在經(jīng)過欄目小編精心挑選和編輯后，我們終于帶來了最新的“喂出來課件”，歡迎您閱讀本文內(nèi)容。老師們會根據(jù)課本中的主要教學內(nèi)容整理出教案課件，而本學期正是寫教案課件的時候。教案在全面推動教育教學信息化方面起著重要的作用。
喂出來課件(篇1)
教學目標：
1.了解微型小說和科幻小說的有關(guān)常識
2.理解本文的主旨和合理想象的寫作手法
3.養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習慣，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力
4.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識
教學重難點：
理解本文的主旨和合理想象的寫作手法
教學方法：
提問討論法、質(zhì)疑法。
課時安排：
2課時
教學過程：
一、圖片導入
(美景圖片——破壞環(huán)境圖片——自然災害圖片)
二、標題設(shè)疑
1、誰在喊?對誰喊?喊什么出來?出來的會是什么?(作者想象思維的展開)
三、作者簡介
星新一(1926——1997)
堪稱日本科幻界的一個奇才。以1000多篇精巧別致、富于哲思的超短篇小說享譽世界,被尊為“日本微型小說的鼻祖”。
星新一生于東京的一個科學世家。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束那年，他進入東京大學攻讀農(nóng)業(yè)化學，畢業(yè)后在該大學的研究生院研究微生物學。1956年為逃避生意上的失意加入飛碟研究會。
在科幻方面，代表作有《惡魔天國》(短篇集)、《人造美人》(短篇集)、《聲網(wǎng)》(長篇)和《夢魔的標靶》(長篇)。
星新一的寫作特點：
坎坷多艱的經(jīng)歷使星新一具備了一種對弱肉強食、爾虞我詐的資本主義社會的敏銳的洞察力，寫出了許多異彩紛呈、從各個角度反映社會現(xiàn)實的微型小說。
星新一擅長于用白描的手法對作品主人公作浮雕式的刻畫，讓人物在對話和行動中自然而然地展示其性格。他的微型小說之所以能給人以面目一新的感覺，不僅在于語言上簡潔洗煉，詳略得當，而且跟他把有分量的“秤砣”壓在作品結(jié)尾是分不開的。
四、科幻小說知多少?
什么是科幻小說?用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學技術(shù)遠景，其內(nèi)容交織著科學事實和預見、想象。
第一部科幻小說是什么?瑪麗.雪萊的《弗蘭肯斯坦》
科幻小說之父是誰?法國作家凡爾納(代表作《海底兩萬里》)
你知道哪些科幻小說作家?高士其(中國)
五、請給加點的字注音
哂笑( Shn )牟取(móu)棘手(jí)鉚釘(mo)貪婪(lán)履行( lǚ)
六、積累詞語
哂笑：譏笑。
胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤考慮。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。
逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律的制裁，仍自由自在。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快,比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不許有什么懷疑，指真實可信。
一視同仁：同樣看待，不分厚薄。
七、整體感知
1、復述故事：
復述提示：廟塌-洞現(xiàn)-洞深-叫聲-小石頭-柵欄-各色人的反應-商人買下-倒入各種廢品-叫聲-小石頭(教師提示：這些情節(jié)都是作者豐富奇特的想象體現(xiàn)。想像世界是虛幻的，虛幻的多數(shù)情節(jié)卻又是根據(jù)現(xiàn)實生活加以想像的，所以聯(lián)翩而至的情節(jié)顯得合乎情理，自然而然。)
2、小說的情節(jié)：
起因：臺風卷跑了村里的小廟，留下了一個深不可測的洞。
發(fā)展：圍繞洞，各色人物的表演，洞成了人們丟棄廢物的垃圾桶。具體而言：
1、村里人探洞;2、村外人探洞;3、建填洞公司;4、洞成了垃圾桶。
高潮：洞容納了所有的垃圾。
結(jié)局：城市的環(huán)境變美了，但忽然傳來了奇怪的叫聲，一會兒又飛來了一塊小石頭。
八、問題探究
問題1：作者為什么幻想出那么一個深不可測的洞?
