五年級(jí)信息技術(shù)課件范文10篇

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五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇1
    【教學(xué)內(nèi)容】
    1. 常見的電腦病毒。
    2. 電腦病毒的危害。
    3. 電腦病毒發(fā)作“癥狀”。
    【教學(xué)目標(biāo)】
    1. 了解什么是電腦病毒。
    2. 了解常見的電腦病毒。
    3. 認(rèn)識(shí)電腦病毒的危害。
    4. 了解電腦病毒發(fā)作的現(xiàn)象。
    【教學(xué)重難點(diǎn)】
    重點(diǎn):電腦病毒危害。
    難點(diǎn):電腦病毒的危害。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】
    多媒體電腦室、有關(guān)電腦病毒的漫畫。
    【課時(shí)】
    1課時(shí)。
    【教學(xué)過(guò)程】
    一、導(dǎo)入
    展示有關(guān)電腦病毒的漫畫。
    從上述有關(guān)電腦病毒的漫畫中,我們可以看出電腦病毒對(duì)電腦系統(tǒng)并不友好。電腦病毒是某些人利用電腦軟件和硬件中一些漏洞和脆弱性,而編制的一組能夠自我復(fù)制以達(dá)到破壞電腦功能或者破話數(shù)據(jù)、影響電腦正常運(yùn)行為目的的程序代碼。編制電腦 病毒程序是一種違法行為。
    二、活動(dòng)主題:了解電腦病毒
    1.常見的電腦病毒。
    電腦病毒種類繁多,還在不斷衍生出千姿百態(tài)的變種,破壞性、隱蔽性、傳染性一代比一代強(qiáng)。
    宏病毒:是一種寄生在word文檔或模板中的電腦病毒。
    DIH病毒:是第一個(gè)能直接破壞電腦硬件的病毒。
    蠕蟲病毒:像蟲子一樣能夠大量繁殖,自我復(fù)制。
    木馬:它通過(guò)偽裝文件來(lái)吸引用戶下載,進(jìn)而入侵電腦,竊取電腦中的重要信息,如用戶密碼,甚至遠(yuǎn)程操控被入侵的電腦。
    2.電腦病毒的危害。
    (1)破壞電腦中的文件
    (2)占用磁盤空間,搶占系統(tǒng)資源
    (3)盜取用戶資料
    3.電腦病毒發(fā)作”癥狀”。
    電腦病毒具有隱蔽性,電腦感染上病毒后,如果沒有發(fā)作,很難被發(fā)現(xiàn)。不過(guò),發(fā)作時(shí)會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的“癥狀”:莫名其妙死機(jī),系統(tǒng)無(wú)法啟動(dòng),文件打不開,報(bào)告內(nèi)存不足,提示硬盤空間不夠,出現(xiàn)大量來(lái)歷不明的文件,啟動(dòng)時(shí)出現(xiàn)黑屏,鍵盤或鼠標(biāo)無(wú)端被鎖死,系統(tǒng)運(yùn)行速度慢,在屏幕上出現(xiàn)很多英文字母,出現(xiàn)很多對(duì)話框??
    了解電腦病毒發(fā)作的“癥狀”有助于我們及時(shí)查殺電腦病毒,保護(hù)電腦系統(tǒng)安全。
    三、作業(yè)
    1.議一議,電腦沒有聯(lián)網(wǎng)就不會(huì)感染電腦病毒嗎?
    2.以往是否遇到電腦感染病毒的情況,能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)電腦出現(xiàn)的“癥狀”嗎?你是采取什么措施進(jìn)行處理的?
