法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告精選12篇

法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 篇1
    摘要：法律素質(zhì)作為國(guó)家上層建筑的組成部分對(duì)國(guó)家的法制建設(shè)起著舉足輕重的作用。學(xué)生是一個(gè)特殊群體， 學(xué)生法律素質(zhì)如何直接關(guān)系到未來(lái)國(guó)家法制建設(shè)的進(jìn)程。為此我們對(duì)在校學(xué)生法律素質(zhì)的狀況進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。本次調(diào)查以“學(xué)生法律素質(zhì)”為主題，通過(guò)調(diào)查、分析等方法的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的法律素質(zhì)進(jìn)行分析，進(jìn)一步了解學(xué)生法律素質(zhì)的現(xiàn)狀，并就此提出相應(yīng)的改善措施。
    關(guān)鍵詞：學(xué)生 法律素質(zhì) 調(diào)查
    一、調(diào)查方法：
    問卷調(diào)查
    我們對(duì)魯東學(xué)商學(xué)院公管系和經(jīng)濟(jì)系進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查，調(diào)查的對(duì)象是在校學(xué)生，調(diào)查方式是無(wú)記名調(diào)查，人工對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。
    二、調(diào)查方式和結(jié)果
    問卷結(jié)果如下：
    (1)你生長(zhǎng)在（）
    A農(nóng)村76% B城市24%
    (2) 違法和犯罪（）
    A能 23% B不一定 31% C不能 56%
    (3) 在你的經(jīng)歷中，曾用過(guò)法律途徑解決問題么（）
    A用過(guò)25% B沒有用過(guò)75%
    (4)你是否會(huì)通過(guò)一些渠道了解國(guó)家的法律制度或法制進(jìn)程（）
    A經(jīng)常會(huì)20% B有時(shí)會(huì) 60% C不會(huì) 20%
    (5)你知道勞動(dòng)法是何時(shí)頒布的嗎（）
    A知道34% B不知道 66%
    (6)超市的人員要求你被搜身，你會(huì)怎么做（）
    A拒絕80% B 如果對(duì)方度強(qiáng)硬就接受15% C 完全接受 5%
    (7)如果你參加勤工助學(xué)或者工作時(shí)，你有意與用人單位簽訂合同么（）
    A有 47% B 沒有53%
    (8)你認(rèn)為法律在你的日常生活中作用如何
    A非常重要 33% B一般 40% C不重要 27%
    (9)目前我國(guó)的法治狀況：
    A已經(jīng)是法治社會(huì) 21% B各方面差的還很遠(yuǎn) 79%
    (10)你覺得將《思想到的與法律修養(yǎng)》作為學(xué)生的公共課程有意義么（）
    A意義很 63% B意義不 29% C 沒有意義10%
    問卷結(jié)果分析：
    通過(guò)調(diào)查，我們對(duì)學(xué)生法律素質(zhì)是有了基本的了解。來(lái)自不同地區(qū)、不同背景的同學(xué)對(duì)法律的認(rèn)識(shí)程度不同，但總體看來(lái)，學(xué)生的整體法律意識(shí)不強(qiáng)，法律素質(zhì)亟待提高。
    三、原因分析：
    我認(rèn)為，學(xué)生整體法律素質(zhì)偏低主要是由以下幾個(gè)方面造成的：
    1)心理因素的影響
    在校學(xué)生正處在心理和生理的發(fā)育期，心理上具有強(qiáng)烈的要求他人和社會(huì)認(rèn)可的沖動(dòng)，喜歡用批判的懷疑的眼光看待周圍事物，極力想擺脫來(lái)自外界的干涉和約束，立自主意識(shí)增強(qiáng)。同時(shí)，這一階段，學(xué)生世界觀、人生觀尚未完全確立，對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)還缺乏完善的認(rèn)識(shí)能力。這在一定程度上削弱了以灌輸為主的法律教育的效果。另一方面，學(xué)生進(jìn)入學(xué)后，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、人際關(guān)系、自我評(píng)價(jià)等都發(fā)生了很的變化，逐步開始對(duì)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)變革有了更深刻的感受。面對(duì)著經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力等眾多人生考驗(yàn)，一些心理脆弱的學(xué)生會(huì)感到無(wú)所適從。隨著心理壓力的積淀，部分學(xué)生功利性、自我性、短期性、隨意性心理癥狀混合交織，客觀上會(huì)對(duì)法律、制度產(chǎn)生心理抵觸。
    2)價(jià)值取向的偏差
    當(dāng)代學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸和了解世界的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化狀態(tài)，這有利于他們學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊視野。但真假難辨、魚龍混雜的各種信息也會(huì)對(duì)他們的價(jià)值觀造成沖擊和影響。有的在主流與支流、精華與糟粕、真善美與假惡丑等問題上分辨不清，甚至顛倒是非;有的只顧搞所謂的“自我設(shè)計(jì)”、“自我完善”，從而陷入極端個(gè)人主義泥潭;有的把追求物質(zhì)享受作為人生的精神支柱，追捧“金錢萬(wàn)能、享樂至上”的生活方式。這種價(jià)值觀的錯(cuò)位一旦受外界不良因素誘導(dǎo)，就容易走上違法的道路。
    3)高校法律教育薄弱
    一些高校對(duì)學(xué)生法制教育工作的重要意義認(rèn)識(shí)不到位，重視程度不夠。有的把法制教育作為軟任務(wù)，認(rèn)為可抓可不抓;有的對(duì)學(xué)生法制教育定位不準(zhǔn)，提不到重要的議事日程。在知識(shí)傳輸上，也存在一定誤區(qū)。一是重刑事輕民事。教育者常常突出刑事法律在教育內(nèi)容中的重要地位，過(guò)多地講解刑法關(guān)于犯罪和刑罰的具體規(guī)定，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)法制教育產(chǎn)生逆心理，并且強(qiáng)化了“我不犯罪何須學(xué)法”的錯(cuò)誤觀念。同時(shí)，由于輕視民事法律教育和民事權(quán)利義務(wù)觀的正確引導(dǎo)，使學(xué)生在日常生活中，不能正圈理民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系，常常引發(fā)糾紛。二是重義務(wù)輕權(quán)利。忽視對(duì)公民享有權(quán)利的宣傳，使學(xué)生產(chǎn)生“法律就是要求公民盡義務(wù)”的錯(cuò)覺，有礙于學(xué)生健康法律心理的形成。
    4)社會(huì)環(huán)境的不利影響
    一是朽思想的侵蝕，在不同程度上對(duì)學(xué)生的生活方式、生存方式、思維方式和價(jià)值觀念產(chǎn)生了影響。二是不良風(fēng)氣的干擾。隨著高校與社會(huì)聯(lián)系的日趨廣泛與緊密，社會(huì)上各種不健康的東西通過(guò)各種載體和渠道進(jìn)入了學(xué)校，侵蝕了部分學(xué)生的心靈，使其偏離正常健康成長(zhǎng)的軌道。三是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響。分配不公、貧富分化、利益矛盾等的發(fā)生，極易使學(xué)生價(jià)值觀念出現(xiàn)個(gè)人化傾向。如果不能把握合適的“度”，就容易產(chǎn)生犯罪。有的學(xué)生錯(cuò)誤地以物質(zhì)利益為尺度評(píng)價(jià)個(gè)人利益，甚至為了經(jīng)濟(jì)利益，放棄了最基本的道德規(guī)范。
    四、改進(jìn)措施：
    提高學(xué)生法律素質(zhì)修養(yǎng)，提升法律思維水平，不僅是我們自身健康成長(zhǎng)的需要，也是我國(guó)建設(shè)法治國(guó)家的需要。增強(qiáng)法律意識(shí)，提高法律素質(zhì)，需要學(xué)校的教育，也需要學(xué)生自己的努力。
    1)高校應(yīng)注重《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)。
    改變《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課僅僅是思想教育和法律知識(shí)教育的看法，將開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的目的轉(zhuǎn)化為使學(xué)生“通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，要達(dá)到既掌握法律這一重要武器，又提高思想和品德教育?！绷硗?，高校的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課應(yīng)實(shí)行以法律意識(shí)教育為中心的教學(xué)。因?yàn)檫@樣做可以克服“課時(shí)少、內(nèi)容多”的矛盾，這種會(huì)使課程內(nèi)容得以精練，即使講些必要的具體條文，也只是作為培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的材料對(duì)待，而不必花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，這不僅會(huì)為教師在課堂上講深、講透主要內(nèi)容，也會(huì)為運(yùn)用其他的教學(xué)方式、手段提供可能，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的說(shuō)服力和吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而來(lái)提高學(xué)生的法律意識(shí)。
    2)在教學(xué)中，高校法律教師應(yīng)樹立三種教學(xué)觀念。一是樹立“學(xué)生是處于主體地位，教師起主導(dǎo)作用”的觀念，使學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的求學(xué);二是使教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)的根本目的是使學(xué)生養(yǎng)成立思考的習(xí)慣，而不僅僅是傳授法律知識(shí)，即是培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的教育;第三、在教學(xué)過(guò)程中，“教書”和“育人”密切結(jié)合，相輔相成，避免教書和育人相割裂。
    3)作為高校學(xué)生，在學(xué)習(xí)法律公開課的時(shí)候，應(yīng)該注意培養(yǎng)以下素質(zhì)
    1法律至上意識(shí)。美國(guó)法學(xué)家伯爾曼說(shuō)過(guò)“在法治社會(huì)中，法律必須被信仰，否則他形同虛設(shè)。“信仰法律，崇尚法律是人們對(duì)法律的一種尊重。法律的權(quán)威不僅來(lái)源于其強(qiáng)制性，更源于人們對(duì)法律的尊重、信賴和崇尚。
    2公民意識(shí)。培養(yǎng)公民意識(shí)就是培養(yǎng)樹立人人平等的法治觀念，權(quán)利與義務(wù)辯證統(tǒng)一的觀念，與法制辯證統(tǒng)一的觀念。從而正確認(rèn)識(shí)自己與國(guó)家的關(guān)系，與人民的關(guān)系，以主人翁的態(tài)度正確對(duì)待國(guó)家利益與人民利益。
    3主體意識(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)從某種意義上說(shuō)是一種主體經(jīng)濟(jì)，只有作為生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者的自然人、法人和其他組織成為真正主體是，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，有效益，有資源優(yōu)化的配置。也才會(huì)有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身。因此培養(yǎng)自身的主體意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到自己的立的主體地位，要在競(jìng)爭(zhēng)中求生存和發(fā)展，這樣才能實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值。
    4守法意識(shí)。樹立正確的守法觀念，自覺守法，用法，護(hù)法。
    5法律保護(hù)意識(shí)。既要學(xué)會(huì)將自己的權(quán)利法律化。比如為自己的發(fā)明申請(qǐng)專利保護(hù)等，又要認(rèn)識(shí)法律不僅是懲處犯罪的工具，更是保護(hù)自己的合法權(quán)益的有效武器，在自己的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，要敢于并善于通過(guò)法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。
    五、報(bào)告總結(jié)
    學(xué)生是21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，學(xué)生法律素質(zhì)的高低直接關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。本文通過(guò)對(duì)學(xué)生法律素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，初步提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議，希望能喚起學(xué)生的法律意識(shí)，對(duì)學(xué)生法律素質(zhì)的增強(qiáng)有所助。
    法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 篇2
    一、調(diào)查時(shí)間：20xx年７月１０日至８月２５日
    二、調(diào)查地點(diǎn)：大壩鄉(xiāng)沙廟村二隊(duì)
    三：調(diào)查對(duì)象：大壩鄉(xiāng)沙廟村經(jīng)常外出打工的農(nóng)民
    四、調(diào)查目的：了解農(nóng)民工獲取法律知識(shí)及法律援助的途徑，了解農(nóng)民工法制宣傳教育工作中存在的問題，提出相應(yīng)的解決措施。
    五、調(diào)查方式：采用收集材料、電話、面談等方式進(jìn)行調(diào)查。
    前言：農(nóng)民工是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中的必然產(chǎn)物，大量進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民成為縮小城鄉(xiāng)差別，促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的一支重要的生力軍。農(nóng)民工的合法權(quán)益不同程度地受到侵犯，其主要原因是農(nóng)民工法律素質(zhì)較低，不懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。針對(duì)這一問題，我在20xx年７月１０日至８月２５日，在大壩鄉(xiāng)沙廟村的農(nóng)民工中進(jìn)行了一次深入的調(diào)查。這份調(diào)查涉及到該村200人，年齡涵蓋1８歲至５５歲之間，有效答卷1４３份。
    通過(guò)調(diào)查了解到，外出的農(nóng)民工在外主要從事建筑業(yè)、餐飲服務(wù)、批發(fā)零售、車輛修理、工廠干臨時(shí)工等行業(yè)。
    一、農(nóng)民工獲取法律知識(shí)及法律援助的途徑
    調(diào)查顯示，電視、廣播、報(bào)刊、雜志這些傳統(tǒng)媒體是農(nóng)民工獲取法律知識(shí)的主要途徑和手段，占到了被調(diào)查人數(shù)的54.64%；通過(guò)法制宣傳櫥窗獲取法律知
    識(shí)的農(nóng)民工占到了總數(shù)的25.24%；以互聯(lián)網(wǎng)為載體獲得法律知識(shí)的農(nóng)民工只占到了總數(shù)的1.6%。
    在有效解決法律問題途徑這一問題上，有66.51%的人選擇了依法解決，另外還有9.57%的人選擇了上訪，這說(shuō)明大部分農(nóng)民工有通過(guò)法律手段保護(hù)自身利益的意識(shí)，而少部分把上訪作為解決問題的途徑，這也符合當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際。
    在農(nóng)民工是否了解法律援助具體條件的問題上，有84.07%的人選擇了了解一些。有85.64%的被調(diào)查者認(rèn)為，當(dāng)他們需要法律幫助時(shí)很方便或比較方便。
    二、農(nóng)民工法制宣傳教育工作中存在的問題
    1、農(nóng)民工分布較廣、流動(dòng)性大、居住分散、難以集中，這些特性給農(nóng)民工的法制宣傳教育工作帶來(lái)了一定難度，特別是外出農(nóng)民工的法制宣傳教育比較薄弱，存在不少盲點(diǎn)。
    2、對(duì)農(nóng)民工的法制宣傳教育沒有形成制度化和規(guī)范化。
    3、由于缺乏有效的經(jīng)費(fèi)保障，宣傳教育活動(dòng)的開展受到限制，宣傳形式單一，特別是對(duì)外出農(nóng)民工的法制宣傳教育沒有更好的辦法，這應(yīng)該是今后法制宣傳工作的一個(gè)重點(diǎn)。
    4、個(gè)別單位和部門領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，沒有把農(nóng)民工的法制宣傳教育工作擺在重要位置，也沒有將其列入年度普法計(jì)劃，致使此項(xiàng)工作開展的力度不大。 ５、工作發(fā)展不平衡，部分用工單位對(duì)在農(nóng)民工中開展法制宣傳教育工作認(rèn)識(shí)不足，目前宣傳工作主要集中在建筑工地、較大的工廠等農(nóng)民工較集中的企業(yè)，分散的個(gè)體商業(yè)、服務(wù)業(yè)、私營(yíng)企業(yè)的法制宣傳工作比較薄弱。
