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設計培訓總結 篇1
一學情分析
我班是四年級，他們的天性是喜歡玩，爭強好勝模仿力強，喜歡表現，好動，不能很好的控制自己的行為，一部分還存在人性，嬌氣等不良的心理傾向。針對他們喜歡的游戲，喜歡展示的共同特點和個性差異，我選擇跳繩游戲，激起他們的興趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
二教學理念
在設計理念上，滲透素質教育思想，貫徹落實“快樂體驗”“健康第一”的課題思想，做到人人有進步，人人擁有健康。讓學生利用已有的經驗進行《拔河》動作和方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結，合作精神。以此增強學生的自信心，使學生體會獲得成功的喜悅。
三教學目標
1、激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。
2、發(fā)展協(xié)調，靈敏的素質，促進智力發(fā)展。
四教學重點和難點
重點：通過拔河游戲的體驗活動掌握一定的技能。
難點：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，增強班級凝聚力。
五教學過程
1、情景導入
對四年級來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色，本節(jié)課，將以“拔河”為主情景，激起他們的興趣，學生的活動熱情自然而然被激發(fā)和調動起來。
2、第一關。
指導學生集體活動，用“廣播體操”進行熱身活動。
3、第二關。
設計踩尾蛇活動，通過“跑”“蹦”游戲，讓學生進一步開展熱身運動，發(fā)展他們的迅速反應，靈敏運動能力。
4、第四關
設計“拼圖”。以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。先進行展示和交流，在引導學生選擇自己喜歡的拼圖，組成新小組進行有序跑練習，展示，讓全體學生沉浸在愉快的學，練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心，增強意志。
六結束總結
進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育，美育教育。
總之，本節(jié)力求充分體現“教師主導，學生主體”思想理念，充分調動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果。
設計培訓總結 篇2
通過此次新課改學習，我學到了不少知識，也得到了不少的收獲：先將我的收獲和體會總結如下：
一、我的認識
新教學觀念。通過學習和新課改的不斷實踐，我逐漸認識到教學的本質不再是傳統(tǒng)教學中教師單向的灌輸和講解，而是教和學的雙邊活動，教學是交流的過程，是師生互動，合作的過程，不僅要使學生具有適應社會的能力更要強調學生獲取支持的主動性和創(chuàng)造性。
新課程觀念，通過學習和實踐，我認識到課程是體驗和感受，是教師、學生、教材、環(huán)境的整合。
新學生觀念，通過實踐，我領悟到課堂教學中學生是學習的主體，教師要創(chuàng)造機會，讓學生成為真正的課堂主人。
二、以后的工作
1.挖掘教材，精心編寫導學案。
大家都知道，在新課改課堂教學中，教師只是教學的組織者、指導者，學生才是學習的主人，教師的主體作用首先體現在導學案的編寫上，可改以來，我認真鉆研靈活挖掘教材，重組教材中的知識點，形成知識鏈，構成知識網。通過多種形式的問題設計，把散亂的知識變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng)。根據不同的教學內容，精心設計導學案，為上好課打好基礎，做好鋪墊。
