經(jīng)歷的事情不同感受就會(huì)不一樣，我們可以順應(yīng)自己的心情寫幾篇心得體會(huì)。寫心得體會(huì)可以提高我們寫作的速度和準(zhǔn)確度，怎樣才能寫好心得體會(huì)呢？
閱讀心得初中(篇1)
1、讀的興趣
學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》是每一位學(xué)子學(xué)好必須做好的基礎(chǔ)。但是，在閱讀的過(guò)程中，學(xué)生的閱讀興趣不能從字的形成上把握住，還要從語(yǔ)言的積累和理解上提供給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間。
讀書是一種有益的讀書方式，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生要通過(guò)閱讀使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，理解并掌握詞語(yǔ)、句子的讀法，體會(huì)語(yǔ)言的感情，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用表達(dá)方式表達(dá)自己的感受，學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成愛(ài)讀書，會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是一項(xiàng)艱辛而長(zhǎng)期的勞動(dòng)，在學(xué)生讀書的過(guò)程中，老師的引導(dǎo)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在老師的指導(dǎo)和自己的體驗(yàn)中，體會(huì)到了讀書的快樂(lè)，并從老師的語(yǔ)言中受到感染和熏陶。
閱讀是學(xué)生的心靈的窗戶，閱讀是學(xué)生的生活方式，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生要經(jīng)過(guò)閱讀，讓學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣，同時(shí)還能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)讀書，為他人的幸福奠基。
2、讀的內(nèi)容
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生要經(jīng)過(guò)閱讀來(lái)豐富自己，提高人文素養(yǎng)，提高自己的閱讀能力。要讓學(xué)生讀有所獲，就必須要讓學(xué)生感覺(jué)到閱讀的重要，只有在閱讀的基礎(chǔ)上有豐富的閱讀積累才能使他們能夠真正地受到語(yǔ)文的教育。
3、讀的方法
在閱讀的過(guò)程中，學(xué)生要通過(guò)自己的閱讀實(shí)踐來(lái)提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，要讓學(xué)生感受到閱讀的重要性，只有通過(guò)閱讀才能讓學(xué)生感悟，只有通過(guò)讀才能讓學(xué)生在讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)讀書，為他人的幸福奠基。
4、讀的方法
學(xué)生讀的方法是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生讀書，學(xué)生讀書，老師讀書。讀的途徑是多種多樣的。教師的指導(dǎo)要多種多樣，不能只是讀一本書、讀一本課程，讀一本教育名著，讀一篇課文，讀一段課文，這樣的方法是多種多樣的，有時(shí)是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)。
5、讀的方法
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師不僅要讀，而且要讀，讀的方法是多種多樣的。教師應(yīng)通過(guò)讀、說(shuō)、讀、寫三者之間的聯(lián)系，把教育教學(xué)工作的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)的角度、讀書思考上，把學(xué)習(xí)內(nèi)容的重新點(diǎn)撥出來(lái)。
6、讀的形式
學(xué)生的讀書要從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式開(kāi)展，學(xué)生讀書時(shí)的讀書方式，要從以下方面著手。
7)讀書要有明確的讀書目標(biāo)和要求。
8)讀書要有自己的思考目標(biāo)和要求。
9)讀書要有讀書的計(jì)劃和措施。
10、學(xué)習(xí)方法
11)讀的時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀書時(shí)間不少于14課時(shí)，讀書的內(nèi)容和形式可以多樣。學(xué)習(xí)的方法主要是指學(xué)生閱讀的時(shí)間。學(xué)習(xí)的時(shí)間也不少于10課時(shí)。
12)讀的方法
讀書的時(shí)間要合理利用;讀書的內(nèi)容要適當(dāng)?shù)穆?lián)系自己的實(shí)際，讀書的要求要符合自己的實(shí)際。讀書要做到讀思結(jié)合，并且讀有所得。
13)讀的內(nèi)容
讀與思結(jié)合是指讀書時(shí)，要讀出自己的感受，讀出自己的見(jiàn)解，讀出自己的真實(shí)感受等等，讀的方法主要是指讀自己的閱讀心得或是讀后感。閱讀中的讀書內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)專著的，也可以是教材中的讀物或者是其他書籍。讀的內(nèi)容要適當(dāng)?shù)穆?lián)系自己的實(shí)際，讀出自己的真實(shí)感受等等。讀書的形式要適合自己的實(shí)際情況，讀的方式要適應(yīng)讀書的內(nèi)容。讀的方法多種多樣，不拘形式。學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以是教師讀書后的教學(xué)反思或是學(xué)生讀書后的心得體會(huì)等，也可以是自己教育教學(xué)工作的一個(gè)反思或是讀后感。讀書要做到讀的有心得，讀中有悟，讀中有學(xué)，讀后要用。讀的方法主要有兩種。
學(xué)習(xí)方法：
14)讀的方法
15)閱讀方法
16)讀的形式
17)讀的方法
25)讀的范圍
26)讀的內(nèi)容
閱讀心得初中(篇2)
說(shuō)到底這只是一部小說(shuō)，小說(shuō)總有不太真實(shí)的中央，為什么我喜歡三國(guó)志而不喜歡三國(guó)演義，由于覺(jué)得他有點(diǎn)不尊重歷史，大家都/?曉得三國(guó)志是正史，但為什么那么多人喜歡演義呢，由于那里面的人物都讓人覺(jué)得是個(gè)大英雄，但真是這樣嗎?
