比較正式的申請書盡量使用書面語言撰寫，我們撰寫申請書的頻率也越來越高。你知道正式的申請書包括哪些內(nèi)容嗎？以下是編輯為大家收集的“初中轉(zhuǎn)學(xué)申請書”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏！
初中轉(zhuǎn)學(xué)申請書 篇1
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是剛被貴校錄取的一名初三畢業(yè)生。由衷的想跟您說，我是家里的獨(dú)苗，爺爺家就我一個(gè)男孩，所以全家人都對我的期望很高，都想我以后能考大學(xué)，有個(gè)高學(xué)歷光耀門楣。很遺憾我中考考的不好，但是家里人還是想讓我上高中，所以我在填志愿的時(shí)候并沒有報(bào)考貴校，打聽之后才知道是中考招生辦給我調(diào)劑過來的，而且我又是一名男孩，我對于報(bào)考衛(wèi)生院校并不是很有興趣，因此，請求學(xué)校將我的學(xué)籍轉(zhuǎn)到xx中學(xué)。特此申請，懇請批準(zhǔn)，萬分感謝！
申請人：xxx
20xx年x月x日
初中轉(zhuǎn)學(xué)申請書 篇2
（一）
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是本校來自xx的xx年級xx班學(xué)生xx。以前因?yàn)榈堋⒚蒙行?，家里?fù)擔(dān)很重，父母均在外地打工。今年，弟、妹都已經(jīng)上學(xué)，母親放棄打工生活回家專職照顧子女，考慮到守在母親身邊，我就能得到更加無微的照顧，使家人團(tuán)圓，從長遠(yuǎn)看回到戶口所在地更有利于以后的高考。現(xiàn)提出轉(zhuǎn)學(xué)申請，懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
（二）
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xx，今年xx歲，是xx班的學(xué)生，由于這一年整體學(xué)習(xí)態(tài)度差，懶散，而且被記了個(gè)大過，主要是因?yàn)樽约旱脑蚝蛯W(xué)習(xí)環(huán)境的原因。我的父母和我都希望我可以換個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，好好學(xué)習(xí)，因此想要轉(zhuǎn)到另外一所學(xué)校，由衷的懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，謝謝！
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
初中轉(zhuǎn)學(xué)申請書 篇3
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
我的孩子xxx，性別x，學(xué)號：xxxxxxx，居住在xxxx，于xxx小學(xué)畢業(yè)的，現(xiàn)就讀于xxxx中學(xué)xx年級。孩子在xxx校xxx班讀書期間成績xxxxxxx。原因xxxxxxxxxx（例如：為了能讓孩子在更好的學(xué)習(xí)環(huán)境里，得到更多更好的接受教育、學(xué)習(xí)知識的機(jī)會），我特向貴校申請：希望能轉(zhuǎn)到貴校讀書。懇請校領(lǐng)導(dǎo)同意，我們將不勝感激，孩子也會在以后的學(xué)習(xí)中刻苦努力、遵守校紀(jì)校規(guī)，以最好的姿態(tài)，迎接新知識的學(xué)習(xí)。
此致
敬禮
申請人：xxx
監(jiān)護(hù)人：xxx
二〇XX年xx月xx日
初中轉(zhuǎn)學(xué)申請書 篇4
本人本學(xué)期擔(dān)任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過學(xué)習(xí)新的，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
三、教學(xué)研究。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在:
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
四、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
初中轉(zhuǎn)學(xué)申請書 篇5
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我叫XX，籍貫XX，是XX學(xué)生。在入校的時(shí)間里，我逐步地完成了由一個(gè)小學(xué)生到初中生的蛻變。在初中學(xué)習(xí)的時(shí)間里，老師給了我莫大的關(guān)懷，給了我不斷施展的平臺。不過隨著XX(原因)現(xiàn)向?qū)W校提出從我校XX年級XX班轉(zhuǎn)為XX學(xué)校XX年級XX班。故本人冒昧的向老師提出申請，希望能夠轉(zhuǎn)入XX學(xué)校XX年級XX班，使學(xué)生能夠更順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的航向，以最優(yōu)的姿態(tài)，迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)。并且我保證：在以后堅(jiān)決刻苦學(xué)習(xí)，遵守校紀(jì)校規(guī)，做一個(gè)對社會有用的.人！
特此申請，懇請批準(zhǔn)！
此致
敬禮！
申請人：XX
20xx年XX月XX日
初中轉(zhuǎn)學(xué)申請書 篇6
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
你好！
我是初一年級的__，來到__中學(xué)這里以來，我感受到了同學(xué)們熱情，也感受到了老師的關(guān)心的，我是很喜歡的__這里的學(xué)習(xí)的，初中階段的學(xué)習(xí)是非常重要的，所以我一直都應(yīng)該要做出較好的判斷，這段時(shí)間我就一直在認(rèn)真的思考自己的學(xué)習(xí)情況，我覺得自己已經(jīng)趕不上節(jié)奏了，在成績上面也發(fā)生了一些微妙的變化，這讓我感覺非常不好，我應(yīng)該要及時(shí)的調(diào)整過來，這是毋庸置疑的，在這個(gè)過程當(dāng)中我確實(shí)是應(yīng)該要對自做好判斷，對于這一點(diǎn)的工我深有體會，在加上家里的一些情況，我不得不做出轉(zhuǎn)學(xué)這個(gè)決定。
