錢志亮講座心得【篇1】
3月28日，我園有幸邀請到了北京師范大學教育學的錢志亮教授來我園作了《面向兒童全面發(fā)展的教育》的專題講座。在短短的一天學習時間內(nèi)，使我茅塞頓開，感受頗深。錢教授的講座詼諧幽默，直觀易懂，他科學系統(tǒng)的把幼兒全面發(fā)展教育闡述的脈絡(luò)清晰，由淺入深，讓我聽起來津津有味，真是不一樣的講座，不一樣的感受，從中也讓我領(lǐng)略到了錢教授的知識淵博。
在講座中，錢志亮教授辨析了兒童全面發(fā)展的由來和涵義，指出了哲學層面上的全面發(fā)展、心理學層面上的全面發(fā)展和教育層面發(fā)展三方面的要求，深入地分析了全面發(fā)展教育的途經(jīng)和內(nèi)容。錢教授指出：只有滿足兒童心理健康發(fā)展、社會層面發(fā)展和教育層面發(fā)展三方面的要求(幼教
，才是真正的兒童全面發(fā)展。還指出：全面發(fā)展的孩子是具備——聰、明、靈、通四個方面
聰：在言語理解、言語聽力、閱讀、背誦、算術(shù)運算、抽象思維等方面有優(yōu)勢。
明：在圖畫、書寫、走迷宮、拼圖、操作、認人、條理性、看圖寫話等有優(yōu)勢。
靈：靈巧，手巧心靈、操作技巧、運動協(xié)調(diào)。
通：通達，通情達理、幸?？鞓?、適應(yīng)社會。
在講座中，錢教授還傳授了很多簡單又好玩的手指游戲。如：手指游戲：問好、2只小鳥、打老虎、小老鼠上燈臺、小白兔等等游戲。從中讓我發(fā)現(xiàn)自己的手指需要多活動，比起錢教授靈活的手指，我的手指太不靈活了。
總之、聆聽了錢教授關(guān)于兒童全面發(fā)展教育的講座后，我有兩點感悟其一、堅持“順其自然、科學引導(dǎo)”的教育原則，就是在教育過程中，作為教育者要尊重孩子的天性，尊重孩子的個人興趣、偏好，讓孩子玩喜歡的玩具和游戲。教師給予恰當?shù)囊龑?dǎo)，使孩子的興趣和愿望朝著正確的方向發(fā)展。第二、作為一名幼兒教師，不僅需要有愛心、耐心，還需要具有專業(yè)的理論知識和技能
錢志亮講座心得【篇2】
首先感謝閬中市教科體局、城北小學為我們家長提供了參加錢志亮教授關(guān)于《現(xiàn)代父母的角色定位》家庭教育報告會的機會，讓我們對現(xiàn)代父母的定位有了更深刻的理解。對照錢教授從專業(yè)角度對為什么要生個孩子、孩子對于家庭的意義、現(xiàn)代父母角色的定位、現(xiàn)代父母的分工、現(xiàn)代父母的角色誤區(qū)等方面的深入分析，反思自己的家庭教育，讓我在孩子的教育問題上有了更全面的認識。
教授談到親子關(guān)系的特點是具有自然性、社會性、持續(xù)性、深刻性。我很感謝上天給我和孩子今生做母子的機會，所以我也會全身心地去呵護他成長。成長就需要養(yǎng)分，最好的養(yǎng)分就是來自我們父母的愛與陪伴。這點上我自認為做的還不錯，除了上班以外其余的時間基本上留給了孩子，陪孩子學習、玩耍、閱讀以及參加各類興趣活動。有人會覺得這樣會很累，但我很享受這個過程，可能在這個過程中少不了會遇到很多問題和波折，也會有迷茫的時候，但只要跨過去了就會有所收獲，看著孩子一點一滴的進步，我們都覺得很開心，那時候覺得一切付出都是值得的。
