寫(xiě)工作總結(jié)的內(nèi)容時(shí)需要考慮什么呢？你即將面對(duì)的是下一個(gè)階段的工作。只剩下一個(gè)工作總結(jié)要完成了，寫(xiě)好總結(jié)是非常重要的，但也要非常困難的，為使用時(shí)更加方便，下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的編輯整理的“線(xiàn)上教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)”，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！
線(xiàn)上教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié) 篇1
課前充分準(zhǔn)備為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀(guān)看河南平臺(tái)直播課程，我通過(guò)建立釘釘班級(jí)群(微信班級(jí)群、OO群等)
搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中。
班上的大部分家長(zhǎng)和學(xué)生都能有力支持、積極配合，但也有個(gè)別學(xué)生自控能力弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)熱情不高，對(duì)于為部分學(xué)生，我經(jīng)過(guò)電話(huà)、微信、00與其家長(zhǎng)溝通之后，大都能夠轉(zhuǎn)變觀(guān)念，正確認(rèn)識(shí)，積極參與到“停課不停學(xué)”活動(dòng)當(dāng)中。
課前認(rèn)真預(yù)習(xí)在進(jìn)行直播課的前一天，我都通過(guò)微信群向?qū)W生提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，為順利開(kāi)展在線(xiàn)課程掃清一些不必要的障礙，準(zhǔn)備好良好的基礎(chǔ)。
認(rèn)真觀(guān)看直播課程
1.要求學(xué)生在直播課程開(kāi)始前電子簽到，對(duì)于那些不能及時(shí)簽到的學(xué)生，我通常采取電話(huà)方式聯(lián)系匯通，確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽(tīng)課，都在認(rèn)真聽(tīng)課。 . 直播課程當(dāng)中，積極與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)，如指名學(xué)生回答問(wèn)題等，以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線(xiàn)現(xiàn)象，保證上課和聽(tīng)課活動(dòng)都能正常進(jìn)行。
課后拓展作業(yè)結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本，通過(guò)網(wǎng)上教育平臺(tái)給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲，在網(wǎng)上教育平臺(tái)上設(shè)置了作業(yè)互相不可見(jiàn)。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時(shí)完成，對(duì)于不按時(shí)完成的學(xué)生教師除了電話(huà)、微信等催促之外，還適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。
二、存在問(wèn)題
(一)因?yàn)橥ㄟ^(guò)線(xiàn)上上課，師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬的，所以教師對(duì)學(xué)生的管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉、敷衍等。
(二)由于網(wǎng)絡(luò)原因，掉線(xiàn)、斷線(xiàn)等現(xiàn)象比較嚴(yán)重，影響了線(xiàn)上教學(xué)效益。
三、改進(jìn)措施
(一)教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定考核細(xì)則和考核辦法，進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì)，通過(guò)班級(jí)群、電話(huà)等途徑方式鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線(xiàn)上教學(xué)不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。
(二)隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問(wèn)題，以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)，疫情這段時(shí)間的六年級(jí)數(shù)學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作是成功的，順利的。我將繼續(xù)做好“停課不停教、不停學(xué)”工作，克服困難，加強(qiáng)實(shí)踐反思，以研究的態(tài)度從事線(xiàn)上教學(xué)，以研究的視角反思在線(xiàn)教學(xué)，以反思的成果改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)，力爭(zhēng)將疫情對(duì)教學(xué)的沖擊緩解到最低程度。
線(xiàn)上教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié) 篇2
