通過工作計(jì)劃為接下來的工作指明方向，理清思路，提升質(zhì)量，是每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)的技巧，有沒有撰寫工作計(jì)劃的秘訣與訣竅呢？以下是出國留學(xué)網(wǎng)編輯為大家精心準(zhǔn)備的語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃，大家不妨來參考。希望你能喜歡！
語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃【篇1】
一、指導(dǎo)思想
為了提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在四月調(diào)考和中考中能考出好成績，達(dá)到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的目標(biāo)。制定本計(jì)劃。
二、現(xiàn)狀分析
本次元月調(diào)考語文試題總分120分，題型分為選擇題、填空題、文字表述題三種題型。10個(gè)選擇題涉及字形、字音、同義詞辨析、病句辨別、考查段落，是還原句，說明文閱讀5、6、7題，第7題失分較多，選擇題8、9、10題考查的是課內(nèi)文言文得分情況還較理想，全校均分71.75分，課文文言文《出師表》的譯句，失分很嚴(yán)重，12題是名句理解默寫題，6分是名句連句，有4分理解分析，13題-16題是現(xiàn)代文閱讀，四個(gè)題是遞進(jìn)梯式設(shè)題，有2題是對(duì)學(xué)生能力包括審題能力、閱讀文本能力、表達(dá)能力、思維層面的層次，有一定的區(qū)分度。17-19題綜合性學(xué)習(xí)及口語交際，17題題目學(xué)生理解存在偏差，18題一般學(xué)生只能得4分中的2分，19題2分題，學(xué)生讀題過于偏面，一般只能得1分，作文題，“溫度”，從學(xué)生得分情況看，差距不大，學(xué)生在迷茫中寫人生感受，溫度有高有低，這也是我校學(xué)生今后在教學(xué)中要加大審題訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生多多關(guān)注生活。
三、時(shí)間及內(nèi)容安排
三月下旬至四月調(diào)考：進(jìn)行面的鋪開復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)考點(diǎn)心中有數(shù)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行題對(duì)題的復(fù)習(xí)。
四、把握考點(diǎn)內(nèi)容原則
前30分的選擇題，10分的理解默寫，4分文言文翻譯，共44分題重落實(shí)。后76分重方法重訓(xùn)練重面輔。
五、復(fù)習(xí)安排
1、語言積累與運(yùn)用
重視重點(diǎn)漢字的書寫，拼音的辨識(shí)，古詩文名句，近義詞的辨析，病句的修改，理清句子間的邏輯關(guān)系。
做法：明確重點(diǎn)，學(xué)會(huì)審題，加大真題訓(xùn)練。盡量不失分。邊緣生面輔，確保一考合格率。分工合作，各題型的收集大家分別負(fù)責(zé)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。
注重落實(shí)，利用早晚自習(xí)檢查背誦，默寫，專題訓(xùn)練。
2、閱讀訓(xùn)練
說明文閱讀，掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，包括說明對(duì)象，特點(diǎn)，順序。
篩選信息，要點(diǎn)概括，詞句理解，整合信息，文意把握，指導(dǎo)訓(xùn)練
精讀
關(guān)注文學(xué)氣息和思想內(nèi)涵豐富的美文
從文意把握，詞句理解，內(nèi)容探究，作品感受等方面，注重方法指導(dǎo)，總結(jié)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法和誤區(qū)。
文言文閱讀
難點(diǎn)在于字句理解，進(jìn)而把握文章的內(nèi)容。關(guān)注常見文言實(shí)詞，如通假字，古今異義，詞類活用，背記有關(guān)的內(nèi)容。
加強(qiáng)技巧方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
加強(qiáng)對(duì)文章重點(diǎn)字詞的落實(shí)，向課外沿伸，由易到難進(jìn)行課外文言文訓(xùn)練。
3、作文訓(xùn)練
讓學(xué)生分析利用材料寫作，會(huì)寫夾敘夾議的文章，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣：完篇，書寫規(guī)范
這一階段，進(jìn)行4—6篇作文訓(xùn)練，材料來源于書本，來源于作文材料，來源于生活，來源于自然社會(huì)。進(jìn)行作文構(gòu)思訓(xùn)練，列寫提綱。
六、總結(jié)：
加強(qiáng)解題思路方法的訓(xùn)練，提高45分鐘效率，建設(shè)高效課堂。緊盯邊緣生，督促反思、整理錯(cuò)題集的行為。
語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃【篇2】
1、晨讀計(jì)劃：背誦詩文名句，不定時(shí)聽寫。
2、日計(jì)劃：積累字音和格言。
3、周計(jì)劃：周記一篇，寫隨筆感悟，或因事見理，或夾敘夾議。
4、雙周計(jì)劃：大作文一篇，小測(cè)驗(yàn)或考點(diǎn)訓(xùn)練1-2次。
5、月計(jì)劃：月考，結(jié)束一至二個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)
6、課間背名句、默寫名句。
