編輯為您搜集了一篇“青年論壇講話(huà)致辭”的文章希望對(duì)您有所啟發(fā)，語(yǔ)言是建立理解的橋梁，演講是一種展示自己才華的機(jī)會(huì)。編寫(xiě)發(fā)言稿可以提高我們的演講匠心和表達(dá)獨(dú)到性，我們?cè)趺磳?xiě)一篇優(yōu)秀的發(fā)言稿呢？歡迎借鑒愿您的學(xué)習(xí)之路更加充實(shí)！
青年論壇講話(huà)致辭 篇1
各位來(lái)賓、各位專(zhuān)家、同志們、朋友們：
今天，本人很高興能參加由安義縣委宣傳部、共青團(tuán)安義縣委、安義縣廣播電視臺(tái)三家單位主辦的安義縣首期文峰青年論壇。這次論壇的主題是跨越發(fā)展與青年責(zé)任，是為加快我縣縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，廣開(kāi)言路，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，激勵(lì)更多的有志青年奮發(fā)向上，積極投身到縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中來(lái)。在這里，我代表縣委向今天出席本次論壇的各位來(lái)賓、各位專(zhuān)家表示衷心的感謝，向獲得本次論壇獎(jiǎng)項(xiàng)的青年論手表示熱烈的祝賀！
當(dāng)前，我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體趨勢(shì)是很好的，但發(fā)展的步伐和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)相比較還存在很大差距，確實(shí)需要集思廣益、多方納言，為我縣經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展多出好點(diǎn)子，好辦法，可以說(shuō)，這次舉辦的論壇是非常及時(shí)的，非常貼切當(dāng)前我縣發(fā)展現(xiàn)況，為深入探索我縣縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路提供了一個(gè)重要的討論和交流平臺(tái)。通過(guò)本次論壇，各位專(zhuān)家、企業(yè)家、青年論手們?yōu)榧涌炜h域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)打造全省“三個(gè)最佳”提供了一些有價(jià)值的意見(jiàn)和建議，我們將會(huì)認(rèn)真篩理，去粗存精，對(duì)那些有利于加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好建議予以采納。
隨著改革的不斷深化，在加快發(fā)展的進(jìn)程中，所面臨的的問(wèn)題也會(huì)日益復(fù)雜，前進(jìn)的道路非常艱辛。就安義而言，遇到的困難主要有以下幾方面：一是干部觀念不夠新。現(xiàn)在的大部分黨員干部都是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代成長(zhǎng)、受到教育的，對(duì)運(yùn)用行政手段干工作的方式和理念比較熟悉。對(duì)如何運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)手段推動(dòng)工作，謀劃發(fā)展顯得底氣不足，方法不多。二是運(yùn)輸能力較差。安義既無(wú)空運(yùn)，也無(wú)水運(yùn)，交通運(yùn)輸只能單純的依靠公路進(jìn)行。運(yùn)輸時(shí)效較強(qiáng)，數(shù)量較多的產(chǎn)品的運(yùn)輸要求適應(yīng)能力不強(qiáng)，不同程度地出貨等去的現(xiàn)象。三是人才不斷外流。由于財(cái)政收入較低，在編干部職工人均收入不高，使得大部分優(yōu)秀人才外流，如我縣教育系統(tǒng)，這幾年巳有近50余名教師外出廣州、上海等地應(yīng)聘任教，在行政機(jī)關(guān)這種情況也普通存在，主要表現(xiàn)為搞管理的多，搞技術(shù)的，尤其是技術(shù)骨干少。四是基礎(chǔ)設(shè)施落后。這些年，通招商引資，各類(lèi)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)了不少，但城市公共設(shè)施并沒(méi)有得到明顯改善，農(nóng)村農(nóng)用基礎(chǔ)設(shè)施沒(méi)有得到明顯改善，致使當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍受到自然情況的嚴(yán)重影響，還沒(méi)有做到“旱澇”保收。存在困難的同時(shí)，我縣也迎來(lái)了一次難得的大發(fā)展的好時(shí)機(jī)。一是南安公路的即將通車(chē)，成功融入南昌市半小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈。俗話(huà)說(shuō)：“要想富，先修路”，有了一條快速便捷的路，可以說(shuō)為安義經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；二是安義在外創(chuàng)業(yè)成功人士的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)潮的初步形成。