    三、當(dāng)前急需法律幫助的農(nóng)民工群體及通過(guò)法律手段解決的問題
    調(diào)查中，62.44%的被調(diào)查者認(rèn)為建筑工地農(nóng)民工最需要接受法律幫助，在外經(jīng)商人員占23.08%，這說(shuō)明建筑工地農(nóng)民工人員集中，有共性問題，最需要得到法律幫助。
    在農(nóng)民工最需要解決的法律問題上，有43.72%的人認(rèn)為是拖欠工資問題，另有24.02%及21.26%的人認(rèn)為是勞動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)和用工單位待遇過(guò)低。
    四、相應(yīng)的解決措施
    １．建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，推動(dòng)農(nóng)民工法制宣傳教育工作制度化。建議建立各職能部門組成農(nóng)民工法制宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組，形成例會(huì)制度，積極開展調(diào)查研究，把握農(nóng)民工法制宣傳教育工作中出現(xiàn)的新問題、新情況。以引導(dǎo)農(nóng)民工法制教育適應(yīng)形勢(shì)的變化和發(fā)展。共同推進(jìn)農(nóng)民工法制宣傳教育工作。
    2、將宣傳教育與法治實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，發(fā)揮媒體作用。一是普法部門要聯(lián)合相關(guān)單位定期開展“送法進(jìn)企業(yè)”、“送法進(jìn)鄉(xiāng)村”等活動(dòng)，適時(shí)組織普法講師團(tuán)巡回演講；二是整合社會(huì)資源，發(fā)揮法律專業(yè)人士、法律志愿者的作用，鼓勵(lì)法律工作者在承接農(nóng)民工法律服務(wù)時(shí)有針對(duì)性地開展法制宣傳，倡導(dǎo)律師事務(wù)所自主為農(nóng)民工舉辦各類法制講座；三是充分發(fā)揮調(diào)解組織及法律援助機(jī)構(gòu)的作用，將人民調(diào)解與法律援助、法律服務(wù)相結(jié)合，及時(shí)調(diào)處農(nóng)民工因工傷、勞資、人身傷害等引發(fā)的各類矛盾，為困難群眾提供法律援助，維護(hù)其合法權(quán)益；四是組織農(nóng)民工參與法律知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、法制文藝匯演等活動(dòng)；五是及時(shí)總結(jié)推廣農(nóng)民工法制宣傳教育典型經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，帶動(dòng)后進(jìn)，確保法制宣傳教育工作在農(nóng)民工之中扎實(shí)、有成效地開展。
    4、抓好企業(yè)主和經(jīng)營(yíng)管理人員的法制教育。企業(yè)主是企業(yè)發(fā)展、運(yùn)營(yíng)的決策者，抓好這部分人的法制教育，樹立起法治理念，也就抓住了農(nóng)民工法制宣傳教育工作的關(guān)鍵。因此要重點(diǎn)加強(qiáng)企業(yè)主和經(jīng)營(yíng)管理人員的法制教育，使他們理解貫徹依法治國(guó)方略的重要意義，努力掌握憲法、基本法律以及規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)依法經(jīng)營(yíng)、依法管理的觀念，達(dá)到依法治企，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益、維護(hù)社會(huì)治安和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的目的。在普法內(nèi)容上，要選擇一些實(shí)用并與企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、金融、稅收、勞動(dòng)社保等相關(guān)的法律；加強(qiáng)對(duì)企業(yè)主的法制宣傳工作，積極引導(dǎo)企業(yè)主遵紀(jì)守法、依法決策、依法經(jīng)營(yíng)。
    5、進(jìn)一步抓好農(nóng)民工的法制宣傳教育。按照屬地管理“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)聘用誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，將農(nóng)民工的法制宣傳教育融入社會(huì)治安、勞動(dòng)用工、計(jì)劃生育、衛(wèi)生管理于一體的管理責(zé)任制，將責(zé)任落實(shí)到相關(guān)的部門和相應(yīng)的用工單位中。在教育內(nèi)容上，選擇與其工作生活相關(guān)，以及維護(hù)保障公民合法權(quán)益方面的法律法規(guī)和訴訟法基本知識(shí)；勞動(dòng)部門在用工單位招聘人員時(shí)要把好就業(yè)前的培訓(xùn)關(guān)，在崗前培訓(xùn)時(shí)組織學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》、《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)。用工單位也要將法律學(xué)習(xí)融入各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)中，如經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、市場(chǎng)培訓(xùn)、使農(nóng)民工在接受業(yè)務(wù)培訓(xùn)過(guò)程中接受法律知識(shí)，使農(nóng)民工掌握與自身工作、生活密切相關(guān)的法律知識(shí)，知曉解決法律問題、尋求法律幫助的`渠道和方法。滿足農(nóng)民工的學(xué)法需求。同時(shí)，做好農(nóng)民工的維權(quán)工作，維護(hù)他們的合法權(quán)益。 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工的法律水平與社會(huì)平均水平的差距比較大。在以后的工作中，應(yīng)定期舉辦“法律進(jìn)工地”活動(dòng)，宣傳與其切身利益密切相關(guān)的法律知識(shí)，使普法教育經(jīng)常化。建立工地民調(diào)組織，積極引導(dǎo)農(nóng)民工依法維權(quán)，理性表達(dá)利益訴求。加大法律知識(shí)覆蓋面，在勞動(dòng)法、民事法律法規(guī)等傳統(tǒng)內(nèi)容上加大與農(nóng)民工工作、生活更加貼近的相關(guān)法律、法規(guī)的宣傳。
    在用工單位勞動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)及待遇過(guò)低等問題上，在以后的工作中加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工合法討要拖欠工資的宣傳教育之外，還要加大對(duì)用工單位的宣傳教育，提高用工單位依法維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益的自覺性。
    通過(guò)對(duì)此次農(nóng)民工的法律知識(shí)的調(diào)查，參看調(diào)查數(shù)據(jù)，我認(rèn)為整個(gè)情況暫不嚴(yán)重，在確保農(nóng)民工就業(yè)與增收不受影響，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和打工經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的同時(shí)，加快新農(nóng)村建設(shè)。同時(shí)這是我們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀過(guò)程中遇到的新的突出問題，我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人為本，統(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)妥解決，促進(jìn)我縣的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)持續(xù)較快發(fā)展。
    法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 篇3
    摘要：
    法律意識(shí)，是人們的法律觀點(diǎn)和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對(duì)法的本質(zhì)、作用的看法，對(duì)現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對(duì)法律的評(píng)價(jià)和解釋，對(duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)某種行為是否合法的評(píng)價(jià)，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識(shí)以及法制觀念等。
    大學(xué)生法律意識(shí)是大學(xué)生群體對(duì)法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識(shí)、觀點(diǎn)和思想，包括對(duì)法律的情感、認(rèn)知、評(píng)價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，也是未來(lái)社會(huì)的支撐主體，其法律意識(shí)如何，直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個(gè)社會(huì)法治文明的程度。
    所以說(shuō)學(xué)法、知法、懂法、守法，這是現(xiàn)代法治社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的要求，特別是對(duì)大學(xué)生這一特殊群體，法律素質(zhì)的提高更為迫切。但近幾年來(lái)，在大學(xué)校園里由于大學(xué)生法律意識(shí)薄弱，不穩(wěn)定因素凸顯，導(dǎo)致一系列犯罪事件的發(fā)生，令人擔(dān)憂。因此，提高大學(xué)生的法律知識(shí)水平、法律意識(shí)和法制觀念刻不容緩。這篇論文通過(guò)對(duì)大學(xué)生的調(diào)查作了法律方面的分析。大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告
    法律意識(shí)是一種特殊的社會(huì)意識(shí)體系，是人們關(guān)于法律的思想、觀念、知識(shí)、心理的總稱，包括對(duì)法律本質(zhì)、作用的看法，對(duì)現(xiàn)行法律的要求、態(tài)度和評(píng)價(jià)、解釋，對(duì)人們行為的法律評(píng)價(jià)、法治觀念等等。它既包括人們的法律知識(shí)、法律思維方式、法律感情、法律意志、法律態(tài)度、法律信仰，同時(shí)也包括法律心理、法律觀念和法律意識(shí)形態(tài)等多方面的因素和內(nèi)容。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期。作為祖國(guó)未來(lái)的中流砥柱，其法律意識(shí)如何，直接影響著我國(guó)依法治國(guó)的進(jìn)程與社會(huì)主義建設(shè)，研究大學(xué)生的法律意識(shí)問題，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。
    一，大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀及存在的問題
    （一）現(xiàn)狀：
    1、大學(xué)生已有法律意識(shí)，但法治觀念淡薄。當(dāng)代大學(xué)生的法治觀念淡薄，只關(guān)注與自己切身利益相關(guān)的法律問題，只注重眼前利益，表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)用性和功利性。
    2、對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，但掌握得不全不牢，理解不深。調(diào)查表明：他們對(duì)憲法、刑法、刑事訴訟、民事訴訟等方面的常識(shí)比較了解，有70%的同學(xué)都能答對(duì)這些方面的問題；但對(duì)法理、民法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、仲裁法國(guó)際法、行政法等方面的法律知識(shí)大部分人較為生疏
    3、有崇敬法律的意識(shí)，但缺少踐行法律的行為，法律信仰有待加強(qiáng)。如對(duì)“您認(rèn)為什么是社會(huì)主體行為最根本的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的選答，只有40.9%的人選擇 “法律”；對(duì)“如果您發(fā)現(xiàn)在您的家屬中有犯罪嫌疑人，你會(huì)怎樣做”的選答，只有34.6%的人選擇“肯定會(huì)勸其自首”。表明相當(dāng)部分人缺少拜從法律的心理，在行為的選擇上可能不會(huì)依法而行。
    4、更加注重實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，主動(dòng)法律意識(shí)明顯缺乏。為表現(xiàn)個(gè)性，甚至把學(xué)校規(guī)章制度視為束縛其思想和行動(dòng)的多余之舉，對(duì)法紀(jì)教育存在逆反心理，有的甚至作出違規(guī)的情況。
    5、有建立法治國(guó)家的法律理想和熱情，但對(duì)現(xiàn)實(shí)法治建設(shè)的心理準(zhǔn)備不足。在對(duì)“您認(rèn)為法治國(guó)家在我國(guó)能實(shí)現(xiàn)嗎”的選答，70.3%的人認(rèn)為“可以實(shí)現(xiàn)”；對(duì)“您對(duì)違法執(zhí)法的現(xiàn)象持什么態(tài)度”的選答，有33.3%的人選擇“見慣不怪”，只有29%的人選擇“非常氣憤”。
    （二）存在的問題：
    1，較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和普遍淡漠的法制意識(shí)形成強(qiáng)大反差。學(xué)生僅僅在《法律基礎(chǔ)》課有限的學(xué)時(shí)中獲得的法律知識(shí)畢竟是有限的，而《道德法律基礎(chǔ)》這類公共課卻引不起足夠的重視；
    2，有平等的訴求，但對(duì)平等的理解不深。在調(diào)查中了解到對(duì)”在法治社會(huì)中您認(rèn)為對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活調(diào)控影響最大的應(yīng)當(dāng)是什么”的選答，認(rèn)為”各級(jí)官員的意志”的占表明部分人在心中已經(jīng)認(rèn)同官員的特權(quán)。當(dāng)在寢室里遇到竊賊時(shí)，有47%的人選擇”可能會(huì)痛打他一頓”。
    3。功于知法、懂法，淡于守法、用法。相當(dāng)一部分學(xué)生雖然法律知識(shí)懂得不少，然而現(xiàn)實(shí)生活中，其行為與法律規(guī)定背道而馳，形成“學(xué)而不用”，“知而不信”現(xiàn)象。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律，甚至?xí)捎脠?bào)復(fù)的手段來(lái)討回“公道”，導(dǎo)致了違法犯罪的可能性。
    4。大學(xué)生的法律理論知識(shí)與實(shí)踐相脫節(jié)。在現(xiàn)實(shí)中如同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，有的同學(xué)就不能采取正確的方法解決，往往是頭腦一熱，就采取一些過(guò)激的，甚至愚昧的方式，最終造成嚴(yán)重的后果；有的同學(xué)則是當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，卻不懂得如何用法律來(lái)保護(hù)自己如有的大學(xué)生在打工過(guò)程中拿不到錢，甚至還被罰錢，類似這樣的報(bào)道屢見不鮮。
    二、當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生法律意識(shí)成因分析
    作為法律意識(shí)主體的一部分，大學(xué)生是一個(gè)比較特殊群體，他們有著較高的文化知識(shí)素養(yǎng)，其法律意識(shí)的水平對(duì)我國(guó)法治社會(huì)的形成有著特殊意義。然而，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀并不如人意，究其原因，有以下方面：
    （一）高校教育管理偏差的影響
    首先，在教育上，高校對(duì)大學(xué)生的法律教育缺乏系統(tǒng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，一般局限于講授一些法律基礎(chǔ)知識(shí)。很難達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。
    其次，在教學(xué)內(nèi)容的安排上也存在問題。一是重知識(shí)傳授，輕意識(shí)培養(yǎng)。二是重義務(wù)，輕權(quán)利。
    再次，在學(xué)校的管理上，過(guò)高估計(jì)了學(xué)生的自我管理能力，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些問題沒有嚴(yán)格的管理?xiàng)l例和規(guī)定，或管理制度不健全，執(zhí)行不得力，造成教育管理上的盲點(diǎn)和空白。
    （二）學(xué)生自身因素的影響
    目前，在校大學(xué)生大都是18-23歲的青年，正處于生理、心理漸趨成熟的時(shí)期。他們與成年人不同，有自己的心理特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為： 其一，過(guò)分的自我意識(shí)。部分大學(xué)生過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我，在道德觀上，缺乏明確的善惡觀念，沒有傳統(tǒng)的道德原則；在行動(dòng)上，主張個(gè)人的極端自由，不愿受社會(huì)的任何約束與控制。
    其二，過(guò)度的自負(fù)。部分學(xué)生成長(zhǎng)軌道一帆風(fēng)順，我們?cè)谂囵B(yǎng)教育中，又送給他們”佼佼者”、”國(guó)家的棟梁”等桂冠，強(qiáng)化了他們的寵兒意識(shí)，滋長(zhǎng)了自高自大的情緒，沒有認(rèn)清自己的位置和責(zé)任。
