教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。只有教案課件老師寫越充分，課堂氛圍當(dāng)然也會(huì)更好，好的教案課件是怎么寫成的？感謝閱讀出國留學(xué)網(wǎng)小編為你整理的幼兒園語言愛吃水果的牛教案，大家不妨來參考。希望你能喜歡！
幼兒園語言愛吃水果的牛教案 篇1
教學(xué)設(shè)計(jì)說明
水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達(dá)的情景化資源在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動(dòng)手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。
未來社會(huì)是多元的、開放的、迅速變化的，解決問題、完成任務(wù)不會(huì)只是一種方式，因而，需要的不是熟記現(xiàn)成知識的人，而是能夠根據(jù)實(shí)際條件去應(yīng)用知識的人。為了適應(yīng)未來社會(huì);幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識和經(jīng)驗(yàn)。他們在情景化的、生活化的和多元互動(dòng)的共同體中所獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)，：陣幫助他們適應(yīng)未來社會(huì)，更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展《好吃的水果》
教學(xué)過程活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的水果，知道水果的名稱。
2、通過觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動(dòng)，感知水果的特征。
3、能大膽地在集體面前，用語言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識并品嘗過各種水果，知道多吃水果身體好。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：用水果刀削下蘋果、梨子的皮，剝下桔子和香蕉的皮，分別放在盤子里，將果肉分別放在盤子里，水果箱一只(紙盒一個(gè)，里面裝有各種常見的、幼兒比較熟悉的水果，在紙盒的一個(gè)側(cè)面有一個(gè)洞，方便幼兒將手伸進(jìn)去取蘋果);水果圖片若干;
活動(dòng)過程：
1、觀察果皮，猜測水果名稱，給水果娃娃配衣服。
(1)教師(出示四個(gè)果皮的盤子)：這里有幾件水果娃娃的衣服?它們是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?
(2)出示盤子里的果肉，感知水果肉外形特征，啟發(fā)幼兒給水果娃娃送果皮外衣。
2、神奇的水果箱。
(1)教師(出示水果箱)：小朋友這里有一個(gè)神奇的水果箱，(教.案出自：.教案網(wǎng))箱子里面有許多的水果娃娃，誰來摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。
(2)請個(gè)別幼兒上來摸，猜測水果名稱，在摸出來給大家看一看，進(jìn)行驗(yàn)證。
(3)教師說出水果名稱，請個(gè)別幼兒上來，在水果箱里摸出相應(yīng)的水果。
3、觀察各種各樣的水果圖片。
教師(出示各種水果圖片)：你看到了什么?它是什么樣的?讓幼兒觀察認(rèn)識，并講述水果的特征。
4、引導(dǎo)幼兒討論：果皮放在哪里。
(1)教師：你吃過什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?
(2)師幼共同小結(jié)：水果有營養(yǎng)，吃水果可以補(bǔ)充維生素，讓小朋友長高、長結(jié)實(shí)，但是水果皮不能亂丟，要放在垃圾桶里。
《好吃的水果》教學(xué)反思水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。我們引導(dǎo)幼兒通過充分的觀察和感受，認(rèn)識到了水果的品種很多，對顏色有了更多的認(rèn)識。幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了不小新顏色，比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認(rèn)知。在活動(dòng)中我們注意滲透幼兒交往能力的培養(yǎng)，注重引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)分享快樂。在《我喜歡吃的水果》《水果寶寶穿新衣》等快樂游戲活動(dòng)中幼兒情感和能力得到了很好的培養(yǎng)，在制作水果沙拉活動(dòng)中，幼兒敢于表現(xiàn)，能熱情，大方地與人交往，其自信心得到了增強(qiáng)，此次主題系列活動(dòng)中的設(shè)計(jì)與組織注重關(guān)注幼兒的興趣，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的積極性思考與大膽動(dòng)手制作，有機(jī)地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與需求整合起來，在促進(jìn)幼兒主動(dòng)，全面發(fā)展方面起到了積極的作用在活動(dòng)開展之前，我們充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)，并且與孩子一起制作水果娃娃。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長的幫助，內(nèi)容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時(shí)地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。
幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。
幼兒園語言愛吃水果的牛教案 篇2
