編輯特別為您精心準(zhǔn)備了這份“蝌蚪和青蛙教案”，希望您會(huì)喜歡。在教學(xué)過(guò)程中，教案課件是至關(guān)重要的組成部分，現(xiàn)在正是制作教案課件的時(shí)候。教案是確保教學(xué)質(zhì)量和效果的重要手段。非常歡迎大家與身邊的朋友分享喲！
蝌蚪和青蛙教案 篇1
小蝌蚪和小魚(yú)是一對(duì)非常要好的朋友。
一天，小魚(yú)去找小蝌蚪玩，嘭嘭嘭，小蝌蚪，在家嗎？在家呢！開(kāi)開(kāi)門(mén)好嗎？好的，我來(lái)了。只聽(tīng)啪的一聲，門(mén)被打開(kāi)了。我們一起去玩吧。歐也。它們來(lái)到一片空地上，一會(huì)兒吹泡泡，一會(huì)兒比跳高，一會(huì)兒比跳遠(yuǎn)，玩得不知有多快樂(lè)！再見(jiàn)，小魚(yú)。再見(jiàn)，小蝌蚪。一年后再見(jiàn)。
一年后，小魚(yú)又去找小蝌蚪，它問(wèn)了烏龜、龍蝦、旗魚(yú)，它們都說(shuō)不知道，急得小魚(yú)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就像熱鍋上的螞蟻，還自言自語(yǔ)地說(shuō)：小蝌蚪呀，小蝌蚪，你到底到哪里去了？小魚(yú)，小魚(yú)，呱呱。是誰(shuí)在喊我，會(huì)不會(huì)是小蝌蚪，不可能啊，它的聲音沒(méi)有那么怪。它正想著，忽然一只青蛙游了過(guò)來(lái)，問(wèn)：你是以前的小魚(yú)嗎？是啊，咦，你是誰(shuí)？你知道小蝌蚪在哪里呀？我是以前的小蝌蚪呀！小魚(yú)（現(xiàn)在應(yīng)該叫大魚(yú)）仔細(xì)地打量了好一會(huì)兒，說(shuō)：你別蒙我了，你不是小蝌蚪。我就是小蝌蚪，我原來(lái)是一只小蝌蚪，后來(lái)，慢慢地，我長(zhǎng)出了后腿，過(guò)了幾天，我長(zhǎng)出了前腿，又過(guò)了幾天，我的尾巴變短了，不知什么時(shí)候，我的身子也由黑色變成綠色的了。哦，原來(lái)是這樣，我們一起玩吧！走嘍！
從此以后，它們兩個(gè)好朋友整天形影不離。
蝌蚪和青蛙教案 篇2
［游戲背景］
一群小蝌蚪在玻璃缸里快樂(lè)地游著。錄音機(jī)里放著《小蝌蚪找媽媽》的故事。
提供放大鏡。
教師：“咱們經(jīng)常觀(guān)察就會(huì)知道的。”
教師：“那么，小蝌蚪的頭上究竟長(zhǎng)著什么呢？”
一天后……
教師：“知道這是為什么嗎？你們可以一起看書(shū)，查找資料。”
根據(jù)需要投放投影儀。蝌蚪游水的樣子通過(guò)投影儀反映到了墻上。
幾天后。
第三周左右。
又過(guò)了一段時(shí)間。
小蝌蚪長(zhǎng)到蠶豆般大小的時(shí)候……
提供故事和圖書(shū)，使孩子們了解青蛙的食物和它們的作用。
來(lái)到宣武公園。
［幼兒游戲表現(xiàn)］
孩子們圍著看小蝌蚪。
大澤：“老師，小蝌蚪真的能像故事里講的那樣變成小青蛙嗎？”
孩子們觀(guān)察小蝌蚪的長(zhǎng)相。
楊子萌：“小蝌蚪的頭有點(diǎn)尖，身體是圓圓的?！?BR> 胡心歌：“小蝌蚪是黑色的?！?BR> 王逸飛：“小蝌蚪還有細(xì)細(xì)的尾巴。可是尾巴兩邊的顏色有點(diǎn)發(fā)白，像是透明的?！?BR> 大家：“有嘴、眼睛、鼻子。”
王逸飛：“哪兒呢？我怎么看不見(jiàn)呀？”
王吳晨：“就有！要不然它怎么吃東西、看東西呀？”
孩子們?cè)谧匀唤前l(fā)現(xiàn)了放大鏡，爭(zhēng)著用放大鏡觀(guān)察。
楊子萌：“小蝌蚪吃什么呀？”
大澤：“它什么都不吃?！?BR> 楊子萌：“不對(duì)，什么都不吃就該餓死了?！?BR> 王昊晨：“我們家有一本書(shū)，上面什么動(dòng)物都有，我回家看看小蝌蚪吃什么?！?BR> 李書(shū)晴：“我媽媽什么都懂，我回家問(wèn)問(wèn)我媽媽。”
胡欣宇：“老師，快來(lái)看，小蝌蚪在吃小蝌蚪呢！”
其他幼兒紛紛圍過(guò)來(lái)看。只見(jiàn)幾只小蝌蚪正在對(duì)著一只小蝌蚪“撞”。那只小蝌蚪已經(jīng)死去，而且只剩下半個(gè)身體了。
李書(shū)晴：“它們可真壞！是壞蛋！”
王昊晨：“哦，原來(lái)它們喜歡吃植物，可是咱們這兒沒(méi)有植物能給它們吃。”
胡欣宇：所以那只小蝌蚪死了才被它們吃掉的！
孩子們繼續(xù)觀(guān)察小蝌蚪吃東西的樣子。
王逸飛：“它的嘴肯定是長(zhǎng)在前邊，眼睛也能看見(jiàn)東西?！?BR> 劉字珩：“我覺(jué)得小蝌蚪游水的樣子特別像小魚(yú)。”
幼兒紛紛圍過(guò)來(lái)看。但是人太多，看不清。
王黛茜看看蝌蚪，又看看小魚(yú)：小蝌蚪長(zhǎng)的也很像小魚(yú)。
楊珞菡：“對(duì)，小蝌蚪像小魚(yú)，不像小青蛙?！?BR> 胡欣宇：“都好幾天了，小蝌蚪為什么還變不成青蛙？”
王曉慧：“是不是變成青蛙時(shí)尾巴就斷掉了？”
孩子們每天都來(lái)看小蝌蚪是否有變化。
孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條很小的后腿。
后腿長(zhǎng)長(zhǎng)了，前腿也長(zhǎng)了出來(lái)。而且身體的顏色也悄悄地發(fā)生了變化（有些發(fā)黃綠色了）。蝌蚪的眼睛也有些鼓出來(lái)。孩子們還觀(guān)察到，隨著小蝌蚪的不斷變化、長(zhǎng)大，它們的尾巴也不是想像的那樣斷掉，而是逐漸變小。
大家：“真好玩！小蝌蚪變青蛙真有意思。”
胡欣宇：“青蛙在我們班吃不到蟲(chóng)子會(huì)餓死的。”
李錦妍：“我們把它們放了吧？讓它們?nèi)コ院οx(chóng)?！?BR> 潘盂喬：“讓它們?nèi)フ覌寢尠?！?BR> 在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，幼兒親自將青蛙放回池塘。
［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］
游戲中幼兒能感官感知事物的特征，并通過(guò)與游戲材料的探究、互動(dòng)與觀(guān)察獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。
順著小朋友對(duì)小動(dòng)物的好奇之心，孩子們學(xué)會(huì)了有序的觀(guān)察，了解了小蝌蚪的外形特征。
引導(dǎo)，孩子們積極地參加討論。他們已對(duì)身邊的事物感興趣，有好奇心和求知的欲望。
教師的提問(wèn)和引導(dǎo)給幼兒留下了下一步需要觀(guān)察和思考的問(wèn)題。
充分利用家長(zhǎng)這一有效的教育資源。
一個(gè)突然的發(fā)現(xiàn)又引起了孩子們觀(guān)察的興趣。
孩子們具有一定的同情心，關(guān)心、同情死去的小蝌蚪。他們初步具有了判斷行為對(duì)錯(cuò)的能力。
孩子們對(duì)小蝌蚪所吃的食物有所了解了，知道它們吃同類(lèi)是正?，F(xiàn)象。
