教案課件是教師事先準備好的用于上課的資料。因此，在編寫教案課件時，請不要草率處理。教案是教育教學過程中對學生進行培養(yǎng)和指導的必要手段。那么，什么樣的教案才算是好的教案課件呢？我們今天要為大家推薦一篇專門講述“音樂《小木匠》教案”的優(yōu)秀文章。希望本文能給您以啟示，并請珍藏起來，不要遺忘！
音樂《小木匠》教案 篇1
教學內(nèi)容：
1、歌曲《快樂的小木匠》第一段
2、聽賞《獅王進行曲》片段、《龜兔賽跑》片段、《彼得與狼》片段。
3、創(chuàng)編歌詞。
教學目的：
1、有表情地演唱歌曲《快樂的小木匠》的第一段。
2、感受音樂所描繪的動物的形象。
3、能創(chuàng)編一段新歌詞，并有表情的唱唱。
教學過程：
一、 聆聽歌曲：
1、今天，老師帶大家一起去認識一位新朋友——小熊貓，在它身上究竟發(fā)生了什么事情？讓我們一起來聽聽。
2、播放錄音〈快樂的小熊貓〉同學回答：歌曲表示了小熊貓做木匠的情形。
3、再聽錄音并考慮：歌曲中哪些詞語表示了木匠勞動的情形。 “嚓嚓嚓嚓”和“沙沙沙沙”
4、小熊貓干起活很有節(jié)奏，大家一起來學習它干活的節(jié)奏。 拍打節(jié)奏，重點：XXX ，“嗨嗨”（為什么要用嗨，表示小熊貓干活特別高興、快樂的心情，它覺得勞動最快樂） （指導——集體試一遍）
5、我們一起用“嚓嚓”“沙沙”模仿小熊貓勞動的情景： 1、 3兩句用“嚓嚓”，2、4兩句用“沙沙”
二、歌曲教學：
1、填上第一段歌詞，聽琴學唱第一段歌詞。 指導：分句聽唱、“嚓嚓”把字頭咬緊。 “嗨”喊得高興、興奮，表示小熊貓越干越來勁的心情。 完整地有表情地歌唱（聽錄音伴奏、連唱兩遍）
2、小熊貓看到大家唱得這么好，出了一個難題給大家：誰能根據(jù)歌詞設計一下領唱與齊唱、男女生對唱的形式。 同學設計，并再聽錄音：第一遍用領齊、第二遍用接口唱的形式鞏固歌曲。
三、欣賞教學：
1、 仔細聽，又有誰來了？
2、 播放錄音、逐段賞析： 《獅王進行曲》片段——獅子體會不同的音樂形象。 《龜兔賽跑》片段——兔子、烏龜《彼得與狼》片段——小貓
音樂《小木匠》教案 篇2
活動目標：
1、感受歌曲中“X.X”的節(jié)奏。
2、嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞。
3、跟隨鼓聲節(jié)奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。
活動準備：
1、歌曲：《我是一個小木匠》
2、鼓、錄音機、錄音帶。
3、“認知游戲”：《雕刻師傅》
活動過程：
1、請幼兒先跟隨老師“X”的鼓聲節(jié)奏走步，再跟隨“XX”的鼓聲節(jié)奏跑步，最后再隨著“X.X”的鼓聲節(jié)奏踏跳，讓幼兒通過動作感受其不同。
2、播放歌曲，請幼兒跟隨旋律踏跳。
3、教唱歌曲《我是一個小木匠》，并表演動作。例如：唱到“一個鐵錘”時，則舉起右手做用鐵錘狀；唱到“兩個鐵錘”時，則舉起左手做用鐵錘狀；唱到“三個鐵錘”時，則抬起右腳踏步；唱到“四個鐵錘”，則抬起雙腳跳步，；唱到“五個鐵錘”時，則舉起雙手旋轉；唱到“然后睡覺了”時，則做睡覺狀。
4、問幼兒：小木匠的工作是什么？他會用到哪些工具？
5、和幼兒一起討論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。
6、問幼兒：小木匠做工時需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時需要什么工具呢？
7、請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面，找一找雕刻師傅的工具在哪里？如此類推，引導幼兒思考不同職業(yè)的工作者所用的工具和他們的動作特點，并嘗試將此變成新的歌詞句子.
