我們因為個人需要會用到自我鑒定，自我鑒定，可以說是個人總結(jié)，是我們自己的自我評價和自我分析。自我鑒定的標題一般有兩種，性質(zhì)內(nèi)容加文種構(gòu)成或者用文種“自我鑒定”作標題，相信你應該喜歡出國留學網(wǎng)整理的新教師培訓自我評價簡短，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享。
新教師培訓自我評價簡短【篇1】
我們新入職的教師經(jīng)歷了兩天別開生面的學習培訓。經(jīng)過學習培訓，我收益匪淺。要想當個好教師，必須要先做個好學生，對于剛剛畢業(yè)，缺乏經(jīng)驗和教師專業(yè)技巧的我而言，尤其重要。這次培訓真真切切地給我上了十分及時的一課。
在兩天充實的學習里，我們聆聽了北京教育學院遲希新教授的關于“做最好的自我，做幸福的自我”的精彩講座，了解了__進修學校張榮華教師關于“現(xiàn)代教師心理健康與自我調(diào)適”的資料，學習了李教師關于“教師網(wǎng)絡資源的收集與處理”和呂維智教師的“教學成果是這樣煉成的”的專業(yè)化的知識。其中令我印象最為深刻的是遲教授和呂教師的講座中有關“教師反思”的問題。在此，我異常想就“教師反思”這一問題，談談自我的培訓學習感想和體會。
古人云：“君子有九思?！薄拔崛杖∥嵘?。”君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣?！狈此?，使人的思想不甘于平庸；反思，使人的大腦變得富有智慧；反思，使可遇不可求的靈感倏忽而至。反思對我們的人生有重大的作用。
著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：“經(jīng)驗+反思=成長”。教育家葉瀾也指出：“一個教師寫一輩子教案不必須成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師“。在我們培訓中，遲教授也指出“勤于反思是教師專業(yè)發(fā)展的路徑之一。勤于反思主要包括：鑒定提升、創(chuàng)新本事、獨立研究三個方面?！笨梢姡此寄茏尳處煹纳兊梦宀世_紛，反思能讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。一個善于反思的人，永遠擁有前進的動能；我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越，一個善于不斷反思的教師，才能不斷完善自我的工作，科學地施教，深受學生們的敬仰。勤于反思是我們教師成長的必由之路。
那么，那些因素促使我們教師進行自我反思呢？我認為主要有以下三點。
首先，教師自身的成長都是由新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的過程。而這個過程離不開反思。我們教師反思本事的養(yǎng)成是確保我們不斷再學習的基本條件。我們在個人反思或團體反思的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)個人或他人的優(yōu)缺點，從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求、不斷超越的動機。
第二，“好課永遠是下一節(jié)”?，F(xiàn)代課堂教學需要我們反思。課堂教學所以被稱為“遺憾的藝術”，是因為我們每位教師都會有這樣的體驗：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病，下課之后，教學設計的疏漏不找自現(xiàn)。再優(yōu)秀的教師，再成功的教學，也會小有不足之處。在我們培訓中，呂教師曾說：“經(jīng)常反思課堂遺憾既能上出好課！”所以作為教師，我們在每一堂課后，都要進行認真的自我反思。對自已的課堂教學進行反思，思考哪些地方取得了預期的效果，哪些問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待改善。教師因智慧而優(yōu)秀，專業(yè)因發(fā)展而精彩。一個教師要經(jīng)常梳理自我的教學行為，不斷地反思教育教學中的得與失，才能夠獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓，及時發(fā)現(xiàn)新問題；才能夠不斷吸取他人的經(jīng)驗和長處，內(nèi)化自我的知識和水平。反思，能夠激勵我們把教學實踐提升到新的高度，實現(xiàn)我們的自我超越。
最終，新課程本身的發(fā)展需要教學反思。新一輪基礎教育課程改革是一項任務艱巨而復雜的系統(tǒng)工程，也是一個需要在實踐中逐步實驗、不斷完善的體系。我們教師是改革活動的具體實施者，新課程要求教師積極參與到課程的開發(fā)、實施、鑒定等過程中來，這就需要我們教師不斷反思，提升自我的理論素養(yǎng)。
教育不僅僅是一門科學，也是一門藝術。教師自身的經(jīng)驗和反思是教學專業(yè)知識和本事的源泉。勤于反思是幫忙教師構(gòu)成自我教育夢想的有效途徑。我們教師不僅僅要有反思的意識，還要經(jīng)常性地認真鑒定經(jīng)驗，把自我在課堂實踐中的一些想法、做法、體會、感受等用反思日記等形式及時記錄下來，逐漸積累資料便于今后比較、分析、鑒定。僅有這樣，我們才能夠在反思中促進專業(yè)成長，進一步促進教學活動有效進行。
作為新教師，讓我們從此刻開始，做一個善于反思的教師，做一個會思考、有思想的人，愛思、勤思、會思。在不斷反思與實踐中吸取教訓，挖掘自我、提升自我、完善自我、超越自我，使自我迅速成長起來，逐漸構(gòu)成自我獨特的教學風格，從而真正體會“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的教師職業(yè)幸福感，盡情地在教學中享受歡樂，享受幸福，活出最精彩的自我！
新教師培訓自我評價簡短【篇2】
學區(qū)領導安排我參加這次農(nóng)村小學語文教師骨干教師培訓，我異常的高興。因為這是一個全新、全方位的提升我的教育理念的極好的機會。
這次培訓資料豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流……回眸這幾天的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
一、專家講座，引領教學實踐
我有幸聆聽了__專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。感受最深的是懷化實驗學校的__教師的講座——《小學語文課堂教學設計與評價》。_教授幽默的語言深深吸引了我，講座的資料更在我心中掀起了陣陣波瀾，僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，并且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自我在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象。
