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不知不覺(jué)今年的創(chuàng)意活動(dòng)就已經(jīng)結(jié)束了，此時(shí)我們可以選擇動(dòng)筆寫一篇細(xì)致的活動(dòng)總結(jié)?；顒?dòng)總結(jié)要充分把活動(dòng)的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，你掌握創(chuàng)意活動(dòng)總結(jié)的寫作格式規(guī)范嗎？相信你應(yīng)該喜歡出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯整理的關(guān)于活動(dòng)總結(jié)格式，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！
關(guān)于活動(dòng)總結(jié)格式【篇1】
一、前言：
博物館作為公益性文化機(jī)構(gòu)，其存在的價(jià)值主要是通過(guò)為社會(huì)公眾服務(wù)而體現(xiàn)的，所以博物館的許多活動(dòng)都與公眾有關(guān)。博物館提倡以人為本，要更好地發(fā)揮面向現(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)代傳播教育功能，由為“物”服務(wù)向?yàn)椤叭恕狈?wù)轉(zhuǎn)變，縱觀中國(guó)博物館事業(yè)百年史，博物館從無(wú)到有，從少到多，從小到大，雖然在各個(gè)歷史時(shí)期的歷史使命、社會(huì)角色不盡相同，但有一點(diǎn)是共同的，那就是博物館都承擔(dān)著社會(huì)教育功能，把博物館作為宣傳教育機(jī)關(guān)，向公眾開放，傳播科學(xué)文化知識(shí)，進(jìn)行思想意識(shí)方面的教育。然而，這種社會(huì)功能發(fā)揮的效果如何，這不只是取決于博物館本身的意愿，更重要的是取決于社會(huì)對(duì)博物館的接納程度，需求程度。
我國(guó)普遍對(duì)參觀博物館的興趣不高，人群也少，為了了解觀眾的需要，使博物館可以更好地發(fā)展，滿足人們的文化需要，吸引更多的人們前來(lái)參觀。我們打算對(duì)參觀博物館的觀眾進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷與直接詢問(wèn)的形式，了解南京不同類型博物館的受眾情況，調(diào)查分析游客參觀的動(dòng)機(jī)和對(duì)博物館的興趣點(diǎn)，匯總游客在參觀完博物館后的意見(jiàn)建議。旨在通過(guò)調(diào)查分析對(duì)南京不同類型的博物館提出針對(duì)性建議，使博物館更好的發(fā)展，更好的完成其文化傳播的職能。
二、實(shí)踐概況：
我們小組由熊利臣、管闖、朱紫興、胡曉磊、吳佳玲、陳心怡、任世萍、朱鈴穎、黃琳惠同學(xué)利用暑假的時(shí)間自發(fā)組隊(duì)，進(jìn)行了為期10天的暑期社會(huì)實(shí)踐。我們的實(shí)踐目的是調(diào)查南京市主要博物館的發(fā)展現(xiàn)狀及其社會(huì)影響力，了解南京哪些種類的博物館比較受歡迎，并通過(guò)橫向比較與借鑒各個(gè)博物館的優(yōu)缺點(diǎn)給其相應(yīng)提出一些合理的建議。
在我們實(shí)踐活動(dòng)開始之前，我們小組成員在網(wǎng)上搜集了許多資料，為我們此次活動(dòng)作了理論上的準(zhǔn)備。通過(guò)了解查詢南京市內(nèi)林林總總61個(gè)博物館，由于時(shí)間和人數(shù)的局限性，全部作為調(diào)研對(duì)象顯然是不現(xiàn)實(shí)且沒(méi)有必要的，小組討論協(xié)商后決定將調(diào)研對(duì)象分為社會(huì)歷史、自然科學(xué)、科學(xué)技術(shù)、綜合、文化藝術(shù)五大類，每一類選擇一個(gè)典型代表，這樣既避免了內(nèi)容上的重復(fù)又不失普遍性基本能夠真實(shí)全面滿足調(diào)研需要。綜合網(wǎng)上的各種推薦，我們?cè)谀暇┑谋姸嗖┪镳^中挑選了五個(gè)最具有代表意義的博物館作為我們將要調(diào)查的對(duì)象：社會(huì)歷史類：瞻園；自然科學(xué)類：古生物博物館；科學(xué)技術(shù)類：南京科技館；文化藝術(shù)類：南京市民俗博物館；綜合類：南京博物院。
此次調(diào)查活動(dòng)我們采取了多種方式，多方面收集資料和數(shù)據(jù)，盡量獲得第一手材料，力求真實(shí)和準(zhǔn)確地反映南京各博物館的發(fā)展現(xiàn)狀。在九名同學(xué)的通力合作下，我們不僅對(duì)三百多名游客進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)部分較為配合的游客現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)了解他們對(duì)博物館的整體評(píng)價(jià)，哪種展覽形式最吸引他們，哪種互動(dòng)最有效，博物館講解對(duì)他們的幫助
大小等等信息，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲以求獲取的信息更客觀真實(shí)。此外還向博物館工作人員詢問(wèn)了博物館的基本信息，平均日參觀人數(shù)，日常環(huán)境設(shè)施維護(hù)情況，對(duì)外宣傳狀況，對(duì)于學(xué)生志愿者的需求，態(tài)度，以及對(duì)志愿者的培訓(xùn)等。我們深知想要做到全面反映南京市各博物館發(fā)展現(xiàn)狀并作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)是很困難的，限于我們自身的能力，我們通過(guò)主觀估計(jì)與客觀定量分析相結(jié)合的方法，盡力對(duì)南京市內(nèi)博物館展覽情況、方式以及講解方式作出一些合理的評(píng)價(jià)，并提出一些較為可行的建議。
