收獲和想法總是這么突如其來，我們不妨用筆記錄下內(nèi)心的真實(shí)想法。就是用一篇文章來寄托我們的情感，感興趣于“家訪心得”的讀者一定不能錯(cuò)過這篇編輯精選的文章，請(qǐng)?jiān)敿?xì)了解本文中的解決方法！
家訪心得 篇1
“10月28日的下午老師要家訪”，這個(gè)消息兒子老早就通知我了，得知這個(gè)消息兒子和我一樣既興奮又緊張，上小學(xué)6年了，雖說平時(shí)與老師保持著溝通交流，但家訪還是第一次。
記憶中的家訪，還停留在我自已上小學(xué)的八十年代初，因?yàn)楦改付际切W(xué)老師，印象尤其深刻，在當(dāng)時(shí)的縣城鄉(xiāng)鎮(zhèn)，因?yàn)槲镔|(zhì)生活條件比現(xiàn)在差多了，好多窮人家的小伢上不起學(xué)，讀不上書，所以父母那一輩的教師是一遍一遍地跑在各個(gè)鄉(xiāng)村的小路上，苦口婆心地做著“普九”基層工作，在“再苦也不能苦孩子，再窮也不能窮教育”的方針政策下，培養(yǎng)了一批又一批好苗子？？?！皨寢專裉煜挛缒阋欢ㄒ诩遗?，老師要來家訪了”一大早兒子又提醒我了，我笑了，“記得，記得。”
時(shí)易境遷，學(xué)生無論是生活條件還是學(xué)習(xí)條件都發(fā)生了質(zhì)的飛躍。但學(xué)生還是學(xué)生，“人之初，性本善”，小學(xué)老師也發(fā)揮著不可估量的啟蒙作用，承載著祖國花朵放飛的夢想。班主任是家長與學(xué)校聯(lián)系的紐帶，平時(shí)我也通過打電話，或在家長聯(lián)系本留下自已的想法和建議等等方式與老師保持著聯(lián)系，但家訪是班主任了解學(xué)生生活環(huán)境，了解學(xué)生在家表現(xiàn)的最好方式，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育的有效方法，我也期待著與老師面對(duì)面地坦城交流。
下午老師如期家訪，走訪了一家又一家，到我家已是華燈初上，老師自已的孩子還在學(xué)校做作業(yè)等著，如此又令我想起了做老師的辛苦，老師，真的是辛苦了！我與老師就孩子的學(xué)習(xí)狀況包括心理素質(zhì)
進(jìn)行了深入的交流，真是獲益匪淺。
孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)可以分成三類，一類是無意注意狀態(tài)，表現(xiàn)方式是注意力容易分散，做完一項(xiàng)作業(yè)轉(zhuǎn)到另一項(xiàng)時(shí)需要督促并且慢，這種狀態(tài)出現(xiàn)在低年級(jí)的學(xué)生身上，要老師和家長正確引導(dǎo)。二類是有意注意，表現(xiàn)方式是很清楚自己要干什么，對(duì)學(xué)習(xí)目的清楚，會(huì)自行安排學(xué)習(xí)活動(dòng)的順序，不過當(dāng)遇到學(xué)習(xí)任務(wù)較重且難題較多時(shí)，會(huì)有焦慮感。三類是有意后注意，這種孩子有明確的學(xué)習(xí)目的，且學(xué)習(xí)會(huì)很努力，懷著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)并享受學(xué)習(xí)。柳子閑讀六年級(jí)了，我覺得應(yīng)當(dāng)過渡到享受學(xué)習(xí)的這種境界，戒驕戒躁。針對(duì)我說的情況老師提出了幾點(diǎn)建議，我覺得非常切合實(shí)際。
建議：第一，我們要讓孩子明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，即需要做什么？平常要鼓勵(lì)孩子自己提出學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成孩子主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)任務(wù)需要孩子自己提出，讓孩子做到心中有數(shù)，有目標(biāo)感。孩子在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，不可再給孩子加任務(wù)，避免挫傷孩子的積極性，以后做作業(yè)會(huì)拖拉。
第二、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的興趣度。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率才會(huì)高。家長要及時(shí)分享孩子在學(xué)習(xí)中的“天才之作”——學(xué)習(xí)心得和偶然發(fā)現(xiàn)。這樣會(huì)增加孩子的專注度，提升自覺學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。要對(duì)孩子學(xué)習(xí)過程進(jìn)行關(guān)注，注重孩子學(xué)習(xí)過程的收獲，而不要只看考試的成績結(jié)果。避免帶尾巴的表揚(yáng)，如今天孩子考試得了95分，表揚(yáng)：今天不錯(cuò)，考試得了95分，如果不粗心另5分不扣就好了等，言下之意要得100分才能得到真正的表揚(yáng)，要盡量避免這
