東流逝水，葉落紛紛，時(shí)間一晃而過，忙碌的工作和生活即將跨入下一個(gè)階段。那么我們可以開始寫工作總結(jié)了，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)上級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)的意圖是寫好工作總結(jié)的前提。您是否苦惱一篇優(yōu)秀的工作總結(jié)該如何去寫呢？出國留學(xué)網(wǎng)小編收集并整理了“英語教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)”，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
英語教學(xué)工作個(gè)人總結(jié) 篇1
時(shí)間的腳步總是那么的匆匆而不留聲色，一個(gè)學(xué)期又在我們的忙忙碌碌中飛逝。細(xì)細(xì)品味一個(gè)學(xué)期來工作的點(diǎn)滴,我最大的感受是：忙碌著、緊張著、快樂著、收獲著。雖然有艱辛,有困惑,但高興的是收獲了快樂,收獲了成長，也收獲了幸?！?、甜、苦、辣盡在其中……回顧這個(gè)學(xué)期的工作，是一段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子，凡事我都腳踏實(shí)地，專心致志，勇往直前!因此收獲頗多，現(xiàn)做總結(jié)。
第一、良好的工作態(tài)度決定一切。
“工作態(tài)度決定工作效率！”新學(xué)期伊始，我深深把這句話記在腦子里，并付諸行動(dòng)，努力使自己每天在事情滿天飛的時(shí)候，抱著快樂的情緒去執(zhí)行每一件事情。從前的我，初來乍到，急于被人認(rèn)可，總顯得有些力不從心與毛躁。教育是需要想辦法的，如果我一味地著急，也于事無補(bǔ)。于是，我學(xué)會(huì)了靜下心來有計(jì)劃性地完成，不讓自己陷于被動(dòng)與瑣碎中。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，很多時(shí)候事情得不到解決，給自己留下很多心理壓力，吃不好睡不好，嚴(yán)重影響了自己的身體健康。因此，學(xué)會(huì)善待與關(guān)愛自己，學(xué)會(huì)減壓，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己，穩(wěn)定情緒，做自己的心理醫(yī)生勢(shì)在必行！只有健康的身體與良好的心理狀態(tài)才能有激情、充滿活力地追求自己的事業(yè)！
第二、創(chuàng)造正確的和諧的師生關(guān)系促進(jìn)教學(xué)
本學(xué)期，我已能組織調(diào)控好課堂教學(xué)紀(jì)律，站穩(wěn)講臺(tái)，教書育人，與學(xué)生關(guān)系好。每天我走進(jìn)課堂時(shí)，我反復(fù)告訴自己要以一幅笑容可掬，親切和藹的神態(tài)出現(xiàn)在課上，對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都一視同仁，抱著積極熱情、信任的態(tài)度；在課間，我經(jīng)常創(chuàng)造條件到班上與學(xué)生進(jìn)行接觸，如與學(xué)生談心。每次大課間，我都務(wù)必到場(chǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲、做運(yùn)動(dòng)。我還記得一年級(jí)學(xué)兔子舞時(shí)，學(xué)生們抓著我的衣服蹦蹦跳跳的，在活動(dòng)中，我與學(xué)生的關(guān)系不斷地加深。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我耐心地幫助他們分析原因，找到解決困難的方法，而不是指責(zé)批評(píng)。當(dāng)學(xué)生有什么好消息時(shí)，他們都很愿意告訴我。每天下課后，我總能從能學(xué)生那聽到他這幾天發(fā)生的事情，有時(shí)是“老師，我爸爸送給我一只手表”有時(shí)是“老師，我媽媽買給我一個(gè)鉛筆盒”有時(shí)是“老師，我昨天晚上聽了錄音帶，學(xué)習(xí)到第幾幾課了?！庇袝r(shí)是“老師，我姑姑明天結(jié)婚了，我要向麥老師請(qǐng)假”。等等，什么雞毛蒜皮的事情，他們都迫不及待地一下課就告訴我。而我總不忘記叮囑他們要利用好時(shí)間學(xué)習(xí)。
不管在課內(nèi)課外還是學(xué)習(xí)生活，都讓學(xué)生從我那里感受到真誠的關(guān)懷和熱愛，積極的期待和希望，他們有一種受到信賴，鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心升騰起對(duì)我的信任和愛戴，由喜歡我而喜歡所任學(xué)科，愿意聽我教會(huì)。每天我走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生都很興奮地呼叫，表現(xiàn)出很喜歡上英語課的激動(dòng)。學(xué)習(xí)狀態(tài)非常佳。特別是我從廣州回來的那幾個(gè)星期里，學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整到了最佳，無論是背書還是完成作業(yè)與練習(xí)方面，完成率是98％。每逢節(jié)日，我都會(huì)搜索一些資料，教會(huì)學(xué)生常用的簡單的英語表達(dá)，教師節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)、元旦時(shí)，學(xué)生都能用英語祝福我。圣誕節(jié)時(shí)，我找到了一段英語資料，里面有一個(gè)許愿的情景，在音樂聲中全班同學(xué)虔誠地許起愿來。而我也不忘告訴他們，愿望是一件美妙的事情，如果我們付諸行動(dòng)的話，一定能夠?qū)崿F(xiàn)！從那天起，我發(fā)覺學(xué)生們比以前更努力學(xué)習(xí)了！
第三、抓好課堂教學(xué)常規(guī)、良好的習(xí)慣位于第一
