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學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)(篇1)
xx年7月16日到xx年8月8日，受學(xué)校委派，我榮幸參加了中職學(xué)校動畫制作專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括“教學(xué)理論與方法”、“專業(yè)知識與技能”和“實踐實訓(xùn)活動”三個方面。培訓(xùn)中了解了日本動漫的發(fā)展及其啟示、中國動漫的發(fā)展與現(xiàn)狀；學(xué)習(xí)并掌握了視聽語言、圖形圖像處理Photoshop、動畫運動規(guī)律與原動畫設(shè)計；初步認(rèn)識了三維動畫設(shè)計軟件Maya。同時，通過Flash動畫創(chuàng)作實訓(xùn)，應(yīng)用了老師介紹的軟件，也鞏固了自己的專業(yè)知識，感受頗多。
一、培訓(xùn)課程設(shè)置豐富
本次動畫制作專業(yè)課程設(shè)置豐富：有動畫理論基礎(chǔ)，F(xiàn)lash制作，Photoshop課程，原動畫設(shè)計等。在《視聽語言》課中，培訓(xùn)基地的老師引用大量的影片做案例，為我們介紹了景別、構(gòu)圖、鏡頭、色彩和聲音等基礎(chǔ)知識。5天的《動畫運動規(guī)律與原動畫設(shè)計》課程的學(xué)習(xí)，我們了解了一個完整的動畫片需要經(jīng)過“前期策劃、中期創(chuàng)作和后期制作”這一制作流程。同時，還獲悉了原畫、中間畫以及中間線等基本概念。在這門課程中最大的收獲應(yīng)該是理解了各種動畫角色的運動規(guī)律。負(fù)責(zé)《圖形圖像處理Photoshop》課程講解的教師，以他扎實而嫻熟的專業(yè)知識，用兩天的時間，為我們介紹了Photoshop軟件中“選區(qū)、圖層、蒙版、通道”等核心內(nèi)容。最后，我們通過3天的學(xué)習(xí)，初步了解了Maya的工作界面。
二、學(xué)習(xí)收獲
通過培訓(xùn)老師的講解，同班學(xué)習(xí)的各校同行們的討論交流，我們不僅明白了提高教師職業(yè)專業(yè)性的必要性，而且清楚地認(rèn)識到隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不能像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而要綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，電教設(shè)施開展教學(xué)。
同時，在參加培訓(xùn)的過程中，培訓(xùn)教師為大家展示了多年收集積累的教學(xué)案例，尤其是視聽語言的講解教師，用一步步深受大家喜歡的影片片段為大家講解一個個抽象的基本概念，使我們在輕松愉悅地理解了枯燥的知識點。所以，學(xué)員們一致認(rèn)為，這位劉老師的教學(xué)方法非常適合我們所面對的學(xué)生，在今后的教學(xué)中，我們可以借鑒劉老師的做法，用學(xué)生的興趣點來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。 “他山之石，可以攻玉”，這次學(xué)習(xí)，給我們提供了一個“借鑒先進(jìn)，增強發(fā)展后勁”的好機會，同時也給了我們一個“反思不足，改進(jìn)方法，明確方向”的好過程。一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，很好地擴充了我們的教學(xué)知識和專業(yè)技能，提升了大家的教學(xué)理念，為我們下一步的工作和生活指引了方向；為今后學(xué)校專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革起到了很好的指導(dǎo)作用。我們將以此次培訓(xùn)為契機，把終身學(xué)習(xí)理念和“基于工作過程”的課程理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐，盡責(zé)盡力；努力地提高自身素質(zhì)、教育科研能力等。
xx年9月
學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)(篇2)
聽了校領(lǐng)導(dǎo)“強師風(fēng)，鑄師魂”的動員大會，聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)講述的一個個感人的故事，透過這些名師的足跡，我漸漸感悟到一代代教師用愛和智慧塑造民族的未來之星。他們用愛觸摸一個個靈動的生命，讓愛在孩子們心中留下歲月抹不去的美麗回憶。拜讀了學(xué)校贈送的《新世紀(jì)班主任必讀》和《與名師為友》，又讓我對教師這一職業(yè)又多了一些理解與認(rèn)識——學(xué)識淵博、專業(yè)能力強。是啊，一名合格的優(yōu)秀教師不僅要用師愛做根，而且要用學(xué)識開花。高爾基說過：“愛孩子，那是連母雞都會做的事，如何教育孩子卻是一件大事?！?BR> 可見，教師光有愛孩子的心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要懂得怎樣去愛孩子，要善于將情感、科學(xué)、藝術(shù)融為一體。也就是說，在教書育人的汗水中不能沒有愛，在愛的教育中不能沒有智慧，而智慧源自科學(xué)、源自藝術(shù)。教師只有在自己育人的汗水中融入愛的科學(xué)、愛的藝術(shù)，融入教育的智慧，才算真正掌握了育人的金鑰匙。而教育的智慧源自博覽群書。
繁忙的工作之余，一卷在手的日子最讓我感到充實和愉悅。對于教師而言，讀書是最好的備課。從諸多名師的先進(jìn)事跡中，讓我明白了教師的學(xué)識決定了課堂上每一句話的分量，決定了學(xué)生每一個腳印的深淺。因此課余時間我廣采博覽。品讀《班主任工作之友》、《小學(xué)語文教師》、《小語》和《小學(xué)語文教學(xué)》……這些專業(yè)書籍上的案例有時被我如法炮制到自己的課堂上，讓學(xué)生懂得“認(rèn)真聽講”是可以通過“五會”訓(xùn)練出來的。同時也讓我懂得如何去愛學(xué)生，如何用有魅力的語言吸引學(xué)生聽老師的話，聽老師的課。
而廣泛閱讀又讓我能夠在一英寸的寬度挖掘出一英里的深度。讓我在課堂上揮灑自如，課外知識、名家故事信手拈來，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“思接千載，視通萬里”。我不僅自己讀，還帶著學(xué)生一起享受讀書的樂趣；我給學(xué)生推薦書籍，建立班積分讀書卡；讓學(xué)生睡前十分鐘閱讀幾篇好文章入睡，讓他們成為書的朋友，每天增加“第四營養(yǎng)大餐”。學(xué)生喜歡我獨特的獎勵方法——一顆棒棒糖。我把閱讀這顆種子種植在孩子們“心靈的園圃”里，就好似為他們的人生栽種了一棵永不凋謝的樹，這樹有個閃亮的名字——“快樂”！書籍給了我們天空一般的胸懷，大地一般的良知，星斗一般的智慧，明月一般的品格，這種源于心靈的快樂永恒而持久。
在我的心目中，每個學(xué)生都是一顆閃亮的星星，他們都有自己的閃光點。偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將向那些名師學(xué)習(xí)，將滿腔的愛盡情地賦予我的學(xué)生。讓師魂這朵玫瑰常開不敗，讓我們傾心付出成就學(xué)生美好的未來。讓我們用自己的雙手托舉明天的太陽。最后讓我用另一首小詩結(jié)束我的心得體會。
當(dāng)人梯——用自查報告網(wǎng)的堅韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程/當(dāng)園丁——用我們的勤懇/讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛/當(dāng)春蠶——用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。我甘為人梯、園丁，樂做春蠶、蠟燭，但如果我只能做一顆流星，我就要讓我的生命之火為教育事業(yè)而燃燒，就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅程！
在新學(xué)期的開學(xué)之際，我參加了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)活動。在這次培訓(xùn)活動中讓我開闊了視野，充實了知識結(jié)構(gòu)，豐富了大腦思維，受益頗深。在眾多的培訓(xùn)題目中，我印象最為深刻的是李莊老師的，關(guān)于課堂教學(xué)的有效性研究。
如何提高課堂教學(xué)效率，這是一個時常被關(guān)注的話題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何，教學(xué)成功與否，在很大程度上取決于教師如何更加科學(xué)地利用課堂時間，提高課堂效率。以下幾點是造成課堂教學(xué)效益不高的原因：
1、目標(biāo)空泛，隨意游走
2、面面俱到，串講到底
3、照本宣科，索然無味
4、糾纏情節(jié)，事倍功半
5、注重結(jié)果，忽略過程
既然知道了問題的所在，我們就要根據(jù)問題來找出解決的辦法。如何來提高課堂效率，有以下幾點值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
一、要樹立正確的質(zhì)量觀。不同的質(zhì)量觀會有不同的效率觀。什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂？我們應(yīng)該明確，好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學(xué)目標(biāo)，又能根據(jù)課堂實際情況進(jìn)行教學(xué)；教師要優(yōu)化課堂時間，讓不同層次的學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習(xí)氛圍中有所提高。
