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學校培訓(xùn)講話稿(篇1)
校本培訓(xùn)是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為了進一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提高教育理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展，結(jié)合當前我校教育教學和教師隊伍狀況，特制定我校20---校本培訓(xùn)工作計劃。
以 “全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，深化課程改革，全面提高學生綜合素質(zhì)。促進義務(wù)教育水平不斷提升?！钡乃枷霝橹笇?dǎo)，以“提高自身素質(zhì)，努力轉(zhuǎn)變教育教學方式”為主題，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法，注重實效，立足校本，積極營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。
通過開展師德專題培訓(xùn)，進一步推動教師職業(yè)道德建設(shè)，努力把師德建設(shè)落到實處，樹立新時期教師應(yīng)有職業(yè)道德觀，自覺抵制各種有悖師德的現(xiàn)象。進一步明確教師的責任和義務(wù)，增強教師職業(yè)的使命感和神圣感，促使教師樹立正確的人生觀、職業(yè)觀和教育觀、學生觀；進一步促進教師更好地愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，嚴明從教行為和職業(yè)操守，爭做人民滿意好教師。
通過各學科命題比賽活動引導(dǎo)廣大教師加強對命題研究的關(guān)注，提高命題的基本能力，促進教師的專業(yè)成長。
結(jié)合本校實際今年計劃采取請進來、走出去、坐下來的方式開展高效課堂理念、模式及導(dǎo)學案設(shè)計方面、學習小組建設(shè)方面、學生評價等方面的培訓(xùn)。
（1）鼓勵教師自學。通過自主學習、網(wǎng)絡(luò)交流、專家在線等形式，有針對性幫助相關(guān)教師解決教學中實際問題。鼓勵教師參加黑龍江專業(yè)教師知識更新培訓(xùn)。
（2）開展讀書活動。要求教師讀好“兩本書”。一本教育教學理念方面的，一本教育教學方法方面的。并定期進行讀書交流活動。
（3）組織教師積極參加上級教育行政部門和業(yè)務(wù)部門組織的各項活動和各種培訓(xùn)，使教師在活動中有所發(fā)展。
要想改變陳舊的教學方式，轉(zhuǎn)變教師的教學理念，校本教研校本教研顯得尤為重要。
（1）發(fā)揮骨干教師在課程改革中的引領(lǐng)示范作用。要想在短時間大面積轉(zhuǎn)變教師的教育教學理念，轉(zhuǎn)變教師的教學方式、學生的學習方式很難做到。為此，把培訓(xùn)的重點放在年輕骨干教師身上，為他們提供外出學習、校際交流、課堂教學展示等機會促其快速提升，為他們打造展示的平臺以點帶面，轉(zhuǎn)變教師的教學理念，優(yōu)化課堂教學。
（2）在教研中做到四個“重視”。
一重視集體備課。我們將結(jié)合具體的課例進行培訓(xùn)，教務(wù)處深入年組，參與集體備課。對不入門的教師一對一輔導(dǎo)促其提高。
二重視教學研討。新的授課形式會出現(xiàn)這樣那樣的問題，有問題存在就必須馬上解決。我們鼓勵教師善于發(fā)現(xiàn)問題，整理問題。并利用每周的教學研討活動時間提出來并嘗試解決。
三重視教學反思。養(yǎng)成反思的習慣。堅持寫課后小結(jié)，定期撰寫教學敘事，教學心得，進行教學反思和案例交流。
四重視教研活動。教研推出有效課堂系列活動?；顒右皇敲嫦蛉w教師的推門課、二次聽課。不符合課改要求的指導(dǎo)其重新備課，教務(wù)處檢查，合格后二次聽課。 活動二進行有效教學設(shè)計與課堂實踐評比與展示。
學校培訓(xùn)講話稿(篇2)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，親愛的國培班的同學們：
大家上午好！
我是來自濮陽的韓素靜，很榮幸能代表所有學員在結(jié)業(yè)典禮上發(fā)言。在此，我首先代表所有學員向為我們提供本次培訓(xùn)機會的省教育廳、承擔本次培訓(xùn)的河南師范大學、為我們作精彩報告的專家教授以及對我們關(guān)懷備至的老師們表示深深的感謝。謝謝你們！
三個月的時間是那么短暫，緊張充實的學習一晃而過。三個月中，我們的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎。既有拓展訓(xùn)練，又有專家講座；既有理論學習，又有一線實踐；既有名師課堂觀摩，也有自己的說課比賽。拓展訓(xùn)練盡管只有一天，卻讓我們體驗到只有把個人放在團隊中，才能讓自己變得持久而有活力。省內(nèi)外專家的講座，更是打破了我們思維的枷鎖，使我們重新反思自己的教學態(tài)度、探索自己的專業(yè)成長之路。一線名師的課堂解決了我們?nèi)粘＝虒W中的問題和困惑，給我們帶來更多的啟示：原來，教師還可以做得如此成功！名校實踐，讓我們知道了如何把高深的理論轉(zhuǎn)化為腳踏實地的實踐。院校精心組織的說課比賽，又歷練了我們尚不豐滿的羽翼。除了這些，我們也從同伴身上學到了很多，從同伴身上，我們學會了如何藝術(shù)地處理家庭和工作的矛盾，如何在教育學生的同時精彩自己。如果說，專家教授的講座如同美酒，芬芳濃烈；那么實踐活動則如清茶，清香淡雅；同伴身上的優(yōu)點則如不知名的小花，在角落里默默散發(fā)著幽香，芬芳著我們的世界。
短短三個月，我們能有這么多的收獲，這是和學校精細化、人文化的管理分不開的。學校精心設(shè)計培訓(xùn)課程和研修內(nèi)容，細化管理制度和考核辦法，認真遴選專家教授和一線教學名師，為我們做專家報告、專題講座，開展一系列的教學觀摩與實踐活動，又安排置換生頂崗實習，這樣的安排，促使我們?nèi)硇牡卦趯W習中反思，在參與中成長，在實踐中提升，讓我們的心靈再次接受新的洗滌。我原想收獲一縷春風，而你卻給我了整個春天，也許，汪國真的這句詩最能表達我們此時的心聲。
親愛的同學們，今天，我們培訓(xùn)即將結(jié)束。但我們很清楚：今天，這絕對不只是一個結(jié)束，而是一個新的開始。在這里，我代表所有學員鄭重承諾：我們定會借著“國培計劃”的東風，重新樹立終身學習的理念，完成肩頭神圣的使命，一定會讓自己成為一個火種，起到引領(lǐng)示范作用，帶動身邊的同伴，為我省農(nóng)村基礎(chǔ)教學改革和發(fā)展做出更大的貢獻，為我省的新課程改革傾盡我們的愛心和智慧，奉獻我們的青春和力量！