小說：課文中深深的無底洞有什么用場?人們將城市中的所有垃圾不加處理地填入深洞。
現(xiàn)實：人們是怎樣處理城市中的垃圾?直接排放到海洋里和大氣層里。
問題2：人們對待以“填洞”的形式來處理環(huán)境問題的方法的反應是怎樣的?
小說：村民由“擔心”轉(zhuǎn)為“放心”，以至最后從洞中飛出聲音和石頭后，也沒能引起人們的注意。
現(xiàn)實：漠視環(huán)境污染、圍湖造田、亂砍亂伐等。
問題3：這深不可測的洞最初給社會環(huán)境帶來些什么?
小說：、現(xiàn)實：
一片美麗的景色、欣欣向榮的景象
問題4：這深不可測的洞最終給社會環(huán)境帶來了些什么?
小說：“喂-出來”奇怪的叫聲之后，一塊小小石頭也飛回來了。
現(xiàn)實：洪災、干旱、沙塵暴、湖面干涸、全球氣溫升高等等。
5、思考：作品會有一個怎樣的結(jié)局?
(想一想，在結(jié)尾，那奇怪叫聲以及小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭后又會怎樣?)
可以感知，作者的意思是說，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭到大自然的報復。
6、小說主旨的研讀探究(你認同哪一個?)
提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。
揭示了人性的多面性和復雜性。
闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。
還有……
九、研讀思考
1、作者幻想那么一個深不可測的洞有什么作用?
用幻想的無底洞諷刺了人們的幻想。
2、課文第42段“開始，村時的人有點擔心，生怕會出什么事情”，為什么人們的擔心未能阻止荒唐的行為?
因為商人為利益驅(qū)動，而人們又為自己的眼前利益驅(qū)使，所以不能做出明智的決斷。
3、課文第47自然段的內(nèi)容反映了人們一種什么心態(tài)?
反映了現(xiàn)代社會中人們只顧追求現(xiàn)代化的享受，而忽略了對由此而造成的嚴重污染的治理的一種得過且過的心態(tài)。
4、小說為什么用”喂,出來”這題目?
環(huán)境污染的因素不斷積累,到時就會造成嚴重的公害.世上什么事情都是這樣,不斷積累,量變到質(zhì)變,結(jié)果就出來了.
★本答案讓你聯(lián)想到什么?
俗話說:種瓜得瓜,種豆得豆.
啟示:負面的事做不得,小錯誤要及時糾正,正面的事情要堅持不懈的做下去.
十、體驗反思
故事是虛構(gòu)的，這是科幻小說的特點，但存在著現(xiàn)實基礎(chǔ)。這個無底洞最終又吐出了人類填入的種種垃圾，說明了自己做的禍害，最終要由自己承受的道理。試舉出現(xiàn)實生活中的例子說說。
十一、布置作業(yè)
十二、教學反思
喂出來課件(篇2)
一、合作探究
1．用多媒體出示另一幅漫畫（畫中內(nèi)容：一聲叫喊：“喂--出來”以及小石頭從天而降）。
師：那奇怪的聲音和那塊小石頭從何而來？那么接下來還可能發(fā)生什么？
①學生分組討論、歸納：叫聲和小石頭都從那深不可測的洞中來。
②過去丟進出的東西都將出來，讓這座城市的居民飽嘗自己釀成的苦果。
2．小說結(jié)尾的特點是什么？結(jié)尾告訴人們一個什么道理？為什么東西“進去”后會“出來”？
學生分組討論后，請組代表回答：結(jié)尾采用循環(huán)式結(jié)構(gòu)，給人留下豐富的想象。
結(jié)尾告訴人們：破壞大自然必遭大自然的報復，破壞大自然的行為與大自然的報復行為二者雖然相隔一段時間，并非同時發(fā)生，但報應終究會來的。
3．引導學生多角度、多側(cè)面探究小說主題。
從三種意見去探究（由投影出示）。
