五年級信息技術(shù)課件 篇1
【教學(xué)內(nèi)容】
1. 常見的電腦病毒。
2. 電腦病毒的危害。
3. 電腦病毒發(fā)作“癥狀”。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 了解什么是電腦病毒。
2. 了解常見的電腦病毒。
3. 認(rèn)識電腦病毒的危害。
4. 了解電腦病毒發(fā)作的現(xiàn)象。
【教學(xué)重難點】
重點：電腦病毒危害。
難點：電腦病毒的危害。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體電腦室、有關(guān)電腦病毒的漫畫。
【課時】
1課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
展示有關(guān)電腦病毒的漫畫。
從上述有關(guān)電腦病毒的漫畫中，我們可以看出電腦病毒對電腦系統(tǒng)并不友好。電腦病毒是某些人利用電腦軟件和硬件中一些漏洞和脆弱性，而編制的一組能夠自我復(fù)制以達(dá)到破壞電腦功能或者破話數(shù)據(jù)、影響電腦正常運行為目的的程序代碼。編制電腦 病毒程序是一種違法行為。
二、活動主題：了解電腦病毒
1.常見的電腦病毒。
電腦病毒種類繁多，還在不斷衍生出千姿百態(tài)的變種，破壞性、隱蔽性、傳染性一代比一代強。
宏病毒：是一種寄生在word文檔或模板中的電腦病毒。
DIH病毒：是第一個能直接破壞電腦硬件的病毒。
蠕蟲病毒：像蟲子一樣能夠大量繁殖，自我復(fù)制。
木馬：它通過偽裝文件來吸引用戶下載，進(jìn)而入侵電腦，竊取電腦中的重要信息，如用戶密碼，甚至遠(yuǎn)程操控被入侵的電腦。
2.電腦病毒的危害。
（1）破壞電腦中的文件
（2）占用磁盤空間，搶占系統(tǒng)資源
（3）盜取用戶資料
3.電腦病毒發(fā)作”癥狀”。
電腦病毒具有隱蔽性，電腦感染上病毒后，如果沒有發(fā)作，很難被發(fā)現(xiàn)。不過，發(fā)作時會表現(xiàn)出各種各樣的“癥狀”：莫名其妙死機，系統(tǒng)無法啟動，文件打不開，報告內(nèi)存不足，提示硬盤空間不夠，出現(xiàn)大量來歷不明的文件，啟動時出現(xiàn)黑屏，鍵盤或鼠標(biāo)無端被鎖死，系統(tǒng)運行速度慢，在屏幕上出現(xiàn)很多英文字母，出現(xiàn)很多對話框？？
了解電腦病毒發(fā)作的“癥狀”有助于我們及時查殺電腦病毒，保護電腦系統(tǒng)安全。
三、作業(yè)
1.議一議，電腦沒有聯(lián)網(wǎng)就不會感染電腦病毒嗎？
2.以往是否遇到電腦感染病毒的情況，能說說當(dāng)時電腦出現(xiàn)的“癥狀”嗎？你是采取什么措施進(jìn)行處理的？
五年級信息技術(shù)課件 篇2
一、教材內(nèi)容簡析
Powerpoint 是小學(xué)信息技術(shù)中的重要教學(xué)內(nèi)容，它提供了學(xué)生進(jìn)行各類學(xué)習(xí)活動，特別是開展綜合實踐活動制作電子作品的制作平臺。用它制作多媒體演示幻燈片，操作上相對較簡單，容易掌握，作品的視覺效果豐富且實用?！短煅暮Ｑ髣游飯@》是海南省中小學(xué)信息技術(shù)五年級（下冊）第四課的內(nèi)容，也是PowerPoint 2003這一軟件單元的第四課。教學(xué)內(nèi)容來源于教材，而不照搬教材，貼近學(xué)生的生活，是社會關(guān)注的問題。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生學(xué)會使用“空白樣式”版式制作幻燈片。
2、學(xué)會使用文本框的“水平”和“垂直”兩種書寫方式對幻燈片進(jìn)行設(shè)置?！八健钡暮推匠５臅鴮懸粯樱弧按怪薄钡暮芟窆盼牡膶懛?，由上到下。
三、重點難點
教學(xué)重點：會使用空白樣式制作幻燈片。
教學(xué)難點：會使用文本框的“水平”和“垂直”工具。
課前準(zhǔn)備：備好課，上機演示。
四、學(xué)情分析
教學(xué)面向的是大部分來自農(nóng)村的五年級學(xué)生，學(xué)生僅初步具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握基本的信息技術(shù)的知識和技能，剛接觸學(xué)習(xí)Powerpoint。同時學(xué)生已經(jīng)有了使用WORD軟件的經(jīng)驗，一些舊知識可以遷移到本課的學(xué)習(xí)中。
通過前面課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握添加新幻燈片、選擇樣式、在文本框中寫字并格式化設(shè)置大小與位置、選擇應(yīng)用設(shè)計模板、插入剪貼畫和圖片、保存等操作，有了更大的發(fā)揮空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正在一個上升期，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有很強的促進(jìn)作用，學(xué)生在word的學(xué)習(xí)過程中，也學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、剪貼畫和圖片的插入，本節(jié)課的技能操作部分對學(xué)生的難度不高，這些都構(gòu)成了本節(jié)課的積極因素。指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在幻燈片中插入文本框，從而制作出圖文并茂的演示文稿。
針對PowerPoint學(xué)習(xí)單元有趣味性濃，動手實踐性強的特點，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新?；谝陨纤伎迹覕M采用任務(wù)驅(qū)動法和情景教學(xué)法，利用建構(gòu)主義的理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)。
五、過程與方法
導(dǎo)入新課。打開前面已經(jīng)制作好的幻燈片。
探究新知。制作新幻燈片。
1、新建一張幻燈片。單擊新建圖標(biāo)按鈕，選擇“空白樣式”后，單擊“確定”。
2、選擇“插入”菜單中的“文本框”，如果文字要橫著寫選擇“水平”；文字要豎著寫選擇“垂直”。
3、這時候鼠標(biāo)指針變成“ I ”的形狀，在幻燈片中點一下，插入一個文本框，就可以寫字了。
4、寫幻燈片標(biāo)題“天涯海洋動物園”。
5、再插入一個文本框，介紹動物園的位置，位于“天涯海洋動物園”的西側(cè)。
6、插入第三個文本框，介紹動物園的各種活動：
（1）海豚的精彩表演。
（2）滑稽可愛的海獅表演。
（3）會打球的小鳥表演。
（4）吉祥長壽的海龜表演。
還有幾百種罕見的海洋生物呢？
六、課堂練習(xí)
讓學(xué)生上機練習(xí)操作。
七、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了用“空白樣式”制作幻燈片，關(guān)鍵是要學(xué)會插入文本框才能寫字，這是跟制作其他幻燈片不同的地方。
八、作業(yè)
讓學(xué)生用“空白樣式”制作課本第xx頁“瓊崖豐碑”這張幻燈片。要求是：標(biāo)題要豎著寫，內(nèi)容要橫著寫。
五年級信息技術(shù)課件 篇3
[板書設(shè)計]:
選中的部分呈現(xiàn)黑色（即高亮狀態(tài)）
第4課制作課程表
試一試：
使用“繪制斜線表頭”的方法制作課程表斜線表頭。
第6課制作月歷
[課時]:1課時
[教學(xué)內(nèi)容]:在表格中插入圖片及藝術(shù)字，用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬，設(shè)置表格邊框
[教學(xué)目標(biāo)]:1、會按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷
2、通過自主學(xué)習(xí)及實踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；
3、通過自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫助的意識；增強學(xué)生成就感。
[教學(xué)重、難點]:調(diào)整表格文字的對齊方式，用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬
[教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、廣播教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
師：（出示月歷圖片）這一課，我們要應(yīng)用學(xué)習(xí)過的知識和WORD的操作技能，制作出如老師展示的月歷。同學(xué)們還可以根據(jù)自己的愛好和興趣，設(shè)計制作出其他風(fēng)格的月歷。
二、新授：制作月歷
活動一：設(shè)計月歷
師：如剛才老師所展示的圖形，月歷由插圖、月份和日期三個部分組成，插圖可以到老師電腦的“第六課資源”共享文件夾中復(fù)制。
做一做：制作月歷表格
生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
活動二：輸入文字和調(diào)整表格
做一做
1、在表格中輸入日期
生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
2、調(diào)整表格
師：先示范操作一遍,在操作的過程中強調(diào)一些注意事項,對于學(xué)生操作中可能碰到的問題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時間，以明確階段性任務(wù)。
生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習(xí)進(jìn)行再強調(diào)。
3、設(shè)置表格邊框
