教案是老師上課之前需要備好的課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。老師在上課時(shí)要按照教案課件來(lái)實(shí)施教學(xué)。根據(jù)您的要求，小編為您整理了一篇《誰(shuí)會(huì)飛小班教案活動(dòng)反思》，歡迎大家參考閱讀！
誰(shuí)會(huì)飛小班教案活動(dòng)反思 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步建立直的和彎曲的概念。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、細(xì)鐵絲，長(zhǎng)度約20厘米，每個(gè)幼兒兩根，其中一根保持平直，另一根折成彎曲的。
2、塑料筐兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師同時(shí)出示鐵線兩根，其中一根是直的，另一根是彎曲的。讓幼兒仔細(xì)觀察，問(wèn)幼兒：這兩根鐵絲有什么不同?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一根是直的，另一根是彎的。教師告訴幼兒：直的那一根，我們叫做直線(型)的；彎曲的那一根我們叫做曲線(型)的。教師在黑板上面幾條直線和曲線，邊講邊畫(huà)。
2、發(fā)給每個(gè)幼兒直的和彎的鐵線各一根，讓幼兒看一看，摸一摸，放在桌邊比一比，感知直線和曲線的差別。啟發(fā)幼兒說(shuō)出：這一根是直的，這一根是曲線(型的)。
3、讓幼兒把鐵線分別放在兩個(gè)筐里。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
誰(shuí)會(huì)飛小班教案活動(dòng)反思 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱《快樂(lè)歌》
2.體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的快樂(lè)感受。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題教師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)平時(shí)你有哪些快樂(lè)的事情？快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)做什么呢？
二、完整地傾聽(tīng)《快樂(lè)歌》2~3次1．教師：你們聽(tīng)到這首歌歌曲中小朋友快樂(lè)的時(shí)候是怎么做的呢？
2.你聽(tīng)到這首歌里唱了什么呢？
三、理解熟悉歌詞并學(xué)唱1.教師帶領(lǐng)幼兒念歌詞并拍手打節(jié)奏來(lái)熟悉歌曲。
2.教師帶領(lǐng)幼兒唱多次．3.教師為幼兒伴奏，幼兒演唱。
四、不同形式演唱
反思：
在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng)，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)；通過(guò)表演，促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
誰(shuí)會(huì)飛小班教案活動(dòng)反思 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到過(guò)的樹(shù)，大膽畫(huà)出來(lái)。
2.培養(yǎng)幼兒按自己的意愿作畫(huà)。
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己畫(huà)的內(nèi)容。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：注意帶孩子觀察幼兒園里樹(shù)木；
2.工具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、油畫(huà)棒；
活動(dòng)重點(diǎn)：
能大膽的畫(huà)畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話活動(dòng)導(dǎo)入主題。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，你們知道夏天樹(shù)長(zhǎng)成什么樣子了嗎？
小朋友說(shuō)出自己的意見(jiàn)和想法。
2.引導(dǎo)幼兒觀察。
老師出示各種樹(shù)木的圖片讓幼兒觀察。圖片最好10幅以上。讓小朋友說(shuō)說(shuō)爸爸和媽媽帶領(lǐng)你玩的時(shí)候看到了什么樹(shù)。在來(lái)幼兒園的路上看到了什么樹(shù)......
