若沒有今天的拼搏，就不會(huì)有明天的輝煌。現(xiàn)今，演講稿頻繁地呈現(xiàn)在我們的視野中。良好的演講稿能夠增強(qiáng)演講者的親和力和感染力。如何努力打造一份主題演講稿呢？下文將介紹與“關(guān)于科學(xué)發(fā)展演講稿”相關(guān)的知識(shí)，建議您將本網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)址收藏起來，避免失憶。
關(guān)于科學(xué)發(fā)展演講稿【篇1】
匯報(bào)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的心得和感想。作為縣計(jì)生服務(wù)站的一名醫(yī)生，我想說的是：我為我是一名計(jì)生人員而驕傲！
春秋輪回，光陰如梭，回首自己多年來在計(jì)生服務(wù)崗位上度過的日日夜夜，所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可謂感慨萬千……
記得在我從衛(wèi)校畢業(yè)，面臨選擇職業(yè)的時(shí)候，很多朋友勸我找個(gè)輕松的工作。我的母親對(duì)我說：“孩子，去當(dāng)醫(yī)生吧，那是一個(gè)崇高的職業(yè)?！蔽覍W(xué)的是醫(yī)學(xué)，非常想體驗(yàn)救死扶傷成功后的喜悅，便聽從了母親的建議。多年來，我深深地體會(huì)到：計(jì)生技術(shù)服務(wù)工作雖然苦、雖然累，但我們的苦和累換來了育齡婦女解除病痛后的歡笑和真誠(chéng)的感謝，這很值了。雖然在服務(wù)站工作經(jīng)常加班加點(diǎn)，但是當(dāng)我看見那些患者把信任、求助的目光投向我的時(shí)候，我只想盡快幫助她們做好診斷，做好服務(wù)。面對(duì)育齡群眾舒心的笑容，我就會(huì)感到欣慰，我就會(huì)感到無憾，我更會(huì)感到無悔。
當(dāng)醫(yī)生，需要一種奉獻(xiàn)精神，需要理解，也常常需要換位思考，當(dāng)我守候在計(jì)劃生育手術(shù)對(duì)象身邊，不能按時(shí)下班、不能按時(shí)吃飯、休息，在節(jié)假日不能陪伴在家人身邊的時(shí)候，當(dāng)電話里不時(shí)想起朋友們邀約出去玩的時(shí)候，內(nèi)心也難免會(huì)泛起一些現(xiàn)實(shí)的、實(shí)際的想法，然而使命感和責(zé)任感使我最終戰(zhàn)勝了自己，因?yàn)榉?wù)育齡群眾比玩更有意義，更有價(jià)值。記得去年的夏天的一天晚上，我們?cè)诮釉\一名引產(chǎn)對(duì)象過程中，這名婦女在胎兒分娩時(shí)突然大出血，用藥物、物理方法都止不住，很快就休克過去了，他的愛人不知所措，驚慌不已。我沒有慌張，與全科人員一起立即全力以赴奮力搶救，通過緊急輸液、迅速到縣醫(yī)院買血輸血，上監(jiān)護(hù)儀，采取一些搶救措施后，終于病人的生命體征平穩(wěn)了，一看表，已經(jīng)是清晨三點(diǎn)了。當(dāng)我們疲憊不堪地走出手術(shù)室時(shí)，看到患者親人們感激的淚光，突然感覺所有的疲憊都化為烏有，畢竟最貴最美的是生命啊，我們的付出是值得的！
還有一個(gè)服務(wù)對(duì)象，是團(tuán)陂鎮(zhèn)大塘角村一個(gè)育齡婦女。她說上環(huán)以后，愛人就感覺到性生活時(shí)經(jīng)常像有針刺了一下，迫使性生活終止。小夫妻為此痛苦不已，又不好意思求治。我跟這名婦女做了個(gè)婦科檢查，發(fā)現(xiàn)原因是上環(huán)的尾絲留長(zhǎng)了一點(diǎn)，影響到性生活。我向他們夫妻進(jìn)行了相關(guān)的心理健康指導(dǎo)，介紹了所選節(jié)育器的有關(guān)情況，并對(duì)尾絲進(jìn)行了處理。后來，當(dāng)我再到她們村去的時(shí)候，這名群眾拿些雞蛋來感謝我，群眾的禮物我當(dāng)然不能收，但群眾的心意我心領(lǐng)了。
我們服務(wù)站在開展門診服務(wù)的同時(shí)，也會(huì)利用自身人員、技術(shù)和服務(wù)設(shè)施的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常下鄉(xiāng)為育齡群眾服務(wù)。在下鄉(xiāng)服務(wù)中，我們拿出更加飽滿的熱情，更加細(xì)心的工作態(tài)度，深受群眾歡迎。每到一個(gè)村，我們經(jīng)常能夠看到育齡婦女三五成群地結(jié)伴到我們這里來檢查，讓我真切感受到了計(jì)生人員在群眾中樸實(shí)和善良，我時(shí)常暗自要求自己，要真心實(shí)意地開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立計(jì)生部門優(yōu)質(zhì)服務(wù)的良好形象。我到過的村，我不跟育齡婦女紅一次臉，育齡群眾的問題，我逐一熱心解答，特別是做好育齡婦女的思想工作，讓我的服務(wù)對(duì)象對(duì)計(jì)劃生育國(guó)策產(chǎn)生認(rèn)同感，對(duì)我的治療對(duì)象，我也特別做好隨診工作，留下自己的電話號(hào)碼，經(jīng)常半夜接到群眾的咨詢電話，我都不厭其煩地解答。熱心的服務(wù)是能換來回報(bào)的，我到過的村，再去的時(shí)候，群眾都記得我的名字。哪怕是回站內(nèi)，經(jīng)常有群眾到服務(wù)站找我看病，訴說一些難言之隱，她們都把我當(dāng)作了貼心人，我也把她們當(dāng)作自己的姐妹一樣，真誠(chéng)相待，熱情相助。
我十分慶幸能在計(jì)生這個(gè)行業(yè)，能在計(jì)生服務(wù)站這個(gè)單位工作。在這里，我在領(lǐng)導(dǎo)、同志們的幫助下，不斷磨礪自己，錘煉自己，不畏勞苦，不怕臟和累，培養(yǎng)出良好的心理素質(zhì)與職業(yè)道德，不斷地學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用知識(shí)武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)能力。我學(xué)得的知識(shí)，是為育齡群眾服務(wù)的，我要做的，也是要全心全意為廣大的育齡群眾服務(wù)。在我們服務(wù)站這樣優(yōu)美的環(huán)境下，這樣規(guī)范的建設(shè)下，這樣團(tuán)結(jié)的氣氛下，我更應(yīng)該保持一名計(jì)生服務(wù)人員良好的精神風(fēng)貌，以站為家、爭(zhēng)做育齡群眾貼心人，把追求的信念放在服務(wù)站，把滿腔的激情奉獻(xiàn)給服務(wù)站，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為服務(wù)站爭(zhēng)光，把計(jì)生人的真摯情懷播撒到每一位患者的心里。
謝謝大家！
關(guān)于科學(xué)發(fā)展演講稿【篇2】
統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀演講稿范文
尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的朋友們：
大家上午好！
統(tǒng)計(jì)工作者的人生俗稱是數(shù)海人生，之所以有這樣的稱呼，是因?yàn)槲覀兘y(tǒng)計(jì)人事事為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)操勞，時(shí)時(shí)與阿拉伯?dāng)?shù)字為伴，人人在統(tǒng)計(jì)的數(shù)海里不懈探索，才有了這數(shù)海人生的美稱。
也許在許多人眼里，統(tǒng)計(jì)工作就是簡(jiǎn)單的加加減減，缺乏創(chuàng)造和激情，是一項(xiàng)瑣碎而平凡的工作。的確，數(shù)字是乏味的，也是枯燥的。那永遠(yuǎn)不變的10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，那周而復(fù)始的月報(bào)、季報(bào)、年報(bào)，那干不完的一次又一次的調(diào)查，還有那為了催交一張基層報(bào)表而遇到的尷尬……
但是，很少有人知道：那永遠(yuǎn)不變的10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，是鮮活的，是有生命的；那周而復(fù)始的月報(bào)、季報(bào)、年報(bào)，與你我息息相關(guān)；那干不完的一次又一次的調(diào)查，時(shí)刻揭示著生活的真諦。
統(tǒng)計(jì)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的'晴雨表，影響著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的方方面面。在工作報(bào)告中，我們讀到了用統(tǒng)計(jì)語言記載下的**現(xiàn)代化事業(yè)取得的顯著成就；在率先建成全面小康社會(huì)的進(jìn)程中，我們憧憬著用統(tǒng)計(jì)語言展示未來我市發(fā)展的光輝前景；在“兩會(huì)”服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)，我們統(tǒng)計(jì)人用精心制作的統(tǒng)計(jì)資料查詢系統(tǒng)和多媒體演示系統(tǒng)為代表們提供咨詢服務(wù)；在一張張普通的統(tǒng)計(jì)報(bào)表中，我們每天用統(tǒng)計(jì)語言講述著企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的發(fā)展、講述著百姓生活水平的提高。
統(tǒng)計(jì)是一種踐行科學(xué)發(fā)展的服務(wù)。在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，統(tǒng)計(jì)人堅(jiān)持依法統(tǒng)計(jì)和以人為本的理念，把統(tǒng)計(jì)質(zhì)量視為生命價(jià)值之所在，充分發(fā)揮統(tǒng)計(jì)的信息功能、咨詢功能和監(jiān)督功能。統(tǒng)計(jì)人緊緊圍繞全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，確立全面建設(shè)小康社會(huì)的指標(biāo)體系，把握經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行態(tài)勢(shì)，抓好統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)及分析工作，用真實(shí)、準(zhǔn)確、可靠的數(shù)據(jù)和信息為市委市政府領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)依據(jù)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。僅2008年全局職工共撰寫統(tǒng)計(jì)分析、專報(bào)、調(diào)研報(bào)告等111篇，其中34篇受到市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)批示。
統(tǒng)計(jì)人用一串串?dāng)?shù)字描述著經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)象，揭示著歷史演變的規(guī)律，勾勒著時(shí)代發(fā)展脈絡(luò)。與此同時(shí)，統(tǒng)計(jì)人在精神文化領(lǐng)域也取得了豐碩的成果。展示統(tǒng)計(jì)人奮發(fā)向上風(fēng)采的“陽光統(tǒng)計(jì)文化工程”貫穿于統(tǒng)計(jì)工作始終；面向職工的健身體系，造就了一支朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上、爭(zhēng)創(chuàng)一流的統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍；為了做好社區(qū)和諧共建，豐富市民文化生活，統(tǒng)計(jì)人積極組織廣場(chǎng)文藝演出；作為國(guó)家體育總局和中華全國(guó)總工會(huì)聯(lián)合表彰的“全國(guó)推廣廣播體操、工間操”先進(jìn)單位，在市九運(yùn)會(huì)的舞臺(tái)上，統(tǒng)計(jì)局體操隊(duì)以《時(shí)代在召喚》為主題的精彩表演，更是充分展現(xiàn)了當(dāng)代統(tǒng)計(jì)人昂揚(yáng)拼搏、銳意進(jìn)取的時(shí)代精神。
