自我鑒定，可以簡單的認為是一定時間內對自我的總結評價。如果您對“小學教育自我鑒定”感興趣那么這篇文章一定很有價值，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友。
小學教育自我鑒定(篇1)
大家好，擁有青春年華的帥哥靚女們!我叫“魚兒在水中游，越來越紅彤彤”因此取名叫于匯彤!我的身體立刻裝了不少的維生素紅火，雙匯冷鮮肉，烤魚和匯源果汁呢!所以我變成了一只又胖又可愛的鯉魚!
我這條鯉魚，長得一般，但卻有一頭烏黑的發(fā)亮的秀發(fā)和紅潤的臉頰，一雙又細又彎的眉毛，像燕子那濃郁的翅膀!還有一雙恫恫有神的大眼睛和紅紅的櫻桃小嘴!
我這人嘛，愛好多多的!喜歡彈琴，雙手在琴弦上波動，仿佛清澈的溪水深入人心;喜歡唱歌，一唱起歌，所有的煩惱都不見了!喜歡主播和當記者，看著主持人書勻那美麗的聲音，那高低起伏的情調，哇!使我一下子愛上了主播!
我也有缺點呀，在前任母校時，我經常為了些小事悶氣，朋友勸說置之不理，后來，隨著“心理年齡的增長”，我學會了交友，寬容，用心去真誠對待他人，我的真心好友也越來越多，所以“取長補短”是我認為最真的至理名言!
我最大的缺點呀，嘿嘿，就是……粗心，因為粗心，我常常失分，學母親的話：“你好學吧，好學，你比別人多用功學吧，你每次單元考試都是前兩名吧，都在98以上吧，怎么一到關鍵時候就掉鏈子?于粗心!!
每個人都有理想，我也不例外，我大了的理想是當一名主播員，朋友，祝福我吧!!
小學教育自我鑒定(篇2)
20xx年在彈指一揮間便過去了，這是忙碌并歡樂著的一年。本年忠良中心校在上級部門及溫福華校長的正確領導下，全校教職工在“團結合作”的學校核心文化的統(tǒng)率之下，全面落實國家的方針政策，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬學校發(fā)展全局，緊緊圍繞辦人民滿意的教育為目標，上下團結合作，為全力打造學校品牌，進一步提高學校聲譽，扎實地推進各項工作而努力拼搏著。現將20xx年的教育教學工作鑒定如下：
一、抓好黨風廉政建設，塑造良好的師德師風
1、深入學習和貫徹黨中央十八大會議精神，繼續(xù)大解放思想。全面貫徹科學發(fā)展觀，統(tǒng)領全鄉(xiāng)教育改革與發(fā)展全局。
2、繼續(xù)推行、全面落實校務公開，扎實推進黨風廉政建設。推行校務公開建立規(guī)章制度，明確工作職責制，確保職能到位。加強勤政廉政建設、學校收費、項目建設、行政處罰、職稱評聘、先進推薦等熱點事務實行公開程序、公布結果，并在工作質量、服務態(tài)度、辦事時效上，向群眾作出承諾，不斷增加工作透明度和滿意度。
3、加強職業(yè)道德教育，建設一支師德高尚、敬業(yè)愛崗的教師隊伍。在學校工作中凝聚全體教師，引導教師講正氣，講奉獻，講業(yè)績，在自我的崗位上建功立業(yè)。在日常工作中，引導教師教育學生要循循善誘，異常是對待后進學生倍加關心，以自身良好的師表形象和耐心細致的工作態(tài)度教育和引導學生。
4、明確德育目標，做到有的放矢。堅決推行新的《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的生活學習習慣，加強法制教育，聘請縣司法局的領導到中小學、村校，為師生開辦法制知識講座促進學生全面發(fā)展。
5、采取形式多樣的德育形式。要求各校充分利用品德課、國旗下講話、主題隊會、學校廣播、少先隊活動等各種形式，全方位進行品德教育。
二、落實衛(wèi)生安全措施，創(chuàng)立平安和諧學校。
安全工作是學校的首要工作。在開學初學校就進一步完善安全管理的各種規(guī)章制度和安全預案，寄宿制學校實行24小時值班制，并在學校安裝了攝像頭，對學生隨時進行安全監(jiān)控。學校時常對學生進行安全教育，防火、防震等演練；作好傳染病的預防及宣傳工作；放假、回校由家長接送；放學危險地段由教師護送；每逢下大雨，學校便通知各校注意校舍及師生人身安全。由于我們工作做得細致，學校一學年來無安全事故發(fā)生，確保了學校工作安全第一的工作目標。
三、加強學習，提高校長與教師業(yè)務水平
為了不斷完善校長與教師的專業(yè)素養(yǎng)，調整他們的知識結構，我校在這一年里除了完成上級下達的培訓指標外，還多次自籌經費有計劃、有目的地選派教師們到南寧、桂林、來賓、金秀等地進行理論培訓、跟班學習、觀摩學習等，這一學期里我校教師外出參加學習率到達90%。在本校內我們還開展了沙龍式的教研活動，在活動中要求教師們圍繞上周所布置的主題提出見解。每一位教師必須發(fā)言一條以上，每一條要有理論作為依據，結合自我的教學實際進行三分鐘的脫稿演講。從這些活動中不斷提升校長的管理本事、促進教師的教育教學水平的提高，把理論知識變?yōu)樽晕医虒W實踐指導依據。今年我校的教師所撰寫的《自主學習，讓學生成為學習的主人》、《經典誦讀書香幽遠》、《物化學校文化構建有形德育》、《淺談提高山區(qū)小學語文課堂有效教學的策略》等10多篇論文公開發(fā)表于《中國語言文字報》、《新課程》和《廣西教育》等刊物。
四、多方籌資構建特色的學校文化，提升學校文化品味
（1（學校繼續(xù)在不斷的籌集資金，在不斷地改變忠良中心校的學校建設、學校的美化、民族化改造。中心小學精心布置學校文化。經過多次討論設計、修改，決定以傳統(tǒng)文化為基礎；以瑤族文化為特色；以人生之路為主線；以教書育人為目的；以團結合作為學校核心文化進行設計學校文化，制定了《忠良中心校學校文化建設指導綱要》，學校學校文化建設有序進行。為了營造書香學校，我校的溫校長經過一年多的籌備，已經完成了我校各大門口對聯的撰寫，全部雕刻好，全部上墻。文化長廊和感恩亭正在建設中，中心小學下一步學校建設的規(guī)劃已經規(guī)劃好。
（2（進一步規(guī)范學校及各室布置。20xx年秋季學期我校籌措了很多的資金購買了名言、規(guī)章制度等給各校，并要求各校在20xx年春季學期對教室、辦公室及其它功能室進行規(guī)范布置。教室做到桌椅整齊，布置規(guī)范、美觀。宿舍內務整潔，物品擺放有序。教師辦公室制度健全、上墻，并設計了“教師團隊”和“教研園地”，展現了教研文化和學科特色。學校提出學生課前30秒，教師下班1分鐘的常規(guī)要求。實現“每一處環(huán)境都育人”。
（3（增加學生的活動項目。開學初中心校行政辦就給各校配備了體育健身器材，增加學生課外活動的項目。中心小學有效地組織了大課間活動，并組織了跳繩、動跳棋、跳校舞等比賽。這些活動豐富了學生的課外生活，使得學校文化活動豐富多彩。
（4（項目建設。經過一年的努力中山幼兒園、金段小學、能段小學、更范小學、長六小學、山界小學已經建設好，將逐漸投入使用。林秀小學四周的圍墻已經建好。20xx年我校的基建項目是全縣最多的學校。
五、狠抓課堂教學，提高教學質量。
素質教育的主渠道是課堂教學，課堂是師生交流和發(fā)展以及獲取知識和本事的主要陣地。教師認識的提高，觀念的轉變，最終要經過課堂來實踐。本學年中心小學2—6年級全面鋪開高效課堂教學改革實驗，每個村校開設有一個實驗班級，在課堂改革中我們倡導的'主題是學生自主性學習，目的是讓學生在教師的引導下自主性學習，讓學生掌握學習方法，增強學習本事，教師真正的從主導者走向組織者與引導者，從而減輕教師工作。在狠抓高效課堂教學中我們主要做以下工作：
1、開展多種形式的培訓，讓教師吃透教學模式和操作方法。
開學初語、數輔導員就對高效課堂教學改革的教師分作三批進行培訓，首先第一批是已經有高效課堂教學經驗的教師。對這類教師的培訓是讓他們進一步熟悉教學流程，并深度挖掘每一個流程細節(jié)部分，讓每一個細節(jié)更能突出教學的重難點，使學生在自學上容易弄懂，展示時更精彩。第二批是中心小學中低年級的教師，中低年級在教學要求上我們按照新課標準的要求去實施，在培訓中我們強調不能用高年級的要求去要求低年級教學。第三批就是我們村校的教師，村校的教師從來沒接觸過高效課堂，我們首先向他們講清教學流程，還讓他們觀看了我們的高效課堂的教學錄像，邊看邊再次向他們講解清楚每一個流程的具體操作方法和要求。培訓中教師們對高效課堂的教學流程與操作方法理解透徹了，操作起來才會得心應手。
2、隨堂聽課和走課相結合，端正教師教學態(tài)度
每一個學期中心小學都進行一師一優(yōu)課教學活動。教師們經過認真的準備，這樣的課他們都上得很精彩。但輔導員要想提高教師的教學本事只限于一課是不夠的，并且是有局限的。于是我們語、數輔導員選擇了不定時地對各班進行隨堂聽課，課后及時地跟上課教師進行交流達成共識，如果上課教師在課中出現的問題比較多，或根本沒有辦法用高效課堂的教學模式進行教學，我們還會針對這樣的個別教師進行個別培訓，或輔導員在下一節(jié)課針對這位教師上一節(jié)示范課給他看，然后連續(xù)幾天跟蹤聽他的課，一向聽到他的課有所提高并成型才放手。這一方法培養(yǎng)出了我校新的教學能手，如：趙智云、溫華芳、翁善友、鐘麗航等。在高效課堂教學改革的過程中依然還存在穿新鞋走老路，思想頑固不愿改的教師，我們就運用走課這一做法來解決。語、數輔導員是不定時走進教師的課堂進行聽幾分鐘的課，如果教師按高效課堂的教學模式進行教學，教學效果良好，我們就出來再進入另一個班級聽。經過這樣嚴抓，現我校實驗班的高效課堂教學模式全部成型。
六、強抓教學工作，促使成績穩(wěn)步提升
畢業(yè)班工作、畢業(yè)班的教學成績代表著一個鄉(xiāng)的教育教學質量的總體水平。所以我們在開學初就制定了畢業(yè)班工作計劃，按計劃有條不紊開展畢業(yè)班工作。具體工作如下：
1、配備骨干教師任教畢業(yè)班的科任教師。
本學年來四位畢業(yè)班教師是帶畢業(yè)班的老將了，她們教學得力，管理班級有方，歷年來所帶的畢業(yè)班在縣里多次獲獎。
2、定時召開畢業(yè)班工作會議。
3、定出奮斗目標，制定激勵的獎勵方案。
4、做好學生備考的思想動員工作。
5、做好學生備考的模底工作。
6、及時補漏補差。要求教師利用課余的時間給學生補漏補差，兩位輔導員利用工作之余找學生談話，定出時間給學生補漏補差。
7、畢業(yè)班工作的成績