二、要功夫用在課外，精心備課。我們應(yīng)在備課時除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學(xué)生”，多思考如何才能用更精煉的語言，更準(zhǔn)確的語氣調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進(jìn)其主動發(fā)展，有意識地培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
三、要珍惜課堂每一分鐘，善于把握最佳時間。據(jù)專家研究，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時間分配。珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完，而是要多給學(xué)生時間思考。教師可根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計的練習(xí)或討論等，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同的時間內(nèi)均有所獲。通常我在上課前會制定一個時間表，標(biāo)明每一個教學(xué)環(huán)節(jié)大約所需時間，努力控制好節(jié)奏，做到課堂盡量無廢話，多給機會讓不同層次的學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生主動探索，提高效率。時間是有限的，但我堅持在每次提問之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學(xué)生開動腦筋，進(jìn)行思考，為解決問題作出自身努力。經(jīng)過這一點時間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。最后我還規(guī)定自己每節(jié)課必須至少留出5分鐘時間讓學(xué)生完成課堂作業(yè)。
四、要恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w。多媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運用，越來越受到廣大教師的重視和歡迎，它帶來了教學(xué)模式、教學(xué)過程的變革。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識和實踐能力上，是極為有效的手段。課堂教學(xué)中運用多媒體，能為學(xué)生提供第一手感性材料，使學(xué)生儲備豐富的表象信息，為他們實現(xiàn)信息重組、進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造”打下基礎(chǔ)，但在課堂中運用多媒體一定要有“度”，否則將達(dá)不到目標(biāo)，得不到效果。
俗話說：“教無定法，貴要得法”。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)造是教學(xué)活動的生命力。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，都是好的教學(xué)方法。我們教師選擇運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來就有興趣，就會有助于提高學(xué)習(xí)效率和課堂效率。今后我會不斷審視自己的課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。
8月21日，學(xué)校安排了為時一天的新老師崗前培訓(xùn)，我收獲頗多：一名好老師除了要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學(xué)能力外，更重要的是用一顆博大的心去愛自己的學(xué)生，忠誠于教育事業(yè)。
我迫切的期望自己成為一名在課堂上游刃有余的老師，期望每一個孩子在我的課堂上能有所得。所以我仔細(xì)地聆聽陳校長的講座，體味著他每個故事后面的深意。陳校長是一位從一線走來有豐富教學(xué)經(jīng)驗的校長，他從一線老師的角度出發(fā)，細(xì)細(xì)的闡述了如何成為學(xué)生眼中的好老師。成為學(xué)生喜歡的好老師必備的三個因素如下：
1、喜歡學(xué)生，能與學(xué)生溝通?！坝H其師則信其道”，老師愛學(xué)生，從心靈上與學(xué)生交流，把教育當(dāng)成一種對社會的服務(wù)，而不是對學(xué)生高高在上的給予。同時以身作則，注重身教。學(xué)生才會“親”你，“信”你，“敬”你。經(jīng)過問卷調(diào)查，受學(xué)生歡迎的老師有以下幾個共同的特點：笑容滿面；有陽光思維；心態(tài)平和。試想學(xué)生整天面對一個愁眉苦臉的老師，即使老師的課設(shè)計的再好，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也會大打折扣的吧，因為他們認(rèn)為老師不喜歡他們。
2、能讓學(xué)生愛上你的課堂。興趣是最好的老師，興趣使人主動的學(xué)習(xí)，反之被動的學(xué)習(xí)。其效果的差別也是不言而喻的。如何上出一堂生動的課呢？首先，老師的知識功底要扎實，學(xué)問淵博“千問不倒”，那么學(xué)生會由衷的佩服老師。作為一名數(shù)學(xué)老師，應(yīng)多看業(yè)務(wù)書籍，多解題，一題多解，以備不時之需。其次具備敬業(yè)精神，教育也是一種投資，雖然回報需要一個漫長的過程，老師舍得在學(xué)生身上投入，耐心而細(xì)致的面對問題，面對學(xué)生，學(xué)生怎會不喜歡你。再次課堂吸引力高，語言是直觀教學(xué)的一種重要的方式，雖然數(shù)學(xué)不像語文課文朗讀那樣對語言要求那么高，但是數(shù)學(xué)同樣需要借助語言魅力來感染學(xué)生，抓住學(xué)生。這種魅力從何而來？精煉的語言，有穿透力的語調(diào)等更有利于引導(dǎo)學(xué)生積極思考，使他們參與到教學(xué)活動中間來。
3、學(xué)生能在老師的幫助下取得一定的成績。每一個學(xué)生都像是老師的作品，有著許多優(yōu)秀作品的老師怎會不優(yōu)秀呢？
促進(jìn)三個因素形成的根本是“愛”。長郡最牛班主任李老師如是說。然而愛是一把雙刃劍，愛能產(chǎn)生奇跡，不恰當(dāng)?shù)膼垡簿哂胁豢珊鲆暤臍牧?。如何愛的智慧，在不長的時間里，李老師的語言里不時閃現(xiàn)出愛與智慧的火光。坐在我們面前的她時而是位嚴(yán)師、時而儼然一位母親，時而又扮演著學(xué)生的朋友。她總是能在恰當(dāng)?shù)臅r機用恰當(dāng)?shù)恼Z言不著痕跡的為學(xué)生掃清心中的艱難苦悶。是的，作為一名老師，經(jīng)過時間的沉淀，你能留給學(xué)生的是什么呢？這個問題深深的刺激著我的神經(jīng)，我想這個問題的正確答案也許才是教育的意義———教書且育人。十年樹木，百年樹人，這不是件簡單的事。李老師以她二十年的工作經(jīng)驗告訴我們，對于學(xué)生，老師要做到眼到、手到、心到，才能做學(xué)生人生道路上的導(dǎo)師。
社會進(jìn)步很快，老師同樣也要與時俱進(jìn)。喻建軍老師是一位優(yōu)秀的青年教師，他在短時間內(nèi)的成長得到了學(xué)校學(xué)生的認(rèn)可。作為處于上升階段的我，他的以下經(jīng)驗對我來說很寶貴：
1、盡可能的使用身邊的各種資源。如課標(biāo)、教材、書籍、網(wǎng)絡(luò)、前輩后輩、甚至學(xué)生。
2、注重積累。老師從評課者的角度審視自己的課堂教學(xué)，反思改進(jìn)，一定會有所進(jìn)步。
黃澤教授向我們提了一個問題：你為什么要做老師？這個問題直指人心。那么教師的職業(yè)和別的職業(yè)有什么不一樣的地方？作為一名老師，一要耐得住寂寞；二要耐得住清貧；三要心憂天下，敢為人先。教師的勞動具有公眾性、復(fù)雜性、創(chuàng)造性、勞動效果的內(nèi)隱性。成為一名優(yōu)秀教師還有一段路要走。這條路是苦的，也是快樂的。
學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)(篇3)
回首剛剛走過的幾天時間，是忙碌的、也是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。本次音體美教師的校本培訓(xùn)了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次校本培訓(xùn)聽課研討活動是我急需要的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次聽課研討活動中每一節(jié)課都很精彩，在佩服音體美專業(yè)教師的專業(yè)水平同時，我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)兼職教師來說，研討示范課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總起來有以下四點。
一、在音體美專業(yè)教師的課堂中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。