樣的表揚(yáng)，而應(yīng)直接了當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)孩子，今天題目這么難都考了95分，真是了不起，再接再厲！表揚(yáng)要干脆，批評(píng)要直接。
第三，盡量給孩子提供一個(gè)熟悉穩(wěn)定的獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子喜歡對(duì)陌生的環(huán)境進(jìn)行探究，熟悉的環(huán)境可以節(jié)省時(shí)間，提高完成作業(yè)的速度。家長應(yīng)盡量避免孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候端茶送水，避免急于指出孩子作業(yè)出錯(cuò)的地方，要讓孩子持續(xù)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完成后再指點(diǎn)，更利于孩子獨(dú)立思維，作業(yè)中對(duì)孩子的提問不要急于作答，要讓孩子盡量獨(dú)立自己去思考。
知子莫若父與母，孩子的性格、興趣、愛好、優(yōu)點(diǎn)與不足，班主任通過家訪中的交談就可了然于心了。在我與老師面對(duì)面的交談中，盧老師所表現(xiàn)出的坦誠和良苦，以及平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，深深地打動(dòng)了我，她的兒子也正好讀小學(xué)五年級(jí)，也是家長的一份子啊，這也引起了我的共鳴與熱情。
是的，新時(shí)代的物質(zhì)條件豐厚，再不擔(dān)心讀不起書了，所以較之于傳統(tǒng)意義的家訪又有了新的內(nèi)容，包括讀書，包括成人，包括成事，不僅教育了學(xué)生，也指導(dǎo)了家長。家訪有利于建立教師和家長之間的信任關(guān)系，這種信任關(guān)系能讓學(xué)生在心目中對(duì)教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴，甚至把老師看作父母，從而縮短師生之間的.心理距離，大大提高教師教育的效率和效果。顯然，家訪的這種效果絕不是打幾個(gè)電話，或是發(fā)一個(gè)電子郵件就能夠達(dá)到的。
家訪心得 篇2
按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，寒假期間，我和陳靜等幾位老師在春節(jié)前后對(duì)農(nóng)村部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。鑒于受訪學(xué)生都是四個(gè)月后將參加高考的學(xué)生，我們這次家訪的目的是：
1、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長做真誠交流。
2、對(duì)學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo)，動(dòng)員家長督促好自己的孩子，讓家長們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情，更是家庭的責(zé)任。
3、與部分家長探討高三學(xué)生備考的教育之道。
此次家訪非常成功，很受啟發(fā)，收益頗多，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
家訪中取得的成果
一、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。通過到學(xué)生家里，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過與學(xué)生、與家長交流，進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、家長老師彼此進(jìn)一步了解，增強(qiáng)了互信。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長既增強(qiáng)了信心，又增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí);既提高了對(duì)學(xué)校老師的信任度，又使家長主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的'教育工作。
三、對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加全面立體。了解了很多在學(xué)?？床怀鰜淼臇|西，認(rèn)識(shí)了更具個(gè)性、更真實(shí)的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如姚某、郭某等。有些有個(gè)性的學(xué)生，如潘某、劉某等，本來覺得很難深入內(nèi)心，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，對(duì)他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導(dǎo)。