2.1活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)內(nèi)容主要包括四個(gè)部分。
①實(shí)地調(diào)查前了解各博物館的基本情況和職能。
針對(duì)本次主題，首先應(yīng)該對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行有淺及深的了解認(rèn)知，通過(guò)了解查詢，對(duì)研究對(duì)象有更感性直觀的認(rèn)識(shí)。
A、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解查詢各個(gè)博物館的基本信息，對(duì)各個(gè)館有一個(gè)基本認(rèn)知，并作相關(guān)記錄，為后期工作的側(cè)重點(diǎn)做好鋪墊。
B、進(jìn)行匯總，總結(jié)，分析，作為該實(shí)踐調(diào)查的第一份資料。 ②了解游客對(duì)博物館的意見(jiàn)看法。
（博物館整體評(píng)價(jià)，哪種展覽形式最吸引她們，哪種互動(dòng)最有效，博物館講解對(duì)他們的幫助大小等。）
根據(jù)該目的，運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷加采訪的方法，利用通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集到的第一份資料，擬題，問(wèn)題目的明確，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強(qiáng)，通俗易懂，問(wèn)題的設(shè)置大部分以封閉性問(wèn)題為主，最后以一到兩個(gè)開放性問(wèn)題結(jié)束，利于
后期進(jìn)行定量的分析。涉及的人群需具有普遍性和代表性，包括。
A、在各博物館隨機(jī)選取機(jī)對(duì)各類人群發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查。并對(duì)問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程拍照。
B、對(duì)于配合的游客，采取訪談的形式，記錄談話要點(diǎn)。
C、組員間分工協(xié)作對(duì)回收問(wèn)卷各問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，制成直觀圖表，相互間尋找聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)其間存在的問(wèn)題，便于后期給出建議方案。
③向工作人員詢問(wèn)，進(jìn)一步深入了解博物館現(xiàn)狀。
（基本信息，平均日參觀人數(shù)，日常環(huán)境設(shè)施維護(hù)情況，對(duì)外宣傳狀況，對(duì)于學(xué)生志愿者的需求，態(tài)度，以及對(duì)志愿者的培訓(xùn)等）
A、前期準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)問(wèn)題，問(wèn)題目的明確，簡(jiǎn)潔明了。
B、調(diào)查過(guò)程：在不妨礙游客，不影響博物館秩序的前提下與工作人員談話，記錄談話要點(diǎn)。
C、后期分析：對(duì)材料進(jìn)行匯總，共同點(diǎn)分析，得出結(jié)論。。
④整理、匯總調(diào)查結(jié)果，分析研究并提出小組成員的個(gè)人看法，分析可行性。最終整理整個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐的成果。
2.1.1活動(dòng)方式：
①實(shí)地考察 ②采訪 ③查閱資料 ④小組討論
2.1.2策劃方案：
整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)預(yù)計(jì)用時(shí)10天，具體策劃方案如下。
階段一：day 1
分析本次實(shí)踐活動(dòng)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題、修訂活動(dòng)方案、搜集各館的基本資料并整理，對(duì)問(wèn)卷不斷進(jìn)行修改。
階段二：day2–day 7
調(diào)研區(qū)域?yàn)槲鍌€(gè)地點(diǎn)：瞻園（社會(huì)歷史）、古生物博物館（自然科學(xué)）、
關(guān)于活動(dòng)總結(jié)格式【篇2】
我們馬上就要進(jìn)行入學(xué)以來(lái)第一次期末考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)成為大家普遍關(guān)注的問(wèn)題，為了規(guī)范同學(xué)們誠(chéng)信考試，使同學(xué)們嚴(yán)格遵守各類考場(chǎng)紀(jì)律、遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)部特此舉辦誠(chéng)信考試活動(dòng)，動(dòng)員同學(xué)們樹立誠(chéng)信考風(fēng)，杜絕舞弊歪風(fēng)。本活動(dòng)于20xx年xx月xx日在理科樓3002、3003教室成功舉辦。
