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燈光師述職報告 篇1
作為一名燈光師，我深知自己身上肩負的責任和使命。在這個崗位上，我將燈光設計變成了一門藝術，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力，不斷為舞臺演出和活動增色添彩。年終，我將對自己的一年工作進行總結，回顧成果和收獲，以期能夠更好地指導未來的工作。
一、工作亮點
在過去的一年里，我主要承擔了燈光設計師的崗位。經過不斷的努力和實踐，我取得了一些亮點成果。
1. 創(chuàng)新設計。作為燈光師，創(chuàng)新設計是我的強項，我喜歡挑戰(zhàn)自己，嘗試一些全新的方案。在上一次的演出中，我嘗試將 LED 燈光和激光燈結合，打造了在大眾眼中的新奇效果，得到了舞臺制片方的高度評價。
2. 團隊管理。在領導一個團隊的過程中，我每次都會在溝通中了解每個人的個人優(yōu)勢和潛力，并給予鼓勵和指導。這種方法既提高了成員的工作積極性，又使得整個團隊的協調性和專業(yè)性得到提高。
3. 解決問題。在演出時難免會出現各種各樣的問題，在遇到問題時，我會認真的分析問題，盡量快速找到解決方案。在一次演出中，燈光設備發(fā)生故障，而我處理的速度及時，及時得到了解決，未造成嚴重的影響。
二、工作總結
然而在前進道路上，我也要堅決履行職責，審視自身不足，不斷的進行改進。
1. 做好計劃。做好前期策劃工作，根據需要來制定燈光設備并調整器材等。
2. 改進專業(yè)能力知識。在平時，要加強自身的專業(yè)知識的掌握，并培養(yǎng)較高的職業(yè)素養(yǎng)，要堅持成為一名專業(yè)的燈光師。
3. 加強溝通技巧。通過與不同人群的溝通，提高溝通能力，尤其是與制片方和演出者之間的溝通交流應更加重視和把握。
三、展望未來
在未來的工作中，我將緊緊圍繞亮點和總結，做出進一步的努力，面對面上演挑戰(zhàn)。 我將會更加注重自身技能的提高和團隊合作，深入探索燈光的發(fā)展和變化趨勢，以及探究如何更好的利用燈光元素來創(chuàng)造更具有現代感、視覺效果強烈的作品。更好的成為一名專業(yè)的燈光師。同時，我也將借此機會感謝自己，鼓勵自己在未來的日子里繼續(xù)努力，不斷地探索自身的潛力，更快地成長為職業(yè)領袖。
燈光師述職報告 篇2
戲劇表演與影視表演間的異同，是常掛于影視圈口頭的一個話題，但如何從理論層面予以剖析，既看到相互的“近親性”，又看到彼此的“殊異性”；既要繼承和借鑒戲劇表演諸多原理，又不至于混同對方和迷失自我；特別是在不少院校設置“影視表演專業(yè)”的今天，其普遍意義是深遠的。
影視的產生對戲劇表演的影響是巨大的。隨著時代的發(fā)展，攝影技術的產生，燈光、道具的發(fā)展都對傳統(tǒng)的表演概念帶來了巨大沖擊。表演的范疇擴大，類型更加復雜化。媒體從單項向多項化的視聽發(fā)展，戲劇表演已經不僅僅局限在舞臺上，劇場里，而是在向外擴大。傳統(tǒng)的劇場表演，演員和觀眾的.都有一種相對固定的空間距離，因此劇場里有座位，而影視觀賞基本沒這個問題，近鏡頭、特寫鏡頭甚至已經排除了化妝、臉譜的必要性。事實上，影視表演是脫胎于戲劇表演的一種表演樣式，影視表演與戲劇表演存在著許多共同的規(guī)律性；然而，影視表演和戲劇表演又從屬于不同的藝術門類，影視表演一經確立，就逐漸培育、形成了自己鮮明獨特的藝術特征。這些藝術特性及由此形成的美學原則又對影視表演自身的方式、記錄方式及展現方式產生了許多制約與整合。作為影視演員，自覺認識和主動把握這些特征，會使自己的表演進入一種更為寬廣和自由的創(chuàng)作境地。
戲劇與影視藝術在本質上講，都是演員利用自身作為創(chuàng)作材料，塑造人物形象、表現主題思想的一門藝術。戲劇與影視藝術有著不可割舍的血脈關系。從表演藝術本身來看，戲劇與影視的表演方式既有共同之處又有區(qū)別，這也是由各自的藝術特性決定的。影視表演與戲劇表演同屬表演藝術，在創(chuàng)作原則、創(chuàng)作方法和表演方法上都存在著許多共同的規(guī)律性。這決定了戲劇演員與影視演員可以相互流通人才。世界各國都有自己的優(yōu)秀“兩棲演員”或說“三棲演員”。然而，影視表演和戲劇表演又從屬于不同的藝術門類，它們受到電影、電視劇、戲劇各自不同的藝術特性和美學原則的制約。表演藝術的發(fā)展，在世界范圍內形成了斯坦尼斯拉夫斯基（斯派）、布萊希特（布派）和中國傳統(tǒng)戲曲藝術（梅派）三大體系，這在學界基本上已達成共識。然而，從表演藝術實踐的角度來看，三大演劇體系中影響最大的還是斯氏體系。斯氏體系第一次使戲劇表演藝術從演員的培養(yǎng)到舞臺的實踐都有了完整的科學體系，其影響遍及全世界。戲劇表演與影視表演是兩種不同的表演形態(tài)，在藝術表現的手段上有很大的差異，但在藝術本質上是同一的。正如英國當代著名戲劇理論家和導演馬丁艾思林在談到戲劇與電影電視時所言，“電影、電視劇和廣播劇等這類機械錄制的戲劇，不論在技術方面可能有多么不同，但基本上仍是戲劇，遵守的原則也就是戲劇的全部表達技巧所由產生的感受和領悟的心理學的基本原則?！币虼耍紫缺仨氄J識到戲劇表演與影視表演在本質上的同一性，具言之，即戲劇表演與影視表演在自我與角色的統(tǒng)一性問題上是相同的，都需要演員在表演創(chuàng)作中完成從自我走向角色的過程。其次，在表現手段和方式上，影視表演確有其獨特之處，比如表演的非連貫性、無法與觀眾實時溝通、語言、情緒、形體表現的分寸感等問題，都與傳統(tǒng)的戲劇表演的方式有所不同。
全面分析戲劇表演與影視表演的異同，幫助自己更好的把握兩者的特征，使表演進入一種更為寬廣和自由的創(chuàng)作境地，并努力探尋出實現“全方位解放”（“有機天性”、“自然個性”和“創(chuàng)作個性”）的有效途徑。
戲劇表演與影視表演在創(chuàng)作原理、角色塑造、方式方法、分寸拿捏和時空關系中體現出的親近性與殊異性，區(qū)別戲劇表演的“變形”與影視表演的“自然”、戲劇表演的“連貫性”與影視表演的“問斷性”、戲劇表演的“有反饋”與影視表演的“無反饋”，以及如何更好的展開演員的二度創(chuàng)作。
本論文課題以研究戲劇表演與影視表演中的角色創(chuàng)作藝術為目的，達到演員對角色創(chuàng)作藝術研究的思考和綜合評述，幫助演員遵循各自的藝術規(guī)律，掌握表演技巧，從而進一步細化產生的。