①提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。
②揭示了人性的多面性與復雜性。
③闡述了人對大自然的破壞終要遭到大自然的懲罰這一道理。
由學生同位交換意見，后由學生回答，答案不求一致，有自己的獨特感受、體驗和理解則行。
4．探究科幻小說的特點：
利用學習本文體驗、歸納：想象奇妙、豐富、情節(jié)生動有趣，又合情合理，耐人尋味，具有啟發(fā)性。
二、拓展練習
寫作練習：展開豐富想象，續(xù)寫本文。
1．要求學生朗讀自己的習作。
2．請學生互評，師補充評價，提高學生的寫作水平。
三、總結(jié)（問答式）
本文以什么為題材的科幻小說？課文給了我們什么啟示？
由學生討論后總結(jié)，本篇小說以環(huán)境為題材，警示人們：不顧環(huán)境污染，茍且偷生，必將遭到大自然的報復，雖然破壞與報復并非同步，但終究報復會來到，因而我們從現(xiàn)在起應珍視和愛護我們的生存環(huán)境。
板書設(shè)計：
喂，出來
新星一
結(jié)尾特點：循環(huán)式結(jié)構(gòu)，引發(fā)豐富的聯(lián)想。
科幻小說特點：想象奇妙、生動有趣、合情合理。
喂出來課件(篇3)
一、整體感知
這是一篇科幻小說，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人深省。
小說先渲染新發(fā)現(xiàn)的一個洞深不可測，因此成了處理城市垃圾的最好場所，各種各樣的垃圾都扔進洞里，城市變得越來越美好，可奇怪的是，最初對著洞口的一聲叫喊傳來了，扔進洞里的一塊小石頭飛來了。接下來將要發(fā)生的一切是不言而喻的，原先傾瀉進洞里的原子能反應堆廢料就要傾瀉到人們頭上，原先扔進去的機密文件就要扔到人們頭上，還有動物尸體和流浪者尸體，還有廢物和污水，還有日記本、照片、假鈔票、犯罪證據(jù)，都將接二連三地傾瀉到人們頭上。
這篇科幻小說以環(huán)境污染為題材，題目是“喂──出來”，原是一個年輕人的喊叫，他想根據(jù)回聲判斷洞的深淺，卻不聞回聲，但是回聲終究傳來了，原先扔進去的東西，也開始出來了?？梢愿兄?，作者的意思是說，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭大自然報復。破環(huán)大自然的行為與大自然的報復行為二者雖然相隔一段時間，并非同時發(fā)生，但報應終究是要到來的。
科幻小說是一個想像世界。作者的想像奇妙、豐富、生動、有趣，又合情合理，不但可讀性強，而且耐人尋味，發(fā)人深省。
深不可測的黑洞，是一個奇特的想像，垃圾扔進洞里，世界從此清爽，不料，有一天，垃圾卻從天上飛了下來，更是一個奇妙的想像。作者的想像又是如此豐富，一個個情節(jié)聯(lián)翩而至。每個片段都有鮮明生動的情境和形象。即使寫政府官員丟扔機密文件，也仿佛看到他們的悠閑神態(tài)，有的在談論打高爾夫球，有的在談論彈球房，這些都折射出現(xiàn)代都市的生活。
想像世界是虛幻的，虛幻的多數(shù)情節(jié)卻又是根據(jù)現(xiàn)實生活加以想像的，所以聯(lián)翩而至的情節(jié)顯得合乎情理，自然而然。有人發(fā)現(xiàn)這么一個洞，自然人們會探頭探腦張望，自然有人會疑猜狐貍洞，自然有人會對洞里喊叫，自然有人會丟小石頭以探深淺，如此等等，每個情節(jié)都顯得很自然。最后小石頭飛來，也合情理，垃圾既然沒有消除，有朝一日自然會造成環(huán)境污染。
篇末寫到小石頭為止，初看莫名其妙，再一想，恍然大悟，接下去將要發(fā)生的一切也就不難想像。這樣的結(jié)尾耐人尋味，又發(fā)人深省。
二、問題研究
1.作者為什么幻想出那么一個深不可測的'洞?透過小說情節(jié)我們應該領(lǐng)悟哪些道理?