著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……"行為產(chǎn)生興趣，興趣形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格。因此在教學(xué)中我十分注重學(xué)生課堂英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如：（1）上課前的習(xí)慣。要求學(xué)生上課前把課堂上要用的書、本、用具等放在桌上一定的地方再出去活動(dòng)。（2）嚴(yán)守紀(jì)律，專心聽講的習(xí)慣。（3）文明禮貌，尊重別人的習(xí)慣，并滲透西方英語國家的各種禮儀。（4）主動(dòng)積極，大膽開口，用英語交流的習(xí)慣。（5）每天課后養(yǎng)成聽錄音帶先學(xué)，自覺復(fù)習(xí)、朗讀、背誦、記憶的習(xí)慣，學(xué)一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)，記住一點(diǎn)，逐步提高英語快速反應(yīng)。（6）加強(qiáng)環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，結(jié)合課本每單元的教學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育。形成這一個(gè)過程是一個(gè)需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，班主任的幫助尤其至關(guān)重要。我所任教的三個(gè)班班主任都非常注意強(qiáng)化良好習(xí)慣的形成，與我達(dá)成了共識(shí)。英語課上，在這一階段，我多以比賽、競(jìng)爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，因此我的工作也進(jìn)行得十分順利。
第四、用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
在課堂上，我不僅用語言表揚(yáng)鼓勵(lì)，同時(shí)使用一套完整的評(píng)價(jià)體制。1、課堂紀(jì)律。每節(jié)課小組之間開展激烈的競(jìng)賽，老師從回答問題、坐姿、紀(jì)律等方面給予評(píng)價(jià)加分，每節(jié)課下得分最多的小組可以在后黑板“梯子”上貼上一張?zhí)?，一個(gè)月后最多貼紙的小組每一成員可以向老師領(lǐng)取一份禮物。2、作業(yè)與聽寫方面。每次作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)可以在本子上蓋章，累計(jì)5個(gè)章的可以頒發(fā)一張獎(jiǎng)狀。聽寫連續(xù)5次100分的同學(xué)可以領(lǐng)取一張獎(jiǎng)狀。3、背誦。每節(jié)課留出5分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生自由背誦。課后鼓勵(lì)學(xué)生背誦給老師聽并蓋章，累積20個(gè)章的同學(xué)可以領(lǐng)取一張獎(jiǎng)狀。
在黑板的一角，我設(shè)立了一塊光榮板，凡是受到表揚(yáng)的同學(xué)都會(huì)把他的獎(jiǎng)狀貼在光榮板上。學(xué)生都非常喜歡獎(jiǎng)狀和禮物。每次都十分等待考試。運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)生的自信心，深化培養(yǎng)孩子的情感。
第五、提升自身專業(yè)成長，促進(jìn)教學(xué)與學(xué)生的發(fā)展
學(xué)校的一切都是為了學(xué)生的發(fā)展，教師自身專業(yè)的成長與提高，運(yùn)用自身的專業(yè)知識(shí)于教學(xué)中，才能促進(jìn)教學(xué)。這學(xué)期，我全身心投入研究《兒童英語》這本新教材的教法與學(xué)法。幸運(yùn)的是，能夠參加?xùn)|莞市《兒童英語》教材教法分析與研究的活動(dòng)，并現(xiàn)場(chǎng)觀摩了兩節(jié)示例課，讓我對(duì)《兒童英語》的教法學(xué)法有了另一步了解。回到學(xué)校后，我認(rèn)真鉆研教材，以學(xué)生的興趣為主，以新課標(biāo)為指導(dǎo)方向，設(shè)計(jì)各種適合符合學(xué)生的活動(dòng)，所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中。經(jīng)過不斷的嘗試，我對(duì)兒童英語的教法終于有了一些突破。我的設(shè)計(jì)獲得了鎮(zhèn)教研員的好評(píng)，同時(shí)定為11月“鎮(zhèn)英語教研日”兒童英語的觀摩課。學(xué)生們?cè)僖淮紊瞎_課，對(duì)他們的鼓勵(lì)頗大。
“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！薄璧?BR> 我崇尚快樂教學(xué)，一切以學(xué)生的興趣為主！在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的與學(xué)生年齡特點(diǎn)、生活緊密相連的情景，引起學(xué)生內(nèi)心世界的反響與共鳴，產(chǎn)生細(xì)致的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生擁有一定的身份來達(dá)到一定的目的。學(xué)生學(xué)得愉快，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情就能保持。
第六、寧靜志遠(yuǎn)，邊教邊研
有問題才值得研究！教學(xué)研究需要靜下心來，只有耐心才能想到解決的辦法。這學(xué)期在課堂組織、英語教學(xué)方面我都能全心全意地去鉆研，請(qǐng)教書籍與有經(jīng)驗(yàn)的老師、名師、專家，最終解決問題。
本學(xué)期，我勤勤懇懇地教書育人，雖然遇到很多困難，但我相信只要有一顆堅(jiān)持不懈的心，所有的問題都能迎刃而解！
英語教學(xué)工作個(gè)人總結(jié) 篇2
歲月如梭,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,本期擔(dān)任初二1班和2班的英語教學(xué)任務(wù)，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認(rèn)知能力。我在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績,但也有許多不足之處,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期以來在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)全面的總結(jié)。
本次考試內(nèi)容涵蓋了本冊(cè)書的重、難點(diǎn)內(nèi)容，考察范圍廣泛，包括頻度副詞、一般過去時(shí)態(tài)、反身代詞、不定代詞、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)等。兩個(gè)班考試情況不均衡，相對(duì)來說二班較好，在優(yōu)秀率和合格率方面等都有明顯優(yōu)勢(shì)，但相對(duì)于期中考試，
