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《我喜歡的書》教案【篇1】
活動目標：
1、能大膽的說出自己喜歡的顏色，發(fā)音準確。
2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進對伙伴的了解。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
重點、難點：
重點：能大膽地說出自己喜歡的顏色 。
難點：能大膽地說出自己喜歡的顏色。
活動準備：
1、幼兒已完成"我喜歡的顏色"的調(diào)查表。
2、教師準備一張大的全班幼兒喜歡顏色的統(tǒng)計表，幼兒的小動物標記若干。
教師行為：
1 、引發(fā)幼兒對所喜歡顏色的話題探討。
（1）出示幼兒的調(diào)查表，教師："在這張紙上，小朋友們已涂好了自己喜歡的顏色，誰想把自己喜歡的顏色告訴大家呢？"（2）提問：你最喜歡什么顏色？那種東西是這種顏色的？
2、幼兒運用標記完成統(tǒng)計表。
（1）介紹大的統(tǒng)計表，用顏色娃娃分別代表幼兒喜歡的顏色。
（2）幼兒喜歡哪種顏色，就將自己的小動物標記貼在相應(yīng)的統(tǒng)計欄里。
（3）幼兒將自己選擇的顏色說一說，并說出哪些東西是這種顏色。教師根據(jù)幼兒敘述，將帶有這種顏色的物品用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計表中，每說出一種新的，記錄一下，重復(fù)不記。
3、小結(jié)并交流本班幼兒的顏色喜好情況。
（1）教師向大家介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。
（2）知道每個人對顏色的喜好是不一樣的，了解周圍小伙伴對顏色的喜好。
活動反思：
活動中使孩子鞏固認識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動中，我引導(dǎo)幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維， 整個教學(xué)過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。
《我喜歡的書》教案【篇2】
活動目標：
1、能用連貫的語言講述自己喜愛的燈的名稱、所用材料及喜愛的原因；
2、幫助幼兒進一步了解中國民俗節(jié)日——元宵節(jié)，共享集體活動的快樂：
3、培養(yǎng)幼兒大膽表述和運用新詞匯的能力。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備：
1、自制或購買的各式花燈；2、網(wǎng)上收集花燈圖片文字資料；
3、民族樂曲磁帶一盤；
活動過程：
1、導(dǎo)入：今天是正月十五元宵節(jié)。俗話說“三十的煙火，十五的燈”，農(nóng)歷正月十五是我國民間又一個十分隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。
1） 介紹元宵節(jié)的由來正月十五元宵節(jié)，又稱燈節(jié)。古時候，一到過年，家家戶戶張燈結(jié)彩，普天同慶。當時掛燈于門上，除了節(jié)日期間照明之外，多是為了增添節(jié)日氣氛。從大年三十到正月十五，很多民俗活動是和燈連在一起的，至元宵節(jié)這天人們不光吃元宵，觀燈、賞燈也是延續(xù)了20xx余年的民俗，所以俗稱“燈節(jié)”。
2）介紹元宵節(jié)的主要活動：
看燈會：元宵節(jié)的中心內(nèi)容是觀燈，所以元宵節(jié)也叫燈節(jié)。；自古到今，元宵燈會、燈謎會總是異彩紛呈，熱鬧非凡，家家戶戶，親人相攜相伴而出，賞燈猜謎，其樂無窮。
吃湯圓：元宵和春節(jié)的年糕，端午節(jié)的粽子一樣，都是節(jié)日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望。
猜燈謎提燈籠
2、介紹元宵節(jié)：元宵節(jié)是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，你們是怎么歡度元宵節(jié)的呢？
（幼兒講述過元宵節(jié)的經(jīng)驗）
1）各地方的不同風(fēng)俗如：陜西人吃“元宵茶”；洛陽人吃棗糕；云南人吃豆面團；舞龍舞獅等
3、我們都知道元宵節(jié)的花燈是最漂亮的了！那你見過哪些好看的花燈呢？
它們的名字叫什么？
用什么材料制作而成的？它的顏色怎么樣？什么造型？
我們一起來看一看還有哪些好看的燈。
1）引導(dǎo)幼兒觀察網(wǎng)上下載花燈圖片；
2）引導(dǎo)幼兒看小朋友帶來的燈。
4、學(xué)古詩《正月十五夜》唐。蘇味道火樹銀花合，星橋鐵鎖開。
暗塵隨馬去，明月逐人來。
游騎皆穠李，行歌盡落梅。
金吾不禁夜，玉漏莫相催。
5、延伸活動：運用臘光紙等材料，進行花燈的制作。
活動反思：
主題活動闡述
各位老師大家好：
我是來自盤錦市雙臺子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內(nèi)容是"神奇的燈"，選自遼寧師大版中班幼兒用書。此次活動，通過和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類和用途，滿足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，使幼兒懂得節(jié)約能源是每個人應(yīng)該做的事。
本次主題活動預(yù)設(shè)開展一周時間。為了培養(yǎng)幼兒對燈的興趣，了解燈的用途，我設(shè)計了社會實踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)作能力而設(shè)計了健康活動《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設(shè)計故事《夜晚不怕黑》，消除幼兒對黑夜的恐懼心理，培養(yǎng)勇氣，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)心、幫助、愛護殘疾人的情感，培養(yǎng)幼兒樂于助人，與他人友好相處的觀念。
今天我展示的教育活動是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會實踐《各種各樣的燈》，目標：
1、認識一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。
2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。
《我喜歡的書》教案【篇3】
一、主題名稱：我喜歡我做主
二、主題由來：
本主題意圖主要在于讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界，通過談一談自己喜歡的人和物，能初步感受自己的各種愛好，如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛吃的水果和喜愛的動物等，不斷加深認識，并讓幼兒能通過多種方式表現(xiàn)。
三、活動目標：
1、能關(guān)注自己身邊的事物，初步感受自己的喜好，并嘗試用多種方式表達。
2、能在活動中大膽嘗試、主動交往，分享共同活動帶來的歡樂。
3、學(xué)習(xí)解扣子，疊衣褲，起床后能自己穿上鞋子。
4、會用完整的短句表達自己的情感，復(fù)述簡短的故事。
5、會用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現(xiàn)自己的喜愛之物。
6、初步了解幼兒園成人的勞動，會有禮貌地和成人交往。
7、初步學(xué)會遷移生活經(jīng)驗，為歌曲想出替換歌詞。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、主題墻《我喜歡我做主》
布置與主題活動相對應(yīng)的主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