大班優(yōu)質(zhì)語言教案《愛吃水果的?！?BR> 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過閱讀理解，初步了解故事內(nèi)容，了解一些水果名稱，知道水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。
2、學(xué)習(xí)愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、感受故事的有趣，樂意隨教師和同伴一起看看說說。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本課件、水果卡片
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
今天老師要講一個(gè)小動(dòng)物的故事，你們猜猜是什么動(dòng)物？是一頭牛，牛喜歡吃什么？可是這頭牛喜歡吃什么呢？我們一起來看看。今天老師要講的是什么故事呢？《愛吃水果的?！?BR> 二、看課件理解故事。
1、看，這頭牛為什么愛吃水果啊？這是什么地方，山坡上都是什么？
2、主人每天都會(huì)喂它吃各種水果，第一天，吃的是什么水果？我們都吃過吧？什么味道的？西瓜能清熱解暑，夏天很熱的時(shí)候，吃上一片西瓜就會(huì)感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個(gè)什么動(dòng)作？我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、第二天呢？木瓜有豐富的營養(yǎng)，被稱為"長壽果"，經(jīng)常吃木瓜，可以健康身體，活到很大的年紀(jì)都不會(huì)生病，像壽星爺爺一樣呢！主人到書上摘了好多木瓜給牛吃，牛吃完后是什么表情？
4、第三天，主人又喂它吃了什么水果呢？這個(gè)水果長得很好看，像星星一樣，這叫楊桃。楊桃吃起來有點(diǎn)酸酸的，但是楊桃可以預(yù)防和治療咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，經(jīng)常吃就不會(huì)感冒，不會(huì)牙疼，還幫助消化呢?？纯磁３粤藯钐矣肿隽耸裁磩?dòng)作？
5、我們猜猜，主人還會(huì)喂它吃哪些水果呢？
6、一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，氣溫突然下降了，會(huì)發(fā)生什么事情了呢？主人生病了。?？匆娭魅松×耍睦镌趺礃影?？你怎么看出來的？
7、還有誰生病了？猜猜只有誰沒有生病？你們知道為什么嗎？
8、小朋友生病的時(shí)候，你爸爸媽媽怎么照顧你的？你想怎么照顧別人的呢？牛會(huì)怎么照顧主人呢？我們一起來看看。它會(huì)對主人說什么？（主人請喝草莓牛奶）我們一起來學(xué)說。說話的時(shí)候應(yīng)該用什么樣的語氣呢？
9、牛還給會(huì)給主人喝了什么奶？請小朋友學(xué)說"主人，請喝**奶"。主人喝了水果牛奶身體好了，牛還會(huì)把水果牛奶送給誰喝呢？鄰居們喝了牛奶怎樣了？
10、大家知道多吃水果能增強(qiáng)體質(zhì)，不生病，所以鄰居都喜愛吃水果了。你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什么水果11、今天老師也帶來了一些水果圖片，我們一起來看一下，你們認(rèn)識嗎？
12、水果不僅有營養(yǎng)，還能做成各種水果娃娃呢！我們來欣賞一下，這是什么水果娃娃？你們想變成健康的水果娃娃嗎？
三、音樂游戲《認(rèn)識你呀真高興》，你貼上什么水果，就是什么水果娃娃，介紹自己時(shí)就說"我是什么水果娃娃"。
幼兒園語言愛吃水果的牛教案 篇3
幼兒園中班語言教案
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在開展中班主題活動(dòng)《美麗的秋天》活動(dòng)中，幼兒對秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，在一次周末生日會(huì)上，孩子們把自己帶來的水果分給大家品嘗，孩子們你一言我一語的形容起水果來。抓住幼兒的興趣點(diǎn)，由此，產(chǎn)生了本次的活動(dòng)《好吃的水果》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒使用疊詞的興趣。
2、提高幼兒的語言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形特征和品嘗水果，讓幼兒學(xué)習(xí)使用紅紅的、綠綠的、甜甜的、酸酸的、脆脆的等疊詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能運(yùn)用疊詞表述句子。
教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中，幼兒能創(chuàng)造出更多的疊詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
秋天的水果若干，水果圖片
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)：開火車去水果園參觀。
幼兒說一說你都看到什么水果。
二、基本環(huán)節(jié):
1、 游戲：摸一摸，說一說，猜一猜
請一名幼兒到前面的水果箱中摸一摸，用語言描述摸到的水果的外形特征，請其他幼兒猜。（引導(dǎo)幼兒使用表述形狀的疊詞，如；圓圓的、彎彎的、大大的、滑滑的等）
2、 品嘗水果：將各種水果切成水果塊，幼兒自由品嘗，并說一說自己吃到的水果是什么味道的，是什么水果。幼兒可以品嘗交流。（引導(dǎo)幼兒使用描述水果味道的疊詞，如：甜甜的，酸酸的，脆脆的，軟軟的等。）
3、 搭一個(gè)水果屋
教師用故事情節(jié)導(dǎo)入，小熊的水果園豐收了，小熊的屋子里裝滿了水果，沒有地方住，請幼兒幫小熊搭一個(gè)水果屋。每一個(gè)幼兒一張水果的卡片，利用卡片，幼兒說一說用什么樣的水果幫小熊搭屋子。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
帶領(lǐng)幼兒到室外看一看秋天美麗的景色。
四、活動(dòng)延伸：
