解決方法靈活多變，在分析能力的要求上有相當(dāng)?shù)碾y度，充分準備好教案課件的前期設(shè)計，才能按質(zhì)按量地達到預(yù)期教學(xué)目標。教案內(nèi)容很新穎，組織得很好，老師能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從哪幾個要素來寫一份精美的教案呢？你不妨看看母親河教案教學(xué)反思，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！
母親河教案教學(xué)反思 篇1
一、活動背景
新課標教材人教版《語文》七年級下冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)“黃河，母親河”是在學(xué)習(xí)了課文《黃河頌》（光未然）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生美好的愛國情操與良好的環(huán)保意識。
二、活動目的
1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。
2、關(guān)注母親河，加深環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。
5、鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
三、活動組織與計劃
第一部分：側(cè)重了解“黃河對華夏文明形成的影響”，所以以“黃河，你是中華民族的搖籃”作為主題詞。
1、復(fù)習(xí)《黃河頌》一課，查找有關(guān)資料，研討問題。（見課本）
要求學(xué)生課后自行完成，課內(nèi)或課前互相交流。
2、與黃河有關(guān)的民間故事：
⑴黃河之源的傳說。
⑵與黃河有關(guān)的神話傳說。
⑶與黃河有關(guān)的歷史人物故事。
3、關(guān)于收集俗語、諺語、成語的活動。
第二部分：側(cè)重收集詩文、歌曲，召開主題班會，可以“歌唱黃河”為核心。
這一活動可與音樂課配合進行，可請音樂教師推薦介紹有關(guān)的歌曲民謠。語文教師應(yīng)要求學(xué)生抄下歌詞并引導(dǎo)學(xué)生評析。
第三部分：收集資料，篩選信息，了解黃河的憂患，培養(yǎng)環(huán)保意識。
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計公益廣告并展出。設(shè)計力求巧妙、生動、有創(chuàng)意，但仍應(yīng)該突出語文學(xué)科的特點。
第四部分：要求學(xué)生用寫作形式發(fā)表自己的感想和認識。
關(guān)鍵在如何確定話題角度。
四、活動評價
1、重在過程評價。
2、不求全責(zé)備，不求畢其功于一役。
3、多種評價方式相結(jié)合。
（可包括學(xué)生自我評價、相互評價、教師評價）
五、活動反思
本次綜合性活動對于潛能班（幾乎所有家庭沒有電腦）雖較難實施，但同學(xué)們興致很高，做了不少努力，所以效果較好。同時我對新課程教學(xué)有了更深刻的認識。新課標提出“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)利用?！闭n程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，活動中我引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向了課外，走向了網(wǎng)絡(luò)，同時注重了學(xué)科間的聯(lián)系。同學(xué)們通過這次活動，認識到作為一名炎黃子孫有多么驕傲與自豪。語文學(xué)習(xí)與環(huán)保教育相結(jié)合，是適時對學(xué)生進行素質(zhì)教育的一次有益嘗試。
學(xué)生在活動中得到了健康成長。很多同學(xué)以前垃圾亂扔，公共場所隨地吐痰，現(xiàn)在他們已經(jīng)開始有了一定的環(huán)保意識。有的同學(xué)在日記中寫著：“以前我總是把包裝袋亂扔，以為這無所謂，大家都這樣并且總有人清掃，所以已習(xí)以為?！，F(xiàn)在我真正認識到了講衛(wèi)生、保護環(huán)境對我們每個人有多重要，并且必須從我做起，從點滴做起。這也是一個民族基本素質(zhì)的重要體現(xiàn)。”可以看出同學(xué)們從生活上到思想上都受到了教育。
有的父母在學(xué)生日記本上也寫了幾句話：“感謝老師采用這種方式讓孩子講衛(wèi)生了，愛整潔了……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是教室里無論什么時候基本上都是干干凈凈的了。一次綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力，教育了學(xué)生，感化了學(xué)生，家長也滿意了，真是一舉多得。