結(jié)合我縣在外務(wù)工創(chuàng)業(yè)人士大多從事門(mén)窗型材，有的已經(jīng)具備創(chuàng)辦實(shí)體條件的特點(diǎn)，縣委、縣政府因利導(dǎo)勢(shì)，積極向在外創(chuàng)業(yè)人士宣傳安義近幾年發(fā)生的變化，鼓勵(lì)他們返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。目前，巳有三家返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年創(chuàng)辦的門(mén)窗型材企業(yè)正式投產(chǎn)?？h委，縣政府為積極搶抓這一機(jī)遇，加快發(fā)展，根據(jù)安義空氣清閑自然山水資源豐富，文化底蘊(yùn)濃厚的優(yōu)勢(shì)，確定了把安義建成“旅游新縣、食品大縣、文化名縣、南昌后花園”的“三縣一園”的目標(biāo)定位，并提出打造全省“三個(gè)最佳”即打造全省最佳配套工業(yè)基地、打造全省最佳農(nóng)產(chǎn)品出口創(chuàng)匯基地、打造全省最佳生態(tài)園林縣城的戰(zhàn)略目標(biāo)，要想克服重重困難，實(shí)現(xiàn)即定目標(biāo)，需要全縣廣大黨員干部和群眾群策群力，更需要當(dāng)代安義的新青年擔(dān)起時(shí)代賦予的重大責(zé)任，努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)一流，作安義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“排頭兵”，為安義經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春和力量。在這里我提幾點(diǎn)希望：
一是希望你們繼承發(fā)揚(yáng)中華民族的一切傳統(tǒng)美德。大力弘揚(yáng)安義人的“拼搏、創(chuàng)業(yè)、敬業(yè)、搶灘、創(chuàng)新”五種精神，積極爭(zhēng)當(dāng)科學(xué)知識(shí)的傳播者、文明生活的傳播者、各行各業(yè)的排頭兵。
二是希望你們牢固樹(shù)立“學(xué)到老，活到老”學(xué)習(xí)觀念，切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)。當(dāng)今的形勢(shì)就是只有不斷學(xué)習(xí)，你才能在社會(huì)上立足，才不致于被社會(huì)淘汰，要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，練就一身過(guò)硬本領(lǐng)，為推動(dòng)安義發(fā)展屢建新功。
三是希望你們恪盡職守，努力工作，早日把安義建成“投資洼地、創(chuàng)業(yè)福地、發(fā)展高地”。要在平凡的崗位，創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)，要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作，只有不斷的創(chuàng)新，工作才會(huì)取得新的成效。
最后，就是希望像今天這樣的論壇，以后可以多層次，多方面展開(kāi)，各行業(yè)，各部門(mén)都可以就如何加快縣域經(jīng)濟(jì)，加快本行本業(yè)發(fā)展，以學(xué)術(shù)交流、論壇等活動(dòng)，組織邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、教授來(lái)安義舉辦講座，參觀考察，咨詢(xún)指導(dǎo)，為安義的經(jīng)濟(jì)發(fā)展建言獻(xiàn)策，為早日實(shí)現(xiàn)全省“三個(gè)最佳”而共同努力。
青年論壇講話(huà)致辭 篇2
我的成長(zhǎng)感悟
孔令強(qiáng)
今天很高興能站在這里與大家一起交流自己的一些不成熟的感想。聽(tīng)了剛才各位的發(fā)言，我不禁被他們先進(jìn)的教育理念和深厚的教育理論所感染，同時(shí)也為他們所取得的輝煌成就和豐碩果實(shí)所折服。下面我只是擷取自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴，談一點(diǎn)淺薄的體會(huì)和見(jiàn)解。一孔之見(jiàn)，望你們海涵。
（一）教師，累并快樂(lè)著
“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比驢累”，的確，這可以說(shuō)是我們教師的真實(shí)寫(xiě)照。踏入這個(gè)行業(yè)七八年的時(shí)間了，毫不隱瞞地說(shuō)，我也曾抱怨過(guò)做老師的辛苦，甚至有過(guò)放棄的念頭。但冷靜之后又深深地思考：“不做老師，我又能做什么？”是啊，沒(méi)有嘗到的葡萄，怎么知道它是酸是甜呢？既然選擇了當(dāng)教師就要風(fēng)雨兼程，吃得了苦，才能換來(lái)“桃李滿(mǎn)天下“的幸福。于是我給自己定了一條不成文的規(guī)定“只要踏進(jìn)校園，我就是一個(gè)充滿(mǎn)激情和活力的人”。雖然有時(shí)我們的工作比較枯燥，但只要用心，一定會(huì)有屬于你自己的快樂(lè)。學(xué)生的一聲“老師好”、學(xué)生解答出了一道難題、節(jié)日里學(xué)生的一條祝福短信??，這些都可以成為我們快樂(lè)的源泉。
