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病毒的課件【篇1】
了解有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的信息，采取一定的'防范措施，安全使用計(jì)算機(jī)。當(dāng)計(jì)算機(jī)遭受病毒侵襲時(shí)，可以合理查殺病毒。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鲗W(xué)習(xí)的重要工具，同時(shí)計(jì)算機(jī)病毒也隨之到處傳播。計(jì)算機(jī)一旦感染病毒，就會(huì)影響正常使用，甚至?xí)鹣到y(tǒng)癱瘓。
所以，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。
三、師生討論，解決不懂的問題。
計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒不同。計(jì)算機(jī)病毒的實(shí)質(zhì)是一段程序代碼，它是某些人有意開發(fā)出來的有破壞能力的計(jì)算機(jī)程序。
A計(jì)算機(jī)病毒分類：由于計(jì)算機(jī)病毒種類繁多，組織學(xué)生分組進(jìn)行搜集、整理，并介紹相應(yīng)的殺毒軟件使用方法等，填寫P34，36，37。
B計(jì)算機(jī)病毒的隱蔽性：明白計(jì)算機(jī)病毒會(huì)隱藏潛伏在計(jì)算機(jī)內(nèi)，時(shí)機(jī)合適時(shí)便會(huì)發(fā)作。
關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施”，根據(jù)搜集整理的病毒資料，討論病毒對(duì)網(wǎng)絡(luò)的危害以及從哪些方面對(duì)病毒進(jìn)行防治。
學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)，交流如何從思想觀念和實(shí)際行動(dòng)上做文明守法的公民。
五、交流：
學(xué)生示范查殺計(jì)算機(jī)病毒的操作過程，使大家學(xué)會(huì)殺毒軟件的使用方法。教師適時(shí)提醒各種殺毒軟件有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，再好的殺毒軟件也不能清除所有的病毒，所以還是應(yīng)以預(yù)防病毒為主。
病毒的課件【篇2】
教學(xué)目標(biāo)：
1、弄清習(xí)作要求，按要求作文。
2、學(xué)習(xí)把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等寫具體。
3、寫作的時(shí)候，注意格式要規(guī)范。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡玩什么？有沒有哪次玩得特別開心、印象特別深刻？能說一說
1、看課本上的幾幅圖畫，這些你都玩過嗎？
2、課件展示游戲場(chǎng)面，感受兒童豐富多彩的、愉悅的童年生活。
3、想好自己當(dāng)時(shí)玩的什么游戲，回憶一下，你當(dāng)時(shí)是怎么玩的？把你玩的過程像放電影一樣在腦海里回憶一遍?？梢钥凑掌瑤椭貞洠部梢愿?dāng)時(shí)和你一起玩的人聊一聊。
①游戲前有什么準(zhǔn)備？各自什么心情？
②游戲過程中人物做了哪些動(dòng)作？
③說了什么？什么表情？
什么心理？結(jié)果怎樣？
各自什么心情？……
5、小組交流你回憶的情景，注意把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等說具體。
6、小組匯報(bào)，學(xué)生評(píng)議，老師點(diǎn)撥。
1、學(xué)生自由習(xí)作。
2、寫好以后大聲讀一讀，看看你寫的內(nèi)容有沒有表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情。
1、在小組內(nèi)交流，跟他們分享你的快樂。