生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
試一試
如課本37頁圖3所示，分別選擇“方框”、“網(wǎng)格”和“自定義”等選項，設(shè)置表格邊框。
第7課修飾月歷
[課時]:1課時
[教學(xué)內(nèi)容]:在表格中插入圖片、藝術(shù)字、設(shè)置文字的字體、字形、字號、顏色，修飾文字樣式等
[教學(xué)目標(biāo)]:1、會按照課本的詳細(xì)步驟修飾課程表
2、通過自主學(xué)習(xí)及實踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；
3、通過自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫助的意識；增強學(xué)生成就感。
[教學(xué)重、難點]:圖片插入并對其進(jìn)行設(shè)置
[教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思廣播教學(xué)系統(tǒng)
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
師：（出示一張月歷）同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作月歷的一些技巧，但是大家制作出的月歷老師還不夠滿意，太死板枯燥無味。那么怎樣才能讓我們制作的月歷更生動活潑，更賞心悅目呢？下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。
二、新授：修飾月歷
活動一：
1、根據(jù)課本38-40頁的操作步驟,對已完成的月歷進(jìn)行字體、字號、字色的設(shè)置，還可對相應(yīng)的文字使用文字特效
師：先示范操作一遍,在操作的過程中強調(diào)一些注意事項,對于學(xué)生操作中可能碰到的問題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時間，以明確階段性任務(wù)。
生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習(xí)進(jìn)行再強調(diào)。
活動二：
1、在表格中插入圖片和“藝術(shù)字”。
師：示范操作。將準(zhǔn)備好的圖片插入到表格中對圖片進(jìn)行大小尺寸的控制。
生：對照課本一步步操作。
師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習(xí)進(jìn)行再強調(diào)。
師：示范操作插入“藝術(shù)字”。
學(xué)會對藝術(shù)字的變形控制
試一試：
參照第6課圖1，設(shè)置月歷的底紋。
第8課設(shè)計小板報
[課時]:1課時
[教學(xué)內(nèi)容]:了解小板報、確定小板報主題并進(jìn)行版面設(shè)計
[教學(xué)目標(biāo)]:1、了解小板報的形式、結(jié)構(gòu)。
2、以4人為一小組確立下節(jié)課小板報的主題；
3、通過討論規(guī)劃作出版面設(shè)計。
[教學(xué)重、難點]:確定小板報主題并進(jìn)行版面設(shè)計
[教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、廣播教學(xué)系統(tǒng)
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
師：（出示一張已修飾好的小板報）同學(xué)們，班級小板報椒宣傳國家大事、介紹班級新人新事、傳播科普知識等等內(nèi)容的一個非常重要的窗口。
二、新授：設(shè)計小板報
活動一：了解小板報
師：將收集的小板報進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，告訴他們小板報的組成及文中細(xì)節(jié)。并將一些優(yōu)秀小板報共享供學(xué)生瀏覽。只有圖文恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合才能作出一個優(yōu)秀的板報作品。
活動二：確定小報主題
1、確定主題
2、收集資料
師：講解選擇主題的一些注意事項。
生：學(xué)生4人分小組討論后，匯報教師處確定主題進(jìn)行登記。
師：到同學(xué)中去，邊傾聽，邊指導(dǎo)。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時糾正指引，幫忙學(xué)生確定正確的小報主題。
活動三：版面設(shè)計
參照第49頁圖3，進(jìn)行版面布局的規(guī)劃
試一試：
回家對自己選定的主題進(jìn)行資源的查找及初步的版面設(shè)計。
第9課制作小板報
[課時]:1課時
[教學(xué)內(nèi)容]:制作一份內(nèi)容豐富、設(shè)計合理的小板報。
[教學(xué)目標(biāo)]:1、頁面的設(shè)計
2、加添文字和設(shè)置文字格式；
3、藝術(shù)字的應(yīng)用。
4、設(shè)置背景
5、表格應(yīng)用
6、自選圖形應(yīng)用
7、頁面邊框設(shè)置
8、用5
五年級信息技術(shù)課件 篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
初步了解頁中常用的幾種圖片格式。
能力目標(biāo)
學(xué)會插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對齊方式的方法；學(xué)會設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
情感目標(biāo)
通過制作“蟬”頁，培養(yǎng)對大自然深入探究的'。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
設(shè)置圖片的大小和對齊方式；設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
教學(xué)準(zhǔn)備
頁素材“蟬”圖片多張。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優(yōu)點。
2、如何讓自己的頁變的生動形象？
3、揭示課題—圖文并茂的頁。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務(wù)：新建頁“chan.html”，頁標(biāo)題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。
2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。
3、找2名學(xué)生匯報演示操作。
二、設(shè)置圖片的大小和對齊方式
1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報。
三、設(shè)置頁的頁面背景
1、任務(wù)：設(shè)置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。
2、學(xué)生嘗試操作。
3、學(xué)生匯報演示。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、教師補充問題：（1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對話框是要進(jìn)行什么操作的？（2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？（3）、設(shè)置頁背景要注意什么？
3、學(xué)生小組研究問題。
4、小組匯報解決問題。
實踐創(chuàng)作
展示
1、搜集螳螂素材，制作頁“tanglang.html”，讓頁變得更美觀。
2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、作品。
梳理
拓展延伸
1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。
2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。
五年級信息技術(shù)課件 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在指定的位置插入或刪除行或列；
2、掌握調(diào)整表格行高和列寬的方法。
3、會將幾個單元格合并成一個單元格。
教學(xué)重點：
靈活掌握修改表格的各種方法。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
談話導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)Excel，修改表格。
二、跟著做
1、添加標(biāo)題
（1）打開Excel
（2）在單元格A1中輸入：五學(xué)生期末成績表。
（3）合并A1至F1單元格：選中單擊合并居中
2、插入行和列。
單擊行號5------右擊----插入行
插入列和行相同
3、刪除行和列。
右擊行號或列號-----刪除
4、調(diào)整行高和列寬
（1）右擊行號或列號----行高或列寬輸入合適的數(shù)值
（2）將指針方針行或列的邊界處，當(dāng)鼠標(biāo)變成雙向箭頭時拖動調(diào)整。
三、生練習(xí)完成試一試
教師指導(dǎo)，補充演示。
四、評比總結(jié)
教師依次展示學(xué)生的上傳作品，并組織進(jìn)行投票選出最早上傳的作品中最優(yōu)秀的予以表揚。
學(xué)生對自己的作品進(jìn)行評價，并對其他學(xué)生的作品進(jìn)行評價，選出自己心目中的好作品。
五年級信息技術(shù)課件 篇6
[課時]：
1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]：