最后，請允許我再次代表所有學員，向省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、河南師范大學可親可敬的老師們再次表示深深的感謝！新年將至，也祝愿所有領(lǐng)導(dǎo)、老師和同仁在新的一年里身體健康，工作愉快，萬事如意！
謝謝大家！
學校培訓(xùn)講話稿(篇3)
校本培訓(xùn)發(fā)言稿在我的班上這么一本小冊子，它是孩子和家長們的摯愛。它叫《暖暖心語》。翻開它，映入眼簾的是學生成長備忘錄、精彩的課堂采風、快樂的實踐活動掠影、精美的學生作品、動人的師生心靈之約等欄目。細細品味，那流淌的文字和書畫分明是四十幾個靈動的小生命躍然紙上。我之所以要創(chuàng)辦這本小冊子是希望通過《暖暖心語》捕捉每個孩子的成長瞬間，交流他們對生活的獨特感悟，形成彼此尊重、欣賞、融合的班級氛圍，讓師生享受成長的快樂，讓班級成為幸福的家。我把它作為班級有效德育實施的載體，讓德育返璞歸真。那么就讓我們一起去讀讀這冊子里的小故事吧。你真棒！余衛(wèi)俊，一個尤為特別的學生。他每天說話不停，從不管其他人的感受。他每天總和小朋友起爭執(zhí)，小朋友都不愿和他交往。他上課總是愛往外面跑，老師的要求他置若罔聞…面對孩子的異常情況，趙老師立即與孩子的媽媽、幼兒園老師交流，發(fā)現(xiàn)這個孩子在幼兒園就“大名鼎鼎”，他極其自我，性格霸道，遇事沖動。同班小朋友都因此而排斥他，久而久之他也拒絕改變…怎么辦呢?我針對他的實際，在《暖暖心語》中為他建立了“個人成長備忘錄”，詳細記錄他的喜好、個性特點、在校表現(xiàn)等，從中尋找適合他的教育方法，設(shè)計適合他的教育活動。例如：他喜歡被人贊賞，我就利用各種活動搭建舞臺，讓他成功。運動會上我與他一同跳遠，帶領(lǐng)同學為他吶喊加油；他覺得學習困難，我選擇簡單的問題讓他回答，并大力表揚他，激起他的學習興趣。此外我專門布置適合他能力水平的作業(yè)，有進步就表揚，讓他找到了尊嚴與自信。時間一長余衛(wèi)俊愛上學了，也愛和我談心事了。同時我發(fā)現(xiàn)他很愛勞動，所以在上《你真棒》這課時，我對孩子們說：“我要夸一位同學。我不說出他的名字請大家猜猜。這位同學特別愛勞動，每天他來得最早，走得最晚，教室在他的努力下總是潔凈如新。大家知道他是誰嗎?”孩子們想了想說：“余衛(wèi)駿?！薄皩?，讓我們大聲對他說聲謝謝好嗎?”“謝謝你余衛(wèi)駿?！苯酉聛砦易尯⒆觽兝^續(xù)找他的優(yōu)點，一下子孩子們就找出了許多?！翱矗灰覀兌喟l(fā)揮自己的優(yōu)點，漸漸的缺點就會減少，自己就會越來越棒！”最后我看著他說道，他也用力地點點頭。后來我以此為契機在班上開展了“我是小伯樂”的拓展活動。漸漸地，余衛(wèi)駿成了大家心目中的榜樣，課堂上的.小明星。孩子們也因此變得寬容、團結(jié)…我想：只有尊重并善待每一個學生，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律、生命需求，走近他們的精神世界，變“尋找適合教育的學生”為“尋找適合學生的教育”，才能促進學生的可持續(xù)、健康發(fā)展。班徽“家”的故事現(xiàn)在的孩子缺乏對集體的責任感時，所以我利用品德課中的《我的班級》中的素材，設(shè)計了“班級愿景、班徽我設(shè)計”的活動。在課上，我讓孩子們用“心”組詞，并思考“班級需要這些詞中的哪幾個?”孩子們在默默思考后選出了“愛心”、“齊心”、“靜心”、“耐心”、“開心”，并都希望班級里每個人開心、每一天開心。于是班級愿景形成了--“愛心+齊心+靜心+耐心=開心的家”。接著我有引導(dǎo)孩子們思考“集體要成為開心的家，大家應(yīng)該怎么呢?孩子們在下面七嘴八舌的議論后紛紛表示要從”為集體獻愛心“和”為他人獻愛心“兩方面做到”愛心“。”齊心“就要做到積極參加班集體活動…就這樣班級公約也形成了。最后我讓孩子們設(shè)計班徽，將班級愿景融入到班徽中。學生興趣盎然，有的畫了五顆心，有的畫了手牽手的圖案…。經(jīng)過評比，大家一致推選田曾玉設(shè)計的”家"最能體現(xiàn)班級愿景?，F(xiàn)在這醒目的班級愿景、美麗的班徽猶如一面明鏡讓學生看到自己行為習慣的不足，找到了自己奮斗努力的目標；猶如一展明燈指引了孩子們成長的方向；猶如火炬燃燒起孩子們心中奮進的火焰；更如一塊磁石將大伙的心牢牢地吸在一起。大家心往一處想、勁往一處使，班級也煥發(fā)勃勃的生命力。我想：班主任作為學生的人生導(dǎo)師，喊破嗓子不如做出樣子，事必躬親都不如引導(dǎo)學生在實踐探究中發(fā)現(xiàn)自我、完善自我、提升自我，做最好的自己。而且德育是一門生活化的藝術(shù)，它滲透各個學科之中。如果我們能充分挖掘課程中的德育素材，將它們與學生的人格培養(yǎng)有機結(jié)合，設(shè)計成一個個精妙的教育活動，這樣的德育才會更加有效，才能真正做到以人為本，讓學生享受成長的幸福。像這樣的故事在《暖暖心語》中還有許多。它如一部相機，留下孩子們在活動中體驗幸福，在實踐中創(chuàng)造幸福的點點滴滴，它如一盞明燈照亮孩子們的成長道路，它如一縷陽光溫暖每個孩子的心靈，溫暖我們快樂幸福的班級…
學校培訓(xùn)講話稿(篇4)
本學期根據(jù)市、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合學校實際工作，進一步增強全體教師學習意識，研究意識，創(chuàng)新意識，團結(jié)協(xié)作，規(guī)范課堂教學工作，規(guī)范校本教研，培訓(xùn)培養(yǎng)教師，為全面提高我校的教育科研水平，全面提高教育教學質(zhì)量而努力，現(xiàn)總結(jié)如下：
學校成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，行政為組員，同時成長校本培訓(xùn)工作檢查小組，每個學科安排一位行政下組結(jié)對，專門督查教研組、備課組的活動情況并在每周行政會議上通報。
教研組每兩周一次集體活動，本學期共7次，備課組要每周一次活動，安排領(lǐng)導(dǎo)進課堂，堅持實行推門聽課活動，促進課堂教學有序、有效開展。校本活動要求做到“五定”，并能將活動情況及時上傳學校教研博客。
學校校本培訓(xùn)制度健全，在具體實行過程中斷完善，并通過教代會進行確認。
隨著浙江省關(guān)于深化新課程改革方案的實施及****年溫州市學科素養(yǎng)提升主題的確定，我校以創(chuàng)建省二級特色校為目標，校本培訓(xùn)活動也圍繞這一目標展開，學校多次組織全體學習深化新課程改革方案，召開動員大會，楊張歡、李忠鍵、蔣程程等老師開展講座，指導(dǎo)老師進行選修課開發(fā)，安排全體高一老師及部分高二、高三老師參加《提升普通高中教師選修課程開發(fā)能力遠程培訓(xùn)》。我校共開設(shè)了84門選修課程，開發(fā)70門選修課，大部分老師已經(jīng)撰寫了課程綱要和教材。****年4月，永嘉縣選修課觀摩活動在我校舉行，全縣兄弟學校的教研組長、普通教師50來人到我校觀摩交流。我校周顯芬、謝玲玲撰寫的精品課程在溫州市評比中獲得三等獎。部分老師參加了縣級評比。
