花的時鐘教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看一看，認(rèn)一認(rèn)，比一比的過程，讓學(xué)生自主探索認(rèn)識整時過一點或者差一點整時的情況。
2、通過看一看，撥一撥，連一連的過程，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀鐘表。
3、結(jié)合日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析的能力。
教學(xué)重點：認(rèn)識整時過一點或者差一點整時的情況。
教學(xué)難點：認(rèn)識整時過一點或者差一點整時的情況。
教具準(zhǔn)備：鐘模型、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：“開火車游戲”
1、談話：上節(jié)課，我們認(rèn)識鐘面和如何看時間。下面老師就和同學(xué)們做一個游戲。游戲的名字叫"開火車"
2、游戲規(guī)則：小朋友看鐘面讀時刻，看誰讀的又對又快。
3、游戲過程：這是韶關(guān)火車站，火車站里有四列火車，(每一大組學(xué)生為一列火車)分別是開往深圳、珠海、廣州、海口的火車。老師手舉有固定時刻的鐘面提問：“深圳的火車幾時開?”依次指定小組讀出鐘面上的時刻。做完一組練習(xí)后，教師再拿出另一組有固定時刻的鐘面提問：“深圳的火車幾時到?”仍指定小組讀出鐘面上的時刻。
4、師生一起做“開火車”游戲。
(鐘面的時刻分別為5時半、1時、9時半、5時、11時半、3時、4時半、6時半)
二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。
小朋友們的游戲做得真好，有一個小朋友也想加入到我們的學(xué)習(xí)中來。她的名字叫小芳，她給我們帶來了她一個上午的時間安排，我們一起去看看吧。(出示課題：小芳的上午)
1、嘗試認(rèn)表。
⑴多媒體課件出示書上第1幅圖，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的鐘表。
①小芳在什么時間干什么?(六時剛過一點點的時候刷牙)
②你是怎樣認(rèn)出時間是6時剛過?
教師小結(jié)：分針剛剛走過12，時針剛剛走過幾，就是幾時剛過。
⑵多媒體課件出示書上第2幅圖，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的鐘表。
①這是什么時間?(快8時)
②為什么認(rèn)為是快8時?
教師小結(jié)：時針接近幾，快要走到幾，分針還不到12，就是快幾時。
⑶多媒體課件出示書上第3幅圖，是9點整，學(xué)生認(rèn)讀沒有困難。你是如何認(rèn)讀的?(9時整的時候時針正好指向9，分針正好指向12)
⑷第4幅圖，放手讓學(xué)生認(rèn)讀，并說說自己是怎樣讀的。
(快10時現(xiàn)在時針接近10，快要走到10，分針還不到12，應(yīng)該是快10時。)
2、說一說
剛才老師和小朋友又學(xué)會了認(rèn)讀新的時間，現(xiàn)在同學(xué)們把時間和小芳在做什么連起來說一說，小芳的上午是如何度過的?從小芳的身上，同學(xué)們學(xué)到了什么?
3、比較、區(qū)別
老師出示兩個鐘面，一個是8時剛過，一個是快8時
(1)讀出兩個鐘面的時間，比較他們有什么不同?
(2)四人小組討論交流，集體匯報。
(3)學(xué)生反饋總結(jié)：8時剛過的時針剛剛走過8，分針過了12;快8時，時針接近8，快要走到8，分針還不到12。
(4)教師揭示“整時過一點”和“差一點整時”的特征：由于時針、分針的位置不同，所表示的時間不同。幾時剛過的鐘面是時針剛剛走過幾，分針過了12;快幾時的鐘面是時針接近幾，快要走到幾，分針還不到12。
三、課間休息。
1、放音樂：《這是什么》。
2、聽完美妙的音樂，你猜出來這是什么?(鐘表)
3、你有什么感受?
四、鞏固練習(xí)。
1、第一題，小動物讀得對不對，請你把錯誤的讀正確。
先讓學(xué)生獨立辨認(rèn)，然后在小組內(nèi)交流，最后集體反饋。
錯例：
①小燕子：第3個鐘面上的時針指向6，分針指向12，應(yīng)該是6時。它把時針和分針搞錯了!
②小狗：它的鐘面上的時針就快到12了，分針也快到12，應(yīng)該是快12時。
2、連一連(課本93頁第2題)。
3、動手操作。
①老師說時間，你在自己在學(xué)具上撥出時間，撥好后同桌互相檢查(11時半、5時、快11時、1時剛過)
②老師撥時間，學(xué)生寫出準(zhǔn)確的時間來，集體反饋。
(6時剛過、快3時)
五、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?
板書：
小芳的上午
幾時剛過
快幾時了
花的時鐘教案 篇2
教學(xué)目的`：
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。
2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。
3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。
教學(xué)過程：
一、教師出示掛鐘
1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？
2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。
二、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。
三、放龜兔賽跑課件給幼兒看
幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈
讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。
五、教師繼續(xù)撥長針。
邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。
六、請幼兒看一日作息圖片
要求全體 幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學(xué)，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。
七、教師再將長、短針都撥到“12”上
請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。不
八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘
請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。
九、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲 。
花的時鐘教案 篇3
活動準(zhǔn)備
各種鐘若干 有趣的鐘表 PPT 水彩筆若干支
活動目標(biāo)
基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，認(rèn)識整點時鐘，在故事的情節(jié)中，幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?BR> 通過游戲的體驗、初步感受時間的寶貴。
活動過程
一、認(rèn)識時鐘，掌握鐘面的結(jié)構(gòu)
1、聽，什么聲音？（鐘表聲）（出示鐘寶寶）
2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數(shù)字？數(shù)字式怎樣排列的？
總結(jié)：從12-1這個方向叫順時針，如果倒過來這個叫逆時針。
3、長針叫什么？短針叫什么？（教師撥針6:00）現(xiàn)在幾點了？
總結(jié)：時針走一格，長針就走一圈，時針指著6，分針指著12，就代表6點整。
4.、訓(xùn)練幼兒撥整點：7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ，我們來看看分針和時針有什么不一樣呢？尋找上面的整點，并把鐘寶寶一一對應(yīng)的掛在繩子上
總結(jié)：我們認(rèn)識了這些時間，就可以按時起床，按時上學(xué)了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會吧！
二、分別介紹各種名稱的鐘表
1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢？（幼兒討論）
2、進(jìn)鐘表店，分別認(rèn)識：掛鐘，臺鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。
總結(jié)：其實啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的叫臺鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時候人們覺得還不方便就會把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表（出示:手表）
叔叔們真聰明，設(shè)計了各種各樣的鐘，為了吸引我們小朋友從小就學(xué)會看時間，人們還設(shè)計了很多的卡通鐘（出示：各種各樣的卡通鐘）
三、欣賞故事《喜歡鐘表的國王》
1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘，你們喜歡嗎？你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看，就是他（出示國王）
2、這就是滴答滴答國的國王，這個國王啊有個愛好，就是非常喜歡各種各樣的鐘表，所以人們叫他《喜歡鐘表的國王》
3、今天老師帶來了一個故事，教師利用ppt講述故事，幼兒欣賞：
（1）國王把鐘表全拿走了，人們沒有了鐘表，你覺得會發(fā)生什么事?
（2）這個國家的國王一到中午12點就到大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?