音樂《小木匠》教案 篇3
【活動目標】
1、認識木匠和油漆匠工作時使用的工具。
2、學習用樂器表現(xiàn)連音與斷音。
3、嘗試用不同的形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
【活動準備】
1、“音樂DoReMi"：《木匠與油漆匠》（請參見幼兒用書）。
2、CD；《木匠與油漆匠》、錄音機。
【活動過程】
1、猜一猜。
―教師以有趣的動作表現(xiàn)木匠和油漆匠使用工具的情形。
―請幼兒猜一猜老師扮演的是什么職業(yè)的人。
―他正在做什么？用什么工具？
2、想一想。
―請幼兒想象：木匠用錘子釘東西會發(fā)出什么聲音？油漆匠用刷子刷油漆時，又會發(fā)出什么聲音？鼓勵幼兒用擬聲詞表現(xiàn)，如：“口匡嘔眶”和“刷刷刷”等。
3、聽一聽、敲一敲。
―出示不同的樂器，教師逐一敲擊樂器。
―說一說哪些樂器敲打時像錘子敲打時斷斷續(xù)續(xù)的聲音。
―說一說哪些樂器的聲音像刷子刷油漆時連續(xù)圓滑的聲音。
―鼓勵幼兒選擇合適的樂器敲打，聽一聽樂器發(fā)出的聲音。
4、欣賞歌曲并表演。
―師生共同欣賞歌曲《木匠與油漆匠》2一3遍。
―請幼兒討論：哪一段是敲打的聲音？哪一段是連續(xù)的聲音？木匠和油漆匠的音樂、表演有什么不同？（節(jié)奏不同。）
―共同練習演奏木匠與油漆匠的不同節(jié)奏。
―將幼兒分成兩組，合作練習木匠與油漆匠的節(jié)奏。
―跟隨音樂一起表演。
5、創(chuàng)編動作。
―教師和幼兒一起創(chuàng)編木匠和油漆匠的動作，配合音樂做動作。
―將幼兒分成兩組，一組當木匠，一組當油漆匠，分組邊唱歌邊做動作。
―熟悉歌曲之后，可加入連音（如：搖鈴鼓）與斷音（如：小響棒）的樂器，分兩組來演奏。
【活動反思】
《小木匠與油漆匠》以童話背景為題材，歌詞生動形象、曲調(diào)歡快流暢，展示了木匠漆匠勞動生活的愉快場面，是一首孩子們喜聞樂見的歌曲。學好、唱活、體會和理解歌曲，了解和體驗生活，采用實踐與教學相結合的教學形式，以拓寬孩子知識技能為目的，實踐操作為動力，教學滲透與游戲活動之中。
音樂《小木匠》教案 篇4
1、猜一猜。
—教師以有趣的動作表現(xiàn)木匠和油漆匠使用工具的情形。
—請幼兒猜一猜老師扮演的是什么職業(yè)的'人。
—他正在做什么？用什么工具？
2、想一想。
—請幼兒想象：木匠用錘子釘東西會發(fā)出什么聲音？油漆匠用刷子刷油漆時，又會發(fā)出什么聲音？鼓勵幼兒用擬聲詞表現(xiàn)，如：“口匡嘔眶”和“刷刷刷”等。
3、聽一聽、敲一敲。
—出示不同的樂器，教師逐一敲擊樂器。
—說一說哪些樂器敲打時像錘子敲打時斷斷續(xù)續(xù)的聲音。
—說一說哪些樂器的聲音像刷子刷油漆時連續(xù)圓滑的聲音。
—鼓勵幼兒選擇合適的樂器敲打，聽一聽樂器發(fā)出的聲音。
4、欣賞歌曲并表演。
—師生共同欣賞歌曲《木匠與油漆匠》2一3遍。
—請幼兒討論：哪一段是敲打的聲音？哪一段是連續(xù)的聲音？木匠和油漆匠的音樂、表演有什么不同？（節(jié)奏不同。）
—共同練習演奏木匠與油漆匠的不同節(jié)奏。
—將幼兒分成兩組，合作練習木匠與油漆匠的節(jié)奏。
—跟隨音樂一起表演。
5、創(chuàng)編動作。
—教師和幼兒一起創(chuàng)編木匠和油漆匠的動作，配合音樂做動作。
—將幼兒分成兩組，一組當木匠，一組當油漆匠，分組邊唱歌邊做動作。
—熟悉歌曲之后，可加入連音（如：搖鈴鼓）與斷音（如：小響棒）的樂器，分兩組來演奏。