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信息技術(shù)學科工作總結(jié)【篇1】
轉(zhuǎn)眼一個學期快結(jié)束了，在學校各級領(lǐng)導的有序安排下，各位同事共同努力下，本學期教學工作順利完成，我所帶的信息技術(shù)學科也嚴格按照教學計劃，按時按量地完成教學任務。
信息技術(shù)是一門新興學科，有著較強的實用性和操作性，我所執(zhí)教小學三到六年級信息技術(shù)?，F(xiàn)根據(jù)我所帶的六年級小學信息技術(shù)，為20xx年下學期的小學信息技術(shù)學科作教學總結(jié)。
我校小學六年級所用的教材為電子工業(yè)出版社，由安徽省教育科學院編著的信息技術(shù)教材。這套教材共有三個單元，分別是第一單元做關(guān)注健康的網(wǎng)頁，第二單元電腦硬件與維護，第三單元用網(wǎng)站發(fā)布信息。每個單元共有四課，并附有單元小結(jié)和單元測評。
針對我校學生的信息技術(shù)課比較薄弱的特點，我采用了適用于本校學生特點的教學方法。在講授新課方面，采用多種方法交替交換把傳授學生以新知識。
第一步，引導課題。正面積極地引導學生，激起學生對新課的學習興趣?？梢酝ㄟ^觀看作品的方式，可以通過觀看做好的課件來展示新課內(nèi)容，也可以請學生思考教師布置任務和問題的方式。
第二步，傳授新知識。首先講解新課的主要內(nèi)容，再邊講解邊操作提示學生在操作中容易出現(xiàn)的問題，并提醒學生如何正確改正。講授并操作之后，即請一位學生上到教師機前為大家展示整個操作過程，也可以請其他同學為他共同討論，得出正確合理的操作方法。
第三步，自主探究完成操作。這一環(huán)節(jié)對于學生來說是很重要的一環(huán)。學生自主探究完成新課授予每個任務。在操作過程中若遇到問題，提醒學生可以通過多種方式請求幫助
1、可以查書本的知識點提示操作。
2、可以舉手請求教師的幫助。
3、可以和同座位小聲討論或請求會操作的同學的幫助。
第四步，總結(jié)操作的過程。學生在操作過程中，難免會出現(xiàn)各種各樣的小問題，通過集中討論的方式解決在操作時出現(xiàn)的問題，由討論而解決問題效果比較明顯。
第五步，學生作品展示。根據(jù)上述的方式方法學生已經(jīng)較為全面地掌握新課內(nèi)容，那么學生作品展示這一環(huán)節(jié)可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生成就感。可以根據(jù)周次輪流選擇幾個代表性的作品供大家欣賞和評價。正確合理的展示欣賞與評價對信息技術(shù)學科的教學有著很好的促進和推動。
第六，課堂的總結(jié)與反思。在展示好作品和評價完作品后，了解到每個學生完成任務的情況。盡量達到每個學生可以不同程度地完成課堂任務。這一環(huán)節(jié)總結(jié)與反思可以幫助學生系統(tǒng)地鞏固新課所授內(nèi)容，更好更完善地掌握重點和難點。同時也可以幫助教師對當堂新課的知識點，促進以后的教學，提升教師的教學水平。
總之，信息技術(shù)課有很強的操作性和實踐性，要求教師有較高的操作能力和講解能力。因此還需要教學過程中不斷提高自身的動手實踐能力，才能更好地更快速有效地幫助學生學習信息技術(shù)這門課程。
以上是我個人在小學信息技術(shù)學科的教學經(jīng)驗總結(jié)，教學工作還有諸多不完善的地方，不足之處，請領(lǐng)導給予批評指正。
信息技術(shù)學科工作總結(jié)【篇2】
一學期即將結(jié)束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學方面：
1、備課 開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術(shù)課程指導綱要》，虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
2、上課 上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，因此每節(jié)課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發(fā)揮學生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每一節(jié)課都有收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導，課后及時找出不足。
二、個人學習：
對于課程改革環(huán)境下的.教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術(shù)教師和教學經(jīng)驗豐富的教師學習，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人的好的教學方法，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
