每個(gè)人對(duì)于新事物都有獨(dú)特的理解，因此我們需要記錄下自己的觀點(diǎn)，并將其寫入心得體會(huì)中。撰寫心得體會(huì)能幫助我們梳理思路。若您想嘗試寫心得體會(huì)，您需要做好哪些準(zhǔn)備？如果需要尋找高質(zhì)量的文章，推薦閱讀“針灸心得體會(huì)”并在閱讀后將其收藏至此頁面！
針灸心得體會(huì) 篇1
在針灸科的一個(gè)月就這么過去了，感覺時(shí)間過的還真是快呢，下周也就是明天就要去中內(nèi)報(bào)到了。
還記得剛?cè)メ樉目聘蠋煏r(shí)，什么都不懂，也不知道自己該干什么，就傻呆呆地站在那看看;后來慢慢地也就習(xí)慣了，能夠在一邊幫幫小忙，做些自己力所能及的事，雖然有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)辛苦，但是感覺還是不錯(cuò)的。我覺得吧，給病人拔針也是有技巧和講究的，看著容易做起來不一定容易。針拔得快，讓病人不感覺痛才好;不過貌似我的速度還是不夠快，有時(shí)候害病人蠻痛的。有時(shí)候遇到比較好的病人，雖然痛，但是他也還會(huì)好好跟我講，還教我該怎么拔。偶爾也會(huì)遇到難相處的病人，記得有一次給病人拔針，我拔一針?biāo)幸幌?，還邊拔邊躲，后來我就盡量躲著她。
一個(gè)月的見習(xí)，雖然不能說自己學(xué)會(huì)了什么，但還是有不少收獲的。見習(xí)讓我們走上臨床，不僅僅拘泥于書本上的理論知識(shí)，還提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力，理論與實(shí)踐相結(jié)合。老師有時(shí)候會(huì)讓我扎手上、腳上那些常見的穴位，剛開始給病人扎針還是挺憂郁的，下不了手，生怕把別人扎壞了;后面慢慢的稍微好點(diǎn)了，不過動(dòng)作和手法上還有待加強(qiáng)。以前一直覺得頭上是蠻危險(xiǎn)的部位，頭皮針也看的我心驚，覺得挺危險(xiǎn)的，不過聽老師說，打頭皮是最安全的，因?yàn)橛蓄^蓋骨。也教我應(yīng)該怎么打，我也試著給病人打過。
今天是在針灸科的最后一天，也是冬病夏治三伏最后一伏的第一天，來帖膏藥的人還蠻多的，整個(gè)上午一直在忙，到中午12點(diǎn)半的樣子才結(jié)束。不過看著被自己貼膏藥的病人，心里還是挺充實(shí)的呢。
明天就要去另外一個(gè)科室了，希望自己繼續(xù)加油。
針灸心得體會(huì) 篇2
通過一年的跟師學(xué)習(xí)，我方明白老師陳明副主任醫(yī)師默默地為我鋪墊了一條開悟中醫(yī)之路，當(dāng)時(shí)自已并未明白，只是在刻苦鉆研中醫(yī)學(xué)。跟師學(xué)習(xí)患者比較多，常常白天跟老師看病，晚上自己鉆研，坐公交車回到家已是九點(diǎn)多鐘，看著滿街的夜燈閃爍，川流不息的車輛，匆匆行走的路人，想著家中焦急等著吃飯的愛人，心中不免感嘆，但一想到這一天跟師學(xué)習(xí)中我又明白了一個(gè)中醫(yī)的道理，見識(shí)了一個(gè)新的疾病，加深了以前淺薄的看法，糾正了過去錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，心中的歡喜及對(duì)老師的由衷感謝無以言表。如今3年的跟師學(xué)習(xí)結(jié)束，自始至終，我認(rèn)為跟師學(xué)習(xí)并不在于老師一字一句的教，而是在無形中潛移默化中徒弟感受老師的思維和智慧的火花，思之又思再思，三思之后仍無法明白，我找其他同事探討，仍無答案，找一合適機(jī)會(huì)請教于老師，此時(shí)老師字字是真言，無數(shù)次跟師學(xué)習(xí)中是病人的詢問，老師的回答使我頓悟，回答病人的問題時(shí)老師用最樸實(shí)的語言而非專業(yè)術(shù)語，病人明白了道理同時(shí)也學(xué)到了一些保健治病的常識(shí)，這一點(diǎn)使我受益終生。下面我把自己3年來跟師學(xué)醫(yī)積累的心得體會(huì)寫下來，供同道參考、借鑒。
在跟師前，首先要對(duì)老師有一個(gè)全面了解，做到“兩要”，這是跟師學(xué)習(xí)取得成功的必備條件。一要了解老師所在醫(yī)院及所在學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，其師從何人，是家傳還是師承，對(duì)哪家醫(yī)論有所精研，其醫(yī)療特色是什么，注重哪家理論等。掌握了這些情況，就能了解其學(xué)術(shù)源流及學(xué)術(shù)思想，其繼承和發(fā)展了哪些理論與觀點(diǎn)。這樣，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)時(shí)，就有所依據(jù);二是要了解老師的學(xué)術(shù)特長和經(jīng)驗(yàn)特色。并圍繞這方面問題，廣泛收集資料，要積累和掌握詳實(shí)可靠的第一手材料，這是我們將來進(jìn)行學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)整理的基本素材和依據(jù)。為了做到上述“兩要”，在日常跟師學(xué)習(xí)工作中，就要做到“六多”：多發(fā)問：對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的一些關(guān)鍵性問題，要多向老師請教，深入提出問題，把問題盡量搞清楚。例如一個(gè)經(jīng)驗(yàn)方，都有哪幾位藥組成?配伍特點(diǎn)是什么?用量變化如何?煎服法有什么要求?如何加減化裁?對(duì)什么情況適用?什么情況不適用?有何禁忌?根據(jù)什么制定的處方等。切忌想當(dāng)然。在學(xué)習(xí)過程中，多問是使問題深入的重要做法。老師雖有多年經(jīng)驗(yàn)，但并不一定每次都將問題講透。
有些問題，老師自己認(rèn)為是司空見慣的事，但對(duì)于其他人不一定知其中之妙。因此，我們要追根問底，深究其妙。在此過程中，學(xué)習(xí)者還要經(jīng)常向自己發(fā)問:掌握了老師哪些經(jīng)驗(yàn)?臨床上是否會(huì)用?要勤于向患者發(fā)問：患者服用藥物后癥狀是否改善、有何變化、有無不適反應(yīng)，這樣才能細(xì)致地體會(huì)到老師治療經(jīng)驗(yàn)的精妙之處。多聆聽：在跟隨老師臨證或聽其講述時(shí)，要多聽聽老師對(duì)每個(gè)問題的看法和想法。中掌握其思維方法、治學(xué)思想和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，摸清辨證、用藥規(guī)律，這是第一手材料的重要組成部分之一。多閱讀：對(duì)老師臨證診病，處方以及其論文、著述等，要多看，反復(fù)體會(huì)其學(xué)術(shù)思想在臨床上的應(yīng)用。同時(shí)，要根據(jù)其學(xué)術(shù)淵源，翻閱對(duì)其影響較大的前賢的醫(yī)論、醫(yī)著，以溯本求源，掌握理論依據(jù);閱讀與本學(xué)科相關(guān)的的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)書籍，熟練掌握中西醫(yī)理論，將知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通;閱讀與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的各種文獻(xiàn)材料，了解醫(yī)學(xué)源流。
