您需要的信息我已經(jīng)為您整理好了：“托班《走路》教案”，如果這篇文章對你很有用處請將其保存下來。老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，每個老師都需要細心籌備教案課件。教案是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。
托班《走路》教案(篇1)
主題：走路
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽懂、理解并模仿課文中出現(xiàn)的動作。
2. 通過觀察自己和他人行走的動作，感受走路所體現(xiàn)的美感。
3. 培養(yǎng)幼兒對走路的興趣和習(xí)慣，增強幼兒的自信心。
二、教學(xué)內(nèi)容：
課文：《走路》
教學(xué)流程：
1、導(dǎo)入：
觀察身邊的事物，讓幼兒們談?wù)効吹竭^比較有趣的事物。
2、呈現(xiàn)：
教師播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并了解課文《走路》的情節(jié)和主題。并向幼兒展示不同的走路方式，鼓勵幼兒和老師一起模仿走路。
3、感受：
教師以小組為單位，讓幼兒們互相觀察并模仿走路。并向幼兒們解釋身體動作的方差。
4、體驗：
教師邀請幼兒們來到室外，讓幼兒們走路，感受空氣和陽光的味道，體驗在戶外走路的樂趣。
5、評價：
教師組織幼兒們討論已經(jīng)走過的經(jīng)歷，提高幼兒對自己的感受和感覺的自然表達。并讓幼兒們評價自己或者組員的走路表現(xiàn)。
6、鞏固：
教師小結(jié)本節(jié)課的主內(nèi)容，并邀請幼兒們自己總結(jié)出今天課程的主題。
三、教學(xué)重點：
1. 第一遍、第二遍聽課文，讓幼兒熟悉課文的內(nèi)容。
2. 通過觀看和模仿，讓幼兒們對走路所體現(xiàn)的美感有一定的了解和認(rèn)知。
3. 在體驗中讓幼兒們更加深刻的感受到走路的樂趣。
四、教學(xué)難點：
1. 對幼兒走路動作的糾正和指導(dǎo)。
2. 讓幼兒們在體驗中更理解“走路”的主題。
五、作業(yè)布置：
讓幼兒們記錄自己每天的步數(shù)，從而建立起走路的好習(xí)慣。
六、評價：
通過幼兒的表現(xiàn)，評價幼兒是否有自己的獨特風(fēng)格和良好習(xí)慣。
七、反思：
本節(jié)課的主要目的是讓幼兒們掌握走路的方法和技巧，培養(yǎng)幼兒的自信心。通過讓幼兒們更多的體驗和觀察，鼓勵幼兒表達自己的想法和感受，以便我們更好的進行教學(xué)，提高教學(xué)效果，產(chǎn)生更多的教學(xué)成果。
托班《走路》教案(篇2)
教案名稱：托班《走路》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠了解“走路”這一主題，并掌握相關(guān)詞匯和表達方式。
2.學(xué)生能夠發(fā)展自身動手能力，有了解和嘗試走路的意愿。
3.學(xué)生能夠感知自己的身體特征，以及與他人的不同之處。
教學(xué)步驟：
第一步：導(dǎo)入
(1)聽一首有關(guān)走路的歌曲《走路歌》。
(2)歌曲結(jié)束后，問：你們聽了這首歌曲后，都了解到了哪些關(guān)于走路的信息呢？
(3)引導(dǎo)學(xué)生講述有關(guān)走路的內(nèi)容，包括身體姿勢、步伐、速度、方向等。
第二步：學(xué)習(xí)詞匯
(1)老師出示圖片或模型，學(xué)生猜測并說出每一個物品的名稱，例如：鞋子、襪子、腳、腿等。
(2)呈現(xiàn)詞匯卡片，通過猜測、形象記憶等多種方式，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯的發(fā)音和意義。
(3)分組展開討論：學(xué)生自由表達與走路相關(guān)的印象、經(jīng)歷、意義等，把話題拓展到更富有個性和情感色彩的方面。
第三步：親身體驗
(1)通過視頻或示范的方式展示如何走路的正確姿勢，并講解注意事項。
(2)以隊列的形式，讓學(xué)生練習(xí)走路姿勢，注意動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，引導(dǎo)學(xué)生感知步伐的穩(wěn)定性及身體的重心。
第四步：小游戲
(1)老師將學(xué)生分為兩組，設(shè)置比賽項目，小隊之間進行比較，比賽到達終點的速度、姿勢、規(guī)定步數(shù)內(nèi)的完成程度等指標(biāo)，并學(xué)習(xí)合理選擇方向、盲區(qū)、線路分布的概念。
(2)小組之間展開合作，提高團隊協(xié)作意識，以提高個體的表現(xiàn)水平為目標(biāo)，同時有效掌握游戲目標(biāo)的結(jié)合與重點概括的技巧。
第五步：總結(jié)
(1)進行反思總結(jié)。復(fù)盤整個學(xué)習(xí)流程，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，小組之間共同簡要總結(jié)了解到關(guān)于走路的知識和技巧，并向他人展示。
(2)發(fā)散思維，用有關(guān)走路的話題，引導(dǎo)學(xué)生思考有關(guān)走路的更多的思考，想法，如：走路讓我們強健體魄；走路散心讓我們思考問題；走路既是運動也是旅行等。
教學(xué)評價：
通過實際操作，讓托班學(xué)生了解走路的基本規(guī)則，并培養(yǎng)了正確的走路姿態(tài)。玩游戲的形式也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增加，同時通過小組的協(xié)作，發(fā)揮團隊精神。通過這些教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的情況下，高效地學(xué)習(xí)走路的知識，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
托班《走路》教案(篇3)
Introduction