2、主題墻《我喜歡你》
收集幼兒喜歡的動物交通工具、人物、蔬果等圖片。
五、預(yù)設(shè)問題：
1、你認識那些水果？最喜歡吃哪種水果？
2、你喜歡汽車嗎？汽車是什么樣子的？
3、三月八日是什么節(jié)？
4、媽媽很辛苦，我們應(yīng)該怎么感謝媽媽？
5、當你遇到自己喜歡的玩具時會怎么樣？
六、區(qū)域與主題融合：
美工區(qū)：
1、包糖果。收集各種糖紙。
2、搓糖果。提供各色皺紋紙，幼兒搓、團皺紋紙做成小圓糖。
3、裝飾水果。蠟光紙。
益智區(qū)：
1、按數(shù)取物。提供各種糖果、水果卡片等。
2、水果拼圖。自制常見水果的拼圖。
3、水果接龍。提供水果接龍卡片，幫助幼兒掌握接龍的方法。
語言區(qū)：
1、提供嬰兒畫報。
2、提供幼兒喜愛的圖書，如彩色故事書、幼兒用書等，師生共同閱讀和講述書上的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
娃娃家：在娃娃家中引導(dǎo)幼兒到糖果店購買糖果招待客人。
七、可利用資源：
鼓勵家長為有關(guān)的活動提供資料并和孩子在家進行”我喜歡什么”的談話，收集、整理幼兒自己喜歡的物品。
八、家園合作：
1、請家長帶幼兒參觀附近水果店，了解水果的外型及特征。
2、布置與主題活動相對應(yīng)的主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
3、收集幼兒喜歡的動物圖片，并做簡單的介紹。
4、網(wǎng)絡(luò)圖：
《我喜歡的書》教案【篇4】
設(shè)計思路：
在學(xué)習(xí)“我在馬路邊”這一主題時，幼兒對身邊的車非常感興趣。每天來園和離園的時候，孩子們每天都會看見各種各樣的車，他們忙碌地在馬路上行駛著，孩子們對各種各樣的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒開始關(guān)注不同汽車的外形特征，交流討論著汽車里都藏了那些圖形，很多孩子都想自己親手制作一輛自己喜歡的車子，于是我根據(jù)孩子們的興趣點，設(shè)計了這次活動。
活動目標：
1．學(xué)會用各種圖形進行拼貼、添畫，組合成形狀不同的汽車。
2．能大膽地在已有圖形上創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備：圖形汽車3輛，不同形狀的手工紙若干，馬路背景圖一份，固體膠，記號筆，已認識各種汽車的特征。
活動過程：
一、觀察汽車，尋找圖形
1.師：嘀嘀……叭叭……瞧！馬路上開來了什么車？（幼兒自由講述）
2.尋找車輛上的圖形
師：請找出你喜歡的一輛車說說它都藏著哪些圖形？這些圖形分別是這輛車的什么部位？（我最喜歡公共
汽車，它的車身是長方形的；我最喜歡大卡車，它的車頭是梯形的；……）
3.尋找車身形狀的不同
師：仔細找找這幾輛車的車身形狀都一樣嗎？有什么不同？
小結(jié)：每一種車輛的車身都是有不同的圖形構(gòu)成的。每輛車子都有不同的圖形組合而成，它們都具有車身、車窗、車門、還有車輪，一樣都不能少。
二、幼兒操作，制造汽車
1.師：今天老師先來做一做汽車廠的工人(教師示范),幼兒邊說邊做，可以邀請個別幼兒上來一起完成。
師：請小朋友一起動手來做一輛自己喜歡的車吧。每人可以選用不同合適的圖形在底板上拼貼、用記號筆添畫車上的部件和零件，制作出一輛最漂亮、最特別的車，完成之后請把你喜歡的車送到這條寂寞的馬路上。
2.出示背景圖，幼兒操作，放輕音樂。
三、汽車出廠，新車上路
師：我們的馬路一下子因為有你們喜歡的車而變得熱鬧起來，趕快找一找你最喜歡哪輛車？為什么？你用了哪些圖形制作了這輛車？
小結(jié)：原來不同的圖形組合在一起，可以制作成各種漂亮的、奇特的汽車。
師：馬路上有各種各樣的車來來往往，我們平時走在路上要注意些什么？（注意紅路燈、走斑馬線、聽從警察叔叔的指揮。）
師：你看這些人這樣過馬路對嗎？為什么不能這樣過馬路？
小結(jié)：我們要遵守交通規(guī)則，珍愛自己的生命，回家也別忘了提醒開車的爸爸媽媽們注意行車安全哦。
活動反思：
本次活動來源于主題活動“我在馬路邊“，馬路上各種各樣的車又是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶顬槌Ｒ姷?，所以這個活動圍繞著孩子們的興趣點展開，結(jié)合幼兒對形狀的了解和認識，將汽車的制作與此相結(jié)合，既滿足了幼兒探索汽車秘密的愿望，又對抽象的圖形多了深一層次的理解。在活動的設(shè)計上，層層遞進，環(huán)節(jié)緊扣，從認識三輛汽車的外形——比較三輛汽車身上的圖形——制作自己喜歡的汽車，在每個環(huán)節(jié)中，都是鼓勵孩子們主動思考，發(fā)現(xiàn)汽車身上圖形的秘密?；顒又薪處煹恼n件設(shè)計新穎，吸引了幼兒的注意，使整個活動具有趣味性。
這個活動的時間比較長，教師在第一環(huán)節(jié)用得的時間較多，可以精簡一些，將教師示范和出示的公交車結(jié)合在一起，邊說邊做，這樣既有別于前面的小轎車和貨車，又能將這部分的時間縮短一些，達到更好的活動效果。
活動評價：
活動取材新穎，貼近幼兒生活，符合中班幼兒的年齡特點。教師結(jié)合主題活動，將圖形的運用到汽車中去，幼兒非常感興趣。活動的第一部分可以將先出示一輛小橋車，尋找各種不同的圖形之后，將貨車和公共汽車一起出示，選擇制作一輛汽車，邊說邊做縮短第一環(huán)節(jié)的時間。在點評的時候，教師可以引導(dǎo)孩子先說說自己做了哪輛車，用了哪些圖形，再深一層次提出：你喜歡同伴的哪輛車，為什么？逐步引導(dǎo)孩子主動評價同伴的作品，這樣的點評效果更為出彩。最后將活動落在安全教育的這個點上也是較為恰當?shù)模貧w到幼兒健康、安全的生活本質(zhì)。
《我喜歡的書》教案【篇5】
一、設(shè)計意圖
自然界中的鳥類繁多，顏色豐富，姿態(tài)各異。通過對鳥的觀察、分析，使學(xué)生感受、體驗鳥的美感，把握鳥的外形特點、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然保護大自然的情感，提高審美能力。為了開展學(xué)生如何有完成觀察和操作這一主題選入一些不同種類的鳥，可供學(xué)生觀察鳥的不同特點，有采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，觀察分析鳥的外形特點。
二、教學(xué)目的
1、在回憶、觀察、分析交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
2、通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
3、在合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)重點
鳥的美感及不同種鳥的外形特點
四、教學(xué)難點
如何表現(xiàn)鳥的外形特點
五、教學(xué)用具
有關(guān)鳥的圖片
六、教學(xué)過程
（一） 組織教學(xué)
用語言組織教學(xué)
（二） 導(dǎo)入新課
首先穩(wěn)定學(xué)生情緒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
播放鳥的叫聲，提問：是什么叫聲？你喜歡鳥嗎？
（三） 講授新課
1、鳥的美感
為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護大自然的意識。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力，同時解決教學(xué)難點我首先出示鳥的圖片，提出問題：小組討論看這些鳥兒哪些是你喜歡的，為什么？結(jié)論：顏色美、外形美、動態(tài)美
2、鳥的特點
本 文來源 資源
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觀看圖片
小組討論：鳥有什么共同特點和不同特點？
共同特點：鳥都有頭、頸、嘴、身、腿、足
不同特點：羽毛的顏色、嘴的長短、脖子、鳥的頭等
4、欣賞作品
觀察圖片：
（1）這些鳥用了哪些材料、及表現(xiàn)方式？
（2）說一說自己想用哪些材料什么方式表現(xiàn)喜歡的鳥?