在生活中和爸爸媽媽一起積累生活中的各種疊詞。
幼兒園語言愛吃水果的牛教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。
2、會(huì)說“請喝杯牛奶吧！”
2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫書一本，實(shí)物（木瓜、楊桃），課件
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：
師：這是什么動(dòng)物？對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么？
小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。
二、通過課件，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
師：今天老師帶來的故事就是“愛吃水果的?！?。
提問：
1在一個(gè)長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？
2主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁）
有西瓜今天陳老師把這個(gè)水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個(gè)又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。
這個(gè)像星星一樣的水果你們見過了沒有？陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認(rèn)識一下。
3一只晚上，突然怎么樣了？
4主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？
5鄰居們也怎么樣了？那么小?？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×?，心里會(huì)怎么想？
6愛吃水果的牛有沒有生病呢？對，只有愛吃水果的牛沒有生病。
7主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？
8除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請學(xué)小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧！
9喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
10生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。
師：愛吃水果的牛為什么不會(huì)生病？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！
師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生?。渴褂變韩@知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。
師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？
你平時(shí)最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。
幼兒園語言愛吃水果的牛教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。
2.感受閱讀的樂趣，能用比較完整的語言表達(dá)自己的思想和感受。
3.體會(huì)故事中人與動(dòng)物濃厚的關(guān)愛之情，產(chǎn)生喝牛奶、吃水果的愿望。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制繪本、flash動(dòng)畫《愛吃水果的牛》、實(shí)物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個(gè)
活動(dòng)過程：
小朋友找個(gè)座位坐下來，不要著急，都找到舒服的位置了嗎?中四班的小朋友好，今天呀來了許多的客人老師，我們一起和她們打個(gè)招呼吧!好，一起站起來轉(zhuǎn)向后面，揮揮手，說聲老師們好!請坐，真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。
一、出示玩具小牛，通過摸一摸、猜一猜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1.今天，不僅來了許多的客人老師，而且還來了一位有趣的動(dòng)物朋友，它就躲在這個(gè)小布袋里，想不想認(rèn)識它?(想)
2.那這樣吧，誰愿意先來伸手摸一摸，猜猜它是誰?好，你來(幼兒摸)摸一摸，說說看，你覺得它會(huì)是誰呢?
3.還有誰愿意試一試的?來，我請你來。輕輕地摸，不要把小動(dòng)物弄疼了。它是誰啊?謝謝你，請上座位。
4.咦，那到底是誰呢?別著急，把它請出來，好不好?我們一起來倒數(shù)。三、二、一(老師拿出小動(dòng)物)它是誰?(小牛)師：是的，我是一頭小小牛，小朋友們都愛我，讓我先來--親親你(親一幼兒)，請你做我的好朋友;讓我先來抱抱你(抱一幼兒)，請你做我的好朋友。
5.還有誰愿意和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀，這么多!讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好!你們看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜歡你們。
6.小朋友，你們知道小牛喜歡吃什么嗎?(草)對了，小牛最喜歡吃草了，不過，我們這頭小?？刹灰粯优?，它喜歡吃什么呢?咱們還是來看看我們心愛的故事書。仔細(xì)看好哦，把你看到的先暫時(shí)藏在心里，好嗎?
二、閱讀自制繪本，通過畫面，初步感知、猜想故事情節(jié)。
1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面：
師：這只小牛喜歡吃什么?