    五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇2
    一、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析
    Powerpoint 是小學(xué)信息技術(shù)中的重要教學(xué)內(nèi)容,它提供了學(xué)生進(jìn)行各類學(xué)習(xí)活動(dòng),特別是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)制作電子作品的制作平臺(tái)。用它制作多媒體演示幻燈片,操作上相對(duì)較簡(jiǎn)單,容易掌握,作品的視覺效果豐富且實(shí)用?!短煅暮Q髣?dòng)物園》是海南省中小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)(下冊(cè))第四課的內(nèi)容,也是PowerPoint 2003這一軟件單元的第四課。教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于教材,而不照搬教材,貼近學(xué)生的生活,是社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。
    二、教學(xué)目標(biāo)
    1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“空白樣式”版式制作幻燈片。
    2、學(xué)會(huì)使用文本框的“水平”和“垂直”兩種書寫方式對(duì)幻燈片進(jìn)行設(shè)置?!八健钡暮推匠5臅鴮懸粯樱弧按怪薄钡暮芟窆盼牡膶懛?,由上到下。
    三、重點(diǎn)難點(diǎn)
    教學(xué)重點(diǎn):會(huì)使用空白樣式制作幻燈片。
    教學(xué)難點(diǎn):會(huì)使用文本框的“水平”和“垂直”工具。
    課前準(zhǔn)備:備好課,上機(jī)演示。
    四、學(xué)情分析
    教學(xué)面向的是大部分來(lái)自農(nóng)村的五年級(jí)學(xué)生,學(xué)生僅初步具備了一定的信息素養(yǎng),掌握基本的信息技術(shù)的知識(shí)和技能,剛接觸學(xué)習(xí)Powerpoint。同時(shí)學(xué)生已經(jīng)有了使用WORD軟件的經(jīng)驗(yàn),一些舊知識(shí)可以遷移到本課的學(xué)習(xí)中。
    通過(guò)前面課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握添加新幻燈片、選擇樣式、在文本框中寫字并格式化設(shè)置大小與位置、選擇應(yīng)用設(shè)計(jì)模板、插入剪貼畫和圖片、保存等操作,有了更大的發(fā)揮空間,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正在一個(gè)上升期,對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用,學(xué)生在word的學(xué)習(xí)過(guò)程中,也學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、剪貼畫和圖片的插入,本節(jié)課的技能操作部分對(duì)學(xué)生的難度不高,這些都構(gòu)成了本節(jié)課的積極因素。指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在幻燈片中插入文本框,從而制作出圖文并茂的演示文稿。
    針對(duì)PowerPoint學(xué)習(xí)單元有趣味性濃,動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,樂于探索、勇于創(chuàng)新?;谝陨纤伎迹覕M采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和情景教學(xué)法,利用建構(gòu)主義的理論,創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在問(wèn)題解決中學(xué)習(xí)。
    五、過(guò)程與方法
    導(dǎo)入新課。打開前面已經(jīng)制作好的幻燈片。
    探究新知。制作新幻燈片。
    1、新建一張幻燈片。單擊新建圖標(biāo)按鈕,選擇“空白樣式”后,單擊“確定”。
    2、選擇“插入”菜單中的“文本框”,如果文字要橫著寫選擇“水平”;文字要豎著寫選擇“垂直”。
    3、這時(shí)候鼠標(biāo)指針變成“ I ”的形狀,在幻燈片中點(diǎn)一下,插入一個(gè)文本框,就可以寫字了。
    4、寫幻燈片標(biāo)題“天涯海洋動(dòng)物園”。
    5、再插入一個(gè)文本框,介紹動(dòng)物園的位置,位于“天涯海洋動(dòng)物園”的西側(cè)。
    6、插入第三個(gè)文本框,介紹動(dòng)物園的各種活動(dòng):
    (1)海豚的精彩表演。
    (2)滑稽可愛的海獅表演。
    (3)會(huì)打球的小鳥表演。
    (4)吉祥長(zhǎng)壽的海龜表演。
    還有幾百種罕見的海洋生物呢?
    六、課堂練習(xí)
    讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)操作。
    七、課堂小結(jié)
    今天我們學(xué)習(xí)了用“空白樣式”制作幻燈片,關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)插入文本框才能寫字,這是跟制作其他幻燈片不同的地方。
    八、作業(yè)
    讓學(xué)生用“空白樣式”制作課本第xx頁(yè)“瓊崖豐碑”這張幻燈片。要求是:標(biāo)題要豎著寫,內(nèi)容要橫著寫。
    五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇3
    [板書設(shè)計(jì)]:
    選中的部分呈現(xiàn)黑色(即高亮狀態(tài))
    第4課制作課程表
    試一試:
    使用“繪制斜線表頭”的方法制作課程表斜線表頭。
    第6課制作月歷
    [課時(shí)]:1課時(shí)
    [教學(xué)內(nèi)容]:在表格中插入圖片及藝術(shù)字,用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬,設(shè)置表格邊框
    [教學(xué)目標(biāo)]:1、會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷
    2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作,了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法;
    3、通過(guò)自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流,相互幫助的意識(shí);增強(qiáng)學(xué)生成就感。
    [教學(xué)重、難點(diǎn)]:調(diào)整表格文字的對(duì)齊方式,用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬
    [教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、廣播教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源
    [教學(xué)過(guò)程]:
    一、導(dǎo)入
    師:(出示月歷圖片)這一課,我們要應(yīng)用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)和WORD的操作技能,制作出如老師展示的月歷。同學(xué)們還可以根據(jù)自己的愛好和興趣,設(shè)計(jì)制作出其他風(fēng)格的月歷。
