發(fā)掘“我喜歡的玩具教案”讓我們領(lǐng)悟到了一個全新的世界。接下來請繼續(xù)閱讀，希望下文能夠給大家?guī)韱l(fā)和幫助。歡迎大家閱讀和參考。教案課件是每位老師在新學期前必須準備的工具，每個人都需要精心規(guī)劃自己的教案課件。教案是提高學校教育教學水平的重要支持。
我喜歡的玩具教案【篇1】
教學要求：
1、引導學生觀察喜歡的毛絨玩具。
2、按照一定順序介紹毛絨玩具的外形特征和玩法。
教學準備：
教學PPT、老師夾的毛絨玩具娃娃、彩色口袋
教學指導
一、談話導入，拉進距離：
1、小朋友們好，在上課之前，老是想問一問你們，在四個季節(jié)當中，你最喜歡哪個？老師的姓就是其中的一個季節(jié)。你們猜一猜，是哪個季節(jié)？提醒一下，這個季節(jié)里孩子們最喜歡游泳了。恭喜你們，答對了。今天，夏老師帶了好幾個魔法袋呢，里面裝著的正是我們今天要一起玩的毛絨玩具。
2、上學期我和菠蘿小隊的寶貝去凱德廣場夾到了好多有趣的娃娃，現(xiàn)場的小朋友可羨慕我們了。出示夾娃娃的圖片。
二、利用特征組合法，猜一猜玩具：
1、今天，我把最喜歡的毛絨玩具帶來了，有沒有信心猜一猜？
出示米老鼠的特征。
它喜歡穿粉紅色的連衣裙（評：你有一雙亮眼睛，我可知道好多毛絨玩具都喜歡穿裙子）
它有一個又翹又圓的鼻子（真厲害，小狗的這個特點被你吸引了，看來還不能確定）
它有一雙圓圓的大黑耳朵
哈哈！這下腦海中的謎底越來越清晰。（拿出實物）這就是世界上最出名的老鼠，米奇的girlfirend-----米妮。
2、總結(jié)：回憶一下，你是怎么猜到的？
3、生：我最喜歡米老鼠那雙半圓形的耳朵。
師：是的，我們能最終準確猜到是因為抓住了這個毛絨玩具與別的玩具不同的特點。（板書）
4、猜一猜魔法袋里的玩具
師：現(xiàn)在我們接著來玩我說特點你猜毛絨玩具名稱的游戲。
它耷拉著一雙耳朵，一雙瞇著的眼睛往上翹。
師：你一定是個狗狗迷，抓住了趴趴狗有一雙睡眼這個明顯特征。
它的嘴巴尖尖的，黃黃的，有點像小鴨子的嘴巴，挺著胖乎乎的肚子。
師：猜對了，當我們無法準確介紹它的樣子時，把它和其他毛絨玩具做個比較。
它有一對半圓形的黃色耳朵，一身棕黃色的卷卷的毛，穿著一條時尚的背背褲。
師：猜對了，你也抓住了卷卷的絨毛這個和其他毛絨玩具不同的特點。
總結(jié)：可見，抓住了最明顯的特征，就能把毛絨玩具清楚地介紹給別人。
三、范文烘焙屋
師：我的鄰居小朋友也有一個米老鼠，
聽說在一次作文比賽中，她把米老鼠描寫的活靈活現(xiàn)，已經(jīng)被校園網(wǎng)站我最喜歡的毛絨玩具欄目收錄。我們來看一看它是怎么描寫的。
我最喜歡的毛絨玩具是米老鼠（米妮），是爸爸在去年圣誕節(jié)給我買的。它有一對圓溜溜的大耳朵，有一雙橢圓形的大眼睛，長長的睫毛，好像黑葡萄，穿著一條紅色斑點的裙子，看起來十分漂亮。最引人注目的是那雙金黃色的皮鞋，穿在腳上真神氣。
抽四個同學來讀。這個小朋友首先介紹了米老鼠的耳朵。
什么樣的耳朵？師：圓溜溜的耳朵
除了圓圓的耳朵，還有什么形狀的耳朵？
出示各種動物的耳朵：小狗的耳朵尖尖的，是一個小三角形
兔子的耳朵長長的，大約有好長？
豬的耳朵垂下來的。
大象的耳朵像什么??？師：可見當我們找不到合適詞語介紹時，可以打一個比方，用一個比喻句。
接下來的眼睛
什么樣的眼睛？師：橢圓形的大眼睛長長的睫毛
師：這一次不僅觀察到了眼睛的形狀，連眼睫毛也描寫的很形象，比喻句的使用讓句子更加生動。
再來看看還有什么樣的眼睛？
金魚的眼睛：大大的，鼓鼓的，好像兩個水晶球一樣透亮。
熊貓的眼睛：一對黑溜溜的眼睛外長著圓圓的黑眼圈，就像戴著一副墨鏡一樣