通過(guò)與環(huán)境、材料的互動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)。
孩子們學(xué)會(huì)了用對(duì)比的方法進(jìn)行觀(guān)察。
蝌蚪的變化規(guī)律產(chǎn)生了興趣和探究的欲望。
大家對(duì)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程很感興趣，認(rèn)為和故事里邊所講的是一樣的。
孩子們養(yǎng)成了良好的觀(guān)察習(xí)慣。能夠運(yùn)用感官去探索事物的變化規(guī)律。
孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
蝌蚪和青蛙教案 篇3
1.在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心和勇敢精神。
2.發(fā)展身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
3.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，練習(xí)雙腿跳、雙腿行進(jìn)跳及雙腿向上跳，鍛煉腿部肌肉。
能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，練習(xí)雙腿跳、雙腿行進(jìn)跳及雙腿向上跳，鍛煉腿部肌肉。
青蛙、蝌蚪的頭飾人手一個(gè)，荷葉（數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣），音樂(lè)。
一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)
小蝌蚪寶寶們，今天的天氣可真好，跟媽媽一起去池塘里游玩吧！
（上游游，下游游，游得高，游得低，快快游，慢慢游。）
寶寶們你們一定都累了，快做到荷葉上休息一些吧！
說(shuō)不同：蝌蚪與青蛙有什么不同？
（一）蝌蚪寶寶們你們看一看和媽媽一樣嗎？（不一樣）看圖片，說(shuō)出有什么不一樣？（眼睛、嘴巴、肚皮、肢體）
（二）幼兒自由討論
小結(jié)：寶寶們，你們說(shuō)得都非常好，分別從蝌蚪和青蛙的顏色、眼睛等各個(gè)方面都說(shuō)出了它們的不同之處。
可是蝌蚪寶寶們你們知道嗎，媽媽小時(shí)候和你們是一樣的，這又是為什么呢？
二、了解青蛙成長(zhǎng)的過(guò)程：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程
（一）聽(tīng)音樂(lè)，蝌蚪寶寶們變青蛙了
蝌蚪寶寶們，你們想不想長(zhǎng)大？那讓我們快快一起長(zhǎng)大吧！小蝌蚪讓我們動(dòng)動(dòng)后腿、蹲一蹲吧……前腿也長(zhǎng)出來(lái)了，讓我們伸伸前腿吧，往上伸，往旁邊伸……摸摸尾巴不見(jiàn)了，你們變成小青蛙了，呱、呱。（聽(tīng)音樂(lè)教師和幼兒一起邊做動(dòng)作邊變青蛙。給孩子們換上青蛙頭飾）
快看一看你們的同伴是不是都真的變成青蛙了，高興嗎？快學(xué)青蛙叫一叫，（呱呱）青蛙又是怎么跳的呢？
（二）寶寶們你們想跟媽媽來(lái)學(xué)本領(lǐng)嗎？
你們知道在我們青蛙有一個(gè)很大的本領(lǐng)——就是捉害蟲(chóng)，用什么捉？（舌頭）舌頭上有一種特制的黏液，它能很快地將食物粘住。孩子們聽(tīng)什么飛來(lái)了。
三、開(kāi)展各種跳的游戲，鞏固幼兒雙腳跳的技能
游戲１“消滅害蟲(chóng)”：進(jìn)一步激發(fā)幼兒練習(xí)跳的興趣，強(qiáng)化雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。師：前面飛來(lái)了許多害蟲(chóng)——嗡嗡嗡……我們數(shù)數(shù)有幾只害蟲(chóng)——一、二、三……快跳起來(lái)把害蟲(chóng)捉住——呱！幼兒跳起捉害蟲(chóng)。
游戲2“跳荷葉”：引導(dǎo)幼兒嘗試“行進(jìn)跳”，探索不同的跳的動(dòng)作。學(xué)青蛙跳荷葉（提醒幼兒注意安全）
寶寶們你們想和媽媽學(xué)本領(lǐng)？來(lái)媽媽先教你跳荷葉，雙腿彎曲，手臂打開(kāi)，使勁向前跳。青蛙是怎樣跳的？（跳的時(shí)候雙腿應(yīng)彎曲）
此環(huán)節(jié)中運(yùn)動(dòng)量較大，教師安排了一次集體休息活動(dòng)，通過(guò)青蛙喝水情節(jié)，既讓幼兒得到放松，又自然地過(guò)渡到“營(yíng)救小蝌蚪”的游戲中。
游戲３“幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)”：讓幼兒挑戰(zhàn)不同高度的向上跳。
師：剛才農(nóng)民伯伯打來(lái)求救電話(huà)，我們請(qǐng)小青蛙去田里捉害蟲(chóng)，我們快去看看吧
四、放松活動(dòng)：青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳舞，做放松動(dòng)作
師：我們小青蛙幫助了農(nóng)民伯伯，真開(kāi)心，讓我們跳個(gè)舞慶祝一下。
寶寶們前面農(nóng)田里還有很多的害蟲(chóng)，讓我們一起快去吃掉它們吧！
蝌蚪和青蛙教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程；
2、在了解青蛙的過(guò)程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件（青蛙以及小蝌蚪圖片、青蛙的叫聲、小蝌蚪找媽媽課件、青蛙成長(zhǎng)過(guò)程圖、視頻音樂(lè)《小青蛙》、幼兒每人一份青蛙成長(zhǎng)袋、青蛙頭飾）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
掌握青蛙變化過(guò)程中的6個(gè)主要過(guò)程
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣——經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——欣賞故事——討論交流——游戲鞏固——音樂(lè)律動(dòng)——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分：
1、師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一位小客人與我們大家一起活動(dòng)，它是誰(shuí)呢？快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！”
2、多媒體課件演示并播放小青蛙的叫聲，幼兒猜出小青蛙。
3、課件演示小青蛙吃害蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)圖片激發(fā)幼兒興趣。