本次活動(dòng)由各班班長(zhǎng)講解一下誠(chéng)信考試的重要性和必要性，加強(qiáng)同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)教育，塑造良好的道德品質(zhì)，然后，由團(tuán)支書及其他班委上臺(tái)講述自己對(duì)誠(chéng)信考試的看法，以及考試前應(yīng)做好的準(zhǔn)備或者該如何去復(fù)習(xí)，本次活動(dòng)也讓同學(xué)們受益匪淺，讓考試之前不知道該如何下手復(fù)習(xí)的同學(xué)們找到了適合自己的復(fù)習(xí)方法。在活動(dòng)的最后，班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們宣誓，保證考試時(shí)嚴(yán)格遵守考風(fēng)考紀(jì)，并在保證書上簽下了自己的名字。
學(xué)習(xí)部舉辦本次活動(dòng)的目的是為了讓同學(xué)們排除外界干擾，正確認(rèn)識(shí)考試對(duì)評(píng)價(jià)自己的重要性，充分利用一切時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，滿懷信心的迎接考試。提高自身修養(yǎng)，做一名誠(chéng)信學(xué)生，我們要以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待每一場(chǎng)考試，勇于檢舉揭發(fā)考試做弊行為。讓我們一起為誠(chéng)信立下誓言：實(shí)事求是，信守承諾，認(rèn)真學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試，手握誠(chéng)信，把握未來(lái)。最后希望同學(xué)們都能順利通過(guò)期末考試。
關(guān)于活動(dòng)總結(jié)格式【篇3】
12月19日早上8時(shí)15分，衣領(lǐng)佩戴“中國(guó)青年志愿者”徽章，頭戴小紅帽的我們?cè)贐區(qū)集合完畢，乘著公交來(lái)到伍家崗民安老年公寓。一個(gè)個(gè)活潑的身影、一聲聲歡歌笑語(yǔ)，洗涮了白霧朦朧、寒風(fēng)凜冽的早上，打破了敬老院的寧?kù)o與冷清。
今天的我們化成了老人們眼中的天使，我們帶著笑容、懷著激情與真愛(ài)探望這些孤寡老人，為他們帶來(lái)溫暖與歡笑。進(jìn)入敬老院，由于天冷，許多老人都在房間里緊閉著門，我們沒(méi)有前去打擾而是各自拿起掃帚、鐵鍬等工具開始了院內(nèi)打掃。一部分人在管理員的帶領(lǐng)下前去和老人們溝通，說(shuō)明我們的來(lái)意。
然后，老人們也走出來(lái)加入了打掃行列。最后在敬老院阿姨的分配下，我們的工作又進(jìn)行了調(diào)整，便開始了期待已久的敬老院活動(dòng)。有的志愿者幫老人疊被子、擦桌子、擦窗戶……讓雜亂的屋子瞬間整潔起來(lái)、窗明幾凈；有的和老人們聊天，挽扶老人下床走路……對(duì)于我們的工作老人們贊不絕口；有的還到廚房幫忙擇菜，冬天的菜很臟、水也冷，但他們沒(méi)有退縮；還有的則是重新擺弄花盆，讓它們以最美的角度展現(xiàn)在老人們面前；另一些人則在打掃院里的落葉……
大概11時(shí)我們的所有活動(dòng)都結(jié)束了。當(dāng)我們和老人們一一道別時(shí)，我看到了他們眼中的不舍和激動(dòng)的淚光，嘴里還叨念著：你們要常來(lái)啊……我們很感動(dòng)，這是對(duì)外我們最大的褒獎(jiǎng)！雖依依不舍，但時(shí)間一不允許，這是我第一次和這么多老人近距離接觸。盡我最大的能力把快樂(lè)與溫暖送給他們，我們真的很高興，此次活動(dòng)不僅給敬老院因各種原因，失去家庭的老人送去了溫暖，也鍛煉了此次活動(dòng)的每位志愿者，看著那落寞的眼神，那被歲月挫折的脊背，那被時(shí)光的車輪碾過(guò)留下歲月痕跡的臉龐，都激發(fā)了每一位參與活動(dòng)的志愿者的愛(ài)心。作為青年的我們應(yīng)把自己當(dāng)作老人的親子孫，為老人們捏肩捶腿，盡自己的“孫輩之孝”。此次活動(dòng)使我感到了不一樣的人群不一樣的人生，也更深刻體會(huì)到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的深刻含義。望著那一群因不幸而走到一起的老人們，那群因孤獨(dú)而相伴終生的老人們，我們心中都有一個(gè)希冀，希望老人們有個(gè)幸福的晚年。
關(guān)于活動(dòng)總結(jié)格式【篇4】
XX年7月5日，dreamhigh江西支教團(tuán)第二組劉帥、湯才梅、陳瑩以及江西省電教館魏剛主任結(jié)束了江西支教之行。懷著對(duì)江西這片紅土地的依依惜別之情，我們踏上了回程的旅途。坐在車上，回想這次支教經(jīng)歷，我們被江西一線教師的熱情和創(chuàng)意打動(dòng)，被各縣教育部門領(lǐng)導(dǎo)們的悉心安排所感動(dòng)，為省市電教館的領(lǐng)導(dǎo)魏剛主任和劉為群館長(zhǎng)的全程照顧而心懷感激。