3.鼓勵(lì)幼兒畫(huà)畫(huà)。老師給小朋友準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請(qǐng)每個(gè)小朋友畫(huà)出你看到過(guò)的樹(shù)。
4.教師觀察幼兒作畫(huà)。積極鼓勵(lì)孩子作畫(huà)。
5.請(qǐng)先畫(huà)完畫(huà)的小朋友到老師這里來(lái)，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)的內(nèi)容。
6.老師把孩子們的作品布置在作業(yè)欄內(nèi)，請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞。
活動(dòng)反思：
在學(xué)習(xí)中我看到了這樣一段話------幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然的社會(huì)生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在幾年后的工作中，我會(huì)仔細(xì)體會(huì)上面這段話的涵義，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
誰(shuí)會(huì)飛小班教案活動(dòng)反思 篇4
設(shè)計(jì)思路：
天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的運(yùn)動(dòng)量也增大了很多。有時(shí)我會(huì)聽(tīng)到孩子們自己會(huì)說(shuō)：我已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了。接著會(huì)有孩子說(shuō)：我晚上洗澡的。大家都紛紛說(shuō)：我也洗的于是在孩子們自由討論中，我設(shè)計(jì)了這次主題性的音樂(lè)活動(dòng)《小鴨愛(ài)洗澡》。能讓孩子們通過(guò)音樂(lè)形式表現(xiàn)表達(dá)洗澡的樂(lè)趣，知道勤洗澡愛(ài)干凈，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容并嘗試創(chuàng)編歌詞。
2、樂(lè)于用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)洗澡的情景。
3、通過(guò)歌曲知道勤洗澡愛(ài)干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風(fēng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)：老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)進(jìn)入音樂(lè)室。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)歌曲《我是小金魚(yú)》
讓幼兒來(lái)當(dāng)小明星，用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
2.復(fù)習(xí)歌表演《我的好媽媽》
三、欣賞學(xué)唱歌曲
1.完整欣賞歌曲，理解歌詞師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)啦？（教師戴上鴨媽媽的頭飾，扮演鴨媽媽?zhuān)層變喊缪蔌唽殞殻唻寢寧е唽殞毻娴煤美垩?，渾身都臟兮兮，這該怎么辦呢？（洗澡）怎么洗呀？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)小鴨子是怎么洗澡的。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)欣賞，能跟著歌曲節(jié)奏點(diǎn)點(diǎn)頭。
2.你聽(tīng)到了什么？小鴨是怎么洗澡的？都洗了哪些地方？還需要洗哪里？
小結(jié)：洗洗頭呀，大家來(lái)洗頭！洗洗臉呀，大家來(lái)洗臉！
3.出示圖片，講解歌詞內(nèi)容。
四、嘗試創(chuàng)編歌詞
師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀？
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)，嘗試模仿歌曲中歌詞來(lái)演唱。
（洗手--洗洗手呀，大家來(lái)洗手）（洗腳--洗洗腳呀，大家來(lái)洗腳）
五、演唱歌曲
師：（幼兒每人一條小毛巾）讓我們拿著小毛巾和小鴨一起來(lái)洗澡吧！
重點(diǎn)指導(dǎo)：能有自然地聲音演唱，能跟著老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作
六、游戲鞏固
師：鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。（幼兒圍成圓圈來(lái)做池塘，聽(tīng)著音樂(lè)拿著小毛巾洗澡）
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)孩子們嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作。
師：哦，洗干凈咯，我們都是愛(ài)干凈講衛(wèi)生的乖寶寶！
七、退場(chǎng)
天黑了，鴨寶寶也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧！
誰(shuí)會(huì)飛小班教案活動(dòng)反思 篇5
隨著夏季高溫的到來(lái)，幼兒接觸水的機(jī)會(huì)很多，近段時(shí)間我們發(fā)現(xiàn)幼兒經(jīng)常以喝水或洗手為由，長(zhǎng)時(shí)間的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子反復(fù)倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戲，孩子們用自己的方式表達(dá)著對(duì)水的熱愛(ài)，借此，我們抓住了孩子的興趣，開(kāi)展了關(guān)于水的主題活動(dòng)。
