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家訪工作總結(jié) 篇1
學(xué)校暑假家訪工作總結(jié)【篇4】
暑假期間，我對(duì)一到四班20名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪前，我制定了家訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置。通過(guò)家訪，我了解了孩子們?cè)诩抑行菹⒑蛯W(xué)習(xí)的情況，了解了家長(zhǎng)在家中對(duì)孩子的教育，也使我了解了學(xué)生在生活中的另一個(gè)側(cè)面，對(duì)學(xué)生的個(gè)性有了更加全面的了解，為新學(xué)期的教育教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
平時(shí)，有些家長(zhǎng)由于工作繁忙，很少有時(shí)間來(lái)學(xué)校與我聯(lián)系，更有甚者，孩子讀了一個(gè)學(xué)期，我連他家長(zhǎng)的面都沒見過(guò)，因此，家訪無(wú)疑是一種雙贏的溝通方式。在家訪中，家長(zhǎng)們問(wèn)了許多孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí)、生活情況。很多家長(zhǎng)也咨詢了有關(guān)家庭教育方面的問(wèn)題。在家訪中，我針對(duì)不同孩子的個(gè)性和學(xué)習(xí)態(tài)度，向家長(zhǎng)作了家庭教育指導(dǎo)，以便能在新學(xué)期里，有的方式地進(jìn)行教育，使孩子能大踏步地前進(jìn)。
在我們生活中很多事物都在發(fā)生變化，家校聯(lián)系的方式也在悄悄地發(fā)生變化，但是家訪在諸多溝通方式中確實(shí)最理想的一種方式，因?yàn)榧以L不僅能使我和家長(zhǎng)的思想互相交流，而且能使家長(zhǎng)對(duì)教師，對(duì)學(xué)校有更全面的了解，為家校更好的合作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校暑假家訪工作總結(jié)【篇5】
我們開展了第二階段的工作—家訪。我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，了解家長(zhǎng)們眼里的西部教育。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來(lái)更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過(guò)程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察，家長(zhǎng)們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問(wèn)題，相反會(huì)比后者少。
他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸?？鞓返娜兆印Ｋ麄兒荜P(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?BR> 我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽著__介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了__，家長(zhǎng)熱情的招待了我們。她家是屬于后者，__的媽媽讀過(guò)中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。__的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)__膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來(lái)，老師總是喜歡那些愛問(wèn)問(wèn)題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓__的媽媽幫忙監(jiān)督。
在家訪過(guò)程中，我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是積極，我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
家訪工作總結(jié) 篇2
1、通過(guò)本次家訪，全?了解了受訪學(xué)?及其家庭，為在未來(lái)教育?作中促進(jìn)學(xué)?健康全?發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、在此不一一列舉了。
3、李濤的姨對(duì)我提出意見，說(shuō)他上車的時(shí)候總是哭，對(duì)此，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問(wèn)題，我對(duì)李濤說(shuō)的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀，就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用，沒有人反映李濤上車的時(shí)候還哭。