版報的交流與評價。
[教學(xué)目標(biāo)]：
掌握版報的評價方法,促進(jìn)同學(xué)審美能力和版報制作能力的提高,培養(yǎng)同學(xué)對信息技術(shù)的興趣。
[教學(xué)重點]：
掌握版報的評價方法。
[教學(xué)難點]：
掌握版報的評價方法。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：
同學(xué)上節(jié)課保管的小版報。
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
1.師：同學(xué)們，把你們上節(jié)課制作的小板報打開來，互相來評價評價。
2．師：沒有掌握一定的評價方法，評價起來不客觀也不全面。我們來看看課本中是怎樣教我們評價的。
二、學(xué)習(xí)評價方法
1．讓同學(xué)閱讀課本P55-56的評價方法局部，它包括以下三個方面的內(nèi)容。
①內(nèi)容主題：讀者定位明確；內(nèi)容圍繞主題。
②版面布局：整齊、層次分明；色彩風(fēng)格統(tǒng)一。
③制作技術(shù)：文字、圖片的格式合理；自選圖形應(yīng)用合理有效。
2．師：大家現(xiàn)在能告訴老師怎樣評價一個版報作品了嗎？（鼓勵同學(xué)回答，小結(jié)評價方法。）
三、練習(xí)
1．師：你來評下面三組小版報，看看你的評價是不是準(zhǔn)確。（教師讓同學(xué)來完成課本P56-57的`做一做。）
2．讓同學(xué)匯報做一做的結(jié)果。教師給予講評。
3．師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對怎樣評價一個版報作品有了一定的認(rèn)識。接下來，你們就把你們上節(jié)課完成的小版報拿出來給大家觀賞觀賞，評價評價。（分小組討論評價各個組員的版報作品，完成課本P58的活動二）
四、全課小結(jié)。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些評價一個版報作品的方法呢？
五年級信息技術(shù)課件 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好!
年級：五年級
一、教材分析
1、教材地位和作用
本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了第一課中Internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)：是教會學(xué)生在Internet上信息搜索的方法，處理信息的能力?？紤]到任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個感興趣的任務(wù)“做個小導(dǎo)游，介紹九寨溝”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進(jìn)行。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動搜索方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。
在課堂上貫穿著基于Internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則，鼓勵學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時也擴展了他們的社會知識，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。
2、學(xué)生狀況分析
學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。
3、教學(xué)目標(biāo)的確立
知識與技能目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。
2、掌握簡單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁信息的簡單操作，培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。
過程與方法目標(biāo)：
通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。
情感與價值觀目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、通過小組協(xié)作和主題研究活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重難點：利用Internet查詢、收集信息的習(xí)慣;用關(guān)鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。
二、教學(xué)方法
1、任務(wù)驅(qū)動法
2、協(xié)作學(xué)習(xí)法
3、分層教學(xué)法
4、賞識教育法
三、教學(xué)過程
課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實現(xiàn)讓課堂活動起來，讓學(xué)生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。
以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當(dāng)前所學(xué)的知識進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實際問題。在這種模式中，學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者和運用者;教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者;信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動建構(gòu)意義的對象。
本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開放的信息化資源環(huán)境中，通過親身體驗，以小組合作的方式進(jìn)行研究，積極主動地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生探索能力。
1、任務(wù)一——搜索信息的方法
(1)任務(wù)啟動：興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時，自然便能主動參與到教學(xué)過程中來。結(jié)合學(xué)生在語文課本中學(xué)過的《九寨溝》一課，書中介紹的九寨溝是一個人間仙境，非常得美!如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝，你有什么辦法嗎?怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢?隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生主動地進(jìn)入探求的氛圍之中。
(2)操作指導(dǎo)：在網(wǎng)上查詢信息也需要一個工具—搜索引擎，但是在我們自己的計算機中是沒有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學(xué)們可以跟我來看一看。打開兩個搜索窗口，讓學(xué)生觀察他們有什么異同點?一個是IE瀏覽器自帶的搜索窗口，一個是大型站上(如搜狐)的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方法有兩種：關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類檢索服務(wù)。教師解說以上兩檢索的區(qū)別：目錄檢索適用于按主題(某一類別)查找信息，而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。教師演示操作過程。
(3)學(xué)生操作：學(xué)生可以通過教師的講解進(jìn)行操作，也可通過教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺，一方面，為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站，某另一方面，為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法，如分類檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請同學(xué)們進(jìn)入某站首頁，看一看，想想如何在這里搜索信息(他們可以通過網(wǎng)站上的搜索幫助，了解搜索的方法，鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取能力。)
(4)信息反饋：學(xué)生就進(jìn)入具體的操作過程，在實踐與體驗中，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)會對資料的檢索與分類。請同學(xué)們說一說這兩類檢索的區(qū)別之處，個別學(xué)生操作演示給大家看，他是用什么方法，如何來查找信息的;信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資料等等。
(5)歸納總結(jié)：網(wǎng)上的資料浩如煙海，紛繁復(fù)雜，我們只有通過關(guān)鍵詞搜索、分類查詢的方法，才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過訪問不同的網(wǎng)站，都能發(fā)現(xiàn)有自己需要查找的內(nèi)容，那么想把它為自己所用，又該怎么辦呢?
