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教師節(jié)的隨記 篇1
有這樣一個人，曾在我最迷茫的時候指引我方向，在我悲傷的時候給予我關(guān)懷，在我成功的時候警醒我。她，就是這樣一個人，我初中的第一位班任。
假如說，我的求學生活生計是一棵樹，那你一定是樹上的花朵，由于沒有你，就不完美。初中新生報到初識你，銳利的目光仿佛可以將我看透。那是我記憶猶新的一天，你站在講臺上，小小的身軀卻有著撐起整個班級的氣力，第一印象是嚴肅。
軍訓的日子辛勞又乏味，但令我吃驚的是，你無時無刻不陪伴著我們。等到成績宣布，即使并不理想，你卻依然笑著說我們很努力。
記得有次我的功課忘在家里，你很嚴肅的批評我，我很不理解你為什么不問我原因，那時的我，即使?jié)M臉的淚水心中也不免增添了幾分怨恨。誰知下了課你急忙詢問我狀況，一邊安慰我一邊鼓勵我，我才明白你的良苦專心。是你一直以來嚴格的要求使我們成為了人人夸贊的優(yōu)秀班級。
最深刻的，應(yīng)該是那一天。我在學校接到親人去世的動靜，獨自痛哭。我仍記得當你滿臉堆笑看著我臉上的淚水時瞬間緊張，拉著我問我怎么了。那天你說的話我一直記憶猶新——失去并不可怕，但要留下的是最夸姣的回憶。還記得你雙手為我拭淚的溫度和關(guān)切的眼神，使我每次難過期都會想起你。
老師，當你一個人站在講臺上面對著曾經(jīng)那一張張目生的面孔時心中對未來是期待仍是迷茫？當你摸著自己年青卻泛白的發(fā)絲心中可有一絲后悔？當你一次次面對那個愛哭的女孩心里是否和你看起來那樣不遲不疾？當你看著我們精心排練的話劇演出成功時心里是否像我們一樣激動？
我還記得你離開的前一天說著自己的遺憾。你說你想陪伴你第一次帶的這些學生們走過一起奮斗的這三年，我們何嘗不是。實在你每一次氣憤，每一次憂心，每一次辛勞我們都看在眼里。請原諒我老是不知道該如何表達自己的情感，請原諒我老是丟三落四，請原諒我的一次次沖動帶給您的傷害。我后悔自己還沒能做到你期待的那么好，可我不后悔，我不后悔碰到你，不后悔成為你教過的學生，不后悔這兩年來一步步隨著你。而你，哪怕不能陪在我們身邊卻也依然關(guān)注著我們。
我仍時常記起你那張?zhí)一ò沐\繡的臉，為了這幫頑皮的孩子在自己最燦爛的年華就出現(xiàn)滄桑。你的泛起，真的點亮了我的人生，我的糊口因你而變得滿是馨香。老師，你可知，那朵朵馨香都是你啊?！案褂性姇鴼庾匀A”不也恰是你。
教師節(jié)快樂。喜你如初，愿你安好。
教師節(jié)的隨記 篇2
冬天過于光線充足的日子里，我透明的心里甚至也有光線爬進來。也就是在這種時候，我一邊幻想自己身上生出無遮無攔的雙翼，一邊強烈地預(yù)感到我這一生恐怕一事無成。
在回首間，才突然發(fā)現(xiàn)，我這十多年的努力和放棄，只不過為了周遭人對我滿意而已。為了博得周遭人的稱贊與微笑，多少人把自己套進了這世界早已設(shè)置好的條條框框，做他人希望我們做的事，做他人希望我們過的生活。走到最后才發(fā)現(xiàn)，我們只剩下了模糊的面目，和一條早已回不去的路。
正如我并不信任這個世界一樣，你也不會信任我，你只相信那些最常規(guī)的，你能控制和完全能理解的東西。你不知道我多么渴望逃離這個世界，你不知道我對這世界早已沒有征服欲，你不曾了解我內(nèi)心的虛無。
