高一生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人【篇1】
本學(xué)期本人擔(dān)任高一（11）班（12）班的生物教學(xué)工作，緊張的一個(gè)學(xué)期又過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)質(zhì)量
1、為了上好課，我做了下面的工作。課前準(zhǔn)備，備好課。
①認(rèn)真鉆研教材了解教材的基本思路，基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了，形成語(yǔ)言專業(yè)化，學(xué)生有疑問的同時(shí)再以通俗的語(yǔ)言加以解釋，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提高面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作?，F(xiàn)在學(xué)生愛動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，而高中的學(xué)生主要問題在于基礎(chǔ)太差，在學(xué)生新知識(shí)的同時(shí)要不斷注意舊知識(shí)的鞏固，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
4、注重基礎(chǔ)。我所教的兩個(gè)班，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說就更增加了難度，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注重基礎(chǔ)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。
二、存在困惑
1、教材內(nèi)容多，課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒足夠時(shí)間給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。
2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。而且學(xué)生基礎(chǔ)差，理解能力也差。
三、今后要注意的幾點(diǎn)
1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，根據(jù)本班情況對(duì)教材進(jìn)行取舍；
2、通過新的課表的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人【篇2】
本學(xué)期我擔(dān)任高一六個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本著務(wù)實(shí)的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著做一行，熱愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，我承擔(dān)高一（2、3、4、5、10、11）六個(gè)班的生物教學(xué)。自己覺得比較滿意的有以下幾個(gè)方面：
一、認(rèn)真解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”，按照其要求認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求來(lái)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)，經(jīng)常通過搜索有關(guān)資料來(lái)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
二、多進(jìn)入老教師的課堂，吸取經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點(diǎn)，從而避免錯(cuò)誤再次重現(xiàn)。
三、認(rèn)真做好教學(xué)反思，在每節(jié)課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思，寫下自己在教學(xué)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)處理過程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于不足之處，在下一節(jié)課堂中可以對(duì)其再進(jìn)行修正補(bǔ)充。
四、對(duì)于同一節(jié)課堂教學(xué)，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，尋找最適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。
五、在課后多與學(xué)生進(jìn)行溝通。在與學(xué)生的聊天中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)教師的職責(zé)不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學(xué)生，對(duì)于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀教師也有不容小視的責(zé)任。所以課堂下我經(jīng)常會(huì)與一些問題學(xué)生做思想交流，防止他們思想出現(xiàn)偏差。
在教學(xué)工作中，針對(duì)5班學(xué)生尖子生少，班級(jí)猶如一潭溫水，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、高密度、強(qiáng)朗讀、培優(yōu)扶差、循序漸進(jìn)”的教學(xué)策略，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，做到有的放矢，收到了良好的教育教學(xué)效果。
由于各方面的原因，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個(gè)問題：
一、在學(xué)生作業(yè)的講評(píng)方面做得還很不夠，客觀原因是時(shí)間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。
二、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在考試中就表露出來(lái)了。
三、自身的專業(yè)知識(shí)同教育要求尚有差距，今后既要提高專業(yè)知識(shí)，又要提升實(shí)施教育教學(xué)的能力。
回顧昨天，百感交集；面對(duì)今天，信心百倍；展望明天，任重道遠(yuǎn)！今后，我會(huì)以更大的熱情投入到工作中去，以赤誠(chéng)之心培育人，以高尚的人格感染人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人【篇3】
半學(xué)期一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去了，緊張的期中考試也落下了帷幕，回顧自己這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，有付出的心酸，也有收獲的喜悅?！耙环指乓环质斋@”，這句話是第一次月考后我告訴我的學(xué)生的，現(xiàn)在我想用它來(lái)鼓勵(lì)自己?？粗鴮W(xué)生們的成績(jī)都有所提高，心里有說不出的高興。有進(jìn)步的同時(shí)，更需要保持冷靜，分析優(yōu)劣，爭(zhēng)取再接再厲。下面針對(duì)此次期中考試，我做了以下分析。
總結(jié)自己的教學(xué)上的不足有：
1.平時(shí)上課講的較多，而讓學(xué)生練習(xí)的少。雖然有時(shí)候想讓學(xué)生多動(dòng)手，也想把課堂還給學(xué)生，但有時(shí)由于學(xué)生基礎(chǔ)差，為了趕進(jìn)度，或者本節(jié)課安排內(nèi)容太多等等原因，是我總是采取老式的教學(xué)模式，教學(xué)課堂效率不太好。
2.平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不太嚴(yán)格，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待提高。課堂總是有一些學(xué)生睡覺、開小差，課下作業(yè)不能及時(shí)完成,而我卻沒有及時(shí)處理這些問題。
3.缺少課后反思。由于每周我的課太多，每堂課后很少對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和反思，這樣就大大降低了教學(xué)效率，導(dǎo)致一些練習(xí)題反復(fù)講了好多遍，還是有學(xué)生做錯(cuò)。我想這也跟上課我以老師的教為主，而沒有以學(xué)生的學(xué)為主有很大關(guān)系。
這樣認(rèn)真的總結(jié)一遍，發(fā)現(xiàn)自己是有那么多的地方需要改進(jìn)，不過亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，針對(duì)以上的不足，我提出如下改進(jìn)方法：
1.摒棄以前老的教學(xué)模式，打破老師講、學(xué)生聽的教學(xué)觀念，大膽嘗試讓學(xué)生做課堂的主人，多留給學(xué)生一些思考、討論、發(fā)言的時(shí)間，讓生物課變得更活躍一些。雖然自己心里還是疑問：“對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，這樣能行嗎？”但是我還是想嘗試著做做，可能短時(shí)間內(nèi)看不出什么效果，但這樣確實(shí)可以活躍學(xué)生的思維。
2.課上嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律，對(duì)于屢教不改者要通過課下耐心勸解、溝通，來(lái)提高他們的認(rèn)識(shí)覺悟和紀(jì)律性。認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于不交作業(yè)的同學(xué)，以及不認(rèn)真寫作業(yè)的同學(xué)，要采取一定的措施。
3.每堂課后，都認(rèn)真思考反思一下本節(jié)課成功的地方在哪，不足之處在哪。多邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽自己的課，以及多去聽聽別人的課，吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，也不失為一個(gè)提高自己教學(xué)水平的捷徑。