貓頭鷹的眼睛：里面黑色的叫做瞳孔，特別大，外面是黃色的，像一個黃寶石
猴子的眼睛：瞇成了一條縫，還帶著紅色邊框的眼鏡
什么樣的嘴巴：觀察到了和別的.毛絨玩具不一樣的顏色。
鴕鳥的嘴巴：長長的、又尖又紅。
鱷魚的嘴巴：大大的嘴巴里面長著一排排巨型齒。
狗的嘴巴：粉紅色的舌頭伸出來，長長的。
滲透課外知識：它為什么這么喜歡伸舌頭呢？因為它要散熱排汗。
企鵝的嘴巴：黃色的三角形尖嘴巴。
它穿著什么樣的衣服？師：抓住了裙子和皮鞋不一樣的顏色。
相機出示紅字，
教會孩子寫作的方法。
總結(jié)：我們在介紹一個毛絨玩具時，要仔細的觀察，按照從頭到尾的順序，先觀察它的耳朵，接著介紹眼睛和鼻子，（貼卡片）最后介紹嘴巴和穿著，還可以選擇這些部位中最有特色的一到兩個。
用上有----有----有，當沒有合適的詞語描述時，可以用上一個比喻句。
我非常喜歡我的米老鼠，經(jīng)常把她緊緊的抱在懷中，親親她可愛的小臉蛋，盯著她大大的眼睛發(fā)呆。我還特意為她叫爸爸給我買了個大大的唐老鴨，陪她玩耍。白天，我經(jīng)常將米妮放在書桌上，讓她陪著我寫作業(yè)，寫累了，看看她可愛的笑臉，疲勞就會馬上消失；晚上，我把米妮放在我的枕頭邊，抱著她，很快入睡，在夢中，我還和她一起漫游迪士尼呢！
開火車念范文。
玩法：把她緊緊的抱在懷中，親親她可愛的小臉蛋，盯著她大大的眼睛發(fā)呆，買了個大大的唐老鴨陪她玩耍。
四、個性交流，介紹自己的玩具
1 、觀察自己帶來的毛絨玩具，并從頭到尾介紹它的特點，注意說清楚它和別的玩具不一樣的特點。
2、回憶與自己的毛絨玩具在一起的快樂時光，用1-2句話介紹你和你的玩具之間發(fā)生的有趣的事情。
3、時間：7分鐘。
五、推銷"玩具"
1、完稿后，在全班舉行"玩具展覽會"活動。（PPT出示）
2、現(xiàn)在小組中進行相互品評，提出具體的評價要求：
3、全班交流，對照習作要求，互動評價。
我喜歡的玩具教案【篇2】
一、教學目標：
1.引導學生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。
2.在創(chuàng)設(shè)的情境中激發(fā)學生說話的興趣和與人交往的勇氣。
3.在交際中學會認真傾聽別人的發(fā)言。
二、教學重難點
學會有條理地介紹自己的玩具,認真傾聽別人的發(fā)言,并提出自己感興趣的問題;激發(fā)學生表達的欲望,拓寬口語交際面
三、學生分析：
學生通過半學期的學習和鍛煉，已經(jīng)具備了一定的口語基礎(chǔ)，本課目的在于進一步發(fā)展學生的語言能力，特別是交際能力。本內(nèi)容選擇比較貼近學生的話題，使學生有話可說，也有興趣發(fā)表自己的意見。
四、設(shè)計思路：
1.創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學生在情境中交際；
2.發(fā)揮學生的主體作用，實現(xiàn)口語交際的雙向互動；
3.多給學生實踐機會，充分進行口語交流
五、教學過程設(shè)計：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境觸發(fā)交際
師：小朋友們，你們喜歡玩具嗎？（喜歡）想和玩具交朋友嗎？（想），今天老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧?。ㄕ埓蠹议]上眼睛）到了！玩具可真多呀！認識他們嗎？
(二)、練習說話，進行交流
師：小朋友仔細看，你玩過什么玩具，你最喜歡的玩具是什么?