    二、新授:制作月歷
    活動(dòng)一:設(shè)計(jì)月歷
    師:如剛才老師所展示的圖形,月歷由插圖、月份和日期三個(gè)部分組成,插圖可以到老師電腦的“第六課資源”共享文件夾中復(fù)制。
    做一做:制作月歷表格
    生:對(duì)照課本中的步驟,自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中,可以同桌互助,小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
    活動(dòng)二:輸入文字和調(diào)整表格
    做一做
    1、在表格中輸入日期
    生:對(duì)照課本中的步驟,自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中,可以同桌互助,小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
    2、調(diào)整表格
    師:先示范操作一遍,在操作的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng),對(duì)于學(xué)生操作中可能碰到的問(wèn)題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時(shí)間,以明確階段性任務(wù)。
    生:對(duì)照課本中的步驟,自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中,可以同桌互助,小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
    師:到同學(xué)中去,邊檢查,邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。
    3、設(shè)置表格邊框
    生:對(duì)照課本中的步驟,自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中,可以同桌互助,小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
    試一試
    如課本37頁(yè)圖3所示,分別選擇“方框”、“網(wǎng)格”和“自定義”等選項(xiàng),設(shè)置表格邊框。
    第7課修飾月歷
    [課時(shí)]:1課時(shí)
    [教學(xué)內(nèi)容]:在表格中插入圖片、藝術(shù)字、設(shè)置文字的字體、字形、字號(hào)、顏色,修飾文字樣式等
    [教學(xué)目標(biāo)]:1、會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟修飾課程表
    2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作,了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法;
    3、通過(guò)自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流,相互幫助的意識(shí);增強(qiáng)學(xué)生成就感。
    [教學(xué)重、難點(diǎn)]:圖片插入并對(duì)其進(jìn)行設(shè)置
    [教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思廣播教學(xué)系統(tǒng)
    [教學(xué)過(guò)程]:
    一、導(dǎo)入
    師:(出示一張?jiān)職v)同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作月歷的一些技巧,但是大家制作出的月歷老師還不夠滿意,太死板枯燥無(wú)味。那么怎樣才能讓我們制作的月歷更生動(dòng)活潑,更賞心悅目呢?下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
    二、新授:修飾月歷
    活動(dòng)一:
    1、根據(jù)課本38-40頁(yè)的操作步驟,對(duì)已完成的月歷進(jìn)行字體、字號(hào)、字色的設(shè)置,還可對(duì)相應(yīng)的文字使用文字特效
    師:先示范操作一遍,在操作的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng),對(duì)于學(xué)生操作中可能碰到的問(wèn)題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時(shí)間,以明確階段性任務(wù)。
    生:對(duì)照課本中的步驟,自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中,可以同桌互助,小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
    師:到同學(xué)中去,邊檢查,邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。
    活動(dòng)二:
    1、在表格中插入圖片和“藝術(shù)字”。
    師:示范操作。將準(zhǔn)備好的圖片插入到表格中對(duì)圖片進(jìn)行大小尺寸的控制。
    生:對(duì)照課本一步步操作。
    師:到同學(xué)中去,邊檢查,邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。
    師:示范操作插入“藝術(shù)字”。
    學(xué)會(huì)對(duì)藝術(shù)字的變形控制
    試一試:
    參照第6課圖1,設(shè)置月歷的底紋。
    第8課設(shè)計(jì)小板報(bào)
    [課時(shí)]:1課時(shí)
    [教學(xué)內(nèi)容]:了解小板報(bào)、確定小板報(bào)主題并進(jìn)行版面設(shè)計(jì)
    [教學(xué)目標(biāo)]:1、了解小板報(bào)的形式、結(jié)構(gòu)。
    2、以4人為一小組確立下節(jié)課小板報(bào)的主題;
    3、通過(guò)討論規(guī)劃作出版面設(shè)計(jì)。
    [教學(xué)重、難點(diǎn)]:確定小板報(bào)主題并進(jìn)行版面設(shè)計(jì)
    [教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、廣播教學(xué)系統(tǒng)
    [教學(xué)過(guò)程]:
    一、導(dǎo)入
    師:(出示一張已修飾好的小板報(bào))同學(xué)們,班級(jí)小板報(bào)椒宣傳國(guó)家大事、介紹班級(jí)新人新事、傳播科普知識(shí)等等內(nèi)容的一個(gè)非常重要的窗口。
    二、新授:設(shè)計(jì)小板報(bào)
    活動(dòng)一:了解小板報(bào)
    師:將收集的小板報(bào)進(jìn)行展示,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,告訴他們小板報(bào)的組成及文中細(xì)節(jié)。并將一些優(yōu)秀小板報(bào)共享供學(xué)生瀏覽。只有圖文恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合才能作出一個(gè)優(yōu)秀的板報(bào)作品。
    活動(dòng)二:確定小報(bào)主題
    1、確定主題
    2、收集資料
    師:講解選擇主題的一些注意事項(xiàng)。
    生:學(xué)生4人分小組討論后,匯報(bào)教師處確定主題進(jìn)行登記。
