校本研修活動總結(jié) 篇1
張潔清在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個人素質(zhì)，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的工作在來年再上一個新臺階。
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，堅持每周記錄不少于500字的理論學習筆記，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
二、在學習的同時，能夠?qū)W習和實際教學情況結(jié)合起來，用先進的教育理論指導(dǎo)自己的教學工作。我班的學生都來自下面的小點，學生水平參差不齊，我學習校本研修中“如何關(guān)注學生個體差異”后，根據(jù)我班的實際情況，將學生的學習情況記錄在檔，適時跟蹤學生的學生情況，使得學生的學習成績逐步提高。在教學中，我隨時留心記錄教學中的心得體會以及對教育教學工作的感悟，認真撰寫教育隨筆，并將其中一部分典型的案例加以升華，做為論文發(fā)表出去。
三、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，每天都要上網(wǎng)瀏覽阿城研修論壇新發(fā)表的博文，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及
時的了解外面的世界。通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。
四、通過學習和研究，提高了自身素質(zhì)，使教育教學水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何關(guān)注學生的個體差異”“如何組織合作學習”之后，針對班內(nèi)后進生較多的現(xiàn)象，針對學生的個性差異，因材施教，采用不同的教學方法，積極引導(dǎo)學生參與到小組學習中，使得班級的教學成績有了顯著的提高，及格率由剛升級時的不到百分之七十，提高到現(xiàn)在的百分之八十多。這些都是參與校本研修帶來的巨大變化。
過去的已經(jīng)過去，回顧是為了更大的進步，在20xx年，我會更加努力，使自己更好的成長，也使學生得到更好的發(fā)展。
張潔清
20xx.7
校本研修活動總結(jié) 篇2
2023校本研修活動總結(jié)與反思
在2023年的校本研修活動中，我們學校開展了一系列豐富多彩的活動，旨在提升教師的教學能力，激發(fā)學生的學習興趣。經(jīng)過幾個月的努力，我們的活動取得了顯著的成果，使全校教育水平得到了提高。
首先，在本次研修活動中，我們注重提高教師的專業(yè)素質(zhì)。我們邀請了一些專業(yè)領(lǐng)域的學者和教育專家來校進行講座和培訓，針對不同學科和年級的教師進行針對性的指導(dǎo)。通過專家們的指導(dǎo)，教師們對各學科的最新教學方法、教學內(nèi)容進行了深入了解和研究。同時，學校還組織了教研組會議，讓教師們互相交流和分享教學心得，共同進步。通過這些舉措，我們的教師們提高了自己的教學能力，從而更好地服務(wù)于學生們。
其次，在校本研修活動中，我們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。學校開設(shè)了一系列的實踐課程，如科學實驗、美術(shù)創(chuàng)作、手工制作等。這些課程旨在培養(yǎng)學生的動手能力、解決問題的能力和創(chuàng)新思維。通過參與這些實踐課程，學生們在實踐中學到了知識，提高了動手能力和解決問題的能力，同時也增強了創(chuàng)造力。通過這些實踐課程，學生們的學習興趣得到了極大的激發(fā)，他們更加積極主動地參與到學習中，并且取得了很好的學業(yè)成績。
此外，在本次校本研修活動中，我們注重家校合作，加強家長和學校之間的交流。學校組織了一些親子活動，如家長開放日、親子運動會等，讓家長們親身參與到學校的教育工作中。通過這些活動，學校和家長之間的溝通更加順暢，家長對學生的學習情況和成長狀況有了更全面的了解，從而能夠更好地協(xié)助學校進行教育工作。
