出國留學(xué)網(wǎng)的編輯針對您的需求精心打磨出一篇內(nèi)容完備的“古代建筑教案”，歡迎您閱讀本文同時建議將其收藏備用。教案是老師上課之前需要備好的課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計教案課件。教案是教師進(jìn)行教學(xué)的藍(lán)圖。
古代建筑教案(篇1)
《我國古代的幾種建筑》郭黛姮
教學(xué)目的：
1、掌握抓住事物特征逐一說明的寫法。
2、領(lǐng)會從事物的內(nèi)在聯(lián)系上來說明事物的寫法。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本文抓住特征說明事物的方法。教學(xué)難點：把握本文根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系說明事物的特點。
課時安排：2課時
一、組織教學(xué)：
師生問候，考查學(xué)生的出勤情況
二、導(dǎo)入新課：
今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇說明文——《我國古代的幾種建筑》（板書），大家預(yù)習(xí)過了嗎？很好，那么我來請問一位同學(xué)，這篇課文介紹了哪幾種我國的古代建筑？生：廳、堂、樓、閣、亭、榭、軒。
師：下面我們就一起去領(lǐng)略不同建筑各自的風(fēng)格與特點。
三、講授新課
（一）作者簡介
郭黛姮，生于1936年10月，北京市人。古建筑學(xué)家，清華大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，雷峰塔重建總設(shè)計師。著有《中國建筑史（宋遼金西夏卷）》《華堂溢采》《二十世紀(jì)東方建筑名作》等，參與《梁思成全集》的校閱、注釋工作。
（二）整體感知
1、速讀課文，用簡潔的語言來概括這幾種建筑物的特點。
廳典雅端莊；堂嚴(yán)整瑰麗；樓體型不一；閣造型各異；亭形式多樣；榭傍水而立；軒輕盈疏朗。
3、同時落實生字詞：
幢zhuàng夯土臺hāng
黃鶴樓hè薊縣jì榭xiè頤和園yí拙政園zhuō小憩qì藉jiè藏經(jīng)閣cáng濯足zhuó椽chuán秉公執(zhí)法bǐng菱角líng典雅端莊考究
標(biāo)榜茶樓酒肆
4、內(nèi)容簡析：
古代建筑教案(篇2)
亭與軒的比較：都是觀賞性小建筑亭
亭
（1）外形：點景建筑，體型力求完美。平面有三角、四面、六邊、八邊、扇面、圓形、梅花等不同的形式。（2）功用：既是供游人在內(nèi)停留小憩的得景建筑，又是供游人自外觀賞的點景建筑。軒
（1）外形：可露在水邊或隱于半山，建筑布局較為自由，風(fēng)格也多輕盈疏朗。
（2）功用：也起點景作用，但在軒中往往陳放簡單家具，供游人飲茶、下棋、鑒賞書畫使用
3、從事物的內(nèi)在聯(lián)系上來說明事物的特征。
課文介紹的每一種建筑，先說功用上的特點，再說建筑上的特征。因為功用決定建筑形式。由于抓住二者的內(nèi)在聯(lián)系來說明各種建筑的特征，因此不僅使人知其然，而且讓人知其所以然。如：先說明廳是“用來會客、宴請賓客、觀賞花木”的，這就容易理解為什么廳的體量最大，門窗等裝修最考究，造型典雅端莊，前后多置花木、疊石了。先說明“堂”是長者居住的地方，也常作為舉行家庭重要慶典的場所，也就容易明白為什么堂的體型嚴(yán)整瑰麗，室內(nèi)有分隔空間的陳設(shè)了。
四、鞏固練習(xí)（總結(jié)擴展）
好，通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本上能概括出課文所介紹的幾種建筑的功用和制式上的特點，大家掌握得不錯。
1、總結(jié)各建筑功用及制式特征
2、比較《南州六月荔枝丹》和《我國古代的幾種建筑》，同樣是抓住事物的特征進(jìn)行說明，但二者的寫法有哪些不同？明確：
《南州六月荔枝丹》著重從外部特點、內(nèi)部構(gòu)造、果肉味道、栽培歷史、文化內(nèi)涵等方面說明荔枝的特征。
《我國古代的幾種建筑》抓住建筑形式取決于功用這種內(nèi)在聯(lián)系，說明這幾種建筑的特征。
可見這二篇文章在寫法上同中有異，異中有同，復(fù)習(xí)時要細(xì)加體會。
四、布置作業(yè)
p57
一、三、四、五
古代建筑教案(篇3)
課時：2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞 評述
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識：通過欣賞我國古代建筑藝術(shù)了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類別。
2、技能：對我國古代建筑的欣賞感受能力。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對祖國建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。
