出國留學網(wǎng)精選專題推薦：“操場上教學反思”。
操場上的教學反思簡短 篇1
“好動”是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在動中獲得知識呢？針對每課不同內(nèi)容，我采取不同的教學方法，在學生的練習訓(xùn)練中愈是如此。
如在教學《操場上》 這部分內(nèi)容后，練習冊有一道練習題是讓學生看圖提出比較的問題并進行解答，圖的內(nèi)容是3個小學生跳繩，并標明了每個人跳的次數(shù)。我想直接用書上的插圖進行指點，就顯得比較死板，不會引起學生的學習興趣，就決定讓三個小學生來進行“一分鐘跳繩比賽”，再根據(jù)跳的次數(shù)提出問題并解答。這樣，寓數(shù)學知識于學生喜聞樂見的事實背景之中，變枯燥的數(shù)學問題為活生生的生活現(xiàn)實，不僅活化了教材內(nèi)容，且增強了學生對數(shù)學內(nèi)容的親切感，使學生真切感受知識的“來龍去脈”，從而達到激活學生學習數(shù)學的探究欲望。
“我知道我不能將任何問題都教給學生，我只能為學生提供一個促使他學習的環(huán)境?！保_杰斯語）這些真實的事件和問題恰如一個個“錨”，把學生和教師的思想之船“固定在知識的海洋之中”。
操場上的教學反思簡短 篇2
孩子在玩中是能學到許多知識、技能的。然而，對初入一年級的小朋友來說，他們的活動轉(zhuǎn)入以課堂為主陣地，言行受到了極大的束縛，這使他們顯出了幾分失望與無奈。作為一名小學教師，面對此情此景，我的內(nèi)心是有所觸動的。怎樣才能把孩子幼小的心靈留在課堂，讓他們在課堂活動中健康、快樂地成長，我們有不可推卸的責任。為此，在本課教學時，我從教材實際出發(fā)，從學生的生活實際出發(fā)，讓學生在一次次具體的語言情景和游戲活動中，多次與生字、新詞見面，達到了“以新帶舊，以舊促新”的教學效果。
1、抓住兒童形象思維活躍的特點，從他們感興趣的體育用品入手，借助多媒體教學的優(yōu)勢，再現(xiàn)了下課后操場上的真實情景，把學生帶入具體的語言環(huán)境中，調(diào)動了學生的學習興趣。接著，輔之以“展示讀”、課堂游戲活動的開展，促進了學生與文本對話的深度。每一次對話，則意味著學生又一次與生字、新詞的相識，直至相知。2、“讓孩子學會一種方法，比讓他們記住100個問題的答案要重要得多。”因此，我將認字寫字定格為本課教學的重點，并以此為教學的目標歸宿，重視學生對學習方法的獲取和強化，引導(dǎo)學生用已有的識字方法主動識字，以舊促新。同時，又免不了對學生進行必要的點撥、指導(dǎo)。在認識四個新偏旁后，我引導(dǎo)學生充分回憶帶有字這些偏旁的字，鞏固了所學知識，以新帶舊，逐步擴展。
操場上的教學反思簡短 篇3
《操場上》本課課文包括一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的插圖，六個表示體育運動的詞語和一首兒歌。新課程倡導(dǎo)富有活力的'、自主合作的學習方式，因此，在課堂上我盡力調(diào)動孩子們的積極性。
綜合自己上課的感受和指導(dǎo)老師的點評，說說自己的幾點感觸：
一、充分運用校園環(huán)境，讓孩子們在輕松的氛圍中學習
學校最近開展的熱火朝天的《陽光大課間活動》作為話題引入，讓孩子們談?wù)勛约浩綍r喜歡在操場上做什么體育活動，學生的積極性馬上就調(diào)動起來了，他們爭著發(fā)言告訴大家自己喜歡的運動，這時我就把孩子們引入課文，帶著他們?nèi)タ纯礋狒[的操場，讓他們知道，體育活動是在“操場上”進行的，并隨機指導(dǎo)孩子讀好課題，特別是“操”的平舌音，“場、上”的翹舌音、后鼻音。讓孩子在說完看到的運動后，能有序，完整，我要求孩子們能用“有的小朋友在。”完整的說話，當有的孩子能同時說出幾項運動時，我鼓勵他們用“小朋友有的在，有的在，還有的在?！闭f長句子。
二、圖文結(jié)合，歸類學詞
看完熱鬧的操場，把帶運動圖片的詞語寶寶請進課堂，讓孩子們先自己根據(jù)圖片、拼音自己拼讀2遍，有困難可以請同桌幫忙，再請孩子個別讀——小老師帶讀——自己讀——開火車讀，當發(fā)現(xiàn)有錯誤及時指正，并引導(dǎo)孩子提醒同學要注音哪個字的讀音。
去掉拼音后的詞語，讓孩子們自己先讀讀，如果還不是很會，翻開課本自己多練習幾遍，用指名讀——男女生賽讀進行鞏固。接著讓孩子們仔細觀察詞語寶寶，發(fā)現(xiàn)詞語寶寶身上的“秘密”——上面“打球、拔河、拍皮球”都是用手做的運動，下面“跳高、跑步、踢足球”都是用腳做的運動，再由字到詞，讓孩子認識新的偏旁“提手旁”“足字旁”。讓孩子們自己說說有什么好辦法記住這些字，提示孩子除了用“加一加”“換一換”的方法，還可以“猜字謎”，給孩子們猜字謎識記“高”“步”的字形，我發(fā)現(xiàn)孩子們比較喜歡猜字謎，做過字謎游戲的字都記得比較好。