4、今天幼兒園老師來(lái)我家做家訪，介紹了孩子在幼兒園的表現(xiàn)，做為家長(zhǎng)我們給幼兒園寫了反饋，首先要感謝幼兒園老師辛苦工作，把孩子教育的這么好，學(xué)文化，學(xué)跳舞而且特別懂事，在這樣的幼兒園學(xué)習(xí)我們非常放心，為這么好的幼兒園點(diǎn)贊！
5、通過(guò)家訪，?泛聽取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋
6、通過(guò)家訪，我們與學(xué)?家長(zhǎng)之間建?起溝通渠道，第?時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育?作的疑惑和不解。
7、我和有些家長(zhǎng)認(rèn)為過(guò)一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
8、奶奶，穿著破舊的衣服，室內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單，讓人看著真是心酸。
9、程開和肖海的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食。
10、教學(xué)工作的。應(yīng)對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師經(jīng)常到家。
11、今天家訪了一位成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)，家紡結(jié)束后發(fā)現(xiàn)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生家里都有一個(gè)優(yōu)秀的父母。
12、一般情況下家訪小結(jié)應(yīng)該由家訪的幼兒園老師寫。
13、比如像李浩的家長(zhǎng)知道孩子特別皮，***媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過(guò)兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
14、我好感謝你，謝謝老師，老師，您太好了，你說(shuō)我還是這么不聽話，讓你給調(diào)教的特別好。
15、在家訪的過(guò)程中，我感受到家長(zhǎng)們對(duì)?師的尊重與信賴，同時(shí)還有對(duì)??的殷切希望。
16、楊欣音媽媽也說(shuō)閨女皮，對(duì)他的要求也不高，唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時(shí)間。
17、另外有兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
18、慎重起見，也可以電話或微信問(wèn)一下家訪的老師是否需要家長(zhǎng)寫家訪小結(jié)。
19、而張與舉的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過(guò)胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長(zhǎng)希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
20、單位派人家訪是增強(qiáng)員工2對(duì)企業(yè)歸屬于，關(guān)心職工生活的好方法，家訪時(shí)一般有工會(huì)及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)對(duì)員工家屬表示感謝，聽取員工家屬對(duì)企業(yè)的意見建議，能夠立即解決的要立即解決，解決不了的應(yīng)該有答復(fù)。
21、同時(shí)，可以向員工家屬介紹一下企業(yè)未來(lái)的發(fā)展，求得員工家屬對(duì)企業(yè)更大的支持。
22、自己的心得體會(huì)：覺著這一次的家訪真是很必要，這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對(duì)孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作。
23、成長(zhǎng)經(jīng)歷、打算，對(duì)學(xué)校的要求和建議，同時(shí)家長(zhǎng)也通過(guò)教師家訪了解了孩?在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，更清楚認(rèn)識(shí)到了??孩?的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)對(duì)?師的交流，更好地配合?師，共同關(guān)注孩?的成長(zhǎng)。
24、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)?和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)?全?宣傳，擴(kuò)?了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
25、老師家訪后，家長(zhǎng)感謝與老師家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)感謝，也就應(yīng)該這么寫，謝謝老師，老師，您辛苦了，你把我那孩子陪的培養(yǎng)的這么好，培養(yǎng)的這么優(yōu)秀，老師，您太辛苦了，是不是這個(gè)都不知道怎么濕了？