（3）最后國王決定了什么事，你們知道嗎？
總結(jié)：如果我們沒有鐘表，就不知道什么時候上學(xué)，吃飯，你覺得時間在我們生活中重要嗎？
四、游戲 體驗一分鐘"長"與"短"
1、你覺得一分鐘有多長嗎？是長還是短？
2、如果我給你一分鐘，讓你做一件事，你可以做什么事？（幼兒說）
3、體驗一分鐘長：今天我們就來感受一分鐘到底有多長？ 我們利用一分鐘來做個游戲"憋氣"誰來說說，你覺得一分鐘是長還是短？
4、體驗一分鐘短：你覺得一分鐘很長對吧，那我們再來試試，米老鼠想請我們給它設(shè)計一些漂亮的卡通鐘，送去它的鐘表店，我們還是利用一分鐘的時間設(shè)計一個漂亮的卡通鐘。現(xiàn)在你覺得一分鐘是長還是短？
總結(jié)：孩子們，你們知道嗎，有的時候覺得一分鐘很長，有的時候覺得很短，是因為我們做的事情不一樣，時間就分配的不一樣。
五、拓展 設(shè)計卡通鐘
老師希望通過今天的活動，你們能夠愛上鐘表，學(xué)會看時間，珍惜每一分。設(shè)計各種各樣的卡通鐘（幼兒操作，教師指導(dǎo)）
花的時鐘教案 篇4
設(shè)計意圖：
《綱要》中提出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣性”。時鐘是我們在日常生活中常見的生活用品，認(rèn)識鐘表，加強(qiáng)時間觀念，懂得愛惜時間、合理利用時間是很有必要的。我班幼兒對時鐘表現(xiàn)出濃厚的興趣，所以我設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》，并充分運動平板電腦的互動作用，幫助幼兒養(yǎng)成良好的時間觀念，使幼兒受益終身。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識時鐘，知道時針、分針的名稱和轉(zhuǎn)動的規(guī)律。
2、在游戲中辨認(rèn)整點和半點，體會時間和日常生活的關(guān)系。
3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒平板電腦一人一臺。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分
1、今天我?guī)砹艘粋€新游戲，想不想玩？
2、點擊iPad上小熊的圖標(biāo)，上面有什么？鐘，鐘上有什么？數(shù)字。有哪些數(shù)字？1—12的數(shù)字，除了數(shù)字還有什么？還有兩根針，一根長一根短。
下面的游戲，讓我們一起來認(rèn)識一下它們吧！
二、自主探索（以幼兒自主操作iPad軟件《寶寶認(rèn)時間》為主）
探索時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律和感知整點、半點
1、我這有3個鐘面，小朋友可以任意選擇一個自己喜歡的鐘面進(jìn)入。就會出現(xiàn)一個缺損的鐘面，看下鐘面上缺少了什么？（數(shù)字）除了數(shù)字還缺少了什么？（針）幾根針？（兩根針）這兩根針就藏在龜爺爺和小兔子的身上。
2、好，我這里有三個任務(wù)：
師：請把這些數(shù)字填補(bǔ)完整（讓幼兒知道這些數(shù)字是怎么排隊的，它們的順序是什么）
師：請小朋友們分別點一點、聽一聽，龜爺爺和小兔子之間有什么秘密？（龜爺爺：龜爺爺是矮矮胖胖的時針；小兔子：小兔子是分鐘，我比時針高，我走的很快，我走一圈，時針走一格）
師：老師這里還有兩個標(biāo)記，請小朋友們來點一點、聽一聽，看看它們是怎樣表示時間的？誰來把你們的發(fā)現(xiàn)給大家分享一下？
3、（幼兒操作完畢），教師提問：
師：龜爺爺、小兔子身上有什么秘密？
師：它們是如何在鐘面上表示時間的？（請孩子上前演示）
注：（在APP里直接下載軟件認(rèn)知鐘寶寶巴士）
三、游戲：動手撥一撥（鞏固整點、半點）
1、時針、分針和數(shù)字在一起就能表示時間，在我們的生活中同樣也離不開時間，看，這就是我們的時間表，這些圖標(biāo)你都認(rèn)識嗎？
2、小朋友你們能看著時間表在鐘面上撥出這些時間嗎？誰愿意上來試試？
四、幼兒動手制作鐘表盤
幼兒自己動手制作一個鐘表盤，簡單記錄一日生活，要求能寫清楚自己在什么時間做了什么事情。
五、總結(jié)
通過這個游戲，小朋友都認(rèn)識了時鐘，知道了時間與我們的生活是密不可分的，還有很多關(guān)于時鐘的游戲哦！下次我們再一起來玩一玩吧！
花的時鐘教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．認(rèn)識時鐘，知道時鐘是由12個數(shù)字，以及時針、分針、秒針組成的。
2．能夠利用材料進(jìn)行剪、貼、畫來制作時鐘。
活動準(zhǔn)備：
光盤每人一張，彩紙，剪刀每人一把，雙面膠，記號筆每人一支。
活動過程：
一、觀察思考
1．引出時鐘。
師：看這是什么東西？
師：它是什么形狀的？他的邊上有什么？（12個數(shù)字）它們是怎么排列的？（12在最頂端，然后按照順序排列。）除了數(shù)字還有什么？（時針、分針、秒針）
2.介紹材料。
師：今天我們要用光盤來制作時鐘，你們呢愿意嗎？
師：看看我今天給你們帶來了什么？（光盤，彩紙，漿糊，剪刀）
師：請小朋友來說說看可以怎么利用這些材料做鐘？（將材料進(jìn)行剪貼來完成時鐘。）
二、教師示范
師：先看老師是怎么做的。（教師將事先準(zhǔn)備好的圖案發(fā)給小朋友，讓他們在上面寫上數(shù)字1到12，然后將數(shù)字按照一定的順序貼上去，最后自己用剪刀剪出時針和分針，并且用漿糊將時針和分針貼到光盤上面。）
三、幼兒操作
幼兒動手操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。在操作的過程中注意提醒孩子們用剪刀的安全。分針時針的長短等。
四、展示作品
幼兒將制作好的作品展示出來，共同欣賞。
師：孩子們你們做好了嗎？
師：你做的時鐘現(xiàn)在上面是幾點鐘？（請部分幼兒介紹一下自己的鐘面上面是幾點，幫助幼兒了解一下鐘面。）
師：孩子們你們做的真漂亮，我們把這些美麗的時鐘掛在邊上的樹上面來裝扮我們的教室吧！
花的時鐘教案 篇6
活動來源：
班內(nèi)孩子無論是吃點心，還是用午餐，總有那么幾個孩子速度很慢，為了提醒他們用餐的時間，讓他們及時用完自己的一份，我總是邊看時鐘邊提醒他們說："快到×點鐘了，就要上課了！還沒有吃完的小朋友請抓緊，不要耽誤了大家的學(xué)習(xí)時間！"經(jīng)常這樣后，孩子們就會像我一樣時不時的看起時鐘，并討論起鐘點來。有的孩子會問："老師現(xiàn)在是幾點了？""老師是不是×點了？"……見孩子們對時鐘和鐘點很感興趣，于是我就設(shè)計了這個"藍(lán)貓教你認(rèn)識時鐘"的數(shù)學(xué)活動，以便讓幼兒在生活中有個時間概念。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，知道時針、分針的名稱，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律；學(xué)習(xí)認(rèn)識整點。
2、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
（1）課件《藍(lán)貓教你認(rèn)識時鐘》。
（2）老狼胸飾一個。
（3）時鐘1個。
活動過程：
一、演示課件，引出時鐘。
1、師：今天老師給你們請來了一位小客人，一起來看看是誰？（藍(lán)貓）藍(lán)貓想請小朋友聽一聽，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打開，小貓叫，打開，小鴨叫，打開，時鐘，打開。
2、師：你見過的時鐘是什么樣的？
幼：……師：原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊，今天，老師還帶來了很多時鐘呢！我們一起來看看它們是什么樣子的！
二、認(rèn)識時鐘。
1、師：小朋友你們看，每個時鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢？（鐘面上的數(shù)字與指針）師：對，每個鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。
2、師：有哪些數(shù)字寶寶？數(shù)字寶寶們是怎樣排隊的？（圍成一個圓形）排在最上面的是誰？和它相對應(yīng)的是數(shù)字幾？
3、師：還有幾根針寶寶？兩根粗的針寶寶的名字叫什么呢？（長的叫分針，短的叫時針）4、師：針寶寶是怎么跑的？它們跑得一樣快嗎？(分針像一個小孩子跑的比較快，時針像個老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時針才跑一大格。)
三、認(rèn)整點、玩游戲。
1、師：你們知道現(xiàn)在是幾點嗎？你是怎么知道的？告訴幼兒怎樣認(rèn)整點：分針指到12，時針指到幾，就是幾點。（練習(xí)認(rèn)整點）
2、待幼兒基本掌握后，引入游戲。
師：老狼要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢？我來做老狼，我拔一個時間，小朋友來認(rèn)，如果認(rèn)錯，就要被我吃掉。我們在玩游戲的時候可以念兒歌：老狼老狼幾點了。
3、教師戴胸飾扮老狼進(jìn)行游戲，直到幼兒基本認(rèn)識整點。
四、延伸活動：制作時鐘。
師："剛才我們一起認(rèn)識了時鐘，小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點整，現(xiàn)在我們一起來做一個漂亮的時鐘，你們說好不好？"（好）師："我們都知道時鐘上有12個數(shù)字，在時鐘最上面是數(shù)字12，和數(shù)字12對應(yīng)的是數(shù)字6，時針和分針在鐘的最中間，然后把數(shù)字都貼上，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時鐘就做成了。
幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
教學(xué)反思
這節(jié)課，是我根據(jù)幼兒生活中所需要的，在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當(dāng)中，同時也能正確的念出鐘表上的時間，學(xué)會珍惜時間，也沒有在出現(xiàn)上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話，我會把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來學(xué)習(xí)，可以把表的時間認(rèn)識的更加準(zhǔn)確。
花的時鐘教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過藝術(shù)欣賞使幼兒感受鐘表的美觀和實用，體驗到時間的珍貴。
2、讓幼兒在了解鐘表的類型、結(jié)構(gòu)及外形的基礎(chǔ)上，嘗試著發(fā)揮創(chuàng)造力用各種繪畫工具去設(shè)計新穎漂亮的小鐘表。
活動準(zhǔn)備：
鐘表實物、范作、鐘表店背景畫面、涂色工具，剪刀。
活動過程：
1、小朋友該請誰來準(zhǔn)時叫醒睡懶覺的人呢？
2、出示鬧鐘實物，引導(dǎo)幼兒看看實物小鐘表，并說說喜歡小鐘表的理由。
3欣賞鐘表，觀察造型：一邊聆聽鐘表的聲音一邊欣賞實用、美觀的鐘表。
4、幼兒找找剛看到的各式各樣的鐘表，共同的地方是什么？
5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鐘表是由12個數(shù)字刻度與時針、分針、秒針組成了鐘面。
6、請幼兒正確認(rèn)識要畫12個數(shù)字刻度應(yīng)該確定哪四個最主要的數(shù)字，其它數(shù)字按順序相鄰而放。
7、教師幫幼兒分析：讓幼兒認(rèn)識安排時針、分針、秒針時，應(yīng)找到鐘面中心點。
8、請幼兒找出裝飾鐘面的方法：1）鐘面外部裝飾；2）鐘面內(nèi)部裝飾；3）數(shù)字刻度可以簡化和裝飾；4）鐘面的外形。
9、制作、欣賞作品：請制作自己喜歡的鐘表，教師適當(dāng)指導(dǎo)。（要求：先用深色水彩筆畫好鐘表，再涂上美麗的顏色，最后用剪刀延大體的外輪廓剪下。）
10、展示評價，體驗成功。
花的時鐘教案 篇8
活動設(shè)計背景
幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。
活動目標(biāo)
1、通過自己動手操作，更好的認(rèn)識時鐘。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點和半點。
3、大膽說出自己的理解。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點
能正確的認(rèn)識時間，并區(qū)分整點和半點。
活動準(zhǔn)備
1、時鐘模型一個。
活動過程
一、理解什么是時鐘？
1、開始時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途？滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡？出示時鐘模型，看，我們認(rèn)識它嗎？