教授以幽默的方式說“孩子是中紀委派到每個家庭的”。孩子的一言一行、一舉一動或多或少會有父母的影子，所以要想孩子養(yǎng)成良好的生活學習習慣，父母必須要以身作則。這方面作為父母的我也有很多不足之處，比如說，雖然為起好帶頭作用，在孩子面前我盡量不玩手機，但有時因?qū)嵲跓o聊或者網(wǎng)絡(luò)信息的誘惑，還是會悄悄拿出手機看看小說、新聞、視頻等，孩子看到后就會說“又在玩手機了……”于是，孩子有時也會背著大人悄悄玩手機、平板。從現(xiàn)在起，我會嘗試著做一些紙質(zhì)的閱讀，既打發(fā)時間，又能跟孩子分享讀書心得，激發(fā)他的閱讀興趣。孩子是個爆脾氣，在學校也經(jīng)常因為一些小事由于意見不合而和同學打架，每次都要我去做賠禮道歉的收尾工作，孩子因此被教育過、懲罰過，但有時還是會犯，令人頭疼?，F(xiàn)在回想起來，他難道不是從我這里學的嗎？他犯了錯或不順從大人的心意，我總是對他大呼小叫，雖然也會找原因講道理，但有時總是難忍我心中的怒火，進行“拳棍伺候”。我是舒服了，但孩子呢？有樣學樣，打也打皮了，還養(yǎng)成了個爆脾氣。自我檢討，從現(xiàn)在起我也要學著收斂自己對待孩子的態(tài)度和做法，遇事多冷靜多溝通，不再隨意的打罵孩子。實在氣憤的事，先放放，等心情平復(fù)后再和孩子進行深入交流。給孩子樹立一個好的榜樣，學會冷靜、學會謙讓有度，這樣會更好地融入這個社會。
教授講了現(xiàn)代父母角色的分工中父親的重要性。因為家庭中父親一角的缺失，我作為母親需要肩負起比父母健全家庭更多的義務(wù)和責任，身兼父職對孩子進行教育和陪伴。但畢竟性別和思維方式的不同，孩子也欠缺了一些父愛所能給予的特性，如博大、寬廣、身體健壯等。為了彌補這方面的不足，我會讓他多與周邊同性的長輩多接觸或?qū)W習，如外公、姑父、學校熟悉的男老師，做一個健康、剛強、樂觀、博大、寬廣、有人格魅力的人。
講座中還有一點讓我印象深刻——關(guān)于對孩子價值觀的引導(dǎo)，里面有句話說的很好：“才的不足可以由德來彌補，厚德載物；德的不足無法由才來彌補，德若有傷，才越高，害越廣?！币恢币詠砦乙泊嬖谥岜厩竽┑挠^點。德包含的范圍很廣，諸如真誠、善良、勤奮、謙遜、正直、整潔、仗義、秩序、節(jié)儉、有度、認真、果敢、冷靜、禮貌、仁慈、博愛、守信、自強不息、堅忍不拔等，究竟有哪些是我們?nèi)粘Ｋ雎缘?？一味地關(guān)注孩子的學習，而忘記了孩子終將面對的是社會，需要獨立，需要學會在這個社會中生活得充實而幸福的各種技能。這方面的引導(dǎo)我也忽略得太多。孩子喜歡吃的食物，會盡量的給予，他也會欣然接受，而不會懂得主動與他人分享；在日常家務(wù)上，總是擔心孩子做得不好或怕傷著，而不讓孩子過多的參與，讓他的自理能力較差，并且不懂得體諒他人的辛苦，沒有節(jié)約意識。平時在對德的引導(dǎo)中也會口頭教育孩子，但付出的力度顯然是不夠的。聽完講座回家后，我專門把關(guān)于“德與才”的定位，給孩子也做了一個闡述。學習成績再好，如果沒有良好的道德品質(zhì)做引導(dǎo)，就喪失了辨別是非的能力，這樣終會害人害己。在今后的日子里，我會和孩子共同學習、努力，做一個德才兼?zhèn)涞娜恕?BR> 孩子是一張純潔的白紙，父母如何教育，孩子如何學習，我們做父母的參與到了孩子成長的每個階段，承擔著孩子教育上的引領(lǐng)。這次講座，讓我們對父母這個職業(yè)有了更專業(yè)的認識和學習。我們將與學校一道，把孩子培養(yǎng)成為對家庭對社會對國家有用的人。
錢志亮講座心得【篇3】
錢志亮，北師大教育學院副教授、碩士導(dǎo)師。86級畢業(yè)留校，19年留學歸國，博士學歷。研究方向為兒童發(fā)展問題咨詢、特殊需要兒童教育。曾任北師大實驗小學書記，兼任中國兒童安康成長專家委員會秘書長、中國教育學會中青會秘書長、國家未成年人保護法修訂工作專家委員。有專著8部。
