《碰碰車》教案范文 篇1
設(shè)計思路：
小班的幼兒喜歡以自我為中心，規(guī)則意識比較差。所以幼兒在各種活動中常常會發(fā)生許多的小摩擦。經(jīng)常會有幼兒跑到我面前來告訴我：**撞到了我**打到了我有的幼兒還常有哭鬧的現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間還不太會用禮貌用語對不起和沒關(guān)系來解決這些小摩擦。所以我就設(shè)計了這樣一節(jié)綜合活動《碰碰車》。因為碰碰車對于孩子來說是非常熟悉的，有豐富的游玩經(jīng)驗。兒歌碰碰車，在玩中激起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，非常適合小班年齡階段的孩子，然后在老師參與、引導(dǎo)下，使幼兒懂得要禮貌地對待同伴，知道對不起和沒關(guān)系這對朋友。并進一步引發(fā)幼兒在日常生活中也能運用這對禮貌用語來解決同伴間的小摩擦。
活動目標(biāo)：
1、喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。
2、在游戲的情境中，學(xué)說禮貌用語對不起、沒關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
*圖片、音樂磁帶、圈
*用輪胎圍成的游樂場
活動過程：
一、看看講講，引起興趣。
1、音樂游戲《THEBUS》
2、導(dǎo)語：小朋友，你們小汽車開的開心嗎？
有一群小動物，它們玩得也很高興，讓我們來看看。這幾個小動物在玩什么車？
3、導(dǎo)語：你們玩過碰碰車嗎？碰碰車是怎么玩的？
二、操作材料，表達表現(xiàn)
1、導(dǎo)語：我們一起來玩碰碰車好嗎？
（幼兒自由開車，老師制造矛盾，引出對不起、沒關(guān)系）
2、導(dǎo)語：（音樂結(jié)束了）碰碰車停下來了，你們在玩碰碰車的時候碰到了誰？
3、導(dǎo)語：盧老師剛剛在玩碰碰車的時候有點不開心，因為**小朋友撞到了我，可是后來他和我說了一句好聽的話，我就又變的很開心了，你們知道是什么話嗎？
4、小結(jié)：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：對不起。
三、再次體驗，學(xué)念兒歌：
1、欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）
導(dǎo)語：盧老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。
2、提問：當(dāng)碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話？（對不起）
當(dāng)別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？（沒關(guān)系）
3、請個別幼兒上來和老師一起念兒歌。
4、我們再來開碰碰車（幼兒邊開邊念兒歌）
導(dǎo)語：我們一起來念好聽的兒歌給碰碰車聽好嗎？碰碰車，你聽好了，我們小朋
友念兒歌給你聽。
四、活動延伸：
導(dǎo)語：我們還可以在哪兒用到對不起和沒關(guān)系這對好朋友呀？
附兒歌：《碰碰車》
碰碰車，碰一起，你碰我，我碰你；
對不起，沒關(guān)系，真是一對好朋友。
《碰碰車》教案范文 篇2
活動目標(biāo)：
1、理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學(xué)習(xí)兒歌。
2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。
3、理解、學(xué)習(xí)詞：好脾氣。
活動準(zhǔn)備：
游戲票每人一張，票上寫有1-6數(shù)字號碼;羊角球6-7只。
活動過程：
一、猜謎引出課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣
猜謎語：請幼兒回答這是什么車?
什么車子真好玩，你碰我，我碰你，
軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
1、為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發(fā)生危險?
2、為什么碰碰車有好脾氣?或怎樣才算是好脾氣?
3、用兒歌來總結(jié)幼兒的回答。
三、通過簡單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。
2、請幼兒自覺學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學(xué)會朗誦兒歌。
3、講明簡單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。
四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲
1、出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車，進一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內(nèi)容的掌握。
2、教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。
3、幼兒充分游戲。
4、 小結(jié)鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。
活動反思：
活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會了，而且能達到活動目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂?？偟膩碚f，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標(biāo)要求。
《碰碰車》教案范文 篇3
設(shè)計意圖：
隨著獨生子女家庭的普及，提高幼兒情商也日趨顯得重要。如何讓幼兒走出“獨”字?如何讓幼兒關(guān)注他人的心情變化?如何讓幼兒學(xué)會調(diào)整自我的心情呢……面對這一系列家長及社會都關(guān)注的問題，我們深入挖掘幼兒日常生活中的教育資源，設(shè)計了“心情碰碰車”活動，旨在培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，培養(yǎng)他們關(guān)注他人、幫助他人的高尚品質(zhì)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用合適的語言表達自己的心情。
2、學(xué)習(xí)關(guān)注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預(yù)報”節(jié)目。
2、用大紙箱做的簡易“電視機”，木偶小猴，班級通訊錄。
3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。
活動一：故事講述：心情預(yù)報
活動過程：
1、激發(fā)幼兒興趣，使其進人情境。
師：今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預(yù)報節(jié)目，它告訴我們天氣的情況．可是，你們知道嗎?在森林里有一個心情預(yù)報臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事：心情預(yù)報。)
2、教師引導(dǎo)幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。
3、教師放映幻燈片，根據(jù)故事情節(jié)提問：為什么小獅子心情是陰有小雨，它有什么樣的表現(xiàn)?