親愛的朋友，如果您現(xiàn)在還懷疑統(tǒng)計(jì)內(nèi)容是否豐富多彩？統(tǒng)計(jì)體系是否博大精深？統(tǒng)計(jì)工作是否蘊(yùn)藏著無窮的魅力？那么今天，您一定聽到了回答。
不信你看，在你我周圍，你能看到——統(tǒng)計(jì)工作者兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和忘我的工作熱情；你能看到——調(diào)查員在城市街頭巷尾、農(nóng)村田間地頭、企業(yè)廠房車間走訪調(diào)研的情形；你更能看到，統(tǒng)計(jì)工作者積極參與**和諧共建，為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展而付出的艱辛。
在統(tǒng)計(jì)這個(gè)集體里，大家無不以自己扎實(shí)的工作，為之增光添彩。城調(diào)隊(duì)的調(diào)查員蔡素珍和黃榮麗，面對(duì)歹徒行兇作惡，生命受到威脅時(shí)，首先想到的是保護(hù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料。老統(tǒng)計(jì)員趙國(guó)勝，十年如一日勤勤懇懇，頭發(fā)斑白，皺紋深深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去那累得彎彎的脊梁就像一拱年代久遠(yuǎn)的橋。
給我印象最深的是一位身患癌癥的山區(qū)基層統(tǒng)計(jì)員——鄭寶林，他用生命詮釋著對(duì)統(tǒng)計(jì)的無限熱愛。十多年來拖著病患之軀，仍不分晝夜地堅(jiān)持基層統(tǒng)計(jì)工作。他有時(shí)為核準(zhǔn)一項(xiàng)數(shù)據(jù)而不厭其煩地查找基層報(bào)表，有時(shí)為了趕寫一篇統(tǒng)計(jì)報(bào)告而徹夜不眠，有時(shí)為了及時(shí)報(bào)出統(tǒng)計(jì)報(bào)表而廢寢忘食，使在校門口苦苦等待的孩子一次次流下了失望的淚水。記不清有多少個(gè)清晨，他迎著日出，苦讀一個(gè)個(gè)單調(diào)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)；記不清有多少個(gè)夜晚，他伴著星星翻閱一本本枯燥的統(tǒng)計(jì)書籍；記不清有多少個(gè)周末，他穿梭在山間調(diào)查的小道上。甚至在他母親病危之時(shí)，都沒能見上最后一面，母親臨終前仍念叨著兒子的名字。多年的操勞，使他的病患之軀不堪重負(fù)，身體一天天的垮下去，盡管如此，身患絕癥的他還是不愿在醫(yī)院病床上多呆一天，直到去世前一個(gè)月才躺在病床上，臨終前他還對(duì)手頭上未完成的普查工作念念不忘。
這樣的事跡還有很多很多。他們也許有愧于孩子，有愧于家庭，但他們絕對(duì)無愧于所從事的統(tǒng)計(jì)事業(yè)，他們是“統(tǒng)計(jì)職業(yè)道德”的模范標(biāo)兵，是科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)實(shí)踐者。
我不是畫家，無法用如椽之筆描繪他們；我不是詩(shī)人，無法用精美的詩(shī)篇贊頌他們；我不是歌手，無法用華麗的樂章謳歌他們。但我為工作生活在這樣一個(gè)集體而驕傲，為身為一個(gè)統(tǒng)計(jì)工作者而自豪。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，統(tǒng)計(jì)人在揮灑著晶瑩的汗水、用律動(dòng)的熱血為時(shí)代的飛速發(fā)展伴舞，在平凡的數(shù)海人生中得到永恒的價(jià)值！正是在統(tǒng)計(jì)精神的感召下，統(tǒng)計(jì)人醮著心血和汗水，在書寫著感
動(dòng)自已、感動(dòng)社會(huì)的優(yōu)美詩(shī)篇！在**社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，統(tǒng)計(jì)人為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展插上理性的翅膀！
謝謝大家！
關(guān)于科學(xué)發(fā)展演講稿【篇3】
關(guān)于青年踐行科學(xué)發(fā)展觀譜寫無悔青春演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位來賓：
大家好！
科學(xué)發(fā)展觀，依我的理解淺顯直白地說：就是要用科學(xué)發(fā)展的眼光看問題。當(dāng)今的中國(guó)是一個(gè)改革開放、政通人和、百業(yè)俱旺的國(guó)度，科學(xué)發(fā)展觀像一具高懸的燈塔，照耀著我們各行各業(yè)去謀求和開創(chuàng)興旺發(fā)達(dá)之路。置身于這樣的時(shí)代，注定了我們年輕的創(chuàng)業(yè)者，要樹立并肩負(fù)起與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新圖強(qiáng)、不斷趕超、追求卓越的人生目標(biāo)和時(shí)代重任！
李大釗說 青年者，人生之王 ， 惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，敏銳之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史 。我們青年人，作為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的生力軍和新長(zhǎng)征路上的突擊手，如何立足于本職工作中踐行科學(xué)發(fā)展觀？如何在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)？
面對(duì)著這一連串的發(fā)問，我不由得想講講我所在的省外經(jīng)貿(mào)集團(tuán)下屬企業(yè) 黑龍江隆華包裝制品有限公司的年輕人。我們隆華公司的特點(diǎn)就是青年人占大多數(shù)，公司制定的 以人為本，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，誠(chéng)信建業(yè)，和諧共同 的企業(yè)精神就充分地體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。我們?cè)谶@一共同理念的訓(xùn)導(dǎo)下，堅(jiān)持不懈地開創(chuàng)著愛崗敬業(yè)、奮發(fā)有為、積極進(jìn)取、勇闖佳績(jī)的工作局面，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力大大增強(qiáng)。
科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，我們圍繞如何踐行問題，展開了許多有益的探索。近年來，流通食品使用的復(fù)合包裝制品發(fā)展很快，怎樣提高并延長(zhǎng)復(fù)合包裝食品的保鮮度，成了我們隆華公司生產(chǎn)研發(fā)部的團(tuán)員青年們銳意進(jìn)取的目標(biāo)，青年員工們與公司技術(shù)人員一道，潛心學(xué)習(xí)，共同研究，犧牲了無數(shù)個(gè)日日夜夜，不辭辛苦不記報(bào)酬，經(jīng)過數(shù)百次實(shí)驗(yàn)，終于開發(fā)出了 納米復(fù)合包裝膜 ，該項(xiàng)技術(shù)填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白，獲得自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)證書，應(yīng)用到擠出流涎復(fù)合類產(chǎn)品使用后，該復(fù)合包裝材料具有了更佳的抗菌、抑菌、殺菌的阻隔性，從而大大延長(zhǎng)了復(fù)合包裝食品的保質(zhì)期，也為我公司更多地占有市場(chǎng)份額，更多地贏得客戶，奠定了很好的基礎(chǔ)。此項(xiàng)產(chǎn)品為我公司創(chuàng)造了利稅五百余萬元。
我公司生產(chǎn)車間的員工，大多都是具有大學(xué)畢業(yè)文憑的青年人。您可能要問： 大學(xué)畢業(yè)生怎么肯到你們那里下車間工作？ 那么，他們會(huì)毫不猶豫的告訴你： 我們從事的工作，是技術(shù)含量和專業(yè)水平要求都很高的工作，在那里能體現(xiàn)我們的價(jià)值。同時(shí)，我們是才出校門的青年人，只有從基層做起，接受鍛煉，才能掌握技術(shù)，增長(zhǎng)才智，才能取得更堅(jiān)實(shí)的成功。 古人云： 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海 ，偉大的時(shí)代呼喚著青年，宏偉的事業(yè)造就著群英。這些熱愛平凡崗位工作的當(dāng)代青年，他們不但在最基層的繁重崗位上，認(rèn)真做好自己的分內(nèi)工作，成為知識(shí)型、專業(yè)型生產(chǎn)技術(shù)能手，而且，還積極踐行科學(xué)發(fā)展觀倡導(dǎo)的實(shí)施 資源循環(huán)利用 的治國(guó)理念，自發(fā)地對(duì)包裝制品生產(chǎn)過程中產(chǎn)出的復(fù)合包裝材料邊角余料，進(jìn)行二次再生利用，即粉碎成顆粒后再做成復(fù)合包裝材料，實(shí)現(xiàn)了節(jié)能減排廢棄物的零控制，為我省加快新型工業(yè)化進(jìn)程的宏偉目標(biāo)做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。僅這一項(xiàng)每年就為我公司節(jié)省復(fù)合包裝材料一百五六十噸。如果不是貫徹科學(xué)發(fā)展觀，我們就不會(huì)變廢為寶，就會(huì)把這些形成 白色污染 的廢料，花錢雇人拉走當(dāng)成垃圾物處理。為了落實(shí)和推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀，我們隆華公司先后設(shè)立了 科技進(jìn)步獎(jiǎng) 、 建言獻(xiàn)策獎(jiǎng) ，不但激發(fā)了職工的積極性和創(chuàng)造性，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益也得到逐年遞增。如果要細(xì)數(shù)我公司團(tuán)員青年踐行科學(xué)發(fā)展觀的事例，真是還有很多很多，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我就不能一一而足了。
各位朋友，落實(shí)和踐行科學(xué)發(fā)展觀，是一個(gè)長(zhǎng)期的、浩繁的'、系統(tǒng)的、艱巨的宏大工程。前景壯闊，任重道遠(yuǎn)。未來是我們青年人的！我們不僅要跟跑，還要領(lǐng)跑；面對(duì)著這方面已做出榜樣的世界目標(biāo)，我們不僅要追蹤而且更要趕超！
唐代詩(shī)人李賀詩(shī)云： 少年心事當(dāng)那云，誰念幽寒坐嗚呃 ?？唇癯?，一代代有志青年正在為振興中華揮灑著青春熱血與汗水，賡續(xù)著屬于青年人的激情與夢(mèng)想；瞻明日，振興中華的獵獵戰(zhàn)旗，正呼喚著我們這一代青年人去扛！
如果說祖國(guó)是一棵繁茂的參天大樹，那么我們青年就是這棵大樹上的片片綠葉；如果說祖國(guó)是一條奔騰的大河，那么我們青年就是匯成大河的燦爛浪花；如果說祖國(guó)是光芒四射的太陽，那么我們青年就是這輪太陽投射出去的縷縷陽光。無論是綠葉、浪花，還是陽光，我們青年人都與祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)息息相關(guān)、脈脈相連。