1.指名說。句式：我玩過（），最喜歡的玩具是（）。
2.同桌練說。下面，我要求大家不但要說出玩具的名稱，還要說出它們的特點，比如顏色、形狀……同桌先說一說。
3.指名說。大家說得很帶勁，有的小朋友說得準確生動，誰能到前邊來說一說?
4.介紹自己玩過的玩具。
5.指名向全班說。教師小做板書：可愛、好玩。
(三)、領(lǐng)悟說法，介紹玩具
1.介紹形狀
師(出示小熊)：請你仔細觀察，該怎樣把它們介紹給大家呢?自己先練習，一會兒說給同學聽。
（1）指名說。誰愿意說給大家聽。其他同學邊聽邊思考：他介紹了哪些部分?按什么順序?
（2）師小結(jié)介紹方法并板書：名稱、外形、順序。
（3）誰能把小熊介紹得更可愛，其它同學認真聽，想想哪些地方值得你學習。
（4）我說你猜。
請一位同學上臺介紹小白兔玩具，其他同學邊聽邊想，猜猜這是什么玩具?你是怎么猜出來的?
（5）同桌介紹自己的玩具。
2.介紹玩法
（1）(演示電動玩具的玩法)：有的玩具不僅形狀可愛，還十分好玩。
（2）指名介紹玩法。大家認真聽，聽聽他的話中，哪一些值得稱贊。
（3）討論后板書：玩法。
（4）師小結(jié)：大家現(xiàn)在明白了，可以從玩具的可愛和好玩兩個特點中選擇其中的一方面按一定的順序介紹玩具，你能介紹自己手中的玩具嗎?
3、從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的'玩具。
（四）、課外拓展延伸交際
今天我們學習了介紹自己最喜歡的玩具，大家說得都很好，，回家把自己最喜歡的玩具介紹給小伙伴好嗎？
六、教學反思：
這節(jié)課讓學生至少帶一件自己喜歡的玩具來，孩子們興趣高漲。我讓學生交流玩玩具的感受，接著讓學生介紹自己的玩具造型，色彩等。我這時發(fā)現(xiàn)學生發(fā)言的積極性特高漲，不讓他發(fā)言，那高高舉起的小手是不會善罷甘休的，為得就是展示他的玩具。于是我就讓學生盡情地說，說外形，說色彩，說帶給自己的快樂，孩子們暢所欲言，收到了意想不到的教學效果。通過這節(jié)課我覺得教師要真正把課堂學習的時間還給學生，把學習的空間還給學生，真正讓學生成為學習的主人，充分享受學習享受生活。
我喜歡的玩具教案【篇3】
一、創(chuàng)設(shè)情境觸發(fā)交際
師：小朋友們，你們喜歡玩具嗎？（喜歡）想和玩具交朋友嗎？（想），那老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧！（請大家閉上眼睛）到了！哎，可真多玩具呀！認識他們嗎？
看這是誰呀？（出示實物）
生1（舉手）：這是一列火車。
師：說得多完整呀！
生2：這是一只又活潑又可愛的叮當貓。
師：喲，你很會用詞，真厲害！
生3：這是一位布娃娃。
師：你把布娃娃當成人來說，也可以說是（生：一個）布娃娃。
師總結(jié)：看來你們都認識這幾位朋友，真厲害！
【評析】根據(jù)低年級學生好奇心強的特點，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境導入，從而誘發(fā)學生興趣，提高學生參與的愿望，并不失時機地進行口語訓練；由易入手，讓生體驗成功，激發(fā)說的欲望；
二、師生互動自主交際
1.交際一：告訴大家玩過什么玩具
過渡：小朋友們，你們都玩過什么玩具
生1：我玩過了變形金剛。（該生沒讀準字音）
師：能再說一遍，把字音說準好嗎？
生1再說一遍，說得很準。
師：（高興地說）真厲害，能自己糾正！
生2：（大聲說）：我玩過小貓咪手偶。
師：喲，你的聲音可真響亮，教室的每個角落都聽得到！
生3：我玩過了小手槍、賽車和搖控飛機。（指導生說）
師：沒想到你們的玩具朋友可真多！大家還想說呀，好我們就開火車說比比誰說得好！那我來當火車頭，（師對一生）請問你玩過什么玩具？
生開火車。
師總結(jié)：火車開得真快呀！
【評析】教師運用談話、激勵式的語言與學生進行交流，建立起了民主、平等的師生關(guān)系，在這種良好氛圍里，學生們可以輕松、自在、大膽地說。同時，開火車游戲可以拓寬交際面構(gòu)建人人參與的新局面，讓口語訓練面向全體。
2.交際二：告訴大家最喜歡的玩具朋友是誰，為什么喜歡
過渡：小朋友們，你們有這么多的玩具朋友，老師可真想知道，你們最喜歡誰，愿意告訴我嗎？
生：愿意?。ㄅe手）
生1：楊老師，我告訴你我最喜歡的玩具是搖控賽車。