26、這次家訪，讓我們知道我們對(duì)學(xué)生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時(shí)也感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù)，對(duì)老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會(huì)做的更好!
27、最后祝我們園紅紅火火，越來(lái)越好！
28、幼兒園小班的孩子畢竟小，家長(zhǎng)對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外，對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。
29、愿我們每個(gè)人否能管著嘴邁開腿，多一份健康多一份保障
家訪工作總結(jié) 篇3
特殊家庭家訪工作總結(jié)
引言
特殊家庭家訪工作是社會(huì)服務(wù)中不可或缺的一部分，該工作的目的在于為特殊家庭提供貼身的社會(huì)支持和關(guān)懷。在特殊家庭中，往往有殘障兒童、老年人和精神病患者等特殊人群，他們需要得到更細(xì)致的關(guān)注和照顧，才能更好的融入社會(huì)。本文將從三個(gè)方面介紹特殊家庭家訪工作的總結(jié)：家訪工作的意義、工作中遇到的問(wèn)題及解決方式以及如何更好的推進(jìn)該項(xiàng)工作。
一、家訪工作的意義
特殊家庭家訪工作，旨在提供適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持，使得特殊家庭成員能夠更好地融入社會(huì)。一方面，該項(xiàng)工作可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決特殊家庭中成員的問(wèn)題，比如殘障兒童的康復(fù)、老年人的生活照料、精神病患者的治療等，從而提高他們的生活質(zhì)量和幸福感；另一方面，該項(xiàng)工作也可以增強(qiáng)特殊家庭成員的社會(huì)聯(lián)系和交流，使得他們不會(huì)被孤立和排斥，更好地融入社會(huì)。
二、工作中遇到的問(wèn)題及解決方式
在特殊家庭家訪工作中，常常會(huì)遇到一些難題，比如家庭成員的反感或不配合、工作量過(guò)大或時(shí)間緊迫等。這些問(wèn)題一定程度上影響了工作的開展，因此需要尋找相應(yīng)的解決方式。
1.反感或不配合
在家訪工作中，有些特殊家庭成員可能會(huì)表現(xiàn)出一定的反感或不配合。這種反感可能是因?yàn)樗麄儾辉副煌馊舜驍_，或者有一定的不信任感。為了解決這一問(wèn)題，可以采取以下方式：
（1）與被訪家庭之前進(jìn)行一定的溝通和介紹，讓特殊家庭成員了解到家訪的意義和目的，從而增加被訪者的理解和信任感。
（2）在家庭成員的參與過(guò)程中充分尊重被訪者的意愿和想法，耐心地聽取他們的聲音，建立相互信任的關(guān)系。
2.工作量過(guò)大或時(shí)間緊迫
在特殊家庭家訪工作中，由于不同家庭成員的狀況各異，可能會(huì)帶來(lái)工作量過(guò)大或時(shí)間緊迫的問(wèn)題。為了解決這一問(wèn)題，可以采取以下方式：
（1）在啟動(dòng)工作之前進(jìn)行嚴(yán)格的計(jì)劃和安排，了解每個(gè)被訪家庭的情況并及時(shí)調(diào)整工作進(jìn)度和時(shí)間。
（2）構(gòu)建合理的團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制，通過(guò)分工合作、資源整合等方式，提高工作效率和減輕工作壓力。
三、如何更好的推進(jìn)該項(xiàng)工作
為了更好地推進(jìn)特殊家庭家訪工作，需要在以下兩個(gè)方面進(jìn)行努力：
1.提高工作人員的水平和素質(zhì)
要做好特殊家庭家訪工作，首先要提高工作人員的水平和素質(zhì)。只有具備一定的專業(yè)知識(shí)和人際交往能力，才能更好的與被訪者溝通和交流，提供更細(xì)致的關(guān)愛和支持。
2.建立完善的服務(wù)體系
要實(shí)現(xiàn)特殊家庭家訪工作的長(zhǎng)效可持續(xù)，需要建立完善的服務(wù)體系和機(jī)制，優(yōu)化服務(wù)流程和質(zhì)量。比如，可以建立專家咨詢團(tuán)隊(duì)，開設(shè)在線服務(wù)平臺(tái)，建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析系統(tǒng)等，從而為特殊家庭成員提供更全面、便捷的社會(huì)支持和服務(wù)。
結(jié)論
特殊家庭家訪工作的總結(jié)，需要從多個(gè)方面綜合考慮，包括工作意義、工作中的問(wèn)題及解決方式以及如何更好的推進(jìn)該項(xiàng)工作。只有認(rèn)真總結(jié)這些問(wèn)題，不斷提升工作效率和水平，才能更好的促進(jìn)特殊家庭成員的融入和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)服務(wù)事業(yè)健康有序地發(fā)展。
家訪工作總結(jié) 篇4
暑假安全家訪工作總結(jié)
隨著暑假的到來(lái)，學(xué)生們開始享受自己的假期生活。但是，假期中也常常伴隨著一些不安全因素，比如說(shuō)水上活動(dòng)、室外運(yùn)動(dòng)、交通出行等等。為了確保學(xué)生在假期中的安全，學(xué)校特別開展了一項(xiàng)暑假安全家訪工作。以下是我們的工作總結(jié)。