所以我覺得應(yīng)讓學(xué)生多與社會接觸，關(guān)注生活，做生活的有心人。這樣才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，既學(xué)了知識，又提高了綜合素質(zhì)。
母親河教案教學(xué)反思 篇2
活動目標
1、走近母親河，感受黃河文明，激發(fā)愛國熱情。
2、關(guān)注黃河現(xiàn)狀，加強環(huán)保意識。
3、能根據(jù)主題搜集、整理資料，不斷提高合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
活動準備
學(xué)生在活動前一周內(nèi)到圖書館及有關(guān)網(wǎng)站，搜集整理黃河的有關(guān)知識，做好參加“黃河，母親河”活動知識和心理準備。
活動安排
兩節(jié)課連排。
開場導(dǎo)入
教師播放多媒體，展示黃河雄壯美，音樂起，四名學(xué)生陸續(xù)朗誦《黃河頌》歌詞而出。有獨誦，二人合誦，四人合誦，全體同學(xué)齊誦形式，造成奔放、激昂、雄壯的氣氛。
音樂畫面停，學(xué)生下場。
教師：同學(xué)們的朗誦的很有韻味。一首《黃河頌》道出了黃河的氣魄，激發(fā)了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵著中華兒女以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。今天，我們一起走近“黃河，母親河”。本次活動的目標是（多媒體畫面呈現(xiàn)）：
1、走近母親河，感受黃河文明，激發(fā)愛國熱情。
2、關(guān)注母親河現(xiàn)狀，加強環(huán)保意識。
3、能根據(jù)主題搜集、整理資料，不斷提高合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
活動步驟及內(nèi)容
1、感受黃河文明：
教師：從舊石器時代起，中華民族的先民就在黃河的懷抱里繁衍生息，此后，在漫長的歷史演進過程中，他們在黃河形成的沖積平原上，不斷提高適應(yīng)自然的能力，發(fā)展農(nóng)業(yè)文明，使黃河流域逐漸成為古代中國經(jīng)濟、文化和政治中心。這些久遠的民族歷史，都在我們的傳統(tǒng)文化中留下了生動的記錄。為了全面了解黃河文明，感受黃河燦爛的文化，這里我想進行一次知識競賽，大家愿意參與嗎？下面請我班的兩位語文課代表到前臺主持知識競賽。
兩名主持人上場。
甲：同學(xué)們，一周前老師讓我們自己到圖書館和網(wǎng)上查詢、搜集黃河的有關(guān)資料，我們每個人都搜集了不少?，F(xiàn)在我們按座位空間分成Ａ、Ｂ、Ｃ三組，比一下哪一組采集的信息更豐富、更準確。
乙：比賽的形式分必答、搶答和自由問答。
比賽規(guī)則和方法（略）。
甲乙主持比賽。多媒體呈現(xiàn)競賽題──地理篇、歷史篇、文化篇。
必答、搶答結(jié)束后，甲：在我們準備的題目之外，同學(xué)們肯定也準備了一些關(guān)于黃河文明的問題，當(dāng)然題目不能與前面重復(fù)。現(xiàn)在同學(xué)可以向本組以外的任意一組提問，如果回答正確，雙方組均加分，否則不得分。最后公布各組得分情況，主持人退場。
2、憂思黃河現(xiàn)狀：
教師：黃河孕育了燦爛的華夏文明，它已經(jīng)超越了河的范疇，成為國家、民族的象征，成為炎黃子孫的母親河。但現(xiàn)在黃河已面臨水土流失、斷流和水污染等嚴重問題，（多媒體呈現(xiàn)黃河斷流、污染的圖片）母親的生命已岌岌可危!因此黨中央、國務(wù)院代表所有炎黃子孫發(fā)出了倡議：保護母親河!今天我們邀請了學(xué)校校長趙校長、地理老師徐老師、生物老師王老師參加我們的活動，下面以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。（條件允許，可以邀請環(huán)保局、土地管理局的領(lǐng)導(dǎo)、專家參與。）請我們的小記者對他們進行采訪。
記者（學(xué)生丙）上場。采訪地理老師：“徐老師，黃河決口和斷流有沒有一定聯(lián)系？”地理老師簡要分析：上游帶來大量泥沙，兩岸植被稀少，土地裸露，水土流失嚴重，在中下游地區(qū)形成地上河，到汛期常常決口。黃河斷流現(xiàn)象頻頻發(fā)生。（多媒體展示十幾年間黃河斷流示意圖）這已不是個簡單的水文現(xiàn)象，而是流域生態(tài)嚴重失調(diào)的綜合反映，是人類需求與脆弱生態(tài)環(huán)境矛盾的反映。決口與斷流都與這里的生態(tài)脆弱有關(guān)。