師：真的喜歡嗎？那說把最字加重語氣再說一遍，讓大家都感受到你真的很喜歡，能行嗎？
生1（自信地說）：行！
生1說再說一遍，說得很好。
師：真棒！就是這種語氣，誰也能用這種語氣說？
生：我能，我能，我能。
生2：我最喜歡的玩具是恐龍蛋。
師：真能干！如果你還能說說為什么喜歡這個玩具那就更棒了！
【評析】師一步一下地引導，讓學生思維的火花得以燃起。
生3：我最喜歡的玩具是這個天線寶寶，因為爸爸媽媽不在家它會陪伴我。
師：說得真精彩！每個人都有喜歡的玩具，你們問問你的同桌，他最喜歡什么玩具朋友，為什么喜歡？但楊老師有個小小的要求：問別人話時要有禮貌（板書有禮貌），聽別人說話時，要注視著對方表示真誠，能做到嗎？（能）
同桌互問。
師：誰來告訴小客人們。
生4：老師我來說，我剛才問了劉子鈺，她說她最喜歡的玩具朋友是布娃娃，因為布娃娃會天天陪著她。
師：是嗎？（師問劉，劉說是）你聽得真認真，謝謝你告訴我！
生4：不用謝！
師：真有禮貌！
生5，生6說（略）
【評析】讓學生互問對方，使用禮貌用語，文明地與他人溝通、合作，既做到讓學生清楚明白地表達自己的意思，又注重培養(yǎng)學生傾聽能力。
3.交際三：向他人介紹自己最喜歡的玩具朋友
過渡：小朋友們，剛才你們都說了自己最喜歡玩具朋友是誰，那就把它從抽屜請出來給大家介紹吧！（能行）誰先來？
生1：我最喜歡的玩具朋友，它叫天線寶寶。（生1站著沒說了）
師：小朋友們，你覺得她哪兒說得好？
生2：說得挺流利的。
師：真善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。能不能給他提提意見讓他說提更好？
生（紛紛舉手）：能。
生3：如果他能說出他的天線寶寶是怎么來的就更好了。
生4：如果他能說說他怎么玩天天寶寶就大家就更喜歡聽了。
生5：如果他能說得更完整些更好了。
生6：如果他能說出他喜歡不喜歡和天線寶寶玩就更好了。
師：他們的意見你接受嗎？
生1：接受。謝謝你們！
師：在大家的幫助下你能說得更好嗎？好，那就再說一遍吧！
生1：我最喜歡的玩具是這個天線寶寶，它是我爸爸出差回來買給我的，它天天陪著我，我很喜歡它。你們認識它了嗎？
生：認識。
師：同學們他說的有進步了嗎？
生（異口同聲）：有！
師：那就給他一點掌聲吧！
班上一陣熱烈的掌聲。
師：誰還能比他介紹得更具體！呀小手舉得真高
生：我最喜歡的玩具朋友是小貓咪手偶，他是我爸爸送給我的生日禮物，只要小手伸進去，動一動它就會和你問好，和你一起玩家家，它陪伴我度過許多快樂的時光。
師：喲說得多好呀，能用上我們沒學過的許多詞兒，真棒！表揚她！我想呀說得好的肯定還有同學，那就在小組上介紹介紹吧。
生小組紹（安排有順序地說）
【評析】讓學生參與評價，以學生的視角去發(fā)現(xiàn)、去激發(fā)、去創(chuàng)造，這樣不僅做到真正關(guān)注學生，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。同時讓學生在互幫互助中享受到成功的喜悅，營造一個輕松的、積極、協(xié)作的班級口語交際環(huán)境。這樣，學生的口語交際能力得到更好的磨煉。
4.交際四：在班級里互借玩具，并向他人介紹自己的玩具怎么玩
過渡：小朋友們，剛才有一位小朋友悄悄告訴我他真想玩玩他同桌小朋友帶來的玩具朋友，你們愿意嗎？（生大聲說愿意）你們真是團結(jié)友愛的學生，那等一下你們玩別人玩具時可以注意什么？
生：保護好別人的玩具。
過渡：對！在你們的抽屜里都有一顆閃亮的五角星，是讓你在玩玩具時獎給你認為最有禮貌和說話最清楚的小朋友的。邊玩邊說，看誰得到的星星多。
組長組織生玩
師組織教學：誰愿意把你剛才在玩具俱樂部和小伙伴玩玩具的過程再玩一遍。
兩生上。
師：好就你們來吧，站起來，讓所有的老師和同學覺得你是個大方的孩子。其他小朋友們也不閑，老師要聘請你們當小評委，看誰能成為優(yōu)秀的評委，他將獲得老師獎給他的紅五星。想得到嗎？那就要看他們能不能做到善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，或有禮貌地給別人提出意見。能嗎？（大聲能）
一生演
生1：東東你的搖控車真有趣，能借給我玩玩嗎？
生2：可以。
生1：可是我不懂得怎么玩，能教教我嗎？
生2：好的，只要你找開開關(guān)按前鍵它就能向前走，（想了一會兒）按左鍵它就向左拐，按右鍵它就向右拐，你學會嗎？