功夫不負有心人，一分耕耘，一分收獲。由于我中心校明確了教學工作思路，確保工作措施到位，今年語數綜合成績僅底于金秀縣族小學和頭排中心校的，全縣排行第四，獲得三等獎，小考已經連續(xù)xx年獲取縣級優(yōu)秀教學獎。
非畢業(yè)班課件分析：
七、誦讀經典作品、創(chuàng)書香學校
誦讀經典作品，創(chuàng)書香學校。這是我們學校又一新的亮點，我們主要讓學生誦讀經典作品，弘揚中華文化，讓中國傳統(tǒng)文化從幼年就深植于每個兒童的內心。所以我校在讀書活動中以中國傳統(tǒng)文化教育為核心，以誦讀中華經典詩文為主要資料，以“學生為主體、全員參與、學校為主、輻射社會”為思路，具體做如下：
（一）把圖書室“搬”到教室外，建立開放式圖書架。每個教室外墻都有一個懸掛式的袖珍圖書柜，每個書柜里都根據年級不一樣整齊擺放著各類小學生必讀課外讀物。課余孩子們能隨時到書柜旁閱讀，從書本上獵取知識。開放式的圖書柜讓學生與經典書籍比鄰而居，以經典書籍為友。這個做法不僅僅是中心小學這樣做了，車田小學、十八家小學也做到了。
（二）多開展讀書活動，營造讀書氛圍。開展讀書活動，使得全鄉(xiāng)師生在活動中提高閱讀興趣，使得學校內處處充滿書香。每一天學校進行歡樂三十分鐘訓練，第一個10分鐘：即每一天早讀前師生共同誦讀經典讀物《三字經》、《千字文》、《弟子規(guī)》、唐詩、宋詞等10分鐘。第二個十分鐘：練硬筆書法10分種。第三個10分鐘：寫讀書心得、體會、摘錄名人名句10分鐘。除此之外學生每周要背誦一首古詩詞、教師每周背誦二條以上教學名言；師生每月讀一種報紙或刊物；每季度學生至少讀一本經典書籍、教師研讀1本以上教育名著。每期開展“我們的節(jié)日”主題誦讀活動一次。20xx年春季學期中心小學又成功舉行了書香六一、歡樂童年綜合文藝晚會各背誦《增廣賢文》比賽。經過這些活動，此刻不管是在街上還是在村上都能聽到有學生吟經典，唱經典，學生在活動中得到了傳統(tǒng)文化的熏陶。
八、信息技術的培訓，使教研駛上前進快車道
在改革大潮中，我校的溫校長意識到信息技術在今后發(fā)展的重要性，在他的引領下我校在1999年自我購買電腦、開通寬帶。在20xx年中心小學就實行了每人手上一臺電腦、一臺打印機，歷經7年之久很多電腦已經老化了。在這一年里我校又重新幫中心小學的每位教師配備一臺手提電臺，村校和點校會用電腦的教師也每人一臺臺式電腦。每一個學期我們都會有關于電腦技術方面的專題培訓1—2次。此刻中心小學的每一位教師都會利用網絡資源在網上下載資料備課學習，還會制作簡易的課件上課。點校的教師基礎差，自我對教學的重難點沒有辦法把握，更不明白教什么，怎樣教，由此導致我校歷年來中低年級的教學成績是全縣倒數的。今年我校舉行多次專題培訓，此刻點校的大部分教師已經會利用教學點資源全覆蓋項目上的資源進行上課。經對學生的調研，學生比較喜歡這樣的方面上課。我校教師信息技術應用本事強，信息技術已充分服務于我校的教學。
九、奮力獲拼搏，獲取取豐收
這些年由于我們鄉(xiāng)有部分教師退休，還有部分教師借調到別的單位或學校工作了，使得我鄉(xiāng)教師嚴重缺編。每個學校都出現跨班任教的現象，有部分教師拿雙主科、三主科甚至四主科的，點校便出現二級復式，三級復式。在這樣的情景下我鄉(xiāng)的教師是不畏工作的艱苦，勇挑起教育教學的工作重擔。這些重擔并不能壓跨教師們的的敬業(yè)精神，在這艱苦的條件下同樣也是碩果累累。在這一年里我校的戴世杰校長被評為全國模范教師后，今年繼續(xù)被評為廣西特級教師，黃喜潔等七位教師被評為縣級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。
在高效課堂實施過程中，教師們進取參與，成效顯著。我校的高效自主學習課堂教學成為金秀縣20xx、20xx年教育的亮點工程。金秀縣教研室的領導參與我們的活動后給予的評價是："忠良鄉(xiāng)中心校的高效自主學習課堂教學是金秀縣教改的一面旗幟，在全縣開了一個好頭！"20xx年金秀縣小學"高效課堂"教學經驗推介活動暨啟動會在我校隆重舉行，金秀縣教育局教研室的領導帶全縣小學的校長、語數輔導員、語數骨干教師到我校來學習，聽我為他們作經驗介紹與專題講座?！督鹦悻幾遄灾慰h開展小學高效課堂教學改革實驗活動實施方案》中明確指出："以忠良中心校，'高效課堂教學'試點改革為引領，以點帶面，覆蓋全縣各中心校，帶領全縣小學進行'高效課堂教學'改革實驗，從而推動全縣初中'高效課堂教學'改革"。我校所主持的高效自主學習課堂教學模式已經在全縣全面推廣。這一個學期象州縣、忻城縣由副縣長和教育局長親自帶著全縣各校校長開著大巴車到我校參觀學校文化和高效課堂。今年的全級的數學課教學比賽，我校的莫隆娟帶代學校參賽，榮獲了第一名，趙智云獲縣級微課比賽二等獎的好成績。
十、存在問題：
1、學校人員緊缺，中心校共有98個編制，借調17人，實有上班人數65人，寄宿制學校沒有配備足夠的工人，有兩所寄宿制學校的工人只好強制教師擔任。
2、部分教師工作進取性還待提高。上班時間利用網絡看電視、電影的現象嚴重，村點校的星期五午時就偷偷放學生回去。
3、教師的師德還要進一步提高。
4、各校的德育工作有待提高。
總之，我校的各項工作在溫校長的帶領下，在大家的共同配合努力下，已取得了可喜的成績，同時也遇到重重的困難，但我們堅信：只要認準目標，真抓實干，必須會迎來收獲的喜悅。
小學教育自我鑒定(篇3)
為建立健全學校藝術教育工作評價制度，改進美育教學，提高學生的審美和人文素養(yǎng)，促進學生全面健康成長。根據教育部制定印發(fā)的《中小學生藝術素質測評辦法》《中小學校藝術教育工作自評辦法》《中小學校藝術教育發(fā)展年度報告辦法》等三個文件的通知，及涼州區(qū)教育局的相關文件精神和中壩學區(qū)的相關要求，我校召開全體教師會認真學習文件精神，積極部署安排，將20xx—20xx學年度學校藝術教育工作對照自評項目和自評內容積極開展自評，現將自評情況匯報如下。
一、基本情況
中壩鎮(zhèn)中壩小學位于涼州區(qū)城北郊六公里處的中壩鎮(zhèn)中壩村四組，學校占地面積9241平方米，服務半徑5公里，服務人口約2860人。學?，F有8個教學班，在校學生200名，教職工21名，其中專任教師21名。學校教師隊伍合格穩(wěn)定、思想健康、專業(yè)素質優(yōu)秀。學校布局合理，教育教學設施完善，校園環(huán)境舒適、優(yōu)雅。
二、健全機構，管理到位
為認真貫徹執(zhí)行《中小學校藝術教育工作自評辦法》，我校成立了由校長趙有興任組長，支部書記趙國忠、總務主任景生永、少先隊輔導員楊文寶和藝術教師李瑞蘭、吉賢花為成員的藝術教育工作自評領導小組，以確保本次自評工作順利有效地完成。
三、對照項目，認真自評
1、藝術課程（30分）
我校能夠嚴格執(zhí)行課程計劃，按要求開齊開足音樂、美術課；根據本校及學生的特點，開發(fā)具有實踐性的校本藝術課程，如開設書法課；但校本藝術課程的開發(fā)尚處于探索階段，教學質量不高。自評得分23分。
2、藝術活動（20分）
我校藝術教育堅持面向全體學生，按規(guī)定選用國家審定通過的音樂、美術教材，按照課程標準和教材內容進行教學，能夠根據學生發(fā)展需求，經常性地開展教育活動，拓展教學內容，較好地實現課程標準規(guī)定的教育目標。在藝術教育的教學實踐中，教師十分注重教學過程的優(yōu)化，教學方法科學、合理，教學手段多樣化，應用得當，能夠激發(fā)學生的學習興趣，教學效果較好。學生能主動參與，成為學習的主體，獲得生動的審美體驗；全體學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面均有所發(fā)展。學校每年能開展藝術節(jié)活動1場，學校成立了合唱、美術、書法等興趣小組，學生參與面達到學生總比例的30%以上。自評得分13分。
3、藝術教師（20分）
學校按照課程計劃開設藝術課程的'要求，配備了數量基本夠用的藝術教師，其中兼職音樂教師2名，兼職美術教師2名，兼職其他藝術教育教師2名，藝術教師生師比為1：33，基本滿足了學校藝術教育的需求。我校藝術教師愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，有團隊合作精神；教學態(tài)度認真，能較好地完成藝術教育工作任務。自評得分12分。
4、條件保障（20分）
為滿足學校開展藝術教育教學工作，學校在校舍相對緊張，經費相對缺乏的情況下，學校設置了音樂活動室1間，美術活動室1間，書法活動室1間，各室器材基本能滿足藝術教育教學的需求。自評得分12分。
5、特色發(fā)展（10分）
突出學校的藝術特色教育，將藝術教育滲透在學校每個角落，積極開展各項形式多樣的藝術教育活動，不斷完善校興趣小組的成長，以特色、行動吸引更多的學生參與，加強藝術教育創(chuàng)新活動的力度，注重各類藝術活動的普及開展，階梯性的培養(yǎng)學校藝術教育后備人才，使之逐漸成為學校藝術教育活動中的骨干力量。學校結合藝術節(jié)、藝術周活動組織的“童心秧歌隊”，經典詩詞朗誦小組，書法小組等已初現成效。自評得分7分。
6、學生藝術素質測評（加分10分）
學校能認真組織實施學生藝術素質測評工作，本學年學生藝術素質測評的覆蓋面（占學校學生總數比例）達到了100%，本學年學生藝術素質測評結果：優(yōu)秀5%、良好xx%、合格60%、不合格20%。自評得分7分。
7、本次自評總得分為74分，自評等級為合格。
四、存在主要問題
通過這次的自評，發(fā)現了許多的不足之處，主要有：
1、藝術類教師無法滿足目前教育教學工作的實際需求。我校音樂兼職教師2位，美術兼職教師2名，沒有一位是相應的專業(yè)教師。在今后工作中，盡可能爭取藝術專業(yè)教師，滿足藝術教育的要求。
2、社團活動課程化，還不完善。進一步推進以校本課程為支撐的藝術社團活動，努力做到藝術活動目標明確、計劃具體、內容完備、實施規(guī)范，安排專人負責。
3、學?；A設施有待進一步改善，藝術教育專用教室不專業(yè)，器材配備上還相對簡陋。
4、作為一所農村學校，學生數多，教育經費相對有限，器材配備還是不足，開展的興趣小組活動還不能保證每一名學生都能參加，學生藝術活動小組參與率相對較低。
5、學?，F無專業(yè)的藝術教育教師，對適合學校開展藝術教育的特色教育開發(fā)相對薄弱。