    其三，過(guò)強(qiáng)的自尊心、虛榮心和自卑感?，F(xiàn)實(shí)中，這三者是密切相關(guān)、相互糾纏的。大學(xué)生平時(shí)自尊心表現(xiàn)得越外露，其自卑感也越強(qiáng)烈，虛榮心也越明顯。過(guò)分介意別人的評(píng)論和批評(píng)，稍受一點(diǎn)挫折，則易采取過(guò)激手段處理問題，走向違法犯罪的道路。
    三、培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的主要途徑
    大學(xué)生的素質(zhì)教育，包括大學(xué)生的現(xiàn)代法律意識(shí)的塑造過(guò)程，不僅僅是依托于學(xué)校，更需要深深地扎根于以社會(huì)為背景的”土壤”之中。因此，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀與分析，現(xiàn)提出如下幾點(diǎn)對(duì)策建議：
    1、健全法律運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡，進(jìn)行生動(dòng)的法制宣傳，創(chuàng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境；
    2、深化大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革，開展校園法制文化活動(dòng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的要求；1）合理建構(gòu)大學(xué)法律基礎(chǔ)知識(shí)課程內(nèi)容，以強(qiáng)化大學(xué)生的法律認(rèn)知；2）開創(chuàng)法律知識(shí)教學(xué)新方法，不斷加深大學(xué)生對(duì)法律的情感；3）引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行法律實(shí)踐，以增強(qiáng)法律意志；4）加強(qiáng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)，逐漸形成法律理想和法律信仰；
    3、加強(qiáng)學(xué)校和家庭溝通完善雙向育人模式。家庭教育機(jī)制的優(yōu)劣，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)及守法意識(shí)的培養(yǎng)有著普遍而不可替代的作用家庭教育的不利，將嚴(yán)重影響對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)的個(gè)人素質(zhì)、文化素養(yǎng)和品質(zhì)是塑造子女良好人格的前提。
    4、健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系。保證家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能夠上得起學(xué)、能夠上好學(xué)，是促進(jìn)教育公平的重要方面。只有建立健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，切實(shí)解決好人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，才能使貧困大學(xué)生安心學(xué)習(xí)和以健康心態(tài)成長(zhǎng)。
    四、總結(jié)與感想
    總之，分析大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀及其成因，從中可以看出當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生法制觀念、法律意識(shí)的主流是好的，但存在的問題仍然不容樂觀，應(yīng)引起高度重視。
    依法治國(guó)，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。大學(xué)生們對(duì)法律的認(rèn)識(shí)、對(duì)法的作用和效力的看法、對(duì)現(xiàn)行法律的了解程度和具體評(píng)價(jià)以及對(duì)于自身權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識(shí)和追求直接影響這我國(guó)依法治國(guó)的進(jìn)程，作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們必須自覺作一個(gè)合格的守法公民，從自身做起，從小事做起，不論對(duì)與錯(cuò)，只要是違法的行為，我們都不去做，古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為！責(zé)人之前先正已身，嚴(yán)以律已，寬以待人，樹立一個(gè)良好的形象，為建設(shè)合諧社會(huì)付出自已應(yīng)盡的一點(diǎn)力量！
    參考文獻(xiàn)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（高等教育出版社）》
    致謝！調(diào)查問卷附本
    1.我國(guó)最高的立法機(jī)構(gòu)是：
    A．國(guó)務(wù)院 B.全國(guó)人民代表大會(huì) C.人民政協(xié) D.最高人民法院 2.你知道全國(guó)法制宣傳日是哪一天： A.3月15日 B.11月1日 C.12月1日 D.12月4日
    3.假如您有參加勤工助學(xué)或利用課外時(shí)間在社會(huì)打工，當(dāng)您的合法權(quán)利受到侵犯時(shí)您會(huì)：
    A.利用法律手段 B.報(bào)告老師，讓學(xué)校出面處理 C.去他們單位大鬧一場(chǎng) D.多一事不如少一事，忍氣吞聲 4.你急需輛自行車，一天你恰好在街上見到一輛自行車在賣，價(jià)錢很便宜，你也很喜歡，但車子似乎來(lái)路不明，可能：
    A． 會(huì) B．不會(huì) 你認(rèn)為法律與你的學(xué)習(xí)和生活：
    A．關(guān)系密切 B.關(guān)系不大 C．沒關(guān)系 6.您認(rèn)為對(duì)法律的執(zhí)行哪些監(jiān)督是最有效的：
    A.報(bào)刊、電視、新聞?shì)浾摫O(jiān)督 B.黨委、政府、人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的監(jiān)督 C．群眾監(jiān)督 D.執(zhí)法機(jī)關(guān)自我監(jiān)督 E.說(shuō)不清 7.你覺得法律能維護(hù)你的切身利益嗎：| A.能，我對(duì)法律有信心 B.不能，法律愈來(lái)愈成為有錢和有權(quán)的人的代表 C.現(xiàn)在不能，但隨著社會(huì)的發(fā)展，法律會(huì)逐漸完善 8.你覺得自己會(huì)不會(huì)犯法：
    A.肯定不會(huì) B.可能不會(huì) C.不知道 9.對(duì)于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機(jī)關(guān)，你的態(tài)度是：
    A.充分信任 B.比較信任 C.不信任.你在大學(xué)是不是重視的學(xué)習(xí)：
    A.很重視 B.很重視但因?yàn)橐恍┰驔]太好好學(xué) C.沒好好學(xué)因?yàn)檫@不太重要 11.你對(duì)法律知識(shí)了解有多少：
    A．該了解的都了解了 B．不太了解 C．不了解 你認(rèn)為大學(xué)生還有必要繼續(xù)學(xué)習(xí)法律知識(shí)嗎: A． 有必要 B． 沒必要 C． 無(wú)所謂 13學(xué)校組織的一些法制宣傳活動(dòng)或講座，你覺得：* A 能學(xué)到東西 B太形式?jīng)]意義 C不愿去，浪費(fèi)時(shí)間 D沒參加過(guò)
    14。甲、乙兩人是親密無(wú)間的朋友，甲向乙借600元生活費(fèi)，答應(yīng)3個(gè)月后還，您認(rèn)為甲應(yīng)當(dāng)寫借條給乙嗎？* A不用寫 B應(yīng)當(dāng)寫 C寫不寫都無(wú)所謂 D說(shuō)不清
    15。某人拾到一個(gè)錢包，內(nèi)有2000元，但失主很富有，您認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)把錢包還給失主嗎？* A可以不還 B可還可不還
    C應(yīng)當(dāng)還，應(yīng)當(dāng)這樣做人 D應(yīng)當(dāng)還、不還就是違法 16。您認(rèn)為法律的主要作用是： * A保護(hù)公民權(quán)利 B處罰違法犯罪行為 C規(guī)定公民的義務(wù) D鞏固統(tǒng)治階級(jí) E規(guī)范人們行為 F說(shuō)不清
    17。如果您與他人發(fā)生糾紛，您覺得通過(guò)哪種途徑解決更好一些* A請(qǐng)雙方單位領(lǐng)導(dǎo)出面協(xié)調(diào)解決 B雙方和平協(xié)商解決
    C向法院提起訴訟 D找關(guān)系或中間人解決 E其它
    18。您同意下列說(shuō)法嗎?1大多數(shù)違法行為都是犯罪行為2法律至上3法律面前人人平等4法律應(yīng)當(dāng)以保障公民的權(quán)利* A完全同意 B
    比較同意
    法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 篇4
    一、 調(diào)查農(nóng)村居民法律意識(shí)現(xiàn)狀的目的和意圖
    當(dāng)前我國(guó)已進(jìn)入了法治社會(huì)的時(shí)代，農(nóng)民法律意識(shí)的強(qiáng)弱，法律素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到我過(guò)民主法治建設(shè)的進(jìn)程，關(guān)系到“依法治國(guó)”方略的實(shí)施。筆者是東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)龍居鎮(zhèn)的一名大學(xué)生村官，自工作半年多來(lái)，越來(lái)越感覺到普及法律在農(nóng)村的重要性。有兩件事情對(duì)筆者觸動(dòng)很大，也是筆者聯(lián)合其他縣區(qū)的法律、法學(xué)碩士村官成立東營(yíng)村官普法聯(lián)盟，開展這次普法調(diào)查的原因。
    第一件事是筆者所在的銀王村一位女性村民，名叫王如芹，在去她家走訪調(diào)查時(shí)了解到，她已經(jīng)有兩年多沒有下地走路了。原因是兩年前發(fā)生了一起車禍導(dǎo)致其腿部骨折，因?yàn)榉芍R(shí)的缺乏，在沒有去醫(yī)院檢查的情況下，肇事者僅賠償1000元錢就與其達(dá)成協(xié)議私了，而且簽了賠償協(xié)議，承諾不再追究肇事者責(zé)任。結(jié)果后來(lái)延誤治療，導(dǎo)致腿骨已經(jīng)錯(cuò)位，加之證據(jù)缺失，現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)法再找肇事者索要后續(xù)賠償。
    筆者所在的銀王村并不很大，僅有13名黨員，但是在今年農(nóng)村黨員冬訓(xùn)期間，人數(shù)卻變成了12人。筆者通過(guò)去鎮(zhèn)紀(jì)委查詢核實(shí)得知，黨員王少朋因犯非法拘禁罪而受到刑法處罰，東營(yíng)區(qū)紀(jì)委依黨紀(jì)給予其開除黨籍的處分，這就是給筆者觸動(dòng)的第二件事。農(nóng)村黨員相對(duì)來(lái)說(shuō)文化素質(zhì)、法律意識(shí)都應(yīng)該比較強(qiáng)，尤其是對(duì)于王少朋這種受過(guò)多年教育的年輕復(fù)員退伍軍人來(lái)說(shuō)，做這種觸犯黨紀(jì)國(guó)法的事情更是很不應(yīng)該的。
    于是筆者決定聯(lián)合其他縣區(qū)的法律專業(yè)的村官，組成一個(gè)義務(wù)普法聯(lián)盟，力求盡自己的微薄之力加強(qiáng)和增進(jìn)農(nóng)民的法律意識(shí)，使其樹立正確的法律觀念，減少違法案件的發(fā)生，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯。開展此次問卷調(diào)查，是希望通過(guò)對(duì)東營(yíng)市不同縣、區(qū)，不同鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村的農(nóng)民進(jìn)行抽樣，了解現(xiàn)今農(nóng)民的法律意識(shí)狀況，以便后期有針對(duì)性的開展農(nóng)民普法講座和“護(hù)航青少年，送法進(jìn)校園”活動(dòng)。
    二、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查地
    調(diào)查對(duì)象分別是東營(yíng)區(qū)龍居鎮(zhèn)、牛莊鎮(zhèn)、勝園街道，廣饒縣陳官鎮(zhèn)、大碼頭鎮(zhèn)，利津鳳凰城街道等70多個(gè)村在農(nóng)村生活的居民，被調(diào)查的人員大概在18—65歲之間，針對(duì)老年人、中年人、務(wù)工青年人以及在讀青少年四個(gè)年齡層分為四個(gè)小組，文化程度在小學(xué)至本科之間，無(wú)文盲。
    三、調(diào)查的程序和方法
    本次調(diào)查以調(diào)查問卷形式為主，非結(jié)構(gòu)式訪問的方式為輔。因?yàn)榭紤]到本次調(diào)查問卷的調(diào)查對(duì)象主要都是農(nóng)村居民，文化水平參差不齊，所以，盡可能做到淺顯易懂。這次的問卷調(diào)查共發(fā)問卷600份，其中龍居鎮(zhèn)300份，牛莊鎮(zhèn)60份，勝園街道60份，大碼頭鎮(zhèn)60份，陳官鎮(zhèn)60份，鳳凰城街道60份。問卷發(fā)放時(shí)主要采用在黨員會(huì)議上集中發(fā)放問卷和去村里入戶走訪發(fā)放問卷兩種方式，盡量注意廣泛采樣，注重年齡、性別的均衡。在發(fā)出的600份問卷中，回收率為85 %，其中有效率為82% ，性別、年齡、職業(yè)等分布較為平衡。由此可見，此次調(diào)查的結(jié)果真實(shí)可信，具有一定的代表性和全面性。
    四、調(diào)查問卷的基本情況統(tǒng)計(jì)
    1、您的性別是(1)男——56% (2)女——44%
    2、您的年齡在(1)25歲以下——18.4%(2)26—35歲——19.5%(3)36—45歲——22.8%(4)46—55歲以上——24.1%(5)56歲以上——15.2%
    3、您的文化程度是(1)不識(shí)字——0%(2)小學(xué)——24%(3)初中——39%(4)高中——21%(5)大專以上——17%
    4、您的政治面貌是(1)中共黨員——54%(2)共青團(tuán)員——2%(3)群眾——44%
    5、您的職業(yè)是(1)農(nóng)村干部——12%(2)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工人或進(jìn)城工人——25%(3)務(wù)農(nóng)——43%(4)商業(yè)和手工業(yè)——17%(5)私營(yíng)企業(yè)主或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理者——2%(6)其他 ——1%
    6、您是通過(guò)什么方式獲得法律知識(shí)的?
    (1)廣播電視報(bào)紙——68% (2)日常工作或生產(chǎn)——11%
    (3)普法宣傳學(xué)習(xí) ——15%(4)聽別人說(shuō)的——5%
    (5)其他——1%
    7、您認(rèn)為自己的法律意識(shí)?
    (1)很強(qiáng)——11% (2)有待提高——89% (3)淡薄——0%
    (4)說(shuō)不清——0%
    8、您認(rèn)為村民委員會(huì)是?
    (1)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的下級(jí)行政機(jī)關(guān)——45%(2)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織——2%(3)群眾性自治組織——11%(4)村黨支部的執(zhí)行機(jī)關(guān)——40%(5)不知道——2%
    9、您認(rèn)為法律是用來(lái)(可多選)
    (1)管老百姓——35%(2)管理國(guó)家——66%(3)管干部——52%(4)懲罰犯罪——80%(5)其它——0%
    10、您是否關(guān)注過(guò)十八屆四中全會(huì)?
    (1)關(guān)注過(guò)——100% (2)完全沒有關(guān)注——0%
    11、此次十八屆四中全會(huì)的會(huì)議主題是?
    (1)依法治國(guó)——98%(2)依德治國(guó)——2%
    12、生活中往往有“人情大于國(guó)法”的現(xiàn)象，您的看法是
    (1)對(duì)——0% (2)不對(duì)——100%(3)不完全對(duì)，看情況而定——0%
    13、您認(rèn)為法律對(duì)于您村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的作用怎么樣?
    (1)非常重要——83%(2)比較重要——12%(3)重要——5%(4)不清楚——0%
    14、當(dāng)您和本村的人發(fā)生經(jīng)濟(jì)糾紛時(shí)，首先想到找
    (1)鄉(xiāng)村干部——73%(2)親朋好友——4%(3)法庭、法律服務(wù)所——23%
    15、您認(rèn)為下列行為合法嗎?
    ㈠某人因?qū)Ψ角穫贿€而搶占對(duì)方家的黃牛，并宣稱以此抵債
    (1)合法——0%(2)不合法——42%(3)有道理但不合法——57.999%(4)說(shuō)不清楚——0.001%
    ㈡某人在家經(jīng)常打罵妻子
    (1)合法——0% (2)不合法——99.998%(3)有道理但不合法——0%(4)說(shuō)不清楚 ——0.002%
    ㈢某位家長(zhǎng)不準(zhǔn)出嫁的女兒繼承財(cái)產(chǎn)
    (1)合法——0%(2)不合法——100%(3)有道理但不合法(4)說(shuō)不清楚——0%
    16、如果您發(fā)現(xiàn)有一位家屬有犯罪嫌疑，您會(huì)勸他自首嗎?
    (1)堅(jiān)決勸——96%(2)可能勸——3.998%(3)不勸告，為其保密——0%(4)說(shuō)不清楚——0.002%
    17、當(dāng)您自己或他人的權(quán)利受到侵害時(shí)，您想過(guò)起訴嗎?
    (1)立即想——98% (2)有時(shí)想——2% (3)不怎么想——0% (4)說(shuō)不清楚 ——0%
    18、假如您抓住了偷自己東西的人，您怎樣處置他?
