編輯精選的“音樂小松鼠教案”一定能讓您大開眼界，以下內(nèi)容僅供參考，請(qǐng)勿作為最終判斷依據(jù)。教案和課件是老師上課前的重要準(zhǔn)備工作，因此在撰寫時(shí)切勿草率對(duì)待。教案是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的管理和評(píng)估工具。
音樂小松鼠教案 篇1
我班幼兒通過(guò)前幾周的一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)秋天成熟的植物、水果以及一些動(dòng)物等都產(chǎn)生了很大的興趣?！靶∷墒蟛伤晒钡囊魳?，旋律優(yōu)美歡快，歌詞有重復(fù)易理解。中班幼兒樂于在游戲中表現(xiàn)自己喜歡的角色，因此想讓幼兒通過(guò)在唱唱跳跳、愉快輕松的游戲中大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)松鼠采松果的情景，來(lái)激發(fā)對(duì)演唱活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是欣賞感受，通過(guò)提問等感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，為表現(xiàn)打下基礎(chǔ)；二環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解，用不同動(dòng)作表現(xiàn)松鼠爬樹、走路等；三環(huán)節(jié)在輕松的氛圍中嘗試游戲，將孩子對(duì)歌曲的理解再次提升。
1.歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠采松果的情境。
2.步了解音樂游戲的規(guī)則，并能在游戲中遵守。
歌曲：小松鼠采松果
一、學(xué)唱歌曲。
1.歌曲《小松鼠采松果》
2.點(diǎn)討論：
（1）“跐溜，跐溜”是什么意思？想想小松鼠是怎么樣爬樹的？
（2）小松鼠最喜歡爬什么樹？爬上樹去干什么？
（3）小松鼠為什么要在秋天采松果？
3.著音樂學(xué)唱歌曲，初步掌握歌詞與曲調(diào)，學(xué)會(huì)接著節(jié)奏整齊一致地演唱。
小結(jié)：小松鼠爬樹的時(shí)候是跐溜跐溜的，它最喜歡的食物就是松果。
二、模仿動(dòng)作
1.歌詞內(nèi)容模仿動(dòng)作。
“跐溜，跐溜”——原地跳，雙手模仿松鼠的前爪，想象小松鼠“跐溜”的爬樹。
“我是小松鼠“——原地站起，起踵。
“噗噗噗噗爬上樹”——拍手踏跳地行進(jìn)。
“松樹爺爺請(qǐng)給我一顆小松果”——立定，雙手伸出。
2.握原地跳、起踵和踏跳行進(jìn)等不同動(dòng)作的要領(lǐng)，學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)更像小松鼠。
小結(jié)：表演的時(shí)候別忘了要原地跳、起踵和踏跳，三種動(dòng)作是不一樣的哦。
三、開展音樂游戲
（一）游戲方法
1.兒圍成圈，雙手放在身后扮作樹爺爺。請(qǐng)各位幼兒扮松鼠站在圈中央，請(qǐng)大家閉上眼睛，教師將10顆松果任意放在10位“松樹爺爺”的手里。
2.曲前奏時(shí)“松鼠”起立，隨歌曲模仿松鼠的動(dòng)作，“松樹”一邊起踵一邊唱歌。
3.到“松樹爺爺請(qǐng)給我一顆小松果”時(shí)，小松鼠站在一位“松樹”前，伸出雙手。
4.果“松樹爺爺”手中有松果則把松果送給小松鼠，沒有松果就和“松鼠”交換角色。
5.環(huán)播放音樂，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
小結(jié)：表演的時(shí)候要聽清楚歌詞、節(jié)奏再表演，不要搶節(jié)拍。
（二）游戲規(guī)則
1.師放松果時(shí)，幼兒都閉上眼睛。
2.了小松鼠來(lái)采松果的時(shí)間外，“松樹爺爺”的雙手一直要放在身體后面。
小結(jié)：我們的小朋友在表演的時(shí)候真棒，都能遵守游戲規(guī)則。
音樂小松鼠教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、在分角色扮演小松鼠和松樹爺爺?shù)?過(guò)程中，了解游戲的玩法，初步嘗試遵守游戲的規(guī)則。
2、在小松鼠采松果的情境中，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)歌曲《小松鼠找松果》、對(duì)小松鼠爬樹的動(dòng)作已有了解、已學(xué)會(huì)小碎步
（材料準(zhǔn)備）打印材料：松樹爺爺、松鼠圖片若干、松果若干；課件《小松鼠找松果》
重點(diǎn):了解游戲玩法
難點(diǎn)：與同伴合作游戲