生1：會了，謝謝你！
生2：不客氣！
師：誰來評？
生3：東東我給你提個意見，如果你能更大聲說一定會更好的。
師：有禮貌地提出意見是好評委（發(fā)星給生3），（對生2）你接受他的意見嗎？
生2：接受，謝謝你！
生4：生覺得他們很有禮貌，說話也很清楚！
師：善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的是好評委（發(fā)星給生4）
生5：生1我給你提個意見，如果你告訴生2你保護好他的搖控車和什么時候還給他，生2一定會更高興借給你，你說的話會更精彩！
生1：謝謝你，我接受你的意見。
師：你的意見被采納了，你是個有水平的評委（發(fā)星生5）
師：同學們，你們評得真有道理，真有水平！
【評析】教師以教小伙伴玩玩具為契機，利用發(fā)星激勵學生積極思維，讓每個學生無拘無呸地進行口語交流，在自然的生活情境創(chuàng)設(shè)中減少了他們的心理壓力，給學生口語交際提供了自主活動時間和空間。通過學生之間的自由學習、活動互助，使學生的思維在口語交往中得到充分活躍的訓練；同時注重培養(yǎng)學生初步評價他人的能力，并不失時機地進行愛護他人玩具的思想教育。這樣，口語交際訓練達到新的飛躍。
5.交際五：對玩玩具過程中不愛護玩具，不講衛(wèi)生的現(xiàn)象進行勸說
師組織教學：剛才楊老師，聽到一個玩具娃娃在偷偷告訴我，它說它很傷心，到底怎么回事呢，請聽（錄音）：明明家里有很多很多玩具，每天一放回家，就拿出許多玩具玩，玩了很久很久，不玩了，就把玩具隨地一扔去做作業(yè)了，這樣玩具們可有意見了，你聽：小汽車叫起來：明明，我的腳被壓住了，積木生氣地說：我的皮被磨破了，小白兔說：我很臟，我要洗澡。玩具們都說：我們不和朋友做朋友！
師：聽了這個故事，你覺得明明的做法對嗎？
生：不對！
師：當然明明也是個知錯就改的好孩子，愿意勸勸他嗎？
生1：明明，你要愛護玩具，不然玩具們就不和你做朋友，我們也不和你做朋友。
生2：明明，你要講衛(wèi)生，不然會很容易生病的。
生3：明明，我覺得一放學回家先做完作業(yè)再玩玩具更好
師：我代明明謝謝你們！
【評析】為學生巧妙創(chuàng)設(shè)交際情境有機滲透思想教育，使學生饒有興趣地主動地投入到說話訓練中去，積極地觀察、思考、想象，這樣，在他們的涓涓語言流出心田的同時得到了深刻的思想教育。
6.交際六：請聽課的老師和自己一同玩玩具
過渡：小朋友們告訴你們一個好消息，后面的老師告訴我，他們很喜歡你們，今天你們說得太好了！他們想和你們交朋友，你們高興嗎？
好就拿著你們最喜歡的玩具大方地去請你的老師朋友們玩玩吧！
【評析】隨時隨地利用教育教學資源訓練學生的口語交際能力，拓寬訓練空間，使學生口語交際水平得到更大的提高。
三、課外拓展延伸交際
小朋友們，今天課就上到這，你們口家把自己最喜歡的玩具介紹給小伙伴好嗎？
【評析】生活就是課堂，積極主動地在平時的社會生活中進行口語實踐，在廣闊的時空中發(fā)展學生的口語交際能力。
我喜歡的玩具教案【篇4】
活動名稱：我喜歡的玩具
活動目標：
1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。
2、樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。
活動準備：玩具，圖片
關(guān)鍵點：用較完整的語句表達自己的意思。
活動過程：
一、出示圖片，導入主題
1、觀察各種玩具，說一說玩具的材質(zhì)和名稱。
問：
1）你有哪些玩具？它們都是什么材料做的？
2）怎么樣能把玩具放得整整齊齊？哪些玩具可以放在一起呢？
2、嘗試將電動玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)別分類。
3、每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、經(jīng)驗交流，尋找玩法
1、介紹：你剛才玩的是什么玩具？是怎么玩的？
2、共同尋找一種玩具的多種玩法。
小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。
三、幼兒操作，安裝電池
1、討論：電動玩具為什么不能動起來了？
1）找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負。
