教案課件是老師工作的重要組成部分，里面的內(nèi)容都是老師親自完善的。在上課的時候，老師應(yīng)該以教案課件為基礎(chǔ)來進(jìn)行教學(xué)。要寫好一份教案課件，需要具備哪些步驟呢？或許你可以參考一下“統(tǒng)計表課件”的相關(guān)內(nèi)容，相信這會對你的學(xué)習(xí)和工作有所幫助！
統(tǒng)計表課件【篇1】
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第5859頁的例題、完成做一做的題目和練習(xí)十四的第12題。
教學(xué)目的：
使學(xué)生初步學(xué)會填寫含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法和步驟，進(jìn)一步認(rèn)識編制統(tǒng)計表的意義。
教具準(zhǔn)備：
小黑板或投影片若干。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
教師：我們已經(jīng)初步學(xué)會如何填寫一個統(tǒng)計表?，F(xiàn)在我們一起復(fù)習(xí)一下填寫統(tǒng)計表的方法和步驟。
請幾名學(xué)生說一說，同學(xué)之間互相補充，教師隨之在黑板上做簡單的板書。
二、新課
教師用小黑板或投影片出示例題的統(tǒng)計表。
教師：這里有一張統(tǒng)計表，這是1995年一1997年東山村每年的總收人與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計表。同學(xué)們注意觀察一下，這張統(tǒng)計表與以前我們學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計表有什么不同？ 學(xué)生：橫著的項目增加了一欄。
學(xué)生：增加了含有百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)。
教師：對I在這張統(tǒng)計表中，增加了一欄，這一欄里都是含有百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)。所以，我們今天學(xué)習(xí)的統(tǒng)計表叫做含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表。
教師板書課題。
教師：現(xiàn)在我們先計算出有關(guān)的數(shù)據(jù)，把這張統(tǒng)計表填寫完整
先讓學(xué)生自己計算百分?jǐn)?shù)、合計數(shù)，把統(tǒng)計表填寫完整。教師行間巡視，注意個別輔導(dǎo)?？商嵝褜W(xué)生：計算百分?jǐn)?shù)時，百分號前的數(shù)只需取一位小數(shù)。填寫合計這一行的含百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)時，教師可提問
這個數(shù)據(jù)應(yīng)該怎樣計算呢？ 是不是把3年的百分?jǐn)?shù)加起來就得到了呢？ 要使學(xué)生明確：合計這一行的百分?jǐn)?shù)要算3年村辦企業(yè)收入的合計數(shù)占3年總收入的合計數(shù)的百分比：等學(xué)生填完表．教師提問。
教師：從這張統(tǒng)計表中我們可以獲得關(guān)于東山村的什么情況？ 請幾名學(xué)生發(fā)言，說一說自己獲得的情況。然后教師總結(jié)。
教師：在這張統(tǒng)計表中，不僅可以看出在199；年至1997年中每一年的全村總收入是多少，其中村辦企業(yè)收入是多少，而且還可以看出每年中村辦企業(yè)收入占全村收入的百分之幾。
然后教師再指名提問
1996年全村總收入比1995年增加多少萬元？ 1997年全村總收入比1996年增加多少萬元？ 1996年村辦企業(yè)收人比1995年增加多少萬元？ 1997年村辦企業(yè)收入比1996年增加多少萬元？ 1997年這個村其他收入（即糧食、副業(yè)等收入）比1996年增加多少萬元？ 1996年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)比1995年的百分?jǐn)?shù)增加多少？
1997年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)比1996年的百分?jǐn)?shù)增加多少？ 通過上面的比較，我們可以獲得什么情況？ 教師總結(jié)：通過上面的比較我們可以看出：3年來，在全村的收入中，村辦企業(yè)的收入增長幅度比較大。村辦企業(yè)的收人在全村總收入中所占的百分比逐年增加，才引起總收入的較快增長。
讓學(xué)生翻開教科書第59頁，自己完成統(tǒng)計表中的計算和填空。
三、鞏固練習(xí)
1．做做一做的題目。
請一位同學(xué)讀題后，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同編制統(tǒng)計表。指名讓學(xué)生一步步說編制統(tǒng)計表的步驟，隨之教師在黑板上畫出統(tǒng)計表頭，填上數(shù)據(jù)，形成下面的未填寫完的統(tǒng)計表
某洗衣機廠第一季度生產(chǎn)洗衣機情況統(tǒng)計表
年 月制
先讓學(xué)生自己計算出合計和各月完成計劃的百分?jǐn)?shù)，再指名讓學(xué)生在黑板上把數(shù)據(jù)填寫進(jìn)統(tǒng)計表中，集體訂正。
2．做練習(xí)十四的第1題。
讓學(xué)生獨立做題，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。仍要注意學(xué)生在填寫合計這一行的百分?jǐn)?shù)時是怎樣計算百分?jǐn)?shù)的。對于不明確的學(xué)生，教師仍要提醒：合計這一行的百分?jǐn)?shù)要算三戶農(nóng)民1997年收入的合計數(shù)比1996年收入的合計數(shù)增長了多少，這個增長數(shù)占1996年收入的合計數(shù)的百分之幾。做完以后集體訂正。
四、作業(yè)
練習(xí)十四的第2題。
統(tǒng)計表課件【篇2】
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生初步學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單的統(tǒng)計表。
2、通過看表，會回答一些簡單的問題。
教學(xué)重點
在已學(xué)過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎(chǔ)上，會制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表。
教學(xué)難點
掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，會分析含有百分比的統(tǒng)計表。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1、復(fù)習(xí)舊知。
我們已經(jīng)學(xué)過，把調(diào)查收集到的數(shù)據(jù)，加以分類整理，請看下面表格（下表），你能說出每個數(shù)據(jù)分別表示什么嗎？
2、計算。
教師提問：表格中“合計”的數(shù)據(jù)怎樣算？
3、引新。
統(tǒng)計表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù)，而且還能說明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如表中合計的數(shù)據(jù)表示了三年同類項目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能）
下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計中的應(yīng)用。
二、探求新知
（一）教學(xué)例題。
1、出示例題。
下面是1998～20xx年東山村每年的總收入與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計表。如果要使這個統(tǒng)計表表示出這三個年度中村辦企業(yè)收入占全村總收入的白分之幾，應(yīng)該怎樣做？
教師提問：例題向我們提出了什么問題？
2、增加欄目，擴展統(tǒng)計表含量。
教師提問：
（1）計算每個年度村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分比比較容易，計算出的三個百分?jǐn)?shù)寫在表格的什么位置？
（表格右側(cè)旁邊）
（2）能不能把表格向右側(cè)擴充一下，把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中？
（學(xué)生擴充表格，并計算百分?jǐn)?shù)，填入表內(nèi)。）
（3）我們再縱向觀察，這組百分?jǐn)?shù)表示什么？
（村辦企業(yè)收入占總收入的百分比）
（4）你們能概括地講一講我們是怎么做的？
（把原來的統(tǒng)計表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫過去，這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表。）
3、強調(diào)“合計”中“百分?jǐn)?shù)”的計算方法。
教師提問：我們以后在計算統(tǒng)計表中百分?jǐn)?shù)時，如果沒有特殊要求，一般百分號前的數(shù)只需取一位小數(shù)。“合計”項目中的百分?jǐn)?shù)如何計算？
學(xué)生回答：用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和，三年“合計”項目的百分?jǐn)?shù)不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的和，也不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的平均數(shù)。