這個深不可測的洞，實質(zhì)上，正是人們的幻想。文中說到，城市的廢物和污水本來是排放到海洋里去的，以為這樣一來就可以漂流得無影無蹤，那就是把大?？醋魃畈豢蓽y的洞了。人們把廢氣排向大氣中，以為這樣一來就可以飄散得無影無蹤，那就是把大氣層看作深不可測的洞了。試看人們通常處理垃圾的辦法，都有一種茍且心理，作者幻想出這么一個深不可測的洞，正是集中表現(xiàn)了人們的幻想，諷刺了人們的幻想。作者假想有這么一個洞，既可以用來表現(xiàn)人們的幻想和可笑，也可以警醒世人：不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災。
小說寫道：“最近一個時期以來，由于人們只顧拼命地擴大生產(chǎn)規(guī)模，從而給城市造成了極其嚴重的公害。可是，要想治理這些公害卻相當困難，無論是誰都感到很棘手。并且，人們都只愿意在生產(chǎn)性企業(yè)或商業(yè)公司工作，誰也不愿意天天和各種各樣的垃圾打交道?！边@些話完全是現(xiàn)實的。伴隨著工業(yè)化、現(xiàn)代化，環(huán)境污染日趨嚴重，造成社會公害。治理公害確實是棘手的任務，但這是無法回避的，舍此決不能保護環(huán)境。
小說寫道：“剛開始時，村里人都有點擔心，生怕會出什么事情?！彼麄兊膿氖怯械览淼?，他們擔心的事情，不久真的出現(xiàn)了，一聲“喂──出來!”奇怪的叫聲之后，一塊小石頭也飛來了，接下來，傾瀉到洞里的各種各樣垃圾都會傾盆而下，這個城市就要遭殃了?？上М敵跞藗兊膿奈茨茏柚够奶菩袨?。商人為利潤驅(qū)使，村民見到眼前利益也不再堅持。如果重視人們的憂患意識，做出明智的判斷和決策，災難本來是可以避免的。世上許多事情都是這樣，起初，很有道理的話往往不被重視，盲目的沖動卻非常強勁，結(jié)果吃了大虧，才悔不當初。可見，凡事只有冷靜地思考，才能做出正確的抉擇。
小說中說，城市垃圾倒進了這個洞里，有相當一個時期，海洋和天空變成了美麗的蔚藍色，晴空萬里，清澈如洗。這就是說，破壞生態(tài)環(huán)境的行為，一時也給人們帶來利益，人們還會因此而歡慶“勝利”，得意洋洋，殊不知“勝利”潛伏著隱患，而且隱患顯露之初，人們還不注意，直到公害危及人們的生存，才會警醒。世上許多事情都是這樣，例如盲目墾荒伐木，人們何嘗不為農(nóng)田面積的擴大，為木材產(chǎn)量的增加而歡天喜地。但是，過了若干年，洪水滔天，人們才醒悟當初伐木墾荒破壞了生態(tài)，造成了水土流失，造成了更大的損失。由此可以領(lǐng)悟，保護生態(tài)環(huán)境，需要的是長遠的眼光，不能只顧一時，不考慮將來。
“喂──出來!”這喊聲，這題目，富有哲理。俗話說，種瓜得瓜，種豆得豆，時候一到，結(jié)果就出來了。環(huán)境污染的因素不斷積累，到時就會造成嚴重的公害。世上什么事情都是這樣，不斷積累，量變到了質(zhì)變，結(jié)果就“出來”了。鑒于此，負面的事情做不得，小錯誤要及時糾正，正面的事情要堅持不懈地做下去。
2.學習作者的想像思維，可以得到哪些啟發(fā)?