一、工作準(zhǔn)備
在開展家訪工作之前，我們先要準(zhǔn)備工作，包括培訓(xùn)工作、登記資料、準(zhǔn)備走訪相關(guān)資料等等。首先，我們要針對(duì)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生情況和安全隱患情況，組織相關(guān)人員開展安全研討會(huì)，提高大家的安全意識(shí)。其次，要對(duì)學(xué)生的信息逐一登記，并為每位學(xué)生準(zhǔn)備走訪卡片和問(wèn)卷調(diào)查表，以便走訪時(shí)進(jìn)行記錄。最后，我們還要準(zhǔn)備相關(guān)的安全知識(shí)手冊(cè)和宣傳資料，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供必要的安全知識(shí)和指導(dǎo)。
二、工作過(guò)程
家訪工作在學(xué)校安保辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。我們一共分成了五個(gè)小組，負(fù)責(zé)走訪不同年級(jí)的學(xué)生。工作時(shí)，我們先根據(jù)資料和問(wèn)卷表，將學(xué)生家庭的基本情況梳理清楚，然后再向家長(zhǎng)詳細(xì)詢問(wèn)孩子上學(xué)后的行動(dòng)軌跡，了解他們?cè)谑罴僦兴鶇⑴c的活動(dòng)和娛樂項(xiàng)目，并向家長(zhǎng)介紹防范小學(xué)生校園欺凌、防火防盜等常見的安全問(wèn)題，并針對(duì)孩子的具體情況給出相應(yīng)的安全指導(dǎo)。
在走訪過(guò)程中，我們還通過(guò)宣傳手冊(cè)、安全漫畫等形式，向?qū)W生和家長(zhǎng)普及了當(dāng)季的常見疾病、防暑降溫、交通安全等方面的知識(shí)，并提醒家長(zhǎng)做好預(yù)防措施，確保孩子的安全。
三、工作總結(jié)
通過(guò)這次暑假安全家訪工作，我們深刻認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題在孩子成長(zhǎng)中的重要性，也讓學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了自身的安全隱患。通過(guò)我們的安全宣傳和指導(dǎo)，很多孩子的家長(zhǎng)開始重視孩子在校園周圍的安全，積極加強(qiáng)安全防范意識(shí)。
總之，在今后的工作中，我們需要繼續(xù)加強(qiáng)安全教育和輔導(dǎo)工作，提高家長(zhǎng)和學(xué)生的安全防范意識(shí)，確保每一位學(xué)生能夠度過(guò)一個(gè)安全、快樂、充實(shí)的假期。這個(gè)工作結(jié)束了，我們會(huì)一直堅(jiān)持走訪工作，用我們的愛心和行動(dòng)，為孩子的健康和安全保駕護(hù)航。
家訪工作總結(jié) 篇5
暑假安全家訪工作總結(jié)
隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)暖，夏天即將來(lái)臨，暑假安全家訪工作也進(jìn)入了緊張而有序的進(jìn)行階段。本文將對(duì)暑假安全家訪工作進(jìn)行總結(jié)，并提出改進(jìn)建議，以提高家庭安全意識(shí)和防范意識(shí)，為建設(shè)和諧家庭、和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、總體情況
在本次暑假安全家訪工作中，我們共訪問(wèn)了600戶家庭，其中480戶家庭的家長(zhǎng)出現(xiàn)在家，40戶家庭的家長(zhǎng)出門，其它家庭的情況各異。訪問(wèn)中，我們著重強(qiáng)調(diào)了家庭的火災(zāi)安全、用水安全、防盜安全、飲食安全等方面的知識(shí)和防范措施，并逐一提出了改進(jìn)建議。
二、問(wèn)題分析
在本次暑假安全家訪工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些家庭的問(wèn)題。其中比較普遍的問(wèn)題如下：
1.火災(zāi)安全意識(shí)不強(qiáng)
有些家庭的家長(zhǎng)對(duì)火災(zāi)的防范意識(shí)不夠強(qiáng)，用電火源未及時(shí)關(guān)好，導(dǎo)致火災(zāi)事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)較高。
2.飲食安全不足
有些家庭的飲食衛(wèi)生問(wèn)題比較突出，如冰箱存放食品的不當(dāng)、餐具不干凈、食品保存時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等等。
3.用水安全不當(dāng)
有些家庭對(duì)于自來(lái)水的認(rèn)識(shí)不足，沒有安裝凈水設(shè)備，直接飲用自來(lái)水存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。
4.防盜措施不完善
有些家庭的防盜措施不完善，如門窗易被撬開、沒有安裝監(jiān)控等等。
三、改進(jìn)建議
在本次暑假安全家訪工作中，我們也向家長(zhǎng)提出了一些改進(jìn)建議，以幫助他們提高家庭安全意識(shí)。
1.加強(qiáng)火災(zāi)安全知識(shí)普及
