[精]學(xué)校發(fā)展建議書1000字

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    欄目小編為你收集整理了學(xué)校發(fā)展建議書,如何寫一篇比較標(biāo)準(zhǔn)的范文呢?大家工作中應(yīng)該都離不開范文,范文絕對是我們寫作時的得力助手。
    學(xué)校發(fā)展建議書【篇1】
    近年來,我們越來越多的把中國大學(xué)與西方發(fā)達(dá)國家的大學(xué)作比較。很多人都有這樣的思維困惑:論大學(xué)的數(shù)量,我們不比西方少;論聰明程度,我們也不笨于西方人;論教育投資,我們國家對教育投資的力度也在逐年加大;但為什么我們的高校實力跟西方的差距那么大?
    我最近查閱了一些有關(guān)美國高等學(xué)府的教育、體質(zhì)和發(fā)展,有很多心得和體會。
    眾所周知,我們學(xué)校給在校學(xué)生提供了很多經(jīng)濟(jì)支持。但對于大多數(shù)家庭而言,大學(xué)的學(xué)費仍然是一個不小的負(fù)擔(dān)。相對于這點,美國高校卻推出了減免學(xué)費的政策。如果學(xué)生的家庭收入低于6萬美元時,學(xué)生的學(xué)費全免。高于6萬也有相應(yīng)的資助,只有收入很高時才交納學(xué)費。其實,這不僅僅是經(jīng)費的問題,更是辦學(xué)理念的問題。
    美國高校已經(jīng)認(rèn)識到將最好的學(xué)生收錄入學(xué)的重要性,他們不愿意讓學(xué)費成為妨礙好學(xué)生入學(xué)的因素,也更不愿意因為學(xué)費而耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以,為了學(xué)校更好的發(fā)展,我建議學(xué)校對一些貧困生采取減免學(xué)費并給與生活上適當(dāng)補助的政策,讓他們不必為了學(xué)費和生活費用而擔(dān)憂,這樣可以更好的去學(xué)習(xí),畢業(yè)以后也懂得母校之恩,報答母校。
    教育理念的差異是我們與西方高校差異的主要因素。哈佛大學(xué)公開宣稱,學(xué)生經(jīng)過激烈競爭才進(jìn)入哈佛,而一旦入學(xué)就不應(yīng)該再繼續(xù)在校內(nèi)激烈競爭了,而應(yīng)該好好體會和享受四年的哈佛生活。哈佛強調(diào)同學(xué)間的互助、扶持、關(guān)心、友情和合作。我們的高校,入學(xué)前經(jīng)歷過了千軍萬馬過獨木橋的競爭和考驗,而入學(xué)后仍然要面對壓力重重、你死我活的競爭和拼斗。我們學(xué)校也可采取相關(guān)政策,要強調(diào)同學(xué)們間的互助、扶持、關(guān)心、友情和合作,而不是讓學(xué)生們掙個你死我活,讓學(xué)生們的大學(xué)生活豐富多彩溫馨愜意。
    學(xué)生們?nèi)雽W(xué)以后,我們學(xué)校應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生們的學(xué)業(yè)水平、課外活動、為人處世、語言表達(dá)、社會參與等等諸多關(guān)系到學(xué)生一生成功與否的方面和因素,而非僅僅單一的學(xué)業(yè)成績。我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生離校以后在人生中的成功,對學(xué)生們的就業(yè)指導(dǎo)和幫助是終身的。我們在課程設(shè)置,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維方式這一塊也與美國高校有很大差異。我們學(xué)校教育目的趨于專業(yè)化,缺乏鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的機(jī)制。
    我們課堂之上也經(jīng)常聽老師們提到,西方高校的學(xué)生每個學(xué)期只需要主修三門課程即可,雖然看似簡單,但實際上需要他們查閱很多資料,每天都泡在圖書館。一學(xué)期下來,他們對課程的掌握可以達(dá)到專業(yè)的程度。而我們大學(xué)則追求課程數(shù)量的多少,對學(xué)習(xí)的深度、掌握程度則要求不多。所以我建議學(xué)校應(yīng)該精簡我們的課程,應(yīng)該追求質(zhì)而非追求量,讓學(xué)生們真正學(xué)到知識,并用于實踐,而非簡單的應(yīng)付考試。我們學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、學(xué)校規(guī)劃上也與西方模式有較大差異。香港科技大學(xué)建校于1991年10月,在短短的20多年的時間里,已經(jīng)超越了我們國內(nèi)的任何一所高校,排名躍居世界第34位。它由理學(xué)院、工學(xué)院、商學(xué)院、人文社會科學(xué)學(xué)院及霍英東研究院5所學(xué)院組成。相比之下,我們一個學(xué)校則設(shè)置了20到30個學(xué)院不等。多而雜的學(xué)院設(shè)置導(dǎo)致資金分配到每個學(xué)院就相對較少。相比之下,香港科技大學(xué)設(shè)置5個學(xué)院,不求多但求精的學(xué)校規(guī)劃模式,我們大學(xué)應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下。
    學(xué)校是我留下青春和汗水的地方,我愛我們的學(xué)校。我衷心的希望我們的學(xué)校能發(fā)展的更好,讓我們的學(xué)校變成一個高具人文氣息,開明、溫馨、和諧、互助的校園。
    建議人:
    x年x月x日
    學(xué)校發(fā)展建議書【篇2】