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
歌曲《大吊車》二聲部合唱
導(dǎo)入：今天來(lái)了好多客人老師呀，讓我們用好聽的聲音和他們打打招呼吧！
二、小松鼠找松果
欣賞歌曲mtv
三、小松鼠來(lái)了（重點(diǎn)）
1、哧溜，哧溜，我是小松鼠
提問：哧溜，哧溜是什么聲音呀？（是小松鼠在爬的時(shí)候發(fā)出的聲音）為什么它要說(shuō)“我是小松鼠”呢？
小結(jié)：它可能想讓今天的客人老師都來(lái)認(rèn)識(shí)它，告訴大家“我就是小松鼠”！讓我們來(lái)看看它是不是這樣？（播放軟件：學(xué)習(xí)歌詞第一句）孩子們真棒，小松鼠真的是在介紹自己呀！我們也來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子介紹介紹自己吧！（教師清唱第一句）
2、哧溜，哧溜，找呀找松果
提問：小松鼠介紹完自己后去干嘛了？（教師清唱）
小結(jié)：它可以在原地轉(zhuǎn)圈圈找。周圍沒找到，還能怎么找呀？（播放軟件：學(xué)習(xí)歌詞第二句）還可以伸長(zhǎng)脖子往上再找找，四處看看。
提問：那你知道小松鼠到哪里去找了呀？（松樹爺爺）它找到松樹爺爺了嗎？怎么樣才能讓人家知道你找到松樹爺爺了呢？（要站到它的面前）
小結(jié)：所以在聽到“找呀找松果”的“果”的時(shí)候小松鼠就一定要站到松樹爺爺?shù)拿媲啊?BR> 過(guò)渡：想不想去找找松樹爺爺？我們一起來(lái)做做小松鼠吧！（前兩句進(jìn)行游戲，分兩組先后進(jìn)行）
3、噗噗，噗噗，爬上樹；哧溜，哧溜，爬上樹
提問：終于找到小松果了，可是這顆小松果長(zhǎng)在了高高的樹上，小松鼠怎么樣才能摘到松果呢？（幼兒發(fā)言，做做動(dòng)作）提問：你們覺得我爬得棒嗎？覺得哪里很棒？（蹲下來(lái)）
小結(jié)：原來(lái)小松鼠要從下往上爬，不停地爬。讓我們來(lái)爬爬看，一開始先蹲下。（教師清唱）
4、松樹爺爺，請(qǐng)給我一顆小松果
過(guò)渡：小松鼠終于爬到了樹上，要問松樹爺爺討松果了，你覺得它會(huì)怎么樣向松樹爺爺討松果呢？讓我們趕快來(lái)看一看！
小結(jié)：原來(lái)小松鼠在說(shuō)到“請(qǐng)”的時(shí)候，伸出雙手向松樹爺爺要松果，然后“哧溜，哧溜”地原地跳。提問：那么松樹爺爺?shù)降捉o它松果了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)做做小松鼠問我來(lái)討松果？(請(qǐng)個(gè)別幼兒合作最后一句，教師清唱)給了嗎？松樹爺爺是什么時(shí)候給小松鼠的呀？是小松鼠先問松樹爺爺討松果還是松樹爺爺先給小松鼠松果呢？（難點(diǎn)）
小結(jié)：松樹爺爺一直在原地站得筆直，雙手舉高，非常精神。小松鼠先伸出手問松樹爺爺要松果，然后松樹爺爺聽到“小”的時(shí)候雙手把松果給了小松鼠。
5、小松鼠的表演
過(guò)渡：現(xiàn)在知道怎么玩了嗎？讓我們跟著音樂一起來(lái)游戲吧！椅子上貼著小松鼠的寶貝先做小松鼠，椅子上貼著松樹的寶貝先做松樹爺爺！
第一次游戲（只玩一段音樂）
過(guò)渡：（問扮演松樹的幼兒）你想不想來(lái)做做小松鼠呀？那你們有什么好辦法能讓他來(lái)做小松鼠？（和對(duì)面的孩子交換位置）怎么交換？（轉(zhuǎn)個(gè)圈）
小結(jié)：真是個(gè)好辦法原來(lái)呀在玩游戲的時(shí)候位置交換后他們扮演的角色也交換了，轉(zhuǎn)個(gè)圈后你扮演誰(shuí)？（詢問幼兒）剛才做小松鼠的現(xiàn)在要做松樹爺爺了，剛才做松樹爺爺?shù)默F(xiàn)在要做小松鼠了。
提問：松樹爺爺，什么時(shí)候把你的松果給小松鼠呀？（在它伸出雙手之后）
過(guò)渡：小松鼠、松樹爺爺們你們準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始啦！
第二次游戲（完整的音樂）
第三次游戲（完整的音樂）——看時(shí)間是否允許
過(guò)渡：這次王老師不再提醒了，孩子們自己要記住玩法哦，我們?cè)賮?lái)玩一次好嗎？
四、延伸：小松鼠和松樹爺爺
過(guò)渡：玩得開心嗎？聰明的小松鼠還想除了更好玩的玩法，想不想來(lái)看一看？（出示ppt）它們是怎么玩的呀？（幼兒自由發(fā)言）這好像也挺有趣的！下次讓我們一起來(lái)做做這個(gè)游戲好嗎？（好）跟客人老師們說(shuō)再見吧！
音樂小松鼠教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂曲旋律，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣；