為更好實施****年市學科素養(yǎng)提升工程，我校要求各教研組、備課組的活動要圍繞市里確定的主題進行，同時鼓勵教師積極參加各級各類培訓(xùn)及會議，如市一、二模各學科市、縣級質(zhì)量分析、培訓(xùn)會等等，同時還多次舉行市、縣級學科教研活動，如市一模地理學科質(zhì)量分析會等。****年我校共有91人次報名參加90學時培訓(xùn)，260人次報名自主選課培訓(xùn)。****年7月-****年5月培訓(xùn)經(jīng)費383982。
深入課堂，向課堂要質(zhì)量，學校積極開展教學評價的探索并取得了一定的成果。****年5月，溫州市第20次高中新課程評價研訓(xùn)會在羅浮中學舉行，全市共有200位新課程評價方面的專家、學者參加了本次會議，羅浮中學在教學評價方面的成果獲得了與會老師的贊賞。
師徒結(jié)對工作不僅有結(jié)對儀式，還有展示活動和匯報活動，不同時期選擇不同課型，面向全校老師展示并現(xiàn)場錄像、點評，活動對新教師、師傅都是一個考驗和一次促進，對教師的成長有很大的好處。
安排校三壇評比。根據(jù)縣三壇評比的安排和內(nèi)容，學校安排參賽對象進行比賽并錄像，專門請市里的專家進行點評指導(dǎo)。本學期我校共有6位老師獲縣三壇稱號，為近幾年最好成績。
學校推行的行政下組、推門聽課活動及定期的教學常規(guī)檢查等活動，促進了校本培訓(xùn)活動的正常開展、提高了校本培訓(xùn)活動的質(zhì)量，也提高有備課、上課的質(zhì)量。
組織老師參加蔡宗乃、邱永飛等市名師大講堂活動，努力做好準備、宣傳、聽課、點名、材料上傳等各項工作，本學期參加市名師大講堂活動的老師達140人次。部分老師還積極撰寫體會，參加交流、評比。
本學期還強化了備課組的公共郵箱建設(shè)，初步嘗試資料共享，為學科組的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。還加強了羅浮中學教研博客，及時上傳有關(guān)資料，擴大教學科研影響力。
老師積極參加各級各類評比活動并取得了良好的成績。
1.羅浮中學獲得永嘉縣先進教科研集體，并被推薦到溫州市參加聯(lián)席評比。本學年教科研先進：周玉燕、周雙。
王武老師經(jīng)常性地在開展了“王武名師工作室”活動，我校老師多位老師成為工作室成員，參加市、縣工作室有周益飛、趙曉龍等老師。
4.組織教師積極撰寫教育教學論文，發(fā)表及獲獎結(jié)果如下：
省級發(fā)表（7篇）：潘素珍、吳曉潔、施莉敏、厲國勇各1篇，周偉堅3篇
縣組獲獎：周玉燕、汪鋒華、王挺、蔣程程、全園翩、季小芬、金玲玲、施莉敏、徐賽琴、湯珍、陳素燕、李永道、陳嘉龍、鄭豐、汪建芬
本學年，我校每一位老師至少開出一節(jié)校公開課，很多老師每學期都有一節(jié)校公開課，公開課開課率160%。僅本學期開出縣、市級的公開課的老師就達11人次，名單如下：
市級公開課：史正群、王琳、鄭海燕、蔣程程、周顯芬、陳海群。
6.組織老師參加縣市精品課程評比活動。
周顯芬、謝玲玲等獲得市三等獎，多位老師在縣級獲獎。
陳苗苗老師獲“輔導(dǎo)金獎”；候忠芬老師獲“輔導(dǎo)銅獎”；董建曼老師獲市征文優(yōu)秀指導(dǎo)師；吳孫蓮老師獲縣征文優(yōu)秀指導(dǎo)師等榮譽稱號。
在縣、市級高一、高二各學科競賽、讀書征文、藝術(shù)節(jié)比賽等活動中，獲優(yōu)秀指導(dǎo)師稱號的老師有：吳孫蓮、董建曼、李建萍、龔祖紹、吳曉潔、胡亞平、吳斌斌、陳淑珍、謝玲玲、王琳、鄒英、方園、周曉；學校多次榮獲“集體優(yōu)秀組織獎”
10.根據(jù)學校的相關(guān)考核制度評出本學期優(yōu)秀備課組如下：
本學期常規(guī)共進行了3次教學常規(guī)檢查，結(jié)合備課本、聽課本、作業(yè)本等，綜合評定教學常規(guī)先進如下：
3、組織本校教師參加溫州市名師大講壇蔡宗乃等名師收視活動，部分老師還積極撰寫體會。
學校培訓(xùn)講話稿(篇5)
韋紅梅
尊敬的學校領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
晚上好！
非常榮幸能在這里和大家一起交流班主任工作的心得，也很感謝學校給我這個機會對自己的三年的班主任工作進行總結(jié)和反思。其實在座的有很多老師在別的學校都做過班主任，都很有經(jīng)驗，只是在我們學校是新班主任而已，而且很多老師都聽過我的發(fā)言，在這里不好意思又獻丑了。說的不當之處懇請領(lǐng)導(dǎo)和老師們請批評指正。
這些年當班主任，我常常在想，一個班級工作的重點是什么？通過實踐，我覺得，通過抓養(yǎng)成來培養(yǎng)良好的班風和通過抓學習來創(chuàng)建濃郁的學風是班級工作的重頭戲。因為如果只是整頓紀律，學習成績跟不上去，班上的好紀律維持不了多久的。只有真正激發(fā)起學生的學習自覺性和積極性，激發(fā)起學生群體的學習熱情，維持良好的紀律才有了真正的動力。學生的紀律好、習慣好勢必會在學習上得益；學風好、學習氛圍濃、競爭意識強也勢必會促進學生的紀律意識、行為習慣的養(yǎng)成意識。所以這兩者是相輔相成、相互促進的關(guān)系。缺一不可，不可偏廢任何一方。因此我從初一開始在班級工作上始終堅持抓紀律、抓養(yǎng)成和抓學習雙管齊下、齊頭并進。
一、初一班級工作的核心：培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。
俗話說：“積千累萬，不如養(yǎng)成好習慣?！比~圣陶說過，教育就是培養(yǎng)習慣。培根也說過，習慣是人生的主宰。美國的心理學家威廉.詹姆士說：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”習慣一旦形成，便成為一種半自動化的潛意識行為，對人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。良好的習慣就像是人存放在自身的“道德資本”，而人在一生都會享受著他的“利息”。由此可見習慣是非常重要的。初一學生正處于小學向中學過渡的不穩(wěn)定的時期，也正處于一個學生良好行為習慣和學習品質(zhì)形成的時期。初中一年級是中學的起始階段，在學習態(tài)度、思想品德、紀律觀念、行為習慣、身體素質(zhì)等方面能否朝好的方向發(fā)展，直接影響著他們在整個中學階段能否健康成長。搞好班級的建設(shè)，塑造美好心靈，培養(yǎng)良好的習慣，我覺得是初一班主任工作的重要任務(wù)。
（一）培養(yǎng)學生良好的行為習慣
我的主要做法是：
1．學規(guī)則，定規(guī)則。