采訪生物老師：“王老師，黃河斷流和水污染已日趨嚴重，它會有哪些危害？”生物老師：斷流使沿黃地區(qū)水資源出現(xiàn)供需失衡，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市生活、生態(tài)環(huán)境用水之間的矛盾日益尖銳，對沿黃地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生重大影響。1972年──1996年因斷流和供水不足造成了損失累計約268億元。農(nóng)田受旱面積計470萬公頃，減產(chǎn)糧食98．6億公斤。黃河水污染對本來供水不足的黃河兩岸人民更是雪上加霜。
采訪校長：“趙校長，您能為我們談?wù)??！Ｗo母親河’行動意義和現(xiàn)在母親河狀況嗎？校長分析；黃河，中華民族的母親河，她不僅孕育出華夏文明，更直接的是為整個北方大部地區(qū)提供生產(chǎn)、生活用水。而現(xiàn)在她已面臨種種危機。為改變母親河現(xiàn)狀，保住這條生命線，黨中央、國務(wù)院及有關(guān)部委向全世界呼吁：保護母親河。倡議人們捐資種樹，退耕還林，嚴禁生產(chǎn)、生活垃圾廢水流入黃河。這幾年來，由于不懈努力，黃河局部區(qū)域已有改觀，但形勢依然嚴峻。
母親河教案教學(xué)反思 篇3
創(chuàng)意說明
按“單元目標概說”中活動主體部分的“成果展示”的要求，以主題班會的形式展開，由學(xué)生設(shè)計、主持，老師幕后策劃，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，張揚其個性。并邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生代表參與，以增強其氣勢，營造濃厚的氛圍。
活動步驟
一、成果展示
1、在男生小合唱《黃河漁夫曲》中拉開帷幕（屏幕顯示黃河背景）。
2、主持人上臺深情導(dǎo)入本次活動主題（屏幕顯示主題）。
3、全班齊誦《黃河頌》。先分角色朗讀，然后合唱。以上環(huán)節(jié)為造勢、蓄勢與溫故。
4、請歷史小組同學(xué)上臺利用視頻講述黃河的歷史及傳說（可向同學(xué)提出問題）。
5、請地理小組的同學(xué)借助地圖介紹黃河的地理知識（可向同學(xué)提出問題）。
6、由文藝小組的同學(xué)通過MTV推薦同學(xué)們欣賞有關(guān)黃河的歌、曲、舞。
7、由文學(xué)小組的同學(xué)分發(fā)他們收集的成語、諺語、詩詞積累卡，并就少數(shù)詞、句作賞析。
8、環(huán)保小組配合圖像介紹黃河現(xiàn)狀，著重介紹黃河的斷流和水污染情況。
9、由綜合小組同學(xué)表演公益廣告，并展示設(shè)計的公益廣告圖，增強環(huán)保意識。
10、請同學(xué)們考慮用一句話表達這次活動帶給自己最深的感受。同時，可讓參加活動的師生也說一說。
11、全班齊唱《保衛(wèi)黃河》，結(jié)束活動。
二、作文
在下面二題中任選一題作文。
1、我心中的黃河
2、關(guān)于黃河斷流和環(huán)境污染的話題
要求：①確定一個中心話題，內(nèi)容不可散亂。
②可引用搜集的資料。
三、評價
1、優(yōu)秀作文評選。
2、師生共同對本次活動作一個整體性的回顧小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)：
老師應(yīng)以表揚鼓勵肯定為主，以提高學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
注：①“展示”過程用一個完整的時段，“作文”“評價”可安排在第二個時間段。②“展示”過程一定要將各個環(huán)節(jié)間過渡的臺詞精心設(shè)計，以防零散。
（上接卷首）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，亦即生疑、質(zhì)疑、釋疑的能力。這是自學(xué)能力最根本的部分。愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！痹趯W(xué)習(xí)過程中，不會生疑、質(zhì)疑的學(xué)生為數(shù)不少，教師要著重為這部分學(xué)生創(chuàng)造生疑、質(zhì)疑的條件，啟發(fā)誘導(dǎo)他們把這方面的能力培養(yǎng)起來。二是要培養(yǎng)學(xué)生的認讀能力、理解能力、鑒賞能力、速讀能力、吸收運用能力、查閱資料和使用工具書的能力。優(yōu)秀教師普遍注重這些自學(xué)能力的培養(yǎng)。三是要把學(xué)習(xí)方法和思維方法傳授給學(xué)生。贊可夫的“使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程中的原則”就是主張把學(xué)習(xí)方法與思考方法傳授給學(xué)生，教會學(xué)生探索和總結(jié)適合自己特點的學(xué)習(xí)方法。