2、成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，看看是否有錯(cuò)別字，語句是否通順，有沒有不明白的地方，有沒有更好的寫法，哪些地方可以修改、補(bǔ)充。
1、請(qǐng)小組派代表讀給大家聽，看看誰玩得最高興。
2、選擇1―2篇例文，實(shí)物投影呈現(xiàn)片段，邊讀邊改：認(rèn)真想，你能提些建議，幫助他描寫得更準(zhǔn)確嗎？
1、看自己的習(xí)作，根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再次進(jìn)行修改。
2、謄寫作文。
快樂的事情像一顆顆珍珠，今天我就來挑一顆最閃亮的給大家看看吧！
暑假里，我和爸爸媽媽來到了香港迪斯尼樂園。那里有許多有趣的游戲，最讓我流連忘返的是幻想世界的“瘋帽子旋轉(zhuǎn)杯”。爸爸媽媽由于在排隊(duì)時(shí)看到前面一個(gè)十七、八歲的女孩上去后在上面尖叫，所以心驚膽戰(zhàn)想當(dāng)“逃兵”，我卻并不那么想――到這里就是來玩的，即使有點(diǎn)害怕，也可以上去練練膽子。經(jīng)過我的好言相勸，他們終于同意陪我一塊玩。我們剛坐在座位上，還沒抓住手柄，“杯子”就轉(zhuǎn)了起來，先是向左，后是向右，大家被搞得暈頭轉(zhuǎn)向，而我卻鼓足勇氣，緊緊抓住手柄，心里暗暗鼓勵(lì)自己：“加油！你一定要比那個(gè)大姐姐厲害。”……終于停了下來，我們走出“杯子”，像喝醉酒似的腳步不穩(wěn)定地在長(zhǎng)椅上坐了好一會(huì)還沒恢復(fù)過來，真是夠嗆的。雖然感覺還是有些天旋地轉(zhuǎn)，但是我玩得很痛快，那一天我還嘗試了很多種新的游戲，每一次都是對(duì)自己新的挑戰(zhàn)，我克服了膽怯，戰(zhàn)勝了自我，我成功了！
我永遠(yuǎn)忘不了那一次快樂的記憶，在痛痛快快放松身心的同時(shí)，我還體會(huì)到了挑戰(zhàn)自我極限的樂趣！
病毒的課件【篇3】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解諾如病毒的危害、癥狀。
2、預(yù)防諾如病毒的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩圖若干及視頻。洗手用品。
活動(dòng)過程：
師：小朋友。有一種小東西，進(jìn)入我們?nèi)梭w之后就會(huì)讓我們生病，使我們拉肚子、肚子好痛，還會(huì)嘔吐，非常痛苦。這種可惡的小東西就是諾如病毒。出示圖片。
師：打開視頻，看看生動(dòng)的介紹。（完畢。）小朋友，你們看那些生病的孩子是不是好痛苦呢?又要打針，又不能上學(xué)。
師：我們要不要防止諾如病毒進(jìn)入人體呢?當(dāng)然要。首先，我們要做到：大便小便之后，以及吃東西前要洗干凈小手。教師示范洗手標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，小朋友模仿。
師：還有，我們平時(shí)不要吃生的魚和肉，水果也要洗得好干凈才吃。千萬不能直接喝水龍頭流出來的水，我們要喝溫開水或涼開水。出示圖片。
師：放假在家里或者出去玩，不要去多人的地方，也不能到街邊擺攤的人那里買食品吃。出示圖片。要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾、食品，不踩臟椅子、桌子、床等家具。
師：出示圖片。如果你有肚子痛、拉肚子、嘔吐，就就及時(shí)告訴爸爸媽媽，盡快去醫(yī)院看病，這樣就好得快點(diǎn)。然后，就要在家里好好休息，等完全康復(fù)，過了3天才可上學(xué)。
諾如病毒是急性腸胃炎最常見的病原體，該病毒基因多樣且高度變異，每隔數(shù)年就會(huì)出現(xiàn)新變異株，人一生中可多次獲得感染。諾如病毒感染通常表現(xiàn)為自限性疾病，預(yù)后良好。
解析以及預(yù)防：
一、臨床特征：
最常見的癥狀是腹瀉、嘔吐、反胃、惡心和胃痛，其他包括發(fā)熱、頭痛和全身酸痛等。多數(shù)患者發(fā)病后1-3天即可康復(fù)。如頻繁嘔吐或腹瀉，可導(dǎo)致脫水，引起嚴(yán)重的健康問題，尤其常見于幼小兒童、老年人和基礎(chǔ)性疾病患者。脫水主要表現(xiàn)為少尿、口干、咽干、站立時(shí)感頭暈?zāi)垦?，在兒童中可表現(xiàn)為啼哭無淚或少淚、異常瞌睡或煩躁。