4、教師示范表演“心情預(yù)報”(在“電視機”后面表演)。
5、請幼兒表演心情預(yù)報。
活動二：手工制作：心情表
活動過程：
1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預(yù)報。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起來制作一個班級心情表。
(1)老師與幼兒討論：什么樣的心情會有什么樣的表情?
(2)請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關(guān)系。
(3)請幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標(biāo)。
3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預(yù)報圖標(biāo)。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預(yù)報圖標(biāo)。
活動三：關(guān)注他人愛心大行動
活動過程：
1、請幼兒參觀班級已建立的心情預(yù)報表。
2、讓幼兒交流觀后的感受，并請心情預(yù)報是陰天或雨天的幼兒說說原因。
3、請幼兒討論心情預(yù)報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握調(diào)整自己心情的方法。
4、請幼兒商討紅色心情預(yù)報牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨，請小朋友們想想辦法。
5、教師撥通孩子家里的電話，請幼兒和他(她)通話，并問候他(她)。
6、請家長協(xié)助幼兒回家做愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。
活動延伸：
1、請幼兒將表演的心情預(yù)報畫出來，做成一個標(biāo)志牌，并將“電視機”放在語言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預(yù)報。
2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內(nèi)容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。
設(shè)計評析：
活動開展后，小朋友們的興趣很濃，特別是給生病的幼兒打電話時。家長們也反映孩子愛關(guān)注其他小朋友了，回家后都愛說哪個小朋友沒上幼兒園，要給他打電話問問是不是病了。甚至還有個別小朋友想不上幼兒園，等其他小朋友打電話到家里來!看來小朋友們都想得到他人的關(guān)注。
《碰碰車》教案范文 篇4
活動目標(biāo)：
1、 喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。
2、 在游戲的情境中，學(xué)說禮貌用語“對不起”、“沒關(guān)系”。
活動準(zhǔn)備：
*圖片、音樂磁帶、圈
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、小朋友，你們平時都見過哪些車？幼兒回答。老師這里也有很多車，我們一起來看看。（出示ppt）幼兒邊看圖邊說出車子的名稱。
2、今天，老師要和小朋友們一起來當(dāng)小司機，讓我們把自己的小汽車開起來吧！幼兒拿好圈，進行音樂游戲“紅燈，綠燈”。
3、小汽車開累了，讓我們把小汽車開進停車場，休息一下吧！小汽車停好后，就不能再碰它了。
4、小朋友，你們小汽車開的開心嗎？（開心）
有一群小朋友，他們玩得也很高興，讓我們來看看吧。（師放錄像，幼兒觀看）
3、有誰能夠告訴老師，剛才電視上的小朋友玩的是什么車？你們玩過碰碰車嗎？玩碰碰車開心嗎？什么時候最開心？（碰的時候最開心）那有誰知道碰碰車怎么玩？（開開開，然后碰一下，再開開開，再碰一下）
二、操作材料，表達表現(xiàn)
1、導(dǎo)語：我們一起也來玩碰碰車吧！
（幼兒自由開車，老師有意制造矛盾，引出“對不起”、“沒關(guān)系”）
2、導(dǎo)語：（音樂結(jié)束了）碰碰車停下來了，讓我們把碰碰車開進停車場，休息一下吧！你們在玩碰碰車的時候碰到了誰？（幼兒回答）
3、導(dǎo)語：老師剛剛在玩碰碰車的時候有點不開心，因為xx小朋友撞到了我，可是后來他和我說了一句好聽的話，我就又變的很開心了，你們知道是什么話嗎？
提問：當(dāng)碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話？（對不起）
當(dāng)別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？（沒關(guān)系）
4、小結(jié)：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：“對不起”。別人跟你說“對不起”，你也要說句好聽的話，“沒關(guān)系”（一起練習(xí)說“對不起” “沒關(guān)系”）
5、下面，我們再玩一次碰碰車，這次玩的時候，你碰到別人時，要說什么？當(dāng)別人和你說對不起的時候，你應(yīng)該怎么說？（重復(fù)規(guī)則，再次游戲）
三、再次體驗，學(xué)念兒歌：
1、欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）
導(dǎo)語：俞老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
2、師念兒歌
碰碰車，碰一碰，你碰我，我碰你；
對不起，沒關(guān)系，大家一起多歡喜。
3、師生齊念兒歌
四、結(jié)束。
《碰碰車》教案范文 篇5
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解如何使用動詞，增強他們的語言表達的連貫?zāi)芰Α?BR> 2、增強幼兒在自由表達時的自信心。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動過程：
一、指導(dǎo)語:"今天我們玩一個新游戲，叫做"動詞碰碰車""老師提出的第一個問題是：*衣服，*必須是一個動詞。"
二、規(guī)則：
1、當(dāng)一個幼兒在回答問題時，其他幼兒不可以提醒他。
2、不管其答案是對還是錯，其他小朋友都不可以笑他。
3、在規(guī)定時間內(nèi)能說出兩個正確答案的幼兒，將得到老師的獎勵。
三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧，答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。
其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。
第一類：沒有使用動詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開動腦筋，鼓勵他們作出正確的回答。