八、學(xué)生創(chuàng)作
在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和造型能力，根據(jù)鳥的特點及自己的想象，利用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，這里也培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。
這個環(huán)節(jié)我重點指導(dǎo)能力較差的學(xué)生。
九、作品展示
1、首先 在評價中學(xué)生能否大膽發(fā)表自己對自然界中的鳥和藝術(shù)作品中的鳥的感受，見解，在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生是否感受到學(xué)習(xí)活動的樂趣，體驗成功的快樂。
2、介紹自己的作品談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 總之，在教學(xué)中加強指導(dǎo)學(xué)生觀察、及對鳥認識和想象，利用鳥的特征來指導(dǎo)學(xué)生實踐操作，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解世界上有多少種鳥，鳥對人類有什么作用，利用自己學(xué)的知識創(chuàng)作更多的鳥，真正的體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
《我喜歡的書》教案【篇6】
活動目標：
1、會用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動物的基本特征。
2、能自主地選擇和應(yīng)用材料，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
3、嘗試與同伴合作，體驗用多種形式表現(xiàn)動物的樂趣。
活動準備：
1、幼兒對動物已有一定的了解。
2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。
3、多媒體：森林背景圖。
活動過程：
1、觀看多媒體，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）、請小朋友看一看，這幅畫畫的是什么地方？
（2）、在美麗的大森林里住著誰呢？
（3）、這么多的小動物住在一起，他們會組織一些什么活動呢？
（4）、小朋友們真棒，說了這么多的活動，那在這些活動中，你覺得開展哪種活動最有勁、最熱鬧呢？
（5）、嗯，運動會這是一個好提議，那你想請誰來參加呢？
2、幼兒自主選擇合適的材料進行制作。
（1）、剛才小朋友們說了好多好多小動物，那你想把它們都做出來嗎？
（2）、介紹材料，討論制作方法。
今天老師給你們準備了一些材料，請你們輕輕地跟著我一起去看一看，都有哪些材料，可以用什么方法來做？
小朋友啊真聰明，想出了很多制作動物的方法，那現(xiàn)在就請你去選喜歡的材料，制作小動物吧！在制作的過程中，你也可以和別人一起合作。
3、相互交流，展示作品。
（1）、你們都做好了嗎？現(xiàn)在請你拿著你的小動物去給你的好朋友看看吧！說說你都請來了哪些小動物？
（2）、集合啦！請小動物都過來吧！
誰來介紹一下你請來的動物？
（3）、請你們再想想看，這些小動物都可以參加哪些比賽？
小朋友們真聰明，想出了很多運動項目，那現(xiàn)在就請你帶著你做的小動物出去訓(xùn)練吧！一起為下周的動物運動會做準備吧！
《我喜歡的書》教案【篇7】
設(shè)計理念：
讓學(xué)生觀察動物，積累素材；以“我”口說“我”心，盤活心中積累；后自主完成習(xí)作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個性，培養(yǎng)學(xué)生的自主，自能作文的能力。
教學(xué)目標預(yù)設(shè)：
1、寫一個你喜歡的動物。
2、可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情。
3、要按一定的順序?qū)?，寫出對它的喜愛?BR> 4、寫完后要多讀幾遍，認真修改。
課前準備
1、觀察自己喜愛的小動物
2、收集、積累查找有關(guān)動物的資料。
3、動物頭飾若干、《動物世界》錄像資料。《動物狂歡節(jié)》音樂。
教學(xué)重難點
1、按一定的順序?qū)憽?BR> 2、表達自己對動物的喜愛之情。
教學(xué)流程預(yù)設(shè)
一、談話激發(fā)興趣
1、談話。同學(xué)們，我們剛學(xué)了幾篇與動物有關(guān)的課文，那高傲的白鵝、古怪的貓、有偉大母愛的母雞，在作者的筆下是那樣的生動形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友們過的怎么樣。（播放錄像《動物世界》）
2、啟發(fā)?！秳游锸澜纭返匿浵窠o你留下了什么印象？（生暢談感受） 播放“動物世界”錄像，引入新課。
3 、提問：動物世界里的動物有趣嗎？有哪些動物，它們長得什么樣子？ 小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動物，現(xiàn)在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。
設(shè)計理念：本小節(jié)的設(shè)計，通過學(xué)生感興趣的《動物世界》的觀看，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，調(diào)動了學(xué)生的感官，讓學(xué)生很自然地聯(lián)想到自己生活的動物，激起他們說話的欲望，會說就會寫。
二、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說。
1、喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。（討論中鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動物的同學(xué)咨詢。）
2、各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。
①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點？
②說說各種動物的叫聲有什么不同？
③說各種動物的生活習(xí)性和作用。
設(shè)計理念：本節(jié)設(shè)計在調(diào)動學(xué)生說的興趣的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮他們自己的主觀能動性，說自己喜歡的動物，喜歡的平時接觸的就多，就會多一份觀察，自然說的具體說的有聲有色。
三、擺設(shè)擂臺，分組交流
1、抓住特征、指導(dǎo)描述。
2、 每組推選兩名代表上臺交流，學(xué)生相互評議，教師相機點撥。
（1）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。
（2）說說動物的脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。