回想支教之行，雖然辛苦，但更多的是充實(shí)和幸福。無(wú)論是在余干縣還是在鄱陽(yáng)縣亦或是德興市和樂(lè)平市，每天看到老師們那渴望知識(shí)的眼神，積極創(chuàng)作的態(tài)度，我們即使評(píng)課到深夜也不覺(jué)得累。每場(chǎng)分享中，老師們都認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極地創(chuàng)作微課作品，由于時(shí)間比較緊湊，老師們只能中午或晚上回家才能完成任務(wù)，有時(shí)甚至奮戰(zhàn)到深夜2、3點(diǎn)，我們感到欣慰的同時(shí)，也非常地不忍心，因?yàn)槔蠋焸儼滋斓膶W(xué)習(xí)任務(wù)就很大，晚上回去還熬夜到這么晚……我們被老師們的認(rèn)真精神深深折服……短短幾天下來(lái)，四個(gè)地方的老師們誕生了70個(gè)作品，其中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品28個(gè)。老師們最終收獲的是滿滿成就感。我們感受到，我們江西基層老師絲毫不亞于大城市教師的創(chuàng)意和激情，感受到他們對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)，感受到他們對(duì)改變我們的教育教學(xué)現(xiàn)狀的渴望。
在短短幾天的共同學(xué)習(xí)和交流中，我們從彼此陌生漸漸成為了好朋友。老師們看到我們嗓子啞了，還很貼心地送上兩盒潤(rùn)喉片，心里暖得無(wú)法言喻……他們從我們這里獲得了知識(shí)，積極和我們探討各種各樣的問(wèn)題，我們也同樣從他們身上看到了教育的未來(lái)，給了我們繼續(xù)為教育事業(yè)奮斗的信心?？吹嚼蠋焸?cè)趒q群里發(fā)表學(xué)習(xí)感言，我們心里真的很欣慰，再累都是值得的……
支教之行，雖然時(shí)間很緊湊，但是我們很想感受我們江西人民的生活，每到一站的第一個(gè)晚飯后，我們都會(huì)到各地體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，這里沒(méi)有大城市的車水馬龍，沒(méi)有大城市的喧囂和張揚(yáng)，淡淡的河流，熙熙攘攘的人群，孩童臉上爛漫的笑容，阿姨熱情的舞蹈，情侶們悠閑的步伐，我們儼然被江西恬靜悠閑的生活所吸引。
本次支教之行，雖然我們很辛苦，但是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門工作人員更加辛苦，魏老師和楊老師全程陪同，余干的戴局長(zhǎng)，鄱陽(yáng)的曹站長(zhǎng)，德興的葉局長(zhǎng)，樂(lè)平的胡局長(zhǎng)都提供大力的支持，無(wú)論是對(duì)教師的組織、會(huì)場(chǎng)的選擇和布置，還是我們的吃喝住行都得到了他們的悉心安排。沒(méi)有他們的幫助，我們這次支教分享效果肯定會(huì)大打折扣。非常感謝江西省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的照料……
短短八天，我們忙碌而充實(shí)，勞累而感動(dòng)，希望我們的付出能夠給江西的教育帶來(lái)些許改變，我們也會(huì)繼續(xù)關(guān)注江西的教育發(fā)展，盡我們綿薄的力量持續(xù)推動(dòng)江西教育的發(fā)展。我們也很慶幸江西給我們這次鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并期盼再次來(lái)到這片紅土地，點(diǎn)燃這里的星星之火。
汽車快速的在高速路上奔馳，相信我們的人生和江西的教育都能夠再自己的道路上穩(wěn)步前行……
關(guān)于活動(dòng)總結(jié)格式【篇5】
此次我們心協(xié)的心理沙龍活動(dòng)主題是“我們約會(huì)吧”，活動(dòng)以游戲、視屏、介紹心理知識(shí)為模塊進(jìn)行，這是由14新生首次自主策劃與主持完成的趣味活動(dòng)，活動(dòng)以拉近同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系、增進(jìn)同學(xué)間的感情、了解心協(xié)了解我們學(xué)校、互動(dòng)娛樂(lè)為目的舉行。
時(shí)間：4月1日
地點(diǎn)：3教階梯教室一
活動(dòng)執(zhí)行范圍：全校學(xué)生
活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：活動(dòng)在全體心協(xié)骨干及參加活動(dòng)同學(xué)的協(xié)助下舉辦完成，下面是這次活動(dòng)的一些優(yōu)勢(shì)與優(yōu)點(diǎn)。我覺(jué)的我們心協(xié)的最大優(yōu)勢(shì)還是在于團(tuán)結(jié)，凝聚力較強(qiáng)，不像其他一些協(xié)會(huì)人員比較散亂，正是在這種優(yōu)勢(shì)下，我們才能很多次舉辦成功的活動(dòng);其次，我們這次的游戲方式還是比較新穎，有創(chuàng)新的，將來(lái)賓分成“紅桃”“梅花”“黑桃”“方塊”四個(gè)方陣。
游戲時(shí)每個(gè)方陣出人來(lái)互相PK，上臺(tái)PK的人如獲勝則獲得一枚徽章，最后獲得徽章最多者會(huì)得到一份驚喜的獎(jiǎng)品，如果哪個(gè)方陣獲勝次數(shù)最多，則此方陣全體成員都得到小獎(jiǎng)品一份。這種形式更好的吸引了同學(xué)們的參加欲望。
很巧的是這次活動(dòng)的當(dāng)天是“愚人節(jié)”，學(xué)校也小小的愚了一下我們，竟然停電，不過(guò)我們事先已作好準(zhǔn)備，全場(chǎng)點(diǎn)燃了蠟燭，在燭光中完成了我們的“約會(huì)”，溫馨而浪漫。我想這種情況也是“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的吧，即使這樣我們處理的還是相當(dāng)好的。
活動(dòng)缺失：當(dāng)然，在每一次的活動(dòng)中，都有發(fā)揚(yáng)的東西，那么必然也有缺失與不足，就這次活動(dòng)場(chǎng)地的布置，因?yàn)槲濉⒘?jié)有人上課，所以導(dǎo)致我們布置教室的時(shí)間太緊張，匆匆忙忙的，借教室時(shí)應(yīng)該問(wèn)好情況以防到時(shí)錯(cuò)亂慌張。