教學(xué)重點：了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。
教學(xué)難點：對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術(shù)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫紙
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
(一)導(dǎo)入
觀察建筑，點出建筑(設(shè)計意圖：了解建筑的基本特點)
師：同學(xué)們，我們坐在什么地方?(教室)
讓我們來觀察一下，它都有哪些部分組成?(墻壁、天花板、地面、門窗)
還有什么地方有這些特點?(電影院、家……)
(二)新授：
1、[課件1：現(xiàn)代建筑]這些都叫做“建筑”。(板書)
2、[課件2：古代建筑]同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同?(是古代的、外觀不同)
3、(揭示課題)板書：(完整課題“我國古代 藝術(shù)”)
4、欣賞(設(shè)計意圖：總體了解本課欣賞內(nèi)容)
(1)請同學(xué)們打開書，自由的欣賞一下課本各種古代建筑。
小組交流一下自己對古代建筑的感受。
同學(xué)們說一說自己交流的感受。(造型美麗、色彩繽紛)
(2)欣賞建筑的外觀造型(設(shè)計意圖：了解建筑的外觀造型)
同學(xué)們觀察一下我國古代建筑的“外觀造型”(板書)都是由哪些部分組成?
從課本中找出答案來讀一讀。
板書：“屋頂 屋身 臺基”
(3)(課件3：古代建筑外觀)說一說，各個部分的造型特點。
(4)欣賞建筑結(jié)構(gòu)(設(shè)計意圖：了解建筑結(jié)構(gòu)的特點)
同學(xué)們說一說我國古代建筑主要使用的材料是什么?
讓我們走近古建筑找一找它的特點。(課件4：建筑結(jié)構(gòu))
學(xué)生結(jié)合課本找出古代建筑的特點。
板書：“立柱 橫梁 斗拱”
讀一讀課本中的注解。
(5)欣賞群體布局(設(shè)計意圖：了解群體布局特點)
同學(xué)們來看一看，這些建筑無論是宮殿還是民居都有一個什么共同點?(群體布局)
學(xué)生讀一讀課本中的文字。
學(xué)生說出從文字中所了解到的，并記錄到黑板上。(學(xué)生板書：院子為中心、中軸線、對稱)
(6)欣賞建筑裝飾色彩(設(shè)計意圖：了解建筑裝飾色彩)
同學(xué)們分組從課本中找出在建筑中所包含的藝術(shù)內(nèi)容。
請每個組來說一說。
我國古建筑綜合運用了繪畫、雕刻、書法等藝術(shù)表現(xiàn)手法。(板書：繪畫、雕刻、書法)
(7)(匾額、楹聯(lián)、欞格)請同學(xué)們看一下如：額枋上的匾額、柱上的楹聯(lián)、門窗上的欞格。
5、同學(xué)們說一說在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的?
6、色彩是我國古代建筑的一大特色，同學(xué)們從課本中找一找我國古代建筑在色彩的運用上都是怎樣的?
三、總結(jié)：
1、今天同學(xué)們一定收獲不少吧，請來說一說。
2、看到我國的古代建筑你有什么感慨呢?
3、請同學(xué)們課后收集我國古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料，下節(jié)課我們共同欣賞。
板書設(shè)計
外觀造型：屋頂、屋身、臺基
建筑結(jié)構(gòu)：木 (立柱、橫梁) 斗拱
我國古代建筑藝術(shù)
群體布局：院子為中心、中軸線、對稱
裝飾色彩：繪畫、雕刻、書法
第二課時
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
(一)導(dǎo)入：
1、學(xué)生展示資料(設(shè)計意圖：鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對建筑的認(rèn)識)
請同學(xué)們到實物投影前來展示一下自己所收集的資料。運用到上節(jié)課講到的知識2、我國古代建筑的類別(設(shè)計意圖：了解我國古代建筑的類別)
師：剛才同學(xué)們的介紹很精彩，大家展示了各種各樣的建筑，我們來為同學(xué)們的介紹分分類。(根據(jù)學(xué)生的介紹分出：“宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居”板書)
(二)新授：
1、學(xué)生欣賞課本中的各種建筑類別。
2、請同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗分別說說什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居?