    在學(xué)校的`發(fā)展過程中,我們應(yīng)該牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀“以人為本”的基本原理,確立“以學(xué)生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本”的辦學(xué)方針,通過對特教理念積極主動地吸納、釋放與構(gòu)建,針對社會的需求、學(xué)校的基礎(chǔ)和發(fā)展的目標(biāo),努力實現(xiàn)“33345”的辦學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略,即:正視“三低”、關(guān)注“三需”、定位“三平”、打造“四高”,努力在各方面有新的突破。
    一、學(xué)校發(fā)展過程中需要解決的問題
    1、正視“三低”:低起點的辦學(xué)基礎(chǔ)——缺資金、缺生源;低水平的師資隊伍——專業(yè)化程度低;低標(biāo)準(zhǔn)的硬件設(shè)施——校園面積小;設(shè)施設(shè)備現(xiàn)代化程度低。
    2、關(guān)注“三需”:社會的文明進(jìn)步,需要優(yōu)質(zhì)的特殊教育來體現(xiàn)對弱勢群體的人文關(guān)懷;家庭的安定幸福需要優(yōu)質(zhì)的特殊教育來解決后顧之憂;特殊孩子的個體發(fā)展需要優(yōu)質(zhì)的特殊教育來激發(fā)潛能。
    3、定位“三平”:關(guān)注每一個有特殊教育需要的平民家庭,構(gòu)建適合每一個特殊孩子發(fā)展的平臺,建立一個和諧平等的校園環(huán)境,把對每一個特殊兒童的人生關(guān)懷和人文關(guān)愛、演繹成培智的校園文化,讓每一個學(xué)生因?qū)W校的服務(wù)而獲得最大程度的發(fā)展。
    4、打造“四高”:高認(rèn)同的發(fā)展愿景、高效能的管理機(jī)制、高水平的師資隊伍、高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。
    二、圍繞教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展實現(xiàn)各方面的突破
    1、校本教研促發(fā)展。
    培智的教師大部分來自普校,特教專業(yè)能力相對較差,需要通過校本教研使隊伍質(zhì)量在整體上得到提升,托起了三大發(fā)展群體:這就是積極進(jìn)取、作風(fēng)務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)集體;和諧團(tuán)結(jié)、勤奮鉆研的教師組群;樂于奉獻(xiàn)、甘為人梯的職工群體,出現(xiàn)教學(xué)尖子創(chuàng)牌、后起之秀登臺、一般教師思變的局面。形成一支重德、思進(jìn)、務(wù)實、求變的高質(zhì)量師資隊伍。
    2、分層教學(xué)促發(fā)展。
    學(xué)生的個體差異相當(dāng)大,要提高學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量,就必須關(guān)注每個學(xué)生的個體差異和個性發(fā)展,滿足每個學(xué)生的發(fā)展需求,盡最大可能安排好適合個體發(fā)展的學(xué)習(xí)和活動。為此,應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生的不同特點實行分層分類教學(xué)。能夠使不同層次的學(xué)生在班級授課制的條件下,得到充分的發(fā)展,讓所有學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。以陶行知“生活教育”理論為指導(dǎo),在“做中教”并引導(dǎo)學(xué)生“在做中學(xué)”,努力使學(xué)生在外界的適當(dāng)支持下,通過“扶助-求助-輔助-互助”達(dá)到“自助”。使每個學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮,使學(xué)生的個性特長得到培養(yǎng)。
    3、觀察評價促發(fā)展
    課改呼喚有效的課堂教學(xué)評價方式。評價一節(jié)課堂教學(xué),應(yīng)該從學(xué)生活動的角度去觀察,從引導(dǎo)教師關(guān)注活動的直接效果——學(xué)生是否能夠?qū)崿F(xiàn)有效學(xué)習(xí),有多少學(xué)生在多大程度上實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的角度去設(shè)計活動、組織教學(xué),這樣才會充分發(fā)揮課堂教學(xué)的積極導(dǎo)向作用,所以要提倡以“觀察評價”來評價課堂教學(xué),通過課堂觀察學(xué)生的注意力集中程度來反映出課堂教學(xué)中最主要的主動性、有效性兩項指標(biāo),從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
    總之,我以為只要在學(xué)校原有的基礎(chǔ)上,按照以人為本、以校為本、超越常規(guī)、不斷創(chuàng)新、服務(wù)學(xué)生、持續(xù)發(fā)展的路子走下去,就能創(chuàng)造一個家長放心、學(xué)生歡心、教職工舒心的人文環(huán)境。
    建議人:
    年 月 日
    學(xué)校發(fā)展建議書【篇3】
    學(xué)校的建設(shè)有完全的一面,也有不完全的一面。
    完全的是有運動設(shè)施,如乒乓球臺,羽毛球,籃球場,跑道等。學(xué)校的建設(shè)也有不完全規(guī)范的一面:如,教室沒有讀書一角,教室應(yīng)該在一角設(shè)一個圖書一角,這樣就可以增加學(xué)生的閱讀量和知識量。圖書一角可以擺一些,作文類、科普類…….這一類書;進(jìn)餐不是很規(guī)范,我覺得學(xué)校中晚飯應(yīng)該:把班上的人排成隊走到食堂進(jìn)餐。這樣就可以改掉一些同學(xué)不吃飯的習(xí)慣??梢员WC學(xué)生每天有一頓正餐,減少學(xué)生的零食量。學(xué)校也應(yīng)該多設(shè)一些進(jìn)餐窗口,這樣就可以避免學(xué)生排隊擁擠,插隊。讓學(xué)生多吃正餐不吃垃圾食品,可以防止學(xué)生小小年紀(jì)不得胃病!!!!