然而，在本次研修活動中，也存在一些問題和不足之處。首先，研修活動的時間安排上存在一定的緊張，有時候教師們只能匆匆參加一些講座和培訓，可能無法充分吸收和運用所學的知識。其次，一些實踐課程的開展存在一定的困難，因為缺乏相關(guān)的設(shè)備和場地，學生們無法充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實踐能力。最后，家校合作中存在一些溝通上的障礙，有些家長對學校的教育工作缺乏了解和支持。
為了解決這些問題和不足，我們提出了以下改進措施：首先，調(diào)整研修活動的時間安排，更好地安排教師們參與講座和培訓的時間，確保教師能夠充分吸收所學的知識。其次，學校應(yīng)該積極投入資源，提供足夠的設(shè)備和場地，確保實踐課程的順利開展。最后，學校應(yīng)加強與家長的溝通，通過定期的家長會議、家長開放日等形式，讓家長對學校的教育工作有更全面的了解，并提供相關(guān)支持。
綜上所述，2023年的校本研修活動為我校的教育事業(yè)做出了積極的貢獻。通過提升教師專業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和實踐能力以及加強家校合作，我們?nèi)〉昧孙@著的成果。然而，我們也應(yīng)對一些問題和不足進行改進，以進一步提高教育水平和質(zhì)量。希望在以后的校本研修活動中，我們能夠不斷改進，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
校本研修活動總結(jié) 篇3
一個教研組就是一個完整的圓，每一位老師都是這個圓中不可或缺的一部分。本學期我們二年級數(shù)學教研組團結(jié)協(xié)作，在逐步探索生本課堂教學模式的同時，嘗試了微課在數(shù)學課堂教學中的使用。通過一個學期的探索實踐，我們的學生發(fā)生了變化，課堂教學效果也有了明顯提高。
1、學生的學習興趣大大提高。
學生通過看數(shù)學課本進行學習，特別枯燥乏味，很容易使得注意力分散，學習興趣低下。微課是以視頻的方式播放，輕松有趣，內(nèi)容淺顯易懂，同時配有音樂和畫面，更加生動形象，正好滿足了學生的好奇心。利用這一點，我們將微課引入到課堂教學中來，不僅學生的學習興趣和積極性瞬時能被帶動起來，而且也可以使學生輕松學到知識，因此數(shù)學中利用微課教學也成為了一把激發(fā)學生數(shù)學學習興趣的金鑰匙。
2、學生的自主學習能力得到鍛煉。
生本教育理念調(diào)學生學習的主體性、主動性，微課視頻的存在不僅提高了學生學習的興趣，使學生充分參與到數(shù)學學習活動中，更使學生切身體會自主探索及與其他學生合作交流的快樂，獲得求知的滿足與成功的體驗。學生可以根據(jù)自己的學習程度，點擊微課視頻中的快慢按鈕來決定播放速度，可以前進或后退，聽不懂的地方也可以反復(fù)播放，逐步養(yǎng)成深度學習的習慣，從而使學生的自主學習達到最高效率，獲得最佳效果。
3、課堂教學得到優(yōu)化，教學效率得到提高。
微課是課堂教學有效的補充形式，對提高教學效果和教學質(zhì)量有很大的幫助。上課之前，通過微課進行自主學習可以為新課做好準備。對教材，對教學內(nèi)容的的重點或難點完成預(yù)習任務(wù)。學生課前的自主學習能否真正地學進去，可以通過課堂中的'小組討論、交流展示以及當堂檢測等環(huán)節(jié)體現(xiàn)它的有效性。下課之后，學生觀看微課，可以有效地對所學知識進行復(fù)習鞏固，加深印象。
“微課”讓我們找到了解讀教材的新途徑，能從嶄新的角度“微”出“大智慧”。學習之路依然漫長，作為剛剛站在微課教學起點的我們，仍需不斷學習：
1、加強理論知識的學習，開拓教師的視野。為拓展知識點，就必須查閱資料去充實內(nèi)容，才不會顯得空泛和空洞。那么，在拓展學生的視野的同時，也就豐富了我們的教學資源。教師和學生在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學情景中可以實現(xiàn)“隱性知識”，并實現(xiàn)教學觀念、技能的遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學水平。
2、提高自身知識講解與總結(jié)的能力。教學語言要簡明扼要，邏輯性強，易于理解。講解過程要流暢緊湊。教師在備課的過程中就要考慮到實際進行的狀況，這樣才能有一節(jié)吸引人的精彩的課。