2021年冬季，由于受新型冠狀病毒影響，我校按照上級(jí)文件精神作了“停課不停學(xué)”的安排，為全力保障防控疫情期間“停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，全力推進(jìn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”。將線(xiàn)上教學(xué)服務(wù)工作做實(shí)做細(xì)，保證教學(xué)質(zhì)量，本周我做了以下工作：
一、做好線(xiàn)上教學(xué)準(zhǔn)備工作。
1、做好家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)用指導(dǎo)工作，保證家長(zhǎng)、學(xué)生能夠熟練應(yīng)用。如：安裝釘釘、寧教云等軟件。
2、根據(jù)疫情狀況，制定教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃
3、線(xiàn)上輔導(dǎo)前，我認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)教案，尋找優(yōu)質(zhì)課件和視頻。
4、每天與任課教師協(xié)調(diào)安排線(xiàn)上輔導(dǎo)時(shí)間，并提前在微信群里通知學(xué)生按時(shí)進(jìn)入寧教云直播間。
5、改進(jìn)以往的教學(xué)方法，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主管理，自我約束，有家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督，讓學(xué)生自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。大部分學(xué)生能按照學(xué)校課程安排，收看空中課堂，下午準(zhǔn)時(shí)參加各任課教師的輔導(dǎo)課，積極參與學(xué)習(xí)，回答老師提出的問(wèn)題。課后認(rèn)真完成作業(yè)。
二、存在的問(wèn)題：
1、分學(xué)生自律性差，不能堅(jiān)持聽(tīng)完課。
2、因網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題等情況影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3、線(xiàn)上輔導(dǎo)形式限制了師生的互動(dòng)，生生互動(dòng)。教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果和細(xì)節(jié)無(wú)法及時(shí)了解。
4、家長(zhǎng)逐漸放松對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，部分家長(zhǎng)外出工作，家里沒(méi)人管，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變差。
三、改進(jìn)措施。
1、自律性強(qiáng)的孩子能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個(gè)別學(xué)生不能堅(jiān)持聽(tīng)完線(xiàn)上輔導(dǎo)課，線(xiàn)上的學(xué)習(xí)效果不好。教師及時(shí)了解每一個(gè)孩子的家庭情況，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況，尤其是關(guān)注后進(jìn)生，制定教學(xué)計(jì)劃，因材施教。
2、是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練、對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。
3、合理安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，縮短線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間，讓教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)，更具吸引力，提高教學(xué)效果。
5、教師的在教學(xué)時(shí)將直播變?yōu)橐曨l會(huì)議，拉近距離，多設(shè)計(jì)一些課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)講狀況。
總之，疫情期間老師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好疫情防控的同時(shí)上好網(wǎng)課，盡量不讓孩子掉隊(duì)。
線(xiàn)上教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期由于疫情的影響，在完成一部分線(xiàn)下教學(xué)后，轉(zhuǎn)入線(xiàn)上教學(xué)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)和學(xué)校的指示精神，針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)，牛小美術(shù)教研組任課教師將以“三有”來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，有布置、有輔導(dǎo)、有反饋”為基本原則，按課表和學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，在這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)平臺(tái)和智能化軟件進(jìn)行高效的教學(xué)，如：釘釘、騰訊會(huì)議等，并取得了階段性的教學(xué)成果，并針對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的線(xiàn)上教學(xué)的展開(kāi)做出了探索。