    學(xué)校的操場也應(yīng)該擴(kuò)大的學(xué)生的活動范圍,把跑道改成塑料跑道,避免學(xué)生滑到不受傷。每天至少讓學(xué)生鍛煉一小時,“我運動,我健康”。學(xué)校的教室也應(yīng)該多設(shè)一些名言警句,好提醒學(xué)生每天該做什么,不該做什么。來學(xué)校是讀書不是來玩的。
    校園的文化建設(shè)是豐富多彩的,也是令人賞心悅目的。
    學(xué)校發(fā)展建議書【篇4】
    敬愛的校長先生:
    您好!
    您對我們學(xué)生十分照顧,也十分關(guān)心,還給我們營造了一個美好的環(huán)境,既可以認(rèn)真專一地讀書,又可以自由自在地玩耍,讓我們度過了一個開心而有意義的童年。這真是以身作則啊!我想對您說:“謝謝!”但是,我覺得學(xué)校管理上還有一些漏洞。
    第一,課間餐的數(shù)量。每次,課間餐管理老師分好后,就走了。課間餐都是由學(xué)生去拿的,有些調(diào)皮的孩子就會偷偷地那一個吃,或者是有的班的同學(xué),從別的班那兒那幾個放自己班的桶里,使得有些班的同學(xué)沒有吃到課間餐。我覺著點做得不夠好。
    第二,訂閱書刊的數(shù)量。每學(xué)期積極訂閱書刊當(dāng)然是好事。但是,有些同學(xué)訂并不是為了看書,而是為了玩送的玩具,所以有些同學(xué)一訂就是十幾本。而且,這樣會形成攀比的心理。有些同學(xué)就會想:別人都訂十幾本,我一本不訂,好像很沒有面子,更顯得我家很窮。第三,營養(yǎng)午餐質(zhì)量。多次,我在吃午餐的時候,不是菜里有條蟲子,就是飯里有只螞蟻,還有幾次,盤底有蜘蛛網(wǎng)。所以我認(rèn)為中餐質(zhì)量要改進(jìn)。針對以上意見,我提出以下建議:
    一、增強課間餐管理,一定要有老師在場,如果有同學(xué)沒有課間餐的話,老師要及時添補。
    二、控制訂閱數(shù)量,班主任讓同學(xué)們最多只能訂三本,不能多訂。
    三、讓廚師加強責(zé)任心,認(rèn)真洗菜、洗米、洗盤,這樣就不會出現(xiàn)蟲子了。
    此致
    敬禮!
    xxx
    20xx年xx月xx日
    學(xué)校發(fā)展建議書【篇5】
    我校是一個農(nóng)村小學(xué),發(fā)展過程中有許多問題,現(xiàn)就我校的情況,談幾點我的看法和建議。
    一、我校現(xiàn)狀
    不可否認(rèn),近幾年伊濱區(qū)已加大了投資教育的力度,紛紛撥出巨款新建、翻建、改建、擴(kuò)建農(nóng)村小學(xué)校舍。就佳西石橋小學(xué)來說,許多硬件設(shè)施還很不到位。教室內(nèi)還沒有班班通設(shè)備,現(xiàn)在仍然還是黑板+課桌,沒有相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備,不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要,各種教學(xué)器材、圖書等嚴(yán)重缺乏。跟其他大村的小學(xué)相比,我們的教學(xué)器材、圖書、多媒體教學(xué)設(shè)備都相差很多,更不用說跟白馬寺的小學(xué)相比了。由于國家計劃生育政策的實施,近年來學(xué)校生源隨之大幅度下降,這就造成了一個班的學(xué)生數(shù)最多不超過二十人,也就是一所學(xué)校六個年段的學(xué)生至多也僅有一百左右人。而按照我22個學(xué)生配備一個教師的方案,這樣一所學(xué)校最多只給安排五、六名教師的編制。這五、六位教師要負(fù)責(zé)學(xué)校的全部教育教學(xué)工作,如班主任工作、主科語、數(shù)、英教學(xué)工作,基能科如音體美、電腦、科學(xué)、社會、思品等等諸多學(xué)科,教師的嚴(yán)重不足就沒辦法安排專職的基能科教師,造成每一位教師不得不身兼數(shù)科,長此以往,農(nóng)村小學(xué)教師們由于力不從心而只能疲于應(yīng)付質(zhì)量監(jiān)控中的主科語、數(shù)、英的教學(xué),其他基能科只能是一個擺設(shè),或被挪用上主科或讓學(xué)生自由放羊。至于圖書室、閱覽室、實驗室、多媒體教室等等都是空架子,根本起不到任何作用,充其量只能是應(yīng)付各級部門各種基礎(chǔ)教育達(dá)標(biāo)的擺設(shè)罷了。