（二）提出問(wèn)題，引出質(zhì)疑：
1、師：孩子們，你們知道青蛙小時(shí)候是誰(shuí)嗎？幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、多媒體課件出示蝌蚪圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣？幼兒觀(guān)察并說(shuō)出小蝌蚪的特征。
3、出示青蛙圖片：小青蛙長(zhǎng)得又是什么樣子呢？幼兒說(shuō)出青蛙的特征。
4、師：真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長(zhǎng)的一點(diǎn)也不像，這是怎么回事呢？
（三）課件演示并欣賞故事：《小蝌蚪找媽媽》（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中身體發(fā)生了什么變化，是怎樣變化的？
1、多媒體課件演示小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察青蛙的變化過(guò)程。
2、幼兒討論交流：青蛙的變化過(guò)程
3、重點(diǎn)討論青蛙前腿與后腿長(zhǎng)出的先后順序
（四）再次通過(guò)播放課件驗(yàn)證小蝌蚪找媽媽過(guò)程中身體的變化，幼兒觀(guān)察。
（五）排隊(duì)游戲鞏固：幼兒按照已有經(jīng)驗(yàn)把青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程按序排列出來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。
（六）總結(jié)活動(dòng)：多媒體課件演示青蛙成長(zhǎng)過(guò)程圖并總結(jié)青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。
（七）音樂(lè)律動(dòng)：小青蛙（多媒體演示）
1、教師與幼兒分別帶青蛙頭飾聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)；
2、提問(wèn)幼兒：通過(guò)歌曲了解到青蛙有哪些本領(lǐng)？激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)青蛙的情感
3、教育幼兒青蛙是人類(lèi)的好朋友，我們都要要保護(hù)小青蛙。
（八）活動(dòng)延伸：今天我們了解了青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程以及他的本領(lǐng)，你們喜歡他嗎？你還喜歡哪些小動(dòng)物，它們的生長(zhǎng)過(guò)程又是怎樣的呢？快去做一個(gè)調(diào)查吧！
教學(xué)反思：
首先從教學(xué)選材上來(lái)說(shuō)，我的這節(jié)活動(dòng)是從幼兒興趣出發(fā)的，而且是在幼兒的討論質(zhì)疑中產(chǎn)生的，所以在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的參與性與學(xué)習(xí)的積極性非常高，所有孩子都踴躍地參加了本次活動(dòng)，其次從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來(lái)看也是比較合理的、科學(xué)的，我先通過(guò)幼兒的聽(tīng)覺(jué)讓它們猜出小青蛙激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)我又科學(xué)利用教學(xué)課件為幼兒提供了直觀(guān)形象的畫(huà)面讓幼兒對(duì)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程有了一個(gè)全面的了解，為了讓他們進(jìn)一步鞏固提升，我有設(shè)計(jì)了排隊(duì)游戲鞏固這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步提升了幼兒對(duì)青蛙生長(zhǎng)過(guò)程的掌握，最后為了激發(fā)孩子們保護(hù)青蛙的情感，我采用動(dòng)靜結(jié)合的方法通過(guò)律動(dòng)輕松地完成了第二個(gè)情感目標(biāo)，總體上活動(dòng)效果非常好，孩子們?cè)谳p松愉快的過(guò)程中順利完成了活動(dòng)目標(biāo)。不足的是：在排隊(duì)游戲這一環(huán)節(jié)過(guò)程中個(gè)別孩子根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)以及他們觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，排出了不同的順序，雖然不符合邏輯規(guī)律，但每一種排法都體現(xiàn)了幼兒的智慧，我不應(yīng)該否定他們的思維，而應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們排出正確的順序。
蝌蚪和青蛙教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
春天到了，小草和樹(shù)木發(fā)芽，池塘里多了許多的新朋友—小蝌蚪。我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)池塘里的小蝌蚪特別感興趣，由此我想利用小蝌蚪變青蛙這個(gè)題材來(lái)完成本周健康領(lǐng)域的目標(biāo)：練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳，同時(shí)也能增加小朋友的科普知識(shí)。該活動(dòng)從小班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用游戲法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，感受與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳。
2．知道青蛙是由蝌蚪長(zhǎng)大變成的，并且能捉害蟲(chóng)保護(hù)莊稼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景音樂(lè)，蝌蚪變青蛙的圖片，荷葉、青蛙和蝌蚪頭飾、青菜、毛毛蟲(chóng)若干
活動(dòng)過(guò)程：
1．小蝌蚪游來(lái)游去：
導(dǎo)入
出示蝌蚪變青蛙的圖片，引起小朋友們的注意，讓小朋友了解蝌蚪是怎樣變成青蛙的。