還有就是游戲，依然是老問(wèn)題，我們做的游戲都太有局限性，不能夠讓全場(chǎng)都參與進(jìn)去，導(dǎo)致臺(tái)上的同學(xué)玩成一團(tuán)而臺(tái)下的同學(xué)卻不知所以然，最后以至于大家都覺(jué)得沒(méi)啥意思陸續(xù)離場(chǎng)，這個(gè)真需要大家動(dòng)動(dòng)腦筋好好想想應(yīng)該怎么做。
再有就是會(huì)場(chǎng)較亂，秩序維持的不是很好，到最后頒獎(jiǎng)時(shí)更為混亂，整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏沒(méi)有把握好，也因?yàn)橥ｋ娢覀兪孪葴?zhǔn)備的視頻無(wú)法播放，活動(dòng)都在玩游戲中結(jié)束，沒(méi)有能突出
主題與實(shí)質(zhì)，這也是我們未能預(yù)料的。
以上就是我對(duì)這次活動(dòng)的一些看法，總而言之，活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，不管成功與否，我們都應(yīng)該從中總結(jié)不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，在以后的活動(dòng)中彌補(bǔ)不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，相信在我們共同努力下，心協(xié)活動(dòng)會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)槲覀冃膮f(xié)是一家人。
關(guān)于活動(dòng)總結(jié)格式【篇6】
20xx年5月12日，中國(guó)四川汶川發(fā)生8級(jí)地震災(zāi)害，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。在這場(chǎng)地震災(zāi)害中，震中學(xué)校成為重災(zāi)區(qū)，許多新鮮生命瞬間被地震無(wú)情`吞噬了，這次地震給我們敲響了警鐘。為了培養(yǎng)學(xué)生的逃生自救技能，保證學(xué)生的生命安全，我校將于5月21日下午8時(shí)28分舉辦一場(chǎng)獨(dú)特而激動(dòng)人心的防震自救演練。
20xx年5月12日上午，校長(zhǎng)組織校委會(huì)和校長(zhǎng)會(huì)議安排安全演練，明確相關(guān)人員的職責(zé)，制定可行的演練計(jì)劃。懸掛橫幅。
下午2點(diǎn)25分，全校師生按照《xx小學(xué)防震自救演練計(jì)劃進(jìn)行防震演練。
教學(xué)活動(dòng)按正常時(shí)間進(jìn)行。2時(shí)28分，演習(xí)報(bào)警響起（喇叭播放防空?qǐng)?bào)警）。負(fù)責(zé)走廊和樓梯安全的安全員和班主任迅速到位，組織學(xué)生躲在附近。學(xué)生們躲在桌子下面，雙手抱著頭；老師躲在桌子下面。1分鐘后，發(fā)布了疏散命令，學(xué)生開始在教師的組織下按照既定的路線有序疏散。在疏散過(guò)程中，學(xué)生可以按要求保護(hù)頭部，注意不要擠壓和噪音，跑到學(xué)校操場(chǎng)的中心。整個(gè)演練過(guò)程井然有序，持續(xù)2分以上，達(dá)到預(yù)期效果。
在整個(gè)演習(xí)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師分工明確，責(zé)任明確，確保學(xué)生安全疏散。通過(guò)本次演習(xí)，進(jìn)一步提高了師生的防震減災(zāi)意識(shí)和自救能力，提高了全體師生應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害的能力。演習(xí)結(jié)束后，所有師生在學(xué)校負(fù)責(zé)人的組織下仔細(xì)分析了演習(xí)情況總結(jié)，班主任還對(duì)班級(jí)問(wèn)題進(jìn)行了再教育。
關(guān)于活動(dòng)總結(jié)格式【篇7】
在全國(guó)普通話宣傳周期間，我校結(jié)合實(shí)際情況，大力宣傳，廣泛動(dòng)員，開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，使全體學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中明理，并將這種影響力推及社會(huì)，形成教育的合力，取得了良好的效果。為了今后更好的做好“推普”工作，現(xiàn)對(duì)推普活動(dòng)情況總結(jié)如下：
做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對(duì)于掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、全面提高素質(zhì)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。因此，我校一直把語(yǔ)言文字工作作為學(xué)校教學(xué)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓，尤其是頒布《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》以來(lái)，我校把語(yǔ)言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入學(xué)校常規(guī)管理，將其滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中去，推進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程。