（3）還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。
設(shè)計理念：大家各抒己見，把自己平時的觀察到的動物的外形，生活習(xí)性以及和它之間發(fā)生的事說出來，這樣寫同樣動物的學(xué)生就會起到資源共享的目的，也即是平日的積累，大家共享，也會勾起別的同學(xué)的回憶。
四、習(xí)作指導(dǎo)
通過學(xué)習(xí)，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對人類的用處。
設(shè)計理念：本節(jié)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生抓住特點寫，突出文章的中心。
五、范例引路，指導(dǎo)寫作。
1、點擊課件：
①松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）
②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（注：帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）
2、復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》，了解描寫動物的方法。
設(shè)計理念：通過對學(xué)過的文章的寫作方法的梳理，學(xué)生就會把心中想說的有條理的寫下來，對學(xué)生起到提綱挈領(lǐng)的作用。而且范文的出示，讓學(xué)生思路開闊，語言的運用也起到感染的作用。
3、學(xué)生作文。
①提出作文要求。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習(xí)性呢？）
a 、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形——頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態(tài)。 b 、寫出動物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動等。
②學(xué)生完成初稿，教師個別輔導(dǎo)。
六 點撥寫法習(xí)作交流
七、概述習(xí)作的情況。
八、進行習(xí)作交流。
1、選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？
2、挑選初稿中對動物生活習(xí)性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。
3、學(xué)生根據(jù)老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫。
設(shè)計理念：集體修改部分同學(xué)的習(xí)作，起到示范的作用，讓學(xué)生學(xué)會修改自己的作文，正如人們所想：好作文是修該出來。
總評：
兒童的思維是以形象思維為主的，模仿是兒童的天性。小學(xué)作文教學(xué)理應(yīng)讓學(xué)生多讀范文，多仿范文。因為范文是一個個具體、可感的活生生的例子。能在學(xué)生腦子里形成鮮明的印象，成為寫作的具體榜樣。它形象地告訴學(xué)生某篇作文該寫什么和怎樣寫。直觀了然，學(xué)生容易理解，容易模仿，容易掌握。對小學(xué)生來說，仿寫范文比任何講授都來得簡單。來得清楚，來得有效。班圖拉提出：“示范作用在幾方面可促進創(chuàng)新性的發(fā)展。正像我們曾經(jīng)看到的那樣，示范作用可給創(chuàng)新提供認知和行為的工具……”也就是說，“模仿”對于創(chuàng)造有著不可忽視的作用。通過“示范學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了一定的操作技能和認知策略，給創(chuàng)新提供了必要的工具和和手段。小學(xué)生學(xué)寫作文，也必須遵循從“仿”到“作”的原則。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文的過程中，教師應(yīng)重視發(fā)揮示范學(xué)習(xí)的作用，采用仿寫法，教給學(xué)生觀察、思考、取材遺跡下筆成文的方法
《我喜歡的書》教案【篇8】
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與生活》二年級下冊第二單元第四課《我喜歡美好的環(huán)境》。
學(xué)情分析
隨著國家城鎮(zhèn)化的發(fā)展，很多家庭都住在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)里。然而，在經(jīng)濟與社會生活發(fā)展的過程中，還有很多不和諧的現(xiàn)象存在，在某種程度上破壞了人們賴以生存的環(huán)境，影響了人們的生活質(zhì)量。同時孩子們對水污染、噪音污染、尾氣污染往往習(xí)以為常，因此對保護環(huán)境的舉措不能很好的實施。但孩子們是喜歡美好的環(huán)境，他們愿意在老師的引導(dǎo)下，參與環(huán)保實踐活動。
本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：讓學(xué)生感受美好的環(huán)境，享受快樂的生活，體會由此帶來的美妙心情，并能了解垃圾分類的知識，進行正確分類，進行變廢為寶的創(chuàng)意實踐活動。教學(xué)難點是：幫助學(xué)生認識保護環(huán)境的重要性和緊迫性，增強環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的良好習(xí)慣。
在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注重體現(xiàn)課程的生活性、開放性，著重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己身邊的生活進行深入體驗，感受美好的環(huán)境所帶來的愉悅的心情和污染帶來可怕結(jié)果，以此在他們頭腦中樹立他們將來也是美好環(huán)境的建設(shè)者的意識，幫助學(xué)生將心中的美好環(huán)境通過多種方式呈現(xiàn)。在學(xué)生在調(diào)查生活環(huán)境污染時教師，要對學(xué)生進行調(diào)查方法的指導(dǎo)。同時教師要走出教材收集資料豐富教學(xué)，以深化學(xué)生的認識。
設(shè)計思路
本著“源于生活高于生活”的思路，我在設(shè)計教學(xué)時充分挖掘?qū)W生身邊的素材，用一組美好環(huán)境的圖片幫助學(xué)生感受和諧環(huán)境之美。我還讓學(xué)生進行創(chuàng)造美好環(huán)境的活動，升華學(xué)生的感受。同時我指導(dǎo)學(xué)生用多種辦法收集污染的資料，引導(dǎo)他們重視環(huán)境污染，用生活中廢物利用的例子，鼓勵學(xué)生在自己的生活中嘗試廢物利用，學(xué)會保護環(huán)境。
在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣的活動：