2.初步認(rèn)識(shí)兩種樂器：初步嘗試用樂器進(jìn)行演奏。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂CD、圖畫一幅、場(chǎng)地布置，手搖鈴、響板若干、圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.出示小松鼠出游的圖畫,講述引出
美麗的秋天到了,松鼠媽媽我呀,想帶小松鼠去秋游,我們要排隊(duì)去,還要去采好吃的果子呢!親愛的小松鼠們,你們想去么?想去的話,就和媽媽一起來(lái)做秋游前的準(zhǔn)備吧!
2.準(zhǔn)備活動(dòng)
（1）師：去秋游的路可不好走,寶貝們先跟媽媽一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)小手小腳,鍛煉一下本領(lǐng),才能跟媽媽出門.那邊可是還有山洞哦。我們?cè)趺淬@呢？
（2）幼兒模仿老師踏步走，還有鉆的動(dòng)作，幼兒練習(xí)。
3.小松鼠去秋游
（1）寶貝們,我們本領(lǐng)練好了,讓我們踏著松鼠進(jìn)行曲出發(fā)吧!
（2）教師帶領(lǐng)幼兒踏步去秋游，邊聽音樂邊走，教師還帶幼兒根據(jù)音樂的變化進(jìn)行踏步走和鉆山洞。（山洞由四位老師搭起來(lái)）
（3）集中：我們除了踏步走，還可以用什么方法來(lái)走呢？引導(dǎo)幼兒想出新的方法。再一次隨著音樂用新方法去走一走。
4.認(rèn)識(shí)樂器
（1）這里有兩種樂器寶寶，你們想認(rèn)識(shí)嗎？初步認(rèn)識(shí)兩種樂器，教師引導(dǎo)幼兒怎么用。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒了解圖譜，能嘗試用樂器跟著圖譜敲一敲。
（3）跟著音樂敲一敲，教師進(jìn)行指揮。
音樂小松鼠教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，理解歌曲的內(nèi)容，感受和體驗(yàn)歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格。（重點(diǎn)）
2、創(chuàng)編小松鼠的模仿動(dòng)作，能根據(jù)教師動(dòng)作、體態(tài)的提示，理解和記憶游戲動(dòng)作順序。（難點(diǎn)）
3、在與同伴交換角色時(shí)，樂意接受任何同伴的邀請(qǐng)，共同完成韻律活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日?；顒?dòng)中，給幼兒聽《小松鼠吃松果》這首歌。
2、小松果若干（也可以用圖片、玩具代替）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示松鼠圖片，學(xué)習(xí)“小松鼠爬樹”的動(dòng)作。
1、教師：小朋友們瞧，這是誰(shuí)呀？我們和它打個(gè)招呼吧！
你們知道小松鼠住在哪里的呀？（松樹上）
那它是怎么爬樹的呢？誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？
2、教師反饋并提升幼兒的回答及他們創(chuàng)編的動(dòng)作，并帶幼兒集體練習(xí)。
3、教師：這次我們聽著好聽的音樂來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠爬樹吧。
教師出示圖片，你們會(huì)了嗎？誰(shuí)能看著圖片邊唱兒歌邊做動(dòng)作來(lái)學(xué)小松鼠呢？
請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范后大家一起表演。
二、教師帶幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一部分。
1、教師：小松鼠爬上樹去干什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜。我們一起來(lái)聽一聽吧。（教師播放音樂：刺溜刺溜，我是小松鼠，刺溜刺溜找呀找松果）
教師根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)的圖片
2、小松鼠是怎樣找松果的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠找松果的樣子？
我們一起來(lái)學(xué)小松鼠找松果吧
3、歌里面唱刺溜刺溜是小松鼠發(fā)出的什么聲音呀？（是小松鼠在樹上跳來(lái)跳去的聲音所以這個(gè)小腳印表示這里要跳一下，兩個(gè)就是代表跳兩下）
4、教師帶幼兒看圖片學(xué)做動(dòng)作學(xué)唱兒歌。這次我們看著圖片一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