1.有布置：教師按時(shí)進(jìn)行教學(xué)，展開(kāi)內(nèi)容并布置作業(yè)；
2.有輔導(dǎo)：對(duì)線(xiàn)上學(xué)習(xí)中學(xué)生遇到困難問(wèn)題，教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)輔導(dǎo)。做到有問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)解答；
3.有反饋：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師通過(guò)線(xiàn)上平臺(tái)進(jìn)行管理和輔導(dǎo)，每天完成作業(yè)后，用手機(jī)拍照發(fā)給教師，教師統(tǒng)計(jì)作業(yè)情況，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上講評(píng)，及時(shí)反饋；
4.做好學(xué)生上課考勤記錄；
5.具體教學(xué)措施如下：各年級(jí)按課表進(jìn)度和內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)，一到三年級(jí)每周一三五有美術(shù)課，四到六年級(jí)每周二周四有美術(shù)課，美術(shù)組教師必須按照課表上課，各教師以微信群、釘釘、騰訊會(huì)議為主導(dǎo)教學(xué)，其他軟件為輔助教學(xué)，效果良好。
線(xiàn)上教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié) 篇4
近期由于受到疫情影響，本該20xx年春季開(kāi)學(xué)時(shí)間延期了，為了不影響學(xué)生進(jìn)修，學(xué)校制定了行之有效措施，本著停課不停學(xué)正確思路，有計(jì)劃的組織各年級(jí)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線(xiàn)上課堂。
教書(shū)育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。初三年級(jí)安排了兩節(jié)體育課，看到課表我傻眼了，不知道直播課怎么上，更何況本次面對(duì)的，不僅是初三全體學(xué)生，有可能還有家長(zhǎng)，甚至感興趣的其他人。因此，對(duì)我而言，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，簡(jiǎn)直比公開(kāi)課還公開(kāi)課。由于體育學(xué)科特點(diǎn)，怎么上如何上?我感覺(jué)壓力很大，一夜失眠想著如何上好直播課，對(duì)于我這個(gè)不懂網(wǎng)絡(luò)直播操作的人來(lái)說(shuō)，壓力非常大。就在我不知咋辦的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，連續(xù)培訓(xùn)對(duì)我啟發(fā)很大，對(duì)新知識(shí)的了解使我癡迷，我馬上開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行交流與探討，制定適合初三體育學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。以中考體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容為主制作ppt，并經(jīng)過(guò)多次修改，試錄、試播最后呈現(xiàn)給學(xué)生。由于硬件條件有限不能在課堂上看到學(xué)生的練習(xí)情況，我通過(guò)簽到、答疑、課堂練習(xí)、拍照片等方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)修，提高進(jìn)修質(zhì)量。雖然網(wǎng)絡(luò)直播課讓我的身心疲憊，線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)不同線(xiàn)下教學(xué)，但目前網(wǎng)絡(luò)直播課是近期體育教學(xué)的最好方法。
在此，我感謝學(xué)校給我了一次非常好的進(jìn)修機(jī)會(huì)，使我受益匪淺。相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我認(rèn)為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充實(shí)學(xué)生的進(jìn)修生活，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
線(xiàn)上教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié) 篇5
隊(duì)列隊(duì)形是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，隊(duì)列隊(duì)形是對(duì)身體姿態(tài)和空間體位感覺(jué)的基本訓(xùn)練，也是組織集體活動(dòng)，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和整齊一致的重要手段。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成身體的正確姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生自信堅(jiān)毅的個(gè)性，具有聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，對(duì)全面發(fā)展學(xué)生的身體具有良好的鍛煉效果。