三、教師信息技術(shù)培訓：
對教師進行了光盤播放教室的使用、遠程接受室接受資源的培訓、課件制作的培訓、電子白板的使用、班班通、校園網(wǎng)絡以及學校主機的使用等相關(guān)技能的培訓，編制電腦使用注意事項，全面提高了我校教師的信息素養(yǎng)，使教師能夠順利地使用遠程教育設備進行教育教學工作。但到目前，我校還有部分教師對培訓的認識沒有到位，對培訓重視不夠，不能積極主動地參加培訓，這也是我們在培訓過程中發(fā)現(xiàn)的問題。除以上工作外，還完成了各級各部門領(lǐng)導分配的各種臨時任務。
四、其他方面：
本學期，我還分管計算機教室、打印室等功能室的管理工作。全校計算機設備及電子設備的維修維護工作，學?，F(xiàn)有計算機100多臺，包括學生機房、教室、多媒體教室、教師備課間、領(lǐng)導辦公室等，同時還要負責全鎮(zhèn)十三所教學點電子設備的維修工作等。因?qū)W校有些電子設備購置較早，配置不是很合理，加之使用者水平所限，出現(xiàn)的問題情況較多，但我們?nèi)钥朔N種困難，保證了設備的正常工作。保證各種活動的順利開展，讓教師、學生在愉悅的氛圍中學習，必須有一個良好的環(huán)境，因此我盡職盡責，保持各功能室有一個清新、衛(wèi)生的環(huán)境，保證各功能室各種機器的正常使用，無故障產(chǎn)生。同時，還在主任及教導處的領(lǐng)導下，積極完成文印工作。
五、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
我們還有許多不足，該做的工作還有很多，該學習、充電的內(nèi)容更多，轉(zhuǎn)眼，忙碌的一個學期又過去了，新的學年也即將開始，我們也思考很多，現(xiàn)代社會，知識更新速度加快，所以要終身學習，而信息技術(shù)的更新速度更快，我們需要天天學習，面對新的設施、新的設備，我們能順利地駕馭嗎，能使之最大限度地發(fā)揮作用嗎，我們的思想、我們的觀念能跟上時代的腳步嗎？總結(jié)過去，展望未來，路漫漫，吾將上下而求索。
信息技術(shù)學科工作總結(jié)【篇3】
正陽小學是一所素有光榮傳統(tǒng)的學校，歷年來，曾獲國家、省、市、區(qū)先進單位等榮譽稱號。
近三年來，隨著教育改革的進一步深入，國家基礎教育改革的全面深入，教育信息化已成為評估學校教育的重要指標之一。在各級政府及上級業(yè)務部門的關(guān)懷與支持下，我校師生團結(jié)一心，努力拼搏，認真貫徹《中小學信息化教育發(fā)展與實施綱要》精神，積極探索信息技術(shù)與課程的整合，深化學科教學改革的根本途徑，努力尋找信息技術(shù)與學科教學的最佳結(jié)合點。為此，學校確立了信息技術(shù)與課程整合的工作思路：進一步發(fā)展以多媒體網(wǎng)絡技術(shù)為基礎的課堂多媒體組合教學，以課題研究為契機，逐步實現(xiàn)在多媒體網(wǎng)絡教學環(huán)境下，構(gòu)建各學科新型教學模式。下面從以下幾個方面向各位領(lǐng)導匯報我校現(xiàn)代教育技術(shù)工作的開展情況。
一、加大投入，完善信息化教育環(huán)境
教育信息化建設，是一項系統(tǒng)工程，需要提供"人，財，物"的基本保障。上級政府及主管部門對教育信息化建設的高度重視。重新翻建一間多媒體網(wǎng)絡教室，進一步提高學校在信息化教育的實戰(zhàn)能力。
二、加強培訓，全面提高教師素質(zhì)
有了優(yōu)良的外部條件，并不等于學校信息技術(shù)工作就能上水平，關(guān)鍵是要有一支業(yè)務很過硬的骨干力量和人人能運用的教師隊伍。信息技術(shù)水平的提高有賴于全體教師，取決于全體教師信息素養(yǎng)的高低。為了適應教育形勢的需要，我們從轉(zhuǎn)變觀念入手，遵循由淺入深，從易到難，先普及后提高的原則，有計劃，分步驟地開展以Internet未來教育培訓，學校還鼓勵教師自學，進一步提高計算機操作及應用水平。目前，為數(shù)不少的年輕教師已能獨立制作課件，全體教師都能熟悉基本的電腦操作和多媒體應用，大部分教師尤其是青年教師具備制作課件和網(wǎng)頁的能力。
三、整合學科知識，開設好信息技術(shù)課程，促成學生信息素養(yǎng)的提高
隨著計算機的誕生和日益普及，信息社會要求社會中的每一個成員必需具有獲取，傳輸，處理和應用信息的知識與能力，這種知識與能力既是支持終身學習和合作學習的手段，是適應信息社會的學習，工作和生活必備基礎；又是"信息文化"水平高低和信息素質(zhì)優(yōu)劣的具體表現(xiàn)，又是信息社會對新型人材培養(yǎng)提出的最基本要求。為了實現(xiàn)上述信息技術(shù)課程目標，我校采用開設專門的信息技術(shù)課及信息技術(shù)內(nèi)容與各學科課程相整合兩種模式。
信息技術(shù)學科工作總結(jié)【篇4】