可以把這篇科幻小說的情節(jié)分析成兩個層面，第一層面是基本情節(jié)，第二層面是具體細節(jié)?；厩楣?jié)雖然簡單，卻是一個大框架，有了框架，才能進一步想像許多具體的細節(jié)。這篇小說的基本情節(jié)無非是發(fā)現(xiàn)一個洞深不可測，人們用來傾倒垃圾，最后垃圾飛回來了?？梢姡胂竦年P(guān)鍵是構(gòu)想一個基本點，構(gòu)想一套基本情節(jié)，有了這兩個“基本”，想像的翅膀就可以展開了。作者想出這樣一個洞，可能是由垃圾洞想起來的，設(shè)想它深不可測，也可能是由一個很深很深的洞想出來的，人們把什么垃圾都扔進去，洞里散發(fā)出臭氣，究竟作者是怎么想出來的，我們當然不得而知，不過這肯定是一個靈感。但是靈感也不神秘，洞是常見的，將現(xiàn)實事物附加上一種幻想，就是一種想像物了。
從這篇科幻小說的想像世界中，我們可以悟出，單有基本情節(jié)還成不了豐富多彩、生動有趣的故事。必須進一步想像具體的細節(jié)。自己給自己提出問題，根據(jù)生活經(jīng)驗加以想像，就能想出一系列具體細節(jié)。怎么讓洞突然出現(xiàn)呢?作者想出小廟因臺風而倒塌。村里人發(fā)現(xiàn)了會有哪些反應?作者想到人們會探頭張望，有人猜是狐貍洞，有人大叫，有人扔小石頭，后來用柵欄圍上，有人提議重建一座廟，這些都是不難想像的。村莊就在城市近郊，城里人知道了又有哪些動靜呢?作者想到記者，想到科學家、學者，想到看熱鬧的人，想到警察。人們怎樣測量洞的深度呢?先用繩子系上秤砣，再用科技手段，想做音頻分析。再想這個洞怎么成了城市垃圾箱，想到商人的點子。再想哪些城市垃圾扔進了洞里，想到原子能反應堆的廢料、機密文件、動物尸體、流浪者尸體、廢物、污水、日記本、照片、假鈔票、犯罪證據(jù)，這些都是現(xiàn)代城市的垃圾，作者列了10種，作了足夠的鋪敘。最后是垃圾怎么出來，叫聲在哪里響起，石頭從何處飛來，作者想像為“頭頂上傳來了奇怪的叫聲”，“從剛才發(fā)出聲音的那個方向飛過來一塊小石頭”，可見作者是根據(jù)誰制造的禍害就加到誰頭上的想法去想像的，同時制造奇幻的效果。至于寫到哪里為止，與其多不如少，寫到小石頭為止，反而含蓄，警示作用反而強烈。
由此可見，豐富的想像先要有一個基本情節(jié)，然后充分展開，用具體情節(jié)去加以充實。
練習說明
一、熟讀課文，想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么?
本題抓住小說顯露主旨之處，引導學生將上下文聯(lián)系起來，理解結(jié)尾的含義。
叫聲和小石頭都從那個深不可測的黑洞里來。最初“一個年輕人對著洞里使勁地大叫了一聲：‘喂──出來!’”后來，他撿了一塊小石頭扔進了洞里，叫聲就是他當初叫的，小石頭就是他當初扔的。原先往洞里丟進什么，什么都將出來，接下來原子能反應堆的廢料將要飛來了，機密文件連同保險柜將要飛來了，動物尸體、流浪者尸體、廢物和污水，日記本、照片、假鈔票、犯罪證據(jù)都會飛將下來，飛到這座城市居民的頭頂上，讓他們飽嘗自己釀成的苦果。
二、這篇小說寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說說理由。
1.提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。
2.提示了人性的多面性和復雜性。
3.闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。
本題在前一題基礎(chǔ)上，深入一步，把握文意，領(lǐng)會主題。提供三種意見，意在參考，降低難度，可資比較，并非嚴格的選擇題，也可發(fā)表獨立的見解。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。