在藝術教育方面，我校雖然相對比較薄弱，但我們將繼續(xù)保持和發(fā)揚團結奮斗、求實創(chuàng)新的作風，深入開展教育教學改革，加快教育現代化的進程，全面實施素質教育，努力使學校的藝術教育工作再上一個新臺階。
小學教育自我鑒定(篇4)
慶城小學素質教育自評報告
慶城小學創(chuàng)建于1931年，校園總面積14823.8平方米，建筑面積7544.55平方米，綠化面積980平方米?，F有教學班33個，學生1824人。教職工97人，其中專任教師95人，專任教師中大學本科15人，專科 60人（本科在讀12人），中師及高中 20人（專科在讀1人），學歷合格率 100％；現有小高26人，小一66人，小二3人。學?，F有省“園丁獎”1人，省級教學能手、骨干教師5人；44名同志被樹立市、縣優(yōu)秀教師、模范班主任、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀知識分子、優(yōu)秀輔導員、先進教育工作者，市、縣級教學骨干、教學能手、學科帶頭人、教壇新秀。是一支充滿活力和朝氣，富有創(chuàng)新精神的隊伍。
我校教學設施齊全，有普通教室33個，專用教室10個，有多媒體教室11個。專用教室中設有音樂室、美術室、科技作品展室、讀書活動展室、心理咨詢室等，學校圖書室藏書23660冊，有各類實驗器材414類7058件，有專用的實驗室和教師專用閱覽室，有200米環(huán)形跑道，80米直跑道，有簡單的體育活動室及風雨操場。是一所各種設施相對較好的學校。
長期以來，我校教職工愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，具有良好的精神風貌和師德修養(yǎng)，工作中能堅持改革創(chuàng)新，堅持腳踏實地，不斷進取，教育教學質量穩(wěn)中有升；素質教育得到了良好發(fā)展，在上級組織的各種師生競賽、展示活動中成績顯著；安全、衛(wèi)生、文體等工作不斷得到鞏固和加強，各項工作都取得了顯著成績。根據縣局關于素質教育督導評估的文件精神，學校成立了自查自評工作領導小組，對照《慶陽市中小學校素質教育督導考核標準（小學）》，認真對學校實施素質教育工作開展了自查自評，自評得分為138.6分，現將自查自評情況匯報如下：
一、自評情況
1、A1辦學思想(B1-B2)10分，自評得10分 B1教育理念（C1）4分，自評得4分
C1學校制定了2010——2015年五年發(fā)展規(guī)劃，進一步明確了遠景目標和近期任務,規(guī)劃中明確提出了：以課堂為主陣地，以校本教研為核心，為教師的成長發(fā)展營造良好的平臺，抓德育規(guī)范學生的思想行為，努力建成一所有一定影響的小學，為學生創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學生“言正、行正、品正”、“樂學、勤學、博學”的行為規(guī)范和學習態(tài)度；打造一支有理想、有思想、高素質、高水平的教師團隊；構建現代化學校管理制度，加強校園規(guī)劃、建設、管理，優(yōu)化辦學條件，打造素質教育示范學校。
B2辦學思路（C1）6分，自評得6分
C2多年來，學校始終將“德育為首、質量為主、特色立校、個性發(fā)展”確定為辦學目標，積極主動推進素質教育，學校成立了組織機構，制訂了《實施素質教育工作方案》。確定了“培養(yǎng)有靈性的孩子，為每個學生走向成功奠基”的辦學理念和“讀書改變命運、習慣成就人生”的校訓，確立了“踏踏實實抓管理，扎扎實實搞教學，不急功近利，不追風趕潮；領導走在教師前面，教師走在學生前面；從小事做起，從最容易做的事做起”三個層面的工作思路。
2、A2 制度建設15分，自評得14.5分 B3依法治校（C3）3分，自評得3分
C3學校強化“依法治校、依法執(zhí)教”的意識，牢固樹立 “服務教育、服務學校、服務學生、服務社會”的工作思想，充分利用行政會、政治學習等時間，學習黨的方針、政策、法律、法規(guī)，先后組織教師學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《關于進一步規(guī)范中小學辦學行為的意見（試行）》等法律法規(guī)文件，要求人人作筆記，人人寫心得，讓每一位教師都熟悉并嚴格執(zhí)行教育方針、政策、法律、法規(guī)。組織教師按時參加上級有關部門組織的學法用法考試。成立由校長任組長的學校法制教育工作領導小組，聘請縣司法局副局長杭忠君同志為學校法制副校長，定期給全校師生作法制講座
B4規(guī)章制度（C4-C7）12分，自評得11.5分
C4建立健全各種管理制度，規(guī)范辦學行為。制定了《慶城小學崗位工作職責》，明確各個崗位工作職責。完善制定了各種管理制度并裝訂成冊，管理制度涵蓋教學、考勤、績效工資發(fā)放、安全工作、師德師風管理、責任追究、專業(yè)技術職務考核聘任和各種安全事故應急處理預案等制度，做到各個工作環(huán)節(jié)都有制度進行要求和規(guī)范，保障學校各項工作正常開展。C5學校成立了素質教育自評工作小組，制定了素質教育工作自評制度，認真履行《慶陽市中小學校素質教育督導考核細則》規(guī)定的有關職責，按要求開展自評、整改等工作
C6建立了科學有效的教育質量和學生綜合素質評價制度，把學生綜合素質發(fā)展作為評價基本標準，學校、家長及社會多方參與，作好學生成長記錄，建立了成長記錄袋。
C7學校高度重視安全保衛(wèi)、衛(wèi)生管理工作，堅持“安全第一、預防為主”的原則，建立完善了校內安全管理制度如門衛(wèi)管理制度、節(jié)假日值班制度、安全定期排查月報制度、傳染病防控、飲食衛(wèi)生制度、樓道口疏導制度、安全工作應急預案等；建立了安全教育責任制、安全責任追究制度；使安全教育生活化、活動化，增強了學生安全防范意識；經常開展緊急疏散演練活動；為重要辦公室安裝了防盜門、防盜窗，更換了老化的水電線路；為保安配備了專業(yè)服裝和防衛(wèi)器材，保安室堅持24小時值班，對外來人員實行出入登記，夜間定時巡查。
3、A3規(guī)范辦學40分，自評得37.3分 B5招生分班（C8-C9）4分，自評得3.5分
C8-C9嚴格按一年級招生計劃和政策規(guī)范招生秩序，堅持免試就近入學原則，按時招生。實行陽光分班，平行班的班額、師資、條件相對均衡，沒有重點班或以其它名義變相設臵重點班。按教育局規(guī)定建立健全學籍管理制度，建立了電子學籍，統(tǒng)計數據上報及時，各種學籍證件完整、真實、可信。學生入學、轉學、休學、復學、畢業(yè)手續(xù)完備。無學生失學、輟學，學生升入初中后普遍反映良好。
B6課程計劃（C10-C12）14分，自評得12.5分
C10學校嚴格按標準設臵課程，制定方案，編排課表。開足開齊開好課程，堅持按課表上好每一課，不隨意增減課時和增加課程難度。課表常年上墻上網并在顯要位臵公示，接受監(jiān)督。
C11學校按課程標準開設體育、音樂、美術課，音體美有專任教師和配套的教具教材。實施《國家學生體質健康標準》，建立了學生體質健康檔案；全面推進學生陽光體育運動，每年秋季召開一次體育運動會；每年六一舉辦一次校園藝術節(jié)，每年元旦舉辦一屆少兒科技創(chuàng)新大賽。衛(wèi)生保健制度健全，有衛(wèi)生室并配有常用藥品和簡單醫(yī)療器械，配備兼職衛(wèi)生保健人員；定期對學生進行體檢，做好預防接種、常見病防治和食品衛(wèi)生管理工作；重視學生心理健康教育，建起了心理健康咨詢室。
C12重視學生特長培養(yǎng)，滿足學生的不同需求。學校充分利用校本課程開設了舞蹈、繪畫、電子琴、合唱、鼓號、乒乓球、象棋、科技制作等多門選修課程。學生在選修課程中豐富課外生活，張揚個性，培養(yǎng)興趣愛好。學校每年組織一次校園藝術節(jié)和科技創(chuàng)新大賽，讓學生通過活動發(fā)展了興趣，培養(yǎng)了個性，發(fā)展了特長，得到了社會和家長的好評。
B7 作息時間（C13-C15）7分，自評得7分
C13學校嚴格執(zhí)行學生在校集中學習不超過6小時，學生每天睡眠時間不少于10小時的規(guī)定，學生作息時間表常年上墻上網公示，接受社會監(jiān)督。
C14三—六年級每周體育課3節(jié)、一—二年級每周體育課4節(jié)，每天大課間體育活動30分鐘，每周二和五下午最后一節(jié)開展全校性體育活動，保證學生每天校園體育活動不少于1小時。
C15學校歷來反對任何形式的補課行為，既不組織學生節(jié)假日（含雙休日和寒暑假）集體補課，也不允許任何人以任何名義在校內外變相組織集體上課或有償補課活動，在全縣六年級補課成風的氣候下，我校近三年來沒有組織過學生節(jié)假日補課，堅持帶好頭，領好航。
B8 作業(yè)考試（C16-C19）13分，自評得12.3分
C16學校積極響應上級關于減輕中小學學生學業(yè)負擔的號召，嚴格執(zhí)行教育局部署的各項減負要求。合理安排課內外作業(yè)，一、二年級基本不布臵書面家庭作業(yè)，中高年級每天布臵書面家庭作業(yè)控制在1小時以內。書面家庭作業(yè)做到精制精選、及時批改、認真反饋。學校每學期都召開不同層次的學生會議，調查了解學生家庭作業(yè)的數量和質量，教務處多次深入班級、家庭進行調研，使家庭作業(yè)的布臵做到科學合理。C17學校嚴格執(zhí)行有關考試規(guī)定，語數外中期考試學校組織命題安排時間、科任老師自行閱卷，不評比。期末考試學校組織命題、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一監(jiān)考閱卷。未組織學生參加學科性競賽活動。
C18學校堅持面向全體學生，有明確的辦學目標，努力促進每個學生全面發(fā)展。修訂和完善了各種考核制度和細則，全面考核師生工作，不以分數給學生排隊，從2006年開始，除語文、數學、英語外，其它學科成績均以等級呈現。
C19學校全面評價教師工作，建立教師業(yè)務檔案。制定《業(yè)務業(yè)績考核細則》、《績效工資發(fā)放辦法》、《年終專業(yè)技術考核辦法》等，使教師評價工作從教學業(yè)績、教師素質提高等方面綜合評定；不以班級學生成績排名考核教師；也不單純以考試成績和升學率作為教師獎懲的唯一依據。充分發(fā)揮績效工資的調節(jié)功效，建立精神與物質相結合的教師激勵機制。這些舉措受到老師的認可與歡迎。