“飽滿的激情、殷切的希冀、熱情的關(guān)注、親切的語言、豐富的體語、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點撥、游刃有余的教材駕馭、收放得體的課堂調(diào)控、緊張有序的分層遞進……這就是我對你的講座的描述”。
做為一個老師，做為一個學者，做為一個專家，錢志亮同志都是合格的超級人才。于是，錢教授的講座像一劑強心藥，急促我立足本職、只爭朝夕、急起直追之心，做一個同樣出色的人而自強不息!所以，靜心，尋找與大師的差距，用于自勉，用于共勉，教師們團結(jié)一心、百花齊放，為我們的教育輝煌出力。此為文旨。
一、做一個始終充滿熱情的人。錢教授始終熱情飽滿，整個“中心”成了一個大課堂。這熱情不只是表現(xiàn)在聲音高亢上，而上表現(xiàn)在自信而幽默上。一開始，就贏得一片掌聲：錢教授就玩笑地對照相記者說，“謝謝，拍兩張就得了”。雖
有所不妥，但大家一下就共鳴了，給以熱烈的掌聲。大家情緒一下高漲起來。在后來的三個多小時的授課中，粗略統(tǒng)計一下，鼓掌達13次之多。充滿熱情，所以，才意氣風發(fā)，不偏激，不沉淪，成為一個演講家;充滿熱情，所以，好好準備講座，走下講壇，能與千人互動，構(gòu)筑成一個超級大課堂;充滿熱情，所以，才表現(xiàn)出天下是一家的氛圍，讓大家知道什么叫人才。錢教授沒有催眠之嫌，沒有邪教之惑，沒有居心叵測之疑。自自然然，讓人們見識一下什么叫大才：把問題輕松說明白，讓大家都受啟發(fā)，并躍躍欲試，并且長久不忘記，應(yīng)用于實踐中。就是在我們學校內(nèi)部，也有充滿熱情不知疲倦的教師，雖然不能像錢教授那樣幽默廣博大氣磅礴，但同樣令學生愛戴，終生敬重。所以，我們做教師的，第一要有這種對事業(yè)的熱愛之情，終生不滅。細想一想，孩子畢竟是孩子;就是成人，也不過是孩子;老人，有時也不過是老小孩。我們不必恨鐵不成鋼。他們始終都需要我們教師在做人與處事上將他們熱情地托起，輕輕地放飛……長成一個靈魂圓熟的人。始終充滿熱情，你就是一個了不起的人。而我們很多教師，頂多就是三分鐘熱血，——還真是個孩子。而教師，人格要堅定，不能只是孩子。
二、做一個會溝通的幽默的人。
1、講話別討人厭。錢教授一開始講課，聲音就很溫和，語調(diào)就很動聽，如一般大地方的人一樣，溫文爾雅。整個講
課過程中，語調(diào)也是抑揚頓挫而恰當?shù)?。這是教師的基本功。我們可以反思一下，我們學校令老師和學生都佩服的老師，大多數(shù)都是這樣的：不一定高聲，但威嚴自來;娓娓道來，學生接受得很好;一旦有點兒幽默，學生心領(lǐng)神會，其樂融融。所以，我們不用討好學生，但我們千萬不要讓學生討厭。從內(nèi)心深處把學生們當成孩子，不求把每個孩子都教成優(yōu)秀，只讓他們快樂，學會為人處事，足矣。如果你不能做到錢教授那樣，至少你要做到上述受歡迎的老師那樣。反思自己，從聆聽錢教授的講座開始：說話不要讓學生討厭。
2、要學會適當幽默。幽默是項能力，用好了如虎添翼。當然，虎想添翼也不是容易的事。
三、學會做一個有條理的人。一堂課是否好，在于讓聽者聽完之后，繼續(xù)揚起學海奮斗的無限勇氣。錢教授的課無疑是這樣的?？村X教授網(wǎng)上博客的評論，沒有打趣的，更不用說貶損了，全是溢美敬佩深受啟發(fā)感恩之言。但錢教授那講義是干巴的，甚至是令人生厭煩的。有的人就想看那視頻，一如想看中國聞名的鄒越老師的演講《讓世界充滿愛》，或者魏書生的視頻一樣，錢教授卻沒有。首先要有條理。講課時，環(huán)節(jié)清晰是必要的。有的讓學生怎么清楚都行，比如這節(jié)課學什么?有的環(huán)節(jié)，學生可以不清楚，但老師也要十分清楚的。在老師心里環(huán)節(jié)越清楚，也就是說，教師知道自己在做什么越是清楚，越能明白地講清楚，從而高效完成這
