最新幼兒音樂游戲方案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
春天來了，和孩子們一起去結(jié)識(shí)樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受它們的生長過程，細(xì)致入微地觀察芽苞苞的色澤、質(zhì)地、形狀。在音樂活動(dòng)《嫩芽長出來》的旋律中，他們用自己的形體語言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生計(jì)勃勃的精神有神韻地表現(xiàn)出來。讓幼兒與自然交融，在真實(shí)、生動(dòng)的情境中獲得發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)嫩芽的生長過程，體驗(yàn)隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)的快樂。
3、借助嫩芽發(fā)芽生長的圖示為線索來表現(xiàn)音樂，幫助幼兒記憶表演情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前帶幼兒觀察樹上的嫩芽;音樂磁帶及錄音機(jī);多媒體課件：有關(guān)樹葉、種子的生長過程畫面：嫩芽發(fā)芽生長的圖示。
活動(dòng)過程：
一、隨著音樂《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽，引出話題。
1、師：春天到了，小朋友們在郊游時(shí)觀察到樹枝上發(fā)生了什么變化?嫩芽是怎樣長出來的?它是怎樣長成綠葉的?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地用語言表達(dá)自己的觀察。
2、教師播放多媒體畫面，幼兒欣賞。
啟發(fā)幼兒把自己想象成一個(gè)芽苞苞，自由的用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。
3、教師以肢體動(dòng)作和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒一起表現(xiàn)發(fā)芽的過程。
三、聽音樂感受嫩芽的生長過程，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
1、師：請小朋友邊欣賞音樂《嫩芽長出來》，邊想一想嫩芽是怎樣長成嫩葉的?
2、師：你們聽了音樂后，有什么感覺?是不是看見嫩芽長出來了?
3、教師結(jié)合幼兒的想象，邊出示嫩芽發(fā)芽生長圖示邊說音樂意境。
師：聽了音樂，我們好像看見芽苞苞長出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照者它，暖洋洋的。嫩芽又仰起頭喝雨水，就這樣，嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。
三、幼兒在理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編嫩芽的生長過程。
1、幼兒再仔細(xì)聽一遍音樂，教師引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，邊看嫩芽發(fā)芽生長的圖示邊用語言提示幼兒注意音樂的變化。
2、幼兒隨著音樂，創(chuàng)編嫩芽的生長過程，教師觀察幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
3、教師肯定每位幼兒的表演，并請個(gè)別表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒表演，大家說說喜歡誰的表演，共同商定用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)。
四、完整地隨音樂表演
1、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，帶領(lǐng)幼兒按圖示情節(jié)邊聽音樂邊完整地做動(dòng)作。
2、教師提出表情要求，幼兒進(jìn)行練習(xí)。
延伸活動(dòng)：
幼兒在老師的帶領(lǐng)下來到戶外的大樹下，隨著音樂把自己創(chuàng)編的舞蹈給大樹、小草表演，比一比誰跳得最棒，表情最美!
最新幼兒音樂游戲方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈感受歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用輕松愉快的歌聲演唱。
⒉用不同的方式(念白、動(dòng)作)接唱歌曲，感受接唱樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜
活動(dòng)過程：
一、藍(lán)天白云真美麗——初步理解歌詞及歌詞節(jié)奏
⒈我們幼兒園的名稱你知道嗎?(也可從天氣入手)
⒉根據(jù)幼兒回答貼出圖譜，并有節(jié)奏念
白云 飄飄 白云 飄飄，它飄在哪里?
藍(lán)天 藍(lán)藍(lán) 藍(lán)天 藍(lán)藍(lán)白云 飄飄 白云 飄飄這樣的天氣好嗎?好天氣我們可以說天氣 晴 朗-，天氣晴朗的時(shí)候填空還有誰?太陽 紅紅太陽 紅紅 太陽紅 紅-。
⒊藍(lán)天藍(lán)藍(lán)白云飄飄太陽紅紅的天氣，你的感覺是怎樣的?閉著眼睛想象一下。
⒋閉著眼睛再來用耳朵聽聽“藍(lán)天白云”這首歌吧!
二、學(xué)唱歌曲
⒈教師范唱歌曲。
歌曲的名稱是什么?你能聽了這首歌將這幅圖貼完整嗎?
⒉請一個(gè)幼兒來貼節(jié)奏圖，老師再次演唱。
他貼的對嗎?最后一句他是這樣貼的，誰來說說歌曲里怎么說的?
曬曬 太陽曬曬 太陽 心情 多么 好-
老師演唱最后一句，問孩子，你心情好嗎?你呢?
這么好的心情，那我們演唱歌曲時(shí)就要用怎樣的聲音來演唱?