每年的“推普周”活動(dòng)，我校都本著求真務(wù)實(shí)的精神，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真籌劃，精心組織，使“推普周”活動(dòng)落到實(shí)處，推動(dòng)了學(xué)校語(yǔ)言文字工作的順利開展。
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織安排合理有序。
首先校委會(huì)討論并通過(guò)了關(guān)于本次活動(dòng)的方案，學(xué)校派教導(dǎo)處專門負(fù)責(zé)此事，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語(yǔ)言文字高度的重視。校長(zhǎng)親自做了語(yǔ)言文字推普宣傳動(dòng)員，倡議全校師生養(yǎng)成說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。
2.制定具體的活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行積極有效的輿論宣傳。
在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫，設(shè)計(jì)推普周專題櫥窗。特別是在學(xué)校大門上方懸掛了“面向現(xiàn)代化，推廣普通話”大型橫幅標(biāo)語(yǔ)，渲染了推普氣氛，擴(kuò)大了推普宣傳的影響。
學(xué)校廣播站也在推普周內(nèi)進(jìn)行每天十分鐘的“推廣普通話，增強(qiáng)中華民族凝聚力”的專題廣播，內(nèi)容包括推普周和我校語(yǔ)言文字規(guī)范化情況，教師、學(xué)生采訪，播發(fā)與推普周有關(guān)的信息和知識(shí)等。
在每屆“推普周”周一的升旗儀式上，學(xué)校都進(jìn)行“愛(ài)國(guó)旗、唱國(guó)歌、說(shuō)普通話”國(guó)旗下講話，向全校師生發(fā)出活動(dòng)倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，并布置推普周活動(dòng)安排
3.開展形式多樣的推普活動(dòng)
(1)進(jìn)行“說(shuō)普通話從我做起”版報(bào)設(shè)計(jì)比賽
我校教務(wù)科和校團(tuán)總支組織全校各班進(jìn)行“說(shuō)普通話從我做起”板報(bào)設(shè)計(jì)比賽。學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和講好普通話的積極性。
(2)舉行“說(shuō)普通話從我做起”主題班會(huì)
利用推普周周一下午的班會(huì)時(shí)間，學(xué)校以班級(jí)為單位舉行“說(shuō)普通話從我做起”主題班會(huì)，學(xué)生們自編自演了推普節(jié)目，將推普活動(dòng)推向高潮。
(3)開展普及普通話活動(dòng)，提高師生語(yǔ)言文字水平。
1、進(jìn)行普通話校本培訓(xùn)。利用周四下午兩節(jié)課后教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展普通話培訓(xùn)，使教師的普通話水平日益提高。
2、全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學(xué)生做出表率，帶動(dòng)全校推普活動(dòng)的開展。
3、開展校園內(nèi)人人講普通話活動(dòng)。要求學(xué)生從早晨進(jìn)入校門開始，與老師、同學(xué)交談必須講普通話，養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
4、開展教師普通話比賽，以此促進(jìn)教師自覺(jué)練習(xí)普通話，提高普通話水平。
5、結(jié)合學(xué)校一年一度的讀書節(jié)活動(dòng)，在學(xué)生中開展普通話比賽。在全校范圍內(nèi)掀起推普熱潮。
(3)、開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化。
1、我校將普通話課程納入專門的課堂教學(xué)，新生從入學(xué)時(shí)就系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和使用普通話。
2、教師的教學(xué)計(jì)劃、備課筆記的撰寫都要將規(guī)范化用字作為一項(xiàng)重要指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字立即予以糾正，并作為考核項(xiàng)目之一。
3、教師上課必須使用規(guī)范化漢字，禁止寫繁體字、不規(guī)范簡(jiǎn)化字等。
4、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人在上學(xué)、放學(xué)路上及出門游玩時(shí)留心尋找不規(guī)范用字，個(gè)人統(tǒng)計(jì)有關(guān)數(shù)字，周月評(píng)選校級(jí)“規(guī)范用字小衛(wèi)士”。
總之，推普活動(dòng)是一項(xiàng)持續(xù)、長(zhǎng)期的工作，我校將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下，以全體師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)為目標(biāo)，積極工作，使我校的語(yǔ)言文字工作再創(chuàng)佳績(jī)。