4、看統(tǒng)計表回答問題。
（1）20xx年全村總收入比1999年增加XXXXXXXXXX萬元；
（2）20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加XXXXXXXXXX萬元；
（3）20xx年該村其他收入（包括糧食、副業(yè)等）比1999年增加XXXXXXXXXX萬元；
（4）20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的XXXXXXXXXX%。
教師提問：
（1）通過看表回答問題，你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的？ （逐年增長）
（2）其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣？
（很大）
教師講述：僅通過1998-20xx年三年的收入，我們不難看出，堅持改革開放，農(nóng)村的發(fā)展非常迅速，特別是村辦企業(yè)收入增長幅度之大，說明要加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐，不僅要抓好農(nóng)業(yè)，還要大力發(fā)展村辦企業(yè)。
（二）反饋練習(xí)
某洗衣機廠第一季度生產(chǎn)洗衣機情況如下。分別算出每個月完成計劃的百分?jǐn)?shù)，并制成統(tǒng)計表。
三、全課小結(jié)
這節(jié)課我們在原來有關(guān)統(tǒng)計表知識的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計中的應(yīng)用，這就使統(tǒng)計表中反映數(shù)據(jù)之間關(guān)系的內(nèi)容更充分，更豐富。
四、課堂練習(xí)
1、陳莊三戶農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下：
陳志剛1999年2186元，20xx年2274元；
李衛(wèi)民1999年2140元，20xx年2261元；
陳世昌1999年2205元，20xx年2313元；
完成下面的統(tǒng)計表。（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)。）
統(tǒng)計表課件【篇3】
一、說教材
1．教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標(biāo)本五年級上冊p105～106頁例1、“練一練”，練習(xí)二十第1、2題。
2．教材分析：
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的基本統(tǒng)計方法和初步認(rèn)識簡單統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表的。復(fù)式統(tǒng)計表是描述數(shù)據(jù)的重要方法之一，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)復(fù)式條 形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖等統(tǒng)計部分必備的知識基礎(chǔ)。
教材首先從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，呈現(xiàn)了四個興趣小組活動的情景圖，目的是讓學(xué)生根據(jù)四幅圖完成單式統(tǒng)計表，由比較四個表中數(shù)據(jù)的不便引入復(fù)式統(tǒng)計表。但這四組情景圖中的數(shù)據(jù)都是10以內(nèi)的數(shù)，如 比較四組男生人數(shù)：8、3、3、4，五年級學(xué)生一眼就能看出誰多誰少，并不能讓學(xué)生真正產(chǎn)生合并統(tǒng)計表的 需要，基于學(xué)生的認(rèn)知起點，我增加了兩幅情景圖：朗誦興趣小組男生5人、女生9人；長跑興趣小組男生8人、女生3人。從而真正引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表的需要，體會復(fù)式統(tǒng)計表的作用。
教材提供了結(jié)構(gòu)完整的復(fù)式統(tǒng)計表，只要求學(xué)生填寫數(shù)據(jù)，合理地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。隨后的“練一練”以及練習(xí)二十的習(xí)題的呈現(xiàn)方式稍有變化，有利于學(xué)生真正掌握復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生更加認(rèn)真地觀察和思考。
3．教學(xué)目的：
從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度我設(shè)計了以下三個教學(xué)目標(biāo)：
⑴ 使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
⑵ 使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
⑶ 進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4．教學(xué)重點與難點：
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并能對統(tǒng)計表作簡單的分析。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)。
5．教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生每人一張表（配合例1教學(xué)的6張單式統(tǒng)計表和一張復(fù)式統(tǒng)計表）。
二、說教法與學(xué)法
1．教法：
讓學(xué)生在具體的情境中理解統(tǒng)計方法，體會統(tǒng)計與現(xiàn)實的密切聯(lián)系。教師引導(dǎo)與學(xué)生自主探索相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
2．學(xué)法：
通過小組合作、觀察、交流，讓學(xué)生經(jīng)歷由單式統(tǒng)計表合并為復(fù)式統(tǒng)計表的過程，充分認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)。
三、說教學(xué)過程
根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課特點，我設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)：
1．創(chuàng)設(shè)生活情景，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求
⑴ 課件出示同學(xué)們活動的六個場景（航模、民樂、書法、美術(shù)、朗誦、長跑），定格為六幅場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你從圖中能知道些什么？
⑵ 引導(dǎo)學(xué)生將了解到的數(shù)據(jù)填到六張單式統(tǒng)計表中，填好后提醒學(xué)生簡單核對，以免出錯。
⑶ 引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析：哪個組男生最多？哪個組女生最多？共有多少人？
⑷ 對六個不同小組的人數(shù)進(jìn)行比較顯得很不方便，因此學(xué)生會產(chǎn)生合并統(tǒng)計表的需要。揭示課題。
【設(shè)計理念：新課開始，以學(xué)生熟悉的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活緊密相連、人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)的理念。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知起點，讓學(xué)生由比較六組數(shù)據(jù)的不便，真正從內(nèi)心產(chǎn)生合并統(tǒng)計表的需求。引導(dǎo)學(xué)生填表時，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。】
2．經(jīng)歷合并過程，初步認(rèn)識結(jié)構(gòu)
⑴ 引導(dǎo)學(xué)生小組討論：把六個小組的人數(shù)合并在一張統(tǒng)計表里，要反映那幾個 方面的情況？通過交流，使學(xué)生明確，合并后的統(tǒng)計表要能反映每組男女生人數(shù)、各小組總?cè)藬?shù)、六組男生總?cè)藬?shù)與女生總?cè)藬?shù)、六組總?cè)藬?shù)。為認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)作一定的準(zhǔn)備。
⑵ 出示未填數(shù)據(jù)的復(fù)式統(tǒng)計表，引導(dǎo)學(xué)生觀察：表中各欄目是什么意思？重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識表頭。
⑶ 先帶領(lǐng)學(xué)生填寫航模興趣小組的人數(shù)，然后放手讓學(xué)生完成表格。
⑷ 作業(yè)交流，重點指導(dǎo)：“總計數(shù)”是怎樣算出來的？根據(jù)學(xué)生回答，再一次培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：驗算、核實數(shù)據(jù)、填表日期。