---“我是青蛙媽媽?zhuān)∨笥褌冏鑫业尿蝌綄殞毢脝幔俊?BR> 幼兒佩戴頭飾，小蝌蚪在池塘里快樂(lè)地游來(lái)游去，在青蛙媽媽的照顧下長(zhǎng)出后腿--前腿--甩掉尾巴。（在背景音樂(lè)的陪襯下，幼兒模仿小蝌蚪做一些運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。小蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程融合了下肢、上肢、全身運(yùn)動(dòng)等。）
2．小青蛙跳荷葉
---“小青蛙有很多本領(lǐng)。你知道青蛙有哪些本領(lǐng)嗎？青蛙又是怎樣捉害蟲(chóng)的呢”
幼兒交流討論發(fā)表自己的意見(jiàn)并示范動(dòng)作，請(qǐng)其他幼兒一起來(lái)練習(xí)練習(xí)。
---“小青蛙最喜歡荷葉，青蛙寶寶們和荷葉做游戲啦。”（教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的跳躍練習(xí)和學(xué)捉害蟲(chóng)動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒用荷葉來(lái)探索各種不同的運(yùn)動(dòng)方法）
3.青蛙捉害蟲(chóng)
----“小青蛙們個(gè)個(gè)都長(zhǎng)大了，也學(xué)到了許多的本領(lǐng)，那我們就要幫助人們捉害蟲(chóng)保護(hù)莊稼。”
出示菜地，讓幼兒在菜地里捉害蟲(chóng)（以跳躍的形式前進(jìn)），比一比誰(shuí)捉的害蟲(chóng)最多。
----“青蛙寶寶們吃飽了，我們一起出去散散步吧?！?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒有序退場(chǎng)。
蝌蚪和青蛙教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：春天到了，田野的水溝、小河里也出現(xiàn)了小動(dòng)物——小蝌蚪，孩子們把抓來(lái)的小蝌蚪放在自然角中，大部分孩子都知道小蝌蚪長(zhǎng)大以后變成小青蛙，但是對(duì)于怎么變的過(guò)程都不知道，孩子們都圍在小蝌蚪旁邊議論著：有的說(shuō)肯定先長(zhǎng)出前腿，有的說(shuō)肯定先長(zhǎng)出后腿，有的還說(shuō)肯定四條腿一起長(zhǎng)出來(lái)的。孩子們討論得不可開(kāi)交。所以我設(shè)計(jì)了《小蝌蚪變青蛙》的科學(xué)活動(dòng)，讓孩子有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小蝌蚪變青蛙ppt，人手一份的青蛙成長(zhǎng)卡片，小蝌蚪與青蛙的圖片，青蛙的叫聲。音樂(lè)《小青蛙》
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）聽(tīng)聲音，引起幼兒的興趣
播放小青蛙的叫聲
師：今天，有位小客人來(lái)我們班做客，你們聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)來(lái)了？
（二）觀(guān)察青蛙和蝌蚪
1、師：孩子們，你們知道小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）
2、出示小蝌蚪圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
師：小蝌蚪長(zhǎng)得怎么樣的？
幼兒觀(guān)察并說(shuō)出小蝌蚪的特征。（黑黑的身體，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴）
3、出示小蝌蚪圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
師：小青蛙又是長(zhǎng)得怎么樣的？
幼兒觀(guān)察并說(shuō)出小蝌蚪的特征。（兩只大眼睛，四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮）
4、師：真奇怪呀，小蝌蚪和小青蛙長(zhǎng)得一點(diǎn)都不像，那是怎么變的呢？
（三）欣賞故事，了解青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
1、邊講故事，邊用PPT演示小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。
師：從蝌蚪長(zhǎng)成青蛙會(huì)經(jīng)過(guò)哪些變化？蝌蚪變成青蛙是先長(zhǎng)前腿還是后腿？
它身體的哪個(gè)部分會(huì)消失？它變成青蛙后都停在哪？過(guò)程：卵——蝌蚪——長(zhǎng)出后腿——長(zhǎng)出前腿（尾巴變短）——青蛙
2、重點(diǎn)討論青蛙的前腿和后腿長(zhǎng)出的先后順序。
3、教師小結(jié)：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪先長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿，隨后尾巴慢慢變短，變成了一只青蛙。
（四）游戲:排隊(duì)(人手一份青蛙生長(zhǎng)過(guò)程)
幼兒為青蛙成長(zhǎng)過(guò)程排隊(duì)。
（五）教育幼兒要保護(hù)小青蛙。
師:青蛙有什么本領(lǐng)？那我們要怎么樣保護(hù)它們呢？（它是捉害蟲(chóng)的能手，莊家的好朋友，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是有益的，所以要愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它）
（六）活動(dòng)延伸
跟著音樂(lè)《小青蛙》做律動(dòng)。
蝌蚪和青蛙教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng)：蝌蚪變青蛙
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀(guān)察蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程，了解兩棲動(dòng)物的生活習(xí)性。
2. 知道青蛙是人類(lèi)的好朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
3. 能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4. 學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片 錄音 課件活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：你們聽(tīng)到了什么聲音?
