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高三英語教師個人工作計劃(篇1)
一、指導思想
根據(jù)《新高中英語課程標準》要求，針對學生實際，確定高三英語教學計劃；密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略，幫助學生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；通過強化訓練，使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達到高考要求；通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養(yǎng)學生良好的答題習慣和應(yīng)試能力。
二、學生情況分析
今年任教高三（2）、（6）班英語，根據(jù)高二期末考試的情況來看，我所認教的兩個班的英語學習狀況非常不容樂觀。其中高三（2）班是理科班，大部分學生英語成績差，有幾位可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學生蠻喜歡英語，比較上進。高三（6）班是文科班，由于之前沒教他們，對他們情況并不了解，因此這有待于以后多觀察，及時做好有效的方法適應(yīng)學生。主要存在的問題是，學生水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多。基礎(chǔ)知識不扎實，學生的語言運用能力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
三、教學復(fù)習策略
仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學生掌握3300個單詞，400—500個短語和慣用語，因此在教學中加強閱讀教學，擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達能力。
在復(fù)習新課標高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法）。夯實學生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。
四、教學復(fù)習措施
1、抓好詞匯復(fù)習：詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習關(guān)鍵是詞匯復(fù)習。我們打算把詞匯復(fù)習穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
2、夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進行語法復(fù)習，然后在第二輪復(fù)習時進行語法專項指導與練習。
3、聽力訓練常抓不懈高考英語聽力30%加入總分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習。
4、加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
5、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
五、教學具體安排
根據(jù)高考的最新信息和學生在復(fù)習備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。
兩個班級學生都要進行詞匯訓練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學生背。利用《優(yōu)化設(shè)計》進行第一輪的復(fù)習，書面表達想用20xx全國各地高考試題讓學生在早讀期間背熟。
高三英語教師個人工作計劃(篇2)
在學校教學工作計劃指導下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下。
一、具體情況分析及目標
在上學期的聯(lián)考中，17班及格率為66、67%，18班為42、55%;平均分分別為93、12和83、77。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力，高分段學生匱乏。
本學期學校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。
二、教學內(nèi)容及要求
本學期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學，之后進行第一輪復(fù)習。進行第三冊教學時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系，增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯、語法)，夯實學生基礎(chǔ)，抓中等促學困,進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習的側(cè)重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養(yǎng)學生應(yīng)試技巧”打下堅實的基矗
三、課堂教學特殊原則
1、堅持“學生主體”的原則
在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練2、堅持抓“主要矛盾”的原則
所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
四、總體安排
1、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復(fù)習和語法復(fù)習。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。
2、11-10、1月進行第一輪復(fù)習。復(fù)習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。
3、2—4月進行第二輪復(fù)習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側(cè)重能力培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力，提高應(yīng)試能力技巧。
4、5月—高考，根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。
五、具體措施
1、高三英語第三冊教學
第三冊英語課程編排與總復(fù)習有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復(fù)習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導工作。
2、抓好詞匯復(fù)習
根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。
離高考還有一百多天，高三英語復(fù)習也進入了緊張階段。在接下來的這個學期，我會合理安排時間，緊跟教學進度，做好復(fù)習工作。具體安排如下：
一、早自習對學生的影響很大，如果能合理應(yīng)用，可以對學生起到很大的幫助。所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理安排每個早自習，與學生共同奮斗。
二、對于作業(yè)，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析，掌握學生的學習情況，并逐一分析錯誤原因。
三、教學方面，我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質(zhì)量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下：
1、3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習，讓學生養(yǎng)成良好的聽力習慣，并對學生較弱的方面進行強化訓練。
2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學生在這方面也是最弱的，所以平時要加強學生閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對。
3、寫作是學生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練，每兩周一篇，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。
4、對于高三的學生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。在每個單元復(fù)習之后，我會進行單元測試，每個模塊結(jié)束后，進行模塊復(fù)習考試，以此來鞏固學生平日所學。
總之，我會盡最大努力與學生共同進退!