⒊用愉快輕松地聲音演唱歌曲兩遍。
⒋不同方式演唱
⑴請你聽聽老師這次演唱有什么不同?老師每一樂句的前半句有節(jié)奏念歌詞，后半樂句接唱。
你們想來試試嗎?幼兒學(xué)習(xí)演唱
⑵再來聽聽我是怎么唱的?前半樂句不唱，用動(dòng)作有節(jié)奏地表示(第一句—一首叉腰，一手指指;第二句—兩手有節(jié)奏在頭頂飄動(dòng);第三句—兩手在面前做太陽狀擺動(dòng);第四句—兩手抱肩左右擺動(dòng))，后半句接唱。
你行嗎?來試試。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏進(jìn)行，用動(dòng)作提示幼兒前半句不唱。
怎樣才能完成這樣的游戲?
一定要認(rèn)真聽好、想好才能有趣地進(jìn)行這樣的游戲，我們再來試一次。
三、結(jié)束部分
在音樂中帶幼兒到外面感受太陽暖暖曬在身上的舒服，問問孩子，心情好嗎?
最新幼兒音樂游戲方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測出斗篷里的小孩是誰，體驗(yàn)游戲的快樂。
2.遷移"猜娃娃"游戲的經(jīng)驗(yàn)，嘗試新游戲的玩法。
3.遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)不偷看藏起來的小朋友。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
音樂律動(dòng)《摸摸你》
1.教師提問。
小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領(lǐng)嗎?(小精靈會(huì)變魔術(shù)而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲)下面我給小朋友們講一個(gè)故事，這個(gè)故事里小精靈將會(huì)和小朋友們玩什么游戲呢?
二、基本部分。
1.介紹小精靈引出故事。
2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問：
森林里住著一個(gè)非常漂亮的小精靈，她特別愛和小朋友們一起做游戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈悄悄地跟在他們的身后，趁他們不注意，用一件小斗篷把一個(gè)小孩從頭到腳地包了起來，并唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來)："有一個(gè)小小孩站在樹林中，他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷，站在樹林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷，你猜他是誰站在樹林中?"孩子們聽到小精靈的歌聲，回頭一看，真的有一個(gè)小孩被斗篷包裹著站在那里。
小精靈說："你們猜一猜他是誰呀?要是猜對了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對，哈哈!今天他就要留下來陪我玩。"孩子們你看我我看看你，因?yàn)榭床坏蕉放窭锩嫘『⒌哪?，甚至連他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢?小朋友們，你們能幫他們想一個(gè)好辦法嗎?對啦!看一看自已的周圍少了誰，不就知道斗篷里面是誰了嗎?孩子們一下了就猜出來了，小精靈沒辦法，只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來。可是要小心呦!小精靈正準(zhǔn)備用斗篷再捉一個(gè)小孩呢!
古怪的小精靈用什么把小孩包起來的?
古怪的小精靈是怎樣唱歌的?
孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?
三、提出問題幼兒討論
(如果小朋友們遇到突如其來的事情應(yīng)怎樣做?)
四、學(xué)唱歌。
1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戲引出活動(dòng)。
教師：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個(gè)猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來，聽老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開，猜猜是哪個(gè)娃娃躲在這件斗篷里。
教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。
2.教師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱。
3.教師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
4.教師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。
五、游戲"猜是誰"。
玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈，幼兒背向教師，邊做動(dòng)作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒。當(dāng)幼兒唱完一遍歌曲時(shí)，立定，回頭。猜一猜斗篷里面是誰。猜對后，游戲重新開始。
請幼兒做古怪小精靈玩游戲。
玩時(shí)提醒幼兒向前走時(shí)不許回頭偷看，否則取消一次游戲資格。
六、結(jié)束部分：
總結(jié)(小朋友們今天表現(xiàn)的非常好，下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩"猜是誰"的游戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽，把這個(gè)故事講給你的小伙伴聽好不好啊!)