第一課時：
（1）欣賞美好環(huán)境
（2）創(chuàng)想美好生活
（3）表達美好心情
第二課時：
（1）關(guān)注環(huán)境問題
（2）探究環(huán)境污染
（3）進行環(huán)保實踐
第三課時：
（1）火眼金睛辯對錯
（2）動腦為垃圾找“家”
（3）動手幫助垃圾回“家”
（4）變廢為寶大行動
教學(xué)目標
情感與態(tài)度：感受環(huán)境的美好，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。
行為與習(xí)慣：對大自然中的各種污染進行調(diào)查探究活動，保護環(huán)境，愛惜資源。
知識與技能：學(xué)習(xí)垃圾分類的知識進行日常分類，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的廢物利用的小方法，變廢為寶。
過程與方法：用圖片欣賞、想象活動、繪畫等方法來體驗生活環(huán)境的美好，用調(diào)查探究、課堂練習(xí)、案例示范來進行環(huán)境保護的初步教育。
教學(xué)重點
讓學(xué)生感受美好的環(huán)境，享受快樂的生活，體會由此帶來的美妙心情，并能了解垃圾分類的知識，進行正確分類，進行變廢為寶的創(chuàng)意實踐活動。
教學(xué)難點
幫助學(xué)生認識保護環(huán)境的重要性和緊迫性，增強環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的良好習(xí)慣。
教學(xué)準備
教師準備：湖北風(fēng)景名勝、優(yōu)美環(huán)境等資源圖片PPT，廢物利用的示范用品。
學(xué)生準備：調(diào)查生活中的各種污染。
課時安排
3課時。
第一課時完成教材P16-P17頁內(nèi)容，話題為“美的環(huán)境，好的心情”。
第二課時完成教材P18頁內(nèi)容，話題為“這兒怎么了”。
第三課時完成教材P19-P20頁內(nèi)容，話題為“讓垃圾回‘家’”。
教學(xué)過程
第一課時
活動一欣賞美好環(huán)境
1．師：同學(xué)們，你們喜歡咱們家鄉(xiāng)漂亮的環(huán)境嗎？下面就請大家來欣賞一組圖片。（演示課件：出示小區(qū)、廣場、公園、湖北著名的名勝及湖泊的圖片。）
2．師：看到這些美麗的地方，你的心情是怎樣的呢？
3．小結(jié)：美好的環(huán)境，給我們帶來了好的心情，家鄉(xiāng)人們的生活越來越美好。
【設(shè)計意圖：在親近自然和優(yōu)美人文環(huán)境的過程中，感受和諧人居之美，從而為家鄉(xiāng)生活環(huán)境的發(fā)展變化感到自豪?！?BR> 活動二創(chuàng)想美好生活
1.師：在這樣美好的環(huán)境中，你想做哪些有趣的活動？
2.師：現(xiàn)在咱們欣賞到的這些優(yōu)美環(huán)境，都是我們的父母祖輩給咱們創(chuàng)造的。同學(xué)們，你們是未來祖國的建設(shè)者，那么在你心中，將來最美的生活環(huán)境又是怎樣的？大膽想象一下吧！
3.學(xué)生用畫出心中最美的生活環(huán)境并在小組進行分享。
4.全班交流。
5.小結(jié)：老師期待著，有一天同學(xué)們手中的藍圖會變成現(xiàn)實，相信那時你們的生活一定會更快樂！
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗設(shè)想美好環(huán)境中的有趣活動，在此基礎(chǔ)上激活學(xué)生進行未來美好環(huán)境的頭腦創(chuàng)意，深化他們的對美好環(huán)境的喜愛之情，并學(xué)習(xí)與人合作、交流、分享?！?BR> 活動三表達美好心情
1.師：咱們可以想象，未來的生活會是這樣子的：（課件出示：大地綠起來，天空藍起來，江河清起來，空氣凈起來，花兒開起來，鳥兒唱起來，環(huán)境美起來，心情好起來。）
2.師生唱兒歌律動。
3.小結(jié)：是啊，心情好起來，這一切，都是美好的環(huán)境帶給我們的。讓我們一起把自己對美好環(huán)境的感謝讀出來吧！請學(xué)生齊讀本課話題。
【設(shè)計意圖：立足課本設(shè)計了這一環(huán)節(jié)的律動，寓教育于活動之中?！?BR> 板書設(shè)計
美的環(huán)境，好的心情
美好環(huán)境
美好生活
美好心情
第二課時
活動一關(guān)注環(huán)境問題
1.師：同學(xué)們，咱們都喜歡生活在美好的環(huán)境中。但是，隨著國家經(jīng)濟和社會的發(fā)展，也有一些與美好環(huán)境不和諧的現(xiàn)象存在,請看大屏幕。（演示課件：
出示課本中常見污染的圖片，并進行介紹。）
2．你知道環(huán)境被破壞后，對我們?nèi)祟悤鯓幽兀?BR> 3.小結(jié)：破壞環(huán)境對我們?nèi)祟愑泻芏嘤绊?，比如會引起一些疾病的產(chǎn)生。如：大腦發(fā)育障礙、癌癥等等，特別是對兒童的健康造成了很大損害。
【設(shè)計意圖：結(jié)合身邊環(huán)境污染的實例，引發(fā)學(xué)生對生活中的水污染、噪音污染、尾氣污染等問題的探究興趣，從而關(guān)注身邊的生活環(huán)境?！?BR> 活動二探究環(huán)境污染
1.師：在我們身邊，還有類似的污染現(xiàn)象嗎？特別是咱們湖北是千湖之省，有沒有水污染呢？
2.小組交流。
3.全班交流。教師相機補充環(huán)境污染的分類及現(xiàn)象。
4.小結(jié)：這些污染環(huán)境的現(xiàn)象，在某種程度上甚至破壞了人們賴以生存的環(huán)境，嚴重影響了人們的生活質(zhì)量?？墒沁@一切在很大程度上由于人們的急功近利或愚昧無知造成的。
【設(shè)計意圖：用搜集信息、觀察、比較等方法引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的探究活動，并在老師的引導(dǎo)下對環(huán)境污染問題進行深一步的了解，讓學(xué)生了解現(xiàn)代生活中的各種污染，并進行環(huán)保啟蒙教育?！?BR> 活動三進行環(huán)保實踐
1.師：我們?nèi)绾涡袆?，在力所能及的范圍?nèi)去改變這些污染現(xiàn)象呢？
2.學(xué)生小組討論后集體交流。
3．小結(jié)：小手牽起大手來，如果我們每一個人都能進行力所能及的環(huán)保行動，我們的生活環(huán)境肯定會有很大的改善。
4．課外實踐調(diào)查：周圍還有哪些污染環(huán)境的現(xiàn)象？觀察后筆錄下來。
【設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生為解決問題提出自己的看法或建議，并用自己力所能及的方法試著改造身邊的生活小環(huán)境。課外的實踐調(diào)查活動，是將課內(nèi)的探究方法延伸向課外，從而逐步養(yǎng)成探究的習(xí)慣，以培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀?！?BR> 板書設(shè)計
這兒怎么了？
環(huán)境問題
環(huán)保實踐
環(huán)境污染
第三課時
活動一火眼金睛辯對錯