孔子曰：學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆?？傊?，我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的改正自己教學(xué)上的問題，相信通過這樣每次考試后的查漏補(bǔ)缺，自己的教學(xué)水平一定會(huì)有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)更上一層樓。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人【篇4】
本學(xué)期我擔(dān)任了3個(gè)文科班的高一生物教學(xué)工作，分別是x班、x班和x班，其中x班還是美術(shù)音樂特長(zhǎng)班。從兩次階段考的成績(jī)來(lái)看，3個(gè)班的平均分在文科班中屬于中等。由于我是第一年參加工作，深感現(xiàn)實(shí)與理想的差距很大。文科生對(duì)理科雖然都不太感興趣，但我感覺他們對(duì)生物還是多多少少有一些興趣的。尤其是我們x中學(xué)的學(xué)生，基本上都很認(rèn)真，思想素質(zhì)高，所以，這一個(gè)學(xué)期，跟他們相處得很融洽！總結(jié)過去，展望未來(lái)！下面我就從備課、課堂、作業(yè)以及繼續(xù)教育四個(gè)方面談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的工作吧。
（一）備課
由于只有我是只教文科班的，所以文科班的備課工作基本上都是我在負(fù)責(zé)。集體備課時(shí)，同事們討論的多數(shù)是理科教學(xué)，而對(duì)文科的討論相對(duì)較少。不過同事們也常常對(duì)我的文科教學(xué)提出寶貴的意見。正因?yàn)槲业摹肮萝妸^戰(zhàn)”，我對(duì)高中生物學(xué)業(yè)水平考試的考點(diǎn)理解得非常透徹，抓得準(zhǔn)。制作課件的能力也得到了很好地鍛煉。總之，我覺得這個(gè)學(xué)期收獲很大。
（二）課堂
還記得上個(gè)學(xué)期在講臺(tái)上會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，尤其是上公開課的時(shí)候非常緊張。經(jīng)過一年的鍛煉，經(jīng)過多次公開課的磨煉，經(jīng)過前輩的指導(dǎo)，經(jīng)過跟崗學(xué)習(xí)，經(jīng)過教師網(wǎng)上培訓(xùn)，我現(xiàn)在的教學(xué)水平已經(jīng)不可與往日相提并論了。我可以做到從容不迫，不被PPT牽絆，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課堂提問也有一定的技巧，跟學(xué)生的關(guān)系也日益融
洽。
（三）作業(yè)
由于是文科生，為了幫他們騰出更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)文科，我的生物作業(yè)就相對(duì)較少。但學(xué)到重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一定會(huì)布置作業(yè)。作業(yè)的選擇以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些有思維難度的題，從而訓(xùn)練他們的思維能力。既然作業(yè)量小，所以我對(duì)作業(yè)的批改就非常仔細(xì)，經(jīng)常寫一些評(píng)語(yǔ)，通過評(píng)語(yǔ)與他們交流，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。
（四）繼續(xù)教育
一邊教育學(xué)生，一邊提高自己，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。這個(gè)學(xué)期，我參加了x中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，去x中學(xué)學(xué)習(xí)同課異構(gòu)，參加華南師范大學(xué)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)等。在學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)完成作業(yè)，寫了不少的心得體會(huì)，深感自己收獲頗多。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨練，我已經(jīng)漸漸走向成熟。但是在教學(xué)工作中還有很多不足的地方，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn)。平時(shí)考試較少，練習(xí)講解時(shí)間較少等。在今后的教學(xué)中將努力改進(jìn)。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人【篇5】
本學(xué)期我擔(dān)任高一七個(gè)班生物教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求開展教學(xué)工作，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了較好的成績(jī)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)下：
一、抓好課堂教學(xué)質(zhì)量
作為青年教師，我能夠深挖教材，抓好重難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳盡的了解，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、在學(xué)習(xí)上所面臨的問題、所產(chǎn)生的興趣等，使得教學(xué)能夠做到有的放矢，認(rèn)真鉆研教材教法，精心備課，精選練習(xí)，在課下我廣泛涉獵各種練習(xí)題，從中準(zhǔn)確把握考察的方向、考題的形式，使學(xué)生的練習(xí)更有效、更有代表性，提高復(fù)習(xí)的效率，堅(jiān)持設(shè)計(jì)制作“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)案。我運(yùn)用“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學(xué)方法，采取“合作學(xué)習(xí)”的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的生物學(xué)習(xí)氛圍，真正讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)以致用。我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會(huì)有所收獲的。
二、對(duì)學(xué)困生做好課后的輔導(dǎo)
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，普通班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)教差，學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)，部分學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試順利過關(guān)存在困難。輔導(dǎo)學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想。我始終認(rèn)為輔導(dǎo)學(xué)生不應(yīng)該局限于短暫的一個(gè)或兩個(gè)小時(shí)，也不應(yīng)該局限于幾個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)題，而應(yīng)該首先改變學(xué)生的觀念，因?yàn)檫@部分學(xué)生往往是思想上就認(rèn)為生物比較難學(xué)，從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導(dǎo)入手，通過談心、講題過程中有意識(shí)的來(lái)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問題，找到問題的根源所在。在尋找到問題的關(guān)鍵所在之后，我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習(xí)方案，來(lái)提高學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)通過不斷的談心，鼓勵(lì)學(xué)生，從而防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中因一時(shí)的困難而放棄。
三、積極參與教研活動(dòng)，交流總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
平時(shí)的教育教學(xué)工作，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地去對(duì)待，注重因材施教，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，提高執(zhí)教水平。我也注意虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師求教，經(jīng)常和同仁交流，努力夯實(shí)自己的教學(xué)基本功；積極參加教研組活動(dòng)和各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高自身的文化修養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn)。在做好自己本職工作的同時(shí)，我積極投身于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和好評(píng)。
在我工作有缺點(diǎn)的時(shí)候，有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫助；在我工作進(jìn)步時(shí)給予我認(rèn)可和鼓勵(lì)。此時(shí)，我才深刻地體會(huì)到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報(bào)，我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為孩子服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)。