3、反思提高教師自我批判能力。教師在整個的教學過程中，經(jīng)歷著“研究—實踐—反思—再研究—再實踐—再反思”的循序漸進、螺旋上升的過程。教師們的教學和研究的水平和能力也在不斷提升。
微課，最終讓我們從習慣的細節(jié)中追問、思考、發(fā)現(xiàn)、變革，由學習者變?yōu)殚_發(fā)者和創(chuàng)造者，讓我們一起在簡單、有趣、好玩的微課中享受成長吧！
校本研修活動總結(jié) 篇4
通過這段時間的研修學習，我認識到：學生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學習的動力，單調(diào)的教學方法，不僅會影響學習的效果，還會影響學生的學習興趣，積極性是學好體育課的重要因素，因此我總結(jié)如下：
一、體育課的任務(wù)是什么？
1.教會學生有用的運動本領(lǐng)，這是我們授業(yè)的本職。——技能學習
2.鍛煉學生的身體，傳授健身方法及運動文化知識?！眢w練習
3.讓學生喜歡體育，讓他們體驗到運動的成功體驗?！楦畜w驗
4.進行品行教育，包括心理素質(zhì)、意志，道德規(guī)范?！赖陆逃?BR> 二、運動技術(shù)的學習
運動技術(shù)的學習運動技術(shù)的學習運動技術(shù)的學習是體育教育的本業(yè)和基石，是好的體育課的第一標志，是體育學習的主體內(nèi)容。
a、運動認知的.角度
b、終身體育的角度
c、體育學科的角度 從以上三個角度為出發(fā)點我們要避免或者少做
三、以下幾個常見的弊?。?/strong>
1.教授缺乏進步的學習內(nèi)容，這反而讓學生討厭上體育課；
2.教授低級和重復(fù)的教學，比如站立式教學教了n次了；
3.教授教材重復(fù)多的內(nèi)容，沒有新穎性，該去‘國培’好好學習；
4.放羊或者亂教一通，是缺乏責任心，教學態(tài)度不好。
校本研修活動總結(jié) 篇5
5月8日下午六時，漢昌學校本學期第三次校本研修活動如期進行?；顒佑衫顬囦傩ｉL主持，教導(dǎo)處歐陽主任對四月份學校教育教學工作作了全面的總結(jié)，本次校本研修還邀請到平江縣思源實驗學校心理咨詢師羅時璋老師現(xiàn)場講座，和全校教師一起交流關(guān)于教師心理健康的問題。
教導(dǎo)處就四月份教學常規(guī)、教研、各年級主題活動開展等情況作了具體的講評，表揚了凌金華、何波濤、吳曉芳、鐘勝勝等十余位“研修成果突出”的老師，肯定了他們在學科教學主題講座和公開課中的成績;張平、黃芙蓉、汪武裝等老師教學常規(guī)工作扎實，復(fù)備課詳細實用，教學后記針對性強，課堂效果好;“年級組的好帶頭人”方明珠老師，為讓大家都能全身心投入到研修活動中，主動分擔辦公室同事的工作;“孕媽媽”李娟、李德、張平、盧建煌克服重重困難，放棄休息日，參加縣級國學活動;更強調(diào)了湛群力、童芳芳、凌春、吳葵花、鄧燕飛等教研組長在校本研修中所做出的不懈努力。
本年度，漢昌學校校本研修以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究為重點，以提高老師創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以參與研究培訓為主要形式，著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的“漢昌團隊”。對于今后的工作，李校長指出，一名教師對學生的影響不僅僅是知識和智力上的，最重要的是思想和人格上的，所以希望全體同事們從羅老師的講座中汲取營養(yǎng)，努力讓自己的心靈寧靜、美好、健康、快樂，用更飽滿的熱情、更幸福的姿態(tài)去面對每一個全新的日子，去迎接時代與社會所賦予的每一個嚴苛的挑戰(zhàn)。
校本研修活動總結(jié) 篇6
按照《xx年中小學教師繼續(xù)教育工作安排》，我校主推“教師讀教育專著”和“學科教學具體問題小課題校本實踐研究”兩大項教師校本研修學習活動。通過這些活動深入扎實有效的開展，我校教師得到了磨練，教師的專業(yè)水平都有不同程度的提高。
開學初，我校全體學科組在教研處的統(tǒng)領(lǐng)下，制定了“學科教學具體問題小課題校本實踐研究”的基本原則：