##結(jié)束最新幼兒音樂游戲方案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲，能有節(jié)奏地唱出各種小動(dòng)物的叫聲。
2.能用對唱的方式進(jìn)行歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)對唱活動(dòng)的樂趣。
3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《我愛我的小動(dòng)物》。
2.圖片：小羊、小貓、小雞、小鴨
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，動(dòng)物園里在舉行音樂會(huì)，張老師想帶你們?nèi)タ纯?，你們高興嗎?(高興)我們一起出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做律動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》)
二、學(xué)唱歌曲的后半段。
看，動(dòng)物園到啦，小朋友們趕快找一個(gè)小椅子坐好，動(dòng)物園里的小動(dòng)物們要給我們表演節(jié)目啦。
1.小羊：
看!第一個(gè)出場的是誰呀?(小羊)
誰來告訴我，小羊是怎樣叫的?(咩)還有誰想來學(xué)一學(xué)(咩)。我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)(咩咩咩)。
小羊要開始表演它的叫聲了。小朋友仔細(xì)聽哦。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)
聽到小羊怎么表演了嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)
小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽清楚了，要是聲音稍微響一些就更好了，來試一試。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)
2.小貓：
小朋友唱的真好聽，小羊也豎著大拇指在表揚(yáng)我們了。
看!第二個(gè)出場的是誰呀?(小貓)
他是怎么叫的呢?(喵喵喵)
我們一起來學(xué)一學(xué)。(喵喵喵)
小貓要開始表演咯，仔細(xì)聽。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)
你們想學(xué)嗎?(想)好，我們來試試。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)
3.小雞：
4.小鴨：
5.完整唱后半段。
(1)小羊，小貓，小雞和小鴨是四個(gè)好朋友，讓我們一起跟著音樂，學(xué)一學(xué)他們歡快的叫聲。
(2)小朋友們學(xué)小動(dòng)物的叫聲呀真好聽!小羊、小貓、小雞和小鴨還組成了一個(gè)表演隊(duì)呢，想邀請張老師和小朋友一起參加，你們愿意嗎，那我來把小動(dòng)物請出來，小朋友來學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲，一起來表演好不好?
(3)小朋友們唱得真棒，小動(dòng)物們還想表演一次，你們愿意嗎?有幾個(gè)小朋友還帶上了動(dòng)作，真好看。我們也來試試。
三、學(xué)習(xí)歌曲的前半段。
1.教師分別請四位幼兒，上來拿喜歡的小動(dòng)物圖片后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的前半部分：我愛我的★★，★★怎樣叫?
2.孩子們，今天我們后面還有許多客人老師呢，他們肯定也想來學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲?那我們一起來請小動(dòng)物，請后面的客人老師來表演小動(dòng)物叫聲，好嗎?立正，向后轉(zhuǎn)。開始咯!
3.客人老師唱的真好聽，換一換，請客人老師來請小動(dòng)物，我們來和他們比一比，誰的小動(dòng)物叫聲唱得更好聽。有信心唱得比客人老師好聽嗎?準(zhǔn)備好!
四、完整學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。
五、創(chuàng)編歌詞。
動(dòng)物園里還有許多小動(dòng)物呢，小朋友你們想想還有哪些小動(dòng)物，它是怎么叫的?
那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音樂《玩具進(jìn)行曲》)
教學(xué)反思
《我愛我的小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過參加動(dòng)物王國的音樂會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
最新幼兒音樂游戲方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，能用歡快、抒情的聲音唱出對___愛。
2.感受歌曲中寶寶對___愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜
活動(dòng)過程：
一、“___笑臉”導(dǎo)入
1.這是誰的笑臉?你看到你的媽媽笑臉的時(shí)候，你有什么感覺?
2.___笑臉給我們溫暖的感覺，就像太陽照著花朵一樣，有首歌曲叫《只要媽媽露笑臉》我們來聽一聽。
二、欣賞歌曲，理解歌詞。
1.教師完整演唱歌曲一遍。
這首歌曲聽上去的感覺是怎樣的?為什么?
歌曲非常歡快。那歌曲里唱了些什么?
⒉第二次欣賞歌曲。
⑴歌里唱了些什么?
⑵根據(jù)幼兒回答出示圖譜，同時(shí)用歌詞或演唱再次重復(fù)歌詞。
⑶還有一些沒聽清楚的，我們再來聽一聽。
3.第三次根據(jù)圖譜演唱歌曲，讓幼兒尋找發(fā)現(xiàn)遺漏的歌詞。
三、用歡快、抒情的聲音演唱學(xué)唱歌曲。
1.幼兒看圖譜聽琴聲演唱歌曲第一遍。
哪里演唱還有困難?
2.幼兒演唱歌曲第二遍。
歌曲的前半段和后半段一樣嗎?有什么不一樣?加入琴聲讓幼兒傾聽。
你覺得應(yīng)該用怎樣的聲音演唱前半段?那后半段呢?
小結(jié)：用歡快活潑稍輕的聲音演唱前半段，用連貫抒情稍響的聲音演唱后半段。我們來試一試。
3. 幼兒用歡快、抒情的聲音演唱歌曲第三遍。
4.分組演唱。
還有什么好辦法讓演唱更好聽?