主題目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、多喝水的良好習(xí)慣?；顒?dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)初，我們請(qǐng)家長(zhǎng)幫我們搜集了有關(guān)水的書(shū)籍、圖片、及光盤(pán)，通過(guò)多種形式使幼兒對(duì)水有了初步的感性認(rèn)識(shí)，于是對(duì)水的性質(zhì)展開(kāi)了探索，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用幼兒的感官，孩子們發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形能流動(dòng)的液體。（我們?cè)诳茖W(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)放置了水、醋、奶等不同液體，幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過(guò)程中，明白了水的性質(zhì)。）
有一次洛洛提出了透明水是干凈的觀點(diǎn)，引起了爭(zhēng)議。卓雅說(shuō)：我媽媽說(shuō)，透明水不一定是干凈的，里面有許多細(xì)菌。于是我們進(jìn)行了為什么不能喝生水的討論。通過(guò)看有關(guān)光碟，幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有許多細(xì)菌，孩子們終于信服了卓雅的觀點(diǎn)。
由于自來(lái)水廠不適合孩子們實(shí)地參觀，我們就請(qǐng)了在自來(lái)水上班的黃一辰的媽媽做起了媽媽老師，由于我班孩子年齡小知識(shí)有限，所以?xún)H靠語(yǔ)言描述他們很難聽(tīng)懂，于是我和一辰的媽媽商量最好用淺顯易懂語(yǔ)言，而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的興趣。一辰的媽媽準(zhǔn)備很充分。在講解的過(guò)程中，幼兒最為感興趣的是過(guò)濾環(huán)節(jié)，為了進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)水的過(guò)濾過(guò)程，我們準(zhǔn)備了不同材料的過(guò)濾網(wǎng)，幼兒在操作、觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)污水要經(jīng)過(guò)好幾次過(guò)濾才變成清水，使用不同材料過(guò)濾效果是不一樣的。
為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索水和感受水的樂(lè)趣，我們請(qǐng)家長(zhǎng)幫我們準(zhǔn)備了玩水玩具，去了游泳池，孩子們玩得非常開(kāi)心，回來(lái)后我們請(qǐng)孩子們記錄了快樂(lè)戲水這一活動(dòng)。老師，我畫(huà)的是我和劉小龍一起在玩游泳圈，劉小龍把游泳圈借給我一起玩，瞧！我們玩得多高興??！
老師，我畫(huà)的是小劉叔叔在教我們游泳，小朋友學(xué)得好認(rèn)真，我一定要學(xué)會(huì)游泳。崔如佳非常高興得說(shuō)。
在出通知玩水時(shí)，苛璇的媽媽非常細(xì)心，為苛璇準(zhǔn)備了一件漂亮的泳衣，這引起了孩子們的注意和羨慕，有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買(mǎi)，為了給孩子們一點(diǎn)安慰，在孩子們充分的感知和認(rèn)識(shí)泳衣后我們一起裝飾了《漂亮的泳衣》。
玩水過(guò)程中，錫雪的一聲尖叫，引起了孩子們的注意，我們仔細(xì)一看原來(lái)是一只小青蛙，這下洛洛神氣的說(shuō)：膽小鬼，怕什么？不就是一只青蛙嗎，又不是大鯊魚(yú)，水里的大鯊魚(yú)會(huì)吃掉你的。尚英進(jìn)也附和的說(shuō)：水里的蛇也很?chē)樔恕：⒆觽冏h論開(kāi)了，借此，我們抓住了孩子的這一興趣點(diǎn)，對(duì)《水里有什么？》進(jìn)行了討論并記錄。
接著我們又提出了《什么需要水？》，在這個(gè)活動(dòng)中，我們借著園內(nèi)服務(wù)人員澆花和喂鴿子的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了實(shí)地觀察，從而讓幼兒知道了植物和動(dòng)物都需要水。
幼兒在《什么需要水？》這一活動(dòng)中記錄的非常好，于是我們又提出了一個(gè)問(wèn)題《假如沒(méi)有水》幼兒進(jìn)行了大膽想像。
黃佳奇：假如沒(méi)有水的話，我想整個(gè)世界太可怕了，那可能有怪獸的。
王詩(shī)雨：假如沒(méi)有水的話，我想到處會(huì)變成一個(gè)大的垃圾廠，那可怎么辦呢？
曲宗洛：老師你瞧，小草都死了，小朋友們也哭了，快救救他們吧。
《假如沒(méi)有水》幼兒想象中非?？膳?，那小朋友有什么辦法嗎？通過(guò)談話，孩子們想的辦法非常的多，于是生成活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境，從我做起》。
老師，我要節(jié)約用水，隨時(shí)關(guān)好水龍頭，我還要看著我們班的小朋友，如果他們不知道節(jié)約水的話，我要批評(píng)他們。韓思鑒小朋友認(rèn)真的說(shuō)。
老師，在家我要幫著媽媽一起打掃衛(wèi)生，教育媽媽一塊保護(hù)環(huán)境，還有告訴我爸爸以后不能吸煙了。紀(jì)孜源告訴我。
孩子們記錄的多數(shù)是圍繞自己日常生活中力所能及的事情，于是，我們生成了活動(dòng)《自己的事情自己做》請(qǐng)幼兒講述了在家和在幼兒園所能自己做的事情，幼兒講的非常好，其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數(shù)的事情平時(shí)孩子們已經(jīng)做的很好，可是洗手帕平時(shí)是老師洗，為了滿(mǎn)足孩子們的好奇心，我們讓幼兒體驗(yàn)一次，在洗的過(guò)程中，幾個(gè)小朋友在爭(zhēng)論著誰(shuí)的手帕漂亮，為了讓幼兒進(jìn)一步的了解手帕，我們開(kāi)展了活動(dòng)《方方得手帕》這一活動(dòng)，活動(dòng)初，請(qǐng)家長(zhǎng)幫我們搜集了料子、大小、圖案不一的手帕制作了手帕展，在孩子們有了充分的認(rèn)知后并添畫(huà)了手帕。