關(guān)于活動(dòng)總結(jié)格式【篇8】
識(shí)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，從教材的編排上看，識(shí)字教學(xué)主要有兩種形式：一是集中識(shí)字，一是隨文識(shí)字。識(shí)字教學(xué)的原則是“多認(rèn)少寫，認(rèn)寫分開”。因此，教材課后的生字表列出兩類生字，一類是要求認(rèn)識(shí)的，一類是要求會(huì)寫的。
低年級(jí)的閱讀課文，大約需要學(xué)習(xí)有十幾個(gè)生字。教師很重視識(shí)字過(guò)程，一般的處理過(guò)程是，先讓學(xué)生邊讀課文，邊找生字。然后自學(xué)生字，再全班交流。但是生字教學(xué)究竟要達(dá)到怎樣的程度，是值得關(guān)注和探討的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，有些老師在檢測(cè)生字的過(guò)程，非常的“精細(xì)”。先出示生字，學(xué)生認(rèn)讀，然后啟發(fā)學(xué)生識(shí)記生字（主要從字形入手，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么記住的，有的還要求辨析相近字），理解字義，接著要學(xué)生依字組詞，拓展詞語(yǔ)。個(gè)別詞語(yǔ)還要求說(shuō)話。一節(jié)課下來(lái)，大約用30分鐘，還不包括寫字指導(dǎo)。雖然，這樣的教學(xué)方式尊重了“字不離詞，詞不離句”的原則。但是識(shí)字教學(xué)真的需要這樣樣的繁瑣嗎？別忘了，閱讀教學(xué)還有另個(gè)任務(wù)——學(xué)文。如果識(shí)字教學(xué)用了那么時(shí)間，什么時(shí)候去訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力呢？憑心而論，這樣識(shí)字教學(xué)，確實(shí)扎實(shí)，識(shí)字教學(xué)密度大，可是也造成顧此失彼的弊端。
會(huì)認(rèn)的字僅僅要求認(rèn)識(shí)，也就是說(shuō)在這里認(rèn)識(shí)，換個(gè)語(yǔ)言環(huán)境也認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)是為了掃清讀文的障礙，是為學(xué)文打基礎(chǔ)的。那么是否有必要對(duì)生字“細(xì)致”的分析呢？我認(rèn)為大部分生字是靠整體認(rèn)讀，如果，非得要把生字嚼細(xì)，必然加重識(shí)字教學(xué)負(fù)擔(dān)。其實(shí)也沒(méi)有必要，識(shí)字不是靠一時(shí)集中的效率，是在不斷反復(fù)認(rèn)讀中記憶和理解的，課文讀多了，自然也就加深了生字的印象。有的老師見(jiàn)生字就分析字形，然后組詞造句的做法，是在浪費(fèi)課堂的資源。比較好的做法是對(duì)每個(gè)生字各有側(cè)重，有的字音是重點(diǎn)，有的字形是重點(diǎn)，有的字義是重點(diǎn)，在教學(xué)的時(shí)候，要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知有個(gè)充分的估計(jì)，不能眉毛胡子一起抓。這樣做就優(yōu)化了識(shí)字過(guò)程，提高了閱讀的效率。
1、初讀課文，找出生字，借助老師范讀，同學(xué)相互教讀（借助拼音），多次復(fù)現(xiàn)，讀準(zhǔn)生字。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要發(fā)揮學(xué)生的主體。學(xué)生嘗試拼讀在先，然后，教師根據(jù)學(xué)生的拼讀情況，教師范讀或?qū)W生之間糾讀。在學(xué)生讀生字時(shí)，要注意感知字形，初步建立生字的表象。
2、精讀課文，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，直觀演示，理解字義。
當(dāng)學(xué)生把課文讀通順以后，要讓學(xué)生了解課文內(nèi)容讀懂每句話的意思，這時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境或生活實(shí)踐理解生字新詞。要注意區(qū)分學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)兩類字。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解應(yīng)學(xué)會(huì)的字，而會(huì)認(rèn)的字不要做過(guò)高的要求，只是感悟就可以了，換個(gè)環(huán)境也認(rèn)識(shí)就達(dá)到要求。要求學(xué)會(huì)的字，不僅理解在本句中的含義，也可擴(kuò)展延伸，如借字組詞，擴(kuò)展造句等。這個(gè)環(huán)節(jié)，理解字義是重點(diǎn)，因此，要采取多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解。如，根據(jù)文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。借助直觀的事物，幫助學(xué)生理解。聯(lián)系生活，幫助學(xué)生理解。聯(lián)系上下文幫助學(xué)生理解。同時(shí)要注意音形義的聯(lián)系。