提問：我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識時鐘？
二、 認(rèn)識時鐘
1、 認(rèn)識鐘面，看時鐘上面有什么？
有1—12個數(shù)字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數(shù)字。
2、 認(rèn)識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。（指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。
3、 認(rèn)識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。（指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。
4，幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí)，試著撥針認(rèn)時間。
教學(xué)反思
通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時間，上學(xué)放學(xué)時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。
小百科：時鐘一直以來都是國人鐘愛的商品之一。新中國成立以來，國家投入大量資金發(fā)展鐘表工業(yè)，使這一產(chǎn)業(yè)得以快速發(fā)展，此后，中國的改革開放以及經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展給中國鐘表業(yè)帶來了繁榮。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，中國鐘表業(yè)經(jīng)歷了進(jìn)料組裝-外觀件制造-產(chǎn)品開發(fā)-創(chuàng)立品牌的發(fā)展過程，目前已形成配套齊全的鐘表制造工業(yè)，除高端機(jī)芯外的所有零配件均可加工生產(chǎn)。
花的時鐘教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看一看，認(rèn)一認(rèn)，比一比的過程，讓學(xué)生自主探索認(rèn)識整時過一點或者差一點整時的情況。
2、通過看一看，撥一撥，連一連的過程，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀鐘表。
3、結(jié)合日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析的能力。
教學(xué)重點：認(rèn)識整時過一點或者差一點整時的情況。
教學(xué)難點：認(rèn)識整時過一點或者差一點整時的情況。
教具準(zhǔn)備：鐘模型、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：“開火車游戲”
1、談話：上節(jié)課，我們認(rèn)識鐘面和如何看時間。下面老師就和同學(xué)們做一個游戲。游戲的名字叫"開火車"
2、游戲規(guī)則：小朋友看鐘面讀時刻，看誰讀的又對又快。
3、游戲過程：這是韶關(guān)火車站，火車站里有四列火車，(每一大組學(xué)生為一列火車)分別是開往深圳、珠海、廣州、?？诘幕疖?。老師手舉有固定時刻的鐘面提問：“深圳的火車幾時開?”依次指定小組讀出鐘面上的時刻。做完一組練習(xí)后，教師再拿出另一組有固定時刻的鐘面提問：“深圳的`火車幾時到?”仍指定小組讀出鐘面上的時刻。
4、師生一起做“開火車”游戲。
(鐘面的時刻分別為5時半、1時、9時半、5時、11時半、3時、4時半、6時半)
二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。
小朋友們的游戲做得真好，有一個小朋友也想加入到我們的學(xué)習(xí)中來。她的名字叫小芳，她給我們帶來了她一個上午的時間安排，我們一起去看看吧。(出示課題：小芳的上午)
1、嘗試認(rèn)表。
⑴多媒體課件出示書上第1幅圖，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的鐘表。
①小芳在什么時間干什么?(六時剛過一點點的時候刷牙)
②你是怎樣認(rèn)出時間是6時剛過?
教師小結(jié)：分針剛剛走過12，時針剛剛走過幾，就是幾時剛過。
⑵多媒體課件出示書上第2幅圖，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的鐘表。
①這是什么時間?(快8時)
②為什么認(rèn)為是快8時?
教師小結(jié)：時針接近幾，快要走到幾，分針還不到12，就是快幾時。
⑶多媒體課件出示書上第3幅圖，是9點整，學(xué)生認(rèn)讀沒有困難。你是如何認(rèn)讀的?(9時整的時候時針正好指向9，分針正好指向12)
⑷第4幅圖，放手讓學(xué)生認(rèn)讀，并說說自己是怎樣讀的。
(快10時現(xiàn)在時針接近10，快要走到10，分針還不到12，應(yīng)該是快10時。)
2、說一說
剛才老師和小朋友又學(xué)會了認(rèn)讀新的時間，現(xiàn)在同學(xué)們把時間和小芳在做什么連起來說一說，小芳的上午是如何度過的?從小芳的身上，同學(xué)們學(xué)到了什么?
3、比較、區(qū)別
老師出示兩個鐘面，一個是8時剛過，一個是快8時
(1)讀出兩個鐘面的時間，比較他們有什么不同?
(2)四人小組討論交流，集體匯報。
(3)學(xué)生反饋總結(jié)：8時剛過的時針剛剛走過8，分針過了12;快8時，時針接近8，快要走到8，分針還不到12。
(4)教師揭示“整時過一點”和“差一點整時”的特征：由于時針、分針的位置不同，所表示的時間不同。幾時剛過的鐘面是時針剛剛走過幾，分針過了12;快幾時的鐘面是時針接近幾，快要走到幾，分針還不到12。
三、課間休息。
1、放音樂：《這是什么》。
2、聽完美妙的音樂，你猜出來這是什么?(鐘表)
3、你有什么感受?
四、鞏固練習(xí)。
1、第一題，小動物讀得對不對，請你把錯誤的讀正確。
先讓學(xué)生獨立辨認(rèn)，然后在小組內(nèi)交流，最后集體反饋。
錯例：
①小燕子：第3個鐘面上的時針指向6，分針指向12，應(yīng)該是6時。它把時針和分針搞錯了!
②小狗：它的鐘面上的時針就快到12了，分針也快到12，應(yīng)該是快12時。
2、連一連(課本93頁第2題)。
3、動手操作。
①老師說時間，你在自己在學(xué)具上撥出時間，撥好后同桌互相檢查(11時半、5時、快11時、1時剛過)
②老師撥時間，學(xué)生寫出準(zhǔn)確的時間來，集體反饋。
(6時剛過、快3時)
五、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?
板書：
小芳的上午
幾時剛過
快幾時了
花的時鐘教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容:
理解課文內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo):
1、朗讀課文,學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
在理解課文的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，并嘗試使用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入：
1、初讀了《花鐘》一文，你了解到了什么？
2、小結(jié)：因為花開放的時間不同，有一位植物學(xué)家就利用它做了一個大自然的花鐘，小朋友們你們想知道這個大自然的花鐘是什么樣子又是怎么做出來的嗎？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)第三自然段：
1、多媒體課件出示花鐘圖片，生欣賞。
2、學(xué)生一邊欣賞老師適時解釋：只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。世界上最早發(fā)明、最著名的花鐘是瑞士的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個花園之國。瑞士又稱鐘表之鄉(xiāng)，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，
3、學(xué)生談欣賞后的感受。
4、讀文章第三段說說植物學(xué)家的做法妙在何處？
5、生匯報。
6、指導(dǎo)朗讀，注意帶著贊賞的語氣讀。
7、小結(jié)，導(dǎo)入第一自然段。
三、入境入情、自悟自得（學(xué)習(xí)第一自然段）
1、老師范讀課文，生找出中心句。
2、學(xué)生匯報，師引導(dǎo)朗讀中心句。
3、學(xué)生自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。
4、交流：
A、生說花名：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花
B、你認(rèn)識它們么？來叫一叫他們的名字吧。（課件出示圖片）
C、聯(lián)系課文及圖片理解“鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人”
5、這么多花是什么時候開放的呢？請找出相關(guān)的句子來說一說
A、讀這句描寫花開放的句子。
B、出示句子進(jìn)行比較。
C、帶著獨特的體驗朗讀本句：
(凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放……)〈在比較中體驗到課文用詞的準(zhǔn)確性，并理解“欣然怒放，含笑一現(xiàn)”的意思，訓(xùn)練學(xué)生對好詞的積累〉
D、省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀？找到后，也用小作者的表達(dá)方式來描述一下花。句式說話：_____點，______花________。
6、真能干，一個個都簡直成了小詩人了。各位小詩人，剛才我們通過認(rèn)花、了解花是什么時候開放的以及用詩人般的言語描繪自已知道的花，現(xiàn)在，你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨特的體驗師生對讀第一段。
7、讀了這段課文，小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題？
(預(yù)設(shè)：為什么這些植物開花的時間會不同？)
四、小組合作，自主解疑
1、出示問題，學(xué)生自讀找答案。
2、同桌討論，相互交流。
3、分小組匯報，從中理解原來植物的開花時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。
4、知識拓展蟲煤花風(fēng)煤花鳥煤花水媒花等。
五、激趣引申、課外拓展
今天，我們漫游了花之語王國，通過認(rèn)真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識海洋里，學(xué)會了思考，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，那我們就應(yīng)學(xué)會觀察自然。（出示課件）
六、總結(jié)內(nèi)容
略
七、作業(yè)：
觀察一種動物或植物，寫好觀察日記。
八、板書設(shè)計
不同的花開放時間不同
花鐘溫度濕度光照有趣
原因昆蟲活動觀察
九、教學(xué)反思
（一）、把“品味和發(fā)展語言”作為切入點。
要讓學(xué)生在語文素養(yǎng)上得到實實在在的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的“有效性”，本課的教學(xué)設(shè)計中，根據(jù)學(xué)生興趣及文章特點，把“品味和發(fā)展語言”作為切入點。學(xué)習(xí)的重點放到第一自然段，設(shè)計了四大環(huán)節(jié)：
（1）、自讀圈點，初步感悟；
（2）、比較句子，品味語言；
（3）、自悟自得，積累語言；
（4）、仿寫延伸，發(fā)展語言。這些教學(xué)環(huán)節(jié)，既有前后關(guān)聯(lián)，又有層次推進(jìn)，層層內(nèi)化地將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)入“花鐘”的奇妙世界之中，學(xué)習(xí)課文是如何借助語言對花開進(jìn)行豐富精妙的表達(dá)的，體會漢語言文字的豐富，從而扎實學(xué)生語文功底，體現(xiàn)了語文學(xué)科特點。如，進(jìn)行句子對比，學(xué)生通過聽、讀、辨，自己發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了改過的句子是那樣單調(diào)、枯燥乏味，激起了學(xué)生去尋求、去感受，去體驗豐富、生動有趣的語言美的欲望，體現(xiàn)了新課標(biāo)自主探究的精神。同樣是寫“花開了”，課文里卻用了豐富多彩的語言表達(dá)方式，讓學(xué)生真真切切地體會到語言的豐富和精妙。其間，學(xué)生對“吹起小喇叭”、“欣然怒放”的理解與感悟是那么獨到又富有想象！這樣的語言活動，培養(yǎng)、發(fā)展了學(xué)生的語言能力。