二、傳播：
諾如病毒傳染性強(qiáng)，所有人群均易感。病人發(fā)病前至康復(fù)后2周，均可在糞便中檢到諾如病毒，但患病期和康復(fù)后三天內(nèi)是傳染性最強(qiáng)的時(shí)期。通常通過以下途徑獲得感染：
1、食用或飲用被諾如病毒污染的食物或水;
2、觸摸被諾如病毒污染的物體或表面，然后將手指放入口中;
3、接觸過諾如病毒感染患者，如照顧患者、與患者分享食物或共用餐具。
諾如病毒在密閉場(chǎng)所中（如托幼機(jī)構(gòu)、幼兒園、學(xué)校、養(yǎng)老院、游船等）傳播速度快，易引起暴發(fā)。
三、治療：
尚無特異的抗病毒藥物?；颊邞?yīng)補(bǔ)充足夠的水分以預(yù)防脫水。輕度脫水時(shí)，運(yùn)動(dòng)飲料或其他飲品（不含咖啡或酒精）可起到一定的補(bǔ)水效果，但不能補(bǔ)充重要的營(yíng)養(yǎng)成分和礦物質(zhì)，因此，在藥店購買口服補(bǔ)水溶液是最有效的治療方法。嚴(yán)重脫水時(shí)應(yīng)及時(shí)住院輸液治療。
四、預(yù)防：
1、注意洗手衛(wèi)生，用肥皂和清水認(rèn)真洗手，尤其在如廁和更換尿布后，以及每次進(jìn)食、準(zhǔn)備和加工食物前。
2、水果和蔬菜食用前應(yīng)認(rèn)真清洗，牡蠣和其他貝類海產(chǎn)品應(yīng)深度加工后食用。諾如病毒抵抗力較強(qiáng)，在60℃高溫或經(jīng)快速汽蒸仍可存活。
3、提倡喝開水，飲用桶裝水選擇質(zhì)量有保證的品牌，并且水要燒開飲用，不要冷熱水混合飲用，避免因桶裝水污染引起發(fā)病。
4、諾如病毒感染兒童應(yīng)遠(yuǎn)離廚房或食物加工場(chǎng)所。
5、諾如病毒感染病人患病期至康復(fù)后3天內(nèi)不能準(zhǔn)備加工食物或?yàn)槠渌颊吲阕o(hù)。
6、及時(shí)用含氯漂白劑或其他有效消毒劑清洗消毒被患者嘔吐物或糞便污染的表面，立即脫掉和清洗被污染的衣物或床單等，清洗時(shí)應(yīng)戴上橡膠或一次性手套，并在清洗后認(rèn)真洗手。
病毒的課件【篇4】
教學(xué)目的：
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到講衛(wèi)生的好處。
2.讓學(xué)生了解什么是新型冠狀病毒。
3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何預(yù)防新型冠狀病毒。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何預(yù)防新型冠狀病毒。
教學(xué)難點(diǎn) ：
新型冠狀病毒的癥狀表現(xiàn)及新型冠狀病毒的預(yù)防方法。
教學(xué)方法：
講述 、討論法
教學(xué)過程：
一、課題導(dǎo)入
冬季是呼吸道傳染病高發(fā)的季節(jié)，學(xué)校是人群高密集場(chǎng)所，，因此，新型冠狀病毒等呼吸道傳染病是比較容易入侵的，所以同學(xué)們要做好預(yù)防的措施。
二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是新型冠狀病毒
新型冠狀病毒肺炎是新型冠狀病毒病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強(qiáng)的傳染性。新型冠狀病毒病毒有甲、乙、丙三型。
三、新型冠狀病毒與普通感冒有什么不同及如何傳播
新型冠狀病毒與普通感冒是兩個(gè)完全不同的概念。新型冠狀病毒是新型冠狀病毒病毒引起的呼吸道傳染病，而我們平時(shí)講的感冒，多是指普通感冒，俗稱“傷風(fēng)”，其特征是：病因復(fù)雜多樣，包括多種病毒、支原體和少數(shù)細(xì)菌等，都可以引起感冒。感冒每次發(fā)病可由不同的病原引起，，但一次新型冠狀病毒流行通常為同一種新型冠狀病毒病毒引起，患過新型冠狀病毒或注射過新型冠狀病毒疫苗的人通常短期內(nèi)不會(huì)反復(fù)患新型冠狀病毒。
在癥狀方面，新型冠狀病毒常表現(xiàn)為嚴(yán)重的呼吸道癥狀并容易引起一些并發(fā)癥，，多以咽痛、咳嗽、鼻塞等呼吸道癥狀為主。