高三英語教師個人工作計劃(篇3)
一、指導思想
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，我們必須制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排
第一輪復(fù)習 時間：20XX年9月1日----20XX年3月底。
內(nèi)容：復(fù)習課文基礎(chǔ)知識、詞匯及語法專項訓練。
目標：夯實基礎(chǔ)，掃描所有知識點，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。
整個復(fù)習都要貫穿閱讀理解的訓練、詞匯量的增加和自學能力的培養(yǎng)。在教學中，要求努力做到以下幾點：
1. 課文的詞匯、句型、文章理解、練習鞏固;各單元的語法復(fù)習查漏補缺;特別要加強詞匯的訓練和識記，提高學生的雙基能力。
2. 補充《核按鈕》的單元檢測題作為綜合練習題，培養(yǎng)學生綜合思維、分析問題、解決問題的能力及靈活運用所學知識的能力。
3. 補充課外閱讀材料：教師從各地模擬題中挑選完形填空、閱讀理解，要求重點班學生每天至少做一篇完形填空和兩篇閱讀理解方面的訓練，普通班教師根據(jù)情況選擇使用。
第一至第九冊結(jié)合《核按鈕》的復(fù)習
全面復(fù)習，狠抓基礎(chǔ)，對詞匯、句型和語法進行地毯式的復(fù)習，要求學生掌握;并對學生進行語法專項指導，各個擊破;幫助學生疏理知識，夯實基礎(chǔ);講練選擇題的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力，同時要注意滲透英語書面表達的輔導。
1. 系統(tǒng)進行語法復(fù)習，幫助學生系統(tǒng)了解語法，鞏固薄弱環(huán)節(jié)完成語法過關(guān)試。
2. 嚴格落實必修一----選修九的詞匯 聽寫任務(wù)，要求學生人人過關(guān)。
3. 補充課外閱讀材料;精選高考完型填空和閱讀理解。
第二階段：第二輪復(fù)習 時間： 20XX年3月底——20XX年4月底 內(nèi)容：專項訓練和詞匯。
任務(wù)要求：
1. 這個階段以語法填空、完型填空、閱讀理解、書面表達為主，教師精選練習指導學生解題方法、及適當控制時間。
2. 繼續(xù)記背詞匯，短語手冊。
3. 繼續(xù)加強英語綜合能力的訓練，強化考點，突出重點，突破難點。
第三輪復(fù)習——查漏補缺、強化實戰(zhàn)階段 時間：20XX年4月底——5月底。
目標：模擬考試，實戰(zhàn)演練，提高高考適應(yīng)性。
任務(wù)要求：
1. 收集時新模擬試卷。
2. 積極做好高考信息的收集、整理和傳遞工作;
3. 精心組織并通過模擬實戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考經(jīng)驗，熟悉考違抗規(guī)則，提升考場應(yīng)試技巧，增強應(yīng)考信心。
4. 認真總結(jié)，內(nèi)化知識，自我完善，全面提高應(yīng)試水平。
第四輪復(fù)習——考前調(diào)整，心理適應(yīng)階段。
時間：20XX年6月1日——6月6日
目標：查漏補缺，自我完善，考前調(diào)控。
任務(wù)要求：反思回顧知識體系，捕捉高考命題信息，及時補充完善。休整調(diào)適，自主整理，自學為主，個輔為輔，適應(yīng)訓練，要求學生回歸課本，回歸基礎(chǔ)，歸攏、鞏固自己已有的知識，同進進行心理的調(diào)適，輕裝上陣。學生自由復(fù)習，教師要全程跟蹤，隨時處理學生因考前出現(xiàn)的異常情況。教師要加強對外交流，收集信息。
高三英語教師個人工作計劃(篇4)
在學校教學工作計劃指導下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下。
一、具體狀況分析及目標
在上學期的聯(lián)考中，xx班及格率為66.67%，18班為42.55%；平均分分別為93.12分和83.77分。兩個班相比，xx班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運用潛力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴重，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與潛力，高分段學生匱乏。
本學期學校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。
二、教學資料及要求
本學期需要進行英語sb中unit1—unit10的教學，之后進行第一輪復(fù)習。進行第三冊教學時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系，增強主干知識的系統(tǒng)性；第一輪復(fù)習側(cè)重幫忙學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識（重點是詞匯、語法），夯實學生基礎(chǔ)，抓中等促學困，進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習的側(cè)重“學生專項解題潛力及綜合語言運用潛力的提高、培養(yǎng)學生應(yīng)試技巧”打下堅實的基礎(chǔ)。
三、課堂教學特殊原則
1、堅持“學生主體”的原則：
在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。
2、堅持抓“主要矛盾”的原則。
所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀潛力放在最重要的位置。透過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫忙學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷潛力和長句理解潛力。
四、總體安排
1、8—10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復(fù)習和語法復(fù)習。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。