    (1)送派出所——88%(2)交給村干部——11%(3)痛打解恨——0%(4)賠錢了事——1%
    19、您認(rèn)為要提高農(nóng)民的法律意識(shí)，下列哪些因素最為重要(可多選) (1)提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)——78%(2)加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展——30%(3)加強(qiáng)立法——26% (4)加強(qiáng)農(nóng)村執(zhí)法和司法——47%(5)深入普法——96%(6)健全、落實(shí)村民自治——11%(7)其他——0%
    20、請(qǐng)寫出您知道的我國(guó)重要的法律。(按出現(xiàn)次序多少排序)
    憲法、刑法、民法、勞動(dòng)法、婚姻法、土地法、未成年人保護(hù)法、消費(fèi)者權(quán)益保障法、交通安全法、行政法、公司法、商標(biāo)法、專利法、著作法等。
    五、調(diào)查問卷的結(jié)果分析
    根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果和就一些調(diào)查問卷的內(nèi)容和村民交流，筆者大致歸納出以下幾個(gè)問題：
    第一，法律知識(shí)欠缺，農(nóng)民法律知識(shí)水平有待提高。
    從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，絕大部分農(nóng)民對(duì)于法律的態(tài)度正確，而且有提升自己法律意識(shí)的愿望。從調(diào)查結(jié)果中也不難看出，很多人對(duì)一些根本的法律有所了解，比如絕大多數(shù)農(nóng)民知道打罵妻子是犯法，知道不準(zhǔn)出嫁的女兒繼承財(cái)產(chǎn)是犯法，知道權(quán)利被侵害時(shí)應(yīng)該起訴，抓住小偷應(yīng)該送交派出所。這說(shuō)明經(jīng)過(guò)多年的普法教育，農(nóng)民的法律知識(shí)水平有了一定的提高，但是由于加之大多數(shù)農(nóng)民的受教育程度不高，獲取法律知識(shí)的渠道比較狹窄，加上有些普法宣傳流于形式，農(nóng)民系統(tǒng)、有條理的學(xué)習(xí)法律法規(guī)的機(jī)會(huì)并不多，基本上靠廣播電視報(bào)紙等媒介來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)知仍停留在淺層次的感性認(rèn)識(shí)上。所以在村“兩委”剛剛換屆完成的大環(huán)境下，依然有90%左右的農(nóng)民不明白村民委員會(huì)到底是什么性質(zhì)的組織。
    第二，農(nóng)民權(quán)利意識(shí)較為淡薄，不擅利用法律手段維權(quán)。
    80%左右的農(nóng)民認(rèn)為法律是用來(lái)懲罰和制裁違法犯罪的工具，其次是用來(lái)管理國(guó)家和干部的，只有35%的農(nóng)民認(rèn)為法律是用來(lái)管老百姓的。這從一個(gè)側(cè)面反映出多數(shù)農(nóng)民忽視了法律保障權(quán)利這一功能，主體意識(shí)模糊，權(quán)利意識(shí)淡薄。不少農(nóng)民在其權(quán)利和合法權(quán)益受到侵害時(shí)，或不知道已受到侵害，或雖已知道卻一味忍讓，不敢抗?fàn)?，缺乏維護(hù)自己權(quán)利的意識(shí)，更不會(huì)利用法律手段來(lái)保護(hù)自己的切身利益。
    第三，十八屆四中全會(huì)精神較為普及，但法律在農(nóng)村的地位仍需提高。
    問卷結(jié)果顯示，全部的被調(diào)查對(duì)象都或多或少關(guān)注過(guò)十八屆四中全會(huì)，其中絕大多數(shù)農(nóng)民了解此次會(huì)議主題為“依法治國(guó)”，只有2%的選擇了“依法治國(guó)”和“依德治國(guó)”。這反映出宣講四中全會(huì)精神取得了一定成效，但是農(nóng)民僅僅了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，關(guān)鍵是內(nèi)化為潛意識(shí)的行動(dòng)。法治社會(huì)要求法律至上，具有最大的權(quán)威和最高的效力。然而出現(xiàn)了在有經(jīng)濟(jì)糾紛時(shí)，有70%以上的農(nóng)民選擇找村干部協(xié)調(diào)解決，而不是尋找司法機(jī)構(gòu)的幫助這樣的情況。這說(shuō)明法律的權(quán)威還沒有完全樹立，私了還是農(nóng)村比較重要的解決矛盾和糾紛的方式。
    第四，法律基礎(chǔ)知識(shí)薄弱成為制約農(nóng)民法律素質(zhì)提高的瓶頸。
    從調(diào)查問卷最后一題來(lái)看，農(nóng)民掌握法律法規(guī)的數(shù)量明顯不足，只有20%左右的問卷寫了三種以上的法律，有50%多的問卷沒有回答這一題，30%左右的問卷僅寫了1~3種法律。綜合來(lái)看，農(nóng)民對(duì)內(nèi)容有大致了解的法律法規(guī)在10種以下，對(duì)不同類別的法律法規(guī)認(rèn)知水平不均衡且?guī)в忻黠@的選擇性。法律認(rèn)知不足將嚴(yán)重影響到法律權(quán)威樹立、法律的遵守和運(yùn)用， 有96%的農(nóng)民認(rèn)為深入普法是提高自身法律意識(shí)重要因素，這也反映了在農(nóng)村普法的重要性和迫切性。
    六、對(duì)下一步農(nóng)村普法工作的幾點(diǎn)想法。
    第一，破解形式主義普法問題，探索農(nóng)村普法教育新模式。
    我國(guó)目前的普法教育主要依靠政府采用多種形式進(jìn)行全社會(huì)的法律宣傳教育，這種自上而下的普法教育模式在農(nóng)村地區(qū)往往流于形式，所取得成效低于預(yù)期值。因此，下一步，東營(yíng)村官普法聯(lián)盟在普法是，必須要注意避免農(nóng)村、城市普法“一刀切”、“一鍋端”，解決形式主義普法問題。一方面要結(jié)合農(nóng)民文化素質(zhì)較低、認(rèn)知能力有限的實(shí)際情況，在法制教育中改變單一的說(shuō)教方式，采取多種形式和方法，提高農(nóng)民學(xué)習(xí)法律的熱情和自主性。如采取以案說(shuō)法、在農(nóng)貿(mào)集市設(shè)立法律咨詢點(diǎn)以及法制文藝演出等通俗易懂、生動(dòng)形象、群眾喜聞樂見的形式，使農(nóng)民群眾在寓教于樂中增強(qiáng)法制觀念，在潛移默化中提高法律意識(shí)。這樣才不至于使“送法下鄉(xiāng)”變成簡(jiǎn)單的“送書下鄉(xiāng)”。另一方面，要多渠道開展法制宣傳教育。要充分利用宣傳欄、報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介覆蓋面廣、滲透力強(qiáng)、傳播速度快的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行農(nóng)村普法工作。尤其注意要將普法的重點(diǎn)放到現(xiàn)代法治理念和民主思想的教育宣傳上來(lái)，提高農(nóng)民對(duì)法律的深層認(rèn)識(shí)。
    第二，“對(duì)癥下藥”，針對(duì)特殊群體“因材施教”。
    由于青壯年男性大多外出經(jīng)商、務(wù)工，現(xiàn)在的農(nóng)村被稱作“386199”部隊(duì)，就是說(shuō)農(nóng)村婦女多、留守兒童多、老年人多。因此針對(duì)這三類特殊群體，我們村官普法聯(lián)盟要“因材施教”“對(duì)癥下藥”
    針對(duì)農(nóng)村婦女，主要開展有關(guān)《婚姻法》、《婦女權(quán)益保障法》、贍養(yǎng)老人、合同契約、計(jì)劃生育以及反 邪教等方面的普法，圍繞當(dāng)前婚姻家庭、勞動(dòng)就業(yè)、遺產(chǎn)分割等方面的問題，用實(shí)際生活中遇到的現(xiàn)實(shí)例子，闡述農(nóng)村婦女在遇到法律訴訟時(shí)應(yīng)如何舉證，如何利用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益不受侵害。同時(shí)注意幫助她們學(xué)習(xí)法律條文，理解含義，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，引導(dǎo)她們合理有序地表達(dá)利益訴求，提高她們自我維權(quán)意識(shí)和能力。
    針對(duì)農(nóng)村兒童，主要開展“護(hù)航青少年，普法進(jìn)校園”的活動(dòng)，普法重點(diǎn)集中在杜絕不良行為、交通安全、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的教育上。通過(guò)開展定期教育，力爭(zhēng)將普法教育同學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃結(jié)合，確保做到每月至少講一次普法教育課。同時(shí)，在保證安全的前提下，采取校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，組織生動(dòng)活潑、寓教于樂的法制實(shí)踐活動(dòng)，如法制手抄報(bào)比賽、法律知識(shí)精神等，還可以針對(duì)青少年的特點(diǎn)，印制帶有普法漫畫和小知識(shí)的手冊(cè)，調(diào)動(dòng)青少年的學(xué)習(xí)積極性。
    針對(duì)農(nóng)村留守的老人，主要是開展《老年人權(quán)益保障法》宣傳，針對(duì)老年人關(guān)心的老年婚姻、遺產(chǎn)繼承、贍養(yǎng)糾紛、分家析產(chǎn)、拆遷安置及遺囑效力等方面的法律問題，為其開展法律服務(wù)，幫助老人排疑解難。對(duì)于行動(dòng)不便的老年人，通過(guò)摸排走訪，可以采取送法上門的方式，為其發(fā)放《法律服務(wù)手冊(cè)》及村官普法聯(lián)盟聯(lián)系卡，方便其有法律援助需求時(shí)及時(shí)聯(lián)系。
    法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 篇5
    分析和認(rèn)識(shí)大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的前提和基礎(chǔ)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。為進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生學(xué)法，知法，懂法，用法，特進(jìn)行本次問卷調(diào)查活動(dòng)，本次調(diào)查采用不記名方式，請(qǐng)您認(rèn)真，如實(shí)填寫。1 你的性別（bIjiAogAo.com ）
    A男 B女（男 43.61% 女 56.39%）2 你的你所在年級(jí)
    A 大一B大二 C大三 D大四（大一 23.68% 大二65.79% 大三4.39% 大四6.14%）3 你對(duì)法律方面的問題
    A很重視 B一般關(guān)心 C無(wú)所謂
    （很重視 40.29% 一般關(guān)心 56.12% 無(wú)所謂3.6%）4你為我們大學(xué)生的總體法律意識(shí)情況如何 A很強(qiáng)B一般 C較弱 D很弱
    （很強(qiáng)13.67% 一般62.59% 較弱17.88% 很弱5.87%）
    5作為一名大學(xué)生，在日常生活中你覺得法律與你的聯(lián)系程度怎樣 A 很緊密 B 一般 C幾乎沒有
    （很緊密41.77% 一般50.21% 幾乎沒有8.02%）6你生活中的法律知識(shí)是從何而來(lái)（多選）A電視 B 報(bào)紙 C 課本 D 家庭 E 其他
    （電視和報(bào)紙45.34％ 課本34.23％ 家庭教育和其他20.43％）7加勤工儉學(xué)或兼職時(shí)，你會(huì)與用人單位簽訂合同嗎 A 一定會(huì) B 偶然會(huì) C 無(wú)必要 D 無(wú)所謂
    （一定會(huì)38.6% 偶爾會(huì)44.74%無(wú)必要9.65%無(wú)所謂7.02%）
    8你的在買東西時(shí)權(quán)益受到侵害，你會(huì)怎么做？（多選）
    A拿起法律武器保護(hù)自己 B用武力解決 C通過(guò)關(guān)系解決 D感到委屈但是覺得也是沒有辦法的事
    E根本沒有在意過(guò)
    （75%的同學(xué)在買到假冒偽劣產(chǎn)品時(shí)首先會(huì)找商家理論，要求賠償，16.7%的的人會(huì)選擇忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉，只有8.3%的人會(huì)馬上運(yùn)用法律維權(quán)）
    9你知道全國(guó)法制宣傳日是哪一天
    A11月4日 B11月27日 C12月1日 D12月4日
    （11月4日 24.74% 11月27日 12.27% 12月1日17.27% D12月4日 45.45%）10你認(rèn)為不少大學(xué)生法律意識(shí)欠缺的原因是什么？
    A考試教育制度不合理 B家長(zhǎng)老師朋友的影響 C社會(huì)不夠發(fā)展 D其他
    （考試教育制度不合理34.53% 家長(zhǎng)老師朋友的影響11.51% 社會(huì)不夠發(fā)展43.17% 其他10.79%）
    11你認(rèn)為學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)那些途徑增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)（多選）
    A組織普法講座 B組織學(xué)生參加法庭旁聽 C組織學(xué)生參與模擬法庭 D增加有關(guān)法律課程 E其他
    （組織普法講座79.78% B組織學(xué)生參加法庭旁聽81.58% C組織學(xué)生參與模擬法庭68.42% D增加有關(guān)法律課程65.36% E其他34.88%）
    分析表：
    本次調(diào)查覆蓋面比較廣，男女比例較為平均，被調(diào)查去的大學(xué)生平時(shí)對(duì)于法律方面，報(bào)以無(wú)所謂態(tài)度的是少數(shù)，但是重視程度明顯不足，多數(shù)同學(xué)都只報(bào)以一般關(guān)心，并且同時(shí)認(rèn)為總體法律意識(shí)也只是一般。重視程度不夠，總體意識(shí)不強(qiáng)，這就是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于法律意識(shí)最重要的問題。大多數(shù)同學(xué)的法律知識(shí)來(lái)源于課本與電視，課本上知識(shí)過(guò)于局限，過(guò)于書面化，沒有與實(shí)際生活很好的聯(lián)系。而電視上的，雖然有很強(qiáng)的靈活性，但是專業(yè)性不夠，甚至有可能還有錯(cuò)誤，對(duì)接收知識(shí)的時(shí)間和空間有著很大的限制。這表明大部分學(xué)生法律知識(shí)缺乏，學(xué)校系統(tǒng)的法律知識(shí)教育不足，不能滿足大部分學(xué)生的需求。73.3%的大學(xué)生認(rèn)為自己的正當(dāng)權(quán)利受到嚴(yán)重侵犯時(shí)才考慮運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)利，只有16.7%的大學(xué)生認(rèn)為只要自己的權(quán)益受到侵害就考慮。53.3%的人覺得當(dāng)親情和法律兩難兼顧時(shí)，看情況再說(shuō)，36.7%選擇法律，不包庇。75%的同學(xué)在買到假冒偽劣產(chǎn)品時(shí)首先會(huì)找商家理論，要求賠償，16.7%的的人會(huì)選擇忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉，只有8.3%的人會(huì)馬上運(yùn)用法律維權(quán)。76.7%的大學(xué)生會(huì)偶爾主動(dòng)閱讀法制讀物，了解法制常識(shí)，參加勤工儉學(xué)時(shí)，有意向與用人單位簽訂合同的占62％，無(wú)意向的人占38％等等。這些數(shù)據(jù)表明，中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)已有了很大程度的覺醒和增強(qiáng)，但大多僅僅停留在感性認(rèn)識(shí)水平上，在不同大學(xué)生當(dāng)中法律意識(shí)水平參差不齊。從大學(xué)生的行為表現(xiàn)來(lái)看，也是如此。
    存在的問題：
    我們發(fā)現(xiàn)有以下四個(gè)方面的問題：第一，當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法制意識(shí)比較薄弱。一直以來(lái)，學(xué)校的教育對(duì)于涉及法律方面的知識(shí)較少，再加上自身對(duì)法律意識(shí)的求知欲不高，使得法制意識(shí)不能在人們的心中成形，大都只是泛泛而談。第二，更加注重實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，主動(dòng)法律意識(shí)明顯缺乏，由于傳統(tǒng)法律意識(shí)的思維慣性，也由于教育與宣傳輿論的局限，大學(xué)生的法律意識(shí)處于一種被動(dòng)的守法狀態(tài)，認(rèn)為守法就是遵守刑法。第三，功于知法、懂法，淡于守法、用法。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律，甚至?xí)捎脠?bào)復(fù)的手段來(lái)討回“公道”，導(dǎo)致了違法犯罪的可能性。上述情況表明，由于受社會(huì)負(fù)面文化和學(xué)生自身道德以及心理成熟程度的影響，當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)還沒有達(dá)到應(yīng)有的高度。面對(duì)這種情況，對(duì)大學(xué)生加大法制教育的力度、進(jìn)一步增強(qiáng)他們的法律意識(shí)、提高他們的法律素養(yǎng)，勢(shì)在必行。
    針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀與分析，現(xiàn)提出如下幾點(diǎn)對(duì)策建議：
    1、健全法律運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。
    大學(xué)生思想開放，時(shí)代感強(qiáng)，主觀上期望法治，關(guān)心國(guó)家法制建設(shè)，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化；大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡，進(jìn)行生動(dòng)的法制宣傳，創(chuàng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)具有十分重要的作用。
    2、實(shí)行“依法治?！?，營(yíng)造培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的氛圍。
    高校的法治環(huán)境如果是民主、平等的，必然對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的正確樹立起到積極正面的影響，反之亦然。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育和管理活動(dòng)要有章可循，程序合法。學(xué)校制定校紀(jì)校規(guī)時(shí)，要確保所建立和使用的規(guī)章制度不違背法治的精神，與國(guó)家現(xiàn)階段所頒布和使用的法律法規(guī)不沖突，并“嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學(xué)活動(dòng)，尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校管理者、教師的法律素質(zhì)，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力”。
    3、深化大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革，開展校園法制文化活動(dòng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的要求。
    目前的“法律基礎(chǔ)”課教材，普遍存在課程內(nèi)容設(shè)置不合理的問題。教材內(nèi)容未突出重點(diǎn)，只注重編寫的系統(tǒng)性，教材內(nèi)容幾乎涵蓋了我國(guó)現(xiàn)行的法律，書中幾乎無(wú)任何案例對(duì)相應(yīng)法理進(jìn)行釋疑，而法律條文中大量引進(jìn)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)于非法律專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)異于讀天書，不適應(yīng)學(xué)生自學(xué)和閱讀的需求。大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課應(yīng)改為法理學(xué)課，或者至少?gòu)膬?nèi)容上突出對(duì)法治的基本理論、現(xiàn)代法的基本觀念和法律的基本精神的介紹。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極拓展法學(xué)選修課的開設(shè)門類和開設(shè)范圍，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，使學(xué)生從理性的層面對(duì)整個(gè)法治、法律及各部門法的基本價(jià)值理念和精神追求有一個(gè)宏觀把握，從而逐步培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的具有較高的法律意識(shí)的大學(xué)生。
    法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 篇6
    一、調(diào)查目的：
    法律意識(shí)，是人們關(guān)于法和法律的現(xiàn)象的思想、觀點(diǎn)、知識(shí)和心理的總稱，是社會(huì)法律現(xiàn)實(shí)的組成因素。它包括人們對(duì)法律和法律現(xiàn)象的本質(zhì)及作用的理論觀點(diǎn)，對(duì)法律和法律制度的要求及態(tài)度，對(duì)現(xiàn)行法律和法律制度的評(píng)價(jià)和解釋，也包括人們對(duì)法律和法律制度的認(rèn)識(shí)、愿望和情緒等。生活中，人們通常所講的“法律觀念”、“法制觀念”與法律意識(shí)近義。社會(huì)主義法律意識(shí)，是正確守法與執(zhí)法的思想保證，普法教育活動(dòng)的重要目標(biāo)之一，就是要普遍增強(qiáng)公民的社會(huì)主義法律意識(shí)。
    對(duì)于社區(qū)公民法律意識(shí)的現(xiàn)狀加以分析，將有助于從社區(qū)公民法律意識(shí)現(xiàn)狀出發(fā)，有針地性地搞好社區(qū)普法教育活動(dòng)。
    二、調(diào)查對(duì)象：xx市xxxx社區(qū)居民
    三、調(diào)查方法：通過(guò)派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共100份，收回有效問卷100份。
    四、調(diào)查結(jié)果：