基于以上的“鑰匙”觀念，我在多年的語文教學(xué)實踐中，一直主張以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，想方設(shè)法讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法、思考的方法，特別注意學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。在“主體性閱讀教學(xué)”和“主體性作文教學(xué)”研究方面作了一些有意義的探索。
三、教師要讓學(xué)生到大觀園自由地觀賞、探索語文學(xué)科是一門最開放的學(xué)科，語文與生活同在，應(yīng)用性極強
有遠見的語文老師，除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)外，還要不囿于課堂教學(xué)的范圍，讓學(xué)生到社會這個“大觀園”去走一走，開闊他們的視野，變有限的課內(nèi)學(xué)習(xí)為無限的課外學(xué)習(xí)。語文的外延即是生活的外延。生活處處有語文，時時有語文，事事有語文。打開收音機、電視機、電腦，看書、讀報，語文無處不在。要學(xué)好語文，就必須樹立“大語文教育觀”。
大語文教育觀是素質(zhì)教育的重要組成部分。我們語文老師要以課堂教學(xué)為軸心，同時要向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域開拓發(fā)展，全方位地把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)同他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活有機地結(jié)合起來，把教語文同教人做有機結(jié)合起來，把發(fā)展語文能力同發(fā)展智力素質(zhì)、非智力素質(zhì)有機結(jié)合起來，使學(xué)生接受全面的、整體的、能動的、網(wǎng)絡(luò)式的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
長期以來，語文教育總是在一種高耗低效的水平上徘徊。呂叔湘先生多年以前就指出：“花10年的時間，2700多個課時，用來學(xué)習(xí)國語，卻是大多數(shù)不過關(guān)?！眰€中原因，就是因為沒有看到語文學(xué)科的綜合性、社會性。若被從具體的社會語境、文化語境中出來，就會變得枯燥無味，成為僵死的機械性的條款。解決這一弊端的唯一辦法，就是還語文學(xué)科以語言多元綜合的整體特征。我們要樹立大語文教育觀，把學(xué)校語文教育系統(tǒng)與家庭、社會語文教育系統(tǒng)有機統(tǒng)一起來，把語文教學(xué)與學(xué)生人格的養(yǎng)成和素質(zhì)養(yǎng)成有機統(tǒng)一起來，力求實現(xiàn)“學(xué)力形成”和“人格形成”的統(tǒng)一。語文教師要把學(xué)生引入“大觀園”，豐富學(xué)生的課外生活，開拓學(xué)習(xí)語文的新天地?！白x萬卷書，行萬里路”，一方面從書報雜志中獲得知識，鍛煉思想，塑造人格；另一方面從生活中汲取養(yǎng)料，提高認識生活的能力，這才是學(xué)好語文的必由之路。每個學(xué)生在“大觀園”中游覽、觀賞，但從“大觀園”中獲得的認識與感受是各不相同的，教師要引導(dǎo)他們身在“大觀園”，心也要在“大觀園”，要懂得觀察和觀察的方法，用心去看，去聽，去想，去感受，去探索，這樣的話，才能真正把語文學(xué)好。
“火把”“鑰匙”“大觀園”，這是我的語文教育觀。歸根到底一句話，要當(dāng)好一名語文教師，要讓學(xué)生學(xué)好語文，必須經(jīng)歷三個階段：一是要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”階段，這是解決學(xué)習(xí)興趣的問題；二是要變“我要學(xué)”為“我學(xué)會”階段，這是解決學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力的問題；三是要變“我學(xué)會”為“我會學(xué)”的階段，這是一個持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的問題。解決了這三個問題，就會到達語文教育的最高境界。這也應(yīng)是我們每一位語文教師孜孜以求的理想目標。
母親河教案教學(xué)反思 篇4
①請你為保護母親河設(shè)計一則公益廣告
②請你為黃河母親和設(shè)計一則公益廣告語。
優(yōu)秀的廣告語如：
Ⅰ母親河消失的每一滴水，都是我們心中的每一個悔──保護母親河，刻不容緩!