這節(jié)課的教學中，還存在著遺憾之處：
一.過于高估孩子的學習能力，生字教學的版塊應(yīng)加重，字詞不能過早脫離語境，在生字教學中，有寫字孩子自己找到方法，對于沒有說到的生字，也應(yīng)該加以說明，不能一帶而過?！坝械男∨笥言??！?、“小朋友有的在，有的在，還有的在。”的句式練習過難，很多孩子存在困難，回答中出現(xiàn)“打皮球”，如果在讓孩子充分認識各個動作后再進行說話練習，效果應(yīng)該會更好。
二.指導(dǎo)過早，應(yīng)該多給孩子自己學習體會的過程，特別是在字音方面，讓孩子通過反復(fù)朗讀去發(fā)現(xiàn)難點，生字教學也過細，引導(dǎo)孩子自己觀察即可，讓他們自己找找應(yīng)將生字擺在田字格的那個位置。對于“八”“入”的區(qū)分，可以先展示生字的書寫筆順，知道先撇后捺，再觀察八分開，入捺長。
三.點評的語言還有待提高，當有的孩子表達不清楚時，讓孩子坐下想想，可能會打擊孩子的積極性，高老師的點評明顯高明多了“我知道你想表達的意思，但你說不清楚，我請另一個小朋友來幫你?！焙⒆訒X得老師真的有細心體會，并且能理解鼓勵。
教育是一門高深的藝術(shù)，在廣袤的教育天地中，還有很多需要學習，特別是對給孩子們的點滴成功給予充分的鼓勵，使孩子們產(chǎn)生成功感，并積淀起參與的信心，讓課堂涌動著生命的活力。
操場上的教學反思簡短 篇4
一年級數(shù)學《操場上》教學反思教材創(chuàng)設(shè)了操場上的情境，引導(dǎo)學生根據(jù)畫面上的數(shù)字信息，提出數(shù)學問題，重點研究比多少的數(shù)量關(guān)系。教學中，我充分利用學生的生活經(jīng)驗和實際操作，使學生體會到用減法計算。我注重了以下幾個方面：
1、本節(jié)課為學生提供了鍛煉發(fā)散思維的空間，如：看圖搜集與數(shù)學有關(guān)的信息，再根據(jù)這些信息提出數(shù)學問題。學生有了自由想象的空間，可以提出各種各樣的問題。這樣充分展現(xiàn)學生的聰明才智，同時進一步從多方面掌握兩個數(shù)比較多少的知識。
2、注重數(shù)學知識與生活實際相聯(lián)系，淡化不必要的難點。本節(jié)課是一節(jié)求相差數(shù)的教學課，以往在教授這個內(nèi)容時都要強調(diào)求相差數(shù)為什么用減法計算，這樣增加了學生理解的困難。而本節(jié)課淡化這一點，只讓學生根據(jù)生活的經(jīng)驗找到求誰比誰多或誰比誰少的計算方法。
3、本節(jié)課注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：做練習的時候培養(yǎng)學生審題、思考、書寫、檢查等一系列良好的學習習慣。
4、教學中我注意及時評價，在評價中不僅僅進行知識性評價，還對學生情感態(tài)度進行評價，如：這節(jié)課你學得怎么樣，有什么收獲?使學生親身感受到自己的成長，為自己的進步而感到高興。
操場上的教學反思簡短 篇5
在教學《操場上》一課時,我讓學生看圖提出有關(guān)數(shù)學問題,學生開始提的都是些有關(guān)“一共有多人的問題”,這是我們以前學過的,不是本節(jié)課重點,可是我沒有急于啟發(fā),而是讓他們說下去,終于一個學生說:
“我的問題是學生比教師多幾人?”我馬上表揚他: “你真了不起,這樣的問題我們以前從沒見過,你真聰明,誰還能提類似的問題?
”學生好像馬上明白了什么,都紛紛舉起手來,有的說”我的的問題是男人比女人少幾人?”有的問”踢鍵子的比不踢鍵子的多幾人”還有的問:
“穿背帶褲的比沒穿背帶褲的少幾人?”等等.本來以為學生不會提出比多比少的問題,沒想到不但這群孩子提出來了,而且觀察角度這樣新,這樣多,真是令我十分驚喜,為課堂氣氛掀起了一個小高潮,也為后面課的進行做了個十分不錯的鋪墊.
既然選擇和同學共同解決問題這種教學方式,我就下決心以一種最民主的方式來處理,調(diào)控課堂,這里最主要的一條是學會等待.在學生沒有提到有關(guān)比多比少的問題時,說實話我很著急,因為每個環(huán)節(jié)的安排是有時間的,這個導(dǎo)入的環(huán)節(jié)要浪費很多時間,那么課堂就要失恒了.我很想馬上就提示他們,然后進入到下一個環(huán)節(jié),可是一想,這樣做自己就還沒從舊圈子中跳出來,我要和我的學生一起解決問題,就要充分相信他們,尊重他們,于是我選擇了繼續(xù)聽他們的問題,終于,有一位同學說出了我們的主題,我沒有急著進行下去,而是大力的表揚他,并且將他出色的地方說得明確,事實證明,我是對的,學生的思路被打開了,他們終于有了提問的方向,接下來的問題真是很精彩,學生掌握了本節(jié)課的重點,下面的環(huán)節(jié)水到渠成,我認為最有功的當屬這個有些“驚險”的開頭,我學會了等待我的學生,他們回報我無限驚喜.
小編精心