針灸心得體會(huì) 篇3
工欲善其事，必先利其器，中醫(yī)的學(xué)習(xí)方法與路徑，是一個(gè)需要首先探討的問題。很多朋友學(xué)習(xí)中醫(yī)之前沒有很好地思考這個(gè)問題，入門的方式五花八門，有的一頭扎進(jìn)傷寒論等經(jīng)典里，苦讀了數(shù)年，出口成章，大段的經(jīng)文背得爛熟，臨床時(shí)，邊都摸不著，開口動(dòng)手便錯(cuò)，進(jìn)而懷疑經(jīng)典，懷疑中醫(yī)。
有的執(zhí)迷于藥物學(xué)里，變成了草藥醫(yī)生，單方醫(yī)生，把個(gè)別中藥和處方視為絕密，越求越奇，以為不是深山老林里的神藥或者異人奇方就不能治病。
還有的求于易，求于道，將中醫(yī)和氣功，宗教混于一談，強(qiáng)詞奪理，故弄玄虛，不提也罷。
我想，這些不應(yīng)該是朋友們學(xué)醫(yī)的初衷。
我雖然出生在中醫(yī)世家，卻也在醫(yī)學(xué)上走了很多彎路，對(duì)臨床療效的追求也曾經(jīng)讓我倍感艱辛，回首這20多年的學(xué)醫(yī)路途，我的最大感悟就是-------------------中醫(yī)本來是一個(gè)簡單明白，好學(xué)易用的學(xué)科，卻被有意無意的蒙上一層又一層的神秘面紗。
在這個(gè)處處追求效率的時(shí)代，還原中醫(yī)的本來面目，破除中醫(yī)迷信，節(jié)約后來者的精力和時(shí)間，就是我現(xiàn)在覺得最有意義的事情。唯其如此，中醫(yī)界方可吸引優(yōu)秀的年輕人，才能發(fā)揚(yáng)光大。
學(xué)習(xí)的方法和路徑---先從端正態(tài)度開始。
這個(gè)問題已經(jīng)有很多人說過，而且各有各的道理，我要強(qiáng)調(diào)的是，下面這種學(xué)習(xí)方式適合有一定基礎(chǔ)，希望深入系統(tǒng)掌握中醫(yī)體系的人，也適合已經(jīng)學(xué)醫(yī)幾年，或者讀完了中醫(yī)院校還一頭霧水，愿意重新鉆研的情況。
一，先宏觀后微觀。
一定要先對(duì)中醫(yī)的學(xué)術(shù)體系有一個(gè)整體的大概印象，先通過走馬觀花式的瀏覽，然后再去學(xué)習(xí)具體的知識(shí)而不是一下就陷入到各種秘方，技法當(dāng)中，紛紛擾擾，一鍋漿糊。
臨床上遇到很多醫(yī)生已經(jīng)號(hào)稱可以攻克絕癥了，結(jié)果自己得了感冒，還分不清是風(fēng)寒還是風(fēng)熱?；镜母拍疃际且凰?，如何能夠登堂入室?
二，培養(yǎng)提高思辨能力，不要強(qiáng)調(diào)死記硬背。
中醫(yī)學(xué)讓人望而生畏的原因之一就是要背誦大量的內(nèi)容，而這是否有必要呢?我的體會(huì)是中醫(yī)學(xué)里需要死記硬背的東西其實(shí)是不多的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如法律，外語等專業(yè)。
很多內(nèi)容，理解以后就會(huì)記得，而沒有理解，記來何用?當(dāng)然，理解也是分層次來的，先淺后深，先一般后特殊。
中醫(yī)知識(shí)浩如煙海，人的精力時(shí)間都有限，一個(gè)醫(yī)生不可能面面俱到的學(xué)，也不可能什么病都會(huì)治，關(guān)鍵是能構(gòu)建自己的學(xué)術(shù)體系，在一定的范圍內(nèi)有所建樹，善莫大焉。
我記得當(dāng)年背了好幾百個(gè)處方，但是臨床根本不怎么用，現(xiàn)在還能背的處方不會(huì)超過50個(gè)吧，也沒有臨床開不出方的情況，呵呵。
學(xué)習(xí)方劑的問題，我以后會(huì)單獨(dú)論述?？偨Y(jié)起來一句話就是--------------一個(gè)臨床醫(yī)生真的`不需要學(xué)那么多處方。千招會(huì)，不如一招精。一方融會(huì)可變數(shù)方，一法學(xué)透可變數(shù)法。
很多老醫(yī)生喜歡炫耀自己當(dāng)年是如何過目不忘，博聞強(qiáng)記。先大量的背誦，以后慢慢理解，對(duì)于幼兒學(xué)醫(yī)，這個(gè)當(dāng)然是有道理的。
但如果是成年人記憶力差，理解力強(qiáng)，就不應(yīng)該這樣學(xué)。何況這些出口成章的老先生很多人臨床水平真心不怎么樣，可惜了背書受的那些罪喲。
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，打雜三年，抓藥三年，抄方三年，動(dòng)不動(dòng)十幾年以上才可以出師。真正學(xué)醫(yī)的時(shí)間并不多，這些規(guī)矩里面，包含著對(duì)學(xué)徒勞動(dòng)力的殘酷盤剝。
而我以為，一個(gè)完全沒有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的人，中等資質(zhì)，學(xué)習(xí)條件和方法合適，三年就可以達(dá)到一個(gè)比較高的水平。
這是我通過實(shí)踐得出的結(jié)論。至于執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，我指導(dǎo)的幾個(gè)學(xué)生都能超分?jǐn)?shù)線近一百分過關(guān)。也可以證明這一套方法對(duì)付應(yīng)試教育還是同樣有效。
三，保持批判的精神學(xué)中醫(yī)。
一定在建立好自己的醫(yī)學(xué)體系以后，再去研究各家學(xué)術(shù)，對(duì)前輩的經(jīng)驗(yàn)，帶著懷疑的態(tài)度學(xué)習(xí)，以臨床療效來驗(yàn)證。
凡是科學(xué)的體系，一定有可以理解的邏輯，無法理解的東西，可以存疑，先放一放。
這是因?yàn)槟銢]有一定的基礎(chǔ)，無法分辨是非，輕易轉(zhuǎn)進(jìn)中醫(yī)各家學(xué)術(shù)的嘴仗里，除了更糊涂，沒有別的收獲。
我常常說看一個(gè)人學(xué)醫(yī)的水平，看看他買了些什么書，可以得知具體，也是這個(gè)意思。
針灸心得體會(huì) 篇4
大概三年前，我神奇般的被康復(fù)專業(yè)錄取，實(shí)習(xí)前沒多久，寧波又神奇般的成為了我們學(xué)校的實(shí)習(xí)點(diǎn)，思鄉(xiāng)心切的我毅然選擇回歸寧波。剛來2院，說實(shí)在有些失落，不大的場地，不全的團(tuán)隊(duì)以及年輕的老師，這與我想象中的有差距，使我感到很恐慌，好在不久后這份恐慌被和諧的師生情誼漸漸融去。我覺得實(shí)習(xí)中最重要的是觀察+思考+動(dòng)手,三位大哥大，一位大姐大還有實(shí)習(xí)的兄弟姐妹甚至是病人都是觀察的對(duì)象，回家后經(jīng)過深刻的思考外加翻翻書，等下一次動(dòng)手時(shí)再加以利用，我覺得這樣效果蠻好的。