（1）運用文獻法，查閱和搜集國內外戲劇與影視表演藝術的有關文獻資料，這是寫好綜述的基礎信息。通過文摘、專業(yè)教程、講座、索引期刊等檢索工具書查閱文獻以及采用互聯網搜索等方法，系統(tǒng)的了解本課題研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。
（2）采用經驗總結法。通過調查本學院學生日常在專業(yè)上的實踐經驗，以及研究演員在創(chuàng)作角色時的理論成果與實踐創(chuàng)作，結合自身的創(chuàng)作經驗，適時進行對演員角色創(chuàng)作藝術研究的思考和綜合評述。
燈光師述職報告 篇3
活動目標：
1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口
師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎？”
教師打開手電筒，將光照射到活動室墻面上，
師：“現在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣？”
小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上
幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據情況給予適當的幫助，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂
師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現了什么？”
師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”
教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩?！?BR> 啟發(fā)幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，仔細觀察光團重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談談自己的發(fā)現和感受
最后，在一段節(jié)奏強烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的`節(jié)奏和燈光效果進行創(chuàng)意舞蹈的自編
活動反思：
通過本次活動，幼兒的觀察能力，思維能力得到了很好的發(fā)展。在活動中提高了幼兒觀察的主動性和自覺性?；顒釉谒鶆?chuàng)設的環(huán)境中讓幼兒自己去操作，發(fā)現，探索。為了滿足幼兒的探索欲望。我提供了玻璃紙、皮筋等操作材料，讓幼兒進行實際操作。我覺得這種形式靈活性很大，同時也使每個幼兒都能獲得成功的體驗。整個活動讓幼兒在說、動、看、玩等過程中發(fā)現問題，解決問題，發(fā)展了幼兒的觀察及發(fā)散性思維能力，活動讓我真正感受到了“玩中學”這幾個字。
燈光師述職報告 篇4
20xx年即將過去，來公司也快一年了，這一年里在領導的正確領導下，在同事們的大力支持和幫助下，本人較好的完成了領導分配下來的各項工作任務?，F將本人一年來在工作學習等方面的情況做一全面的總結：
1、負責燈光設備的日常調試、維護和保養(yǎng)工作，確保舞臺燈光的照明效果;在演出前，要對燈控設備進行檢查、試運行，確保演出過程中的燈光效果;
2、負責舞臺燈光布置，演出過程中的燈光控制和光影效果;
3、與舞臺監(jiān)督、演出管理人員和舞蹈編排人員及時溝通，根據演出需要，編排出適合舞臺的燈光效果，增強演出的感召力;
4、配合舞臺監(jiān)督對每日演出的燈光效果進行記錄，定期匯總，適時調整、維修，并及時跟蹤;
5、制定燈光操作的基本規(guī)范和流程，及燈光使用和保養(yǎng)的.制度。負責對所有燈控設備進行定期檢查和維護，確保演出的燈光效果;
6、定期以周報形式將燈光設備問題等匯報至直屬領導，使遇到的問題能夠得到及時解決，不耽誤演出;和物資采購人員和部門倉管員做好溝通，對需要采購的燈光設備及時填單上報。
以上是今年的述職報告內容，我認為自己較好的完成了各項工作任務，、履行崗位職責，當然工作中仍有許多缺點和不足，望各位領導給予指正，好在下一年度中能更好的完成領導分配給我的任務。
燈光師述職報告 篇5
活動目標：
1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化。
2、能表達自己的發(fā)現及疑問，和同伴互相合作玩游戲。
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口
師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎?”
教師打開手電筒，將光照射到活動室墻面上，
師：“現在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣?”
小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上
幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據情況給予適當的幫助，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂
師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的?發(fā)現了什么?”
師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同?”
教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎?不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩?！?BR> 啟發(fā)幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，仔細觀察光團重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談談自己的發(fā)現和感受
最后，在一段節(jié)奏強烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進行創(chuàng)意舞蹈的自編，也可請愿意上臺表演的小朋友進行表演，最后在歡樂的氣氛中結束本次活動。