1、本人較注意抓常規(guī)教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀單詞、詞組和課文等。
2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；
3、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時(shí)盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語感；
4、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過關(guān)；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計(jì)令學(xué)生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。
教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問題及今后的做法：
1、教的方面：
深入了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)，由于對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以第二卷的得分率比第一卷高。雖然我們也進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識(shí)未來得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低。今后，應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。
2、學(xué)的方面
只要學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有興趣，堅(jiān)持常年不斷地、自覺得、隨時(shí)隨地接觸英語、運(yùn)用英語知識(shí)，英語成績就會(huì)不斷提高。
如果只是為了應(yīng)付考試，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時(shí)，但掌握的知識(shí)都是不牢固的。新舊知識(shí)就會(huì)顧此失彼。通過這次考試，反思自己在教學(xué)中存在的不足，不斷提高自己的知識(shí)素養(yǎng)，進(jìn)一步了解考試傾向以及出題比例，同時(shí)多向其他教師請(qǐng)教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在日常教學(xué)中存在的不足和錯(cuò)誤，加強(qiáng)課堂上重點(diǎn)知識(shí)的歸納，提高輔導(dǎo)力度，緊抓各部分學(xué)生，分層教學(xué)，控制細(xì)節(jié)，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，爭取在下次考試有更大的進(jìn)步?？傊?在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,在教學(xué)工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)工作還有待于改進(jìn),在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
英語教學(xué)工作個(gè)人總結(jié) 篇3
時(shí)至20xx歲末，回顧這一年工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有那么一些事需要做一總結(jié)，以便今后汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把工作做得更好。
今年上半年，我擔(dān)任旅游商貿(mào)部英語教學(xué)工作，一人代整個(gè)部七個(gè)班的服務(wù)業(yè)英語教學(xué)。本部有四個(gè)專業(yè)，分別是酒店管理、烹飪、美容養(yǎng)生和美發(fā)，學(xué)生分為四個(gè)階段，從12年秋季班到xx年春季班，年級(jí)以一學(xué)期為時(shí)間差，這就是說，一人要同時(shí)備四個(gè)課頭的內(nèi)容，雖然如此，我自感做一件事，就要把它做好。憑借在普高積累的專業(yè)知識(shí)和技能水平，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)也完成的游刃有余。
由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)興趣也不高，所以課堂教學(xué)就不能只顧純粹的課本知識(shí)，必須運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)形式，穿插一些和學(xué)生專業(yè)相關(guān)的英語知識(shí)，比如：常見中外菜色的英文名稱、中外著名旅游景點(diǎn)英語表達(dá)、中西方禮儀習(xí)俗差異等等，并借助圖片視頻等形式展現(xiàn)出來，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增長學(xué)生見識(shí)，提高其學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，教學(xué)效果顯著，學(xué)生熱愛英語課堂了，師生關(guān)系和諧融洽，我也在快樂中工作、學(xué)習(xí)和成長。另外在上半年的河南省技能大賽中，我負(fù)責(zé)輔導(dǎo)英語口語的旅游部兩位參賽同學(xué)取得了省二等獎(jiǎng)的好成績，受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。
下學(xué)期，由于工作需要，我被調(diào)到高中部任教，擔(dān)任高三教學(xué)工作。雖然班級(jí)少了，但任務(wù)重了，壓力也更大了。這和在普高的感覺差不多，教學(xué)內(nèi)容不像就業(yè)部那樣主要注重口語交際了，而是聽說讀寫全面技能培養(yǎng)，應(yīng)對(duì)高考。有了關(guān)乎學(xué)生命運(yùn)的升學(xué)壓力。因此，我就先從全面了解學(xué)生開始，制定教學(xué)計(jì)劃和策略，全力以赴，認(rèn)真負(fù)責(zé)，以使優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生不斷進(jìn)步，爭取在明年六月的高考中取得優(yōu)異成績。