然而，我發(fā)現(xiàn)在目前的體育教學(xué)中，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)已經(jīng)失去了它應(yīng)有的地位。究其原因，就是因?yàn)殛?duì)列隊(duì)形的練習(xí)太過(guò)枯燥乏味，教師的教學(xué)方法單調(diào)，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生不愿意練。所以，我認(rèn)為教師必須認(rèn)清隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中存在的問(wèn)題，并努力發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法，讓隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。下面就我十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單總結(jié)一下小學(xué)體育課隊(duì)列隊(duì)形的教法：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
我國(guó)古代著名的學(xué)者管仲說(shuō)：“勞其形者疲其神，悅其神者忘其形?！标?duì)列隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容比較單調(diào)，不外乎立正、稍息，向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)，齊步走、跑步走等。反復(fù)的訓(xùn)練中，學(xué)生會(huì)感覺(jué)枯燥疲憊，從而失去了對(duì)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的興趣，把它看作是一件苦差事。我覺(jué)得在教學(xué)中不妨采取情景創(chuàng)設(shè)的方法，把學(xué)生帶入一定的情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛。如：我是小戰(zhàn)士、大閱兵等。
二、場(chǎng)景模擬法
我把訓(xùn)練場(chǎng)地布置或用語(yǔ)言描繪成一個(gè)特定的場(chǎng)景，讓學(xué)生置身其中，利用小學(xué)生好奇、愛(ài)新鮮的心理特征，激起他們訓(xùn)練的熱情。
例如在齊步走的訓(xùn)練中，我利用多媒體出示國(guó)慶五十周年大閱兵的場(chǎng)面，讓學(xué)生感覺(jué)自己就是一名光榮的解放軍戰(zhàn)士，我也要置身其中，扮演好檢閱者的角色，用語(yǔ)言激發(fā)他們的激情，用口令來(lái)指揮他們的行動(dòng)。
又如在練習(xí)原地四面轉(zhuǎn)法時(shí)，我把訓(xùn)練場(chǎng)地布置成熱鬧的十字路口。讓一部分學(xué)生來(lái)扮演行人和車(chē)輛，另一部分學(xué)生就模仿交警指揮交通。當(dāng)“小交警”打著手勢(shì)向不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，課堂上學(xué)生情緒十分高漲，以往訓(xùn)練中重復(fù)單一的原地四面轉(zhuǎn)法得到了較好的鞏固
三、游戲競(jìng)賽法
每個(gè)人都希望在競(jìng)賽中取得勝利，小學(xué)生的好勝心更為強(qiáng)烈，在游戲中獲勝是學(xué)生參與活動(dòng)最重要的原動(dòng)力，因此設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽性的游戲也是隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練的有效載體。
例如在“集合—解散”的訓(xùn)練中，我把全班分成幾個(gè)小隊(duì)，圍成幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形。在解散狀態(tài)下，聽(tīng)到集合哨聲時(shí)，比一比哪個(gè)小隊(duì)集合的速度快、隊(duì)列整齊；看一看哪一隊(duì)的隊(duì)員精神飽滿(mǎn)，站姿準(zhǔn)確；聽(tīng)一聽(tīng)哪隊(duì)隊(duì)員報(bào)數(shù)的聲音響亮有力，評(píng)選出“優(yōu)秀小分隊(duì)”，予以表?yè)P(yáng)。
四、降低難度，切合實(shí)際
小學(xué)體育教材中隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容和要求都是參照軍事訓(xùn)練的相關(guān)要求制定的。然而在實(shí)際教學(xué)中，這種軍事化的要求對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是不切合實(shí)際的。小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)及生理、心理的發(fā)展規(guī)律，表現(xiàn)出好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短，心理素質(zhì)不穩(wěn)定等現(xiàn)象。不顧學(xué)生的.實(shí)際情況，一味地以高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，只會(huì)使他們的生理、心理都承受巨大的壓力。