青年朋友們！時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺(tái)，科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開了一條創(chuàng)業(yè)之路，呼喚著我們?nèi)ヌげ?、去探索、去?chuàng)造。青年朋友們！無論你身在何處，無論你目前怎樣，只要你志存高遠(yuǎn)、樂于貢獻(xiàn)，你的人生就充滿了快樂和希望！愿我們牢記黨和人民的希望與囑托，團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，進(jìn)一步落實(shí)和踐行科學(xué)發(fā)展觀，奔向明天、創(chuàng)造輝煌，去譜寫更加壯麗的青春樂章！
謝謝大家！
關(guān)于科學(xué)發(fā)展演講稿【篇4】
衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展觀演講稿
很幸運(yùn)有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)站在這里，與大家一起共話衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展。
眾所周知，20xx年7月，國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心關(guān)于《中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革》課題組研究報(bào)告指出“我國(guó)醫(yī)改基本不成功”。關(guān)于這個(gè)結(jié)論，每一個(gè)有責(zé)任感的衛(wèi)生人心中都會(huì)產(chǎn)生一絲絲羞愧。誠(chéng)然，導(dǎo)致這種局面最根本的原因主要在于宏觀政策層面，但反思我們自己，在具體實(shí)施過程中，就完全沒有責(zé)任嗎？我想，每一個(gè)人的心中都有一把衡量的標(biāo)尺。
改革后浪推前浪，新的醫(yī)改方案在億萬國(guó)民的千呼萬喚中終于揭開了神秘的面紗。新生命總是誕生于痛苦之中，新的醫(yī)改方案也是飽受爭(zhēng)論，幾經(jīng)波折?，F(xiàn)在，她象一個(gè)初生的嬰兒睜開了朦朧的眼睛，純凈的目光注視著你，也注視著我。她知道自己為誰而生，她是為了保障每一個(gè)人的生命健康而生。同時(shí)，她也知道，她自己的健康要靠誰，那就是包括你我在內(nèi)的每一位白衣天使。
那么，我們?cè)撊绾稳ビ铀⒑亲o(hù)她、哺育她呢？我想，此次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)給了我們重要啟迪。首先是鮮明的主題：“加快衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展，提高全民健康水平”。這是對(duì)新時(shí)期衛(wèi)生工作方針的高度凝煉，回答了衛(wèi)生事業(yè)如何發(fā)展，為誰發(fā)展的重大命題，充分體現(xiàn)了衛(wèi)生特色和實(shí)踐特色。其次是實(shí)踐的載體：“繼續(xù)解放思想，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建民本衛(wèi)生、和諧衛(wèi)生、滿意衛(wèi)生”。構(gòu)建民本衛(wèi)生，就是要求我們用科學(xué)發(fā)展觀來認(rèn)識(shí)衛(wèi)生工作，堅(jiān)持公共醫(yī)療衛(wèi)生的公益性質(zhì)，進(jìn)一步端正服務(wù)宗旨；構(gòu)建和諧衛(wèi)生，就是要求我們用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)衛(wèi)生工作，克服和消除衛(wèi)生工作中存在的不和諧現(xiàn)象，形成配置合理、分工明確、共同發(fā)展的良好格局，要促進(jìn)衛(wèi)生系統(tǒng)內(nèi)不同層次之間、不同領(lǐng)域之間的各個(gè)組成部分的有機(jī)聯(lián)系與互相配合，提升整體服務(wù)水平，建立和完善促進(jìn)衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，逐步形成衛(wèi)生法制健全、管理規(guī)范有序，城鄉(xiāng)差距縮小、區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展，服務(wù)體系健全、機(jī)制充滿活力，醫(yī)患關(guān)系融洽、形成良性互動(dòng)的和諧環(huán)境；構(gòu)建滿意衛(wèi)生，就是要求我們切實(shí)解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的健康權(quán)益問題，著力把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的健康權(quán)益作為衛(wèi)生工作貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
人間四月芳菲盡，醫(yī)改春風(fēng)始吹來。朋友們，中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見給我們指明了前進(jìn)的航標(biāo)，讓我們用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)公共衛(wèi)生、農(nóng)村衛(wèi)生、城市社區(qū)衛(wèi)生三大服務(wù)體系建設(shè)，更高目標(biāo)提高新農(nóng)合保障水平，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正踐行好“為人民健康服務(wù)”的神圣使命，精心呵護(hù)好我們共同的精神家園。
關(guān)于科學(xué)發(fā)展演講稿【篇5】
科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)涵是以人為本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。這體現(xiàn)了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的基本觀點(diǎn)。以人為本，就是要滿足人的發(fā)展需要。就教學(xué)來說，以人為本就是要以學(xué)生為本。教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。按照科學(xué)發(fā)展的觀的要求，我們培養(yǎng)的人才具有以下特點(diǎn)：
第一，人才具有自主、積極進(jìn)取和創(chuàng)新精神，敢于迎接挑戰(zhàn)。
第二，人才有較強(qiáng)的適應(yīng)力，在急劇變化的未來世界中，具有高度的適應(yīng)能力。
第三，人才具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，具有獨(dú)立獲取新知識(shí)和新技術(shù)的能力。
第四，人才具有豐富的個(gè)性，有特長(zhǎng)，能適應(yīng)多樣化和多彩的未來社會(huì)。根據(jù)未來人才的要求，對(duì)中小學(xué)教育提出了更高的要求。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要陣地。教學(xué)改革首先要從課堂教學(xué)改革開始。因此，我們的課堂教學(xué)同樣要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷深化改革。
一、樹立正確的、合乎科學(xué)發(fā)展的課堂教學(xué)觀。
1、擺正學(xué)生是課堂教學(xué)的主體地位
以人為本，就是要以學(xué)生為本，把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，積極培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)有具體的目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其意義在于強(qiáng)調(diào)學(xué)生是有獨(dú)立人格與意識(shí)，具有獨(dú)立實(shí)踐能力的人，而不是把學(xué)生看成接受和儲(chǔ)存知識(shí)的容器。學(xué)生在認(rèn)識(shí)過程中，不僅通過自己的感知和實(shí)踐活動(dòng)，在頭腦中加工、篩選，組合有關(guān)知識(shí)，形成有機(jī)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且在遷移作用下，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)與掌握技能的過程中形成多種思維能力，操作能力，創(chuàng)新能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的主體，意味著高度重視學(xué)生的自主教育能力，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)客觀世界的同時(shí)認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)自我與客觀世界的關(guān)系，促進(jìn)自我發(fā)展，做自我發(fā)展的主人。只有當(dāng)教師把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，并且在教育教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體時(shí)，教師才可能有效地實(shí)施教學(xué)的目的。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性發(fā)揮得如何，主要取決于教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)如何指導(dǎo)和調(diào)控。教師施教的目的，最終都要落實(shí)到學(xué)生身上，要讓學(xué)生在知識(shí)、能力、思想、身心諸方面獲得進(jìn)步，教是為了學(xué)生的學(xué)。
2、強(qiáng)化教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)身份
課堂就其本質(zhì)講是以對(duì)話、交流、合作為基礎(chǔ)的知識(shí)構(gòu)建活動(dòng)，學(xué)生是知識(shí)構(gòu)建的主體，教師是學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的幫助者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者，教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：教師
一是作“船長(zhǎng)”為學(xué)生導(dǎo)航。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，教師利用自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的熟練掌握，對(duì)相關(guān)知識(shí)的充分了解，把本章或本篇的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系及其在整個(gè)學(xué)科中的地位、與其他章節(jié)的關(guān)系等告訴學(xué)生。
二是作“導(dǎo)演”為學(xué)生示范。在教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破時(shí)，教師作必要的示范與導(dǎo)引，讓學(xué)生不僅知其然，還要知其所以然，最后教師或?qū)W生再用幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)。