2.充分展示
讓學生真正成為課堂的主人，新課改告訴我們，學生是學習的主體，課堂則是每個學生充分展示自己的一個平臺。
3.反饋檢測
落實學生的知識掌握情況，及時發(fā)現在知識掌握或口語表達方面的不足，并及時補充講解。
三、我的反思
在感受新課改活動的同時，我們的課堂教學改革中也存在許多美中不足的地方，如課堂秩序較難維持，學生注意力容易分散，教學內容難以完成，學生熱情不能持久等等，面對以上問題我們每位教師要把課改工作做得細之又細，每一個環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實處，要把課改作為一項持久的工作，同時我們要善于總結得失，及時修正完善，讓我們的課改工作更上一個新的臺階。
設計培訓總結 篇3
近年來，隨著工業(yè)化的快速發(fā)展，模具設計成為了一個不可或缺的領域。模具設計培訓也隨之興起，對于提高工業(yè)生產的效率、質量和創(chuàng)新能力起到了至關重要的作用。
一、培訓背景
模具可以理解為工業(yè)生產中的“萬能鑰匙”，生產各種交通工具、電子產品等必不可少。模具設計的效率和質量直接關系到產品的成本和品質，對企業(yè)的競爭力有著至關重要的作用。因此，模具設計培訓在現代工業(yè)中顯得尤為重要。
二、培訓內容
1. 初級課程
初級課程適合零基礎新手，幫助學員建立基礎的設計知識，學習各種軟件的基本操作，掌握圖形繪制和模具制作的基礎技能。
2. 中級課程
中級課程主要圍繞模具的設計、制造和加工上展開。學員需要學會使用專業(yè)的鋼材、金屬材料、軟件、機械等工具，制造復雜的模具，并掌握一定的模擬技術和成形工藝。
3. 高級課程
高級課程主要涉及到復雜的模具設計和項目管理，包括模塊化設計、模具改進、質量控制等方面的知識。學員必須通過專業(yè)考試并且完成實際項目任務，才能獲得相應的資格證書。
三、培訓優(yōu)勢
1. 提高生產效率
通過模具設計培訓，學員可以掌握硬件和軟件的基礎知識，精通制造流程和技術，進而能夠快速設計和造出符合生產要求的產品模具，為企業(yè)提高生產效率。
2. 提高產品質量
模具設計的精度非常高，可以快速生產出滿足產品要求的模具，進而保證產品質量的穩(wěn)定性和一致性。
3. 提高創(chuàng)新能力
對于想要自主創(chuàng)新和提高競爭力的企業(yè)，模具設計培訓可以使企業(yè)員工掌握最新技術和最新的設計理念，進一步提高企業(yè)創(chuàng)新能力。
四、培訓應用
目前，模具設計的應用領域非常廣泛。無論是汽車、飛機、電影等各種工業(yè)產品，還是建筑、電子、家電等民用產品，都需要模具設計過程中的成像和定位，同時還可以通過一定的修改和優(yōu)化實現更高效的生產。
五、總結
模具設計培訓是非常重要的技術培訓。通過模具設計培訓掌握的技能也是非常實用、高端、有前途的，能夠給個人和企業(yè)們帶來廣泛的經濟、社會、職業(yè)方面的好處，不論是從技術還是從職場發(fā)展方面，都具有非常積極的影響。
設計培訓總結 篇4
今年暑假，我有幸被學校派到山東輕工工程學校進行了為期20天的培訓學習。本次培訓從 7月16日 開始，到8月4號結束，在此期間我主要學習的是模具設計。通過這幾天的培訓，獲益匪淺，特別是與本身的教育教學聯(lián)系起來，深有感觸，現將心得體會總結如下：
一：教學方式新穎，學習模式獨特。