20xx年高考語文沖刺備考五個(gè)要點(diǎn)
其一，薄弱點(diǎn)。薄弱點(diǎn)，也就是增分點(diǎn)，將自己最短的一塊木板增長，水桶的容量自然增大。當(dāng)然了，這首先要求大家對(duì)自己的語文情況有清醒的認(rèn)識(shí)，知道哪里是自己的軟肋，哪里是自己最短的一塊。
其二，突破點(diǎn)。語文的各考點(diǎn)中，有些考點(diǎn)是可以在短期內(nèi)有所作為的，比如作文、詩歌鑒賞、社科文閱讀等，只要方法得當(dāng)，都可以在較短時(shí)間內(nèi)取得較為明顯的效果。明白了這一點(diǎn)，就可以有選擇性地進(jìn)行突破，集中精力，全力以赴，以求得效果的最大化。
其三，重分點(diǎn)。在語文考卷中，分值最重的莫過于作文和現(xiàn)代文大閱讀，占去了82分的分值，可謂是語文考試的半壁江山。如果這兩大板塊得分可觀，語文的總分自不待言。因此，大家在復(fù)習(xí)時(shí)可以將精力適當(dāng)傾斜，讓這兩大塊能夠有很好的收獲。
其四，易得點(diǎn)?？v觀語文試題，有些考點(diǎn)只要稍下功夫，便可將分?jǐn)?shù)收入囊中。如背誦默寫，最近幾年只考查教材內(nèi)容，只要認(rèn)真記憶，便可穩(wěn)操勝券。又如病句判斷，只要將六種病句的類型透徹掌握，便可做出準(zhǔn)確的判斷。
其五，調(diào)整狀態(tài)。如可以把做真題的時(shí)間固定在上午9點(diǎn)到11點(diǎn)30，提前調(diào)節(jié)好生物鐘，以保證高考時(shí)的良好狀態(tài)。又如可以每天抽出半個(gè)小時(shí)讀書看報(bào)，一來張弛有度;二來可以在看報(bào)中開拓視野、把握時(shí)代脈搏，在讀書中學(xué)習(xí)多種語言風(fēng)格和章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。
高考語文沖刺復(fù)習(xí)方法
重溫考點(diǎn)內(nèi)容：多音字和字形；常見虛詞；文學(xué)常識(shí)和名句名篇。在進(jìn)行文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，須注意：連線復(fù)習(xí)，分塊掌握;名句名篇的復(fù)習(xí)主要在于平常的記憶積累，選擇常見的、重要的古詩文詩句；《考試大綱》中規(guī)定的18個(gè)常見文言虛詞及最常見的固定文言句式；古詩中的“直接抒情”“情景交融”“樂景寫哀”“以動(dòng)寫靜”等常見手法，要做一些針對(duì)性訓(xùn)練，把握其內(nèi)涵、特點(diǎn)和意義。
第一，名句默寫
名句名篇默寫雖然只占6分，但在作為選拔性考試的高考中，這6分是十分寶貴的，所以同學(xué)們應(yīng)該努力爭(zhēng)取得滿分或至少得5分。不要認(rèn)為為了6分而去背誦64篇,“代價(jià)”太大;要知道，64篇的背誦任務(wù)是不輕，但你并不是篇篇從零開始，多數(shù)篇目都只需要加以復(fù)習(xí)鞏固就行。當(dāng)然，沖刺階段的復(fù)習(xí)還有一個(gè)重心，那就是確保能背誦的語句就能書寫準(zhǔn)確，要避免寫錯(cuò)字，更要注意避免寫別字。
第二，選擇題練習(xí)
選擇題不受閱卷人為因素的影響，在高考語文試卷中是公認(rèn)的“硬通貨”;而要提高選擇題的得分率，加強(qiáng)記憶和鞏固訓(xùn)練是最基本的途徑。在沖刺階段，考生應(yīng)該根據(jù)《高考說明》的考點(diǎn)要求和近年高考真題題型，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做一定數(shù)量的有針對(duì)性的練習(xí)。關(guān)于選擇題訓(xùn)練，應(yīng)該注意兩點(diǎn)：(1)不要盲目追求數(shù)量(2)繼續(xù)做一些新出來的模擬題是一種方法，但更值得一做的還是近年的高考真題和在第一輪復(fù)習(xí)中你本人做錯(cuò)過的題。
第三，文言文訓(xùn)練
(1)要繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固120個(gè)常用文言實(shí)詞和18個(gè)常用文言虛詞的意義和用法，特別要重點(diǎn)關(guān)注與現(xiàn)代漢語差別較大的實(shí)詞詞義。復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的最有效的方法應(yīng)該是：通過復(fù)習(xí)課文來鞏固;通過做文言文閱讀訓(xùn)練題來鞏固;通過識(shí)記專門的復(fù)習(xí)資料來鞏固。
(2)強(qiáng)化文言文翻譯訓(xùn)練，注意答題規(guī)范。要根據(jù)高考閱卷采“意”評(píng)分與采“點(diǎn)”評(píng)分相結(jié)合的特點(diǎn)，有針對(duì)性地訓(xùn)練。首先要努力讓你的譯文達(dá)到“信”和“達(dá)”這兩個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，并有意識(shí)地落實(shí)好省略、倒裝、活用等知識(shí)點(diǎn)。其次要注意避免因?yàn)橥纳x而將涉及到采分點(diǎn)的關(guān)鍵詞譯錯(cuò)。
第四，作文素材積累
重視作文素材積累，搜集整理古今中外多種話題的最新素材10則左右，要能記住素材內(nèi)容，要能記住素材適用話題，只看不記等于零!素材最重要，不然一到考場(chǎng)作文，拿不出內(nèi)容來寫，會(huì)很急人的。常規(guī)訓(xùn)練，包含兩層意思：首先，要保證做到字寫規(guī)范，篇寫完整;其次，要努力按照“五好”標(biāo)準(zhǔn)來作文。好題目、好開頭、好結(jié)尾、好結(jié)構(gòu)、好語言。
第五，書寫