2、任務(wù)二—加工處理信息的方法
(1)任務(wù)啟動：把網(wǎng)上搜索到的資料進(jìn)行篩選、整理、加工，把自己需要的內(nèi)容保存到下表。
九寨勝景
九寨文化
九寨物產(chǎn)
九寨氣候
九寨動物
九寨線路
(2)操作指導(dǎo)：學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時，可以將鼠標(biāo)移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，再打開word新建一個文檔，將光標(biāo)定位到新文檔中，通過“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復(fù)制到word文檔中去，再保存word文檔。教師操作演示。
(3)學(xué)生操作：學(xué)生認(rèn)真觀察老師每一步的演示并聆聽老師的講解。讓學(xué)生自己去分析思考，去嘗試新的創(chuàng)作，同時上課環(huán)境是在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息，通過整理加工形成自己所需的信息。
(4)信息反饋：學(xué)生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中，形式一份調(diào)查報告，以小組合作匯報或展開答辯會等形式。展示的過程不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)及語言組織能力，這也是與語文學(xué)科知識的結(jié)合，通過交流，分享成果，拓展了思路，使認(rèn)識和情感得到提升。
(5)歸納總結(jié)：新課程強調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個體差異的同時，讓每一個學(xué)生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時，教師多給學(xué)生揚長性地評價，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。
本課是對任務(wù)驅(qū)動和基于Internet資源型學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課的一次嘗試，教師由學(xué)科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的主要資源不再是課本而是Internet這一擁有相對無限信息的資源，學(xué)生更注重問題，強調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息的過程。由于學(xué)習(xí)是由學(xué)生的計算機及網(wǎng)絡(luò)運用能力控制的，因此我在這一過程中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息資源的特點，指引學(xué)生把注意力集中在解決問題最直接相關(guān)的信息上，以最快的速度，查找最準(zhǔn)確的信息。
3、分層教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
根據(jù)學(xué)生能力的不同，一方面我在提供的課件中的.輔導(dǎo)區(qū)里明確分類，不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學(xué)生調(diào)控過程中進(jìn)行不同層次的輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因為本節(jié)課的特點是一節(jié)綜合實踐課，基本知識學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過，因此本節(jié)課，教師講解少，主要任務(wù)是適時適當(dāng)對學(xué)生加以組織調(diào)控，所以我留給了學(xué)生極大的空間，讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)。
4、評價總結(jié)，再次深入展開，周而復(fù)始
最后用1-2分鐘的時間簡單與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生的知識技能得到提升。并對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問題到下一課再次展開研究，讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。
總之，我的側(cè)重點在于注重學(xué)生的全面發(fā)展，信息技術(shù)對各學(xué)科知識的整合，協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。
五年級信息技術(shù)課件 篇8
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
初步了解什么是頁。
能力目標(biāo)
學(xué)會新建和保存頁;掌握在頁中輸入文字和設(shè)置文字顏色、大小、對齊方式的方法;學(xué)會設(shè)置頁標(biāo)題和預(yù)覽頁。
情感目標(biāo)
通過制作“赤條蜂”頁，培養(yǎng)對自然科學(xué)的研究興趣。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
頁中輸入文字和設(shè)置文字的顏色、大小、對齊方式的方法;
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體機房、頁等。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、頁展示。
2、生說對頁的理解。
3、揭示課題。
自主探究
交流分享
一、新建頁：
1、學(xué)生探究操作。
2、學(xué)生匯報
二、認(rèn)識Dreamweaver窗口組成：
1、學(xué)生自學(xué)教材。
2、學(xué)生匯報。
三、輸入文字和保存頁：
1、學(xué)生自學(xué)教材。
2、分組完成任務(wù)：
第一組：頁編輯區(qū)輸入課本中的文字。
第二組：把頁標(biāo)題改為“什么是昆蟲”。
第三組：保存頁為kunchong.html。
3、小組匯報。
4、完成其余兩個任務(wù)。
四、設(shè)置文本格式：
1、把“什么是昆蟲?”這幾個字設(shè)置為“標(biāo)題1”、藍(lán)色、字形加粗。
2、學(xué)生匯報。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、其他學(xué)生提出解決。
3、共同解決問題。
4、師針對學(xué)生操作補充提出問題。
5、小組解決。
6、小組匯報。
實踐創(chuàng)作
展示
1、利用所學(xué)任務(wù)：制作“赤條蜂”的頁。
2、展示優(yōu)秀作品。
3、師生作品。
梳理
拓展延伸
1、知識。
2、出示圖文并茂頁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
五年級信息技術(shù)課件 篇9
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
認(rèn)識超鏈接
能力目標(biāo)
學(xué)會建立文本超級鏈接;學(xué)會設(shè)置超級鏈接的打開方式;學(xué)會設(shè)置不同對象的超鏈接。
情感目標(biāo)
通過對螞蟻世界的研究，培養(yǎng)觀察自然的興趣。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
設(shè)置不同對象的超鏈接。
教學(xué)準(zhǔn)備
螞蟻圖片1張，“白蟻”、“橋蟻”視頻片段。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、欣賞“白蟻”視頻介紹片段。
2、如何利用頁共享視頻資料?
3、設(shè)置超級鏈接。
自主探究
交流分享
1、出示任務(wù)：
(1) 新建頁，設(shè)置標(biāo)題為“螞蟻總動員”，保存為maiyi.html。
(2) 第一行輸入“螞蟻總動員”第二行輸入“螞蟻錄像欣賞”，第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。
(3) 把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段，打開方式為“_blank”。
2、學(xué)生自學(xué)課本，完成任務(wù)。
3、學(xué)生演示匯報。
4、任務(wù)二：
(1)新建頁link.html，標(biāo)題為“昆蟲站導(dǎo)航”。
(2)輸入你知道的昆蟲站的名字，并把它們鏈接到相應(yīng)的址，打開方式為“_blank”。
5、學(xué)生探究操作
6、學(xué)生演示匯報
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、教師根據(jù)情況補充問題。
3、小組合作解決問題。
4、各小組匯報。
實踐創(chuàng)作
展示
1、創(chuàng)作內(nèi)容：課本28頁實踐與創(chuàng)新。
2、學(xué)生創(chuàng)作。
3、小組評選優(yōu)秀作品。
4、優(yōu)秀作品展示。
5、共同作品
梳理
拓展延伸
本節(jié)課收獲是什么?覺得自己哪個部分掌握的比較好了，哪個地方還要繼續(xù)努力。
五年級信息技術(shù)課件 篇10
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解收藏網(wǎng)頁的意義；
過程與方法：能夠運用收藏夾管理所捕獲的信息；
情感目標(biāo)：能夠根據(jù)需求甄別、捕獲信息；
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們平時在生活學(xué)習(xí)中，如果發(fā)現(xiàn)有價值的資料時，大家是怎么收藏的？
生：摘錄在本子上（剪下來，直接保存整本書……）
師；這些方法都不錯，說明我們的同學(xué)平時都有注意觀察和積累，從前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)在因特網(wǎng)上也有許多有價值的，值得收藏的網(wǎng)站和資料，這時候我們該怎么辦？今天我們一起來學(xué)習(xí)《保存網(wǎng)頁》。
二、講授新課
活動一：收藏網(wǎng)頁