2）比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細。
2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。
3、快樂體驗：
1）交流各自是怎么裝電池的？
2）嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機會玩到玩具。
我喜歡的玩具教案【篇5】
教材分析：
本課屬于“欣賞·評述”的學習領(lǐng)域。以學生興趣為主線，介紹認識玩具，從欣賞到評述，從個人玩到小組玩，在玩中找樂趣，培養(yǎng)學生合作意識和懂得珍惜愛護玩具朋友。讓學生潛意識中認識到設(shè)計與生活是密切相關(guān)的，初步掌握簡單的觀察方法，提高學生對造型和色彩的觀察能力與語言表達能力，培養(yǎng)學生的審美情操與高尚美德。通過介紹具有地方特色的民間玩具，拓展學生的視野，了解民間文化。
教學目標：
1、學生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。
2、在繪畫、游戲等活動中，結(jié)合運用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學生動腦、動手的能力，體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。
3、在活動中，學會與他人商量、合作。
教學重難點：
教學重點：要在激發(fā)學生興趣的基礎(chǔ)上，學會觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。
教學難點：讓學生學習觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價，學會合作與分享。
教學準備：課件、玩具、勾線筆等。
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、導入新課：
師：今天我們每個人都帶來了自己的好朋友，是誰啊？（出示板書：我喜歡的玩具）
既然帶來了自己的好朋友，那一定要介紹給大家，想一想，怎樣來介紹你的玩具朋友呢？（出示板書：介紹）
三、交流討論，學習觀察方法。
1、指名學生交流。
如：“為什么這是你最喜歡的玩具？”“你知道嗎？這個玩具很特殊?！薄拔业耐婢呤沁@樣玩的！”“玩具告訴了我一個故事?！被颉罢埬悴乱徊挛业耐婢呤鞘裁?？”引導學生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。
教師根據(jù)學生交流情況，出示板書：造型、色彩、材質(zhì)、功能。
引導學生從造型、顏色、質(zhì)地、性能等方面進行觀察。
2、小組內(nèi)討論交流。
1）每個學生介紹自己玩具，可以說說自己喜愛的原因，最特別的地方，如：造型可愛，色彩搭配漂亮，材質(zhì)很柔軟，還會說話，發(fā)出聲音等。
每組由組長負責，每個學生都要交流，最后選出介紹最出色的學生。
2）指名幾個推選出的代表上臺交流。
評出合作最佳的小組
3、欣賞中外民間玩具。（教師用紙袋裝起來）
請一名學生上臺觀察，并描述玩具的特征，讓大家猜一猜。
俄羅斯套娃，師簡單的介紹它的傳說故事：相傳俄羅斯民族有兩家表親相鄰，表兄妹童年相伴長大，后來表兄遠走它鄉(xiāng)，由于思念家鄉(xiāng)的表妹，每年續(xù)做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。數(shù)年后，見到表妹就將一排木娃娃送給表妹以表達思念之情，后人模仿傳稱套娃，又叫吉祥娃娃。
京劇臉譜：色彩圖案變化多樣的臉譜有一定的觀賞價值，臉譜的色彩十分講究，五顏六色決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，內(nèi)行的人從臉譜上就可以分辨出這個角色是英雄還是壞人，聰明還是愚蠢，受人愛戴還是使人厭惡。臉譜藝術(shù)可是門學問。
看來玩具還能讓我們增長知識。
4、逛逛玩具城。
師：看，喜羊羊來了，他要帶我們乘上小火車去逛逛玩具城啦。看看，有沒有你喜歡的玩具！
不同造型的娃娃。（女孩子偏愛的玩具）
塑料變形玩具、電動玩具、車、槍的模型。（男孩子偏愛的玩具）