我園建園于1993年，坐落在北京南城方莊小區(qū)，20__年分園在西羅園小區(qū)成立。作為北京市一級一類幼兒園、豐臺區(qū)示范園，建園伊始我們根據(jù)園所所處小區(qū)周邊環(huán)境、學前教育發(fā)展的趨勢和我園確立了自從“八五”以來跟隨國家級、市區(qū)級課題研究所積淀的經(jīng)驗和優(yōu)勢以及現(xiàn)代社會對人才的要求，明確了把信息技術(shù)作為探索幼兒園教育改革的一條途徑和幼兒園教育現(xiàn)代化建設的重要內(nèi)容，廣泛應用于教育實踐。多年來相繼開展了“信息技術(shù)與美勞游戲的整合”、“信息技術(shù)與科學活動的整合”、“信息技術(shù)與區(qū)域游戲的整合”的實踐研究。在實踐中我們通過創(chuàng)設信息技術(shù)化的互動環(huán)境，讓幼兒最大限度地使用信息技術(shù)設備，使信息技術(shù)逐步成為兒童得力的認知工具;成為教師專業(yè)成長的平臺;促進我園發(fā)展有效手段。通過信息技術(shù)與課程相整合的研究，探討信息技術(shù)如何服務于幼兒園健康、語言、社會、科學和藝術(shù)等領(lǐng)域課程。利用信息技術(shù)教育手段，激發(fā)幼兒學習興趣，使幼兒真正成為學習的主人，促進幼兒保持卓有成效的高效率的學習和體驗，促進幼兒形成良好的思維方法和思維素質(zhì)，養(yǎng)成探索、求新、獨立、求實的個性品質(zhì)，為他們終身發(fā)展奠定良好的基礎。
一、更新觀念，加強硬件和教師現(xiàn)代信息素養(yǎng)建設，使信息技術(shù)與幼兒園課程整合走入更為廣闊的天地。
設備和觀念更新一起抓，硬件和軟件建設同時上，是推進信息技術(shù)與幼兒園課程整合之兩翼。因地制宜建設低成本高效益的現(xiàn)代信息技術(shù)教學環(huán)境是開展信息技術(shù)與課程整合的前提。
從最早的幻燈機、投影儀到386電腦，一直到現(xiàn)在的網(wǎng)絡化信息技術(shù)的建設，我園始終堅持將資金重點投入到信息化建設上，到目前我園每班擁有2—4臺電腦，每班配備有數(shù)碼相機攝像頭，移動硬盤等外接設備，并為教師的教學工作配備了大量的軟件設備，班內(nèi)教師和幼兒使用的計算機實現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)和上網(wǎng)，我園建設了自己的內(nèi)網(wǎng)，其功能定位是服務于教師和幼兒，教育教學資源庫通過內(nèi)網(wǎng)實現(xiàn)了教案論文交流，教育教學課件、軟件資料共享，教學管理網(wǎng)絡化。教師可以利用內(nèi)網(wǎng)下載課件，進行教學，同時實現(xiàn)資源的共享，教學設施的網(wǎng)絡化，使得學習資源可相互檢索，共同利用，使學習資源的使用超越地域的限制。針對孩子的特點和需求設計了可以供他們使用的內(nèi)網(wǎng)，在教師的指導下孩子們可以上網(wǎng)找自己喜歡的動畫片、圖片等資料，讓孩子擁有自己的綠色網(wǎng)絡空間。同時我們進行了外部網(wǎng)站的建設，其功能定位于一是幼兒園的窗口門戶，同時也是家園互動的交流平臺，幼兒園定期發(fā)布幼兒園的熱點新聞，家長可以上網(wǎng)察看有關(guān)信息，網(wǎng)站實現(xiàn)了幼兒園活動的延時的視頻呈現(xiàn)，家長論壇和班級博克的建立，給家長、教師、幼兒園搭建了一個互動的教育平臺，我園在20__年建立的分園后還建立了分園與主園間的遠程監(jiān)控和網(wǎng)絡對話。例如在“新年”主題活動中，主園和分園的孩子們通過網(wǎng)絡視頻對話，討論怎樣設計、制作新年賀卡，并通過網(wǎng)絡第一時間內(nèi)欣賞到對方的作品，兩園的幼兒共渡新年。
我們注重教師觀念的先導作用，認真組織教師學習教育理論，更新教育觀念，大膽探索和改革教學模式，讓大家了解信息技術(shù)不再僅僅是一種技術(shù)手段，而是一種學習方式的根本變革，為此，我們努力培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代化技術(shù)，具備現(xiàn)代化教學能力的教師隊伍。使教師認識到學會駕馭信息技術(shù)，實現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越是自我成長的需要，從1994年進行dos的培訓到目前全園教師能夠熟練使用計算機的相關(guān)軟件進行教學活動，這些都來自于教師對信息技術(shù)的學習積極性和自覺性。我們著重考查教師收集、分析、處理、運用信息的能力，要求教師能充分利用網(wǎng)絡收集有關(guān)提高教育質(zhì)量的資源。要求全園的教師能熟練使用、操作計算機，能掌握p3播放器和cd機為家長和幼兒提供更為豐富的視聽資料，使幼兒和家長獲得了大量的相關(guān)信息，與環(huán)境產(chǎn)生更為有效的互動。
