教師在每節(jié)課之前都會提前制定教學課件，這是非常必要的。每位教師都對編寫教案課件非常熟悉。為了進行課堂教學，教師必須依據(jù)教案課件來進行教學。經(jīng)過仔細篩選，在這里我為大家推薦一篇題為“虛擬語氣課件”的文章，希望這些行業(yè)新聞能夠幫助大家更好地了解該領(lǐng)域的最新動態(tài)！
虛擬語氣課件(篇1)
Subjunctive Mood (虛擬語氣)
1.It is important that he __________ the college entrance examination.
A. should attend B. will attend C. must attend D. had to attend
8.Don’t come this morning. I would rather you________ the day after tomorrow.
A. come B. came C.are to come D. will come
3._________ for the free tickets, I would not have gone to the film so often.
A.If it is not B.Were it not C. had it not been D. If they were not
4.---Did you meet with the famous space hero YanLiwei?
---________ I had come here earlier!
A.But for B.If not C. For fear D. If only
5.Without electricity human life __________ quite difficult today.
A.is B.will be C. would have been D.would be
(分析：1.A虛擬語氣的一種，句式It is necessary/strange/important that …should do2.B 3.C had it not been=if it not had been 4. D. If only= I wish 要是… 該多好啊5.D)
虛擬語氣課件(篇2)
虛擬語氣的主題：假設(shè)與可能性
虛擬語氣是表示假設(shè)、可能、愿望等情況的一種語氣，它在英語寫作中非常常見。有了虛擬語氣，我們可以表達許多不同的含義，從對未來的猜測到對他人的建議。接下來，我們將探索虛擬語氣的常見用法及相關(guān)范文。
一、虛擬語氣的用法
1. 表示虛假假設(shè)
例如：“如果我是你，我會這樣做。”這里，虛擬語氣被用來表示一個虛假的假設(shè)，因為說話者并不是對方，所以他無法知道自己會做什么。
2. 表示未來的可能
例如：“如果下雪了，我們可能不會去滑雪?！边@里，虛擬語氣被用來表示未來的可能性，因為它不是準確的預(yù)測，而是在假設(shè)一些條件成立的情況下所做出的推測。
3. 表示愿望
例如：“如果我能掙到更多的錢，我就能讓家人過更好的生活了。”這里，虛擬語氣被用來表達說話者對未來的愿望和期望。
二、虛擬語氣范文
1. 表示虛假假設(shè)
如果我是國王，我會盡一切努力讓我的國家成為一個更加富裕、和諧的地方。我會定期聽取人民的意見，學會傾聽他們的聲音，尊重他們的權(quán)利和自由。
2. 表示未來的可能
如果這個計劃被批準，我們的公司就可能會開展新的業(yè)務(wù)，為我們帶來更多的機會和利益。但是，這取決于市場的反應(yīng)和競爭對手所采取的策略。
3. 表示愿望
如果我能有足夠多的時間和經(jīng)濟資源，我就會去旅行，看看這個美麗而神奇的世界所擁有的一切。我相信這樣的經(jīng)歷會讓我變得更加開放和豁達。
虛擬語氣課件(篇3)
虛擬語氣是英語語法中的一種重要結(jié)構(gòu)。它只存在于虛擬的情況下，通常用于表示條件、愿望或建議等，包括狀語從句、主語從句和賓語從句等。理解和掌握虛擬語氣的使用對于學好英語至關(guān)重要。