切記書寫工整，請(qǐng)別懷疑，閱卷老師最喜歡“以貌取人”。語文考試如果不能做到書寫規(guī)范、整潔，其他技能都是枉然。你主觀題書寫潦草，客觀選擇題又做得不好，拿什么來得分。字大小適中，不可過大過小;字個(gè)個(gè)分開，不可藕斷絲連;字輕重適度，不可過輕過重;字橫平豎直，不可左傾右斜。 沖刺階段，同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)間緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，要使各門功課真正做到“更上一層樓”，確實(shí)不是一件容易做到的事。但是，同學(xué)們可以相信，只要充滿信心，拿出行動(dòng)，抓住重點(diǎn)，采取科學(xué)有效的方法，有針對(duì)性地去復(fù)習(xí)鞏固，你在語文復(fù)習(xí)方面是一定會(huì)取得實(shí)效的。
語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃【篇3】
一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，深入研究和領(lǐng)會(huì)新課程語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做好與新課程的銜接，最后達(dá)到全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，確保高考有新的突破。
二、復(fù)習(xí)理念：厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
第一輪(20_、8——————20_、3)重在全面復(fù)習(xí)，(包括復(fù)習(xí)課本必修1—5及選修部分)，夯實(shí)基礎(chǔ);
第二輪(20_、3———————20_、4)重在專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺;
第三輪(20_、5——————20_、6)重在強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排
(一)第一輪
語文高考試題的命制出現(xiàn)如下特點(diǎn)：1、重語文能力和語文素養(yǎng)的考察。2、文化內(nèi)涵日益增強(qiáng)。3、主觀題所占分值比例逐年增加，客觀題逐年減少。4、作文命題穩(wěn)中有變。高考復(fù)習(xí)備考中應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
1.兩線共進(jìn)。即課本復(fù)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，以知識(shí)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)為主線，以課本復(fù)習(xí)為輔線。課本復(fù)習(xí)給學(xué)生制訂具體可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，由學(xué)生自主完成。知識(shí)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)主要由老師帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上完成。兩線并進(jìn)，有主有次，可以調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，最大限度地提高復(fù)習(xí)效率。
2.語言知識(shí)的積累和語言運(yùn)用相結(jié)合。把語言知識(shí)點(diǎn)的積累和語言運(yùn)用結(jié)合起來，即把字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語、病句等的專題復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行。既避免了單純的語言知識(shí)積累復(fù)習(xí)的枯燥記憶，又保證了學(xué)生不間斷的語言運(yùn)用技巧的訓(xùn)練。
3.語言基本知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和作文訓(xùn)練相結(jié)合。在第一輪的復(fù)習(xí)中，至少每兩周要進(jìn)行一次作文訓(xùn)練。(作文訓(xùn)練也可以和模擬考試同時(shí)進(jìn)行)教師要按照考試大綱對(duì)作文的等級(jí)要求進(jìn)行分項(xiàng)指導(dǎo)。
4.專題知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和閱讀相結(jié)合。閱讀需要老師做好閱讀材料的精選和指導(dǎo)，不能放任自流。
5.語文知識(shí)的專題復(fù)習(xí)和模擬考試相結(jié)合。語文應(yīng)試素質(zhì)和能力是高中學(xué)生必須具備的，對(duì)面臨高考的高三學(xué)生而言，更加重要。
(二)第二輪
1、在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生在語基、表達(dá)等考點(diǎn)上的弱勢(shì)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。
2、注意在生活中為閱讀與作文積累材料。
3、大部分時(shí)間用在做題上，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點(diǎn)。
4、偏重閱讀古文與現(xiàn)代文。
5、練習(xí)作文的寫作。
6、多做模擬題。
7、關(guān)注有關(guān)考綱的信息。
第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。