三、展開合理想像，從小說結(jié)尾續(xù)寫，一二百字。
本題既是想像練筆，又是揣摩仿寫。應在第一題基礎(chǔ)上，進一步想像生動具體的情景，同時用心揣摩課文寫法、課文語言，使續(xù)寫如同出自作者之手。
教學建議
一、課文是饒有趣味的科幻小說，應該設(shè)計一些問題激發(fā)思考，例如：這個虛構(gòu)的故事說明一個什么道理?用問題去激發(fā)探究的興趣。
可以畫三幅漫畫。第一幅，畫上無底洞，圍著許多人;第二幅，畫上許多垃圾車開來;第三幅，畫上工人頭頂上飛來一塊小石頭。只要有點大意即可。
二、可從以下幾個方面探究本文。
1.探究想像與現(xiàn)實的關(guān)系?？梢宰寣W生談談自己的耳聞目睹，人們是怎樣處理生活垃圾和廢氣、廢水、廢渣的?再問一個“為什么”：人們?yōu)槭裁催@樣處理垃圾與三廢?由此悟出人們的幻想，人們把江河湖海天空大氣看成了無底洞。這篇科幻小說用幻想的無底洞諷刺了人們的幻想。
2.探究這篇科幻小說的深意。結(jié)合練習二，在獨立思考的基礎(chǔ)上，討論：結(jié)尾告訴人們什么道理?為什么東西“進去”后會“出來”?
3.探究作者怎樣展開想像?？梢韵犬嫛扒楣?jié)鏈”，揣摩作者的想像活動。
喂出來課件(篇4)
【學習目的】
1、簡要了解微型小說和科幻小說的有關(guān)文學常識以及本文作者的基本情況。
2、結(jié)合人們處理垃圾的現(xiàn)實情況，理解文章的主題，探討保護環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟相統(tǒng)一的方法。
3、養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習慣，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新思維能力。
4、了解環(huán)境科學的基本常識，樹立環(huán)保意識，做環(huán)保小衛(wèi)士。
【學習重點與難點】
1、重點：理解本文現(xiàn)實與想象的關(guān)系，樹立環(huán)保意識。
2、難點：
⑴ 想象奇特的藝術(shù)美。
⑵ 文章中兩處照應題目的“喂──出來”的作用。
【學習方法】
復述法、討論法。
【課時安排】
2課時。
【預習作業(yè)】
1、收集有關(guān)微型小說、科幻小說的文學常識和著名作品名稱，以及有關(guān)環(huán)境科學的基本常識。
2、簡要復述小說的故事情節(jié)，并試給各部分擬個小標題。
3、字詞積累與運用：
⑴ 給下面加粗的字注音：
哂笑( ) 貪婪( ) 納悶( ) 棘手( ) 眾目睽睽( ) 心安理得( ) 莫衷一是( ) 逍遙法外( ) 深不可測( ) 不容質(zhì)疑( ) 胸有成竹( ) 一視同仁( ) 任勞任怨( ) 慷慨大方( )
⑵ 辨析下面的形近字注音、組詞：
A、婪、焚
B、棘、刺
C、狐、弧、孤
D、博、搏、縛
E、骯、炕、吭
F、哂、曬、灑、棲
G、柵、珊、姍、跚
⑶ 解釋下列詞語的意思，并選用其中三個(或以上)的詞語寫一段話：
A、哂笑
B、貪婪
C、納悶
D、棘手
E、眾目睽睽
F、心安理得
G、莫衷一是
H、逍遙法外
I、深不可測
J、不容質(zhì)疑
K、胸有成竹
L、一視同仁
M、任勞任怨
N、慷慨大方
第一課時
一、文學常識介紹
哈里·波特引出有關(guān)體裁和作者的文學常識介紹：
說起哈里·波特，同學們一定不陌生吧?這是一部深受人們歡迎的科幻小說。哪位同學來給大家說說，什么是科幻小說?(學生介紹，略)
老師也對科幻小說作了一些了解(展示)，同學們可以和前面同學的介紹比較一下，并把其中你認為重要的信息記下來。