老師，我不喜歡方形的手帕，我想要一塊三角形的，方形的不時(shí)髦郭弘義說(shuō)
王蒞芊說(shuō)：我想要一塊圓圓的和太陽(yáng)一樣漂亮的手帕。
我發(fā)現(xiàn)僅僅裝飾畫(huà)已滿(mǎn)足不了孩子們的愿望，于是我又請(qǐng)孩子們制作了自己喜歡的手帕，孩子們制作的各具特色，什么樣的都有，有長(zhǎng)方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀，幼兒展出并講述了自己的制作品。
張曉晨是個(gè)非常聰明的孩子，她告訴我們瞧，我制的手帕?xí)兡g(shù)，說(shuō)著隨手一折，一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了，孩子們非常好奇是怎么回事，于是我們生成了活動(dòng)《按規(guī)律排序》和《會(huì)變的圖形》，把材料投放在區(qū)角活動(dòng)中，供幼兒學(xué)習(xí)和探索。
多數(shù)幼兒在游泳池戲水時(shí)只顧玩，為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的了解水，我們特設(shè)了玩水的區(qū)角供幼兒探索發(fā)現(xiàn)。
老師，你說(shuō)怎么辦？郭弘毅非常著急的問(wèn)我
怎么了？你慢慢的說(shuō)我反問(wèn)
瞧，這只小鴨子它一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話，我想讓它下水去捉條魚(yú)，它卻不肯。
噢！我明白了孩子們的意思，由此，我們一起探索了物體的沉浮現(xiàn)象，孩子們并進(jìn)行記錄。
我畫(huà)了一條魚(yú)曲宗洛大聲的喊了起來(lái)。小朋友湊了過(guò)來(lái)，原來(lái)，洛洛在玩水的過(guò)程中不小心水撒在了外面，洛洛借此用手畫(huà)了一條魚(yú)，這可引起了孩子們的興趣，他們也畫(huà)了起來(lái)。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下，用手描繪了起來(lái)?？吹胶⒆觽儗?duì)此有如此的興趣，于是，我請(qǐng)家長(zhǎng)幫助我們用各種材料做了用水寫(xiě)字的筆，有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成然后，我們帶著筆和水一起去了旱冰場(chǎng)，在旱冰場(chǎng)孩子們毫無(wú)拘束的揮畫(huà)了起來(lái)。
對(duì)水的三兄弟的認(rèn)識(shí)我們以幼兒熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論。
在《雪糕》的學(xué)習(xí)中，幼兒討論了雪糕的種類(lèi)及用途，并制作了雪糕。在雪糕用途的討論中孩子們一致認(rèn)為雪糕有制冷作用，我們提出還有什么有制冷作用，孩子們說(shuō)的非常好。
蓋苛璇說(shuō)：空調(diào)和冰箱都有制冷作用。
李錫雪說(shuō)：太陽(yáng)傘、太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡也有制冷作用。
李彥姝說(shuō)：我熱的時(shí)候，我奶奶用小扇子，給我扇扇，我就涼快了。
于是我和孩子們一起制作了《漂亮的扇子》。
《夏天的雷雨》這一活動(dòng)中，我們請(qǐng)孩子們觀察了下雨，然后，記錄了下雨的樣子。
岳瑞浩說(shuō)：老師，你看我的雨下的真大，小草小樹(shù)、小花在快樂(lè)的洗澡，它們好幸福呀。
韓思鑒說(shuō)：老師，打雷是非常美的音樂(lè)，瞧！我的小草在音樂(lè)下快樂(lè)的跳舞，多好呀。
在水的秘密的探索中，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式，泡在水中的芹菜快樂(lè)的在生長(zhǎng)，反之，芹菜卻白白的干死掉，從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的流失現(xiàn)象，教育幼兒多喝水。
我們班開(kāi)展了活動(dòng)《好朋友俱樂(lè)部》，在我們的好朋友俱樂(lè)部里，孩子們之間得到了快樂(lè)的交流，家長(zhǎng)之間也有了更好的溝通學(xué)習(xí)。
我們班還舉辦了《陽(yáng)光貝貝》壁報(bào)，內(nèi)容有教子心得、貝貝畫(huà)廊，健康綠洲、陽(yáng)光寶貝、童心無(wú)限五個(gè)欄目，在這里有孩子的心聲，家長(zhǎng)的心得，老師的體會(huì)，壁報(bào)做了一個(gè)很好的宣傳、學(xué)習(xí)的作用。
六月份的活動(dòng)豐富多彩，這個(gè)月孩子的多數(shù)作品是兩個(gè)孩子一起完成的，從而培養(yǎng)了孩子的互助合作的能力。還有，我們充分的利用了家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)幫我們搜集了有關(guān)的圖書(shū)，制作了寫(xiě)字用的筆，還有在家長(zhǎng)的幫助下我們順利開(kāi)展了活動(dòng)《好朋友俱樂(lè)部》，更可貴的是我們利用了家長(zhǎng)資源，為我們帶來(lái)了知識(shí)講座，從而我們進(jìn)一步的了解水的凈化的深層知識(shí)。這個(gè)月，我們充分調(diào)動(dòng)孩子之間的互動(dòng)、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)、家長(zhǎng)與教師的互動(dòng)、孩子與老師之間的互動(dòng)從而促進(jìn)了活動(dòng)更高質(zhì)量的開(kāi)展。