B9 教育收費（C20）2分，自評得2分
C20嚴格執(zhí)行教育收費政策，從未違規(guī)收取任何費用，落實教育收費公示制度。從未向學生推薦或指定教輔材料，未變相要求學生統(tǒng)一購買教輔材料。
4、A4德育活動20分，自評得19分
B10德育工作（C21-C23）10分，自評得10分
C21學校確立德育為先的工作理念，成立了德育工作領導小組，每個班級都有穩(wěn)定的思品課教師，重視在各個學科教學中滲透德育教育內容。深化養(yǎng)成教育，把管理延伸到課外，延伸到校外，延伸到學生生活的方方面面，每學期開學第一周為常規(guī)管理強化周，學校和各班充分利用班會、晨會帶領學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，扎實開展常規(guī)養(yǎng)成教育活動，教育學生自覺維護校園衛(wèi)生，不亂拋、亂丟雜物，不隨地吐痰，不亂刻亂畫，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；教育學生愛護校園設施設備，不破壞學校一草一木；課間不追逐打鬧，不做危險游戲；教育學生尊敬師長，團結同學，做一個講文明、懂禮貌的好學生。政教處加強對學生常規(guī)養(yǎng)成教育的檢查力度，做到了日檢查日公布，一周一匯總，一月一小結，并將檢查結果作為班主任考核的重要依據。
C22積極營造文化氛圍。校園布局合理美觀，校園文化體現時代特征、地域特色和學校特點，具有德育的針對性、實效性。
C23重視心理健康教育，引導學生學會感恩，學校設立心理咨詢室，學校聘請隴東中學二級心理咨詢師安曉琴老師為我校的兼職心理輔導老師，近三年來，先后為師生舉辦三次大型心理健康輔導講座，為近百名學生進行了心理疏導，效果顯著。同時開展以感恩為主題的班會活動，經常性進行感恩教育。
B11各項活動（C24-C25）10分，自評得9分
C24學校在體藝、科技創(chuàng)新、中華經典誦讀、綜合實踐、社會公益等各類教育活動中，有規(guī)劃、有措施、有特色項目，師生參與面廣，主題突出，特色鮮明，豐富多彩，形成系列。
C25學校重視家庭教育的力量，成立了家長委員會，每學期至少組織召開一次家長會，促進學校、家庭、社會教育緊密結合。尊重家長，重視家訪，辦好家長學校，學校要求班主任堅持對單親家庭子女、留守兒童每學期至少做一次家訪，指導家長合理安排孩子的課余生活。重視校外實踐活動，積極爭取有關部門及社區(qū)的支持，開發(fā)、利用校外公共資源開展有益的教育活動。
5、A5課堂教學25分，自評得23.3分 B12教學常規(guī)（C26-C27）10分，自評得9分
C26學校全面實施素質教育，進一步建立和完善“減負增效”的長效管理機制。一方面制定了《慶城小學高效課堂實施方案》、《慶城小學減負增效措施和工作制度》、《慶城小學家庭作業(yè)布臵有關要求》等具體措施，建立相應教學流程管理制度，運用剛性制度約束教師教學行為；另一方面通過獎懲激勵機制，樹立典型，提高課堂教學的效率同，切實減輕學生課業(yè)負擔。
C27學校注重教學精細化管理，首先從備課抓起，督促各科任教師按分工要求備好每一節(jié)課，在此基礎上反復討論，集中大家智慧，形成統(tǒng)一教案。嚴格要求教師從規(guī)范課堂語言、板書內容做起，抓實課堂教學流程。鼓勵教師運用現代化教學手段呈現教學內容，實驗開出率高，教學反思到位、注重實效。校長、教導主任及各學科教研組長堅持推門聽課制度，對“滿堂灌”的課堂一票否決。絕大多數教師立足課堂，大膽探索，取得了可喜的成績，黃紅艷老師在全市青年教師教學基本功比賽中獲二等獎，韓萍、趙婷、欒潔等教師被評為市級教學能手，趙霞、柴愛琴、蔡紅艷、黃紅艷、禹紅霞等老師在全縣青年教師基本功競賽中獲獎。禹紅霞、張怡、黃英等老師獲省級優(yōu)秀論文獎，50多名老師獲市縣級優(yōu)秀論文獎。張慧琳、石婷、朱杰、吳桂芳獲國家級英語競賽指導獎。
B13教學改革（C28-C30）15分，自評得14.3分
C28學校堅持以教學為中心，以課堂教學改革為突破口，積極開展高效課堂建設，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。通過課堂反饋形式將原來以講授為主轉化成課堂討論、探究為主的“先學后教、當堂訓練”的高效課堂，通過多年實踐探索總結出了我校 “三動一合”暨啟發(fā)學生動腦、鼓勵學生動口、要求學生動手合作學習的新型課堂教學模式，取得了明顯成效。
C29建立行之有效的教學管理制度、教師教學工作評價制度和促進學生發(fā)展的評價制度；貫徹落實教育部和省教育廳有關減輕學生過重負擔的各項規(guī)定；注重促進教師專業(yè)成長和教師培訓工作。重視教學過程管理，定期組織檢查教學常規(guī)的落實情況。
C30在教育教學中，學校重視學生的全面發(fā)展，面向全體學生，尊重學生存在的個性差異，注重發(fā)展學生特長，因人而異，因材施教，教學中，教師精心設計教案，對學生進行分層教學，保障了各層次學生的需求，使各層次學生均得到提高。針對學生在學習、思想等各方面上存在的差異，教師在作業(yè)布臵、實踐勞動安排因人而異，滿足不同層次學生的需求，充分發(fā)揮學習的主動性，促進學生主動、活潑地發(fā)展。特別重視加強對學困生、后進生進行個別輔導，使全體學生得到全面發(fā)展。
6、A6辦學成效20分，自評得17.5分 B14學生素質（C31-C33）10分，自評得8分 C31學校重視學生習慣的養(yǎng)成，明確提出了把教育延伸到課外，延伸到校外，延伸到學生生活的方方面，從小事做起，從最容易做的事做起。通過細致入微的教育，目前我校絕大多數學生具有良好的生活、學習習慣，初步形成良好品質。綜合素質評價優(yōu)良率達到90％以上，無違法犯罪行為。
C32學校全方位評價學生，制定了《慶城小學學生綜合素質評價辦法》，嚴格按制度對每一位學生從品德、習慣、學習等方面進行綜合素質評價，經評價各年級學生全科合格率基本達到要求，學生學業(yè)合格率達到95％以上，無輟學現象。
C33學校嚴格按要求每年后季組織學生按照《國家學生體質健康標準》進行體質檢測，測試合格率達到85％以上，優(yōu)秀率達到10％以上，絕大多數學生至少掌握2項體育運動技能和1項藝術特長。
B15特色聲譽（C34-C35）10分，自評得9.5分
C34我校具有八十多年辦學歷史，這既是一部艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)史，也是一篇見證輝煌的風采錄，多年的人文積淀形成了“扎扎實實抓管理、踏踏實實搞教學、不急功近利、不追風趕潮”“從小事抓起，從最容易做的事做起”“領導走在教師前面，教師走在學生前面”的慶小精神。近年來我校通過多種會議，大力宣傳和弘揚這一精神，激勵著全體師生為校爭光，取得了良好效果。素質教育工作經驗得到同行認同和上級肯定，并被宣傳和推廣，2010年在全縣素質教育工作會上，我校做了題為《堅持以人為本 強化內部管理 大力推進素質教育》的經驗交流。
C35學校重視學生能力的培養(yǎng)、習慣的養(yǎng)成、素質的提高，學習和活動得到保障，教育教學效果顯著，師生安全感、成就感、幸福感明顯，學生、家長和社會的滿意度達90％以上，先后被命名市先進集體、關心下一代工作全市先進單位、全市衛(wèi)生工作先進單位、全市體育工作先進單位，縣級先進集體、先進黨支部、少年軍校。深受社會及家長的好評。
7、A7隊伍建設20分，自評得17分
B16師德建設（C36-C37）8分，自評得7分
C36學校加強師德教育，廣大教師嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，注重自己的言行，提高自身的素質。教師教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)。學校把師德考核與業(yè)務考核并重，師德表現作為專業(yè)技術考核、教師職稱、聘用和評優(yōu)選模的首要內容。先后有閆瑞珍、徐曉琴、柴愛琴、韓萍、黃紅艷等近30人獲得省市縣級先進工作者、師德標兵、優(yōu)秀教師、模范班主任稱號。
C37學校關愛弱勢群體，每學期開學初都對各班的學困生、家庭貧困學生、留守兒童、農民工子女、孤兒、殘疾兒童進行了全面的調查，并建立相應的檔案。經常關心他們的學習、生活等情況，老師在教學中特別關心這部分學生，經常對這部分學生進行走訪，了解他們的學習和生活，并對他們的學習和生活提供幫助。讓學困生對學習產生興趣、留守兒童感受到了關愛、貧困學生感到了溫暖。學校下實手杜絕體罰和變相體罰學生，先后嚴肅處理了有體罰學生行為的教師，目前我?；径沤^了體罰和變相體罰現象。
B17業(yè)務能力（C38-C40）12分，自評得10分
C38學校配齊配足專任教師及教學輔助人員。專任教師任職資格、學歷達標率100％，其中大專及以上學歷比例80％以上。骨干教師、名優(yōu)教師比重不斷擴大，專任教師中縣級以上骨干教師占15％以上，骨干教師中市級以上占10％以上。學校每兩年舉行一次中青年骨干教師、教學能手、教壇新秀評選活動，截止今年五月已舉力了四屆，評選出骨干教師、教學能手、教壇新秀50多人次。
C39學校培訓工作制度和措施健全，制定提高教師素質的培訓計劃，每學年都組織教師參加省、市、區(qū)的教師培訓，特別是采用請進來，走出去的辦法，收到良好的培訓效果；學校要求全體教師對自己的教學行為都要進行反思，提出改進的辦法，撰寫書面教學反思。教師培訓工作制度和措施健全；有提高教師素質的近期與遠、中期目標和相應的計劃、措施；積極開展教師遠程網絡（全員）培訓、課改培訓、班主任培訓與教師現代教育技術培訓工作；采取有力措施，鼓勵教師參加學歷提高培訓；認真開展校本培訓；教師培訓經費占生均公用經費的5%得到落實，并發(fā)揮良好效益。近三年，我們先后安排教師100多人次赴山東、湖南、西安、青島、大連等地參觀培訓學習，每年用于教師培訓的經費支出都在5萬元左右。在搞好校內培訓的同時，我們還積極帶動輻射周邊學區(qū)和學校，先后和白馬、高樓、太白梁、慶城鎮(zhèn)、三十鋪鎮(zhèn)、翟家河鄉(xiāng)開展了對口幫扶，進行了一系列教研活動，收效良好。