3、請同學(xué)們說說自己最喜歡的建筑類別。
4、欣賞評價(設(shè)計意圖：培養(yǎng)對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術(shù)。)
5、我們來爭做“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，誰來介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。
三、學(xué)生繪畫(設(shè)計意圖：進(jìn)一步感受祖國古代建筑)
我們光顧欣賞了沒有帶照相機怎么辦?那就請同學(xué)們用畫筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫出來。
四、作業(yè)評價
1、讓我們來欣賞一下大家的作品，誰來做導(dǎo)游介紹一下。
2、通過你對我們的城市建筑有什么認(rèn)識和評價，也可以提出自己的建議和設(shè)想。
五、板書設(shè)計
我國古代建筑藝術(shù)
外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩
類別：宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居
課后反思：我國古代建筑藝術(shù)成就非凡，在世界建筑史上占有獨特的地位。學(xué)生們從外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾設(shè)彩等幾個方面欣賞我國的古代建筑藝術(shù)，提高學(xué)生的欣賞水平，審美情趣。
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古代建筑教案(篇4)
淺談我國建筑中幾種裂縫的技術(shù)措施
一、裂縫的調(diào)查概況
通過對大量磚混結(jié)構(gòu)的民用住宅、框架結(jié)構(gòu)的辦公樓等多種建筑的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)建筑都存著不同形式的裂縫，這些裂縫一旦出現(xiàn)便很難彌補，但許多裂縫是有規(guī)律可循的。我對著些裂縫進(jìn)行了總結(jié)，其調(diào)查結(jié)果如下：
1、不管是什么結(jié)構(gòu)的建筑，幾乎都存在抹灰開裂的現(xiàn)象，大部分是因為溫度變化引起的，僅僅是輕重程度的不同而已。
2、抹灰表面龜裂，裂縫多而無規(guī)律，裂縫較細(xì)但面積較大，嚴(yán)重的引起墻面空鼓，若要返工成本較大。
3、在框架結(jié)構(gòu)中，填充墻體與梁柱接觸面間容易出現(xiàn)水平和垂直裂縫，這些裂縫幾乎是不可避免的，如果不加以預(yù)防，裂縫一旦出現(xiàn)就很難補救。
4、墻體使用新型材料尤其是大塊版型材料，例如GRC墻板、鋼絲網(wǎng)架聚苯乙烯夾心板，不同板塊之間經(jīng)常出現(xiàn)規(guī)則的豎向裂縫。
5、在門、窗洞口出現(xiàn)形狀為“八”字形的裂縫，裂縫沿約45度方向開裂，框架結(jié)構(gòu)和磚混和結(jié)構(gòu)均有發(fā)生，而磚混結(jié)構(gòu)多發(fā)生于頂層兩端的房間，而且裂縫一般較寬，這種裂縫不僅僅是抹灰的開裂，而且是砌體的開裂，出現(xiàn)后有時伴有滲漏現(xiàn)象，危害較大，一般是由于溫度變化引起的，是較為典型的溫度裂縫，較難處理和避免。
二、裂縫對建筑的影響及社會影響分析
1、對建筑物的影響分析：
通常情況下，這些裂縫不會危機到結(jié)構(gòu)的安全，危害性較小，但對建筑物將產(chǎn)生下列影響：
（1）貫穿墻體的裂縫影響建筑的使用壽命及抗震性能，尤其磚混結(jié)構(gòu)的建筑為甚。
（2）發(fā)生與外墻的裂縫，當(dāng)開裂較為嚴(yán)重時，往往造成墻面的滲漏并且給內(nèi)裝飾帶來污染和損傷，影響外觀和使用。
（3）當(dāng)裂縫尤其是溫度裂縫到達(dá)一定程度時，會造成窗口變形，影響正常使用。
（4）外抹灰開裂后，不僅影響外觀和使用壽命，一旦外抹灰進(jìn)水，冬季凍脹致使外抹灰層脫落，將影響到周圍行人的安全。