1．小品表演：請兩位同學(xué)上臺表演小品。樂樂在放學(xué)的路上，吃完零食隨手亂扔，小明吃完零食后將垃圾小心翼翼地扔進垃圾桶。
2．全班交流觀看小品的感受。
3.小結(jié)：同學(xué)們，看了剛才的小品，我們已經(jīng)知道了亂扔垃圾是不對的行為，這些垃圾不但會影響我們生活環(huán)境的美觀，還會影響我們的健康。
【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生表演小品，認識亂扔垃圾是不對的行為。】
活動二動腦為垃圾找“家”
1.師：亂扔垃圾不但會影響美觀，還會影響人們的身體健康。我們能給垃圾找一個“家”嗎？
2.學(xué)生交流后得出：垃圾的家：垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋等。
3.小結(jié)：垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋、字紙簍都是垃圾的“家”，我們應(yīng)該讓垃圾呆在自己的“家”里，不能亂扔垃圾。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道每個人都有每個人的家，垃圾也有垃圾的“家”，讓他們在生活中能幫助垃圾回“家”?！?BR> 活動三動手幫助垃圾回“家”
1．師：看，只有垃圾回“家”了，我們的環(huán)境才會美麗起來。不過，我們每個人都有各自的家，不同的垃圾也應(yīng)回到不同的家中。你們能幫他們分分家嗎？
2.（演示課件：垃圾的分類。）師：你們認識這個垃圾桶嗎？為什么他們有不同的顏色呢？
3.學(xué)生小組游戲：讓垃圾回“家”。
（1）要求小組的每位學(xué)生分別將兩種垃圾寫在兩張紙條上。
（2）打亂學(xué)生的紙條，重新分發(fā)，一人一張。
（3）學(xué)生將手中的垃圾按“可回收”和“不可回收”進行分類，分別投入不同的垃圾箱。
（4）讓一組學(xué)生上臺展示，一邊將垃圾放進垃圾箱，一邊說說自己的理由。
4.（演示課件：垃圾歸位歌）師：讓我們一起來唱垃圾歸位歌。
垃圾箱，作用大，廢垃圾，里面倒，
廢舊品，種類多，分種類，分放好，
可回收，不可收，這兩點，很重要，
瓜果皮，易腐蝕，招紋叮，招蟲咬，
要處理，請及時，家家樂，戶戶笑，
廢電池，輻射強，切不可，隨手拋，
用完后，分類裝，這一點，切記牢！
5.學(xué)生設(shè)計張貼垃圾分類廣告語。
6.小結(jié)：同學(xué)們，我們把垃圾送回了“家”，不但保護了環(huán)境，還有利于人們對垃圾進行進一步的處理呢！
【設(shè)計意圖：通過觀看短片，了解到可回收垃圾和不可回收垃圾；讓垃圾回“家”的小組游戲，可以讓學(xué)生正確區(qū)分可回收和不可回收兩種類型；學(xué)唱垃圾歸位歌、設(shè)計張貼垃圾分類廣告語，強化分類丟垃圾的意識。】
活動四變廢為寶大行動
1.師：猜一猜這些廢品搖身一變，能變成什么？(學(xué)生猜過之后拿出用易拉罐，飲料瓶，廢舊的盒子，廣告紙等再制作的物品。)
2.師：你愿意動動手也用身邊可利用的物品做一做嗎？
3.學(xué)生分小組進行變廢為寶我行動
4.學(xué)生成品展示，并交流制作方法，評出最佳給予獎勵。
5．小結(jié)：同學(xué)們，看來變廢為寶，既可以減少浪費，保護環(huán)境，還能鍛煉我們的手和腦。
【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的變廢為寶，讓孩子在動手、動腦的過程中明白變廢為寶的樂趣，知道變廢為寶，既可以減少浪費，保護環(huán)境，還能鍛煉我們的手和腦?！?BR> 板書設(shè)計
讓垃圾回“家”
可回收不可回收
變廢為寶保護環(huán)境
《我喜歡的書》教案【篇9】
教學(xué)目標：
1、能掌握觀察的方法，觀察到物體的細微特征并能對觀察的事物完整地進行描述。
2、了解汽車各組成部分的名稱、用途。
教學(xué)準備：
1、課前請小朋友自己收集一些自己喜歡的汽車圖片，玩具汽車。
教學(xué)過程：
1、請小朋友在小組內(nèi)自由交流、擺弄有關(guān)汽車的圖片、玩具等材料。
2、請小朋友介紹自己收集的汽車的名稱、功能及獨特之處。
3、討論：每一輛汽車一樣的地方有哪些？不一樣的地方有哪些？這些部分都有什么用？
4、總結(jié)：每一輛汽車都是由車身、車門、車窗、車輪等幾個部分組成的'，除了這些一樣的地方以外，每一輛車都有自己獨特的地方，每種車都有自己的功能。
例如：救火車就要有水箱和云梯，這些裝備在救火的時候就會發(fā)揮作用。
5、延伸活動：師生共同布置《汽車展示廳》。
《我喜歡的書》教案【篇10】
一、說教材
本課是鄂教版小學(xué)二年級下冊《品德與生活》第二單元第4課內(nèi)容。它所處的單元以《愛護我們的家園》為主題，包含“美的環(huán)境，好的心情”、“這兒怎么了？”、“讓垃圾回家”三個活動主題。旨在使孩子從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，初步了解環(huán)境與人的生存關(guān)系，為其一生身心健康打下基礎(chǔ)。本節(jié)課主要通過活動，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，觀察、比較中認識身邊的環(huán)境，感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境，從我做起的責(zé)任感，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、說學(xué)情
隨著國家城鎮(zhèn)化的發(fā)展，很多家庭都住在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)里，然而，人們的環(huán)保意識卻越來越差，孩子們也對環(huán)境污染現(xiàn)象熟視無睹，隨地亂扔亂丟習(xí)以為常。
針對以上學(xué)情，我確定本課的教學(xué)目標如下：
情感與態(tài)度：感受環(huán)境的`美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。
行為與習(xí)慣：對身邊的環(huán)境污染進行調(diào)查研究活動，愛護環(huán)境。
知識與技能：學(xué)習(xí)垃圾分類的知識，懂得變廢為寶的可創(chuàng)性和利用性。
針對以上主題目標，我確定的教學(xué)重點是：學(xué)生通過調(diào)查、走訪等形式了解身邊的環(huán)境，激發(fā)環(huán)保欲望；從做游戲中體會到美好環(huán)境是可以創(chuàng)造的。教學(xué)難點是：幫助學(xué)生認識保護環(huán)境的重要性和緊迫性，增強環(huán)保意識并能付諸行動。
三、說教法
1、我以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，努力創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境。
2、我以體驗式學(xué)習(xí)為主要形式進行教學(xué)，把道理寓于活動之中，做到情理交融。