其次,由于農(nóng)村生活條件,交通等方面的影響,被稱為“教學(xué)能手”的優(yōu)秀教師也紛紛進(jìn)城。孩子們在這種環(huán)境下接受不到全面的培養(yǎng)教育,各方面素質(zhì)得不到全面的發(fā)展,對此,重視孩子教育的家長們看在眼里,疼在心上。他們想幫子女?dāng)[脫困境,于是就想方設(shè)法,不惜重金,求爹爹告奶奶也要把孩子從農(nóng)村小學(xué)“解救”出來,送到辦學(xué)硬件都堪稱先進(jìn)的城鎮(zhèn)小學(xué)來。這是農(nóng)村小學(xué)生源流失嚴(yán)重的根本原因。
    二、“讀書無用論”“打工潮”的影響。
    在比較落后的農(nóng)村,目不識丁的家長大有人在,由于封建思想的根深蒂固,不少家長還是認(rèn)為讀書無用,加之家庭經(jīng)濟(jì)困難,生活拮據(jù),所以認(rèn)為孩子讀書是費錢又誤事的活,這樣就有一部分孩子中途輟學(xué)。也有的家長認(rèn)為自己的孩子天生不是讀書的材料,所以不重視孩子的培養(yǎng)教育。近年來由于國家在用人機(jī)制上的政策轉(zhuǎn)變,普遍實行聘用制,再沒有傳統(tǒng)意義上的“鐵飯碗”,許多大學(xué)生待業(yè)在家,使得學(xué)生、家長對升學(xué)感到無望,對前途感到渺茫,高中、大學(xué)階段沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),使得家長力不從心,據(jù)統(tǒng)計培養(yǎng)一個大學(xué)生至少需要6萬多元,這對于農(nóng)村家庭來說,的確是一個巨大的開支,況且畢業(yè)后還不知能否找到合適的工作,所以,有些家長從實際考慮,放棄小孩上學(xué),另辟捷徑。這更家讓家長們認(rèn)為讀書無用,在這種“讀書無用論”的影響下,就有好多孩子失去了受教育的機(jī)會,再加上近年來由于國家政策的開放,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大量農(nóng)民工涌入城鎮(zhèn)打工,這樣孩子們在家里無人照顧,所以只能帶在自己身邊。同時一部分富起來的農(nóng)民奮斗創(chuàng)業(yè)的同時,也深感自身缺乏知識的無奈,他們不希望子女們重蹈覆轍,于是把對孩子的培養(yǎng)教育當(dāng)成是一種家庭投資,他們利用手中的資金,或到城市購置房產(chǎn),把孩子的戶口遷出農(nóng)村,幫子女們跳出農(nóng)門,或花高價贊助費、借讀費把孩子轉(zhuǎn)到自認(rèn)為好的學(xué)校就讀。這又是造成部分農(nóng)村小學(xué)生源緊張的原因。
    針對以上幾點,談?wù)勎覍W(xué)校發(fā)展的幾點建議。
    一、加大投資力度,改善辦學(xué)條件。
    抓緊時間改善我校的辦學(xué)條件,增加教學(xué)器材,添置圖書、多媒體教學(xué)設(shè)備等。抓緊時間安裝班班通教學(xué)設(shè)備。只有我們學(xué)校的辦學(xué)條件與白馬寺的小學(xué)相比條件不差了,那些流失到白馬寺的學(xué)生才會到本村來上學(xué)。
    二、開展相應(yīng)的幫扶教師培訓(xùn)
    我們學(xué)校的教師教學(xué)理念相對比較陳舊,再加上外出學(xué)習(xí)的機(jī)會不多,就算去聽一兩次相關(guān)的培訓(xùn)課,也很難把學(xué)到的知識應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中去。建議每年可從城鎮(zhèn)學(xué)校派出責(zé)任心強,業(yè)務(wù)水平高的老師前往農(nóng)村學(xué)校支教,進(jìn)行傳、幫、帶,幫助農(nóng)村學(xué)校加強管理,發(fā)展學(xué)校教育規(guī)模,提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。也可以與師院聯(lián)合,讓師院的學(xué)生來實習(xí),把最新的教學(xué)理念帶進(jìn)來。
    以上幾點,是我對學(xué)校發(fā)展的幾點建議與看法。
    學(xué)校發(fā)展建議書【篇6】
    敬愛的校長先生:
    您好!