2、11—10、1月進行第一輪復(fù)習。復(fù)習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。
3、2—4月進行第二輪復(fù)習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側(cè)重潛力培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言潛力，提高應(yīng)試潛力技巧。
4、5月—高考，根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用潛力訓練。
五、具體措施
1、高三英語第三冊教學
第三冊英語課程編排與總復(fù)習有必須的關(guān)系，資料豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀潛力的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復(fù)習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的潛力，教師必須要做好指導工作。
2、抓好詞匯復(fù)習
根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面潛力的提高，因此必須要扎實、有效，爭取做到長效。
高三英語教師個人工作計劃(篇5)
一、指導思想
XX年高考英語科備考，我們將以《安徽省高考英語科考試說明》為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以牛津新課標版的高中英語課本為基礎(chǔ)，制訂詳細周密的復(fù)習計劃，切實抓好高三英語復(fù)習工作。密切關(guān)注高考動態(tài)，聯(lián)系學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、學生情況分析
本屆高三學生的英語成績普遍較差，反映出學生基礎(chǔ)知識薄弱，解題能力較差。面對高考壓力，學生的學習態(tài)度已有大的改觀。在兩年的高中英語學習中，大多數(shù)學生的聽、說能力確有提高，但同時部分學生讀、寫能力沒有明顯提高，使用英語準確性差，單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出，少數(shù)學生在學習過程中缺乏主動性和積極性。學生中普遍存在單詞積累太少、，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。大多數(shù)學生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復(fù)雜的單選題，無從下手。所以在復(fù)習過程中要注重落實考點，激發(fā)學生的英語學習熱情，逐步培養(yǎng)學生英語能力，全面提高學生成績
三、具體復(fù)習備考措施
(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求
1、對《新課程標準》、《xx年考試大綱》和xx年高考安徽卷英語試題要有深入了解，對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務(wù)和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。
2、了解自己所教班的學生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。
3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復(fù)習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。
5、在學習課程標準的基礎(chǔ)上認真研讀《高考考試說明》和研究xx年、xx年安徽高考英語試題，努力準確把握xx高考的發(fā)展、變化趨勢。
6、根據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調(diào)整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。
(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率
1、降低教學起點，面向全體學生
教學起點的確定要依據(jù)學生的實際情況確定，不同基礎(chǔ)的班級不同的高考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。
2、調(diào)優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)
高三課時緊任務(wù)重，怎樣在有限的時間內(nèi)讓學生知識、能力大幅度提升，教學工作必須妥善安排。相應(yīng)的教學進度安排必須有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務(wù)。
3、加強教學反思，講求教學實效
高三學生的時間無比珍貴，我們努力通過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題，及時調(diào)整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質(zhì)量。精心安排復(fù)習計劃，精心備課，精心設(shè)計課堂教學程序，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。
4、提倡精講巧評，提高學習效率
做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做;凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱;凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習。
(三)具體做法
1.抓好每周教學常規(guī)，落實備課組活動