普通感冒的病原多達(dá)百余種，無法控制疫苗進(jìn)行特異性的預(yù)防；新型冠狀病毒可根據(jù)引起的新型冠狀病毒病毒的種型，注射相應(yīng)的疫苗得到有效預(yù)防。
新型冠狀病毒的傳染源主要是病人和隱性感染者，，也可通過被病毒污染的物品通過手間接傳播。人群對(duì)新型冠狀病毒普遍易感，病后有一定的免疫力，對(duì)同一型的新型冠狀病毒免疫力可維持較久，對(duì)同一亞型的變種間也有交免疫力，但維持的時(shí)間不長(zhǎng)。由于新型冠狀病毒病毒不斷發(fā)生變異，故可引起反復(fù)感染發(fā)病。新型冠狀病毒全年均可發(fā)病，以冬春季節(jié)多發(fā)。
四、新型冠狀病毒如何預(yù)防
新型冠狀病毒為乙類法定報(bào)告的傳染病。，隔離期為2周。流行期間盡量少去公共場(chǎng)所，室內(nèi)注意通風(fēng)。公共場(chǎng)所可用1%漂澄清液或3%過氧乙酸噴灑，也可用食醋熏蒸。病人的用物可曝曬2小時(shí)或煮沸消毒。新型冠狀病毒可通過注射疫苗預(yù)防，尤其適用于老年、嬰幼兒和體弱多病者。
新型冠狀病毒的預(yù)防措施有（討論后總結(jié)）：
1.勤開窗戶，保持寢室、教室的空氣流通。每天通風(fēng)至少2次，。保持居室的清潔衛(wèi)生。
2.注意防寒保暖并勤曬被褥。
3.注意個(gè)人衛(wèi)生，要勤洗手，常用冷水洗臉，不隨地吐痰、不隨便擰鼻涕以減少空氣飛沫傳播新型冠狀病毒病毒。
4.加強(qiáng)體育鍛煉，積極參加課外活動(dòng)，提高耐寒能力，增強(qiáng)體質(zhì)。
5.飲食合理，多吃蔬菜水果，多喝熱開水，少吃辛辣油炸食物。
6.勞逸結(jié)合，睡眠充足，不要熬夜。
7.若有鼻塞、咽痛、發(fā)燒、頭痛等上呼吸道癥狀時(shí)，要及早就醫(yī)。
8.盡量少到人群擁擠的公共場(chǎng)所。
9.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)晨檢，，以減少傳染源的存在。
10.及早做好新型冠狀病毒疫苗的預(yù)防接種工作。
五、建議同學(xué)們應(yīng)該怎么做
1.注意衛(wèi)生的保潔；
2.注意宿舍的通風(fēng)；
3.課后加強(qiáng)鍛煉；
4.注意早晚溫差變化，做好保暖；
5.感覺身體不適馬上就醫(yī)；
6.多喝水。
六、小結(jié)預(yù)防新型冠狀病毒，注意衛(wèi)生；新型冠狀病毒可怕，但可以預(yù)防。
病毒的課件【篇5】
如何科學(xué)防范諾如病毒?目前正是諾如病毒胃腸炎的高發(fā)季節(jié)，如何科學(xué)防范諾如病毒?
答：諾如病毒是人類杯狀病毒科諾如病毒屬的一組病毒，常在學(xué)校、醫(yī)院等集體單位引起暴發(fā)，具有發(fā)病急、傳播速度快等特點(diǎn)，累及成人和兒童，是非細(xì)菌性腹瀉疫情暴發(fā)的主要原因。
諾如病毒最常見的感染途徑有：接觸患者的嘔吐物或糞便、接觸受污染的物品和經(jīng)嘔吐時(shí)產(chǎn)生的帶病毒噴沫傳播。
比如，食用或飲用被諾如病毒污染的食物或水;觸摸被諾如病毒污染的物體，然后將手指放入口中;照顧患者、與患者分享食物或共用餐具等。
諾如病毒感染發(fā)病以輕癥為主，最常見的癥狀是腹瀉和嘔吐，其次為惡心、腹痛、頭痛、發(fā)熱、畏寒和肌肉酸痛等。
答：冬春季氣溫反復(fù)，適宜病毒繁殖，是諾如病毒胃腸炎相對(duì)高發(fā)的季節(jié)，在學(xué)校等集體單位更容易發(fā)生單個(gè)或多個(gè)散發(fā)病例引發(fā)的聚集性疫情。
答：今年初以來，我省諾如病毒感染性腹瀉暴發(fā)疫情出現(xiàn)上升，檢索到的病例也較上年有所上升。
相較于去年的諾如疫情，今年春季疫情表現(xiàn)出發(fā)生時(shí)間早、疫情發(fā)生集中且發(fā)病人數(shù)多的特征。
實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)結(jié)果提示，目前流行的是諾如病毒Ⅱ型中的新的亞型，因此人群缺乏免疫，普遍易感，更易造成暴發(fā)。
目前，我市諾如疫情整體平穩(wěn)。
四問：學(xué)校、幼兒園里只出現(xiàn)了少量諾如病毒胃腸炎患者，為什么要嚴(yán)格執(zhí)行隔離、消毒措施?