二、實施素質教育規(guī)劃、進展和整改情況
我校能全面貫徹教育方針，堅持依法治教，在素質教育實施方面，能將德育工作放在首位，積極開展各種活動。嚴格執(zhí)行課程計劃，著力開發(fā)校本課程，狠抓教學質量的過程管理，堅持和落實陽光一小時活動；注重學生習慣的培養(yǎng)，秉承“培養(yǎng)有靈性的孩子，為每個學生走向成功奠基”的辦學理念，學生能愉快學習、歡樂的生活，學校重視語言文字工作、體衛(wèi)藝工作，體育測試和心理健康測試合格率100%；辦學條件不斷改善，獲獎學生逐年增多，積極承擔縣級課題，開發(fā)了“經典誦讀、象棋、乒乓球”等校本課程。
在取得成績的同時，我校在很多方面也存在著一些問題，我們根據存在的問題也制訂了相應的措施：
1．深入挖掘“培養(yǎng)有靈性的孩子，為每個學生走向成功奠基”辦學理念的內涵，制定落實辦學理念的策略，圍繞辦學理念形成學校的辦學思想，并使辦學思想深入人心。我校用了一周的時間完成了自評和整改，并經全體教職工討論，形成討論稿，最后達成共識：首先要樹立健康第一的思想，全員育人，堅持和落實陽光一小時活動、大課間活動、陽光少年活動等；其次是如何通過各種活動培養(yǎng)學生的自信心，讓學生享受學習的樂趣、運動的樂趣、生活的樂趣和成功的樂趣。
2．進一步加強功能室的管理，使功能室能充分發(fā)揮其功能。
3．進一步規(guī)范落實課程計劃，抓好課程管理的細節(jié)。
4．以提高教育教學質量為核心，進一步修改和完善教學績效獎勵方案。重點以“課堂教學的有效反思”和“課堂作業(yè)的有效設計”為抓手，落實各科教研活動，使各學科成績穩(wěn)中有升。注重各學科教學的過程監(jiān)控，落實好每一節(jié)課的教學任務。加強培優(yōu)補差活動的落實，轉化學困生。
5．高度重視小學生“習慣”、“興趣”等良好品格的培養(yǎng)。從預習抓學習習慣、從衛(wèi)生抓行為習慣、從兩操抓運動習慣。
三、主要存在問題
1．校本教研還落的不實，有效教學的推進還不夠深入。多年來，學校師資力量不足，學科結構也不夠合理。部分學科教科研缺乏名師效應，窗口學科和窗口課堂還未完全建立。
2．教學質量提升幅度不大，仍不能達到全縣一流學校的目標。制約教學質量提升要素有很多，關鍵癥結在于流程管理未能完全做到科學規(guī)范。從備課到上課、檢測、反思管理都需進一步精細化、精致化。
四、下學年打算
1．深化教育改革，扎實開展各種德育活動，不斷加強班主任隊伍建設，深入實施素質教育。
2．以教學改革為突破口，強化課堂教學改革，扎實開展教學質量監(jiān)測工作，確保我校教學質量走在全縣前列。
3．以師德建設為核心，加強校級領導班子建設，加大校本培訓力度，力爭建設一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務精良、理論先進的教師隊伍。
4．進一步修訂完善學校規(guī)章制度，明確各級各類人員崗位職責，強化教職工的責任和紀律意識，切實做到令行禁止，提高效率。
5．嚴格落實安全工作責任和安全事故責任追究制，切實加強安保管理、學生上放學管理、學生乘車安全管理，保證校園安全無事故。
6．積極爭取教育投入，不斷改善基本辦學條件；切實加強財務、財產管理，提高后勤保障服務水平。
幾年來，我們立足校情，努力開拓，不斷進取，圓滿地完成了教育教學任務。我們清醒地認識到，成績只能代表過去，隨著時代的步伐，我們將不斷邁上更新更高的起點。在今后的工作中，在上級教育主管部門的領導與支持下，我們將不斷與時俱進，開拓創(chuàng)新，刻苦努力，勤奮工作，用我們的智慧和汗水，繼續(xù)開創(chuàng)我校各項工作的新局面。
二〇一三年四月二十七日
附：慶城小學三年來重大事件、上級獎懲
2010年：在“中國兒童青少年心理發(fā)育特征調查”項目中被國家重點項目實驗室評為優(yōu)秀參與單位；年度督導考核被評為先進集體；全縣小學畢業(yè)質量檢測二等獎；全縣健美操大賽中獲鼓勵獎；慶城地區(qū)慶“六一”少兒硬筆書法競賽優(yōu)秀組織獎；慶城地區(qū)少兒紅歌演唱賽中獲優(yōu)秀獎。
2011年：縣直小學年度考核第一名；被慶陽市關工委、教育局、市文明辦授予“小公民思想道德建設先進班級”；被團中央、教育部、全國少工委授予“全國優(yōu)秀少先隊集體”稱號。
2012年：“跑馬隊”節(jié)目在慶城縣春節(jié)經典社火大賽中獲二等獎；被市人民政府授予“業(yè)余訓練工作先進單位”； 慶城縣小學教育教學目標管理考核一等獎；慶城縣小學畢業(yè)質量檢測三等獎。順利通過全市語言文字工作評估驗收和省政府督導評估檢查，學校各方面的工作受到督導、評估專家的好評。
附：《學生體質檢測》測試情況簡表
小學教育自我鑒定(篇5)
藝術教育 花開滿園
——藝術教育自評報告
藝術教育作為素質教育的一個重要組成部分，長期以來一直是我校工作的重點。我校堅持五育并舉的育人原則，將藝術教學與其他學科教學并重，旨在提高學生素質，塑造學生美的心靈，陶冶學生高尚情操。為提高藝術教育質量，我校在教師培訓中突出“?！弊帧⒊Ｒ?guī)管理突出“嚴”字、教育科研突出“精”字、特長培養(yǎng)突出“全”字，受到了學生、家長、社會的一致好評。
一、理念引領，管理到位
在多年的藝術教育探索實踐中，學校始終以《學校藝術教育工作規(guī)程》為指針，在反復認真學習中提高認識，更新觀念，提升藝術教育重要地位；在逐條解讀中深化改革，加強研究，構建藝術教育和課程改革的新體系；在不斷的實踐探索中充實藝術教師隊伍，加強教師培訓，普及與提高兼顧；在總結反思中加大投入力度，建立藝術教育發(fā)展的長效機制。
學校堅持以提高全體學生的人文素養(yǎng)為核心，沿著“藝術育德，潛移默化；藝術育智，健全人格；藝術育體，全面發(fā)展；藝術育情，張揚個性” 的教育理念，建立健全組織機構，做到“三立三有”。
“三立”即成立由校長主管，分管校長具體落實，教導主任、德育主任配合，藝術教育骨干教師為主體的領導小組；確立以音美教研員為代表的專家引領小組；建立藝體教育管理體系，發(fā)揮共青團在藝術教育活動中的重要作用，要求各科制定學科教學計劃、活動計劃，音樂學科組建了民樂、舞蹈、合唱、軍樂等興趣活動小組，美術建立了剪紙、國畫、書法等興趣活動小組，制定活動配檔；
“三有”即：運行有制度，制訂和完善了有關規(guī)章制度，包括《藝體學科課堂教學記錄表》《藝體教師考核辦法》《學生藝體素質測評方案》《第二課堂活動管理制度》等一系列相關的藝術教育制度；學生有達標，每個學期藝術教學要對學生進行檢測，成績記入學生成長檔案；操作有框架，學校藝術教育有民族特色、班級有藝術活動、家庭有藝術專長、學生有藝術技能以此來規(guī)范、理順藝術教育工作思路，從而全面鋪開藝術教育。全校教師也形成了這樣的共識：藝術教育是學校的窗口，改變著師生的精神面貌，提升學生的人文素養(yǎng)，是學校各項工作推進的“催化劑”。
二、加大課程建設，提高課堂教學質量
1、規(guī)范課程開設
嚴格執(zhí)行《義務教育課程設置實驗方案》《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》等，開齊開足了藝術類課程。同時，結合膠東地域特點和學校的實際情況，開發(fā)了拓展型、研究型課程，我校藝術教育基本形成點面結合、以點帶面的格局。藝術特色教育介于專業(yè)和業(yè)余之間，一方面在聘請教師的指導下進行正規(guī)的學習和訓練，另一方面挖掘校內藝術教師的潛力，開創(chuàng)性地開展藝術教育。面上的藝術教育也借鑒、吸取特色藝術項目的做法，在教學內容上有較大拓展。目前，我校已開發(fā)了剪紙、書法、國畫、民樂、軍樂等校本藝術課程，每周開課做到了定內容、定時間、定地點，深受學生歡迎。
2、緊抓課堂教學
課堂教學是藝術教育的主渠道，為規(guī)范藝術課堂教學，提高目標達成度，我們要求藝術教師把握好課堂教學的每個環(huán)節(jié)，堅持“集體備課、課堂教學、聽課評課、教學反思、反復實踐”的教學原則，注重指導過程，以探索、實踐對話式生成性課堂教學為主要研究方向，扎實開展教研組活動，加強隨機聽課，建立反饋機制，撰寫教學反思，找出薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥、共同提高。
如今，我校藝術課堂教學研究取得了顯著的效果。美術學科提出了“以學生為主培養(yǎng)學生自主自立學習能力”為側重點的課題研究，通過提問設疑、順學而導的過程把學習的主動權還給學生，由學生來查找資料，組織課堂，教師適當的點撥對學生更全面更深入地掌握知識點起到了推波助瀾的作用；音樂學科“以音樂活動為載體，全面提高學生自主學習能力”為主題的課堂改革，通過開展豐富多彩的音樂活動，通過多種教學手段，創(chuàng)設藝術情境，發(fā)揮視聽通感作用激發(fā)學生內在學習動機與興趣，運用圖、文、聲、色多種效果感染學生，創(chuàng)設輕松開放的環(huán)境，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式引導學生走進藝術。通過課堂教學的研究實踐，優(yōu)化了教學過程，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生能夠在課堂上獲得生動的審美體驗。
另外，為了改變藝體教學的隨意性，學校有針對性的面向學生和家長進行了問卷調查，在此基礎上，制訂了《藝體課堂教學常規(guī)記錄表》，內容包括教學內容、學生出勤情況、課前準備、教學內容達成情況、本班級課堂綜合表現評價等，以此規(guī)范課堂教學。
3、創(chuàng)新考試評價
學校建立了《青春的足跡》學生綜合評價手冊，并參與開發(fā)了“科興學生激勵性評價體系”，將藝術素養(yǎng)的提高列入學生綜合素質評價中。評價報告兩個方面：一是過程性評價，主要評價學生在藝術課堂、藝術活動中的參與情況；二是期末考查。每學期初，以學科教研組為單位制定相應的考查方案。學期末，以教研組長首任負責制，教導處統(tǒng)一組織考查，考查內容和形式上不拘一格，美術考查內容包括理論知識和繪畫技巧，音樂考查內容包括樂理知識、識譜能力、演唱能力、豎笛演奏能力等。這樣在很大程度上避免了課堂教學的隨意性，最大限度的確保了課程的開設質量。