3、我充分運用電教手段，創(chuàng)設(shè)一定的情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而無形中促使學(xué)生把“知”轉(zhuǎn)化為“行”。
四、說學(xué)法
1、學(xué)生通過對周圍環(huán)境的觀察，感受家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀。
2、學(xué)生通過比較、調(diào)查、走訪，深刻認識到環(huán)境污染的危害性。
3、學(xué)生在小組討論、合作探究中，激發(fā)環(huán)保欲望。從動手為垃圾找家的游戲中體會到美好的環(huán)境可以自己創(chuàng)造。
五、說過程
1、情境導(dǎo)入，引發(fā)體驗
我首先精心挑選了美麗的風(fēng)光圖片，通過放幻燈片，配上音樂，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美。
2、自主探索，嘗試體驗
（1）課前我讓學(xué)生走出校園，到河邊、街道、工廠等去走走、看看我們所處的環(huán)境。
（2）課堂上，學(xué)生通過小組合作、交流，加深對環(huán)境問題的認識。
（3）全班交流、展示。我相機補充一些環(huán)境污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些環(huán)境問題可能帶來的危害性。
（4）我借機提出質(zhì)疑：我們?nèi)绾涡袆?，才能改變這些環(huán)境現(xiàn)狀呢？學(xué)生自由暢談。
3、動手游戲，加深體驗。
（1）我結(jié)合學(xué)生日常生活經(jīng)驗，讓他們說說垃圾的“家”。
（2）學(xué)生做“給垃圾分家”的游戲。我們給垃圾分為兩個“家”：可回收和不可回收。讓他們把垃圾圖片送回正確的“家”。
4、課外延伸，活動拓展
我先讓學(xué)生猜猜這些廢品搖身一變，能變成什么？然后出示學(xué)生再制作的物品，如花籃、筆筒、錢包等，告訴學(xué)生變廢為寶，不僅環(huán)保又美觀。激發(fā)學(xué)生制作欲望，讓他們懂得美是可以創(chuàng)造的。
六、說反思
《我喜歡的書》教案【篇11】
設(shè)計意圖：
《我喜歡》是分享閱讀大班上學(xué)期的第一讀本，由于其內(nèi)容簡單，也適合中班幼兒閱讀，讀本也巧妙地將疊詞"×來×去"的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，讀本中還呈現(xiàn)了關(guān)于疊詞"×來×去"重點的圖畫線索，幫助幼兒更好地理解疊詞及一些動物的生活習(xí)性和運動特點，所以，我選擇了此讀本在中班開展語言交流活動，也借此機會與開展分享閱讀課程的姐妹園進行探討、交流。
目標擬定：
活動目標是教學(xué)活動的起點與歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒在語言能力發(fā)展方面的實際情況，我擬定了如下教學(xué)目標：
1．認真觀察圖畫，能用簡單的語言表述圖畫內(nèi)容。
2．初步理解"跳來跳去"、"飛來飛去"等疊詞的含義。
3．喜歡閱讀讀本《我喜歡》。
根據(jù)讀本《我喜歡》教學(xué)活動設(shè)計，結(jié)合中班幼兒語言能力發(fā)展水平，我將此次活動的重點、難點分別確定為:
重點：認真觀察圖畫，能用簡單的語言表述圖畫內(nèi)容。
難點：初步理解"跳來跳去"、"飛來飛去"等疊詞的含義。
活動準備：
根據(jù)本次教學(xué)活動設(shè)計要求，我準備的教學(xué)資源是：大書《我喜歡》、幻燈片《動物動起來》
活動過程：
教學(xué)活動主要有三部分：導(dǎo)入活動--活動組織--總結(jié)分享。
根據(jù)中班幼兒語言能力發(fā)展水平，在第一課時我準備利用遮擋條遮住文字及部分圖畫的方式來幫助幼兒更好地理解文本。
根據(jù)此次教學(xué)活動內(nèi)容設(shè)計，我把引導(dǎo)幼兒觀看幻燈片《動物動起來》作為此次教學(xué)活動的導(dǎo)入。這樣設(shè)計既聯(lián)結(jié)了幼兒實際生活經(jīng)驗，又引導(dǎo)了幼兒觀察幾種常見小動物的生活環(huán)境，鼓勵了幼兒大膽表演了動物們的運動特點?；脽羝鍪竞蠼又页鍪敬髸段蚁矚g》，告訴幼兒這本書也是講小動物生活習(xí)性和運動特點的，為接下來的閱讀讀本這一活動環(huán)節(jié)作了充分的準備。
閱讀讀本這一活動環(huán)節(jié)的設(shè)計特別關(guān)鍵，對此次教學(xué)活動是否取得成功起著至關(guān)重要的作用。這一環(huán)節(jié)我的設(shè)計主要是出示大書，逐頁閱讀。在這一環(huán)節(jié)設(shè)計中，我充分考慮中班幼兒的語言能力發(fā)展水平，借助遮擋條遮住1-4頁圖畫下面的全部文字，只利用圖畫線索引導(dǎo)幼兒了解讀本內(nèi)容；在5-8頁，我會遮住文字和半幅圖畫，讓幼兒充分發(fā)揮想象，激起幼兒閱讀圖畫的興趣；到了第9頁，我會直接出示圖畫和文本，引導(dǎo)幼兒更加喜歡《我喜歡》這一讀本，體會這一讀本幽默的故事結(jié)局。
經(jīng)過閱讀圖畫這一環(huán)節(jié)師幼的共同努力，大部分幼兒已經(jīng)對讀本有了初步印象，閱讀興趣也提升了不少，我接著設(shè)計了總結(jié)分享這一環(huán)節(jié)來結(jié)束本次教學(xué)活動。這一環(huán)節(jié)我會把機會留給幼兒，讓他們來說說讀本中都提到了哪些動物，他們喜歡生活在哪里，運動特點各是怎樣的？激發(fā)幼兒喜歡閱讀讀本《我喜歡》的興趣，進而培養(yǎng)他們對分享閱讀其它讀本的閱讀興趣。
《我喜歡的書》教案【篇12】
教學(xué)目的：
1、激發(fā)幼兒幫助別人的情感，對圍攏搭建產(chǎn)生興趣。
2、能夠辨別大小。
3、提高幼兒語言表達能力及創(chuàng)造力。
教學(xué)準備：
1、準備4種動物玩具（每種動物一大一?。{子玩具一個。
2、準備4種不同的積木。
教學(xué)過程：
一、出示小動物玩具，引起幼兒興趣。
1、請幼兒和小動物們打招呼，如：“羊媽媽好！羊?qū)殞毢?！”幼兒能夠辨別大的是媽媽，小的是寶寶。
2、冬天來了，小朋友們的家里都很暖和，小動物們也需要一個溫暖的家，我們一起幫助小動物創(chuàng)造一個溫暖的家，好嗎？
二、動手搭建
1、老師一邊講解示范圍攏搭建的方法，一邊幫助羊媽媽和羊?qū)殞毚罱ㄒ粋€溫暖的家。
注意：要求把羊媽媽羊?qū)殞殗谥虚g，不能留出空隙。
2、小朋友動手幫助小動物創(chuàng)建一個溫暖的家。
老師在旁邊進行指導(dǎo)。
在搭建的過程中，引導(dǎo)幼兒與小動物們交流，比如“小猴，你喜歡什么樣的家？”“小羊你冷不冷啊，等把家建好了，就不冷了！”
三、獅子來了
1、創(chuàng)設(shè)場景：天黑了，小動物們都睡著了。
2、出示獅子玩具。
老師：獅子一天都沒找到東西吃，肚子餓得咕咕叫！哎呀！這里是小動物們的家，看一看哪個小動物沒關(guān)好門窗，我要進去把它吃掉！
3、獅子來到每個小動物的家觀察：
哎呀！小羊的門和窗都關(guān)好了，我吃不到它了。
小豬家的門窗也關(guān)好了，我也吃不到它。
小猴家的窗戶忘記關(guān)了，我要進去吃掉它，哈哈哈！
（這時老師或者幼兒提醒小主人趕快關(guān)上窗戶）