除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀、文言翻譯和詩歌鑒賞。這一輪復(fù)習(xí)中，要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評(píng)價(jià)能力。復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意，找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的能力。
作文復(fù)習(xí)：在寫作中提高審題能力，提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。
(三)第三輪
1、研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
2、重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容。語文復(fù)習(xí)的沖刺階段應(yīng)該在基礎(chǔ)類和識(shí)記類內(nèi)容的復(fù)習(xí)上落實(shí)以下幾個(gè)方面：
(1)多音字和字形。
(2)常見虛詞。
(3)文學(xué)常識(shí)和名句名篇。
在進(jìn)行文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，須注意：連線復(fù)習(xí)，分塊掌握;名句名篇的復(fù)習(xí)主要在于平常的記憶積累，選擇常見的、重要的古詩文詩句。
(4)《考試大綱》中規(guī)定的18個(gè)常見文言虛詞及最常見的固定文言句式。
(5)古詩中的“直接抒情”“情景交融”“樂景寫哀”“以動(dòng)寫靜”等常見手法，要做一些針對(duì)性訓(xùn)練，把握其內(nèi)涵、特點(diǎn)和意義。
3、準(zhǔn)備作文。有意識(shí)地進(jìn)行以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練：
(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。
(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。
(4)注意對(duì)審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時(shí)候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對(duì)題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
4、做仿真題。進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
5、調(diào)整狀態(tài)。建議學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合?？梢园炎稣骖}的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)。
三、具體安排
1、晨讀計(jì)劃：背誦詩文名句，不定時(shí)聽寫。
2、日計(jì)劃：積累字音和格言。
3、周計(jì)劃：周記一篇，寫隨筆感悟，或因事見理，或夾敘夾議。
4、雙周計(jì)劃：大作文一篇，小測(cè)驗(yàn)或考點(diǎn)訓(xùn)練1-2次。
5、月計(jì)劃：月考，結(jié)束一至二個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)
6、活動(dòng)：課前背名句，每節(jié)課二人;課前到黑板上寫格言，每節(jié)課二人。
四、資料使用
年級(jí)組訂來兩套資料和仿真試題。其中，《導(dǎo)學(xué)案》主要用來帶著學(xué)生一起復(fù)習(xí)，側(cè)重于講解;《金鼎大考卷》，作為常規(guī)作業(yè)完成，先做后講;《晨讀晚練》是考點(diǎn)訓(xùn)練，用于進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。仿真試題用于第三輪復(fù)習(xí)，為沖刺加油。
另外，經(jīng)常給學(xué)生補(bǔ)充相資料，適當(dāng)布置創(chuàng)新題和趣味性作業(yè)，調(diào)濟(jì)學(xué)生的口味，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃【篇4】
一、復(fù)習(xí)范圍
初中語文七年級(jí)下冊(cè)(含名著導(dǎo)讀，綜合性語文學(xué)習(xí)和附錄古詩背誦默寫)
二、復(fù)習(xí)方式
單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，講練相結(jié)合，以練促學(xué)。
三、題型要求
1、字詞：注重四字詞語、重點(diǎn)詞語，注意涵蓋重點(diǎn)。
2、文言文：實(shí)詞---詞類活用、一詞多義、古今異義、通通假字;虛詞----“之、于、其、以、而”的用法;注重課文背誦、詞句翻譯的考查。
3、語言運(yùn)用：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、成語運(yùn)用、改病句、仿句、口語交際，其中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、成語運(yùn)用、改病句的題目要有知識(shí)點(diǎn)、解題方法等。
4、課文默寫：包括課本要求的文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準(zhǔn)確、工整。
5、現(xiàn)代文閱讀：重點(diǎn)突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí)專題。