三、歌曲表達(dá)的愛
⒈對媽媽表達(dá)愛，除了說好聽的話，用擁抱的動(dòng)作，還能用好聽的歌曲來進(jìn)行，今天回去對媽媽唱一唱這首歌，也許你的媽媽也會(huì)唱?？纯磱寢屄犃四愠母枨鷷?huì)怎樣呢?明天來告訴老師。
⒉給老師一個(gè)笑臉?？吹叫δ?，我也很溫暖。微笑是最美的表情，我來用手機(jī)拍下來。
最新幼兒音樂游戲方案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂的強(qiáng)弱、速度、節(jié)奏，大膽想象和表現(xiàn)生活中所見的車子。
2、愿意傾聽并接納他人的意見，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行協(xié)商與合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過馬路上的車、積累有關(guān)車的經(jīng)驗(yàn)
2、音樂
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)興趣——復(fù)習(xí)歌曲《大馬路寬又寬》
1、師：孩子們，我們一起去逛逛馬路好嗎?
2、幼兒演唱歌曲：大馬路寬又寬
3、師：馬路上的車子很多很多，你在馬路上看到了哪些車子呢?(幼兒交流)
過渡語：現(xiàn)在我們來聽一段音樂，請你聽聽這段音樂是怎么樣的?好像什么車子開來了?
二、欣賞表現(xiàn)——汽車開來了
(一)感知第一段音樂
1、幼兒欣賞第一段音樂
2、提問：a、聽了這段音樂你有什么樣的感覺?(幼兒交流)
b、聽了這段音樂你覺得好象什么車子開來了? (幼兒交流)
3、幼兒再次欣賞第一段音樂。
4、提問：你覺得什么車子開來了?
5、幼兒交流并表演。
6、一起模仿表演好的車子。
7、幼兒聽第一段音樂模仿各種車子
過渡語：現(xiàn)在，我們再來聽一段音樂，聽聽現(xiàn)在又是什么車開來了?
(二)感知第二段音樂
1、幼兒欣賞第二段音樂
2、提問：a、這段音樂和剛才那段音樂有什么不同?(幼兒交流)
b、你覺得這段音樂好像什么車子開來了?為什么?
3、個(gè)別幼兒交流并表演。
4、幼兒一起模仿好的車子。
5、幼兒聽第二段音樂用肢體語言表現(xiàn)各種車子，引導(dǎo)幼兒和好朋友一起開車。
過渡語：現(xiàn)在我們把這兩段音樂連起來，請你聽著音樂來開車，什么音樂你就開什么車。
(三)完整表演
幼兒完整欣賞音樂，用肢體語言表現(xiàn)各種不同的車輛。
過渡語：今天你們的本領(lǐng)真大，開了__車、__車……各種各樣的車，現(xiàn)在，我們要開一輛大巴士到果園里去，因?yàn)榍锾斓搅?，果園里的蘋果都成熟了，我們開著大巴士去摘蘋果，好嗎?
三、律動(dòng)——摘蘋果(據(jù)時(shí)間調(diào)整)
1、幼兒表演律動(dòng)《摘蘋果》。
2、小結(jié)：現(xiàn)在我們把蘋果開回去分給好朋友一起吃吧!
最新幼兒音樂游戲方案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大樹圖片、毛毛蟲胸飾若干、音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程：
（一）發(fā)聲練習(xí)：好寶寶
幼兒聽音樂邊唱好寶寶邊做動(dòng)作。
（二）熟悉歌曲中的內(nèi)容和情節(jié)，為游戲作準(zhǔn)備
1、聽歌曲
師：今天，我們要一起來聽一首很好聽的歌曲。一起來聽一聽歌曲里唱了什么？（播放音樂磁帶）
師：歌曲里唱到了什么？（讓幼兒說出毛毛蟲、大樹）
幼兒說出歌曲中的內(nèi)容后，教師出示相應(yīng)的大樹、毛毛蟲圖片。
2、聽故事
教師講述毛毛蟲和大樹之間的故事
師：大樹爺爺為什么笑呀？
（三）跟著音樂做動(dòng)作
師：撓癢癢的動(dòng)作是什么樣的？（請幼兒表演動(dòng)作）
師：誰會(huì)做毛毛蟲爬出來的動(dòng)作？
師：誰愿意扮演毛毛蟲，給大樹爺爺撓癢癢？（請3~4名幼兒）
教師對幼兒講清規(guī)則：聽到歌曲唱啦啦啦的時(shí)候就去給大樹撓癢癢。
師：我們都來扮演毛毛蟲。
引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。
（四）玩游戲
1、教師扮演大樹，幼兒扮演毛毛蟲，唱到啦啦啦處教師撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做怕癢的動(dòng)作。
2、請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復(fù)進(jìn)行。（引導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊唱歌曲）
（五）復(fù)習(xí)律動(dòng)：小魚游。
設(shè)計(jì)思路：
春天來了，和孩子們一起去結(jié)識(shí)樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受它們的生長過程，細(xì)致入微地觀察芽苞苞的色澤、質(zhì)地、形狀。在音樂活動(dòng)《嫩芽長出來》的旋律中，他們用自己的形體語言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生計(jì)勃勃的精神有神韻地表現(xiàn)出來。讓幼兒與自然交融，在真實(shí)、生動(dòng)的情境中獲得發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)嫩芽的生長過程，體驗(yàn)隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)的快樂。