我個人很喜歡小學(xué)美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓(xùn)了，但我的學(xué)習(xí)并未，相反，以此為契機，它才剛剛開始。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過時，學(xué)生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為音體美兼職教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應(yīng)社會并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強學(xué)習(xí)
過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn)，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無所事事，對學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！毕嘈抛约耗軋猿帧?BR> 四、學(xué)會反思
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身音體美專業(yè)能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總自己的教學(xué)，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)(篇4)
沒有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作做簡單總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以陳德校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員。并制定出了切實可行的計劃，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍;還結(jié)合本校實際，加強了教研活動的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機制，加強青年教師班培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
二、加強認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強了學(xué)習(xí)的積極性。
三、加強培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展
1、加強理論學(xué)習(xí)
在開展課改的實驗中，我們堅持邊培訓(xùn)、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)安全方面的知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。 在整個學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評課》等主題培訓(xùn)，特別利用光盤上名師對課堂的評價進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
加強青年教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識;而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為：
(1)每學(xué)年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。
(2)每學(xué)期聽課新教師不少于20節(jié)，老教師不少于10節(jié)。
(3)每學(xué)期必讀至少1本書，并做好讀書摘記及寫讀后感。
(4)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。
3、重視教師的繼續(xù)教育
教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等。
四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時間對教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：
1、校長及教導(dǎo)處通過深入課堂，參與教研活動，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由陳德校長親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，李伯華老師負(fù)責(zé)安全知識培訓(xùn)、金勝利負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。
2、(1)、校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉縣應(yīng)坑小學(xué)教師聽課制度》加強相互聽課的組織工作。每位教師聽課時，要認(rèn)真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。
(2)校外：走出去請進(jìn)來，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，在20xx年下學(xué)期我校組織教師參加千課萬人培訓(xùn)，促使他們盡快成長。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報或上示范課。
總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)(篇5)
學(xué)生時代，總是不喜歡教書這個行業(yè)，認(rèn)為這職業(yè)太清貧，太勞累。走進(jìn)這個行業(yè)，似乎也是不得已而“誤入歧途”，但當(dāng)我走上講臺，看到一雙雙明凈的眸子，看到他們對知識的饑渴，才真正感受到“老師”這一稱謂的神圣?？墒?，待自己成了一名大學(xué)設(shè)計類課程教師后，卻對教學(xué)藝術(shù)感到有那么一絲一點的茫然，因為設(shè)計是像花樹一樣美麗的，我該怎樣做才能帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略到她的曼妙?當(dāng)?shù)脤W(xué)校要組織全國高職高專教師師資培訓(xùn)，且我有幸得以參加時，我知道，這是一次機會，一次提升自己的機會，20xx年7月24日—7月31走進(jìn)青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院課堂教學(xué)，聆聽青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院專家的講座，領(lǐng)略青職院學(xué)院的校園文化，我受益匪淺。
一、 教學(xué)內(nèi)容
在此次培訓(xùn)，我參加的是影視動畫制作(初中級)班的學(xué)習(xí)，通過本模塊的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了三維軟件應(yīng)用、模型、材質(zhì)燈光、骨骼綁定、特效合成等技術(shù)模塊，在教學(xué)過程中以實踐及應(yīng)用為主要學(xué)習(xí)目的,以影視動畫制作流程為主線, 使學(xué)員了解影視動漫作品的制作流程、特點;學(xué)會分析企業(yè)優(yōu)秀影視動漫作品，掌握項目運作規(guī)程及項目策劃書、建設(shè)方案、設(shè)計分析，完成報價、調(diào)研、策劃、設(shè)計方案、實施的方法;形成鑒賞、分析、開發(fā)、評價作品的能力，提高創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力。
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：
1.三維動畫概述、影視發(fā)展史、精彩視頻賞析，maya的基本操作，maya的基礎(chǔ)架構(gòu)
2.常用的nurbs表面的生成與編輯方法
3.電影級別的場景與道具建模。
4.場景設(shè)計、場景制作，電影級別的場景與道具建模。
5.卡通角色建模
6.寫實人體的基本比例、骨骼和肌肉的結(jié)構(gòu)、骨骼綁定
7.循環(huán)動畫實例
8.材質(zhì)燈光基礎(chǔ)基本屬性與操作
hop應(yīng)用
10.粒子基礎(chǔ)
11.視頻基礎(chǔ)
12.綜合運用，模型、材質(zhì)、燈光、動畫、表演、創(chuàng)意、渲染等的知識，制作完成一部電影級動畫短篇的流程設(shè)計分析
二、教學(xué)方式
講師主題講解加學(xué)員實踐訓(xùn)練的互動方式，以“講師專題講解、階段任務(wù)部署、學(xué)員實際演練、成果評審”四段式進(jìn)行。實行
三、學(xué)習(xí)心得
首先，通過此次培訓(xùn)，讓我拓寬了自己的專業(yè)知識面，對自身教學(xué)能力、管理水平、業(yè)務(wù)技能的提高產(chǎn)生了積極影響，同時也讓我意識到自身的不足，以及今后努力的方向：
(1) 教學(xué)方式轉(zhuǎn)變
教學(xué)應(yīng)該要培養(yǎng)學(xué)生在聽課過程中的社會實踐、自主思考的能力，最大限度地調(diào)動學(xué)生們的積極性，將課程模擬成現(xiàn)實社會職場的情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺地找到自我職業(yè)定位，以便更快地融入社會。教師作用不是灌注知識，而是行動指導(dǎo)與咨詢。教學(xué)方法不是單向灌輸，而是雙方互動和傳輸，效果控制不是靠分?jǐn)?shù)激勵，而是不斷取得成就的體驗。