（二）、多媒體課件教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
本節(jié)課恰如其分的情境布置、生動的多媒體課件，構(gòu)成了輕松，愉悅的語文課堂，而這一切都應(yīng)從課堂需要出發(fā)，從學(xué)生的心理需要出發(fā)，要讓“現(xiàn)代化教學(xué)手段”直接指向語文學(xué)習(xí)。本節(jié)課上幾處運用多媒體手段，如，各種鮮花的圖片與文中的美言相結(jié)合，實現(xiàn)了圖文并茂；接著將學(xué)生在第一課時后查找到的各種花兒的圖片用于本節(jié)課的“語言再現(xiàn)”；出示花鐘圖進(jìn)行欣賞。這樣的教學(xué)設(shè)計，使課堂流露出一種自然的美，生趣盎然，而且與教材情境渾然一體，水乳的交融。
另外，本課教學(xué)中學(xué)生不僅利用課余時間查找資料、運用資料，更重要的是通過課堂反饋、評價、留作業(yè)等手段，意在增強(qiáng)學(xué)生收集信息、處理信息，運用信息幫助學(xué)習(xí)的能力，并使學(xué)生養(yǎng)成收集、查找資料的習(xí)慣。
（三）、給學(xué)生提供“自由的學(xué)習(xí)空間”。
本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠“讀一讀講一講”、“說一說背一背”、“交流歸納”、“介紹資料并仿寫”，可以根據(jù)興趣愛好自由選擇“喜歡哪句就說哪句”；可以在想象的召喚下，轉(zhuǎn)換角色變成小喇叭；可以身臨其境徜徉在百花園中觀看花兒綻放的美姿；還可以通過朗讀的表現(xiàn)力來抒發(fā)自己的情感……老師在課堂中是引導(dǎo)者、傾聽者、合作者。學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)，研究探討中，體驗了學(xué)的過程，實現(xiàn)了教材的開放，課堂的開放，獲得了自由的學(xué)習(xí)空間。
當(dāng)然，本節(jié)課也有一些不足之處，第一段是重點，沒有把握好時間，在訓(xùn)練學(xué)生說話時，未能讓更多的學(xué)生參與其中，在第二段教學(xué)時顯得有些倉促，因此，結(jié)尾草草收兵。在今后的教學(xué)中學(xué)會更好的把握課堂，提高課堂駕馭能力。
花的時鐘教案 篇11
活動目標(biāo)
1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2、認(rèn)識面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動重難點
1、活動重點：感知不同面值的人民幣。
2、活動難點：認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會使用。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有用錢購物的經(jīng)驗。
2、材料準(zhǔn)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。
活動過程
（一）創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語。
師：今天老師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語。
謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市，買了東西報數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡單，小朋友快試一試。
謎底：人民幣。
（二）認(rèn)識各種面值的人民幣
1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。
師：仔細(xì)觀察人民幣有什么不同？分別是多少錢？你是怎么知道的？
幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。
小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角；面值大的人民幣分為元，如100元。
2、小游戲
師：小朋友們都認(rèn)識了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。
教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。
3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元；1張5元等于5張1元；1張10元等于10張1元。
（三）游戲活動
師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇?。游戲“開超市”，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應(yīng)該付多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。
（四）活動結(jié)束
今天小朋友們認(rèn)識了人民幣，學(xué)會了取錢和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價錢。
認(rèn)識球體
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識球體，在生活中找到相似的物體。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2—3枚，玻璃球2—3扣子2—3個，圓卡2－3張。
學(xué)具：幼兒人手1份操作材料（塑料球1只、圓卡1個。）
活動過程：
一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣，導(dǎo)入課題。
“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》，在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品，找出它們的不同，好嗎？”
二、與圓形比較觀察，認(rèn)識球體。
1、幼兒自由觀察學(xué)具物品，并說一說它們有什么不同。
2、教師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的；而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。
三、了解球體特征。
1、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作。（“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)現(xiàn)什么？”）
2、請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動。
3、教師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動；而球狀的東西可以向任何方向滾動。）所以我們把能向任何方向滾動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。
4、師生共說兒歌，理解球體的特征。
“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。
四、鞏固對球體特征的認(rèn)識。
1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。
2、請幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相似的物體。
五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。
六、延伸活動
觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。
花的時鐘教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看一看，認(rèn)一認(rèn)，比一比的過程，讓學(xué)生自主探索認(rèn)識整時過一點或者差一點整時的情況。
2、通過看一看，撥一撥，連一連的過程，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀鐘表。
3、結(jié)合日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析的能力。
教學(xué)重點：認(rèn)識整時過一點或者差一點整時的情況。
教學(xué)難點：認(rèn)識整時過一點或者差一點整時的情況。
教具準(zhǔn)備：鐘模型、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：“開火車游戲”
1、談話：上節(jié)課，我們認(rèn)識鐘面和如何看時間。下面老師就和同學(xué)們做一個游戲。游戲的名字叫"開火車"
2、游戲規(guī)則：小朋友看鐘面讀時刻，看誰讀的又對又快。
3、游戲過程：這是韶關(guān)火車站，火車站里有四列火車，(每一大組學(xué)生為一列火車)分別是開往深圳、珠海、廣州、?？诘幕疖?。老師手舉有固定時刻的鐘面提問：“深圳的火車幾時開?”依次指定小組讀出鐘面上的時刻。做完一組練習(xí)后，教師再拿出另一組有固定時刻的鐘面提問：“深圳的火車幾時到?”仍指定小組讀出鐘面上的時刻。
4、師生一起做“開火車”游戲。
(鐘面的時刻分別為5時半、1時、9時半、5時、11時半、3時、4時半、6時半)
二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。
小朋友們的游戲做得真好，有一個小朋友也想加入到我們的學(xué)習(xí)中來。她的名字叫小芳，她給我們帶來了她一個上午的時間安排，我們一起去看看吧。(出示課題：小芳的上午)
1、嘗試認(rèn)表。
⑴多媒體課件出示書上第1幅圖，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的鐘表。
①小芳在什么時間干什么?(六時剛過一點點的時候刷牙)
②你是怎樣認(rèn)出時間是6時剛過?
教師小結(jié)：分針剛剛走過12，時針剛剛走過幾，就是幾時剛過。
⑵多媒體課件出示書上第2幅圖，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的鐘表。
①這是什么時間?(快8時)
②為什么認(rèn)為是快8時?
教師小結(jié)：時針接近幾，快要走到幾，分針還不到12，就是快幾時。
⑶多媒體課件出示書上第3幅圖，是9點整，學(xué)生認(rèn)讀沒有困難。你是如何認(rèn)讀的?(9時整的時候時針正好指向9，分針正好指向12)
⑷第4幅圖，放手讓學(xué)生認(rèn)讀，并說說自己是怎樣讀的。
(快10時現(xiàn)在時針接近10，快要走到10，分針還不到12，應(yīng)該是快10時。)
2、說一說
剛才老師和小朋友又學(xué)會了認(rèn)讀新的時間，現(xiàn)在同學(xué)們把時間和小芳在做什么連起來說一說，小芳的上午是如何度過的?從小芳的身上，同學(xué)們學(xué)到了什么?
3、比較、區(qū)別
老師出示兩個鐘面，一個是8時剛過，一個是快8時
(1)讀出兩個鐘面的時間，比較他們有什么不同?
(2)四人小組討論交流，集體匯報。
(3)學(xué)生反饋總結(jié)：8時剛過的時針剛剛走過8，分針過了12;快8時，時針接近8，快要走到8，分針還不到12。
(4)教師揭示“整時過一點”和“差一點整時”的特征：由于時針、分針的位置不同，所表示的時間不同。幾時剛過的鐘面是時針剛剛走過幾，分針過了12;快幾時的鐘面是時針接近幾，快要走到幾，分針還不到12。
三、課間休息。
1、放音樂：《這是什么》。
2、聽完美妙的音樂，你猜出來這是什么?(鐘表)
3、你有什么感受?
四、鞏固練習(xí)。
1、第一題，小動物讀得對不對，請你把錯誤的讀正確。
先讓學(xué)生獨立辨認(rèn)，然后在小組內(nèi)交流，最后集體反饋。
錯例：
①小燕子：第3個鐘面上的時針指向6，分針指向12，應(yīng)該是6時。它把時針和分針搞錯了!
②小狗：它的鐘面上的時針就快到12了，分針也快到12，應(yīng)該是快12時。
2、連一連(課本93頁第2題)。
3、動手操作。
①老師說時間，你在自己在學(xué)具上撥出時間，撥好后同桌互相檢查(11時半、5時、快11時、1時剛過)
②老師撥時間，學(xué)生寫出準(zhǔn)確的時間來，集體反饋。
(6時剛過、快3時)
五、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?