3、借助嫩芽發(fā)芽生長的圖示為線索來表現(xiàn)音樂，幫助幼兒記憶表演情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前帶幼兒觀察樹上的嫩芽;音樂磁帶及錄音機(jī);多媒體課件：有關(guān)樹葉、種子的生長過程畫面：嫩芽發(fā)芽生長的圖示。
活動(dòng)過程：
一、隨著音樂《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽，引出話題。
1、師：春天到了，小朋友們在郊游時(shí)觀察到樹枝上發(fā)生了什么變化?嫩芽是怎樣長出來的?它是怎樣長成綠葉的?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地用語言表達(dá)自己的觀察。
2、教師播放多媒體畫面，幼兒欣賞。
啟發(fā)幼兒把自己想象成一個(gè)芽苞苞，自由的用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。
3、教師以肢體動(dòng)作和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒一起表現(xiàn)發(fā)芽的過程。
三、聽音樂感受嫩芽的生長過程，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
1、師：請小朋友邊欣賞音樂《嫩芽長出來》，邊想一想嫩芽是怎樣長成嫩葉的?
2、師：你們聽了音樂后，有什么感覺?是不是看見嫩芽長出來了?
3、教師結(jié)合幼兒的想象，邊出示嫩芽發(fā)芽生長圖示邊說音樂意境。
師：聽了音樂，我們好像看見芽苞苞長出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照者它，暖洋洋的。嫩芽又仰起頭喝雨水，就這樣，嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。
三、幼兒在理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編嫩芽的生長過程。
1、幼兒再仔細(xì)聽一遍音樂，教師引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，邊看嫩芽發(fā)芽生長的圖示邊用語言提示幼兒注意音樂的變化。
2、幼兒隨著音樂，創(chuàng)編嫩芽的生長過程，教師觀察幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
3、教師肯定每位幼兒的表演，并請個(gè)別表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒表演，大家說說喜歡誰的表演，共同商定用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)。
四、完整地隨音樂表演
1、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，帶領(lǐng)幼兒按圖示情節(jié)邊聽音樂邊完整地做動(dòng)作。
2、教師提出表情要求，幼兒進(jìn)行練習(xí)。
延伸活動(dòng)：
幼兒在老師的帶領(lǐng)下來到戶外的大樹下，隨著音樂把自己創(chuàng)編的舞蹈給大樹、小草表演，比一比誰跳得最棒，表情最美!
最新幼兒音樂游戲方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈感受歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用輕松愉快的歌聲演唱。
⒉用不同的方式(念白、動(dòng)作)接唱歌曲，感受接唱樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜
活動(dòng)過程：
一、藍(lán)天白云真美麗——初步理解歌詞及歌詞節(jié)奏
⒈我們幼兒園的名稱你知道嗎?(也可從天氣入手)
⒉根據(jù)幼兒回答貼出圖譜，并有節(jié)奏念
白云 飄飄 白云 飄飄，它飄在哪里?
藍(lán)天 藍(lán)藍(lán) 藍(lán)天 藍(lán)藍(lán)白云 飄飄 白云 飄飄這樣的天氣好嗎?好天氣我們可以說天氣 晴 朗-，天氣晴朗的時(shí)候填空還有誰?太陽 紅紅太陽 紅紅 太陽紅 紅-。
⒊藍(lán)天藍(lán)藍(lán)白云飄飄太陽紅紅的天氣，你的感覺是怎樣的?閉著眼睛想象一下。
⒋閉著眼睛再來用耳朵聽聽“藍(lán)天白云”這首歌吧!
二、學(xué)唱歌曲
⒈教師范唱歌曲。
歌曲的名稱是什么?你能聽了這首歌將這幅圖貼完整嗎?
⒉請一個(gè)幼兒來貼節(jié)奏圖，老師再次演唱。
他貼的對嗎?最后一句他是這樣貼的，誰來說說歌曲里怎么說的?
曬曬 太陽曬曬 太陽 心情 多么 好-
老師演唱最后一句，問孩子，你心情好嗎?你呢?
這么好的心情，那我們演唱歌曲時(shí)就要用怎樣的聲音來演唱?