例如：在教學(xué)原地踏步和齊步走的練習(xí)中，教材中對(duì)擺臂的角度與幅度有很高的要求。可是這種空間感和本位感較強(qiáng)的動(dòng)作，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難達(dá)到的，而且對(duì)動(dòng)作刻意的強(qiáng)調(diào)，會(huì)使學(xué)生的注意力分散，進(jìn)而影響整個(gè)動(dòng)作的準(zhǔn)確性。諸如此類(lèi)的高要求還有很多，如原地踏步時(shí)提腿的高度，集體訓(xùn)練時(shí)的動(dòng)作同一性等，使學(xué)生望而生畏，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學(xué)中，面對(duì)這些難點(diǎn)，我要降低動(dòng)作難度，使學(xué)生易于做到。如擺臂時(shí)學(xué)生能夠做到雙臂自然擺動(dòng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀(guān)，就可以視作達(dá)到要求。學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信，才能使以后的教學(xué)得以順利進(jìn)行。
五、豐富語(yǔ)言，調(diào)控情緒
1、生動(dòng)幽默的教學(xué)語(yǔ)言
在機(jī)械的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)間隙，我覺(jué)得幽默的教學(xué)語(yǔ)言是緩解學(xué)生身心疲勞的有效方法。幽默能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒，有助于放松練習(xí)帶來(lái)的緊張感，能讓學(xué)生更快地自我調(diào)整，投入到下一個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中。教師可以抓住一個(gè)人、一件事或一句話(huà)與學(xué)生開(kāi)些善意的玩笑，打一個(gè)比方，作一個(gè)對(duì)比，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)些健康的俏皮話(huà)。也可以應(yīng)景說(shuō)一句歇后語(yǔ)或反正話(huà)，課堂氣氛會(huì)在學(xué)生的笑聲中活躍起來(lái)，學(xué)生的注意力與興奮性隨之提高，學(xué)習(xí)的效率也就顯現(xiàn)出來(lái)了。
2、瑯瑯上口的順口溜
為了讓學(xué)生牢記動(dòng)作的要領(lǐng)，同時(shí)也激發(fā)訓(xùn)練的興趣，教給學(xué)生一些自編的順口溜是一個(gè)很好的方法。配合相應(yīng)的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)內(nèi)容，筆者編了一些簡(jiǎn)單易記的順口溜，在教學(xué)中應(yīng)用，起到了很好的教學(xué)效果。
如：（站隊(duì)時(shí)）隊(duì)列里莫說(shuō)話(huà)，老師就會(huì)把你夸。
兩手平舉踏步走，嘴里數(shù)著一二一。
（立正時(shí)）抬頭挺胸收小腹，兩腳并攏肩放松。
雙手緊貼大腿邊，雙目炯炯視前方。
3、豐富有趣的肢體語(yǔ)言
我認(rèn)為體育教師肢體語(yǔ)言的運(yùn)用是各學(xué)科教師中最頻繁的。要使學(xué)生掌握一項(xiàng)技術(shù)，教師的動(dòng)作示范是必不可少的，在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中教師的示范同樣重要。教師必須以身作則，精神飽滿(mǎn)、嚴(yán)肅認(rèn)真，動(dòng)作熟練、準(zhǔn)確，口令宏亮、清晰。體育教師從動(dòng)作上傳達(dá)的信息有時(shí)遠(yuǎn)比語(yǔ)言來(lái)得清楚，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察不僅看到了準(zhǔn)確的動(dòng)作，還能感受到形體姿態(tài)的美，以及奮發(fā)向上的精神。
在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)陷入單調(diào)沉悶時(shí)，教師的肢體語(yǔ)言同樣能起到非凡的氣氛調(diào)控作用。一個(gè)夸張的表情，一段學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作的滑稽再現(xiàn)，都會(huì)讓現(xiàn)場(chǎng)的氣氛迅速活躍起來(lái)。
小學(xué)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是體育教學(xué)不可缺少的一個(gè)部分，它對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，我們必須從主觀(guān)上重視這一教學(xué)內(nèi)容。然而針對(duì)目前教學(xué)實(shí)踐中，練習(xí)顯現(xiàn)出單調(diào)、枯燥的狀況，體育教師必須根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新教法，巧妙構(gòu)思，讓隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)成為學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)內(nèi)容，真正達(dá)到既鍛煉身體又愉悅心靈的目的。
線(xiàn)上教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié) 篇6