由于幼兒年齡不同，為孩子們創(chuàng)設的計算機環(huán)境也是不同的，對于小班的幼兒來講，引發(fā)幼兒參與興趣是第一位的，所以我們創(chuàng)設了富有童趣的計算機環(huán)境，讓孩子不但樂于操作計算機，更加樂于來到這里游戲，同時從多角度提高了幼兒參與游戲的水平。比如在墻飾環(huán)境中設計生動、有趣的卡通或動物形象，吸引幼兒自己取放光盤，并把取放光盤的方法規(guī)則通過圖片物化在墻飾環(huán)境中，促進幼兒與環(huán)境產(chǎn)生有效的互動。對于中大班的孩子來講他們的認知水平不斷加強，單獨的進行計算機活動，很多時候不能夠滿足幼兒發(fā)展的需要，這就需要把計算機活動與其它活動相整合，已達到通過計算機活動輔助幼兒學習進程的目的。
2、設置軟件目錄
為了培養(yǎng)幼兒做事有條理性，結(jié)合計算機活動涉及光盤軟件數(shù)量、種類很多的問題，老師和孩子們共同商討了要設置計算機區(qū)的軟件目錄，孩子們結(jié)合自己的需要設計軟件目錄的形式，并按軟件的不同形式進行分類，比如分為：益智類、影像類、音樂類、游戲類等，各班的孩子都發(fā)揮著自己的聰明才智，以更加方便自己的計算機游戲活動，同時在軟件分類后，孩子們結(jié)合自己不同的喜好，向大家推薦自己喜歡的軟件內(nèi)容，在這個活動中，也吸引了家長的參與，孩子們和家長一起選擇、推薦軟件，大大豐富了軟件資源。為了保證軟件目錄的有序，孩子們定期檢查光盤是否方對了地點，在游戲時也關(guān)注著軟件的完好性。
3、建立計算機游戲規(guī)則
為了培養(yǎng)幼兒良好的計算機操作習慣保護幼兒健康，老師和孩子們還共同總結(jié)了一些計算機活動區(qū)的規(guī)則，例如計算機游戲要輪流，孩子們制作計數(shù)器，利用計數(shù)器幫助自己排隊，這樣既不影響孩子進行其他活動，又在計算機旁站上了位置。為了保護孩子的視力，在計算機活動區(qū)教師和孩子們共同設立了此方面的提示。每隔30分鐘要讓孩子離開計算機以保證不要讓孩子的眼睛過度疲勞，利用定時器規(guī)定上機操作時間。另外還有其它計算機游戲的規(guī)則，比如：上機前洗手、不要離電腦太近、使用鼠標的方法、安全提示等。教師和孩子們共同討論，理解每條規(guī)則的意義，把規(guī)則用圖畫表示并貼在計算機旁邊比較顯眼的地方。將教育目標物化在環(huán)境中。
信息技術(shù)學科工作總結(jié)【篇5】
時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間一個學年過去了，我也順利地完成本學年的教學任務。三年級信息技術(shù)的教學任務歸為以下幾點：
1、信息技術(shù)初步：了解計算機各部件的應用，掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。
2、操作系統(tǒng)簡單介紹。文本輸入。
3、用計算機畫畫。
4、網(wǎng)絡的簡單應用。
在教學中我主要注意了以下幾點：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。做到每堂課都在課前做好充分的準備。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、當堂點評學生作業(yè)，對每個完成作業(yè)的同學隨堂點評.使學生能更好的學好知識,使學習效率也大大提高了。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
在新的學期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。
信息技術(shù)學科工作總結(jié)【篇6】
今年信息科技部圍繞全省數(shù)據(jù)集中工作，實施了信息中心網(wǎng)絡及機房改造工程，完善了計算機系統(tǒng)安全管理及設備維護等方面的制度，為農(nóng)村信用社各項業(yè)務的開展提供技術(shù)保障。
一、合理調(diào)配資源，完成省中心網(wǎng)絡互聯(lián)工作
根據(jù)省聯(lián)社綜合業(yè)務系統(tǒng)建設方案，我市農(nóng)村信用社上線工作計劃在下半年完成，按照省聯(lián)社計算機中心工作安排，我市信息中心必須在xx月xx日前完成與省中心的互聯(lián)工作。在時間緊、任務重的情況下，我們部門制定了專項的工作計劃，合理分工，提前完成了省中心的工作部署。
首先，部門技術(shù)人員共同協(xié)作，以“節(jié)約資源、符合標準”為原則，制定了信息中心網(wǎng)絡設備改造方案。
⑴、購置兩臺cisco3550交換機，做到網(wǎng)絡線路的雙機熱備。
⑵、購置cisco3662路由模塊，做到主線路(電信光纖)的聯(lián)結(jié)。
⑶、不重新購置cisco3550路由器，利用原cisco2610路由器(信貸管理使用)資源，購置了相應的模塊，做到備份線路(聯(lián)通光纖)的聯(lián)結(jié)。
其次，我們及時將以上的工程改造方案報省信息中心與科技處批準，經(jīng)科技處批準后，我們部門在設備到位、線路到位的情況下，加班加點與xx月中旬完成了與省信息中心的聯(lián)結(jié)，為下一步數(shù)據(jù)集中提供了網(wǎng)絡保障。