    此次調(diào)查的結(jié)果說(shuō)明，居民的法律意識(shí)比較弱，知識(shí)也比較缺乏，從數(shù)據(jù)上看，都沒有太在意生活中的法律問題，也許他們覺得，在生活中遇到麻煩是必然的，并不是法律問題，也有可能受家庭、社會(huì)等各種因素影響，讓他們認(rèn)為權(quán)利比法律有用，在此問題中雖然有50%的居民回答是“拿起法律武器保護(hù)自己”，但事實(shí)上，他們的法律意識(shí)并不是很強(qiáng)，但是關(guān)乎到自己利益和前途，關(guān)乎到自己今后的發(fā)展，大家自然而然就會(huì)認(rèn)為那是不合理也合法的，人都是自私的動(dòng)物，誰(shuí)不會(huì)為自己謀利益，誰(shuí)不希望今后的路能夠更加順利，這也是人之常情。
    五：調(diào)查結(jié)果分析
    最大的問題是：居民的法律實(shí)用意識(shí)弱于法律權(quán)利意識(shí)，而造成這種局面產(chǎn)生的原因，筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：傳統(tǒng)思想的根深蒂固，有些人面對(duì)問題還有著多一事不如少一事，私了的觀念。對(duì)于與自己洗洗相關(guān)的日常行為，有的人還有這武力解決的觀念，不能理性的處理問題
    六、建議：通過(guò)法律進(jìn)社區(qū)活動(dòng)提高居民的法律意識(shí)
    1社區(qū)在居民普法教育工作中的作用
    作為社區(qū)應(yīng)該發(fā)揮社區(qū)的優(yōu)勢(shì),做好對(duì)居民的普法教育。社區(qū)對(duì)于居住在城市的居民非常重要，因?yàn)殡S著社會(huì)職能的不斷改變，居民的生活重心逐漸以社區(qū)為中心，所以，法律進(jìn)社區(qū)顯得極其重要。
    2只有法律進(jìn)社區(qū)，才能增強(qiáng)居民的法律意識(shí)
    法律進(jìn)社區(qū)工作，就是以社區(qū)為依托，以社區(qū)居民為服務(wù)對(duì)象開展的社區(qū)法律服務(wù)工作。一方面，要加強(qiáng)對(duì)“法律服務(wù)進(jìn)社區(qū)”組織載體的培育和建設(shè)。可以組織律師和法律援助工作者等專業(yè)法律人士做好“法律進(jìn)社區(qū)”，以及大力組織和發(fā)展社區(qū)志愿者隊(duì)伍?！吧鐓^(qū)是個(gè)家，建設(shè)靠大家”。要努力號(hào)召和動(dòng)員社區(qū)內(nèi)具有一定法律知識(shí)和熱愛公益事業(yè)的在職和離退休的法官、檢察官、警察、律師、公證員和大中專院校的法律專業(yè)教授、學(xué)生積極參與法律服務(wù)活動(dòng)，建立一支法律服務(wù)志愿者隊(duì)伍。充分發(fā)揮他們的專長(zhǎng)，以社區(qū)為依托，為居民提供義務(wù)法律咨詢和法律幫助。法律進(jìn)社區(qū)，社區(qū)將從三類人群進(jìn)行普法教育，從而提高居民的法律的意識(shí)。
    （一）法律進(jìn)社區(qū)對(duì)青少年的普法教育刻不容緩
    社區(qū)要把青少年的法制教育作為全民普法的重點(diǎn)對(duì)象之一，常抓不懈；適當(dāng)?shù)亟M織青少年在寒暑假，開辟形式多樣的第二課堂。利用多種載體營(yíng)造法制氛圍，通過(guò)組織法律學(xué)習(xí)興趣小組、組織民警講法制課、開展模擬法庭等活動(dòng)進(jìn)行法制教育，既可鞏固青少年的法制教育成果，又可以培養(yǎng)青少年的學(xué)法積極性。充分利用社區(qū)共建單位，成立青少年法制教育基地，形成合力，共同開展青少年普法教育。創(chuàng)新載體，開展“小手拉大手，普法一起走”系列活動(dòng)。
    （二）法律進(jìn)社區(qū)調(diào)動(dòng)中年人參與普法的積極性
    隨著社會(huì)的發(fā)展，居民生活水平的提高，社區(qū)內(nèi)居民的成份和生活方式發(fā)生了很大的變化，大量下崗失業(yè)人員和外來(lái)務(wù)工人員涌入社區(qū)，中年人又是每個(gè)家庭中的中堅(jiān)力量。他們的言行直接影響著老人和孩子，雖然廣大居民的自我保護(hù)意識(shí)在各種宣傳的影響下有所增強(qiáng)，但法律知識(shí)仍顯薄弱，我們必須充分利用條幅、板報(bào)、及宣傳海報(bào)和法律宣傳單等進(jìn)行宣傳，并將電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙等各種新型犯罪手段張?zhí)诿黠@處，讓正常的上班族都能看到普法勢(shì)在必行，同時(shí)也可提醒家中的老人和孩子遠(yuǎn)離誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。真正地調(diào)動(dòng)他們的積極性，參與到普法中來(lái)。
    （三）法律進(jìn)社區(qū)，退休的老年人更是不可或缺的資源。
    法律進(jìn)社區(qū)，對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保一方平安具有重要的作用。隨著老齡化社會(huì)的來(lái)臨，大量離、退休人員又歸入社區(qū)管理，使社區(qū)管理面臨新的挑戰(zhàn)和巨大的壓力。同時(shí)，他們又是我們普法工作的重要資源，因?yàn)樯鐓^(qū)內(nèi)存在著各種矛盾和糾紛，事關(guān)社區(qū)穩(wěn)定的大局。我社區(qū)成立了老年法制宣講團(tuán)，將法律進(jìn)社區(qū)與人民調(diào)解工作結(jié)合起來(lái)。人民調(diào)解工作是關(guān)系到每個(gè)社區(qū)、乃至社會(huì)穩(wěn)定的重要工作。因此，社區(qū)法律服務(wù)要把這項(xiàng)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。社區(qū)法律志愿者宣講團(tuán)就要在加強(qiáng)社區(qū)調(diào)解委員會(huì)建設(shè)、以及協(xié)助調(diào)解社區(qū)內(nèi)的疑難重大矛盾糾紛等方面當(dāng)好顧問和助手。
    七、結(jié)語(yǔ)：
    通過(guò)這次實(shí)踐，我覺得我學(xué)到了很多，從而對(duì)提高自身法律意識(shí)起到了幫助，希望這次的問卷調(diào)查形式能幫助到居民了解法律，從而去學(xué)習(xí)法律。
    法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 篇7
    摘要：法律素質(zhì)作為國(guó)家上層建筑的組成部分對(duì)國(guó)家的法制建設(shè)起著舉足輕重的作用。大學(xué)生是一個(gè)特殊群體， 大學(xué)生法律素質(zhì)如何直接關(guān)系到未來(lái)國(guó)家法制建設(shè)的進(jìn)程。為此我們對(duì)在校大學(xué)生法律素質(zhì)的狀況進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。本次調(diào)查以“大學(xué)生法律素質(zhì)”為主題，通過(guò)調(diào)查、分析等方法的運(yùn)用，對(duì)大學(xué)生的法律素質(zhì)進(jìn)行分析，進(jìn)一步了解大學(xué)生法律素質(zhì)的現(xiàn)狀，并就此提出相應(yīng)的改善措施。
    關(guān)鍵詞：大學(xué)生 法律素質(zhì) 調(diào)查
    一、調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查
    我們對(duì)魯東大學(xué)商學(xué)院公管系和經(jīng)濟(jì)系進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查，調(diào)查的對(duì)象是在校大學(xué)生，調(diào)查方式是無(wú)記名調(diào)查，人工對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。
    二、調(diào)查方式和結(jié)果
    問卷結(jié)果如下：
    (1)你生長(zhǎng)在( )
    A.農(nóng)村76% B.城市24%
    (2) 違法和犯罪( )
    A.能 23% B不一定 31% C不能 56%
    (3) 在你的經(jīng)歷中，曾用過(guò)法律途徑解決問題么( )
    A.用過(guò)25% B沒有用過(guò)75%
    (4)你是否會(huì)通過(guò)一些渠道了解國(guó)家的法律制度或法制進(jìn)程( )
    A經(jīng)常會(huì)20% B有時(shí)會(huì) 60% C不會(huì) 20%
    (5)你知道勞動(dòng)法是何時(shí)頒布的嗎( )
    A知道34% B不知道 66%
    (6)超市的人員要求你被搜身，你會(huì)怎么做( )
    A拒絕80% B 如果對(duì)方度強(qiáng)硬就接受15% C 完全接受 5%
    (7)如果你參加勤工助學(xué)或者工作時(shí)，你有意與用人單位簽訂合同么( )
    A有 47% B 沒有53%
    (8)你認(rèn)為法律在你的日常生活中作用如何
    A非常重要 33% B一般 40% C不重要 27%
    (9)目前我國(guó)的法治狀況：
    A已經(jīng)是法治社會(huì) 21% B各方面差的還很遠(yuǎn) 79%
    (10)你覺得將《思想到的與法律修養(yǎng)》作為大學(xué)生的公共課程有意義么( )
    A意義很大 63% B意義不大 29% C 沒有意義10%
    問卷結(jié)果分析：
    通過(guò)調(diào)查，我們對(duì)大學(xué)生法律素質(zhì)是有了基本的了解。來(lái)自不同地區(qū)、不同背景的同學(xué)對(duì)法律的認(rèn)識(shí)程度不同，但總體看來(lái)，大學(xué)生的整體法律意識(shí)不強(qiáng)，法律素質(zhì)亟待提高。
    三、原因分析：
    我認(rèn)為，大學(xué)生整體法律素質(zhì)偏低主要是由以下幾個(gè)方面造成的：
    1)心理因素的影響
    在校大學(xué)生正處在心理和生理的發(fā)育期，心理上具有強(qiáng)烈的要求他人和社會(huì)認(rèn)可的沖動(dòng)，喜歡用批判的懷疑的眼光看待周圍事物，極力想擺脫來(lái)自外界的干涉和約束，獨(dú)立自主意識(shí)增強(qiáng)。同時(shí)，這一階段，大學(xué)生世界觀、人生觀尚未完全確立，對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)還缺乏完善的認(rèn)識(shí)能力。這在一定程度上削弱了以灌輸為主的法律教育的效果。另一方面，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、人際關(guān)系、自我評(píng)價(jià)等都發(fā)生了很大的變化，逐步開始對(duì)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)變革有了更深刻的感受。面對(duì)著經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力等眾多人生考驗(yàn)，一些心理脆弱的學(xué)生會(huì)感到無(wú)所適從。隨著心理壓力的積淀，部分學(xué)生功利性、自我性、短期性、隨意性心理癥狀混合交織，客觀上會(huì)對(duì)法律、制度產(chǎn)生心理抵觸。
    2)價(jià)值取向的偏差
    當(dāng)代大學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸和了解世界的政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化狀態(tài)，這有利于他們學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊視野。但真假難辨、魚龍混雜的各種信息也會(huì)對(duì)他們的價(jià)值觀造成沖擊和影響。有的在主流與支流、精華與糟粕、真善美與假惡丑等問題上分辨不清，甚至顛倒是非;有的只顧搞所謂的“自我設(shè)計(jì)”、“自我完善”，從而陷入極端個(gè)人主義泥潭;有的把追求物質(zhì)享受作為人生的精神支柱，追捧“金錢萬(wàn)能、享樂至上”的生活方式。這種價(jià)值觀的錯(cuò)位一旦受外界不良因素誘導(dǎo)，就容易走上違法的道路。
    3)高校法律教育薄弱
    一些高校對(duì)學(xué)生法制教育工作的重要意義認(rèn)識(shí)不到位，重視程度不夠。有的把法制教育作為軟任務(wù)，認(rèn)為可抓可不抓;有的對(duì)學(xué)生法制教育定位不準(zhǔn)，提不到重要的議事日程。在知識(shí)傳輸上，也存在一定誤區(qū)。一是重刑事輕民事。教育者常常突出刑事法律在教育內(nèi)容中的重要地位，過(guò)多地講解刑法關(guān)于犯罪和刑罰的具體規(guī)定，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)法制教育產(chǎn)生逆反心理，并且強(qiáng)化了“我不犯罪何須學(xué)法”的錯(cuò)誤觀念。同時(shí)，由于輕視民事法律教育和民事權(quán)利義務(wù)觀的正確引導(dǎo)，使學(xué)生在日常生活中，不能正確處理民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系，常常引發(fā)糾紛。二是重義務(wù)輕權(quán)利。忽視對(duì)公民享有權(quán)利的宣傳，使學(xué)生產(chǎn)生“法律就是要求公民盡義務(wù)”的錯(cuò)覺，有礙于大學(xué)生健康法律心理的形成。
    4)社會(huì)環(huán)境的不利影響
    一是腐朽思想的侵蝕，在不同程度上對(duì)大學(xué)生的生活方式、生存方式、思維方式和價(jià)值觀念產(chǎn)生了影響。二是不良風(fēng)氣的干擾。隨著高校與社會(huì)聯(lián)系的日趨廣泛與緊密，社會(huì)上各種不健康的東西通過(guò)各種載體和渠道進(jìn)入了學(xué)校，侵蝕了部分學(xué)生的心靈，使其偏離正常健康成長(zhǎng)的軌道。三是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響。分配不公、貧富分化、利益矛盾等的發(fā)生，極易使大學(xué)生價(jià)值觀念出現(xiàn)個(gè)人化傾向。如果不能把握合適的“度”，就容易產(chǎn)生犯罪。有的大學(xué)生錯(cuò)誤地以物質(zhì)利益為尺度評(píng)價(jià)個(gè)人利益，甚至為了經(jīng)濟(jì)利益，放棄了最基本的道德規(guī)范。
    四、改進(jìn)措施：
    提高大學(xué)生法律素質(zhì)修養(yǎng)，提升法律思維水平，不僅是我們自身健康成長(zhǎng)的需要，也是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要。增強(qiáng)法律意識(shí)，提高法律素質(zhì)，需要學(xué)校的教育，也需要大學(xué)生自己的努力。
    1)高校應(yīng)注重《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)改革。
    改變《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課僅僅是思想教育和法律知識(shí)教育的看法，將開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的目的轉(zhuǎn)化為使學(xué)生“通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，要達(dá)到既掌握法律這一重要武器，又提高思想政治和品德教育。”另外，高校的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課應(yīng)實(shí)行以法律意識(shí)教育為中心的教學(xué)改革。因?yàn)檫@樣做可以克服“課時(shí)少、內(nèi)容多”的矛盾，這種改革會(huì)使課程內(nèi)容得以精練，即使講些必要的具體條文，也只是作為培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的材料對(duì)待，而不必花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，這不僅會(huì)為教師在課堂上講深、講透主要內(nèi)容，也會(huì)為運(yùn)用其他的教學(xué)方式、手段提供可能，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的說(shuō)服力和吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而來(lái)提高大學(xué)生的法律意識(shí)。
    2)在教學(xué)中，高校法律教師應(yīng)樹立三種教學(xué)觀念。一是樹立“學(xué)生是處于主體地位，教師起主導(dǎo)作用”的觀念，使學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的求學(xué);二是使教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)的根本目的是使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，而不僅僅是傳授法律知識(shí)，即是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的教育;第三、在教學(xué)過(guò)程中，“教書”和“育人”密切結(jié)合，相輔相成，避免教書和育人相割裂。
    3)作為高校大學(xué)生，在學(xué)習(xí)法律公開課的時(shí)候，應(yīng)該注意培養(yǎng)以下素質(zhì)
    1法律至上意識(shí)。美國(guó)法學(xué)家伯爾曼說(shuō)過(guò)“在法治社會(huì)中，法律必須被信仰，否則他形同虛設(shè)?！靶叛龇桑缟蟹墒侨藗儗?duì)法律的一種尊重。法律的權(quán)威不僅來(lái)源于其強(qiáng)制性，更源于人們對(duì)法律的尊重、信賴和崇尚。
    2 公民意識(shí)。培養(yǎng)公民意識(shí)就是培養(yǎng)樹立人人平等的法治觀念，權(quán)利與義務(wù)辯證統(tǒng)一的觀念，民主與法制辯證統(tǒng)一的觀念。從而正確認(rèn)識(shí)自己與國(guó)家的關(guān)系，與人民的關(guān)系，以主人翁的態(tài)度正確對(duì)待國(guó)家利益與人民利益。
    3主體意識(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)從某種意義上說(shuō)是一種主體經(jīng)濟(jì)，只有作為生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者的自然人、法人和其他組織成為真正主體是，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，有效益，有資源優(yōu)化的配置。也才會(huì)有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身。因此培養(yǎng)自身的主體意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)立的主體地位，要在競(jìng)爭(zhēng)中求生存和發(fā)展，這樣才能實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值。
    4守法意識(shí)。樹立正確的守法觀念，自覺守法，用法，護(hù)法。
    5法律保護(hù)意識(shí)。既要學(xué)會(huì)將自己的權(quán)利法律化。比如為自己的發(fā)明申請(qǐng)專利保護(hù)等，又要認(rèn)識(shí)法律不僅是懲處犯罪的工具，更是保護(hù)自己的合法權(quán)益的有效武器，在自己的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，要敢于并善于通過(guò)法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。
    五、報(bào)告總結(jié)
    大學(xué)生是21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生法律素質(zhì)的高低直接關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生法律素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，初步提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議，希望能喚起大學(xué)生的法律意識(shí)，對(duì)大學(xué)生法律素質(zhì)的增強(qiáng)有所幫助。
    法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 篇8
    秉承學(xué)院團(tuán)委“實(shí)踐報(bào)告真知，提升自我，服務(wù)社會(huì)，共建和諧”的宗旨，20xx年的寒假我選擇了社會(huì)調(diào)研活動(dòng)作為我的實(shí)踐內(nèi)容。眾所周知，法律是我們維護(hù)正當(dāng)權(quán)益的武器，只有充分運(yùn)用法律，才能很好地保護(hù)我們的合法權(quán)益，而擁有法律意識(shí)和法律知識(shí)是運(yùn)用法律的前提。大學(xué)生作為具有專業(yè)知識(shí)的21世紀(jì)高級(jí)人才，其法律意識(shí)是否健全呢?于是我對(duì)汕頭大學(xué)留校過(guò)年的50名外地大學(xué)(非本科法學(xué)專業(yè))進(jìn)行了調(diào)查。
    一、 研究方法，問卷調(diào)查
    調(diào)查時(shí)間為20xx年2月10日，在我的高中同學(xué)的幫助下，對(duì)汕大未返鄉(xiāng)過(guò)年的50名非法學(xué)本科專業(yè)的外地大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查方式是無(wú)記名填寫調(diào)查問卷，人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。
    二、 調(diào)查結(jié)果
    通過(guò)問卷調(diào)查，對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)有了基本了解，調(diào)查情況如下：
    ⑴、你生長(zhǎng)在( )
    A、農(nóng)村 74% B、城市 26%
    ⑵、在你所有的經(jīng)歷中，曾經(jīng)運(yùn)用過(guò)法律途徑解決糾紛嗎?( )
    A、有 18% B、沒有 82%
    從以上的數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)的大學(xué)生并不擁有良好的法律意識(shí)，當(dāng)其政黨權(quán)益受到侵犯時(shí)，都沒有通過(guò)法律途徑解決問題，而是存在“算了”、“算自己倒霉”等等之類的想法。而在生長(zhǎng)在農(nóng)村的大學(xué)生中這一現(xiàn)象較為明顯。
    ⑶、你能區(qū)分違法和犯罪嗎?( )
    A、能 24% B、不一定能 14% C、大部分能 62%
    ⑷、你認(rèn)為你目前法律學(xué)習(xí)中的主要問題是( )?