結(jié)果，獅子沒有找到吃的，活活餓死了。
孩子們很開心！
活動延伸：
老師：小朋友們?yōu)樾游锎罱藴嘏募?，小動物們可開心了，它們想和你們交朋友，你們愿不愿意？
請幼兒每人選擇一個小動物，同他的動物小朋友一起玩！
《我喜歡的書》教案【篇13】
一、教學(xué)目標
1、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦進行操作，通過多媒體的演示，培養(yǎng)學(xué)生說的能力，我喜歡的動物。
2、通過學(xué)生上網(wǎng)查尋資料，豐富學(xué)生的課外知識。
3、通過聽、畫、說、打、查等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，為寫作奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點、難點
通過畫、說、打、查來了解動物的特點，培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力及合作精神。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
今天，老師給你們帶來了一些新朋友，你們看是誰？（大屏幕展示）
誰愿意告訴大家你看到了什么？
動物世界真是太有趣了！每個動物都有自己不同的樣子，大家也有自己喜歡的動物，你們想把自己喜歡的動物介紹給大家嗎？今天，我們就來說說自己喜歡的動物。
2、做游戲，初步感知動物的特點。
同學(xué)們，在你們說自己喜歡的動物之前，我們先來做個游戲。游戲的名字叫“猜一猜”。在動物王國里，每個動物在外部都有與眾不同的地方，你能根據(jù)它某一個部位的特點認出這個動物嗎？
誰愿說，你都猜出它們是誰？你是怎樣猜出來的。
剛才，同學(xué)們都能很準確地猜出動物的名字，那他們是怎樣猜出來的呢？看來你們已經(jīng)能夠找到動物的外形特點。（板書）
想不想把自己喜歡的動物介紹給所有的老師和同學(xué)們，那就請同學(xué)們把自己喜歡的動物用計算機畫出來，記住你可要抓住動物的外形特點，如果時間允許的話，請你涂上顏色，畫完以后和你旁邊的同學(xué)說一下。
3、通過畫、說、上網(wǎng)查尋、合作學(xué)習(xí)，深入了解動物的特點。
同學(xué)們表現(xiàn)的太出色了，幾只畫筆、幾句話語，就描繪出了一個個生動鮮活的動物，仿佛就展現(xiàn)在我們的眼前?？磥恚銈円呀?jīng)能找到外形上的特點，下面，就請你們看段錄像，你又知道了什么？
你知道這是在告訴我們動物什么特點？
那你都知道你喜歡的動物有那些生活習(xí)性嗎？可能還有的同學(xué)對你喜歡的動物生活習(xí)性還不了解，下面，就請同學(xué)們上網(wǎng)查尋你喜歡的動物都有哪些生活習(xí)性，和旁邊的人互相交流一下。
5、教師總結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們通過畫動物、說動物、找習(xí)性，進一步了解了自己喜歡的動物，并能按一定順序把它描述出來，同學(xué)們真了不起！老師留一個作業(yè)，回家以后，請你把它寫下來，讀給爸爸媽媽聽，好嗎？
三、板書
我喜歡的動物
外 形
特點
生活習(xí)性
教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)習(xí)策劃節(jié)日慶典活動的方法，了解策劃組織活動的過程，小學(xué)二年級語文教案《我喜歡的動物》。
2、技能目標：培養(yǎng)兒童創(chuàng)造、設(shè)計、制作能力。
3、情感目標：通過分組討論及實踐，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性、團結(jié)協(xié)作主動參與的精神，及主人翁意識。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，你們知道過幾天就是什么節(jié)日了嗎？你們想自己來決定你們聯(lián)歡會的內(nèi)容與形式嗎？
(用談話導(dǎo)入，直接明了，激發(fā)了學(xué)生參與活動的興趣和動機。)
二、分組討論，確定內(nèi)容。
1、分組，選定組長。
師：好，下面我們還是先分組，討論怎樣開聯(lián)歡會，打算表演哪些節(jié)目?
分組。4人一組，分成八組。
師：請各組選出一名組長。組長要把你們這組討論情況寫下來。
2、分組討論。師參與討論，了解情況。
(本著讓兒童自己動手、主動參的原則，我沒把聯(lián)歡活動局限在少數(shù)兒童表演節(jié)目或布置教室上，而讓每一個兒童都有機會參加，而不論他們能力的強弱，采用分組討論的形式，讓他們充分地表現(xiàn)自己。這樣讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅感、體驗成功的喜悅。)
3、各組交流討論情況。
師：好，各組都已討論好了，下面請各組長上來匯報你們組的打算和節(jié)目。
各組長匯報。(可能會有如下一些打算與做法：歌舞、繪畫、手工制作、故事、相聲、小品、猜謎、做賀卡、給家長寫邀請信等。)
師：小朋友們真會動腦筋，想出了這么多的花招，多能干呀!那么怎樣進行合理分工準備呢?
《我喜歡的書》教案【篇14】
教學(xué)目標：
1、理解并學(xué)習(xí)使用疊詞，培養(yǎng)幼兒愛看書、喜愛讀書的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會說“我喜歡在……”的句式。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)準備：
1、《我喜歡》大書一本，小書人手一冊。
2、大書事先用紙遮住。
教學(xué)過程：
1、簡單談話，引出話題：
（師）：“請小朋友說說你最喜歡的動物，還要說說這種動物的生活習(xí)性，如喜歡吃什么，喜歡住在哪里？……”讓幼兒自由討論，暢所欲言。
2、教師小結(jié)：今天老師帶來了一本大書，上面提到了一些剛才小朋友沒提到的動物，讓我們大家一起來看一看，讀一讀這本書好嗎？
3、學(xué)習(xí)閱讀故事“我喜歡”。
（1）先讀題目，然后展開第一頁，請幼兒觀察圖中有什么，它喜歡在哪兒干什么？由此學(xué)習(xí)句式：我喜歡在……
（2）重點學(xué)習(xí)詞語：“飄來飄去”，請幼兒例舉還有什么可以用飄來飄去形容。
（3）用同樣方法學(xué)習(xí)故事中的每一句話和一些疊詞，并向幼兒介紹一些不常見的動物的生活習(xí)性。
（4）最后一頁向幼兒提問：“這本書”是指哪本書，為什么會喜歡這本書，由此說出這本書的顏色鮮艷、豐富，動物形象可愛，還能學(xué)到很多知識，所以喜歡這本書，培養(yǎng)幼兒對書的愛好與興趣。
（5）師生一起邊指邊讀書。
延伸活動：
鞏固學(xué)習(xí)疊詞，游戲方法：老師說第一個字，請幼兒組成一個疊詞。如：推——推來推去；讓——讓來讓去；滾——滾來滾去；搖——搖來搖去；晃——晃來晃去等。
活動反思：
教師在組織幼兒談?wù)撚嘘P(guān)動物習(xí)性、行為特征的話題時，他們非常積極，紛紛用肢體語言來表示自己對動物的認識，逐步了解小動物喜歡吃什么？喜歡在哪里活動，喜歡做什么，喜歡怎樣生活？教師還注意引導(dǎo)、幫助孩子們整理原有的知識、經(jīng)驗，進一步深化了他們對小動物的認識。