一、條件虛擬語氣
條件虛擬語氣表示所列條件是不現(xiàn)實或不可能發(fā)生的時候，通常使用虛擬語氣。例如：
1. If I were rich, I would buy a big villa.
如果我很富有，我會買一座大別墅。
2. If he had studied harder, he would have passed the exam.
如果他學得更刻苦些，他就會考過這門考試。
這兩個句子都表達了一個條件和一個結(jié)果，但都有一個假設(shè)情形。這個條件是不可能實現(xiàn)的，所以使用了虛擬語氣。
二、愿望虛擬語氣
愿望虛擬語氣用于表示愿望。它可能不切實際，或者與實際不符。例如：
1. I wish I were taller.
我希望我身高更高。
2. If only I had more time, I would finish this book.
要是我有更多時間，我就能讀完這本書了。
這兩個句子都表達了人們的愿望，但它們都是不切實際的。因此，使用虛擬語氣。
三、建議虛擬語氣
當你想給出某種建議或建議時，可以使用建議虛擬語氣。例如：
1. It would be better if you took the bus.
如果你坐公共汽車的話會更好。
2. I suggest that he see a doctor.
我建議他看看醫(yī)生。
這兩個句子都表明了一種建議或要求。建議虛擬語氣通常用于正式或非正式的建議或建議。
總之，理解和熟練掌握虛擬語氣的使用對于學好英語至關(guān)重要。不僅在口語或書面表達中，也在解讀和理解英語文章，掌握好虛擬語氣對于我們的英語學習將會更加順暢，更自然。
虛擬語氣課件(篇4)
高中虛擬語氣課件：培養(yǎng)學生語言表達能力的新途徑
高中階段是學生真正接觸到語法和考慮語言使用的階段，尤其是涉及到虛擬語氣，更是具有一定難度。虛擬語氣在語法應(yīng)用中的作用是不可或缺的，它能夠表達一種假設(shè)、可能、愿望等意義，具有一定的虛擬和條件性。為此，探索一種新的教學途徑，培養(yǎng)學生虛擬語氣的應(yīng)用能力是非常必要的。
高中虛擬語氣課件便是一種全新的教學資源。它既可以講授基本的概念和語法規(guī)則，還能提供大量具體的實例以及針對性的訓練，幫助學生更好地理解和運用虛擬語氣。此外，高中虛擬語氣課件的設(shè)計構(gòu)思還能夠提高學生的語言表達能力，使其在語言運用的過程中擁有更高的自信心和正確性。
首先，高中虛擬語氣課件能夠使學生更加深入地了解虛擬語氣的概念和語法規(guī)則。在授課時，教師可以使用圖文并茂的課件給學生講解虛擬語氣的特點、構(gòu)成等一系列重要內(nèi)容，同時輔以適當?shù)恼Z言模擬和練習，使學生更好地掌握虛擬語氣的應(yīng)用。此外，虛擬語氣還具有多種表達手段，如用虛擬語氣形式表示感嘆、祝愿、懷疑等具有情感色彩的語境等。因此，高中虛擬語氣課件的特色就在于可以針對不同的虛擬語氣形式和情感語境，給學生提供實用的教學體驗。
其次，高中虛擬語氣課件還能夠激發(fā)學生的語言表達能力。授課不應(yīng)該僅僅停留在虛擬語氣的純語法訓練上，更需要利用具體的語境去激發(fā)學生對語言表達的思考和創(chuàng)造能力。有趣的題材和練習題能夠引發(fā)學生的學習興趣，幫助學生主動思考如何運用語言表達自己的意愿和情感，以及怎樣避免使用過于生硬的語言表達方式。同時，教師還需非常重視學生的語言交流技巧，課件可以設(shè)置相應(yīng)的問答互動環(huán)節(jié)，并鼓勵學生進行口語表達，以提高他們的語言表達能力和自信程度。
最后，高中虛擬語氣課件還需要合理地引導(dǎo)學生去進行有意義的語言運用。語言的運用不僅僅是語法形式拼湊，還要在具體語言交流情境中靈活運用。在此方面，虛擬語氣的語法形式往往給予了語言表達更多的情感色彩，也更加拓展了語言表達的靈活性和多樣性。因此，教師和課件在授課時需要根據(jù)學生不同的認知水平和興趣愛好，引導(dǎo)他們?nèi)ソ庾x語境，運用所學知識進行情感化、投射性的虛擬表達，使學生能夠從實踐中感受到語言的魅力和實用性。
綜上所述，高中虛擬語氣課件是一種新時代下培養(yǎng)學生語言表達能力的有效途徑。通過課件的設(shè)計和實際教學過程的指導(dǎo)，學生能夠全面、系統(tǒng)、有效地學習和應(yīng)用虛擬語氣，同時提高他們的語言表達能力，讓他們更加自如地在語言交際中發(fā)揮自己的應(yīng)用能力。因此，我們應(yīng)該更多地推廣和運用虛擬語氣課件在語文教學中，讓更多的學生不僅僅是掌握虛擬語氣，更是在語言表達方面得到全面、有效的提升。
虛擬語氣課件(篇5)
一、 條件句中的虛擬語氣
1. 條件句中虛擬語氣的形式
從句中提出一種與客觀現(xiàn)實不相符或根本不可能存在的條件，主句會產(chǎn)生的一種不可能獲得的結(jié)果。條件句中的虛擬語氣根據(jù)不同的時間有三種不同的形式。
時間 從句謂語形式 主句謂語形式
將來 動詞過去式(be用were)
should + 動詞原形
were to + 動詞原形
would / should / might / could + 動詞原形
現(xiàn)在 動詞過去式(be 用 were) would / should / might / could + 動詞原形
過去 had +動詞過去分詞 would / should / might / could have + 動詞過去分詞
2. 條件中的虛擬語氣的舉例
(1) 將來時的條件句中的虛擬語氣。如：
If he should go to Qing Hua University, he would make full use of his time. 如果他要上清華大學的話，他就會充分利用他的時間了。
If he were to come here, he would tell us about it. 如果他要來的話，他會通知我們一聲。
(2) 現(xiàn)在時的條件句中的虛擬語氣。如：