下面我分享下我的小小心得：1 踝背屈做之前要放松拮抗肌，背屈的角度不需要太大，不然可能會(huì)引起拮抗肌反射收縮，導(dǎo)致不能完成動(dòng)作甚至是內(nèi)翻 2軀干抗痙攣?zhàn)鲋w功能訓(xùn)練之前，對(duì)軀干進(jìn)行抗痙攣，會(huì)有效降低肢體的張力 3肩關(guān)節(jié)半脫位時(shí)盡量不用吊帶使用會(huì)加重上肢痙攣，靜脈回流受阻，關(guān)節(jié)周圍肌肉萎縮等等4踝跖屈它是人步行的主要?jiǎng)恿?，在練?xí)背屈時(shí)不能忽視了跖屈 5周圍神經(jīng)系統(tǒng)松動(dòng)術(shù)特別推崇下下，比如對(duì)正中神經(jīng)松動(dòng)使上肢手自然伸，對(duì)腓神經(jīng)松動(dòng)促進(jìn)踝背屈6這點(diǎn)是對(duì)我們而言的，保護(hù)自己，尤其是腰部
歷經(jīng)134天的康復(fù)生涯，我深刻得強(qiáng)烈得不可抑制得體會(huì)到做康復(fù)要多幾顆心：耐心，自信心，愛心，責(zé)任心和一顆平常心。希波克拉底誓言：“無論至何處，遇男或女，貴人及奴婢，我之唯一目的，為病家謀幸福?”可見我們的任務(wù)多么艱巨，因而強(qiáng)大無比的責(zé)任心必不能少啊。對(duì)了，平常心特別強(qiáng)調(diào)下下，我遇到個(gè)病人有比較嚴(yán)重的心理問題
啊，時(shí)不時(shí)會(huì)冒出幾句“驚世駭俗”的話來，動(dòng)不動(dòng)會(huì)出現(xiàn)些小狀況，同樣的話也會(huì)不斷的詢問，要是我全部去仔細(xì)與其計(jì)較，那么搞不好我也會(huì)出現(xiàn)心理問題了。凡是病人多多少少與我們會(huì)有點(diǎn)不同，出現(xiàn)點(diǎn)小問題，這時(shí)我們大可以發(fā)揚(yáng)“打醬油的精神”。
2感覺我們實(shí)習(xí)有那么點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)松散哈，除去僅存的支離破碎的自律，學(xué)習(xí)真的沒啥壓力啊，雖然這樣蠻爽的，要不增加小講課次數(shù)，然后每周弄個(gè)時(shí)間讓大家交流心得
5 我們溫醫(yī)同學(xué)實(shí)習(xí)太局限了，最好能要讓我們?nèi)ネ颇?，骨科，icu等去學(xué)習(xí)下，拜求了
接觸的病人不多，感悟到挺多，我不是多愁善感的人，感悟來自事實(shí)存在的反差，一種內(nèi)心所想與現(xiàn)實(shí)所看所接觸的反差，感悟本身并不能代表什么，那只是一種意識(shí)，真正有價(jià)值的是感悟過后的改變。下面我將這一個(gè)多點(diǎn)月的改變描述如下：首先，我的看書方式由原來的逐頁翻看變?yōu)楝F(xiàn)在的目標(biāo)性的查找，我不敢說每個(gè)人，但至少我是這樣，如果對(duì)于一本書采取逐頁翻看的方式，那么就只有對(duì)這本書的內(nèi)容毫無了解或是真的不知道自己不懂在哪里也就是處于一種虛無的無所不知假想中兩種情況，實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，我不敢說我懂了多少，但我敢說我知道了自己不懂在哪里;第二，更多的采取復(fù)合動(dòng)作，在剛剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，心里很虛，因?yàn)槊鎸?duì)一個(gè)病人的時(shí)候，不知道該怎么下手，跟確切的說是不知道先做什么然后做什么，then,the last ，后來慢慢的試著接觸一個(gè)病人的時(shí)候先做關(guān)節(jié)活動(dòng)技術(shù)(被動(dòng)運(yùn)動(dòng)，關(guān)節(jié)松動(dòng))，
再做牽伸軟組織的技術(shù)，then 增強(qiáng)肌力，其中混入pnf，rood技術(shù)，the last平衡與協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，負(fù)重，或是步態(tài)訓(xùn)練與糾正，但我卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，如果按照我的這種思路做一個(gè)病人的話，時(shí)間，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過一個(gè)半小時(shí)，病人吃苦，自己也吃苦，在經(jīng)過一段時(shí)間的觀察各位老師的手法之后，感悟到康復(fù)治療并不是教條，并不按照書本上說所的那樣條條框框，很多技術(shù)和方法可以復(fù)合在一起已達(dá)到更好的效果，省時(shí)省力，比如被動(dòng)運(yùn)動(dòng)和軟組織的牽伸以及rood按壓刷擦技術(shù)可以復(fù)合起來做，多塊肌肉的肌力訓(xùn)練可以復(fù)合，而不是書上所說的那樣一個(gè)動(dòng)作單純的只練一塊或是一群肌肉，當(dāng)然也不忽視薄弱肌肉的單獨(dú)訓(xùn)練;第三，更多的耐心，對(duì)于這一點(diǎn)，感悟絕大多數(shù)來自原來5床一個(gè)帕金森加腦梗老太太。
針灸心得體會(huì) 篇5
經(jīng)絡(luò)，是經(jīng)脈和絡(luò)脈的總稱。它是人體一種交通、傳輸能量信息(氣血)與監(jiān)控、維修的通路。十二經(jīng)脈則是經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的主干，它內(nèi)屬于府藏(臟腑)，外絡(luò)于支(肢)節(jié)《靈樞·海論》。運(yùn)行氣血，濡養(yǎng)全身，將人體內(nèi)外連貫成為一個(gè)有機(jī)的整體。
十二經(jīng)脈的命名是以中國哲學(xué)陰陽學(xué)說為指導(dǎo)，結(jié)合人體經(jīng)脈的循行部位(手足、內(nèi)外、前后)以及歸屬聯(lián)絡(luò)內(nèi)臟腑而確定。十二經(jīng)脈分別隸屬于十二個(gè)臟腑，各經(jīng)脈均用其所屬臟腑的名稱命名。根據(jù)陰陽衍化的道理，陰陽可分為三陰三陽。其意義主要是表示陰陽之氣的多寡或盛衰。陰氣多者稱太陰(---);其次稱少陰(--);再次稱厥陰(-)(陰陽交盡之謂)。陽氣最盛者稱__(+++)(兩陽合明之謂);其次稱太陽(++);再次稱少陽(+)。根據(jù)陰陽配對(duì)規(guī)律：太陰配__;少陰配太陽;厥陰配少陽。在‘陽主陰從’的主導(dǎo)下，形成相對(duì)的陰陽動(dòng)態(tài)平衡關(guān)系。
中醫(yī)藥針灸的基本理論借用陰陽來說明人體的組織結(jié)構(gòu)、生理功能、病理變化、預(yù)測診斷與防治作用。如形體結(jié)構(gòu)分陰陽：上為陽、下為陰;體表為陽、體內(nèi)為陰;背為陽、腹為陰;歸屬六腑的經(jīng)脈為陽、歸屬六臟的經(jīng)脈為陰。精氣分陰陽：氣為陽、精為陰;陽中之陽為陽氣(使人興奮的、體溫升高者如太陽之溫煦)、陽中之陰為陰氣(使人寧靜、體溫下降者如月亮之寧靜)。健康的機(jī)體總是處在動(dòng)態(tài)的陰陽平衡中，若任何因素破環(huán)了這種平衡，健康受威脅，疾病會(huì)產(chǎn)生。出現(xiàn)諸如‘陽氣盛或陰氣盛;陽氣虛或陰氣虛;陽氣盛或陰氣虛會(huì)發(fā)熱證現(xiàn)象;陰氣盛或陽氣虛會(huì)發(fā)寒涼證現(xiàn)象’。故平衡陰陽法是中醫(yī)的防治法之一。
「十二經(jīng)脈氣血流注」