⒊用愉快輕松地聲音演唱歌曲兩遍。
⒋不同方式演唱
⑴請你聽聽老師這次演唱有什么不同?老師每一樂句的前半句有節(jié)奏念歌詞，后半樂句接唱。
你們想來試試嗎?幼兒學(xué)習(xí)演唱
⑵再來聽聽我是怎么唱的?前半樂句不唱，用動(dòng)作有節(jié)奏地表示(第一句—一首叉腰，一手指指;第二句—兩手有節(jié)奏在頭頂飄動(dòng);第三句—兩手在面前做太陽狀擺動(dòng);第四句—兩手抱肩左右擺動(dòng))，后半句接唱。
你行嗎?來試試。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏進(jìn)行，用動(dòng)作提示幼兒前半句不唱。
怎樣才能完成這樣的游戲?
一定要認(rèn)真聽好、想好才能有趣地進(jìn)行這樣的游戲，我們再來試一次。
三、結(jié)束部分
在音樂中帶幼兒到外面感受太陽暖暖曬在身上的舒服，問問孩子，心情好嗎?
最新幼兒音樂游戲方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測出斗篷里的小孩是誰，體驗(yàn)游戲的快樂。
2.遷移"猜娃娃"游戲的經(jīng)驗(yàn)，嘗試新游戲的玩法。
3.遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)不偷看藏起來的小朋友。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
音樂律動(dòng)《摸摸你》
1.教師提問。
小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領(lǐng)嗎?(小精靈會(huì)變魔術(shù)而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲)下面我給小朋友們講一個(gè)故事，這個(gè)故事里小精靈將會(huì)和小朋友們玩什么游戲呢?
二、基本部分。
1.介紹小精靈引出故事。
2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問：
森林里住著一個(gè)非常漂亮的小精靈，她特別愛和小朋友們一起做游戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈悄悄地跟在他們的身后，趁他們不注意，用一件小斗篷把一個(gè)小孩從頭到腳地包了起來，并唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來)："有一個(gè)小小孩站在樹林中，他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷，站在樹林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷，你猜他是誰站在樹林中?"孩子們聽到小精靈的歌聲，回頭一看，真的有一個(gè)小孩被斗篷包裹著站在那里。
小精靈說："你們猜一猜他是誰呀?要是猜對了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對，哈哈!今天他就要留下來陪我玩。"孩子們你看我我看看你，因?yàn)榭床坏蕉放窭锩嫘『⒌哪?，甚至連他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢?小朋友們，你們能幫他們想一個(gè)好辦法嗎?對啦!看一看自已的周圍少了誰，不就知道斗篷里面是誰了嗎?孩子們一下了就猜出來了，小精靈沒辦法，只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來。可是要小心呦!小精靈正準(zhǔn)備用斗篷再捉一個(gè)小孩呢!
古怪的小精靈用什么把小孩包起來的?
古怪的小精靈是怎樣唱歌的?
孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?
三、提出問題幼兒討論
(如果小朋友們遇到突如其來的事情應(yīng)怎樣做?)
四、學(xué)唱歌。
1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戲引出活動(dòng)。
教師：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個(gè)猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來，聽老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開，猜猜是哪個(gè)娃娃躲在這件斗篷里。
教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。
2.教師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱。
3.教師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
4.教師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。
五、游戲"猜是誰"。
玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈，幼兒背向教師，邊做動(dòng)作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒。當(dāng)幼兒唱完一遍歌曲時(shí)，立定，回頭。猜一猜斗篷里面是誰。猜對后，游戲重新開始。
請幼兒做古怪小精靈玩游戲。
玩時(shí)提醒幼兒向前走時(shí)不許回頭偷看，否則取消一次游戲資格。
六、結(jié)束部分：
總結(jié)(小朋友們今天表現(xiàn)的非常好，下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩"猜是誰"的游戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽，把這個(gè)故事講給你的小伙伴聽好不好啊!)