2、模仿青蛙的叫聲。
3、師：你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎?誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的?
二、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出主要特征。
1、出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。)2、師：你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎?
3、出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出蝌蚪的特征。(黑黑的身體，大大的腦袋，細(xì)長(zhǎng)的尾巴。)三、了解蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。
1、師：真奇怪，小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一點(diǎn)都不像，那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?
2、師：到底是怎么回事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。
暖和的春天來(lái)了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天，也醒來(lái)了。它從泥洞里慢慢的爬出來(lái)，伸了伸腿，撲通一聲跳進(jìn)池塘里，在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。
春風(fēng)輕輕地吹過(guò)，太陽(yáng)光照著，池塘里的水越來(lái)越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵，慢慢的活動(dòng)起來(lái)，變成了一群大腦袋、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪。 它們?cè)谒镉蝸?lái)游去，非常快樂(lè)。過(guò)了幾天，小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條后腿，過(guò)了幾天小蝌蚪又長(zhǎng)出了兩條前腿，尾巴慢慢變短了，不見(jiàn)了，小蝌蚪變成了一只只非?？蓯?ài)的小青蛙了。
3、教師邊講故事邊播放課件。
4、提問(wèn)：青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么?
卵慢慢變成了什么?
小蝌蚪先長(zhǎng)出什么，又長(zhǎng)出什么，什么不見(jiàn)了，最后變成了什么?
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。
6、幼兒為蝌蚪成長(zhǎng)卡排隊(duì)，教師巡回指導(dǎo)。
7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長(zhǎng)卡，鞏固小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
8、游戲：蝌蚪變青蛙。
四、了解青蛙的生活習(xí)性。
1、青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動(dòng)物。)2.青蛙吃什么?(蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲(chóng))五、教育幼兒要愛(ài)護(hù)青蛙。
1、師：青蛙有什么本領(lǐng)?
(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲(chóng)。)2、師：那青蛙是怎樣捉害蟲(chóng)的?
(青蛙的嘴巴里會(huì)分泌一種黏液，當(dāng)看到有害蟲(chóng)時(shí)，它就會(huì)伸長(zhǎng)舌頭將害蟲(chóng)粘住吃掉，如果離它遠(yuǎn)的話(huà)，它就會(huì)輕輕的跳過(guò)去伸長(zhǎng)舌頭將害蟲(chóng)粘住吃掉。)3、師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲(chóng)嗎?
(青蛙是捉蟲(chóng)能手，一只青蛙一年可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng)，保護(hù)了莊稼。)4、師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?
小結(jié)：不要去捕捉和吃青蛙，不要做傷害青蛙的行為。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我們的好朋友,我們大家都要保護(hù)它。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
蝌蚪和青蛙教案 篇8
設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī)：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動(dòng)。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來(lái)，教會(huì)他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，并通過(guò)繪畫(huà)，手工等形式展現(xiàn)出來(lái)。
童趣是孩子生活最為顯著的特點(diǎn)，指印畫(huà)正符合了趣味性的特點(diǎn)，活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂(lè)于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫(huà)中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。
圍繞這個(gè)思路，借助"手"這個(gè)我們大家都有的身體部分，運(yùn)用觀(guān)察、想象、實(shí)踐等各種方法，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，讓幼兒的繪畫(huà)潛力得到較大程度的發(fā)揮，并從中得到創(chuàng)作的滿(mǎn)足和喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)兒歌和音頻，模仿青蛙叫聲；觀(guān)察畫(huà)面，了解青蛙和蝌蚪的區(qū)別。
2.通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
嘗試用手印畫(huà)、添畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)青蛙和蝌蚪的各種各樣不同的樣子。
3.體驗(yàn)手指印畫(huà)的有趣，感受手指的多種功能。通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫聲、青蛙的成長(zhǎng)照片
2.印泥、簽字筆或彩色鉛筆
3.PPT、音頻、視頻
活動(dòng)過(guò)程：[導(dǎo)入]
1.聽(tīng)"小青蛙"這首兒歌和青蛙的叫聲，并模仿青蛙叫聲，討論蝌蚪與青蛙變化。
① 聽(tīng)"小青蛙"這首歌并跟著歌曲一起唱。
[ 小青蛙，呱呱呱，綠皮襖，大嘴巴，圓圓的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多靈巧，專(zhuān)吃害蟲(chóng)保莊稼。《小青蛙》小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，東邊跳跳西邊跳跳，多么快樂(lè)逍遙。咕哇呱呱！]
-歌曲中的青蛙是怎樣叫的？
-模仿歌曲中青蛙"呱呱"的叫聲。
-我們一起來(lái)模仿青蛙叫怎么樣？
②一起聽(tīng)一聽(tīng)真正的青蛙叫叫和歌曲。
-實(shí)際上青蛙是怎樣叫的呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