職業(yè)高中使用的是XX省職業(yè)高中公共基礎(chǔ)課英語教材，總共兩冊(cè)，高一高二各一冊(cè)，每冊(cè)十個(gè)單元，高三全年復(fù)習(xí)。內(nèi)容簡單，詞匯量少，聽說讀寫內(nèi)容短小易懂。高考考試要求和普通高中高考涉及的知識(shí)面一樣寬，但考查的要淺得多，考試題型不太一樣，考題也相對(duì)容易得多。這兩本教材我以前沒有接觸過，所以要從頭認(rèn)真學(xué)習(xí)一遍，結(jié)合大綱和歷年高考題確定每單元考試重難點(diǎn)，多聽本組老師的課，琢磨教法和教學(xué)內(nèi)容，形成自己的一套教學(xué)模式。
課堂教學(xué)以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為前提，老師加以拓展延伸以及分析學(xué)生難理解的內(nèi)容；采用小組合作，討論解決深層次題，發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，共同提高；重難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，多次重復(fù)再現(xiàn)；記背有聽寫，作業(yè)有檢查，把任務(wù)真正落實(shí)到位，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況利用晚自習(xí)和周末補(bǔ)課培優(yōu)補(bǔ)差，我所帶的班級(jí)在每次月考中都取得了突出的好成績。不過，更大的挑戰(zhàn)在明年六月，我會(huì)一如既往，再接再厲，用愛心和責(zé)任心始終陪伴著學(xué)生度過備戰(zhàn)高考的艱難時(shí)光，迎接重大的勝利。
英語教學(xué)工作個(gè)人總結(jié) 篇4
本學(xué)年我擔(dān)任三年級(jí)年級(jí)五個(gè)班、五年級(jí)（4）和（5）班及六年級(jí)（4）班的英語教學(xué)工作，共八個(gè)班的教學(xué)班級(jí)，周課時(shí)為16節(jié)，跨度三個(gè)年級(jí)，英語教材都是新改版的，詞匯改變不大，會(huì)話教學(xué)內(nèi)容幾乎都是新的，必須在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)，下面將教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)優(yōu)生，如：鼓勵(lì)及激發(fā)每個(gè)學(xué)生想讀的欲望，并給予每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)就感及享受學(xué)英語的樂趣，在此過程中感知語言并習(xí)語言，幫助和鼓勵(lì)學(xué)生帶讀單詞和對(duì)話，每班選幾個(gè)音色和音準(zhǔn)較好的同學(xué)，在老師的幫助下英語課堂上作長期領(lǐng)讀詞匯和對(duì)話，在培養(yǎng)老師小助手的同時(shí)，不僅更進(jìn)一步激起了學(xué)習(xí)興趣，而且增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)英語的自信心。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率。
1、在課堂上，認(rèn)真授課，實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，然后讓優(yōu)生帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生多聽英語單詞、短語、簡單的對(duì)話、看圖聽錄音，簡短的歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶等，還讓學(xué)生模仿錄音進(jìn)行對(duì)話表演、慢慢跟讀，從易到難，從慢到快反復(fù)練習(xí)，并能進(jìn)行簡單的英語復(fù)述，通過多方操練來提高學(xué)生的英語聽力能力，朗讀方面也大有提高。
三、不足之處：
①對(duì)學(xué)生估計(jì)不足，或考慮不周。我在平時(shí)的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)的問題及時(shí)糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，忽略的其薄弱方面的及時(shí)補(bǔ)差。
②對(duì)學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)他們抱有過高的估計(jì)和評(píng)價(jià)，因而沒有對(duì)其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。
③對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對(duì)班內(nèi)的及少部分待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實(shí)處。一個(gè)是我對(duì)他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?，一個(gè)是時(shí)間沒能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒時(shí)間，他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做，錯(cuò)過了最佳幫教時(shí)機(jī)。
在以后的教學(xué)工作中我會(huì)不斷努力，盡職盡責(zé)，做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，探索新的教學(xué)途徑，努力開發(fā)快樂英語課堂，爭取開創(chuàng)新局面。
英語教學(xué)工作個(gè)人總結(jié) 篇5
我于20xx年3月5日到延慶第三中學(xué)參加英語教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極其重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀英語師資學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
第一周我們以聽課，熟悉學(xué)生為主，為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教育環(huán)境，我每次都認(rèn)真聽課，記好筆記。努力適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，聽課期間我即時(shí)和指導(dǎo)老師溝通，認(rèn)真記好筆記，反復(fù)推敲老師教案，認(rèn)真熟悉教材，和學(xué)生溝通，及時(shí)得到反饋。