根據(jù)十二經(jīng)脈運(yùn)行氣血，即營氣行于脈中，衛(wèi)氣散于脈外理論。經(jīng)脈運(yùn)行氣血是十二經(jīng)脈按次序連貫起來，構(gòu)成如環(huán)無端、周而復(fù)始的氣血流注關(guān)系。即脈氣起于肺經(jīng)，終于肝經(jīng)，且與任、督二脈相通，環(huán)繞周身且有時(shí)間性而運(yùn)行不息。
氣(指調(diào)控體內(nèi)外一切生理活動(dòng)的生命信息，屬陽)。中醫(yī)學(xué)認(rèn)為氣是人體內(nèi)外不斷運(yùn)動(dòng)著的具有很強(qiáng)活力的精微物質(zhì)，一是指構(gòu)成人體和維持人體生命活動(dòng)的最基本物質(zhì)。正如《素問·寶命全形論》說：人以天地之氣生、天地合氣命之曰人;二是指各臟腑、組織的功能活動(dòng)。氣的生成來源是：1稟受于父母的先天精氣(原氣)、2源于飲食物中的營養(yǎng)物質(zhì)(營氣、衛(wèi)氣)、3自然界吸入的清氣(氧氣)，它們通過肺、脾、腎等內(nèi)臟器官生理功能的綜合作用，將三者有機(jī)結(jié)合而成。氣對(duì)人體功能作用表現(xiàn)在：1推動(dòng)作用;2溫煦作用;3防御作用;4固攝作用;5氣化作用;6營養(yǎng)作用。
血(指輸運(yùn)各種新陳代謝物質(zhì)，屬陰)，具體是指血液、包括組織液。血的主要來源是脾胃、腎所化生?！鹅`樞·決氣篇》說：中焦受氣取汁，變化而赤是謂血;《邪客篇》說：營氣者，泌其津液，注之于脈，化以為血。;《張氏醫(yī)通》說：精不泄，歸精于肝而化清血。血具有營養(yǎng)和滋潤全身及各臟腑等組織器官的作用，也是構(gòu)成和維持人體生命活動(dòng)的基本物質(zhì)。
氣與血是相伴而成的，合稱‘氣血’。二者的關(guān)系是：氣為血帥，血為氣母。)氣血周流全身，必須相應(yīng)平衡，始能健康長壽，如有偏盛，必發(fā)而為病。
針灸心得體會(huì) 篇6
在針灸科兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，這里是我實(shí)習(xí)的第一站。在這里我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，很多-作的第一次也是在這里學(xué)習(xí)到的，很感謝針灸科所有老師的認(rèn)真帶教，才讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)，也鍛煉了我們的實(shí)踐能力。
還記得剛?cè)メ樉目聘蠋煏r(shí)，什么都不懂，也不知道自己該干什么，就傻呆呆地站在那看看;后來慢慢地也就習(xí)慣了，能夠在一邊幫幫小忙，做些自己力所能及的事如拔針、調(diào)中-塌漬，配-等，一周后，對(duì)環(huán)境也熟悉了，老師也會(huì)讓我們多做一些事，做到放手不放眼，雖然有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)-苦，但是感覺還是不錯(cuò)的。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，雖然不能說自己學(xué)會(huì)了什么，但還是有不少收獲的。
實(shí)習(xí)讓我們走上臨床，不僅僅是書本上的理論知識(shí)，還提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力，理論與實(shí)踐相結(jié)合。在這個(gè)科室，除了做一些常規(guī)護(hù)理外，我們還會(huì)給病人做一些治療，如中頻、低頻、氣壓等，做這些治療差不多都是疏通經(jīng)絡(luò)、活血化瘀。我們科室的病人差不多都是一些偏癱、中風(fēng)、口僻、腰痹等，給他們輸液都會(huì)在里面加入血栓通、血塞通、骨瓜等，幫助他們疏通經(jīng)絡(luò)、活血化瘀。我們科室有兩個(gè)比較嚴(yán)重的病人，他們自己都不能動(dòng)，每天我們都會(huì)給他們換氣切、口護(hù)、尿護(hù)、鼻飼、吸氧、吸痰等-作，做的每一個(gè)-作都提醒著我們必須得心細(xì)。對(duì)于其他一些沒有那么嚴(yán)重的病人，我們一般就給他們輸液、做霧化、還有的需要打胰島素。配-和抽液體的時(shí)候需要我們特別的細(xì)心，認(rèn)真做好查對(duì)工作，不能出一點(diǎn)錯(cuò)。還有輸液時(shí)，需要嚴(yán)格做好三查八對(duì)，雖然有時(shí)候病人會(huì)覺得我們很煩，老是問他們的名字，但是也沒有辦法，這是我們的工作，必須認(rèn)真對(duì)待。
針灸心得體會(huì) 篇7
摘要：隨著時(shí)代和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，五年制高職針灸推拿專業(yè)人才培養(yǎng)原有模式某些方面已不能適應(yīng)新形勢要求。
筆者根據(jù)多年教學(xué)和臨床經(jīng)驗(yàn)，從培養(yǎng)目標(biāo)到課程設(shè)置提出了自己的觀點(diǎn)，因材施教，從而探索出具有中醫(yī)特色的五年制高職針灸推拿專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
高職五年一貫制辦學(xué)模式，在江蘇省經(jīng)過多年實(shí)踐探索后已取得較大成功，并得到了教育部認(rèn)可，認(rèn)為其符合高職人才培養(yǎng)規(guī)律，明確了高職培養(yǎng)思路，全面提高了教育質(zhì)量，且能以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，極大地發(fā)展了地方經(jīng)濟(jì)，故鼓勵(lì)地方發(fā)展五年制高職。
筆者從事針灸推拿臨床和教學(xué)工作多年，隨著時(shí)代的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我們發(fā)現(xiàn)要及時(shí)對(duì)高職針灸推拿專業(yè)人才培養(yǎng)模式重新定位和思考，以擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)效率。
本文從以下方面來探索人才培養(yǎng)模式改革。
要辦好一個(gè)專業(yè)，首先要嚴(yán)格制定人才培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標(biāo)。
針對(duì)我院針灸推拿專業(yè)，教師首先要改變觀念，明確專業(yè)人才培養(yǎng)定位，清楚我們招收的是什么樣的學(xué)生，要培養(yǎng)成怎樣的人才。
高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是高端技能型人才，在知識(shí)、能力、素質(zhì)要求上都要重新定位。
首先，深入我省鄉(xiāng)村衛(wèi)生院和社區(qū)服務(wù)站，選取一些有代表性的單位進(jìn)行深入調(diào)研,了解當(dāng)前及今后5～內(nèi)這些基層醫(yī)療單位需要多少針灸推拿專業(yè)人才。
其次，調(diào)研我省針灸推拿專業(yè)人才培養(yǎng)狀況，了解招收人數(shù)和招收計(jì)劃。