我只是一名普普通通的體育的教師，我做不出驚天動(dòng)地的成就，和學(xué)生一起分享彼此的得與失，喜與悲，就是我最快樂(lè)的時(shí)刻。因?yàn)槲业恼嬲\(chéng)，所以換來(lái)了學(xué)生的信任。多少次學(xué)生們真誠(chéng)而又樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)讓我潸然淚下：“老師，別太累了，要注意休息”；“老師，明天降溫，一定要注意加衣服”；“老師，你最近氣色不太好，生病了嗎？你可要注意身體哦”??，正是學(xué)生的理解與信任讓我產(chǎn)生了不竭的動(dòng)力，使我體會(huì)到了只有教師才有權(quán)享受的幸福，也堅(jiān)定了我做教師的決心。因?yàn)橛眯?，所以快?lè)越來(lái)越多，因?yàn)榭鞓?lè)越來(lái)越多，所以工作激情越來(lái)越高。
（二）勤請(qǐng)教，多反思
作為一名年輕教師，我深知自己的經(jīng)驗(yàn)缺乏。因此，我會(huì)經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，比如我們組內(nèi)劉杰組長(zhǎng)、朱微微老師，他們總會(huì)把自己最寶貴的經(jīng)驗(yàn)介紹給我，讓自己少走了許多彎路。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，學(xué)校組織的科研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以每一次聽(tīng)課我都會(huì)認(rèn)真總結(jié)并反思。每聽(tīng)一堂課都有或多或少的收獲，漸漸地，我也掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，我會(huì)認(rèn)真看聽(tīng)課本，認(rèn)真研究，將別人的很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處加以改動(dòng)，應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)
中去，因此常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
另外，在幾年的工作中，我深刻地體會(huì)到反思的重要性。所以我認(rèn)為，要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要不斷反思。正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)“吾日三醒吾身”，反思自己的教學(xué)行為，并認(rèn)真地做好記錄，便于今后教學(xué)時(shí)借鑒使用，也可以在此基礎(chǔ)上不斷完善。如：在課堂教學(xué)中，沒(méi)有照顧到學(xué)困生、合作學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到實(shí)效、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)夠不夠恰當(dāng)、有沒(méi)有及時(shí)解決學(xué)生的提問(wèn)等，我會(huì)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，為今后進(jìn)一步的改進(jìn)作充分的準(zhǔn)備。
（三）做一名陽(yáng)光老師
我一直以為，一個(gè)真正的好老師，是自己快樂(lè)健康地學(xué)習(xí)工作，帶領(lǐng)學(xué)生也快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
老師不是圣人，每天都會(huì)面臨著很多煩惱。學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢?ài)與袒護(hù)讓你動(dòng)氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣，而自己有時(shí)也無(wú)端地低著腦袋生自己的悶氣，這些氣爭(zhēng)先恐后地匯集到我們身上，就成了一堆惡氣。氣生了不少，但問(wèn)題解決不了。所以，我們得學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)寬容，隨時(shí)準(zhǔn)備把煩惱丟到垃圾桶里，努力做個(gè)快樂(lè)陽(yáng)光的老師，這是永葆青春的秘訣。
誠(chéng)然，我們教師的付出太多，而我們得到的回報(bào)太少，特別是我們青年教師總會(huì)有一種心理不平衡的感覺(jué)，這時(shí)我們更需要一種好的心態(tài)。選擇一種心態(tài)，就選擇了未來(lái)。我想：熱愛(ài)教育，教育才會(huì)成就有意義的人生。中國(guó)的教育正行走在步履蹣跚之間，民族的未來(lái)需要一批又一批合格的建設(shè)者與接班人，托起民族明天的希望，我們青年教師責(zé)無(wú)旁貸。
回想走過(guò)的一年，感謝前哨學(xué)校為我搭建了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，使我不斷從各方面得到成長(zhǎng)和完善。每一個(gè)足跡，每一份收獲，都是和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的幫助、自己的努力分不開(kāi)的，在此，我衷心的感謝您們。