師：我們先來學(xué)習(xí)“活動一”，首先請同學(xué)們認(rèn)真閱讀“活動一”。
生：交流收獲
師：是的，可以采用IE的收藏功能來收藏網(wǎng)頁，請同學(xué)們想動手試一試！
生：實踐操作
活動二：整理收藏夾
師：因特網(wǎng)是一個知識的海洋，在這個海洋里遨游的時候，大家要學(xué)會判斷、甄別，要選擇對自己有價值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否則，時間久了就會像老師這臺電腦的收藏夾一樣混亂。（展示教師機的收藏夾，該收藏夾里收藏了幾十個各種各樣的網(wǎng)站）
生：驚嘆……
師：是啊，這樣不僅很亂，瀏覽時也很麻煩，所以我們平時不僅要學(xué)會選擇有價值的網(wǎng)站，同時還要經(jīng)常整理收藏夾，請同學(xué)們自學(xué)課本，學(xué)一學(xué)如何整理收藏夾？并動手做一做。
生：自學(xué)并動手
活動三：保存網(wǎng)頁
師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁信息，僅用收藏的方法顯然是不夠的，此時，我們可以將網(wǎng)頁保存下來，這種方法可以把組成網(wǎng)頁的文字、突破等都保存下來，這樣就不要擔(dān)心因網(wǎng)站更新而導(dǎo)致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁呢？我們一起來學(xué)習(xí)吧！首先請同學(xué)們自學(xué)課本活動三，并動手操作，會的同學(xué)幫一下不會的同學(xué)！
生：實踐操作
師：同學(xué)們的接受能力真好，這么快就掌握了，接下來請同學(xué)們完成“試一試”
生：實踐操作
三、總結(jié)
這節(jié)課大家有什么收獲？
四、作業(yè)
回家把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴你們的爸爸、媽媽。
【教學(xué)內(nèi)容】
1. 常見的電腦病毒。
2. 電腦病毒的危害。
3. 電腦病毒發(fā)作“癥狀”。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 了解什么是電腦病毒。
2. 了解常見的電腦病毒。
3. 認(rèn)識電腦病毒的危害。
4. 了解電腦病毒發(fā)作的現(xiàn)象。
【教學(xué)重難點】
重點：電腦病毒危害。
難點：電腦病毒的危害。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體電腦室、有關(guān)電腦病毒的漫畫。
【課時】
1課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
展示有關(guān)電腦病毒的漫畫。
從上述有關(guān)電腦病毒的漫畫中，我們可以看出電腦病毒對電腦系統(tǒng)并不友好。電腦病毒是某些人利用電腦軟件和硬件中一些漏洞和脆弱性，而編制的一組能夠自我復(fù)制以達(dá)到破壞電腦功能或者破話數(shù)據(jù)、影響電腦正常運行為目的的程序代碼。編制電腦 病毒程序是一種違法行為。
二、活動主題：了解電腦病毒
1.常見的電腦病毒。
電腦病毒種類繁多，還在不斷衍生出千姿百態(tài)的變種，破壞性、隱蔽性、傳染性一代比一代強。
宏病毒：是一種寄生在word文檔或模板中的電腦病毒。
DIH病毒：是第一個能直接破壞電腦硬件的病毒。
蠕蟲病毒：像蟲子一樣能夠大量繁殖，自我復(fù)制。
木馬：它通過偽裝文件來吸引用戶下載，進(jìn)而入侵電腦，竊取電腦中的重要信息，如用戶密碼，甚至遠(yuǎn)程操控被入侵的電腦。
2.電腦病毒的危害。
（1）破壞電腦中的文件
（2）占用磁盤空間，搶占系統(tǒng)資源
（3）盜取用戶資料
3.電腦病毒發(fā)作”癥狀”。
電腦病毒具有隱蔽性，電腦感染上病毒后，如果沒有發(fā)作，很難被發(fā)現(xiàn)。不過，發(fā)作時會表現(xiàn)出各種各樣的“癥狀”：莫名其妙死機，系統(tǒng)無法啟動，文件打不開，報告內(nèi)存不足，提示硬盤空間不夠，出現(xiàn)大量來歷不明的文件，啟動時出現(xiàn)黑屏，鍵盤或鼠標(biāo)無端被鎖死，系統(tǒng)運行速度慢，在屏幕上出現(xiàn)很多英文字母，出現(xiàn)很多對話框？？
了解電腦病毒發(fā)作的“癥狀”有助于我們及時查殺電腦病毒，保護電腦系統(tǒng)安全。
三、作業(yè)
1.議一議，電腦沒有聯(lián)網(wǎng)就不會感染電腦病毒嗎？
2.以往是否遇到電腦感染病毒的情況，能說說當(dāng)時電腦出現(xiàn)的“癥狀”嗎？你是采取什么措施進(jìn)行處理的？
五年級信息技術(shù)課件 篇2
一、教材內(nèi)容簡析
Powerpoint 是小學(xué)信息技術(shù)中的重要教學(xué)內(nèi)容，它提供了學(xué)生進(jìn)行各類學(xué)習(xí)活動，特別是開展綜合實踐活動制作電子作品的制作平臺。用它制作多媒體演示幻燈片，操作上相對較簡單，容易掌握，作品的視覺效果豐富且實用?！短煅暮Ｑ髣游飯@》是海南省中小學(xué)信息技術(shù)五年級（下冊）第四課的內(nèi)容，也是PowerPoint 2003這一軟件單元的第四課。教學(xué)內(nèi)容來源于教材，而不照搬教材，貼近學(xué)生的生活，是社會關(guān)注的問題。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生學(xué)會使用“空白樣式”版式制作幻燈片。
2、學(xué)會使用文本框的“水平”和“垂直”兩種書寫方式對幻燈片進(jìn)行設(shè)置?！八健钡暮推匠５臅鴮懸粯樱弧按怪薄钡暮芟窆盼牡膶懛?，由上到下。
三、重點難點
教學(xué)重點：會使用空白樣式制作幻燈片。
教學(xué)難點：會使用文本框的“水平”和“垂直”工具。
課前準(zhǔn)備：備好課，上機演示。
四、學(xué)情分析
教學(xué)面向的是大部分來自農(nóng)村的五年級學(xué)生，學(xué)生僅初步具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握基本的信息技術(shù)的知識和技能，剛接觸學(xué)習(xí)Powerpoint。同時學(xué)生已經(jīng)有了使用WORD軟件的經(jīng)驗，一些舊知識可以遷移到本課的學(xué)習(xí)中。
通過前面課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握添加新幻燈片、選擇樣式、在文本框中寫字并格式化設(shè)置大小與位置、選擇應(yīng)用設(shè)計模板、插入剪貼畫和圖片、保存等操作，有了更大的發(fā)揮空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正在一個上升期，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有很強的促進(jìn)作用，學(xué)生在word的學(xué)習(xí)過程中，也學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、剪貼畫和圖片的插入，本節(jié)課的技能操作部分對學(xué)生的難度不高，這些都構(gòu)成了本節(jié)課的積極因素。指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在幻燈片中插入文本框，從而制作出圖文并茂的演示文稿。
針對PowerPoint學(xué)習(xí)單元有趣味性濃，動手實踐性強的特點，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新?；谝陨纤伎迹覕M采用任務(wù)驅(qū)動法和情景教學(xué)法，利用建構(gòu)主義的理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)。
五、過程與方法
導(dǎo)入新課。打開前面已經(jīng)制作好的幻燈片。
探究新知。制作新幻燈片。
1、新建一張幻燈片。單擊新建圖標(biāo)按鈕，選擇“空白樣式”后，單擊“確定”。
2、選擇“插入”菜單中的“文本框”，如果文字要橫著寫選擇“水平”；文字要豎著寫選擇“垂直”。
3、這時候鼠標(biāo)指針變成“ I ”的形狀，在幻燈片中點一下，插入一個文本框，就可以寫字了。
4、寫幻燈片標(biāo)題“天涯海洋動物園”。
5、再插入一個文本框，介紹動物園的位置，位于“天涯海洋動物園”的西側(cè)。
6、插入第三個文本框，介紹動物園的各種活動：
（1）海豚的精彩表演。
（2）滑稽可愛的海獅表演。
（3）會打球的小鳥表演。
（4）吉祥長壽的海龜表演。
還有幾百種罕見的海洋生物呢？
六、課堂練習(xí)
讓學(xué)生上機練習(xí)操作。
七、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了用“空白樣式”制作幻燈片，關(guān)鍵是要學(xué)會插入文本框才能寫字，這是跟制作其他幻燈片不同的地方。
八、作業(yè)
讓學(xué)生用“空白樣式”制作課本第xx頁“瓊崖豐碑”這張幻燈片。要求是：標(biāo)題要豎著寫，內(nèi)容要橫著寫。
五年級信息技術(shù)課件 篇3
[板書設(shè)計]:
選中的部分呈現(xiàn)黑色（即高亮狀態(tài)）
第4課制作課程表
試一試：
使用“繪制斜線表頭”的方法制作課程表斜線表頭。
第6課制作月歷
[課時]:1課時
[教學(xué)內(nèi)容]:在表格中插入圖片及藝術(shù)字，用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬，設(shè)置表格邊框
[教學(xué)目標(biāo)]:1、會按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷
2、通過自主學(xué)習(xí)及實踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；
3、通過自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫助的意識；增強學(xué)生成就感。
[教學(xué)重、難點]:調(diào)整表格文字的對齊方式，用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬
[教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、廣播教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
