當(dāng)我們看到一段話很有感觸時，把這些想法動筆記下來，對我們是有幫助的。心得體會可以讓自己做事更加具有目的性。怎樣才能著手寫好一份心得體會呢？經(jīng)過收集，出國留學(xué)網(wǎng)小編為您獻上疫情下教師線上教學(xué)心得，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！
疫情下教師線上教學(xué)心得(篇1)
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中小學(xué)校2020年春季學(xué)期延遲開學(xué)，各級教育主管部門認真貫徹落實關(guān)于疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”安排部署，中廠小學(xué)積極響應(yīng)，按照“分類實施”“一校一策”的原則，積極開展線上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排，我個人依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢，認真開展線上教學(xué)，確保班級學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成?，F(xiàn)將個人線上教育以來經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、全面動員，不漏一人
線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐，通過數(shù)據(jù)交換達到與線下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此，推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊量統(tǒng)計。我第一時間根據(jù)學(xué)生情況統(tǒng)計并篩選，一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，通過微信線上指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘，學(xué)習(xí)強國等學(xué)習(xí)軟件，制作軟件使用流程圖表，通過簡單教學(xué)，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺，輕松使用各項功能參加線上學(xué)習(xí)，并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ埽o助開展家校聯(lián)系工作。另一方面對個別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過一對一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用。線上教學(xué)工作開展前期，一一班所有學(xué)生線上APP注冊量達到了100%，各項拓展功能回應(yīng)量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學(xué)生都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。
二、線上教學(xué)，跟蹤輔導(dǎo)
根據(jù)對本班學(xué)情的認識，學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時上課，我結(jié)合學(xué)校日常作息時間表設(shè)置了一(1)班專屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動作，切實達到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間，每天早上按時提醒家長提前做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過班級微信群了解直播情況，幫助學(xué)生及時溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問題，保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，進行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識重點，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)，劃線短板，加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。下午定時使用線上班級授課直播功能，為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問題，并對今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，開發(fā)學(xué)生知識領(lǐng)域。
三、資源整合，拓展創(chuàng)新
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強國，網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識。通過引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)小實驗，不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，獲得學(xué)生和家長們良好的反饋。通過品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小知識，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法，寓教于樂，讓知識以低段學(xué)生樂于接受的形式在學(xué)生的大腦里加深印象，拓展學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。
通過本次線上教學(xué)的開展，我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認識，一方面，線上教育使家長和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括我在內(nèi)的每位教師，對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。
我們有理由相信伴隨本次線上教學(xué)的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個新的臺階。
疫情下教師線上教學(xué)心得(篇2)
時間過得總是毫不客氣，一溜煙，我們給學(xué)生線上授課也已經(jīng)快兩個多月了。在這兩個多月里，本人也從不太適應(yīng)走到了現(xiàn)在這個適應(yīng)得非常好的階段，可以說，已經(jīng)把線上授課完全接受并且應(yīng)用下去了。如果要給我們班的學(xué)生現(xiàn)在做測試的話，我相信我教授的線上課程一定也可以有一個非常好的結(jié)果。
線上授課，這四個字在最開始，對我來說是一個令人頭大的事情。我們學(xué)校也不是沒有進行過線上授課，但這樣長時間的線上授課，可以說還是第一次，這不僅要求我們每一位老師有基本的.授課技能，還要我們每一位老師有現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)主播的技能，這樣才可以在線上授課的過程中，始終帶著學(xué)生們走，也始終讓學(xué)生們跟著我們走，不然一節(jié)課45分鐘下來，大家都會在對互聯(lián)網(wǎng)的適應(yīng)過程中浪費了寶貴的學(xué)習(xí)時間。
值得慶幸的是，在一種為了把教學(xué)做好，為了把工作做好，也為了讓學(xué)生們學(xué)到知識的責(zé)任感中，我習(xí)得了這兩項技能。第一項我們老師都有的基本的授課技能是一開始就已經(jīng)具備了的，第二項技能是我為了不讓教育從此走下坡路，努力提升的。為了吸引我的學(xué)生們在一節(jié)網(wǎng)課里始終保持興趣，我還是做了很多功課的。最后既沒有把網(wǎng)上授課上成了主播在線直播，也沒有把學(xué)生們對學(xué)習(xí)的求知當(dāng)成是一種對八卦的好奇。這是我自己感到非常慶幸以及榮幸的事情。
在這兩個多月的線上授課過程中，我也意識到了學(xué)生們對知識的渴望，并不是我們過去想的那么稀少。也許是學(xué)生們都關(guān)在家里很無聊也是一個原因吧，總之在這一次的線上授課過程中，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生們都變得熱愛學(xué)習(xí)了。有很多學(xué)生在上課的時候，不僅能夠?qū)W得非常認真，而且他們在課下也經(jīng)常在教學(xué)軟件里面向我提問，這讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們還是非常愛好學(xué)習(xí)的，這在過去線下的教學(xué)過程中是沒有的，至少是沒有這么多的。過去線下學(xué)習(xí)，問問題的學(xué)生雖然有，但沒有現(xiàn)在這個時期的多。這也算是一個非常有趣的現(xiàn)象吧!