三是跑“龍?zhí)住睘閷W(xué)生陪襯。對(duì)于學(xué)生比較熟悉的教學(xué)內(nèi)容，將其交由學(xué)生來做，充分發(fā)揮他們的積極性。教師只是認(rèn)真聽講，做好筆記，了解他們的接受程度，在學(xué)生講完后，才將其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、遺漏知識(shí)和相關(guān)知識(shí)給以說明和補(bǔ)充。
關(guān)于科學(xué)發(fā)展演講稿【篇6】
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，各位聽眾：
今天我想向大家分享關(guān)于科學(xué)發(fā)展的話題。作為一名科學(xué)工作者，我深知科學(xué)的重要性以及科學(xué)發(fā)展的不斷推動(dòng)對(duì)人類社會(huì)的深刻影響。因此，我想從以下幾個(gè)方面展開談?wù)摗?BR> 首先，科學(xué)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。科學(xué)家們通過不斷探索、實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)，不斷地拓展我們對(duì)世界認(rèn)識(shí)的邊界，為人類的生產(chǎn)生活、健康醫(yī)療、文化藝術(shù)等諸多領(lǐng)域帶來了變革性的進(jìn)展。例如，人類發(fā)明了電子計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等科技產(chǎn)品，使得信息傳輸和交流變得更加便捷高效；我們也依靠科技手段研制出了很多疫苗和藥物，讓人們能夠遠(yuǎn)離很多危險(xiǎn)的疾??；在航空航天領(lǐng)域，科學(xué)家們通過不斷嘗試和實(shí)驗(yàn)，研究出更先進(jìn)更高效的空間探索技術(shù)，推進(jìn)人類向宇宙深處的探索。
其次，科學(xué)發(fā)展需要不斷的創(chuàng)新和跨學(xué)科融合。在科學(xué)探索與發(fā)展中，創(chuàng)新是永恒主題。各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新都需要多學(xué)科之間的融合和協(xié)作。例如，帶有生物智能的仿生材料、植物基因編輯和人工智能等領(lǐng)域，需要生物學(xué)、化學(xué)、機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的交匯與融合。此外，跨領(lǐng)域的交流也有助于促進(jìn)創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)。比如，在化學(xué)與物理學(xué)、生命科學(xué)與工程學(xué)之間的無縫銜接，對(duì)于發(fā)現(xiàn)新的藥物、減輕大氣污染、開拓新的能源領(lǐng)域?qū)⒎浅ｊP(guān)鍵。
再者，科學(xué)發(fā)展也需要我們更加注重人才培養(yǎng)。高素質(zhì)的科技人才是科學(xué)發(fā)展的重要保障。要讓科學(xué)家培養(yǎng)成為更好的科學(xué)家，就需要通過系統(tǒng)性和全方位的教育來確保優(yōu)秀的科學(xué)家的涌現(xiàn)。我們還需提高重視人才培養(yǎng)和科學(xué)工作的激勵(lì)制度，以鼓勵(lì)年輕的科學(xué)家不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。當(dāng)然，多樣性和包容性也非常關(guān)鍵，包括對(duì)于性別、年齡、國(guó)籍、民族等方面的多元化，這樣可以帶來更豐富的思想和視野，有助于培養(yǎng)出更富有創(chuàng)新精神的人才。
最后，我們要為科學(xué)發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的研究環(huán)境和資金支持?？茖W(xué)發(fā)展需要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室、課題組、圖書館等基本的研究資源。同時(shí)，投入更多的資金，促進(jìn)科學(xué)專家的自由探索和專業(yè)發(fā)展，大量擁有優(yōu)秀天賦和資源的人們，都將為科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量和智慧。
總之，科學(xué)是創(chuàng)造未來的火車頭，科學(xué)發(fā)展是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量源泉。面對(duì)全球性的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們必須站在科學(xué)發(fā)展的前沿，堅(jiān)持不斷創(chuàng)新和拓展知識(shí)邊界。我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的研究環(huán)境，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的科學(xué)人才，以推動(dòng)科學(xué)發(fā)展并為人類文明的更加繁榮發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。謝謝大家！
關(guān)于科學(xué)發(fā)展演講稿【篇7】
科學(xué)發(fā)展觀是我黨“根據(jù)馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，總結(jié)了國(guó)內(nèi)外在發(fā)展問題上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸收人類文明進(jìn)步的新成果，站在歷史和時(shí)代的高度”提出的一種新型發(fā)展觀，“科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域?！碑?dāng)前，全國(guó)各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)群體正以科學(xué)務(wù)實(shí)的態(tài)度樹立和落實(shí)這一發(fā)展的新型理念、新型思路，大學(xué)校園——作為培育國(guó)家和民族精英的搖籃也以講座、研討會(huì)、論壇等形式及豐富的實(shí)踐活動(dòng)宣傳和實(shí)踐行著科學(xué)發(fā)展觀。然而，在全國(guó)上下樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的大樂章中，也出現(xiàn)了不和諧的音符——有的大學(xué)生認(rèn)為“樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與已無關(guān)，科學(xué)發(fā)展觀對(duì)當(dāng)代大學(xué)生沒有任何意義”。對(duì)此，筆者不敢茍同，這一方面反映了有的當(dāng)代大學(xué)生對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵理解的片面性，另一方面反映了個(gè)別當(dāng)代大學(xué)生在價(jià)值取向上的偏差。
通過較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為科學(xué)發(fā)展觀之于當(dāng)代大學(xué)生的意義有二點(diǎn)：一是科學(xué)發(fā)展觀是作為我黨在現(xiàn)代化建設(shè)關(guān)鍵時(shí)期總結(jié)過去20多年的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)提出來的，是建設(shè)小康社會(huì)的迫切要求，事關(guān)國(guó)家興衰，作為民族和社會(huì)的中堅(jiān)——當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)掌握這一理念，把自身的和諧健康發(fā)展與國(guó)家的命運(yùn)緊密的結(jié)合起來；二是科學(xué)發(fā)展觀中蘊(yùn)含的世界觀、方法論同樣是指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的有力武器，可以使我們?nèi)娴膶徱曌约?，彌補(bǔ)缺陷，克服弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，把自己塑造成為：“具有高度的社會(huì)責(zé)任心、過硬的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力以及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、個(gè)性與人格得到健全發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才”。
我覺得對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，能夠提高我們大學(xué)生的覺悟，指導(dǎo)我們大學(xué)生進(jìn)行自身建設(shè)。
第一，科學(xué)發(fā)展關(guān)可以指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生做一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感的人。
科學(xué)發(fā)展觀是辯證的發(fā)展觀，辯證的發(fā)展觀是全面的發(fā)展觀、是對(duì)立統(tǒng)一的發(fā)展觀，這就要求我們把個(gè)人發(fā)展與國(guó)家社會(huì)發(fā)展統(tǒng)一起來，把個(gè)人的發(fā)展置于國(guó)家社會(huì)發(fā)展的大背景下，在個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn)。科學(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì)是以人以本，我們重視每個(gè)公民自由而全面的發(fā)展，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)每一個(gè)人的發(fā)展是其他人發(fā)展的前提，因此要做到個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的有機(jī)結(jié)合。世紀(jì)偉人鄧小平同志一生奮斗，全身心的投入到我國(guó)社會(huì)主義革命與現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，他的一句深情名言“我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛著我的祖國(guó)和人民”道出了有志于國(guó)家強(qiáng)盛人民幸福人士的心聲。
“天下興亡，匹夫有責(zé)”，當(dāng)代大學(xué)生要克服極端的個(gè)人主義，更多地為他人著想，滿懷激情地投入學(xué)習(xí)中去，投入到現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中去，在奉獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
第二，科學(xué)發(fā)展觀可以指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生做一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)完善的人。