節(jié)課的任務(wù)。其次要把一切要素有效調(diào)動起來，為我所用，讓一切外物都成為課堂的道具，世界成了一個整體。說的很玄，但聽了錢教授的課，我們就理解了。我不是說錢教授做得天衣無縫，我是說我們從此看到了優(yōu)秀的講演者所造出來的場，很神奇。鄒越老師的學演講也能這樣。不同的是，他用情感動了孩子們和部分家長。而錢教授，把抽象的理論演繹得如此精彩，雖然差點兒就絕倫或者造極了。
四、錢教授講課之所以生動感人，還有一個極大特點就是能用那么多典型的故事很清楚很有力地論證解釋他的觀點。我們沒有留心我們專業(yè)有關(guān)的世界上的典型故事。好的導(dǎo)課，很多不就是好的故事么?好的例子，很多不就是好的故事么?好的講解，不就可以通過一個好的比喻么?我們沒有好的故事嗎?
聆聽錢教授講課已經(jīng)過去很多天了，但當時情景歷歷在目。我們渴望成為人才，想也能夠達到：只要充滿熱情，心無旁騖，智慧為人，為國為人，就一定會超越自我，取得成功。
錢志亮講座心得【篇4】
2013年11月10日有幸聽了北師大錢志亮教授的《有效課堂哪兒來？――兼論怎樣上好一節(jié)課》的報告，錢志亮教授向全體教師解讀了有效課堂的概念。《有效課堂哪兒來》：有效課堂的概念——科學地理解；有效課堂的前提——專業(yè)的教師；有效課堂的條件——精心的備課；有效課堂的實施——有效地講課；有效課堂的評價——全面地評課。
聽錢教授的報告感受最深的不是他所講的內(nèi)容，而是他講課時的語言。我反思我們平時的教學，總是一個模式、一個腔調(diào)、一種方式貫穿在整堂課中。那種平鋪直敘、枯燥無味的教學語言，容易使學生產(chǎn)生厭倦情緒，缺乏生氣，讓學生昏昏欲睡，也注定這樣的課堂教學是失敗的。蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率?！比の缎缘恼Z言極富魅力，幽默的語言是課堂教學的催化劑，既能彌補教材趣味性的不足，又能傳情達意，調(diào)節(jié)課堂氣氛，點燃學生激情，誘發(fā)學生興趣。發(fā)自內(nèi)心流露著真情的語言是超級黏合劑，能拉動師生距離，達到情感共鳴，使學生主動接受知識，內(nèi)化知識，把學習作為一種動力而非壓力。如果把一堂好課比作一幅優(yōu)美的風景畫，那么教學語言便是畫的色彩，就象錢教授的課，在他的語言中時間很快過去了，知識在不知不覺中掌握了。因而在教學過程中教師注意語言組織表達，語言的節(jié)奏變化，輕重緩急，緊慢疏密，要通過語言的情趣刺激來吸引學生的注意力，以激發(fā)他們想象的活力，喚起他們的求知欲與學習熱情，引起共鳴，使學生的學習思維活動處于最佳狀態(tài)。聽完報告后，我感到作為教師，語言在教學中的重要性，而語言的技巧不是想說就能做得到的，必須進一步加強自身的教學語言修養(yǎng)，博覽群書，拓展自己的知識面，不遺余力地完善自己，向書本學、向?qū)＜覍W、向他人學、向社會學，吸取教育教學理論精華。并結(jié)合自己的語言，提高自己駕馭語言的能力，用教師大方得體、富有感召力的舉止言行感染學生，使之成為學生學習和成長過程中的航標。錢志亮教授還說到了如何解決學生學習生活中的幾個問題。比如如何提高學生學習的效率等，還詳細列出了具體的措施和方案，這些都非常的實用。
作為教師的我們，要學的還有許多，要走的路還很長。