四、感受到了家長對(duì)學(xué)校老師的熱情和支持?，F(xiàn)在的高三學(xué)生家長年齡都在四十五歲左右，受教育的程度較高，能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，對(duì)學(xué)校開展的家訪活動(dòng)非常理解和支持，對(duì)老師的到來非常歡迎，熱情相待，老師們很受鼓舞。
五、對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。放寒假前，通知了被家訪的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)員、指導(dǎo)。前去家訪的老師針對(duì)學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課，通過家訪，學(xué)生的疑問得到了及時(shí)解決;學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。
家訪中存在的問題
第一、學(xué)生家庭，尤其是農(nóng)村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教，有些學(xué)生干脆無人看護(hù)教育，學(xué)生心理放縱，習(xí)慣不好，增加了學(xué)校教育工作的難度。
第二、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，甚至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理，他們?cè)趹B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不夠，這給學(xué)校教育、假期學(xué)習(xí)帶來諸多的不利。有的學(xué)生早晨九點(diǎn)才起床;有的學(xué)生回家兩天了，作業(yè)竟然一點(diǎn)還沒做;有的根本不思學(xué)習(xí)，頻頻外出會(huì)友、瞎逛。
第三、學(xué)生父母雙方教育觀念和教育方式不一致，有的看不清社會(huì)形勢，給學(xué)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)，與學(xué)校的教育努力相沖突，難于與學(xué)校教育配合。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找，有臺(tái)階課可下，有空子可鉆;對(duì)老師的要求陽奉陰違，學(xué)生個(gè)人言行不一。
第四、相當(dāng)一部分學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)條件艱苦，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)條件過于優(yōu)越，對(duì)學(xué)生的假期學(xué)習(xí)都造成了困擾。學(xué)習(xí)條件艱苦的學(xué)生，學(xué)習(xí)的房間天寒地凍，伸出手寫字寫一會(huì)兒手就變得僵冷;有的學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜，易受干擾。學(xué)習(xí)條件過于優(yōu)越的學(xué)生家里，往往是暖氣空調(diào)，多媒體設(shè)備，要啥有啥，那些無定力、無計(jì)劃、無時(shí)間觀念的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，往往易受干擾，容易轉(zhuǎn)移注意力，不能集中精力專心學(xué)習(xí)。
家訪后的思考
第一、家訪對(duì)老師來說是責(zé)任，是激勵(lì)，也是教育。
這次家訪，深入到部分學(xué)生家庭，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，細(xì)致了解學(xué)生的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。通過家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，對(duì)自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感;通過家訪，感受到家長對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作;通過家訪，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境，收集了來自家長的一些好的教育方法和建議，感覺到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足，深受教育和鞭策。