所以在如此短暫的時光里我們永遠不會彼此熟悉，可我再不會相忘。我難以相信在如此困難迷茫的時光里是這樣的人陪我走過，但我一日日明白就是這樣的你可以憑著并不深入甚至并不真實的了解，包容我的過錯，理解我的無知，并且耐心等待我成長。
那么長的躊躇，那么久的徘徊，每一次的失落，每一次的忐忑不安，每一次的理直氣壯，每一次的倔強直視，每一次的憤憤不平，有時我都覺得驚訝的是，連我父母都不曾參與的迷茫，都是你遠遠看著我一步步走過。
一切美好或不美好的往事，都已被時光打磨成溫潤的羊脂玉，我知道我的存在微不足道，而你更是會擁有不計其數(shù)的學生，可我不一樣。數(shù)學里有一個溫柔霸道的詞語：有且僅有我這1年多的時光，有且僅有您。
教師節(jié)的隨記 篇3
假如人生不曾相遇，我還是那個我，偶爾做做夢，然后，開始日復(fù)一日的奔波，淹沒在這喧囂的城市里。我不會了解，這個世界還有這么多我不曾了解的事，有這樣波瀾壯闊的風景，有如此溫暖的人心。
寂寞的人總是會用心一點點記下他生命中出現(xiàn)的每一個人，我記得你在我身邊要陪伴很久，看著我微笑、流淚、得意、失落，了解我的困惑與脆弱，并且耐心等待我成長。
我是一個很奇怪的人，總是在笑，別人認為我很快樂，其實我有比很多人多的悲喜。我會在人群喧嚷中突然地就沉默，看到某個相似的背影就難過，看見秋天樹木瘋狂地掉葉子我就悲傷得想要流淚，看見天色漸晚街邊暖黃色的燈火就遺失了自己原來的方向我總是權(quán)衡，總是在徘徊，好在有人總是在前行的路上提醒我要把握好人生的航舵，你告訴我人生路上可能會經(jīng)歷的坎坷，給我希望，也向我闡釋人世的冷暖炎涼。
在學習的道路上，我們都希望自己不是一個人，可說到底，我們都只是在獨自奔跑。我不忘您給我們指明的路與方向，我銘記您告誡我們的所有陷阱和掩藏在莽莽群山中的小道，我希望自己可以擁有飛翔的翅膀，飛到光陰的前頭，好有足夠的時光從書海中抬起頭，再仔細留意您在黑板上留下的每一個字，您說過的每一句話，您為我們做出的每一件事，再賜予我足夠的時光聆聽您的教誨，直到永遠。
教師節(jié)的隨記 篇4
今天早晨的太陽是那么夸姣，空氣是那么清新，“我”收拾好書包，才意識到今天是教師節(jié)。是該送林老師禮物的時候了。
昨天林老師說過不能送給老師要花錢的禮物，不花錢的禮物?送什么好呢?“我”左思右想，忽然想到了一個好點子?！拔摇边B忙跑到學校一座山坡，只見山坡上開滿了五顏六色的野菊花，有黃的、紫的、淡紅的，在晨光中，野菊花顯得是那么異常嬌嫩，芬芳四溢，我摘了黃、紫的兩束野菊花，便向?qū)W校跑去。校園是那么安靜，林老師還沒來，“我”躡手躡腳地走進辦公室，辦公室依然放著令我認識的物品：一副老花鏡、墨水、一今日歷和地球儀。在陽光的照射下，這些物品像是披上了一層金紗，這時，“我“腦海中浮起林老師剛剛來教“我”們的情景。記得在“我”五年級的時候，林老師就成了“我”們班的語文老師，那時候“我”的作文很差，連寫400字的作文都覺得很難，每次作文都只得了個“合格”，老師知道后，天天下戰(zhàn)書放學后都讓我留下來幫“我”補作文，他知道“我”沒錢買作文書，便去幫“我”買了幾本作文書，就這樣，一每天地過去了，“我”的作文一步一步地進步，不僅是寫400字的作文，連寫500字的作文也覺得很收留易。依次在作文比賽里，“我”還得了第一名。當“我”拿著那枚寫了第一名的獎牌時，心里激動極了，要不是林老師這么細心輔導我，“我”能得到這個好成績嗎?