板書：
小芳的上午
幾時剛過
快幾時了
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看一看，認(rèn)一認(rèn)，比一比的過程，讓學(xué)生自主探索認(rèn)識整時過一點或者差一點整時的情況。
2、通過看一看，撥一撥，連一連的過程，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀鐘表。
3、結(jié)合日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析的能力。
教學(xué)重點：認(rèn)識整時過一點或者差一點整時的情況。
教學(xué)難點：認(rèn)識整時過一點或者差一點整時的情況。
教具準(zhǔn)備：鐘模型、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：“開火車游戲”
1、談話：上節(jié)課，我們認(rèn)識鐘面和如何看時間。下面老師就和同學(xué)們做一個游戲。游戲的名字叫"開火車"
2、游戲規(guī)則：小朋友看鐘面讀時刻，看誰讀的又對又快。
3、游戲過程：這是韶關(guān)火車站，火車站里有四列火車，(每一大組學(xué)生為一列火車)分別是開往深圳、珠海、廣州、海口的火車。老師手舉有固定時刻的鐘面提問：“深圳的火車幾時開?”依次指定小組讀出鐘面上的時刻。做完一組練習(xí)后，教師再拿出另一組有固定時刻的鐘面提問：“深圳的火車幾時到?”仍指定小組讀出鐘面上的時刻。
4、師生一起做“開火車”游戲。
(鐘面的時刻分別為5時半、1時、9時半、5時、11時半、3時、4時半、6時半)
二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。
小朋友們的游戲做得真好，有一個小朋友也想加入到我們的學(xué)習(xí)中來。她的名字叫小芳，她給我們帶來了她一個上午的時間安排，我們一起去看看吧。(出示課題：小芳的上午)
1、嘗試認(rèn)表。
⑴多媒體課件出示書上第1幅圖，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的鐘表。
①小芳在什么時間干什么?(六時剛過一點點的時候刷牙)
②你是怎樣認(rèn)出時間是6時剛過?
教師小結(jié)：分針剛剛走過12，時針剛剛走過幾，就是幾時剛過。
⑵多媒體課件出示書上第2幅圖，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的鐘表。
①這是什么時間?(快8時)
②為什么認(rèn)為是快8時?
教師小結(jié)：時針接近幾，快要走到幾，分針還不到12，就是快幾時。
⑶多媒體課件出示書上第3幅圖，是9點整，學(xué)生認(rèn)讀沒有困難。你是如何認(rèn)讀的?(9時整的時候時針正好指向9，分針正好指向12)
⑷第4幅圖，放手讓學(xué)生認(rèn)讀，并說說自己是怎樣讀的。
(快10時現(xiàn)在時針接近10，快要走到10，分針還不到12，應(yīng)該是快10時。)
2、說一說
剛才老師和小朋友又學(xué)會了認(rèn)讀新的時間，現(xiàn)在同學(xué)們把時間和小芳在做什么連起來說一說，小芳的上午是如何度過的?從小芳的身上，同學(xué)們學(xué)到了什么?
3、比較、區(qū)別
老師出示兩個鐘面，一個是8時剛過，一個是快8時
(1)讀出兩個鐘面的時間，比較他們有什么不同?
(2)四人小組討論交流，集體匯報。
(3)學(xué)生反饋總結(jié)：8時剛過的時針剛剛走過8，分針過了12;快8時，時針接近8，快要走到8，分針還不到12。
(4)教師揭示“整時過一點”和“差一點整時”的特征：由于時針、分針的位置不同，所表示的時間不同。幾時剛過的鐘面是時針剛剛走過幾，分針過了12;快幾時的鐘面是時針接近幾，快要走到幾，分針還不到12。
三、課間休息。
1、放音樂：《這是什么》。
2、聽完美妙的音樂，你猜出來這是什么?(鐘表)
3、你有什么感受?
四、鞏固練習(xí)。
1、第一題，小動物讀得對不對，請你把錯誤的讀正確。
先讓學(xué)生獨立辨認(rèn)，然后在小組內(nèi)交流，最后集體反饋。
錯例：
①小燕子：第3個鐘面上的時針指向6，分針指向12，應(yīng)該是6時。它把時針和分針搞錯了!
②小狗：它的鐘面上的時針就快到12了，分針也快到12，應(yīng)該是快12時。
2、連一連(課本93頁第2題)。
3、動手操作。
①老師說時間，你在自己在學(xué)具上撥出時間，撥好后同桌互相檢查(11時半、5時、快11時、1時剛過)
②老師撥時間，學(xué)生寫出準(zhǔn)確的時間來，集體反饋。
(6時剛過、快3時)
五、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?
板書：
小芳的上午
幾時剛過
快幾時了
花的時鐘教案 篇2
教學(xué)目的`：
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。
2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。
3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。
教學(xué)過程：
一、教師出示掛鐘
1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？
2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。
二、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。
三、放龜兔賽跑課件給幼兒看
幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈
讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。
五、教師繼續(xù)撥長針。
邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。
六、請幼兒看一日作息圖片
要求全體 幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學(xué)，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。
七、教師再將長、短針都撥到“12”上
請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。不
八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘
請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。
九、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲 。
花的時鐘教案 篇3
活動準(zhǔn)備
各種鐘若干 有趣的鐘表 PPT 水彩筆若干支
活動目標(biāo)
基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，認(rèn)識整點時鐘，在故事的情節(jié)中，幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?BR> 通過游戲的體驗、初步感受時間的寶貴。
活動過程
一、認(rèn)識時鐘，掌握鐘面的結(jié)構(gòu)
1、聽，什么聲音？（鐘表聲）（出示鐘寶寶）
2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數(shù)字？數(shù)字式怎樣排列的？
總結(jié)：從12-1這個方向叫順時針，如果倒過來這個叫逆時針。
3、長針叫什么？短針叫什么？（教師撥針6:00）現(xiàn)在幾點了？
總結(jié)：時針走一格，長針就走一圈，時針指著6，分針指著12，就代表6點整。
4.、訓(xùn)練幼兒撥整點：7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ，我們來看看分針和時針有什么不一樣呢？尋找上面的整點，并把鐘寶寶一一對應(yīng)的掛在繩子上
總結(jié)：我們認(rèn)識了這些時間，就可以按時起床，按時上學(xué)了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會吧！
二、分別介紹各種名稱的鐘表
1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢？（幼兒討論）
2、進(jìn)鐘表店，分別認(rèn)識：掛鐘，臺鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。
總結(jié)：其實啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的叫臺鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時候人們覺得還不方便就會把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表（出示:手表）
叔叔們真聰明，設(shè)計了各種各樣的鐘，為了吸引我們小朋友從小就學(xué)會看時間，人們還設(shè)計了很多的卡通鐘（出示：各種各樣的卡通鐘）
三、欣賞故事《喜歡鐘表的國王》
1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘，你們喜歡嗎？你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看，就是他（出示國王）
2、這就是滴答滴答國的國王，這個國王啊有個愛好，就是非常喜歡各種各樣的鐘表，所以人們叫他《喜歡鐘表的國王》
3、今天老師帶來了一個故事，教師利用ppt講述故事，幼兒欣賞：
（1）國王把鐘表全拿走了，人們沒有了鐘表，你覺得會發(fā)生什么事?
（2）這個國家的國王一到中午12點就到大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?