第二、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去研究。家訪的意義就在于充分交流，積極溝通，從而促進(jìn)教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展?？涩F(xiàn)實(shí)中，通過我們的努力，在多大程度上秉有此內(nèi)涵，是一個(gè)值得深思的問題。比如，家訪時(shí)間是否適宜，家訪交流的內(nèi)容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng)，對(duì)家訪中遇到問題是否有一個(gè)預(yù)計(jì)，從而從容自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)等等。我想，這些問題也許我們想過，但是往往是我們?cè)诩以L前不予深究或顧不上深究的。隨著家訪工作的不斷推進(jìn)，我想對(duì)這些問題會(huì)越來越重視，對(duì)這些問題的研究會(huì)越來越深入;研究的成果會(huì)越來越具現(xiàn)實(shí)性和操作性，從而使家訪工作最大程度地達(dá)到要達(dá)到的目的。
第三，建議家長與老師保持經(jīng)常性的溝通，關(guān)注孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)提高。家訪的目的是教育孩子更好地成長，更好的學(xué)習(xí)。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)學(xué)生的身心發(fā)育，知識(shí)獲得，情感培養(yǎng)等，都有至關(guān)重要的影響。因此，建議家長既要嚴(yán)格要求，又要不斷鼓勵(lì);對(duì)子女的學(xué)習(xí)督促和情感教育、勞動(dòng)教育要并重;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式，形成教育合力;要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥，從而更好地提高教育質(zhì)量。
第四、家訪送教活動(dòng)近幾年來成為我市積極推動(dòng)的一個(gè)教育活動(dòng)，事實(shí)證明開展這項(xiàng)活動(dòng)是很受歡迎的，也是很成功的，隨著這項(xiàng)活動(dòng)的開展不斷深入人心，這項(xiàng)活動(dòng)必將長態(tài)化、制度化。堅(jiān)持不懈、循序漸進(jìn)地抓好家訪工作，形成家校教育的良性循環(huán)，對(duì)提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用。讓家訪送教架起教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁;讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧發(fā)展，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。
記得有位老師曾寫下這樣一則從教格言：“嘔心瀝血捧真情,春風(fēng)化雨獻(xiàn)愛心?！蔽蚁胗迷谶@里形容家訪最好不過了。家訪不是告學(xué)生的黑狀，也不是對(duì)家長發(fā)牢騷;家訪應(yīng)如春風(fēng)，通過家訪，讓家長，讓孩子，讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中。家訪送教也不是簡單的例行公事，而是教育思想、教育行為的要求與實(shí)踐。老師與家長、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會(huì)的需要，老師與家長、老師與學(xué)生的良性互動(dòng)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們堅(jiān)信，溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩。
家訪心得 篇3
星期日下午,天氣比較冷，老師來家訪。張榮從鄰居家下完象棋回來，在家門口聽到傳來班主任王老師熟悉的聲音。這時(shí)，他想：遭了，王老師準(zhǔn)是向爸爸“告狀”來了！唉，只怪自己上課時(shí)偷偷看那本吸引人的連環(huán)畫，被老師發(fā)現(xiàn)了，又為爭搶打乒乓球同吳林吵了一架。過去的班主任碰到這種事上門一“告狀”，自己就得挨爸爸一頓打。如今新班主任王老師又上門了！