走路 is a fundamental skill that lays the foundation for a child's physical development. In托班, students are at an age where they are developing their motor skills and coordination. Therefore, teaching them走路 will help them learn how to take their first steps and understand how to move their bodies efficiently. In this教案, we will explore strategies and activities that can be used to teach children how to走路 in托班.
Objectives
The objectives of this lesson are to:
- Teach children the basic concept of走路
- Develop children's balance and coordination skills
- Promote children's motor development
- Help children build confidence in their physical abilities
Materials
- Large open space for children to practice
- Obstacle course objects such as cones or hula hoops
- Music to create a fun and vibrant atmosphere
Activities
1. Warm-Up
Begin the lesson with a simple warm-up to get children's bodies moving. Play upbeat music and encourage children to move their bodies using dance or simple exercises such as jumping jacks or stretches.
2. Demonstration and Explanation of走路
Demonstrate to the children how to walk using smooth and steady movements. Encourage children to stand up straight, keep their heads up, and look forward. Explain to children that they need to put one foot in front of the other and roll their feet gently from heel to toe. Encourage children to practice with slow and gentle movements until they feel comfortable.
3. Obstacle Course
Create an obstacle course that challenges children's balance and coordination skills. Use cones or hula hoops placed on the ground for children to step over or around. Move the objects closer or further apart to adjust the difficulty level. As children complete the course, praise them for their efforts and encourage them to continue practicing.
4. Walking in Pairs
Pair children up and ask them to walk together while holding hands. This activity develops children's social skills while promoting their confidence in their physical abilities. Encourage children to communicate with their partners and support each other throughout the activity.
5. Free Walking
Allow children to practice walking freely in the space provided. Play music to create a fun and vibrant atmosphere that encourages children to walk confidently without hesitation. Praise children for their efforts and provide them with positive feedback on their progress.
Conclusion
Teaching children how to走路 is an essential skill that promotes physical development and coordination. By using fun and engaging activities such as obstacle courses and free walking, children can develop their confidence while learning how to move their bodies efficiently. By encouraging children to practice and praise their efforts, teachers can help children become more confident in their physical abilities, leading to a healthy and active lifestyle.