第二類：使用了不夠文明的動詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友："這些動詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們在平時生活中千萬不要作出這種舉動。這樣會成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個比較出眾的答案，如：畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個被動的層面上。
四、在輪流將答案說出以后，進行精彩的搶答階段。
活動延伸：可以進行"副詞串串燒"；"量詞大擂臺"等聽說類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語表達能力。
教學(xué)反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
小百科：動詞是一類詞性，一般用來表示動作或狀態(tài)的詞匯。在英語中，動詞按作用和功能主要分為兩大類，一類是謂語動詞，另一類是非謂語動詞。中文語法中表示人或事物的動作或一種動態(tài)變化，一般出現(xiàn)在名詞主語或主句后面。
《碰碰車》教案范文 篇6
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解如何使用動詞，增強他們的語言表達的連貫?zāi)芰Α?BR> 2、增強幼兒在自由表達時的自信心。
活動過程：
一、指導(dǎo)語:"今天我們玩一個新游戲，叫做"動詞碰碰車""老師提出的第一個問題是：*衣服，*必須是一個動詞。"
二、規(guī)則：
1、當(dāng)一個幼兒在回答問題時，其他幼兒不可以提醒他。
2、不管其答案是對還是錯，其他小朋友都不可以笑他。
3、在規(guī)定時間內(nèi)能說出兩個正確答案的幼兒，將得到老師的獎勵。
三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧，答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。
其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。
第一類：沒有使用動詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開動腦筋，鼓勵他們作出正確的回答。
第二類：使用了不夠文明的動詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友："這些動詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們在平時生活中千萬不要作出這種舉動。這樣會成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個比較出眾的答案，如：畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個被動的層面上。
四、在輪流將答案說出以后，進行精彩的搶答階段。
活動延伸：可以進行"副詞串串燒"；"量詞大擂臺"等聽說類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語表達能力。
《碰碰車》教案范文 篇7
設(shè)計意圖：
歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感，體現(xiàn)朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學(xué)易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學(xué)唱、游戲。
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛?cè)雸@時，都有一定的自我中心傾向，在社會交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我設(shè)計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動作，體驗游戲帶來的快樂。
2、感受2/4拍樂曲的節(jié)奏特點，練習(xí)一拍一下有節(jié)奏的動作。
3、認(rèn)識、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶(伴奏帶、有唱詞帶)、身體各部位圖片
活動前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》
用即時貼貼好的內(nèi)外雙圓形場地間隔20厘米。
活動過程：
一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成一個圓圈。
我們的活動室里有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它里面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧!
二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰
1、我們的身體有許多不同的部位,這是(教師手指頭部，幼兒回答)，這是(教師伸出雙手，幼兒回答)，還有······幼兒自由回答。
2、教師出示相應(yīng)身體部位圖片，請幼兒找出自己相應(yīng)部位
3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰，交個朋友呢?根據(jù)幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。
4、幼兒聽音樂碰一碰進行游戲。(在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰)
三、游戲：碰一碰
1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣!
2、還有一個更有趣的游戲，想不想玩?怎么玩的，先來聽一聽。
3、你聽到這個游戲是怎么玩的?引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。和誰碰一碰?碰哪里?(教師示范)
4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪里?(幼兒個別示范)
引導(dǎo)幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。
5、剛才的小朋友碰了哪些地方?(看圖片)
6、幼兒分組、集體游戲。
四、結(jié)束活動
我們今天玩得真開心，走!我們?nèi)ズ蛣e的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧!