只見爸爸笑容滿面地迎接著，拉著王老師忙坐下說：“王老師，太過意不去了，這么冷的天，為了我家的孩子，你不辭勞累趕來家訪，我真感動(dòng)。我家的孩子真不懂事，他有什么表現(xiàn)不好的你盡管直說?！崩蠋熯叢令~前的雨水，邊笑著說：“你孩子真好，老師每次交代的各項(xiàng)工作都能較好的完成，對(duì)待同學(xué)也比較熱情，樂于幫助他們，唯一不好的就是就是膽子太小了點(diǎn)，上課很少發(fā)言,班級(jí)工作不敢獨(dú)立完成，應(yīng)該……”
門后邊的我這時(shí)跳在喉嚨口的心終于歸位了，心里感激地想：老師，真是謝謝你，小學(xué)生作文《老師來家訪》。還沒想完，突然聽見王老師問我爸：“今天，你的兒子哪兒去啦？”我爸吃驚地說：“那孩子剛才還在呢！這會(huì)兒到哪兒了？”
聽了他們倆的對(duì)話，我只得低著頭從房間里走出來。王老師拉著我，摸著我的頭和藹可親地說：“張榮，不要怕成這樣，膽子放大些，今后多培養(yǎng)自己的自信和勇氣，你會(huì)成為一名好學(xué)生的！”
我如釋重負(fù)，暗暗下決心：為自己的自信和勇氣奮斗吧！
老師的家訪結(jié)束了，我抬起頭，挺起胸，看到窗外一道美麗的彩虹，高懸在天空，我親愛的王老師騎車消失在絢麗的晚霞中……
家訪心得 篇4
在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，親情關(guān)系似乎被淡化了許多。人們不再像以前那樣喜歡聚在一起吃飯、聊天、玩耍。家庭成員之間的溝通逐漸減少，甚至有些人連彼此的面孔都快要忘記了。教師家訪，為的就是讓家庭成員互相之間反省，更加了解彼此。最近，我作為一名小學(xué)教師參加了家訪，并在此分享了一下我的心得。
首先是準(zhǔn)備工作。在進(jìn)行家訪之前，我們必須要了解這個(gè)家庭的具體情況。首先要了解家庭成員的姓名、年齡、學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)以及家庭中存在的問題。只有充分了解學(xué)生的情況，才能更好地幫助他們?nèi)ソ鉀Q問題。同時(shí)，我們還要在家訪前準(zhǔn)備好相關(guān)的資料和材料，比如把學(xué)生的成績單、評(píng)語等帶到家里，以便和家長做出更好的溝通和交流。
其次是走訪家庭。走訪的目的是讓教師和家長建立初步的聯(lián)系，以便更深入地了解這個(gè)家庭的情況。在我進(jìn)行家訪時(shí)，首先向家長介紹了我們的來意和目的，并向他們匯報(bào)了學(xué)生學(xué)習(xí)情況和存在的問題。在和家長聊天的時(shí)候，我一直保持著良好的溝通和交流，盡可能聽到家長的意見和看法，以便更好地解決學(xué)生的問題。
最后是總結(jié)體會(huì)。在進(jìn)行家訪之后，我們還要總結(jié)這次家訪的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中，我們要更加深入地了解學(xué)生的情況，并進(jìn)行更多的溝通和交流。同時(shí)，我們還要不斷地提升自己的能力和素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。
總結(jié)起來，小學(xué)教師的家訪活動(dòng)是一項(xiàng)非常有意義和重要的工作。它不僅可以加深教師與家長之間的交流，還可以讓我們更深入地了解學(xué)生的情況，從而幫助他們解決存在的問題。相信在今后的教學(xué)和工作中，家訪活動(dòng)會(huì)得到更加廣泛的推廣和應(yīng)用，為孩子們的成長和發(fā)展提供更好的保障和支持。
家訪心得 篇5
“叮咚……”門鈴聲把我從夢中拉回來，我揉了揉半閉著的眼睛看看鬧鐘“現(xiàn)在才九點(diǎn)啊”。媽媽打開門，門外站著的不是來拜年的親朋好友，而是我們的班主任——鄒老師！這下，我可全醒了“鄒老師怎么在寒假來家訪，完了，萬一給老師留下了不好的印象怎么辦？”我忐忑不安地想著，連忙從床上跳下來穿好衣服，趕忙把被子整理好。
刷完牙的我坐到老師邊上的沙發(fā)上。鄒老師說：“這次我來家訪主要是想看看你在家的表現(xiàn)，也想跟家長交流一下你在學(xué)校里的表現(xiàn)”老師跟媽媽聊著“安妮很愛看書，而且作文寫得很好，上學(xué)期在學(xué)校的“金秋讀書節(jié)”作文還獲得了學(xué)校的二等獎(jiǎng)”我不好意思的撓撓頭。媽媽說：“她是很愛看書，可就是太懶了，不愿意做家務(wù)，作業(yè)寫完也不整理，而且很內(nèi)向，上課一定沒怎么發(fā)言吧！”媽媽泡了杯茶給老師?！鞍材蓦m然上課不發(fā)言，但考試成績很穩(wěn)定，基本上都是九十分以上，人緣也不錯(cuò)”老師和媽媽聊著。我一句話也插不上來，坐在沙發(fā)上，雖然眼睛盯著電視屏幕，可心思全在老師和媽媽的對(duì)話上。
十點(diǎn)的時(shí)候，老師起身要走，我和媽媽把老師送到門口，臨走前，老師還對(duì)我說“安妮，以后上課要多多發(fā)言哦！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師笑著摸了摸我的頭。
其實(shí)老師來家訪并沒有那么“可怕”。
家訪心得 篇6