剛上中學，對每個孩子來說一切都很新鮮，不管在小學表現(xiàn)如何，到了新的環(huán)境里都想給班主任和任課教師留一個好印象。這是讓學生形成行為規(guī)范的最佳時期。因此開學的第一個班會我就組織學生認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。讓剛?cè)氤跻坏男律透械揭磺谢顒佑姓驴裳?，有?jù)可依，使學生在團結(jié)緊張、嚴肅活潑的氛圍中去求知。
緊接著，開學的第二個班會我宣布了《初XX（6）班班規(guī)（征求意見稿）》，其中對學生在校生活的方方面面都提出了詳細的要求，并制定了班規(guī)的執(zhí)行措施。先征求學生和家長的意見和建議，待全體學生都認可并愿意共同遵守后實施。
2．執(zhí)行規(guī)則
①班規(guī)執(zhí)行重點：
一抓課前準備：預(yù)備鈴一響，要求學生必須回到教室，在自己的座位上安靜坐好，拿出本節(jié)課所需的課本、筆記本、練習冊等，其他與本節(jié)課無關(guān)的物品一律不得放在桌面上。
二抓集會時的紀律，集會時要求不許有說話現(xiàn)象，站隊和坐下時應(yīng)快靜齊，升國旗必須穿校服。
三抓校服的穿著。
四抓教室環(huán)境衛(wèi)生。
五狠抓課堂、自習課紀律。
②班規(guī)執(zhí)行辦法：
ⅰ、實行值日班干制度和值日班長制。培養(yǎng)學生良好的習慣光靠班主任一個人是不行的，必須要充分調(diào)動行為培養(yǎng)的主體——學生的積極性，實現(xiàn)學生的自治。心理學研究表明：孩子從同伴那里得到的教育比從老師和長輩那里得到的教育要多得多。因此我實行全班每個同學輪流當一天的班長，和值日班長一道負責記錄當天違紀現(xiàn)象及好人好事；記錄當天各科作業(yè)完成的情況，課前三分鐘站到講臺上督促同學們做好課前準備。并協(xié)助班主任處理班級日常事務(wù)。值日班長每天一小結(jié)，并給當天違紀的同學寫一張溫馨提示，寫清該同學因何違紀及當天被扣的操行分，讓違紀的學生能夠反思自己的錯誤，從而產(chǎn)生改正錯誤的愿望和行為。每周由班長上十分鐘的班會，總結(jié)本周班級的情況，給全班同學提出建議。每周評選優(yōu)秀值日班長并給予表彰。這樣做，一方面每個同學的工作能力都得到鍛煉，同學之間能夠互相約束；另一方面，也把班干部的擔子減輕了，使他們有了更多的精力投入到學習中去；第三方面，真正實現(xiàn)了“事事有人做，人人有事做”，有利于班級凝聚力的形成。
ⅱ、實行操行分評比制度。
每個學生每學期操行基準分為100分，依據(jù)細則要求，違反規(guī)則的扣分，做得好加分。扣到0分為止，加分不封頂。每周五班會由班長總結(jié)，宣讀每個同學的操行分，表揚表現(xiàn)突出的學生。每周末通過家校反饋冊向家長匯報，求得家長的配合教育。每個月表彰獎勵守紀之星。
我覺得其實我們不缺少規(guī)則，而是缺少規(guī)則執(zhí)行的力度和持久度。行為要形成習慣，不是一次主題班會、一次批評教育、一次操行扣分就能辦得到的，它是嚴格訓(xùn)練、反復(fù)強化的結(jié)果，所以班主任必須要有耐心和信心，反復(fù)抓，抓反復(fù)，才能使學生的良好行為得到鞏固，從而形成習慣。如果能在初一使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，鍛煉身體的習慣，勤奮守紀的習慣，勇于糾正自己缺點的習慣等等，那么初二、初三的教育與教學，就可以順利進行，因為凡事變?yōu)榱晳T就容易做。所以我在學生的課前準備、校服穿著、教室衛(wèi)生、課堂自習課紀律這四個方面是天天講、天天抓，把對學生的養(yǎng)成教育滲透到班級工作的每一天，對表現(xiàn)好的及時表揚，不足之處及時提醒批評教育。教育應(yīng)該是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的。因此我要求自己每天的早操、早晚讀、自習、晚自習、沒有課時的每一節(jié)課的課前都到班上去，這樣做主要是想督促學生在課前準備、校服穿著、教室衛(wèi)生、課堂自習課紀律方面養(yǎng)成好習慣，支持、指導(dǎo)值日班干和值日班長的工作，讓他們會管、敢管。這些做法對學生起到了潛移默化的作用，學生們也被我的敬業(yè)精神所感動，紛紛表示要好好學習，報答老師為他們所付出的努力。有一次一個學生告訴我，他說：“韋老師，我媽媽說很為你的敬業(yè)精神所感動，她決定以后要好好上班，好好工作了?！?BR> 我到班上的時間較多還有一個好處就是：我一直主張用欣賞的眼光來對待每一個學生。哪怕再調(diào)皮的孩子都會有優(yōu)點，只要你用欣賞的眼光去看待它，你就會發(fā)現(xiàn)每個孩子都是一個獨特的世界。我充分的利用在教室呆的時間長這一優(yōu)勢不斷地觀察發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點并給予及時的表揚，甚至是有意識地夸大表揚，尤其是對學習比較差或者比較調(diào)皮的學生更是不斷尋找他們身上的亮點進行表揚，不斷樹立他們的自信心，培養(yǎng)他們的向善心。這樣每個學生都能感受到老師對他們的關(guān)注、關(guān)心和肯定，從而促使他們拋掉身上的不良習慣，激勵他們積極向上，用拼搏來成就自己的人生。
這么做一開始固然很累，但學生的習慣養(yǎng)成了，班主任管理班級就輕松了不少，不用每件事情都要從頭跟到位，事無巨細件件自己做。
（二）培養(yǎng)學生良好的學習習慣
在小學階段，學生與老師接觸的時間多，對老師包括對父母的依賴性很強，但到初中后，特別是我們學校是內(nèi)宿制學校，不可能依賴父母了；且初中的課程的設(shè)置特點也讓學生不可能像小學那樣依賴老師了。因此隨著班級管理工作的進展，班主任應(yīng)根據(jù)實際情況相信學生，逐步培養(yǎng)學生的學習自覺性和自我管理能力。初中的學生如果沒有良好的學習習慣和自學能力，在學習過程中找不到學習規(guī)律和學習方法，就會產(chǎn)生厭學心理，加之由于開設(shè)的課程多，作業(yè)負擔重，容易給學生造成心理負擔，因此，我覺得班主任應(yīng)該抓好學生的自學能力的培養(yǎng)。比如教會學生課前預(yù)習——主動聽課——課后復(fù)習——練習鞏固等。我主要向?qū)W生認真灌輸向四十分鐘的課堂要分數(shù)的思想，要求學生提高聽課效率，跟著老師的思路走，認真做好筆記。同時向?qū)W生講授艾賓浩斯的記憶遺忘規(guī)律，讓學生明白課后及時復(fù)習對提高學習成績的重要性。強調(diào)學生一定要抓好聽課和復(fù)習這兩個環(huán)節(jié)的。同時要教會學生學習要有計劃性，不能盲目。另外，我們還邀請上屆考上三中的優(yōu)秀學生介紹學習經(jīng)驗和學習方法，讓他們盡快適應(yīng)初中的學習生活。
在對學生進行學習策略和學習方法指導(dǎo)的同時我還通過設(shè)立較為完善的獎勵機制、各種形式的學習競賽來創(chuàng)設(shè)良好的學習競爭氛圍、讓每個層次的學生都能體驗到成功的喜悅和自信，從而激發(fā)學生的學習熱情，很多學生已經(jīng)從“父母老師要我學”變成“我要學”，整個班級洋溢著比較濃郁的學習氛圍。