附錄
碰一碰
(動作)
游戲玩法：
兩兩結(jié)伴游戲。
1~8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。
9~10小節(jié)：臉轉(zhuǎn)向教師唱。
11~12小節(jié)：教師合唱：碰
13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。
活動反思：
整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。、
《碰碰車》教案范文 篇8
活動目標(biāo)：
1.能利用輪胎開展游戲，聽指令迅速變化運動方向和游戲方式。
2.在游戲中體驗與同伴共同游戲和共享游戲空間的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4.體會集體合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.輪胎人手一個
2.快樂的音樂一段，錄音機
活動過程：
1.與輪胎跳舞熱身
小朋友們，我們一起和輪胎寶寶跳個舞吧。（教師帶領(lǐng)幼兒，利用輪胎開展熱身活動）
2.自由探索輪胎
提問:輪胎寶寶可以和我們一起跳舞，那它還可以怎么玩呢？
（1）幼兒自由玩輪胎
（2）幼兒展示自己的玩法
3.游戲“開碰碰車”，感受大家一起玩的快樂。
剛才老師發(fā)現(xiàn)有一種玩法很有趣，把輪胎套在身上，變成了碰碰車，讓我們都來玩碰碰車吧。
（1）幼兒自由開碰碰車。
（2）聽指令獨自開碰碰車。
教師發(fā)出“開快車” “開慢車” “倒車”的指令，幼兒根據(jù)指令游戲。
（3）聽指令合作開碰碰車。
教師在發(fā)出“開快車” “開慢車” “倒車”指令的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)出：三人碰一碰、兩人碰一碰、四人碰一碰等指令，幼兒根據(jù)指令尋找相應(yīng)人數(shù)的同伴相互輕輕碰撞。游戲反復(fù)進行。
4.活動結(jié)束，開著碰碰車回教室。
《碰碰車》教案范文 篇9
活動目標(biāo)
1、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)讀數(shù)字1—3，體驗數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按顏色、數(shù)字給物體分類。
3、在游戲中初步產(chǎn)生解決問題的意識
活動資源
一張統(tǒng)計表、筆、
活動過程
一、碰碰車出場了
依次出示1輛紅色的碰碰車、2輛黃色的碰碰車、3輛藍色的碰碰車。碰碰車制造廠生產(chǎn)了許多蛋形碰碰車。請將相同顏色的車排在一起，數(shù)一數(shù)每種顏色的車有多少輛。
紅色車有幾輛？黃色車有幾輛？藍色車有幾輛？
一次出示數(shù)字1—3、請幼兒說說數(shù)字1、2、3像什么？
請幼兒將數(shù)字1—3放到相應(yīng)數(shù)量的碰碰車后面。
二、碰碰車去停車場
出示四種蛋形碰碰車和四種顏色的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令分類，請將車放到同顏色的停車場。
將顏色標(biāo)志換成數(shù)字卡片1、2、3，幼兒聽指令將碰碰車開到停車場。
三、碰碰車碰一碰
（幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，用別針別再胸前。）
修改：幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，貼在自己胸前。
幼兒根據(jù)指令與同伴做碰碰車的游戲。
活動延伸
幼兒彩色的碰碰車翻過來，認(rèn)識自己所佩戴的數(shù)字是多少。然后根據(jù)指令“數(shù)字1、2、3的碰碰車碰一碰，做碰一碰的游戲。
《碰碰車》教案范文 篇10
一.目標(biāo)
1.甜、苦兩種味道，了解味道與表情色彩的聯(lián)系。
2.感知能力，有初步的審美情趣。
二.活動準(zhǔn)備
1.各類甜的、苦的食品。
2.鏡子、灰色（冷色）和紅色（暖色）圖片各一張，若干食品表情記錄表。
3.表情方面的繪畫經(jīng)驗。
三.活動過程
（一）.導(dǎo)入
教師：今天老師帶來了一些食品，請小朋友來嘗一嘗。
（二）.交流和記錄
1.兒相互說一說品嘗的食物味道，以及吃時的感覺（受）。
2.鏡子和食物表情記錄表兩張，請幼兒再次品嘗，后記錄表情。
（三）.游戲：看表情猜食物
1.老師出示個別幼兒的記錄表，請大家猜，再由幼兒自己糾錯或認(rèn)可。
2.兒自己出示記錄表，請大家猜。
（四）.分類
1.你吃了甜的東西感覺怎樣？吃了苦的又是什么感覺呢？請幼兒將表情卡分類放在兩張（黑、紅）背景圖上。
2.你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上？為什么會把吃苦東西的表情放在黑色背景上？
（五）.總結(jié)
1.我們嘗了兩種不同的味道，大家也做了記錄，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的色彩來表示，你還嘗過哪些味道呢？
2.得今天今天最開心的是什么？
設(shè)計思路：
小班的幼兒喜歡以自我為中心，規(guī)則意識比較差。所以幼兒在各種活動中常常會發(fā)生許多的小摩擦。經(jīng)常會有幼兒跑到我面前來告訴我：**撞到了我**打到了我有的幼兒還常有哭鬧的現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間還不太會用禮貌用語對不起和沒關(guān)系來解決這些小摩擦。所以我就設(shè)計了這樣一節(jié)綜合活動《碰碰車》。因為碰碰車對于孩子來說是非常熟悉的，有豐富的游玩經(jīng)驗。兒歌碰碰車，在玩中激起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，非常適合小班年齡階段的孩子，然后在老師參與、引導(dǎo)下，使幼兒懂得要禮貌地對待同伴，知道對不起和沒關(guān)系這對朋友。并進一步引發(fā)幼兒在日常生活中也能運用這對禮貌用語來解決同伴間的小摩擦。
活動目標(biāo)：
1、喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。
2、在游戲的情境中，學(xué)說禮貌用語對不起、沒關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
*圖片、音樂磁帶、圈
*用輪胎圍成的游樂場