誰(shuí)會(huì)飛小班教案活動(dòng)反思 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用棉簽花菊花，感受用棉簽作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能用畫(huà)線團(tuán)的方法初步表現(xiàn)球狀菊花的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有花枝的白紙，每人1張。
2、花型為球狀的菊花圖片、照片或?qū)嵨铩?BR> 重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓小朋友畫(huà)出菊花得形狀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察菊花。
1、出示幾種不同顏色和花型的菊花，讓幼兒觀察。
2、教師：這些菊花是什么顏色的？花瓣什么樣？像什么？
二、教師演示用棉簽花菊花的方法。
捏住棉簽，在顏色合里涂色，然后在花枝上畫(huà)出毛線團(tuán)形的菊花。
三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、在繪畫(huà)過(guò)程中提醒幼兒，暫時(shí)不用的棉簽要放在空的盒子里，以免棉簽被泡軟。
2、活動(dòng)結(jié)束后，教幼兒自己整理用過(guò)的棉簽，清。
1、將幼兒的作品粘貼在主題墻上。
2、請(qǐng)幼兒欣賞作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)中都用了哪些顏色？畫(huà)的怎么樣的菊花等。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)中幼兒幼兒都能大膽地發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，課堂氣氛很活躍。
誰(shuí)會(huì)飛小班教案活動(dòng)反思 篇7
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小班社會(huì)教育活動(dòng)《我會(huì)過(guò)馬路》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容
幼兒園教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索對(duì)象。紅綠燈是幼兒生活中經(jīng)常接觸到得，這次活動(dòng)是我根據(jù)幼兒園小班上學(xué)期教材《幫我早讀書(shū)》中第四單元的一首兒歌《紅綠燈》而延伸創(chuàng)編的。通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)，幼兒已初步掌握看紅綠燈來(lái)過(guò)馬路的知識(shí)，所以，我選擇過(guò)馬路為主要內(nèi)容是對(duì)小班幼兒已掌握紅綠燈知識(shí)的綜合與提升，讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，加深對(duì)過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則的印象。正如《綱要》中對(duì)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇原則"既符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒實(shí)際生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
基于以上對(duì)教材的分析，根據(jù)《綱要》中"教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律"的原則，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)確定為：
1、能力目標(biāo)：理解并能夠遵守過(guò)馬路要看紅綠燈的交通規(guī)則。
2、情感目標(biāo)：幼兒愿意、主動(dòng)參與活動(dòng)，并體驗(yàn)到遵守交通規(guī)則的意義根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，確定本次活動(dòng)的重難點(diǎn)為：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解并能夠遵守過(guò)馬路要看紅綠燈的交通規(guī)則。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒主動(dòng)參與情境表演活動(dòng)重點(diǎn)的解決有賴(lài)于活動(dòng)難點(diǎn)的克服，只有調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的愿望，才能完成活動(dòng)重點(diǎn)。所以，為了提升幼兒參與活動(dòng)的熱情，又結(jié)合小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)和始終貫穿直觀性原則特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了以下教具：
1、多媒體視頻兩個(gè)；
2、自制方向盤(pán)若干，各種人物裝飾（如：墨鏡，拐杖等）若干，紅燈和綠燈個(gè)一個(gè)；
3、馬路場(chǎng)景（自制一個(gè)）
三、說(shuō)教法學(xué)法
（一）說(shuō)教法新《綱要》指出"創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣。"因此，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。又根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，小班幼兒處于前運(yùn)算階段，所以我選擇的教學(xué)方法有情境體驗(yàn)法和多媒體演示法。