答：諾如病毒具有高度傳染性和快速傳播能力，即使是少量病例，如果不采取嚴(yán)格的隔離、消毒措施，也可能導(dǎo)致聚集性疫情發(fā)生。
諾如病毒傳染性極強(qiáng)，1克糞便中含有1000億病毒拷貝，而18個(gè)病毒即可致病。
因此，對(duì)諾如病毒感染者進(jìn)行規(guī)范管理、對(duì)嘔吐物和糞便進(jìn)行針對(duì)性消毒是阻斷傳播和減少環(huán)境污染的最有效控制手段。
五問：一個(gè)班上有個(gè)別學(xué)生患病，為什么整個(gè)班級(jí)要停課?
答：諾如病毒傳染性強(qiáng)，可通過嘔吐物的.氣溶膠吸入和污染物暴露等造成人際傳播，且人群易感、感染所需病毒載量低，病毒又不易被徹底殺死，在班級(jí)這樣的小環(huán)境中極易發(fā)生聚集性疫情，為避免傳播、有效控制疫情，當(dāng)1個(gè)班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)3例病例時(shí)，建議立即實(shí)行停課和消毒措施，這也是對(duì)班內(nèi)所有學(xué)生進(jìn)行保護(hù)。
答：諾如病毒胃腸炎患者一般在1到3天內(nèi)可治愈，但諾如病毒排毒時(shí)間較長(zhǎng)，患者排毒高峰在發(fā)病后2到5天，可持續(xù)2到3周，所以即便患者癥狀消失了，仍可通過糞便等排出病毒，具有較強(qiáng)的傳染性。
癥狀消失72小時(shí)后病毒排出載量明顯下降，傳染性降低，此時(shí)才能解除隔離。
七問：有臨床癥狀，但是醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室診斷為“諾如病毒陰性”，為什么還要隔離?
答：目前醫(yī)院采用的諾如病毒檢測(cè)試劑靈敏度較低，因此一個(gè)諾如病毒胃腸炎病例，在實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)過程中檢出“陽性”結(jié)果的可能性很低。
嘔吐或腹瀉癥狀明顯的病例即使“諾如病毒檢測(cè)陰性”也不代表這個(gè)人沒有感染諾如病毒，這樣的病例需要按照諾如病毒的防控要求實(shí)行隔離措施，其吐瀉物和污染過的物品、空氣、飲用水、廁所等都應(yīng)進(jìn)行消毒。
八問：學(xué)校內(nèi)偶爾有學(xué)生腹瀉和嘔吐很正常，為什么對(duì)諾如病毒胃腸炎要強(qiáng)調(diào)個(gè)人和學(xué)校及時(shí)報(bào)告?