應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)火災(zāi)安全知識(shí)的普及，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到火災(zāi)具有的巨大危害，使他們明白預(yù)防火災(zāi)的重要性。同時(shí)，要教育家長(zhǎng)正確使用電器，定期進(jìn)行用電檢查，不讓火源無(wú)人看管。
2.落實(shí)飲食安全衛(wèi)生要求
飲食安全衛(wèi)生對(duì)于家庭成員的身體健康有極大的影響，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)飲食安全衛(wèi)生知識(shí)的普及。此外，家長(zhǎng)也要定期清理廚房和餐具，合理安排食品的保存時(shí)間，以保證食品的安全。
3.規(guī)范用水安全行為
對(duì)于自來(lái)水的認(rèn)識(shí)不足、不愿意安裝凈水設(shè)備的家庭應(yīng)當(dāng)在安全方面引導(dǎo)，教育家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到凈水設(shè)備的重要性，培養(yǎng)家庭成員對(duì)安全紅線的覺察和意識(shí)。同時(shí)，也要規(guī)范用水行為，加強(qiáng)飲水衛(wèi)生知識(shí)的宣傳，讓家長(zhǎng)與孩子一起參與飲水安全的預(yù)防。
4.加強(qiáng)家庭防盜意識(shí)
加強(qiáng)家庭防盜意識(shí)的建設(shè)，提高家長(zhǎng)和孩子的安全意識(shí)，是預(yù)防盜竊和入室搶劫的重要措施。門窗的防盜措施應(yīng)當(dāng)建立和完善，可以選擇安裝監(jiān)控設(shè)備等。
四、總結(jié)
通過(guò)本次暑假安全家訪工作，我們成功地向家長(zhǎng)普及和宣傳了安全知識(shí)，幫助其提高了家庭安全和防范意識(shí)。但也存在一些家庭的安全問(wèn)題，需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳和改進(jìn)建議的落實(shí)。我們將繼續(xù)推進(jìn)這一工作，加強(qiáng)家庭安全的宣傳和教育，為建設(shè)和諧社會(huì)、促進(jìn)家庭健康發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
家訪工作總結(jié) 篇6
大學(xué)家訪工作總結(jié)
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)家訪工作變得越來(lái)越重要。它是大學(xué)為了更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)，及時(shí)了解他們的需求、想法和意見，提高學(xué)校服務(wù)質(zhì)量和聲譽(yù)而開展的一項(xiàng)重要工作。在這項(xiàng)工作中，家訪員是非常重要的，他們承擔(dān)著聯(lián)系學(xué)生和家長(zhǎng)，收集信息，反饋問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要使命。在本次大學(xué)家訪工作中，我們家訪員認(rèn)真履行職責(zé)、克服困難、積極配合，取得了圓滿成功，繼而也對(duì)我們的工作提出了許多寶貴的建議。
一、 認(rèn)真履行職責(zé)
在本次大學(xué)家訪工作中，家訪員們認(rèn)真履行職責(zé)，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的權(quán)益和意見，傾聽他們的需求和想法。家訪員們通過(guò)談笑風(fēng)生、親切友好的交談方式，和學(xué)生家長(zhǎng)們分享學(xué)校最新的教育思想、師資力量、教育環(huán)境、以及學(xué)習(xí)生活等方面的情況，讓他們更多的了解學(xué)校，這也提高了學(xué)校的聲譽(yù)。同時(shí)，家訪員們還向家長(zhǎng)們宣傳了安全教育、教育法律、品德教育等方面的知識(shí)信息，讓家長(zhǎng)們更有信心地將孩子留在學(xué)校學(xué)習(xí)，也增強(qiáng)了學(xué)校的社會(huì)形象。
二、 克服困難
在家訪的過(guò)程中，家訪員們也遇到了許多困難和問(wèn)題，如家庭和學(xué)生的不理解、家長(zhǎng)的工作繁忙、天氣不好等等。但是，他們充滿信心，通過(guò)耐心的交流、比較溫和的態(tài)度、切實(shí)的工作方案、靈活的處理方法等多種手段，克服了這些困難，取得了良好的效果。
三、 積極配合
在這次大學(xué)家訪工作中，家訪員和其他工作人員緊密合作，精心組織，細(xì)節(jié)處理到位，取得了良好的成果。除此之外，家訪員還通過(guò)積極溝通、相互配合、互相啟示等方法，互相幫助，一同為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好的服務(wù)。
四、 給出寶貴建議
在家訪的過(guò)程中，學(xué)生和家長(zhǎng)向家訪員提出了很多問(wèn)題和建議，這些問(wèn)題和建議不僅對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)有益，也對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展提出了寶貴建議。家訪員根據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)生的意見和建議，分析了問(wèn)題的原因和出現(xiàn)的根源，總結(jié)了解決問(wèn)題的對(duì)策和方案，最終向?qū)W校管理層提出了一些寶貴的建議。這些建議不僅受到了學(xué)校管理人員的歡迎和支持，也受到了其他界別的認(rèn)可和關(guān)注。