##結(jié)束最新幼兒音樂游戲方案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲，能有節(jié)奏地唱出各種小動(dòng)物的叫聲。
2.能用對唱的方式進(jìn)行歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)對唱活動(dòng)的樂趣。
3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《我愛我的小動(dòng)物》。
2.圖片：小羊、小貓、小雞、小鴨
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，動(dòng)物園里在舉行音樂會(huì)，張老師想帶你們?nèi)タ纯?，你們高興嗎?(高興)我們一起出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做律動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》)
二、學(xué)唱歌曲的后半段。
看，動(dòng)物園到啦，小朋友們趕快找一個(gè)小椅子坐好，動(dòng)物園里的小動(dòng)物們要給我們表演節(jié)目啦。
1.小羊：
看!第一個(gè)出場的是誰呀?(小羊)
誰來告訴我，小羊是怎樣叫的?(咩)還有誰想來學(xué)一學(xué)(咩)。我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)(咩咩咩)。
小羊要開始表演它的叫聲了。小朋友仔細(xì)聽哦。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)
聽到小羊怎么表演了嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)
小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽清楚了，要是聲音稍微響一些就更好了，來試一試。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)
2.小貓：
小朋友唱的真好聽，小羊也豎著大拇指在表揚(yáng)我們了。
看!第二個(gè)出場的是誰呀?(小貓)
他是怎么叫的呢?(喵喵喵)
我們一起來學(xué)一學(xué)。(喵喵喵)
小貓要開始表演咯，仔細(xì)聽。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)
你們想學(xué)嗎?(想)好，我們來試試。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)
3.小雞：
4.小鴨：
5.完整唱后半段。
(1)小羊，小貓，小雞和小鴨是四個(gè)好朋友，讓我們一起跟著音樂，學(xué)一學(xué)他們歡快的叫聲。
(2)小朋友們學(xué)小動(dòng)物的叫聲呀真好聽!小羊、小貓、小雞和小鴨還組成了一個(gè)表演隊(duì)呢，想邀請張老師和小朋友一起參加，你們愿意嗎，那我來把小動(dòng)物請出來，小朋友來學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲，一起來表演好不好?
(3)小朋友們唱得真棒，小動(dòng)物們還想表演一次，你們愿意嗎?有幾個(gè)小朋友還帶上了動(dòng)作，真好看。我們也來試試。
三、學(xué)習(xí)歌曲的前半段。
1.教師分別請四位幼兒，上來拿喜歡的小動(dòng)物圖片后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的前半部分：我愛我的★★，★★怎樣叫?
2.孩子們，今天我們后面還有許多客人老師呢，他們肯定也想來學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲?那我們一起來請小動(dòng)物，請后面的客人老師來表演小動(dòng)物叫聲，好嗎?立正，向后轉(zhuǎn)。開始咯!
3.客人老師唱的真好聽，換一換，請客人老師來請小動(dòng)物，我們來和他們比一比，誰的小動(dòng)物叫聲唱得更好聽。有信心唱得比客人老師好聽嗎?準(zhǔn)備好!
四、完整學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。
五、創(chuàng)編歌詞。
動(dòng)物園里還有許多小動(dòng)物呢，小朋友你們想想還有哪些小動(dòng)物，它是怎么叫的?
那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音樂《玩具進(jìn)行曲》)
教學(xué)反思
《我愛我的小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過參加動(dòng)物王國的音樂會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
最新幼兒音樂游戲方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，能用歡快、抒情的聲音唱出對___愛。
2.感受歌曲中寶寶對___愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜
活動(dòng)過程：
一、“___笑臉”導(dǎo)入
1.這是誰的笑臉?你看到你的媽媽笑臉的時(shí)候，你有什么感覺?
2.___笑臉給我們溫暖的感覺，就像太陽照著花朵一樣，有首歌曲叫《只要媽媽露笑臉》我們來聽一聽。
二、欣賞歌曲，理解歌詞。
1.教師完整演唱歌曲一遍。
這首歌曲聽上去的感覺是怎樣的?為什么?
歌曲非常歡快。那歌曲里唱了些什么?
⒉第二次欣賞歌曲。
⑴歌里唱了些什么?
⑵根據(jù)幼兒回答出示圖譜，同時(shí)用歌詞或演唱再次重復(fù)歌詞。
⑶還有一些沒聽清楚的，我們再來聽一聽。
3.第三次根據(jù)圖譜演唱歌曲，讓幼兒尋找發(fā)現(xiàn)遺漏的歌詞。
三、用歡快、抒情的聲音演唱學(xué)唱歌曲。
1.幼兒看圖譜聽琴聲演唱歌曲第一遍。
哪里演唱還有困難?
2.幼兒演唱歌曲第二遍。
歌曲的前半段和后半段一樣嗎?有什么不一樣?加入琴聲讓幼兒傾聽。
你覺得應(yīng)該用怎樣的聲音演唱前半段?那后半段呢?
小結(jié)：用歡快活潑稍輕的聲音演唱前半段，用連貫抒情稍響的聲音演唱后半段。我們來試一試。
3. 幼兒用歡快、抒情的聲音演唱歌曲第三遍。
4.分組演唱。
還有什么好辦法讓演唱更好聽?