答：諾如病毒胃腸炎不同于普通的腹瀉和嘔吐，因?yàn)橹Z如病毒傳染性強(qiáng)，如不及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理，極易導(dǎo)致聚集性疫情發(fā)生。
我國(guó)一直將諾如病毒胃腸炎列入法定丙類傳染病進(jìn)行報(bào)告管理。
《傳染病防治法》對(duì)法定傳染病的報(bào)告和管理有嚴(yán)格的規(guī)定，任何單位和個(gè)人因隱匿不報(bào)造成傳染病傳播、流行或故意傳播傳染病，將依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
病毒的課件【篇6】
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解新型冠狀病毒的來源，知道新型冠狀病毒的傳播途徑及危害。
2、讓學(xué)會(huì)加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)正確洗手。
3、明白新型冠狀病毒并不可怕，知道它是可防、可治。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、網(wǎng)上截取的有關(guān)新型冠狀病毒肆虐、傳播途徑、預(yù)防方法等的相關(guān)視頻。
2、洗手、開窗、戴口罩等相關(guān)動(dòng)作圖片。
教學(xué)過程：
一、了解新型冠狀病毒。
1、在我們國(guó)家，有一個(gè)叫武漢的城市，春節(jié)期間，那里的人們過得很不好。為什么呢?原來啊，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危害著大家。(播放武漢疫情的視頻)
2、新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?(向幼兒解釋這是一種病，暫時(shí)還沒有特效藥能醫(yī)治，且會(huì)傳染)
3、新型冠狀病毒是如何傳染的?(播放傳播途徑的視頻)
二、討論如何預(yù)防新型冠狀病毒。
1、討論：有什么辦法可以預(yù)防新型冠狀病毒呢?(與幼兒一邊回憶之前了解到得傳染途徑，一邊想出預(yù)防方法：如勤洗手、打開窗戶通通風(fēng)、人多不去湊熱鬧、外出可以戴口罩等，并出示相應(yīng)圖片)
2、教師出示正確的洗手步驟圖片，組織全體空手幼兒練習(xí)。
3、如果有病毒不小心來到我們的身體里怎么辦?不用害怕，小朋友的身體里有一支叫做免疫系統(tǒng)軍隊(duì)保護(hù)小朋友。
4、討論：怎么樣才能讓這支軍隊(duì)變得更加強(qiáng)盛呢?(常喝水、不挑食、鍛煉身體等)
三、教育幼兒不怕新型冠狀病毒。
小朋友們都非常勇敢，你們有沒有信心戰(zhàn)勝新型冠狀病毒?新型冠狀病毒感并不可怕，我們已經(jīng)知道預(yù)防的方法了嗎?
病毒的課件【篇7】
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解病毒的傳播途徑和預(yù)防措施。
2. 學(xué)習(xí)如何保持個(gè)人衛(wèi)生和消毒常用物品。
3. 能夠參與互動(dòng)游戲，提高對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 病毒的傳播途徑和預(yù)防措施。
2. 消毒常用物品的方法。
3. 互動(dòng)游戲，提高對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，提出問題。
老師：同學(xué)們，你們知道最近有哪些事情引起了大家的關(guān)注嗎？
學(xué)生：我知道，最近有很多關(guān)于病毒的事情。
老師：那么，什么是病毒呢？病毒是一種微生物，可以引起人類和其他生物的感染。病毒可以通過飛沫傳播，也可以通過接觸傳播。你知道有哪些病毒嗎？
(二)學(xué)習(xí)病毒的傳播途徑和預(yù)防措施。
1. 病毒的傳播途徑
老師：病毒可以通過飛沫傳播，也可以通過接觸傳播。飛沫傳播是指病毒通過呼吸道分泌物傳播，如咳嗽、打噴嚏、說話等。接觸傳播是指病毒通過接觸被感染的表面或物品而傳播，如接觸患者或被病毒污染的物品等。
老師：那么，我們應(yīng)該如何預(yù)防病毒的傳播呢？
學(xué)生：我們應(yīng)該保持個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，不咳嗽、打噴嚏，不接觸患者等。
老師：好的，那么讓我們來做一個(gè)互動(dòng)游戲，看看我們能否通過自己的努力來預(yù)防病毒的傳播。
(三)消毒常用物品的方法。
1. 消毒常用物品的方法
老師：好的，那么消毒常用物品的方法有哪些？