二、初二：鞏固養(yǎng)成教育的成果，預(yù)防學生的分化，培養(yǎng)學生敢于向困難挑戰(zhàn)的精神。
初二是一個平穩(wěn)的發(fā)展時期，沒有了初一對中學生活的新奇和因不適應(yīng)帶來的暫時壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學的壓力，處于一個相對平穩(wěn)的時期，這一時期是潛力努力學習的時期，也是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。教育專家指出，初二是整個中學階段“最危險”的階段，此時的學生，處在劇烈的分化階段，往往是好的更好，差的更差。一個班能不能穩(wěn)定下來，班主任在初二時的工作非常重要。
（一） 繼續(xù)狠抓學風紀律的建設(shè)
初一一年我在養(yǎng)成教育方面的努力在初二初步見效。班干部培養(yǎng)起來了，一上初二感覺學生乖了很多，感覺我們班走上了良性循環(huán)的軌道。我在班級管理上比初一輕松了不少。但在學風紀律上仍不敢松懈，因為我知道我松一尺學生就會松一丈。抓學風紀律仍是我班的一項重要工作。對個別行為習慣不是很好的學生我沒有厭棄他們，發(fā)動學生來幫助他們改正錯誤，并給他們設(shè)置了一項獎勵來激勵他們甩掉身上的不良習慣。
(二）激勵學生敢于向困難挑戰(zhàn)，永葆自信，永不言棄。
初二學年會有不少的學生在學習上感到困難，容易感到迷茫、灰心喪氣。因此我有意識地給他們講了很多勵志的故事，而且通過周記的評語、每次月考后的總結(jié)分析會、班會課，反反復(fù)復(fù)鼓勵學生：“老師知道同學們現(xiàn)在學得很苦，同學們現(xiàn)在處在萬米長跑中的呼吸困難期，過了這個時期就好了。希望同學們一定要咬緊牙關(guān)，咬牙跟上。而且你們在前進的道路上并不孤獨，有我和我們班的全體老師和你們在一起，我們并肩作戰(zhàn)，有什么困難能難得倒我們呢？”學生們聽了很受鼓舞。同時我還不斷挖掘每個學生身上的優(yōu)點和進步，不斷地激勵他們，所以我們班的每一個學生不管學習好的還是比較差的一直都在努力上進。我們班的很多家長在家長會后的意見條上都說：“我的孩子雖然在六班學習不是很好，但他從來沒有放棄努力，這是我們家長感到欣慰的。我覺得這也是我這個班主任感到欣慰的吧。
同時我還充分發(fā)揮榜樣的作用。每次月考后都從不同層次的學生當中發(fā)掘一些典型代表來大肆的渲染表揚，讓每個同學都能在身邊發(fā)現(xiàn)可供自己學習的榜樣和追趕的目標。
（三）建立一套比較完善的班級激勵機制
經(jīng)過不斷的思考、探索，到了初二，我們班的激勵機制相對來說比較完備了。主要做法有：
1、 設(shè)立了比較完善的班級獎勵機制。設(shè)立了周測優(yōu)秀獎、進步獎、周測光榮榜；月考獎有：
年級優(yōu)秀生獎、年級單科優(yōu)秀獎、班級進步生獎、中下等學生學習競賽獎、每月守紀之星獎。設(shè)立了班級學習優(yōu)秀獎學金和學習進步獎學金，每個學期表彰一次。我設(shè)置眾多獎項的宗旨是：讓不同層次的學生都有機會獲獎，從而充分發(fā)揮獎勵對每一個學生的激勵作用。
2、 繼續(xù)執(zhí)行學習小組的評比。每月公布一次分數(shù)。每個學期末表彰優(yōu)秀學習小組。
3、
在中下等學生和差等生中進行學擂大比拼，每月評比獎勵一次，讓差生也能看到自己的進步和希望，也能體驗到成功的喜悅，這些學生很受鼓舞。
4、
整理了初一第一次月考到初三每一次月考每個學生的班級排名和年級排名，給每個學生設(shè)計了初中階段成長折線圖，讓每個學生親手繪制自己的成長折線。每次月考后每個學生都要繪制一筆。學生普遍認為繪制這個成長折線圖讓自己明白了自己的位置，看到了自己的優(yōu)勢和不足，讓自己今后的努力有了明確的目標和方向。
5、 對學生進行檔案袋管理，借此鼓勵每個學生爭先創(chuàng)優(yōu)。
三、初三：在繼續(xù)抓班風學風的基礎(chǔ)上抓好中考備考工作。
對初三一年的班級工作，我的總體想法就是想盡一切辦法最大限度地激發(fā)每一個學生的學習熱情，最大限度地培養(yǎng)每一位學生的學習信心，最大限度地挖掘每一位學生的學習潛力，讓每一位學生獲得最長足的發(fā)展。讓每一個學生在我的班級里獲得最長足的發(fā)展是我?guī)О嘀蹙陀械南敕āＫ晕以谇懊孀龊芏喙ぷ鞫紡娬{(diào)”每一位學生“，我從不忽略、漠視、放棄任何一個學生，哪怕他學習差、習慣不好。前段時間有位家長和我說：孩子回去和家長說要家長好好謝謝韋老師，家長問為什么？是不是韋老師對你特別好特別關(guān)照你呢？孩子說韋老師對我們每個人都很好。還有學生在作文上說：韋老師是用一顆”愛心“在愛著我們每一個人。其實我平時對學生是很嚴厲的，我們班的學生都很怕我。但我的嚴厲是建立在對每一個學生的平等的”愛“上，這點學生感受到了，這是讓我感到特別欣慰的地方。
初三是比刻苦、比堅持的一年，也是比方法、比效率的一年，同時還是比身體、比心理素質(zhì)的一年。因此初三這一年我主要側(cè)重抓好以下幾個方面的工作。
一、不斷激發(fā)學生的學習激情
1、借助主題班會激發(fā)學生的學習熱情
初三上學期開學初我設(shè)計了一張表格讓學生書寫自己的中考目標和近期目標。一式兩份，一份自己拿，時刻提醒自己。一份我存檔。我和學生說：同學們的這些目標書對老師來講很珍貴，我要好好的收藏，因為在接下來的兩百多天里我要見證這一個個目標的實現(xiàn)，同時我也要盡自己最大的努力幫助大家實現(xiàn)這些目標！我們班的學生聽了都很感動，這對他們來講是一個很好的激勵！
接著我買來五顏六色的漂亮的紙片發(fā)給學生，讓他們剪成自己喜歡的形狀，上面寫上自己的中考目標和中考誓言。然后召開了”我拼搏，我快樂“的主題班會。在班會上每一位同學大聲宣讀了自己的中考目標和中考誓言，然后把承載著自己的追求與夢想的漂亮紙片貼到教室后面的許愿墻上。這次班會課極大的燃燒了每位學生的學習熱情，從此班上的學習氛圍更濃了。
2、開展各種形式的學習競賽，建立健全比較完善的班級獎勵機制，不斷的激發(fā)學生的上進心。
我們班的學習競賽和獎勵都是面向全體學生的，任何層次的學生都有獲獎機會，都能體驗到成功的喜悅，從而不斷的樹立自信心，永保斗志，因此我們班的孩子哪怕是學習差的三年來沒有一個人放棄過學習。
3、不斷的提升學生的班級幸福指數(shù)