兩個多月的線上授課經(jīng)歷，讓我初嘗了線上授課的收獲吧!如果以后正式開學(xué)了，這種線上授課的方式也可以一并納入教學(xué)過程中的話，或許也是可以提高學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的積極性的。
疫情下教師線上教學(xué)心得(篇3)
為貫徹落實教育部關(guān)于在疫情防控期間“停課不停學(xué)，停課不停教”的文件精神，落實學(xué)校疫情期間的教學(xué)工作預(yù)案，新學(xué)期我開始嘗試與摸索網(wǎng)絡(luò)授課，對我來說，既是學(xué)習(xí)，又是挑戰(zhàn)，現(xiàn)將我的線上教學(xué)心得與大家分享：
一、授課過程要精心設(shè)計
新學(xué)期我選擇了我校自建的教學(xué)平臺，參加了多個平臺培訓(xùn)，提前熟悉操作流程。創(chuàng)建自己的課程，為保證課程順利開展，避免平臺應(yīng)用人數(shù)過多，出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，將超星學(xué)習(xí)通、微信群、QQ群作為備選授課形式及師生互動途徑，保障正常開課。
1、備課，本人采用錄播課形式上課，所以在錄制課程前，要制定課程大綱，查閱資料，設(shè)計習(xí)題及作業(yè)，準(zhǔn)備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達到直播的效果，在錄課過程中盡量身臨其境的講解，注意語速與語言的組織，所以，有時一堂課需要錄制多遍才能成型。
2、課中，在課前十分鐘進行學(xué)生簽到以及采取隨機點名和發(fā)布投票的方式檢驗學(xué)生的出勤情況。與學(xué)生共同觀看上傳的錄課視頻進行授課，并與學(xué)生時時互動，隨時詢問學(xué)生聽課效果，為學(xué)生答疑解惑、布置學(xué)習(xí)任務(wù)等。以便及時調(diào)整語速、進度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、課后，組織學(xué)生在微信群進行答疑討論，重點講解在視頻中不懂的知識點，督促學(xué)生完成布置的作業(yè)、章節(jié)測試等，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
二、線上教學(xué)收獲及建議
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使自己嘗試新的教學(xué)方式，同時也迅速提高了教師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力，豐富了教學(xué)資源。
2、熟練掌握所使用教學(xué)平臺的功能及操作，并對平臺可能出現(xiàn)的臨時狀況要采取多種靈活有效的教學(xué)預(yù)案。
3、加強師生互動，幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
4、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整授課進度與授課方法，實施“一生一策”，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的步伐，但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情。讓我們一同為中國加油！為武漢加油！
疫情下教師線上教學(xué)心得(篇4)
在疫情的線上學(xué)習(xí)期間，深切的體會到網(wǎng)絡(luò)與信息的便捷性，使各種資源跨越距離限制，每個人都可以按照自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣再次回放，復(fù)習(xí)知識。增強了我們對于學(xué)習(xí)的主動性，利用空閑時間我們可以更好的充實自己，提高學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這也需要一定的自制力，線上學(xué)習(xí)有利有弊，若不能很好的控制自己，會讓人沉迷在網(wǎng)絡(luò)中。不比線上學(xué)習(xí)，看不到其他人的努力，更能體現(xiàn)出‘不進則退’的理念。
新的學(xué)習(xí)方式為我們的學(xué)習(xí)帶來了許多便利。不僅使課前預(yù)習(xí)，課上問答，課后討論更加高效，也使我們可以接受到許多課外知識。如閱讀與思辨文化文學(xué)課，老師分享的視頻可以讓我們對文章有更深的了解。視聽說的課程會有整節(jié)課的聽力步驟。大學(xué)語文的討論更加積極等。因此我認為線上學(xué)習(xí)真的很有用，每周都有固定的時間答疑，作業(yè)等的上交時間也有明確規(guī)定。但還是希望早日回到校園，畢竟線下學(xué)習(xí)是傳統(tǒng)方式，優(yōu)點不可置否。畢竟線上學(xué)習(xí)我們需要長時間面對手機或電腦，還需要久坐，缺乏鍛煉，一個硬幣都有兩面，所以我認為線上線下結(jié)合起來會更加提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)效率。