科學(xué)發(fā)展觀要求我們?nèi)?、協(xié)調(diào)的發(fā)展自己，要求我們有一個(gè)完善的'知識(shí)結(jié)構(gòu)。完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)有利于我們?nèi)娴奶岣咦陨淼乃刭|(zhì)，有利于全面的發(fā)展我們的綜合能力。目前，存在的重理輕文、重技術(shù)輕人文的偏向亟需糾正。其他學(xué)科學(xué)的再好，沒有世界觀和人文素養(yǎng)還是不夠的。由此觀之，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該在掌握好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，廣泛的涉獵其他學(xué)科，以豐富知識(shí)、提高能力，做一個(gè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的人。
第三，科學(xué)發(fā)展觀可以指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生做一個(gè)人格健全的人。
科學(xué)發(fā)展觀不僅要求當(dāng)代大學(xué)生取得學(xué)業(yè)的成功，而且要求其人格健全，做一個(gè)身心都健康的人。人格健全就是指?jìng)€(gè)人的所想、所說、所做都是協(xié)調(diào)一致的。當(dāng)代大學(xué)生要以高度的自覺自律精神培養(yǎng)自己的集體主義感、敬業(yè)奉獻(xiàn)和誠(chéng)實(shí)信用品質(zhì)、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，擯棄自我中心、功利主義、虛偽欺詐、懶散依賴等不良人格品質(zhì)；并且用自己優(yōu)良的人格品質(zhì)感染他人，教育他人，創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。做到言行一致，意志堅(jiān)定。遇到挫折不氣餒，愈挫愈奮；成功時(shí)不驕傲，謙虛謹(jǐn)慎；別人有困難時(shí)，樂于幫扶；遵規(guī)守約，積極向上。講求合作團(tuán)結(jié)，不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)求勝求發(fā)展的“雙贏”。
通過全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀于當(dāng)代大學(xué)生自身成長(zhǎng)，可以有效的實(shí)現(xiàn)做學(xué)問與做人、理論思想與社會(huì)實(shí)踐、寬廣知識(shí)和較強(qiáng)能力、技術(shù)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)、健康身體與心理等有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自身和諧健康的成長(zhǎng)，成為“理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國(guó)的人；成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人；成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人；成為視野開闊、胸懷寬廣的人；成為知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的人。
關(guān)于科學(xué)發(fā)展演講稿【篇8】
在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，墨子中學(xué)始終把握科學(xué)發(fā)展的主旋律，繼開展以“鑄師魂、樹師德、提師能，共建文明和諧校園”為內(nèi)容的.“三師一建”主題實(shí)踐活動(dòng)、以“三風(fēng)”建設(shè)為主的師德師風(fēng)教育活動(dòng)和師德大討論、教育思想大討論及“我奉獻(xiàn)、我快樂”、“我和你，心連心”等系列活動(dòng)之后，10月26日下午，又舉行了以“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)”為主題的演講比賽。
通過演講比賽，進(jìn)一步深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，大力弘揚(yáng)當(dāng)代教師教書育人、為人師表的職業(yè)情操，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提升學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校共有9名教師參加了演講比賽，他們以自己或身邊的人和事為題材，熱情謳歌了廣大教師愛崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)，甘為人梯的先進(jìn)事跡，展示了學(xué)校教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，開拓創(chuàng)新、教書育人、無私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)范，展現(xiàn)了教師參與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的自覺性、主動(dòng)性和堅(jiān)定性。整個(gè)演講活動(dòng)主題明確，充滿激情，感人淚下，催人奮進(jìn)，《把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生》、《讓滿腔熱情在神圣的崗位上綻放》等激情奔放的演講，使演講者得到了學(xué)習(xí)和鍛煉，聽眾受到了教育和啟迪。
關(guān)于科學(xué)發(fā)展演講稿【篇9】
xx年6月份是全國(guó)第十一個(gè)安全生產(chǎn)月，安全發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的主題詮釋了無安全不發(fā)展，安全在企業(yè)發(fā)展中的重要性。安全發(fā)展是科學(xué)發(fā)展的內(nèi)容，又是科學(xué)發(fā)展的前提。無論哪個(gè)行業(yè)、哪個(gè)領(lǐng)域，離開安全發(fā)展就談不上科學(xué)發(fā)展。我們?cè)诠ぷ髦袠淞⒊掷m(xù)的安全理念，實(shí)質(zhì)上就是為了更好的推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。國(guó)家主席胡錦濤強(qiáng)調(diào)指出我們的發(fā)展不能以犧牲精神文明為代價(jià)，不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)，更不能以犧牲人的生命為代價(jià)。這就非常明確的告訴我們：任何以犧牲人的生命和健康為代價(jià)的發(fā)展都是不道德、不和諧的，也都不是真正地發(fā)展。對(duì)于企業(yè)安全就是生命，安全就是效益，唯有安全生產(chǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)不能出差錯(cuò)。
我們西聯(lián)公司作為青島港的散雜貨碼頭，面臨著貨種多樣化、作業(yè)環(huán)境復(fù)雜的困難作業(yè)條件，公司也在日常的工作中將安全做為頭等大事來抓，安全更成為了公司長(zhǎng)抓不懈的工作。公司發(fā)揮各類宣傳載體的作用，引導(dǎo)職工掌握安全知識(shí)。利用公司宣傳欄、開展機(jī)械隊(duì)與裝卸隊(duì)的交流會(huì)、舉辦安全學(xué)習(xí)班，提高我們職工的安全意識(shí)，用以往血的教訓(xùn)來提醒我們不重視安全而帶來的慘痛代價(jià)。讓我們明白如果發(fā)生安全事故，不僅對(duì)公司造成損失，更重要的是對(duì)事故家庭造成無可彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。讓我們職工從心里了解安全生產(chǎn)與家庭的關(guān)系，只有公司安全生產(chǎn)無事故，才能保障家庭幸福。在公司內(nèi)部形成人人講安全、人人懂安全、人人保安全的良好氛圍。
安全生產(chǎn)重在養(yǎng)成，要養(yǎng)成自覺遵守制度、規(guī)程的自覺性。安全生產(chǎn)方面的規(guī)章制度說起來也不少，有防人身事故方面的，有防設(shè)備方面的，有防交通方面的，可謂門類齊全，覆蓋面寬廣。但是在實(shí)際工作中要求遵守起來，確實(shí)很難，多少人嫌麻煩怕啰唆，多少人不愿意遵守，認(rèn)為是多此一舉，把單位領(lǐng)導(dǎo)的要求和安全監(jiān)督人員的檢查，看成是對(duì)自己過不去，看成是挑毛病，找茬子，沒有把遵守規(guī)章制度看成是自己工作的一部分，沒有從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性。不論發(fā)生什么性質(zhì)的事故，只要仔細(xì)分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)是不遵守規(guī)章制度由于違章造成的。譬如經(jīng)常遇到的不遵守規(guī)程的情況，進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)不戴安全帽、高空作業(yè)不系安全帶、不躲開勾底、不落實(shí)二次起落勾。這些措施，安全規(guī)程中有著明確的規(guī)定，但就是有人不遵守，拿生命當(dāng)兒戲，血的教訓(xùn)沒能喚醒遵守安全生產(chǎn)法規(guī)的自覺性。不遵守規(guī)章制度發(fā)生的各種不安全現(xiàn)象還在我們的生活中重演，應(yīng)該引起我們的足夠重視，把遵守安全規(guī)程作為我們的自覺行動(dòng)，杜絕各類事故的發(fā)生。
我們不能總是在事故發(fā)生后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們要在日常工作中遵守好各項(xiàng)規(guī)章制度，能居安思危、力戒盲目樂觀、克服麻痹心理。不讓事故發(fā)生在自己身上，用別人的事故教訓(xùn)教育自己。時(shí)刻牢記我們職工是安全發(fā)展科學(xué)發(fā)展的最大受益者。只有確保了安全，公司得到了發(fā)展我們才能受益。
關(guān)于科學(xué)發(fā)展演講稿【篇10】
科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)涵是以人為本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。這體現(xiàn)了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的基本觀點(diǎn)。以人為本，就是要滿足人的發(fā)展需要。就教學(xué)來說，以人為本就是要以學(xué)生為本。教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。按照科學(xué)發(fā)展的觀的要求，我們培養(yǎng)的人才具有以下特點(diǎn)：第一，人才具有自主、積極進(jìn)取和創(chuàng)新精神，敢于迎接挑戰(zhàn)。第二，人才有較強(qiáng)的適應(yīng)力，在急劇變化的未來世界中，具有高度的適應(yīng)能力。第三，人才具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，具有獨(dú)立獲取新知識(shí)和新技術(shù)的能力。第四，人才具有豐富的個(gè)性，有特長(zhǎng)，能適應(yīng)多樣化和多彩的未來社會(huì)。根據(jù)未來人才的要求，對(duì)中小學(xué)教育提出了更高的要求。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要陣地。教學(xué)改革首先要從課堂教學(xué)改革開始。因此，我們的課堂教學(xué)同樣要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷深化改革。
一、樹立正確的、合乎科學(xué)發(fā)展的課堂教學(xué)觀。
1、擺正學(xué)生是課堂教學(xué)的主體地位