民間玩具：
泥娃娃：
布老虎：以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出勇猛的神態(tài)，虎頭及五官顯示出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛的憨態(tài)。有驅(qū)邪、祛病、祝福的美好寓意。
自制的傳統(tǒng)老玩具，爸爸媽媽小時候的玩具，玩具是不斷變化發(fā)展的。
師：你還知道那些民間玩具？
5、師：逛完玩具城，這些的玩具真讓我們大開眼界，喜羊羊有個問題讓小朋友回答：如果你是玩具設(shè)計師，你覺得設(shè)計怎樣的玩具大家會喜歡呢？
（好看、好玩、還能讓人開動腦筋，有寓意……）大家好好學習，說不定在我們中間會誕生玩具設(shè)計大師呢！
四、玩玩具，分享快樂：
1、小組間互換玩玩具。培養(yǎng)學生合作意識，有快樂一起分享的精神及愛護物品的習慣。
（可以在課桌上玩，也可以在地上玩，可以兩個人玩，還可以多人一起玩）
2、也可用勾線筆把你喜歡的玩具畫下來，帶回去，向你的爸爸媽媽，爺爺奶奶介紹你喜歡的玩具。
五、總結(jié)延伸：
1、師：同學們，通過學習《介紹我喜歡的玩具》這一課，你們懂得了什么呢？
（向別人介紹自己的玩具，好玩具應(yīng)大家分享才開心，玩具是我們的朋友，我們應(yīng)該愛護它們。）
2、課后向長輩了解他們兒時玩的玩具、交流玩玩具中的趣聞。
（從中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結(jié)，體會更多的生活樂趣和親情。）
我喜歡的玩具教案【篇6】
幼兒園中班主題教案
設(shè)計思路：
最近我們在開展玩具總動員的主題活動，玩具一直是孩子們感興趣的，而且平時在家孩子玩得最多的、接觸的最多的也就是玩具。但在平時的活動中，我們也發(fā)現(xiàn)對于玩具的各種不同特質(zhì)，到底怎么玩，孩子也不知道所以然。今天開展這節(jié)活動讓孩子在玩玩、說說中了解不同玩具的不同特質(zhì)，體驗和同伴一起玩玩具的快樂。
活動名稱：我喜歡的玩具
活動目標：
樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。
活動準備：
1、各種電動玩具、木制玩具、塑料玩具、毛絨玩具、發(fā)條玩具等。
2、幼兒自帶玩具。
3、不同型號的電池。
活動過程：
一、觀察擺弄
1、參觀各種玩具。
2、討論：怎樣能把玩具放得整整齊齊，哪些玩具可以放在一起。
3、嘗試將不同玩具進行分類擺放。
4、說說自己會喜歡哪些玩具，可以怎樣玩，怎樣不使玩具損壞。
5、每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、交流介紹
1、介紹：剛才玩的是什么玩具？怎么玩的？
2、共同尋找一種玩具的幾種玩法。
小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一玩具也可有不同的玩法。
三、嘗試發(fā)現(xiàn)
（一）討論：電動玩具為什么不能動起來？
（二）分辨電池
1、找出電池的相同處：電池的兩頭，分別表示不同的兩極：一正、一負。
2、比較各種電池的不同（顏色、大小、高低、粗細等）
（三）試著裝電池
3、告訴幼兒裝電池方法。（兒歌：胖胖小屁股，坐在彈簧上、圓圓小腦袋，帶頂小帽子）
4、兩位幼兒一組，為電動玩具裝電池。
5、電池裝好了和小朋友一起玩玩具。
四、快樂體驗
1、交流各自是怎么裝電池的。
2、嘗試用路輪換、猜拳等方法，使大家都能有機會玩到玩具。
活動延伸：
1、繼續(xù)和同伴一起玩玩具，找找玩的新方法。
2、在區(qū)域中放置一些不同大小的電池和相應(yīng)的玩具，供幼兒裝配和游戲。
我喜歡的玩具教案【篇7】
活動目標：
1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。
2、樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。
活動準備：玩具，圖片
關(guān)鍵點：用較完整的語句表達自己的意思。
活動過程：
一、出示圖片，導入主題
1、觀察各種玩具，說一說玩具的材質(zhì)和名稱。
問：
1)你有哪些玩具?它們都是什么材料做的?