線上學(xué)習(xí)已開展了一段時間，大家各自的收獲當(dāng)然也離不開每位老師的辛勤付出，對于我們的口語老師anca真的格外敬佩，六個小時的時差也沒有影響上課質(zhì)量，由衷感謝每位老師。同時也希望自己可以增強自控力，充實自己。
疫情下教師線上教學(xué)心得(篇5)
形勢就是命令，行動就是責(zé)任。面對當(dāng)前嚴峻形勢，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為了貫徹落實區(qū)教體局“停課不停學(xué)”的工作部署，依據(jù)各級部門相關(guān)文件精神，2月11日學(xué)校制定“停課不停學(xué)”期間開展網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的實施方案。2月11日起，學(xué)校全面啟動線上教育教學(xué)準(zhǔn)備工作，2月17日開始，學(xué)校全體師生開始開展線上教育教學(xué)活動。3月7日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任挨村挨家把新學(xué)期課本送到學(xué)生手中。3月9日學(xué)校根據(jù)省、市、區(qū)文件精神，開展全省線上教育教學(xué)工作。3月16日學(xué)校召開線上教學(xué)工作階段性總結(jié)，各年級組分別介紹最近一段時間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況，為了進一步做好疫情期間“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)活動，現(xiàn)對前期工作做如下總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工協(xié)作，精心設(shè)計活動方案
我校按照區(qū)教體局指示，布置延遲開學(xué)和進行線上教學(xué)任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開線上會議展開研討，制定我校師生在家防疫期間“停課不停學(xué)”實施方案，各部門迅速聯(lián)動響應(yīng)，各負其責(zé)。2月17日學(xué)校正式開展線上教育教學(xué)活動，老師們通過利用網(wǎng)絡(luò)平臺和微信、QQ等實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔導(dǎo)，同學(xué)們避開風(fēng)險在家獲取知識與技能。各任課教師均提前認真做好線上教學(xué)方案、做好課件、教案(含作業(yè)布置)，聯(lián)合班主任通力合作，通過QQ、微信和電話聯(lián)系通知，確保每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
二、收集信息，及時反饋，深度跟進強化落實
2月16日下午5點，學(xué)校通過對1-9年級432名學(xué)生家庭設(shè)備統(tǒng)計調(diào)查。通過統(tǒng)計我們得到以下數(shù)據(jù)：①、家庭有可供學(xué)生開展預(yù)學(xué)活動智能手機或平板、臺式電腦的有403名占93.2%，沒有的家庭占6.8%;②能觀看CETV4的家庭有420名占97.2%③、家長能有效督促、參與學(xué)生輔導(dǎo)的有376名占87.0%，不能勝任的占13.0%;一系列的數(shù)據(jù)，為我校開展好“停課不停學(xué)、家校皆課堂”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供有力支撐，堅定做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的信心和決心。為確保精細方案真正落實取得實效，學(xué)校強化紀律約束，嚴格督促檢查，明確網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深度跟進，要求科任老師每天把本班開展的預(yù)學(xué)活動，特別是預(yù)習(xí)過程、作業(yè)拍照上傳、背誦視頻上傳等過程狀況，及時收集QQ群、微信群等相關(guān)截圖，建立檔案資料審查。
三、豐富多彩的課余活動