目前我省設(shè)有針灸推拿專業(yè)的學(xué)校有南京中醫(yī)藥大學(xué)(本科及以上層次)、江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南通衛(wèi)生分院、淮陰衛(wèi)生分院(開始招生)。
最后，調(diào)研南京中醫(yī)藥大學(xué)針灸推拿專業(yè)學(xué)生人數(shù)和就業(yè)去向，把握醫(yī)療市場需求。
從目前我院學(xué)生就業(yè)形勢看，保健和休閑場所對(duì)針灸推拿專業(yè)人才需求較大。
在上述工作完成后，我們重新定位培養(yǎng)目標(biāo)的知識(shí)要求和能力要求，加強(qiáng)職業(yè)與人文素質(zhì)教育，為學(xué)生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
21世紀(jì)需要的是高技能人才，必須具備提出問題、解決問題能力，獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力，溝通合作、自我導(dǎo)向和學(xué)習(xí)能力。
對(duì)針灸推拿專業(yè)學(xué)生而言，除了加強(qiáng)思想道德素質(zhì)和人文素質(zhì)教育外,還要加強(qiáng)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)教育。
筆者認(rèn)為在人文素質(zhì)教育方面要根據(jù)中醫(yī)特色，重點(diǎn)加強(qiáng)古典文學(xué)、歷史教育與傳統(tǒng)文化教育;此外還要根據(jù)學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)要求鼓勵(lì)學(xué)生考取證書，如按摩師證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、普通話等級(jí)證書、心理咨詢師資格證書等。
五年制高職生在世界觀還沒有完全形成前就學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，正符合高職培養(yǎng)高技能人才的要求。
為突顯五年制高職教育特色，筆者認(rèn)為最重要的是立足本行業(yè)，改變教學(xué)理念，在人才培養(yǎng)過程中體現(xiàn)專業(yè)特色：(1)體現(xiàn)中醫(yī)學(xué)特色。
加強(qiáng)中醫(yī)基本理論教育，強(qiáng)化中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥學(xué)、方劑學(xué)、針灸學(xué)、推拿學(xué)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
(2)體現(xiàn)職業(yè)教育特色。
職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力，不要求學(xué)生掌握高深的醫(yī)學(xué)理論，而要求學(xué)生掌握一技之長。
學(xué)生在校的后3年，我們將培養(yǎng)重心放在實(shí)踐技能訓(xùn)練上，從點(diǎn)穴到推拿手法的基本訓(xùn)練，一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)。
以往的人才培養(yǎng)方案已不能適應(yīng)新形勢需要，應(yīng)加大課程體系改革力度，公共課開設(shè)要為專業(yè)課服務(wù)，專業(yè)課教學(xué)要為就業(yè)服務(wù)，要學(xué)有所用，壓縮理論性較強(qiáng)的課程。
專業(yè)課設(shè)置應(yīng)以中醫(yī)基本理論和針灸推拿課程為主，減少西醫(yī)課程。
專業(yè)課分為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和針灸推拿專業(yè)課兩部分。
高職教育根據(jù)勞動(dòng)力市場實(shí)際需要而培養(yǎng)人才，以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為中心。
根據(jù)目前就業(yè)實(shí)際情況，五年制高職針灸推拿專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)保健康復(fù)型人才，屬于第一、第三醫(yī)學(xué)范疇，即預(yù)防醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)。
故醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課輕西醫(yī)、重中醫(yī)，應(yīng)減少臨床課程，尤其是西醫(yī)臨床課程。
在中醫(yī)方面可開設(shè)中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)骨傷課程等，減去中醫(yī)內(nèi)科學(xué)課程，因?yàn)樵撜n程大部分學(xué)生聽不懂，且今后幾乎用不上。
西醫(yī)方面可開設(shè)解剖學(xué)、疾病基礎(chǔ)、社區(qū)醫(yī)學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等課程。
我們增加了護(hù)理學(xué)等課程，因?yàn)楦呗氠樉耐颇脤I(yè)定位為第一、第三醫(yī)學(xué)，故學(xué)生必須懂得一些護(hù)理常識(shí)。
針灸推拿專業(yè)課程應(yīng)重推拿、輕針灸，因?yàn)榕R床上對(duì)針灸醫(yī)師要求特別高，要內(nèi)、外、婦、兒科樣樣精通，至少要針灸推拿專業(yè)本科畢業(yè)生才能勝任;故五年制針灸推拿專業(yè)只開設(shè)經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)、針灸治療學(xué)、針法灸法學(xué)，無需開設(shè)針灸各家學(xué)說、針灸醫(yī)籍選、實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)等課程。
推拿學(xué)應(yīng)作為重點(diǎn)，可開設(shè)氣功學(xué)、推拿手法、推拿治療、小兒推拿學(xué)、足療學(xué)、保健推拿課程，同時(shí)增加理療學(xué)和中醫(yī)康復(fù)學(xué)課程。
公共基礎(chǔ)課分為政治基礎(chǔ)課和應(yīng)用基礎(chǔ)課兩部分。
筆者認(rèn)為中醫(yī)是一種古代文化，要想學(xué)好中醫(yī)必須先了解中國古代歷史，這樣才能深刻理解中醫(yī)陰陽學(xué)說、五行學(xué)說等。
政治基礎(chǔ)課部分可開設(shè)辯證唯物主義、歷史學(xué)，同時(shí)結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)開展醫(yī)學(xué)心理學(xué)、法律學(xué)課程。
在應(yīng)用基礎(chǔ)課部分，結(jié)合針灸推拿專業(yè)特點(diǎn)，減掉數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)課程，同時(shí)保留語文、醫(yī)古文、計(jì)算機(jī)和英語課程。