第二周我們?cè)谂膬蓚€(gè)班的作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了初二四班中下游學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題。大體情況可以分為三類：
第一類：沒有按照音標(biāo)去拼寫，存在嚴(yán)重的單詞拼寫問題。這些學(xué)生大多數(shù)有努力去背單詞，但是單詞拼寫老是出錯(cuò)，導(dǎo)致成績不理想。歸結(jié)原因，是學(xué)生們?cè)谛W(xué)的時(shí)候，小學(xué)老師沒有注重學(xué)習(xí)方法，比如MUST，學(xué)生都是按M-U-S-T這樣來拼寫單詞的，完全忽略了音標(biāo)在單詞背誦中起的重要作用。這類的學(xué)生在中下游中存在的比例很大。
第二類：小學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)。在小學(xué)的時(shí)候，以為英語是副課，自身沒有意識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，初中以后后悔莫及。開始努力，但是學(xué)起來還是很吃力。他們班的賀健永就是一個(gè)典型的例子。
第三類：學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力，能按老師的要求按時(shí)完成作業(yè)，但是在學(xué)習(xí)語法上很吃力。
第四類：學(xué)習(xí)刻苦努力，語文成績很好，但是在英語學(xué)習(xí)中，經(jīng)常不自覺地用中文思維進(jìn)行寫作，沒有擺脫中文的影子。對(duì)于第一類學(xué)生，我嘗試重新教他們音標(biāo)，并給他們灌輸在拼寫單詞時(shí)默拼音標(biāo)的方法。在我個(gè)人看來，能不能按音標(biāo)去拼寫單詞，是英語學(xué)習(xí)中一個(gè)不容忽視的大問題。所以我花了很多時(shí)間在這類學(xué)生上，有一些甚至是一個(gè)一個(gè)地重新教過去。這個(gè)時(shí)候，我深刻地體會(huì)到了當(dāng)一個(gè)老師是多么的不易。但是經(jīng)過我的努力，看到他們背單詞的習(xí)慣有所改善，看到他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣有很所提高，我心里很開心。這也是那一刻，我由衷地感到：作為一名教師的幸福感。這種精神財(cái)富是其他任何職業(yè)都無法比擬的。
對(duì)于第二類學(xué)生，其實(shí)我知道，他們心里也很著急。誰不想自己也考一百分呢？對(duì)于這些學(xué)生，我讓他們把初一的課本重新拾起來，先把初一的單詞關(guān)重新過一遍。單詞是一個(gè)人學(xué)習(xí)英語的雙腳，有了腳，才能更快地學(xué)會(huì)走路。
對(duì)于第三類學(xué)生，我對(duì)她們的建議是，努力在學(xué)習(xí)語法時(shí)記住并背誦例句。一個(gè)句型熟背一個(gè)句子。只要能這樣，在考試的時(shí)候進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想和回憶，那么語法選項(xiàng)就應(yīng)該不是大問題。
對(duì)于第四類學(xué)生，我和他們個(gè)別交流，并教會(huì)他們用整個(gè)英語的短語或者語意群去理解整個(gè)英語的句子。盡量把整個(gè)句子劃分為幾個(gè)簡單的語意群。理解句子的結(jié)構(gòu)，句意。這樣下來，他們對(duì)英語的語法習(xí)慣就理解地比較到位，以便日后能完全擺脫中文思維的寫作方式。聽了一周的課之后，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的'一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。
十幾歲歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)中學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。我采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
初中二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵(lì)性的語言對(duì)他們說：“good”、“goodjob”、“verygood”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。在實(shí)習(xí)期間，我們發(fā)現(xiàn)有些英語老師發(fā)音不準(zhǔn)，甚至是錯(cuò)誤的，不知道是否因?yàn)椴⒎强瓢喑錾恚瑢I(yè)素養(yǎng)不夠，我們就覺得自己肩上的擔(dān)子很重，作為一名教師，不僅要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，更要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，千萬不能誤人子弟。
這次實(shí)習(xí)是我人生中最有意義的一次活動(dòng)，它在我今后的工作道路是非常重要的，這次實(shí)習(xí)我找到了缺點(diǎn)和不足，及時(shí)改正，提高了我英語教學(xué)能力，增長了各方面的能力。
為期兩周的英語教學(xué)實(shí)習(xí)終于結(jié)束。很溫暖的兩周，在這最后一天里天氣才變冷了。
分組的時(shí)候由于學(xué)號(hào)的關(guān)系，我很不巧地被分配到了和另一個(gè)班的同學(xué)組隊(duì)。還好那個(gè)組隊(duì)里有我們宿舍的一個(gè)同學(xué)，所以聯(lián)系交流起來也就沒有太多的不便。
10月15號(hào)星期一,發(fā)現(xiàn)其他各組的同學(xué)都開始與實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師見面和討論分配教學(xué)事宜，而我們組卻一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，不免有點(diǎn)著急。下午的時(shí)候很多同學(xué)已經(jīng)開始按照教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃開始聽課作記錄了，也就跟著湊合了一節(jié)。
第二天收到通知，早上與我們的實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師成兆英老師見面，然后分配實(shí)習(xí)任務(wù)和復(fù)印相關(guān)資料。見到成老師的時(shí)候很吃驚，沒想到竟然是個(gè)大姐姐似的女生，卻已經(jīng)有了十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不禁欽佩不已；但是先前的緊張也沒有了，因?yàn)槌衫蠋熓冀K自然地笑著和我們打成一片。