在疫情期間，我校學(xué)生每天不止學(xué)習(xí)文化課程，還學(xué)習(xí)素養(yǎng)課、心理課、品格課、國學(xué)，學(xué)校利用3月5日雷鋒紀念日向?qū)W生宣講雷鋒精神，并發(fā)布“雷鋒精神人人可學(xué)，疫情防控人人有責(zé)”的主題活動。學(xué)生師生用實際行動詮釋特殊時期最美“雷鋒精神”。3月8日母親節(jié)，特別的愛給特別的您，同學(xué)們用自己的方式表達著對女性長輩的愛，給奶奶洗洗腳、給媽媽梳頭、唱一首歌、畫一幅畫、一個擁抱都是孩子們無窮的愛。3月12日植樹節(jié)，每個班給同學(xué)們科普植樹節(jié)的由來，學(xué)生主動在家栽小樹。3月14日，全校師生響應(yīng)《遂寧市愛國衛(wèi)生運動“周末衛(wèi)生大掃除”活動方案》，學(xué)生們在家對庭院作大掃除，對內(nèi)務(wù)作大整理。通過這一系列的活動，學(xué)生過得充實，又收獲頗多。
四、存在的問題
1.由于個別學(xué)生家庭沒有智能手機或平板電腦，家里也無法收看指定電視頻道，導(dǎo)致無法在線學(xué)習(xí)。
2.剛開始學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)比較有新鮮感，有興趣，一段時間后開始疲倦、厭煩，不能按時學(xué)習(xí)，不積極參與互動，趁家長不備，做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事;也不想完成老師布置的線下作業(yè)。
3.家長的問題。有些家長由于要外出務(wù)工、務(wù)農(nóng)，還有的家長文化水平有限，這些問題導(dǎo)致無法監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，也不能較好的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
4.由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺給予我們的資源頗多，教師對資源的甄別也存在問題，不知道哪種好。
五、查漏補缺優(yōu)化改進
1.對建檔立卡學(xué)生無電視設(shè)備的向村、鎮(zhèn)黨支部反應(yīng)，立即配備，無智能手機或平板電腦的家庭不能及時學(xué)習(xí)、查看作業(yè)的，建議科任教師通過校訊通向?qū)W生合理布置學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)。
2.教師要更深層次研究教學(xué)方法、方式，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，積極主動參與學(xué)習(xí)。
3.教師布置的作業(yè)要合理化，同時批改作業(yè)要及時，及時向家長、學(xué)生反饋當(dāng)天學(xué)生的表現(xiàn)。對學(xué)生存在的疑惑進行解答。
4.教師根據(jù)班級實際情況，把合適的資源推薦給學(xué)生。
5.保持家校溝通，充分調(diào)動家長的監(jiān)督作用。
停課不停學(xué)，家校皆課堂。全新的學(xué)習(xí)模式，一樣的學(xué)習(xí)收獲，孩子們做到防疫和學(xué)習(xí)兩不誤，贏得優(yōu)良品格養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力提升的雙豐收。疫情防控阻擊戰(zhàn)勝利后，在這個特殊的春天里所經(jīng)歷的一切，將成為孩子們生命成長中一段不可磨滅的記憶，亦是最寶貴的、受益一生的財富!
疫情下教師線上教學(xué)心得(篇6)
梁冬妮
線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動時靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中，但經(jīng)過三周的線上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。
對我來說，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時刻關(guān)注對話框，問題設(shè)計有留白，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。
對于學(xué)生，線上教學(xué)進一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進行真實反饋，與老師單線交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！
對于家長，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會，通過每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意!