四、今后的努力方向
我深知，在教學(xué)過程中，還存在較多的不足，在知識(shí)的傳授和教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待進(jìn)一步的提高。教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。在今后的教學(xué)工作中，我將更加努力的鉆研教材，努力提升專業(yè)素養(yǎng)，努力使自己成為學(xué)生喜愛的教師并創(chuàng)造出較好的工作業(yè)績(jī)。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人【篇6】
本學(xué)期我擔(dān)任高一班主任，兼本班的《生物》和《農(nóng)藝》兩門專業(yè)課的教
學(xué)工作。這兩門學(xué)問的科學(xué)性和理性太強(qiáng)，需要扎實(shí)和系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)做基礎(chǔ)，加上在這方面學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極低，而且無(wú)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)可言，因此，教學(xué)難度大，教學(xué)的挑戰(zhàn)性不言而喻。但本著做一行愛一行的責(zé)任心，我堅(jiān)持向每一節(jié)課要質(zhì)量，堅(jiān)持讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。為使今后的教學(xué)更加從容、有序、高效，特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課是課堂教學(xué)最起碼的要求，作為一個(gè)有責(zé)任心的教師，我養(yǎng)成了常備常新的教學(xué)理念，堅(jiān)持一課一備的習(xí)慣。備課中我首先“備知識(shí)”，即認(rèn)真閱讀教材和習(xí)題訓(xùn)練類的資料，整理出知識(shí)點(diǎn)，并把握好層次和深度。再利用網(wǎng)絡(luò)資源予以豐富，主要增加圖片、閱讀資料、科技報(bào)道等直觀的影視資源，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，整理并制作多媒體課件。第四，形成教案。主要是整理思路、準(zhǔn)備教法、設(shè)計(jì)課的類型、擬定教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間、設(shè)計(jì)課后作業(yè)。第五，堅(jiān)持課后及時(shí)對(duì)該課作出反思，以利于今后不斷改進(jìn)。
二、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，注重課堂實(shí)效。
首先，我針對(duì)中職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)教學(xué)的深度和知識(shí)點(diǎn)數(shù)量及時(shí)作出調(diào)整，每節(jié)課教學(xué)要點(diǎn)不超過四個(gè)點(diǎn)，深度盡量貼近本地區(qū)的實(shí)際。第二、講解盡可能清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化。努力做到層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。第三，重點(diǎn)突出。重要知識(shí)點(diǎn)教師板書，并讓學(xué)生集中朗誦、重復(fù)，預(yù)留時(shí)間做好筆記，再用作業(yè)加以強(qiáng)化。第四，堅(jiān)持堂堂清。按照“揭示教學(xué)目標(biāo)快速閱讀集中講解當(dāng)堂作業(yè)”的基本流程，每節(jié)課教師講解不超過15分鐘，講解時(shí)特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加師生交流，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，注意作業(yè)直接與課堂教學(xué)要點(diǎn)銜接，題目少而精，有效遏制了部分學(xué)生懶散、抄作業(yè)現(xiàn)象，達(dá)到了當(dāng)堂鞏固的實(shí)效。此外，我在教學(xué)中十分注意對(duì)學(xué)生的賞識(shí)、激勵(lì)和寬容，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)為主，即使學(xué)生回答了極簡(jiǎn)單的問題，也給予夸獎(jiǎng)，保護(hù)了學(xué)生的自尊心和自信心，逐漸形成了眾人拾柴火焰高的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，做好單元檢測(cè)。
布置作業(yè)我努力做到少而精，批改更是仔細(xì)、認(rèn)真。注意培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)意識(shí)，對(duì)書寫認(rèn)真、整潔、講究格式、正確率高的作業(yè)，一定予以肯定，并在下一次作業(yè)前提出表?yè)P(yáng)。相反，對(duì)作業(yè)不認(rèn)真、書寫潦草、態(tài)度不認(rèn)真的提出批評(píng)，并罰重做，對(duì)作業(yè)錯(cuò)誤要求學(xué)生及時(shí)訂正。同時(shí)，及時(shí)補(bǔ)充課時(shí)訓(xùn)練題，堅(jiān)持章節(jié)過關(guān)測(cè)試，準(zhǔn)確把握學(xué)情，做到了穩(wěn)步推進(jìn)。
四、做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后，一是采用談心方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生追求上進(jìn)。二是利用作業(yè)錯(cuò)題訂正，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)學(xué)生初中知識(shí)的欠缺。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，還是取得了明顯的進(jìn)步。
總之，教無(wú)止境，教無(wú)定法。尤其在中職教育工作上自己還存在很多知識(shí)不完備、經(jīng)驗(yàn)欠缺的不足之處，在以后的工作中我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的工作能力，逐漸適應(yīng)新的工作，爭(zhēng)當(dāng)一名合格的職業(yè)教育教師。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人【篇7】
一年來(lái)在學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革方面已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
1、開學(xué)初，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。
2、在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們不但認(rèn)真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀與生物教學(xué)相關(guān)的信息，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。
3、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn)、課件制作和多媒體使用技能技巧，及時(shí)接受各種新知識(shí)，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)期一開學(xué)，就制定教研組活動(dòng)計(jì)劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個(gè)周檢查一次備課和作業(yè)批改情況，列入對(duì)教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下：
1、能有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。我們組每周開展教研活動(dòng)?；顒?dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互相聽課、互相評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計(jì)劃的教研活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
2、每位教師都能按要求備足備好課，青年教師都能寫好詳細(xì)教案，每節(jié)課配備精心設(shè)計(jì)的學(xué)案，并以學(xué)案為依據(jù)以服務(wù)學(xué)生為準(zhǔn)則從實(shí)效性出發(fā)設(shè)計(jì)課件，并能及時(shí)寫好課后反思。
3、認(rèn)真做好互聽課、互評(píng)課工作。并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。在這項(xiàng)工作中，各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會(huì)自覺去聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽后并能及時(shí)交換意見。
4、組內(nèi)每個(gè)人論流開展公開課。以向大家展示自已的講課風(fēng)采，老師們之間的相互學(xué)習(xí)真正落到了實(shí)處。
5、針對(duì)高一年級(jí)的特點(diǎn)，有計(jì)劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，在每周一次的周清中，總體感覺是：教師批改作業(yè)認(rèn)真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。