(2)提高自己的專業(yè)技能
在以往的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我都是以書本知識為主，缺乏實際操作。此次培訓(xùn)暴露了我的不足，讓我深深體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。例如關(guān)于
一些新軟件，以及前沿技術(shù)的運用，以往教學(xué)過程中我們教授給學(xué)生的是什么是影視動畫，制作影視動畫的一些工作流程，或者是一些以往傳統(tǒng)的制作工藝，而具體的實現(xiàn)過程以及一些前沿技術(shù)以及主流軟件的運用卻被我們忽略了讓學(xué)生具體時間一部完整的影視動畫的制作，而后者才是我們職業(yè)院校真正要讓學(xué)生學(xué)會的。同時在培訓(xùn)過程中我發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校的教師必須緊密聯(lián)系企業(yè)，時刻關(guān)注技術(shù)的革新和外界市場的變化，緊跟時代步伐，及時更新自己的知識。
其次，在培訓(xùn)過程中參觀了解青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院之后，也對其特色教學(xué)模式做一定了解：青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院是第一批國家示范院校建設(shè)單位，學(xué)院與海爾集團、青啤公司、海信集團、聯(lián)想集團、華為等高技術(shù)大型企業(yè)和市場的緊密聯(lián)系是學(xué)院教學(xué)特色的一個亮點是，一方面與企業(yè)共建，減輕實驗室建設(shè)資金投入壓力;另一方面技術(shù)更新快，能夠培養(yǎng)出符合市場需要的人才。
幾天的時間太短太短，一個教師的成長需要多少個這樣的幾天啊。因此，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束!相反，我認(rèn)為這是繼續(xù)教育和終身教育的又一個新的起點，今后希望能夠有更多更好更有效的培訓(xùn)，我們更要自覺參加培訓(xùn)。這不是總結(jié)，這只是開端，幾天的學(xué)習(xí)也僅僅只是一個開端，我們的教育教學(xué)之路還很長很長。
總之，通過這幾天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，了解了很多行業(yè)的新技能新方法，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學(xué)習(xí)行業(yè)前沿知識，并研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)(篇6)
驀然回首，頓覺一年彈指一揮間，往事歷歷在目，為了能夠明確自己今后進(jìn)一步工作的目標(biāo)和方向，現(xiàn)對這一年的工作做一個簡單的總結(jié)
一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生命科學(xué)興趣。
開學(xué)一段時間，學(xué)生進(jìn)入初二，學(xué)生學(xué)習(xí)壓有所增大，而我們這門學(xué)科不用參加升學(xué)考試，學(xué)生是很現(xiàn)實的，因此在上課中有部分同學(xué)對我們小學(xué)科不重視，這對任課教師提出了挑戰(zhàn)，怎樣吸引學(xué)生，怎樣讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)生命科學(xué)的重要性，那只有在課外多下功夫，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)的需要，積極運用課堂教學(xué)策略，有機整合教材，在備課中有意增加和生活相聯(lián)系的實例，使學(xué)生感覺到生命學(xué)科是一門很實際的課程，學(xué)生到學(xué)校不是單為了考試而學(xué)習(xí)的，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，營造互動、有序的良好課堂氛圍。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，我針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。校本研修總結(jié)。不為留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度，因為它會造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。
二、加強實驗教學(xué)
二期課改的教材，實驗題所占的比例越來越大，抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。在平時的實驗教學(xué)中，讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的科學(xué)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的動手能力。
三、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討
積極參加各種形式的教研活動，聽完課后與上課老師及時進(jìn)行交流，以求達(dá)到更好的課堂效果，同時使自己也有所進(jìn)步。
四、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)
在教學(xué)過程中能注意貫徹素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長，但在對學(xué)有余力、有特長的學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽活動，做得相當(dāng)欠缺，今后將繼續(xù)努力。
學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)(篇7)
20xx年我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合“國培計劃”堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。為此，我們做了以下幾方面工作：
1、面向全體教師，全員參與培訓(xùn)，強化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識。2、圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。
3、推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過渡。
4、加強骨干教師隊伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。
5、實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。
1．堅持以校為本的原則，即從學(xué)校的實際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實際問題。堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。
2．堅持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中。
教師在參加“國培計劃”的同時，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。
以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊伍，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。本學(xué)期我校將繼續(xù)實施“特色學(xué)?！庇媱潱ㄟ^整合學(xué)校和社會的文化藝術(shù)資源，構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓(xùn)系列”“觀摩欣賞系列”，進(jìn)行相關(guān)的實踐研究，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。
根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，繼續(xù)開展“崗位練兵”活動，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運用，提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進(jìn)行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
結(jié)合“特色學(xué)?！惫ぷ鞯牟渴?，實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，樹立一個榜樣，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個一”工程的實施，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導(dǎo)教師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報告等，并倡導(dǎo)教師建立專業(yè)發(fā)展博客，加入教育博客圈，及時把學(xué)習(xí)心得上傳到博客，和大家交流共享。