原來，線上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！
“停課不停學(xué)”工作心得
西安鐵一中分校楊文瑞
“停課不停學(xué)”，對習(xí)慣于常年線下教學(xué)的我們而言，無疑是一個新的挑戰(zhàn)。無論直播或錄播，與線下相比，因為信息得到了更充分的整合與密集的呈現(xiàn)，語文知識的傳授可能更有優(yōu)勢，但是語文能力的培養(yǎng)與學(xué)生的體驗感悟就要大打折扣了。所以我們在備課時除了考慮“教什么”，更應(yīng)多多思考“如何教”。教學(xué)過程中，要注重學(xué)法的滲透，適時明確提示學(xué)生如何做、做什么，盡量在可實現(xiàn)范圍內(nèi)讓他們“手”動起來、“嘴”動起來，以期達到“腦”動起來。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，也可以活潑一些，借鑒學(xué)生喜歡的“游戲闖關(guān)”等形式，一線串珠，將整堂課拎起來，有趣有味。
疫情下教師線上教學(xué)心得(篇7)
每天在微信群里和同學(xué)們嗨聊，搜集各種各樣的圖片和視頻資料，興奮地準(zhǔn)備ppt，這個場景，是2月17號之前的我怎么也沒想到的。
從去年8月入職起，每天都接受著新知識的刺激，感慨幾年的國外求學(xué)時光仿佛使我變成一個與世隔絕的的老人，在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的中國社會中，我被遠遠拋在了后頭。作為一個年輕教師，我卻從沒用過抖音和快手。雖然要惡補的東西太多，但我很喜歡接觸新鮮事物，所以，這次的網(wǎng)絡(luò)授課是個挑戰(zhàn)，更成了一次機會。
不放棄，就真的走出了一條路
首次上網(wǎng)課，選了騰訊課堂，由于許多功能沒弄懂，和面對面授課的效果差了很多。雖然網(wǎng)絡(luò)通暢，聲音傳達都沒有問題，但在學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)授課情況調(diào)查表的自我評價里，在清一色的良好中，我還是默默的輸入了“一般”。改進方案中我輸入，“考慮換成釘釘”。然而，在與研究室老師們的討論中，發(fā)現(xiàn)有很多自己沒弄懂的功能。或許，換的不該是軟件，是自己的方式。于是，我開始在學(xué)校的線上平臺咨詢?nèi)豪锵驅(qū)＜覀冋埥?，聽別的老師們的課程。三天后的第二次課，我順利的完成了要講的全部內(nèi)容。第三次，第四次，我開始對挖掘利用軟件里的貼心小功能越來越感興趣，課堂也變得越來越豐富有趣。
“網(wǎng)課”促進了與同學(xué)們的互動
在網(wǎng)課之前，我沒有建立一個屬于自己課堂的班級群。這次一口氣建了三個課堂的微信群。有活躍的班級，會在群里暢所欲言，聽到了很多線下授課聽不到的學(xué)生的心聲。有的同學(xué)更是會私信發(fā)給我他讀的日語課文，讓我?guī)兔m正發(fā)音。學(xué)生這么的積極，讓我覺得一切的努力都值得。在學(xué)生們的推薦下，我選擇了課堂派作為課后作業(yè)的軟件。里面的很多小功能，讓交作業(yè)和批作業(yè)變得更加簡單。在群里不愿說的話，同學(xué)們會在交作業(yè)的時候在軟件里偷偷給我留言。其實無論是問題還是贊美，對于處在成長期的新老師來說，都是有益和暖心的。溝通，原來是這么地簡單。
聽課，更“隨心所欲”了
上學(xué)期就聽了幾節(jié)課，這學(xué)期更方便了。只需輕輕一點，就能進其他老師的直播間聽課了。聽經(jīng)驗豐富的老師們講課，再結(jié)合上學(xué)期末學(xué)生們的課堂評價，反省了自己授課的很多問題。雖然只有兩周的課，但也調(diào)整了幾次自己的講課方式，在課后與同學(xué)的溝通中，能感到還是有效果的。期待自己在線上授課結(jié)束后會有很大的提高。
團結(jié)一致，“征服”網(wǎng)課
這次網(wǎng)課，最讓人安心的就是有太多的專業(yè)指導(dǎo)，在院負責(zé)人的推薦下，我加入了三四個學(xué)校的技術(shù)討論群，到很晚都有人回答軟件小白的各種問題。學(xué)院和研究室的群里，幾乎每天都有技術(shù)交流，以及對課程的滿意度調(diào)查。學(xué)校的各種幫助，老師們的熱情參與，讓我每天充滿動力。仿佛在一起作戰(zhàn)，又溫馨又興奮。我想我一定不會忘了這段時光。