我始終覺得，一個人只有當他感受到生活的幸福他才會樂于奮斗，而且才會有奮斗的動力，并且在奮斗中品味到幸福與快樂！因此三年來我一直在致力于用我的一顆愛心讓我們班的學生在我這個班級能感受到幸福。初三這一年圣誕節(jié)我假扮圣誕老人給學生們送去象征著好運的圣誕禮物，讓他們驚喜不已?！绷弧皟和?jié)我把醞釀了大半年的每個學生的家長、老師、親人、朋友對他們的中考祝福的視頻錄像播放給學生看，整個晚上學生們徜徉在愛的海洋里，這些愛的力量成為他們艱辛的備考階段的源源不斷的動力。當晚學生給我頒發(fā)了很多獎狀，他們說平時都是我給他們發(fā)獎，現(xiàn)在該輪到他們給我發(fā)獎了。而且學生們不知從哪得知我要給他們錄制祝福視頻，他們說：他們不想在我給他們一份沉甸甸的愛時他們卻無以為報，所以瞞著我悄悄的制作了一張每個同學對我說一段話的光碟，并且要和我一起觀看，那一次，我在學生面前毫無顧忌的留下了幸福的淚水，因為我看到了我的學生們在我給與他們的愛中學會了愛。很多學生都說一定要考好中考，這是他們對我的愛的最好的回報。中考前幾天，為了給學生們加強營養(yǎng)，我每天在飯?zhí)媒o學生們一人定一個雞蛋，有家長對我說：孩子在家從來都不吃蛋的，但因為這是我給他們的愛心蛋，所以他們吃得很幸福。為了讓學生們在緊張枯燥的復(fù)習階段能有釋放的空間，有班級精神的寄托，我讓他們每人每天寫一篇班級故事，每天早讀前是我給他們朗讀班級故事的時間，也是他們的快樂時光。這本班級故事一直陪伴著我和我的學生們，它記載著在迎接中考的日子里學生們的喜怒哀樂，這一個個班級故事或讓他們?nèi)顼嫶季?，或讓他們捧腹開懷，讓他們緊張艱苦的初三生活痛并快樂著！這本班級故事后來印成了一本書每個學生一本，學生們視這本書為絕世珍寶，我們班的家長們也手不釋卷，認為這是值得他們的孩子珍藏一輩子的書。初三一年對學生來說是寸秒寸金，時間非常寶貴，我已經(jīng)不忍心每個月把每個學生叫出來談話了，于是我選擇了每周給每個學生寫小紙條的辦法來鼓舞學生，或發(fā)現(xiàn)他們的亮點，或指出他們努力的方向，或幫他們調(diào)整階段學習目標，或?qū)λ麄冞M行積極地心理暗示，學生們都很渴望得到我的小紙條，有時太忙，幾天才寫得完全班，有些晚得的就會喊：老師，我還沒有得到你的紙條。我就是通過這些點點滴滴的愛的付出以及學生們?nèi)陙硭〉玫膫€人和班級榮譽讓我的孩子們感受到身為六班人是一種莫大的幸福，為六班拼搏是一種使命，是一種快樂！
二、對學生進行學習策略的指導(dǎo)
學習需要激情，但僅有激情是遠遠不夠的，因此我有意識的對學生進行學習策略的指導(dǎo)。
1、幫學生查找新開設(shè)學科——化學的學習方法的資料，使得學生在化學一科的學習很快就上了軌道。
2、初三上學期第二周專門召開了以”如何合理安排時間，高效學習“的主題班會。很多學生覺得這個班會開得很及時，對他們很有啟發(fā)指導(dǎo)意義。
3、在初三下學期，為了讓學生回歸基礎(chǔ)、注重細節(jié)，我給學生提出了”力爭每次周測、月考比上一次多做對一道題、多得一分“的目標，并給每一位學生設(shè)計了一個表格檢查反饋這一目標的落實情況，引導(dǎo)學生踏踏實實的復(fù)習。
三、加強考前的心理疏導(dǎo)和考前的適應(yīng)性訓(xùn)練。
1、配合董楊老師在考前做了一次拓展訓(xùn)練，讓學生們得到全身心的釋放。
2、考前二十天讓學生下午2點15分起床，2點40分到教室做中考下午考試科目的測試題，讓學生們在和中考同樣的時間把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)，效果不錯。
3、加強對學生的考試心理的訓(xùn)練 ：一分鐘投籃比賽；每次月考后的考試心理的剖析。
我所帶的初XX（6）班三年來取得的成績主要有：
1．學習成績：從初一到初三每次月考優(yōu)秀生人數(shù)在普通班里均名列前茅。其中吳奕婷、寧日臻等多次榮獲年級第一名的好成績，超過了重點班的第一名。
2．學風紀律：從初一到初三每個學期都獲得”開學第一周十好評比“優(yōu)勝班級；幾乎每個月都獲得學校學風紀律評比優(yōu)勝班級。
3．綜合：從初一到初三每個學期都獲得學校優(yōu)秀班集體。XX年1月獲得了南寧市先進班集體。
4、在今年的中考中取得了優(yōu)異的成績，總分a+13人，全a+3人。
這些成績的取得和學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，還有三年來我們班的全體課任老師的群策群力是分不開的。剛剛送走XX級，我又迎來了XX級的學生，我深感肩上責任的重大，我會不懈的努力，爭取向?qū)W校和社會交上一份滿意的答卷。最后我衷心地祝愿在座的班主任們都能在各自的班主任工作的舞臺上盡顯自己的風采，收獲桃李芬芳。謝謝！
學校培訓(xùn)講話稿(篇6)
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位學員：
大家上午好！
今天，我們在這里隆重舉行開封市祥符區(qū)中小學語文骨干教師集中培訓(xùn)項目培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮。在此，我謹代表河南師范大學文學院全體師生向順利結(jié)業(yè)的所有學員表示熱烈的祝賀！對為本次培訓(xùn)付出辛勤汗水的全體工作人員表示衷心的感謝！
從xx年開始，文學院承擔并優(yōu)質(zhì)完成了教育部、財政部“國培計劃——農(nóng)村中小學教師置換脫產(chǎn)研修項目”、中西部小學骨干教師集中培訓(xùn)等豐富多樣的項目，此外還承擔了河南省多種形式的中小學語文骨干教師培訓(xùn)項目。
學院優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)效果得到了培訓(xùn)學員的一致認可，培訓(xùn)工作收到了良好成效，在總結(jié)歷次培訓(xùn)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們又根據(jù)本次中小學語文骨干教師培訓(xùn)項目的實際做了周密的工作部署。從培訓(xùn)理念的確立、培訓(xùn)方案的撰寫到培訓(xùn)課程的設(shè)置、培訓(xùn)師資的選拔，我們都及時與區(qū)教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、具體負責人與一線教師進行了多次溝通，充分聽取了各方意見和建議，并根據(jù)當前中小學語文教育改革情況與學員自身發(fā)展需要，精心安排教學內(nèi)容，強化課程的針對性與時效性；精心挑選優(yōu)秀師資，確保培訓(xùn)質(zhì)量；注重人文關(guān)懷，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。文學院堅持以人為本，注重工作細節(jié)，做到人文化管理。配備責任感強、管理水平高的學科班主任和生活班主任，專人專職負責學員的教學、生活。我們著重完善衣食住行的各個環(huán)節(jié)，力爭為學員們提供溫馨舒適的學習、生活環(huán)境，為學員圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