6、名著導(dǎo)讀：既考查基本知識(shí)，又要體現(xiàn)綜合性。
7、作文訓(xùn)練：例文講評(píng)、寫法指導(dǎo)，了解評(píng)分細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)。
四、專題復(fù)習(xí)
1、文言文專題：重點(diǎn)積累文言實(shí)詞和重點(diǎn)虛詞。
2、現(xiàn)代文專題：重點(diǎn)掌握記敘文的方法，通過試題的方式提高能力。
3、基礎(chǔ)知識(shí)專題：強(qiáng)化背誦課文的記憶與檢查。
4、期末綜合練習(xí)：培養(yǎng)臨場(chǎng)能力。
5、作文專題：以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。
語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃【篇5】
(一)古詩詞復(fù)習(xí)：
1、以課標(biāo)規(guī)定的34首古詩為準(zhǔn)，不再壓重點(diǎn)。
2、以5、3書上的目錄順序?yàn)闇?zhǔn)，每天過一首。
3、復(fù)習(xí)的方法為，每天在作業(yè)上默寫兩遍當(dāng)天背誦的古詩，老師給挑出錯(cuò)誤的地方。每天的課前5分鐘要求學(xué)生在紙上默寫這首詩。每5首詩為一個(gè)階段，綜合檢查名句的理解和默寫。
(二)文言文閱讀復(fù)習(xí)：
第一階段、3月1日——4月12日，計(jì)6周，共42天。
一類文言文，共六篇，一周一篇，按順序依次為：
《與我所欲也》《送東陽馬生序》《生于憂患，死于安樂》《桃花源記》《記承天寺夜游》《滿井游記》
第二階段、4月13日——5月4日，計(jì)3周，共20天。
二類文言文，共六篇，每周兩篇，文言文篇目為《論語》《出師表》《岳陽樓記》《曹劌論戰(zhàn)》《陋室銘》《馬說》
第三階段、5月5日——5月19日，計(jì)2周，共14天。
三類文言文，共七篇，篇目為《小石潭記》《三峽》《鄒忌諷齊王納諫》《口技》《醉翁亭記》《愛蓮說》《與朱元思書》。
第四階段、5月20日——6月10日，再次復(fù)習(xí)一類文言文，主要以出試卷做題為主。
復(fù)習(xí)說明：
前三個(gè)階段復(fù)習(xí)按照文言文七個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)，一類文言文占課上時(shí)間2節(jié)，課上時(shí)間由教師指導(dǎo)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)。課下時(shí)間由各背誦小組檢查，教師隨時(shí)抽查。周四或者周五出卷測(cè)試。二類文言文只占課上一節(jié)，然后出圈測(cè)試。三類文言文以完成《5、3》和《中考考什么》的問題為主。最后教師綜合出題測(cè)試。
(三)名著復(fù)習(xí)
從3月1日開始復(fù)習(xí)，計(jì)劃一周一篇，重點(diǎn)篇目兩周一篇。
順序?yàn)?、《魯濱遜漂流記》(1周)
2、《鋼鐵是怎樣煉城的》(2—3周)
3、《童年》(3—4周)
4、《駱駝祥子》(4—5周)
5、《格列夫游記》(6周)
6、《朝花夕拾》(7周)
7、《名人傳》(7—8周)
8、《繁星春水》(7—8周)
9、《水滸傳》(8—9周)
10、《西游記》(8—9周)
方法：教師周一布置任務(wù)，學(xué)生課下背誦，教師周測(cè)時(shí)出題考查。
(四)字詞的讀音和書寫3月10日開始復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)間為20天。
方法：以《中考考什么》前邊的字詞為主，先把書上的內(nèi)容完成，然后再從中挑出重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練，以印小片的形式完成。
(五)綜合性學(xué)習(xí)分散在周測(cè)中，不做專題。
(六)現(xiàn)代文閱讀：
現(xiàn)代文閱讀主要以《中考考什么》為主，三種文體各精選出10篇。
方法：第一周為復(fù)習(xí)各種文體知識(shí)和答題思路、技巧。從第二周開始，每周三種文體各做一篇。
(七)作文
專題：1、優(yōu)美的語言(李春華)
2、作文的結(jié)尾(佟穎)
3、作文的結(jié)構(gòu)(姜浩)
4、作文的形式(馬秀娟)
話題的訓(xùn)練：1、親情
2、友情
3、幸福
4、勤奮
5、自信
6、合作
7、分享
8、勤奮
9、寬容
10、環(huán)保
說明：每周的階段測(cè)試中訓(xùn)練一個(gè)話題，強(qiáng)調(diào)寫作的方法。
具體的方法：
1、以一周為一復(fù)習(xí)的單位。
2、每周復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括：字詞、古詩詞、文言文、名著、三篇現(xiàn)代文閱讀、作文。
3、考查方式：單周為小周測(cè)，雙周為大周測(cè)(重點(diǎn)寫作訓(xùn)練的)。
4、文言文測(cè)試含在周測(cè)范圍內(nèi)，古詩的測(cè)試在周測(cè)中精選。
5、凡是在周測(cè)中不過關(guān)的古詩文由老師跟蹤落實(shí)到每個(gè)人，直到學(xué)生過關(guān)為止。
語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃【篇6】
高三語文復(fù)習(xí)，注重提升能力和規(guī)范習(xí)慣，回歸真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、充實(shí)的課堂，力爭(zhēng)做到“學(xué)得扎實(shí)求高效”，“教在點(diǎn)上不包辦”。為此，我們將緊緊圍繞“熟、讀、精、思”四個(gè)字展開高三語文復(fù)習(xí)，現(xiàn)就具體想法和做法簡述如下：