家訪并不是一件簡單的事情，成功的家訪能使老師比較全面的了解學(xué)生的情況，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心。適時(shí)的家訪會(huì)融洽師生的感情，減輕班級(jí)工作的壓力，使老師較全面地了解學(xué)生的情況，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密。
這次家訪活動(dòng)，受到了學(xué)生和家長們的熱烈歡迎與積極配合，很多家庭都是全員出動(dòng)。家訪中，令我甚為感動(dòng)的是家長表現(xiàn)出的那種對(duì)學(xué)校、對(duì)老師真誠理解的平和心境。當(dāng)談及家校多聯(lián)系這一話題時(shí)，家長說：“老師的辛苦與忙碌，特別是你們班主任，我們都能看得到，感受得到?！奔议L的肺腑之言，令我從內(nèi)心深處為之動(dòng)容，也十分感謝家長對(duì)我們老師工作的體諒。學(xué)校開展此次活動(dòng)，不僅拉近了家校之間的距離，而且鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了家長們的稱贊。家長們高興地稱這次家訪是場及時(shí)雨。大部分家長表示：“我們將大力支持學(xué)校的“從嚴(yán)管理、從嚴(yán)治學(xué)”的治校方針，作為家長，一定積極配合學(xué)校工作，共同把孩子教育好?！敝T如此類肯定學(xué)校工作的話語，讓老師們得到了極大的鼓舞，一致認(rèn)為只要能夠讓孩子們健康成長，忙點(diǎn)累點(diǎn)都不算什么。
家訪工作雖然結(jié)束了，但我的心情久久不能平靜。在與家長的言談中，我深深感受到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，感受到作為父母對(duì)孩子的殷切期望，但也感受到作為父母在教育孩子問題時(shí)流露出的無奈與沮喪。
從家訪中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在的問題有：第一 沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，小部分學(xué)生的家庭作業(yè)是在家長的提醒或督查下完成的，并不愿獨(dú)立思考問題，部分同學(xué)遇到難題習(xí)慣依賴他人，讀課外書的興趣不濃；第二 學(xué)生在家過于喜歡看電視，只有少數(shù)同學(xué)在家做一些力所能及的家務(wù)活，日常生活不能完全自理，對(duì)待來客還有少部分學(xué)生不能做到禮貌大方；第三 部分學(xué)生的性格有待健全，主要表現(xiàn)在內(nèi)向 孤僻 膽小 怕黑 撒謊 耍脾氣。第四家校表現(xiàn)不一，學(xué)生在家不太聽話喜歡依賴于溺愛自己的親人。 針對(duì)以上問題作為老師和家長有待共同對(duì)待和解決的。
了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，我校這學(xué)期開學(xué)初開展了學(xué)生家訪活動(dòng)。我們利用下班時(shí)間對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行了一次家訪，收到了較好的效果，也圓滿的完成了這次任務(wù)。對(duì)于這次家訪，我受益非淺，從中明白了許多，也學(xué)到了許多。
首先，在跟家長的交談中，我深深體會(huì)到家長對(duì)孩子的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。這對(duì)以后的工作將起到十分積極的作用。
其次，家長和老師之間互相信任。去家訪之前，都事先通過“校訊通”給學(xué)生家長說明家訪時(shí)間等事宜，家訪時(shí)，許多家長都在言語中表達(dá)了對(duì)老師家訪的支持和感激。我耐心地向?qū)W生家長講述孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。
當(dāng)然由于各個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，再加上一些家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件等不同因素的影響，家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如：由于父母是出來打工的，大部分家庭都租房子住，家里狹窄，外面吵雜，不能給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母忙于工作，對(duì)孩子疏于管教，有些家長由于自身文化水平較低，在孩子的學(xué)習(xí)上無能為力等，忽視了對(duì)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
家訪后的思考：
第一、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感肩上的擔(dān)子重大。