總之，我認(rèn)為我們青年教師對(duì)待工作要有初戀般的情懷，走進(jìn)課堂要有主持人的風(fēng)采，組織互動(dòng)要學(xué)東北二人轉(zhuǎn)演員般的“有才”，趕超時(shí)代潮流的速度要比專(zhuān)業(yè)狗仔隊(duì)還快，只有這樣，我們才能快速的成長(zhǎng)。
青年論壇講話(huà)致辭 篇3
我不是名師，只是教齡比較長(zhǎng)，有那么一點(diǎn)教書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，今天就以我自己的經(jīng)歷，和各位分享下一點(diǎn)感悟與心得。菁園里藏龍臥虎，人人都是高手，要想融入到這樣一個(gè)環(huán)境里，作為新教師，你也得有幾把刷子才行。要想做到有幾把刷子，我認(rèn)為最好好做到下面的三點(diǎn)：
一、努力提高自身的素質(zhì)
對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，成功沒(méi)有捷徑，唯有勤奮+努力，這是個(gè)人成長(zhǎng)的首要因素。無(wú)論是教育理念和教學(xué)方法的更新，還是課堂教學(xué)的研究，或是自身內(nèi)涵的豐富，我們都要傾心盡力。各種教學(xué)活動(dòng)要積極參加，為自己爭(zhēng)取鍛煉的機(jī)會(huì)，相信只要付出就會(huì)有收獲；向老教師們學(xué)習(xí)，借鑒他們成功的經(jīng)驗(yàn)，可以少走很多彎路；博覽群書(shū)，豐富文化積淀，為自己的教書(shū)育人備好源頭活水。
二、借助集體智慧的力量
一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)是戰(zhàn)無(wú)不勝的。俗話(huà)說(shuō)：千人同心，則得千人之力。一個(gè)人的力量必竟是有限的，團(tuán)隊(duì)的力量才是無(wú)窮的，只有大家一起努力，才能取得最大的成功。因此，和諧的團(tuán)隊(duì)是教師成長(zhǎng)的良田沃土，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)和諧團(tuán)隊(duì)的打造。
我們南菁中學(xué)就是這樣一個(gè)和諧、向上的團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和情誼，有同事的幫助和鼓勵(lì)。這其中，讓我感觸最深的是優(yōu)質(zhì)課比賽。無(wú)論是哪位教師要參加比賽了，聽(tīng)課，主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組長(zhǎng)們當(dāng)仁不讓?zhuān)辉u(píng)課，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，絕無(wú)事不關(guān)已或是只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)缺點(diǎn)之類(lèi)的惺惺作態(tài)，大家都把為參賽教師出謀劃策當(dāng)成自己的責(zé)任。可以說(shuō)，每一次的比賽，參賽的絕不僅僅是某一位教師個(gè)體，而是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體智慧。有了集體智慧的力量做后盾，我們才能無(wú)往不勝。
三、抓住關(guān)鍵事件的契機(jī)
有位當(dāng)代知名教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：就教師成長(zhǎng)而言，如果相對(duì)極端地說(shuō)，有些優(yōu)秀教師之所以成為優(yōu)秀教師，也許并不是單純師德教育的結(jié)果，也不是單純培訓(xùn)的結(jié)果，重要的是某一個(gè)機(jī)遇降臨在了他們身上，比如某一項(xiàng)榮譽(yù)的獲得、某一個(gè)舞臺(tái)的歷練，或者某一位伯樂(lè)的慧眼相識(shí)、某一位大師的悉心扶持。這就是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件。學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)為我們教師的成長(zhǎng)提供了各種各樣的機(jī)會(huì)，教學(xué)比賽、經(jīng)驗(yàn)交流、各種論壇……抓住這樣的機(jī)會(huì)，盡情地展示自己，這個(gè)機(jī)會(huì)也許就會(huì)成為你成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件。作為青年教師，我們要善于抓住這些有助于我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件的契機(jī)，盡快讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。
“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，我們要做個(gè)“有心人”。希望在座的各位一年一變樣，三年一大變，謝謝！
青年論壇講話(huà)致辭 篇4
淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
