按照企業(yè)公司的慣例。經(jīng)常需要預先制定方案，好的方案該怎么做你知道嗎？下面是出國留學網(wǎng)小編精心整理的"幼兒園半日活動方案"，在閱讀本文以后，相信您會有所收獲！
幼兒園半日活動方案 篇1
活動時間：
20xx-12-31
活動地點：
小一班教室
活動準備：
1、準備好的節(jié)目
2、場地布置；音響準備
活動目標：
1、通過多種形式的表演，讓家長了解孩子一學期以來所學的本領(lǐng)以及各方面的進步。
2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格，學習在他人面前大膽地表演表現(xiàn)，增強孩子的自信心。
活動過程：
一、開場白：
各位爸爸媽媽，爺爺奶奶，大家好！首先歡迎在座的每一位家長的到來，你們的到來是對孩子的一種重視，是對老師工作的一種肯定，在這我代表小班年級組的所有老師表示感謝，今天把大家請來主要是向大家回報孩子本學期在幼兒園學到的新的本領(lǐng)，他們學會了許多日常生活行為習慣，學會了怎么坐，學會了自己吃飯；自己單獨睡覺；學會了穿脫折疊衣褲；學會了念兒歌、畫畫、唱歌、表演節(jié)目等等。
今天的活動我們小朋友會通過多種形式的表演來向各位家長展示他們在這短短一學期中的所學，你們會在今天這短短的半日活動中看到他們的成長.看到他們的進步，請爸爸媽媽爺爺奶奶不要忘了給我們的寶寶一些鼓勵的掌聲！今天的匯報演出分兩場，第一場是由我們小朋友以集體和小組的形式表演，第二場是以游戲和新活動的形式和孩子一起互動，體驗親子之間的默契所帶來的快樂
二、節(jié)目表演
第一場：說唱歌表演
藝術(shù)主要是培養(yǎng)小朋友喜歡參加藝術(shù)活動，能夠大膽的表現(xiàn)自己的情感，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演，接下來請欣賞由小一班全體小朋友為大家表演歌曲大聯(lián)唱。
（一）歌曲大聯(lián)唱（全體幼兒）
1、春天歌
2、小小蛋兒把門開
3、找朋友
4、兩只小小鴨
5、找小貓
6、小金魚
7、兩只小象
語言主要是培養(yǎng)小朋友的語言組織能力，語言表達能力；能通過語言的鍛煉大膽的與人交談；能用普通話說出自己想說的事，接下來請欣賞由小一班的小朋友以小組的形式表演兒歌大聯(lián)說。
（二）兒歌聯(lián)說（小組表演）
1、第一組：（兒歌）；上學精神好
2、第二組：（兒歌）；快樂花園
3、第三組：（兒歌）；含羞草
4、第四組：（兒歌）；我的老師
5、第五組：（兒歌）；數(shù)青蛙
6、第六組：（兒歌）；賽龍舟
7、第七組：（兒歌）；夏天到
8、第八組：（兒歌）；我的媽媽
第二場：游戲活動
《幼兒園教育綱要》中明確指出：動態(tài)有趣的”游戲化”活動是讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)建立體驗.溝通.創(chuàng)造.的學習過程，是幼兒學習的重要途徑之一
（一）全體家長與幼兒一起做親子操：《親子韻律操》
1.游戲一：運水大隊（量的比較）
目的：
1.訓練大肢體與小肌肉的平衡能力。
2．通過觀察判斷容量的多少。
準備：
1.2個杯子2個水桶，1個大臉盆
2.錄音機，音樂帶
玩法：
1.請兩隊幼兒采用接力的方式用杯子在大臉盆中舀水，端至水桶中再將杯子交給下一個幼兒。
2.提醒幼兒在進行中小心不要把水濺出來。
3.音樂聲停止后?；顒蛹磳⒔Y(jié)束。
4.活動后將兩個杯子放在一起，比較水位高低，判斷那邊的水較多，若是水位差不多就將水倒進相同的杯子里，看看能倒進幾北，并帶領(lǐng)幼兒點數(shù)杯子數(shù)目，來做判斷。
2.游戲二：《拋接球》
目的：
A.練習幼兒的投擲能力。
B.復習鞏固幼兒對物體點數(shù)的能力。
準備：球若干，圍裙，帶有數(shù)字的籃子
玩法：
A.幼兒與家長面對面站好，間距為3米。
B.幼兒取球拋，家長用圍裙接住球，然后和幼兒一起點數(shù)接到的球，放到數(shù)字X的籃子里
規(guī)則：以一分鐘為限，看誰接到的球最多的家庭獲勝。