    A、懂得法律知識(shí)但不會(huì)實(shí)際運(yùn)用 32%
    B、缺乏法律知識(shí) 40%
    C、能運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)并解決現(xiàn)實(shí)問題 28%
    ⑸、你是否關(guān)注國(guó)家的立法活動(dòng)或是法律報(bào)告?( )
    A、經(jīng)常 12% B、偶爾 74% C、從不 14%
    從以上的數(shù)據(jù)可以看出，只有12%，即6個(gè)人(調(diào)查對(duì)象為50人)會(huì)經(jīng)常關(guān)注國(guó)家立法活動(dòng)或是法律報(bào)告，還有14%，即7個(gè)人表示自己從不去關(guān)注，這表明了大學(xué)生對(duì)法律的重視程度是非常不夠的，其認(rèn)為自己只要守法不違法，法律是離自己很遙遠(yuǎn)的。
    ⑹、你知道《勞動(dòng)法》里規(guī)定的試用期最長(zhǎng)時(shí)限是( )?
    A、三個(gè)月 22% B、六個(gè)月 48% C、一年 30%
    根據(jù)我國(guó)《勞動(dòng)法》的規(guī)定，試用期最長(zhǎng)期限不得超過(guò)六個(gè)月，而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有52%的大學(xué)生不知道，這一問題與大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題相關(guān)，可見大學(xué)生對(duì)與自己息息相關(guān)的法律知識(shí)了解并不多。
    ⑺、你認(rèn)為法律在生活中的作用是( )?
    A、 很重要，是維護(hù)權(quán)益的有效手段 32%
    B、 比較重要，有時(shí)試圖用法律解決問題 42%
    C、 一般重要，不到萬(wàn)不得已不會(huì)運(yùn)用法律 26%
    D、 不重要 0%
    ⑻、超市的工作人員要求搜身，你會(huì)怎么樣做?( )
    A、 拒絕 84%
    B、 如果對(duì)方態(tài)度強(qiáng)硬就接受 10%
    C、 完全接受 0%
    ⑼、假如你的親人欠某基金會(huì)的錢無(wú)力償還，基金會(huì)連同民政局把你的親人抓去關(guān)起來(lái)，放話拿錢才放人，你會(huì)怎么做?( )
    A、 忍氣吞聲，湊錢領(lǐng)回親人 8%
    B、 到民政局理論，要求放人 16%
    C、 通過(guò)法律手段維護(hù)親人的人身自由權(quán) 76%
    ⑽、當(dāng)你參加勤工儉學(xué)或是工作時(shí)，你會(huì)有意向與用人單位簽定合同嗎?( )
    A、有 72% B、沒有28%
    從⑻、⑼、⑽的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，依然有少部分大學(xué)生不會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。
    三、 原因分析
    (一)、學(xué)生方面的因素。
    (1)缺乏主動(dòng)性。根據(jù)調(diào)查了解到，面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形式，大學(xué)生將更多的時(shí)間放在自己專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，他們普遍認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，鍛煉好各方面的能力，將來(lái)能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得一席之地，也就可以了，不必浪費(fèi)在學(xué)法律與自己的專業(yè)不相關(guān)的知識(shí)上，而且，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為法律枯燥乏味，缺乏吸引力，因而，很少大學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，對(duì)學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程，也只求考試過(guò)關(guān)，大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分輕實(shí)效，也是大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的原因之一。
    (2)缺乏遠(yuǎn)見性。沒有學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，沒有法律意識(shí)，即使當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受侵犯時(shí)，也不懂得如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，而調(diào)查表明，很多大學(xué)生認(rèn)為，自己目前并不需要法律，而等到真正需要時(shí)，才覺得為時(shí)已晚。
    (3)缺乏實(shí)踐性。在調(diào)查中，很多大學(xué)生反映，法律知識(shí)是懂了，但是根本不知道如何應(yīng)用，而長(zhǎng)時(shí)間后，知識(shí)便逐漸淡忘，每個(gè)非法學(xué)專業(yè)的專業(yè)都開設(shè)有《法律基礎(chǔ)》這門課，詳細(xì)講述了相關(guān)的法律知識(shí)，然而，理論知識(shí)沒有結(jié)合實(shí)踐，而最終流于形式。
    (二)、教師、學(xué)校方面的因素。
    (1)重視程度不夠。除了法律專業(yè)的以外，其他院系的有關(guān)法律的課程，老師都不會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生可以自由看自己喜歡的專業(yè)課書或是課外讀物。只要保持課堂安靜就可以了，也沒有向?qū)W生講明到底法律的重要性有多大，基本死板的按照教學(xué)大綱授課，老師重視程度不夠，學(xué)生自然也不夠用心。由此，學(xué)生得到的法律知識(shí)更加縮水了。
    (2)課堂氣氛沉悶。法律知識(shí)相對(duì)于其他學(xué)科，比較枯燥，老師一般按大學(xué)教學(xué)大綱死板授課，極少聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)致課堂氣氛不活躍，學(xué)生昏昏欲睡，失去上課的興趣。
    對(duì)于大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)法律知識(shí)有重要的意義，對(duì)于促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展，形成正確的信仰起到關(guān)鍵的作用。所謂學(xué)以致用，只有將學(xué)到的東西用實(shí)踐檢驗(yàn)其是否正確，只要給學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)，讓他們展示自己的才華才能增加對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，提高法律意識(shí)。
    法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 篇9
    論當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)
    學(xué)
    院：法學(xué)院 年
    級(jí)：2010級(jí) 班
    級(jí)：5班
    學(xué)
    號(hào)：2010031485 姓
    名：秦啟凡
    法律意識(shí)是人們關(guān)于法律心理和法律思想的總稱。所謂法律心理是指人們對(duì)法律現(xiàn)象的感覺、情緒、習(xí)性等，這些是自發(fā)形成的,屬于法律意識(shí)的低級(jí)階段。而法律思想則是人們對(duì)法律本質(zhì)作用的理解而形成的思想、觀點(diǎn),屬于法律意識(shí)的高級(jí)階段,在法律意識(shí)中起決定作用。同時(shí)法律意識(shí)作為社會(huì)意識(shí)的一種特殊形式，是指人們?cè)谝欢ǖ臍v史條件下，對(duì)現(xiàn)行法律和法律現(xiàn)象的感知、理解、心理體驗(yàn)和價(jià)值評(píng)價(jià)等各種意識(shí)現(xiàn)象的總稱。它包括人們對(duì)法的本質(zhì)和功能的看法、對(duì)現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度、對(duì)法律適用的評(píng)價(jià)、對(duì)各種法律行為的理解、以及對(duì)自己權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識(shí)等等。因此，法律意識(shí)是法律觀點(diǎn)和法律觀念的總稱。它包括法律認(rèn)知、法律情感與意志、法律價(jià)值觀三大部分。法律認(rèn)知是人們關(guān)于社會(huì)法律現(xiàn)象科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的結(jié)果，它是人們關(guān)于法的一般理論和法律發(fā)生、發(fā)展的歷史及其規(guī)律，以及一個(gè)國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)行法律的內(nèi)容和特點(diǎn)等方面的知識(shí)的總和。法律情感是指社會(huì)主體對(duì)發(fā)現(xiàn)像的主觀心理態(tài)度或心理反應(yīng)，是社會(huì)主體主張權(quán)利，為權(quán)利和法律而斗爭(zhēng)的內(nèi)在心理動(dòng)力，是一個(gè)民族最為寶貴的精神財(cái)富。法律意志是社會(huì)主體為維護(hù)法律的尊嚴(yán)，勇于同違法犯罪行為斗爭(zhēng)的主觀心理基礎(chǔ)，表現(xiàn)為主體在任何情況下都不畏強(qiáng)權(quán)、不畏誘惑和脅迫的堅(jiān)強(qiáng)的守法精神和護(hù)法品格。法律價(jià)值觀，包括法律評(píng)價(jià)、法律理想和對(duì)法律價(jià)值（如公平、正義、自由等）的理解與接受，它是可能對(duì)立法、政策適用和司法判決等行為產(chǎn)生影響的超法律因素。它們是一些觀念或普遍原則，體現(xiàn)對(duì)事物之價(jià)值可追求的理想性等進(jìn)行的判斷。由于意識(shí)具有能動(dòng)作用，因此培養(yǎng)法律意識(shí)有利于培養(yǎng)公民的社會(huì)主義良性,使公民具有依法辦事的法治觀念,能運(yùn)用法律手段來(lái)保護(hù)國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人的權(quán)利與利益,維護(hù)社會(huì)主義民主與法制,勇于同一切不法行為作斗爭(zhēng)。
    同時(shí)，公民法律意識(shí)的高低,是衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)文明程度的標(biāo)準(zhǔn)之一。其中大學(xué)生法律意識(shí)作為我國(guó)社會(huì)主義法律意識(shí)的一個(gè)重要組成部分，有著舉足輕重的作用。因此我國(guó)高校大學(xué)生法律意識(shí)如何,將直接影響當(dāng)前和未來(lái)一個(gè)階段我們的法制建設(shè),影響整個(gè)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，我對(duì)本校大學(xué)生做了一次關(guān)于大學(xué)生法律知識(shí)的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，幾乎所有參與調(diào)查的大學(xué)生都贊同“依法治國(guó)”的治國(guó)方略和“建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家”的戰(zhàn)略目標(biāo)，認(rèn)為應(yīng)該自覺守法、依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。但是，在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用卻成了一個(gè)不小的難題。根據(jù)調(diào)查顯示，73.3%的大學(xué)生表示只有在自己的正當(dāng)權(quán)利受到嚴(yán)重侵犯時(shí)才會(huì)考慮運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)利，16.7%的大學(xué)生則認(rèn)為只要自己的權(quán)益受到侵害就應(yīng)該考慮運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)利。在法與情的選擇中，53.3%的人覺得當(dāng)親情和法律兩難兼顧時(shí)，看情況再說(shuō)，36.7%選擇法律，不包庇。而日常生活中，75%的同學(xué)在買到假冒偽劣產(chǎn)品時(shí)首先會(huì)找商家理論，要求賠償，16.7%的的人會(huì)選擇忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉，只有8.3%的人會(huì)馬上運(yùn)用法律維權(quán)。這些數(shù)據(jù)表明，雖然中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)較以前已有了很大程度的覺醒和增強(qiáng)，但大多僅僅停留在感性認(rèn)識(shí)水平上，尤其是大學(xué)生的法律意識(shí)水平參差不齊，很難有一個(gè)較為平順的認(rèn)知。不僅如此，從大學(xué)生的行為可以看出大學(xué)生法律意識(shí)的不足。一方面，大學(xué)生拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的事例層出不窮，但這些大學(xué)生只是只是極少的一部分。另一方面，大學(xué)生違法犯罪的事例也不鮮見，如盜竊、搶劫甚至賣淫、強(qiáng)奸、殺人等犯罪行為，以及打架斗毆、毀壞公物、剽竊他人學(xué)術(shù)成果、隨意撕毀就業(yè)合同等違法行為等等，這些事件也是時(shí)有發(fā)生。
    不僅如此，身邊的事實(shí)也顯示出當(dāng)代大學(xué)生法治觀念淡薄,只關(guān)注與自己切身利益相關(guān)的法律問題,只注重眼前利益,表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)用性和功利性等問題。甚至于有一些大學(xué)生認(rèn)為自己很難遇到法律問題，故而根本吧重視法律意識(shí)的培養(yǎng)。其實(shí)在生活中。只要你是一個(gè)人，享有人所應(yīng)有的權(quán)利，并且在社會(huì)中生存下去，那么不管你是否愿意，是否注意到，你都無(wú)法否認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)。只要你在社會(huì)中生存,那么你時(shí)時(shí)刻刻都與法律及其法律相關(guān)的問題緊密聯(lián)系。比如，在大學(xué)校園里普遍存在這樣一個(gè)現(xiàn)象:學(xué)生為了圖便宜,大多數(shù)人都買二手電腦和手機(jī),他們認(rèn)為這樣既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。卻不曾想到，有的學(xué)生在交易的過(guò)程中就買了贓物,而這一行為，其實(shí)已經(jīng)違反了《中華人民共和國(guó)治安處罰法》。這些現(xiàn)象的發(fā)生，都是由于大學(xué)生沒有足夠的法律意識(shí),缺乏法律知識(shí),才會(huì)導(dǎo)致有的學(xué)生在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下觸犯法律。
    通過(guò)以上信息，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)主要存在以下四個(gè)方面的問題：第一，當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法制意識(shí)比較薄弱。一直以來(lái)，基于學(xué)校的教育除了法律專業(yè)的學(xué)生外，其教學(xué)內(nèi)容涉及法律方面的知識(shí)較少，再加上自身對(duì)法律意識(shí)的求知欲不高，使得法制意識(shí)不能在人們的心中成形，大都只是泛泛而談，并未真正的了解運(yùn)用法律。第二，更加注重實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，主動(dòng)法律意識(shí)明顯缺乏，由于傳統(tǒng)法律意識(shí)的思維慣性，也由于教育與宣傳輿論的局限，大學(xué)生的法律意識(shí)處于一種被動(dòng)的守法狀態(tài)，認(rèn)為守法就是遵守刑法。第三，攻于知法、懂法，淡于守法、用法。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律，甚至?xí)捎脠?bào)復(fù)的手段來(lái)討回“公道”，導(dǎo)致了違法犯罪的可能性。第四，由于我國(guó)法制機(jī)構(gòu)的不完善，和一些不公正事件的發(fā)生，使大學(xué)生不再相信法律，維護(hù)法律。上述情況表明，由于受社會(huì)負(fù)面文化和學(xué)生自身道德以及心理成熟程度的影響，當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于應(yīng)該達(dá)到的高度。面對(duì)這種情況，對(duì)大學(xué)生加大法制教育的力度、進(jìn)一步增強(qiáng)他們的法律意識(shí)、提高他們的法律素養(yǎng)，已是迫在眉睫的事。
    為了加強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)，我國(guó)出臺(tái)了許多相關(guān)措施，以便培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)。但是其大多數(shù)停留于表面，沒有真正的起到作用。因此，如何解決這一難題成了關(guān)鍵。我認(rèn)為面對(duì)大學(xué)生缺乏法律意識(shí)這一問題我們應(yīng)該從本質(zhì)上解決問題。首先我們應(yīng)該分析和把握大學(xué)生的思想特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和心理的教育。要知道人的性格對(duì)世界觀的形成有著直接的重要的影響，現(xiàn)階段的大學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，導(dǎo)致其思想并未成熟，所以面對(duì)一些事情往往缺乏控制力和判斷力。以至于做出偏激的舉動(dòng)，如強(qiáng)奸、殺人、群毆等行為。由此可知，必要地心理教育是必不可少的。只有正確的處理好大學(xué)生的心理問題，我們才能較好的培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)。因此我們可以開展關(guān)于心理健康的講座，輔導(dǎo)等心理活動(dòng)，務(wù)必減少大學(xué)生因?yàn)樾睦硪蛩囟缸锏目赡堋?BR>    此外我們還可以開展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會(huì)、專題論壇、知識(shí)競(jìng)賽、“模擬法庭”等活動(dòng)，以及旁聽一些典型案件的庭審，使學(xué)生能在自主參與、身臨其境中耳濡目染中得到教育和啟迪；多組織學(xué)生參加與法律有關(guān)的活動(dòng)，讓大學(xué)生從實(shí)際中獲得法律知識(shí)，提高法律意識(shí)，而且實(shí)際生活中獲得的法律知識(shí)比從課堂中學(xué)到的產(chǎn)生的效果會(huì)更好。
    與此同時(shí)，加強(qiáng)道德教育，使道德與法律意識(shí)共同進(jìn)步，是建造法制社會(huì)的一大動(dòng)力。加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，正確的人生追求目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)生的公德意識(shí)。通過(guò)道德教育提高學(xué)生的法律意識(shí)。除此以外，我們也可以通過(guò)“大學(xué)生走進(jìn)少管所的活動(dòng)”等活動(dòng)，讓我們能夠親身了解其犯罪行為發(fā)生原因，其中又有多少是因?yàn)榈赖掠^念不強(qiáng)而引發(fā)的犯罪，使我們明白道德的重要性。