1、小步子。因為是小課題，就更有能力和精力去做。我們倡導(dǎo)“小題大做”，“小題”就是研究的問題要“小”：切入點小，范圍小，內(nèi)容單一、具體，以此來逐一解決教育教學中存在的問題和不足；“大做”就是要以科研的方式進行基于真實情境的問題研究，把一些相關(guān)、相近的重要問題“串連”起來，將問題轉(zhuǎn)化為課題，在研究中講究科學、探索規(guī)律、提升經(jīng)驗。
2、低臺階。是指課題的難度要低，通過個人的力量和備課組的協(xié)作能夠解決。
3、快節(jié)奏。由于課題小，問題具體，我們就能在很短的時間內(nèi)解決，堅持半年至一年每人解決一兩個小課題，通過三、五年的努力，就能有效地解決教育教學中的許多問題，成果共享，就能有效地促進教育行為的改進和教學質(zhì)量的提高。
4、求實效。問題要實，措施要實，效果要實。在研究中，要緊密結(jié)合自己的教育教學實際，研究管理、研究教學、研究學生，研究一切教育教學的實際問題。特別是要突出課堂教學中的研究與實踐，堅持課題到課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用。
教師通過對專著的研讀，形成書面的讀專著體會，進一步強化教師對本職業(yè)的理解，提高教師對本職業(yè)的熱愛，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，促進教師教育教學能力和生命質(zhì)量的提升。
為保證研修活動扎實有效的進行，切實提高廣大教師的專業(yè)發(fā)展水平，學校成立了教研處、教務(wù)處、年級組、學科組四點一線的管理體系，以各年級各學科組作為基層研修團隊，整個活動過程中由教研處布置、檢查、驗收、評估，教務(wù)處和年級組督導(dǎo)，學科組長具體組織實施。并把研修活動的過程和結(jié)果納入《教師教學工作百分考核》和《教學比武》中，與教師教學工作的業(yè)績評價和年終考核工作直接掛鉤。
本學期，我校的校本研修活動主要在基礎(chǔ)年級進行，我校成立的以學科組為單位（同年級同學科兩個級部合并）的基層研修團隊，由教研處和教務(wù)處兩個部門牽頭，組織實施，具體實施步驟如下：
1、確定課題。根據(jù)自身在教育教學中遇到的突出問題和困惑，查閱、收集和整理相關(guān)的資料，認真分析篩選，確定富有意義、帶有較普遍性的問題作為研究題目，以學科備課組或個人為單位，確定一個小課題進行研究。
2、制定方案。在調(diào)查分析論證的基礎(chǔ)上，每個備課組或個人要制定課題研究實施方案（一式兩份，上交教研處一份），確定研究的課題內(nèi)容，闡明所解決的問題和預(yù)期達成的目標，提出研究的方法、步驟和參與成員，明細課題研究所采取的主要措施等。
3、組織實施。依擬定的《小課題實施方案》有計劃、有步驟的開展研究實踐。學校將加強理論學習和培訓，加強課題研究的引領(lǐng)和指導(dǎo)，通過理論自修、專家引領(lǐng)、主題研討、教學觀摩等形式，積極落實課題研究各項工作。
4、總結(jié)反思。在課題研究后期及時收集過程性研究資料進行建檔，整理研究成果，撰寫課題研究報告，全面總結(jié)課題研究的得失，并反思得失的成因，以學科組為單位上交到教研處存檔。。
每位教師認真研讀《創(chuàng)造適合學生的教育》，學期末每位教師完成一篇學習教育專著的體會，經(jīng)過組內(nèi)選拔，年級選拔，推舉出代表我校的教師參加教育局舉辦的讀專著，談體會演講比賽。
1、組織到位：學校將形成一個校長親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)負責抓、教研處和教務(wù)處具體抓、各年級各級部協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。
2、制度到位：學校有相應(yīng)的教學常規(guī)管理制度、聽課評課制度，從制度上保證并激勵了教師參加樣本研修活動，提高活動質(zhì)量。
3、考核到位：校本研修的具體操作過程將納入《遷安三中教師教學工作百分考核方案》和《遷安三中教學比武組織辦法》中。
4、激勵到位：學期末我校將評選出“學科教學具體問題小課題校本實踐研究”活動和“研讀教育專著活動”先進個人。