3.游戲三：《桃花朵朵開》
目的：
1.借助對桃花花朵的認識，加強點數(shù)與數(shù)量的對應(yīng)。
2.學習遵守游戲規(guī)則。
準備：
1.紅.藍.黃.牌卡數(shù)張，數(shù)字卡.點數(shù)卡.輕快的音樂帶。
2.桃花圖卡。
玩法：
1.先請幼兒分別來抽顏色牌卡（紅、黃、蘭）
2、教師播放音樂帶，幼兒必須在音樂聲停止前，找到同顏色牌卡的伙伴，而且緊緊相擁結(jié)合成一朵桃花。
3、音樂停止后，未組合好的一組即將遭淘汰。
4、結(jié)合好后，幼兒即將目測方式猜測哪一朵桃花花瓣數(shù)最多。
（1）以報數(shù)的方式比較多少
(2)最快找出正確數(shù)張卡的組測未獲勝
4.游戲四：《擊鼓傳球》
目的：
A.鍛煉小朋友與家長的反應(yīng)能力。
B.復習鞏固《弟子規(guī)》所學的句子，漢字。
C.復習鞏固教學中的所學知識（各領(lǐng)域中的知識）
準備：球一個，《弟子規(guī)》中的句卡，字卡.愛心卡。
玩法：
A.幼兒坐在家長的腿上，當鼓開始敲響，家長之間互相傳球。
B.當鼓聲停止，球停在哪個家庭面前，哪個家長就帶著孩子一起去愛心小屋尋找自己的愛心，并將自己的愛心秘密告訴大家。
注：愛心背后藏著漢字，以及老師希望小朋友們表演的節(jié)目（內(nèi)容與所學知識有關(guān)）
（二）全體幼兒集體背誦《弟子規(guī)》，
三、家長代表發(fā)言，分享教育成功經(jīng)驗以及孩子在這一學期中的成長變化，老師的工作成績。
四、與家長交流
1、教師總結(jié)本次幼兒的匯報情況，幷表揚積極支持配合幼兒園工作的家長。
2、家長提出寶貴意見。
幼兒園半日活動方案 篇2
目的：
1、通過家長半日觀摩活動，滿足家長能夠全面的了解幼兒在園學習、生活、活動情況的需要。
2、便于家長了解幼兒園的保教質(zhì)量和辦園水平及幼兒發(fā)展情況。
3、通過和家長交談，了解家長的需求，聽取家長對我園工作的建議，家園互相交流，互相溝通，以達到家園協(xié)調(diào)配合，共同教育的目的。
準備：
1、各班家長簽到簿。
2、各班觀摩課教案。
3、各班班主任書寫半日開放活動安排表。
4、通知家委會成員需要配合的工作。
5、邀請函的制作
程序：
1、7：30以前三位老師將室內(nèi)外衛(wèi)生打掃干凈，班級準備工作到位。
2、7：30幼兒入園，家長觀看教師接待和晨檢工作。
3、8：00就餐準備，幼兒集體入廁、洗手、發(fā)餐具，將準備工作做好。
4、8：10——8：40幼兒早餐，教師巡視幼兒進餐情況。
5、8：40——9：00組織幼兒入廁、洗手。年級組長和家委會成員組織家長有秩序的在走廊李排隊觀看。
家長會地點安排：
班—大一寢室
中四班—多功能教室
小一班—大三寢室
小三班—小小二班
9：00——9：30 第一節(jié)教育活動。
9：30——9：40幼兒入廁洗手、喝水。做好戶外活動前的準備。
9：40——10：10早操（早操后入廁、洗手）
10：10——10：30 加餐、喝水
10：30——11：00律動(可以組織家長參觀廚房的環(huán)境)
11：00——11：15餐前準備
11：15——12：00午餐時間
12：00年級組長組織家長離開教室交流活動感受
12：00幼兒小便、脫衣準備睡覺。
注：搭班老師要配合默契，各個環(huán)節(jié)合理分工。
不足：門衛(wèi)加強，各班飯菜浪費情況嚴重
活動溫馨提示
為不影響幼兒的正常學習生活活動，同時讓家長更全面的觀察、記錄幼兒的發(fā)展，保證家長開放日的順利進行，請關(guān)注以下提示：
1、為了保障路段交通順暢，請不要開車來?；顒訄龅赜邢?，每個家庭僅限一名家長參加。
2、為了保證幼兒教育活動的秩序，保證半日活動開放的質(zhì)量請家長們不要在教室內(nèi)走動，手機調(diào)成靜音，相互間不要大聲議論交談，請勿拍照攝像。幼兒間的任何矛盾或需求請老師處理。
3、開展教育活動時請在教室后方觀看，即便發(fā)現(xiàn)自己的孩子有注意力不集中或是沒有主動舉手回答問題等情況請不要著急上前提醒孩子以免影響教育活動的開展，更不要責備孩子，不要干涉孩子的活動進行。因為一些幼兒見到家長和這么多人難免會有些興奮或是注意力分散。