學(xué)生：常用的消毒物品包括手機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、桌面等，我們可以用酒精棉球擦拭，或者使用消毒液消毒液。
老師：好的，那么現(xiàn)在我們來檢查一下，我們是否已經(jīng)掌握了消毒常用物品的方法？
學(xué)生：老師，我消毒鍵盤時(shí)，把鍵盤拆下來后，發(fā)現(xiàn)鍵盤的背面有病毒，我應(yīng)該如何處理呢？
老師：那么，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)鍵盤上感染了病毒時(shí)，我們應(yīng)該如何處理呢？
(四)結(jié)束活動(dòng)，回答問題。
老師：同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了病毒的傳播途徑和預(yù)防措施，以及消毒常用物品的方法。那么，你們是否掌握了這些知識(shí)呢？
學(xué)生：老師，我掌握了。
老師：好的，那么現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們回答一下我剛才提出的問題。
學(xué)生：病毒可以通過飛沫傳播，也可以通過接觸傳播。飛沫傳播是指病毒通過呼吸道分泌物傳播，如咳嗽、打噴嚏、說話等。接觸傳播是指病毒通過接觸被感染的表面或物品而傳播，如接觸患者或被病毒污染的物品等。那么，病毒是如何通過接觸傳播的呢？
學(xué)生：病毒可以通過接觸被感染的表面或物品而傳播，如接觸患者或被病毒污染的物品等。
老師：好的，同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，你們是否對(duì)病毒有了更深入的了解？
學(xué)生：老師，我了解了。
老師：好的，那么現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們來說一下，你們對(duì)于病毒的認(rèn)識(shí)有哪些？
學(xué)生：老師，我想說一下，病毒可以通過飛沫傳播，也可以通過接觸傳播。
病毒的課件【篇8】
1、祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的孩子。請(qǐng)你看屏幕，我們的祖國(guó)像什么？多威武的大公雞呀！我們的祖國(guó)叫什么名字？請(qǐng)你大聲告訴全世界人民，我們的祖國(guó)叫做――（中華人民共和國(guó)）
2、你對(duì)我們的祖國(guó)還有多少了解？交流一下吧。（副板：山河）在一年級(jí)時(shí)我們
曾經(jīng)學(xué)過這樣一首小詩：“大興安嶺，雪花還在飛舞；長(zhǎng)江兩岸，柳樹已經(jīng)發(fā)芽；海南島上，到處盛開著鮮花。我們的祖國(guó)多么廣大?！保ń處熞b，學(xué)生齊誦）
3、同學(xué)們，祖國(guó)媽媽還有很多響亮的名字，（出示“神州”“華夏”）讓我們深情地呼喚她。（男女分組、開火車認(rèn)讀。）
5.是呀，我們是生長(zhǎng)在神州大地上的華夏兒女，我們都熱愛自己的祖國(guó)。
6、要想繼續(xù)了解我們中國(guó)，這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)《識(shí)字3》。同學(xué)們打開書，讀一讀下面的三字經(jīng)格式短文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字，看看蘋果上的音節(jié)，盡可能地多讀幾遍，一會(huì)兒比一比誰讀得最正確，開始吧。
1、學(xué)生自由讀，教師巡視指導(dǎo)。
2、師：同學(xué)們把書放好。剛才同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地讀，讀得怎樣呢？誰想起來讀？你讀第一行，你讀第二行，你讀第三行，你讀第四行（指四名同學(xué)）。其他的同學(xué)都是小評(píng)委，比一比誰的耳朵最靈，聽一聽他們有沒有讀錯(cuò)的地方。
3、他們讀得好不好？給他們熱烈的掌聲。4.齊讀。
三、學(xué)習(xí)第一句，識(shí)記“川”
1、出示第一句，誰來讀？
2、這里有個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字。“川”你用什么方法來記住它？生交流記筆畫、與州區(qū)分等。
3、川字最開始是什么樣子呢？老師找到了甲骨文中的“川”字，你看它像什么。
4、這下我們明白了，山川美就是指祖國(guó)的大山和什么很美呢？
5、小結(jié)：我們用記筆畫、與熟字比較、認(rèn)識(shí)象形字等方法記住了“川”字。相信大家接下來還會(huì)有更多的好方法記住其余的.生字。
四、學(xué)習(xí)第二句，識(shí)記“涌”。