①遵守辦公制度，堅持集體備課，統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，有條不紊的安排教學工作;
②教學活動目標明確，重點突出，形式多樣;
③作業(yè)適當，及時批改，按質(zhì)按量完成;
④集體討論，取長補短，形成定案。
2.嚴格聽評課制度
①每個教師每周至少聽1節(jié)課;
②每周推出一節(jié)公開課、示范課或觀摩課，上課老師要有教案;
③每周評課，積極發(fā)言，要寫好書面材料。
3.加強理論學習，提高專業(yè)知識水平
①組織學習新考試大綱、新課標;
②研究高考動態(tài)，在完成教學任務(wù)的同時，把握高考方向;
③堅持理論學習，為本學期的學校教學技能大賽做好準備,并積極準備好參加各級論文評比。
4.狠抓學生的作業(yè)、練習的質(zhì)量。
①嚴格作業(yè)要求，每周2-3次(以小題卷為主)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣;
②學生作業(yè)與練習認真批改，及時講評，即達到訓練學生的目的，又起到教師檢驗學生的作用;
③加強提優(yōu)補差工作，每周的教學輔導中促進臨界生的發(fā)展。
四、本學期教研活動安排二月
1、制定本學期教學計劃;
2、半日教研;
3、名校聯(lián)考閱卷評卷。三月 1、半日教研;
2、評好課專題培訓;
3、 組內(nèi)聽課評課;
4、江南十?？荚囬喚碓u卷;
5、迎接市教研室高考視導活動;
6、參加各級教學機構(gòu)組織的高考教研活動;
7、教學常規(guī)檢查。四月 1、半日教研;
2、評好課專題培訓;
3、組內(nèi)聽課評課;
4、宣城一模考試閱卷、評卷;
5、皖南八校考試閱卷評卷;
6、迎接大市教研室高考視導活動;
7、參加各級教學機構(gòu)組織的高考教研活動;
8、教學常規(guī)檢查。五月 1、半日教研;
2、評好課專題培訓;
3、組內(nèi)聽課評課;
4、宣城二?？荚囬喚碓u卷;
5、全真模擬考試;
6、做好高考相關(guān)專題復(fù)習工作;
7、教學常規(guī)檢查。六月 1、半日教研;
2、高考前心理及技巧輔導;
3、做好高考期間有關(guān)工作;
4、教學常規(guī)檢查;
5、教師上交各項材料。
總之，在新一屆的高三備考過程中，我們會在校領(lǐng)導的集體領(lǐng)導下，團結(jié)一致，齊心協(xié)力，總結(jié)上一屆高三教學的經(jīng)驗，注意吸取相關(guān)教訓，揚長避短，彌補不足，根據(jù)我校的實際情況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，認真、細致、有效地組織好復(fù)習工作，力爭在XX年英語高考中再創(chuàng)佳績。
五、本學期教研活動安排二月
1、制定本學期教學計劃;
2、半日教研;
3、名校聯(lián)考閱卷評卷。三月 1、半日教研;
2、評好課專題培訓;
3、 組內(nèi)聽課評課;
4、江南十?？荚囬喚碓u卷;
5、迎接市教研室高考視導活動;
6、參加各級教學機構(gòu)組織的高考教研活動;
7、教學常規(guī)檢查。四月 1、半日教研;
2、評好課專題培訓;
3、組內(nèi)聽課評課;
4、宣城一模考試閱卷、評卷;
5、皖南八?？荚囬喚碓u卷;
6、迎接大市教研室高考視導活動;
7、參加各級教學機構(gòu)組織的高考教研活動;
8、教學常規(guī)檢查。五月 1、半日教研;
2、評好課專題培訓;
3、組內(nèi)聽課評課;
4、宣城二模考試閱卷評卷;
5、全真模擬考試;
6、做好高考相關(guān)專題復(fù)習工作;
7、教學常規(guī)檢查。六月 1、半日教研;
2、高考前心理及技巧輔導;
3、做好高考期間有關(guān)工作;
4、教學常規(guī)檢查;
5、教師上交各項材料。
總之，在新一屆的高三備考過程中，我們會在校領(lǐng)導的集體領(lǐng)導下，團結(jié)一致，齊心協(xié)力，總結(jié)上一屆高三教學的經(jīng)驗，注意吸取相關(guān)教訓，揚長避短，彌補不足，根據(jù)我校的實際情況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，認真、細致、有效地組織好復(fù)習工作，力爭在XX年英語高考中再創(chuàng)佳績。
高三英語教師個人工作計劃(篇6)
一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預(yù)期目標。
二、注重學生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。
⑴對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。
>⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。
三、備好每一堂課
認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩(wěn)步提高學生的能力。
四、精心授課。
精心設(shè)計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測驗。工作計劃
作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手!內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養(yǎng)學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復(fù)習時間和復(fù)習內(nèi)容，學會統(tǒng)籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，高三學生復(fù)習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學?？茖W的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
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