3月28日，我園有幸邀請到了北京師范大學教育學的錢志亮教授來我園作了《面向兒童全面發(fā)展的教育》的專題講座。在短短的一天學習時間內(nèi)，使我茅塞頓開，感受頗深。錢教授的講座詼諧幽默，直觀易懂，他科學系統(tǒng)的把幼兒全面發(fā)展教育闡述的脈絡(luò)清晰，由淺入深，讓我聽起來津津有味，真是不一樣的講座，不一樣的感受，從中也讓我領(lǐng)略到了錢教授的知識淵博。
在講座中，錢志亮教授辨析了兒童全面發(fā)展的由來和涵義，指出了哲學層面上的全面發(fā)展、心理學層面上的全面發(fā)展和教育層面發(fā)展三方面的要求，深入地分析了全面發(fā)展教育的途經(jīng)和內(nèi)容。錢教授指出：只有滿足兒童心理健康發(fā)展、社會層面發(fā)展和教育層面發(fā)展三方面的要求(幼教
，才是真正的兒童全面發(fā)展。還指出：全面發(fā)展的孩子是具備——聰、明、靈、通四個方面
聰：在言語理解、言語聽力、閱讀、背誦、算術(shù)運算、抽象思維等方面有優(yōu)勢。
明：在圖畫、書寫、走迷宮、拼圖、操作、認人、條理性、看圖寫話等有優(yōu)勢。
靈：靈巧，手巧心靈、操作技巧、運動協(xié)調(diào)。
通：通達，通情達理、幸?？鞓?、適應(yīng)社會。
在講座中，錢教授還傳授了很多簡單又好玩的手指游戲。如：手指游戲：問好、2只小鳥、打老虎、小老鼠上燈臺、小白兔等等游戲。從中讓我發(fā)現(xiàn)自己的手指需要多活動，比起錢教授靈活的手指，我的手指太不靈活了。
總之、聆聽了錢教授關(guān)于兒童全面發(fā)展教育的講座后，我有兩點感悟其一、堅持“順其自然、科學引導(dǎo)”的教育原則，就是在教育過程中，作為教育者要尊重孩子的天性，尊重孩子的個人興趣、偏好，讓孩子玩喜歡的玩具和游戲。教師給予恰當?shù)囊龑?dǎo)，使孩子的興趣和愿望朝著正確的方向發(fā)展。第二、作為一名幼兒教師，不僅需要有愛心、耐心，還需要具有專業(yè)的理論知識和技能
錢志亮講座心得【篇2】
首先感謝閬中市教科體局、城北小學為我們家長提供了參加錢志亮教授關(guān)于《現(xiàn)代父母的角色定位》家庭教育報告會的機會，讓我們對現(xiàn)代父母的定位有了更深刻的理解。對照錢教授從專業(yè)角度對為什么要生個孩子、孩子對于家庭的意義、現(xiàn)代父母角色的定位、現(xiàn)代父母的分工、現(xiàn)代父母的角色誤區(qū)等方面的深入分析，反思自己的家庭教育，讓我在孩子的教育問題上有了更全面的認識。
教授談到親子關(guān)系的特點是具有自然性、社會性、持續(xù)性、深刻性。我很感謝上天給我和孩子今生做母子的機會，所以我也會全身心地去呵護他成長。成長就需要養(yǎng)分，最好的養(yǎng)分就是來自我們父母的愛與陪伴。這點上我自認為做的還不錯，除了上班以外其余的時間基本上留給了孩子，陪孩子學習、玩耍、閱讀以及參加各類興趣活動。有人會覺得這樣會很累，但我很享受這個過程，可能在這個過程中少不了會遇到很多問題和波折，也會有迷茫的時候，但只要跨過去了就會有所收獲，看著孩子一點一滴的進步，我們都覺得很開心，那時候覺得一切付出都是值得的。