師：（出示月歷圖片）這一課，我們要應(yīng)用學(xué)習(xí)過的知識和WORD的操作技能，制作出如老師展示的月歷。同學(xué)們還可以根據(jù)自己的愛好和興趣，設(shè)計制作出其他風(fēng)格的月歷。
二、新授：制作月歷
活動一：設(shè)計月歷
師：如剛才老師所展示的圖形，月歷由插圖、月份和日期三個部分組成，插圖可以到老師電腦的“第六課資源”共享文件夾中復(fù)制。
做一做：制作月歷表格
生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
活動二：輸入文字和調(diào)整表格
做一做
1、在表格中輸入日期
生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
2、調(diào)整表格
師：先示范操作一遍,在操作的過程中強調(diào)一些注意事項,對于學(xué)生操作中可能碰到的問題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時間，以明確階段性任務(wù)。
生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習(xí)進(jìn)行再強調(diào)。
3、設(shè)置表格邊框
生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
試一試
如課本37頁圖3所示，分別選擇“方框”、“網(wǎng)格”和“自定義”等選項，設(shè)置表格邊框。
第7課修飾月歷
[課時]:1課時
[教學(xué)內(nèi)容]:在表格中插入圖片、藝術(shù)字、設(shè)置文字的字體、字形、字號、顏色，修飾文字樣式等
[教學(xué)目標(biāo)]:1、會按照課本的詳細(xì)步驟修飾課程表
2、通過自主學(xué)習(xí)及實踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；
3、通過自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫助的意識；增強學(xué)生成就感。
[教學(xué)重、難點]:圖片插入并對其進(jìn)行設(shè)置
[教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思廣播教學(xué)系統(tǒng)
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
師：（出示一張月歷）同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作月歷的一些技巧，但是大家制作出的月歷老師還不夠滿意，太死板枯燥無味。那么怎樣才能讓我們制作的月歷更生動活潑，更賞心悅目呢？下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。
二、新授：修飾月歷
活動一：
1、根據(jù)課本38-40頁的操作步驟,對已完成的月歷進(jìn)行字體、字號、字色的設(shè)置，還可對相應(yīng)的文字使用文字特效
師：先示范操作一遍,在操作的過程中強調(diào)一些注意事項,對于學(xué)生操作中可能碰到的問題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時間，以明確階段性任務(wù)。
生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習(xí)進(jìn)行再強調(diào)。
活動二：
1、在表格中插入圖片和“藝術(shù)字”。
師：示范操作。將準(zhǔn)備好的圖片插入到表格中對圖片進(jìn)行大小尺寸的控制。
生：對照課本一步步操作。
師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習(xí)進(jìn)行再強調(diào)。
師：示范操作插入“藝術(shù)字”。
學(xué)會對藝術(shù)字的變形控制
試一試：
參照第6課圖1，設(shè)置月歷的底紋。
第8課設(shè)計小板報
[課時]:1課時
[教學(xué)內(nèi)容]:了解小板報、確定小板報主題并進(jìn)行版面設(shè)計
[教學(xué)目標(biāo)]:1、了解小板報的形式、結(jié)構(gòu)。
2、以4人為一小組確立下節(jié)課小板報的主題；
3、通過討論規(guī)劃作出版面設(shè)計。
[教學(xué)重、難點]:確定小板報主題并進(jìn)行版面設(shè)計
[教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、廣播教學(xué)系統(tǒng)
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
師：（出示一張已修飾好的小板報）同學(xué)們，班級小板報椒宣傳國家大事、介紹班級新人新事、傳播科普知識等等內(nèi)容的一個非常重要的窗口。
二、新授：設(shè)計小板報
活動一：了解小板報
師：將收集的小板報進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，告訴他們小板報的組成及文中細(xì)節(jié)。并將一些優(yōu)秀小板報共享供學(xué)生瀏覽。只有圖文恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合才能作出一個優(yōu)秀的板報作品。
活動二：確定小報主題
1、確定主題
2、收集資料
師：講解選擇主題的一些注意事項。
生：學(xué)生4人分小組討論后，匯報教師處確定主題進(jìn)行登記。
師：到同學(xué)中去，邊傾聽，邊指導(dǎo)。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時糾正指引，幫忙學(xué)生確定正確的小報主題。
活動三：版面設(shè)計
參照第49頁圖3，進(jìn)行版面布局的規(guī)劃
試一試：
回家對自己選定的主題進(jìn)行資源的查找及初步的版面設(shè)計。
第9課制作小板報
[課時]:1課時
[教學(xué)內(nèi)容]:制作一份內(nèi)容豐富、設(shè)計合理的小板報。
[教學(xué)目標(biāo)]:1、頁面的設(shè)計
2、加添文字和設(shè)置文字格式；
3、藝術(shù)字的應(yīng)用。
4、設(shè)置背景
5、表格應(yīng)用
6、自選圖形應(yīng)用
7、頁面邊框設(shè)置
8、用5
五年級信息技術(shù)課件 篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
初步了解頁中常用的幾種圖片格式。
能力目標(biāo)
學(xué)會插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對齊方式的方法；學(xué)會設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
情感目標(biāo)
通過制作“蟬”頁，培養(yǎng)對大自然深入探究的'。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
設(shè)置圖片的大小和對齊方式；設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
教學(xué)準(zhǔn)備
頁素材“蟬”圖片多張。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優(yōu)點。
2、如何讓自己的頁變的生動形象？
3、揭示課題—圖文并茂的頁。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務(wù)：新建頁“chan.html”，頁標(biāo)題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。
2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。
3、找2名學(xué)生匯報演示操作。
二、設(shè)置圖片的大小和對齊方式
1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報。
三、設(shè)置頁的頁面背景
1、任務(wù)：設(shè)置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。
2、學(xué)生嘗試操作。
3、學(xué)生匯報演示。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、教師補充問題：（1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對話框是要進(jìn)行什么操作的？（2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？（3）、設(shè)置頁背景要注意什么？
3、學(xué)生小組研究問題。
4、小組匯報解決問題。
實踐創(chuàng)作
展示
1、搜集螳螂素材，制作頁“tanglang.html”，讓頁變得更美觀。
2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、作品。
梳理
拓展延伸
1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。
2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。
五年級信息技術(shù)課件 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在指定的位置插入或刪除行或列；
2、掌握調(diào)整表格行高和列寬的方法。
3、會將幾個單元格合并成一個單元格。
教學(xué)重點：
靈活掌握修改表格的各種方法。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
談話導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)Excel，修改表格。
二、跟著做
1、添加標(biāo)題
（1）打開Excel
（2）在單元格A1中輸入：五學(xué)生期末成績表。
（3）合并A1至F1單元格：選中單擊合并居中
2、插入行和列。
單擊行號5------右擊----插入行
插入列和行相同
3、刪除行和列。
右擊行號或列號-----刪除
4、調(diào)整行高和列寬
（1）右擊行號或列號----行高或列寬輸入合適的數(shù)值