二、實施中心機房改造工程，確保中心機房安全運轉(zhuǎn)
去年上半年，我市農(nóng)村信用社實現(xiàn)了數(shù)據(jù)集中，我們信息科技部的中心工作由對營業(yè)網(wǎng)點計算機系統(tǒng)的維護轉(zhuǎn)移到對中心機房計算機系統(tǒng)的操作與維護，中心機房安全高效運轉(zhuǎn)是我市農(nóng)村信用社業(yè)務開展的前提。按照省科技處工作要求，我市信息中心機房必須在防雷與防火上符合科技處制定的標準。經(jīng)過細致的調(diào)研，我們部門在幾套工程方案中，選擇了性價比較好的方案，于xx月份完成了施工，并分別通過了市消防大隊自動消防系統(tǒng)驗收、市防雷測試中心防雷系統(tǒng)驗收。
三、完善計算機安全管理制度，確保計算機系統(tǒng)安全運行
隨著計算機應用在信用社業(yè)務及管理領(lǐng)域的推廣，計算機系統(tǒng)的.安全管理尤為重要，為了防范風險，確保計算機系統(tǒng)安全、高效運行，根據(jù)公安部門及省聯(lián)社相關(guān)規(guī)定，我們部門及時制定了《計算機安全管理辦法》，在日常計算機系統(tǒng)安全管理上堅持預防為主、安全第一、依法辦事、綜合治理。
首先，聯(lián)社成立了由主任任組長，各個職能部門負責人參加的計算機信息系統(tǒng)安全保護領(lǐng)導小組，負責監(jiān)督、檢查、指導營業(yè)網(wǎng)點的計算機安全保護工作。
其次，明確了聯(lián)社網(wǎng)絡信息中心及營業(yè)網(wǎng)點計算機系統(tǒng)管理與操作人員的崗位設置，并制定了詳細的崗位職責，做到安全責任落實到人。
在組織落實、責任明確的前提下，我們將信息中心與營業(yè)網(wǎng)點的各類操作行為根據(jù)業(yè)務需要制定了具體的操作方法，從硬件管理、密碼管理、數(shù)據(jù)管理等方面規(guī)范操作行為，杜絕安全隱患。
四、適時組織操作員業(yè)務培訓，提高業(yè)務技能
按照計算機操作員培訓制度，根據(jù)業(yè)務需求，我們下發(fā)了《營業(yè)網(wǎng)點員工計算機操作技能調(diào)查表》，并根據(jù)此表制定今年的培訓計劃，編發(fā)了相關(guān)的培訓資料，組織了兩期操作員培訓，努力提高操作員業(yè)務技能。
五、共同配合，順利完成綜合業(yè)務上線，各項業(yè)務正常開展
根據(jù)省聯(lián)社上線工作計劃和要求，從xx月xx日至xx月xx日18天內(nèi)完成上線工作任務。在時間緊、任務重的情況下，積極與財務、信貸等部門共同配合，制定上線工作計劃，層層落實，相互協(xié)調(diào)，明確分工。一是及時編制上線更換計算機硬件設備計劃。四天內(nèi)購置設備到位，建起培訓機房。二是編制綜合業(yè)務上線培訓資料，組織業(yè)務崗位員工進行全面培訓，八天舉辦了五期培訓，參加培訓人員達210人次。為上線業(yè)務開展打下了良好基礎。三是各項硬件設施只用了四天時間及時安裝到位。四是與財務部門密切配合進行移植賬戶數(shù)據(jù)核對，清理規(guī)范賬戶，確保順利上線，五是與省中心共同協(xié)作，結(jié)合實際情況進行中間業(yè)務開發(fā)，順利完成連調(diào)。六是上線前的系統(tǒng)業(yè)務測試落實到位，在測試中發(fā)現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)處理，為一次性上線成功提供了保障。在聯(lián)社上線領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，奮戰(zhàn)十八個日夜，終于順利完成了上線工作，保證了各項業(yè)務正常開展。
六、及時協(xié)調(diào)解決新業(yè)務系統(tǒng)上線后遇到的問題
新的綜合業(yè)務系統(tǒng)上線后，對業(yè)務操作提出了新的要求和新的業(yè)務系統(tǒng)還有一些不完善的地方，及時和相關(guān)部門協(xié)調(diào)解決。一是編制了新業(yè)務系統(tǒng)日常工作要求。二是及時總結(jié)新業(yè)務系統(tǒng)上線后存在的問題，主動和科技人員共同研究解決，或與省中心聯(lián)系，請求幫助解決，做到了遇到一個問題解決一個問題。三是完成土橋分社與樸席社的機構(gòu)撤分。
七、做好計算機設備和網(wǎng)絡的正常維護工作
綜合業(yè)務上線后，對計算機的設備有了新的需求，以“節(jié)約資源，符合標準”為原則，對基層網(wǎng)點的設備進行了調(diào)整配置，加強了日常維護，保證了計算機設備和網(wǎng)絡安全、正常運行。同時，我們部門認真做好中心機房、營業(yè)網(wǎng)點軟硬件維護工作，做好代理國稅、地稅等具體業(yè)務操作，較好地完成了各項工作任務。
一是加強業(yè)務學習與研究，提高專業(yè)技能，確保計算機系統(tǒng)安全運行。
二是按省聯(lián)社發(fā)行銀行卡的工作要求，完成發(fā)行卡的運行工作。