實(shí)習(xí)分為教學(xué)實(shí)習(xí)和臨床實(shí)習(xí)兩部分，畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在第五學(xué)年全年。
要縮短在校理論學(xué)習(xí)時(shí)間，最適合的是延長第三年教學(xué)實(shí)習(xí)。
目前各學(xué)校教學(xué)實(shí)習(xí)一般為兩個(gè)月，可以改為一學(xué)期，這樣可以讓學(xué)生對(duì)針灸推拿臨床工作有足夠的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在畢業(yè)實(shí)習(xí)中，學(xué)生也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和就業(yè)方向選擇實(shí)習(xí)科室。
如想從事保健工作的學(xué)生可以專攻推拿科或者去保健場所實(shí)習(xí)，無須在醫(yī)院實(shí)習(xí);準(zhǔn)備從事康復(fù)工作的學(xué)生，可重點(diǎn)到推拿科和康復(fù)科實(shí)習(xí)，這樣學(xué)生一畢業(yè)就可以上崗工作，不需要再培訓(xùn)。
隨著社會(huì)工業(yè)化進(jìn)程和高級(jí)技工的緊缺，國家急需培養(yǎng)一畢業(yè)就能上崗的實(shí)用型人才，教育部曾提出高職院?？筛鶕?jù)自身情況實(shí)行半工半讀。
衛(wèi)生職業(yè)類學(xué)校學(xué)生未來工作服務(wù)對(duì)象是人，故不能完全實(shí)行半工半讀，但可以縮短在校理論學(xué)習(xí)時(shí)間，相對(duì)延長實(shí)習(xí)時(shí)間;這樣學(xué)生畢業(yè)后也能盡快適應(yīng)工作，提高五年一貫制高職人才培養(yǎng)質(zhì)量。
為順應(yīng)當(dāng)前形勢發(fā)展，五年制高職針灸推拿專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位要進(jìn)行調(diào)整，由原來主要面向醫(yī)療機(jī)構(gòu)、其次面向康復(fù)保健場所改為主要面向康復(fù)保健和休閑場所、其次面向醫(yī)療機(jī)構(gòu)，各職業(yè)崗位要求并不一樣。
該職業(yè)崗位對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)要求最高，學(xué)生需要通過國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，才能從事針灸推拿臨床工作。
此外，該崗位對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)、技能和素質(zhì)要求也很高，必須掌握一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)，熟練掌握常見疾病的辨證論治、取穴原則和方法，熟練針刺和推拿手法，同時(shí)具備良好的人際溝通能力和高度的責(zé)任心。
該職業(yè)崗位所對(duì)應(yīng)的工作任務(wù)包括針灸推拿足療、醫(yī)療器械和藥品推銷等。
所對(duì)應(yīng)的技能和素質(zhì)要求包括掌握一定中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握慢性病及老年性疾病保健和康復(fù)知識(shí)，熟悉常見疾病的辨證論治、取穴原則和方法，熟練針刺和推拿手法，同時(shí)具備較好的人際溝通能力和一定的社會(huì)責(zé)任感。
該職業(yè)崗位所對(duì)應(yīng)的工作任務(wù)主要為推拿工作。
所對(duì)應(yīng)的技能和素質(zhì)要求包括掌握推拿手法，熟悉一定的中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉慢性病和老年性疾病保健康復(fù)知識(shí)，同時(shí)具備較強(qiáng)的人際溝通能力和一定的社會(huì)責(zé)任感，具備良好的心理素質(zhì)與關(guān)愛精神。
現(xiàn)在的五年制高職生很少能通過全國執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，故大部分學(xué)生畢業(yè)后沒有資格進(jìn)入醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事臨床工作，只能到康復(fù)保健場所和休閑場所工作。
目前只能取得保健按摩師證，但該證書較容易取得，沒有全國統(tǒng)一考試標(biāo)準(zhǔn)，門檻很低，故含金量不高。
因此，筆者建議增加針灸推拿技師證書，要求比執(zhí)業(yè)醫(yī)師低、但比保健按摩師高，且全國統(tǒng)一考試，以適應(yīng)五年制高職針灸推拿專業(yè)學(xué)生就業(yè)需要。
在培養(yǎng)學(xué)生方面，我們要有新職業(yè)主義教育思想，培養(yǎng)學(xué)生核心能力。
在當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人一生不一定只從事一種職業(yè)，尤其是針灸推拿專業(yè)學(xué)生，因多方面原因，很多畢業(yè)生不從事與專業(yè)相關(guān)工作，因此培養(yǎng)學(xué)生跨專業(yè)就業(yè)能力相當(dāng)重要。
以筆者所帶班級(jí)為例，學(xué)生不能參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，又不想進(jìn)保健和美容行業(yè)，很多學(xué)生畢業(yè)后從事其他行業(yè)，雖然專業(yè)知識(shí)沒用上，可當(dāng)時(shí)學(xué)校的多元職業(yè)能力培養(yǎng)在其工作中還是起了很大作用。
多元職業(yè)核心能力培養(yǎng)對(duì)我們提出了新的挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對(duì)并進(jìn)行課程改革也是我們目前要思考的新問題，這就要求我們要敢想敢做，不怕困難，有開拓進(jìn)取精神。
我院于與南通體臣衛(wèi)生學(xué)校合并，升格為江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南通衛(wèi)生分院。
對(duì)南通體臣衛(wèi)校來講，護(hù)理專業(yè)是其強(qiáng)項(xiàng)，而護(hù)理專業(yè)又升格為一級(jí)學(xué)科;針灸推拿專業(yè)是我院創(chuàng)辦多年、且在省內(nèi)外有較大影響的特色專業(yè);兩校合并的契機(jī)可以重新拓展新專業(yè)，充分利用合并后的各種資源，創(chuàng)辦一個(gè)融護(hù)理、針灸推拿、康復(fù)于一體，就業(yè)主要面向老年護(hù)理、家庭護(hù)理、臨終關(guān)懷護(hù)理的新專業(yè)。
這些都有待于我們進(jìn)一步探索和思考，不斷創(chuàng)新，為學(xué)校帶來生機(jī)和活力。
【論文關(guān)鍵詞】中醫(yī);針灸推拿;中醫(yī)教育;技能?