4、整個活動請家長學會“放手”，讓孩子自己的事情自己做，比如：搬凳子、拿杯子喝水、卷袖子洗手、吃飯等，老師會酌情幫助幼兒。
5、家長可以參與孩子的早操活動，可以和孩子一起做。
6、如果您要將孩子接走，請和班上的老師打招呼。
7、請您自備筆和記錄本，以便填寫反饋問卷，并帶好水杯，為節(jié)約環(huán)保，不在提供一次性紙杯。
8、為了活動的順利進行請家長于8：10之前把孩子送到幼兒園。
9、不提倡家長守著自己的孩子。
幼兒園半日活動方案 篇3
這段時間，孩子們似乎對“橋”特別感興趣，而且對了解“橋”有強烈的愿望。老師捕捉到孩子的這一興趣點，在此基礎(chǔ)上形成了“橋”的主題。在這個由教師和孩子共同生成的“橋”的主題活動中，孩子積極參與自己感興趣并力所能及的事情，學習收集有關(guān)信息資料、制作廢舊材料等，嘗試用自己的方法來解決一些簡單的問題，并進行想象和創(chuàng)造活動，體驗同伴之間相互協(xié)作、分享的快樂——孩子們的探究精神在逐步的形成中，并初步養(yǎng)成關(guān)注自己感興趣的問題并能想辦法解決問題的學習習慣。
本次活動，我們延續(xù)“橋”這一主題。
在戶外運動中，老師鼓勵幼兒運用各種材料建構(gòu)不同的橋，并嘗試用自己的身體活動來體驗過橋的感受：自己造橋、自己過橋，激發(fā)孩子對活動的興趣。我將本次體育活動的目標——平衡能力的提高隱含在孩子“過橋”的身體探索活動過程中，讓孩子在與環(huán)境材料、同伴、老師的互動中獲得發(fā)展。
◆來園、區(qū)角游戲
活動內(nèi)容
●生活、裝扮、美工、操作、視聽、構(gòu)建……等自選活動
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)根據(jù)幼兒的興趣和需要，我為孩子提供的材料基本為：
◇工具材料（剪刀、各類膠、放大鏡……）
◇裝扮材料（裝飾物、道具……）
◇操作及制作材料（廢舊物、種子、珠繩……）
◇視聽材料（書、圖片、音帶……）
◇益智材料（棋類、數(shù)形寶盒、標本……）
◇建構(gòu)材料（積木、插塑、壘高……）
★百寶架——放置釘、鎖、蓋、扣……供幼兒選用
★展示墻（板）……
活動指導
1.熱情接待幼兒及家長，觀察、了解幼兒情緒及需要，適時提供幫助。
2.鼓勵幼兒的交流與分享。幫助幼兒將自己的感受在同伴面前進行表達。
3.師生共同進行活動后的整理，引導幼兒形成良好習慣。
◆戶外運動——過橋
【目標】
1.引導幼兒在自己構(gòu)建組合的橋上行走，提高平衡能力。
2.初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新及合作意識。
【重難點】通過不同“橋”時保持身體平衡
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準備】
1.幼兒已有走平衡的初步經(jīng)驗。
2.半月?lián)u、齒輪板及其它輔助器材：積木、大半月?lián)u……
3.音樂……
4.框、小毛巾、卷筒紙、圓凳……
【過程】
一、調(diào)動身心
根據(jù)幼兒當時的興趣點賦予幼兒角色，聽著音樂活動身體。
二、探索練習
1．自由探索半月?lián)u的多種玩法。
①幼兒四散自由探索玩半月?lián)u。
②集中示范：介紹不同的玩法。
③引出合作玩半月?lián)u。
2．幼兒合作玩半月?lián)u，引出“橋”。
①幼兒自由組合，找空地方合作玩半月?lián)u，老師提醒幼兒過“橋”時要走穩(wěn)。
②講解示范：讓幼兒商量后推薦同伴示范。
③鼓勵幼兒嘗試用不同方法去過其他的“橋”。
3．增添輔助物合作玩。
①幼兒用各種材料合作搭“橋”，并嘗試通過。
②教師鼓勵幼兒到每一座“橋”上去試一試。
三、游戲
1.交待游戲情節(jié)、場景及規(guī)則。
2.師生共同游戲：造“大橋”——慶?！按髽颉甭涑伞^“大橋”。
四、放松活動
整理場地，回教室。
◆生活活動
1.提醒幼兒進行戶外運動后的盥洗、飲水及服裝的調(diào)整等。