在日本留學(xué)的時候，一直在教漢語，所以有一些日本學(xué)生。最近日本也開始進入防控疫情模式，我曾經(jīng)的學(xué)生們也不再去漢語教室，只能在家自學(xué)了。今天，我使用直播軟件跟他們連了線，久違的課堂，讓大家都很興奮。日本的網(wǎng)絡(luò)使用率不太高，我們以前都是傳統(tǒng)授課。記得以前在課堂上，每次用顯示器播放一些視頻，都會讓學(xué)生開心一陣子。這么方便的上一堂課真的讓人感慨中國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達。期待這次突如其來的線上授課，對我們以后的教育方式改革起到更好的推動作用。
疫情下教師線上教學(xué)心得(篇8)
1.做好軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的保障
工欲善其事必先利其器，在第一次試課時候，同學(xué)反饋，聽老師講課有雜音，于寶君老師意識到需要專業(yè)的設(shè)備才能保證授課效果，于是購買了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經(jīng)驗，購買了數(shù)位板，用于授課中的板書。有效地保證了教學(xué)直播的效果。
2.要認真選擇和測試直播平臺
直播平臺是有效開展在線教學(xué)的核心技術(shù)支撐，所選的平臺要有能夠提供充足服務(wù)資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務(wù)平臺，到底哪個好用，一定要結(jié)合自己的課程特征選擇，并且要對擬采用的平臺進行充分的測試。在第一版的《授課方案》中，選擇了某在線教育平臺作為直播的備用平臺，結(jié)果在第二次測試中，不到十分鐘的時間，直播便中斷了。因此，我們在選擇直播平臺時，一是要有兩個以上的備選方案;二是對所選的平臺，一定要和學(xué)生一起進行兩輪以上的測試，把直播中斷事故發(fā)生的可能降到最低。
3.做好充分的風(fēng)險評估和設(shè)計好書面預(yù)案
影響在線教學(xué)過程的因素要遠多于現(xiàn)場教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)帶寬不夠、服務(wù)器超載、網(wǎng)絡(luò)情況不均衡等，都會嚴重影響在線教學(xué)的效果。第二次與學(xué)生試課中發(fā)生的直播中斷，讓老師意識到原有《授課方案》中對異常情況的處理存在不足，于是完善了異常處理的機制。每個班委托了1-2位學(xué)生監(jiān)督員，作為在線直播異常時的通訊聯(lián)絡(luò)員，一方面通過電話提醒老師，另一方面將后續(xù)的安排傳達給同學(xué)。這些異常情況處理的安排都寫到《授課方案》中，公布給所有的學(xué)生，保證學(xué)生在碰到問題時，知道該如何處理。
疫情來襲，我們需要一份守望、一份覺察、一份理智：堅定必勝信心，做好防護，堅持學(xué)習(xí)，積極生活?！吧舷峦邉伲L(fēng)雨同舟者興”，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期待花枝春來，山河無恙。
疫情下教師線上教學(xué)心得(篇9)
我校在線開課已經(jīng)兩天，我分別完成了18級和19級英語專業(yè)線上課程。師生的教與學(xué)總體情況比較穩(wěn)定，自己靜下心來總結(jié)了在線教學(xué)的收獲和不足，以便進一步提升課程在線教學(xué)質(zhì)量。
一、教師要科學(xué)設(shè)計課程各教學(xué)環(huán)節(jié)，熟練運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法及技巧