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張潔清在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個人素質(zhì)，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的工作在來年再上一個新臺階。
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，堅持每周記錄不少于500字的理論學習筆記，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
二、在學習的同時，能夠?qū)W習和實際教學情況結(jié)合起來，用先進的教育理論指導(dǎo)自己的教學工作。我班的學生都來自下面的小點，學生水平參差不齊，我學習校本研修中“如何關(guān)注學生個體差異”后，根據(jù)我班的實際情況，將學生的學習情況記錄在檔，適時跟蹤學生的學生情況，使得學生的學習成績逐步提高。在教學中，我隨時留心記錄教學中的心得體會以及對教育教學工作的感悟，認真撰寫教育隨筆，并將其中一部分典型的案例加以升華，做為論文發(fā)表出去。
三、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，每天都要上網(wǎng)瀏覽阿城研修論壇新發(fā)表的博文，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及
時的了解外面的世界。通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。
四、通過學習和研究，提高了自身素質(zhì)，使教育教學水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何關(guān)注學生的個體差異”“如何組織合作學習”之后，針對班內(nèi)后進生較多的現(xiàn)象，針對學生的個性差異，因材施教，采用不同的教學方法，積極引導(dǎo)學生參與到小組學習中，使得班級的教學成績有了顯著的提高，及格率由剛升級時的不到百分之七十，提高到現(xiàn)在的百分之八十多。這些都是參與校本研修帶來的巨大變化。
過去的已經(jīng)過去，回顧是為了更大的進步，在20xx年，我會更加努力，使自己更好的成長，也使學生得到更好的發(fā)展。
張潔清
20xx.7
校本研修活動總結(jié) 篇2
2023校本研修活動總結(jié)與反思
在2023年的校本研修活動中，我們學校開展了一系列豐富多彩的活動，旨在提升教師的教學能力，激發(fā)學生的學習興趣。經(jīng)過幾個月的努力，我們的活動取得了顯著的成果，使全校教育水平得到了提高。
首先，在本次研修活動中，我們注重提高教師的專業(yè)素質(zhì)。我們邀請了一些專業(yè)領(lǐng)域的學者和教育專家來校進行講座和培訓，針對不同學科和年級的教師進行針對性的指導(dǎo)。通過專家們的指導(dǎo)，教師們對各學科的最新教學方法、教學內(nèi)容進行了深入了解和研究。同時，學校還組織了教研組會議，讓教師們互相交流和分享教學心得，共同進步。通過這些舉措，我們的教師們提高了自己的教學能力，從而更好地服務(wù)于學生們。
其次，在校本研修活動中，我們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。學校開設(shè)了一系列的實踐課程，如科學實驗、美術(shù)創(chuàng)作、手工制作等。這些課程旨在培養(yǎng)學生的動手能力、解決問題的能力和創(chuàng)新思維。通過參與這些實踐課程，學生們在實踐中學到了知識，提高了動手能力和解決問題的能力，同時也增強了創(chuàng)造力。通過這些實踐課程，學生們的學習興趣得到了極大的激發(fā)，他們更加積極主動地參與到學習中，并且取得了很好的學業(yè)成績。
此外，在本次校本研修活動中，我們注重家校合作，加強家長和學校之間的交流。學校組織了一些親子活動，如家長開放日、親子運動會等，讓家長們親身參與到學校的教育工作中。通過這些活動，學校和家長之間的溝通更加順暢，家長對學生的學習情況和成長狀況有了更全面的了解，從而能夠更好地協(xié)助學校進行教育工作。