三、全員參與，開展課外校外藝術教育活動
1、藝術教育活動內容豐富，參與面廣（1）校園集體舞，陶冶情操
2008年上半年在國家教育部提倡“集體舞”進校園的背景下，我校藝術教師自主創(chuàng)編了“青春的旋律”校園集體舞和竹竿舞，促進師生間、生生間的和諧關系，提高學生的合作、競爭意識和交往能力；更讓學生通過參加藝術活動，學會享受藝術；豐富校園文化生活，營造積極向上的學風。這兩個集體舞多次參加校園藝術節(jié)、全區(qū)中小學生運動會開幕式，受到了社會各界和學生及家長的好評。
（2）專題活動，促主體發(fā)展
開展研究性學習是我校的特色，主要目的是引領學生從“課堂小天地”走進“社會大課堂”，引導學生關注生活，關注社會，發(fā)現、感受身邊的藝術美。學校則利用寒暑假、五一、十一等長假，布置專題和自主選題作業(yè)，由藝術教師指導學生開展研究性學習，開學后舉行研究性成果展評活動，給學生提供展示平臺。如“五一”舉行“春天的腳步”美術圖片展，“十一”舉行“唱給媽媽的歌”手抄報展，寒暑假開展“漁家號子”藝術特色與功能研究等。
為了讓學生在校園能有藝術的氛圍和熏陶，學校在藝術教育活動方面非常重視，經常性舉辦豐富多樣的藝術活動。每年按照學校慣例在下半年舉辦校園文化節(jié)活動，通過校園文化節(jié)，涌現出許多在藝術上有特長的學生及優(yōu)秀作品，這些學生通過藝術教師的輔導和學校的選拔，進入我校的藝術團隊。
另外，如每年的“十一”我校都要舉行國慶合唱比賽，要求班級里的每一個同學都要參加，學生們利用中午及其它課余時間練習，音樂老師則從旁給各個班級輔導；元旦音樂會，參賽選手可以表演聲樂、器樂、舞蹈等項目；才藝大賽更是學生施展才能的舞臺。教師節(jié)，美術教師引導學生親自繪制“感恩老師”的宣傳海報，張貼在教室門外的宣傳欄，寒暑假組織學生到老年公寓、海警支隊進行慰問演出，春節(jié)前組織書法小組的學生分區(qū)域開展“春暖萬家”的送春聯活動，結合建國60周年和建黨90周年在校園里開展了美術作品展活動等，豐富了學生的藝術生活，同時又以學回報社會，形成了健康向上的精神風貌。
2、藝術教育活動組織有序，效果顯著
藝術教育在學校工作中占著很大的比重，它除了能夠增長學生的藝術鑒賞能力和藝術想象能力和創(chuàng)造力；更能夠促進學生健全人格的發(fā)展，在寓教于樂的活動中讓學生能夠發(fā)現美、理解美，從而創(chuàng)造美！
目前，我校開設的藝術類興趣小組有民樂、軍樂、合唱、舞蹈、京劇、書法、剪紙、國畫、科幻畫等，學校每位藝術教師人人輔導好一個興趣小組，做到班班有特色，生生有特長。每學期初，各興趣小組要提交活動方案和計劃，學校統(tǒng)一安排活動配檔，定時間、定地點、定負責人，由教導處負責過程督導，各興趣小組有相應的管理制度。滿足了藝體特長生自我發(fā)展的需要和可能，培養(yǎng)了一大批特長學生和各項藝體活動的尖子，使大多數學生的個性特長日趨鮮明，并找到了自信。
豐富多彩的課外藝術活動小組，結出了累累碩果。如龍星光同學在教育系統(tǒng)安全漫畫大賽中獲市級二等獎，丁翔宇同學在環(huán)翠區(qū)迎國慶作品展中獲紀念獎，楊雪等同學的科幻畫多次在市區(qū)科技節(jié)中獲獎。今年在區(qū)域內的高中美術特長招生中，我校占據了45.8%的名額（共有十多所初中參與競爭）。在建黨90周年的環(huán)翠區(qū)藝術交流展示中，我校的作品統(tǒng)一命名---《天”?！拔也疟赜杏谩纷罱K獲得優(yōu)勝，藝術作品直接入圍，體現了我們遵從教育規(guī)律，尊重學生心理，并升華了教育的科學性和前瞻性，得到各位參會人員的一致好評！舞蹈興趣小組的作品歌伴舞《田野的春天》參加“幸福威?！奔{涼晚會教育局專場的演出，并代表區(qū)教育局參加區(qū)工會組織的五一晚會，舞蹈《師魂》獲得山東省中小學藝術展演二等獎等。
同時，學校每年組織學生積極參與各級各類的競賽等活動，如威海市“5.23”合唱藝術節(jié)，威海市廣場音樂會，環(huán)翠區(qū)教委舉辦的《時代之聲》合唱、器樂、舞蹈比賽等項目，老師們都根據不同學生的特長，認真排練、精心準備并獲得了好成績。通過這些途徑為愛好音樂的學生搭建一個進一步發(fā)展的平臺，為其在藝術方面的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
四、多種舉措，營造校園濃厚藝術氛圍
藝術教育的范疇不僅僅局限于教材，我校充分挖掘各方潛力，充實藝術教育內容，努力使學生的素質得到全面提高。
1、開發(fā)地域資源
我校東臨浩瀚的大海，西倚蒼郁的塔山公園，因此我們充分利用這一地理環(huán)境，開展藝術教育活動。如美術教材中有一節(jié)關于小雕塑的課程，美術教師開發(fā)了沙雕課程。在海邊，學生自由結合成幾個創(chuàng)作小組，軟軟的沙子不一會就在學生的手里演變成一個個憨態(tài)可掬的海龜，大海龜還帶領著一群可愛的海龜寶寶；有的小組經過研討進行生日蛋糕的創(chuàng)作，美麗的巧克力蛋糕一會兒就在學生的歡呼生中誕生了；有的小組創(chuàng)作了一條大大的章魚，“張牙舞爪”地出現在沙灘中央，；還有的孩子帶著小桶，將沙子裝進去按平，再倒扣下來，賣起了“饅頭”?? 再如撿拾貝殼做黏貼畫；走近自然，采摘樹葉做標本，那種學以致用的美麗，讓美術課堂有了睿智的延伸。
另外，我們經常聘請當地具有藝術專長的人才到校進行輔導。如聘請剪紙協(xié)會的會員為學生上剪紙課，邀請民間藝術家到校教學生制做襪子玩偶、捏面燕，在活動過程中孩子得到愉悅同時提高了動手能力。
2、發(fā)揮校園文化的熏陶作用
（1）讓每一面墻壁都會說話。校園本身就是學生接受藝體教育的樂園，我們注重發(fā)揮它“美”的特殊作用。讓校園每一寸土地，每一面墻壁，每一項細小的設計都能給人以美的感染，藝術的熏陶，使學生感受到健康向上，奮發(fā)進取的力量，也使其精神得到凈化，是我?？桃庾非蟮沫h(huán)境育人目標。我校注重校園文化建設，教學樓西樓梯是傳統(tǒng)文化長廊，1至2樓是美術興趣小組的剪紙作品。這些剪紙都是學生們在教師的輔導下親手完成的。2至3樓的樓梯墻壁上則懸掛著由學生自己繪制的京劇臉譜，五彩而精致的臉譜，把學生帶進了精彩的歷史故事中。3至4樓掛的是學生們的書法作品。另外，各班墻壁上都貼有學生的書法、繪畫作品等，調動了學生參與的積極性。學校還開辟了師生藝術展室，展示師生藝術作品，定期組織學生參觀。在一樓中廳的展板上定期展出學生作品，成為學校的一道藝術風景線，對學生起到了潛移默化的藝術熏陶，點燃了學生的藝術火花。
（2）讓每一天都有音樂陪伴。學校全體師生中開展“每周一歌”活動，由校塔星電視臺向學生推薦優(yōu)秀校園歌曲。如《我是最好的》等，各班利用下午第一節(jié)課的預備時間，打開多媒體，跟著伴奏唱。這種形式打破了沉悶，深受學生喜愛。另外，音樂組的老師還組織了校歌編寫征集活動，學生參與積極性很高，也涌現出了幾份水平較高的作品。這些活動的開展，豐富了學生課余生活的開展。
五、加強藝術教師隊伍建設，為藝術教育開展奠定基礎。
1、隊伍結構
按照課程計劃開設藝術課程的要求，我校配備藝術教師8名，均已達到本科學歷，其中中級及以上職稱6人，初級職稱2人，專業(yè)結構和職稱結構都比較合理，她們完成了各種專業(yè)技能培訓，并通過了各種專業(yè)技能測試，整體素質較高。在評優(yōu)選先、職稱評聘中，藝術教師享有和其他教師同等待遇；在教師考核中，對于藝術教師的課外藝術活動輔導也計入了工作量中，藝術教師隊伍發(fā)展穩(wěn)定。
2、隊伍素質
教師的學術水平、敬業(yè)精神、人格魅力、思想品德對學生的影響至關重要。在師風師德上，她們做到了愛崗敬業(yè)、為人師表、勤勤懇懇、任勞任怨，毫無保留為學生奉獻愛心，較好的完成藝術教育工作任務。在工作碰到問題和困難時，能夠互相幫助，她們的團隊精神尤其是在各級各類藝術展演中體現得淋漓盡致，讓人感動。
藝術教師們的教育理念很先進，課堂組織生動活潑，藝術活動組織的有聲有色，在環(huán)翠區(qū)組織的各類藝術展演中多次獲得好評；老師們參加的論文、優(yōu)質課、基本功比賽也取得很好的成績，近幾年共有5人次代表威海市參加山東省的各類比賽。
3、隊伍建設 藝術教師作為素質教育的直接實施者，他們的教育思想、教學藝術水平以及自身的基礎素質水平對教育的效果起著直接的作用。因此，學校一直非常重視藝體教師的建設。
培訓內容主要包括兩方面：一是通識培訓，學校先后組織教師學習了《新課程標準》，閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》、王金戰(zhàn)的《英才是怎樣造就的》、郭思樂的《教育走向生本》、《諦聽教育的春天》、肖川的《教師的職業(yè)幸福與專業(yè)成長》、周勇的《跟孔子學當老師》等教育專著，提高了藝術教師的教育理論水平。
二是專業(yè)技能培訓，包括針對于音樂教師的聲樂、指揮、器樂、美術教師的國畫、素描等技巧。
培訓途徑有三：（1）區(qū)本培訓
2008年我們唐海平老師參加了省級優(yōu)質課的講課聽課活動，2009年王老師參加了全省美術年會，2010年三月唐海平老師參加了全省美術課的研討培訓活動，應該說只要上級組織的活動，都可以看到我們老師的身影
一直以來，學校都非常重視藝體教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。只要是上級主管部門組織的培訓，學校都無條件支持老師們參加。包括每年省市區(qū)各級優(yōu)質課觀摩、區(qū)暑期學科全員培訓等。音樂教師參加了威海市教研中心舉辦的邁克爾·塔爾曼鋼琴教學講座培訓，美術教師到濟南、北京等地參加過畫展觀摩學習，每周一次的區(qū)美術苑專業(yè)培訓，我校的老師從不缺課，積極認真。
（2）校本培訓
充分發(fā)揮教研組、年級備課組的職能作用，開展扎實有效的教研活動：圍繞“對話式”健康課堂教學，在集體備課、教師教學藝術方面進行深入的研究。