誰(shuí)愿意來(lái)跟著小松鼠學(xué)一學(xué)呀？
三、教師帶幼兒學(xué)習(xí)歌曲第三部分。
1、教師：誒，那小朋友小松鼠找到了松果了嗎？我們繼續(xù)來(lái)聽一聽吧！”教師播放第三段音樂。教師提問：小松鼠找到了誰(shuí)？它是怎么說(shuō)的？
教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜。教師帶幼兒學(xué)唱歌曲。
2、小松鼠會(huì)怎么樣來(lái)問松樹爺爺要松果呢？誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？
3、帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊唱兒歌。
四、完整學(xué)唱歌曲。
1、今天我們學(xué)習(xí)的這首新的兒歌叫《小松鼠找松果》我們這次來(lái)完整地聽一遍吧。
2、我們看著圖片也來(lái)完整地表演一次吧。分男女生表演。
3、這次聽著音樂邊唱邊學(xué)小松鼠吧。
五、玩游戲。
1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范。
教師：誰(shuí)愿意到上面來(lái)表演小松鼠？誰(shuí)愿意扮演松樹爺爺？
2、幼兒共同游戲
教師：小朋友，你們也想來(lái)表演嗎？請(qǐng)前面這一排的小朋友上來(lái)，你們扮演大樹，手放在背后，下面的小朋友表演小松鼠，待會(huì)兒請(qǐng)你們閉上眼睛把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，不能偷看哦，音樂響起后小松鼠邊表演邊找一棵松樹，唱到“松鼠爺爺請(qǐng)給我一顆小松果”時(shí)，小松鼠伸出雙手。如果“松樹爺爺”手中有松果則把松果交給“松鼠”，看看哪只小松鼠能找到松果。
3、交換角色游戲。
4、這個(gè)游戲好玩嗎？下次我們?cè)賮?lái)玩吧，小松鼠也累了，我們和它說(shuō)再見吧。
音樂小松鼠教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、游戲，幼兒學(xué)唱歌曲,按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、體驗(yàn)小松鼠采松果的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
松鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶，松果
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師示范歌曲
2、幼兒學(xué)唱歌曲
3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈,手放背后,另請(qǐng)幼兒(四個(gè))戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個(gè)小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動(dòng).小松鼠起立轉(zhuǎn)身,用松鼠跳步尋找松果,當(dāng)開始唱刺溜時(shí)，小松鼠兩腳跳；當(dāng)唱到我是小松鼠時(shí)，小公鼠要站在大圓圈上，一個(gè)幼兒面前做跑跳步；當(dāng)唱到最后一句時(shí)，原地站立，雙手向前攤開向?qū)γ嬗變阂晒?BR> 4、幼兒游戲，師指導(dǎo)師分松果時(shí)，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂結(jié)束。
5、幼兒游戲二至三遍。
音樂小松鼠教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解音樂游戲的規(guī)則，并能在游戲中遵守。
2、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《小松鼠找松果》。
2、松果、松樹圖片。
3、前期經(jīng)驗(yàn)：會(huì)唱歌曲《小松鼠找松果》，并會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道游戲規(guī)則，能交換角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
謎語(yǔ)導(dǎo)入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊走，愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜，這是什么呀?