    同時(shí)我們應(yīng)該健全法律運(yùn)行機(jī)制。一直以來(lái)，我國(guó)的法律機(jī)制并不完善，各部門之間關(guān)系交叉錯(cuò)綜，很難真正的做到司法獨(dú)立。而且在司法方面由于機(jī)制的不完善，導(dǎo)致法律實(shí)施的滯后，僵化等多方面的問題，造成了許多冤假錯(cuò)案，以至于許多人根本不信法，在這種環(huán)境的影響下，大學(xué)生很難培養(yǎng)法律意識(shí)。因此健全法律機(jī)制成了重中之重。培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的意義在于：第一,是貫徹依法治國(guó)方略的基本要求。大學(xué)生是國(guó)家和民族的未來(lái),大學(xué)生法律意識(shí)水平的高低在很大程度上關(guān)系著我國(guó)依法治國(guó)的前景。只有強(qiáng)化大學(xué)生的法律意識(shí),才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家政治生活、經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)生活的法制化,才能更好地貫徹依法治國(guó)的基本方略。第二,可以預(yù)防、減少大學(xué)生違法犯罪。大學(xué)生犯罪已引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。近年來(lái),有關(guān)大學(xué)生違法犯罪的新聞常常見諸報(bào)端,我國(guó)大學(xué)生犯罪的人數(shù)呈不斷上升趨勢(shì)。應(yīng)努力培養(yǎng)和提高大學(xué)生的法律素質(zhì),使他們對(duì)違法犯罪現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)和理解,做到自覺守法,自覺用法,讓自己的行為合法,從而預(yù)防和減少大學(xué)生違法犯罪,維護(hù)校園的安全與穩(wěn)定。第三,可以完善大學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì),法律存在于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,它不僅規(guī)范著人們的生活、學(xué)習(xí)和工作,而且保護(hù)著人們的正當(dāng)行為和合法權(quán)益。隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們愈來(lái)愈深刻地認(rèn)識(shí)到,法律意識(shí)和法律觀念已成為衡量人才素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)。大學(xué)生應(yīng)有與法制社會(huì)相適應(yīng)的法律教養(yǎng)和素質(zhì),自覺將自己的思維方式、行為習(xí)慣納入法治的軌道。第四,可以使大學(xué)生學(xué)會(huì)正確做人、恰當(dāng)處世。正確的權(quán)利。
    總之提高大學(xué)生的法律意識(shí)是大學(xué)生健康成長(zhǎng)和將來(lái)適應(yīng)法治社會(huì)的需要；提高大學(xué)生的法律意識(shí)，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。加強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)對(duì)于國(guó)家的發(fā)展起著舉足輕重的作用，大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)的培養(yǎng)需要社會(huì)、學(xué)校、家庭共同努力，這樣才能使大學(xué)生的法律意識(shí)得到很大的提高。
    大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查問卷
    您的的性別
    ○男 ○女
    1、你的年級(jí)
    A 大一 B 大二 C 大三 D 大四 E 其他
    2、你認(rèn)為大學(xué)是否應(yīng)該開設(shè)有關(guān)法律的課程以普及大學(xué)生的法律知識(shí)
    A 是 B 否 C 沒意見
    3、你對(duì)身邊同學(xué)法律意識(shí)強(qiáng)弱的看法
    A 強(qiáng) B 弱 C 一般 D 沒看法
    4、若某人撿到100元錢，而失主很富有，你認(rèn)為是否應(yīng)該還錢 A應(yīng)該 B不應(yīng)該 C 無(wú)所謂 D不知道
    5、當(dāng)你乘坐公交時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人正在行竊，你會(huì)
    A立即呼喊，并抓小偷 B 明哲保身，視而不見 C采取委婉方式提醒 偷者 D 報(bào)警
    6、你是否闖紅燈
    A 從不 B 偶爾 C 有時(shí) D 經(jīng)常
    7、當(dāng)你去超市買東西，回家后發(fā)現(xiàn)是劣質(zhì)品，你會(huì)
    A 找到超市要求賠償 B 多一事不如少一事 C 向有關(guān)部門舉報(bào)
    8、當(dāng)你寢室被盜后，你的反應(yīng)是 A 找到宿管，要求解決
    B 報(bào)警 C
    自認(rèn)倒霉
    D 不知道
    9、你認(rèn)為違法是否等于犯罪
    A
    是
    B
    否
    C 不知道
    10、我國(guó)的根本大法是什么
    A 《中華人民共和國(guó)憲法》
    C
    《行政處罰法》
    11、我國(guó)公民的基本權(quán)利有哪些（多選）
    A 平等權(quán)和人身自由權(quán)
    B C 宗教信仰自由
    D 告、檢舉和取得國(guó)家賠償權(quán)
    E F 文化教育權(quán)
    G
    12、我國(guó)公民的基本義務(wù)有哪些（多選）
    A
    維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)
    C
    維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益
    E
    其他義務(wù)
    13、你認(rèn)為法律的主要任務(wù)是什么
    A
    保護(hù)公民權(quán)利
    C
    鞏固統(tǒng)治階級(jí)
    E
    不知道
    14、當(dāng)你的親屬犯法時(shí)，你會(huì)怎么做
    A
    不包庇，依法處置
    B 《立法法》
    D 不知道
    政治權(quán)利和自由
    批評(píng)、建議、申訴、控社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)
    特定主體權(quán)
    B 遵守憲法和法律
    D 依法納稅
    B 處罰違法犯罪行為
    D 規(guī)范公民行為
    B 看情況再說(shuō)
    C
    親情為重,包庇
    法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 篇10
    摘要：本次調(diào)查以“大學(xué)生法制意識(shí)”為主題，通過(guò)調(diào)查、分析等方法的運(yùn)用，
    對(duì)當(dāng)代大學(xué)生地法制意識(shí)進(jìn)行了分析，了解當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，并對(duì)提高大學(xué)生法制意識(shí)提出了幾點(diǎn)建設(shè)性意見。
    關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法制意識(shí)；現(xiàn)狀；對(duì)策
    隨著“依法治國(guó)”方略的深入貫徹，中國(guó)正逐步向一個(gè)法治國(guó)家邁進(jìn),在一個(gè)國(guó)家的法制建設(shè)進(jìn)程中,公民法制觀念的水平是根本性的、決定性的因素。大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者,法制觀念更需加強(qiáng)。為了進(jìn)一步了解當(dāng)代大學(xué)生法制意識(shí)的現(xiàn)狀，進(jìn)行了一次“大學(xué)生法制意識(shí)的問卷調(diào)查”。
    一、 當(dāng)前大學(xué)生法制意識(shí)的現(xiàn)狀及分析
    為了深入了解大學(xué)生的法制意識(shí)狀況，我們?cè)谡憬r(nóng)林大學(xué)的學(xué)生中進(jìn)行了問卷調(diào)查，共發(fā)放了問卷100份，回收95份，有效回收率為95%。對(duì)問卷調(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，我們得出如下結(jié)果：
    （一）大學(xué)生的法律知識(shí)水平不高，法律知識(shí)知曉程度不高。
    在調(diào)查中，對(duì)“你對(duì)自己掌握的法制知識(shí)程度的評(píng)價(jià)”的回答中，只有5.3%的學(xué)生對(duì)自己所掌握的法制知識(shí)程度表示滿意，可見當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己所掌握的法律知識(shí)認(rèn)識(shí)程度普遍不高，法律知識(shí)水平也相對(duì)較低。在“你知道我國(guó)的根本法，具有最高的法律效力的是以下哪一部法律？”的調(diào)查中，仍有15.8%的學(xué)生認(rèn)為我國(guó)的根本法不是憲法而是其他法，可見對(duì)這一基礎(chǔ)的法律知識(shí)還有學(xué)生不太了解，雖然大學(xué)里我們學(xué)過(guò)一些法律基礎(chǔ)知識(shí)，但大多數(shù)學(xué)生都只顧及自己專業(yè)的學(xué)習(xí)而缺少對(duì)法律知識(shí)的關(guān)注，我們說(shuō)知識(shí)是觀念的基礎(chǔ)，沒有足夠的法律知識(shí)的積累， 就不可能形成法制觀念，已受到較高水平教育的大學(xué)生的法律知識(shí)水平卻不容樂觀。
    （二）法律信仰不高，沒有形成法律習(xí)慣
    在調(diào)查中，被問到“在你所有的經(jīng)歷中，曾經(jīng)運(yùn)用過(guò)法律途徑解決糾紛嗎？”只有31.6%的少數(shù)有過(guò)維權(quán)經(jīng)歷，從中我們可以看出大學(xué)生缺少踐行法律行為，沒有形成法律習(xí)慣?；卮稹爱?dāng)您權(quán)利受到侵害時(shí)，你首先想到的是”時(shí)，只有26.5%的學(xué)生會(huì)想到用法律武器來(lái)保護(hù)自己，大部分學(xué)生首先想到的是通過(guò)關(guān)系來(lái)解決，但也有10.5%的學(xué)生會(huì)采用武力或者是忍氣吞聲?？梢?，大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),不能積極主動(dòng)地利用法律武器來(lái)維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律,更加傾向于通過(guò)人際關(guān)系來(lái)解決問題，這是法律信仰不高的體現(xiàn)，這種靠人際關(guān)系的觀念在大學(xué)生中普遍盛行，這種扭曲的觀念不利于和諧社會(huì)和法治社會(huì)的建設(shè)，這值得我們反思。有些學(xué)生甚至?xí)艞壏晌淦?采用武力的手段來(lái)討回“公道”，導(dǎo)致了違法犯罪的可能性。
    （三）對(duì)法律有所關(guān)注，關(guān)心中國(guó)法制，但對(duì)法制現(xiàn)狀缺乏信心
    對(duì)“在你的印象中，法律與你的生活的關(guān)系是”的回答中，有47.4%的學(xué)生認(rèn)為關(guān)注時(shí)事新聞能感覺到法律與生活的關(guān)系和21.1%的學(xué)生認(rèn)為時(shí)刻關(guān)注法律事件，能感到生活處處與發(fā)現(xiàn)法相關(guān)，可見大學(xué)生對(duì)法律還是有所關(guān)注，但很少的同學(xué)從法律事件中關(guān)注法律，只是從一些時(shí)事新聞中感受法律。被問到“你認(rèn)為現(xiàn)在我們國(guó)家的普法力度夠不夠？”，有68.4%的學(xué)生認(rèn)為我們國(guó)家當(dāng)前普法的力度還不夠，很少有同學(xué)認(rèn)為普法力度這件事表示無(wú)所謂，可以看出，法治社
    會(huì)是大學(xué)生的追求，對(duì)國(guó)家的法制建設(shè)還是很關(guān)心的。被問到“你認(rèn)為我國(guó)法律不能有效執(zhí)行的原因是”， 居然有78.9%的學(xué)生認(rèn)為是由于執(zhí)法機(jī)關(guān)執(zhí)法不嚴(yán)，以及一些領(lǐng)導(dǎo)與干部不守法?？梢姶髮W(xué)生現(xiàn)在的法制現(xiàn)狀表示不樂觀，官員不守法的風(fēng)氣影響到了法律的威嚴(yán)和人們對(duì)法律的敬畏，官員沒有起到表率作用，使得普通民眾失去了對(duì)法律的信心。在“你相信法律途徑能夠真正幫你解決問題嗎”的調(diào)查中，有57.9%的學(xué)生認(rèn)為只能解決某些事情，甚至31.6%的學(xué)生認(rèn)為走法律途徑只會(huì)使問題進(jìn)一步惡化，可以看出我們學(xué)生對(duì)法律缺乏信心，在大學(xué)生心中法律不是能很好解決問題的途徑，這也一定程度上反映了我國(guó)法制的現(xiàn)狀， 他們對(duì)法律缺乏信心，因而很少有人訴諸于法律，可見，大多數(shù)人選擇依靠人際關(guān)系解決問題和執(zhí)法機(jī)關(guān)自身執(zhí)法不嚴(yán)以及官員不守法社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的法制觀念形成了一定的負(fù)面影響，對(duì)法制現(xiàn)狀缺乏信心。（四）對(duì)公檢法等執(zhí)法機(jī)關(guān)的印象較負(fù)面在“對(duì)于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機(jī)關(guān)，你的態(tài)度是”的調(diào)查中，有10.5%的學(xué)生不信任，36.8%的學(xué)生除非不得已，不跟他們打交道，對(duì)公檢法等執(zhí)法機(jī)關(guān)的信任度只有52.6%，沒有充分的信任。
    由此也可以看出大學(xué)生對(duì)這些執(zhí)法機(jī)關(guān)不太了解，對(duì)這些部門抱有一種畏懼的心理。在“你認(rèn)為對(duì)法律的執(zhí)行，哪些監(jiān)督是有效的”的調(diào)查中，認(rèn)為應(yīng)該群眾監(jiān)督有效的多達(dá)89.5%，而媒體監(jiān)督與黨委，政府等領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督的分別為78.9%和57.9%，只有少數(shù)人認(rèn)為執(zhí)行機(jī)關(guān)的自我監(jiān)督是有效的，可見大學(xué)生對(duì)執(zhí)法機(jī)關(guān)內(nèi)部機(jī)關(guān)監(jiān)督表示不滿意和缺乏信心，更加相信用群眾和媒體來(lái)監(jiān)督這些機(jī)關(guān)對(duì)法律的執(zhí)行。針對(duì)以上的分析，我們知道當(dāng)前大學(xué)生的法制意識(shí)并不樂觀，法律意識(shí)水平還很低，法制觀念淡薄，他們不懂得用法律武器來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益而更傾向于用人際關(guān)系來(lái)解決問題同時(shí)對(duì)法律的關(guān)注程度還不夠，同時(shí)大學(xué)生對(duì)法律的信仰引人思考，要探究其多方面的原因。
    二、大學(xué)生法制意識(shí)提高的對(duì)策
    （一）健全法律運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。
    大學(xué)生思想開放，時(shí)代感強(qiáng)，主觀上期望法治，關(guān)心國(guó)家法制建設(shè)，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化；大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡，進(jìn)行生動(dòng)的法制宣傳，創(chuàng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)具有十分重要的作用。
    (二) 齊抓共管，著力構(gòu)建高校、家庭、社會(huì)“三位一體”的大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)。
    增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)，提升他們的法律素養(yǎng)，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，而是涉及家庭、社區(qū)以及整個(gè)社會(huì)的各個(gè)層面的系統(tǒng)而復(fù)雜的教育工程，它也不是一朝一夕就能完成的，需要一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。因此，需要全體社會(huì)共同關(guān)注，需要各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合。首先，作為大學(xué)生法制教育主陣地的學(xué)校，必須實(shí)施依法治校，保證良好的校園生活環(huán)境，切實(shí)抵制社會(huì)不良文化的進(jìn)入；其次，家長(zhǎng)要注重對(duì)自己孩子的了解，配合學(xué)校教育，并且注重給孩子良好的熏陶；司法機(jī)關(guān)也應(yīng)該有重點(diǎn)地與大學(xué)定期聯(lián)系，加強(qiáng)校內(nèi)的司法宣傳教育；政府職能部門則應(yīng)力所能及地為大學(xué)排憂解難，要切實(shí)采取可行的措施，優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境以及校園環(huán)境。
    （三）開展校園法制文化活動(dòng)，加大普法力度，以適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的要求
    學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極拓展法學(xué)選修課的開設(shè)門類和開設(shè)范圍，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，使學(xué)生從理性的層面對(duì)整個(gè)法治、法律及各部門法的基本價(jià)值理念和精神追求有一個(gè)宏觀把握，組織大學(xué)生看一些著名案例的錄像，請(qǐng)有關(guān)辦案人員或著名法學(xué)專家來(lái)校開講座；組織學(xué)生旁聽法院庭審，親身體驗(yàn)法院審理各類案件的程序，了解我國(guó)的審判制度；組織學(xué)生到監(jiān)獄考察參觀，通過(guò)服刑人員現(xiàn)身說(shuō)法，使學(xué)生受到生動(dòng)且深刻的法制教育；開展“模擬法庭”活動(dòng)，通過(guò)大學(xué)生自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，掌握訴訟程序，震撼心靈，提高守法意識(shí)；組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識(shí)競(jìng)賽，加大普法的力度，從而逐步培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的具有較高的法律意識(shí)的大學(xué)生。
    （四）司法機(jī)關(guān)應(yīng)該建立法律公信度，提高公民對(duì)法律的信仰度
    不斷暴露的司法不公問題，司法腐敗現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)與干部自身的不守法，使得人民對(duì)法律的信任度急劇下降，法律的信任危機(jī)越來(lái)越嚴(yán)重。因而要加強(qiáng)公、檢、法機(jī)關(guān)的規(guī)范化整治，執(zhí)法機(jī)關(guān)自身做好表率，加強(qiáng)對(duì)腐敗的打擊力度，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，確保司法獨(dú)立、司法公正，堅(jiān)決杜絕“走后門”、“拉關(guān)系”等不良風(fēng)氣，在全社會(huì)范圍內(nèi)形成依法辦事的觀念，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)法律的信任，從而讓大學(xué)生樹立更加正確的世界觀，真正做到有法必依，而不再是以為的依賴人際關(guān)系，建立法律的公信度是法治進(jìn)程的關(guān)鍵一環(huán)，有利于普法在大學(xué)生中的深入。