說句實話，在應試教育似乎欲演欲烈的今日，我們，我，只是把學生當成了工作對象，我們的終極目標是在學生身上“榨”分數(shù)，有多少潛力就“榨”多少，幾乎忽略了他們的感受，忽略了他們是活生生的小生命。記得去年快放寒假了，我和班上的四十幾名學生都遭遇了病毒性咳嗽。課上，我和學生一齊咳嗽，咳得上氣不接下氣。持續(xù)了一個月不見好。我拖著疲憊的身子上課，沒缺學生一節(jié)課。當然在我精神帶動下，我的學生帶著藥片來上學，也沒請過半天假。我曾為我和我的學生這種堅韌的精神所感動。但聽了馮教授的講座后，我方醒悟，我錯了，并且錯得很殘忍。因為我的“自私”——讓學生期末考試考得好的成績，摧殘了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障，還學習什么?應當讓孩子回家治病，病好了，掛著燦爛的笑容，帶著紅撲撲的臉蛋來學習，影響一點考試成績又怎樣了?健康、歡樂、簡便地學習、發(fā)展，這就是生命化的教育。學校應當是一個個小生命共生、共存、共同發(fā)展的完美家園吧。
二、教學研討，促進學員發(fā)展
培訓活動中，我們欣賞了__校長精彩的課堂教學《慈母情深》，給我們展示了一堂充滿語文韻味的好課。兩位學員教師的實踐課也十分精彩。他們的膽量、睿智、鉆研精神，給我無窮的榜樣力量。我們培訓班共有四十多名學員，既有以往熟悉的身影，同時也結(jié)識了許多新同行。培訓活動中，我和其他學員團結(jié)互助，構(gòu)成了良好的學習氛圍，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一齊討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。
三、消化培訓，激勵自身成長
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自我的教學思想，指導自我的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學后記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。并進取撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
感激培訓班給我供給一個學習的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學實踐本事。對于培訓給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓的日子，并將振奮精神、激勵自我，在小學語文教育天地中走得更寬，更遠。路漫漫其修遠兮，爭取在以后的教學工作中做得更好。
新教師培訓自我評價簡短【篇3】
金秋十月，我很榮幸地來到中山市東區(qū)水云軒小學黃志煊教師工作室參加了為期20天的跟崗學習。在這短暫的二十天里，我感受到了水云軒小學的名校風采、領略了王志煊校長的名家風范。為搞好本次跟崗培訓，黃志煊校長精心設計了跟崗培訓內(nèi)容，開設了課程標準學習、集體備課、同課異構(gòu)、教學反思、課題研究、論文撰寫等各種學習活動。在培訓期間，我嚴格遵守工作室的各項規(guī)章制度，按時完成各項學習任務，積極參與工作室組織的各種教研學習活動。短暫而充實的跟崗學習結(jié)束了，現(xiàn)就本人跟崗學習期間的表現(xiàn)自我鑒定如下：
本次跟崗培訓，我立足當前、放眼未來，制定了科學合理、切實可行的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極主動、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項任務。在開班典禮上，黃校長對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問題來，帶著沖動走!”這深深鼓舞著我要把握機遇，努力學習。我們各自上了示范課，研討課、匯報課。我的聽課達到了十九節(jié)以上，并在每次聽課完后及時參與集體評課，找出各自的特點與不足，針對教學上出現(xiàn)的問題及時解決。二十天以來，我都以昂揚的斗志投入學二十天的跟崗學習，我在教育教學、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲，既收獲了知識和方法，也收獲了智慧和友誼;二十天的跟崗學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的.提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。我會把今天學到的東西融匯到今后的教學中，毫不保留地把知識傳授給學生，爭取真正成為一名具有引領示范作用的省級骨干教師，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
新教師培訓自我評價簡短【篇4】
xx骨干教師培訓雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂。能夠參加骨干教師培訓，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的培訓工作，我覺得既忙碌，又充實?，F(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。
一、收獲與體會
1.通過學習，更加深了自己對學習重要性的理解。學習活動是人類社會的基本活動，在教學中自己扮演教學者的角色，少了學習者的體驗。通過學習自己越來越感到自己學習的不足，體會了學生學習過程的感受，更加理解終身學習的重要意義。新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。樹立終身學習的意識，將不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。我要將這次學習的收獲貫徹到自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識和理論修養(yǎng)的同時，更好地適應教學所需。通過這次學習我也結(jié)交了不少的老師，這為今后的學習與交流創(chuàng)造了良機和平臺，我會注重與其他教師的合作與探究，適應新的教育改革的浪潮，適應時代給教師提出的新要求，培養(yǎng)建設的棟梁之才。
2.通過學習，加深了我對師德修養(yǎng)的理解。對教師這一職業(yè)也有了進一步的認識，也更加明確自己的責任，更加熱愛教育事業(yè)，原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更豐富的內(nèi)涵和提升。我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦，也明確了好教師的標準。今后，我將以好教師的標準嚴格要求自己，努力學習理論知識，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，認真做好自己的本職工作，關愛學生，為人師表，爭當一名人民滿意的教師。