三是有計劃組織業(yè)務系統(tǒng)知識培訓，確保各類業(yè)務的正常開展。
信息技術(shù)學科工作總結(jié)【篇7】
隨著知識經(jīng)濟時代的來臨和信息社會的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學中扮演著越來越重要的角色。但信息技術(shù)很多消極的影響，如在互聯(lián)網(wǎng)上傳播暴力、色情內(nèi)容，散布信息垃圾，惡意侵犯他人隱私，充當“黑客”等等。如何培養(yǎng)未來信息社會的合格公民，使他們能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，形成良好的信息技術(shù)道德，是我們信息技術(shù)教育者需要思考的問題。這就要求我們在教學中根據(jù)學科特點滲透德育教育，增強學生的信息技術(shù)素養(yǎng)?，F(xiàn)將本學年德育工作作如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)學生愛護機房設備、遵守機房規(guī)則的良好習慣。
好習慣終身受益。學生時期是養(yǎng)成良好習慣的黃金時期，我們應該在計算機教學過程中，尤其是在上機操作過程中，教育學生要愛護計算機設備，強調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學生形成良好的使用計算機的習慣。 要使他們知道這樣做是能延長計算機的使用壽命，保護計算機內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。
其次，教師要以身作則，為人師表。教師在課堂示范教學和上機指導過程中，應有良好的使用計算機的習慣。這樣才能為學生樹立榜樣，有助于學生養(yǎng)成良好的習慣。
再次，注意常規(guī)與有意識訓練相結(jié)合。在上機操作過程中，教師應該把培養(yǎng)愛護機器設備、遵守機房規(guī)則的良好習慣當作一項基本任務和重要職責。
二、培養(yǎng)學生良好的使用計算機道德。
我們必須在計算機教學中，結(jié)合教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德。例如在講解計算機病毒時，讓他們知道病毒的危害，認識到設計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴懲。
同時，要培養(yǎng)學生自覺守法的意識，不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。鼓勵學生自覺使用正版軟件、反對盜版軟件。
此外，對學生進行網(wǎng)絡道德教育。讓他們認識到“黑客”行徑是不道德的，是犯罪。教育學生不要成為網(wǎng)絡的破壞者。另外，還要教育學生網(wǎng)上活動也要遵守人際交往準則，用語文明禮貌、不講臟話。
三、培養(yǎng)學生與人共處的協(xié)作精神和理性的用網(wǎng)意識。
計算機技術(shù)會對人際關(guān)系產(chǎn)生負面影響。有學生因迷戀于計算機游戲、網(wǎng)絡，缺乏與同學的交往，以至于發(fā)展為嚴重的心理障礙；也有學生不惜放棄學業(yè)，為尋找網(wǎng)絡中虛擬的愛情與友情而離家出走……。在教學中要加強對學生的引導，不要沉迷戀于虛幻的網(wǎng)絡世界，加強與同學的交往。
四、鼓勵學生從小樹立做跨世紀人才的志向。
通過介紹計算機發(fā)展史，使學生明白我國計算機產(chǎn)業(yè)（簡稱：IT業(yè)）發(fā)展還很薄弱，通過舉例讓學生看到差距，產(chǎn)生危機感，明確責任，激發(fā)愛國主義情感，鼓勵學生從小立志為國爭光，長大后為我國的計算機產(chǎn)業(yè)作出貢獻。
信息技術(shù)學科工作總結(jié)【篇8】
本學期愛崗敬業(yè)，盡職盡責，團結(jié)同志，遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各級教研活動。對所教學科具有系統(tǒng)的教育教學理論基礎和計算機專業(yè)知識，教學效果較好。在教書育人、管理育人、服務育人方面成績顯著，受到師生普遍好評。在認真做好本職工作的同時，樂于接受各項臨時性工作，一直滿工作量工作。
在教學方面,承擔七、八年級信息技術(shù)學科教學，能獨立掌握教學大綱、教學方法，熟知教材的重難點及處理方法。課前認真?zhèn)湔n，課上以學生為本實施分層次教學，強調(diào)個性化輔導，效果較好。課下充分利用學生課余時間，抓基礎、重落實。每學期在學校范圍開設一節(jié)公開課。
在學生教育方面，繼續(xù)擔任20xx級1班班主任工作。樹立班集體和學生的正氣，從紀律、衛(wèi)生、學習、集體活動等各方面培養(yǎng)學生的團隊意識和習慣養(yǎng)成。每天早來晚走，課間進班找學生談話，為班級建設付出大量的時間和精力。