大家下午好！聽(tīng)了剛才大家的發(fā)言，我不禁被他們先進(jìn)的教育理念和深厚的教育理論所折服，更深感自己的不足。很高興能在這里與大家一起交流，我將圍繞如何激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，談一下我的淺薄見(jiàn)解和做法。一孔之見(jiàn)，希望大家提出寶貴的意見(jiàn)。
一、巧妙創(chuàng)設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，喚起學(xué)習(xí)興趣。
一堂成功的語(yǔ)文課需要一個(gè)好的切入點(diǎn)，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，活躍思維，提高學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中，我根據(jù)不同課型課題，采用不同形式的導(dǎo)入方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如作文指導(dǎo)課《巧用細(xì)節(jié)，扮靚文章》，我設(shè)計(jì)了“猜猜看’的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)我的描述： “他是著名的節(jié)目主持人、長(zhǎng)相有特點(diǎn)”猜人物，學(xué)生回答李詠、畢福劍、崔永元的都有；接著我又說(shuō)，“他是著名節(jié)目主持人，長(zhǎng)相有特點(diǎn)，瘦瘦的麻桿似的腿，長(zhǎng)著一張馬臉，愛(ài)拿蘭花指”學(xué)生異口同聲的說(shuō)出了李詠。通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單而輕松的猜猜看，活躍了課堂，使學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)有了一定的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
二、變換教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
我們的學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩，卻不善于主動(dòng)探索知識(shí)，有各自的獨(dú)特個(gè)性。教學(xué)活動(dòng)中就應(yīng)該找尋學(xué)生的興奮點(diǎn)，變換教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作文課上，先用大約十七八分鐘讓學(xué)生了解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用和方法，其他時(shí)間是寫(xiě)作訓(xùn)練。學(xué)生本來(lái)是比較反感作文課的，更不愿意寫(xiě)作文，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作興趣呢？我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于早上遲到匆忙趕去上學(xué)的片段寫(xiě)作，并且插入了兩分鐘憨豆先生表演的遲到視頻，學(xué)生從詼諧輕松的表演切入到作文訓(xùn)練，趣味盎然。圍繞著激發(fā)寫(xiě)作興趣，我還設(shè)計(jì)了你寫(xiě)我猜的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生寫(xiě)一段介紹老師或同學(xué)的片段，要求有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，只要寫(xiě)的能被大家猜出來(lái)便是成功了，學(xué)生很感興趣，積極寫(xiě)作，這個(gè)練習(xí)不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，還極大地激發(fā)了寫(xiě)作興趣。這節(jié)公開(kāi)課后的第二天課上，學(xué)生們都要求再上作文課，繼續(xù)展示自己的寫(xiě)作成果。由此我明白了，只要激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，他們也是喜歡作文課、愿意寫(xiě)
作文的。
三、開(kāi)展適當(dāng)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣
文言文學(xué)習(xí)是重點(diǎn)、難點(diǎn)，而學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)起來(lái)較為吃力，背誦更是困難。我的做法是：
1、舉辦背誦比賽。如：剛結(jié)束的必修四第一單元三篇文言文的學(xué)習(xí)，每篇都要求背誦，任務(wù)較重。我將班內(nèi)學(xué)生按男女和成績(jī)分成水平旗鼓相當(dāng)?shù)膬山M，分你點(diǎn)我將和針?shù)h相對(duì)兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行PK。這調(diào)動(dòng)了學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的積極性，也發(fā)揮了小組成員的監(jiān)督作用，每位同學(xué)都不愿為小組抹黑,背誦的很認(rèn)真。平時(shí)背課文的困難戶(hù)，如五班的**、***，六班的***、**等，也能流利順暢的背誦。五班班主任齊濤曾說(shuō)：學(xué)生上語(yǔ)文可和狼似的，挺好。聽(tīng)了他的話(huà)我很開(kāi)心。