教授以幽默的方式說“孩子是中紀委派到每個家庭的”。孩子的一言一行、一舉一動或多或少會有父母的影子，所以要想孩子養(yǎng)成良好的生活學習習慣，父母必須要以身作則。這方面作為父母的我也有很多不足之處，比如說，雖然為起好帶頭作用，在孩子面前我盡量不玩手機，但有時因?qū)嵲跓o聊或者網(wǎng)絡(luò)信息的誘惑，還是會悄悄拿出手機看看小說、新聞、視頻等，孩子看到后就會說“又在玩手機了……”于是，孩子有時也會背著大人悄悄玩手機、平板。從現(xiàn)在起，我會嘗試著做一些紙質(zhì)的閱讀，既打發(fā)時間，又能跟孩子分享讀書心得，激發(fā)他的閱讀興趣。孩子是個爆脾氣，在學校也經(jīng)常因為一些小事由于意見不合而和同學打架，每次都要我去做賠禮道歉的收尾工作，孩子因此被教育過、懲罰過，但有時還是會犯，令人頭疼?，F(xiàn)在回想起來，他難道不是從我這里學的嗎？他犯了錯或不順從大人的心意，我總是對他大呼小叫，雖然也會找原因講道理，但有時總是難忍我心中的怒火，進行“拳棍伺候”。我是舒服了，但孩子呢？有樣學樣，打也打皮了，還養(yǎng)成了個爆脾氣。自我檢討，從現(xiàn)在起我也要學著收斂自己對待孩子的態(tài)度和做法，遇事多冷靜多溝通，不再隨意的打罵孩子。實在氣憤的事，先放放，等心情平復(fù)后再和孩子進行深入交流。給孩子樹立一個好的榜樣，學會冷靜、學會謙讓有度，這樣會更好地融入這個社會。
教授講了現(xiàn)代父母角色的分工中父親的重要性。因為家庭中父親一角的缺失，我作為母親需要肩負起比父母健全家庭更多的義務(wù)和責任，身兼父職對孩子進行教育和陪伴。但畢竟性別和思維方式的不同，孩子也欠缺了一些父愛所能給予的特性，如博大、寬廣、身體健壯等。為了彌補這方面的不足，我會讓他多與周邊同性的長輩多接觸或?qū)W習，如外公、姑父、學校熟悉的男老師，做一個健康、剛強、樂觀、博大、寬廣、有人格魅力的人。
講座中還有一點讓我印象深刻——關(guān)于對孩子價值觀的引導(dǎo)，里面有句話說的很好：“才的不足可以由德來彌補，厚德載物；德的不足無法由才來彌補，德若有傷，才越高，害越廣?！币恢币詠砦乙泊嬖谥岜厩竽┑挠^點。德包含的范圍很廣，諸如真誠、善良、勤奮、謙遜、正直、整潔、仗義、秩序、節(jié)儉、有度、認真、果敢、冷靜、禮貌、仁慈、博愛、守信、自強不息、堅忍不拔等，究竟有哪些是我們?nèi)粘Ｋ雎缘?？一味地關(guān)注孩子的學習，而忘記了孩子終將面對的是社會，需要獨立，需要學會在這個社會中生活得充實而幸福的各種技能。這方面的引導(dǎo)我也忽略得太多。孩子喜歡吃的食物，會盡量的給予，他也會欣然接受，而不會懂得主動與他人分享；在日常家務(wù)上，總是擔心孩子做得不好或怕傷著，而不讓孩子過多的參與，讓他的自理能力較差，并且不懂得體諒他人的辛苦，沒有節(jié)約意識。平時在對德的引導(dǎo)中也會口頭教育孩子，但付出的力度顯然是不夠的。聽完講座回家后，我專門把關(guān)于“德與才”的定位，給孩子也做了一個闡述。學習成績再好，如果沒有良好的道德品質(zhì)做引導(dǎo)，就喪失了辨別是非的能力，這樣終會害人害己。在今后的日子里，我會和孩子共同學習、努力，做一個德才兼?zhèn)涞娜恕?BR> 孩子是一張純潔的白紙，父母如何教育，孩子如何學習，我們做父母的參與到了孩子成長的每個階段，承擔著孩子教育上的引領(lǐng)。這次講座，讓我們對父母這個職業(yè)有了更專業(yè)的認識和學習。我們將與學校一道，把孩子培養(yǎng)成為對家庭對社會對國家有用的人。
錢志亮講座心得【篇3】
錢志亮，北師大教育學院副教授、碩士導(dǎo)師。86級畢業(yè)留校，19年留學歸國，博士學歷。研究方向為兒童發(fā)展問題咨詢、特殊需要兒童教育。曾任北師大實驗小學書記，兼任中國兒童安康成長專家委員會秘書長、中國教育學會中青會秘書長、國家未成年人保護法修訂工作專家委員。有專著8部。