⑸ 與單式統(tǒng)計表比較，使學(xué)生體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點：不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出六個小組的整體情況。
【設(shè)計理念：使學(xué)生經(jīng)歷由單式統(tǒng)計表過渡到復(fù)式統(tǒng)計表的統(tǒng)計過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在討論、填寫、分析、交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、合作交流的意識，使學(xué)生初步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，體會用復(fù)式統(tǒng)計表描述數(shù)據(jù)也是解決問題的需要，這也是學(xué)生統(tǒng)計方法的一次飛躍?！?BR> 3．應(yīng)用鞏固新知，內(nèi)化統(tǒng)計方法
⑴ 指導(dǎo)完成“練一練”。
學(xué)生獨立完成，讓學(xué)生體會這道題與例題的變化是：將橫著排列的數(shù)據(jù)填到數(shù)著排列的表中。引導(dǎo)學(xué)生交流：合計與總計的計算方法。根據(jù)表中數(shù)據(jù)預(yù)測：第29屆北京奧運會，我國的各項獎牌可能是多少？使學(xué)生體會統(tǒng)計的預(yù)測作用。
⑵ 指導(dǎo)完成練習(xí)二十第2題：學(xué)生獨立完成后，引導(dǎo)學(xué)生思考：這張復(fù)式統(tǒng)計表為什么沒有“合計”“總計”欄？使學(xué)生明白：統(tǒng)計欄目設(shè)計應(yīng)與實際情況相符，具體形式是可以變化的。以后還會遇到其他形式的復(fù)式統(tǒng)計表。
⑶ 指導(dǎo)完成練習(xí)二十第1題：
先讓學(xué)生簡單說說農(nóng)村固定電話、城市固定電話、移動電話的含義。然后讓學(xué)生獨立完成第一張統(tǒng)計表，回答第一、二兩個問題。第三個問題，先讓學(xué)生分組收集數(shù)據(jù)，再匯總，完成統(tǒng)計表。說說在活動中的體會。
【設(shè)計理念：讓學(xué)生在不同的應(yīng)用中體會復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)可隨情況的變化而變化，從而加深對復(fù)式統(tǒng)計表的理解，進(jìn)一步學(xué)會填寫與分析數(shù)據(jù)，體會統(tǒng)計在實際生活中的重要作用?！?BR> 4．課外拓展練習(xí)，升華統(tǒng)計方法
統(tǒng)計一個月的天氣情況，制成一張復(fù)式統(tǒng)計表。并寫一篇數(shù)學(xué)日記，談?wù)劵顒芋w會。
【設(shè)計理念：使學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、制成表格、分析數(shù)據(jù)的全過程，再次感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。】
5．引導(dǎo)總結(jié)全課，反思學(xué)習(xí)得失
引導(dǎo)學(xué)生反思：通過今天的學(xué)習(xí)，有什么收獲？還有什么疑問？
【設(shè)計理念：在回憶中總結(jié)全課，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識與能力，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！?BR> 四、說板書設(shè)計
例1p106頁的復(fù)式統(tǒng)計表（增加兩組）。
統(tǒng)計表課件【篇4】
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)式統(tǒng)計表
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，了解復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
2.讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng)新精神。
重點、難點：
1. 認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題。
2. 對表頭的認(rèn)識以及復(fù)式統(tǒng)計表中橫欄、縱欄所表示的內(nèi)容的認(rèn)識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
單式統(tǒng)計表、復(fù)式統(tǒng)計表、興趣小組標(biāo)簽、生活中的復(fù)式統(tǒng)計表等。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
1.師：前幾天我們稱量了每個小朋友的體重，現(xiàn)在老師想統(tǒng)計我們小朋友的體重情況，比如20千克及以下的有幾人?21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有幾人?可以怎么統(tǒng)計?
2.學(xué)生自由回答統(tǒng)計的方法。(站起來數(shù)一數(shù)、舉手、寫票等)
師：為了節(jié)省時間，我們就用站起來數(shù)一數(shù)的方法來統(tǒng)計吧!
3.完成統(tǒng)計表。
師：你能根據(jù)上面的情況完成統(tǒng)計表嗎?(個別學(xué)生回答)
4.從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道什么?
生答師小結(jié)：進(jìn)行體育鍛煉及不挑食教育：胖的小朋友平時要多參加體育鍛煉，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃飽吃好，這樣我們才能有一個好身體。
二、探索交流，解決問題
1.出示一年級時體重情況的統(tǒng)計表。
師：這張是我們一年級時體重情況的統(tǒng)計表，現(xiàn)在請同學(xué)們看一看21-25千克范圍內(nèi)二年級比一年級多幾人?(學(xué)生比較)
2.師：你們都找到了答案了嗎?但是剛才在比較的時候，我看到我們同學(xué)一會看這張,一會看那張,感覺如何?(麻煩、兩張表格看起來不方便)
3.制作復(fù)式統(tǒng)計表。
(1)師：老師也覺得很不方便，那該怎么辦呢?
學(xué)生獨立思考，自由回答后得出：把兩張單式統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表。
(2)先讓學(xué)生自己同桌之間試一試，然后讓生演示各種合并的方法，讓學(xué)生體會到上下一移,把范圍這行重合這種方法最好。(能這樣演示最好，不能的話教師幫助學(xué)生一起完成。)
(3)師：這樣合并以后你能看出21-25千克范圍內(nèi)二年級比一年級多幾人了嗎?
這樣合并后和剛才比較哪個簡單呢?(這樣簡單)
4.完善復(fù)式統(tǒng)計表，揭示課題
(1)師：這樣合并以后，還有些問題，就是我們有兩條數(shù)據(jù)了，不知道哪條是一年級，哪條是二年級了，怎么辦呢?所以我們要對剛才合并的統(tǒng)計表稍微做些改動，(在兩張統(tǒng)計表上改一改)，老師已經(jīng)制作了一張新的統(tǒng)計表大家一起來看下吧。
(2)師：第一格我們稱為表頭，里面有些什么呢?它們分別表示什么呢?
(教師對橫欄、縱欄及表中的內(nèi)容作簡要的介紹。)
師：像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計表。(板書課題)
(3)我們已經(jīng)認(rèn)識了復(fù)式統(tǒng)計表，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)手中的兩張單式統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)完成手中的復(fù)式統(tǒng)計表吧。
5.觀察、分析統(tǒng)計表
(1)師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們再來觀察一下我們新做好的統(tǒng)計表，比較一下16-20千克范圍內(nèi)一年級比二年級多幾人呢?31及31以上二年級比一年級多幾人呢?
(2)比較起來感覺如何?(生答)
師:的確如此，復(fù)式統(tǒng)計表在分析和比較多個數(shù)據(jù)時，更加簡單和方便。
板書： 優(yōu)點:便于比較和分析。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1.介紹：學(xué)校開展興趣小組活動，有計算機小組、籃球小組、舞蹈小組、田徑小組。你想?yún)⒓幽膫€小組的活動?讓我們一起來做個統(tǒng)計吧。
2.活動要求：
(1)現(xiàn)在老師先選出每個興趣小組的小組長拿好標(biāo)簽，你想?yún)⒓幽膫€興趣小組就站到哪一組，但是要按順序排好隊伍。
(2)請每個興趣小組的小組長統(tǒng)計好自己小組有多少位同學(xué)。
教師邊把興趣小組標(biāo)簽貼在黑板上的同時邊讓組長說一說自己組的人數(shù)，學(xué)生完成手中的統(tǒng)計表。
3.根據(jù)完成的復(fù)式統(tǒng)計表回答下列問題。
(1)我們班參加( )興趣小組的人最多，一班參加( )興趣小組的人最少。
(2)我們班參加籃球小組的人比一班參加籃球小組的( )人。
(3)一班參加人數(shù)最多的興趣小組比我們班參加人數(shù)最少的興趣小組多( )人。
(4)你還能提出什么問題?誰來解決他剛才提出的問題呢?
四、回顧整理，反思提升
看來我們班的同學(xué)真的很聰明呀，我們再來回顧一下這節(jié)課學(xué)了什么呢?生活中為什么那么多地方要用到復(fù)式統(tǒng)計表呢?