    師:到同學(xué)中去,邊傾聽,邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正指引,幫忙學(xué)生確定正確的小報(bào)主題。
    活動(dòng)三:版面設(shè)計(jì)
    參照第49頁(yè)圖3,進(jìn)行版面布局的規(guī)劃
    試一試:
    回家對(duì)自己選定的主題進(jìn)行資源的查找及初步的版面設(shè)計(jì)。
    第9課制作小板報(bào)
    [課時(shí)]:1課時(shí)
    [教學(xué)內(nèi)容]:制作一份內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)合理的小板報(bào)。
    [教學(xué)目標(biāo)]:1、頁(yè)面的設(shè)計(jì)
    2、加添文字和設(shè)置文字格式;
    3、藝術(shù)字的應(yīng)用。
    4、設(shè)置背景
    5、表格應(yīng)用
    6、自選圖形應(yīng)用
    7、頁(yè)面邊框設(shè)置
    8、用5
    五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇4
    教學(xué)目標(biāo)
    知識(shí)目標(biāo)
    初步了解頁(yè)中常用的幾種圖片格式。
    能力目標(biāo)
    學(xué)會(huì)插入圖片;掌握設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式的方法;學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。
    情感目標(biāo)
    通過(guò)制作“蟬”頁(yè),培養(yǎng)對(duì)大自然深入探究的'。
    教學(xué)重點(diǎn)
    教學(xué)難點(diǎn)
    設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式;設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。
    教學(xué)準(zhǔn)備
    頁(yè)素材“蟬”圖片多張。
    教學(xué)過(guò)程
    情境創(chuàng)設(shè)
    激發(fā)興趣
    1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片,并說(shuō)出圖片相對(duì)于文字的優(yōu)點(diǎn)。
    2、如何讓自己的頁(yè)變的生動(dòng)形象?
    3、揭示課題—圖文并茂的頁(yè)。
    自主探究
    交流分享
    一、插入圖片
    1、任務(wù):新建頁(yè)“chan.html”,頁(yè)標(biāo)題為“蟬”,插入桌面圖片“蟬.jpg”。
    2、學(xué)生自學(xué)課本,探究完成任務(wù)。
    3、找2名學(xué)生匯報(bào)演示操作。
    二、設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式
    1、任務(wù):適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小,然后輸入課本上的文章,并使圖片在最右邊。
    2、學(xué)生探究操作。
    3、學(xué)生演示匯報(bào)。
    三、設(shè)置頁(yè)的頁(yè)面背景
    1、任務(wù):設(shè)置頁(yè)的頁(yè)邊背景為黃綠色,背景圖像為“bg01.gif”。
    2、學(xué)生嘗試操作。
    3、學(xué)生匯報(bào)演示。
    合作學(xué)習(xí)
    釋疑解難
    1、學(xué)生提出問(wèn)題。
    2、教師補(bǔ)充問(wèn)題:(1)、插入圖片時(shí),選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對(duì)話框是要進(jìn)行什么操作的?(2)、圖片的對(duì)齊方式修改的時(shí)候要注意什么?(3)、設(shè)置頁(yè)背景要注意什么?
    3、學(xué)生小組研究問(wèn)題。
    4、小組匯報(bào)解決問(wèn)題。
    實(shí)踐創(chuàng)作
    展示
    1、搜集螳螂素材,制作頁(yè)“tanglang.html”,讓頁(yè)變得更美觀。
    2、小組評(píng)比推選優(yōu)秀作品。
    3、優(yōu)秀作品全班展示。
    4、作品。
    梳理
    拓展延伸
    1、學(xué)生說(shuō)本節(jié)課收獲。
    2、同學(xué)們都做的很好,希望你們以后用這些知識(shí)把自己的頁(yè)變得更漂亮。
    五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇5
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能在指定的位置插入或刪除行或列;
    2、掌握調(diào)整表格行高和列寬的方法。
    3、會(huì)將幾個(gè)單元格合并成一個(gè)單元格。
    教學(xué)重點(diǎn):
    靈活掌握修改表格的各種方法。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、激趣導(dǎo)入
    談話導(dǎo)入:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)Excel,修改表格。
    二、跟著做
    1、添加標(biāo)題
    (1)打開Excel
    (2)在單元格A1中輸入:五學(xué)生期末成績(jī)表。
    (3)合并A1至F1單元格:選中單擊合并居中
    2、插入行和列。
    單擊行號(hào)5------右擊----插入行
    插入列和行相同
    3、刪除行和列。
    右擊行號(hào)或列號(hào)-----刪除
    4、調(diào)整行高和列寬
    (1)右擊行號(hào)或列號(hào)----行高或列寬輸入合適的數(shù)值
    (2)將指針方針行或列的邊界處,當(dāng)鼠標(biāo)變成雙向箭頭時(shí)拖動(dòng)調(diào)整。
    三、生練習(xí)完成試一試
    教師指導(dǎo),補(bǔ)充演示。
    四、評(píng)比總結(jié)
    教師依次展示學(xué)生的上傳作品,并組織進(jìn)行投票選出最早上傳的作品中最優(yōu)秀的予以表?yè)P(yáng)。
    學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),并對(duì)其他學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),選出自己心目中的好作品。
    五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇6
    [課時(shí)]:
    1節(jié)課
    [教學(xué)內(nèi)容]:
    版報(bào)的交流與評(píng)價(jià)。
    [教學(xué)目標(biāo)]:
    掌握版報(bào)的評(píng)價(jià)方法,促進(jìn)同學(xué)審美能力和版報(bào)制作能力的提高,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的興趣。
    [教學(xué)重點(diǎn)]:
    掌握版報(bào)的評(píng)價(jià)方法。
    [教學(xué)難點(diǎn)]:
    掌握版報(bào)的評(píng)價(jià)方法。
    [教學(xué)準(zhǔn)備]:
    同學(xué)上節(jié)課保管的小版報(bào)。
    [教學(xué)過(guò)程]:
    一、導(dǎo)入