第二、全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總而言之，此次家訪讓我較真實(shí)、較全面地認(rèn)識(shí)了學(xué)生。走進(jìn)他的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷及家庭實(shí)際情況，有助于開展今后的教育教學(xué)工作。
家訪是教師與家長最好的直接溝通方式。家訪能了解學(xué)生在家的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等，家長也同樣能了解孩子在校的表現(xiàn)。學(xué)生好的方面要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，需要改正的、努力方面的與家長協(xié)商，同抓共管，達(dá)到預(yù)期的效果。
從3月份開始，每逢周二、五，我們一年級(jí)辦公室的老師風(fēng)雨不阻，齊齊走入各位家庭訪問，從下午的5：00開始家訪到晚上的9：30左右，每個(gè)晚上至少要訪5、6個(gè)家庭，多的要訪10個(gè)以上。我們已經(jīng)走訪了8個(gè)晚上，幾乎走遍了每個(gè)家庭。這一次的大型家訪受到了家長們與社會(huì)的一致好評(píng)。每到一個(gè)家庭，家長都熱情洋溢，都把家里收拾得干干凈凈。買好汽水、削好水果、沏好茶等待老師們的到來。有的還親自到門口來迎接老師，還有的聽說老師要來家訪，放下手中的工作等候老師。
家訪過程中，老師們都很耐心、熱情地與家長分析每位學(xué)生在校、在家的情況，還給在思想上、學(xué)習(xí)上存在有困難的學(xué)生的家長給予教育方法的指導(dǎo)。很多家長都跟我們的老師說：“這么多的小孩要你們管理，夠你們辛苦的了?，F(xiàn)在下班了，你們還要去家訪，真的是太辛苦了。”還有的說“我的大小孩在大望讀書，他們的老師從來沒家訪，還是你們沙灣小學(xué)的老師負(fù)責(zé)任?！奔以L是件苦差事，但能得到家長的夸獎(jiǎng)與肯定，我們感到很欣慰。
這次的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，讓老師了解家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。也讓老師了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
家訪心得 篇7
家訪反思心得簡短
隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷進(jìn)步，越來越多的人開始注重家庭教育，家訪也成為了其中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。作為一個(gè)家長，我也在進(jìn)行了幾次家訪之后，深深地感到了其中的意義和重要性，下面就針對(duì)這一點(diǎn)，簡要地談一下我的體會(huì)。
首先，家訪能夠讓我們更深入地了解孩子。在平時(shí)接觸孩子的過程中，我們往往只能看到他們表面的一些行為和習(xí)慣，而很少有機(jī)會(huì)真正了解他們內(nèi)心的想法和情感。而通過家訪，我們可以走進(jìn)孩子的家庭，認(rèn)識(shí)到他們的家庭背景、家庭氛圍等方面，從而更好地了解孩子的生活情況和成長環(huán)境。在家訪過程中，我曾經(jīng)看到一個(gè)孩子的房間非常整潔干凈，墻上張貼著很多自己畫的畫，讓我感到他非常有生活情趣和創(chuàng)造力。而在另一個(gè)孩子的家，我看到了非常多的電子產(chǎn)品和游戲設(shè)備，這讓我很擔(dān)心這個(gè)孩子會(huì)不會(huì)過度沉迷于這些物品中。通過這些觀察和了解，我們可以更好地制定出適合孩子的教育方法，幫助他們成長。
另外，家訪還能夠促進(jìn)教師與家長的溝通和合作。在進(jìn)行家訪的過程中，我們往往需要和孩子的父母進(jìn)行交流，詢問他們對(duì)孩子的看法和建議。通過這些交流，我們可以更好地了解到家長的期望和要求，同時(shí)也能向他們傳遞我們對(duì)孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的想法。這樣一來，教師和家長之間的合作和配合就能夠得到更好的發(fā)揮，幫助孩子更好地成長。
最后，家訪也可以幫助我們真正地了解到教育的內(nèi)容和方向。通過家訪，我們能夠了解到家長的教育理念和方法，以及孩子當(dāng)前面臨的教育問題和困難。這樣一來，我們可以更好地針對(duì)這些問題，制定出更為科學(xué)和合理的教育方案，幫助孩子更好地成長和發(fā)展。
總的來說，家訪對(duì)于孩子的教育和成長非常重要，能夠幫助我們更深入地了解孩子、促進(jìn)教師與家長的溝通和合作、以及真正地了解到教育的內(nèi)容和方向。因此，我們教育工作者，在平時(shí)的工作中，應(yīng)該更加重視家訪這個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真地去做，讓家訪成為我們教育工作的一支重要力量。