（二）說(shuō)學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件，讓幼兒參與其中，有助于提高幼兒活動(dòng)的積極性。另外，幼兒社會(huì)性發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境互動(dòng)的.過(guò)程中，通過(guò)觀察、體驗(yàn)，不斷內(nèi)化逐漸形成的。所以，幼兒將通過(guò)觀看視頻，感知交通規(guī)則對(duì)我們生活的意義；參與情境體會(huì)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣和交通規(guī)則的意義。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)突出以幼兒為主體，尊重幼兒學(xué)習(xí)形象化、情景化和生活化的特點(diǎn)，所以，我將突出重點(diǎn)，做到條理清晰，緊湊結(jié)合，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流。
（一）導(dǎo)入：多媒體演示，感知交通規(guī)則對(duì)我們生活的意義通過(guò)復(fù)習(xí)兒歌《紅綠燈》讓幼兒注意到紅綠燈在過(guò)馬路中的重要性，再結(jié)合小班幼兒直觀具體形象性思維的特點(diǎn)，我運(yùn)用多媒體演示，將抽象的情節(jié)具體化，播放一個(gè)井然有序的交通場(chǎng)景，一個(gè)毫無(wú)秩序的混亂的交通場(chǎng)景，給幼兒形成一種強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，從而使幼兒感知交通規(guī)則的內(nèi)在意義。
（二）基本部分：幼兒主動(dòng)參與情境表演，理解并能遵守過(guò)馬路看紅綠燈的交通規(guī)則通過(guò)上一環(huán)節(jié)的視頻觀看，幼兒已經(jīng)體會(huì)到交通規(guī)則對(duì)我們常生活的意義。緊接著，幼兒在模擬的馬路場(chǎng)景中，選擇扮演自己喜歡的人物形象，根據(jù)老師手中燈的顏色變化，判讀是否可以繼續(xù)前行。
幼兒在選擇材料、扮演角色都有很大的空間，易激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，馬路場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，從心理和感官上給幼兒以新鮮感，符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，以達(dá)到難點(diǎn)的解決，進(jìn)而解決重點(diǎn)。此外，這里讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性來(lái)練習(xí)、感悟交通規(guī)則也符合《綱要》中社會(huì)領(lǐng)域的要求。
（三）小結(jié)：進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)和反思是活動(dòng)中必不可少的一部分。這次活動(dòng)，我請(qǐng)幼兒先表達(dá)自己通過(guò)參與情境表演對(duì)交通規(guī)則的感受，教師再總結(jié)評(píng)價(jià)，從而更好的完成活動(dòng)重難點(diǎn)，繼而完成活動(dòng)目標(biāo)。這樣既有利于發(fā)展幼兒口語(yǔ)、思維和語(yǔ)詞的能力，也有助于幼兒更好的理解紅綠燈在交通規(guī)則中的重要性。
誰(shuí)會(huì)飛小班教案活動(dòng)反思 篇8
小班體育活動(dòng)《玩彩綢》
一.設(shè)計(jì)思路
進(jìn)入小班下學(xué)期后，幼兒的運(yùn)動(dòng)能力明顯增強(qiáng)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、持久性正在逐步提升。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平之上，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。
整個(gè)活動(dòng)力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動(dòng)，從中獲得積極的情感體驗(yàn)和積累基本的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。
二.活動(dòng)目標(biāo)
1.在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2.依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)熱身運(yùn)動(dòng)：快樂(lè)小司機(jī)
【師】天氣真好，我們一起開(kāi)著小汽車(chē)去公園玩吧！(聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)：模仿檫車(chē)、開(kāi)車(chē)、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)
【師】公園到了，我們把汽車(chē)停好，進(jìn)公園玩嘍！
(二)情景游戲：彩綢變變變
1.順著小路走一走把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
[師]這里有兩條小路，我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過(guò)小路，提示幼兒保持身體平衡。)
2.經(jīng)過(guò)小河跳一跳把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀
【師】前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河．)
3.看到山洞鉆一鉆把紅色綢布做成山洞狀
【師】小朋友們都過(guò)河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到山洞。)