模具設計是一門專業(yè)技術課，涉及的領域多樣化，保括ug設計軟件、車床、銑床、數控車銑和加工中心以及電火花加工等，是一個相當全面的專業(yè)。因此，學習模具設計應該具有多方面的技術。由于此次培訓時間比較短，并不能全面學習，因此知識相對專一一些，所以在這次培訓中，我們重點學習了ug軟件和電火花線切割這兩門技術。
ug軟件的學習，采用的是項目教學法。通過設計一個模具的形式，將ug軟件中能夠用到的命令系統(tǒng)的掌握。這種教學方式比較新穎，雖然說項目教學很早就提出了，但是真正用在教學上卻不好掌握。此次培訓采用這種方式，充分將培訓時間短、完成任務重的問題解決，使學生在極短的時間里，掌握到極多的知識。在這20多天的培訓中，我們通過幾個項目的操作練習，基本上將ug軟件的常用命令以及簡單使用掌握清楚，從而在考證考試中能夠得心應手，最終獲得中級模具工的證書。
二、理論與實踐并存。
在實踐操作的環(huán)節(jié)中，我們重點學習了電火花線切割機的操作。首先我們從書本上將理論知識系統(tǒng)的研讀一遍，不懂得請教老師，將理論知識更多的記在頭腦中，然后，我們又通過實際操作機床，將理論知識運用到實踐中，達到理論與實踐并存。在操作過程中，從卷絲，上絲，對刀，作圖，我們一絲不茍；在出現問題后，從發(fā)現問題、檢查問題、解決問題三方面，我們嚴肅認真；完成了一個產品后，從技術參數、產品質量、產品外觀上，我們嚴格把關。辛辛苦苦20天的培訓，我們從一個門外漢到一個初級專業(yè)手，其中的辛酸，只能自己體會，但是為了能夠學到技術，能夠真正學到知識，能夠將所學知識帶回來教給我們的學生，我們無怨無悔。
三、取長補短，服務教學。
暑假培訓，一是要能學到知識，補充自身的專業(yè)知識，使自己能夠跟上時代的腳步，使學生能夠接觸到最前沿的知識，從而為走上社會打下良好的基礎。二是能夠走出去，學習兄弟院校優(yōu)秀的教學手段和教學方法，學習先進的教學理念，取長補短，為教學服務，從而更好的為學生服務。
通過此次培訓，我感覺到了自身的不足，主要體現在知識體系不健全?，F在社會大力發(fā)展制造業(yè)，從而推動了職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)學校畢業(yè)生成為社會勞動力的主流，但是這些學生需要學習那些知識才能適應社會的需要？如何培養(yǎng)他們，才能與社會接軌，使他們能夠直接走上工作崗位？這是我們急需解決的，就是要把知識體系健全起來，學校要與社會緊密聯(lián)系起來。不斷與學生交流，與社會交流，急學生之所需，急社會之所求。健全我們的知識結構，使學校教學能夠與社會培訓教學聯(lián)系起來，真正培養(yǎng)與社會有用的人才。
綜上所述，僅僅是我通過此次培訓的一些心得體會，通過此次培訓，我學到了很多，認識了很多，知識層次又高了一些，相信在以后的教學中，我會更好的運用暑假培訓的成果，服務于教學，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
設計培訓總結 篇5
本篇文章將詳細總結“數學教學設計培訓”的內容和關注點。
一、培訓目的
數學教學設計培訓的目的在于，幫助一線教師提高數學教育教學質量。對教師而言，數學教學設計是一項重要工作，僅憑教師的個人理解和經驗是無法達到理想狀態(tài)的。因此，本次培訓旨在為與會教師建立數學教學設計的科學體系，加深對數學知識的理解和掌握，為提高教學質量提供堅實的理論基礎和實踐支撐。
二、培訓內容
1. 數學教學設計的思路和方法
數學教學設計不僅要遵循學科發(fā)展規(guī)律和學生認知規(guī)律，還要注重教學方法的科學性和實用性。因而，從課程建設、教學內容選擇、課堂教學策略等方面，我們都對教師進行了具體的闡述和指導，并借助實例和案例進行授課。
2. 數學教學設計實踐與評估