托班《走路》教案(篇4)
主題：學(xué)走路，邁向獨立
引言：走路，對于一個成年人來說似乎無所謂，然而對于一個幼兒而言，學(xué)會走路是他們成長中最重要的一步。從一個爬行的小生物，到一個會走路的寶寶，毫無疑問，這一步是兒童成長中至關(guān)重要的一步。通過學(xué)走路，兒童從無法獨立自主，到可以自由行動，進而向社會學(xué)習(xí)、探索，成為一個堅強、自信的個體。本篇文章將以《走路》這一兒童成長經(jīng)歷為主題，探討兒童學(xué)走路對成長的意義。
一、學(xué)走路帶來身體上的成長
走路是兒童從童年到青春期最重要的身體動作之一。在走路的過程中，兒童不僅體驗到了運動帶來的樂趣，還能夠強化他們的平衡能力和步態(tài)控制能力，加強肌肉力量，改善體質(zhì)健康，從而使其整個身體發(fā)育更加健康和完善。因此，學(xué)走路這個過程促進了兒童的身體發(fā)育和成長。
二、學(xué)走路培養(yǎng)孩子的獨立生活能力
學(xué)習(xí)走路不僅是基本生活技能，也是孩子獨立生活的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)走路可以幫助孩子獲得自己的主觀意識和自主性，使孩子更好地探索和認(rèn)識世界。在這個過程中，孩子學(xué)會了從一個附屬于媽媽的小寶寶，變成了一個獨立的小人物，學(xué)會了自己尋找全新的事物和知識，并在自己的能力范圍內(nèi)嘗試新的挑戰(zhàn)。
三、學(xué)走路帶來兒童自信心的增強
學(xué)習(xí)走路是一項困難而艱苦的任務(wù)，需要不斷的嘗試和練習(xí)，需要多次摔倒，不斷試錯。然而，也正是這些摔倒和重復(fù)的嘗試，讓孩子在成長過程中逐漸獲得了一種自信心和勇氣。他們在自己不斷的努力中，學(xué)會了戰(zhàn)勝困難和挫折的能力，并變得更加堅強有勇氣。就有了“我可以”的信念，從而為下一步的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)論：學(xué)走路不僅是幼兒成長的必經(jīng)之路，更是一種重要的學(xué)習(xí)機遇。通過學(xué)走路，兒童可以在身體上、心理上和認(rèn)知上獲得自身成長和進步。在走路的過程中，兒童磨練了堅強、自信、勇氣和自主性等素質(zhì)，為其成長中的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，學(xué)習(xí)走路不僅僅是一種技能，更是一種生命教育，也是成長和成熟的必經(jīng)之路。
托班《走路》教案(篇5)
教學(xué)目標(biāo)：1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。
2、教幼兒學(xué)會關(guān)注他人，初步學(xué)會從觀察中學(xué)習(xí)，探索和創(chuàng)造。
活動準(zhǔn)備：
兩座小房子貼絨、錄音機、磁帶、小動物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)
活動過程：
一、開始部分：發(fā)聲練習(xí)
運用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)!