我從2月初開始，先后參加學(xué)校組織的釘釘、鴻合空中課堂、智慧樹、學(xué)校自建平臺等多平臺網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法和技巧的培訓(xùn)，基本熟練掌握了教學(xué)授課和各種線上教學(xué)軟件的使用。為了豐富線上教學(xué)內(nèi)容，充分結(jié)合外語專業(yè)重互動與交流的實際特點，教研室也組織了多次教師組課教研和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗分享的培訓(xùn)，我們專業(yè)的所有教師都已經(jīng)掌握了微信群、釘釘群（視頻直播，視頻會議），QQ群、百度網(wǎng)盤的使用，并能根據(jù)課程需要較好地應(yīng)用到課程線上教學(xué)中，實現(xiàn)了平臺軟件間優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享、師生跨平臺間的多重互動模式，充分體現(xiàn)了外語教學(xué)的師生交互性。
二、充分結(jié)合課程教學(xué)要求，合理設(shè)計在線教學(xué)形式
我的課程線上教學(xué)主要以學(xué)校課程平臺的課程視頻結(jié)合釘釘群的直播互動形式進行，學(xué)校課程平臺的視頻內(nèi)容采用錄屏方式錄制，視頻內(nèi)容完整、準(zhǔn)確體現(xiàn)大綱與教案的總體要求和設(shè)計方案，聲音與畫面清晰，兼具課程理論與實踐、趣味與實用教學(xué)充分結(jié)合的教學(xué)要求。
三、“一生一策”分類教學(xué)，及時滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化需求
根據(jù)x月x日和x日兩天的英語專業(yè)四個班的出勤統(tǒng)計來看，學(xué)生線上學(xué)習(xí)的出勤能夠達到98%。未出勤的學(xué)生主要缺席原因是手機上網(wǎng)的信號不夠穩(wěn)定，無法登陸平臺或軟件。針對這些缺席學(xué)生，老師已經(jīng)把課程視頻、課件及相關(guān)材料上傳至釘釘群，方便學(xué)生回看、復(fù)習(xí)，查漏補缺。
學(xué)生線上學(xué)習(xí)總體狀態(tài)穩(wěn)定，多數(shù)學(xué)生都能認真觀看視頻和參與直播互動，課后也能積極與教師交流心得，告知學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。居家學(xué)習(xí)存在以下問題：個別學(xué)生所處環(huán)境不夠安靜，容易分散注意力；手機+流量上網(wǎng)，時而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)不夠穩(wěn)定，影響到線上學(xué)習(xí)的效果。針對上述問題，我采取了線上不足，線下彌補的應(yīng)急措施，通過QQ、微信和釘釘上傳必備的學(xué)校材料，提供網(wǎng)上資源鏈接，并借助微信等有針對性一對一輔導(dǎo)與答疑，已得到學(xué)生們良好反饋。
四、對學(xué)校在線教學(xué)的建議
（一）在線教學(xué)過程中，要確保教師和學(xué)生有積極與平和的心態(tài)。教師以生動、實用和嚴謹?shù)慕虒W(xué)，感染引導(dǎo)學(xué)生輕松高效地線上學(xué)習(xí)。同時，教師要有針對性地增加線下與學(xué)生溝通交流的機會，及時聽取學(xué)生的反饋，有效改進完善線上教學(xué)。
（二）現(xiàn)在教師和學(xué)生手機、電腦里均裝有自建平臺、釘釘、微信、智慧樹等APP，在線教學(xué)過程中師生頻繁切換多個教學(xué)平臺和軟件，很難做到無縫銜接和高度專注度。建議各教學(xué)單位實施網(wǎng)上教學(xué)平臺1+1模式，即一個主平臺+一個輔助平臺，如釘釘+校自建平臺，或者智慧樹+校自建平臺。主平臺開展直播互動和視頻在線學(xué)習(xí)，穩(wěn)定性和流暢性有保障；輔助平臺提供教學(xué)的輔助功能，如視頻資源的共享、查閱和回訪等，靈活性和輔助性能夠得以發(fā)揮。
疫情防控期間的在線教學(xué)，對我校既是挑戰(zhàn)與機遇，學(xué)校要通過逐漸優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)資源，不斷探索在線教學(xué)新方法、新途徑，提高在線教學(xué)整體水平。