尤其要提的是，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因?yàn)橥ㄟ^長(zhǎng)期的實(shí)踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是：
首先自己閱讀教材、課標(biāo)，對(duì)本節(jié)內(nèi)容有個(gè)大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)課的課標(biāo)要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法；再次，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計(jì)、內(nèi)容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識(shí)的前后銜接等。這樣在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌。
三、認(rèn)真總結(jié)新課程改革經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
在新課堂中，教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象少了，與學(xué)生交流、溝通、合作和互動(dòng)的現(xiàn)象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。
在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了、活躍了、表現(xiàn)欲強(qiáng)了，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)卻不扎實(shí)，跳躍性越來(lái)越強(qiáng)。
教育的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重；存在課堂教學(xué)形式化傾向，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度……這都需要我們?cè)诮窈蟮?教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。
四、后期打算：
通過組內(nèi)各位教師的辛勤努力，我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路，本學(xué)期我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)上期的工作傳統(tǒng)，在以下幾方面加大力度，使生物組的特色進(jìn)一步得到體現(xiàn)：
1、加強(qiáng)高中生物教材銜接工作。以前學(xué)生知識(shí)的積累在學(xué)生的學(xué)習(xí)中不是太重要，所以結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，認(rèn)真做好高中生物教材銜接工作，做到有計(jì)劃，抓落實(shí)。爭(zhēng)取做到學(xué)習(xí)新知識(shí)不忘舊知識(shí)，使溫故知新成為教學(xué)常態(tài)。
2、生物教案在本學(xué)期繼續(xù)推廣學(xué)案與課件相結(jié)合，教材的每個(gè)知識(shí)單元可推選一位首席備課教師來(lái)進(jìn)行學(xué)案與課件相結(jié)合的準(zhǔn)備，然后在組內(nèi)討論通過，最后本年級(jí)組共享資源。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人【篇8】
1.課前備課
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。修改教案和課件。有了第一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我進(jìn)一步掌握了重難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)會(huì)在課堂上突出重難點(diǎn)，靈活處理拓展知識(shí)。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
④上好課，除了老師要備課以外，學(xué)生的預(yù)習(xí)也非常重要。在這一年中，我注重發(fā)揮好科代表的重要作用。將教學(xué)計(jì)劃印發(fā)給科代表由科代表在上課的前一天告訴班上的同學(xué)上課的內(nèi)容，提醒同學(xué)預(yù)習(xí)并且完成自學(xué)引領(lǐng)，這樣學(xué)生在第二天的課堂上就胸有成竹，針對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)不懂的知識(shí)點(diǎn)有目的地聽講，聽課效果就提高了，同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的熱情和積極性，真正地主動(dòng)學(xué)了。
⑵課堂上的教學(xué)組織：
①組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況，提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，采取多種教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性―――導(dǎo)演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)。為了督促部分學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生，在課堂上還要落實(shí)課前的預(yù)習(xí)檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有完成預(yù)習(xí)的學(xué)生，怎么辦呢?因?yàn)槊恐苤挥幸还?jié)課，學(xué)生學(xué)過的知識(shí)容易遺忘。在每節(jié)課上課之前我總會(huì)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，采用的方法是請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，說出關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)或關(guān)鍵詞，然后引導(dǎo)全體學(xué)生回憶完成的知識(shí)內(nèi)容。那些沒有完成預(yù)習(xí)的學(xué)生就是課上復(fù)習(xí)提問的首選人選，或者在新課學(xué)習(xí)過程中提問的人選，這樣既不傷害學(xué)生的自尊心，又幫助這樣的后進(jìn)生進(jìn)行復(fù)習(xí)或新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這也是一種后進(jìn)生輔導(dǎo)的良好方式。
②課堂語(yǔ)言：注意語(yǔ)言的錘煉，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了而且要生動(dòng)，克服重復(fù)的毛玻因此我有意識(shí)的錘煉自己的課堂語(yǔ)言?，F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前一些不規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。
⑶課后：
①要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。經(jīng)常下班輔導(dǎo)。做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點(diǎn)，給她們信心，讓她們看到自己的希望。對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性，減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，絕對(duì)不能搞題海戰(zhàn)，否則學(xué)生會(huì)作業(yè)多而感到厭倦，從而對(duì)生物學(xué)科的反感。我校的學(xué)生學(xué)習(xí)比較自覺主動(dòng)，但是由于高中學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，各個(gè)科目累加的課后練習(xí)較多，部分同學(xué)會(huì)有所松懈，所以如何調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生自主完成課后練習(xí)是我思考的一個(gè)方面。我還是依靠科代表的力量。每節(jié)課后科代表會(huì)把課后練習(xí)任務(wù)寫在黑板上提醒學(xué)生完成，在每節(jié)課上課之前科代表檢查練習(xí)完成情況并登記在作業(yè)檢查情況表上，定期將作業(yè)交給我批改。同時(shí)在課堂上檢查預(yù)習(xí)時(shí)，實(shí)際上我也檢查了學(xué)生的課后練習(xí)完成情況，這樣雙重督促學(xué)生的課后學(xué)習(xí)。同時(shí)及時(shí)的評(píng)講課后練習(xí)，指出不足和值得肯定之處。
2.積極的虛心的向其他教師請(qǐng)教，特別是向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法。以前以為多媒體輔助教學(xué)非常生動(dòng)，把微觀的變?yōu)橹庇^，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。今年與張老師搭檔，經(jīng)常聽張老師的課，從張老師身上學(xué)習(xí)了如何更好地應(yīng)用粉筆和黑板，了解到粉筆和黑板的不可代性。讓多媒體和分筆黑板適當(dāng)結(jié)合，取得了很好的教學(xué)效果。在安排本學(xué)年的教學(xué)工作中，經(jīng)常請(qǐng)教張老師，得到張老師的幫助和支持，順利完成本學(xué)年的教學(xué)工作。這學(xué)年還要特別感謝科租多位老師的指導(dǎo)和幫助，在今后的教學(xué)中我會(huì)加倍的努力，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
3.經(jīng)常閱覽各種書籍，特別是本學(xué)科的書籍，生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r的一些前沿知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