在此環(huán)節(jié)中可適時(shí)采取多種形式，增強(qiáng)識(shí)字的趣味性
在識(shí)字的過(guò)程中，要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)播，幫助學(xué)生記憶字形?？衫脻h字本身的規(guī)律，借助形象化、趣味化的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生在觀察、聯(lián)想、比較、思考、游戲中生動(dòng)愉快的識(shí)字。如：實(shí)物演示：適時(shí)直觀的物體演示，會(huì)給學(xué)生留下鮮明生動(dòng)的形象?；蛘咝误w演示讓學(xué)生運(yùn)用肢體動(dòng)作生動(dòng)活潑地記憶生字等小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)是這一階段的重要任務(wù)之一。所以，對(duì)于低段語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)正確認(rèn)識(shí)隨文識(shí)字，優(yōu)化識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)，提高識(shí)字效率具有重要意義。
關(guān)于活動(dòng)總結(jié)格式【篇9】
硬筆書法是我校社團(tuán)活動(dòng)的科目之一，書法作為中國(guó)歷史進(jìn)程中的瑰寶，其深厚的內(nèi)涵是不言而喻的。硬筆書法只是其中的一項(xiàng)，書法的教學(xué)不只是把字寫好，其關(guān)聯(lián)了很多的內(nèi)容，糾正學(xué)生不正確的握筆方法、糾正寫字姿勢(shì)、書法欣賞、字體的美觀等等都是書法涉及到的內(nèi)容。書法課單調(diào)而刻苦，只有培養(yǎng)孩子們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，學(xué)生的書寫能力才能得到提高。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，大部分學(xué)生也養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。首先，從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)著手，糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過(guò)激勵(lì)、提醒等方法，讓每一位學(xué)生過(guò)好執(zhí)筆關(guān)。坐姿是每堂課都要提到的問(wèn)題。
其次，加深學(xué)生對(duì)有關(guān)漢字的寫字的一般知識(shí)和書寫規(guī)律的認(rèn)識(shí)，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正整潔。練字前，先讓學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn)，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。在書寫過(guò)程中，我通常會(huì)巡視指導(dǎo)，并通過(guò)學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，全體交流，展示好作品等方法，激起學(xué)生書寫的興趣。讓學(xué)生自己找對(duì)手比著學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高。在最后的幾節(jié)課里面，每到下課前，同學(xué)們都拿著自己的作品，進(jìn)行比對(duì)，并且互相提出好的地方和不好的地方。
再次，書寫內(nèi)容與語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辨認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，該活動(dòng)的書寫內(nèi)容，一般都有每課的易錯(cuò)難記字和常用字。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，該活動(dòng)大部分學(xué)生養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣，書寫能力和審美能力有較大的提高。
書法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過(guò)書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。
一、進(jìn)步
1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。
2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
3、書寫時(shí)大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫對(duì)。
二、不足
1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正。
2、部分學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。
3、今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。
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