（3）最后國王決定了什么事，你們知道嗎？
總結(jié)：如果我們沒有鐘表，就不知道什么時候上學(xué)，吃飯，你覺得時間在我們生活中重要嗎？
四、游戲 體驗一分鐘"長"與"短"
1、你覺得一分鐘有多長嗎？是長還是短？
2、如果我給你一分鐘，讓你做一件事，你可以做什么事？（幼兒說）
3、體驗一分鐘長：今天我們就來感受一分鐘到底有多長？ 我們利用一分鐘來做個游戲"憋氣"誰來說說，你覺得一分鐘是長還是短？
4、體驗一分鐘短：你覺得一分鐘很長對吧，那我們再來試試，米老鼠想請我們給它設(shè)計一些漂亮的卡通鐘，送去它的鐘表店，我們還是利用一分鐘的時間設(shè)計一個漂亮的卡通鐘。現(xiàn)在你覺得一分鐘是長還是短？
總結(jié)：孩子們，你們知道嗎，有的時候覺得一分鐘很長，有的時候覺得很短，是因為我們做的事情不一樣，時間就分配的不一樣。
五、拓展 設(shè)計卡通鐘
老師希望通過今天的活動，你們能夠愛上鐘表，學(xué)會看時間，珍惜每一分。設(shè)計各種各樣的卡通鐘（幼兒操作，教師指導(dǎo)）
花的時鐘教案 篇4
設(shè)計意圖：
《綱要》中提出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣性”。時鐘是我們在日常生活中常見的生活用品，認(rèn)識鐘表，加強(qiáng)時間觀念，懂得愛惜時間、合理利用時間是很有必要的。我班幼兒對時鐘表現(xiàn)出濃厚的興趣，所以我設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》，并充分運動平板電腦的互動作用，幫助幼兒養(yǎng)成良好的時間觀念，使幼兒受益終身。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識時鐘，知道時針、分針的名稱和轉(zhuǎn)動的規(guī)律。
2、在游戲中辨認(rèn)整點和半點，體會時間和日常生活的關(guān)系。
3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒平板電腦一人一臺。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分
1、今天我?guī)砹艘粋€新游戲，想不想玩？
2、點擊iPad上小熊的圖標(biāo)，上面有什么？鐘，鐘上有什么？數(shù)字。有哪些數(shù)字？1—12的數(shù)字，除了數(shù)字還有什么？還有兩根針，一根長一根短。
下面的游戲，讓我們一起來認(rèn)識一下它們吧！
二、自主探索（以幼兒自主操作iPad軟件《寶寶認(rèn)時間》為主）
探索時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律和感知整點、半點
1、我這有3個鐘面，小朋友可以任意選擇一個自己喜歡的鐘面進(jìn)入。就會出現(xiàn)一個缺損的鐘面，看下鐘面上缺少了什么？（數(shù)字）除了數(shù)字還缺少了什么？（針）幾根針？（兩根針）這兩根針就藏在龜爺爺和小兔子的身上。
2、好，我這里有三個任務(wù)：
師：請把這些數(shù)字填補(bǔ)完整（讓幼兒知道這些數(shù)字是怎么排隊的，它們的順序是什么）
師：請小朋友們分別點一點、聽一聽，龜爺爺和小兔子之間有什么秘密？（龜爺爺：龜爺爺是矮矮胖胖的時針；小兔子：小兔子是分鐘，我比時針高，我走的很快，我走一圈，時針走一格）
師：老師這里還有兩個標(biāo)記，請小朋友們來點一點、聽一聽，看看它們是怎樣表示時間的？誰來把你們的發(fā)現(xiàn)給大家分享一下？
3、（幼兒操作完畢），教師提問：
師：龜爺爺、小兔子身上有什么秘密？
師：它們是如何在鐘面上表示時間的？（請孩子上前演示）
注：（在APP里直接下載軟件認(rèn)知鐘寶寶巴士）
三、游戲：動手撥一撥（鞏固整點、半點）
1、時針、分針和數(shù)字在一起就能表示時間，在我們的生活中同樣也離不開時間，看，這就是我們的時間表，這些圖標(biāo)你都認(rèn)識嗎？
2、小朋友你們能看著時間表在鐘面上撥出這些時間嗎？誰愿意上來試試？
四、幼兒動手制作鐘表盤
幼兒自己動手制作一個鐘表盤，簡單記錄一日生活，要求能寫清楚自己在什么時間做了什么事情。
五、總結(jié)
通過這個游戲，小朋友都認(rèn)識了時鐘，知道了時間與我們的生活是密不可分的，還有很多關(guān)于時鐘的游戲哦！下次我們再一起來玩一玩吧！
花的時鐘教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．認(rèn)識時鐘，知道時鐘是由12個數(shù)字，以及時針、分針、秒針組成的。
2．能夠利用材料進(jìn)行剪、貼、畫來制作時鐘。
活動準(zhǔn)備：
光盤每人一張，彩紙，剪刀每人一把，雙面膠，記號筆每人一支。
活動過程：
一、觀察思考
1．引出時鐘。
師：看這是什么東西？
師：它是什么形狀的？他的邊上有什么？（12個數(shù)字）它們是怎么排列的？（12在最頂端，然后按照順序排列。）除了數(shù)字還有什么？（時針、分針、秒針）
2.介紹材料。
師：今天我們要用光盤來制作時鐘，你們呢愿意嗎？
師：看看我今天給你們帶來了什么？（光盤，彩紙，漿糊，剪刀）
師：請小朋友來說說看可以怎么利用這些材料做鐘？（將材料進(jìn)行剪貼來完成時鐘。）
二、教師示范
師：先看老師是怎么做的。（教師將事先準(zhǔn)備好的圖案發(fā)給小朋友，讓他們在上面寫上數(shù)字1到12，然后將數(shù)字按照一定的順序貼上去，最后自己用剪刀剪出時針和分針，并且用漿糊將時針和分針貼到光盤上面。）
三、幼兒操作
幼兒動手操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。在操作的過程中注意提醒孩子們用剪刀的安全。分針時針的長短等。
四、展示作品
幼兒將制作好的作品展示出來，共同欣賞。
師：孩子們你們做好了嗎？
師：你做的時鐘現(xiàn)在上面是幾點鐘？（請部分幼兒介紹一下自己的鐘面上面是幾點，幫助幼兒了解一下鐘面。）
師：孩子們你們做的真漂亮，我們把這些美麗的時鐘掛在邊上的樹上面來裝扮我們的教室吧！
花的時鐘教案 篇6
活動來源：
班內(nèi)孩子無論是吃點心，還是用午餐，總有那么幾個孩子速度很慢，為了提醒他們用餐的時間，讓他們及時用完自己的一份，我總是邊看時鐘邊提醒他們說："快到×點鐘了，就要上課了！還沒有吃完的小朋友請抓緊，不要耽誤了大家的學(xué)習(xí)時間！"經(jīng)常這樣后，孩子們就會像我一樣時不時的看起時鐘，并討論起鐘點來。有的孩子會問："老師現(xiàn)在是幾點了？""老師是不是×點了？"……見孩子們對時鐘和鐘點很感興趣，于是我就設(shè)計了這個"藍(lán)貓教你認(rèn)識時鐘"的數(shù)學(xué)活動，以便讓幼兒在生活中有個時間概念。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，知道時針、分針的名稱，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律；學(xué)習(xí)認(rèn)識整點。
2、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
（1）課件《藍(lán)貓教你認(rèn)識時鐘》。
（2）老狼胸飾一個。
（3）時鐘1個。
活動過程：
一、演示課件，引出時鐘。
1、師：今天老師給你們請來了一位小客人，一起來看看是誰？（藍(lán)貓）藍(lán)貓想請小朋友聽一聽，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打開，小貓叫，打開，小鴨叫，打開，時鐘，打開。
2、師：你見過的時鐘是什么樣的？
幼：……師：原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊，今天，老師還帶來了很多時鐘呢！我們一起來看看它們是什么樣子的！
二、認(rèn)識時鐘。
1、師：小朋友你們看，每個時鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢？（鐘面上的數(shù)字與指針）師：對，每個鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。
2、師：有哪些數(shù)字寶寶？數(shù)字寶寶們是怎樣排隊的？（圍成一個圓形）排在最上面的是誰？和它相對應(yīng)的是數(shù)字幾？
3、師：還有幾根針寶寶？兩根粗的針寶寶的名字叫什么呢？（長的叫分針，短的叫時針）4、師：針寶寶是怎么跑的？它們跑得一樣快嗎？(分針像一個小孩子跑的比較快，時針像個老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時針才跑一大格。)
三、認(rèn)整點、玩游戲。
1、師：你們知道現(xiàn)在是幾點嗎？你是怎么知道的？告訴幼兒怎樣認(rèn)整點：分針指到12，時針指到幾，就是幾點。（練習(xí)認(rèn)整點）
2、待幼兒基本掌握后，引入游戲。
師：老狼要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢？我來做老狼，我拔一個時間，小朋友來認(rèn)，如果認(rèn)錯，就要被我吃掉。我們在玩游戲的時候可以念兒歌：老狼老狼幾點了。
3、教師戴胸飾扮老狼進(jìn)行游戲，直到幼兒基本認(rèn)識整點。
四、延伸活動：制作時鐘。
師："剛才我們一起認(rèn)識了時鐘，小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點整，現(xiàn)在我們一起來做一個漂亮的時鐘，你們說好不好？"（好）師："我們都知道時鐘上有12個數(shù)字，在時鐘最上面是數(shù)字12，和數(shù)字12對應(yīng)的是數(shù)字6，時針和分針在鐘的最中間，然后把數(shù)字都貼上，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時鐘就做成了。
幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
教學(xué)反思
這節(jié)課，是我根據(jù)幼兒生活中所需要的，在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當(dāng)中，同時也能正確的念出鐘表上的時間，學(xué)會珍惜時間，也沒有在出現(xiàn)上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話，我會把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來學(xué)習(xí)，可以把表的時間認(rèn)識的更加準(zhǔn)確。
花的時鐘教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過藝術(shù)欣賞使幼兒感受鐘表的美觀和實用，體驗到時間的珍貴。
2、讓幼兒在了解鐘表的類型、結(jié)構(gòu)及外形的基礎(chǔ)上，嘗試著發(fā)揮創(chuàng)造力用各種繪畫工具去設(shè)計新穎漂亮的小鐘表。
活動準(zhǔn)備：
鐘表實物、范作、鐘表店背景畫面、涂色工具，剪刀。
活動過程：
1、小朋友該請誰來準(zhǔn)時叫醒睡懶覺的人呢？
2、出示鬧鐘實物，引導(dǎo)幼兒看看實物小鐘表，并說說喜歡小鐘表的理由。
3欣賞鐘表，觀察造型：一邊聆聽鐘表的聲音一邊欣賞實用、美觀的鐘表。
4、幼兒找找剛看到的各式各樣的鐘表，共同的地方是什么？
5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鐘表是由12個數(shù)字刻度與時針、分針、秒針組成了鐘面。
6、請幼兒正確認(rèn)識要畫12個數(shù)字刻度應(yīng)該確定哪四個最主要的數(shù)字，其它數(shù)字按順序相鄰而放。
7、教師幫幼兒分析：讓幼兒認(rèn)識安排時針、分針、秒針時，應(yīng)找到鐘面中心點。
8、請幼兒找出裝飾鐘面的方法：1）鐘面外部裝飾；2）鐘面內(nèi)部裝飾；3）數(shù)字刻度可以簡化和裝飾；4）鐘面的外形。
9、制作、欣賞作品：請制作自己喜歡的鐘表，教師適當(dāng)指導(dǎo)。（要求：先用深色水彩筆畫好鐘表，再涂上美麗的顏色，最后用剪刀延大體的外輪廓剪下。）
10、展示評價，體驗成功。
花的時鐘教案 篇8
活動設(shè)計背景
幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。
活動目標(biāo)
1、通過自己動手操作，更好的認(rèn)識時鐘。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點和半點。
3、大膽說出自己的理解。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點
能正確的認(rèn)識時間，并區(qū)分整點和半點。
活動準(zhǔn)備
1、時鐘模型一個。
活動過程
一、理解什么是時鐘？
1、開始時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途？滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡？出示時鐘模型，看，我們認(rèn)識它嗎？