(三)自由探索：彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)
【師】這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色7(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？
2．【師】漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？(引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。)
3．【師】下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧！(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來(lái)了。(變換傘的高度，)
[師]哎呀1一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來(lái)吧(大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)
[師]大紅傘終于追回來(lái)了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?BR> (四)放松整理
【師】雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開(kāi)著汽車(chē)回家吧！
五.活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織充分考慮了小班幼兒在基本動(dòng)作發(fā)展與運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)方面的原有水平與發(fā)展需求。
首先，活動(dòng)的設(shè)計(jì)改變了以往準(zhǔn)備活動(dòng)一動(dòng)作練習(xí)一集體游戲的活動(dòng)模式，以游戲情節(jié)貫穿始終，每個(gè)環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，使每個(gè)幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
其次，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個(gè)游戲過(guò)程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍(lán)色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等，既引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又確保了幼兒在活動(dòng)中的安全。
再次，教師的適時(shí)介入與及時(shí)推進(jìn)使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中，很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少必要的運(yùn)動(dòng)量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲，將活動(dòng)推向了新的高潮。
誰(shuí)會(huì)飛小班教案活動(dòng)反思 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能自主、大膽地用色，嘗試用漏印的方法去作畫(huà)。
2、體驗(yàn)自主玩色的樂(lè)趣，感受春天美麗的色彩。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友用書(shū).美工》
2、教師范畫(huà)若干張，各色水分顏料及海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示范畫(huà)，觀察和欣賞春天美麗的小花。
春天來(lái)了，公園里開(kāi)滿(mǎn)了美麗的花，我們來(lái)看看這些花是什么樣的？有哪些漂亮的顏色？
2、介紹模版漏印的作畫(huà)方法并予以示范。
教師出示鏤空的模版，認(rèn)識(shí)模版，將模版放在白紙與彩色紙上，讓幼兒觀察他的神奇效果。
請(qǐng)幼兒想想用什么方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢？（讓幼兒關(guān)注作畫(huà)的方法，并用幼兒的提議去嘗試）
教師示范正確的漏印作畫(huà)方法。（重點(diǎn)提示：按模版的手不能移位，顏料不宜過(guò)多，一塊海綿只能蘸一種顏色，不同顏色的海綿可以與同伴交換使用）
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒大膽用色，體現(xiàn)春天花枝招展的色彩，關(guān)注用色拘謹(jǐn)?shù)挠變骸?BR> 4、展示，講評(píng)
活動(dòng)反思：
小班幼兒在活動(dòng)中，可以適當(dāng)加些情境語(yǔ)在里面，比如本節(jié)活動(dòng)中就可以事先制作一個(gè)大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。還有美工活動(dòng)的規(guī)則很重要，對(duì)于顏料的使用還需加強(qiáng)。
誰(shuí)會(huì)飛小班教案活動(dòng)反思 篇10
活動(dòng)背景：
有一次，我班開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)消防車(chē)》，使幼兒對(duì)消防隊(duì)員的工作漸漸有了了解此時(shí)，有的幼兒在自由活動(dòng)時(shí)，自發(fā)玩消防隊(duì)員的游戲。我考慮到通過(guò)體育活動(dòng)的形式能較好地滿(mǎn)足幼兒的愿望，讓他們體驗(yàn)一下當(dāng)消防隊(duì)員的感覺(jué)。根據(jù)本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的水平，我設(shè)計(jì)了進(jìn)行爬、跑、跳、平衡等綜合練習(xí)的活動(dòng)小小消防隊(duì)員。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中進(jìn)行跑、跳、平衡等綜合練習(xí)，鍛煉腿部肌肉和提高運(yùn)動(dòng)能力。