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本學(xué)期本人擔(dān)任高一（11）班（12）班的生物教學(xué)工作，緊張的一個(gè)學(xué)期又過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)質(zhì)量
1、為了上好課，我做了下面的工作。課前準(zhǔn)備，備好課。
①認(rèn)真鉆研教材了解教材的基本思路，基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了，形成語(yǔ)言專業(yè)化，學(xué)生有疑問的同時(shí)再以通俗的語(yǔ)言加以解釋，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提高面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作?，F(xiàn)在學(xué)生愛動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，而高中的學(xué)生主要問題在于基礎(chǔ)太差，在學(xué)生新知識(shí)的同時(shí)要不斷注意舊知識(shí)的鞏固，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
4、注重基礎(chǔ)。我所教的兩個(gè)班，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說就更增加了難度，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注重基礎(chǔ)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。
二、存在困惑
1、教材內(nèi)容多，課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒足夠時(shí)間給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。
2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。而且學(xué)生基礎(chǔ)差，理解能力也差。
三、今后要注意的幾點(diǎn)
1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，根據(jù)本班情況對(duì)教材進(jìn)行取舍；
2、通過新的課表的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人【篇2】
本學(xué)期我擔(dān)任高一六個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本著務(wù)實(shí)的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著做一行，熱愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，我承擔(dān)高一（2、3、4、5、10、11）六個(gè)班的生物教學(xué)。自己覺得比較滿意的有以下幾個(gè)方面：
一、認(rèn)真解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”，按照其要求認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求來(lái)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)，經(jīng)常通過搜索有關(guān)資料來(lái)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
二、多進(jìn)入老教師的課堂，吸取經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點(diǎn)，從而避免錯(cuò)誤再次重現(xiàn)。
三、認(rèn)真做好教學(xué)反思，在每節(jié)課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思，寫下自己在教學(xué)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)處理過程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于不足之處，在下一節(jié)課堂中可以對(duì)其再進(jìn)行修正補(bǔ)充。
四、對(duì)于同一節(jié)課堂教學(xué)，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，尋找最適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。
五、在課后多與學(xué)生進(jìn)行溝通。在與學(xué)生的聊天中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)教師的職責(zé)不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學(xué)生，對(duì)于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀教師也有不容小視的責(zé)任。所以課堂下我經(jīng)常會(huì)與一些問題學(xué)生做思想交流，防止他們思想出現(xiàn)偏差。
在教學(xué)工作中，針對(duì)5班學(xué)生尖子生少，班級(jí)猶如一潭溫水，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、高密度、強(qiáng)朗讀、培優(yōu)扶差、循序漸進(jìn)”的教學(xué)策略，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，做到有的放矢，收到了良好的教育教學(xué)效果。
由于各方面的原因，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個(gè)問題：
一、在學(xué)生作業(yè)的講評(píng)方面做得還很不夠，客觀原因是時(shí)間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。
二、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在考試中就表露出來(lái)了。
三、自身的專業(yè)知識(shí)同教育要求尚有差距，今后既要提高專業(yè)知識(shí)，又要提升實(shí)施教育教學(xué)的能力。
回顧昨天，百感交集；面對(duì)今天，信心百倍；展望明天，任重道遠(yuǎn)！今后，我會(huì)以更大的熱情投入到工作中去，以赤誠(chéng)之心培育人，以高尚的人格感染人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人【篇3】
半學(xué)期一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去了，緊張的期中考試也落下了帷幕，回顧自己這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，有付出的心酸，也有收獲的喜悅?！耙环指乓环质斋@”，這句話是第一次月考后我告訴我的學(xué)生的，現(xiàn)在我想用它來(lái)鼓勵(lì)自己?？粗鴮W(xué)生們的成績(jī)都有所提高，心里有說不出的高興。有進(jìn)步的同時(shí)，更需要保持冷靜，分析優(yōu)劣，爭(zhēng)取再接再厲。下面針對(duì)此次期中考試，我做了以下分析。
總結(jié)自己的教學(xué)上的不足有：
1.平時(shí)上課講的較多，而讓學(xué)生練習(xí)的少。雖然有時(shí)候想讓學(xué)生多動(dòng)手，也想把課堂還給學(xué)生，但有時(shí)由于學(xué)生基礎(chǔ)差，為了趕進(jìn)度，或者本節(jié)課安排內(nèi)容太多等等原因，是我總是采取老式的教學(xué)模式，教學(xué)課堂效率不太好。
2.平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不太嚴(yán)格，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待提高。課堂總是有一些學(xué)生睡覺、開小差，課下作業(yè)不能及時(shí)完成,而我卻沒有及時(shí)處理這些問題。
3.缺少課后反思。由于每周我的課太多，每堂課后很少對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和反思，這樣就大大降低了教學(xué)效率，導(dǎo)致一些練習(xí)題反復(fù)講了好多遍，還是有學(xué)生做錯(cuò)。我想這也跟上課我以老師的教為主，而沒有以學(xué)生的學(xué)為主有很大關(guān)系。
這樣認(rèn)真的總結(jié)一遍，發(fā)現(xiàn)自己是有那么多的地方需要改進(jìn)，不過亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，針對(duì)以上的不足，我提出如下改進(jìn)方法：
1.摒棄以前老的教學(xué)模式，打破老師講、學(xué)生聽的教學(xué)觀念，大膽嘗試讓學(xué)生做課堂的主人，多留給學(xué)生一些思考、討論、發(fā)言的時(shí)間，讓生物課變得更活躍一些。雖然自己心里還是疑問：“對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，這樣能行嗎？”但是我還是想嘗試著做做，可能短時(shí)間內(nèi)看不出什么效果，但這樣確實(shí)可以活躍學(xué)生的思維。
2.課上嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律，對(duì)于屢教不改者要通過課下耐心勸解、溝通，來(lái)提高他們的認(rèn)識(shí)覺悟和紀(jì)律性。認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于不交作業(yè)的同學(xué)，以及不認(rèn)真寫作業(yè)的同學(xué)，要采取一定的措施。
3.每堂課后，都認(rèn)真思考反思一下本節(jié)課成功的地方在哪，不足之處在哪。多邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽自己的課，以及多去聽聽別人的課，吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，也不失為一個(gè)提高自己教學(xué)水平的捷徑。