提問：我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識時鐘？
二、 認(rèn)識時鐘
1、 認(rèn)識鐘面，看時鐘上面有什么？
有1—12個數(shù)字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數(shù)字。
2、 認(rèn)識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。（指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。
3、 認(rèn)識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。（指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。
4，幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí)，試著撥針認(rèn)時間。
教學(xué)反思
通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時間，上學(xué)放學(xué)時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。
小百科：時鐘一直以來都是國人鐘愛的商品之一。新中國成立以來，國家投入大量資金發(fā)展鐘表工業(yè)，使這一產(chǎn)業(yè)得以快速發(fā)展，此后，中國的改革開放以及經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展給中國鐘表業(yè)帶來了繁榮。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，中國鐘表業(yè)經(jīng)歷了進(jìn)料組裝-外觀件制造-產(chǎn)品開發(fā)-創(chuàng)立品牌的發(fā)展過程，目前已形成配套齊全的鐘表制造工業(yè)，除高端機(jī)芯外的所有零配件均可加工生產(chǎn)。
花的時鐘教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看一看，認(rèn)一認(rèn)，比一比的過程，讓學(xué)生自主探索認(rèn)識整時過一點或者差一點整時的情況。
2、通過看一看，撥一撥，連一連的過程，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀鐘表。
3、結(jié)合日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析的能力。
教學(xué)重點：認(rèn)識整時過一點或者差一點整時的情況。
教學(xué)難點：認(rèn)識整時過一點或者差一點整時的情況。
教具準(zhǔn)備：鐘模型、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：“開火車游戲”
1、談話：上節(jié)課，我們認(rèn)識鐘面和如何看時間。下面老師就和同學(xué)們做一個游戲。游戲的名字叫"開火車"
2、游戲規(guī)則：小朋友看鐘面讀時刻，看誰讀的又對又快。
3、游戲過程：這是韶關(guān)火車站，火車站里有四列火車，(每一大組學(xué)生為一列火車)分別是開往深圳、珠海、廣州、?？诘幕疖?。老師手舉有固定時刻的鐘面提問：“深圳的火車幾時開?”依次指定小組讀出鐘面上的時刻。做完一組練習(xí)后，教師再拿出另一組有固定時刻的鐘面提問：“深圳的`火車幾時到?”仍指定小組讀出鐘面上的時刻。
4、師生一起做“開火車”游戲。
(鐘面的時刻分別為5時半、1時、9時半、5時、11時半、3時、4時半、6時半)
二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。
小朋友們的游戲做得真好，有一個小朋友也想加入到我們的學(xué)習(xí)中來。她的名字叫小芳，她給我們帶來了她一個上午的時間安排，我們一起去看看吧。(出示課題：小芳的上午)
1、嘗試認(rèn)表。
⑴多媒體課件出示書上第1幅圖，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的鐘表。
①小芳在什么時間干什么?(六時剛過一點點的時候刷牙)
②你是怎樣認(rèn)出時間是6時剛過?
教師小結(jié)：分針剛剛走過12，時針剛剛走過幾，就是幾時剛過。
⑵多媒體課件出示書上第2幅圖，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的鐘表。
①這是什么時間?(快8時)
②為什么認(rèn)為是快8時?
教師小結(jié)：時針接近幾，快要走到幾，分針還不到12，就是快幾時。
⑶多媒體課件出示書上第3幅圖，是9點整，學(xué)生認(rèn)讀沒有困難。你是如何認(rèn)讀的?(9時整的時候時針正好指向9，分針正好指向12)
⑷第4幅圖，放手讓學(xué)生認(rèn)讀，并說說自己是怎樣讀的。
(快10時現(xiàn)在時針接近10，快要走到10，分針還不到12，應(yīng)該是快10時。)
2、說一說
剛才老師和小朋友又學(xué)會了認(rèn)讀新的時間，現(xiàn)在同學(xué)們把時間和小芳在做什么連起來說一說，小芳的上午是如何度過的?從小芳的身上，同學(xué)們學(xué)到了什么?
3、比較、區(qū)別
老師出示兩個鐘面，一個是8時剛過，一個是快8時
(1)讀出兩個鐘面的時間，比較他們有什么不同?
(2)四人小組討論交流，集體匯報。
(3)學(xué)生反饋總結(jié)：8時剛過的時針剛剛走過8，分針過了12;快8時，時針接近8，快要走到8，分針還不到12。
(4)教師揭示“整時過一點”和“差一點整時”的特征：由于時針、分針的位置不同，所表示的時間不同。幾時剛過的鐘面是時針剛剛走過幾，分針過了12;快幾時的鐘面是時針接近幾，快要走到幾，分針還不到12。
三、課間休息。
1、放音樂：《這是什么》。
2、聽完美妙的音樂，你猜出來這是什么?(鐘表)
3、你有什么感受?
四、鞏固練習(xí)。
1、第一題，小動物讀得對不對，請你把錯誤的讀正確。
先讓學(xué)生獨立辨認(rèn)，然后在小組內(nèi)交流，最后集體反饋。
錯例：
①小燕子：第3個鐘面上的時針指向6，分針指向12，應(yīng)該是6時。它把時針和分針搞錯了!
②小狗：它的鐘面上的時針就快到12了，分針也快到12，應(yīng)該是快12時。
2、連一連(課本93頁第2題)。
3、動手操作。
①老師說時間，你在自己在學(xué)具上撥出時間，撥好后同桌互相檢查(11時半、5時、快11時、1時剛過)
②老師撥時間，學(xué)生寫出準(zhǔn)確的時間來，集體反饋。
(6時剛過、快3時)
五、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?
板書：
小芳的上午
幾時剛過
快幾時了
花的時鐘教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容:
理解課文內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo):
1、朗讀課文,學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
在理解課文的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，并嘗試使用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入：
1、初讀了《花鐘》一文，你了解到了什么？
2、小結(jié)：因為花開放的時間不同，有一位植物學(xué)家就利用它做了一個大自然的花鐘，小朋友們你們想知道這個大自然的花鐘是什么樣子又是怎么做出來的嗎？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)第三自然段：
1、多媒體課件出示花鐘圖片，生欣賞。
2、學(xué)生一邊欣賞老師適時解釋：只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。世界上最早發(fā)明、最著名的花鐘是瑞士的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個花園之國。瑞士又稱鐘表之鄉(xiāng)，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，
3、學(xué)生談欣賞后的感受。
4、讀文章第三段說說植物學(xué)家的做法妙在何處？
5、生匯報。
6、指導(dǎo)朗讀，注意帶著贊賞的語氣讀。
7、小結(jié)，導(dǎo)入第一自然段。
三、入境入情、自悟自得（學(xué)習(xí)第一自然段）
1、老師范讀課文，生找出中心句。
2、學(xué)生匯報，師引導(dǎo)朗讀中心句。
3、學(xué)生自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。
4、交流：
A、生說花名：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花
B、你認(rèn)識它們么？來叫一叫他們的名字吧。（課件出示圖片）
C、聯(lián)系課文及圖片理解“鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人”
5、這么多花是什么時候開放的呢？請找出相關(guān)的句子來說一說
A、讀這句描寫花開放的句子。
B、出示句子進(jìn)行比較。
C、帶著獨特的體驗朗讀本句：
(凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放……)〈在比較中體驗到課文用詞的準(zhǔn)確性，并理解“欣然怒放，含笑一現(xiàn)”的意思，訓(xùn)練學(xué)生對好詞的積累〉
D、省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀？找到后，也用小作者的表達(dá)方式來描述一下花。句式說話：_____點，______花________。
6、真能干，一個個都簡直成了小詩人了。各位小詩人，剛才我們通過認(rèn)花、了解花是什么時候開放的以及用詩人般的言語描繪自已知道的花，現(xiàn)在，你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨特的體驗師生對讀第一段。
7、讀了這段課文，小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題？
(預(yù)設(shè)：為什么這些植物開花的時間會不同？)
四、小組合作，自主解疑
1、出示問題，學(xué)生自讀找答案。
2、同桌討論，相互交流。
3、分小組匯報，從中理解原來植物的開花時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。
4、知識拓展蟲煤花風(fēng)煤花鳥煤花水媒花等。
五、激趣引申、課外拓展
今天，我們漫游了花之語王國，通過認(rèn)真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識海洋里，學(xué)會了思考，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，那我們就應(yīng)學(xué)會觀察自然。（出示課件）
六、總結(jié)內(nèi)容
略
七、作業(yè)：
觀察一種動物或植物，寫好觀察日記。
八、板書設(shè)計
不同的花開放時間不同
花鐘溫度濕度光照有趣
原因昆蟲活動觀察
九、教學(xué)反思
（一）、把“品味和發(fā)展語言”作為切入點。
要讓學(xué)生在語文素養(yǎng)上得到實實在在的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的“有效性”，本課的教學(xué)設(shè)計中，根據(jù)學(xué)生興趣及文章特點，把“品味和發(fā)展語言”作為切入點。學(xué)習(xí)的重點放到第一自然段，設(shè)計了四大環(huán)節(jié)：
（1）、自讀圈點，初步感悟；
（2）、比較句子，品味語言；
（3）、自悟自得，積累語言；
（4）、仿寫延伸，發(fā)展語言。這些教學(xué)環(huán)節(jié)，既有前后關(guān)聯(lián)，又有層次推進(jìn)，層層內(nèi)化地將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)入“花鐘”的奇妙世界之中，學(xué)習(xí)課文是如何借助語言對花開進(jìn)行豐富精妙的表達(dá)的，體會漢語言文字的豐富，從而扎實學(xué)生語文功底，體現(xiàn)了語文學(xué)科特點。如，進(jìn)行句子對比，學(xué)生通過聽、讀、辨，自己發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了改過的句子是那樣單調(diào)、枯燥乏味，激起了學(xué)生去尋求、去感受，去體驗豐富、生動有趣的語言美的欲望，體現(xiàn)了新課標(biāo)自主探究的精神。同樣是寫“花開了”，課文里卻用了豐富多彩的語言表達(dá)方式，讓學(xué)生真真切切地體會到語言的豐富和精妙。其間，學(xué)生對“吹起小喇叭”、“欣然怒放”的理解與感悟是那么獨到又富有想象！這樣的語言活動，培養(yǎng)、發(fā)展了學(xué)生的語言能力。