（2）將指針方針行或列的邊界處，當(dāng)鼠標(biāo)變成雙向箭頭時拖動調(diào)整。
三、生練習(xí)完成試一試
教師指導(dǎo)，補充演示。
四、評比總結(jié)
教師依次展示學(xué)生的上傳作品，并組織進(jìn)行投票選出最早上傳的作品中最優(yōu)秀的予以表揚。
學(xué)生對自己的作品進(jìn)行評價，并對其他學(xué)生的作品進(jìn)行評價，選出自己心目中的好作品。
五年級信息技術(shù)課件 篇6
[課時]：
1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]：
版報的交流與評價。
[教學(xué)目標(biāo)]：
掌握版報的評價方法,促進(jìn)同學(xué)審美能力和版報制作能力的提高,培養(yǎng)同學(xué)對信息技術(shù)的興趣。
[教學(xué)重點]：
掌握版報的評價方法。
[教學(xué)難點]：
掌握版報的評價方法。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：
同學(xué)上節(jié)課保管的小版報。
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
1.師：同學(xué)們，把你們上節(jié)課制作的小板報打開來，互相來評價評價。
2．師：沒有掌握一定的評價方法，評價起來不客觀也不全面。我們來看看課本中是怎樣教我們評價的。
二、學(xué)習(xí)評價方法
1．讓同學(xué)閱讀課本P55-56的評價方法局部，它包括以下三個方面的內(nèi)容。
①內(nèi)容主題：讀者定位明確；內(nèi)容圍繞主題。
②版面布局：整齊、層次分明；色彩風(fēng)格統(tǒng)一。
③制作技術(shù)：文字、圖片的格式合理；自選圖形應(yīng)用合理有效。
2．師：大家現(xiàn)在能告訴老師怎樣評價一個版報作品了嗎？（鼓勵同學(xué)回答，小結(jié)評價方法。）
三、練習(xí)
1．師：你來評下面三組小版報，看看你的評價是不是準(zhǔn)確。（教師讓同學(xué)來完成課本P56-57的`做一做。）
2．讓同學(xué)匯報做一做的結(jié)果。教師給予講評。
3．師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對怎樣評價一個版報作品有了一定的認(rèn)識。接下來，你們就把你們上節(jié)課完成的小版報拿出來給大家觀賞觀賞，評價評價。（分小組討論評價各個組員的版報作品，完成課本P58的活動二）
四、全課小結(jié)。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些評價一個版報作品的方法呢？
五年級信息技術(shù)課件 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好!
年級：五年級
一、教材分析
1、教材地位和作用
本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了第一課中Internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)：是教會學(xué)生在Internet上信息搜索的方法，處理信息的能力?？紤]到任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個感興趣的任務(wù)“做個小導(dǎo)游，介紹九寨溝”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進(jìn)行。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動搜索方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。
在課堂上貫穿著基于Internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則，鼓勵學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時也擴展了他們的社會知識，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。
2、學(xué)生狀況分析
學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。
3、教學(xué)目標(biāo)的確立
知識與技能目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。
2、掌握簡單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁信息的簡單操作，培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。
過程與方法目標(biāo)：
通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。
情感與價值觀目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、通過小組協(xié)作和主題研究活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重難點：利用Internet查詢、收集信息的習(xí)慣;用關(guān)鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。
二、教學(xué)方法
1、任務(wù)驅(qū)動法
2、協(xié)作學(xué)習(xí)法
3、分層教學(xué)法
4、賞識教育法
三、教學(xué)過程
課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實現(xiàn)讓課堂活動起來，讓學(xué)生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。
以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當(dāng)前所學(xué)的知識進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實際問題。在這種模式中，學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者和運用者;教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者;信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動建構(gòu)意義的對象。
本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開放的信息化資源環(huán)境中，通過親身體驗，以小組合作的方式進(jìn)行研究，積極主動地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生探索能力。
1、任務(wù)一——搜索信息的方法
(1)任務(wù)啟動：興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時，自然便能主動參與到教學(xué)過程中來。結(jié)合學(xué)生在語文課本中學(xué)過的《九寨溝》一課，書中介紹的九寨溝是一個人間仙境，非常得美!如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝，你有什么辦法嗎?怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢?隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生主動地進(jìn)入探求的氛圍之中。
(2)操作指導(dǎo)：在網(wǎng)上查詢信息也需要一個工具—搜索引擎，但是在我們自己的計算機中是沒有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學(xué)們可以跟我來看一看。打開兩個搜索窗口，讓學(xué)生觀察他們有什么異同點?一個是IE瀏覽器自帶的搜索窗口，一個是大型站上(如搜狐)的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方法有兩種：關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類檢索服務(wù)。教師解說以上兩檢索的區(qū)別：目錄檢索適用于按主題(某一類別)查找信息，而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。教師演示操作過程。
(3)學(xué)生操作：學(xué)生可以通過教師的講解進(jìn)行操作，也可通過教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺，一方面，為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站，某另一方面，為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法，如分類檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請同學(xué)們進(jìn)入某站首頁，看一看，想想如何在這里搜索信息(他們可以通過網(wǎng)站上的搜索幫助，了解搜索的方法，鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取能力。)
(4)信息反饋：學(xué)生就進(jìn)入具體的操作過程，在實踐與體驗中，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)會對資料的檢索與分類。請同學(xué)們說一說這兩類檢索的區(qū)別之處，個別學(xué)生操作演示給大家看，他是用什么方法，如何來查找信息的;信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資料等等。
(5)歸納總結(jié)：網(wǎng)上的資料浩如煙海，紛繁復(fù)雜，我們只有通過關(guān)鍵詞搜索、分類查詢的方法，才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過訪問不同的網(wǎng)站，都能發(fā)現(xiàn)有自己需要查找的內(nèi)容，那么想把它為自己所用，又該怎么辦呢?