-真的是像歌曲中一樣"呱呱"的叫嗎？
③看看青蛙和蝌蚪的照片并討論一下。
-青蛙的小時(shí)候是蝌蚪，當(dāng)蝌蚪長(zhǎng)大后就會(huì)長(zhǎng)出腿來(lái)變成青蛙。
[展開(kāi)]
1.一邊看活動(dòng)紙一邊討論-這是哪里呢？
-這里有幾只青蛙和蝌蚪？
2.裝飾池塘2.用手印出一些花朵來(lái)裝飾一下池塘。
3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵來(lái)裝飾一下池塘。
-池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？
-我們用手印出幾個(gè)青蛙和蝌蚪怎么樣？
① 印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
② 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
[結(jié)尾]
1.收拾與整理。
印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2.作品展示。
教師將幼兒作品貼在展示板上，幼兒孩子們介紹一下自己畫(huà)做的青蛙和蝌蚪。
延伸活動(dòng)：
1.將作品貼在教師展示區(qū)墻面。
2.創(chuàng)設(shè)"創(chuàng)意手指印畫(huà)"區(qū)角，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)作。
家園互動(dòng)：
1.教師將幼兒作品掃描或拍照后，發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上。
2.幼兒園網(wǎng)站上發(fā)起投票，評(píng)選最佳作品，每月評(píng)選"小達(dá)人"。
蝌蚪和青蛙教案 篇9
設(shè)計(jì)背景
春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒。很多小朋友都對(duì)昆蟲(chóng)很感興趣，所以特設(shè)這個(gè)活動(dòng)讓小朋友認(rèn)識(shí)青蛙。
活動(dòng)目標(biāo)
1、明白青蛙與人類(lèi)之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。
2、觀(guān)察并描述青蛙的外形特征，通過(guò)故事《小蝌蚪找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)重難點(diǎn)
蝌蚪如何變成青蛙的過(guò)程，青蛙為什么是吃蟲(chóng)子的好蛙?
活動(dòng)準(zhǔn)備
青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問(wèn)：
1、圖上畫(huà)的是什么地方?有誰(shuí)?
2、這些青蛙平時(shí)都是吃什么長(zhǎng)大的呢?
3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎?
二、青蛙外形特征
1、自主探索：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察青蛙圖片、模型，幼兒觀(guān)察青蛙的外形特征，如頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為莖綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會(huì)游泳，多在夜間活動(dòng)。
2、集體探索：你見(jiàn)過(guò)青蛙，聽(tīng)過(guò)青蛙的叫聲嗎?說(shuō)說(shuō)青蛙和其他動(dòng)物的不同之處?
三、探索青蛙生長(zhǎng)過(guò)程
1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。
2、提問(wèn)：水草上沾著的一團(tuán)圓圓的東西是什么?大腦袋長(zhǎng)尾巴、游來(lái)游去的動(dòng)物是什么?文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)是由什么變來(lái)的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?
3、幼兒復(fù)述故事。
4、游戲：小蝌蚪變青蛙。
玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說(shuō)：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀)，又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀)，小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀)，又長(zhǎng)出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸)，最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱)。
活動(dòng)反思
在本節(jié)課中，小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征，以及它演變過(guò)程，也知道青蛙是由小蝌蚪變來(lái)的。但是由于活動(dòng)準(zhǔn)備只是圖片，有幾個(gè)孩子不積極參加，如果再添加幾個(gè)相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻，我覺(jué)得會(huì)調(diào)動(dòng)起更多孩子的興趣。本節(jié)課少講了青蛙是好蛙，教導(dǎo)幼兒要從小保護(hù)它們。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先告訴大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動(dòng)物還是堅(jiān)持自己的工作，幫人們捉害蟲(chóng)，引入本篇課文。
蝌蚪和青蛙教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、在了解青蛙的過(guò)程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感
材料準(zhǔn)備：
制作好的青蛙成長(zhǎng)過(guò)程圖片、故事《小蝌蚪找媽媽》、歌曲《我是一只小青蛙》、實(shí)物蝌蚪、青蛙
活動(dòng)重難點(diǎn)：
掌握從蝌蚪到青蛙變化過(guò)程中的4個(gè)主要過(guò)程
活動(dòng)流程：
激趣導(dǎo)入——經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——欣賞故事——引導(dǎo)交流——游戲鞏固——情感教育
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
二、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：
1、你們知道小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）
2、小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子？
3、小青蛙長(zhǎng)的又是什么樣子呢？
三、故事欣賞：
四、引導(dǎo)排序、交流：
1、小蝌蚪甩著小尾巴在池塘里游來(lái)游去的時(shí)候先后發(fā)生什么變化？
2、請(qǐng)幼兒給小蝌蚪——青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程排隊(duì)。
3、指名幼兒上臺(tái)排序。
五、游戲鞏固：
六、情感教育：
1、小結(jié)
2、隨音樂(lè)律動(dòng)出教室
活動(dòng)反思：