一、熟。
1、熟悉學(xué)生學(xué)情。
要求備課組教師心中有學(xué)生，及時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，動(dòng)態(tài)地、適時(shí)地熟悉每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。只有明確知道自己的學(xué)生缺什么，才能使自己的教學(xué)有的放矢。
2、熟悉考綱考點(diǎn)。
組織備課組教師仔細(xì)研讀20xx年《考試說明》，了解考綱變化，明確考試范圍，熟悉各考點(diǎn)的考察內(nèi)容、考察形式，難易程度，找準(zhǔn)合適的復(fù)習(xí)方法，分項(xiàng)訓(xùn)練，逐項(xiàng)落實(shí)。
3、熟悉命題走向。
組織備課組教師認(rèn)真研究20xx、20xx、20xx年近三年xx省高考語文真題，把握xx高考語文命題的特色與走向，在細(xì)致解讀中對(duì)20xx年高考做出準(zhǔn)確把脈。
4、熟悉答題規(guī)范。
要求備課組教師準(zhǔn)確把握不同考點(diǎn)不同題型的答題規(guī)范與常用術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生答題的規(guī)范意識(shí)，通過錯(cuò)因探究、典例示范、修改升格等方式，努力提升學(xué)生的'規(guī)范答題能力。
二、讀。
1、讀的內(nèi)容：
①20xx年xx高考語文古詩文背誦參考篇目;
②字音、字形、詞語(實(shí)詞、虛詞、成語、熟語)、文言實(shí)詞、文言虛詞、文言特殊句式、詩歌鑒賞等專題整理與積累的材料;
③作文主話題閱讀材料及講評(píng)材料;
④優(yōu)秀報(bào)刊雜志，學(xué)生摘記的內(nèi)容。
2、讀的時(shí)間：
早讀(周二、周四)、晚背(級(jí)段統(tǒng)一訂時(shí)間，教師安排各班課代表根據(jù)班級(jí)實(shí)際自由布置、組織)。
3、讀的方式：
齊讀、自由讀。建議教師指導(dǎo)學(xué)生睡前進(jìn)行“影像記憶”，回憶早讀晚背時(shí)記誦的內(nèi)容，嘗試在睡夢(mèng)中讀書背書。
4、讀的考核：
早讀晚背的內(nèi)容要求課代表當(dāng)晚統(tǒng)一組織片段默寫檢測(cè)(十分鐘以內(nèi))，級(jí)段定期進(jìn)行默寫等專題檢測(cè)。
三、精。
1、精挑精選。
基礎(chǔ)(如字音、字形、成語、熟語等)的積累不再級(jí)段統(tǒng)一，千人一面，力爭(zhēng)體現(xiàn)差異性、自主性。要求備課組教師按要求把自己手頭積累的東西全部轉(zhuǎn)成電子稿(最好是Excel表格)，學(xué)生利用回家休息時(shí)間網(wǎng)上自測(cè)，刪除會(huì)的，保留不會(huì)的，并自行編輯打印，使得自己的整理記誦內(nèi)容更有針對(duì)性、目的性。
2、精練精訓(xùn)。
鼓勵(lì)備課組教師自己多做題，根據(jù)自己負(fù)責(zé)的專題精心篩選、編擬專題檢測(cè)卷和精讀訓(xùn)練卷，要求緊扣考綱要求，難易適度，題量適中，以小片段訓(xùn)練為主，學(xué)什么，考什么，精練精訓(xùn)，查疑補(bǔ)漏。
3、精批精講。
有練必改，有測(cè)必批，而且要全批精批，統(tǒng)計(jì)典型錯(cuò)例，有針對(duì)性的精評(píng)精講。
4、精查精編。
每次專題檢測(cè)卷都會(huì)為每班多準(zhǔn)備十張，供老師在精批精講后對(duì)當(dāng)次檢測(cè)中成績后20%的學(xué)生進(jìn)行檢查鞏固練習(xí)。同時(shí)，根據(jù)老師們?cè)谂?、講評(píng)過程中發(fā)現(xiàn)的典型錯(cuò)例，精選精編同類型題目，讓學(xué)生在進(jìn)一步鞏固中得到提升。
四、思。
1、善于思辨。
根據(jù)xx省近幾年作文命題走勢(shì)，我們鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行議論文寫作訓(xùn)練，在日常教學(xué)尤其是作文教學(xué)中，我們將努力培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提升學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行理性分析的能力和以辯證的觀點(diǎn)分析論點(diǎn)的能力，學(xué)會(huì)思考，做有思想的人。
2、學(xué)會(huì)反思。
創(chuàng)設(shè)條件，讓備課組教師常交流，多溝通，勤反思，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)及時(shí)反思。唯有反思，才能發(fā)現(xiàn)不足;唯有反思，才能改進(jìn)教學(xué);唯有反思，才能尋求高效。
語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃【篇7】
一、 指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》7——9年級(jí)的語文課目要求及《陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說明》為指針，立足教材，扣住《中考導(dǎo)航》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面的梳理知識(shí)系統(tǒng)，提高學(xué)生語文技能和綜合素養(yǎng)