活動過程：
一、看看講講，引起興趣。
1、音樂游戲《THEBUS》
2、導(dǎo)語：小朋友，你們小汽車開的開心嗎？
有一群小動物，它們玩得也很高興，讓我們來看看。這幾個小動物在玩什么車？
3、導(dǎo)語：你們玩過碰碰車嗎？碰碰車是怎么玩的？
二、操作材料，表達表現(xiàn)
1、導(dǎo)語：我們一起來玩碰碰車好嗎？
（幼兒自由開車，老師制造矛盾，引出對不起、沒關(guān)系）
2、導(dǎo)語：（音樂結(jié)束了）碰碰車停下來了，你們在玩碰碰車的時候碰到了誰？
3、導(dǎo)語：盧老師剛剛在玩碰碰車的時候有點不開心，因為**小朋友撞到了我，可是后來他和我說了一句好聽的話，我就又變的很開心了，你們知道是什么話嗎？
4、小結(jié)：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：對不起。
三、再次體驗，學(xué)念兒歌：
1、欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）
導(dǎo)語：盧老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。
2、提問：當(dāng)碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話？（對不起）
當(dāng)別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？（沒關(guān)系）
3、請個別幼兒上來和老師一起念兒歌。
4、我們再來開碰碰車（幼兒邊開邊念兒歌）
導(dǎo)語：我們一起來念好聽的兒歌給碰碰車聽好嗎？碰碰車，你聽好了，我們小朋
友念兒歌給你聽。
四、活動延伸：
導(dǎo)語：我們還可以在哪兒用到對不起和沒關(guān)系這對好朋友呀？
附兒歌：《碰碰車》
碰碰車，碰一起，你碰我，我碰你；
對不起，沒關(guān)系，真是一對好朋友。
《碰碰車》教案范文 篇2
活動目標(biāo)：
1、理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學(xué)習(xí)兒歌。
2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。
3、理解、學(xué)習(xí)詞：好脾氣。
活動準(zhǔn)備：
游戲票每人一張，票上寫有1-6數(shù)字號碼;羊角球6-7只。
活動過程：
一、猜謎引出課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣
猜謎語：請幼兒回答這是什么車?
什么車子真好玩，你碰我，我碰你，
軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
1、為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發(fā)生危險?
2、為什么碰碰車有好脾氣?或怎樣才算是好脾氣?
3、用兒歌來總結(jié)幼兒的回答。
三、通過簡單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。
2、請幼兒自覺學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學(xué)會朗誦兒歌。
3、講明簡單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。
四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲
1、出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車，進一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內(nèi)容的掌握。
2、教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。
3、幼兒充分游戲。
4、 小結(jié)鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。
活動反思：
活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會了，而且能達到活動目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂?？偟膩碚f，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標(biāo)要求。
《碰碰車》教案范文 篇3
設(shè)計意圖：
隨著獨生子女家庭的普及，提高幼兒情商也日趨顯得重要。如何讓幼兒走出“獨”字?如何讓幼兒關(guān)注他人的心情變化?如何讓幼兒學(xué)會調(diào)整自我的心情呢……面對這一系列家長及社會都關(guān)注的問題，我們深入挖掘幼兒日常生活中的教育資源，設(shè)計了“心情碰碰車”活動，旨在培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，培養(yǎng)他們關(guān)注他人、幫助他人的高尚品質(zhì)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用合適的語言表達自己的心情。
2、學(xué)習(xí)關(guān)注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預(yù)報”節(jié)目。
2、用大紙箱做的簡易“電視機”，木偶小猴，班級通訊錄。
3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。
活動一：故事講述：心情預(yù)報
活動過程：
1、激發(fā)幼兒興趣，使其進人情境。
師：今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預(yù)報節(jié)目，它告訴我們天氣的情況．可是，你們知道嗎?在森林里有一個心情預(yù)報臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事：心情預(yù)報。)
2、教師引導(dǎo)幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。
3、教師放映幻燈片，根據(jù)故事情節(jié)提問：為什么小獅子心情是陰有小雨，它有什么樣的表現(xiàn)?