三、歌曲表達(dá)的愛
⒈對媽媽表達(dá)愛，除了說好聽的話，用擁抱的動(dòng)作，還能用好聽的歌曲來進(jìn)行，今天回去對媽媽唱一唱這首歌，也許你的媽媽也會(huì)唱?？纯磱寢屄犃四愠母枨鷷?huì)怎樣呢?明天來告訴老師。
⒉給老師一個(gè)笑臉?？吹叫δ?，我也很溫暖。微笑是最美的表情，我來用手機(jī)拍下來。
最新幼兒音樂游戲方案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂的強(qiáng)弱、速度、節(jié)奏，大膽想象和表現(xiàn)生活中所見的車子。
2、愿意傾聽并接納他人的意見，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行協(xié)商與合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過馬路上的車、積累有關(guān)車的經(jīng)驗(yàn)
2、音樂
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)興趣——復(fù)習(xí)歌曲《大馬路寬又寬》
1、師：孩子們，我們一起去逛逛馬路好嗎?
2、幼兒演唱歌曲：大馬路寬又寬
3、師：馬路上的車子很多很多，你在馬路上看到了哪些車子呢?(幼兒交流)
過渡語：現(xiàn)在我們來聽一段音樂，請你聽聽這段音樂是怎么樣的?好像什么車子開來了?
二、欣賞表現(xiàn)——汽車開來了
(一)感知第一段音樂
1、幼兒欣賞第一段音樂
2、提問：a、聽了這段音樂你有什么樣的感覺?(幼兒交流)
b、聽了這段音樂你覺得好象什么車子開來了? (幼兒交流)
3、幼兒再次欣賞第一段音樂。
4、提問：你覺得什么車子開來了?
5、幼兒交流并表演。
6、一起模仿表演好的車子。
7、幼兒聽第一段音樂模仿各種車子
過渡語：現(xiàn)在，我們再來聽一段音樂，聽聽現(xiàn)在又是什么車開來了?
(二)感知第二段音樂
1、幼兒欣賞第二段音樂
2、提問：a、這段音樂和剛才那段音樂有什么不同?(幼兒交流)
b、你覺得這段音樂好像什么車子開來了?為什么?
3、個(gè)別幼兒交流并表演。
4、幼兒一起模仿好的車子。
5、幼兒聽第二段音樂用肢體語言表現(xiàn)各種車子，引導(dǎo)幼兒和好朋友一起開車。
過渡語：現(xiàn)在我們把這兩段音樂連起來，請你聽著音樂來開車，什么音樂你就開什么車。
(三)完整表演
幼兒完整欣賞音樂，用肢體語言表現(xiàn)各種不同的車輛。
過渡語：今天你們的本領(lǐng)真大，開了__車、__車……各種各樣的車，現(xiàn)在，我們要開一輛大巴士到果園里去，因?yàn)榍锾斓搅?，果園里的蘋果都成熟了，我們開著大巴士去摘蘋果，好嗎?
三、律動(dòng)——摘蘋果(據(jù)時(shí)間調(diào)整)
1、幼兒表演律動(dòng)《摘蘋果》。
2、小結(jié)：現(xiàn)在我們把蘋果開回去分給好朋友一起吃吧!
最新幼兒音樂游戲方案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大樹圖片、毛毛蟲胸飾若干、音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程：
（一）發(fā)聲練習(xí)：好寶寶
幼兒聽音樂邊唱好寶寶邊做動(dòng)作。
（二）熟悉歌曲中的內(nèi)容和情節(jié)，為游戲作準(zhǔn)備
1、聽歌曲
師：今天，我們要一起來聽一首很好聽的歌曲。一起來聽一聽歌曲里唱了什么？（播放音樂磁帶）
師：歌曲里唱到了什么？（讓幼兒說出毛毛蟲、大樹）
幼兒說出歌曲中的內(nèi)容后，教師出示相應(yīng)的大樹、毛毛蟲圖片。
2、聽故事
教師講述毛毛蟲和大樹之間的故事
師：大樹爺爺為什么笑呀？
（三）跟著音樂做動(dòng)作
師：撓癢癢的動(dòng)作是什么樣的？（請幼兒表演動(dòng)作）
師：誰會(huì)做毛毛蟲爬出來的動(dòng)作？
師：誰愿意扮演毛毛蟲，給大樹爺爺撓癢癢？（請3~4名幼兒）
教師對幼兒講清規(guī)則：聽到歌曲唱啦啦啦的時(shí)候就去給大樹撓癢癢。
師：我們都來扮演毛毛蟲。
引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。
（四）玩游戲
1、教師扮演大樹，幼兒扮演毛毛蟲，唱到啦啦啦處教師撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做怕癢的動(dòng)作。
2、請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復(fù)進(jìn)行。（引導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊唱歌曲）
（五）復(fù)習(xí)律動(dòng)：小魚游。