“飽滿的激情、殷切的希冀、熱情的關(guān)注、親切的語言、豐富的體語、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點撥、游刃有余的教材駕馭、收放得體的課堂調(diào)控、緊張有序的分層遞進……這就是我對你的講座的描述”。
做為一個老師，做為一個學者，做為一個專家，錢志亮同志都是合格的超級人才。于是，錢教授的講座像一劑強心藥，急促我立足本職、只爭朝夕、急起直追之心，做一個同樣出色的人而自強不息!所以，靜心，尋找與大師的差距，用于自勉，用于共勉，教師們團結(jié)一心、百花齊放，為我們的教育輝煌出力。此為文旨。
一、做一個始終充滿熱情的人。錢教授始終熱情飽滿，整個“中心”成了一個大課堂。這熱情不只是表現(xiàn)在聲音高亢上，而上表現(xiàn)在自信而幽默上。一開始，就贏得一片掌聲：錢教授就玩笑地對照相記者說，“謝謝，拍兩張就得了”。雖
有所不妥，但大家一下就共鳴了，給以熱烈的掌聲。大家情緒一下高漲起來。在后來的三個多小時的授課中，粗略統(tǒng)計一下，鼓掌達13次之多。充滿熱情，所以，才意氣風發(fā)，不偏激，不沉淪，成為一個演講家;充滿熱情，所以，好好準備講座，走下講壇，能與千人互動，構(gòu)筑成一個超級大課堂;充滿熱情，所以，才表現(xiàn)出天下是一家的氛圍，讓大家知道什么叫人才。錢教授沒有催眠之嫌，沒有邪教之惑，沒有居心叵測之疑。自自然然，讓人們見識一下什么叫大才：把問題輕松說明白，讓大家都受啟發(fā)，并躍躍欲試，并且長久不忘記，應(yīng)用于實踐中。就是在我們學校內(nèi)部，也有充滿熱情不知疲倦的教師，雖然不能像錢教授那樣幽默廣博大氣磅礴，但同樣令學生愛戴，終生敬重。所以，我們做教師的，第一要有這種對事業(yè)的熱愛之情，終生不滅。細想一想，孩子畢竟是孩子;就是成人，也不過是孩子;老人，有時也不過是老小孩。我們不必恨鐵不成鋼。他們始終都需要我們教師在做人與處事上將他們熱情地托起，輕輕地放飛……長成一個靈魂圓熟的人。始終充滿熱情，你就是一個了不起的人。而我們很多教師，頂多就是三分鐘熱血，——還真是個孩子。而教師，人格要堅定，不能只是孩子。
二、做一個會溝通的幽默的人。
1、講話別討人厭。錢教授一開始講課，聲音就很溫和，語調(diào)就很動聽，如一般大地方的人一樣，溫文爾雅。整個講
課過程中，語調(diào)也是抑揚頓挫而恰當?shù)?。這是教師的基本功。我們可以反思一下，我們學校令老師和學生都佩服的老師，大多數(shù)都是這樣的：不一定高聲，但威嚴自來;娓娓道來，學生接受得很好;一旦有點兒幽默，學生心領(lǐng)神會，其樂融融。所以，我們不用討好學生，但我們千萬不要讓學生討厭。從內(nèi)心深處把學生們當成孩子，不求把每個孩子都教成優(yōu)秀，只讓他們快樂，學會為人處事，足矣。如果你不能做到錢教授那樣，至少你要做到上述受歡迎的老師那樣。反思自己，從聆聽錢教授的講座開始：說話不要讓學生討厭。
2、要學會適當幽默。幽默是項能力，用好了如虎添翼。當然，虎想添翼也不是容易的事。
三、學會做一個有條理的人。一堂課是否好，在于讓聽者聽完之后，繼續(xù)揚起學海奮斗的無限勇氣。錢教授的課無疑是這樣的?？村X教授網(wǎng)上博客的評論，沒有打趣的，更不用說貶損了，全是溢美敬佩深受啟發(fā)感恩之言。但錢教授那講義是干巴的，甚至是令人生厭煩的。有的人就想看那視頻，一如想看中國聞名的鄒越老師的演講《讓世界充滿愛》，或者魏書生的視頻一樣，錢教授卻沒有。首先要有條理。講課時，環(huán)節(jié)清晰是必要的。有的讓學生怎么清楚都行，比如這節(jié)課學什么?有的環(huán)節(jié)，學生可以不清楚，但老師也要十分清楚的。在老師心里環(huán)節(jié)越清楚，也就是說，教師知道自己在做什么越是清楚，越能明白地講清楚，從而高效完成這