2、任務(wù)二—加工處理信息的方法
(1)任務(wù)啟動：把網(wǎng)上搜索到的資料進(jìn)行篩選、整理、加工，把自己需要的內(nèi)容保存到下表。
九寨勝景
九寨文化
九寨物產(chǎn)
九寨氣候
九寨動物
九寨線路
(2)操作指導(dǎo)：學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時，可以將鼠標(biāo)移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，再打開word新建一個文檔，將光標(biāo)定位到新文檔中，通過“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復(fù)制到word文檔中去，再保存word文檔。教師操作演示。
(3)學(xué)生操作：學(xué)生認(rèn)真觀察老師每一步的演示并聆聽老師的講解。讓學(xué)生自己去分析思考，去嘗試新的創(chuàng)作，同時上課環(huán)境是在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息，通過整理加工形成自己所需的信息。
(4)信息反饋：學(xué)生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中，形式一份調(diào)查報告，以小組合作匯報或展開答辯會等形式。展示的過程不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)及語言組織能力，這也是與語文學(xué)科知識的結(jié)合，通過交流，分享成果，拓展了思路，使認(rèn)識和情感得到提升。
(5)歸納總結(jié)：新課程強調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個體差異的同時，讓每一個學(xué)生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時，教師多給學(xué)生揚長性地評價，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。
本課是對任務(wù)驅(qū)動和基于Internet資源型學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課的一次嘗試，教師由學(xué)科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的主要資源不再是課本而是Internet這一擁有相對無限信息的資源，學(xué)生更注重問題，強調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息的過程。由于學(xué)習(xí)是由學(xué)生的計算機及網(wǎng)絡(luò)運用能力控制的，因此我在這一過程中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息資源的特點，指引學(xué)生把注意力集中在解決問題最直接相關(guān)的信息上，以最快的速度，查找最準(zhǔn)確的信息。
3、分層教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
根據(jù)學(xué)生能力的不同，一方面我在提供的課件中的.輔導(dǎo)區(qū)里明確分類，不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學(xué)生調(diào)控過程中進(jìn)行不同層次的輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因為本節(jié)課的特點是一節(jié)綜合實踐課，基本知識學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過，因此本節(jié)課，教師講解少，主要任務(wù)是適時適當(dāng)對學(xué)生加以組織調(diào)控，所以我留給了學(xué)生極大的空間，讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)。
4、評價總結(jié)，再次深入展開，周而復(fù)始
最后用1-2分鐘的時間簡單與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生的知識技能得到提升。并對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問題到下一課再次展開研究，讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。
總之，我的側(cè)重點在于注重學(xué)生的全面發(fā)展，信息技術(shù)對各學(xué)科知識的整合，協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。
五年級信息技術(shù)課件 篇8
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
初步了解什么是頁。
能力目標(biāo)
學(xué)會新建和保存頁;掌握在頁中輸入文字和設(shè)置文字顏色、大小、對齊方式的方法;學(xué)會設(shè)置頁標(biāo)題和預(yù)覽頁。
情感目標(biāo)
通過制作“赤條蜂”頁，培養(yǎng)對自然科學(xué)的研究興趣。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
頁中輸入文字和設(shè)置文字的顏色、大小、對齊方式的方法;
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體機房、頁等。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、頁展示。
2、生說對頁的理解。
3、揭示課題。
自主探究
交流分享
一、新建頁：
1、學(xué)生探究操作。
2、學(xué)生匯報
二、認(rèn)識Dreamweaver窗口組成：
1、學(xué)生自學(xué)教材。
2、學(xué)生匯報。
三、輸入文字和保存頁：
1、學(xué)生自學(xué)教材。
2、分組完成任務(wù)：
第一組：頁編輯區(qū)輸入課本中的文字。
第二組：把頁標(biāo)題改為“什么是昆蟲”。
第三組：保存頁為kunchong.html。
3、小組匯報。
4、完成其余兩個任務(wù)。
四、設(shè)置文本格式：
1、把“什么是昆蟲?”這幾個字設(shè)置為“標(biāo)題1”、藍(lán)色、字形加粗。
2、學(xué)生匯報。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、其他學(xué)生提出解決。
3、共同解決問題。
4、師針對學(xué)生操作補充提出問題。
5、小組解決。
6、小組匯報。
實踐創(chuàng)作
展示
1、利用所學(xué)任務(wù)：制作“赤條蜂”的頁。
2、展示優(yōu)秀作品。
3、師生作品。
梳理
拓展延伸
1、知識。
2、出示圖文并茂頁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
五年級信息技術(shù)課件 篇9
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
認(rèn)識超鏈接
能力目標(biāo)
學(xué)會建立文本超級鏈接;學(xué)會設(shè)置超級鏈接的打開方式;學(xué)會設(shè)置不同對象的超鏈接。
情感目標(biāo)
通過對螞蟻世界的研究，培養(yǎng)觀察自然的興趣。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
設(shè)置不同對象的超鏈接。
教學(xué)準(zhǔn)備
螞蟻圖片1張，“白蟻”、“橋蟻”視頻片段。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、欣賞“白蟻”視頻介紹片段。
2、如何利用頁共享視頻資料?
3、設(shè)置超級鏈接。
自主探究
交流分享
1、出示任務(wù)：
(1) 新建頁，設(shè)置標(biāo)題為“螞蟻總動員”，保存為maiyi.html。
(2) 第一行輸入“螞蟻總動員”第二行輸入“螞蟻錄像欣賞”，第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。
(3) 把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段，打開方式為“_blank”。
2、學(xué)生自學(xué)課本，完成任務(wù)。
3、學(xué)生演示匯報。
4、任務(wù)二：
(1)新建頁link.html，標(biāo)題為“昆蟲站導(dǎo)航”。
(2)輸入你知道的昆蟲站的名字，并把它們鏈接到相應(yīng)的址，打開方式為“_blank”。
5、學(xué)生探究操作
6、學(xué)生演示匯報
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、教師根據(jù)情況補充問題。
3、小組合作解決問題。
4、各小組匯報。
實踐創(chuàng)作
展示
1、創(chuàng)作內(nèi)容：課本28頁實踐與創(chuàng)新。
2、學(xué)生創(chuàng)作。
3、小組評選優(yōu)秀作品。
4、優(yōu)秀作品展示。
5、共同作品
梳理
拓展延伸
本節(jié)課收獲是什么?覺得自己哪個部分掌握的比較好了，哪個地方還要繼續(xù)努力。
五年級信息技術(shù)課件 篇10
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解收藏網(wǎng)頁的意義；
過程與方法：能夠運用收藏夾管理所捕獲的信息；
情感目標(biāo)：能夠根據(jù)需求甄別、捕獲信息；
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們平時在生活學(xué)習(xí)中，如果發(fā)現(xiàn)有價值的資料時，大家是怎么收藏的？
生：摘錄在本子上（剪下來，直接保存整本書……）
師；這些方法都不錯，說明我們的同學(xué)平時都有注意觀察和積累，從前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)在因特網(wǎng)上也有許多有價值的，值得收藏的網(wǎng)站和資料，這時候我們該怎么辦？今天我們一起來學(xué)習(xí)《保存網(wǎng)頁》。
二、講授新課
活動一：收藏網(wǎng)頁
師：我們先來學(xué)習(xí)“活動一”，首先請同學(xué)們認(rèn)真閱讀“活動一”。
生：交流收獲
師：是的，可以采用IE的收藏功能來收藏網(wǎng)頁，請同學(xué)們想動手試一試！
生：實踐操作
活動二：整理收藏夾
師：因特網(wǎng)是一個知識的海洋，在這個海洋里遨游的時候，大家要學(xué)會判斷、甄別，要選擇對自己有價值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否則，時間久了就會像老師這臺電腦的收藏夾一樣混亂。（展示教師機的收藏夾，該收藏夾里收藏了幾十個各種各樣的網(wǎng)站）
生：驚嘆……
師：是啊，這樣不僅很亂，瀏覽時也很麻煩，所以我們平時不僅要學(xué)會選擇有價值的網(wǎng)站，同時還要經(jīng)常整理收藏夾，請同學(xué)們自學(xué)課本，學(xué)一學(xué)如何整理收藏夾？并動手做一做。
生：自學(xué)并動手
活動三：保存網(wǎng)頁
師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁信息，僅用收藏的方法顯然是不夠的，此時，我們可以將網(wǎng)頁保存下來，這種方法可以把組成網(wǎng)頁的文字、突破等都保存下來，這樣就不要擔(dān)心因網(wǎng)站更新而導(dǎo)致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁呢？我們一起來學(xué)習(xí)吧！首先請同學(xué)們自學(xué)課本活動三，并動手操作，會的同學(xué)幫一下不會的同學(xué)！
生：實踐操作
師：同學(xué)們的接受能力真好，這么快就掌握了，接下來請同學(xué)們完成“試一試”
生：實踐操作
三、總結(jié)
這節(jié)課大家有什么收獲？
四、作業(yè)
回家把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴你們的爸爸、媽媽。