    您對我們學(xué)生十分照顧,也十分關(guān)心,還給我們營造了一個完美的環(huán)境,既能夠認(rèn)真專一地讀書,又能夠自由自在地玩耍,讓我們度過了一個開心而有好處的童年。這真就是以身作則??!我想對您說:“謝謝!”但就是,我覺得學(xué)校管理上還有一些漏洞。
    第一,課間餐的數(shù)量。每次,課間餐管理老師分好后,就走了。課間餐都就是由學(xué)生去拿的,有些調(diào)皮的孩子就會偷偷地那一個吃,或者就是有的班的同學(xué),從別的班那兒那幾個放自我班的桶里,使得有些班的同學(xué)沒有吃到課間餐。我覺著點做得不夠好。
    第二,訂閱書刊的數(shù)量。每學(xué)期用心訂閱書刊當(dāng)然就是好事。但就是,有些同學(xué)訂并不就是為了看書,而就是為了玩送的玩具,所以有些同學(xué)一訂就就是十幾本。而且,這樣會構(gòu)成攀比的心理。有些同學(xué)就會想:別人都訂十幾本,我一本不訂,好像很沒有面子,更顯得我家很窮。
    第三,營養(yǎng)午餐質(zhì)量。多次,我在吃午餐的時候,不就是菜里有條蟲子,就就是飯里有只螞蟻,還有幾次,盤底有蜘蛛網(wǎng)。所以我認(rèn)為中餐質(zhì)量要改善。:
    針對以上意見,我提出以下推薦:
    一、增強課間餐管理,必須要有老師在場,如果有同學(xué)沒有課間餐的話,老師要及時添補。
    二、控制訂閱數(shù)量,班主任讓同學(xué)們最多只能訂三本,不能多訂。
    三、讓廚師加強職責(zé)心,認(rèn)真洗菜、洗米、洗盤,這樣就不會出現(xiàn)蟲子了。
    我期望學(xué)校能使用我這份推薦書!
    此致
    敬禮
    湯XX
    XX
    學(xué)校發(fā)展建議書【篇7】
    敬愛的校長先生:
    您好!
    您對我們學(xué)生十分照顧,也十分關(guān)心,還給我們營造了一個美好的環(huán)境,既可以認(rèn)真專一地讀書,又可以自由自在地玩耍,讓我們度過了一個開心而有意義的童年。這真是以身作則啊!我想對您說:“謝謝!”但是,我覺得學(xué)校管理上還有一些漏洞。
    第一,課間餐的數(shù)量。每次,課間餐管理老師分好后,就走了。課間餐都是由學(xué)生去拿的,有些調(diào)皮的孩子就會偷偷地那一個吃,或者是有的班的同學(xué),從別的班那兒那幾個放自己班的桶里,使得有些班的同學(xué)沒有吃到課間餐。我覺著點做得不夠好。
    第二,訂閱書刊的數(shù)量。每學(xué)期積極訂閱書刊當(dāng)然是好事。但是,有些同學(xué)訂并不是為了看書,而是為了玩送的玩具,所以有些同學(xué)一訂就是十幾本。而且,這樣會形成攀比的心理。有些同學(xué)就會想:別人都訂十幾本,我一本不訂,好像很沒有面子,更顯得我家很窮。
    第三,營養(yǎng)午餐質(zhì)量。多次,我在吃午餐的時候,不是菜里有條蟲子,就是飯里有只螞蟻,還有幾次,盤底有蜘蛛網(wǎng)。所以我認(rèn)為中餐質(zhì)量要改進(jìn)。
    針對以上意見,我提出以下建議:
    一、增強課間餐管理,一定要有老師在場,如果有同學(xué)沒有課間餐的話,老師要及時添補。
    二、控制訂閱數(shù)量,班主任讓同學(xué)們最多只能訂三本,不能多訂。
    三、讓廚師加強責(zé)任心,認(rèn)真洗菜、洗米、洗盤,這樣就不會出現(xiàn)蟲子了。
    我希望學(xué)校能使用我這份建議書!
    建議人:
    時間:
    學(xué)校發(fā)展建議書【篇8】
    我校是海洲區(qū)一流學(xué)校,為了更上一層樓,需要進(jìn)一步改進(jìn),現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c看法,
    (一)關(guān)于師資隊伍建設(shè)方面
    (1)建議學(xué)校給教師提供更多參加培訓(xùn)的機(jī)會,以使我校教師提高本身業(yè)務(wù)素質(zhì),吸取新的教學(xué)知識、理念,改進(jìn)教學(xué)方法。如:參加骨干教師培訓(xùn),為我校教師爭取外出考察的名額等。
    (2)面對“生源在變,課程在變,教材在變,高考在變”的新形式,教師專業(yè)成長是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,我校的教師專業(yè)成長顯然還很薄弱,需要在這方面加大力度。建議學(xué)校:樹立專業(yè)意識;更新教育理念;營造學(xué)習(xí)氛圍;注重校本培訓(xùn);增強量化管理等。
    (三)關(guān)于職工生活及后勤保障等方面
    (1)建議學(xué)校增加教職工文體活動場所,健身器材,多開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動。每天上下午安排教師運動時間,關(guān)注教師的身心健康。
    (2)建議學(xué)校在節(jié)假日有計劃有組織地開展旅游活動,既能豐富教師的業(yè)余生活,開闊教師視野,又能增強教師的團(tuán)體意識,增進(jìn)學(xué)校的凝聚力,維護(hù)學(xué)校的良好聲譽和形象。
    (3)建議學(xué)校能夠進(jìn)一步增強對食堂的改革與管理,能使食堂為廣大教職員工和學(xué)生提供菜品多、菜味好、菜價合理的餐飲服務(wù)。
    (4)建議進(jìn)一步提高體育教師的待遇。
    讓我們共同努力,繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策
    學(xué)校發(fā)展建議書【篇9】
    一個學(xué)校,治校之道,首在治人;治人之道,首在治心。
    新三中啟用在即,經(jīng)過艱難的選調(diào)之路,能成為新三中的一員,是我的榮幸。我也從中看到了縣委縣政府及文教體局對新三中所寄予的厚望。我從教十年,有七年的班主任工作經(jīng)驗和兩年的教務(wù)主任工作經(jīng)驗。結(jié)合我的經(jīng)驗,我簡單談一些自我對新三中發(fā)展的看法:我認(rèn)為,一個學(xué)校,治校之道,首在治人;治人之道,首在治心。所謂“人心齊泰山移”,新三中要想做強做大,上下齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,共同奮斗,是成功的重要保證。如何才能讓教師們心齊呢?