頻道小編推薦： |
統(tǒng)計表課件【篇5】
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教材第28頁例2及做一做，第31頁第6題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)會分同一類物品，感知簡單統(tǒng)計的意義。
2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能力。
3．讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。
【教學(xué)重點】
按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并用簡單的統(tǒng)計表表示分類的結(jié) 果。
【教學(xué)難點】
體驗不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、情境創(chuàng)設(shè)，引入新課
由課前播放的《爸爸去哪兒》音樂談起，引出例題例2主題圖。
二、探究新知,合作交流
1．不同標(biāo)準(zhǔn)下的不同分類
（1）出示例2
要求：給這些人進(jìn)行分組。
(2)小組交流。
要求：
小組中商量是怎么分組的。
數(shù)一數(shù)，每組各有多少人？把分類的結(jié)果記錄在白紙上。
(3)小組展示。師根據(jù)學(xué)生的展示板書：按男、女分：
（4）我們來看看他們小組是怎樣紀(jì)錄的：先橫著來看，第一行紀(jì)錄著什么呢？用筆在紀(jì)錄結(jié)果“男、女”下畫一條線，第二行紀(jì)錄了什么呢？豎著看，第一列紀(jì)錄著男的有6人，第二列呢？（邊說邊畫 3條豎線。）看！我們畫出來一個表格。為了讓看表格的'人知道第二行的數(shù)字表示什么，我們要在前面再加一條豎線，并在數(shù)字的前面一列寫上“人數(shù)”。
2.引出課題：簡單的統(tǒng)計表
3.學(xué)生完善記錄結(jié)果，制成統(tǒng)計表。
4.展示不同分法。
5.(預(yù)設(shè)）還可以這樣分：課件出示。
按左、右分：
6.小結(jié)經(jīng)歷統(tǒng)計過程
板書：分類----數(shù)數(shù)-----填數(shù)
7.觀察2個統(tǒng)計表，小組交流討論：有什么不相同的地方？和相同的地方？
小結(jié)： 分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同.（板書）
三、鞏固練習(xí)
1．給全班同學(xué)分成兩組
(1)交流要求： ?想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？ ?在表格中表示分組結(jié)果。
(2)全班匯報。
2．完成課本p31第6題。
（1）小組合作填表，展示。
（2）觀察統(tǒng)計表，合作完成問題。
（3）全班匯報。
四、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
五、課外作業(yè)
整理自己的書包，并根據(jù)里面的實物進(jìn)行分類，把分類結(jié)果制成一份簡單的統(tǒng)計表格。
板書設(shè)計簡單的統(tǒng)計
分類-------------數(shù)數(shù)-------------填數(shù)
按男、女分：
分類的標(biāo)準(zhǔn)不同， 分類的結(jié)果就不同。
按大人、小孩分:
統(tǒng)計表課件【篇6】
教材分析
學(xué)生在第八冊和第十冊已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理、簡單統(tǒng)計表的制作和條形統(tǒng)計圖的初步認(rèn)識，以及求平均數(shù)的方法．本小節(jié)是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)編制和分析含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表，通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用，并受到國情的教育，數(shù)學(xué)教案－統(tǒng)計表。
在學(xué)生掌握了一般的復(fù)式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，這一節(jié)教學(xué)含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表．這里沒有重復(fù)教學(xué)統(tǒng)計表的形式和制法，而是讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識思考，怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系．教材通過一個例題教學(xué)含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表，啟發(fā)學(xué)生想，只要在原來的統(tǒng)計表中再增加一欄，算出題中所需的百分?jǐn)?shù)，依次填上就可以了．同時，在每一個統(tǒng)計表的后面，教材還通過填空讓學(xué)生看表回答問題，這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力（如根據(jù)統(tǒng)計圖表提供的數(shù)據(jù)分析問題，尋求解決的方法），也有助于培養(yǎng)學(xué)生用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣．
“合計”和“總計”是小學(xué)階段學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計知識中常用的兩個數(shù)學(xué)術(shù)語，這兩個術(shù)語常常在同一張表中同時出現(xiàn)，兩者雖一字之差，但含義不同，容易混淆．“總計”與“合計”是根據(jù)表的性質(zhì)和需要來確定的．一般來說，單式的統(tǒng)計表只有合計．在復(fù)式的統(tǒng)計表中，一般既含有合計，又要有總計．“合計”是各個分類事物的統(tǒng)計數(shù)據(jù)之和，“總計”是反映各類事物的總數(shù)量．
教法建議
學(xué)生在第八冊和第十冊已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理、簡單統(tǒng)計表的制作和條形統(tǒng)計圖的初步認(rèn)識，以及求平均數(shù)的方法．本小節(jié)是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)編制和分析含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表，通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用，并受到國情的教育．
含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表，可以采用遷移法進(jìn)行教學(xué)．通過“1、復(fù)習(xí)舊知：教師出示表格，學(xué)生分別說出每個數(shù)據(jù)表示什么和計算方法．2、質(zhì)疑引新：現(xiàn)在的表格能反映出有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系嗎？應(yīng)該怎么辦？3、小組討論：只要在表格的右側(cè)增加一欄，把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)填入表中即可．4、對比深化：合計與總計有什么不同？5、分析表格：根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得出什么結(jié)論？”這五個步驟進(jìn)行教學(xué)．教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由學(xué)生自主探究得出新知．
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生初步學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單的統(tǒng)計表．
2．通過看表，會回答一些簡單的問題．
教學(xué)重點
在已學(xué)過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎(chǔ)上，會制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表．
教學(xué)難點
掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，會分析含有百分比的統(tǒng)計表。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1．復(fù)習(xí)舊知．
我們已經(jīng)學(xué)過，把調(diào)查收集到的數(shù)據(jù)，加以分類整理，請看下面表格（下表），你能說出每個數(shù)據(jù)分別表示什么嗎？
2．計算．
教師提問：表格中“合計”的數(shù)據(jù)怎樣算？