林老師十分照顧“我”們。記得有一次，原本晴朗的天空跟著幾聲雷電聲，下起了大雨，“我”望著這場雨傻了，今天早上天仍是那么晴朗，怎么也不會想到竟然會下這么大的雨。這時，正要回家的林老師看到了正在校門口走來走去的“我”，他見“我”沒有帶雨傘便把他的雨傘塞給了“我”，自己卻淋著雨跑回家。可想而知，第二天上課時林老師不停地用紙巾擦鼻涕。還有一次……現(xiàn)在想起這些事來，仿佛就發(fā)生在昨天，那么認識，那么親切?！拔摇卑褍墒r花插在筆筒上，心里默默念到：林老師謝謝您為我們付出的一切，祝您節(jié)日快樂。
想象著林老師發(fā)現(xiàn)到這兩束“我”送給的花的情景，是驚訝也是興奮呢?“我”看著筆筒上被鍍上金紗的野菊花，美滋滋地笑了。
教師節(jié)的隨記 篇5
經(jīng)由了夏日炎炎的酷暑，我們又要迎來天高氣爽的秋天了，在這個天高氣爽的玄月里，我們又將迎來一個重要的日子—教師節(jié)
在我高中三年里，老師們陪我們渡過一個個四季變化，也是見證我們成長的人。假如說父母是教會我們邁出人生第一個門路，那么傳授我們知識的老師們教會我們邁向另一人生的門路，轉(zhuǎn)眼，就到了高三了，時光流逝，回顧回頭仍是在剛?cè)敫咭皇倾露疅o知的樣子，就像是昨天發(fā)生的一樣。經(jīng)由三年的時間和之前有不一樣的變化，無論是眼界仍是心理都變得懂事了。更加體會到老師的不易。都說老師像一支燭炬，燃燒自己，照亮別人，這話一點也不假。三年時間對我們來說不長，但是對老師來說卻很快，看著他們兩鬢斑白的頭發(fā)，我明白他們經(jīng)歷了數(shù)不清的夜晚熬夜做課件為我們批改功課。即使沒人理解，也孜孜不倦的傳授我們自己所知道的知識。
不知不覺，我們在這里渡過了三年的四季變化，每當我沒有完成功課的時候你就用嚴肅的眼神求全我們，心里肯定一萬個不是滋味。每當碰到流動時，別班聲音老是籠蓋我們班，當然也是由于我們班人比較少，您就帶領(lǐng)我們大聲的喊加油!就像護著自己孩子的媽媽。您的專心良苦是但愿我們成績能有所晉升，我們知道您都是為了我們好。只有現(xiàn)在苦點，才能播出錦繡的果實。我們也一定不會讓您失望，好好學習，爭取高考考出好的成績。斯大林曾說：“教師是人類文明的工程師”。是您天天默默陪著我們晨讀，鞭策我們，同我們玩耍，讓我們大腦天天的保持活躍，更好的吸取知識。
記得高二有一次，我生病兩天沒能去上課，您一放工就來敲我家房門，我一開門看見您，看到你額頭的汗水，定是在來的路上快馬加鞭地趕著看我。您見我的第一句話就是：好點了嗎?我還等著你補給我的功課呢。給我送來了試卷，還說：生病也不能落下作業(yè)啊。那一刻，眼水潮濕了我的眼睛。我還開玩笑的說：老師，我都生病了，您也不能放過我啊?我知道您是為了好，為了不讓我落在同學的后面。您的良苦專心，學生都記心里了。您不但是嚴師，更是我糊口中照顧我的長輩。
謝謝您，老師，在這里我想對你說，您辛勞了!教師節(jié)快樂!在教師節(jié)的這一天祝您事事順心，健康長壽!