一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作即將接近尾聲，數(shù)學(xué)教研一組組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行校本研究，開(kāi)展形式多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一組全體數(shù)學(xué)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)如“鷹一樣的個(gè)體，雁一樣的團(tuán)隊(duì)”，全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們組參與了各級(jí)各類(lèi)外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。9月11日-13日，丁美玲老師參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)（北師大版）教材教研活動(dòng)；11月10日、11日全組老師分批參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)；11與26日、27日全組老師分批參加華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)第十六屆課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)；12月16日，王惠靈、林燕婷、林娜君老師參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“建立空間觀(guān)念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考”踐行課標(biāo)主題系列研討活動(dòng)；12月19日，林娜君，洪伊雯，王珊珊老師參加晉江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)教研活動(dòng)；12月22日-31日，王惠靈老師參加參加泉州市第三十四期農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)。
教師參加培訓(xùn)的積極性高，認(rèn)真做好記錄留作資料，培訓(xùn)完后，教師們認(rèn)真整理資料，在組內(nèi)進(jìn)行二次培訓(xùn)，或共同研討談體會(huì)，或進(jìn)行案例分析，寫(xiě)心得體會(huì)。這不僅讓沒(méi)參加的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，也及時(shí)將自己所思所得寫(xiě)下來(lái)。這樣的培訓(xùn)，提升教師的理論水平，給予教師觀(guān)摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷促進(jìn)著教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、做實(shí)常規(guī)教研，規(guī)范課堂教學(xué)
在教研工作中，根據(jù)起初工作安排，做到每周公開(kāi)課通知全組教師參加，做到有拍照、有錄像，在周五的校本教研中周周有記錄、有梳理、有序、有效開(kāi)展。然后進(jìn)行信息報(bào)道。
“主題月”教研是校本研究中基礎(chǔ)性的工作，本學(xué)期安排了”新教師素質(zhì)課”、“個(gè)人風(fēng)采展示課”、“年段專(zhuān)題課”、“青藍(lán)工程同題同構(gòu)課”。本學(xué)期一共開(kāi)展了15節(jié)校公開(kāi)課。莊雅清老師執(zhí)教的《兒童樂(lè)園――乘法的初步認(rèn)識(shí)》示范課，教師的教學(xué)熱情，課堂的積極活躍，給全組成員起了一個(gè)好的開(kāi)頭；新教師洪伊雯老師和王珊珊老師分別執(zhí)教《快樂(lè)的午餐》和《文具》；林燕婷、莊雅清、賴(lài)?guó)櫫崂蠋煿餐瑘?zhí)教《小熊請(qǐng)客》，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，雖為同一課，但三位老師演繹出了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采；年段專(zhuān)題課有吳雅琳老師執(zhí)教的《什么是周長(zhǎng)》、蘇麗梅和王惠靈老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問(wèn)》，不同課例中都展示著如何在課堂中滲透數(shù)學(xué)思想方法；此外還有4對(duì)師徒的同題同構(gòu)課，洪伊雯和蔡秀麗老師執(zhí)教《一起來(lái)分類(lèi)》，王珊珊和林瓊真老師執(zhí)教《古人計(jì)數(shù)》，林娜君和丁美玲老師執(zhí)教《有幾瓶牛奶》，王金龍和廖冬敏老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)圖形》。同題同構(gòu)，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂的生成，演繹著不同的精彩。每節(jié)公開(kāi)課，我們認(rèn)真解讀教材，努力讀懂教材設(shè)計(jì)意圖，設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的課堂教學(xué)能力。在教研中，我們圍繞話(huà)題，關(guān)注課堂，切實(shí)評(píng)議教師的教學(xué)，或贊賞某些教學(xué)方法，或指出不足之處，共同討論如何改進(jìn)。通過(guò)研討課來(lái)引導(dǎo)教師課堂教學(xué)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)教師對(duì)課堂教學(xué)的觀(guān)察與研究，形成一套行之有效的研討策略。圍繞本學(xué)期重點(diǎn)研究的校本話(huà)題是“如何提高低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力”。教師們廣泛查閱資料，進(jìn)行資料分享，然后進(jìn)行課例反復(fù)驗(yàn)證，提煉策略。教師共同梳理了以下幾條教學(xué)策略：