2、編演課本劇。生動(dòng)、形象地再現(xiàn)文本信息，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。在此不再贅述
四、融洽師生關(guān)系，鞏固學(xué)習(xí)興趣
眾所周知，親其師，信其道。師生感情不僅是師生交往的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科興趣的關(guān)鍵，融洽的師生關(guān)系更有利于學(xué)科的學(xué)習(xí)。
工作中我努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)其點(diǎn)滴進(jìn)步表示贊賞，可以是一次認(rèn)真的作業(yè)、一次流暢的背誦、一次主動(dòng)的課上回答問(wèn)題等，越具體細(xì)小，效果越好，因?yàn)樾?，所以無(wú)須單獨(dú)談話(huà)，我通常是利用作業(yè)本。六班***同學(xué)請(qǐng)假幾天，耽誤了《宋詞二首》的學(xué)習(xí)，返校后主動(dòng)找我補(bǔ)課，我在她的作業(yè)本上寫(xiě)道：學(xué)習(xí)認(rèn)真，能主動(dòng)找老師補(bǔ)課，語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)很好的。她悄悄對(duì)我說(shuō)：老師你一夸我，我都不好意思了，我一定能學(xué)好語(yǔ)文。***同學(xué)課上睡覺(jué)，精力不集中，我在作業(yè)本上寫(xiě)道：你很聰明，學(xué)習(xí)要認(rèn)真，近期表現(xiàn)不好，上課睡覺(jué)、走神，希望能改正，老師相信你是自律自強(qiáng)的好學(xué)生。他在作業(yè)本上回到：老師，對(duì)不起，我會(huì)多努力的。自此，他認(rèn)真聽(tīng)課不睡覺(jué)了，作業(yè)完成的也越來(lái)越認(rèn)真。
總之，興趣是學(xué)好一切知識(shí)的動(dòng)力。只有讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能使學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。
謝謝大家！
青年論壇講話(huà)致辭 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
時(shí)光荏苒，似乎才剛剛大學(xué)畢業(yè)，一轉(zhuǎn)眼工作已經(jīng)十四個(gè)年頭了，班主任也當(dāng)了十四年了。這時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。在這十四年班主任工作經(jīng)歷中，有酸楚，有累煩，但更多的是發(fā)自?xún)?nèi)心的一種成就感和自豪感。我經(jīng)常跟我的學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“作為一名教師，尤其是班主任，我深知自己不是產(chǎn)品的制造者，而是靈魂的塑造者?！敝圃飚a(chǎn)品我們就算不小心生產(chǎn)出次品后，大不了把它丟掉，但是身為人師，孩子的青春，一輩子僅此一次，容不得我去反悔。雖然我不可能讓每一個(gè)孩子都成為出人頭地的佼佼者，但我一定不讓孩子成為這個(gè)社會(huì)的負(fù)擔(dān)。
首先，作為班主任，我始終有一顆未泯的童心。
班主任工作非常煩瑣而又復(fù)雜，以我們這種全寄宿制的學(xué)校為例來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算，一個(gè)孩子一周七天，有五天在學(xué)校，一年兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間按__周來(lái)算，孩子就有200天左右在我們的身邊度過(guò)，我們作為班主任必須承擔(dān)起孩子的一切，換句話(huà)說(shuō)，我們班主任就是孩子們?cè)趯W(xué)校的監(jiān)護(hù)人。這么長(zhǎng)的時(shí)間，孩子必然會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的狀況，如何看待和處理這些狀況，不論是老教師還是年輕教師都要求我們擁有一個(gè)“童心”。比如說(shuō)，孩子上課總是坐不住，會(huì)走神，并不是能說(shuō)他們就不愛(ài)學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀儾荒芤砸粋€(gè)成年人的眼光去看待他們，我們不能奢望孩子們?cè)陂L(zhǎng)長(zhǎng)的四十分鐘里全部全神貫注，掌握所謂的全部知識(shí)，成年人我想都不能保證，在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)打開(kāi)童年的記憶，想象那個(gè)時(shí)候自己的表現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的表現(xiàn)實(shí)際上一點(diǎn)都不過(guò)分。從這個(gè)角度看學(xué)生，我就不會(huì)被他們氣著，甚至可以理解他們。于是，有時(shí)候，我會(huì)找機(jī)會(huì)和他們一起打球、散步、聊聊天，甚至?xí)谝粚脤W(xué)生畢業(yè)時(shí)讓他們介紹幾種現(xiàn)在流行的游戲，和他們一起“網(wǎng)戰(zhàn)”。我發(fā)現(xiàn)，這不僅贏得了學(xué)生的信任，增進(jìn)了與學(xué)生之間的了解，而且不論年齡是多大，都能在繁重的工作壓力下能找回自己的童年，增添許多的生活樂(lè)趣。這就是童心帶給我的“好處”。