短短10天的培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，大家就要重新回到各自的工作崗位，去發(fā)揮更大的作用。10天來，學員們在團結(jié)、和諧、溫馨、愉悅的氛圍中認真學習理論，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極探索前沿課題，熱烈談?wù)撘痪€教學中遇到的問題，交流聆聽專家講座的心得，共同度過了一段緊張而有意義的學習時光。大家在現(xiàn)代教育理念、教育方法、專業(yè)理論和專業(yè)實踐能力等方面得到了提升，正逐步實現(xiàn)了從一般經(jīng)驗型教師向教學研究型教師轉(zhuǎn)變，從一般學習型教師向創(chuàng)新型教師轉(zhuǎn)變，看到各位學員的這種轉(zhuǎn)變，聯(lián)想想起大家為實現(xiàn)這一目標所付出的各種苦難，我認為是值得自豪的。今天的結(jié)業(yè)典禮既是對大家本期培訓(xùn)成果的總結(jié)，也是大家重新回到教學工作崗位，開始一個新征程的起點。相信大家回去之后，絕不會辜負各級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的重托，充分發(fā)揮骨干教師在教育教學中的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，以自己扎實的業(yè)務(wù)功底和優(yōu)秀的教學成績?yōu)槲沂』A(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻。
希望大家能把培訓(xùn)期間所見、所聞、所學、所想帶回去，并真正付諸于中小學語文教學實踐中去，逐步探索出一些結(jié)合學生實際、教材實際、自身實際的教學方法與教學規(guī)律，用良好的業(yè)務(wù)成績來回報為培訓(xùn)工作辛勤工作的同志們，希望我們的培訓(xùn)能拋磚引玉，激發(fā)大家的學習興趣，樹立終生學習、學習終生的理念。始終保持學習的積極性與主動性，要把教學研究活動繼續(xù)下去，希望大家在一線教學崗位上努力工作，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學能力與水平，爭取早日成為教學名師，也像本次培訓(xùn)活動中的一些語文教學名師一樣，走上講臺，把自己成功的經(jīng)驗與同行分享、交流，實現(xiàn)教學相長的目標。
最后祝愿大家在返程路上一路順風，在今后的人生之旅一帆風順。祝大家身體健康、精神愉快，在平凡的工作崗位創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績！
謝謝大家！
學校培訓(xùn)講話稿(篇7)
為進一步落實《浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》、《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)中小學教師學科素養(yǎng)提升行動實施方案的通知》以及《溫州市教育局關(guān)于進一步推進校本培訓(xùn)工作的通知》的相關(guān)精神，進一步推進教師繼續(xù)教育工作，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，落實上級主管部門對教師繼續(xù)教育培訓(xùn)要求，結(jié)合我校教師隊伍的實際情況，以“有效教學、有效作業(yè)、有效評價”為目標，特制訂我校--學年度教師校本培訓(xùn)計劃。
近年來，鶴盛中學分進了五十來位青年教師，超過了全校教師數(shù)的一半。青年教師的到來，給學校增添了新的活力，但同時也暴露出新教師教學經(jīng)驗缺乏、班級管理能力的不足等問題，成為學校今后進一步發(fā)展的瓶頸。教師是教育事業(yè)的中堅力量，在學校的發(fā)展過程中我們把教師的使用、培養(yǎng)和管理看成是有機聯(lián)系的統(tǒng)一體；我們把教師隊伍的建設(shè)、教師的專業(yè)成長看成是學校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。根據(jù)教育部9月13日發(fā)布“中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定”和縣教育局針對新教師提出的“一年入門，三年成型，五年成才”的既定培訓(xùn)目標，結(jié)合我校以上實際情況，特制訂我校教師培訓(xùn)的計劃，以促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局，建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍。
1、專業(yè)精神。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學習先進教師的經(jīng)驗，樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。
2、專業(yè)知識與技能。圍繞教學基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業(yè)知識，以課堂教學問題為突破口，訓(xùn)練教育教學技能，研討教育教學方法，交流改革經(jīng)驗，扎實提高教師課堂教學的有效性。
3、專題培訓(xùn)。結(jié)合我校實際，開展德育工作、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓(xùn)，提高教師各方面技能。
4、學校特色培訓(xùn)。通過學校制定的一些特色項目的'培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
專業(yè)精神方面：
1．組織教師每學年至少讀一書，寫一篇讀書體會或心得。
2．組織初三先進教師中考復(fù)習經(jīng)驗交流，使初三教師的復(fù)習更加有效。
3、班主任工作：班級管理的基本模式、心理健康教育在班級工作中的運用、優(yōu)秀班主任工作方法經(jīng)驗介紹。
專業(yè)知識與技能方面：
1、備課組定期開展集體備課活動。
2、教研組安排好教師每年在學校開公開課1次。
3、學校期中期末定期開展教學評價活動。
4、教學常規(guī)及師徒結(jié)對：如何進行個人備課和集體備課，如何寫教案、教學后記和教學隨筆；課堂教學模式和課堂教學管理；聽課及評課的要求與方法探討。
專題培訓(xùn)方面：
1、教育改革與師德修養(yǎng)：優(yōu)秀教師談自己的教師成長歷程；學習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)；學習《學科課程標準》。
2、教育科研：《如何做好教學和科研共同發(fā)展》的專題講座。
3、信息技術(shù)：學校資源庫的管理和應(yīng)用，cai課件制作和多媒體平臺的運用，通過互聯(lián)網(wǎng)和cai培訓(xùn)，讓大部分教師（特別是中老年教師）學會利用網(wǎng)絡(luò)查找教學資源和使用多媒體進行教學。