4、教師示范表演“心情預(yù)報”(在“電視機”后面表演)。
5、請幼兒表演心情預(yù)報。
活動二：手工制作：心情表
活動過程：
1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預(yù)報。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起來制作一個班級心情表。
(1)老師與幼兒討論：什么樣的心情會有什么樣的表情?
(2)請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關(guān)系。
(3)請幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標(biāo)。
3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預(yù)報圖標(biāo)。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預(yù)報圖標(biāo)。
活動三：關(guān)注他人愛心大行動
活動過程：
1、請幼兒參觀班級已建立的心情預(yù)報表。
2、讓幼兒交流觀后的感受，并請心情預(yù)報是陰天或雨天的幼兒說說原因。
3、請幼兒討論心情預(yù)報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握調(diào)整自己心情的方法。
4、請幼兒商討紅色心情預(yù)報牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨，請小朋友們想想辦法。
5、教師撥通孩子家里的電話，請幼兒和他(她)通話，并問候他(她)。
6、請家長協(xié)助幼兒回家做愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。
活動延伸：
1、請幼兒將表演的心情預(yù)報畫出來，做成一個標(biāo)志牌，并將“電視機”放在語言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預(yù)報。
2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內(nèi)容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。
設(shè)計評析：
活動開展后，小朋友們的興趣很濃，特別是給生病的幼兒打電話時。家長們也反映孩子愛關(guān)注其他小朋友了，回家后都愛說哪個小朋友沒上幼兒園，要給他打電話問問是不是病了。甚至還有個別小朋友想不上幼兒園，等其他小朋友打電話到家里來!看來小朋友們都想得到他人的關(guān)注。
《碰碰車》教案范文 篇4
活動目標(biāo)：
1、 喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。
2、 在游戲的情境中，學(xué)說禮貌用語“對不起”、“沒關(guān)系”。
活動準(zhǔn)備：
*圖片、音樂磁帶、圈
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、小朋友，你們平時都見過哪些車？幼兒回答。老師這里也有很多車，我們一起來看看。（出示ppt）幼兒邊看圖邊說出車子的名稱。
2、今天，老師要和小朋友們一起來當(dāng)小司機，讓我們把自己的小汽車開起來吧！幼兒拿好圈，進行音樂游戲“紅燈，綠燈”。
3、小汽車開累了，讓我們把小汽車開進停車場，休息一下吧！小汽車停好后，就不能再碰它了。
4、小朋友，你們小汽車開的開心嗎？（開心）
有一群小朋友，他們玩得也很高興，讓我們來看看吧。（師放錄像，幼兒觀看）
3、有誰能夠告訴老師，剛才電視上的小朋友玩的是什么車？你們玩過碰碰車嗎？玩碰碰車開心嗎？什么時候最開心？（碰的時候最開心）那有誰知道碰碰車怎么玩？（開開開，然后碰一下，再開開開，再碰一下）
二、操作材料，表達表現(xiàn)
1、導(dǎo)語：我們一起也來玩碰碰車吧！
（幼兒自由開車，老師有意制造矛盾，引出“對不起”、“沒關(guān)系”）
2、導(dǎo)語：（音樂結(jié)束了）碰碰車停下來了，讓我們把碰碰車開進停車場，休息一下吧！你們在玩碰碰車的時候碰到了誰？（幼兒回答）
3、導(dǎo)語：老師剛剛在玩碰碰車的時候有點不開心，因為xx小朋友撞到了我，可是后來他和我說了一句好聽的話，我就又變的很開心了，你們知道是什么話嗎？
提問：當(dāng)碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話？（對不起）
當(dāng)別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？（沒關(guān)系）
4、小結(jié)：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：“對不起”。別人跟你說“對不起”，你也要說句好聽的話，“沒關(guān)系”（一起練習(xí)說“對不起” “沒關(guān)系”）
5、下面，我們再玩一次碰碰車，這次玩的時候，你碰到別人時，要說什么？當(dāng)別人和你說對不起的時候，你應(yīng)該怎么說？（重復(fù)規(guī)則，再次游戲）
三、再次體驗，學(xué)念兒歌：
1、欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）
導(dǎo)語：俞老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
2、師念兒歌
碰碰車，碰一碰，你碰我，我碰你；
對不起，沒關(guān)系，大家一起多歡喜。
3、師生齊念兒歌
四、結(jié)束。
《碰碰車》教案范文 篇5
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解如何使用動詞，增強他們的語言表達的連貫?zāi)芰Α?BR> 2、增強幼兒在自由表達時的自信心。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動過程：
一、指導(dǎo)語:"今天我們玩一個新游戲，叫做"動詞碰碰車""老師提出的第一個問題是：*衣服，*必須是一個動詞。"
二、規(guī)則：
1、當(dāng)一個幼兒在回答問題時，其他幼兒不可以提醒他。
2、不管其答案是對還是錯，其他小朋友都不可以笑他。
3、在規(guī)定時間內(nèi)能說出兩個正確答案的幼兒，將得到老師的獎勵。
三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧，答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。
其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。
第一類：沒有使用動詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開動腦筋，鼓勵他們作出正確的回答。