以人為本，就是要以學(xué)生為本，把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，積極培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)有具體的目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其意義在于強(qiáng)調(diào)學(xué)生是有獨(dú)立人格與意識(shí)，具有獨(dú)立實(shí)踐能力的人，而不是把學(xué)生看成接受和儲(chǔ)存知識(shí)的容器。學(xué)生在認(rèn)識(shí)過程中，不僅通過自己的感知和實(shí)踐活動(dòng)，在頭腦中加工、篩選，組合有關(guān)知識(shí)，形成有機(jī)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且在遷移作用下，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)與掌握技能的過程中形成多種思維能力，操作能力，創(chuàng)新能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的主體，意味著高度重視學(xué)生的自主教育能力，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)客觀世界的同時(shí)認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)自我與客觀世界的關(guān)系，促進(jìn)自我發(fā)展，做自我發(fā)展的主人。只有當(dāng)教師把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，并且在教育教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體時(shí)，教師才可能有效地實(shí)施教學(xué)的目的。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性發(fā)揮得如何，主要取決于教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)如何指導(dǎo)和調(diào)控。教師施教的目的，最終都要落實(shí)到學(xué)生身上，要讓學(xué)生在知識(shí)、能力、思想、身心諸方面獲得進(jìn)步，教是為了學(xué)生的學(xué)。
2、強(qiáng)化教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)身份
課堂就其本質(zhì)講是以對(duì)話、交流、合作為基礎(chǔ)的知識(shí)構(gòu)建活動(dòng)，學(xué)生是知識(shí)構(gòu)建的主體，教師是學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的幫助者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者，教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：教師一是作“船長(zhǎng)”為學(xué)生導(dǎo)航。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，教師利用自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的熟練掌握，對(duì)相關(guān)知識(shí)的充分了解，把本章或本篇的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系及其在整個(gè)學(xué)科中的地位、與其他章節(jié)的關(guān)系等告訴學(xué)生。二是作“導(dǎo)演”為學(xué)生示范。在教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破時(shí)，教師作必要的示范與導(dǎo)引，讓學(xué)生不僅知其然，還要知其所以然，最后教師或?qū)W生再用幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)。三是跑“龍?zhí)住睘閷W(xué)生陪襯。對(duì)于學(xué)生比較熟悉的教學(xué)內(nèi)容，將其交由學(xué)生來做，充分發(fā)揮他們的積極性。教師只是認(rèn)真聽講，做好筆記，了解他們的接受程度，在學(xué)生講完后，才將其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、遺漏知識(shí)和相關(guān)知識(shí)給以說明和補(bǔ)充。四是作“教練”給學(xué)生任務(wù)。提高學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力是教學(xué)活動(dòng)的重要任務(wù)之一，要根據(jù)學(xué)生新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和大綱的要求，精選典型習(xí)題，或鞏固概念、或強(qiáng)化知識(shí)、或訓(xùn)練技巧、或提高能力。
3、明確發(fā)展是課堂教學(xué)的主要旋律
課堂教學(xué)要緊跟認(rèn)識(shí)的發(fā)展和“育人”的新情況、新要求。長(zhǎng)期以來，在應(yīng)試教育思想的指導(dǎo)下，出現(xiàn)重智輕德、重主導(dǎo)輕主體、重考試分?jǐn)?shù)輕創(chuàng)造“火花”、重整體統(tǒng)一輕個(gè)性特長(zhǎng)的教學(xué)思路。中學(xué)教師要敢于沖破種種束縛，樹立新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、教師觀和學(xué)生觀，一切從學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，變師生關(guān)系為平等、對(duì)話、合作伙伴的新型關(guān)系。做到時(shí)空要讓學(xué)生走進(jìn)，資源要讓學(xué)生共享，新知與問題要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，過程要讓學(xué)生去參與，教材要讓學(xué)生去講解。觀念一變天地寬。只要我們切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于創(chuàng)新，敢于探索，把課堂教學(xué)的“著力點(diǎn)”真正放在學(xué)生的發(fā)展上，而不是急于放在“下載”高考題目上，努力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維、挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)陶行知先生所說的“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的美好理想。
二、樹立主動(dòng)的、能夠和諧發(fā)展的學(xué)生成長(zhǎng)觀。
1、老師應(yīng)把課堂支配權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生以創(chuàng)造發(fā)展的空間。
在課堂上不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自由度是與教師的組織管理能力成正比的。學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的密度越大，教師施教的藝術(shù)性、啟發(fā)性、反饋性就越高，教師所創(chuàng)造的民主、熱情、和諧的課堂氣氛，就能使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，善于動(dòng)腦，把難點(diǎn)搞清，把重點(diǎn)消化，把技能技巧掌握。因此教師應(yīng)把課堂時(shí)間還給學(xué)生。一堂課的時(shí)間是確定的，但如何分配則是因人而異的。傳統(tǒng)課堂教學(xué)在教學(xué)時(shí)間分配上存在著教師支配一切的單向性，學(xué)生缺乏自我選擇、自己學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的機(jī)會(huì)，從而影響了教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，我們要力求變革單一的“制度化”教學(xué)時(shí)間結(jié)構(gòu)，嘗試把制度化學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間、教學(xué)時(shí)間的統(tǒng)一性與學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性有機(jī)結(jié)合起來。讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，就得留下學(xué)生可以自由支配的“空白時(shí)間”，使之動(dòng)腦動(dòng)手，發(fā)展認(rèn)知能力。教師僅僅留給學(xué)生空白時(shí)間是不夠的，還得由教師精心策劃、具體組織、引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，使這段空白時(shí)間能夠發(fā)揮出應(yīng)有的效益。
2、老師應(yīng)交給學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的鑰匙，使學(xué)生能主動(dòng)地探究世界。
打通書本世界、生活世界與網(wǎng)絡(luò)世界的界限，使課堂貼近生活，貼近信息，交給學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的鑰匙。書本世界是語言文字符號(hào)組成的世界，是人類文化科學(xué)知識(shí)的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，但如果割斷了它與生活的血肉聯(lián)系，或者學(xué)生還沒有接受它的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，它是枯燥的。生活世界是豐富多彩、變動(dòng)不居、日新月異的世界，生活之樹長(zhǎng)青，它是一切文化、科技藝術(shù)哲學(xué)的源泉。網(wǎng)絡(luò)世界是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、微電子技術(shù)的高度發(fā)展，展示給人們的一個(gè)虛擬世界，具有超時(shí)空性，是一個(gè)前沿的、開放的，具有豐富信息量的虛擬的世界。現(xiàn)代教學(xué)的任務(wù)是打通這三個(gè)世界的間隔與界限，在溝通中開啟學(xué)生的心智，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
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3、老師應(yīng)給學(xué)生自主探究的時(shí)空，讓學(xué)生感受成功的喜悅。
傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)具有客體性、受動(dòng)性、依賴性?？茖W(xué)發(fā)展觀要求學(xué)生學(xué)習(xí)具有主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性。課堂應(yīng)開辟學(xué)生提出問題、質(zhì)疑問題、辯駁論證的時(shí)空。允許學(xué)生插話、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見、見解、甚至是稚嫩和錯(cuò)誤的見解。從知識(shí)的單向傳遞到學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)展開探索，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)與目標(biāo)，以學(xué)生為本，以過程為本的教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀。新課標(biāo)在所有學(xué)科的“教學(xué)理念”、“實(shí)施建議”中都提了實(shí)施“自主”、“探究”、“合作”的學(xué)習(xí)方式。探究是一種學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容及身邊感興趣的現(xiàn)象進(jìn)行探索性研究，是一種經(jīng)歷，親身感受體驗(yàn)、學(xué)習(xí)與認(rèn)知過程，在探索、挫折、成功、失敗的相互作用下，獲得發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此，課堂教學(xué)安排要看是否激發(fā)起了學(xué)生的智慧活動(dòng)，引發(fā)了學(xué)生專注于知識(shí)的探求與問題的求索的欲望和行為。要注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生通過一系列問題的解決來進(jìn)行學(xué)習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為待探究的問題，讓學(xué)生在對(duì)問題的探究中得到發(fā)展。
三、樹立有效的、注重創(chuàng)新發(fā)展的教學(xué)改革觀
1、課堂教學(xué)改革的靈魂是研究性學(xué)習(xí)
研究性學(xué)習(xí)是以人為本的教育思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)是對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行根本性的改革，是使學(xué)生從書本的奴隸真正成為知識(shí)的主人，是課堂教學(xué)真正成為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的根本所在。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的根本的任務(wù)，不是一時(shí)的權(quán)宜之計(jì)，絕不是可有可無或時(shí)有時(shí)無，絕不能把研究性學(xué)習(xí)放在陪襯地位。更重要的是把研究性學(xué)習(xí)作為一種思想、一種精神貫徹在課堂教學(xué)改革的全過程，真正使學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造意識(shí)和生命活力得到全面拓展，真正實(shí)現(xiàn)教育為人的發(fā)展服務(wù)的根本宗旨。用這樣一種新基礎(chǔ)教育理念進(jìn)行新世紀(jì)基礎(chǔ)教育的新改革。一是讓學(xué)生從不知到知，進(jìn)行探索。要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的探索情趣和探索能力。二是從已知到未知，進(jìn)行推理。用研究性的精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，而且培養(yǎng)學(xué)生如何獲取新知識(shí)的能力。三是從個(gè)別到一般，進(jìn)行歸納。在教學(xué)中要體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的精神，則應(yīng)重在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。這個(gè)能力相對(duì)于記住現(xiàn)成的規(guī)律和公式來說，顯得更為重要。四是從原則到具體，進(jìn)行發(fā)散思維。在用研究性的精神組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)十分重視從原則到具體的過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。學(xué)會(huì)從實(shí)際出發(fā)，分析問題、解決問題的能力。
2、課堂教學(xué)改革的根本是提高教學(xué)實(shí)效
課堂教學(xué)追求的目標(biāo)是以盡可能少的時(shí)間投入和精力消耗，讓學(xué)生收到盡可能的實(shí)效。課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的教學(xué)目的、要求和課本的編排體系，制定出章（單元）、節(jié)、課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)包括認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域（思想教育）、動(dòng)作技能領(lǐng)域三個(gè)方面。教師要把教學(xué)目標(biāo)深化于教、學(xué)、練的全過程。對(duì)于目標(biāo)的展示，可以靈活多樣，可以一次性展示，也可以多次展示；展示時(shí)間可以放在課初、課中或課尾，要因教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際而定。同時(shí)教學(xué)內(nèi)容要層次分明，既符合知識(shí)的邏輯順序，又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到綱、目、主、次，一目了然。各層次間要緊湊協(xié)調(diào)，過渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相連，從而使學(xué)生注意力集中，思維始終處于積極狀態(tài)，同教師的思維產(chǎn)生共鳴效應(yīng)。傳授的知識(shí)要形成系統(tǒng)，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。知識(shí)只有形成系統(tǒng)才有深化記憶，轉(zhuǎn)化為能力。同時(shí)獲取知識(shí)是一個(gè)過程，學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)經(jīng)歷著由低級(jí)到高級(jí)，由不完善到完善，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過程。這就要求教師用簡(jiǎn)潔明了的文字、符號(hào)、圖表，把教學(xué)內(nèi)容及各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系提綱挈領(lǐng)地體現(xiàn)出來，使新舊知識(shí)有機(jī)融合，將新知納入學(xué)生已有的知識(shí)體系，從而形成新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
3、課堂教學(xué)改革的途徑是選擇恰當(dāng)教法
教法的選擇應(yīng)體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的有機(jī)結(jié)合。教師主導(dǎo)作用即通過教師的認(rèn)真編導(dǎo)、積極引導(dǎo)、不斷輔導(dǎo)，落實(shí)到重在導(dǎo)思、要在轉(zhuǎn)化、旨在發(fā)展、妙在開竅上，緊緊把握激發(fā)、疏導(dǎo)、深化、遷移四個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生的主體地位應(yīng)是作學(xué)習(xí)的主人，參與教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生諸感官并用，使其體會(huì)到經(jīng)受注意、思索、困惑、快感等心理過程，即享受獨(dú)創(chuàng)成功的快感，設(shè)法解決問題的困惑，追求解決問題的注意力。各種形式的訓(xùn)練，是掌握知識(shí)的必要手段。因此，緊緊地把握教材思路，設(shè)計(jì)形式新穎、立意深刻、方案獨(dú)特、貫徹始終的訓(xùn)練，并注意面向全體學(xué)生，就一定能達(dá)到最佳效果。教法選擇體現(xiàn)教材思路、認(rèn)知思路、教學(xué)思路的有機(jī)結(jié)合。教材思路是指教材的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)能力的途徑，內(nèi)容的表達(dá)方式、層次，追求編者所用的識(shí)別、評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)換、重建、聯(lián)想等思考過程。學(xué)生的認(rèn)知思路一般分為感知——訓(xùn)練——內(nèi)化——應(yīng)用四個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)思路的設(shè)計(jì)及教法的選擇應(yīng)以教材思路為指導(dǎo)，認(rèn)知思路為中心，既注重知識(shí)的傳授，更注意思維過程的訓(xùn)練，組織一條清晰的“再生”科學(xué)知識(shí)的思路，促使學(xué)生以思維為核心的科學(xué)素質(zhì)和認(rèn)識(shí)能力得到全面提高。教法選擇應(yīng)注意激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生探求知識(shí)的巨大動(dòng)力，是激發(fā)創(chuàng)造的精神源泉，也是學(xué)生對(duì)某學(xué)科形成愛好并深入鉆研的重要條件。因此，教法的選擇、運(yùn)用，必須有利于激發(fā)興趣、培養(yǎng)興趣、穩(wěn)定興趣、發(fā)展興趣。
總之，我們一定要以科學(xué)發(fā)展觀為指針，在教學(xué)中努力探索提高教學(xué)實(shí)效的途徑，堅(jiān)持教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的文化科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)更多的基本技能
關(guān)于科學(xué)發(fā)展演講稿【篇11】
或許，在座的各位會(huì)問“大樹進(jìn)城”和今天的演講主題“科學(xué)發(fā)展觀”有什么關(guān)系呢?那么我想說的是：大樹進(jìn)城正是我市領(lǐng)導(dǎo)在貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中實(shí)施的最有意義的一項(xiàng)工程，也是科學(xué)發(fā)展觀的題中之義。
我們**的目標(biāo)是，打造一個(gè)“人文、生態(tài)、精致、宜居”的現(xiàn)代化都市，那么這就要求我們?cè)谏鷳B(tài)環(huán)境上下功夫，而改善生態(tài)環(huán)境當(dāng)然離不開大樹。*同志也曾說過“植樹造林，綠化祖國(guó)，造福后代”，可是，栽種大樹對(duì)我們這座城市的發(fā)展具有多么深遠(yuǎn)而重大的意義。
這些天，當(dāng)我們?cè)谏舷掳嗟穆吠局?，?huì)發(fā)現(xiàn)道路兩旁又增添了一棵棵大樹，看到此景，相信在座的各位和我擁有同樣的感受，充滿快樂、充滿希望，更充滿了驕傲，因?yàn)橐荒ňG色里凝聚了我們城建人的心血和汗水。是的，作為一名城建人，我們?cè)摓檫@座擁有無數(shù)美麗故事的歷史名城做些什么?我們又能為我們的子孫后代留下些什么呢?我想，的詮釋就是這一棵棵屹然聳立的大樹，也是我們留給子孫后代的財(cái)富。
近年來，我們**市獲得了很多的榮譽(yù)稱號(hào)，諸如，國(guó)家衛(wèi)生城市、中國(guó)魅力城市，相信在不久的將來，我們還會(huì)獲得國(guó)家園林城市的稱號(hào)，我們**市會(huì)成為一個(gè)擁有美麗風(fēng)景的花園式城市。試想，生活在這樣一個(gè)城市里的人，身處繁華都市，卻又擁抱著大自然，每天享受著最清新的空氣，我們是多么幸福，我們城建人又是多么驕傲啊!