然而，在本次研修活動中，也存在一些問題和不足之處。首先，研修活動的時間安排上存在一定的緊張，有時候教師們只能匆匆參加一些講座和培訓，可能無法充分吸收和運用所學的知識。其次，一些實踐課程的開展存在一定的困難，因為缺乏相關(guān)的設(shè)備和場地，學生們無法充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實踐能力。最后，家校合作中存在一些溝通上的障礙，有些家長對學校的教育工作缺乏了解和支持。
為了解決這些問題和不足，我們提出了以下改進措施：首先，調(diào)整研修活動的時間安排，更好地安排教師們參與講座和培訓的時間，確保教師能夠充分吸收所學的知識。其次，學校應(yīng)該積極投入資源，提供足夠的設(shè)備和場地，確保實踐課程的順利開展。最后，學校應(yīng)加強與家長的溝通，通過定期的家長會議、家長開放日等形式，讓家長對學校的教育工作有更全面的了解，并提供相關(guān)支持。
綜上所述，2023年的校本研修活動為我校的教育事業(yè)做出了積極的貢獻。通過提升教師專業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和實踐能力以及加強家校合作，我們?nèi)〉昧孙@著的成果。然而，我們也應(yīng)對一些問題和不足進行改進，以進一步提高教育水平和質(zhì)量。希望在以后的校本研修活動中，我們能夠不斷改進，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
校本研修活動總結(jié) 篇3
一個教研組就是一個完整的圓，每一位老師都是這個圓中不可或缺的一部分。本學期我們二年級數(shù)學教研組團結(jié)協(xié)作，在逐步探索生本課堂教學模式的同時，嘗試了微課在數(shù)學課堂教學中的使用。通過一個學期的探索實踐，我們的學生發(fā)生了變化，課堂教學效果也有了明顯提高。
1、學生的學習興趣大大提高。
學生通過看數(shù)學課本進行學習，特別枯燥乏味，很容易使得注意力分散，學習興趣低下。微課是以視頻的方式播放，輕松有趣，內(nèi)容淺顯易懂，同時配有音樂和畫面，更加生動形象，正好滿足了學生的好奇心。利用這一點，我們將微課引入到課堂教學中來，不僅學生的學習興趣和積極性瞬時能被帶動起來，而且也可以使學生輕松學到知識，因此數(shù)學中利用微課教學也成為了一把激發(fā)學生數(shù)學學習興趣的金鑰匙。
2、學生的自主學習能力得到鍛煉。
生本教育理念調(diào)學生學習的主體性、主動性，微課視頻的存在不僅提高了學生學習的興趣，使學生充分參與到數(shù)學學習活動中，更使學生切身體會自主探索及與其他學生合作交流的快樂，獲得求知的滿足與成功的體驗。學生可以根據(jù)自己的學習程度，點擊微課視頻中的快慢按鈕來決定播放速度，可以前進或后退，聽不懂的地方也可以反復(fù)播放，逐步養(yǎng)成深度學習的習慣，從而使學生的自主學習達到最高效率，獲得最佳效果。
3、課堂教學得到優(yōu)化，教學效率得到提高。
微課是課堂教學有效的補充形式，對提高教學效果和教學質(zhì)量有很大的幫助。上課之前，通過微課進行自主學習可以為新課做好準備。對教材，對教學內(nèi)容的的重點或難點完成預(yù)習任務(wù)。學生課前的自主學習能否真正地學進去，可以通過課堂中的'小組討論、交流展示以及當堂檢測等環(huán)節(jié)體現(xiàn)它的有效性。下課之后，學生觀看微課，可以有效地對所學知識進行復(fù)習鞏固，加深印象。
“微課”讓我們找到了解讀教材的新途徑，能從嶄新的角度“微”出“大智慧”。學習之路依然漫長，作為剛剛站在微課教學起點的我們，仍需不斷學習：
1、加強理論知識的學習，開拓教師的視野。為拓展知識點，就必須查閱資料去充實內(nèi)容，才不會顯得空泛和空洞。那么，在拓展學生的視野的同時，也就豐富了我們的教學資源。教師和學生在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學情景中可以實現(xiàn)“隱性知識”，并實現(xiàn)教學觀念、技能的遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學水平。
2、提高自身知識講解與總結(jié)的能力。教學語言要簡明扼要，邏輯性強，易于理解。講解過程要流暢緊湊。教師在備課的過程中就要考慮到實際進行的狀況，這樣才能有一節(jié)吸引人的精彩的課。