1、說到山川美，同學(xué)們課前都搜集了圖片，快在四人小組中交流一下吧。（老師和大家一起去游覽一下祖國(guó)幾處著名的山川。）誰愿意和大家交流。
2、老師這兒也有一組圖片，出示“黃河”“長(zhǎng)江”“長(zhǎng)城”“珠峰”的圖片，誰能把老師這里的詞條貼在圖片下。大聲讀一讀?！包S河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳”。
3、觀看黃河視頻，看黃河波濤洶涌而來，你想說什么？短文中用了個(gè)什么字來形容呢？奔。一起讀黃河奔
4、黃河特別還流經(jīng)我們山東省，來看地圖，誰上前來找到黃河？黃河是我們的母親河，孕育了一代代優(yōu)秀的中華兒女。跟老師一起深情地呼喊：你好，黃河母親！
5、不僅黃河氣勢(shì)宏大，再來看長(zhǎng)江，這是長(zhǎng)江滾滾而來，特別從兩座山之間出來巨大的水流，這叫什么？齊讀長(zhǎng)江涌在什么時(shí)候還用到“涌”字。海浪涌上岸來
6、你能用什么辦法記住“涌”字？“涌”與“勇”比較識(shí)記等。
7、再看這是---長(zhǎng)城。有多么長(zhǎng)？讀長(zhǎng)城長(zhǎng)。再看這是---珠穆朗瑪峰。有多么高？讀珠峰聳。
8、再來讀黑板上的詞，看誰讀得好。“黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳?！?BR> 四、學(xué)習(xí)第三句，識(shí)記“島、隔、峽”。
1、觀察地圖，找找臺(tái)灣島在哪里？展示臺(tái)灣日月潭的圖片，師：臺(tái)灣雖然與大陸隔著臺(tái)灣海峽，但自古以來它都是祖國(guó)的一部分。一起呼喚：寶島臺(tái)灣，你好！識(shí)記“島”和“峽”。被海洋包圍著，稱作“島”。島-鳥夾-峽
2、臺(tái)灣島與大陸隔著海峽，用到一個(gè)“隔”字。怎樣記住它？
3、出示第三句“臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，生練讀，指名讀。
五、識(shí)記“民、族”，學(xué)習(xí)第四句。
1、臺(tái)灣不僅風(fēng)景美，高山族的姑娘小伙子們更美?？磮D片。你怎樣記住“族”字？
2、你知道祖國(guó)大家庭中一共有多少個(gè)民族嗎？我們屬于哪個(gè)民族？你還知道哪些？看各族圖片，跟他們打打招呼。藏族小伙子，你好等。（“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的藏族、蒙古族、維吾爾族）學(xué)生反復(fù)讀名族名字。
4、齊讀第四句，“各民族，齊奮發(fā)，爭(zhēng)朝夕，興中華?！狈磸?fù)朗讀、體會(huì)。
六、整體誦讀課文。
1、現(xiàn)在看看這篇三字經(jīng)短文你都會(huì)讀了嗎？看誰讀得最好聽，最有節(jié)奏感。
2、男生讀第一行，女生讀第二行，好嗎？男女生分行合作朗讀。
3、剛才聽到大家美美地讀，老師也想讀。我和大家一起來讀好嗎？我讀紅色的，你們讀黑色的字。
5、配視頻讀文。
七、鞏固識(shí)記生字。
1、同學(xué)們，現(xiàn)在我把生字從短文中挑出來，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？生字卡片進(jìn)行檢查。下面我們來開一開雙人火車。（1組火車）（舉例子。你讀字，同桌組詞。）
2、出示“我會(huì)讀”中的詞語，認(rèn)讀鞏固。
（1）自主讀。（2）同桌互讀。（3）開火車讀。
3、韻文鞏固識(shí)字：
神州大地，山川壯麗；寶島臺(tái)灣，隔海相望；
黃河長(zhǎng)江，奔涌不息；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。
八、寫字指導(dǎo)。
1、詞語會(huì)讀了，生字記住了。下面動(dòng)動(dòng)小手，寫兩個(gè)字，出示相似的字：川、州。
2、學(xué)生觀察字的的共同點(diǎn)。
3、寫好這兩字哪幾筆最關(guān)鍵。
4、范寫指導(dǎo)。川：第一筆是豎撇，中豎要短，右豎要長(zhǎng)；州：第一點(diǎn)向左，另外兩點(diǎn)向右點(diǎn)；
5、學(xué)生先描紅，再練習(xí)。
6、展示評(píng)價(jià)。教師拿著紅筆全班巡視，發(fā)現(xiàn)寫得好的打五角星表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)六個(gè)字都寫得好的，在實(shí)物投影儀上展示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受漢字的形體美，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫字。