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文知識(shí)有一個(gè)明確系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，力爭(zhēng)在今年的中考中，語文科的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)能有一個(gè)和大的突破。
三、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標(biāo)，立足教材。 教師應(yīng)該認(rèn)真研讀《中考說明》，明確考試范圍，對(duì)出題的動(dòng)向和試題的類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)過程中做到有的放矢.語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按課表要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納梳理,掌握每課的重難點(diǎn),輔助于適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練,并不斷地由課內(nèi)延伸到課外..復(fù)習(xí)中要精選一些有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)獨(dú)立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既要想辦法 拔高尖子生的能力，又要注重中等生的引導(dǎo)， 還要扶持后進(jìn)生，特別是要關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)的偏科生。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn) 。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于課標(biāo)中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)厥崂?，使學(xué)生復(fù)習(xí)有一個(gè)清晰的思路，省時(shí)便捷。閱讀理解和作文是語文復(fù)習(xí)的重頭戲。教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。對(duì)于閱讀理解，教師應(yīng)針對(duì)不同文體教給學(xué)生思考和解決問題的方法。并結(jié)合習(xí)題訓(xùn)練，舉一反三，達(dá)到提高語文閱讀水平的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)放在快速作文的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練淡化文體，但要提倡創(chuàng)新。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互助學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同課頭老師之間的經(jīng)驗(yàn)交流和資源分享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。
四、復(fù)習(xí)方法與措施
按照中考的類型分五個(gè)步驟來復(fù)習(xí)：分冊(cè)復(fù)習(xí)，語文基礎(chǔ)專項(xiàng)復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，寫作訓(xùn)練。這五個(gè)步驟按照四個(gè)階段來完成。
第一階段(3、25——4、8)分冊(cè)復(fù)習(xí)。梳理中學(xué)階段1——6冊(cè)的課文知識(shí)，使其知識(shí)系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的有條理，便于理解與識(shí)記。
復(fù)習(xí)順序：先6、5后按1、2、3、4冊(cè)的順序。兩天一本，借助《中考導(dǎo)航》歸納的知識(shí)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏。抓緊早讀二十分鐘及晚上臨睡前最佳時(shí)間科學(xué)識(shí)記。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：積累易錯(cuò)易混淆的字音、字形、詞義;背誦詩詞名句;掌握文言詞匯及特殊句式并會(huì)運(yùn)用;了解每冊(cè)中的名著;實(shí)踐活動(dòng)的理解和運(yùn)用;了解記敘文、說明文、議論文文體知識(shí)及它們的不同。
第二階段(4、9—5、25)專題復(fù)習(xí)。依據(jù)中考習(xí)題的特點(diǎn)這部分分五大內(nèi)容復(fù)習(xí)：語文基礎(chǔ)的積累和運(yùn)用專題，綜合性學(xué)習(xí)專題，閱讀專題，古詩文閱讀專題，作文訓(xùn)練專題。
一)、語文基礎(chǔ)積累運(yùn)用專題
這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多，難度大，得分值高，考點(diǎn)多。包括識(shí)記字音、字形，詞語應(yīng)用，病句標(biāo)點(diǎn)的辨析修改，文言文的默寫，名著的閱讀，修辭與仿句，語言的表達(dá)及讀圖讀表等形式。
復(fù)習(xí)的方法：知識(shí)梳理與強(qiáng)化——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測(cè)——查缺補(bǔ)漏與反饋。
二)，綜合性學(xué)專題
結(jié)合近兩年的中考習(xí)題，抓住社會(huì)熱點(diǎn)問題，像地震、低碳生活、認(rèn)養(yǎng)樹木、世博會(huì)世園會(huì)、讀經(jīng)典、漢字的書寫等實(shí)際問題創(chuàng)設(shè)情景訓(xùn)練語言表達(dá)能力。