教學(xué)任務(wù)分了精讀、口語和聽力三種，我選擇了聽力。一來是對(duì)自己的英文理解能力和掌握程度不太自信，擔(dān)心自己都弄不懂再去腳精讀實(shí)在是誤人子弟；二來對(duì)自己荒廢了很久的英語口語也頗感猶豫，遂選擇了聽力這個(gè)對(duì)實(shí)力要求相對(duì)比較低的課程。相信通過對(duì)照英語教學(xué)法的相關(guān)內(nèi)容和即將進(jìn)行的聽課經(jīng)驗(yàn)可以圓滿完成任務(wù)。后來的實(shí)際情況遠(yuǎn)不如這時(shí)的想象，具體起來就是準(zhǔn)備地沒有計(jì)劃的那樣充分，而教學(xué)內(nèi)容的要求又遠(yuǎn)比計(jì)劃的多。
成老師的課在南校區(qū)，要搭校車過去聽的話就比較麻煩了，于是決定在鐵道找?guī)坠?jié)相同的課試聽。我們制定的計(jì)劃是第二周的星期四（也就是10月25號(hào)）進(jìn)行試講，所以抓緊時(shí)間當(dāng)天上午就找了間教室坐進(jìn)去。
由于我的教學(xué)任務(wù)是聽力，所以找的是語音教室進(jìn)去試聽。10月15日上午第三節(jié)在世紀(jì)樓0703聽了一節(jié)劉爰英老師的聽力課。被授課的班級(jí)是消防專業(yè)0702班。其實(shí)其他非外語院專業(yè)的英語教材一般只有兩本：精讀教程和聽說教程，也就是說聽力和口語是一次課上穿插著教授的。這種方式我反而覺得比較好，應(yīng)為本來聽說就是不分家的嘛！不過我也在想既然教材是這么安排的，而我們的教學(xué)任務(wù)卻強(qiáng)行把聽力和口語分開，將來在試講的時(shí)候會(huì)不會(huì)出現(xiàn)什么不和諧感謝成老師，最后試講的時(shí)候她把兩節(jié)課一起給了我，給予了很大的自由發(fā)揮空間，有機(jī)會(huì)將聽說放在一起進(jìn)行，而其他幾位同學(xué)所進(jìn)行的內(nèi)容就比較生硬，只有一節(jié)課的時(shí)間，只能按自己的內(nèi)容來，雖然準(zhǔn)備得很充分然而在上課時(shí)發(fā)揮總是受到限制。
這種聽說教程的內(nèi)容每單元分了4個(gè)部分，各個(gè)部分都會(huì)圍繞著單元主題進(jìn)行，聽力內(nèi)容和口語練習(xí)內(nèi)容多有交叉。劉老師上節(jié)課已經(jīng)進(jìn)行完了一個(gè)單元前半部分的內(nèi)容，所以我去聽的時(shí)候已經(jīng)是在上后半部分了。劉老師的教學(xué)方法是比較正規(guī)和傳統(tǒng)的方法。由于多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積，劉老師對(duì)課堂的控制力很強(qiáng)，對(duì)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的把握顯得駕輕就熟，游刃有余，整節(jié)課程一氣呵成，毫無累贅。聽力課有它自己的特殊性，師生互動(dòng)相對(duì)來說必要性和可能性都不是很突出，以多聽材料為主，在講解聽力材料的時(shí)候才有機(jī)會(huì)進(jìn)行一點(diǎn)有限的發(fā)揮。劉老師很注意將聽力的內(nèi)容于實(shí)際相結(jié)合，使所學(xué)立刻可以變之為所用，一則激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二則學(xué)有所用，即學(xué)即用，從分利用了教材資源。劉老師善于把握時(shí)間，抓住重點(diǎn)，充分利用教材和語音設(shè)備，在提高學(xué)生聽力能力的基礎(chǔ)上讓其掌握所聽內(nèi)容傳達(dá)的知識(shí)，盡可能地最大化了教學(xué)成果，培養(yǎng)了學(xué)生們的綜合素質(zhì)。
15號(hào)下午七八節(jié)的時(shí)候又在世紀(jì)樓0705選聽了劉羽老師的課。這次乖乖地坐在那里聽了一次完整的聽說課，也正是這次課讓我的教學(xué)計(jì)劃有了方向性。劉羽老師的風(fēng)格于劉爰英老師迥然不同，在青年教師和資格輩的教師中這兩個(gè)劉老師應(yīng)該可以算是典型的代表（姑且仔這稱劉羽老師為小劉老師，以示區(qū)別）。
小劉老師剛開始一個(gè)新單元的學(xué)習(xí)，Part1的口語部分的課程進(jìn)行得精彩絕倫。小劉老師的英語口語極好，語調(diào)非常富有感染力，產(chǎn)生不了任何負(fù)面的壓力感或者緊張情緒，總是讓人覺得舒服無比。不過這僅僅是小劉老師的魅力之一，她設(shè)計(jì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)也是讓人嘆為觀止。在給予學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間后進(jìn)行的提問本事一件例行公事的環(huán)節(jié)，在她的娓娓道來和諄諄教導(dǎo)下很多學(xué)生都積極踴躍爭相發(fā)言。小劉老師淵博的英語知識(shí)可以隨時(shí)的由教材上的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上拓展開來。之后進(jìn)行的第八節(jié)的聽說教程中，小劉老師再次展現(xiàn)了她無以倫比的親和力以一首與教材內(nèi)容相關(guān)的歌曲開場(chǎng)，充分運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備語音系統(tǒng)、電腦、投影儀相結(jié)合，配合使用教材附帶的精美電子課件，在和學(xué)生們一起平等和帶鼓勵(lì)性的話語中挺高大家的聽力和口語能力。從學(xué)生們對(duì)她的喜愛程度來看，小劉老師絕對(duì)是交通院人氣非常高的老師之一！冰凍三尺，非一日之寒。兩個(gè)劉老師精彩的課程也是她們?cè)陂L時(shí)間教學(xué)時(shí)間中悉心總結(jié)和培養(yǎng)出來的。剛開始的時(shí)候幼稚地以為聽力課沒什么好上的，只要放放磁帶念念答案就可以完事，也沒什么好發(fā)揮的；在聽完她們的課程之后才由衷地感慨：只要有深厚的功底，在任何一種課堂上都可以有很多的很大的空間可供發(fā)揮。
這兩次的聽說內(nèi)容對(duì)我的影響甚大。而后根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的任務(wù)要求又去聽了兩次精讀課程，發(fā)現(xiàn)這個(gè)課程要求頗高，不僅要對(duì)教材內(nèi)容有深度把握，對(duì)課堂的控制力要求、知識(shí)拓展要求也都很有深度。