幼：(水果、蘋果)你怎么知道的?它又沒有說。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有蘋果，還有什么?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋果、西瓜、草莓這些都是什么呀?(水果)對了，這只小牛喜歡吃水果，那我們今天要看的這本書就叫愛、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說)，小朋友一起說一遍。(師指著漢字帶領(lǐng)幼兒讀一遍)下面，我們就來看看發(fā)生在這只小牛身上的一些有趣的事情。
2.觀察第一頁：
師：在一個(gè)長滿各種果樹的山坡上，住著一只愛吃水果的牛。
3.觀察第二頁：
看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么樣啊?(甜甜的)是誰給它吃西瓜的呢?(那個(gè)人、主人)他在哪里?誰來把他指出來?好，你來。
哦，在這兒，這個(gè)人就是小牛的主人，你觀察得很仔細(xì)，請上座位?？纯粗魅嗽诟墒裁茨?(摘西瓜給小牛吃)原來，主人正彎著腰摘西瓜給小牛吃，他對小牛真好。
這一次主人又給小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼兒1：哈密瓜、土豆(土豆是一種蔬菜)......(多請幾位幼兒說木瓜)幼兒2：木瓜(對了，你認(rèn)識啊，木瓜的味道很特別哦!)師：(哦，大家都沒看出來，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么?)今天，老師也帶來了一個(gè)木瓜，我們來看看它是什么樣子的?它是什么顏色的?(黃黃的，有一點(diǎn)點(diǎn)綠)木瓜一頭大一點(diǎn)一頭怎么樣?(小)你來摸摸看，有什么感覺?(請幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜，經(jīng)常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀(jì)都不會(huì)生病。
4.觀察實(shí)物后再翻到第三頁：木瓜它長在高高的樹上。你們看，這是誰?(主人)對了，主人費(fèi)了好大的力氣爬到樹上摘木瓜給他心愛的小牛吃，小牛很幸福哦!
有時(shí)，小牛還能吃到這樣的水果?你們見過嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦!它叫--楊桃，老師這里也帶來了一個(gè)楊桃，現(xiàn)在我們把它切開來看一看。(師切)楊桃切開以后像什么?(星星)對了，它像星星一樣的美麗，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小朋友一起說：楊桃
5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁：
主人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢?誰能夠把它連起來說一遍的。(請一幼兒說：有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起說。聲音真響亮，掌聲送給我們自己。
師小結(jié)：主人對小牛真好，喂它吃這么多的水果，小牛真幸福!
6.引導(dǎo)幼兒觀察繪本第六頁：
可是，有一天晚上，發(fā)生什么事了?
幼1：刮大風(fēng)、大風(fēng)暴來了是的，你真能干，一眼就看出來了，那我們一起來學(xué)學(xué)吹大風(fēng)吧：呼～往這一刮一刮，呼～幼2：妖怪(怪獸)是的，它的眼睛怎么樣啊?很兇狠的樣子，就像一個(gè)怪獸，它張大了嘴巴，在吹什么?(風(fēng))那我們一起來學(xué)學(xué)。
一陣一陣的冷風(fēng)吹在主人身上，感覺怎么樣?(很冷)猜猜看主人怎么了?(感冒了、生病了)
7.觀察第七頁(師翻)：
主人到底怎么了?讓我們一起來看看：他怎么啦?
糟糕，主人真的生病了。你從什么地方看出他病了?(躺床上，起不來)再看看他的表情，怎么樣?(不開心、皺眉)是的，他皺著眉頭很難受的樣子。不但他病了，所有的鄰居也都病了。
那小牛有沒有生病呢?(沒有)為什么它沒有生病?
幼1：愛吃水果是的，水果里有各種各樣的營養(yǎng)，
幼2：(不會(huì))其實(shí)呀，這只小牛不生病的原因就是因?yàn)樗鼝鄢允裁?(水果)，水果里面有各種各樣的營養(yǎng)，對我們的身體有幫助，而且，多吃水果皮膚就會(huì)變得怎樣?(白白的)是的，變得水嫩水嫩的。小牛它愛吃水果，所以才沒有生病。
幼3：(擠奶給主人喝)是的，小牛很有愛心。
可是，看見主人生病了，小牛心里會(huì)怎么樣呢?(很難過，很著急，來看他，)。
小結(jié)：是的，主人生病了，小牛很著急，一定會(huì)想辦法幫助主人的。它想了一個(gè)什么好辦法來幫助主人的?(請你先和旁邊的小朋友說一說)你覺得小牛是怎樣做的?