其次，作為班主任，我有一顆真摯的愛(ài)心。
我認(rèn)為愛(ài)心是溝通師生心靈的橋梁，是做好班主任工作的重要條件。對(duì)學(xué)生缺乏熱愛(ài)是無(wú)法做好班主任工作的。對(duì)學(xué)生的愛(ài)能促進(jìn)師生間的情感交流，使學(xué)生從情感上親近老師，從而達(dá)到“親其師，信其道”的效果。但愛(ài)學(xué)生并不是單純的溺愛(ài)包庇與無(wú)原則的遷就，而應(yīng)該做到“嚴(yán)而有道、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有理”。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)我像哥哥多于像班主任。天氣轉(zhuǎn)涼了不忘叮囑學(xué)生多穿衣;在學(xué)生生病時(shí)給予悉心的照顧;學(xué)生失敗時(shí)給予真心撫慰;學(xué)生苦惱時(shí)耐心傾聽(tīng);學(xué)生迷茫時(shí)及時(shí)指點(diǎn)迷津。人非草木，面對(duì)班主任無(wú)微不至的愛(ài)，學(xué)生在感動(dòng)的同時(shí)將其轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，又哪有不成功的道理?有一個(gè)叫楊雋彥的學(xué)生，他算得上是一個(gè)官宦子弟，父母都在政府部門(mén)工作，可能是家里比較溺愛(ài)的緣故，孩子養(yǎng)成了看問(wèn)題偏激，以“我”為中心，父母的話(huà)根本不聽(tīng)，這樣的個(gè)性使得他在初一新生軍訓(xùn)時(shí)就與教官發(fā)生語(yǔ)言上和肢體上的沖突。在了解這個(gè)學(xué)生的情況之后，我立即對(duì)其開(kāi)展為期兩個(gè)月的愛(ài)心全攻略。首先，坐下來(lái)和他平等對(duì)話(huà)，以新班主任了解新生為由，跟他交朋友，告訴他我和他很有緣，能把我當(dāng)成他初中階段的好朋友嗎?這樣交流能夠第一時(shí)間消除大家心中的隔閡，這之后的一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常了解了解他的生活情況，讓他感到老師是真的關(guān)心他的，為后面的進(jìn)一步思想工作打下基礎(chǔ)。接下來(lái)，在他違反紀(jì)律的時(shí)候，把他叫到身邊，并結(jié)合在軍訓(xùn)中所表現(xiàn)出來(lái)的種種情況讓他能夠?qū)⑿谋刃牡膿Q位思考，讓他清楚自己在做什么，對(duì)于別人和自己造成了什么樣的影響，在他理解我的用心之后就對(duì)其提出目標(biāo)和要求，明確若干天后要達(dá)到什么樣的德育和學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣反復(fù)使用，該生現(xiàn)在不僅思想品德有了很大的改觀，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也是節(jié)節(jié)攀高，由初一摸底考試的第700多名進(jìn)步到初三年級(jí)前100名。
再次，作為班主任，我也培養(yǎng)出了很強(qiáng)的耐心。
教育學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，特別是對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，希望通過(guò)一兩次淡話(huà)就能徹底解決問(wèn)題是不現(xiàn)實(shí)的想法。才開(kāi)始做班主任時(shí)，遇到這種學(xué)生特別頭疼，很厭煩，但這種情況見(jiàn)得多了，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想有波動(dòng)，行為有偏差是必然的，作為班主任，只能想開(kāi)一點(diǎn)，學(xué)會(huì)寬容和忍耐，能夠允許學(xué)生犯錯(cuò)，在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)多進(jìn)行心理?yè)Q位，想學(xué)生所想，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，曉之以理，動(dòng)之以情，打著燈籠找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡檢查學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生朝著良好的方向發(fā)展。每當(dāng)淘氣的學(xué)生因?yàn)槟撤N原因而犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)特別注意察言觀色，如果此時(shí)他的情緒不穩(wěn)定，或者看上去十分內(nèi)疚，甚至不敢正眼看你班主任。