我知道自己現(xiàn)在提出轉(zhuǎn)學(xué)這個(gè)決定還不是很好，但是因?yàn)檫@些原因我也不得不去思考了，確實(shí)還是應(yīng)該要做的認(rèn)真一點(diǎn)，再過一個(gè)月爸媽也要去到另一個(gè)城市工作了，因?yàn)檫@個(gè)原因，我也不得不決定轉(zhuǎn)學(xué)，這是非常關(guān)鍵的，我應(yīng)該要做出這個(gè)決定，確實(shí)還是應(yīng)該要做出相關(guān)的準(zhǔn)備，在這個(gè)過程當(dāng)中我需要對自己有客觀的判斷的，現(xiàn)在我回想起來的時(shí)候還是深有體會的，雖然來到__這里也才一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，但是我還是感覺到了溫暖，也慢慢地適應(yīng)了這里的學(xué)習(xí)，所以我還是感覺比較充實(shí)的，但是現(xiàn)在確實(shí)還是比較吃力，在這個(gè)過程當(dāng)中我也因?yàn)樽约涸谶@方面做出的一些調(diào)整而影響了很多。
現(xiàn)在我也在思考自己在這方面，所做出的一些決定，我應(yīng)該要好好地去思考自己，轉(zhuǎn)學(xué)的這個(gè)決定，在這個(gè)過程當(dāng)中我確實(shí)應(yīng)該要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，我現(xiàn)在思考起來，我絕得自己的學(xué)習(xí)還是很吃力的，在這個(gè)過程當(dāng)中我的應(yīng)該要做出這個(gè)決定，在初中階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中我應(yīng)該要對自己做出更好的判斷，現(xiàn)在我做出轉(zhuǎn)學(xué)這個(gè)決定，我也是很不舍得，畢竟認(rèn)識了那么多的同學(xué)，還有平日里老師對我的關(guān)懷，所以我是感覺非常有意義的，我應(yīng)該要對自己有信心一點(diǎn)。
我感激學(xué)校對我培養(yǎng)，現(xiàn)在做出轉(zhuǎn)學(xué)這個(gè)決定，我應(yīng)該要對自己更加有信心一點(diǎn)，在__中學(xué)學(xué)習(xí)的這一個(gè)學(xué)期里，我很充實(shí)，也讓自己得到了很大的鍛煉，這對我也是一個(gè)很大的提高，即使要轉(zhuǎn)學(xué)我也會繼續(xù)保持好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是毋庸置疑的，所以以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我會牢記好老師的教導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)一名優(yōu)秀學(xué)生的基本素養(yǎng)，未來也還會遇到更多的挑戰(zhàn)，所以我會繼續(xù)提高自己，望學(xué)校批準(zhǔn)我的轉(zhuǎn)學(xué)。
此致
敬禮！
申請人：__
20__年_月_日
初中轉(zhuǎn)學(xué)申請書 篇7
（一）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xx，今年xx歲，是xx班的學(xué)生，由于這一年整體學(xué)習(xí)態(tài)度差，懶散，而且被記了個(gè)大過，主要是因?yàn)樽约旱脑蚝蛯W(xué)習(xí)環(huán)境的原因。我的父母和我都希望我可以換個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，好好學(xué)習(xí)，因此想要轉(zhuǎn)到另外一所學(xué)校，由衷的懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，謝謝！
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年x月x日
（二）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我叫xx，籍貫xx，是xx校的學(xué)生。隨著我學(xué)習(xí)的深入，我感到此校的教育方法雖好，但是并不適合我，我無法適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，加上最近搬家，到學(xué)校需要花費(fèi)更多時(shí)間與精力。經(jīng)多方打聽，得知貴校，愿以最豪邁的步子，踏入貴校的校門，以自己的微弱力量，為學(xué)校增添一份光彩。
相信這次轉(zhuǎn)校，能夠更順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的航向，以最優(yōu)的姿態(tài)，迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)。并且我保證：我要以最好的成績，最努力的學(xué)習(xí)，最精彩的拼搏，贏得大家最真誠的祝賀。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年x月x日
初中轉(zhuǎn)學(xué)申請書 篇8
根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)計(jì)劃，本人積極完成了本
工作任務(wù)及教學(xué)常規(guī)： 學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下： 一、
1、工作任務(wù)：本學(xué)期我擔(dān)任八年級2個(gè)班的地理課教學(xué)及美術(shù)教學(xué)。
2、教學(xué)常規(guī)：教案30課時(shí)，作業(yè)批閱20次，聽課 節(jié)。
二、質(zhì)量指標(biāo)完成情況：
本學(xué)年我擔(dān)任八年級2個(gè)班的地理課教學(xué)，在期末考試中全級共及格75人，及格率69%，優(yōu)秀27人，優(yōu)秀率26.6%。完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。
三、課改成功的做法：
1、 學(xué)生自學(xué)，突出主體地位。