    我認(rèn)為:
    1、確立共同的奮斗目標(biāo)。把新三中建設(shè)成為肥鄉(xiāng)初中教育標(biāo)桿,即是各級領(lǐng)導(dǎo)的期望,也就應(yīng)成為新三中教師的共識。教師對此有了深刻的認(rèn)識。才能對自我高標(biāo)準(zhǔn)要求,為了新三中兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),不懈努力。這樣,大家心往一處用,勁往一處使。不但增強了學(xué)校的凝聚力,而且增強了學(xué)校的戰(zhàn)斗力。
    2、要有一支公正廉明、潛力過硬、思路創(chuàng)新的中層領(lǐng)導(dǎo)隊伍。領(lǐng)導(dǎo)層是學(xué)校管理的核心,領(lǐng)導(dǎo)公正廉明,教師才能安心于工作,全身心地投入工作。領(lǐng)導(dǎo)潛力過硬,才能發(fā)揮良好的示范帶頭作用,能夠有效提升學(xué)校教師整體的戰(zhàn)斗力。不斷拓展辦學(xué)新思路、管理新思路、教學(xué)新思路,才能持續(xù)學(xué)校旺盛的發(fā)展生命力。
    3、要有嚴(yán)格、公正、完善的教學(xué)管理制度。學(xué)校的各項教師考核制度是教師行為的指向標(biāo)。要善于發(fā)揮考核制度的指揮棒作用,讓教師明確明白自我該做什么,不該做什么。依制度治校,嚴(yán)格執(zhí)行,不徇私情,務(wù)必使多勞者多得,少勞者少得。樹立人人爭著干的正氣,使每個教師都能在工作之中體驗到自我的價值。
    4、教師要樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實、刻苦鉆研的校風(fēng),對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理。這也是保證學(xué)生安心學(xué)習(xí)的重要條件。
    人心齊是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)部保證,而教學(xué)成績則是學(xué)校的命根子。此刻社會評價一個學(xué)校,最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是教學(xué)成績。學(xué)校說得再好,沒有成績,什么都成了空話。新三中要想成為肥鄉(xiāng)教育的龍頭老大,成績是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,考試出成績才能一鳴驚人,立于不敗之地。
    我認(rèn)為,學(xué)生成績的提升需要具備以下幾點:
    1、優(yōu)秀的師資隊伍。業(yè)務(wù)強、素質(zhì)高、品行好、職責(zé)心強的教師隊伍是教學(xué)成績?nèi)〉玫年P(guān)鍵。這在我們?nèi)械睦辖處熅蛻?yīng)沒有問題。將來新招聘的年輕教師,學(xué)歷高,知識豐富,年輕有干勁,雖然經(jīng)驗欠缺,如果老同志加以幫忙指導(dǎo),假以時日,就應(yīng)也沒有什么問題。這也是我們?nèi)械膬?yōu)勢。
    2、優(yōu)秀的生源。文成學(xué)校之所以成功,首先就在于他們一向選取最優(yōu)秀的生源。其次才是嚴(yán)格的管理。至于師資,用的都是新畢業(yè)生且更換頻繁,師資實力并不強。蔡校長對我們的招生強調(diào)寧缺毋濫。我表示十分理解和支持。我們的分?jǐn)?shù)線一旦降了,就意味著降低了自我的定位和要求,后患無窮。
    3、充足的學(xué)習(xí)時光。學(xué)校必須要保證學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時光,這是成績提升的重要一方面。
    4、超多的學(xué)習(xí)資料。說到底,當(dāng)前的教育體制還是以應(yīng)試為主,學(xué)生成績要想提升,應(yīng)試潛力必須要強。多做題,見識各種題型,考試時才能得心應(yīng)手,考出好成績。此外,校內(nèi)還要要組織形式多樣的學(xué)科考試競賽、班級考試競賽?!翱伎迹蠋煹姆▽殹?。只有多考試,才能找到差距,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,同時對學(xué)生和老師也起到重要的督促作用。
    我的推薦就這些,蔡校長工作經(jīng)驗豐富,站位高,思考的就應(yīng)更周到。我說的若有不妥之處,請見諒。
    學(xué)校發(fā)展建議書【篇10】
    為積極響應(yīng)學(xué)校號召,關(guān)注學(xué)校未來發(fā)展,特提出以下幾條建議:
    一、加強教師隊伍建設(shè),使責(zé)任和榮譽共享
    加強對教師的基本功的訓(xùn)練的同時,學(xué)校努力提高教師的教學(xué)能力和科研能力,培養(yǎng)和發(fā)展“合格+特色”的教師人才,充分調(diào)動廣大教師的積極性,建立健全教師的激勵機(jī)制,提高學(xué)校的組織凝聚力,形成教師與學(xué)校的利益共同體。
    充分發(fā)掘和施展骨干教師各方面的才華,在今后幾年內(nèi)要努力申報、承擔(dān)盛市級課題,提高學(xué)校整體科研水平。
    二、認(rèn)真策劃研究,實施新課改。