綜上所述，本次大學(xué)家訪工作成功完成了我們的任務(wù)和目標(biāo)。家訪員們通過(guò)認(rèn)真履行職責(zé)、克服困難、積極配合、提出寶貴建議等方式，為學(xué)校和社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，為我們今后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我們相信，在后續(xù)的工作中，家訪員的工作會(huì)更加出色，為學(xué)校提供更好的服務(wù)，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的保障，為社會(huì)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
家訪工作總結(jié) 篇7
在這學(xué)期中，將通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)校最大程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子，也希望家長(zhǎng)及時(shí)地給與我們反饋與心得。而這一目標(biāo)的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學(xué)期的家訪工作制定如下：
1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，
2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。
4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。
7、不能接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，更不能接受家長(zhǎng)的禮物。
8、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間(特殊情況除外)，主要安排在假日，一天可訪問(wèn)1-2人。
實(shí)踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)教師和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長(zhǎng)的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，家訪前也一定要備好課。
總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過(guò)家訪，我們了解學(xué)生在家里的'一些表現(xiàn)，獲得了對(duì)學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識(shí)，并且向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到了家長(zhǎng)的配合與支持，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
家訪工作總結(jié) 篇8
記得今年x月，我以前參觀“麗水市特殊教育學(xué)?！保菚r(shí)第一次近距離地走進(jìn)這些特殊的孩子，聽教師們給孩子上課，跟孩子們交流，整整一天時(shí)間，被教師們的耐心、愛心感動(dòng)著，曾寫過(guò)一篇隨筆《個(gè)性的愛給“不個(gè)性的”你》，因?yàn)閺慕處焸兊恼n堂來(lái)看，根本沒有把那些孩子當(dāng)成“個(gè)性”的孩子，給人感覺是那樣的自然、和諧。
這天，根據(jù)學(xué)校開展的“進(jìn)家入戶攜手育人千師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)，我首先選取本校兩個(gè)不能來(lái)校正常上課的孩子進(jìn)行家訪。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)中心帶給的信息，兩個(gè)都是“重度殘疾”的孩子。重度殘疾，究竟有多嚴(yán)重？家庭狀況如何？誰(shuí)照顧他們？能得到應(yīng)有的關(guān)愛嗎？一連串的問(wèn)題在腦海中閃現(xiàn)，不一樣的設(shè)想不一樣的畫面，我有些擔(dān)憂。
等到第三節(jié)課，我約上學(xué)校辦公室主任兼學(xué)校心理健康教師x勇主任、教學(xué)指導(dǎo)中心x偉勇副主任和校醫(yī)xx醫(yī)生，匆匆出發(fā)了。xx醫(yī)生還帶上了測(cè)試卡，期望多方面的了解孩子。一路上，我們沉默著，相信大家的心里都是一樣的想法，那就是“他們還好嗎？”
第一個(gè)孩子離學(xué)校較近，我們決定從最近的孩子走起。車子穿過(guò)紅綠燈，拐過(guò)一個(gè)彎，就進(jìn)入到小區(qū)，數(shù)著房號(hào)，車子在一個(gè)小店旁靠邊停了下來(lái)?？吹轿覀兿萝?，只見一個(gè)精神矍鑠的老人站了起來(lái)，原先我們的x主任已經(jīng)跟他聯(lián)系過(guò)，x主任則是認(rèn)識(shí)他的。他熱情地招呼我們坐下，原先，他是孩子的外公，我東張西望，卻沒有看到孩子，聊了幾句，我忍不住問(wèn)：“孩子呢？”