除了理論知識，我們還安排了互動性極高的數學教學設計實踐和評估活動。在實踐中，教師們能夠通過針對性的設計和教學策略、多種教具和評估方式更好地激發(fā)學生學習熱情，提高數學建模能力，從而達到教學目標。
3. 數學教育新技術與創(chuàng)新應用
在這個數字化時代，數字技術和互動媒體的更新?lián)Q代的速度很快，為了讓數學教育和教學更加現代，我們專門介紹了一些常用的教學新技術和創(chuàng)新應用。例如，通過VR虛擬現實技術的應用，將學生帶入到數學的世界中，深入理解概念和模型，并能更好地展示和解決數學問題。
三、培訓收獲
1. 加強了數學知識的掌握和理解，提高了數學素養(yǎng)。本次培訓以“提高學生的數學素養(yǎng)和解決能力”為核心，通過講解數學模型、數學處理和科學分析等科目知識內容，讓教師們深入理解數學知識，掌握數學教學設計的思路和方法。
2. 對數字技術和教學創(chuàng)新應用有了更深刻的理解，提高了應用能力。隨著人工智能和互聯(lián)網深度融合，數字化和智能化已成為現代教育的大勢所趨。本次培訓不僅教會了教師們如何使用數字化工具和媒體進行教學，還帶來了更多的創(chuàng)新思路和新的教學手段，使教師們更加熟練掌握創(chuàng)新應用的方法和思路。
3. 提高了課堂設計和評估能力，促進了數學教育教學質量的提高。課堂教學策略和評估方式是教師能否有效地進行數學教學設計的關鍵因素。本次培訓通過案例分析和互動演示，讓教師們更好地理解數學教學設計的實際應用，對提高教育教學質量起到了積極作用。
四、結語
通過本次培訓，教師們加強了數學理論知識和教學實踐的掌握，掌握了數學教學設計的科學體系和常用工具。同時，也得到了很多啟示和創(chuàng)新思路，可實現不同層次、不同難度的教學目標。相信在今后的數學教育教學中，教師們將會更加深入地探索、掌握和應用這些知識和技能，讓數學教育工作更加豐富、生動，讓學生享受到更高質量的教學成果。
設計培訓總結 篇6
廣告設計是一個非常專業(yè)的領域，需要有扎實的設計基礎、豐富的創(chuàng)意和深厚的行業(yè)經驗。因此，對于廣告設計師來說，不斷提升自己的設計能力和綜合素質是非常必要的。針對這一點，市面上也出現了很多廣告設計培訓機構，為廣告設計師提供專業(yè)的培訓和指導。
我在一家廣告設計培訓機構學習了一個月的時間，這期間我學到了很多有關廣告設計的知識和技能。在這里，我將對這次培訓進行總結和評價，希望對有意向學習廣告設計的人們提供一些參考和幫助。
一、教學環(huán)境
首先，我要表揚的是這家培訓機構的教學環(huán)境。該機構擁有一流的硬件設施和軟件資源，采用最新的教學技術和方法，為學生提供了舒適、安全、高效的教學環(huán)境。同時，該機構的教室布置溫馨舒適，給人以家的感覺，讓學生們可以更加放松地學習。
二、課程設置
其次，我要說的是該機構的課程設置。該機構的課程設置非常全面，包括了廣告設計的各個方面，如平面設計、品牌設計、網頁設計等。每個課程都包含了相關理論學習和實踐操作，讓學生能夠更好地理解和掌握設計技能。而且，每個課程都有專業(yè)的老師進行講解和指導，教學質量非常高。
三、授課老師
這家培訓機構的授課老師也是一大亮點。他們都是來自于廣告設計行業(yè)的資深專家和成功設計師，具有豐富的實踐經驗和理論知識。他們教學認真負責，引導學生思考和創(chuàng)作，讓學生們能夠在實踐中獲得成長和提高。在學習期間，也可以和老師進行溝通和交流，非常有助于學生的學習和發(fā)展。
四、學習收獲
最后，我要說的就是我的學習收獲。通過一個月的學習，我學到了很多實用的廣告設計技能和理論知識。我擁有了更加豐富的設計思路和創(chuàng)意，能夠更好地實現客戶的需求和要求。同時，我也在不斷提高自己的審美能力和綜合素質，成為一個更加優(yōu)秀的廣告設計師。