10月25日早上，帶著批改過的前幾天成老師分發(fā)的學(xué)生作文，在鐵道校區(qū)的圖書館門前等校車。很多其他組的成員也都在一起緊張地討論著即將進(jìn)行的內(nèi)容。我的課程是在下午，但是為了防止第一次上課就遲到，還是決定一大早就趕過去，一是聽其他人上課給他們鼓勁，順便也給自己減減緊張感。這么幾年來南校區(qū)畢竟也沒去過幾次，也想順路看看校本部。
上午第一二節(jié)聽說課程分別是我們組的王紅梅和康馨來進(jìn)行授課。在下面認(rèn)真地聽完了，總結(jié)了她們的優(yōu)缺點(diǎn)，迅速地對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改。成老師過來和我們商量下午的課程，大家都很累了想回去，只我一個(gè)人留下。心中不禁一陣竊喜，沒有人在下面的話我反而會(huì)比較放得開。成老師又極其慷慨地把下午整整兩節(jié)課都放給了我，感激不盡。那時(shí)候心里突然非常想立刻就沖到講臺(tái)上授課，按耐不住的興奮。
于是中午就沒有回，坐在校本部化工院外的草坪上不停地修改和演練即將進(jìn)行的內(nèi)容。演練的時(shí)候放得很開，天馬行空般的一陣東扯西拉，絲毫感覺不到拘謹(jǐn)，甚至口語在那個(gè)時(shí)候都得到了極大的發(fā)揮，好像沒有什么說不出口的。
下午2點(diǎn)多的時(shí)候在南校區(qū)第二教學(xué)樓門口耐心地等成老師，2點(diǎn)半的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)了課堂。以上講臺(tái)的霎那，人頓時(shí)懵了一小會(huì)。畢竟是第一次，平時(shí)也不是愛出風(fēng)頭的人，所以這樣的場(chǎng)合難免會(huì)有不適。不過隨后雖然恢復(fù)了過來，可是先前的那種開放和無拘無束的狀態(tài)卻再也恢復(fù)不了了。結(jié)結(jié)巴巴地進(jìn)行了自我介紹，手忙腳亂地操作機(jī)器（還好上午王紅梅她們授課時(shí)我已經(jīng)在一旁仔細(xì)地學(xué)習(xí)操作機(jī)器設(shè)備了）。課堂的氣氛完全不像先前那樣想象地容易調(diào)動(dòng)起來，很多預(yù)先準(zhǔn)備好的內(nèi)容雖然明明就寫在紙上放在手邊卻也不敢講出來。最要命的時(shí)口語出現(xiàn)N多漏洞，本來演練的時(shí)候說得一口麻利的英語現(xiàn)在竟然連最基本的意思都表達(dá)不好了，經(jīng)常的是話說了一半繼續(xù)不下去于是只好說下一句，恐怕下面大學(xué)生都是聽得莫名奇妙。不過非常感謝這個(gè)班的學(xué)生，沒有遲到?jīng)]有曠到，也沒有人的手機(jī)會(huì)突然響，大家都很積極地配合了我這個(gè)不合格的小老師，有的同學(xué)還主動(dòng)和我打招呼。這些都多多少少讓我心里感到些許安慰。成老師一直在后面靜靜地聽講，微笑著給予我鼓勵(lì)，也使我的擔(dān)心少了很多。
內(nèi)容結(jié)束的時(shí)候竟然還剩了五分鐘。只好尷尬地宣布下課；沒想到他們本班還有個(gè)自己的內(nèi)容，就是每次課上按學(xué)好號(hào)排列輪流上臺(tái)做個(gè)小小的演講。無意間正好給他們騰出了時(shí)間，心里很舒服。在他們的演講完了之后我拍了照片做留念。
小結(jié)：
首先，不得不感嘆新一屆的學(xué)生的英語水平非常高。我批改的作文都是新生寫的，而且還是非英語專業(yè)，很多文章我都是來回看了好幾遍也找不出個(gè)大的錯(cuò)誤，然后自己還得贊嘆他們的用詞和語法掌握。這種文章我起碼是在大三時(shí)才能寫得出，估計(jì)還沒有他們學(xué)得好
教學(xué)實(shí)習(xí)給了我們每個(gè)人機(jī)會(huì)去真真真正地站在講臺(tái)上體驗(yàn)一下作教師的感覺，這里面既有驕傲和自豪也有辛苦和汗水。我們?cè)O(shè)計(jì)教案，組織環(huán)節(jié)，不停的演練，最后上臺(tái)實(shí)踐的時(shí)候中還是會(huì)發(fā)現(xiàn)諸多與計(jì)劃想象不同的事情。教學(xué)實(shí)習(xí)不僅鍛煉了我們的實(shí)踐能力，也教會(huì)了我們面對(duì)一項(xiàng)不到的困難時(shí)的態(tài)度和處理方法。
感謝成老師和諸多給予我們機(jī)會(huì)聽課的老師，和我們組的同學(xué)們，感謝學(xué)校和院里給了我們這種難得的機(jī)會(huì)鍛煉我們。作為中南大學(xué)外國語學(xué)院的一名莘莘學(xué)子，有幸得到這種機(jī)會(huì)了這么多的人幫助和指導(dǎo)，深感榮幸。
英語教學(xué)工作個(gè)人總結(jié) 篇6
一、二班和高二計(jì)算機(jī)一班共六個(gè)班的英語教學(xué)工作?，F(xiàn)著重就本學(xué)期的英語教學(xué)做如下總結(jié)。
一、認(rèn)真鉆研教材，探索職高英語教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我擔(dān)任的英語課是新教材，是第一次上，我不敢因此馬虎。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學(xué)中總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生具體情況和需求力求在教學(xué)內(nèi)容和方法上有所改進(jìn)和突破。就業(yè)班學(xué)生詞匯和閱讀基礎(chǔ)、聽說能力差，語音也存在很多問題。這學(xué)期，課堂上我除了加強(qiáng)學(xué)生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓(xùn)練，還采用課文復(fù)述，看圖說話，講故事，角色表演等形式強(qiáng)化學(xué)生的口語水平。課外則通過聽力訓(xùn)練和觀看教學(xué)錄像帶提高聽力水平。我下載了杜郎口中學(xué)的英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)，我也試圖仿效這種教學(xué)模式進(jìn)行職高英語教學(xué)改革，現(xiàn)處在探索階段。每周定期抽查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)指出問題，攻破難點(diǎn)。這些方法取得了一定的效果。為了了解學(xué)生的的英語水平和學(xué)習(xí)要求，開學(xué)初在各班進(jìn)行調(diào)查，收集了學(xué)生意見。針對(duì)學(xué)生的年齡和知識(shí)特點(diǎn)在教學(xué)中主要采用對(duì)話表演，看圖說話，以及針對(duì)課文設(shè)計(jì)的話題討論。這些方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍了課堂氣氛，一些男生也開始喜歡說英語。除了口語表達(dá)，還注重抓學(xué)生筆頭的基本功，通過短語、句子翻譯和其他大量練習(xí)鞏固提高詞匯語法基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的句子翻譯水平有明顯進(jìn)步。