3.通過學習，豐富了自己的理論知識。從怎樣備課到怎樣上課到怎樣評課到怎樣評價學生學習等，我對有效教學的理論有了更深刻的認識。我們要做到教學有效，首先要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備課時既要備課程，又要備學生、備情境、備自己、備設計，要在上課前做好充分準備。其次要認真上好每一節(jié)課，要以學生為本，要關注學生學習動態(tài)，要注意培養(yǎng)學生的問題意識，要讓學生形成積極主動的學習方式。最后要正確對學生學習進行評價，要通過評價來激發(fā)學生的學習興趣，形成一種積極向上的學習氛圍，從而主動的去獲取知識，這樣才能提高我們的課堂教學效率，促進學生全面發(fā)展。另外，我還認真閱讀了其他一些教育教學專著，使自己對教育科研方面的理論有了更多的了解。
4.通過學習，提高了自己的組織教學能力。這次培訓學習，我在聽了許多專家精彩報告的同時，也對自己過去的教學指導思想和組織教學行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視。雖說課改已經(jīng)有幾個年頭了，但一些傳統(tǒng)的觀念仍根深蒂固的影響著自己的教學。課堂中教師為中心，滿堂灌，滿堂問，沒有考慮學生的實際情況進行教學等現(xiàn)象時有發(fā)生。這次學習，更新了我的觀念，課堂教學能力有了較大的提高。我有意識的用專家們的理論去指導自己的教學實踐，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真上好每一節(jié)課，注意關注學生個體，關注學生實際水平，給足學生充分的動腦、動口的時間和空間，落實課堂教學常規(guī)，講究教學藝術，注意培養(yǎng)學生多方面能力，收到了良好的教學效果。
二、培訓和實踐相結(jié)合
1、思想政治方面
本學期我認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
2、努力提升業(yè)務水平，積極參與教科研實踐
作為一名參訓教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。本學年在學校講展示課2節(jié)、講座6次。
3、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的數(shù)學教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。
4、嚴格遵守學校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用
我嚴格遵守學校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養(yǎng)青年教師，通過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學水平和工作能力，為學校培養(yǎng)新的教學能手。
5、反思工作，不斷進取
我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作？我是否無愧于骨干教師的稱號？在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學。
通過骨干教師培訓，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。
新教師培訓自我評價簡短【篇5】
短短的幾天學習，就是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗會為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
這十幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，不再有靈感。第一天踏進教師職業(yè)的神圣與驕傲逐步變成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有時是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個學生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；我知道了“愛”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
二、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。
汪潮教授的《解讀“有效教學”》，用淵博的經(jīng)驗及實例為我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)，教師既要引導又要示范，既要放的自如又要收的恰到好處。想給學生一滴水，教師就必須保證自己是新鮮的、源源不斷的活水，優(yōu)秀教師的觀摩課及自我評價、學年組的評課、開誠布公的解答疑難就充分印證了這句話?！栋嘀魅握搲芬粋€個鮮活的有個性的個別學生一一展現(xiàn)在我們面前，班主任的各具特色的解決辦法對身為班主任的我啟發(fā)頗多?！稊?shù)學新課程標準解讀》讓我們對教學內(nèi)容與目標有了更深的理解，有了更明確的方向。各個方面的學習，讓我更體會到只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。
實踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學的更新，是對教師這個實踐者的嚴峻考驗。
1、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。
每一個學生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應該說，站起來發(fā)言是
參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考?！?BR> 怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權(quán)利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。
2、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。
3、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人
一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把動手實踐、自主探索與合作交流作為課堂教學的重要步驟外，還需有梯度的精心設計每一個教學目標所涉及的練習題。
此次培訓，猶如破繭成蝶的蛻變。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的相長。對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我相信，路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下而求索了！
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