If he were free, he would help us. 要是他有空的話，它會幫助我們的。
If he studied at this school, he would know you well. 如果他在這所學校學習的話，它會對你很熟悉。
(3) 過去時的條件句中的虛擬語氣。如：
If I had seen the film, I would have told you about it. 我如果看過這場電影，我會把電影內(nèi)容告訴你了。
If I had got there earlier, I would have met Mr. Li. 如果我早點到那兒，我就會會到了李先生。
3. 運用條件句中的虛擬語氣時，須注意的幾個問題
(1) 當從句的主語為第三人稱單數(shù)時，謂語動詞若是系動詞be時，可用was代替were。但在倒裝虛擬結(jié)構(gòu)及if I were you, as it were中，只能用were。如：
Were I ten years younger, I would study abroad. 要是我還年輕十歲的話，我會去國外學習。
If I were you, I would try my best to grasp the chance. 要是我是你的話，我要盡力抓住這次機會。
(2) 有時，虛擬條件句中，主、從句的動作若不是同時發(fā)生時，須區(qū)別對待。
①從句的動作與過去事實相反，而主句的動作與現(xiàn)在或現(xiàn)在正在發(fā)生的事實不符。如：
If I had worked hard at school, I would be an engineer, too. 如果我在學校學習刻苦的話，我現(xiàn)在也會使工程師了
If they had informed us, we would not come here now. 如果他們通知過我們的話，我們現(xiàn)在就不會來這里了。
②從句的動作與現(xiàn)在事實相反，而主句的動作與過去事實不符。如：
If he were free today, we would have sent him to Beijing. 如果他今天有空的話，我們會已經(jīng)派他去北京了。
If he knew her, he would have greeted her. 要是他認識她的話，他肯定會去問候她了。
③從句的動作與過去發(fā)生的情況相反，而主句的動作與現(xiàn)在正在發(fā)生的情況相反。如：
If it had not been raining too much, the crops would be growing much better. 如果天不下太多的雨的話，莊家會長得更好。
If he had been working hard, he would be working in the office now. 要是他工作一直努力的話，他現(xiàn)在已進了辦公室了。
(3) 當虛擬條件句的謂語動詞含有were, should, had時，if可省略，而將were, should, had等詞置于句首。如：
Should he agree to go there, we would send him there. 要是他答應(yīng)去的話，我們就派他去。
Were she here, she would agree with us. 如果她在這兒的話，她會同意我們的。
Had he learnt about computers, we would have hired him to work here. 如果她懂一些電腦知識的話，我們會已經(jīng)聘用他來這里工作了。
(4) 有時，句子沒有直接給出假設(shè)情況的條件，而須通過上下文或其他方式來判斷。如：
I would have come to see you, but I was too busy. 我本該來看你了，然而我太忙了。
But for his help, we would be working now. 要不是他的幫助，我們還會在工作呢。
Without your instruction, I would not have made such great progress. 要是沒有你的指導(dǎo)，我不會取得如此大的進步。
(5) 有時，虛擬條件句中，主、從句可以省略其中的一個，來表示說話人的一種強烈的感情。
①省略從句
He would have finished it. 他本該完成了。
You could have passed this exam. 你應(yīng)該會通過這次考試了。
②省略主句
If I were at home now. 要是我現(xiàn)在在家里該多好啊。
If only I had got it. 要是我得到它了該多好啊。
二、其他狀語從句的虛擬語氣
1. 目的狀語從句中的虛擬語氣
(1) 在for fear that, in case, lest引導(dǎo)的目的狀語從句中，若用虛擬語氣時，從句謂語為： should + 動詞原形。并且 should不能省略
She examined the door again for fear that a thief should come in. 她又把門檢查了一遍，以防盜賊的進入。
He started out earlier lest he should be late. 他很早就出發(fā)了以防遲到。
(2) 在so that, in order that所引導(dǎo)的目的狀語從句中，從句中的謂語為： can / may / could / might / will / would / should + 動詞原形。如：
He goes closer to the speaker so that he can hear him clearer. 他走近說話的人以便能挺得更清楚。
He read the letter carefully in order that he should not miss a word. 他把信讀得很仔細以便不漏掉一個單詞。