幼1：送楊桃、水果是的，要多吃水果，身體才好得快。
幼2：給開水、喂藥他真會(huì)動(dòng)腦筋，我們一起夸夸他，棒、棒、棒，你真棒!
8.閱讀第八頁：
小牛到底是怎樣做的呢?看，它在做什么?(擠果汁或奶)那它擠出來的是什么味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的，小牛吃進(jìn)去的是草莓，擠出來的就是草莓味的牛奶。
小牛在請主人喝草莓牛奶時(shí)，會(huì)怎么說?(我送草莓牛奶給你喝)真是只會(huì)關(guān)心人的小牛。我們一起來學(xué)小牛說一遍：主人，請你喝杯草莓牛奶吧。后來，小牛又給主人喝了什么味道牛奶?那我們一起來請主人喝吧!
它還會(huì)請主人喝什么味道的牛奶?那你來請主人喝吧!
還有誰會(huì)請主人喝牛奶的?
你來請主人喝吧!(幼兒自由想像)三四個(gè)幼兒回答。
小牛出了把牛奶送給主人，還會(huì)送給誰?(鄰居)9.閱讀第九幅圖：
師：是的，小牛每天吃不同的水果，就擠出不同味道的牛奶給主人和鄰居喝，喝了這么多的牛奶，他們的病會(huì)怎么樣呢?(好了)借助第十幅圖總結(jié)：是的，主人在小牛的關(guān)心下，他的病真的一天天好起來了，變得更強(qiáng)壯了。鄰居們的病也都好了，大家都變得愛吃水果、愛喝牛奶了。
這就是關(guān)于愛吃水果的牛的故事，特別有意思吧，現(xiàn)在，我們就一起再來完整的聽一遍故事。安靜地等待一會(huì)兒。
三、師幼共同閱讀(flash動(dòng)畫)，再次感知故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小牛關(guān)心別人的品質(zhì)。（ gz85.cOM）
師：小朋友喜歡這只小牛嗎?(喜歡)為什么?
幼1：(漂亮)哦，你覺得它漂亮，僅僅是漂亮嗎?
幼2：(喜歡吃水果)那你也要像他一樣多吃水果哦!
幼3：(善良、愛心)你用了一個(gè)好聽的詞：善良，大家為他拍拍手，看來你也是一個(gè)善良的孩子。小牛愛誰?(主人)小結(jié)：是的，老師和小朋友一樣也很喜歡這只小牛，因?yàn)樗粌H自己愛吃水果，當(dāng)主人生病的時(shí)候，還愿意主動(dòng)去關(guān)心、照顧他。在家里，你最喜歡誰?為什么?他們對你們這么好，你們心里覺得怎樣?那我們可以怎么來關(guān)心他們?你們真有愛心。
四、通過游戲我們都愛吃水果，知道多吃水果有益身體健康。
小朋友，你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃些什么水果?
現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)我們都愛吃水果的游戲。
以前我們是請小雞吃水果的，今天我們來請小牛吃水果。我先來當(dāng)小牛(戴頭飾)，你們做水果娃娃。當(dāng)音樂響起來的時(shí)候，大家一邊走圓圈一邊唱歌;等到音樂停下來時(shí)，我來到哪個(gè)水果娃娃面前問：你是什么水果?，這位水果娃娃就要告訴我：我是什么什么水果。我就說：我愛吃什么什么，啊嗚啊嗚啊嗚，然后我們再交換，你去做小牛。小朋友，水果好吃嗎?那你們以后要多吃水果，身體才棒棒的。
故事：
在一個(gè)長滿各種果樹的森林里，住著一頭愛吃水果的牛，主人每天喂它各種好吃的水果，有西瓜，有木瓜，還有像星星一樣的楊桃。一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病。愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體里擠出來的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒漸漸好了。后來，鄰居們吃了水果，也都不生病了。以后，大家都變成愛吃水果的人了。
活動(dòng)反思
問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如：《愛吃水果的?！分?，老師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事。愛吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?為什么愛吃水果的牛不會(huì)生病?等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
如：活動(dòng)《愛吃水果的?！分?，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。
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