3．引新．
統(tǒng)計表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù)，而且還能說明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如表中合計的數(shù)據(jù)表示了三年同類項目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能）
下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計中的應(yīng)用．
二、探求新知
（一）教學(xué)例題．
1．出示例題．
下面是1998～20xx年東山村每年的總收入與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計表．如果要使這個統(tǒng)計表表示出這三個年度中村辦企業(yè)收入占全村總收入的白分之幾，應(yīng)該怎樣做？
教師提問：例題向我們提出了什么問題？
2．增加欄目，擴展統(tǒng)計表含量．
教師提問：
（1）計算每個年度村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分比比較容易，計算出的三個百分?jǐn)?shù)寫在表格的什么位置？
（表格右側(cè)旁邊）
（2）能不能把表格向右側(cè)擴充一下，把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中？
（學(xué)生擴充表格，并計算百分?jǐn)?shù)，填入表內(nèi)．）
（3）我們再縱向觀察，這組百分?jǐn)?shù)表示什么？
（村辦企業(yè)收入占總收入的百分比）
（4）你們能概括地講一講我們是怎么做的？
（把原來的統(tǒng)計表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫過去，這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表．）
3．強調(diào)“合計”中“百分?jǐn)?shù)”的計算方法．
教師提問：我們以后在計算統(tǒng)計表中百分?jǐn)?shù)時，如果沒有特殊要求，一般百分號前的數(shù)只需取一位小數(shù)．“合計”項目中的百分?jǐn)?shù)如何計算？
學(xué)生回答：用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和，三年“合計”項目的百分?jǐn)?shù)不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的和，也不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的平均數(shù)．
4．看統(tǒng)計表回答問題．
（1）20xx年全村總收入比1999年增加_________萬元；
（2）20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加_________萬元；
（3）20xx年該村其他收入（包括糧食、副業(yè)等）比1999年增加_________萬元；
（4）20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________％．
教師提問：
（1）通過看表回答問題，你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的？
（逐年增長）
（2）其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣？
（很大）
教師講述：僅通過1998－20xx年三年的收入，我們不難看出，堅持改革開放，農(nóng)村的發(fā)展非常迅速，特別是村辦企業(yè)收入增長幅度之大，說明要加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐，不僅要抓好農(nóng)業(yè)，還要大力發(fā)展村辦企業(yè)．
（二）反饋練習(xí)
某洗衣機廠第一季度生產(chǎn)洗衣機情況如下．分別算出每個月完成計劃的百分?jǐn)?shù)，并制成統(tǒng)計表．
三、全課小結(jié)
這節(jié)課我們在原來有關(guān)統(tǒng)計表知識的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計中的應(yīng)用，這就使統(tǒng)計表中反映數(shù)據(jù)之間關(guān)系的內(nèi)容更充分，更豐富．
四、課堂練習(xí)
1．陳莊三戶農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下：
陳志剛1999年2186元，20xx年2274元；
李衛(wèi)民1999年2140元，20xx年2261元；
陳世昌1999年2205元，20xx年2313元；
完成下面的統(tǒng)計表．（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)．）
五、布置作業(yè)
1．完成下面的統(tǒng)計表．（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)．）
六、板書設(shè)計
數(shù)學(xué)教案－統(tǒng)計表
統(tǒng)計表課件【篇7】
>教學(xué)反思“ loading=”lazy“ src=”p.1w/l/bdccd1a7019_5f431d09cd2be.jpg">
本節(jié)課從學(xué)生的現(xiàn)實生活出發(fā)，選取學(xué)生身邊熟悉的事例，生活素材貫穿于整個教學(xué)過程之中，課堂我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參與統(tǒng)計活動的全過程，加強與同伴的合作與交流，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。本節(jié)課的`教學(xué)突出了以下幾點：
1.我充分相信學(xué)生的能力，放手讓兩個學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了學(xué)生的組織能力。但是學(xué)生的組織能力有限，這個環(huán)節(jié)效果一般。
2．我為學(xué)生提供自主討論的時間。由于學(xué)生已經(jīng)具有填寫單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)填入一張復(fù)式統(tǒng)計表中時，首先讓學(xué)生獨立嘗試填寫，然后小組合作交流，最后找代表匯報，使每個學(xué)生都參與到統(tǒng)計的工作之中。
3、通過觀察對比突出復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。我善于引導(dǎo)學(xué)生觀察單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表，找出它們的相同點和不同點，從而讓學(xué)生一目了然了解復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。
4、滲透生活基本常識很自然，引出我們怎樣做才會有好的身體，你有什么好的建議。教育學(xué)生平時不偏食、一日三餐吃飽吃好，平時要多參加體育鍛煉，這樣我們才能有一個好身體。
統(tǒng)計表課件【篇8】
三年級下冊《復(fù)式統(tǒng)計表》
1、初步了解復(fù)式統(tǒng)計表的格式，能夠正確填寫表格，制作表格，并對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
2、經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，體會統(tǒng)計表的產(chǎn)生及其優(yōu)越性，增強統(tǒng)計的意識和能力。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
根據(jù)單式統(tǒng)計表動手制作出復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，進(jìn)行簡單的分析。
理解復(fù)式統(tǒng)計表，知道使用復(fù)式統(tǒng)計表的意義，會對復(fù)式統(tǒng)計表進(jìn)行分析。
課件，單式統(tǒng)計表
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知
1、出示：學(xué)校學(xué)生社團活動的小視頻
這是我們學(xué)校在組織同學(xué)們參加什么活動？（社團活動）
師：是的，我們每周都會參加學(xué)校的社團活動，我們學(xué)校有哪些社團？（口答）
師：是啊，學(xué)校為同學(xué)們開設(shè)了豐富多彩的社團，老師想知道我們班男、女同學(xué)分別最喜歡的活動是哪一項呢？
學(xué)生猜測，意見不一
師：看來大家意見不統(tǒng)一，你能用我們以前學(xué)習(xí)的辦法解決嗎？
引題：可以用統(tǒng)計的方法
二、自主探究，建構(gòu)新知
1、復(fù)習(xí)鋪墊
老師這里給大家準(zhǔn)備了6個學(xué)校的社團，每位同學(xué)只能選擇一個最喜歡的社團。我們要采取什么方式進(jìn)行調(diào)查呢？