節(jié)課的任務(wù)。其次要把一切要素有效調(diào)動起來，為我所用，讓一切外物都成為課堂的道具，世界成了一個整體。說的很玄，但聽了錢教授的課，我們就理解了。我不是說錢教授做得天衣無縫，我是說我們從此看到了優(yōu)秀的講演者所造出來的場，很神奇。鄒越老師的學演講也能這樣。不同的是，他用情感動了孩子們和部分家長。而錢教授，把抽象的理論演繹得如此精彩，雖然差點兒就絕倫或者造極了。
四、錢教授講課之所以生動感人，還有一個極大特點就是能用那么多典型的故事很清楚很有力地論證解釋他的觀點。我們沒有留心我們專業(yè)有關(guān)的世界上的典型故事。好的導(dǎo)課，很多不就是好的故事么?好的例子，很多不就是好的故事么?好的講解，不就可以通過一個好的比喻么?我們沒有好的故事嗎?
聆聽錢教授講課已經(jīng)過去很多天了，但當時情景歷歷在目。我們渴望成為人才，想也能夠達到：只要充滿熱情，心無旁騖，智慧為人，為國為人，就一定會超越自我，取得成功。
錢志亮講座心得【篇4】
2013年11月10日有幸聽了北師大錢志亮教授的《有效課堂哪兒來？――兼論怎樣上好一節(jié)課》的報告，錢志亮教授向全體教師解讀了有效課堂的概念。《有效課堂哪兒來》：有效課堂的概念——科學地理解；有效課堂的前提——專業(yè)的教師；有效課堂的條件——精心的備課；有效課堂的實施——有效地講課；有效課堂的評價——全面地評課。
聽錢教授的報告感受最深的不是他所講的內(nèi)容，而是他講課時的語言。我反思我們平時的教學，總是一個模式、一個腔調(diào)、一種方式貫穿在整堂課中。那種平鋪直敘、枯燥無味的教學語言，容易使學生產(chǎn)生厭倦情緒，缺乏生氣，讓學生昏昏欲睡，也注定這樣的課堂教學是失敗的。蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率?！比の缎缘恼Z言極富魅力，幽默的語言是課堂教學的催化劑，既能彌補教材趣味性的不足，又能傳情達意，調(diào)節(jié)課堂氣氛，點燃學生激情，誘發(fā)學生興趣。發(fā)自內(nèi)心流露著真情的語言是超級黏合劑，能拉動師生距離，達到情感共鳴，使學生主動接受知識，內(nèi)化知識，把學習作為一種動力而非壓力。如果把一堂好課比作一幅優(yōu)美的風景畫，那么教學語言便是畫的色彩，就象錢教授的課，在他的語言中時間很快過去了，知識在不知不覺中掌握了。因而在教學過程中教師注意語言組織表達，語言的節(jié)奏變化，輕重緩急，緊慢疏密，要通過語言的情趣刺激來吸引學生的注意力，以激發(fā)他們想象的活力，喚起他們的求知欲與學習熱情，引起共鳴，使學生的學習思維活動處于最佳狀態(tài)。聽完報告后，我感到作為教師，語言在教學中的重要性，而語言的技巧不是想說就能做得到的，必須進一步加強自身的教學語言修養(yǎng)，博覽群書，拓展自己的知識面，不遺余力地完善自己，向書本學、向?qū)＜覍W、向他人學、向社會學，吸取教育教學理論精華。并結(jié)合自己的語言，提高自己駕馭語言的能力，用教師大方得體、富有感召力的舉止言行感染學生，使之成為學生學習和成長過程中的航標。錢志亮教授還說到了如何解決學生學習生活中的幾個問題。比如如何提高學生學習的效率等，還詳細列出了具體的措施和方案，這些都非常的實用。
作為教師的我們，要學的還有許多，要走的路還很長。