加強我校骨干教師的隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。目前我校有市級骨干教師25人，市級科研骨干教師9人，區(qū)級骨干教師30人，區(qū)級科研骨干教師18人，希望通過對他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列。
學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)(篇8)
x月28日，我們一行人去到臨汾同盛小學(xué)舉辦的“全國中小學(xué)未來班級建設(shè)與核心能力提升”培訓(xùn)活動。作為一名新上任的菜鳥班主任，我清楚的認(rèn)識到這次學(xué)習(xí)活動對我們來說是意義非凡的。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無論從班主任管理還是教師自我修養(yǎng)方面，我都學(xué)到了很多實實在在有益的東西。下面就我印象深刻的幾點談?wù)勎业男牡皿w會。
魏書生老師的講座中提到，他的教學(xué)理念重點強調(diào)“兩大點，一小點”。兩大點即為民主和科學(xué)，一小點為全體師生練注意力體操。
3、注意力體操，概括為四個字：松、靜、勻、樂。松指身體放松，靜為心靈寧靜，勻是呼吸均勻，樂即情緒快樂。學(xué)習(xí)中松靜勻樂，吃飯時松靜勻樂，見到朋友時松靜勻樂，見到對手亦松靜勻樂。
魏書生老師以自身經(jīng)歷和感悟闡述做人為師四字訣“松靜勻樂”，呼吁教師守住心靈寧靜，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，把平平凡凡、實實在在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩如畫、如舞如歌，每時每刻都享受生存的快樂和教育的幸福。
他所講的“松”即是身體放松少緊張。“用公家的時間鍛煉私人的身體”、“大家每天來學(xué)校看看書、寫寫字、算算題、想想事情，這哪里累著了？比起那些真正的體力勞動者干活時的渾身酸疼，幸福多了。所以大家依然是全世界最輕松的人。我們一定要守住內(nèi)心那塊美好的陣地，守住守住再守住。保持內(nèi)心寧靜、找到內(nèi)心深處的陣地，在現(xiàn)代社會尤其重要。制動，以我心易萬物，把有效信息放進(jìn)來，無效信息排出去。勻：即呼吸均勻少生氣。人的呼吸就像草原上的小溪一樣，不深不淺，不急不緩。要做到這一點，最重要的就是要守住平常心。在平凡的崗位做平凡的事情，仍然樂觀向上積極進(jìn)取，這才是人生的境界。人要經(jīng)常保持樂觀。樂觀主義不是一輩子一帆風(fēng)順，經(jīng)常升官發(fā)財，攤上這種命運傻瓜都快樂。90%的人一輩子都不會那么順利，總會遇到坎坷、壓力、挫折，而面對誤會、指責(zé)、埋怨、謾罵還能快樂的人，才是真正快樂的人。
”松靜勻樂“是人生的一種境界，”松“是身心放松，”靜“是守住心靈的寧靜，”勻“是呼吸調(diào)勻、公平做事，”樂“是樂觀向上、永不停歇。人要高高興興地活著，育人的一個重要內(nèi)容，就是改變?nèi)说目鄻酚^，快樂要自己找。有些無法選擇的事情就要放得下。他說，我們的出生是無法選擇的，你不能老是想，要是我出生在省長家那多好?。∵@是自尋煩惱。我們無法在空間上、時間上選擇，但我們能選擇一個樂觀進(jìn)取的自我。
魏書生老師那積極的人生態(tài)度、愛業(yè)樂業(yè)精神、教書育人和學(xué)校班級管理的技巧更是讓人敬佩和折服。
陳宇老師談到了班級文化建設(shè)的重要性，班級文化建設(shè)不能僅限于表面工程，應(yīng)尋找文化內(nèi)核。從硬件設(shè)施，外觀工程，展現(xiàn)班級文化并運用這些來運行制度、落實制度。規(guī)則不是用來約束學(xué)生，而是一種教育。
班級管理不是憑班主任簡單的投入就能行的。不少班主任很敬業(yè)，對學(xué)生也很有耐心，教育效果卻并不理想。這樣的班主任往往僅僅是靠說教，不善于利用制度管理班級。規(guī)則意識淡漠的學(xué)生會隨意違紀(jì)，行為不受約束，毫無敬畏之心。面對學(xué)生大量輕微違紀(jì)束手無策的班主任應(yīng)該學(xué)會運用規(guī)則，對學(xué)生的不良行為堅決說不。
有班主任問：”陳老師，你好！現(xiàn)在我班里的學(xué)生吃零食現(xiàn)象盛行，基本上是人人都吃，主要是方便面、瓜子之類。我反復(fù)進(jìn)行了勸阻，仍不見效果。請問如何分析、解決這個問題呢？“
這是班主任在改變學(xué)生壞習(xí)慣方面束手無策的一個典型案例。問題出在哪里呢？原來，這位班主任只懂得”勸阻“，但勸阻未必對所有人都有用。班主任需要有一種比說教更有力的武器，這就是規(guī)則。所以，我建議這位老師制定規(guī)則，規(guī)定不得在教學(xué)區(qū)內(nèi)吃零食，然后嚴(yán)格執(zhí)行即可。需要注意的是，要將吃零食和解決學(xué)生饑餓的問題分開，學(xué)生肚子餓了要吃東西，和嘴饞吃零食是兩類不同性質(zhì)的問題，既不能混淆，讓學(xué)生鉆空子，也要解決學(xué)生的實際困難。所以，可以規(guī)定食物的品種和吃東西的時間段以及地點，而不要一刀切地、簡單地就說一句：”不準(zhǔn)在教室里吃東西?！斑@樣的規(guī)則往往并不能執(zhí)行，因為吃了會怎樣、有什么后果、誰來認(rèn)定和執(zhí)行，都沒有明確說明。由此可見，用規(guī)則來管理班級并不是一件簡單的事。
制度嚴(yán)明的班級，班風(fēng)健康，正義的氣場強大，學(xué)生的違紀(jì)行為會得到遏制。與行為規(guī)范相配套的，是一系列獎懲方案，它們能讓學(xué)生明確在集體中能做什么、不能做什么，什么樣的行為可以得到鼓勵、什么樣的行為將受到譴責(zé)。
在班級管理上建章立制是每一個班主任必須做的工作，但制度的制定和執(zhí)行并不是簡單、隨意的。一些班級雖然有規(guī)則，但并無執(zhí)行力，規(guī)則形同虛設(shè)；另一些班級的制度則根本沒有可操作性；還有一些班級的制度完全把學(xué)生推向了班主任的對立面，令學(xué)生反感……這些現(xiàn)象大量存在，扭曲了”制度育人“的理念，造成了學(xué)生和學(xué)校之間種種不和諧現(xiàn)象，也讓學(xué)生的校園生活不愉快。因此，本書將”班級制度“問題單列一講，以便對這個問題做進(jìn)一步討論。
學(xué)做一名優(yōu)秀班主任，在這條路上不忘初心。
學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)(篇9)
本學(xué)年，xx中心小學(xué)根據(jù)xx縣教育局教師師訓(xùn)工作計劃的工作要求，結(jié)合教 師專業(yè)化發(fā)展的需要，以校本培訓(xùn)為抓手，切實做好教師培訓(xùn)工作。現(xiàn)將201x年師訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、強化認(rèn)識，引領(lǐng)重點，全面實施教師教育培訓(xùn)
以精神、科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以服務(wù)全縣基礎(chǔ)教育課程改革為宗旨，以推進(jìn)自主教育為核心，以建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍為目標(biāo)，以教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主要研修平臺，以“新理念、新課標(biāo)、新教材、新教師、新校長、新技術(shù)”和師德培訓(xùn)為重點，全面實施中小學(xué)教師繼續(xù)教育。認(rèn)真抓好各類培訓(xùn)與管理工作，強化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，提升管理水平，全面引領(lǐng)教師專業(yè)成長，努力造就一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、素質(zhì)精良、專業(yè)化水平高的能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革需要的新型教師隊伍。
二、認(rèn)識目標(biāo)，明確任務(wù)，全員完成繼續(xù)教育
(一)認(rèn)真落實市教育局201x年2號及十教培[201x]3號文件精神，加強網(wǎng)絡(luò)管理工作。
根據(jù)《關(guān)于中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理的意見》(十教字[201x]2號)文件精神，按照201x年中小學(xué)教師(校長)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)推薦的%xyz，自選學(xué)習(xí)專題，組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，加強學(xué)習(xí)過程的監(jiān)管。
(二)以推進(jìn)自主教育為核心，以課堂教學(xué)改革為重點，著力抓好以下各類集中培訓(xùn)。
1、認(rèn)真完成市級以上單位組織的各種集中培訓(xùn)?？h級培訓(xùn)9人次、市級培訓(xùn)2人次、省級培訓(xùn)5人次、國家級培訓(xùn)及省、國家組織的各類遠(yuǎn)程培訓(xùn)3人次。
2、抓好學(xué)歷提高培訓(xùn)。認(rèn)真核查本單位學(xué)歷未達(dá)標(biāo)人員，動員他們參加中央電大(xx分校)函數(shù)學(xué)習(xí)。