預(yù)設(shè)1：一同舉手表決
預(yù)設(shè)2：我們統(tǒng)計的是男、女分別最喜歡的社團，所以應(yīng)該分開統(tǒng)計。
2、完成單式統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)收集和整理
師：好的，現(xiàn)在我們就分別對男、女生最喜歡的社團進(jìn)行統(tǒng)計，女生統(tǒng)計男生的，男生統(tǒng)計女生的（每個學(xué)生手中只有一種統(tǒng)計表）（略）
請幾位同學(xué)到前面統(tǒng)計各項人數(shù)，填寫表格。
3、根據(jù)你手中的統(tǒng)計表，你們知道了什么信息？
（學(xué)生根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)口答）
4、師：由于男、女生的特點不同，看來喜歡的社團差別很大，老師想知道女生喜歡舞蹈的比男生的多多少人？只看手里的這一張表格你能告訴老師嗎？（學(xué)生困惑）
5、師：你們有什么辦法嗎？（我們需要把兩張表放在一起，才能比較）
6、小組合作
師：看來只有一張表是比較不出結(jié)果的，需要把兩張表合在一起，下面我們同位兩人為一個小組，根據(jù)兩張統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，制作一個“男、女生最喜歡的社團”統(tǒng)計表，并畫出來。
教師巡視指導(dǎo)。
7、利用多媒體展示學(xué)生作品。請同學(xué)說一說是如何設(shè)計的？
觀察幾類表格的相同點與不同點，引導(dǎo)學(xué)生選出最優(yōu)方案。
8、教師根據(jù)學(xué)生的匯報，運用課件逐步呈現(xiàn)新的統(tǒng)計表
師根據(jù)表格內(nèi)容引出表頭，并加以介紹
第一行橫向為社團，第一列縱向男女為性別，中間部分的內(nèi)容是統(tǒng)計出的人數(shù)。
師：我們的這張統(tǒng)計表是怎樣得到的？（把以前的兩張合在了一起）
以前我們學(xué)習(xí)的是單式統(tǒng)計表，把表格中的數(shù)據(jù)加以歸納整理，就是我們今天學(xué)習(xí)的復(fù)式統(tǒng)計表。
《復(fù)式統(tǒng)計表》教學(xué)設(shè)計板書：單式統(tǒng)計表復(fù)式統(tǒng)計表
9、復(fù)式統(tǒng)計表與我們之前的單式統(tǒng)計表有什么不同？（口答）
10、現(xiàn)在看著這一個統(tǒng)計表，你能馬上比較出每個社團男女生的差別了嗎？（口答）你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
11、你覺得復(fù)式統(tǒng)計表有什么好處？
板書：信息豐富便于比較
師：生活中處處有數(shù)學(xué)，下面我們就嘗試?yán)媒裉鞂W(xué)習(xí)的復(fù)式統(tǒng)計圖解答問題。
三、練習(xí)鞏固，運用拓展
（1）填空
2班同學(xué)爸爸、媽媽每天工作和做家務(wù)的時間統(tǒng)計表
1、大多數(shù)爸爸每天工作和做家務(wù)的時間是（）小時。
2、大多數(shù)媽媽每天工作和做家務(wù)的時間是（）小時。
3、看到這個統(tǒng)計結(jié)果，你有什么感受。
（2）選擇
三年一班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計表
1、女生喜歡（）節(jié)目的人最多。男生喜歡（）節(jié)目的人最多。A。動畫片B。體育運動C?？平唐珼。少兒綜藝
2、男生喜歡體育運動的人數(shù)比女生多（）人？
A、10 B、8 C 、6 D、2
3、有女生和男生都比較喜歡的節(jié)目嗎？（）
A、動畫片 B 、電視劇 C 、知識競賽類 D、少兒綜合類
（3）判斷
中國、美國、俄羅斯在三屆奧運會中所獲金牌數(shù)量統(tǒng)計表
關(guān)于上面三屆奧運會，下面哪些說法是正確的？
1、中國獲得的金牌一屆比一屆多。
2、俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。
3、每屆都是美國獲得的金牌最多。
（4）整理數(shù)據(jù)回答問題
育才小學(xué)三（1）班學(xué)生的體育成績記錄單
比較一下這個班男生和女生的體育成績。
這個班的體育成績怎么樣？
四、回顧所學(xué)，總結(jié)梳理
今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你是怎樣學(xué)會的？
統(tǒng)計表課件【篇9】
1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中，體會到制作復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，從而認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，會根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并能對復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2、使學(xué)生在形成、認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、體驗統(tǒng)計方法，在統(tǒng)計過程中初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)活動的意識，提高與同伴合作交流的能力，在學(xué)習(xí)中獲得快樂的情感體驗。
一、預(yù)設(shè)情境，創(chuàng)造復(fù)式統(tǒng)計表
出示課件：第 組最愛色彩統(tǒng)計表
談話：同學(xué)們，屏幕上顯示的是什么表？（小結(jié)出：單式統(tǒng)計表，板書：統(tǒng)計表）這張表是統(tǒng)計什么的？它可以統(tǒng)計幾個組的情況？如果要統(tǒng)計全班4個組的情況，需要幾張這樣的統(tǒng)計表？
貼4張表在黑板上，（按組次，橫擺）
請每一組選一個代表到前面來，幫助調(diào)查統(tǒng)計自己小組喜歡紅綠色情況，填到表里。
師問到前面來的學(xué)生：你想怎么調(diào)查？
學(xué)生調(diào)查，填寫黑板上的單式統(tǒng)計表。
討論：這些“人數(shù)”要寫單位嗎？（不需要，只要寫出數(shù)據(jù)就可以了）
介紹：喜歡紅色的人一般待人熱情大方、積極向上，喜歡綠色的人一般都比較冷靜、智慧、熱愛和平。這只是反映人的一些基本性格，沒有好壞之分。我們來看一看，第一組喜歡紅色的有幾人？第四組喜歡綠色的有幾人？第幾組喜歡紅色的人最多？你看了幾張表才知道的？
討論：你們看了4張表才知道的，怎樣看更方便？
學(xué)生討論，提出：把統(tǒng)計表排成一豎看，或合起來看（引導(dǎo)：豎著看）。
老師將四張表豎著排成一列。
討論：怎樣修改，可以看起來更方便？
預(yù)設(shè)：標(biāo)題有重復(fù)，去掉。（師將二、三、四組的標(biāo)題覆蓋）
討論：還可以怎樣改一改，看起來更方便？
預(yù)設(shè)：去掉“紅綠色”一欄。（師將“色彩”欄覆蓋）
討論：還有哪些地方需要修改的？（標(biāo)題反映的是什么？）
預(yù)設(shè)：將標(biāo)題換成反映全班的。（出示：大浦中心小學(xué)五（）班同學(xué)最愛色彩統(tǒng)計表 年 月）
討論：這樣可以嗎？（填上班級）這個制表日期怎樣填？（現(xiàn)在的日期，填上）
討論：還有哪些地方需要修改的？（能看出哪一組喜歡紅色的人最多嗎？）
預(yù)設(shè)：要將人數(shù)改為第幾組。（師將第一到四組貼上）
討論：還有哪些地方需要修改的？（色彩表示？）
預(yù)設(shè)：色彩表示紅綠，不能表示第幾組。
討論：既要表示色彩，又要表示組別，怎么辦呢？這樣行不行？（出示表頭）
提問引導(dǎo)：這個是表頭，它被分成了幾個部分？（三個）色彩表示？（紅綠色）這一行叫橫欄。組別表示？（第幾組）這一豎叫豎欄，也叫縱欄。人數(shù)表示哪里？用手在空中摸一摸？請一位同學(xué)上來摸一摸。這里是填人數(shù)的，因此叫數(shù)據(jù)欄。
提問：現(xiàn)在能看出全班一共有多少人喜歡紅色嗎？（不能）怎樣才能一眼看出來？
預(yù)設(shè)：學(xué)生要求加上“總計”
引導(dǎo)：（出示總計）通?？傆媽懺诒眍^的下面。誰來填一填？（生填）
提問：總計和合計一樣嗎？哪里不一樣？（合計算出的是同一組內(nèi)部的人數(shù)，而總計算出的是四個組喜歡紅色、綠色的情況）
提問：這里的總合計是怎么算的？還有別的算法嗎？
提問：如果這兩種方法算出的得數(shù)不一樣，說明了什么？（某個地方出了問題，需要檢查）
引導(dǎo)：所以，我們在填表時，可以先用一種方法算出得數(shù)，再用另一種方法？（檢驗）
小結(jié)：我們用剛才的四張單式統(tǒng)計表合成了這樣一個大表，這個表叫做“復(fù)式統(tǒng)計表”（板書完整課題：復(fù)式統(tǒng)計表）
講述：復(fù)式統(tǒng)計表一般有標(biāo)題、制表日期、表格三個部分。
二、比較異同，體驗復(fù)式統(tǒng)計表
提出要求：如果這個表格里的數(shù)據(jù)欄都是空的，你會填嗎？請拿出練習(xí)紙，上面就有這樣的一個統(tǒng)計表。我把黑板上的這個復(fù)式統(tǒng)計表還原成原來的四個單式統(tǒng)計表，請你填的時候想一想，先填哪一部分，再填哪一部分，最后填哪一部分。