2．社會影響分析
隨著國家對工程質(zhì)量的越來越重視和人們質(zhì)量意識的提高，特別是住房體制的改革，住宅建設(shè)資金將有個人出資，因此人們對工程的質(zhì)量問題的關(guān)心程度將會越來越高。這也對工程的建設(shè)者們提出了越來越高的要求，這就要求我們必須認(rèn)真對待并力求克服建筑通病的發(fā)生。由于人們對建筑結(jié)構(gòu)還不太了解，所以用戶對裂縫引起了較為強烈的反響，主要反映在以下幾個方面：
（1）影響觀感：墻體的裂縫人的觀感影響很大，給人的感覺造成較大沖擊，使人感到極不舒服，影響情緒，同時給工程的交工帶來極大麻煩。
（2）不安全感：盡管這些裂縫一般不會危機到結(jié)構(gòu)安全，但是由于多數(shù)人對結(jié)構(gòu)情況不了解，而擔(dān)心是否安全，造成心里上的不安全感，同時外墻抹灰層的開裂脫落也的確存在著不安全因素，因此對用戶的工作很難做好。
（3）影響使用：裂縫嚴(yán)重時將會造成滲漏、門窗變形等，不僅影響到使用，而且也會造成一定的經(jīng)濟損失。
三、原因分析及技術(shù)措施
1、墻面抹灰龜裂
墻體抹灰完成后有時墻面會出現(xiàn)大面積細(xì)而密的呈龜狀的裂紋，這種裂紋細(xì)而深度淺時危害不大，可不做處理，但開裂較深而形成裂縫時往往伴隨有空鼓、脫落現(xiàn)象的發(fā)生，一旦出現(xiàn)大面積空鼓、脫落，唯一的辦法是返工重做，但返工重做部分就像在墻面打了一塊補丁，很難恢復(fù)原貌，易在返工面周圍出現(xiàn)收縮裂縫，返工的效果既不經(jīng)濟也不美觀，分析原因主要有以下幾種：
（1）抹灰砂漿配比不合適，水泥用量過大致使水化熱大，干縮嚴(yán)重從而造成龜裂。
（2）基層處理不干凈或處理不當(dāng)，從而導(dǎo)致抹灰砂漿失水過快而引發(fā)龜裂的發(fā)生。
（3）基層表面平整度達(dá)不到要求，尤其是垂直度超標(biāo)，造成抹灰層厚薄不均，從而造成表面龜裂的發(fā)生，這也是引發(fā)龜裂現(xiàn)象較常出現(xiàn)的原因之一。
（4）中高級抹灰應(yīng)該分層施工，有時施工時為了趕進(jìn)度或為了省工圖方便，從而抹灰基層、中層、面層分層不當(dāng)，分層厚度不當(dāng)，壓不密實，從而引發(fā)龜裂。
（5）用戶急于入住新樓，盲目要求加快施工速度，入住后使用不當(dāng)也可引發(fā)龜裂現(xiàn)象。
以上是導(dǎo)致龜裂現(xiàn)象發(fā)生的主要原因，處理這種裂縫應(yīng)該側(cè)重于“防”而非“治”，即防患于未然，如處理得當(dāng)，施工方法科學(xué)合理，這種裂縫是完全可以杜絕的。分析出原因之后，預(yù)防的方法便不難找出：
1、嚴(yán)格按配比拌制砂漿，尤其要控制水泥用量，水的用量也要控制，拌制砂漿前要進(jìn)行試配，使砂漿的和易性與保水性達(dá)到最佳。攪制設(shè)備要用專用的砂漿攪拌機，杜絕使用混凝土攪拌機（滾筒式）拌制砂漿。
2、抹灰的基層要處理，方法的當(dāng)。對于磚砌體來講，一定提前1-2天用清水澆透，至表面出現(xiàn)水光，然后陰干，手摸時有潮濕感時再進(jìn)行抹灰。加氣混凝土砌塊與粉煤灰砌塊則不需要用水澆透，只要在砌體上適當(dāng)澆水，然后陰干半天左右再進(jìn)行抹灰。
3、在砌體施工時要嚴(yán)把砌體質(zhì)量關(guān)，控制好砌體表面的平整度，尤其要控制好砌體的垂直度，這樣便能有效控制抹灰的厚度，杜絕出現(xiàn)抹灰厚度不均勻，這樣可以大大減少龜裂情況的發(fā)生。
4、抹灰應(yīng)分層進(jìn)行，嚴(yán)格控制抹灰的總厚度和分層的厚度，中級抹灰平均總厚度宜控制在20mm內(nèi)，高級抹灰宜控制在25mm內(nèi)，外墻抹灰宜控制在20mm內(nèi)，分層應(yīng)該合理，一般情況下中級抹灰分工層較合理。無論混合砂漿還是水泥砂漿，厚度以13mm為宜，面層5mm為宜，抹完底子灰后待六至七成干，表面發(fā)白，手壓有堅實感，但能留下手紋時即可以進(jìn)行面層抹灰。