①搞好小專題研究活動。針對自己的教學實際進行專題論壇，共享智慧大餐。學校印制了研討記錄本——《向優(yōu)質課堂出發(fā)》，以便教師的研討得以及時的記錄、及時的反思。同時，我們在校園網開設了學科論壇，隨時將老師們評課研討中的精彩片段以跟帖的形式發(fā)到網上，供全體老師學習，及時有效地相互促進了教師的教②開好每月一次的“文章發(fā)布會”。本學期要求每位青年教師每月至少寫一篇心得體會文章，形式不拘一格，如教育論文、隨筆、日記或案例，總結自己的成功之舉和失敗教訓，并在每月一次的教研組“文章發(fā)布會上”進行交流，這樣，既培養(yǎng)了教師的研讀意識、反思意識、探究意識、總結意識，又使教師之間相互取長補短，達到共同成長的目的。
（3）自主培訓 育與教學能力。
學無止境。藝術組的老師們并不滿足于這些培訓，他們還積極的尋找機會、創(chuàng)造機會自學。音樂組的老師為了讓國粹藝術走進校園，四處打聽聯系咱們威海比較著名的京劇老師，自費拜師，每節(jié)課每人要拿出40元作為課時費。在學習的過程中互相找問題，互相聽辨聲音位置的對錯，糾正身段姿勢，對彼此取得一點進步都由衷地贊嘆和給予鼓勵。因為她們始終堅信“閉門即是深山，學習隨處凈土”。
2008年至今我們在藝術教學中注重藝術課課堂教學模式和研究性課程的教學模式的研究工作。藝術教師全部參加過校內、區(qū)內研究課，扎實有效的培訓大大提高了藝術教師的專業(yè)技能和素養(yǎng)。藝術教師中一人次參加省音美教師基本功比賽獲一等獎，一人次獲市基本功比賽一等獎；三人次在省優(yōu)質課比賽中獲獎，三人次在市優(yōu)質課比賽中獲獎，多人次在區(qū)優(yōu)質課比賽中獲獎；兩人次執(zhí)教過市級公開課，藝術教師中全部都參加過校級或校級以上科研課題，撰寫的教育科研論文多篇發(fā)表及獲獎。
六、組織管理與保障機制
1、制度管理，嚴格規(guī)范，有章可循
為了使學校藝體教育工作真正落實，全面到位，我們嚴格執(zhí)行《學校藝體教育工作規(guī)程》，把藝體教育列入學校工作日程；成立一把手任組長、政工副校長分管的領導小組，負責指導全校藝術教育活動，定期召開藝術教育工作會議，研究落實學校藝術教育工作計劃，每個周五的辦公例會上，由分管副校長向辦公會通報藝術教育開展情況；制定學校藝體教育發(fā)展規(guī)劃、確定近期學校藝術教育發(fā)展目標及實施措施；努力提高學校藝術教育整體水平，確保藝術教育工作正常有序進行。
建立了校本教研制度，成立藝術教研組，學期初制定教研計劃，每周二、三的上午為音美教研活動時間，分管領導不定期參加教研，起到了指導和督導的作用，教研教改風氣濃厚。
學校通過教學德育的交叉無縫管理、通過級部管理，充分發(fā)揮共青團、學生會在藝術教育活動中的作用；學校參加各類校外藝術教育活動都能及時上報區(qū)教育局批準備案；藝術教育領導小組定期檢查藝術教師備課、作業(yè)批閱、教學總結、教研論文、示范課等，以及興趣小組輔導教師的教案、活動情況、學生獲獎情況，并將這些方面納入教師量化考核，與教師的晉級、評優(yōu)掛鉤。一系列制度措施，對藝術教師產生了強烈的激勵作用，增強了藝體教育的實施力度。
2、設施完備，資源豐富，管理規(guī)范
按照有關規(guī)定建有設施完備的音樂、美術、舞蹈等藝術教育專用教室：音樂教室一個，滿足學生上課和合唱隊訓練使用需要；舞蹈教室一個，滿足舞蹈隊訓練使用需要；多功能教室一個，滿足部分表演活動的需要；音樂器材室兩個，按照有關規(guī)定配齊配足了音樂器材、設備。美術教室四個，國畫教室、素描教室、剪紙教室、陶藝教室，分別滿足學生上課和興趣小組活動使用需要；一個器材室，按照有關規(guī)定配齊配足了美術器材、設備。
每一個專用教室都有使用、活動記錄；每一個器材室按照要求配有專職教師負責管理，存有領用借還登記簿、損壞賠償登記簿、維修保養(yǎng)登記簿、報損登記簿等檔案材料，做到記錄詳細、賬物相符，器材保管妥善，使用率高；每年對消耗性器材設備給予更新，基本滿足課堂教學要求。
學校建立了完備、規(guī)范的藝術教育資料檔案。每學期，學校圖書館、電教器材室都根據需求訂購相應的藝術圖書資料和音像資料，拓寬了教師學習提高的途徑，同時也滿足了藝術教學的需要，使藝術教師的教學效果得到了很大的提升。
3、加大投入，改善條件，保障有力
經費的保障是學校藝術教育發(fā)展的保證，學校一直保證藝術教育的經費投入，近三年學校不斷加大投入力度，平均每年用于藝術教育投入均在十萬元左右，完善了音樂教室、舞蹈活動室、美術教室、書法、國畫活動室、多功能活動室等藝術教育專用設施的建設，購置了鋼琴、電子琴、音箱、各種民樂、軍樂、畫架、畫板、寫生用具等藝術教育專用設備，保證了藝術教育的有效開展。
藝體教育在我校的蓬勃開展，不但有力地促進了學生形象思維能力的發(fā)展，而且活躍了學生文化生活，豐富了學生的藝術知識，更重要的是促使了學生心理個性、特長的健康發(fā)展，培養(yǎng)了學生高尚的情操和精神世界，為成為一個復合型人才打下了堅實的基礎。
書聲朗朗，翰墨飄香，琴韻悠悠，歌聲嘹亮，訴說著塔中師生共同的追求與理想； 回眸昨日，我們無比欣慰；正視今天，我們信心百倍；展望明天，我們豪情滿懷。今后，我們將進一步創(chuàng)新工作管理思路，腳踏實地，求真務實地做好藝術教育工作，爭取更加突出的工作成績。我們相信，有上級領導的關懷和指引，有社會各界的關愛，有藝術教師的不懈努力，我們塔山中學的藝術之花將開得越來越絢麗奪目。
祎祎
小學教育自我鑒定(篇6)
光陰似箭,日月如梭，作為小學教育專業(yè)的我即將告別大學生活。在×××（改成自己小學教育就讀的大學）小學教育專業(yè)四年的大學校園生活是我人生的一大轉折點，四年的校園生涯和小學教育社會實踐生活，有過渴望、有過追求、有過成功也有過失敗，我不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自我，學習小學教育理論知識，為步入社會和實現人生的價值打下堅實的基礎。
在思想品德上，本人有良好的思想道德修養(yǎng)，并有較高的政治理論覺悟，平時積極地向小學教育班委團委組織靠攏，參與小學教育專業(yè)學生集體社區(qū)服務活動。在生活中，本人遵紀守法，經常關心和幫助小學教育班其他同學，并以務實求真的精神熱心參與各項社會活動與小學教育知識公益宣傳。
在學習上，我熱愛自己所就讀的小學教育專業(yè)，各門基礎公共課程和小學教育專業(yè)課程均取得了比較理想的成績。此外，我還參加小學教育相關資格考試××××（列舉自己獲得的小學教育專業(yè)證書）。 在小學教育專業(yè)實習期間，我經歷里學校所沒有的酸甜苦辣，感受小學教育專業(yè)就業(yè)嚴峻的壓力，也切身體會到父母勞作的艱辛。
小學教育自我鑒定(篇7)
萊州路小學2015年教育科研水平自查報告
以科研為先導，全方面地提高教學質量，已成為我校教育改革與發(fā)展中不可缺少的重要內容。一年來，在上級業(yè)務部門的指導下，我校的教育科研工作圍繞學校的自身條件與特點，豐富辦學思想、確立辦學目標、探索辦學思路，以創(chuàng)辦“規(guī)范、特色的農村學?！睘樽谥?，以推進課程改革，抓好各級課題研究為重點，扎扎實實開展工作。在全校教師的共同努力下，通過自我加壓、團結協(xié)作，共同促進課題研究不斷深入，使得學校教育科研水平，有了新的進展，取得了一定的成果。
一、學校領導重視高度重視教育科研
學校領導班子審時度勢，提出了“以人為本、揚長發(fā)展”的戰(zhàn)略思想，將教育科研作為學校工作的重要部分，納入學校的發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，定期討論全校性的科研工作，經常利用各種會議對教師進行宣傳發(fā)動和教育。雙周的星期三由原教體局教科所的李建強所長和卜松校長以及級部負責人員深入課堂聽課、評課，下午抽出一節(jié)課的時間和課題組中心成員研究下步需要完成的工作。學校領導成員并能帶頭參加教育科研，親自承擔課題研究任務。學校干部中的李祥鵬、紀春山兩位校長和高玉群、崔珍、李燕、宋濤、徐姍四位主任都承擔了課題。
二、教育科研機構健全，教育科研制度健全
學校有專門的教科室，教科室配有專職的教科室主任，具體負責教育科研的領導和管理工作。學校教科室地市教科室和校長的指令下，實行“校長——教科室主任——教科組長——課題成員”的分級管理。教科室與教導處之間形成互相協(xié)作，互相配合，把教研與科研有機統(tǒng)一，使課題組，教科組在研究目標上互相達成共識、共作的局面，這種模式的構建有利于科研教育的一體化發(fā)展，不再是人為的把研究與實踐隔開，取得了通力合作。
學校教育科研制度健全，《教科室職責》、《教育科研工作制度》、《萊州路小學教育科研課題管理辦法》等，新近修訂了《萊州路小學教育科研成果評估及獎勵辦法》，確保了教育科研課題研究的科學性，規(guī)范性和實效性。
為提高廣大教師的科研水平，學校每年都拿出充足的資金訂閱《班主任之友》、《小學語文教學》《小學教學設計》《山東教育》《當代教育科研》《中國教育學刊》《中國教師報》《中國教育報》《青島日報》等多種教育科研資料，另外我們還采用補貼的方式鼓勵老師們訂閱報刊。
三、教育科研的投入有充分的保證
一是進一步加強軟硬件建設，為每位教師配備了電腦，建起了較高水準的校園網站，配備了38萬冊電子圖書系統(tǒng)，訂閱大量報刊，為家長自我發(fā)展提供必要的物質條件；二是實現“專家、教師面對面”。本年度，我們聘請李建強所長擔任教科研顧問，及時邀請教研室的孫鳳武、劉正云老師深入課堂、深入教室，與教師面對面，加快了教師發(fā)展進程；三是廣泛參與各種培訓學習。它山之石，可以攻玉。我校積極組織教師外出考察學習。分別到過北京、重慶、南京、濟南、泰安、青島參與培訓，一系列的培訓拉近了與名校、名師的距離，縮短了教師成長周期，開闊了教師的眼界，增長了他們的見識，隨之一大批教師迅速成長為縣市級骨干教師，為實現辦學目標儲備了人才和智力資源。
四、扎扎實實進行課題研究
我們學?，F在經過立項的有個課題，一個是膠州市級課題《小學生作業(yè)設計》《網絡環(huán)境下培養(yǎng)學生的閱讀興趣》，國家級研究課題《網絡環(huán)境下關于培養(yǎng)小學生閱讀興趣的研究》。另外省級課題《 揚長教育研究》也順利結題。