    高中新課程的開設(shè)與實施的成敗關(guān)系到學(xué)校未來的發(fā)展,要把新課程的實施工作作為學(xué)校今后的一個核心工作來抓。一是認(rèn)真策劃,周密部署,有條不紊的開展,二是積極開展學(xué)習(xí)活動,用新課程理念武裝全體教職員工,幫助教師樹立“以師生發(fā)展為本的”理念。調(diào)動教師參與新課程科研與討論的熱情,形成良好的科研氛圍,及時解決在實際過程中出現(xiàn)的問題。提高教師適應(yīng)新課程教學(xué)的能力和水平,三要善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),從而保證高中新課程有序進(jìn)行,保證辦學(xué)質(zhì)量。
    三、加強校園文化建設(shè),創(chuàng)建文明校園。
    開展一系列有特色的校園文化活動,濃厚校園文化氛圍。改善學(xué)校辦學(xué)條件,凈化、美化校園環(huán)境,為實施優(yōu)良的教育教學(xué)創(chuàng)造條件。
    四、加強財務(wù)管理,使財務(wù)管理公開化。
    嚴(yán)格收費政策,根據(jù)政策要求和學(xué)校財力,逐年提高學(xué)校福利待遇。
    五、爭取社會各界對學(xué)校辦學(xué)的支持。
    建立健全學(xué)校信息中心,充分利用學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò),使學(xué)校網(wǎng)站真正成為:教師了解學(xué)校教研,社會和學(xué)生家長了解學(xué)校發(fā)展動態(tài)的平臺,提升學(xué)校在社會的知名度,爭取社會各界對學(xué)校辦學(xué)的支持,使學(xué)校教育事業(yè)長盛不衰,辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益更上一層樓。
    說起明德小學(xué),你能一聽到學(xué)校的名稱,就想到它是哪所學(xué)校嗎?不能,因為明德小學(xué)很多,我們的學(xué)校沒有特色。人們一講起某個領(lǐng)域的教育教學(xué),就會想起這所學(xué)校,這才是品牌學(xué)校。就象品牌企業(yè),它必然擁有某種核心的具有競爭力的產(chǎn)品,才算名牌企業(yè),才可能塑造名牌形象。因此,我建議,我們要大力推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)工程,從內(nèi)涵上發(fā)展我們學(xué)校的文化力,提高學(xué)校的文化內(nèi)涵,促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。無論學(xué)校規(guī)模大小,將均能有所為,有所成就。
    1、校長要深入研究自己的學(xué)校。
    2、要確立適合自己學(xué)校實際的發(fā)展領(lǐng)域和目標(biāo)。根據(jù)教師實際和地方文化特點,重在縱向比較發(fā)展,關(guān)鍵要看看自己是否在發(fā)展,再跟人家去比較差距和異同,有時也可以模仿的。
    3、以科研為平臺,長遠(yuǎn)規(guī)劃發(fā)展方案。以語文的作文教學(xué)特色為例子,制定長期的發(fā)展規(guī)劃方案,要開辟學(xué)生生活體驗基地,全體語文教師要廣泛研究作文教學(xué),創(chuàng)辦學(xué)生刊物,為教師和學(xué)生提供廣闊的發(fā)展平臺和激勵機(jī)制,如發(fā)表、獎勵等。
    4、長抓不懈,積累豐厚的文化積淀。學(xué)校只有經(jīng)過長期的文化積累,學(xué)校的文化底蘊才能深厚,才能讓學(xué)校成為出人才出大師的地方。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的幾點建議
    一、學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想與核心理念
    以人為本:教學(xué)堅持以人為本,重視教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展,使所有的學(xué)生獲得主動健康地發(fā)展;辦學(xué)以人為本,以教師為依靠主體,充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性。
    多元自主發(fā)展:強調(diào)學(xué)生多元自主發(fā)展,核心是堅持學(xué)生、教師、學(xué)校的多元自主發(fā)展以及三者的有機(jī)統(tǒng)一。
    建設(shè)和諧學(xué)校:強調(diào)學(xué)校教職工人際關(guān)系的和諧、教師與學(xué)生關(guān)系的和諧、學(xué)生之間關(guān)系的和諧、人與校園環(huán)境的和諧、學(xué)校發(fā)展與外部社會的和諧等,通過把握辦學(xué)中各種關(guān)系的規(guī)律,促進(jìn)辦學(xué)中各種關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展,達(dá)到建設(shè)和諧學(xué)校、全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展,從而體現(xiàn)我校的核心價值觀:關(guān)愛、尊重、服務(wù)、負(fù)責(zé)。