趙云：這個(gè)人物在演義里文武雙全，長(zhǎng)得美觀，特別威武，總之就是圓滿，這些就當(dāng)它是真的，但是不是有些太好了，就由于是蜀國(guó)的大將?照我看是作者太喜歡趙云吧。三國(guó)里我最喜歡的武將是張遼，此人真乃帥才，假如拿他和趙云比，頂多是武力差一點(diǎn)，論智謀說(shuō)不定還在趙云之上，在逍遙津困住孫權(quán)全靠本人一個(gè)人，這才是做統(tǒng)帥的人。
關(guān)羽：先說(shuō)說(shuō)三國(guó)人物的武力，其中獨(dú)一能說(shuō)分明的只要呂布，其別人各有上下，一時(shí)講不分明，其實(shí)那些大將的死，很多都是計(jì)謀的作用，不像演義里說(shuō)的“如入無(wú)人之境”什么的，關(guān)羽戰(zhàn)文丑顏良時(shí)，說(shuō)得他跟神仙一樣，在萬(wàn)軍中取其首級(jí)，那還要孔明的計(jì)謀干什么?
三國(guó)中，最可惜的是昭烈帝劉備，他的手下有當(dāng)時(shí)除呂布之外的三個(gè)戰(zhàn)士：關(guān)羽、張飛、趙云和的謀士，但他還是得不了天下。
還有就是演義給我們一個(gè)錯(cuò)誤的印象，蜀國(guó)是好的，魏國(guó)是壞的，在戰(zhàn)場(chǎng)上沒(méi)有好壞，只要計(jì)策。用計(jì)策得人心，然后得天下。
閱讀心得初中(篇3)
假如說(shuō)人生是一本書，我讀的最懂的就是愛(ài)。
是的，愛(ài)。當(dāng)我第一次用生硬的語(yǔ)調(diào)喊出爸爸、媽媽時(shí)。我幼小的心中就布滿著那種我還不十分明了的那種感情，當(dāng)我慢慢的長(zhǎng)大，我便更清晰那種感情。爸爸無(wú)言的鼓勵(lì)，媽媽溫柔的教導(dǎo)中都布滿著愛(ài)。是愛(ài)將我與爸爸媽媽牢牢聯(lián)系在了一起。
是的愛(ài)。當(dāng)我第一次舉起小手回答題時(shí)，因?yàn)榫o張的我卻不知如何回答，就像是一個(gè)忘詞的歌手。面對(duì)同學(xué)們的笑話，是老師那布滿愛(ài)的目光使我在找到了回答問(wèn)題的自信。
每當(dāng)我考試考?jí)臅r(shí)，又是老師愛(ài)的教育使我明白：每個(gè)人都會(huì)有失敗，但重要的是心態(tài)，即使自己失望，也不要絕望。你要自信的走好下面的路。是老師愛(ài)的教育，將我與自信牢牢的聯(lián)系在了一起。
是的，愛(ài)。當(dāng)我過(guò)生日第一次得到朋友送我的禮物時(shí)，當(dāng)我第一次同朋友在網(wǎng)上對(duì)戰(zhàn)時(shí)，當(dāng)我第一次和朋友在雨中疾走，在雨后草叢上抓昆蟲玩時(shí)。我便嘗到了一種快樂(lè)。它不是自己獨(dú)自一個(gè)人可以體會(huì)到的。
它使我可以理解朋友的設(shè)法主意，原諒朋友在網(wǎng)上將我打敗。有時(shí)在雨后的早晨，獨(dú)自一個(gè)人在晨練時(shí)，無(wú)意看到花園中雨后花的開(kāi)放，我也依然可以回憶到朋友給我?guī)?lái)的一切，有喜也有淡淡的憂傷。又是愛(ài)把我與朋友聯(lián)系在了一起。
假如說(shuō)人生是一本書，而我是一名讀書者，那么我正閱讀著是第一行的第一個(gè)字。但我清清晰楚知道這第一行的第一個(gè)字便是愛(ài)，而且在接下來(lái)的每一個(gè)字后都會(huì)有它的影子。
閱讀心得初中(篇4)