師：對(duì)，是小松鼠。我們最近學(xué)過(guò)一首小松鼠找松果的歌曲，我們一起來(lái)唱一下吧！
（播放音樂，共同演唱歌曲）
二、開展音樂游戲。
1、幼兒學(xué)習(xí)松鼠的舞蹈動(dòng)作。
2、跟著音樂跳舞。
3、教師扮演松樹爺爺，要點(diǎn)：站直、手舉高、風(fēng)吹來(lái)?yè)u一搖。
3、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹爺爺，觀察松樹爺爺是怎么將小松果給小松鼠的。
4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹爺爺，注意每只松鼠找一棵松樹。
5、師找一名幼兒合作游戲，并交換角色，請(qǐng)其余幼兒觀察。
6、師幼一起游戲。
7、在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決。
三、結(jié)束部分。
松鼠寶寶，我們采了好多松果是嗎？這個(gè)冬天不用愁了，帶上你們的松果我們準(zhǔn)備過(guò)冬去咯！
音樂小松鼠教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、 樂于參與音樂游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。
2、 通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
3、 感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、 在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 圖片《小松鼠的秋天學(xué)?！?BR> 2、 軟墊 布球
3、 音樂：小松鼠進(jìn)行曲
活動(dòng)過(guò)程
1、 故事引導(dǎo)
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)很好聽的故事，名字叫做《小松鼠的秋天學(xué)?！犯蠋熌钜槐?。看看看圖片上畫的是什么?這只松鼠小喜在做什么事情呢?松鼠老師準(zhǔn)備帶小松鼠去哪里呢?哦!原來(lái)，秋天到了，樹葉飄落下來(lái)，果實(shí)也成熟了，所以松鼠老師帶著小松鼠們?nèi)敉庹踝?，在他們排?duì)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)松鼠小喜不見了，原來(lái)小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色，被老師帶回隊(duì)伍中，他們一起踏著音樂出發(fā)咯!
2、 感應(yīng)固定拍
(1) 準(zhǔn)備與出發(fā)
師：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢?(洗頭、洗臉、刷牙)
我們一起隨音樂來(lái)
間奏與前奏：拍膝。
A段：洗臉、洗手、刷牙、梳頭等
(2) 行進(jìn)步伐與路線
3、 勇敢者的道路
間奏與前奏：拍膝
A段：雙腳跳、單腳跳、踏步
4、 延伸活動(dòng)
師幼一起踏著《小松鼠進(jìn)行曲》一起去喝水?；顒?dòng)結(jié)束
反思：
活動(dòng)過(guò)程緊湊，教學(xué)內(nèi)容正確，容量適當(dāng)，能抓住活動(dòng)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣，注重師生互動(dòng)，孩子表現(xiàn)的興趣濃厚。
整個(gè)活動(dòng)，我很注重孩子的即興表演，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，感應(yīng)音樂固定拍的時(shí)候，我自行設(shè)計(jì)律動(dòng)，讓孩子用不同步伐或方式行進(jìn)，變換不同的排列隊(duì)形，給活動(dòng)增加趣味性，把孩子的興趣攏進(jìn)來(lái)，只是在進(jìn)行的時(shí)候，我應(yīng)該向孩子提出又細(xì)又易懂的要求，然后再進(jìn)行游戲，這樣孩子的常規(guī)就不會(huì)亂。
此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是感應(yīng)固定拍，我給予孩子足夠欣賞音樂的機(jī)會(huì)，先是讓孩子整首欣賞，間奏提示;接著讓孩子和我一起玩音樂游戲，每到音樂的第一拍，我都會(huì)提醒孩子準(zhǔn)備開始了，這樣做孩子就能很好的感應(yīng)固定拍。總的來(lái)說(shuō)，孩子的表現(xiàn)達(dá)到我預(yù)期效果。
音樂小松鼠教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