（二）、多媒體課件教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
本節(jié)課恰如其分的情境布置、生動的多媒體課件，構(gòu)成了輕松，愉悅的語文課堂，而這一切都應(yīng)從課堂需要出發(fā)，從學(xué)生的心理需要出發(fā)，要讓“現(xiàn)代化教學(xué)手段”直接指向語文學(xué)習(xí)。本節(jié)課上幾處運用多媒體手段，如，各種鮮花的圖片與文中的美言相結(jié)合，實現(xiàn)了圖文并茂；接著將學(xué)生在第一課時后查找到的各種花兒的圖片用于本節(jié)課的“語言再現(xiàn)”；出示花鐘圖進(jìn)行欣賞。這樣的教學(xué)設(shè)計，使課堂流露出一種自然的美，生趣盎然，而且與教材情境渾然一體，水乳的交融。
另外，本課教學(xué)中學(xué)生不僅利用課余時間查找資料、運用資料，更重要的是通過課堂反饋、評價、留作業(yè)等手段，意在增強(qiáng)學(xué)生收集信息、處理信息，運用信息幫助學(xué)習(xí)的能力，并使學(xué)生養(yǎng)成收集、查找資料的習(xí)慣。
（三）、給學(xué)生提供“自由的學(xué)習(xí)空間”。
本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠“讀一讀講一講”、“說一說背一背”、“交流歸納”、“介紹資料并仿寫”，可以根據(jù)興趣愛好自由選擇“喜歡哪句就說哪句”；可以在想象的召喚下，轉(zhuǎn)換角色變成小喇叭；可以身臨其境徜徉在百花園中觀看花兒綻放的美姿；還可以通過朗讀的表現(xiàn)力來抒發(fā)自己的情感……老師在課堂中是引導(dǎo)者、傾聽者、合作者。學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)，研究探討中，體驗了學(xué)的過程，實現(xiàn)了教材的開放，課堂的開放，獲得了自由的學(xué)習(xí)空間。
當(dāng)然，本節(jié)課也有一些不足之處，第一段是重點，沒有把握好時間，在訓(xùn)練學(xué)生說話時，未能讓更多的學(xué)生參與其中，在第二段教學(xué)時顯得有些倉促，因此，結(jié)尾草草收兵。在今后的教學(xué)中學(xué)會更好的把握課堂，提高課堂駕馭能力。
花的時鐘教案 篇11
活動目標(biāo)
1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2、認(rèn)識面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動重難點
1、活動重點：感知不同面值的人民幣。
2、活動難點：認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會使用。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有用錢購物的經(jīng)驗。
2、材料準(zhǔn)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。
活動過程
（一）創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語。
師：今天老師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語。
謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市，買了東西報數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡單，小朋友快試一試。
謎底：人民幣。
（二）認(rèn)識各種面值的人民幣
1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。
師：仔細(xì)觀察人民幣有什么不同？分別是多少錢？你是怎么知道的？
幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。
小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角；面值大的人民幣分為元，如100元。
2、小游戲
師：小朋友們都認(rèn)識了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。
教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。
3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元；1張5元等于5張1元；1張10元等于10張1元。
（三）游戲活動
師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇?。游戲“開超市”，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應(yīng)該付多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。
（四）活動結(jié)束
今天小朋友們認(rèn)識了人民幣，學(xué)會了取錢和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價錢。
認(rèn)識球體
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識球體，在生活中找到相似的物體。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2—3枚，玻璃球2—3扣子2—3個，圓卡2－3張。
學(xué)具：幼兒人手1份操作材料（塑料球1只、圓卡1個。）
活動過程：
一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣，導(dǎo)入課題。
“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》，在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品，找出它們的不同，好嗎？”
二、與圓形比較觀察，認(rèn)識球體。
1、幼兒自由觀察學(xué)具物品，并說一說它們有什么不同。
2、教師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的；而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。
三、了解球體特征。
1、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作。（“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)現(xiàn)什么？”）
2、請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動。
3、教師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動；而球狀的東西可以向任何方向滾動。）所以我們把能向任何方向滾動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。
4、師生共說兒歌，理解球體的特征。
“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。
四、鞏固對球體特征的認(rèn)識。
1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。
2、請幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相似的物體。
五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。
六、延伸活動
觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。
花的時鐘教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看一看，認(rèn)一認(rèn)，比一比的過程，讓學(xué)生自主探索認(rèn)識整時過一點或者差一點整時的情況。
2、通過看一看，撥一撥，連一連的過程，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀鐘表。
3、結(jié)合日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析的能力。
教學(xué)重點：認(rèn)識整時過一點或者差一點整時的情況。
教學(xué)難點：認(rèn)識整時過一點或者差一點整時的情況。
教具準(zhǔn)備：鐘模型、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：“開火車游戲”
1、談話：上節(jié)課，我們認(rèn)識鐘面和如何看時間。下面老師就和同學(xué)們做一個游戲。游戲的名字叫"開火車"
2、游戲規(guī)則：小朋友看鐘面讀時刻，看誰讀的又對又快。
3、游戲過程：這是韶關(guān)火車站，火車站里有四列火車，(每一大組學(xué)生為一列火車)分別是開往深圳、珠海、廣州、?？诘幕疖?。老師手舉有固定時刻的鐘面提問：“深圳的火車幾時開?”依次指定小組讀出鐘面上的時刻。做完一組練習(xí)后，教師再拿出另一組有固定時刻的鐘面提問：“深圳的火車幾時到?”仍指定小組讀出鐘面上的時刻。
4、師生一起做“開火車”游戲。
(鐘面的時刻分別為5時半、1時、9時半、5時、11時半、3時、4時半、6時半)
二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。
小朋友們的游戲做得真好，有一個小朋友也想加入到我們的學(xué)習(xí)中來。她的名字叫小芳，她給我們帶來了她一個上午的時間安排，我們一起去看看吧。(出示課題：小芳的上午)
1、嘗試認(rèn)表。
⑴多媒體課件出示書上第1幅圖，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的鐘表。
①小芳在什么時間干什么?(六時剛過一點點的時候刷牙)
②你是怎樣認(rèn)出時間是6時剛過?
教師小結(jié)：分針剛剛走過12，時針剛剛走過幾，就是幾時剛過。
⑵多媒體課件出示書上第2幅圖，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的鐘表。
①這是什么時間?(快8時)
②為什么認(rèn)為是快8時?
教師小結(jié)：時針接近幾，快要走到幾，分針還不到12，就是快幾時。
⑶多媒體課件出示書上第3幅圖，是9點整，學(xué)生認(rèn)讀沒有困難。你是如何認(rèn)讀的?(9時整的時候時針正好指向9，分針正好指向12)
⑷第4幅圖，放手讓學(xué)生認(rèn)讀，并說說自己是怎樣讀的。
(快10時現(xiàn)在時針接近10，快要走到10，分針還不到12，應(yīng)該是快10時。)
2、說一說
剛才老師和小朋友又學(xué)會了認(rèn)讀新的時間，現(xiàn)在同學(xué)們把時間和小芳在做什么連起來說一說，小芳的上午是如何度過的?從小芳的身上，同學(xué)們學(xué)到了什么?
3、比較、區(qū)別
老師出示兩個鐘面，一個是8時剛過，一個是快8時
(1)讀出兩個鐘面的時間，比較他們有什么不同?
(2)四人小組討論交流，集體匯報。
(3)學(xué)生反饋總結(jié)：8時剛過的時針剛剛走過8，分針過了12;快8時，時針接近8，快要走到8，分針還不到12。
(4)教師揭示“整時過一點”和“差一點整時”的特征：由于時針、分針的位置不同，所表示的時間不同。幾時剛過的鐘面是時針剛剛走過幾，分針過了12;快幾時的鐘面是時針接近幾，快要走到幾，分針還不到12。
三、課間休息。
1、放音樂：《這是什么》。
2、聽完美妙的音樂，你猜出來這是什么?(鐘表)
3、你有什么感受?
四、鞏固練習(xí)。
1、第一題，小動物讀得對不對，請你把錯誤的讀正確。
先讓學(xué)生獨立辨認(rèn)，然后在小組內(nèi)交流，最后集體反饋。
錯例：
①小燕子：第3個鐘面上的時針指向6，分針指向12，應(yīng)該是6時。它把時針和分針搞錯了!
②小狗：它的鐘面上的時針就快到12了，分針也快到12，應(yīng)該是快12時。
2、連一連(課本93頁第2題)。
3、動手操作。
①老師說時間，你在自己在學(xué)具上撥出時間，撥好后同桌互相檢查(11時半、5時、快11時、1時剛過)
②老師撥時間，學(xué)生寫出準(zhǔn)確的時間來，集體反饋。
(6時剛過、快3時)
五、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?
板書：
小芳的上午
幾時剛過
快幾時了