“蝌蚪變青蛙”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒生活中的一個(gè)興奮點(diǎn)。我們這邊的孩子雖然是生活在農(nóng)村，但是現(xiàn)在基本上都是獨(dú)生子女，再加上中班幼兒年齡又小，大人也舍不得帶他們到田里、山上，或者大自然中去，所以他們對(duì)一些小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都很少。而在幼兒的眼中，動(dòng)物是最能吸引他們的，只要一遇到動(dòng)物就會(huì)迫不及待的想去親近他們，那就讓我們給幼兒多一些與動(dòng)物近距離接觸的機(jī)會(huì)。所以，我就選了這樣一個(gè)活動(dòng)，利用農(nóng)村的優(yōu)勢(shì)，去弄了蝌蚪和青蛙的實(shí)物來(lái)，讓幼兒更直觀(guān)的了解，從而激發(fā)了幼兒熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物、關(guān)注動(dòng)物的美好感情。
在活動(dòng)中，教具準(zhǔn)備充分，能運(yùn)用新的教育理念和身邊實(shí)時(shí)的自然條件，通過(guò)操作、游戲、表演等多種形式輔助教學(xué)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，讓孩子們從活動(dòng)中了解、在游戲中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了教學(xué)的目的。不足的地方是教師語(yǔ)言不夠嚴(yán)密、簡(jiǎn)練，實(shí)際操作較少，在游戲這個(gè)環(huán)節(jié)中顯得比較亂。
蝌蚪和青蛙教案 篇11
設(shè)計(jì)背景
春天來(lái)了，春風(fēng)吹著，春雨下著，花兒開(kāi)著，樹(shù)發(fā)芽了，各種各樣的小蟲(chóng)也出來(lái)了。池塘里，小河邊出現(xiàn)了小動(dòng)物小蝌蚪，這一切吸引著我們農(nóng)村的小朋友，他們覺(jué)得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪為什么和媽媽長(zhǎng)得不像呢
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
3、讓幼兒了解青蛙是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)它。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力，操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。
2、小蝌蚪的生長(zhǎng)變化圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》
了解青蛙生長(zhǎng)變化過(guò)程。提問(wèn)：這個(gè)故事里面都有誰(shuí)
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
卵蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿長(zhǎng)出兩條前腿(尾巴變短)青蛙
小結(jié)：(1)、蝌蚪要變成青蛙先再后最后
(2)青蛙生活在哪里
(3)青蛙吃什么
四、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小青蛙。
(它是捉害蟲(chóng)能手，是莊稼的好朋友，是有益的。)
五、幼兒繪畫(huà)《蝌蚪》、《青蛙》
六、結(jié)束部分：
小青蛙餓了，我們送它們?nèi)プ胶οx(chóng)吧。
教學(xué)反思
孩子對(duì)青蛙和小蝌蚪比較熟悉，能說(shuō)出蝌蚪的外形，生活習(xí)性，通過(guò)活動(dòng)在了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力。
蝌蚪和青蛙教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1.產(chǎn)生對(duì)小蝌蚪的愛(ài)護(hù)之情。
2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
3.了解小蝌蚪的外形特征、生活習(xí)性，掌握其生長(zhǎng)變化的過(guò)程。
重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解小蝌蚪外形特征和生活習(xí)性。
難點(diǎn)：掌握小蝌蚪生長(zhǎng)變化的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.飼養(yǎng)的小蝌蚪若干。
2.小蝌蚪變青蛙的視頻、ppt
3.小蝌蚪成長(zhǎng)的操作圖片4套。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察實(shí)物，了解小蝌蚪的外形特征和生活習(xí)性
導(dǎo)入語(yǔ)：聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》的歌曲進(jìn)入活動(dòng)室。
春天來(lái)了，青蛙媽媽帶著小蝌蚪到小河里來(lái)游泳了。小朋友請(qǐng)看，小河里是什么?
師：對(duì)，是小蝌蚪，小朋友請(qǐng)看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?幼兒觀(guān)察放在活動(dòng)室里的蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，討論。
問(wèn)：1.小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子?
2.什么顏色?
3.它生活在那里?
4.小蝌蚪吃什么?
5.是怎樣游泳的?
請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳的樣子。
小結(jié);小蝌蚪長(zhǎng)著黑黑的大腦袋，細(xì)長(zhǎng)的尾巴，圓圓的身體，生活在水中，吃水藻、水中的浮游生物、面包屑等。
二、觀(guān)看ppT，探索小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程
1.探索小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。
問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)大了變成誰(shuí)呢?(青蛙)看：ppT2
青蛙媽媽長(zhǎng)得什么樣子?ppT3，頭上有什么?披著什么顏色的衣服?露出什么顏色的肚皮?
小蝌蚪與青蛙有什么不同呢?(顏色、尾巴、腿、生活方式、游泳姿勢(shì))
小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?我們一起來(lái)看一看，(師邊放ppT邊講述蝌蚪變青蛙的過(guò)程)卵ppT3——蝌蚪ppT4-——長(zhǎng)后退ppt5——長(zhǎng)出前腿ppT6——尾巴變短消失——青蛙ppT7.
象青蛙這樣，及生活在水里，也生活在陸地上的小動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。
2.引導(dǎo)幼兒排出蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)順序圖。
老師準(zhǔn)備了一些圖片，逐一出示，師打亂順序，請(qǐng)幼兒貼在背景圖上。
講評(píng)幼兒的排圖。
孩子們都排對(duì)了，看青蛙媽媽產(chǎn)下的卵——變成蝌蚪——先長(zhǎng)出后退——再長(zhǎng)出前腿——尾巴變短——成蛙(青蛙)——欣賞(變化過(guò)程ppT)
三、觀(guān)看視頻，模擬游戲，鞏固對(duì)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。
玩法：師拿圖片，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。卵(幼兒蹲下，雙手抱腿，頭低下，做圓圈狀)蝌蚪(幼兒做蝌蚪游泳狀)長(zhǎng)出后退(幼兒伸一伸后退，蹬一蹬)，長(zhǎng)出前腿(伸出胳膊作游泳狀)，青蛙(雙手叉開(kāi)，做青蛙跳)。
聽(tīng)音樂(lè)玩一次游戲。
四、探討青蛙的本領(lǐng)，激起幼兒保護(hù)青蛙和愛(ài)護(hù)小蝌蚪的美好情感。
青蛙有什么本領(lǐng)呢?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢?