3、積極參加縣級集中培訓(xùn)：(1)師德培訓(xùn)者培訓(xùn)1人(201x年3月)。(2)師德全員28人參加培訓(xùn)。結(jié)合新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《中小學(xué)班主任工作條例》及培訓(xùn)者培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，精心組織好今年暑期師德培訓(xùn)工作，達(dá)到培訓(xùn)效果，提高教師的職業(yè)道德水平。(3)信息技術(shù)能力提升工程管理者培訓(xùn)。今年4月縣教育局舉辦一期中小學(xué)校長、中心學(xué)校校長參加的培訓(xùn)，以推動我縣信息技術(shù)能力提升工程盡快啟動。(4)信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)者培訓(xùn)，今年4月縣教育局將舉辦了一期中小學(xué)學(xué)校信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)，具體負(fù)責(zé)信息技術(shù)能力提升工程日常管理和指導(dǎo)工作。(5)今年5月培訓(xùn)一期微課制作、翻轉(zhuǎn)課堂，對中小學(xué)教導(dǎo)主任進(jìn)行息技術(shù)能力提升工程管理平臺的運用能力的培訓(xùn)。(6)今年7月對201x年新招聘的一批中小學(xué)教師在縣開展一次專項培訓(xùn)。(7)7月對所有幼兒園的保健員進(jìn)行培訓(xùn)。(8)8月對201x年新招教師進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使他們盡快適應(yīng)教育教學(xué)崗位，提高師德修養(yǎng)，增強適應(yīng)新課程的能力和水平。(9)暑期教育局舉辦一期保育員任職資格培訓(xùn)。
(10)8月，學(xué)校的安保主任進(jìn)行培訓(xùn)。(11)暑期對教導(dǎo)主任的教學(xué)管理能力進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。
(三)以農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展為重點，深入推進(jìn)校本研修工作。
1、扎實開展“五個一”活動。認(rèn)真落實縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步深化全縣中小學(xué)校本研修工作全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的實施意見》(西教發(fā)〔20xx〕24號)文件精神，重點抓好“五個一”活動。即：每學(xué)期主講一節(jié)公開課，形成個人典型課例;每學(xué)期撰寫一份教學(xué)反思報告;提交一節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂實錄;制作并上傳一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件;撰寫一篇高質(zhì)量教學(xué)論文或教師業(yè)務(wù)論壇講稿。同時將每位教師的“五個一”活動材料整理冊，以備檢查驗收。
2、扎實開展教師論壇工作。每周舉辦一期教師論壇，并形成安排表。每次論壇有記載，有發(fā)言記錄，有經(jīng)驗成果。
3、認(rèn)真利用好《教師專業(yè)發(fā)展手冊》。我們把《教師專業(yè)發(fā)展手冊》作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效載體，以此引領(lǐng)校本研修，提升專業(yè)水平，并作為教師校本研修學(xué)分登記的重要依據(jù)，同時要求每位教師每學(xué)期對聽課10節(jié)、讀書筆記達(dá)5000字以上的教師每學(xué)期記1分。
4、認(rèn)真開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)上曬課活動，全校注冊曬課達(dá)100%。
(四)認(rèn)真完成五年一個培訓(xùn)周期學(xué)時總?cè)蝿?wù)(十教培[201x]3號)
1、今年是五年一個培訓(xùn)周期的結(jié)帳年，本周期的起止時間為：201x年1月1日—20xx年12月31日。
2、五年周期內(nèi)，在職在崗教師應(yīng)完成不少于360學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)，其中集中培訓(xùn)不少于180學(xué)時。新任教師在試用期內(nèi)須完成120學(xué)時的上崗培訓(xùn)(其中集中培訓(xùn)不少于60學(xué)時)，班主任教師每五年須接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。
3、五年周期內(nèi)，小學(xué)校長(含副校長)應(yīng)完成不少于360學(xué)時的在任校長全員培訓(xùn)。新任校長必須參加不少于300學(xué)時的任職資格培訓(xùn)，持證上崗。
(五)構(gòu)建交流平臺，總結(jié)推廣經(jīng)驗。
1、積極開展 “六優(yōu)”評比活動。鼓勵廣大一線教師積極參與課改研討活動，把“教師論壇”工作作為推動課題研究、推廣校本研修的一項重要措施來抓，以“教師論壇”中推薦的作品為“六優(yōu)”評比的依據(jù)，在6月和11月各開展了一次集中評選，每一位教師每年有一篇作品參評。
2、認(rèn)真做好教師教育宣傳工作。充分利用《新課程研究·教師教育》、《省教育信息網(wǎng)》、《市教育信息網(wǎng)》、《xx育信息網(wǎng)網(wǎng)》等媒體，對教師教育各項重大活動和工作經(jīng)驗進(jìn)行宣傳報道，并總結(jié)推廣經(jīng)驗，去年在各教育網(wǎng)站發(fā)表教育宣傳報道累計190余篇。
三、主要做法
1、抓實考評，促進(jìn)教師隊伍師德師風(fēng)根本轉(zhuǎn)變
我校一年來，根據(jù)xx縣教育局《師德師風(fēng)安全常規(guī)檢查細(xì)則》，做到教師自評與互評相結(jié)合，小組平時監(jiān)督與集中考評相結(jié)合，社會監(jiān)督與學(xué)校評議相結(jié)合，每月對教師實行考評考核，并及時公示考核結(jié)果，每半年匯總，將匯總后的得分結(jié)果，評選出校級師德標(biāo)兵，上年評選2名校級師德標(biāo)兵(夏臣彩、吳樂樂)，1名縣級師德標(biāo)兵(夏臣彩)，在校內(nèi)張榜公示。
今年下學(xué)期，我們根據(jù)xx縣教育局《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展師德師風(fēng)大排查、大討論、大整改的》通知要求，進(jìn)一步更好地貫徹落實西教函(201x)117號和西教發(fā)(20××)27號文件精神，促進(jìn)教師隊伍師德師風(fēng)根本轉(zhuǎn)變，減少違反師德師風(fēng)現(xiàn)象對教育的負(fù)面效應(yīng)，讓教師更有尊嚴(yán)，讓教師這個職業(yè)更受人尊敬，讓教育的環(huán)境更加優(yōu)化，我校于201x年12月21日至201x年12月27日，在全場教育系統(tǒng)開展師德師風(fēng)大排查、大討論、大整改活動，依據(jù)西教函(201x)117號文件的排查內(nèi)容和西教發(fā)(201x)27號的評議考核內(nèi)容進(jìn)行，人人學(xué)習(xí)、人人反思、人人自查、人人發(fā)言、人人承諾。同時做到三個結(jié)合：即自己查、領(lǐng)導(dǎo)提、老師幫相結(jié)合;學(xué)校查、學(xué)生評、家長評相結(jié)合;排查、整改、查處相結(jié)合。通過師德師風(fēng)“大掃除”。使教職員工人人都受到教育、受到感召，師德水平得到提高。
2、加強學(xué)習(xí)，提升能力。加強學(xué)習(xí)，特別是要加強教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的管理能力，提高政治素質(zhì)和理論素質(zhì)，更好地服務(wù)于教師教育工作。
3、深入開展調(diào)查研究，確保培訓(xùn)實效。深入一線，調(diào)查研究，了解動態(tài)，掌握信息，開發(fā)課程，使培訓(xùn)更加切合教育的實際，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展需要。
4、強化過程管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量。選擇一批年輕骨干教師到外地參觀學(xué)習(xí);認(rèn)真抓好培訓(xùn)者培訓(xùn)，使之能較好地勝任培訓(xùn)工作;嚴(yán)格落實訓(xùn)前分學(xué)科集體備課、授課方案通過集體論證、備課教案存檔、學(xué)員評教等措施，建立健全培訓(xùn)的各項管理制度，嚴(yán)格過程管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
5、強化服務(wù)意識，提升服務(wù)水平。一是要牢固樹立為教育服務(wù)、為教師服務(wù)的意識;二是優(yōu)化培訓(xùn)過程管理，在集中培訓(xùn)方面，進(jìn)一步完善點名制、簽到制、考試考核制、訓(xùn)后通報制、訓(xùn)后跟蹤考核制、學(xué)分記載及憑證發(fā)放制、憑證登記制等來約束培訓(xùn)者和受訓(xùn)者，科學(xué)管理，強化服務(wù)，優(yōu)化模式，提高質(zhì)量。
6、加強學(xué)分管理，以學(xué)分促教師學(xué)習(xí)，以學(xué)分促教師繼續(xù)教育工作開展。