(練習(xí)過兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會用適宜的聲音演唱。)
二、基本部分：識記歌詞，練習(xí)演唱
1、 出示小房子(事先貼在黑板上，里面盛有四只小動物)，
師：小房子是小動物們的家，我們看看都有誰住在里面。
(出示小房子后，孩子都在猜測會有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動物，大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。)
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：
師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了?(小兔)“誰知道小兔是怎么走路的?”請一個小朋友起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”(蹦蹦蹦蹦跳)?！罢l走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
師：看，接下來誰出現(xiàn)了，變，誰來了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請一個小朋友起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”(搖呀搖呀搖)。誰走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。
師：看，誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué)，誰走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)
師：瞧，誰又走出來了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學(xué)一學(xué)。誰走路靜悄悄的?(小花貓走路靜悄悄)
3、 師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動物是怎么走路的嗎?那我們用響亮優(yōu)美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎?(好)
(運用小動物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動作動靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學(xué)習(xí)效果很好)
4、學(xué)唱歌曲：
過渡語：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。(類似的話可以去掉)看，老師這還有個什么?(出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個字寶寶)這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。
(1)、師：哎!走出了一個什么字寶寶?(教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“跳”字)，我們邊做動作邊說一說。
仔細聽，字寶寶在唱歌呢(師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)，我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個小朋友聽得真專心，唱的聲音又響亮又動聽，我們都向他學(xué)一學(xué)。(幼兒在跟唱一遍)
(2)、再變一個，看誰來了?教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“搖”字，我們做動作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖?！边@個小朋友是邊做動作邊學(xué)唱的，來，我們也這樣做。(幼兒在跟唱一遍)
(3)、變、變、變，看誰來了?(教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“慢吞吞”)，聽聽他在唱什么?(小烏龜走路慢吞吞)這個小朋友怕的慢吞吞，學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎?
(4)、哎!又變出什么?“靜悄悄”，請你們做一個靜悄悄走路的樣子，再做一個靜悄悄睡覺的樣子，再做一個靜悄悄上課的樣子。聽，他要唱什么?(小花貓走路靜悄悄)瞧，這個小朋友唱的輕，腳步也輕，我們小朋友都這樣唱出感情好嗎?
三、活動延伸
1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的?
2、老師這里還有一些圖片：(小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友)
1)誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙
2)誰走路搖呀搖呀搖?小企鵝
3)誰走路慢吞吞?小蝸牛
4)誰走路靜悄悄的?小朋友
請小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。
(仿編活動剛開始，孩子還是不能自己說出有那學(xué)校動物是這樣走路，當(dāng)出示圖片后，孩子便能一一對上號，并自己按照旋律唱出來，非常成功!)
四、結(jié)束活動：
師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧!這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了，請小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎?
托班《走路》教案(篇6)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：能夠理解并說出《走路》這首兒歌的歌詞；認(rèn)知基本的動作及其名稱；
2. 技能目標(biāo)：能夠模仿老師正確地走路、跑步等基本的動作；
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作能力和自信心，將活動過程中體現(xiàn)的友愛、互助、進取等良好品質(zhì)融入到學(xué)習(xí)生活中。
二、教學(xué)重點
1. 熟悉兒歌《走路》的歌詞和動作；
2. 能夠簡單模仿并掌握歌詞中的基本動作。
三、教學(xué)難點
1. 由動作模仿到掌握、運用的過程；
2. 激發(fā)幼兒參與的興趣和積極性。
四、教學(xué)過程
1. 具體內(nèi)容：
（1）導(dǎo)入：“孩子們，我們今天來學(xué)習(xí)一首兒歌《走路》。你們喜歡跳舞嗎？現(xiàn)在，我們先跟著音樂動起來?！?BR> （2）學(xué)習(xí)動作：老師指揮，模仿并練習(xí)如下動作：
（3）學(xué)習(xí)歌詞：老師與孩子一起唱《走路》這首兒歌，用游戲方式模仿歌詞中的動作，通過動作語言和律動的演變，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。
（4）分組練習(xí)：將孩子分成若干組，每組一個隊長，隊長帶領(lǐng)隊員進行歌曲和舞蹈的模仿和練習(xí)。
（5）操作練習(xí)：老師再次指揮孩子模仿之前學(xué)習(xí)的動作，并要求孩子靈活運用這些動作。比如，模仿走路的節(jié)奏，學(xué)習(xí)跑步、跳躍等動作。
（6）總結(jié)歸納：老師與孩子們一起總結(jié)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并與孩子搭建良好的交流平臺，以達到真正的思維質(zhì)詢。同時，鼓勵孩子們讓他們的好朋友也來一起學(xué)習(xí)、唱歌和跳舞。
2. 活動設(shè)計：以“我們一起跳舞”為主題，通過跳舞的形式提高孩子們的興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。分為以下幾個環(huán)節(jié)：
（1）動態(tài)放映：播放相關(guān)的兒童舞蹈視頻，讓孩子們感性識別、學(xué)習(xí)感染到不同舞蹈的節(jié)奏、動作和魅力。
（2）任務(wù)規(guī)劃：將孩子分成小組，并給每一個小組不同的舞蹈，在規(guī)定時間內(nèi)完成舞蹈的練習(xí)和創(chuàng)新，再逐一展現(xiàn)。
（3）排練彩排：通過不斷的排練，讓小組之間形成競爭氛圍，增強團隊意識，不斷提高練習(xí)舞蹈的熱情和水平。同時，在教師的引導(dǎo)下，多次減少練習(xí)時間和休息時間，提升小組合作和策略。
（4）大合唱表演：在一起欣賞各個小組的表演，并加入贊美聲和掌聲。帶領(lǐng)孩子們反思他們的表演經(jīng)驗和不足，以便創(chuàng)造更好的效果。
五、教學(xué)總結(jié)
“托班《走路》教案”以兒歌《走路》為背景，通過活動模式和多種任務(wù)設(shè)計，根據(jù)托班兒童的生理心理發(fā)展特征，實施多元化的正在學(xué)習(xí)和練習(xí)。同時，課程還著重強調(diào)良好的團隊合作與人際交流能力，適時地培養(yǎng)孩子們自信心和價值觀念，不斷提高孩子的綜合素養(yǎng)。
托班《走路》教案(篇7)
托班《走路》教案
一、選擇背景
本節(jié)課教授的是托班《走路》的相關(guān)知識，讓孩子們在課堂上掌握走路的正確方法，從而能夠在平日生活中安全地行走。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 識別走路的相關(guān)基本動作
2. 掌握正確的走路姿勢，防止摔倒
3. 強化孩子對安全行走的意識，防止出現(xiàn)危險情況
三、教學(xué)方法
1. 通過觀看視頻，讓孩子了解走路的基本動作；
2. 老師現(xiàn)場演示走路的正確姿勢，為孩子們進行實戰(zhàn)演練；
3. 進行互動問答，檢驗孩子們對走路姿勢的掌握情況；
4. 結(jié)合游戲活動，讓孩子們更好地體驗走路的快樂。
四、教學(xué)過程
1. 觀看視頻
通過展示一些可愛的小動物，如小螞蟻、小豬等，讓孩子們了解走路的基本動作。比如：小動物是如何走路的？他們的腳應(yīng)該怎么動？