5、用戶使用不當(dāng)也是出現(xiàn)干裂的原因之一，我單位施工的一棟辦公樓，業(yè)主急于元旦入住而盲目摧工期，入住后將空調(diào)溫度調(diào)至最高，結(jié)果在一周內(nèi)墻面出現(xiàn)了較多的龜裂現(xiàn)象，所以在施工中我們不應(yīng)該強調(diào)工期的提前，應(yīng)該按照合理的工期計劃有組織的進(jìn)行施工，避免裂縫的發(fā)生。
古代建筑教案(篇5)
我國古代建筑藝術(shù)
課時2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
欣賞*評述
教學(xué)目標(biāo)1.知識：通過欣賞我國古代建筑藝術(shù)了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類別。2.技能：對我國古代建筑的欣賞感受能力。
3.情感：培養(yǎng)學(xué)生對祖國建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。
教學(xué)重點
了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。教學(xué)難點
對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術(shù)。
教具準(zhǔn)備
課件、課本、電腦、實物投影儀
學(xué)具準(zhǔn)備課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫紙課件內(nèi)容1.現(xiàn)代建筑
2.古代建筑一處3.古代建筑外觀4.建筑結(jié)構(gòu)5.群體布局建筑6.群體布局建筑7.匾額8.楹聯(lián)9.欞格幅建筑
教學(xué)評價1.學(xué)生自我評價
2.教師評價3.學(xué)生相互評價
教學(xué)過程：
第（1）課時
活動一：觀察建筑，點出建筑（設(shè)計意圖：了解建筑的基本特點）1.同學(xué)們，我們坐在什么地方？（教室）
2.讓我們來觀察一下，它都有哪些部分組成？（墻壁、天花板、地面、門窗）3.還有什么地方有這些特點？（電影院、家??）4.[課件1：現(xiàn)代建筑]這些都叫做“建筑”。（板書）活動二：點出本課欣賞重點（設(shè)計意圖：了解本課欣賞重點）
1.[課件2：古代建筑]同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同？（是古代的、外觀不同）
2.[點題]板書：（完整課題“我國古代藝術(shù)”）
活動三：課本欣賞
（設(shè)計意圖：總體了解本課欣賞內(nèi)容）
1.請同學(xué)們打開書，自由的欣賞一下課本各種古代建筑。2.小組交流一下自己對古代建筑的感受。
3.同學(xué)們說一說自己交流的感受。（造型美麗、色彩繽紛）活動四：欣賞外觀造型
（設(shè)計意圖：了解建筑的外觀造型）
1.[課件2]同學(xué)們觀察一下我國古代建筑的“外觀造型”（板書）都是由哪些部分組成？2.從課本中找出答案來讀一讀。板書：“屋頂屋身臺基”
3.[課件3：古代建筑外觀]說一說，各個部分的造型特點?；顒游澹盒蕾p建筑結(jié)構(gòu)
（設(shè)計意圖：了解建筑結(jié)構(gòu)的特點）
1.同學(xué)們說一說我國古代建筑主要使用的材料是什么？2.讓我們走近古建筑找一找它的特點。[課件4：建筑結(jié)構(gòu)]3.學(xué)生結(jié)合課本找出古代建筑的特點。4.板書：“立柱橫梁斗拱”5.讀一讀課本中的注解。活動六：欣賞群體布局
（設(shè)計意圖：了解群體布局特點）
1.[課件：群體布局建筑]同學(xué)們來看一看，這些建筑無論是宮殿還是民居都有一個什么共同點？（群體布局）2.學(xué)生讀一讀課本中的文字。
學(xué)生說出從文字中所了解到的，并記錄到黑板上。（學(xué)生板書：院子為中心、中軸線、對稱）
活動七：欣賞建筑裝飾色彩（設(shè)計意圖：了解建筑裝飾色彩）
1.同學(xué)們分組從課本中找出在建筑中所包含的藝術(shù)內(nèi)容。2.請每個組來說一說。
3.我國古建筑綜合運用了繪畫、雕刻、書法等藝術(shù)表現(xiàn)手法。（板書：繪畫、雕刻、書法）