    1.師:同學(xué)們,把你們上節(jié)課制作的小板報(bào)打開來(lái),互相來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。
    2.師:沒有掌握一定的評(píng)價(jià)方法,評(píng)價(jià)起來(lái)不客觀也不全面。我們來(lái)看看課本中是怎樣教我們?cè)u(píng)價(jià)的。
    二、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法
    1.讓同學(xué)閱讀課本P55-56的評(píng)價(jià)方法局部,它包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容。
    ①內(nèi)容主題:讀者定位明確;內(nèi)容圍繞主題。
    ②版面布局:整齊、層次分明;色彩風(fēng)格統(tǒng)一。
    ③制作技術(shù):文字、圖片的格式合理;自選圖形應(yīng)用合理有效。
    2.師:大家現(xiàn)在能告訴老師怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)版報(bào)作品了嗎?(鼓勵(lì)同學(xué)回答,小結(jié)評(píng)價(jià)方法。)
    三、練習(xí)
    1.師:你來(lái)評(píng)下面三組小版報(bào),看看你的評(píng)價(jià)是不是準(zhǔn)確。(教師讓同學(xué)來(lái)完成課本P56-57的`做一做。)
    2.讓同學(xué)匯報(bào)做一做的結(jié)果。教師給予講評(píng)。
    3.師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)對(duì)怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)版報(bào)作品有了一定的認(rèn)識(shí)。接下來(lái),你們就把你們上節(jié)課完成的小版報(bào)拿出來(lái)給大家觀賞觀賞,評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。(分小組討論評(píng)價(jià)各個(gè)組員的版報(bào)作品,完成課本P58的活動(dòng)二)
    四、全課小結(jié)。
    師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你掌握了哪些評(píng)價(jià)一個(gè)版報(bào)作品的方法呢?
    五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇7
    各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好!
    年級(jí):五年級(jí)
    一、教材分析
    1、教材地位和作用
    本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容,是在學(xué)生已掌握了第一課中Internet的基本操作方法,如:瀏覽器的打開,網(wǎng)址的輸入,鏈接等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù):是教會(huì)學(xué)生在Internet上信息搜索的方法,處理信息的能力。考慮到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式,首先給學(xué)生提出一個(gè)感興趣的任務(wù)“做個(gè)小導(dǎo)游,介紹九寨溝”,提高學(xué)生的好奇心和興趣,引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線,搜索的技巧與方法為暗線,兩條線路同時(shí)進(jìn)行。通過(guò)任務(wù)的完成,來(lái)驅(qū)動(dòng)搜索方法的學(xué)習(xí),驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。
    在課堂上貫穿著基于Internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則,鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式,組內(nèi)學(xué)生各有分工,合作查找所需的信息,通過(guò)討論交流,確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù),同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會(huì)知識(shí),培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。
    2、學(xué)生狀況分析
    學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可能有差距,天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響,所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。
    3、教學(xué)目標(biāo)的確立
    知識(shí)與技能目標(biāo):
    1、使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義,了解搜索信息的基本方法。
    2、掌握簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁(yè)信息的簡(jiǎn)單操作,培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力,提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。
    過(guò)程與方法目標(biāo):
    通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。
    情感與價(jià)值觀目標(biāo):
    1、讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感,為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
    2、通過(guò)小組協(xié)作和主題研究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
    教學(xué)重難點(diǎn):利用Internet查詢、收集信息的習(xí)慣;用關(guān)鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。
    二、教學(xué)方法
    1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
    2、協(xié)作學(xué)習(xí)法
    3、分層教學(xué)法
    4、賞識(shí)教育法
    三、教學(xué)過(guò)程
    課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想,體現(xiàn)以學(xué)生為中心,以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)讓課堂活動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),使課堂充滿生命的活力的目的。