學(xué)生填表后，指名一生上講臺用視頻展示作品，說一說先填哪一部分，再填哪一部分，最后填哪一部分。
提問：現(xiàn)在我們看一看，哪個組喜歡紅色的人最多？你看的是這個復(fù)式統(tǒng)計表，還是那些單式統(tǒng)計表？哪種更容易比較？
小結(jié)：所以，復(fù)式統(tǒng)計表更容易比較，這既是復(fù)式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計表不同的地方，也是它的一個優(yōu)點。（板書：容易比較）這兩種表還有什么不同呢？
學(xué)生討論。
啟發(fā)引導(dǎo)：單獨看這一張單式統(tǒng)計表，只能看到哪個組的信息？而看這一張復(fù)式統(tǒng)計表，可以看到幾個組的信息？從哪個表中可以看到全班一共有多少人喜歡綠色？從那四個單式統(tǒng)計表中可以直接看出來嗎？說明了什么？（復(fù)式統(tǒng)計表反映的內(nèi)容豐富）（板書：內(nèi)容豐富）
三、練習(xí)分析，應(yīng)用復(fù)式統(tǒng)計表
談話：復(fù)式統(tǒng)計表的好處多，用處也多。我比較喜歡體育運動，專門收集了我國體育代表團在第26-29屆奧運會上獲得的獎牌數(shù)情況。（課件出示）請拿出練習(xí)1（改編后的“練一練”），你能把它們填到這個復(fù)式統(tǒng)計表里嗎？
提問：我國體育代表團在第26屆奧運會上分別獲得金、銀、銅牌各多少枚？填在哪里？互相說一說。其他的都會填嗎？可以用計算器幫助計算。
學(xué)生填表，教師巡視、指導(dǎo)。
展示學(xué)生作品：你們和他做的一樣嗎？看到這個表，你有什么想說的？
引導(dǎo)：我國體育代表團在第29屆奧運會上獲得金牌多少枚？這是世界第一名。這一屆是在哪里舉行的？再來看一看，第26屆共獲得金銀銅獎牌共多少枚？第27屆共獲得獎牌多少枚？第28屆？第29屆？我國的體育事業(yè)有進(jìn)步嗎？明年的第30屆在哪里舉行？（英國倫敦），估計一下，那時我國一共能得多少枚獎牌？（生說）
談話：我國的體育事業(yè)確實有了非常大的進(jìn)步，至于在明年的奧運會上，成績?nèi)绾?，還要看我國體育代表團的表現(xiàn)。
四、變式練習(xí)，認(rèn)識變化的復(fù)式統(tǒng)計表
談話：剛才兩個復(fù)式統(tǒng)計表的表格中都有表頭、合計、總計，是不是所有的復(fù)式統(tǒng)計表都必須有表頭、合計、總計呢？我們來看看這個題目。（課件出示練習(xí)二十第2題）
練習(xí)：請大家看練習(xí)紙上的練習(xí)2。會填嗎？可以用計算器計算。
學(xué)生填，教師巡視、指導(dǎo)，選一學(xué)生作品展示。
提問：這個“面積”是怎樣算出來的？（長乘寬）
小結(jié)：這說明了統(tǒng)計的時候不一定全用加法，還可能用到其它的方法。
提問：這個統(tǒng)計表里有表頭、合計、總計嗎？（沒有）如果加上合計，面積、長、寬可以合計嗎？（不能）
小結(jié)：所以統(tǒng)計表的樣子是可以根據(jù)實際需要，作一些變化的。這樣的例子還有很多。例如我們學(xué)校五年級每周常規(guī)檢查表（課件出示）就是一個變化了的復(fù)式統(tǒng)計表。
五、拓展練習(xí)，靈活應(yīng)用復(fù)式統(tǒng)計表
談話：回到剛才的話題，我們五（1）班的同學(xué)也做了一個最愛色彩統(tǒng)計表，不過被墨水弄臟了一部分，看不清了，你能推算出這些數(shù)據(jù)嗎？我已經(jīng)將它打印到練習(xí)紙上了，請?zhí)钜惶?，如果會，就自己填，如果不會，就和同桌商量一下?BR> 學(xué)生填，教師巡視、指導(dǎo)。選一學(xué)生作品展示。
提問：你是怎樣想的？（生一一說出）
反饋：我們把課件上的墨水移開去，如果和他一樣，就給自己鼓鼓掌。（出示課件，移出墨水痕跡）
六、全課總結(jié)，體驗收獲
談話：通過這節(jié)課的活動，你有哪些收獲，還有什么不懂的問題？
七、提出假想，課外延伸
談話：對于最愛色彩，我有一種假想，就是喜歡紅、綠色的情況與男女生的性別有關(guān)系嗎？有關(guān)統(tǒng)計表就在練習(xí)紙上，同學(xué)們課后可以調(diào)查統(tǒng)計一下，說不定你會有驚喜的發(fā)現(xiàn)呢！
統(tǒng)計表課件【篇10】
1. 知識與技能：在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2.過程與方法：在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
3.情感與價值觀：進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
同學(xué)們，為了我們的健康，每年我們都要進(jìn)行一次體檢，在體檢中有一項是稱體重，你們還記得嗎？今天，老師帶來了我們班同學(xué)的體重統(tǒng)計表，讓我們一起來看一下。（出示課件）
1.1.你能簡單地說一說同學(xué)們的體重情況嗎？
【設(shè)計意圖】通過邊演示邊說想法，明確一沓就是一個十，幾沓就是幾十，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
（相機出示情境圖中的六項活動）提出問題：我們班同學(xué)最喜歡的活動是什么？怎樣驗證你的想法？
學(xué)生意見不一，引發(fā)用統(tǒng)計解決問題。
【設(shè)計意圖】聯(lián)系生活實際，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)了一個調(diào)查學(xué)生最喜歡的活動情境，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生初步感受到統(tǒng)計的必要性，為復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
統(tǒng)計一下本班同學(xué)最喜歡的活動（每人限選一種）。你打算用什么方式進(jìn)行調(diào)查呢？
預(yù)設(shè)2：男生和女生的特點不一樣，喜歡的活動也有很大差別，應(yīng)該分開統(tǒng)計。
集體討論后，用男女生分開統(tǒng)計的方法進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計。
根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并填入以下表格。
問題2：從統(tǒng)計表中還知道哪些信息？在使用統(tǒng)計表時有什么發(fā)現(xiàn)？
從上面的表格中，可以知道哪些信息？
2.2．對比分析，引發(fā)沖突。
（這兩張表統(tǒng)計的項目都是一樣的，但調(diào)查的對象不同，每項的數(shù)據(jù)也不同。）
（2）提出問題：最喜歡看書的是男生多，還是女生多？多多少？最喜歡踢球的是男生多，還是女生多？多多少？……
（3）引發(fā)沖突：兩張表不方便比較，有更好的方法使男女生各項對比更方便？
2.3．合并表格，揭示課題。
（1）合并表格，認(rèn)識“表頭”。
2.4．解讀信息，體驗優(yōu)勢。
這張表包含哪幾項內(nèi)容？根據(jù)上表回答下面的問題。
（1）男生最喜歡哪種活動的人最多？女生呢？
（2）參加調(diào)查的一共有多少人？
（3）你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)是新課教學(xué)的主體，在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。從復(fù)習(xí)二年級上冊學(xué)過的單式統(tǒng)計表入手，把握學(xué)生知識的起點，通過對比分析，引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知沖突，從而產(chǎn)生合并創(chuàng)造一個更簡潔的表格的欲望，真切地感受到復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性和必要性，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
3.1．課件出示教材第37頁“做一做”。
（1）全班討論，集體收集數(shù)據(jù)。
（2）記錄數(shù)據(jù)，小組討論分析。
（3）解讀信息，完成三個問題。
3.2．課件出示教材第38頁練習(xí)八第1題。
思考：這個表格與例題相比有什么不同？怎樣閱讀表格？
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格結(jié)構(gòu)有序地閱讀信息，在此基礎(chǔ)上完成本題辨析。
3.3．課件出示教材第39頁練習(xí)八第2題。
要求：先將記錄單中的數(shù)據(jù)整理在統(tǒng)計表中，再說一說這個班的體育成績。
3.4．設(shè)計活動（課件出示對應(yīng)內(nèi)容）。
【設(shè)計意圖】通過分層練習(xí)，由淺入深，循序漸進(jìn)地鞏固運用復(fù)式統(tǒng)計表，在收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程中，進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
這節(jié)課我們研究了什么問題？你有什么收獲？