孔子曰：學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆?？傊?，我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的改正自己教學(xué)上的問題，相信通過這樣每次考試后的查漏補(bǔ)缺，自己的教學(xué)水平一定會(huì)有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)更上一層樓。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人【篇4】
本學(xué)期我擔(dān)任了3個(gè)文科班的高一生物教學(xué)工作，分別是x班、x班和x班，其中x班還是美術(shù)音樂特長(zhǎng)班。從兩次階段考的成績(jī)來(lái)看，3個(gè)班的平均分在文科班中屬于中等。由于我是第一年參加工作，深感現(xiàn)實(shí)與理想的差距很大。文科生對(duì)理科雖然都不太感興趣，但我感覺他們對(duì)生物還是多多少少有一些興趣的。尤其是我們x中學(xué)的學(xué)生，基本上都很認(rèn)真，思想素質(zhì)高，所以，這一個(gè)學(xué)期，跟他們相處得很融洽！總結(jié)過去，展望未來(lái)！下面我就從備課、課堂、作業(yè)以及繼續(xù)教育四個(gè)方面談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的工作吧。
（一）備課
由于只有我是只教文科班的，所以文科班的備課工作基本上都是我在負(fù)責(zé)。集體備課時(shí)，同事們討論的多數(shù)是理科教學(xué)，而對(duì)文科的討論相對(duì)較少。不過同事們也常常對(duì)我的文科教學(xué)提出寶貴的意見。正因?yàn)槲业摹肮萝妸^戰(zhàn)”，我對(duì)高中生物學(xué)業(yè)水平考試的考點(diǎn)理解得非常透徹，抓得準(zhǔn)。制作課件的能力也得到了很好地鍛煉。總之，我覺得這個(gè)學(xué)期收獲很大。
（二）課堂
還記得上個(gè)學(xué)期在講臺(tái)上會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，尤其是上公開課的時(shí)候非常緊張。經(jīng)過一年的鍛煉，經(jīng)過多次公開課的磨煉，經(jīng)過前輩的指導(dǎo)，經(jīng)過跟崗學(xué)習(xí)，經(jīng)過教師網(wǎng)上培訓(xùn)，我現(xiàn)在的教學(xué)水平已經(jīng)不可與往日相提并論了。我可以做到從容不迫，不被PPT牽絆，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課堂提問也有一定的技巧，跟學(xué)生的關(guān)系也日益融
洽。
（三）作業(yè)
由于是文科生，為了幫他們騰出更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)文科，我的生物作業(yè)就相對(duì)較少。但學(xué)到重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一定會(huì)布置作業(yè)。作業(yè)的選擇以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些有思維難度的題，從而訓(xùn)練他們的思維能力。既然作業(yè)量小，所以我對(duì)作業(yè)的批改就非常仔細(xì)，經(jīng)常寫一些評(píng)語(yǔ)，通過評(píng)語(yǔ)與他們交流，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。
（四）繼續(xù)教育
一邊教育學(xué)生，一邊提高自己，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。這個(gè)學(xué)期，我參加了x中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，去x中學(xué)學(xué)習(xí)同課異構(gòu)，參加華南師范大學(xué)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)等。在學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)完成作業(yè)，寫了不少的心得體會(huì)，深感自己收獲頗多。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨練，我已經(jīng)漸漸走向成熟。但是在教學(xué)工作中還有很多不足的地方，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn)。平時(shí)考試較少，練習(xí)講解時(shí)間較少等。在今后的教學(xué)中將努力改進(jìn)。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人【篇5】
本學(xué)期我擔(dān)任高一七個(gè)班生物教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求開展教學(xué)工作，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了較好的成績(jī)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)下：
一、抓好課堂教學(xué)質(zhì)量
作為青年教師，我能夠深挖教材，抓好重難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳盡的了解，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、在學(xué)習(xí)上所面臨的問題、所產(chǎn)生的興趣等，使得教學(xué)能夠做到有的放矢，認(rèn)真鉆研教材教法，精心備課，精選練習(xí)，在課下我廣泛涉獵各種練習(xí)題，從中準(zhǔn)確把握考察的方向、考題的形式，使學(xué)生的練習(xí)更有效、更有代表性，提高復(fù)習(xí)的效率，堅(jiān)持設(shè)計(jì)制作“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)案。我運(yùn)用“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學(xué)方法，采取“合作學(xué)習(xí)”的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的生物學(xué)習(xí)氛圍，真正讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)以致用。我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會(huì)有所收獲的。
二、對(duì)學(xué)困生做好課后的輔導(dǎo)
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，普通班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)教差，學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)，部分學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試順利過關(guān)存在困難。輔導(dǎo)學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想。我始終認(rèn)為輔導(dǎo)學(xué)生不應(yīng)該局限于短暫的一個(gè)或兩個(gè)小時(shí)，也不應(yīng)該局限于幾個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)題，而應(yīng)該首先改變學(xué)生的觀念，因?yàn)檫@部分學(xué)生往往是思想上就認(rèn)為生物比較難學(xué)，從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導(dǎo)入手，通過談心、講題過程中有意識(shí)的來(lái)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問題，找到問題的根源所在。在尋找到問題的關(guān)鍵所在之后，我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習(xí)方案，來(lái)提高學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)通過不斷的談心，鼓勵(lì)學(xué)生，從而防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中因一時(shí)的困難而放棄。
三、積極參與教研活動(dòng)，交流總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
平時(shí)的教育教學(xué)工作，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地去對(duì)待，注重因材施教，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，提高執(zhí)教水平。我也注意虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師求教，經(jīng)常和同仁交流，努力夯實(shí)自己的教學(xué)基本功；積極參加教研組活動(dòng)和各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高自身的文化修養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn)。在做好自己本職工作的同時(shí)，我積極投身于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和好評(píng)。
在我工作有缺點(diǎn)的時(shí)候，有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫助；在我工作進(jìn)步時(shí)給予我認(rèn)可和鼓勵(lì)。此時(shí)，我才深刻地體會(huì)到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報(bào)，我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為孩子服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)。