    以學(xué)生為中心,學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性,對(duì)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。在這種模式中,學(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者和運(yùn)用者;教師是教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)者與組織者,意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者;信息所攜帶的知識(shí)不再是教師傳授的內(nèi)容,而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象。
    本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開放的信息化資源環(huán)境中,通過(guò)親身體驗(yàn),以小組合作的方式進(jìn)行研究,積極主動(dòng)地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息,更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,提升學(xué)生探索能力。
    1、任務(wù)一——搜索信息的方法
    (1)任務(wù)啟動(dòng):興趣是學(xué)生積極求知的誘因,當(dāng)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí),自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。結(jié)合學(xué)生在語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)的《九寨溝》一課,書中介紹的九寨溝是一個(gè)人間仙境,非常得美!如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝,你有什么辦法嗎?怎樣才能在包羅萬(wàn)象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢?隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探索欲望,使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求的氛圍之中。
    (2)操作指導(dǎo):在網(wǎng)上查詢信息也需要一個(gè)工具—搜索引擎,但是在我們自己的計(jì)算機(jī)中是沒有的,他一般在一些大型的站中才有,比如有名的網(wǎng)站:搜狐、雅虎、新浪等,那么同學(xué)們可以跟我來(lái)看一看。打開兩個(gè)搜索窗口,讓學(xué)生觀察他們有什么異同點(diǎn)?一個(gè)是IE瀏覽器自帶的搜索窗口,一個(gè)是大型站上(如搜狐)的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方法有兩種:關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類檢索服務(wù)。教師解說(shuō)以上兩檢索的區(qū)別:目錄檢索適用于按主題(某一類別)查找信息,而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語(yǔ)查找的信息。教師演示操作過(guò)程。
    (3)學(xué)生操作:學(xué)生可以通過(guò)教師的講解進(jìn)行操作,也可通過(guò)教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺(tái),一方面,為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站,某另一方面,為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法,如分類檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入某站首頁(yè),看一看,想想如何在這里搜索信息(他們可以通過(guò)網(wǎng)站上的搜索幫助,了解搜索的方法,鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取能力。)
    (4)信息反饋:學(xué)生就進(jìn)入具體的操作過(guò)程,在實(shí)踐與體驗(yàn)中,讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具,在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內(nèi)容,學(xué)會(huì)對(duì)資料的檢索與分類。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這兩類檢索的區(qū)別之處,個(gè)別學(xué)生操作演示給大家看,他是用什么方法,如何來(lái)查找信息的;信息搜索記錄有幾條,查找到了哪些九寨溝的資料等等。
    (5)歸納總結(jié):網(wǎng)上的資料浩如煙海,紛繁復(fù)雜,我們只有通過(guò)關(guān)鍵詞搜索、分類查詢的方法,才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過(guò)訪問(wèn)不同的網(wǎng)站,都能發(fā)現(xiàn)有自己需要查找的內(nèi)容,那么想把它為自己所用,又該怎么辦呢?
    2、任務(wù)二—加工處理信息的方法
    (1)任務(wù)啟動(dòng):把網(wǎng)上搜索到的資料進(jìn)行篩選、整理、加工,把自己需要的內(nèi)容保存到下表。
    九寨勝景
    九寨文化
    九寨物產(chǎn)
    九寨氣候
    九寨動(dòng)物
    九寨線路
    (2)操作指導(dǎo):學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時(shí),可以將鼠標(biāo)移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵,從彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令,再打開word新建一個(gè)文檔,將光標(biāo)定位到新文檔中,通過(guò)“粘貼”命令,被選中的文字或圖片就被復(fù)制到word文檔中去,再保存word文檔。教師操作演示。
    (3)學(xué)生操作:學(xué)生認(rèn)真觀察老師每一步的演示并聆聽老師的講解。讓學(xué)生自己去分析思考,去嘗試新的創(chuàng)作,同時(shí)上課環(huán)境是在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息,通過(guò)整理加工形成自己所需的信息。
    (4)信息反饋:學(xué)生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中,形式一份調(diào)查報(bào)告,以小組合作匯報(bào)或展開答辯會(huì)等形式。展示的過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及語(yǔ)言組織能力,這也是與語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的結(jié)合,通過(guò)交流,分享成果,拓展了思路,使認(rèn)識(shí)和情感得到提升。
    (5)歸納總結(jié):新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞,在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí),讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì),體驗(yàn)到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時(shí),教師多給學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)性地評(píng)價(jià),肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。