抓好課題研究的過程管理，是深化課題研究的關鍵。一年來，我們將課題研究的管理貫穿于課題研究的全過程，深入到課題的各個落腳點。
一、圍繞課題研究做好課題面對面活動。
為了促進課題的研究工作，更是為了讓各研究教師有更好的研究方向，所以本學期我們多次安排了課題交流面對面活動，每一次交流有詳細的安排：有交流時間、確定交流的人員，有具體的流程。
二、課題研究
（一）課堂教學，立足校本研究，科研教研一體化。
1.相約星期
二、星期
三、星期四
只有將教研與科研結合在一起，才能將科研工作落到實處。我們只有從學校的教育教學現象出發(fā)，為解決教育教學的實際問題而研究，才能使教師們對教科研工作看得見，摸得著，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強化了教研組工作職能。本學期我們制定了“構建有效課堂
深化‘揚長教育’——萊州路小學課堂教學展示活動方案”，要求上課教師要秉承“通過學生、為了學生、圍繞學生、激發(fā)學生、服務學生”的宗旨，通過一個轉變（師生角色的轉變）、兩個前置（問題前置、學習前置）、三種方法（自主、合作、探索）、四種形態(tài)（展示進行交流、點撥實現提升、糾錯進行落實、開放實現拓展），實現教師真正地關注學生，與學生互動共成長?；顒又形覀儼才耪Z文、數學、英語、藝體等科的老師進行上課，然后進行評課。同一教研組的教師在上公開課時，也要體現教研組研究的課題特色，聽課評課時，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。教師在參與課題研究和科研活動的過程中，基本素養(yǎng)迅速提高，專業(yè)水平也得以很大程度的提升。應該說，教育科研活動在加速師資隊伍建設、提高教育教學質量等方面，發(fā)揮了重要的作用。
2.舉行課堂教學展示活動
1）要求教師結合揚長教育課堂揚長教育研究方案，課堂教學中要體現揚長教育的內容。安排了14名老師出示校級公開課。
2）展示課活動。下半年9月份在全校范圍內舉行了課例展示比賽活動。此次活動全面鋪開,全員參與。名優(yōu)教師示范課,青年教師的比武課,中年教師風采課,教師之間互聽互評課和領導隨時推門聽課等，通過聽課評課,課后寫出反思等,提高教師的課堂教學水平和教科研能力，并分成為數學專場、語文及英語專場，評出一、二、三等獎，對于成績優(yōu)秀者給予獎勵。
3）“寫字三課”活動。為引導學生把漢字寫得工整、規(guī)范、美觀、有一定速度，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，我校小學充分發(fā)揮寫字課主渠道作用，自4月起開展了為期兩周的“寫字三課”活動。
一是寫字研究課，以教研組為單位，每位語文教師都要參與寫字教學研究，都要出一節(jié)寫字研究課。
二是寫字成果展示課，每個教研組推選一名教師參加全校寫字教學研究成果展示課，以便相互學習，取長補短。
三是寫字模式示范課，由教導處綜合研究成果，理順出寫字課的教學程序，再由優(yōu)秀骨干教師示范寫字課的基本程序：激趣導入——觀察分析——教師示范——學生描、臨——反饋品評——練寫提高，讓教師有章可循，有路可走。
（二）社團活動
1.本學期，以“歡樂社團”為載體，本著有利于學生個性發(fā)展、特長發(fā)展的原則，在師生雙向選擇的基礎上，成立了“少科院”、“書畫社”、“文藝社”、“健身社”、“益智社”五大管理機構，下設書法、剪紙、聲樂、舞蹈、空竹、太極拳、科技等三十九個學生社團。
“益智社”對學生進行中華經典詩文誦讀、好詞名句摘抄、英語口語等方面的培訓，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，使瑯瑯的書聲飄滿校園，為學校建設“書香校園”營造了濃郁的讀書氛圍。
“文藝社”相繼參加了全市組織的合唱、舞蹈、秧歌等各類比賽，均取得了優(yōu)異的成績。
“書畫社”各社團在參加的各級各類書畫比賽中成績喜人，已成為學校的品牌社團，并多次代表膠州市參加青島市級以上的比賽和展覽，廣受社會各界關注。
“健身社”中的乒乓球社團在全市乒乓球比賽中獲得女團第二、男團第四的好成績，有三名女隊員進入了單打前五名。
“少科院”下設科技、微機、手工制作等6個社團，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神為目標。在膠州市首屆青少年“我愛海疆”航海模型比賽中獲一等獎。
本年的六一兒童節(jié)我校也以社團展示為主，由輔導教師和全組成員一起上臺進行表演，讓每個孩子都得到了鍛煉的機會。
2.、德育
本學期圍繞班主任工作，開展了課例研究。除安排老師出示研究課外，還要求上課教師寫出課堂實錄，平日隔周進行一次班主任培訓工作，打造專業(yè)的班主任團體。另外，還開展了疊被子等豐富多彩的教育活動。
3.教師專業(yè)發(fā)展
制定并下發(fā)了《萊州路小學迎新暨教科研年會活動方案》，決定于2014年元旦前夕舉行教科研年會。在會議中，將會對教育科研中突出的先進個人、課題組以及優(yōu)秀成果進行表彰，并給予獎勵。另外，發(fā)放調查表對教師的專長發(fā)展進行了調查，為自己制定了發(fā)展方向、發(fā)展目標，制定了自我發(fā)展措施。
五、開展豐富多彩的科研活動
我校把培養(yǎng)教師的教育科研素質作為教育工作的重點來抓，走“科研強師”之路。１.加強讀書力度，轉變教育觀念。
上半年，校長室聯合教科室確定本學期教師讀書目錄，向教師推薦6本必讀書目。另外，假期中還鼓勵教師買書，重點推薦六本必讀書目，鼓勵老師們寫讀后感、做筆記。要求教師有專門的讀書筆記，填寫《我的讀書計劃表》，讓老師留下讀書的痕跡。
為引導廣大教師“多讀書、讀好書、好讀書”，我校上半年組織了“讀教育名著，做智慧老師”的演講比賽。臺上演講的教師走進名著，循著自己的教育教學足跡，尾尾道來：找差距，說反思，談體會，講心得……臺下的教師也是心有靈犀：時而會心地點頭贊同，時而若有所悟，時而鼓掌喝彩……
2.加強校本培訓，提高教師素質。
本著理論和實踐相結合的原則，我們積極開展教研活動，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。堅持執(zhí)行單周下午的專題業(yè)務學習（周二下午為數學教研活動時間，周五下午為語文教研活動時間，周四上午為英語教研活動時間），以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙周的集體備課共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，扎實有效的進行。
3.編寫教師個人成長專輯。
為了為促進教師的專業(yè)成長，本學年，學校大力只支持教師們編寫個人成長專輯。一本本專輯記錄著老師們的成長歷程，有反思、有讀書筆記、有優(yōu)秀案例、還有老師們在教學中的點滴感觸?！冻砷L的幸?！贰痘幽耆A》《靜待花開》《向著明亮的那方》…一本本專輯是教師們的情感傾訴的地方，也是教師們成長驕傲的地方。上半年宋給、徐姍、李海萍、于娟四位老師分別對自己的個人成長專輯進行了匯報，博得了老師們的陣陣喝彩。
四、我們取得的成績
科研創(chuàng)新出成果，成果推廣促發(fā)展。我校取得了一系列科研成果，有力地推動了學校辦學特色的形成。
韓錫杰、薛軍、曹汝森、趙勤順的論文在國家級刊物上發(fā)表。李燕等五位老師的論文在《膠州教育》上發(fā)表。劉基芬、張娟等六位老師出示了市公開課。苑文防教師獲青島市優(yōu)秀教師榮譽稱號。
喬會萍、高玉群等三位獲膠州市教學能手榮譽稱號。
教研是無止境的，需要我們探索的課題還有很多，今后的工作，我們還將以教學為中心，以科研為先導，在已有成績的基礎上，加倍努力，把每項課題實驗深入開展下去，使之結出更加豐碩的果實。
小學教育自我鑒定(篇8)
本人自20XX年X月至20XX年X月，在XXX師專就讀。到現在為止，我的小學教育專業(yè)學習圓滿結束。轉眼就到了畢業(yè)大學生自我鑒定的時候了，三年的大專生活，使我的文學水平有了很大層次的提高，對于以后進行小學教育行業(yè)有了很好的根基。
在校的X年里，我不斷充實自己，全面發(fā)展，以銳意進取和踏實誠信的作風及表現贏得了老師和同學的信任和贊譽。我有較強的管理能力，活動組織策劃能力和人際交往能力。從20XX年起我一直擔任年段學生會主席，也曾擔任班長，副班長，校學生會委員等職務，作為學生干部，我工作認真，學習刻苦，成績優(yōu)異，得到學校領導、老師、同學的一致認可和好評，先后獲得學校的“優(yōu)秀共青團員”，“三好學生”，“優(yōu)秀學生干部”，及市里的“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號。作為師范生，我對基本功尤為重視，平時堅持勤練書法，鋼筆字、粉筆，基本功扎實，三筆一畫考核全部過關；通過努力，我順利通過了全國普通話等級考試，在中國人才指南網以優(yōu)異的成績獲得二級甲等證書；國家計算機水平一級考試成績優(yōu)異。在大專期間，我表現突出，成績優(yōu)異，評得一等補貼金，二等獎學金。作為學校《XX》文學社的社員，我認真寫作，積極投稿，20XX年X月獲得省“陶行知征文”比賽第X名。20XX年光榮的成為入黨并成為黨的積極分子。
大學期間，豐富多彩的社會生活和井然有序而又緊張的學習氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛煉和考驗；正直和努力是我做人的原則；沉著和冷靜是我遇事的態(tài)度；愛好廣泛使我非常充實；眾多的朋友使我倍感富有！我強烈的事業(yè)心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。
作為一名即將畢業(yè)的學生，雖然我經驗不足，但我相信我的干勁與努力能夠彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。有志者事竟成，我相信明天會有彩虹出現。
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