1.調(diào)查分析，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)的原因。
2.營(yíng)造民主和諧的氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō)。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生想說(shuō)。
4.教會(huì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的策略，讓學(xué)生能說(shuō)。（示范說(shuō)，模仿說(shuō)，完整說(shuō)，規(guī)范說(shuō)）
5.提供多種形式的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多說(shuō)。（個(gè)人小聲獨(dú)立說(shuō)，同桌互相說(shuō)，小組內(nèi)輪流說(shuō)，課堂小結(jié)說(shuō)）
三、注重反思記錄，收獲點(diǎn)滴成績(jī)
葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！苯處煹某Ｒ?guī)教學(xué)不僅包括備、講、批、輔、查，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)勤思、善寫(xiě)。本學(xué)期，我們繼續(xù)開(kāi)展“教學(xué)日記”每月評(píng)選制度。每位老師各撰寫(xiě)了4篇教學(xué)日記，分別以“教學(xué)案例”、“提高低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力”、“在課堂中如何滲透數(shù)學(xué)思想”、“同題同構(gòu)中的預(yù)設(shè)與生成”為主題。這學(xué)期共編輯了5份教研簡(jiǎn)報(bào)。大部分教師都能根據(jù)主題結(jié)合日常教學(xué)或教師的研討課來(lái)記錄自己的所思所想所得。同時(shí)，教師能及時(shí)記錄在日常備課、教學(xué)中的某些經(jīng)驗(yàn)、某些不足，某些火花、讀書(shū)中的所得。
同時(shí)，教師積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，收獲了點(diǎn)滴成績(jī)。在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)中，林燕婷老師撰寫(xiě)的《在操作與思考中前行》和丁美玲老師撰寫(xiě)的《積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展學(xué)生思考能力》均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，同時(shí)丁美玲的論文獲得晉江市教學(xué)案例評(píng)選二等獎(jiǎng)；洪伊雯老師撰寫(xiě)的《讓孩子樂(lè)于學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)》、蘇麗梅老師撰寫(xiě)的《經(jīng)歷探究過(guò)程，分享快樂(lè)學(xué)習(xí)》和王惠靈老師撰寫(xiě)的《積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，滲透數(shù)學(xué)思想》均獲得二等獎(jiǎng)。第四屆教師教學(xué)技能比賽林燕婷老師獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)。在五小首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽中莊雅清、吳雅琳、王惠靈老師獲得三等獎(jiǎng)。林瓊真老師的綜合實(shí)踐《巧巧手》教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲晉江市級(jí)二等獎(jiǎng)。此外，還組織老師們參加晉江市微課比賽、福建省第二屆中小學(xué)微課堂評(píng)選活動(dòng)，其中有吳雅琳老師錄制的《分蘋(píng)果》和林瓊真老師錄制的《有趣的測(cè)量》。在觀(guān)摩了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)后，全組教師積極撰寫(xiě)心得體會(huì)、案例分析，參加晉江市評(píng)選。
四、思考不足之處，提出努力方向
在大家共同的努力下，我們組順利完成本學(xué)期的教研工作，也欣喜地有了點(diǎn)滴收獲，然而也還存在著許多不足。比如教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、反思等未能及時(shí)上傳，跟帖，信息報(bào)道不及時(shí)等；教師撰寫(xiě)論文的水平還有待提高。同時(shí)我們組的老師相對(duì)比較年輕，經(jīng)驗(yàn)還不足，對(duì)于教材的把握還有待提高，在觀(guān)評(píng)議課中的理論支撐還比較欠缺等。
在新的一學(xué)期，我們組的工作安排應(yīng)更具體，規(guī)范，繼續(xù)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，注重平時(shí)資料的收集與整理，提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)也希望能為我們組提供更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，拓寬教師們的教學(xué)視野。