4.[課件：匾額、楹聯(lián)、欞格]請同學(xué)們看一下如：額枋上的匾額、柱上的楹聯(lián)、門窗上的欞格。
5.同學(xué)們說一說在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的？
6.色彩是我國古代建筑的一大特色，同學(xué)們從課本中找一找我國古代建筑在色彩的運用上都是怎樣的？活動八：總結(jié)
1.今天同學(xué)們一定收獲不少吧，請來說一說。2.看到我國的古代建筑你有什么感慨呢？
3.請同學(xué)們課后收集我國古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料，下節(jié)課我們共同欣賞。板書設(shè)計
外觀造型：屋頂、屋身、臺基
建筑結(jié)構(gòu)：木（立柱、橫梁）斗拱我國古代建筑藝術(shù)
群體布局：院子為中心、中軸線、對稱
裝飾色彩：繪畫、雕刻、書法
第（2）課時
活動一：學(xué)生展示資料
（設(shè)計意圖：鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對建筑的認(rèn)識）
請同學(xué)們到實物投影前來展示一下自己所收集的資料。運用到上節(jié)課講到的知識（教師引導(dǎo)從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾來談）?；顒佣何覈糯ㄖ念悇e
（設(shè)計意圖：了解我國古代建筑的類別）
1.剛才同學(xué)們的介紹很精彩，大家展示了各種各樣的建筑，我們來為同學(xué)們的介紹分分類。（根據(jù)學(xué)生的介紹分出：“宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居”板書）2.學(xué)生欣賞課本中的各種建筑類別。
3.請同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗分別說說什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居？4.請同學(xué)們說說自己最喜歡的建筑類別?；顒尤盒蕾p評價
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術(shù)。）
1.現(xiàn)在我們分成4個小組，成立4個小小導(dǎo)游團，為大家分別介紹一處古代建筑。2.[課件10：4幅建筑]我們來分一分每個小組介紹的建筑。
3.學(xué)生交流準(zhǔn)備。（要求從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來依次欣賞）4.學(xué)生分組展示。
5.集體評價，評出“優(yōu)秀導(dǎo)游團”。
6.我們再來爭做“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，誰來介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑?；顒铀模簩W(xué)生繪畫
（設(shè)計意圖：進(jìn)一步感受祖國古代建筑）
我們光顧欣賞了沒有帶照相機怎么辦？那就請同學(xué)們用畫筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫出來?；顒游澹嚎偨Y(jié)
1.讓我們來欣賞一下大家的作品，誰來做導(dǎo)游介紹一下。
2.通過你對我們的城市建筑有什么認(rèn)識和評價，也可以提出自己的建議和設(shè)想。
板書設(shè)計
我國古代建筑藝術(shù)
外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩
類別：宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居
我國古代物理器械都有哪些
六年級下冊美術(shù)教案-《第15課,我國古代建筑藝術(shù)》人教版,20xx
簡述我國古代四大發(fā)明有何重大意義？
古代詩歌比較鑒賞教案模板
高考古代詩歌鑒賞教案