2、在進(jìn)行游戲中能遵守游戲規(guī)則。
3、有勇敢向上的精神和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小椅子2把、桌子2張、平衡木2架、墊子4個(gè)。
2、綠色小帽、動(dòng)物、細(xì)水管（均與幼兒人數(shù)相同）。
3、紅色皺紙、彩色皺紙（若干）。
4、自制音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
熱身運(yùn)動(dòng)，教師：小小消防隊(duì)員們，我們一起上訓(xùn)練場(chǎng)吧！穿戴整齊的小小消防隊(duì)員聽(tīng)音樂(lè)跟著教師走、跑交替進(jìn)入場(chǎng)地后，在場(chǎng)地上一起做操。
（注：幼兒以消防隊(duì)員的身份出場(chǎng)，他們一下子就沉浸在角色之中，精神飽滿(mǎn)。）
2、基本部分：
（1）師：在訓(xùn)練之前，請(qǐng)大家把消防帽和滅火器取下擺好，然后迅速集合。（幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點(diǎn)）
（注：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，一是為了使幼兒象消防隊(duì)員那樣聽(tīng)從指揮、行動(dòng)迅速，二是養(yǎng)成幼兒把物品擺放整齊的良好習(xí)慣。）
（2）分散活動(dòng)：
①介紹活動(dòng)器械并示范：
師：這里是草叢，我們先從起點(diǎn)處快速跑到草叢邊，然后爬過(guò)草叢。（教師示范）
師：這里有兩座獨(dú)木橋，過(guò)獨(dú)木橋時(shí)要小心，不能從橋上掉下去，要走得又快又穩(wěn)。（個(gè)別幼兒示范）
師：這兒是矮墻（矮墻由椅子組成。），爬矮墻的時(shí)候不要急，爬上矮墻后，要雙腳并攏往下跳，輕輕落地?（個(gè)別幼兒示范）
（注：請(qǐng)幼兒來(lái)示范，可發(fā)揮榜樣的作用，培養(yǎng)幼兒相互學(xué)習(xí)的觀念和習(xí)慣。）
②幼兒分散練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
發(fā)現(xiàn)幼兒存在的共性問(wèn)題，集中進(jìn)行指導(dǎo)。
（3）游戲：消防隊(duì)員救火。
播放電話鈴聲的錄音，教師接電話，然后集中幼兒，交代游戲內(nèi)容和規(guī)則。
師：剛才，隊(duì)長(zhǎng)接到一個(gè)報(bào)警電話，有一處森林著火了，需要我們趕到那兒，把火撲滅，救出森林中的動(dòng)物?，F(xiàn)在你們戴上消防帽，背上滅火器，然后趕快集合?。ㄓ變貉杆俅┐骱煤螅希?BR> 師：我們要迅速走過(guò)獨(dú)木橋，爬上矮墻并雙腳跳下，爬過(guò)草叢，趕到森林里，一起滅火（把綁在樹(shù)枝上的紅色皺紙解下）并救出森林中的動(dòng)物。（師生一起出發(fā)，開(kāi)始游戲。）
3、結(jié)束部分：
師生帶著動(dòng)物從森林處回到場(chǎng)地中間，邊走邊討論。
師：你們知道森林怎么會(huì)著火的嗎？師：我們?cè)鯓宇A(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生呢？
（注：在談?wù)務(wù)f說(shuō)中，活動(dòng)由基本部分自然轉(zhuǎn)換到結(jié)束部分，幼兒的身體也由運(yùn)動(dòng)的緊張狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)；通過(guò)談話，還對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育。）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活，滿(mǎn)足了幼兒的需要。整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)銜接緊湊，過(guò)渡自然?；顒?dòng)從小小消防隊(duì)員進(jìn)場(chǎng)操練練習(xí)本領(lǐng)滅火、救動(dòng)物，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)。其中,游戲消防隊(duì)員救火這一環(huán)節(jié)將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，幼兒將在分散練習(xí)時(shí)所獲得的動(dòng)作技能和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮得淋漓盡致。另外，在此次活動(dòng)中，除了注重動(dòng)作技能的培養(yǎng)，還通過(guò)讓幼兒救出動(dòng)物]的情節(jié)安排，對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)心教育；通過(guò)與幼兒的交談，使他們進(jìn)一步了解了如何預(yù)防森林火災(zāi)的小常識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)幼兒的安全教育。
在活動(dòng)的基本部分采用分散練習(xí)的方法，提高了幼兒練習(xí)的密度，減少了不必要的等待；幼兒還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)練習(xí)本領(lǐng)，如有的幼兒過(guò)獨(dú)木橋已經(jīng)能做到走得又快又穩(wěn)，就可以不必再練習(xí)了，可以專(zhuān)心練習(xí)其它本領(lǐng)了。老師也可以在幼兒分散練習(xí)時(shí)進(jìn)行巡視，更好地觀察幼兒的練習(xí)情況，及時(shí)指導(dǎo)。