在承擔教學工作同時，繼續(xù)擔任信息技術(shù)學科教研組長、電教組長，電教管理員、網(wǎng)絡管理員。積極組織組內(nèi)學科教師進行集體教研及備課，做好學期初工作計劃安排及學期末工作總結(jié)，取得較好效果。負責學校電教設備、計算機及網(wǎng)絡的日常維護。對學校各類電教設備進行認真整理與維護，保證正常教育教學的需要。在維護教師電腦工作中，總是不計時間、不計得失，千方百計進行維修，為教師工作提供最大限度的幫助。在維護學校網(wǎng)絡工作中，克服機器多、人手少的困難，在網(wǎng)絡安全、防控病毒等到方面做了大量工作，盡最大努力保障學校網(wǎng)絡的暢通，為教育教學工作創(chuàng)造積極有利的條件。
信息技術(shù)學科工作總結(jié)【篇9】
信息技術(shù)教育應用正在日漸深入地進入第三個發(fā)展階段即信息技術(shù)與課程整合的階段。在進入這個階段以后，信息技術(shù)就不再僅僅是輔助教或輔助學的工具，而是通過課程把信息技術(shù)與學科教學有機地結(jié)合起來，從根本上改變傳統(tǒng)教和學的觀念以及相應的學習目標、方法和評價手段。
由此可見，信息技術(shù)與課程整合，不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學的工具，而是強調(diào)要利用信息技術(shù)來營造一種新型的教學環(huán)境，該環(huán)境應能支持實現(xiàn)情境創(chuàng)設、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、協(xié)作學習等多方面要求的教學方式與學習方式，也就是實現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導作用又能充分體現(xiàn)學生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學方式(這正是基礎教育新課程改革所要求的教與學方式)，這樣就可以把學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，從而使學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)真正落到實處?？梢哉f，大力倡導與推進信息技術(shù)與課程整合，已經(jīng)成為教育改革的總趨勢與不可逆轉(zhuǎn)的潮流。
當我們對信息技術(shù)與課程整合的目標(意義)、內(nèi)涵有了清楚的認識后，作為一線的教師，最重要的是實質(zhì)途徑要掌握信息技術(shù)與課程整合的方法。下面就以信息技術(shù)參與語文教學來談談。
一、不妨“拿來主義”，實現(xiàn)資源重組
沒有豐富的高質(zhì)量的教學資源，就談不上學生的自主學習，更不可能讓學生進行自主發(fā)現(xiàn)和自主探索;教師主宰課堂、學生被動接收知識的狀態(tài)就難以改變，新型教學結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建也就無從說起。新型教學結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建既然落不到實處，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)自然也就落空。
但是重視教學資源的建設，并非要求所有教師都去開發(fā)多媒體素材或課件，而是要求廣大教師應努力搜集、整理和充分利用因特網(wǎng)上的已有資源，只要是網(wǎng)站上有的，不管是國內(nèi)的還是國外的，都可以采取“拿來主義”。教育網(wǎng)上的國之源就是一個很好的。當然，我們在搜集資源的同時要注意重組。因為一種課件的設計方案，體現(xiàn)一種教學理念或教學方法，并不一定放之四海而皆準，同樣，一種課件在不同時期的效用也是有差別的。如何保留一個課件的有效部分再進行簡單的修改而后使用是每個教師必修的一項新技能。模塊型課件、基于資源庫的課件逐漸被大多數(shù)教師所接受。它就像小孩的積木玩具，可任意拼裝組合，我們可根據(jù)需要自行加入或減少相應內(nèi)容，有所取舍地為教學服務。
二、結(jié)合學科特點，推進模式建構(gòu)
(一)新型教學結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建要通過全新的教學模式來實現(xiàn)。
教學模式屬于教學方法、教學策略的范疇，但又不等同于教學方法或教學策略。教學方法或教學策略一般是指單一界面上不單有諸如“向前”、“向后”等按鈕，而且還增加了某一動畫片的卡通人物。且不說教學內(nèi)容如何，僅僅這些點綴，就讓學生眼花繚亂，提升教學效果。比如用激趣法來導入，用激趣的導語，