在課堂中，學(xué)生主要是自學(xué)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行。開始上課時(shí)，教師準(zhǔn)確地出示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時(shí)間，如何檢測等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師通過巡視、廣泛答疑等形式進(jìn)行調(diào)查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進(jìn)行分析，有重點(diǎn)地輔導(dǎo)臨界生。這樣在課堂中通過教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，既突出了學(xué)生主體地位，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后面的“教”環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。
2、教師精講，發(fā)揮主導(dǎo)作用 。
學(xué)生通過自學(xué)，對新知識獲得豐富的感知和初步的理解，發(fā)現(xiàn)問題，帶疑聽講，在教學(xué)中使教師的教與學(xué)生的學(xué)目標(biāo)一致，同步和諧，教師講的輕松，學(xué)生學(xué)的也輕松，簡單的內(nèi)容學(xué)生通過自學(xué)環(huán)節(jié)已完成，教師只需要肯定，而有難度的或?qū)W生容易出錯(cuò)的問題，以及學(xué)生尚未解決的問題，教師需要認(rèn)真分析講解針對性較強(qiáng)，進(jìn)一步突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、當(dāng)堂訓(xùn)練落在實(shí)處
在自學(xué)展示歸納環(huán)節(jié)后，教師要求學(xué)生當(dāng)堂完成習(xí)題，基礎(chǔ)性的學(xué)生獨(dú)立完成，而有難度的或開放性問題則小組討論完成，通過練習(xí)學(xué)生對知識點(diǎn)得到鞏固。
通過以上做法，課堂教學(xué)教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得快樂，形成了高效、愉悅的課堂。
四、 存在的問題：
1、對教材的把握與切入點(diǎn)不準(zhǔn)，缺乏教學(xué)方法的多樣性。
未緊扣地理學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘地理學(xué)科的特色，優(yōu)化地理課堂教學(xué)。尤其對于教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上未達(dá)到最優(yōu)化。
2、教育教學(xué)沒能讓不同的學(xué)生在教學(xué)上得到了不同的發(fā)展
應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，我會說要因材施教?？蓪?shí)際教學(xué)中，我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績的提高。
五、今后的做法：
1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,認(rèn)真貫徹落實(shí)課堂教學(xué)改革。
2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
學(xué)生在觀念上把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視，也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上應(yīng)時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
3、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說"理"，難度較大。因此，我在備課前應(yīng)認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，多培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。 人無完人，隨著我教學(xué)工作時(shí)間的增長和時(shí)代的進(jìn)步，將會出現(xiàn)更多的不足之處，我只有在教學(xué)工作中，多總結(jié)多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
初中轉(zhuǎn)學(xué)申請書 篇9
xx市第x中學(xué)教務(wù)處：
您好！
本人的長女xx，現(xiàn)為責(zé)校初中x年級x班學(xué)生。
最近，因我從單位分配到一套住房，座落在xx路xx號，距離你校約xx公里。搬家后，xx上學(xué)要早起晚歸，每天往返在路上的時(shí)間要x小時(shí)，這不僅影響她的學(xué)習(xí)，而且也不太安全。最近，經(jīng)與附近市xx中學(xué)聯(lián)系，該校表示愿意接收。因此，特申請將xx轉(zhuǎn)學(xué)到xx中學(xué)，請貴校研究后協(xié)助辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)為盼。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20XX年x月xx日
初中轉(zhuǎn)學(xué)申請書 篇10
（一）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xx，今年xx歲，原是xx學(xué)校的一名學(xué)生。由于我在原來的學(xué)校感覺并不怎么好，該校的學(xué)習(xí)氛圍我有些不太適應(yīng)，所以成績也只是平平。聽長輩們說貴校無論是學(xué)習(xí)氛圍還是師資力量都很好，所以我就想轉(zhuǎn)到貴校來學(xué)，我相信在貴校新的學(xué)習(xí)氛圍中和優(yōu)秀教師的教學(xué)下我的成績能夠提升！我也相信我的才華能在貴校一一展現(xiàn)出來，望貴校校領(lǐng)導(dǎo)能夠同意我進(jìn)入貴校學(xué)習(xí)！
此致
敬禮！
申請人：xx
20xx年x月xx日
（二）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是貴校三（x）班學(xué)生xx的家長，孩子平時(shí)在貴校上學(xué)由孩子的姑姑照顧，在校期間學(xué)習(xí)方面進(jìn)步挺大的。由于我們父母長期都在溫州工作，孩子長年不能在父母身邊，平時(shí)與孩子沒有很好的交流與溝通，擔(dān)心以后不管是對做家長的還是孩子本身都有一些遺憾。
為了今后孩子的健康成長，特向貴校申請將孩子轉(zhuǎn)學(xué)至父母工作的xx上學(xué)，望校各位領(lǐng)導(dǎo)能以予批準(zhǔn)。在此也非常感謝貴校的各位老師在這三年來給予孩子的栽培與關(guān)懷！
此致
敬禮！
申請人：xx
20xx年x月xx日