第二類：使用了不夠文明的動詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友："這些動詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們在平時生活中千萬不要作出這種舉動。這樣會成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個比較出眾的答案，如：畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個被動的層面上。
四、在輪流將答案說出以后，進行精彩的搶答階段。
活動延伸：可以進行"副詞串串燒"；"量詞大擂臺"等聽說類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語表達能力。
教學(xué)反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
小百科：動詞是一類詞性，一般用來表示動作或狀態(tài)的詞匯。在英語中，動詞按作用和功能主要分為兩大類，一類是謂語動詞，另一類是非謂語動詞。中文語法中表示人或事物的動作或一種動態(tài)變化，一般出現(xiàn)在名詞主語或主句后面。
《碰碰車》教案范文 篇6
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解如何使用動詞，增強他們的語言表達的連貫?zāi)芰Α?BR> 2、增強幼兒在自由表達時的自信心。
活動過程：
一、指導(dǎo)語:"今天我們玩一個新游戲，叫做"動詞碰碰車""老師提出的第一個問題是：*衣服，*必須是一個動詞。"
二、規(guī)則：
1、當(dāng)一個幼兒在回答問題時，其他幼兒不可以提醒他。
2、不管其答案是對還是錯，其他小朋友都不可以笑他。
3、在規(guī)定時間內(nèi)能說出兩個正確答案的幼兒，將得到老師的獎勵。
三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧，答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。
其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。
第一類：沒有使用動詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開動腦筋，鼓勵他們作出正確的回答。
第二類：使用了不夠文明的動詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友："這些動詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們在平時生活中千萬不要作出這種舉動。這樣會成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個比較出眾的答案，如：畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個被動的層面上。
四、在輪流將答案說出以后，進行精彩的搶答階段。
活動延伸：可以進行"副詞串串燒"；"量詞大擂臺"等聽說類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語表達能力。
《碰碰車》教案范文 篇7
設(shè)計意圖：
歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感，體現(xiàn)朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學(xué)易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學(xué)唱、游戲。
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛?cè)雸@時，都有一定的自我中心傾向，在社會交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我設(shè)計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動作，體驗游戲帶來的快樂。
2、感受2/4拍樂曲的節(jié)奏特點，練習(xí)一拍一下有節(jié)奏的動作。
3、認(rèn)識、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶(伴奏帶、有唱詞帶)、身體各部位圖片
活動前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》
用即時貼貼好的內(nèi)外雙圓形場地間隔20厘米。
活動過程：
一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成一個圓圈。
我們的活動室里有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它里面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧!
二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰
1、我們的身體有許多不同的部位,這是(教師手指頭部，幼兒回答)，這是(教師伸出雙手，幼兒回答)，還有······幼兒自由回答。
2、教師出示相應(yīng)身體部位圖片，請幼兒找出自己相應(yīng)部位
3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰，交個朋友呢?根據(jù)幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。
4、幼兒聽音樂碰一碰進行游戲。(在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰)
三、游戲：碰一碰
1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣!
2、還有一個更有趣的游戲，想不想玩?怎么玩的，先來聽一聽。
3、你聽到這個游戲是怎么玩的?引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。和誰碰一碰?碰哪里?(教師示范)
4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪里?(幼兒個別示范)
引導(dǎo)幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。
5、剛才的小朋友碰了哪些地方?(看圖片)
6、幼兒分組、集體游戲。
四、結(jié)束活動
我們今天玩得真開心，走!我們?nèi)ズ蛣e的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧!