教師節(jié)的隨記 篇6
也許很難相信，但我一直記著我看見您的第一眼，我記得我見到的所有對于我的生命會具有重要意義的人的第一眼。我想絕大多數(shù)的人會把這一眼的相遇遺忘，或許從未在意，可這對于我具有非同一般的意義。
因為我一直相信我們都不是隨隨便便遇到每一個人，我們都是跋山涉水、經(jīng)過漫漫長路才找到彼此的。在我們的人生長河里，所有的因緣際會，都只是在最初的目光里，發(fā)酵。這不是命運的安排，而是我們的選擇，無論是相遇，還是錯過，某種程度上會受到相遇者心情和潛意識的影響。
老師對于每一個人的生命，都有重要的意義。每一個人在人生的最初揮霍無知的輕狂，肆無忌憚地犯錯，銼平一些年少的銳氣，學會一套相處的法則，成長為最優(yōu)秀的自己，然后施施然走向這個世界，展現(xiàn)出的都是蛻變后的閃光。但老師不一樣，他們看見的，真的都是你最幼稚的歲月，所以我們才可以這樣自由爛漫，絲毫不害怕袒露自己的脆弱與卑微。
我還會擁有多少這樣的時光，迷茫著，失落著，搖搖晃晃著，縱然前方有高山和深海，都會有人給予不斷的鼓勵，您送我們跨過山河大海，可彼岸的風景您甚至來不及與我們分享便要匆匆離去。
我甚至一直在心底認定這是一個太過可怕的職業(yè)，面對太多的相識與離別，重復(fù)著太多一模一樣的課程，年復(fù)一年地看到相似的結(jié)局不必多說，致敬！
教師節(jié)的隨記 篇7
如果人生不曾相遇，我仍是那個我，偶爾做做夢，然后，開始日復(fù)一日的奔波，沉沒在這喧囂的城市里。我不會了解，這個世界還有這么多我不曾了解的事，有這樣洶涌澎湃的風景，有如斯暖和的人心。
寂寞的人老是會專心一點點記下他生命中泛起的每一個人，我記得你在我身邊要陪伴良久，看著我微笑、流淚、自得、失蹤，了解我的困惑與脆弱，并且耐心等待我成長。
我是一個很希奇的人，老是在笑，別人以為我很快樂，實在我有比良多人多的悲喜。我會在人群喧嚷中忽然地就緘默沉靜，看到某個相似的背影就難過，看見秋天樹木瘋狂地掉葉子我就悲傷得想要流淚，看見天氣漸晚街邊暖黃色的燈火就遺失了自己原來的方向……我老是權(quán)衡，老是在徘徊，好在有人老是在前行的路上提醒我要掌握好人生的航舵，你告訴我人生路上可能會經(jīng)歷的崎嶇，給我但愿，也向我闡釋人世的冷暖炎涼。
在學習的道路上，我們都但愿自己不是一個人，可說到底，我們都只是在獨自奔跑。我不忘您給我們指明的路與方向，我銘記您告誡我們的所有陷阱和掩藏在莽莽群山中的小道，我但愿自己可以擁有翱翔的翅膀，飛到光陰的前頭，好有足夠的時光從書海中抬起頭，再仔細注意您在黑板上留下的每一個字，您說過的每一句話，您為我們做出的每一件事，再賜賚我足夠的時光聆聽您的教誨，直到永遠。
教師節(jié)的隨記 篇8
下雨的黃昏，我打著傘經(jīng)過廢棄的車站，想起車窗上布滿水珠的城市景色，蒙蒙的，帶著詩意的溫暖。忽然我看見有人從我面前經(jīng)過，不緩不急地，登上一輛長著翅膀的公車，我看清那是再熟悉不過的容顏，只是已模糊，已老去。我想招呼，已經(jīng)來不及，公車發(fā)動時，我看見它標識著——“青春”。