附1：教師的介紹(展示)
科幻小說，是隨著現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學樣式。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學技術(shù)遠景。其內(nèi)容交織著科學事實和預見、想象，人們通常把科學、幻想、小說作為它的三要素。被稱為“科幻小說之父”的是法國作家凡爾納，其代表作是《海底兩萬里》。
我們今天要學習的《喂──出來》也是一篇科幻小說。
這篇小說不到1500字，因此從另一個標準分，則屬于微型銷小說。除了篇幅短小以外，微型小說還有哪些特點呢?(請學生介紹)
附2：教師的介紹(展示)
構(gòu)思新穎奇特、情節(jié)相對完整、結(jié)尾出乎意料。
(追問：同學們看過的微型小說或科幻小說中，給你留下深刻印象的有哪些?──表揚看得多、看得認真的學生──激發(fā)學生課外閱讀的興趣。)
今天我們要學習的這篇小說，既是科幻小說，又是微型小說故稱微型科幻小說。
作者星新一，日本著名現(xiàn)代小說家。被尊稱為“日本微型小說之父”。著作有《星新一作品全集》。
二、布置學生快速閱讀全文
布置學生快速閱讀全文，準備復述故事情節(jié)，并展示自擬的小標題。教師則邊檢查學生的預習作業(yè)。
三、復述故事情節(jié)
學生按學習小組，分別復述故事情節(jié)：
附3：參考小標題：
1、開端：風吹廟倒，深洞出現(xiàn)(洞現(xiàn))
2、發(fā)展：各路人馬，各顯神通(探洞)
3、高潮：新奇公司，盡收垃圾(填洞)
4、結(jié)局：石頭飛出，危機初現(xiàn)(洞滿)
第二課時
一、研讀全文
分學習小組研讀全文，共同解決問題：
1、教師的問題：
⑴ 這個故事真實嗎?這樣的洞真的存在嗎?
明確：是虛構(gòu)──幻想。
(追問：這個故事有沒有一定的真實性?明確：有。)
⑵ 這篇小說圍繞什么話題來寫?有何意義?
(明確：環(huán)保話題。意義略，言之有理即可。)
⑶ 這個洞真的是無底的嗎?
明確：表面無底，其實未必。
(師補充：正如我們的地球，表面上無邊無際，實際上是有限的。地球已經(jīng)不堪重負了。)
⑷ 小說為什么以“喂──出來”為題?
明確：表明“無底洞”已經(jīng)溢滿，地球已經(jīng)十分擁擠。希望引起人們的警覺和重視。
⑸ 小說中的“洞”比喻什么?
明確：人類生存的地球。
⑹ 小說中兩處寫“喂──出來”，分別有什么作用?
明確：第一處照應文題，同時為下文鋪墊，引發(fā)下文的情節(jié)。
第二處照應文題和前文，同時啟發(fā)讀者領(lǐng)悟其中蘊涵的哲理──種瓜得瓜，種豆得豆，時候一到，結(jié)果就出來了。世界上所有的事物，都是這樣由量變到質(zhì)變的。
⑺ 小說中寫了幾類人?這些人有何共同點?你覺得生活中有這樣的人嗎?
明確：為了名利而忙碌的各類人。
⑻ 作者想要說明的道理是什么?
明確：人類一切破壞環(huán)境的舉動，到頭來都將危害人類自己。不去積極治理環(huán)境污染，總有一天人們將會遭到滅頂之災。
2、學生的問題：
(學生自由提問，先由學生解答，教師再補充。)
二、拓展延伸
1、以前你對垃圾是怎樣處理的?學了這篇小說后，你又有哪些新的想法、新的做法?
2、你身邊有哪些城市垃圾?你知道它們是怎樣處理的嗎?
3、除了垃圾以外，還有什么會污染我們的環(huán)境?對此，你有什么建議?
三、布置作業(yè)
1、課后鞏固性作業(yè);
2、課外練筆：
續(xù)寫《小石頭飛出之后……》
提示：想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪的叫聲和小石頭從哪里來?掉下那塊石頭之后，還可能會發(fā)生什么?