4、心理健康：專業(yè)的心理教師對全校教師進行科學的心理輔導(dǎo)，以減少各種不良心理對教學的影響。
學校特色培訓(xùn)方面：
1、組織教師對有效教學的探討和研究，初步形成符合我校實際的有效教學方式。
2、組織教師對作業(yè)的有效性進行研究和探索，為真正落實“減負提質(zhì)”而努力。
有目標、有層次地組織教師培訓(xùn)工作，建設(shè)高素質(zhì)、有專長、結(jié)構(gòu)合理、有現(xiàn)代教育理念和能力的教師隊伍，發(fā)揮每一位教師的工作主動性、積極性和創(chuàng)造性，為每一位教師提供發(fā)展和成才的條件。
1、上級繼續(xù)教育培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的形式；
2、學校集中培訓(xùn)與自主學習相結(jié)合的形式；
3、普及與提高相結(jié)合的形式；
4、學習、研究與應(yīng)用相結(jié)合的形式；
5、走出與請進相結(jié)合的形式。
學校培訓(xùn)講話稿(篇8)
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)澄政教發(fā)【20XX】191、192號文件精神，圍繞縣局20XX-20XX學年度教材教法過關(guān)訓(xùn)練和校本培訓(xùn)工作任務(wù)，以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標,面向全體科任教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。使校本培訓(xùn)工作科學化、規(guī)范化、系列化。結(jié)合我校實際，安排如下：
二、總體目標：
1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵。
2、以新課程標準的實施為切入，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展，提高教育教學能力，提高教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
4、建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓(xùn)，促進青年教師盡快成為學?！扒嗄旯歉山處煛薄?BR> 目 標：通過培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。
內(nèi) 容：政治思想與師德教育，教改新動態(tài)，新課程與教學策略。
方 式：講座、研討會、考察等，并與自學相結(jié)合，側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學校實際，為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。
時間安排：每周一政治業(yè)務(wù)學習，第5、8、XX周專題培訓(xùn)。
內(nèi) 容：各學科專業(yè)知識、教育學、心理學、教育管理學。
目 標：為使剛畢業(yè)到校的教師盡快適應(yīng)我校教育教學實際,幫助青年教師盡快熟悉教育教學業(yè)務(wù)，勝任崗位工作，提高師資隊伍素質(zhì)。
內(nèi)容及要求：教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學藝術(shù)等。在學校安排下，青年教師要骨干教師為師，認真向師傅請教，主動請師傅指導(dǎo)班主任工作，聽評課和檢查教案。
活動形式：采取報告、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對等相結(jié)合的形式。
目 標：進一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學及評價策略。
活動形式：講座、研討觀摩會等，以教研組、備課組為單位集中學習與自學相結(jié)合。
目 標：通過培訓(xùn)，提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，進一步提高學校辦學質(zhì)量。
內(nèi) 容：
1)每學期組織教師集體學習各科《教學大綱》、《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關(guān)小班化教學的教育教學理論的文章等(不少于四次)。
2)繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。
3)每學期組織全校性教學研討活動。各學科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。
4)每學年請有關(guān)的專家、教研員等來校做專題講座。
活動方式及時間安排：
1)每學期開學前，采取集中學習與自學相結(jié)合的方式進行內(nèi)容(1)的學習。
3)每學年進行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀備課組評選。
4)組織教師參加各級各類論文評比。
職 責：
1)全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。
2)負責校本培訓(xùn)方案的制定、實施和考核工作。
3)整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料、考核成績，建立培訓(xùn)檔案等。
1、設(shè)立學校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學校校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進行指導(dǎo)。
專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依托，開展切有實效的教研活動，推進學科教學建設(shè)和小班化建設(shè);以各類培訓(xùn)班、研修班為依托，開展青年教師培訓(xùn)活動，推進教師隊伍建設(shè)。
3、出臺傾斜政策，建立激勵機制。將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
4、結(jié)合學校辦學情況和師資水平狀況，有計劃地安排學科教師參加市級培訓(xùn)、進修。
校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，我們就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立起校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機制，確保以后的校本培訓(xùn)工作健康順利開展下去，取得良好的效果。