2.交流當天的食譜，激起幼兒食欲。
3.提醒幼兒有序地進行自助式點心。
4.幫助幼兒進一步形成良好的盥洗及用餐習慣。
◆“小小看世界”綜合活動
結(jié)合孩子最近的興趣點選擇合適的材料和途徑（形式有：參觀、視聽、社會調(diào)查、閱讀、談話辯論、智力競賽……），了解有關(guān)相關(guān)內(nèi)容。
今天內(nèi)容
●幼兒在圖書、圖片中尋找和了解自己感興趣的信息和內(nèi)容（橋）。
材料創(chuàng)設(shè)
●師生共同收集的有關(guān)“橋”的圖書（片）、報紙等資料。
活動指導
1.參與孩子的閱讀活動，傾聽他們的話題，了解孩子閱讀的興趣點。
2.幫助幼兒養(yǎng)成正確的閱讀習慣。
3.引導幼兒整理閱讀材料。
◆戶外自由活動
1.參與幼兒活動，觀察個別幼兒（郝佳慧、張乾統(tǒng)），鼓勵他們能與其他同伴共同活動。
2.當幼兒在活動中尋求幫助時，教師給予關(guān)注。
幼兒園半日活動方案 篇4
一、活動目標：
1．家長開放日是幼兒園向家長展示辦園理念、課程特色、教學過程的良好渠道。是教師教育教學的縮影，為家長深度了解幼兒園的教育教學工作打開了一扇大門。
2．讓家長走進幼兒園，了解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)，促進了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。
3．教師也可以通過開放日活動更好地了解家長。一方面，教師可觀察家長在 開放日的表現(xiàn)，引導他們采用正確的方式參與活動，以提高活動質(zhì)量，實現(xiàn)活動目標；另一方面，教師還可以根據(jù)家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。
二、開放時間：8：00—10：30
三、開放內(nèi)容： 半日班級活動 家教咨詢
四、家長開放日活動開放日方法和建議：
1．班級活動安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。
2．班級將周教學計劃、孩子們的平時作品向家長進行展閱，使家長們更好地了解
自己孩子在幼兒園的生活、學習情況。
3．提高家長的參與性，家長填寫《家長開放日活動記錄反饋表》對幼兒園的學習活動、課間操、游戲活動的全程評價。（重點指導家長如何觀察孩子的各方面表現(xiàn)，突出階段學習方法，年齡特點和學習特點）
4、具體活動流程
（1）晨間接待活動：
（2）早操活動及戶外游戲活動：
（3）集中教育活動一
（4）教學活動二
（5）教師與家長交流
5、課間操：整隊、隊形、口令，要求動作大方、整齊，幼兒精神飽滿。
6、各環(huán)節(jié)銜接(禮儀教育)：自然有序，注意（上下樓梯、洗手、入廁，喝水）規(guī)。
7、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，注意現(xiàn)場調(diào)控，考慮細節(jié)處理，使每一個孩子都有發(fā)言或者動手操作的機會，不要當眾批評孩子，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)，對待家長的詢問要耐心。
8、保證家長數(shù)量（家長簽到表）和家長參與活動的興趣。讓家長明確開放日活動的目標、活動對幼兒發(fā)展的意義以及自己的任務(wù)以及填寫要求?！拔覀?yōu)槭裁匆_展這次家長開放日活動？通過這次活動我們希望家長了解一些什么？通過這類活動我們希望家長有什么樣的收獲？”
9、認真收取家長填寫的“家長開放日活動反饋意見表”，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，請家長對本次活動進行評議，聽取家長對幼兒園工作的意見和建議，進而更有效地促進幼兒園保教質(zhì)量提高。
10.寫好活動反思。
幼兒園半日活動方案 篇5
一、生活活動：
1、重點內(nèi)容：寶寶天天愛喝水
2、措施;
1)利用兒歌引導幼兒多喝水，喝多少，倒多少，不浪費。