四、今后的努力方向
我深知，在教學(xué)過程中，還存在較多的不足，在知識(shí)的傳授和教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待進(jìn)一步的提高。教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。在今后的教學(xué)工作中，我將更加努力的鉆研教材，努力提升專業(yè)素養(yǎng)，努力使自己成為學(xué)生喜愛的教師并創(chuàng)造出較好的工作業(yè)績(jī)。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人【篇6】
本學(xué)期我擔(dān)任高一班主任，兼本班的《生物》和《農(nóng)藝》兩門專業(yè)課的教
學(xué)工作。這兩門學(xué)問的科學(xué)性和理性太強(qiáng)，需要扎實(shí)和系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)做基礎(chǔ)，加上在這方面學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極低，而且無(wú)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)可言，因此，教學(xué)難度大，教學(xué)的挑戰(zhàn)性不言而喻。但本著做一行愛一行的責(zé)任心，我堅(jiān)持向每一節(jié)課要質(zhì)量，堅(jiān)持讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。為使今后的教學(xué)更加從容、有序、高效，特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課是課堂教學(xué)最起碼的要求，作為一個(gè)有責(zé)任心的教師，我養(yǎng)成了常備常新的教學(xué)理念，堅(jiān)持一課一備的習(xí)慣。備課中我首先“備知識(shí)”，即認(rèn)真閱讀教材和習(xí)題訓(xùn)練類的資料，整理出知識(shí)點(diǎn)，并把握好層次和深度。再利用網(wǎng)絡(luò)資源予以豐富，主要增加圖片、閱讀資料、科技報(bào)道等直觀的影視資源，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，整理并制作多媒體課件。第四，形成教案。主要是整理思路、準(zhǔn)備教法、設(shè)計(jì)課的類型、擬定教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間、設(shè)計(jì)課后作業(yè)。第五，堅(jiān)持課后及時(shí)對(duì)該課作出反思，以利于今后不斷改進(jìn)。
二、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，注重課堂實(shí)效。
首先，我針對(duì)中職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)教學(xué)的深度和知識(shí)點(diǎn)數(shù)量及時(shí)作出調(diào)整，每節(jié)課教學(xué)要點(diǎn)不超過四個(gè)點(diǎn)，深度盡量貼近本地區(qū)的實(shí)際。第二、講解盡可能清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化。努力做到層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。第三，重點(diǎn)突出。重要知識(shí)點(diǎn)教師板書，并讓學(xué)生集中朗誦、重復(fù)，預(yù)留時(shí)間做好筆記，再用作業(yè)加以強(qiáng)化。第四，堅(jiān)持堂堂清。按照“揭示教學(xué)目標(biāo)快速閱讀集中講解當(dāng)堂作業(yè)”的基本流程，每節(jié)課教師講解不超過15分鐘，講解時(shí)特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加師生交流，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，注意作業(yè)直接與課堂教學(xué)要點(diǎn)銜接，題目少而精，有效遏制了部分學(xué)生懶散、抄作業(yè)現(xiàn)象，達(dá)到了當(dāng)堂鞏固的實(shí)效。此外，我在教學(xué)中十分注意對(duì)學(xué)生的賞識(shí)、激勵(lì)和寬容，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)為主，即使學(xué)生回答了極簡(jiǎn)單的問題，也給予夸獎(jiǎng)，保護(hù)了學(xué)生的自尊心和自信心，逐漸形成了眾人拾柴火焰高的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，做好單元檢測(cè)。
布置作業(yè)我努力做到少而精，批改更是仔細(xì)、認(rèn)真。注意培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)意識(shí)，對(duì)書寫認(rèn)真、整潔、講究格式、正確率高的作業(yè)，一定予以肯定，并在下一次作業(yè)前提出表?yè)P(yáng)。相反，對(duì)作業(yè)不認(rèn)真、書寫潦草、態(tài)度不認(rèn)真的提出批評(píng)，并罰重做，對(duì)作業(yè)錯(cuò)誤要求學(xué)生及時(shí)訂正。同時(shí)，及時(shí)補(bǔ)充課時(shí)訓(xùn)練題，堅(jiān)持章節(jié)過關(guān)測(cè)試，準(zhǔn)確把握學(xué)情，做到了穩(wěn)步推進(jìn)。
四、做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后，一是采用談心方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生追求上進(jìn)。二是利用作業(yè)錯(cuò)題訂正，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)學(xué)生初中知識(shí)的欠缺。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，還是取得了明顯的進(jìn)步。
總之，教無(wú)止境，教無(wú)定法。尤其在中職教育工作上自己還存在很多知識(shí)不完備、經(jīng)驗(yàn)欠缺的不足之處，在以后的工作中我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的工作能力，逐漸適應(yīng)新的工作，爭(zhēng)當(dāng)一名合格的職業(yè)教育教師。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人【篇7】
一年來(lái)在學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革方面已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
1、開學(xué)初，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。
2、在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們不但認(rèn)真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀與生物教學(xué)相關(guān)的信息，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。
3、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn)、課件制作和多媒體使用技能技巧，及時(shí)接受各種新知識(shí)，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)期一開學(xué)，就制定教研組活動(dòng)計(jì)劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個(gè)周檢查一次備課和作業(yè)批改情況，列入對(duì)教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下：
1、能有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。我們組每周開展教研活動(dòng)?；顒?dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互相聽課、互相評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計(jì)劃的教研活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
2、每位教師都能按要求備足備好課，青年教師都能寫好詳細(xì)教案，每節(jié)課配備精心設(shè)計(jì)的學(xué)案，并以學(xué)案為依據(jù)以服務(wù)學(xué)生為準(zhǔn)則從實(shí)效性出發(fā)設(shè)計(jì)課件，并能及時(shí)寫好課后反思。
3、認(rèn)真做好互聽課、互評(píng)課工作。并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。在這項(xiàng)工作中，各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會(huì)自覺去聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽后并能及時(shí)交換意見。
4、組內(nèi)每個(gè)人論流開展公開課。以向大家展示自已的講課風(fēng)采，老師們之間的相互學(xué)習(xí)真正落到了實(shí)處。
5、針對(duì)高一年級(jí)的特點(diǎn)，有計(jì)劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，在每周一次的周清中，總體感覺是：教師批改作業(yè)認(rèn)真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。
尤其要提的是，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因?yàn)橥ㄟ^長(zhǎng)期的實(shí)踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是：