我呆呆地站在原地，連傘柄墜下都沒有察覺，鋪天蓋地的雨紛紛墜下，定睛遠望，彈指瞬間，我發(fā)現(xiàn)連人世都已經(jīng)被花與雨水沖淡。雨水瓢潑，我看見大雨的盡頭有一黑衣人撐著一把黑傘緩緩走來，我想呼喊，但又最終沒有。滿世界的雨聲里，我隱隱看見他站在公車離開的位置，雙手自然下垂，微微低頭，只是這有一個靜默的背影，可隔著雨幕遠遠望著他的我，卻無比清晰地感受到了他的身體里洶涌而出的、排山倒海的悲傷，凌厲而驚懼，不知為何，我的眼里也突然流出淚來，我默默地想著遠去的公車，載著我全部的回憶和短暫的青春，曾經(jīng)看來一文不值的東西，那些愛過我和我愛過的人，那些我無意傷害和傷害過我的人，都是我存在的意義。
于是突然長大，突然告別這一切，那個瞬間，無可挽回的瞬間，學會了從容不迫；在大勢所趨的面前，學會了不動聲色，迅速地放棄，游刃有余地周旋。在那些眾口一詞的節(jié)日里，將最好的情感夾雜在尋常的祝福里，試圖蒙蔽隱秘的初衷。
我青澀迷茫的青春，在陽光照射下輕飄搖晃，接近透明而無為。如果說起老師最重要的意義，我想甚至無關(guān)知識，而是他們見證的是你最無知最輕狂的歲月，陪伴你蛻變成為更成熟的人，并且不計較著坎坷路途中你會做出的所有可笑的選擇。
教師節(jié)的隨記 篇9
今天的晨曦，天仍是淺藍一片?！扳彙彙?”一年一度感恩老師大會的鈴聲響起來，全體師生浩浩蕩蕩向?qū)拸V的操場方向奔跑，同學們臉上洋溢著燦爛的微笑，像向陽一樣。
途經(jīng)二樓的樓梯轉(zhuǎn)步臺，我的目光望向有為廣場的異木棉樹，初秋時分，樹上掛滿了一顆顆花骨朵兒，圓圓的，非常豐滿，輕風輕輕一吹，仿佛要和我們一起沖到大操場，在今年的感恩會向全校的老師綻放它們的錦繡，感謝老師們辛勤的付出。跑在我前面的同學們，每個人手上拿著禮物，有的是一朵鮮花，有的是一張賀卡，有的是一顆小星星，他們要把最心愛的禮物，在感恩會上贈給最愛的老師。我呢?預(yù)備了賀卡，里面寫著我最想和我最愛的老師說的靜靜話。
操場的音樂聲更響亮了，同學們都會萃在自己的位置。老師站在班級前面，就像陽光一樣暖和的。我聽著《感恩有你》的旋律，學著領(lǐng)舞的樣子比劃手勢，輕快的旋律，暖和的歌詞，蘊含著老師無數(shù)的師恩。當手勢動作從心向外開釋的時候，我面前閃爍出無數(shù)畫面。我仿佛看到王老師不怕辛勞，時常深夜仍坐在教室后面批改功課的身影;期末時，Dolly老師時常帶著一幅嘶啞的聲音，依然站在講臺不停講課的身影;糊口黃老師天天帶我們穿梭在宿舍與教室之間的身影，吃飯時怕我們挑食營養(yǎng)不均衡大聲吆喝的身影。老師，是這個世界上獨一和我們沒有血緣關(guān)系，卻但愿我們天天都提高的人。教師節(jié)到了，我比劃著感恩的手勢，比劃得更當真，更專致了。感恩所有的老師，由于他們，我才懂得更多。
音樂聲結(jié)束了，我們異口同聲向我們的老師道一聲：“老師們，你們辛勞了!”每個人都拿著自己手上的鮮花、禮物、賀卡高興地跑向自己的老師眼前，他們面帶微笑，向老師道謝。有的同學說著說著，眼眶噙著淚花，撲進了老師的懷里。遠遠的，隔著人群，我有著依偎在老師懷抱的同學同樣的感觸感染，老師的懷抱就像母親的懷抱一樣，暖和了我們的童年。我把賀卡送給我最愛的老師，他們笑了，像花兒一樣燦爛。我知道，用最好的成績，成為最懂事的人，讓自己成為一個適應(yīng)時代發(fā)展的有用的人，答謝父母，報效國家，就是給老師最大的感恩。
感恩會結(jié)束了，同學們陸陸續(xù)續(xù)走回教室，操場恢復(fù)了清晨的寧靜。天空依然湛藍，有為廣場的異木棉花迎風搖曳，正努力給校園的秋天增添一份絢麗繽紛的色彩。而我，也在用自己的努力，綻放不一樣的毫光。師恩難忘，感恩我的所有老師，藉教師節(jié)之際，我還想在我的周記里對你們說一聲：老師，您辛勞了!