教學(xué)中努力探索以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的杜郎口教學(xué)模式。運(yùn)用視聽媒體，采用聽說法、討論法、表演等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，注重知識(shí)的歸納和總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對(duì)話、敘述原則等。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了提高。
二、在語言教學(xué)中注意文化知識(shí)的滲透。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容介紹了英美國家的歷史地理、風(fēng)情習(xí)俗和有關(guān)文學(xué)常識(shí)。豐富了學(xué)生視野和知識(shí)面，使教學(xué)更加生動(dòng)活潑。但由于題材限制，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)使用面不夠廣。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持最后十分鐘了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高各班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
三、存在問題及努力方向：
回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)槁毟邔W(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，初中就未學(xué)好，到了高中更是破罐子破摔。有時(shí)當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取多開導(dǎo)，多舉例，多善誘等有利方法解決其中困難。不放棄每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲。
今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐交流，力求在教學(xué)方法上有所突破。探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式。對(duì)學(xué)生多了解、多關(guān)心、多幫助，創(chuàng)造平等、民主、和諧的師生關(guān)系，做到以情感人、賞識(shí)每一位學(xué)生，促使學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高在教學(xué)方法上多下功夫，努力探索出最好的、最切合實(shí)際的方法，使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
英語教學(xué)工作個(gè)人總結(jié) 篇7
回顧這一學(xué)年的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與無奈。但這些心靈的歷程，使得我更加熱愛自己的教育工作。為了能查漏補(bǔ)缺，取人之長補(bǔ)己之短，在此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做了一些總結(jié)。
在教育教學(xué)上，為了上好課，我做了以下工作：
1、在課前備好課
2、認(rèn)真鉆研教材，了解教材結(jié)構(gòu)，重難點(diǎn)等
3、了解學(xué)生原有知識(shí)的掌握程度，他們的興趣習(xí)慣和存在的困難以采取相應(yīng)的預(yù)防措施
4、考慮教法
5、課堂上關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
6、做好課后輔導(dǎo)工作
7、積極參與聽課評(píng)課虛心學(xué)習(xí)提高教學(xué)水平
8、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
9、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。
當(dāng)然在教學(xué)中我也遇到過一些難題。有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，日益侵蝕，使教學(xué)有時(shí)無法正常進(jìn)行。于是，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。學(xué)生對(duì)自己感興趣的事，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，利用動(dòng)作表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
除了正常的教學(xué)工作，我還擔(dān)任劍橋英語的輔導(dǎo)。雖然每大周只有六節(jié)課，但課前我每次都要認(rèn)真了解并研讀教材，做到對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)，并于本周完成了輔導(dǎo)班的測(cè)試及評(píng)卷工作。
“金無足赤人無完人”，在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，比如，課堂語言平緩，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，對(duì)待學(xué)生還不夠了解等。在工作中不但要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)自己也要嚴(yán)格要求，要不斷反思自己，提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈，因此在教學(xué)中注意輔導(dǎo)中下等生，讓他們能跟的上并打好基礎(chǔ)，使以后的學(xué)習(xí)能順利進(jìn)行。
總之，今后我要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)的輕松的同時(shí)，自己的教學(xué)水平能更上一個(gè)臺(tái)階。
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