【論文摘要】在“努力發(fā)掘、加以提高”中，在“中西結(jié)合”聲里，在所謂的“中西并重”下，中醫(yī)藥表面似乎大發(fā)展、欣欣向榮，可實(shí)際呢?中醫(yī)針灸推拿危在旦夕!——處處遭排擠，業(yè)務(wù)范圍萎縮、治療病種越來越少，從業(yè)人員整體素質(zhì)不高，老中醫(yī)的東西絕大多數(shù)沒人繼承下來，新一代中醫(yī)的水平遠(yuǎn)不如前，水平大幅下滑;而中醫(yī)教育，“辛辛苦苦五十年，培養(yǎng)中醫(yī)掘墓人”!究其根源：
①中醫(yī)發(fā)展之路不對(duì);②民族虛無主義、民族自卑心在作怪;③蔑視傳統(tǒng)，迷信西方科學(xué);④針推臨床喪失了中醫(yī)特色;⑤不重視基本理論、基本功，不強(qiáng)調(diào)臨床技能，使針推臨床療效大打折扣;
⑥中醫(yī)教育西化，不強(qiáng)調(diào)言傳身教，輕技能、輕實(shí)踐;⑦中醫(yī)人才培養(yǎng)不重人品，不看智力因素;⑧不重師承、經(jīng)典、古籍;⑨科研不務(wù)實(shí)、西化、多驗(yàn)證。
哪出路在何方?——①走自己的路，走純中醫(yī)之路;②大力宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信心，為中醫(yī)的繁榮提供文化的沃土;
③消除迷信，尊重傳統(tǒng)，辨證的看待東西方文化;④打破分科限制，拓寬治療病種，四診合參，整體入手、辨證論治;
⑤苦練望、聞、問、切和辨證論治的能力以及針推基本技能;⑥改革針推教學(xué)方法，提倡“拜師學(xué)藝”、“秀才學(xué)醫(yī)”，按中醫(yī)傳統(tǒng)的授徒方法教學(xué)，重實(shí)踐技能;
⑦強(qiáng)化中醫(yī)經(jīng)典的教學(xué)，深研中醫(yī)古籍，深入挖掘并全面繼承中醫(yī)的優(yōu)秀遺產(chǎn);⑧多搞臨床科研，多從提高臨床療效、拓寬治療病種入手。
這是我們從實(shí)踐中得出的初步體會(huì)，望全體中醫(yī)人攜起手來，大膽探索、奮勇開拓，定能振興中醫(yī)、振興中華。
近幾年來，不論國內(nèi)還是國外，好像全世界都在大唱中醫(yī)藥發(fā)展之歌。
針灸心得體會(huì) 篇8
我和蘭老師對(duì)我們的針灸實(shí)踐進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，感覺還是基本功不夠，所以我們買來了整套的大學(xué)針灸專業(yè)的教材進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，其中還包換了中醫(yī)基礎(chǔ)理論，是中醫(yī)基礎(chǔ)理論這本教材給了我們臟象學(xué)說的概念，掌握了人體五臟間的關(guān)系，我們還研究了經(jīng)絡(luò)學(xué)說以及飛騰八法與子午流注，中醫(yī)的整體觀念就漸漸的在我們的大腦里形成了。
1、整體觀念的形成
特別要提的是飛騰八法，它是根據(jù)時(shí)辰的天干屬性選取以八脈交會(huì)穴進(jìn)行針灸治療的按時(shí)取穴方法，其取穴運(yùn)算周期為5天，應(yīng)該屬于時(shí)間醫(yī)學(xué)的范疇。由于取穴要按時(shí)辰推算很麻煩，而且病人也不容易等到什么時(shí)辰來治病，特別是一些急性病也等不得。但我就丟掉了它的開穴時(shí)間，僅僅應(yīng)用了它的八個(gè)人體重要穴位。即公孫、內(nèi)關(guān);臨泣、外關(guān);后溪、申脈;列缺、照海。對(duì)這八個(gè)穴位，有八脈交會(huì)八穴歌來描述他們：
公孫沖脈胃心胸，內(nèi)關(guān)陰維下總同;
臨泣膽經(jīng)連帶脈，陽維目銳外關(guān)逢;
后溪督脈內(nèi)眥[zì]頸，申脈陽蹺[qiāo]絡(luò)亦通;
列缺任脈行肺系，陰蹺照海膈喉嚨。
這八個(gè)穴位兩個(gè)一組，上下呼應(yīng)，有疏通人體某一系統(tǒng)或某一區(qū)域的作用，比如，列缺、照海這對(duì)穴位，列缺是手太陰肺經(jīng)之絡(luò)穴，別走手陽明經(jīng)，通于任脈。列缺任脈行肺系就說明了它是一個(gè)治療呼吸系統(tǒng)疾病的重要穴位。照海屬足少陰腎經(jīng)，為足少陰與陰蹺脈的交會(huì)穴，陰蹺照海膈喉嚨，就說明了它可以治療膈與喉嚨部位的疾病。綜合起來不難看出，這對(duì)穴位對(duì)于呼吸系統(tǒng)疾病有獨(dú)特的治療作用。
我常用這對(duì)穴位治療支氣管哮喘病，效果非常好，對(duì)于呼吸困難的哮喘病人，只針刺這對(duì)穴位可以在10分鐘之內(nèi)緩解，有立竿見影之效，與西醫(yī)用激素類藥物從天突穴注射治療哮喘有相同的效果，但安全性要比外用激素好得多。
為什么這對(duì)穴位能治哮喘呢?我查閱了一些資料，認(rèn)為是病人由于體內(nèi)炎癥或激素分泌不足的原因，肺泡吸呼性支氣管平滑肌收縮而影響肺的通氣，針刺腎經(jīng)的照?？梢源碳つI上腺分泌腎上腺激素，而腎上腺激素就具有舒展平滑肌的功能，所以，它就能改善病人肺泡的通氣。而列缺屬肺的絡(luò)穴，通過刺激殘缺穴，也可以直接引起肺部呼吸性支氣管平滑肌的舒張，我猜測，肺和心臟一樣，它自身也可以產(chǎn)生相應(yīng)的激素來調(diào)節(jié)其功能，所以針刺列缺、照海穴才有如此神奇的效果。
同樣的道理，后溪通督脈，膀胱經(jīng)的申脈通陽蹺脈，我們即可以用后溪治與督脈的關(guān)系來治療脊椎病、背痛、腰痛，也可以用這對(duì)穴位來治療風(fēng)寒感冒病人的全身疼痛等。
公孫沖脈胃心胸，內(nèi)關(guān)陰維下總同;公孫和內(nèi)關(guān)這對(duì)穴位即可以用于治療胃心胸部位的心臟、心血管疾病，也可以用于治療消化系統(tǒng)的疾病，還可以用于治療女人梅核氣和精神性疾病。
這八個(gè)穴位，分布在人體的手、腳及近鄰部位，遠(yuǎn)離人體重要的內(nèi)臟器官，針刺方便，配對(duì)使用，上下呼應(yīng)，內(nèi)含整體思想，在應(yīng)用時(shí)，可以把它們作為整體取穴的穴位，再配疾病部位鄰近的穴位，達(dá)到整體與局部配合取穴的作用。
除了八脈交會(huì)穴以外，我們最熟悉的四總穴歌中的四個(gè)穴位，肚腹三里留，腰背委中求，頸項(xiàng)尋列缺，口面合谷收。也有異曲同工之妙，簡單的四個(gè)穴位就幾乎能覆蓋整個(gè)人體。
藏象學(xué)說(藏居于內(nèi)，形見于外，故曰藏象)、經(jīng)絡(luò)學(xué)說、八脈交會(huì)穴、四總穴都是從總體去反映整體觀念的，只要應(yīng)用這些理論去指導(dǎo)實(shí)踐，自然就具備了整體觀念。
2、刺血療法增信心
過去我認(rèn)為，消炎還是抗生素最好，但通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，三棱針點(diǎn)刺消炎的效果遠(yuǎn)超抗生素。
這得益于我買到一體小冊子叫《疔瘡證治》，介紹用鋒針(即三棱針)治療疔瘡的祖?zhèn)鹘^技。治療疔瘡，只需用一支三棱針點(diǎn)刺就解決了，經(jīng)過實(shí)踐，效果確實(shí)很好，最典型的一個(gè)病例就是我治療的一個(gè)手腫的病人，他是我們學(xué)校一個(gè)老師的外甥(shēng)也就是他姐姐的兒子，外出打工才一周就回家了，原因是手腫而且疼得厲害，晚上要將手放在冷水中才好受一些，回來后找他另一個(gè)舅舅給他用大劑量的青霉素治療，沒見效果，聽說我能治疔瘡就來找我，我用三棱針點(diǎn)刺了合谷、中渚[zhǔ]、神門、外關(guān)、疔俞(經(jīng)穴名。見《針灸秘開》。在前臂屈側(cè)，神門穴直上4寸，向內(nèi)側(cè)旁開0.3寸處。主治疔癰。艾炷灸患側(cè)穴3-7壯)、大椎穴，每天一刺次，在針刺治療期間要求他不需要用任何藥物，包括還未用完的青霉素，連續(xù)刺了三天，刺一次，手腫就見消一些，三天之后就沒再來治療了，過了五、六天時(shí)間，我在校外遇到他，問他怎么不堅(jiān)持治療，他伸出手來一看，已經(jīng)完全好了，這時(shí)我才看到他手掌上無名指和中指交叉的地方有一個(gè)小疤，這就是他手腫的病根，照我們當(dāng)?shù)氐恼f法是生穿掌，意思是如果治療不得法，手掌都會(huì)爛穿，病人將特別痛苦。我沒有想到的是，輕描淡寫的幾次點(diǎn)刺，就降服了用青霉素都沒搞定的無名腫毒，讓我感到信心大增，深感《疔瘡證治》這本書的作者沒有騙人，我有了經(jīng)驗(yàn)以后，不管什么瘡，都用這一招，還真能招招見效，對(duì)三棱針點(diǎn)刺治疔瘡，為什么要取大椎呢?主要是解表，治療疔瘡也要解表，如果遇到嚴(yán)重的疔瘡病人，可以配合菊地飲即菊花、地丁各20克煎水服，服藥前嚼一段蔥頭，我認(rèn)為這也是解表的方法。