2)運動后提醒幼兒洗手后再喝水。
3、觀察與指導：
1)觀察幼兒是否找到小腳印再倒水，幼兒間不爭搶。
2)師提醒個別幼兒:不擠同伴，找好小腳印，一個一個倒水喝。
3)提醒幼兒喝多少，倒多少，不浪費水。
二、游戲活動：
(一)主題游戲：
1、喂娃娃吃飯、小動物吃豆豆：提供大小不同的勺子
2、打扮娃娃：探索打扮娃娃的方法，提供頭繩、發(fā)夾，梳子等
3、幫媽媽折疊衣服：提供小衣褲
4、找朋友：襪子配對：提供小襪子及夾子
5、找朋友：幫媽媽擺鞋子：提供大小不同的鞋及大小鞋柜
6、拼圖：能找到相應(yīng)的積木寶寶和圖片，提供拼圖、積木
7、貼貼說說：我的小手會……提供可供幼兒粘貼的圖片
(二)非主題游戲：
1、看大圖書《小蝌蚪找媽媽》
2、擲色子：貼動物、水果圖片
3、手指點畫：大蝴蝶等
4、敲印章：花布，可供幼兒敲的材料如積木
5、玩顏色：顏色娃娃滑滑梯：要求(提供眼藥水瓶，內(nèi)裝顏料、臉盆)
6、粘貼：小蝌蚪、蝴蝶等：發(fā)展幼兒手部精細動作
7、喂天線寶寶吃餅干：圖形或顏色配對
(三)觀察與指導：幼兒在活動中，是否能和同伴友好相處，不爭搶玩具、積木;幼兒的在游戲中的語言交往。
(四)個別交流評價：重點講評“打扮娃娃”，引導幼兒討論“我?guī)屯尥薮虬绾昧?，別的小朋友也要打扮娃娃，怎么辦？”
三、運動活動：
1、目標：
1)鼓勵幼兒愉快主動參與活動，體驗快樂和友愛的情感。
2)鍛煉幼兒動作的靈敏性。
2、分散活動：拍拍小動物
準備：墊子、圈、小動物圖片
3、集體游戲：送蛋寶寶回家
規(guī)則：啟發(fā)幼兒學小螞蟻爬行，聽指令行動。
4、觀察與指導：
1)觀察幼兒衣著是否適合鍛煉
2)避免幼兒過多出汗，提醒及幫助幼兒擦汗、喝水
3)指導個別幼兒，能積極地參與與同伴的游戲.
四、學習：打開來，看一看
設(shè)計思路：
日常的生活中2—3歲的幼兒開始表現(xiàn)出獨立的傾向，嘗試著自己洗手，自己吃飯，自己穿脫衣物等，由于受動作能力發(fā)展的制約，動作仍較遲緩、笨拙，需要成人的幫助，對于2—3歲的幼兒而言，教育的出發(fā)點除了為幼兒提供表現(xiàn)和表達的機會外，還應(yīng)發(fā)展他們的肌肉動作為主。2—3歲的幼兒對新奇事物特別感興趣，色彩鮮艷、有聲響的物品能激起他們的喜愛和注意，在“小手真能干”這個主題活動中，通過嘗試打開各種有聲響、色彩鮮艷的容器這個學習活動，讓幼兒在自發(fā)的反復動作中，積累直接經(jīng)驗。那么在下階段的.活動中，我會幫助幼兒再梳理這方面的經(jīng)驗，讓幼兒對這幾種方法歸類。
目標：
1、鼓勵幼兒嘗試打開各種容器。
2、幼兒通過操作擺弄，體驗獲得成功的快樂。
準備：
1、小粘紙若干;
2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等容器;
3、小熊手偶。
流程：引起興趣---操作示范---幼兒自主操作
過程：
1、導入：幼兒和老師一起做游戲，今天小熊來作客，我們和小熊打各招呼。
(幼兒向小熊問好)，小熊帶來了好多禮物，寶寶想不想看？
2、幼兒操作：
(1)小熊：“我把這些禮物都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子、袋子里，寶寶要想辦法才能拿到好東西哦！”
(2)徐老師來打開一個盒子，我怎么打開呢？寶寶來幫我，好嗎？(引導幼兒來操作，嘗試一起說轉(zhuǎn)、掰、拉、掀開等開啟的方法)
(3)寶寶要想辦法自己打開，才能拿到禮物。拿到禮物后，寶寶自己貼在臉上、手上都可以，那小盒子送哪里去呢？(引導幼兒將禮物盒送回大箱子中)。貼上了小粘紙給老師看看，好嗎？
(4)幼兒嘗試打開各種瓶子等
師巡回指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，如自己是如何打開盒子的等，鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器，并引導幼兒將禮物盒送回大箱子中。
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