首先自己閱讀教材、課標(biāo)，對(duì)本節(jié)內(nèi)容有個(gè)大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)課的課標(biāo)要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法；再次，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計(jì)、內(nèi)容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識(shí)的前后銜接等。這樣在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌。
三、認(rèn)真總結(jié)新課程改革經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
在新課堂中，教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象少了，與學(xué)生交流、溝通、合作和互動(dòng)的現(xiàn)象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。
在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了、活躍了、表現(xiàn)欲強(qiáng)了，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)卻不扎實(shí)，跳躍性越來(lái)越強(qiáng)。
教育的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重；存在課堂教學(xué)形式化傾向，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度……這都需要我們?cè)诮窈蟮?教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。
四、后期打算：
通過組內(nèi)各位教師的辛勤努力，我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路，本學(xué)期我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)上期的工作傳統(tǒng)，在以下幾方面加大力度，使生物組的特色進(jìn)一步得到體現(xiàn)：
1、加強(qiáng)高中生物教材銜接工作。以前學(xué)生知識(shí)的積累在學(xué)生的學(xué)習(xí)中不是太重要，所以結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，認(rèn)真做好高中生物教材銜接工作，做到有計(jì)劃，抓落實(shí)。爭(zhēng)取做到學(xué)習(xí)新知識(shí)不忘舊知識(shí)，使溫故知新成為教學(xué)常態(tài)。
2、生物教案在本學(xué)期繼續(xù)推廣學(xué)案與課件相結(jié)合，教材的每個(gè)知識(shí)單元可推選一位首席備課教師來(lái)進(jìn)行學(xué)案與課件相結(jié)合的準(zhǔn)備，然后在組內(nèi)討論通過，最后本年級(jí)組共享資源。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人【篇8】
1.課前備課
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。修改教案和課件。有了第一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我進(jìn)一步掌握了重難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)會(huì)在課堂上突出重難點(diǎn)，靈活處理拓展知識(shí)。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
④上好課，除了老師要備課以外，學(xué)生的預(yù)習(xí)也非常重要。在這一年中，我注重發(fā)揮好科代表的重要作用。將教學(xué)計(jì)劃印發(fā)給科代表由科代表在上課的前一天告訴班上的同學(xué)上課的內(nèi)容，提醒同學(xué)預(yù)習(xí)并且完成自學(xué)引領(lǐng)，這樣學(xué)生在第二天的課堂上就胸有成竹，針對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)不懂的知識(shí)點(diǎn)有目的地聽講，聽課效果就提高了，同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的熱情和積極性，真正地主動(dòng)學(xué)了。
⑵課堂上的教學(xué)組織：
①組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況，提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，采取多種教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性―――導(dǎo)演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)。為了督促部分學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生，在課堂上還要落實(shí)課前的預(yù)習(xí)檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有完成預(yù)習(xí)的學(xué)生，怎么辦呢?因?yàn)槊恐苤挥幸还?jié)課，學(xué)生學(xué)過的知識(shí)容易遺忘。在每節(jié)課上課之前我總會(huì)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，采用的方法是請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，說出關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)或關(guān)鍵詞，然后引導(dǎo)全體學(xué)生回憶完成的知識(shí)內(nèi)容。那些沒有完成預(yù)習(xí)的學(xué)生就是課上復(fù)習(xí)提問的首選人選，或者在新課學(xué)習(xí)過程中提問的人選，這樣既不傷害學(xué)生的自尊心，又幫助這樣的后進(jìn)生進(jìn)行復(fù)習(xí)或新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這也是一種后進(jìn)生輔導(dǎo)的良好方式。
②課堂語(yǔ)言：注意語(yǔ)言的錘煉，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了而且要生動(dòng)，克服重復(fù)的毛玻因此我有意識(shí)的錘煉自己的課堂語(yǔ)言?，F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前一些不規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。
⑶課后：
①要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。經(jīng)常下班輔導(dǎo)。做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點(diǎn)，給她們信心，讓她們看到自己的希望。對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性，減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，絕對(duì)不能搞題海戰(zhàn)，否則學(xué)生會(huì)作業(yè)多而感到厭倦，從而對(duì)生物學(xué)科的反感。我校的學(xué)生學(xué)習(xí)比較自覺主動(dòng)，但是由于高中學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，各個(gè)科目累加的課后練習(xí)較多，部分同學(xué)會(huì)有所松懈，所以如何調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生自主完成課后練習(xí)是我思考的一個(gè)方面。我還是依靠科代表的力量。每節(jié)課后科代表會(huì)把課后練習(xí)任務(wù)寫在黑板上提醒學(xué)生完成，在每節(jié)課上課之前科代表檢查練習(xí)完成情況并登記在作業(yè)檢查情況表上，定期將作業(yè)交給我批改。同時(shí)在課堂上檢查預(yù)習(xí)時(shí)，實(shí)際上我也檢查了學(xué)生的課后練習(xí)完成情況，這樣雙重督促學(xué)生的課后學(xué)習(xí)。同時(shí)及時(shí)的評(píng)講課后練習(xí)，指出不足和值得肯定之處。
2.積極的虛心的向其他教師請(qǐng)教，特別是向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法。以前以為多媒體輔助教學(xué)非常生動(dòng)，把微觀的變?yōu)橹庇^，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。今年與張老師搭檔，經(jīng)常聽張老師的課，從張老師身上學(xué)習(xí)了如何更好地應(yīng)用粉筆和黑板，了解到粉筆和黑板的不可代性。讓多媒體和分筆黑板適當(dāng)結(jié)合，取得了很好的教學(xué)效果。在安排本學(xué)年的教學(xué)工作中，經(jīng)常請(qǐng)教張老師，得到張老師的幫助和支持，順利完成本學(xué)年的教學(xué)工作。這學(xué)年還要特別感謝科租多位老師的指導(dǎo)和幫助，在今后的教學(xué)中我會(huì)加倍的努力，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
3.經(jīng)常閱覽各種書籍，特別是本學(xué)科的書籍，生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r的一些前沿知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
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