“他在家里?！?BR> “我們想去看看她好嗎？”
“她一向都在家里，不大出來(lái)。”感覺外公有些猶豫。我們說(shuō)：“我們只是想看看孩子，她是我們的學(xué)生，也是我們的孩子，我們想了解下她的狀況。”外公的眉宇舒展開些，“好吧。我家在樓上。”
我們跟著孩子外公往樓上走，他說(shuō)房子從一樓到六樓都是他家的，是當(dāng)時(shí)的拆遷補(bǔ)償房，思考到孩子的問(wèn)題，房子都自我一家住，也沒有出租。我心里暗暗有些高興，一到六樓，住房條件不錯(cuò)，家庭條件也不錯(cuò)。生活條件方面孩子就應(yīng)不會(huì)受苦。果然，推開房門，看到家里條件確實(shí)不錯(cuò)。我找尋著，孩子呢？突然，一個(gè)赤著腳，腳步趔趄的孩子從房間門口快速到了茶幾邊。媽媽在后面緊追著，外婆在身旁微笑著伸手去扶孩子，媽媽一把抱起孩子，輕輕拍著后背，疼愛地說(shuō)：“這么快，會(huì)摔著的?！笨粗馄拧寢屇且荒樀奶巯?，我的眼眶有些濕潤(rùn)，孩子，被家人幸福地愛著！
細(xì)看孩子，比二年級(jí)的孩子明顯小些，顯得有些瘦弱，語(yǔ)言有障礙，無(wú)法正常行走，但她臉上一向洋溢著笑容。看到我們的到來(lái)，顯得有些興奮，用力拍著手。媽媽告訴我，孩子一出生就有問(wèn)題，醫(yī)生也勸他們放棄，可是他們還是理解了事實(shí)，在孩子外公外婆的幫忙下，細(xì)心照顧著她。雖然上頭有個(gè)姐姐，下頭還有個(gè)5歲的弟弟，家人對(duì)她依然寵愛有佳，個(gè)性是爸爸，人在外面做生意，卻時(shí)刻惦念這個(gè)孩子。我的心漸漸舒展開來(lái)，撫摸著孩子的手，也許是她也感受到自我的幸福，竟“呵呵”地笑出了聲，逗得我們大笑，氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。媽媽微笑著告訴我們，孩子在提高，從不會(huì)開步到趔趄走幾步，從不明白吃東西到明白餓了會(huì)哭，從什么都聽不懂到叫她吃飯會(huì)到飯桌邊，從沒有感知到說(shuō)帶她出去玩會(huì)笑，盡管用了九年時(shí)間，盡管還聽不到一聲“媽媽”的呼喚，但她依然相信，孩子會(huì)慢慢長(zhǎng)大，只是比別的孩子慢些而已。聽著媽媽的訴說(shuō)，我們心里暖暖的，沒有過(guò)多的詢問(wèn)，明白這些，就夠了；有這些，我們就明白，孩子必須會(huì)越來(lái)越好。因?yàn)榧胰说牟粧仐墸环艞?，家人的愛，?duì)孩子來(lái)說(shuō)，就擁有了一切！
從孩子家出來(lái)，我們腳步明顯簡(jiǎn)單了些。一路上交流個(gè)不停，我們的心理學(xué)專家x主任告訴我們，孩子心理很健康。于是，我們一齊設(shè)想起孩子的明天和未來(lái)。那，第二個(gè)孩子又會(huì)怎樣呢？
車子駛過(guò)水東大橋，我們到了一片移民安置房。那里就該是第二個(gè)孩子生活的地方。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我們望見在樓房前，一個(gè)大媽正在喂一個(gè)扎著羊角辮的小姑娘吃飯，小姑娘干干凈凈的，坐在小椅子上，椅子上還墊了墊子。x主任告訴我們，這就是我們要訪的孩子。x主任叫著孩子的名字，孩子抬頭看看我們，靦腆著笑了。這是一個(gè)漂亮的小女孩，長(zhǎng)得比一般一年級(jí)的孩子感覺還健康些，肥嘟嘟的小臉紅潤(rùn)潤(rùn)的`，大眼睛忽閃著。我們向她做自我介紹，她笑了，露出漂亮的牙齒。哦，原先問(wèn)題在孩子的腳上。奶奶告訴我們，孩子從出生就一向在家里，由爺爺奶奶照顧著，爸爸媽媽在外面開超市。孩子不會(huì)站立，不會(huì)走路，言語(yǔ)表達(dá)有障礙，還有智力方面有問(wèn)題。聽著奶奶的話，我不僅僅有些遺憾。奶奶之后說(shuō)，天氣暖些的時(shí)候，她一向帶孩子參加康復(fù)訓(xùn)練，此刻扶著她能站一小會(huì)了，就是還不敢邁開步子，需要抱著她，幫忙她一步一步移動(dòng)腳?？墒?，孩子喜歡訓(xùn)練，喜歡去康復(fù)中心上課，課上，孩子還學(xué)了不少東西呢。我們有些好奇，忙對(duì)孩子說(shuō)：“這么能干呀，真棒！能告訴我們學(xué)了些什么嗎？”孩子笑笑，不說(shuō)。奶奶說(shuō)：“快說(shuō)吧。你不是能做自我介紹么？能背古詩(shī)么？你說(shuō)了，教師就讓你去讀書了。這些都是你學(xué)校的教師呢?！被蛟S是“能夠去
讀書了”這幾個(gè)字起了作用，在我們的再三鼓勵(lì)下。孩子作起了自我介紹：“我叫xx，今年7歲了。”我們給予了熱烈的掌聲，向她豎起了大拇指。但我們也立即聽出了一個(gè)問(wèn)題，孩子今年是我們一年級(jí)的學(xué)生呀，怎樣7歲？奶奶告訴我們，原先這個(gè)自我介紹是孩子在7歲時(shí)到康復(fù)訓(xùn)練中心上課時(shí)學(xué)的，由于體質(zhì)問(wèn)題，已經(jīng)兩年沒有去上課了。為了對(duì)孩子有個(gè)更全面的了解，我們的季醫(yī)生拿出了測(cè)試版，看看孩子對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，果然，孩子正確的找到了“1”，奶奶還告訴我，孩子還能記住爸爸的電話號(hào)碼。正因?yàn)檫@樣，不管手機(jī)怎樣變，爸爸的電話號(hào)碼一向沒有換過(guò)。隨后，我們就孩子能否跟班就讀的問(wèn)題進(jìn)行了探討，x主任就如何培養(yǎng)孩子樂觀自信，遇到問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)跟奶奶進(jìn)行了交流。