線(xiàn)上教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié) 篇7
一、線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，按吋上課。
任課教師按照學(xué)校安排的課表，認(rèn)真?zhèn)湔n，在釘釘上授課。同學(xué)科教師就上課出現(xiàn)問(wèn)題在學(xué)科教研群中討論，交流，共同商討對(duì)策。同年級(jí)教師統(tǒng)一進(jìn)度，分工明確，視頻通課，集體備課。包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)群聽(tīng)課，每天上課前10分鐘，在釘釘或微信群中提醒學(xué)生按吋上課，每天下午6點(diǎn)前將本班直播回放截屏發(fā)到校微信群中。
2、作業(yè)形式多樣，批改及吋。
作業(yè)形式多樣化，有寫(xiě)的，默的，考試，或視頻，錄音，打卡……能對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固；作業(yè)量適中，各學(xué)科教師能互相均衡，做到高效，實(shí)用；作業(yè)布置在班級(jí)‘釘釘群家校本中，學(xué)生在教師規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，任課教師當(dāng)天批改，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，劃分等級(jí)。不合格作業(yè)當(dāng)即打回，要求學(xué)生訂正，再提交；班主任和任課教師必須把本班作業(yè)布置、檢查完成情況，優(yōu)秀作業(yè)名單截屏發(fā)到校微信群中。
3、課后輔導(dǎo)，不落一人。
課后老師還追蹤輔導(dǎo)，學(xué)生沒(méi)聽(tīng)課老師問(wèn)清原因，及時(shí)與家長(zhǎng)反饋信息，努力做到作業(yè)曰日清，落一人。老師付出的不僅僅是時(shí)間，更多的是身為人師的愛(ài)。
二、工作成績(jī)。
1、雖然線(xiàn)上教學(xué)給教師們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，但各科老師都能迎難而上，努力提升自己，不斷學(xué)習(xí)，釘釘直播上課的能力不斷提升。
2、各學(xué)科教師均能按課表上課，新課和復(fù)習(xí)課交替進(jìn)行，有效地鞏固了學(xué)習(xí)成果，絕大多數(shù)學(xué)科班級(jí)完成了4月上旬教研室教學(xué)進(jìn)度。
3、各班上課紀(jì)律較好，學(xué)生在公屏上回答問(wèn)題積極性很高，學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量和速度提高。
4、師生關(guān)系更加親近，家長(zhǎng)和學(xué)校的配合更加默契。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施。
（一）存在的問(wèn)題。
1、個(gè)別學(xué)生自律性不強(qiáng)，不能按時(shí)上課，每節(jié)課總是遲到幾分鐘。
2、少部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)太卡，特別是視頻教學(xué)過(guò)程中個(gè)別學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)太卡，有時(shí)直接掉線(xiàn)，只能在群里發(fā)信息。老師和學(xué)生的聲音延遲，并有雜音，學(xué)生聽(tīng)不清老師所講的內(nèi)容，影響教學(xué)效果。
3、家長(zhǎng)監(jiān)督力度不大，個(gè)別學(xué)生遲到或缺席，當(dāng)班主任老師統(tǒng)計(jì)完上課人數(shù)及簽到表，打電話(huà)通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才想起來(lái)孩子還要上網(wǎng)課。
（二）改進(jìn)措施。
1、班主任做好每日總結(jié)，以表?yè)P(yáng)為主，多渠道多層面進(jìn)行表?yè)P(yáng)。如按時(shí)簽到的學(xué)生、聽(tīng)課認(rèn)真的學(xué)生、答題規(guī)范的學(xué)生、紅筆糾錯(cuò)的學(xué)生、上傳作業(yè)及整理錯(cuò)題集的學(xué)生等進(jìn)行表?yè)P(yáng)，當(dāng)然對(duì)于個(gè)別學(xué)生，要及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，進(jìn)一步真誠(chéng)的溝通，讓家長(zhǎng)做好敦促工作。
2、完善網(wǎng)絡(luò)授課方式，不一定局限于一種軟件，可以嘗試兩種互相結(jié)合。
3、分層教學(xué)。雖是網(wǎng)絡(luò)上課學(xué)習(xí)，我們也要以學(xué)生為主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲。
4、落實(shí)家庭作業(yè)完成情況，每日及時(shí)檢查通報(bào)，并適時(shí)表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出其優(yōu)秀所在，做好榜樣的宣傳，做好每日上報(bào)年級(jí)群。
宅家的日子也精彩，雖然疫情阻擋了我們外出的腳步，卻阻擋不了我們成長(zhǎng)的步伐，在別樣的日子里涅陽(yáng)六小校全體師生開(kāi)啟了別樣的成長(zhǎng)，我們的學(xué)習(xí)之旅永不止步！
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