師小結(jié)：青蛙不僅會(huì)唱歌，還會(huì)捉害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼，所以我們不要捉小蝌蚪和青蛙，不讓壞人傷害它。我們今天捉到的小蝌蚪也要送到小河里，讓它長(zhǎng)大變成青蛙。
五、活動(dòng)延伸。
變成青蛙幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)。(聽(tīng)音樂(lè)《小青蛙找家》出活動(dòng)室)。
蝌蚪和青蛙教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖
全身黑油油長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)內(nèi)容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.知道青蛙是人類(lèi)的好朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
小蝌蚪變青蛙的過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn)：
小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程操作卡（人手一份）
2.多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
（1）師：你們聽(tīng)到了什么聲音？
（2）模仿青蛙的叫聲。
（3）師：你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎？誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的？
2.出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出主要特征。
（1）出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）
（2）師：你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎？
出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細(xì)長(zhǎng)的尾巴。）
3.觀(guān)看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)。
（3）展示幼兒作品。
4.與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。
5.教育幼兒要愛(ài)護(hù)青蛙。
（1）師：青蛙有什么本領(lǐng)？（青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲(chóng)。）
（2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲(chóng)嗎？
（青蛙是捉蟲(chóng)能手，一只青蛙一年可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng)，保護(hù)了莊稼。）6.師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
小結(jié)：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，幫我們保護(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們，好嗎？
蝌蚪和青蛙教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小蝌蚪的外形特征及生長(zhǎng)變化過(guò)程。
2、知道青蛙是人類(lèi)的好朋友，有愛(ài)護(hù)青蛙的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀(guān)察過(guò)小蝌蚪
2、材料準(zhǔn)備：課件小蝌蚪變青蛙、小蝌蚪的生長(zhǎng)變化圖片人手一份、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)激趣
價(jià)值分析：以謎語(yǔ)引起幼兒的興趣，了解小蝌蚪的外形特征
“黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆?！辈虏逻@是什么小動(dòng)物?
1、小蝌蚪是什么樣子的？它喜歡生活在哪里？
小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，喜歡生活在小河里、池塘中等有水的地方。
2、學(xué)學(xué)小蝌蚪
這么可愛(ài)的小蝌蚪，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小蝌蚪，小蝌蚪黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游，西游游，上游游，下游游，游呀游，游來(lái)游去真快樂(lè)。
二、交流討論
價(jià)值分析：了解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程
1、你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么?長(zhǎng)大后和小時(shí)侯有什么不一樣的地方嗎?
小結(jié):原來(lái)小蝌蚪是有尾巴沒(méi)有腿,長(zhǎng)大以后有腿卻沒(méi)有了尾巴。
2、小蝌蚪要怎樣長(zhǎng)才能變成青蛙的？
3、幼兒排圖片（你認(rèn)為小蝌蚪剛先長(zhǎng)出什么？再長(zhǎng)出什么？是怎樣長(zhǎng)成青蛙的？）
4、你們有的認(rèn)為先長(zhǎng)兩條前腿有的認(rèn)為先長(zhǎng)兩條后腿……我為你們準(zhǔn)備了一套小圖片，請(qǐng)你們先仔細(xì)的來(lái)看一看，再想一想你認(rèn)為小蝌蚪剛開(kāi)始是怎么樣的，中間經(jīng)過(guò)怎樣的變化，最后怎么樣？然后請(qǐng)你們?cè)囍乓慌?。（嘗試排小蝌蚪變青蛙的過(guò)程）
小結(jié)：每個(gè)人排的都不一樣，究竟應(yīng)該是怎么樣的，我們從電腦博士那里找一找正確的答案。
4、探究驗(yàn)證（播放課件小蝌蚪生長(zhǎng)變化過(guò)）
——這個(gè)環(huán)節(jié)中將他們的興趣點(diǎn)引向深入的探究階段,究竟小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的？通過(guò)觀(guān)看多媒體課件尋求探索正確的答案，使探索的熱情被進(jìn)一步激發(fā)。最后將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和提升，使探究的結(jié)果更加清晰完整。
5、聽(tīng)完電腦博士的正確答案，請(qǐng)你們?cè)偃ヅ乓慌虐伞?BR> 小結(jié)：師幼一起鞏固小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程（卵→小蝌蚪→先長(zhǎng)出兩條后腿→再長(zhǎng)出兩條前腿→最后尾巴消失變成青蛙）
三、保護(hù)青蛙
價(jià)值分析：從幼兒情感出發(fā)，讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)青蛙，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物
1、青蛙有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：青蛙是捉蟲(chóng)能手，保護(hù)了莊稼。
2、青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
小結(jié)：不要去捕捉和吃青蛙（不要做傷害青蛙的行為）?？吹接腥瞬蹲角嗤芎托◎蝌揭プ柚?。還可以做一些標(biāo)志宣傳，青蛙是我們的好朋友,我們大家都要愛(ài)護(hù)它。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)富有科學(xué)性，趣味性，教育性。符合《綱要》中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自然角上的小蝌蚪變青蛙這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣時(shí)，及時(shí)把握了這一時(shí)機(jī)，和孩子們們共同參與和探索，通過(guò)活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足了他們的需要。同時(shí)也符合《課程指南》中提到教師要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，不斷優(yōu)化教與學(xué)，注重幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程的教育觀(guān)點(diǎn)。此次活動(dòng)亮點(diǎn)在于教師堅(jiān)持以幼兒為本，通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，先讓孩子們自己根據(jù)自己的想法嘗試進(jìn)行排小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程，孩子們?cè)谥鲃?dòng)的學(xué)習(xí)中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)了小蝌蚪成長(zhǎng)的秘密，充分的發(fā)揮了幼兒的自主性，使幼兒在交流討論，直接操作，觀(guān)察探究，具體表現(xiàn)的活動(dòng)中，能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
不足：
在活動(dòng)中可以通過(guò)觀(guān)看多媒體尋求探索小蝌蚪變青蛙正確的生長(zhǎng)變化過(guò)程，最后進(jìn)行再次的操作，給孩子們更形象的感知。