    結(jié)語(yǔ)：大學(xué)生的法律意識(shí),對(duì)其個(gè)人的成長(zhǎng),中國(guó)的法制化進(jìn)程具有深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)代大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是中國(guó)法治社會(huì)建設(shè)的生力軍，他們的綜合素質(zhì)特別是法律素質(zhì)如何，關(guān)系到我國(guó)法治建設(shè)能否順利推進(jìn)。針對(duì)目前大學(xué)生普遍缺乏法制意識(shí)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)成為了一個(gè)重大的時(shí)代課題，而且是一個(gè)龐大的社會(huì)系統(tǒng)工程;不僅需要黨和國(guó)家的支持，還需要家庭、學(xué)校與社會(huì)的通力合作，有效調(diào)節(jié)社會(huì)資源，努力在全社會(huì)營(yíng)造出一個(gè)有利于大學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)的良好環(huán)境，使大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，使青年學(xué)子成為一個(gè)有理想、負(fù)有社會(huì)責(zé)任感、誠(chéng)實(shí)守信、綜合素質(zhì)較高、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，才能為社會(huì)輸送具有較強(qiáng)法律意識(shí)的跨世紀(jì)人才,才能促進(jìn)我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)的繁榮與發(fā)展,才能實(shí)現(xiàn)國(guó)富民強(qiáng)的宏偉目標(biāo)。
    法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 篇11
    學(xué)生是一個(gè)特殊群體 大學(xué)生法律意識(shí)如何直接關(guān)系到未來(lái)國(guó)家法制建設(shè)的進(jìn)程。為此我們對(duì)在校大學(xué)生法律意識(shí)的狀況進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括法律知識(shí)的來(lái)源及法律知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)、主動(dòng)應(yīng)用法律知識(shí)的能力、守法與護(hù)法意識(shí)、法制觀及對(duì)法律的信任度、基本法律知識(shí)的了解與掌握。計(jì)25道題。該次調(diào)查共發(fā)放問卷30份，回收 30份。
    一 法律知識(shí)來(lái)源及法律知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)。
    21%的學(xué)生的法律知識(shí)主要來(lái)源于課堂，73%的學(xué)生法律知識(shí)來(lái)源于電視、電臺(tái)和報(bào)紙，受家庭影響及其他來(lái)源的占6%。說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的來(lái)源廣泛，但課堂與其他傳播媒介占據(jù)主要部分。當(dāng)問及法律在日常生活中的作用時(shí)，只有20%的同學(xué)認(rèn)為法律“非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒有法律我就沒有辦法生活”，33%的同學(xué)認(rèn)為“法律比較重要，我有時(shí)會(huì)嘗試使用法律保護(hù)自己的權(quán)益”，另外66%的同學(xué)認(rèn)為法律不太重要或者根本沒作用。約1/2的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生法律意識(shí)的強(qiáng)弱受學(xué)校的影響最大，約1/3的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)是影響大學(xué)生法律意識(shí)的最大因素，家庭及個(gè)人因素只占 20%。從中可以看出，受各種因素的影響，大部分同學(xué)對(duì)法律的認(rèn)識(shí)僅限于理論層面，還沒有滲透到日常的學(xué)習(xí)生活中。學(xué)校組織的一些宣傳活動(dòng)或講座只有 33%的同學(xué)覺得能學(xué)到一些東西，剩余67%的同學(xué)覺得太形式化，不愿去浪費(fèi)時(shí)間，或者沒有參加過(guò)。
    二 主動(dòng)應(yīng)用法律知識(shí)的能力。
    在實(shí)際生活中，有意識(shí)的應(yīng)用法律知識(shí)的學(xué)生比例仍然不高，問卷中，試過(guò)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益的同學(xué)只有10%，90%的'同學(xué)選擇暫時(shí)沒試過(guò)。參加勤工儉學(xué)或兼職時(shí)，有意向與用人單位簽訂合同的只占70%，仍有30%的學(xué)生完全沒有這個(gè)意識(shí)。買了某種價(jià)值不菲的商品但后來(lái)現(xiàn)被騙后只有467%的同學(xué)會(huì)利用法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益，40%的同學(xué)選擇直接到商店找負(fù)責(zé)人賠償，67%的同學(xué)選擇把商品扔了，當(dāng)買個(gè)教訓(xùn)，66%的同學(xué)選擇“到處跟別人說(shuō)這個(gè)商品是假的，叫人不要買?！边@說(shuō)明學(xué)生的維權(quán)意識(shí)普遍不強(qiáng)。但可喜的是，當(dāng)問到“當(dāng)你真正處于一件法律案件中” 有33%的同學(xué)認(rèn)為自身法律意識(shí)不夠，但懂得咨詢專業(yè)人士，67%的同學(xué)則認(rèn)為自身的法律知識(shí)足夠，而且懂得咨詢專業(yè)人士。法律本身是一門學(xué)理性極強(qiáng)的學(xué)科，不掌握一定的法律基礎(chǔ)理論，就難以用理論解決現(xiàn)實(shí)存在的法律問題。
    三 守法、護(hù)法意識(shí)。
    由于傳統(tǒng)法律意識(shí)的思維慣性，以及教育與宣傳輿論的局限，大多數(shù)學(xué)生的法律意識(shí)處于一種被動(dòng)的守法狀態(tài)，雖然有較高的守法意識(shí)，但自覺性仍有待提高。對(duì)于一些輕微的違法違規(guī)行為，有40%的同學(xué)堅(jiān)決不做，67%的同學(xué)選擇會(huì)視情況而定，還有33%的同學(xué)則不介意，跟大眾一起做。對(duì)于一些來(lái)路不明的自行車33%的同學(xué)認(rèn)為自己不會(huì)去買，67%的同學(xué)則會(huì)買，因?yàn)楹芟矚g。
    四 法制觀及對(duì)法律的信任度。
    當(dāng)問及“一次你的一個(gè)親密無(wú)間的朋友，向你借600元生活費(fèi)，答應(yīng)三個(gè)月之后還，你會(huì)要求他她寫借條給你嗎” 時(shí)，67%的同學(xué)認(rèn)為不用寫，30%的同學(xué)認(rèn)為寫不寫都無(wú)所謂，只有33%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)寫。大多數(shù)同學(xué)的法律意識(shí)還停留在法律心理階段，只是基于自身日常生活對(duì)法律現(xiàn)象的一種表面的、直觀的感性認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)沒有形成高水平的法律思想體系?！巴踝臃阜ㄅc庶民同罪”，對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人與普通人一樣犯了罪，應(yīng)當(dāng)公平對(duì)待。該選項(xiàng)得到了67%的支持率，說(shuō)明“法律面前人人平等”這一觀念已經(jīng)深入民心。守法是公民的基本義務(wù)，任何人犯了罪都應(yīng)該受到應(yīng)有的懲罰。另外，結(jié)果顯示，所有被調(diào)查同學(xué)都希望能不斷提高自身法律意識(shí)。這說(shuō)明同學(xué)對(duì)法律意識(shí)在現(xiàn)代生活中的地位和作用有清醒的認(rèn)識(shí)，希望提高自己的法律意識(shí)。
    五 基本法律知識(shí)的了解與掌握。
    在調(diào)查問卷中，我們?cè)O(shè)計(jì)了10道具有固定答案的題目考查同學(xué)對(duì)法律知識(shí)的了解程度。各題答對(duì)率如下：
    法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 篇12
    法律是維護(hù)我們正當(dāng)權(quán)益的武器，只有充分運(yùn)用法律，才能很好地保護(hù)我們的合法權(quán)益，而具有法律意識(shí)和法律知識(shí)是運(yùn)用法律的前提，那大學(xué)生法律意識(shí)如何?所掌握的法律知識(shí)如何?我們小組帶著這些疑問對(duì)我校機(jī)電工程分院的大一學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。
    一、研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查
    調(diào)查時(shí)間：20xx年5月，我們隊(duì)機(jī)電工程分院的的大一學(xué)生進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查。調(diào)查對(duì)性主要是機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生，調(diào)查方式是無(wú)記名調(diào)查，人工對(duì)調(diào)查結(jié)果分析。
    二、調(diào)查結(jié)果
    通過(guò)調(diào)查，我們對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)有了基本了解，情況如下：
    (1)、你的生長(zhǎng)地方()
    A、農(nóng)村74%B、城市19%C、農(nóng)村、城市兼有7%
    (2)、在你所有經(jīng)歷中，曾經(jīng)用過(guò)法律途徑解決糾紛嗎?()
    A、有21%B、沒有79%
    從以上數(shù)據(jù)中，不難看出：大部分學(xué)生還沒有具備良好的法律意識(shí)，當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受到侵犯時(shí)，沒有通過(guò)法律的途徑的進(jìn)行解決，這一問題更明顯地體現(xiàn)在農(nóng)村大學(xué)生這一群體。
    (3)大學(xué)生能否區(qū)分違法和犯罪?()
    A能23%B不一定能37%
    C分不清5%D大部分情況能51%
    (4)你認(rèn)為目前法律學(xué)習(xí)的主要問題是什么?()
    A、有了法律知識(shí)但聯(lián)系實(shí)際就不會(huì)用31%
    B、法律知識(shí)不足42%
    C、能運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題27%
    (5)會(huì)通過(guò)一些渠道了解國(guó)家的立法活動(dòng)或是法律報(bào)告()
    A、會(huì)、經(jīng)常11%B、偶爾63%
    C、一不小心會(huì)聽說(shuō)些22%D、不會(huì)，沒那精力3%
    只有11%的大學(xué)生經(jīng)常了解國(guó)家的立法活動(dòng)或是法律報(bào)告，還有3%的大學(xué)生根本不會(huì)去了解國(guó)家的立法活動(dòng)或是法律報(bào)告，這也說(shuō)明了大學(xué)生對(duì)法律的重視程度不夠，以為法律離自己很遠(yuǎn)，可懂可不懂;另一方面也反映相關(guān)部門對(duì)大學(xué)生的法律教育程度不夠。
    (6)你知道勞動(dòng)法里面規(guī)定試用期最長(zhǎng)多久嗎?()
    A、三個(gè)月22%B、六個(gè)月48%C、一年30%
    這一選項(xiàng)的結(jié)果讓我們知道還有52%的大學(xué)生不知道勞動(dòng)法里面規(guī)定試用期最長(zhǎng)時(shí)間?？梢娝麄儗?duì)法律知識(shí)的了解并不多。
    (7)你認(rèn)為法律在你的日常生活中的作用如何：()
    A、非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒有法律我就沒有辦法生活;22%
    B、比較重要，我有時(shí)會(huì)嘗試用法律保護(hù)自己的權(quán)利;48%
    C、我基本不主動(dòng)尋求法律途徑解決問題，除非迫不得已;30%
    D、沒覺得有作用0
    從中我們發(fā)現(xiàn)只有22%的大學(xué)生認(rèn)為法律很重要，并主動(dòng)運(yùn)用法律保護(hù)自己的權(quán)利;還有48%的大學(xué)生認(rèn)為法律比較重要，但只是有時(shí)會(huì)嘗試用法律保護(hù)自己的權(quán)利;而30%的大學(xué)生不會(huì)主動(dòng)尋求法律途徑解決問題。反映了雖然我校的大學(xué)生學(xué)過(guò)一些法律知識(shí)，但整體只是水平卻較低，法律意識(shí)淡薄。
    (8)超市的人員要求你被搜身，你會(huì)怎么做?()
    A、拒絕77%B、果對(duì)方態(tài)度強(qiáng)硬只好接受3%
    C、完全接受20%
    (9)假如你的親人欠基金會(huì)的錢沒能力還償，基金會(huì)連同民政局來(lái)把你親人抓去關(guān)起來(lái)，說(shuō)要拿錢來(lái)還才放人，你會(huì)怎么做?()
    A、吞聲忍氣，湊錢去把人領(lǐng)回來(lái)7%
    B、倒民政局去理論，要求放人15%
    C、去求基金會(huì)的人0
    D、通過(guò)法律手段維護(hù)你親人的人身自由權(quán)78%
    (10)當(dāng)你參加勤工組學(xué)活動(dòng)或者是工作時(shí)，你有意向與用人單位簽訂合同嗎?()
    A、有67%B、沒有33%
    從(8)、(9)、(10)的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)：還有少部分大學(xué)生不會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
    三、原因分析
    (一)學(xué)生方面的因素
    (1)缺乏主動(dòng)性
    根據(jù)調(diào)查了解，面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生會(huì)把更多時(shí)間放在專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，
    他們認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識(shí)，鍛煉好各方面的能力，將來(lái)能找到一份好工作，也就可以了，不必浪費(fèi)那么多的時(shí)間去學(xué)習(xí)法律知識(shí)。而且，法律知識(shí)又是那么的枯燥，缺乏吸引力，因而，很少有大學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，對(duì)學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程，也只是議要求考試過(guò)關(guān)就行了。逐漸形成不良的風(fēng)氣，很難提起學(xué)習(xí)的興趣，大多數(shù)大學(xué)生重學(xué)分，輕實(shí)效，在這種思想的支配下，大學(xué)生不可能有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)。
    (2)缺乏遠(yuǎn)見性
    “人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有后憂。”沒有學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，沒有法律意識(shí)，那么，即使是當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受到侵犯時(shí)，也不懂如何通過(guò)法律的途徑來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。而根據(jù)調(diào)查，很多大學(xué)生沒有這種意識(shí)，只是覺得大學(xué)時(shí)間很自由，想做些自己喜歡的事情，不行再像高中那樣過(guò)，直到畢業(yè)后，要簽合同，要買房子等，才知道懂得一些法律知識(shí)是那么重要。
    (3)缺乏實(shí)踐性
    在調(diào)查過(guò)程中，也有一部分大學(xué)生反映：法律知識(shí)好像離我們很遠(yuǎn)，我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)的知識(shí)長(zhǎng)時(shí)間不用，缺少實(shí)踐，很快也就忘記了。而在我們學(xué)校，開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課，詳細(xì)地講述了相關(guān)的法律知識(shí)。然而理論卻沒有經(jīng)實(shí)踐考驗(yàn)。他們知識(shí)學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，卻不懂得如何運(yùn)用，知識(shí)流于形式。
    (二)教師方面因素
    (1)重視程度不夠
    在學(xué)校，為大一學(xué)生都開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，但老師都不會(huì)很嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生可以自由地看自己喜歡的課外書，只要保持安靜就可以了，也沒有向?qū)W生講明白到底法律有多重要，基本按照教學(xué)大綱講述書本上的知識(shí)。老是不夠重視，學(xué)生也會(huì)跟著懶惰，這樣的情況，大學(xué)生學(xué)到的法律知識(shí)就更少了。
    (2)課堂氣氛不活躍
    法律知識(shí)相對(duì)其他學(xué)文科而言，比較枯燥，大多情況下，老師只是按教學(xué)要求講課，很少結(jié)合，以至課堂氣氛不活躍。
    (三)建議
    (1)提高認(rèn)識(shí)
    學(xué)習(xí)法律知識(shí)有著重要的意義，如促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展、大學(xué)生形成正確的信仰等。在課堂教學(xué)中，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際中的例子，提高學(xué)生的法律意識(shí)，也可以打破課堂教學(xué)局限，組織主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)法律的重要性，更能激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
    (2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)
    除了課堂教學(xué)，還可以運(yùn)用多種方式，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，如法律知識(shí)競(jìng)賽、法律主題活動(dòng)等，這樣效果會(huì)比課堂教學(xué)好很多。
    (3)重視實(shí)踐
    學(xué)以致用，學(xué)到的東西要用時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)其是否正確，只有經(jīng)得起檢驗(yàn)，才有意義，盡量給學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，讓他們展示自己的才華，增加對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)知。
    小編精心