這時(shí)，我就不會(huì)立即就對(duì)他們大聲地呵斥批評(píng)，我知道每當(dāng)做了錯(cuò)事后，心理最難受的不是家長(zhǎng)、老師，而是他們自己，可以這么說(shuō)，犯了錯(cuò)誤的他們已經(jīng)受到了心靈上重重的懲罰了，難道我們還忍心在他們的傷口上灑鹽嗎?更何況不犯錯(cuò)誤的孩子是沒(méi)有的。即便孩子們一時(shí)還不能意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤時(shí)，我們也不能因?yàn)榈K于自己的面子而非得強(qiáng)制使他們接受他們一時(shí)根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者接受不了的錯(cuò)誤，我們可以試著先使雙方都消消氣、降降溫，甚至可以不防先來(lái)討論一個(gè)輕松的話(huà)題，等到那緊張的氣氛有所緩解后，再來(lái)曉之以理、動(dòng)之以情，談話(huà)的結(jié)果自然雙方都會(huì)十分滿(mǎn)意，這樣做不僅達(dá)到了教育人的目的，而且還融洽了師生之間的關(guān)系，短時(shí)間即化對(duì)抗為對(duì)話(huà)，何樂(lè)而不為呢?記得上一屆學(xué)生中有一個(gè)叫王明博的孩子，雖然他的個(gè)子小，但是身體素質(zhì)非常好，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中他能夠在100米短跑中勝過(guò)學(xué)校體育特招生。但是這個(gè)孩子有兩項(xiàng)頑疾：一是學(xué)習(xí)不上心;二是容易沖動(dòng)，講哥們義氣，做事不計(jì)后果。當(dāng)我細(xì)心觀察他的個(gè)性特點(diǎn)之后，我心里明白，這個(gè)孩子如果我加強(qiáng)引導(dǎo)，他將會(huì)是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，如果我疏于教育，則很有可能會(huì)毀了他的一生。并且想他這種性格肯定不可能一朝一夕能夠改變的。所以我保證了充分的耐心教育他，更多的教會(huì)他處理問(wèn)題的方法，再將他的注意力慢慢轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，這樣雖然過(guò)程中他總會(huì)屢屢不斷犯事，曾經(jīng)有很多次我都想放棄他，不管他了，但我總是告誡自己不要放棄，咬咬牙，他會(huì)變好的。經(jīng)過(guò)三年的不懈努力，他的性格脾氣、學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步，
最終以?xún)?yōu)異的文化課成績(jī)和傲人的體育特長(zhǎng)考上了僑中的體育特長(zhǎng)生。還清晰記得當(dāng)他畢業(yè)時(shí)，他臨走前回頭給我一個(gè)有力的擁抱，并和我說(shuō)：“要不是你，和哥。我早就成了一個(gè)爛仔了?！蹦且豢?，再辛苦、再累煩都值了，那一刻，我真的兩眼濕潤(rùn)了。
最后，作為班主任，我始終抱有堅(jiān)強(qiáng)的信心。
班主任的工作不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)碰到這樣或那樣的難題。這時(shí)更需要我們對(duì)所教的學(xué)生充滿(mǎn)信心，相信學(xué)生有是才能的，是有潛力的，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者根本沒(méi)有嘗試去發(fā)現(xiàn)。很多時(shí)候?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差并不是智商不如人，而是由于興趣愛(ài)好的偏移、或缺乏上進(jìn)心、自制力等多方面原因造成的。作為班主任應(yīng)堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有是能教育好的，如果我們對(duì)自己的工作持一種懷疑態(tài)度，老師都缺乏信心，學(xué)生又何來(lái)有前進(jìn)的動(dòng)力?我曾經(jīng)多次懷疑“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”這句名言。但十四年的班主任經(jīng)歷告訴我，這句話(huà)雖然不能成為定理，放之四海皆準(zhǔn)，但它已經(jīng)成為我始終如一的教育理想，并立志為之奮斗一生。
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致而又神圣的事業(yè)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。當(dāng)看到學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)時(shí)，我笑了;當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步時(shí)，我笑了;當(dāng)看到學(xué)生高高興興的回到母校向你說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況時(shí)，我笑了。為他們的進(jìn)步也為自己的努力有了回報(bào)而高興。我相信，通過(guò)我的童心、愛(ài)心、耐心、信心就一定能夠培育出更多的明日之星。