    二、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的幾點建議
    (一)、建設(shè)一支優(yōu)秀教師隊伍。
    在不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,把辦學(xué)效益的提高作為重要目標(biāo)之一,以質(zhì)量帶效益,以效益促質(zhì)量,實現(xiàn)質(zhì)量與效益的共同提高。
    第一階段:在穩(wěn)步提升學(xué)校辦學(xué)水平的前提下,利用一年左右的時間進(jìn)行學(xué)校發(fā)展的重新定位和制度重構(gòu),全面審視、構(gòu)建學(xué)生自主發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校持續(xù)發(fā)展機(jī)制。
    第二階段:全面提高學(xué)校的核心競爭力,大幅度提高學(xué)校總體辦學(xué)水平,使學(xué)生的學(xué)業(yè)成績繼續(xù)提高。
    第三階段:全面達(dá)成學(xué)校發(fā)展目標(biāo),使學(xué)校在全縣、全市乃至全省的影響不斷擴(kuò)大提升學(xué)校的知名度。
    (二)、實施“教師專業(yè)發(fā)展計劃”,持續(xù)推動教師專業(yè)發(fā)展
    1、加強教師文化建設(shè),用“名校文化”凝聚教師隊伍
    2、加強師德師風(fēng)建設(shè),打造英才教師的精神
    3、推進(jìn)“教師個人發(fā)展計劃”,實施發(fā)展性教師評價
    4、完善機(jī)制、建設(shè)體系、強化制度,加強以崗位學(xué)習(xí)為主的教師校本培訓(xùn)。
    5、繼續(xù)鼓勵青年教師參加研究生學(xué)習(xí)
    6、推動教師的教學(xué)反思和校本教學(xué)研究
    7、實施“名師工程”,重點建設(shè)骨干教師隊伍
    8、進(jìn)行教學(xué)模式和教學(xué)課型的培訓(xùn),提高教師教學(xué)基本技能
    (三)、以“中華傳統(tǒng)美德教育”為突破口,構(gòu)建德育實施體系
    1、圍繞“中華傳統(tǒng)美德教育”,將學(xué)校日常行為管理轉(zhuǎn)化為德育養(yǎng)成管理,重視道德的養(yǎng)成性,建設(shè)道德養(yǎng)成系統(tǒng)。
    2、針對家庭、學(xué)生的現(xiàn)狀,繼續(xù)加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系與溝通
    3、繼續(xù)加強學(xué)校與社會的交往與合作,推進(jìn)學(xué)校德育工作。開辟學(xué)生德育基地,加強校外德育工作者隊伍的建設(shè),鼓勵學(xué)生通過社會實踐獲得人生體驗和感悟。
    4、加強德育校本教材建設(shè),建立以《中華傳統(tǒng)美德教育》為核心的學(xué)校德育校本課程體系,通過體驗形成情感反思,增強德育有效性。
    5、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育和心理健康教育優(yōu)勢,建立師生心理健康檔案,加強心理個案研究,加強對全校教師特別是班主任教師的心理學(xué)知識培訓(xùn),有計劃地開展心理健康教育的課題研究。
    6、完善與時代相適應(yīng)的德育評價體系,完善德育控制系統(tǒng)。
    (四)、利用各種宣傳媒體提升學(xué)校知名度
    1、利用縣教育網(wǎng)宣傳我校的日常工作業(yè)績
    2、可以利用新聞視頻宣傳我校的工作動態(tài)、辦學(xué)理念、精品活動等
    3、充分調(diào)動教師及學(xué)生、家長來宣傳我校,讓社會各界相信我們有能力創(chuàng)辦政府信任、學(xué)術(shù)認(rèn)可、學(xué)生和家長滿意的學(xué)校。
    4、利用我校網(wǎng)站通過國際互聯(lián)網(wǎng)宣傳我校辦學(xué)理念、工作業(yè)績、精品工程、校園文化建設(shè)等。
    (五)、抓教育資源開發(fā),實施“教學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)工程”
    1、加強學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè),提高資源利用效率
    2、建設(shè)數(shù)字化的校園
    以信息化帶動教育現(xiàn)代化,實施“網(wǎng)絡(luò)班班通--信息技術(shù)與學(xué)科課程整合--數(shù)字化校園”三步走戰(zhàn)略。建成全校多媒體教學(xué)與制作平臺,實現(xiàn)多媒體教育與制作網(wǎng)絡(luò)化,建設(shè)數(shù)字化校園。
    3、全方位、多渠道培訓(xùn)一支信息化的師資隊伍
    4、利用校外的資源,逐步建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育資源的整合機(jī)制。