復(fù)式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計表相比有什么不同？它有什么優(yōu)勢？
【設(shè)計意圖】通過回顧總結(jié)、暢談收獲讓學(xué)生重溫回顧本課內(nèi)容的同時，也讓學(xué)生進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，深化統(tǒng)計思想，享受數(shù)學(xué)的簡潔美。
統(tǒng)計表課件【篇11】
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級下冊第36—37頁的例1。
在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
考點分析：使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。
要充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于統(tǒng)計表的知識基礎(chǔ)，教學(xué)時可以放手讓學(xué)生通過獨立思考、小組討論的方式探索新的知識，通過這種學(xué)習(xí)方式，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的開放性。
同學(xué)們，為了我們的健康，每年我們都要進(jìn)行一次體檢，在體檢中有一項是稱體重，你們還記得嗎？今天，老師帶來了我們班同學(xué)的體重統(tǒng)計表，讓我們一起來看一下。（出示課件）
1.1你能簡單地說一說同學(xué)們的體重情況嗎？
【設(shè)計意圖】通過邊演示邊說想法，明確一沓就是一個十，幾沓就是幾十，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
（相機出示情境圖中的六項活動）提出問題：我們班同學(xué)最喜歡的活動是什么？怎樣驗證你的想法？
學(xué)生意見不一，引發(fā)用統(tǒng)計解決問題。
【設(shè)計意圖】聯(lián)系生活實際，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)了一個調(diào)查學(xué)生最喜歡的活動情境，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生初步感受到統(tǒng)計的必要性，為復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
統(tǒng)計一下本班同學(xué)最喜歡的活動（每人限選一種）。你打算用什么方式進(jìn)行調(diào)查呢？
預(yù)設(shè)2：男生和女生的特點不一樣，喜歡的活動也有很大差別，應(yīng)該分開統(tǒng)計。集體討論后，用男女生分開統(tǒng)計的方法進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計。
根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并填入以下表格。
問題2：從統(tǒng)計表中還知道哪些信息？在使用統(tǒng)計表時有什么發(fā)現(xiàn)？
從上面的表格中，可以知道哪些信息？
（這兩張表統(tǒng)計的項目都是一樣的，但調(diào)查的對象不同，每項的數(shù)據(jù)也不同。）
（2）提出問題：最喜歡看書的是男生多，還是女生多？多多少？最喜歡踢球的是男生多，還是女生多？多多少？
（3）引發(fā)沖突：兩張表不方便比較，有更好的方法使男女生各項對比更方便？
（1）合并表格，認(rèn)識“表頭”。
2.4解讀信息，體驗優(yōu)勢。
這張表包含哪幾項內(nèi)容？根據(jù)上表回答下面的問題。
（1）男生最喜歡哪種活動的人最多？女生呢？
（2）參加調(diào)查的一共有多少人？
（3）你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)是新課教學(xué)的主體，在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。從復(fù)習(xí)二年級上冊學(xué)過的單式統(tǒng)計表入手，把握學(xué)生知識的起點，通過對比分析，引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知沖突，從而產(chǎn)生合并創(chuàng)造一個更簡潔的表格的欲望，真切地感受到復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性和必要性，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
統(tǒng)計表課件【篇12】
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，了解復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
2、讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng)新精神。
重點、難點：
1、認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題。
2、對表頭的認(rèn)識以及復(fù)式統(tǒng)計表中橫欄、縱欄所表示的內(nèi)容的認(rèn)識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
單式統(tǒng)計表、復(fù)式統(tǒng)計表、興趣小組標(biāo)簽、生活中的復(fù)式統(tǒng)計表等。
1、師：前幾天我們稱量了每個小朋友的體重，現(xiàn)在老師想統(tǒng)計我們小朋友的體重情況，比如20千克及以下的有幾人？21—25千克、26—30千克、31—35千克、36千克及以上的各有幾人？可以怎么統(tǒng)計？
師：為了節(jié)省時間，我們就用站起來數(shù)一數(shù)的方法來統(tǒng)計吧！
3、完成統(tǒng)計表。
4、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道什么？
生答師小結(jié)：進(jìn)行體育鍛煉及不挑食教育：胖的小朋友平時要多參加體育鍛煉，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃飽吃好，這樣我們才能有一個好身體。
1、出示一年級時體重情況的統(tǒng)計表。
師：這張是我們一年級時體重情況的統(tǒng)計表，現(xiàn)在請同學(xué)們看一看21—25千克范圍內(nèi)二年級比一年級多幾人？（學(xué)生比較）
2、師：你們都找到了答案了嗎？但是剛才在比較的時候，我看到我們同學(xué)一會看這張，一會看那張，感覺如何？（麻煩、兩張表格看起來不方便）
3、制作復(fù)式統(tǒng)計表。
（2）先讓學(xué)生自己同桌之間試一試，然后讓生演示各種合并的`方法，讓學(xué)生體會到上下一移，把范圍這行重合這種方法最好。（能這樣演示最好，不能的話教師幫助學(xué)生一起完成。）
（3）師：這樣合并以后你能看出21—25千克范圍內(nèi)二年級比一年級多幾人了嗎？
（1）師：這樣合并以后，還有些問題，就是我們有兩條數(shù)據(jù)了，不知道哪條是一年級，哪條是二年級了，怎么辦呢？所以我們要對剛才合并的統(tǒng)計表稍微做些改動，（在兩張統(tǒng)計表上改一改），老師已經(jīng)制作了一張新的統(tǒng)計表大家一起來看下吧。
（2）師：第一格我們稱為表頭，里面有些什么呢？它們分別表示什么呢？
（3）我們已經(jīng)認(rèn)識了復(fù)式統(tǒng)計表，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)手中的兩張單式統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)完成手中的復(fù)式統(tǒng)計表吧。
（1）師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們再來觀察一下我們新做好的統(tǒng)計表，比較一下16—20千克范圍內(nèi)一年級比二年級多幾人呢？31及31以上二年級比一年級多幾人呢？
師：的確如此，復(fù)式統(tǒng)計表在分析和比較多個數(shù)據(jù)時，更加簡單和方便。
1、介紹：學(xué)校開展興趣小組活動，有計算機小組、籃球小組、舞蹈小組、田徑小組。你想?yún)⒓幽膫€小組的活動？讓我們一起來做個統(tǒng)計吧。
2、活動要求：
（1）現(xiàn)在老師先選出每個興趣小組的小組長拿好標(biāo)簽，你想?yún)⒓幽膫€興趣小組就站到哪一組，但是要按順序排好隊伍。
（2）請每個興趣小組的小組長統(tǒng)計好自己小組有多少位同學(xué)。
教師邊把興趣小組標(biāo)簽貼在黑板上的同時邊讓組長說一說自己組的人數(shù)，學(xué)生完成手中的統(tǒng)計表。
3、根據(jù)完成的復(fù)式統(tǒng)計表回答下列問題。
（1）我們班參加興趣小組的人最多，一班參加（）興趣小組的人最少。
（2）我們班參加籃球小組的人比一班參加籃球小組的（）人。
（3）一班參加人數(shù)最多的興趣小組比我們班參加人數(shù)最少的興趣小組多（）人。
（4）你還能提出什么問題？誰來解決他剛才提出的問題呢？