附錄
碰一碰
(動作)
游戲玩法：
兩兩結(jié)伴游戲。
1~8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。
9~10小節(jié)：臉轉(zhuǎn)向教師唱。
11~12小節(jié)：教師合唱：碰
13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。
活動反思：
整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。、
《碰碰車》教案范文 篇8
活動目標(biāo)：
1.能利用輪胎開展游戲，聽指令迅速變化運動方向和游戲方式。
2.在游戲中體驗與同伴共同游戲和共享游戲空間的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4.體會集體合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.輪胎人手一個
2.快樂的音樂一段，錄音機
活動過程：
1.與輪胎跳舞熱身
小朋友們，我們一起和輪胎寶寶跳個舞吧。（教師帶領(lǐng)幼兒，利用輪胎開展熱身活動）
2.自由探索輪胎
提問:輪胎寶寶可以和我們一起跳舞，那它還可以怎么玩呢？
（1）幼兒自由玩輪胎
（2）幼兒展示自己的玩法
3.游戲“開碰碰車”，感受大家一起玩的快樂。
剛才老師發(fā)現(xiàn)有一種玩法很有趣，把輪胎套在身上，變成了碰碰車，讓我們都來玩碰碰車吧。
（1）幼兒自由開碰碰車。
（2）聽指令獨自開碰碰車。
教師發(fā)出“開快車” “開慢車” “倒車”的指令，幼兒根據(jù)指令游戲。
（3）聽指令合作開碰碰車。
教師在發(fā)出“開快車” “開慢車” “倒車”指令的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)出：三人碰一碰、兩人碰一碰、四人碰一碰等指令，幼兒根據(jù)指令尋找相應(yīng)人數(shù)的同伴相互輕輕碰撞。游戲反復(fù)進行。
4.活動結(jié)束，開著碰碰車回教室。
《碰碰車》教案范文 篇9
活動目標(biāo)
1、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)讀數(shù)字1—3，體驗數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按顏色、數(shù)字給物體分類。
3、在游戲中初步產(chǎn)生解決問題的意識
活動資源
一張統(tǒng)計表、筆、
活動過程
一、碰碰車出場了
依次出示1輛紅色的碰碰車、2輛黃色的碰碰車、3輛藍色的碰碰車。碰碰車制造廠生產(chǎn)了許多蛋形碰碰車。請將相同顏色的車排在一起，數(shù)一數(shù)每種顏色的車有多少輛。
紅色車有幾輛？黃色車有幾輛？藍色車有幾輛？
一次出示數(shù)字1—3、請幼兒說說數(shù)字1、2、3像什么？
請幼兒將數(shù)字1—3放到相應(yīng)數(shù)量的碰碰車后面。
二、碰碰車去停車場
出示四種蛋形碰碰車和四種顏色的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令分類，請將車放到同顏色的停車場。
將顏色標(biāo)志換成數(shù)字卡片1、2、3，幼兒聽指令將碰碰車開到停車場。
三、碰碰車碰一碰
（幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，用別針別再胸前。）
修改：幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，貼在自己胸前。
幼兒根據(jù)指令與同伴做碰碰車的游戲。
活動延伸
幼兒彩色的碰碰車翻過來，認(rèn)識自己所佩戴的數(shù)字是多少。然后根據(jù)指令“數(shù)字1、2、3的碰碰車碰一碰，做碰一碰的游戲。
《碰碰車》教案范文 篇10
一.目標(biāo)
1.甜、苦兩種味道，了解味道與表情色彩的聯(lián)系。
2.感知能力，有初步的審美情趣。
二.活動準(zhǔn)備
1.各類甜的、苦的食品。
2.鏡子、灰色（冷色）和紅色（暖色）圖片各一張，若干食品表情記錄表。
3.表情方面的繪畫經(jīng)驗。
三.活動過程
（一）.導(dǎo)入
教師：今天老師帶來了一些食品，請小朋友來嘗一嘗。
（二）.交流和記錄
1.兒相互說一說品嘗的食物味道，以及吃時的感覺（受）。
2.鏡子和食物表情記錄表兩張，請幼兒再次品嘗，后記錄表情。
（三）.游戲：看表情猜食物
1.老師出示個別幼兒的記錄表，請大家猜，再由幼兒自己糾錯或認(rèn)可。
2.兒自己出示記錄表，請大家猜。
（四）.分類
1.你吃了甜的東西感覺怎樣？吃了苦的又是什么感覺呢？請幼兒將表情卡分類放在兩張（黑、紅）背景圖上。
2.你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上？為什么會把吃苦東西的表情放在黑色背景上？
（五）.總結(jié)
1.我們嘗了兩種不同的味道，大家也做了記錄，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的色彩來表示，你還嘗過哪些味道呢？
2.得今天今天最開心的是什么？