從孩子家出來(lái)，已經(jīng)過(guò)了午后12點(diǎn)，雖然我的內(nèi)心還是有些憐憫與傷感，但我們還是倍感欣慰。我們一路商量，必須要給這些孩子更多來(lái)自學(xué)校的關(guān)愛，幫忙他們解決困難。我們要根據(jù)家長(zhǎng)的需求帶給送教上門服務(wù)，引薦康復(fù)中心的專家對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言的評(píng)估，讓家長(zhǎng)能了解更多的康復(fù)信息，期望孩子在語(yǔ)言、身體協(xié)調(diào)、自理、認(rèn)知方面都有更大的提高。我們商議邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到學(xué)校參與一些群眾活動(dòng)，利用學(xué)校的資源教室來(lái)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，期望能給這些特殊的孩子一份特殊的關(guān)愛。
這天的家訪，我幸運(yùn)我們的兩個(gè)孩子，有家長(zhǎng)對(duì)他們濃濃的愛意，在家長(zhǎng)的細(xì)心照料下，孩子的身體狀況都不錯(cuò)，都在不斷地提高。我想，作為一名校長(zhǎng)，我要告訴所有的教師和孩子，我們要有一顆感恩的心，感激有光明陪伴我們走到此刻，感激聰慧的耳朵能聽美妙的聲音，感激靈巧的嘴巴能讓我們能說(shuō)會(huì)道，感激健康的雙腿能讓我們健步如飛，感激聰明的大腦能讓我們感知世間萬(wàn)千；我們更要有一顆愛心，關(guān)愛跟我們不一樣的群體，因?yàn)殛P(guān)愛不僅僅會(huì)讓他們更歡樂地成長(zhǎng)，也會(huì)讓我們的心愈益溫厚。
孩子，我們要把個(gè)性的愛給個(gè)性的你，我們相信只要一齊努力，你們都會(huì)有燦爛的人生，因?yàn)橛袗劬陀衅谕袗劬陀形磥?lái)！
家訪工作總結(jié) 篇9
近日，我參與了一項(xiàng)大學(xué)家訪的工作，通過(guò)對(duì)家庭的訪問(wèn)和交流，了解家庭情況和困難，這項(xiàng)工作對(duì)我的社會(huì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人際交往能力的提升都非常有幫助。在此，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)。
首先，這項(xiàng)工作是需要具備一定的人際交往能力的。在進(jìn)行家庭訪問(wèn)時(shí)，我們需要關(guān)注到家庭成員的情緒變化，并且要學(xué)會(huì)給對(duì)方留出表達(dá)自己意見和看法的時(shí)間。因此，我們需要掌握一些有效的溝通技巧，如主動(dòng)傾聽，積極提問(wèn)，給予肯定和鼓勵(lì)等。在與家庭成員的交流中，我們要注重細(xì)節(jié)，注意一些語(yǔ)言和行為上的禮貌，給予他們足夠的尊重和信任。
其次，這項(xiàng)工作需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和調(diào)查能力。在入戶訪問(wèn)的過(guò)程中，我們需要了解家庭成員的臨床和心理狀況，了解他們生活中的困難和問(wèn)題。因此，我們需要學(xué)習(xí)掌握一些社會(huì)工作相關(guān)的技能，如判斷和評(píng)估，還需要了解一些相應(yīng)的法律法規(guī)以及政策條款。只有通過(guò)這些專業(yè)知識(shí)的積累和應(yīng)用，我們才能做出正確的判斷，并提供準(zhǔn)確的幫助。
最后，這項(xiàng)工作還需要具備一定的責(zé)任心和耐心。在這項(xiàng)工作中，我們需要考慮家庭成員的感受，我們需要給予他們充分的關(guān)注和照顧，并且要保護(hù)他們的隱私和利益。另外，有些家庭可能存在比較嚴(yán)重的問(wèn)題和情況，需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去解決。雖然這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)有一些棘手的問(wèn)題和困難，但是我們一定要有足夠的耐心和恒心，像耐心地守護(hù)一棵康莊大樹一樣，耐心地守護(hù)著每個(gè)家庭。
總之，大學(xué)家訪工作的重點(diǎn)在于為小區(qū)提供普惠家庭服務(wù)，通過(guò)入戶調(diào)查走訪及問(wèn)題協(xié)調(diào)，提供家庭成員精神、教育、就業(yè)等方面的咨詢，幫助他們解決各種生活中遇到的困難，減輕他們的生活負(fù)擔(dān)和心理壓力。這項(xiàng)工作不僅形成了一種科學(xué)的社區(qū)管理模式，也為學(xué)生提供了一種深入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的好機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)底層，了解社會(huì)發(fā)展和民生變化，同時(shí)提高社交能力和專業(yè)素養(yǎng)。
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