3、反思提高教師自我批判能力。教師在整個的教學過程中，經(jīng)歷著“研究—實踐—反思—再研究—再實踐—再反思”的循序漸進、螺旋上升的過程。教師們的教學和研究的水平和能力也在不斷提升。
微課，最終讓我們從習慣的細節(jié)中追問、思考、發(fā)現(xiàn)、變革，由學習者變?yōu)殚_發(fā)者和創(chuàng)造者，讓我們一起在簡單、有趣、好玩的微課中享受成長吧！
校本研修活動總結(jié) 篇4
通過這段時間的研修學習，我認識到：學生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學習的動力，單調(diào)的教學方法，不僅會影響學習的效果，還會影響學生的學習興趣，積極性是學好體育課的重要因素，因此我總結(jié)如下：
一、體育課的任務(wù)是什么？
1.教會學生有用的運動本領(lǐng)，這是我們授業(yè)的本職。——技能學習
2.鍛煉學生的身體，傳授健身方法及運動文化知識?！眢w練習
3.讓學生喜歡體育，讓他們體驗到運動的成功體驗?！楦畜w驗
4.進行品行教育，包括心理素質(zhì)、意志，道德規(guī)范?！赖陆逃?BR> 二、運動技術(shù)的學習
運動技術(shù)的學習運動技術(shù)的學習運動技術(shù)的學習是體育教育的本業(yè)和基石，是好的體育課的第一標志，是體育學習的主體內(nèi)容。
a、運動認知的.角度
b、終身體育的角度
c、體育學科的角度 從以上三個角度為出發(fā)點我們要避免或者少做
三、以下幾個常見的弊?。?/strong>
1.教授缺乏進步的學習內(nèi)容，這反而讓學生討厭上體育課；
2.教授低級和重復(fù)的教學，比如站立式教學教了n次了；
3.教授教材重復(fù)多的內(nèi)容，沒有新穎性，該去‘國培’好好學習；
4.放羊或者亂教一通，是缺乏責任心，教學態(tài)度不好。
校本研修活動總結(jié) 篇5
5月8日下午六時，漢昌學校本學期第三次校本研修活動如期進行?；顒佑衫顬囦傩ｉL主持，教導(dǎo)處歐陽主任對四月份學校教育教學工作作了全面的總結(jié)，本次校本研修還邀請到平江縣思源實驗學校心理咨詢師羅時璋老師現(xiàn)場講座，和全校教師一起交流關(guān)于教師心理健康的問題。
教導(dǎo)處就四月份教學常規(guī)、教研、各年級主題活動開展等情況作了具體的講評，表揚了凌金華、何波濤、吳曉芳、鐘勝勝等十余位“研修成果突出”的老師，肯定了他們在學科教學主題講座和公開課中的成績;張平、黃芙蓉、汪武裝等老師教學常規(guī)工作扎實，復(fù)備課詳細實用，教學后記針對性強，課堂效果好;“年級組的好帶頭人”方明珠老師，為讓大家都能全身心投入到研修活動中，主動分擔辦公室同事的工作;“孕媽媽”李娟、李德、張平、盧建煌克服重重困難，放棄休息日，參加縣級國學活動;更強調(diào)了湛群力、童芳芳、凌春、吳葵花、鄧燕飛等教研組長在校本研修中所做出的不懈努力。
本年度，漢昌學校校本研修以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究為重點，以提高老師創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以參與研究培訓為主要形式，著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的“漢昌團隊”。對于今后的工作，李校長指出，一名教師對學生的影響不僅僅是知識和智力上的，最重要的是思想和人格上的，所以希望全體同事們從羅老師的講座中汲取營養(yǎng)，努力讓自己的心靈寧靜、美好、健康、快樂，用更飽滿的熱情、更幸福的姿態(tài)去面對每一個全新的日子，去迎接時代與社會所賦予的每一個嚴苛的挑戰(zhàn)。
校本研修活動總結(jié) 篇6
按照《xx年中小學教師繼續(xù)教育工作安排》，我校主推“教師讀教育專著”和“學科教學具體問題小課題校本實踐研究”兩大項教師校本研修學習活動。通過這些活動深入扎實有效的開展，我校教師得到了磨練，教師的專業(yè)水平都有不同程度的提高。
開學初，我校全體學科組在教研處的統(tǒng)領(lǐng)下，制定了“學科教學具體問題小課題校本實踐研究”的基本原則：