先拋“磚”，以引“玉”，便于學生進入新學情境。特級教師于漪要求授課開頭要“一石激起千層浪”，一下子就把學生的心抓住。由此可見，引人的導語，對激發(fā)學生的學習興趣起重要作用。如在上《貓》一課時，我先讓學生聆聽一種聲音，學生一下子都十分感興趣地豎起耳朵來聽，聽完后提問聽到什么聲音，大家異口同聲地回答：“是貓叫?！薄皩Γ秦埥新??！蔽壹右钥隙ㄖ?，又讓學生學貓叫，頓時教室傳出“咪咪”、“喵喵”、“嗷嗷”??小貓、老貓、許多貓叫聲，“貓，熱鬧非凡，同學們都積極、主動地參與，于是我趁機引入新課，板下課題——貓，為學生創(chuàng)設新學情境。在教學過程中，為了實現(xiàn)某種預期的效果或要求，往往要綜合運用多種不同的方法與策略，當這些教學方法與策略的聯(lián)合運用總能達到預期的效果或要求時，就成為一種有效的教學模式。
(二)要關(guān)注學生的的思維動態(tài)。
在課堂教學中，一位好的老師善于駕馭學生的思維，隨時調(diào)控自己的教學進程，以照顧學生的思維進程。課堂中電腦無法感知學生的思維進程，有些處理雖然精妙，但學生的認知水平有限且存在差異，所以教師要根據(jù)學生的學情，合理控制節(jié)奏按部就班，循序漸進，讓每個學生都能積極、主動地進行默讀和朗讀，即全身心參與閱讀過程。如當老師講解完課文中的重點字詞后，除了讓學生默讀和朗讀課文以外，還可讓學生從計算機中選擇若干輔助閱讀課件來進行學習。這些課件不僅能提供適合學生理解水平的、既有趣味性又符合科學性的閱讀材料，還可通過改變顯示時間的長短和適當?shù)奶釂柵c測驗來檢查學生的閱讀速度和對閱讀內(nèi)容的理解程度等。
(三)教師要重視與學生的情感交流。
學生是一個個鮮活的精靈有著豐富的情感，教師需要使用豐富多變的身體語言去感染他們，引導他們。如教師的一個表情，一個動作，常常能抓住學生的注意力，讓學生隨著老師一起去體驗情感，深刻地理解教學內(nèi)容，提高教學效果。信息技術(shù)的使用依賴于電腦，但人的情感是無法輸入的，這就需要在教學中，教師要特別注意適時地與學生進行情感交流，及時分析學生的情感反饋信息，彌補計算機的不足。
三、認識多媒體弊端，更好為教學服務
(一)多媒體課件的制作效率低且不能通用。
許多人制作課件，出發(fā)點不是為整體的教學服務，只是為了偶然上公開課的需要。課要好看，要充分顯示出“運用了最先進的教學手段和工具”為此花費很多的時間、精力或金錢來制作課件。因為這個課件從一開始就是為了某一節(jié)特定的課例而設計的，從一開始就決定了它不可能用在別的課上或者不能用在別的老師的課上。這樣搞出來的課，大部分都是很好看的。信息量也是大的，這是事實;這個課是花了幾個乃至十幾個小時的艱辛勞動弄出來的，效果當然會顯得好一點。難道這就等于效率和效益高了嗎?平時用一兩個個小時備的課，現(xiàn)在因為要用多媒體，花了十幾個小時去準備，也就是說多投入了幾倍的時間和精力，而那節(jié)課能好幾倍嗎?當然計算一節(jié)課的效益，不等同于這么簡單的數(shù)學運算。但運用了昂貴的先進的工具，效率反而降低了，這一事實卻是確鑿無疑的。何況，一個人能有多大的精力?為一節(jié)課就這樣翻腸倒胃，挖空心思。試想其它的課還能這樣作嗎?這對學生、對學校又有什么好處呢?
(二)多媒體教學缺少靈活性。
表面上看，運用多媒體輔助教學能充分調(diào)動學生的各種感官的功能，激發(fā)學生學習語文的熱情和強烈的求知欲望。而事實上，多媒體教學的格式化、定義化、
程序化的特點，使整個課堂只能按照教師事先設計的程序按部就班的進行：每篇課文也是由教師分割成若干支離破碎的板塊呈現(xiàn)在學生面前這樣，教師成了多媒體課件的操縱者，學生只能被動接受，師生缺少正常的語言、心理、情感方面的交流活動。如果課堂討論中，學生的思維有新的亮點，電腦就無法發(fā)揮作用，一旦發(fā)現(xiàn)問題有偏離也無法及時糾正，這就是多媒體的弊端之二。
(三)多媒體教學忽視學生的記憶能力和聽覺能力。
在語文多媒體課堂教學中，課文已由教師分解成圖片、文字等形式。這些圖片、文字在演示中往往一幕幕閃過，教師只要求學生閱讀并思考，缺少必要的操練過程，造成學生對學習內(nèi)容印象不深、理解不透、敷衍了事。原本“聽、說、讀、寫”是語文不可缺一的能力，如今新理念指導下的課堂，特別強調(diào)“想”和“說”的能力培養(yǎng)，而忽視了聽的能力訓練，多媒體的課堂更是如此。俗話說：“眼觀四路，耳聽八方”，難道我們的培養(yǎng)目標只需“觀四路”而棄“聽八方”嗎?這樣的課堂嚴重的扼殺了學生“聽、記”的能力只求片面而棄全面。
(四)多媒體課件也影響了教師的個性發(fā)展。
語文課堂中，教師的言語，神情、姿態(tài)等在教學中都有可能跟學生形成情感交融，而產(chǎn)生心靈感應。使用多媒體后，教學的雙邊活動成了教師展示課件動作，學生觀看屏幕，難以起到讓師生進行正常交流的作用。
綜上所述，信息技術(shù)是一把“雙刃劍”。信息技術(shù)輔助教學應該把信息技術(shù)的功能定位在“輔助”上。根據(jù)不同的教學目的、教學內(nèi)容，合理應用多媒體輔助教學，努力優(yōu)化教學過程，尋找多媒體技術(shù)與英語教學的最佳結(jié)合點，這樣可以有效地提高課堂教學效率，使我們的英語教學從有效走向高效，最終實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
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