前兩天我們學(xué)習(xí)了歌曲"小松鼠找松果"，在學(xué)完這首歌曲之后，我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡這首歌曲，而且對(duì)唱唱跳跳很感興趣，于是我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)音樂游戲。本次活動(dòng)，我運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠采松果的情景，圍繞著音樂游戲展開，嘗試讓幼兒遵守游戲規(guī)則。作為剛剛升到中班的幼兒，游戲規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，希望通過(guò)本次活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的游戲規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解音樂游戲的規(guī)則，并能在游戲中遵守。
2、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《小松鼠找松果》。
2、松果、松樹圖片。
3、前期經(jīng)驗(yàn)：會(huì)唱歌曲《小松鼠找松果》，并會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：知道游戲規(guī)則，能交換角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分謎語(yǔ)導(dǎo)入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊走，愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜，這是什么呀？
師：對(duì)，是小松鼠。我們最近學(xué)過(guò)一首小松鼠找松果的歌曲，我們一起來(lái)唱一下吧！
（播放音樂，共同演唱歌曲）
二、開展音樂游戲
1、幼兒學(xué)習(xí)松鼠的舞蹈動(dòng)作。
2、跟著音樂跳舞。
3、教師扮演松樹爺爺，要點(diǎn)：站直、手舉高、風(fēng)吹來(lái)?yè)u一搖。
3、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹爺爺，觀察松樹爺爺是怎么將小松果給小松鼠的。
4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹爺爺，注意每只松鼠找一棵松樹。
5、師找一名幼兒合作游戲，并交換角色，請(qǐng)其余幼兒觀察。
6、師幼一起游戲。
7、在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決。
三、結(jié)束松鼠寶寶，我們采了好多松果是嗎？這個(gè)冬天不用愁了，帶上你們的松果我們準(zhǔn)備過(guò)冬去咯！
活動(dòng)反思：
《小松鼠找松果》這首歌曲節(jié)奏歡快，歌詞也非常易于理解，非常適合中班孩子，有象聲詞、有對(duì)小消松鼠的動(dòng)作描寫非常形象生動(dòng)。孩子聽了這首歌曲，非常容易理解，也非常感興趣。很快能把旋律哼出來(lái)，在熟悉旋律的情況下才能更好的完成本次活動(dòng)。音樂游戲發(fā)展了幼兒的音樂能力，滿足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望。本次活動(dòng)滿足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望，幼兒聽到她所喜歡的歌曲會(huì)情緒非常快樂，有時(shí)會(huì)手舞足蹈。本次活動(dòng)幼兒在表演時(shí)對(duì)幼兒活潑快樂情緒的培養(yǎng)和遵守規(guī)則的良好行為的培養(yǎng)具有積極的作用。本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的，體現(xiàn)了集體性，而且還有分角色表演有的幼兒表演松鼠有的幼兒表演松樹，需要相互配合，生生間的合作才能很好的完成。幼兒也在快樂的音樂游戲中不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲。
在這次活動(dòng)中我覺得還可以改進(jìn)的地方有：
1、音樂的節(jié)奏過(guò)快，缺少音樂伴奏
每次在音樂活動(dòng)中我都會(huì)用很多的時(shí)間來(lái)尋找合適的音樂，但很遺憾的是在網(wǎng)上并沒能找到合適節(jié)奏的音樂，導(dǎo)致孩子們?cè)诨顒?dòng)中缺少隨樂表演的經(jīng)驗(yàn)，總是在教師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)歌曲，放手的太少。
2、游戲規(guī)則的把握
本次活動(dòng)是一節(jié)音樂游戲，有一定的規(guī)則，本來(lái)定的規(guī)則是聽到最后一句歌詞時(shí)，松樹爺爺才能把松果交給小松鼠，可是少部分孩子迫不急待，還沒唱到最后一句時(shí)就已經(jīng)把松果拿出來(lái)了。下次要注意在講游戲規(guī)則時(shí)還要更清楚些。
3、幼兒滿足于游戲，動(dòng)作不到位
有些孩子注重滿足游戲，在做動(dòng)作方面不是非常到位，急于求結(jié)果。因此教師在教授游戲動(dòng)作時(shí)可以在詳細(xì)一些，就是在本次活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)時(shí)要把握得更加好一點(diǎn)讓幼兒多練習(xí)幾遍。這樣對(duì)后面游戲環(huán)節(jié)會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。