總之，這次廣告設計培訓為我提供了很好的學習平臺和機會。我在這里學到了很多有價值的東西，獲得了很大的提高和收獲。如果您也想學習廣告設計，我認為這家培訓機構是一個非常不錯的選擇，希望對您有所幫助。
設計培訓總結 篇7
一、得機
20xx年9月23日，威立雅水處理技術有限公司人力資源經理宋經理主動聯(lián)系陸老師，表示有意在我院招聘實習生，并繼去年之后再次在我院召開宣講會。
感：本次與企業(yè)的交流活動又是一次我們被動的去接受機會，而非主動的去獲得機會。當然，能得到這樣的機會，也是威立雅對同濟大學環(huán)境學院以及上一屆實踐部與之成功合作活動的認可。
二、聯(lián)系
因為9月23日新一屆研會尚未成立，當天下午，我個人代表實踐部按照陸老師指示，通過email與宋經理進行溝通。
兩天后，接到宋經理電話，此次電話明確的內容有：
（1）幫助威立雅推薦三名設計助理實習生候選人進行二面。具體的要求、待遇、工作地點等方面進行了明確。
（2）她有意在我院召開宣講會，但要與法方溝通，具體時間未定，說等10月20幾號這次設計助理實習生招聘結束之后，或許可以確定下來，屆時再談。
（3）宋經理留下了她的聯(lián)系電話和工作地點。
三、宣傳
研究生：主要面向研三兼顧研二同學。主要宣傳方式是：
（1）聯(lián)系研三研二各班班長，通過班長飛信告知每位同學。
（2）qq宣傳，將根據威立雅要求編寫的設計助理實習崗位宣傳單上傳至各班qq群共享。
本科生：主要面向大四同學。有楊碩負責聯(lián)系崔老師，并有崔老師安排。
研究生宣傳工作自“十一”陸續(xù)在各班開展。本科生宣傳，鑒于假期，“十一”開始。至10月18日共收到簡歷20多封。
宣傳工作總結：
從收到簡歷數來看，宣傳做的還算比較到位的。這個環(huán)節(jié)的不足有：
（1）宣傳單中寫道收簡歷截止日期為10月18日，并于18日進行了面試，時間過于擁擠，應把截止日期往前提2天，方便部員為面試做好準備。
（2）本科生簡歷中環(huán)境工程人數很少，而威立雅更傾向于選擇本科環(huán)境工程的女生，因此這一點的宣傳是有一些問題的。原因可能出在，宣傳之初考慮到當時情況，擔心報名人數不足，而并沒有強調環(huán)境工程這一點。由于楊碩同學靠自己關系的推薦，問題得到了一些彌補。
四、面試
由于收到簡歷較多，單從簡歷看，不能決定結果，且威立雅給的要求中提到實習生要有一定的溝通協(xié)調能力，因此經部員商討，決定首先進行一輪面試。
面試官：楊碩、桂學明、黃慧、李俊鵬、嚴瀟楠、魏振；面試時間地點：10月18日2；00明鏡樓1xx
面試問題：英文自我介紹+個人時間、對該份工作的認識和態(tài)度、現場表現等
面試人數：最終有10幾人參與面試，主要是本科生。面試之前跟部分研究生有過溝通，她們因時間及威立雅更傾向于本科生等原因未參與面試。
最終通過面試+簡歷+設計助理工作性質+威立雅要求綜合考慮選擇了三名本科生，并將三人推薦到宋經理處，她表示擇日將進行二面。
注：19日將三人簡歷發(fā)給宋經理，20日經宋經理要求將三人專業(yè)課成績單發(fā)給她。至今日二面時間及地點仍未定下來，原因是她們那邊一直很忙，有人出差，但二面肯定是要的。
五、后續(xù)
（1）經溝通了解到，威立雅方面因為有一名負責人在法國做一個項目可能到明年三月份才能回來，因此宣講會估計要到明年三月份之后才能進行。之前再爭取吧。11月17日她們在財大有個招聘會。
（2）待二面結束后，與被選擇的設計助理實習生繼續(xù)保持聯(lián)系，方便與威立雅溝通。
環(huán)境學院實踐部
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