    本課是對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和基于Internet資源型學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課的一次嘗試,教師由學(xué)科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者,學(xué)習(xí)的主要資源不再是課本而是Internet這一擁有相對(duì)無(wú)限信息的資源,學(xué)生更注重問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息的過(guò)程。由于學(xué)習(xí)是由學(xué)生的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力控制的,因此我在這一過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息資源的特點(diǎn),指引學(xué)生把注意力集中在解決問(wèn)題最直接相關(guān)的信息上,以最快的速度,查找最準(zhǔn)確的信息。
    3、分層教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
    根據(jù)學(xué)生能力的不同,一方面我在提供的課件中的.輔導(dǎo)區(qū)里明確分類,不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助,另一方面在對(duì)學(xué)生調(diào)控過(guò)程中進(jìn)行不同層次的輔導(dǎo),讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因?yàn)楸竟?jié)課的特點(diǎn)是一節(jié)綜合實(shí)踐課,基本知識(shí)學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過(guò),因此本節(jié)課,教師講解少,主要任務(wù)是適時(shí)適當(dāng)對(duì)學(xué)生加以組織調(diào)控,所以我留給了學(xué)生極大的空間,讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)。
    4、評(píng)價(jià)總結(jié),再次深入展開,周而復(fù)始
    最后用1-2分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容,學(xué)生的知識(shí)技能得到提升。并對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問(wèn)題到下一課再次展開研究,讓研究再次深入,從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力,做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。
    總之,我的側(cè)重點(diǎn)在于注重學(xué)生的全面發(fā)展,信息技術(shù)對(duì)各學(xué)科知識(shí)的整合,協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系,注重學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
    五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇8
    教學(xué)目標(biāo)
    知識(shí)目標(biāo)
    初步了解什么是頁(yè)。
    能力目標(biāo)
    學(xué)會(huì)新建和保存頁(yè);掌握在頁(yè)中輸入文字和設(shè)置文字顏色、大小、對(duì)齊方式的方法;學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)標(biāo)題和預(yù)覽頁(yè)。
    情感目標(biāo)
    通過(guò)制作“赤條蜂”頁(yè),培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的研究興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)
    教學(xué)難點(diǎn)
    頁(yè)中輸入文字和設(shè)置文字的顏色、大小、對(duì)齊方式的方法;
    教學(xué)準(zhǔn)備
    多媒體機(jī)房、頁(yè)等。
    教學(xué)過(guò)程
    情境創(chuàng)設(shè)
    激發(fā)興趣
    1、頁(yè)展示。
    2、生說(shuō)對(duì)頁(yè)的理解。
    3、揭示課題。
    自主探究
    交流分享
    一、新建頁(yè):
    1、學(xué)生探究操作。
    2、學(xué)生匯報(bào)
    二、認(rèn)識(shí)Dreamweaver窗口組成:
    1、學(xué)生自學(xué)教材。
    2、學(xué)生匯報(bào)。
    三、輸入文字和保存頁(yè):
    1、學(xué)生自學(xué)教材。
    2、分組完成任務(wù):
    第一組:頁(yè)編輯區(qū)輸入課本中的文字。
    第二組:把頁(yè)標(biāo)題改為“什么是昆蟲”。
    第三組:保存頁(yè)為kunchong.html。
    3、小組匯報(bào)。
    4、完成其余兩個(gè)任務(wù)。
    四、設(shè)置文本格式:
    1、把“什么是昆蟲?”這幾個(gè)字設(shè)置為“標(biāo)題1”、藍(lán)色、字形加粗。
    2、學(xué)生匯報(bào)。
    合作學(xué)習(xí)
    釋疑解難
    1、學(xué)生提出問(wèn)題。
    2、其他學(xué)生提出解決。
    3、共同解決問(wèn)題。
    4、師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問(wèn)題。
    5、小組解決。
    6、小組匯報(bào)。
    實(shí)踐創(chuàng)作
    展示
    1、利用所學(xué)任務(wù):制作“赤條蜂”的頁(yè)。
    2、展示優(yōu)秀作品。
    3、師生作品。
    梳理
    拓展延伸
    1、知識(shí)。
    2、出示圖文并茂頁(yè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
    五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇9
    教學(xué)目標(biāo)
    知識(shí)目標(biāo)
    認(rèn)識(shí)超鏈接
    能力目標(biāo)
    學(xué)會(huì)建立文本超級(jí)鏈接;學(xué)會(huì)設(shè)置超級(jí)鏈接的打開方式;學(xué)會(huì)設(shè)置不同對(duì)象的超鏈接。
    情感目標(biāo)
    通過(guò)對(duì)螞蟻世界的研究,培養(yǎng)觀察自然的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)
    教學(xué)難點(diǎn)
    設(shè)置不同對(duì)象的超鏈接。
    教學(xué)準(zhǔn)備
    螞蟻圖片1張,“白蟻”、“橋蟻”視頻片段。
    教學(xué)過(guò)程
    情境創(chuàng)設(shè)
    激發(fā)興趣
    1、欣賞“白蟻”視頻介紹片段。
    2、如何利用頁(yè)共享視頻資料?