為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展，我們每天都在搞招商引資，常言道“家有梧桐樹，引得鳳凰來”，是的，本來我們一貫堅(jiān)持改革開放的思想，本著我們謀求科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)，本著我們對(duì)這座美好城市的憧憬，我們還愁找不到投資商嗎?尤其，在快速發(fā)展的西咸一體化進(jìn)程中，又會(huì)有多少想在西安發(fā)展的朋友會(huì)因?yàn)榭吹竭@座美麗的城市而留駐在這里呢!
一棵棵大樹栽起來了，一片片綠色正在萌芽，作為城建人，我們肩上的擔(dān)子也越來越重，因?yàn)槲覀円獙?duì)這一棵棵大樹加強(qiáng)管理和養(yǎng)護(hù)，讓它們枝繁葉茂、青翠欲滴，為我們和我們的子孫后代遮蔭納涼。所以，還需要我們孜孜不倦的努力，默默無聞的奉獻(xiàn)。
增加綠色總量，構(gòu)建綠色城市，朋友們，大樹進(jìn)城給我們帶來了無限的憧憬和美麗，為了美好的明天，為了明天更美好，讓我們攜起手來，大刀闊斧、使出干勁，盡展我們城建人的魅力吧!
關(guān)于科學(xué)發(fā)展演講稿【篇12】
福利院護(hù)理員科學(xué)發(fā)展觀演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事：
大家好！
我叫xxx，是福利院的一名普通護(hù)理員。我演講的題目是《關(guān)愛無邊，我心無怨》。
盡管我們來自于民政系統(tǒng)不同的工作崗位，但我們都有著一個(gè)共同的任務(wù)——那就是為社會(huì)困難群體謀福利。我是一名普通的護(hù)理員，常年為院內(nèi)老人驅(qū)走生活的寂寞；我是一名溫柔的護(hù)理員，時(shí)刻為院內(nèi)殘疾人排除生活的痛苦；我更是一名慈愛的護(hù)理員，天天為遺棄孤兒撫平心靈的傷痛。這不是因?yàn)橛醒売H情，而是你們和我一樣都需要愛心與責(zé)任！
人們都說初戀難忘，因?yàn)槟鞘且环N美妙的感覺。而我最難忘的卻是接管的第一位老人——張奶奶。張奶奶年輕時(shí)精神受過刺激，半身癱瘓。在我第一次去給張奶奶換洗，可她怎么也不肯動(dòng)。我反復(fù)勸說，老人終于掀開被子，一股臭氣撲鼻而來，我強(qiáng)忍著體內(nèi)的翻江倒海，上前準(zhǔn)備扶老人下床。老人大發(fā)脾氣，突然用手抓起身下的大便扔過來，頓時(shí)，地上、桌上、我的身上都沾了大便，整個(gè)房間里彌漫著一股臭味。一瞬間，委曲的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。但我強(qiáng)忍著淚水，很快將床單、皮墊、尿布換下來，又用熱水幫張奶奶擦洗干凈，并仔細(xì)清洗房間，然后背著老人到室外透氣散心。直到老人家躺在床上傻乎乎地對(duì)我發(fā)笑時(shí)為止。洗完床單、衣服，已是夜幕降臨。那一夜，我望著窗外，陷入了沉思，這就是我們的工作，它不僅平凡、勞累，更有一份委屈與辛酸。
但有一件事深深地觸動(dòng)了我，堅(jiān)定了我做好這一行的信心。那是xx福利院收養(yǎng)一名生下僅6天的棄嬰。小男孩頭頂未發(fā)育好，額頭凸起，后腦平平，瘦得皮包骨，見此情景，我主動(dòng)請(qǐng)纓護(hù)理?xiàng)墜搿５结t(yī)院后，醫(yī)生說：“嬰兒太小、體質(zhì)太差、成活率低?！蓖蓱z的小家伙，我的心弦被拔動(dòng)了，一種原始的母愛在我心中涌動(dòng)，小生命來到世上才幾天，如不精心加以護(hù)理就會(huì)夭折，我不忍心放棄。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，我把孩子抱回家，像對(duì)待自己的親生孩子一樣精心呵護(hù)。轉(zhuǎn)眼一年過去了。小男嬰長(zhǎng)得白白胖胖、人見人愛。我給他取了一個(gè)意味深長(zhǎng)的名字——“福星”?？吹皆簝?nèi)孤殘兒童健康快樂成長(zhǎng)，聽見他們一聲聲“曾媽媽”地叫喚，我感受到了幸福、體會(huì)到了驕傲，更實(shí)現(xiàn)了自身工作的價(jià)值。
自古忠孝難兩全，像我們從事這個(gè)行業(yè)，每逢節(jié)假日特別忙，自從調(diào)到福利院工作以來，每年的大年三十、初一，我都值班，其實(shí)我也想把自己的父母和公公婆婆接到家里來一起吃頓團(tuán)年飯，因?yàn)槲液臀覑廴嗽诩叶际桥判欣洗螅滞聫氖乱粋€(gè)行業(yè)，愛人在光榮院，不用說每年的三十、初一，他必須帶班?？晌艺嬲龥]有時(shí)間照顧他們呀！為此，每年過春節(jié)感到很內(nèi)疚。這個(gè)時(shí)候父親總是說：“只要你們把院里的老人照顧好、安置好，把工作干好了，再回來也不晚?！备赣H的語氣雖然樸實(shí)，但給了我無窮的力量。是呀！父母需要孝順，但是我們的服務(wù)對(duì)象更需要我們的關(guān)愛和照顧。
走過春夏，走過秋冬，伴隨著福利院的發(fā)展，我也在一天天成長(zhǎng)。每當(dāng)節(jié)日來臨，我和院內(nèi)老人孩子一起包粽子、煮餃子，陪他們看電視，讀報(bào)紙，做游戲……，他們快樂著，我也更快樂！
我不是詩(shī)人，不能用工整的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的哲理思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用嘹亮的聲音歌唱我的崗位。然而，我是一位愛的天使，我知道怎樣平等、善良、真誠(chéng)地去對(duì)待每一個(gè)生命！
同志們，請(qǐng)和我一起驕傲吧！我們就是愛的使者；請(qǐng)熱愛自己的崗位吧，民政工作是那么的神圣；請(qǐng)付出你的熱情吧，讓科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處，從我做起，從現(xiàn)在做起，為我們的民政事業(yè)的發(fā)展努力奮斗吧！
謝謝大家！
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