三)閱讀專題
1、現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文、議論文及小說 散文的閱讀) 通過近幾年的中考習(xí)題發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文的閱讀特點(diǎn)注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語句優(yōu)美)，折射時(shí)代精神，切近學(xué)生生活。
復(fù)習(xí)原則：按文體復(fù)習(xí)。記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類精選課外材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)講練。
復(fù)習(xí)方法:
1)、回顧文體知識(shí)，明確考點(diǎn)，掌握解題對(duì)策。
2)、對(duì)不同問題的題型，結(jié)合各地的中考題有針對(duì)性的訓(xùn)練和點(diǎn)撥。
3)選一些當(dāng)代名文時(shí)文進(jìn)行訓(xùn)練。
4)解題方法指導(dǎo)：整體感知，把握主題——審清題目，明確考點(diǎn)——扣住范圍，找準(zhǔn)語句——組織語言，答題檢查。
2、古詩文的閱讀
古詩文的閱讀考察和現(xiàn)代文的閱讀基本相似，不過更注重字詞句的翻譯和思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)及古詩詞的鑒賞能力方面的考查。
復(fù)習(xí)步驟：1、按篇進(jìn)行整理積累，將任務(wù)分給學(xué)生，按進(jìn)度整理實(shí)詞(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用)和虛詞的用法。2、早讀或自習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)檢查。3、由課內(nèi)向課外延伸拓展，引導(dǎo)學(xué)生閱讀內(nèi)容相當(dāng)?shù)奈难晕摹?)、同類題材進(jìn)行對(duì)比閱讀。強(qiáng)化內(nèi)容理解。
復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法
——考查訓(xùn)練。
四)、作文指導(dǎo)與訓(xùn)練
寫作是中考的重中之重(分值50)。近年來中考命題轉(zhuǎn)向命題作文和半命題作文。話題作文已基本淡化，材料作文少之又少。內(nèi)容更切近生活，范圍由校園走向社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛讀書，關(guān)注自己，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，理解他人，和諧相處。寫作形式由單一轉(zhuǎn)向多元化。
當(dāng)前學(xué)生作文中存在的問題是:1)優(yōu)劣懸殊，差距很大。2)作文中雷同題材太多。3)審題不清，又脫題偏題現(xiàn)象。4)內(nèi)容空洞，言之無物。5)無病呻吟，沒有真情實(shí)感。6)認(rèn)識(shí)模糊，立意不高，沒有深度。7)書寫不規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不明確，一頓到底。
作文復(fù)習(xí)，應(yīng)首先明確中考說明中的規(guī)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，然后根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)方法：
1、儲(chǔ)備素材 指導(dǎo)學(xué)生積累素材要有一種“處處留心皆學(xué)問”的意識(shí)，將閱讀積累及從教材、生活中得來的材料貯備起來，化作作文素材并活用材料，為作文服務(wù)。
2、專題輔導(dǎo) 對(duì)于學(xué)生就擬題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進(jìn)行專題輔導(dǎo)。挑選一些近年來中考滿分作文讓學(xué)生研讀，探究作者審題立意，布局謀篇等方面的能力。若何做到角度新穎，取材獨(dú)特，筆法獨(dú)到。
3、集中訓(xùn)練 設(shè)計(jì)一些切近生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出時(shí)代精神，反映地方特色的命題或半命題進(jìn)行訓(xùn)練，要求定時(shí)完成即使評(píng)講。
4、自我補(bǔ)充 要求學(xué)生多讀書報(bào)、《讀者》《美文》《感動(dòng)人生》等雜志，拓寬視野，把握時(shí)代脈搏,利用課余時(shí)間涉獵名家名作,學(xué)習(xí)語言和章法技巧。
第三階段(5、26——6、16)沖刺階段 現(xiàn)在離中考時(shí)間已經(jīng)不多了，開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化性綜合模擬訓(xùn)練，通過模擬試卷，讓學(xué)生進(jìn)入情境，提高心理素質(zhì)，再次查缺補(bǔ)漏。
這個(gè)時(shí)期教師應(yīng)認(rèn)真批閱，做好講評(píng)，注重方法和技巧。（ JaB88.Com）
第四階段(考前一周)臨考階段 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整理消化，梳理知識(shí)，查缺補(bǔ)漏。
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