1、小步子。因為是小課題，就更有能力和精力去做。我們倡導(dǎo)“小題大做”，“小題”就是研究的問題要“小”：切入點小，范圍小，內(nèi)容單一、具體，以此來逐一解決教育教學中存在的問題和不足；“大做”就是要以科研的方式進行基于真實情境的問題研究，把一些相關(guān)、相近的重要問題“串連”起來，將問題轉(zhuǎn)化為課題，在研究中講究科學、探索規(guī)律、提升經(jīng)驗。
2、低臺階。是指課題的難度要低，通過個人的力量和備課組的協(xié)作能夠解決。
3、快節(jié)奏。由于課題小，問題具體，我們就能在很短的時間內(nèi)解決，堅持半年至一年每人解決一兩個小課題，通過三、五年的努力，就能有效地解決教育教學中的許多問題，成果共享，就能有效地促進教育行為的改進和教學質(zhì)量的提高。
4、求實效。問題要實，措施要實，效果要實。在研究中，要緊密結(jié)合自己的教育教學實際，研究管理、研究教學、研究學生，研究一切教育教學的實際問題。特別是要突出課堂教學中的研究與實踐，堅持課題到課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用。
教師通過對專著的研讀，形成書面的讀專著體會，進一步強化教師對本職業(yè)的理解，提高教師對本職業(yè)的熱愛，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，促進教師教育教學能力和生命質(zhì)量的提升。
為保證研修活動扎實有效的進行，切實提高廣大教師的專業(yè)發(fā)展水平，學校成立了教研處、教務(wù)處、年級組、學科組四點一線的管理體系，以各年級各學科組作為基層研修團隊，整個活動過程中由教研處布置、檢查、驗收、評估，教務(wù)處和年級組督導(dǎo)，學科組長具體組織實施。并把研修活動的過程和結(jié)果納入《教師教學工作百分考核》和《教學比武》中，與教師教學工作的業(yè)績評價和年終考核工作直接掛鉤。
本學期，我校的校本研修活動主要在基礎(chǔ)年級進行，我校成立的以學科組為單位（同年級同學科兩個級部合并）的基層研修團隊，由教研處和教務(wù)處兩個部門牽頭，組織實施，具體實施步驟如下：
1、確定課題。根據(jù)自身在教育教學中遇到的突出問題和困惑，查閱、收集和整理相關(guān)的資料，認真分析篩選，確定富有意義、帶有較普遍性的問題作為研究題目，以學科備課組或個人為單位，確定一個小課題進行研究。
2、制定方案。在調(diào)查分析論證的基礎(chǔ)上，每個備課組或個人要制定課題研究實施方案（一式兩份，上交教研處一份），確定研究的課題內(nèi)容，闡明所解決的問題和預(yù)期達成的目標，提出研究的方法、步驟和參與成員，明細課題研究所采取的主要措施等。
3、組織實施。依擬定的《小課題實施方案》有計劃、有步驟的開展研究實踐。學校將加強理論學習和培訓，加強課題研究的引領(lǐng)和指導(dǎo)，通過理論自修、專家引領(lǐng)、主題研討、教學觀摩等形式，積極落實課題研究各項工作。
4、總結(jié)反思。在課題研究后期及時收集過程性研究資料進行建檔，整理研究成果，撰寫課題研究報告，全面總結(jié)課題研究的得失，并反思得失的成因，以學科組為單位上交到教研處存檔。。
每位教師認真研讀《創(chuàng)造適合學生的教育》，學期末每位教師完成一篇學習教育專著的體會，經(jīng)過組內(nèi)選拔，年級選拔，推舉出代表我校的教師參加教育局舉辦的讀專著，談體會演講比賽。
1、組織到位：學校將形成一個校長親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)負責抓、教研處和教務(wù)處具體抓、各年級各級部協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。
2、制度到位：學校有相應(yīng)的教學常規(guī)管理制度、聽課評課制度，從制度上保證并激勵了教師參加樣本研修活動，提高活動質(zhì)量。
3、考核到位：校本研修的具體操作過程將納入《遷安三中教師教學工作百分考核方案》和《遷安三中教學比武組織辦法》中。
4、激勵到位：學期末我校將評選出“學科教學具體問題小課題校本實踐研究”活動和“研讀教育專著活動”先進個人。
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