展望201x年，我們將一如既往的按照上級教育行政部門的要求，結(jié)合我校實際，重點做好以下幾方面的工作：一是繼續(xù)開展師德師風(fēng)常規(guī)評比工作;二是繼續(xù)做好教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育全員培訓(xùn)。利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺，集中和共享優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源，高水平、高質(zhì)量、高效益開展好中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn);三是通過集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式，繼續(xù)組織教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作;四是全面組織實施教師素質(zhì)技術(shù)能力提升教育培訓(xùn)工作。五是根據(jù)縣教育局的要求，組織實施縣級骨干教師的培訓(xùn)工作。同時繼續(xù)做好培訓(xùn)檔案的規(guī)范建設(shè)工作。
學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)(篇10)
三年來的各類培訓(xùn)，學(xué)術(shù)界的知名專家、教授、及“普通老師”給我們參訓(xùn)學(xué)員做了各具特色的講座和示范課，他們以高端的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、豐富的知識內(nèi)涵和前沿的教育教學(xué)理論，開闊了我們的視野，給了我們能重新審視教育的思路。培訓(xùn)即將結(jié)束，我收獲很多，同時，又給我很多的思考。
此次培訓(xùn)，對于每一位學(xué)員來說，應(yīng)該是教師專業(yè)發(fā)展的又一次啟航。教師自我專業(yè)的發(fā)展就要樹立“五意識”。
1．終身學(xué)習(xí)意識。通過學(xué)習(xí)天津師范大學(xué)的白學(xué)軍教授的《學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)習(xí)理論》、北京師范大學(xué)朱旭東教授的《農(nóng)村教師專業(yè)成長規(guī)律與途徑》及西南大學(xué)教育學(xué)院的靳玉樂教授的《課程改革與教師專業(yè)發(fā)展》，讓我知道了優(yōu)秀的教師人格，學(xué)者型教師、鉆研型教師的專業(yè)素養(yǎng)，使我了解到無論是教師還是學(xué)生的學(xué)習(xí)心理過程和發(fā)展、教育和發(fā)展的關(guān)系、教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展的等關(guān)系。我深深感到教師要具有豐富的專業(yè)知識和技能，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，這就要求我們要樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷加強更新教育教學(xué)思想，關(guān)注新課程改革的發(fā)展動向、經(jīng)驗與誤區(qū)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2．專業(yè)意識。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到優(yōu)秀教師應(yīng)具有六大基本特征是：對工作飽滿熱情，知道教什么、如何教、如何提高自己，擅長創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，擅長與學(xué)生交流，善于激勵學(xué)生去挖掘自身潛力，教學(xué)效果十分理想。教師是有意識的教育工作者，應(yīng)能以探究、懷疑的眼光，來審視一個人所生活的教育世界；能主動、負(fù)責(zé)地檢視并改善學(xué)校的課程與教學(xué)實踐；能對教育教學(xué)活動、學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展、師生交往等進(jìn)行獨立批判與反思。這些能力不僅僅要抓緊時間提高本學(xué)科專業(yè)知識，又要豐富其他學(xué)科專業(yè)知識，如心理學(xué)、課程論、探究教學(xué)方法論等知識，具有不斷提高教師專業(yè)的意識。
3．學(xué)生意識。新課程背景下，師生關(guān)系中教師的角色發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，要建立民主、平等的師生關(guān)系，就需要教師要在深厚的專業(yè)知識素養(yǎng)的奠基下，創(chuàng)造一切可能，讓學(xué)生參與到整個教學(xué)過程中來，充分體驗；要與學(xué)生平等對話；要把學(xué)生當(dāng)作行為和心靈相融、知識和情感和諧的完整的生命體，既要關(guān)注學(xué)生外部行為的變化，也要關(guān)注學(xué)生內(nèi)在心靈的美化。
4．過程意識。新課改實施中教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、知識的有效形成過程、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成和評價過程等，這就要求教師要關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，在注重知識與技能學(xué)習(xí)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，建立健全學(xué)生完美人格。通過個性化選課，學(xué)分制管理，豐富多彩的探究活動，密切聯(lián)系生活的學(xué)科知識，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生也必將更加發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性、能動性和獨立性，從而使學(xué)生熱愛科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)、探究科學(xué)、親近科學(xué)。
5．研究意識。出于事業(yè)心與責(zé)任感，每一個教師都希望能夠不斷地提高自己的研究水平，希望結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，能提出問題，能為了行動而研究，能在行動中進(jìn)行研究。天津師范大學(xué)的康萬棟教授講授的《學(xué)校教育研究方法》就系統(tǒng)的為我們闡述了學(xué)校課題研究的選題原則和研究方法，向我們介紹了如何使學(xué)校研究更科學(xué)的進(jìn)行，取得更好的成果。在不斷的學(xué)習(xí)和教學(xué)中要不斷引入新觀點、新知識、新方法，注重學(xué)科知識間的橫向聯(lián)系，在教學(xué)行為中進(jìn)行有效研究，并逐步提高研究能力，增強研究意識。
1．重視新課導(dǎo)入。俗話說“好的開頭是成功的一半”。好的開場為教學(xué)任務(wù)完成打下了堅實的基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課應(yīng)新穎別致，親切自然，切合主題，有誘惑力。
2．實實在在的探究。科學(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式，這是新課改的基本理念。探究主題廣泛，概念、定律、原理、生活知識都成了探究的載體；探究形式多樣，有討論、交流、尋找規(guī)律等；探究實實在在，每一個活動都是形成知識和能力過程的重要一環(huán)，不是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場。
3．板書、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用恰當(dāng)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的最大優(yōu)勢就是可達(dá)到直觀，高效，生動有趣。但是，現(xiàn)在很多公開課，一節(jié)課全是PPT展示，給人感覺上課時熱熱鬧鬧，下課后，一問學(xué)生，不知道上得是什么！這種現(xiàn)象，已經(jīng)引起專家、教授們的'注意。上課，不能光用現(xiàn)在信息技術(shù)，適當(dāng)板書是必要的，肯定要有。重點內(nèi)容，黑板要有。
4．善于積累，善于總結(jié)，建立資源庫。我們平時看到那些優(yōu)秀教師的展示課時，欣賞佩服之余，要善于學(xué)習(xí)，將他們好的教學(xué)策略學(xué)到手，靈活運用到自己的教學(xué)中。還有，他們的成功就是他們積累的展示。所以，如果我們每年都鉆研一點、學(xué)習(xí)一點、改變一點、積累一些、總結(jié)一些，那么，幾年或十幾年下來，肯定會有質(zhì)的變化。
三、不斷學(xué)習(xí)、不斷的提升。
教師給我們提供了再學(xué)習(xí)、再提高的難得的機會，在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，不放棄與專家交流的每一次機會，在實踐教學(xué)培訓(xùn)中，我能積極主動思索，真心探討，認(rèn)真參與集體備課、常態(tài)課觀摩、評課、教材分析、試卷設(shè)計和學(xué)生管理，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華。