    3、設(shè)置超級(jí)鏈接。
    自主探究
    交流分享
    1、出示任務(wù):
    (1) 新建頁(yè),設(shè)置標(biāo)題為“螞蟻總動(dòng)員”,保存為maiyi.html。
    (2) 第一行輸入“螞蟻總動(dòng)員”第二行輸入“螞蟻錄像欣賞”,第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。
    (3) 把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段,打開方式為“_blank”。
    2、學(xué)生自學(xué)課本,完成任務(wù)。
    3、學(xué)生演示匯報(bào)。
    4、任務(wù)二:
    (1)新建頁(yè)link.html,標(biāo)題為“昆蟲站導(dǎo)航”。
    (2)輸入你知道的昆蟲站的名字,并把它們鏈接到相應(yīng)的址,打開方式為“_blank”。
    5、學(xué)生探究操作
    6、學(xué)生演示匯報(bào)
    合作學(xué)習(xí)
    釋疑解難
    1、學(xué)生提出問(wèn)題。
    2、教師根據(jù)情況補(bǔ)充問(wèn)題。
    3、小組合作解決問(wèn)題。
    4、各小組匯報(bào)。
    實(shí)踐創(chuàng)作
    展示
    1、創(chuàng)作內(nèi)容:課本28頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新。
    2、學(xué)生創(chuàng)作。
    3、小組評(píng)選優(yōu)秀作品。
    4、優(yōu)秀作品展示。
    5、共同作品
    梳理
    拓展延伸
    本節(jié)課收獲是什么?覺得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了,哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。
    五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇10
    教學(xué)目標(biāo)
    知識(shí)與技能:了解收藏網(wǎng)頁(yè)的意義;
    過(guò)程與方法:能夠運(yùn)用收藏夾管理所捕獲的信息;
    情感目標(biāo):能夠根據(jù)需求甄別、捕獲信息;
    教學(xué)課時(shí):
    1課時(shí)
    教學(xué)過(guò)程
    一、導(dǎo)入
    師:同學(xué)們平時(shí)在生活學(xué)習(xí)中,如果發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的資料時(shí),大家是怎么收藏的?
    生:摘錄在本子上(剪下來(lái),直接保存整本書……)
    師;這些方法都不錯(cuò),說(shuō)明我們的同學(xué)平時(shí)都有注意觀察和積累,從前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們發(fā)現(xiàn)在因特網(wǎng)上也有許多有價(jià)值的,值得收藏的網(wǎng)站和資料,這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《保存網(wǎng)頁(yè)》。
    二、講授新課
    活動(dòng)一:收藏網(wǎng)頁(yè)
    師:我們先來(lái)學(xué)習(xí)“活動(dòng)一”,首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀“活動(dòng)一”。
    生:交流收獲
    師:是的,可以采用IE的收藏功能來(lái)收藏網(wǎng)頁(yè),請(qǐng)同學(xué)們想動(dòng)手試一試!
    生:實(shí)踐操作
    活動(dòng)二:整理收藏夾
    師:因特網(wǎng)是一個(gè)知識(shí)的海洋,在這個(gè)海洋里遨游的時(shí)候,大家要學(xué)會(huì)判斷、甄別,要選擇對(duì)自己有價(jià)值的信息收藏,不能看到什么就收藏什么?否則,時(shí)間久了就會(huì)像老師這臺(tái)電腦的收藏夾一樣混亂。(展示教師機(jī)的收藏夾,該收藏夾里收藏了幾十個(gè)各種各樣的網(wǎng)站)
    生:驚嘆……
    師:是啊,這樣不僅很亂,瀏覽時(shí)也很麻煩,所以我們平時(shí)不僅要學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值的網(wǎng)站,同時(shí)還要經(jīng)常整理收藏夾,請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本,學(xué)一學(xué)如何整理收藏夾?并動(dòng)手做一做。
    生:自學(xué)并動(dòng)手
    活動(dòng)三:保存網(wǎng)頁(yè)
    師:通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高,為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁(yè)信息,僅用收藏的方法顯然是不夠的,此時(shí),我們可以將網(wǎng)頁(yè)保存下來(lái),這種方法可以把組成網(wǎng)頁(yè)的文字、突破等都保存下來(lái),這樣就不要擔(dān)心因網(wǎng)站更新而導(dǎo)致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁(yè)呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本活動(dòng)三,并動(dòng)手操作,會(huì)的同學(xué)幫一下不會(huì)的同學(xué)!
    生:實(shí)踐操作
    師:同學(xué)們的接受能力真好,這么快就掌握了,接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們完成“試一試”
    生:實(shí)踐操作
    三、總結(jié)
    這節(jié)課大家有什么收獲?
    四、作業(yè)
    回家把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴你們的爸爸、媽媽。