后來我又買了一本《刺血療法》的書，書上是用“立起沉軻，頓消固疾”來形容刺血療法的神效，我把兩本書結(jié)合起來看，就大大擴(kuò)展了三棱針治病的范圍?？匆粋€(gè)我用三棱針點(diǎn)刺治癬的病例，我一位親戚的小腿內(nèi)側(cè)長了一塊癬，很久都治不好，我也知道醫(yī)生怕醫(yī)癬，越醫(yī)越丟臉的說法，我就用三棱針沿他腿部長癬的周圍刺了幾針，再循經(jīng)取穴在腳上的太沖、三陰交、血海處點(diǎn)刺。只刺了一次，他就外出打工了，沒想到他后來給我說，就那一次就治好了他多年未愈的頑癬。
這樣的例子很多，這大量的病例引起了我的思考，用三棱針點(diǎn)刺穴位，為什么能消炎?而且像疔瘡、頑癬、帶狀皰疹等皮膚病，按照現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)來看，它們有的屬于細(xì)菌感染、有的屬于病毒侵害，而用三棱針點(diǎn)刺，未用任何藥物，人體是憑什么殺菌滅毒的呢?它讓我看到了人體戰(zhàn)勝細(xì)菌病毒的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們的想象，醫(yī)生治病，僅僅是打開了人體中的藥箱，是病人自身的能力戰(zhàn)勝了疾病，“人體自有大藥”這話一點(diǎn)不假，從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的角度來看，人體自身分泌的幾十種激素，每一種都是最好的藥物，要治病，只要把它們充分利用起來不就行了，何須滿世界的去尋覓良藥呢?
我學(xué)習(xí)針灸第二個(gè)階段的體會(huì)：首先是形成了整體觀念。用針灸治病就不再僅僅盯著某個(gè)穴位的作用，而是更加關(guān)心經(jīng)絡(luò)，寧可失其穴，不可失其經(jīng)，只要抓住了經(jīng)，選哪個(gè)穴是次要的，再加上臟腑的表里關(guān)系，五行學(xué)說的子母生克關(guān)系，大大開闊了我治病選穴的思維;其次是通過三棱針刺血療法的應(yīng)用，不但增加了我解決問題的辦法，也對(duì)我用針灸治病有了新的認(rèn)識(shí)。
針灸心得體會(huì) 篇9
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年的理論知識(shí)，經(jīng)過10個(gè)月的醫(yī)院實(shí)習(xí)，知道了學(xué)校與社會(huì)的距離，同時(shí)也明白了理論與實(shí)踐的差距，只有通過實(shí)踐才能檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，也只有通過實(shí)踐才能真正學(xué)得有用的知識(shí)...
在這10個(gè)月的醫(yī)院實(shí)習(xí)工作中，我從泌尿科、骨科、普放、CT室、MRI室、B超檢查室一路走過，看到了許許多多，也學(xué)到了許許多多...
在醫(yī)院實(shí)習(xí)中，我雖只是一個(gè)“大?！碑厴I(yè)生，但不甘于平庸，我樂觀、自信、上進(jìn)心強(qiáng)，能夠很好地處理人際關(guān)系，并且有較強(qiáng)的責(zé)任心與使命感。曲靖醫(yī)專兩年的礪煉為我實(shí)現(xiàn)夢想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在校兩年大學(xué)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)使我形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，10個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問題解、決問題的能力。
尤其是在實(shí)習(xí)過程中實(shí)習(xí)醫(yī)院給我提供了許多動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我對(duì)外科的無菌操作及換藥及影像科室的CT、DR、CR、C臂及床旁X線機(jī)等影像設(shè)備有了更深的認(rèn)識(shí)及培養(yǎng)了我堅(jiān)實(shí)的獨(dú)立操作能力，對(duì)于常見部位的拍照已不是問題，并能對(duì)常見的影像表現(xiàn)作出正確的診斷。同時(shí)也對(duì)B超、MRI檢查技術(shù)有了深入的認(rèn)識(shí)并能對(duì)相關(guān)影像表現(xiàn)作出正確的診斷意見。強(qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)、接受能力快，并且能夠出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，使我贏得了帶教老師的一致好評(píng)。
近代一些新成像技術(shù)的進(jìn)展和臨床應(yīng)用如超聲心動(dòng)圖、CT、MRI等極大地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)X線檢查的不足，使心血管疾病的臨床診斷加準(zhǔn)確可靠。
實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識(shí)筆記;加上每個(gè)周影像科上都有一次講座，還有梁主任、龔主任耐心、細(xì)致的給我們講解、分析病例，比如在遇到成骨不全癥時(shí)，龔老師帶領(lǐng)我們收集臨床資料，分析片子，教會(huì)了我們?nèi)绾蜗到y(tǒng)的收集及分析一個(gè)病例，從中獲益匪淺。
“工欲善其事，必先利其器”。在無涯的學(xué)海里，我不斷地挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我。要成為一名合格的影像師，我覺得我們應(yīng)該做的還很多。影像專業(yè)不同于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，在掌握了基本的理論知識(shí)、入門以后需要多看，看圖片、看病例，只要肯下功夫，病例資源有很多，這一點(diǎn)決定影像這個(gè)專業(yè)業(yè)務(wù)水平提升的速度可以很快;學(xué)好影像必須學(xué)好解剖學(xué)、病理學(xué)、影像診斷專業(yè)課程及臨床;初級(jí)水平的工作者，在掌握好基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)上，要提升很高的水平還要提升自己的臨床知識(shí)。
通過在曲靖市第二人民醫(yī)院10個(gè)月的的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不再局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。總結(jié)過去，只為更好的收獲將來，相信只要用心，我的未來不是夢!
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