新年到了，幼兒園老師為孩子們準(zhǔn)備了新衣服、玩具和一些美味的小吃。小老師數(shù)了數(shù)玩具箱里的玩具，看看夠不夠。數(shù)了一下，只有九十九個(gè)，但是有一百個(gè)學(xué)生，還有一個(gè)學(xué)生不會(huì)被分配玩具，于是幼兒園的小老師就想盡辦法只用綠布和粉布做了一個(gè)娃娃，但是娃娃沒(méi)有褲子，于是老師就用她在百貨公司買的白發(fā)帶給娃娃做了一條褲子。然后我用一些黑色的小毛線給這個(gè)洋娃娃做了頭發(fā)。這時(shí)，外面正在下雪。小老師怕他冷，就給他做了一頂小帽子。小老師認(rèn)為這個(gè)娃娃還沒(méi)有名字。于是小老師以為這個(gè)小娃娃是用最小的布做的，我就叫他“小布”。
看到那里，真的覺(jué)得這個(gè)小老師是個(gè)好老師。她在半夜做洋娃娃，以便給每個(gè)學(xué)生一份新年禮物。小娃娃沒(méi)褲子的時(shí)候，用新買的發(fā)帶做褲子，用鵝黃色的手帕給“小布頭”做帽子。這個(gè)娃娃是小老師用心愛(ài)做的。誰(shuí)得到這個(gè)娃娃，誰(shuí)一定很開(kāi)心。而且這樣的老師都是獻(xiàn)給孩子的。
第二天，孩子們?nèi)ビ變簣@參加活動(dòng)。他們都有新衣服和玩具。他們都非常感謝老師。在孩子們中間，萍萍得到了一塊小布。萍萍覺(jué)得他很可愛(ài)。她還讓小布做了自己的火車司機(jī)。是萍萍克服了小布里的恐懼，和她成了好朋友。但是好景不長(zhǎng)。一天，小布打翻了米飯，萍萍非常生氣。然而，萍萍冷靜下來(lái)，告訴小布浪費(fèi)食物是一種不好的行為，但小布不聽(tīng)，并計(jì)劃離開(kāi)萍萍。
就這樣，小布頭真的是個(gè)小男孩。他非常淘氣。浪費(fèi)食物是一種壞習(xí)慣，他也不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤
難怪蘋蘋會(huì)生氣。我可不能學(xué)小布頭浪費(fèi)糧食的壞習(xí)慣。
閱讀心得初中(篇5)
《柏林大轟炸》講的是，1943年的冬天，柏林迎來(lái)了前所未有寒冷。在亞洲、非洲和歐洲，盟軍都在組織戰(zhàn)略反擊，曾經(jīng)做縱橫歐洲的德國(guó)軍隊(duì)在伏爾加河折戟，不可一世的裝甲部隊(duì)遭遇了前所未有的失敗。與此同時(shí)，在北非戰(zhàn)場(chǎng)，那些曾經(jīng)攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝的名將們，也沒(méi)了辦法。而他們的對(duì)手則聚首商討，要把戰(zhàn)火燒到德國(guó)本土。……
我在想英美也太壞了，以多欺少打德國(guó)。要瓦解德國(guó)的軍事工業(yè)和經(jīng)濟(jì)體系，摧毀德國(guó)的民心、士氣，使德軍的抵抗能力下降到最低程度，為地面部隊(duì)進(jìn)攻德國(guó)創(chuàng)造條件。真是太壞了，其中還讓空中堡壘轟炸機(jī)去飛機(jī)制造廠轟炸許多的機(jī)械損壞；還有英國(guó)皇家空軍600余架蘭開(kāi)斯特轟炸機(jī)發(fā)起攻擊德國(guó)700余名火箭專家和工程師死亡；還有美軍29個(gè)轟炸大隊(duì)的812架轟炸機(jī)在美國(guó)近700架戰(zhàn)機(jī)的掩護(hù)下又出發(fā)了……
還有一些好的德國(guó)的部隊(duì)發(fā)現(xiàn)后面的轟炸機(jī)沒(méi)有戰(zhàn)機(jī)保護(hù)，于是負(fù)責(zé)截?fù)舻牡萝姂?zhàn)機(jī)起飛了從不同方向向美軍轟炸機(jī)進(jìn)攻……
我在想要是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)那該多好。世界如果有了和平那該多好啊！