2. 老師示范走路姿勢
老師現(xiàn)場演示走路的正確姿勢，比如：腳尖先著地，身體保持直立，手自然擺放等。
3. 實戰(zhàn)演練
老師將動作分段進行，從站立到擺手，再到邁步，讓孩子們跟著老師一起完成。并有一名老師貼心地為孩子們指導(dǎo)并修正動作不規(guī)范的地方。
4. 互動問答
老師通過提問，看孩子們是否對走路姿勢掌握了正確的方法。比如：為什么要抬頭挺胸走路？怎樣才能減少摔倒的危險性呢？
5. 游戲活動
游戲環(huán)節(jié)可以稍作安排，讓孩子們走路模擬“過馬路”，或是在走路的過程中小小跳躍，讓走路變得有趣。
五、教學(xué)要點
1. 著眼當(dāng)前學(xué)生的年齡特點，講求示范和互動。
2. 要知道孩子們的語言及思想的理解能力不大，因此要言簡意賅，簡單易懂的傳授走路的技巧。
六、教學(xué)后感
通過一堂關(guān)于“走路”的授課，讓孩子們掌握了正確的走路姿勢，并在實際操作中加深了印象。最主要的是，教學(xué)示范用教具輔助，讓孩子們對走路的理解更自然，親手模擬走路也能加深對相關(guān)姿勢的印象和理解，相信孩子們可以在以后的生活與學(xué)習(xí)中更加安全。
托班《走路》教案(篇8)
《走路》托班教案主題范文
一、教學(xué)目標(biāo)
1.1 知識目標(biāo)
（1）能領(lǐng)會《走路》這首簡單的兒歌所表達的基本內(nèi)容。
（2）掌握相關(guān)的語音、語言知識。
（3）能聽、唱、說《走路》這首兒歌。
1.2 能力目標(biāo)
（1）能較好地表達自己走路的方法。
（2）提高自己對口語表達的能力。
（3）大膽表達自己的想法和觀點，培養(yǎng)自信心。
1.3 思想目標(biāo)
（1）通過《走路》這首兒歌的教學(xué)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意安全和衛(wèi)生。
（2）引導(dǎo)幼兒體悟自己的行為對環(huán)境的影響。
（3）培養(yǎng)幼兒的好品德和行為禮儀，增強幼兒的文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
二、教學(xué)重點難點
2.1 教學(xué)重點：
（1）掌握《走路》這首兒歌的基本內(nèi)容，學(xué)會正確走路的姿勢。
（2）培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和安全意識。
2.2 教學(xué)難點：
（1）培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和禮儀。
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到自己的行為對環(huán)境和他人的影響。
三、教學(xué)過程
3.1 教學(xué)準(zhǔn)備
提前準(zhǔn)備好《走路》這首兒歌的音頻、課件、教具等。
3.2 教學(xué)步驟
（1）導(dǎo)入
1. 首先，老師問孩子們平時最喜歡的愛好是什么。
2. 然后，老師帶著孩子們讀兒歌《走路》
3. 請孩子們跟著老師一起唱一遍兒歌《走路》。
（2）引導(dǎo)思考
1. 請孩子們想一想，對于走路這個動作，平時自己喜歡怎樣走？手插在褲袋里？雙手搖晃？大步走？
2. 老師請孩子們們展示自己喜歡的走路姿勢，并引導(dǎo)孩子們思考哪種走路姿勢更科學(xué)、更健康、更安全。
（3）講解兒歌
1. 引導(dǎo)孩子們理解兒歌的主要內(nèi)容，并學(xué)習(xí)兒歌中生詞；
2. 帶領(lǐng)孩子們學(xué)唱兒歌；
3. 引導(dǎo)孩子們尋找自己身邊的東西可以用來做兒歌中的動作道具。
（4）操練走路姿勢
1. 老師請孩子們一起站起來，模仿學(xué)習(xí)兒歌中的走路姿勢；
2. 孩子們可以帶著自己設(shè)計的動作道具一起操練。
（5）情感引導(dǎo)
1. 老師請孩子們回憶自己平時走路的習(xí)慣，哪些壞習(xí)慣需要改掉？
2. 讓孩子們思考走路的重要性，并引導(dǎo)孩子們用自己的語言來表達對走路的認(rèn)識。
四、教學(xué)反思
本次教學(xué)，我通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《走路》這首兒歌，既鍛煉了幼兒們的語音、語言等方面的能力，同時也引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的行為對環(huán)境和他人的影響。通過實際操練走路姿勢，教師還帶給孩子們健康的生活態(tài)度與靜態(tài)的身體運動感受，使培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和禮儀的教育目標(biāo)得到了進一步的達成。在教育過程中，我還引導(dǎo)孩子們尋找自己身邊的東西，用做兒歌中的動作道具，非常生動、具有趣味性，也達到了啟發(fā)幼兒創(chuàng)造與樂于動手的目標(biāo)。
因此，在今后的教學(xué)中我將堅持運用多種教學(xué)手段來啟發(fā)幼兒們學(xué)習(xí)、思考和表達，營造和諧的教育氛圍，創(chuàng)造更多的感性、互動性、趣味性資源，幫助幼兒們更好地發(fā)掘和表現(xiàn)自己。