（一）教學(xué)方面。積極探索新課程理念下的課堂教學(xué)，不斷探究新的教學(xué)模式并大膽實踐，在特級教師高仰山校長的指導(dǎo)下，成功的做了一節(jié)關(guān)于《鐵的重要化合物》的區(qū)級名師觀摩課，并不斷對課堂教學(xué)進(jìn)行研究，不斷提高教學(xué)水平，每周在校內(nèi)做學(xué)科組研究課一節(jié)，每周隨堂聽課2節(jié)。
（二）理論學(xué)習(xí)方面。針對教育教學(xué)和科研中遇到的問題，不斷向天津市教科院陳雨亭博士請教，使自身理論素養(yǎng)得到了一定的提升，同時，我擠出時間閱讀《教育走向生本》、《新教育之夢：我的教育理想》、《教師如何做研究》、《成為有思想的教師》、《教育的智慧—寫給中小學(xué)教師》等書籍，并將所思所感記錄下來并與教學(xué)同行交流。
（三）外出學(xué)訪方面。我積極參加各類學(xué)訪，在學(xué)訪過程中，不斷對自身教學(xué)進(jìn)行反思，收獲很多，并將學(xué)習(xí)后的體會進(jìn)行認(rèn)真的整理，多次在區(qū)級教研活動中做教材分析、聽評課、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)等指導(dǎo)講座；積極參加了全國中小學(xué)名師培養(yǎng)與名師成長高級研討會，與來自全國各地一百多名“名教師”一起領(lǐng)略了劉京海、陶繼新、邱學(xué)華、成尚榮、吳正憲、沈峰、朱震國等全國知名學(xué)者和專家的風(fēng)采。通過不斷的學(xué)習(xí)、交流和研討，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。
學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)(篇11)
不知不覺我已經(jīng)工作快一年了，記得剛當(dāng)老師的時候，我有多么的手足無措，想著如何去組織管理一個班級，學(xué)生需要什么，我要提供給學(xué)生什么東西?？梢哉f，雖然，我成為了一名教師，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。
經(jīng)過將近一年的新教師培訓(xùn)，一下子讓我有了信心，因為他給了我一種方向，給我引了一條路。以使我漸漸清楚應(yīng)該如何使用交通工具，怎么樣完成這段旅行。新教師培訓(xùn)分為兩學(xué)期進(jìn)行，第一學(xué)期進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們安排了很多學(xué)習(xí)機會，請各個學(xué)校的名師來給我們上講座，講的都是課堂教學(xué)和教師發(fā)展的寶貴經(jīng)驗，讓我深受啟發(fā)，并適當(dāng)采取了他們的一些方法，實踐起來大有成效。記得培訓(xùn)剛開始時，老師就給我們上了一堂精彩的課。讓我一下子增加了我對教師這份職業(yè)的喜愛。她講到了做為一名教師，擔(dān)負(fù)著孩子的培養(yǎng)工作，首先要具備的是愛心。有了愛心，才會對學(xué)生產(chǎn)生耐心，耐心地去了解他們，寬容他們，鼓勵他們，喜歡他們。這樣，教師和學(xué)生才能夠和諧地相處，以創(chuàng)造出一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師做的工作不只是教書，更重要的是要教會學(xué)生做人的道理。這些都會讓學(xué)生終身受益。特別關(guān)愛后進(jìn)生，對他們采取最多的是鼓勵，并且要對癥下藥。從他們喜歡的、擅長的地方入手，讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣，并且要耐心的對待他們?？粗簼嵗蠋熌樕下冻鰺o比自豪的表情的時候，我的心底在想我什么時候我也能擁有讓我為之自豪的學(xué)生。講座不僅講到了如何教好學(xué)生，也講到了教師的專業(yè)成長過程，覺得非常有道理。教師剛?cè)虢?，首先進(jìn)入適應(yīng)期，專業(yè)思想和專業(yè)能力都不成熟，這段時間確實得勤奮刻苦。我們還年輕，我們要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)微薄的力量。接著進(jìn)入發(fā)展期，這是一個矛盾不斷爆發(fā)的時期，我們在教育事業(yè)奮斗，一定會碰到許多的困難，只有不斷發(fā)現(xiàn)問題，之后通過努力不斷解決問題，人才會成長起來。然后，會過渡到成熟期。在接著進(jìn)入高原期，這時人很難再發(fā)展，會出現(xiàn)停滯現(xiàn)象，但如果不斷努力，就會達(dá)到突破。再者，也非常人體能夠教師的成長公式，經(jīng)驗+反思=成長。讓我不再彷徨，因為每一份職業(yè)都有它的成長過程。
第二學(xué)期，注重了教師的教學(xué)方面的培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認(rèn)識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。
了解了國內(nèi)外基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，尤其是了解到一些發(fā)達(dá)國家如日本、英國、美國等國家的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，看到了我國基礎(chǔ)教育的差距，如教材的陳舊、方法的古板、對學(xué)生統(tǒng)得過死等弊端，增強了作為一名教師的使命感，更加堅定了以培養(yǎng)祖國所需要的人才為己任的信心。
這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。學(xué)然后知不足，這是我的一個體會。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像?泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了?？傊?，在參加培訓(xùn)后，使我更深刻的認(rèn)識到，做為一名教師，一個學(xué)生人生道路上的引路人、溝通學(xué)校與家長、社會的橋梁，一定要更新觀念，提高自身素質(zhì)，教育帶領(lǐng)學(xué)生，為國家培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才。
學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)(篇12)
為了全面貫徹市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會議精神，認(rèn)真落實《區(qū)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》，加強我校教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展，確保我校校本研修工作的順利實施，根據(jù)區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的要求，結(jié)合我校實際情況，我校扎實穩(wěn)步地進(jìn)行校本研修工作?，F(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。
本期繼續(xù)參加繼續(xù)教育。全面落實骨干教師培訓(xùn)，我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進(jìn)骨干教師參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)，積極參加市區(qū)骨干教師各級各類培訓(xùn)活動。創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機會，制定相應(yīng)的制度，帶動各科教學(xué)水平的提高，對于有貢獻(xiàn)的骨干教師，學(xué)校將投入相應(yīng)的基金給予物質(zhì)上的獎勵。
不斷加大工作力度，采取有效措施，進(jìn)一步調(diào)動全體教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修的積極性。
深入研究我校師資需要進(jìn)行培訓(xùn)，滿足教師急需的專項培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，滿足教學(xué)的實際需要。完善專項培訓(xùn)的管理，凡本期內(nèi)參加的專項培訓(xùn)：如：班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等，均根據(jù)培訓(xùn)學(xué)時和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學(xué)分，我校已經(jīng)做好此項工作的管理。
本年度校本培訓(xùn)工作，我校根據(jù)區(qū)局要求，實行學(xué)分登記和認(rèn)定制度，按照不同教師的要求，明確教師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所需要參加培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑，以及晉級的具體要求，激勵全體教師樹立事業(yè)心和責(zé)任感，調(diào)動全員參加培訓(xùn)的自覺性，促進(jìn)我校教師校本研修工作的順利進(jìn)行。
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