2)怎么樣能把玩具放得整整齊齊?哪些玩具可以放在一起呢?
2、嘗試將電動玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)別分類。
3、每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、經(jīng)驗交流，尋找玩法
1、介紹：你剛才玩的是什么玩具?是怎么玩的?
2、共同尋找一種玩具的多種玩法。
小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。
三、幼兒操作，安裝電池
1、討論：電動玩具為什么不能動起來了?
1)找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負。
2)比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細。
2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。
3、快樂體驗：
1)交流各自是怎么裝電池的?
2)嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機會玩到玩具。
我喜歡的玩具教案【篇8】
目標：
1、學習1—3的唱數(shù)，鞏固對1—3字形的掌握。
2、學習3以內(nèi)數(shù)的等量對應(yīng)。
3、培養(yǎng)手口一致的點數(shù)。
準備：1—3數(shù)字圖卡、小熊圖片、小鴨圖片、氣球、區(qū)角內(nèi)的實物。
過程：
1、學習1—3的唱數(shù)。
（1）通過游戲，練習1—3的順唱數(shù)。
師：孩子們聽一聽老師拍了幾下手？跟著我一起做。（幼兒跟著老師一起數(shù)數(shù)，數(shù)量控制在3以內(nèi)）
（2）通過圖示，鞏固復習1—3的手口一致地點數(shù)。
師：剛才我們是拍手的方式，你還有其他辦法表示嗎？（幼兒舉手示意）
老師根據(jù)班上3以內(nèi)的物品進行點數(shù)。
2、感知1—3的等量對應(yīng)。
（1）復習鞏固對1—3字形的掌握。
師：剛才我們拍了一下手，那我們用數(shù)字寶寶幾來表示呢？（出示數(shù)字卡片）
（2）學習“1”的等量對應(yīng)。
A、師：請小朋友看一看，圖片上有幾只小熊？（出示有1只小熊的圖片）1只小熊用數(shù)字寶寶幾來表示？（將數(shù)字卡片放在小熊卡片的下面）
B、師：數(shù)字“1”還可以表示1個什么呢？（出示一只小鴨的圖片）
C、教師小結(jié)：一只小熊和一只小鴨都可以用數(shù)字“1”來表示，所以1只小熊和一只小熊是一樣多。
（3）學習“2”、“3”的等量對應(yīng)，步驟同上。
3、進行1—3的等量對應(yīng)練習。
（1）師：數(shù)一數(shù)桌子上有幾個氣球？那你們可以用什么東西來表示和它一樣多？
（2）師小結(jié)：三個氣球和三個。。數(shù)量一樣多，那我們用線連起來。
4、操作幼兒用書。
師提要求并對作業(yè)評價。
5、小結(jié)。
我喜歡的玩具教案【篇9】
活動目標：
1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。
2、樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。
活動準備：玩具，圖片
關(guān)鍵點：用較完整的語句表達自己的意思。
活動過程：
一、出示圖片，導入主題
1、觀察各種玩具，說一說玩具的材質(zhì)和名稱。
問：
1)你有哪些玩具?它們都是什么材料做的?
2)怎么樣能把玩具放得整整齊齊?哪些玩具可以放在一起呢?
2、嘗試將電動玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)別分類。
3、每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、經(jīng)驗交流，尋找玩法
1、介紹：你剛才玩的是什么玩具?是怎么玩的?
2、共同尋找一種玩具的多種玩法。
小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。
三、幼兒操作，安裝電池
1、討論：電動玩具為什么不能動起來了?
1)找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負。
2)比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細。
2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。
3、快樂體驗：
1)交流各自是怎么裝電池的?
2)嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機會玩到玩具。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。