Ⅱ黃河母親在哭泣，中華兒女齊救娘。
Ⅲ保護黃河，珍愛生命。
Ⅳ萬里黃河在咆哮，祖國母親淚滿流。風(fēng)吹雨淋黃土坡，水土流失愈嚴重。炎黃子孫同攜手，積極保護多綠化。
Ⅴ心系黃河，共建家園。
優(yōu)秀的公益廣告賞析：
Ⅰ黃水滔天，濁浪滾滾中，祖國地圖上滿目瘡痍：一棵棵殘樹在洪水中隨波逐流，一根根樹樁無奈哭泣。畫面中，一座小樓在大浪沖擊中岌岌可危，小樓上的人哭叫著拋出了殘缺的斧頭。
標語：我“愛”黃河母親，砍光了“絆腳石”，永遠在她“懷抱”中！
點評：畫面布局合理，含義一目了然，色彩鮮明，令人有觸目驚心之感。標語言簡意賅，頗具諷刺意味。
Ⅱ標題一：曾經(jīng)──
一條碧藍的河流蜿蜒流淌，綠樹成蔭，鳥兒在藍天白云之下歡快的飛翔。伴隨著悅耳的音樂，河水中浮現(xiàn)出“河”這一古老的名稱。
標題二：現(xiàn)在！
刺耳的閃光燈聲中，拍攝著黃河的現(xiàn)狀：觸目驚心的樹木殘樁中，濁流肆虐，天空不再澄澈，鳥兒不再歌唱，沙塵彌漫在畫面上?！包S河”這個名稱的出現(xiàn)，發(fā)人深省。
標題三：未來？
只有一片干涸龜裂的土地。
點評：富有節(jié)奏感的畫面，具有強烈的對比效果。以三個表示時間變化的詞語做連綴，簡潔明了，標點的使用頗見匠心。
活動小結(jié)：我們的黃河之旅馬上就要結(jié)束了，可是我們對黃河、對地球的悠悠關(guān)愛之情是永遠不會結(jié)束的，本次活動我們將語文與地理、歷史等學(xué)科有機結(jié)合在一起，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，使學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中，開闊了視野，增長了知識，加強了環(huán)保意識。小組匯報的形式激發(fā)了同學(xué)們的主角意識，人人參于，互助合作，又有創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了獲取資料的方法，而且也學(xué)會了整理資料的方法，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團結(jié)合作的精神。
同時，請從下列各題中任選一題完成。
①以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望、祝愿。
②請針對黃河斷流和水污染這一嚴重的生態(tài)危機，設(shè)計一則公益廣告，呼吁人們保護母親河。廣告要件應(yīng)包括圖畫或照片、廣告詞、設(shè)計思路說明。可以用手繪，也可以利用電腦設(shè)計，力求有創(chuàng)意。
母親河教案教學(xué)反思 篇5
活動目標
1、關(guān)注母親河，加強環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工合作。
4、鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
活動準備
1、將學(xué)生分成若干小組。
2、明確本次活動的目標和具體要求。
3、指導(dǎo)學(xué)生選定活動主題。
活動過程
第一階段：
1、各小組根據(jù)所選主題收集資料、整理、篩選資料，并在教師指導(dǎo)下完成調(diào)查報告。
2、各小組設(shè)計并制作出本組的公益廣告。
第二階段：
1、將各活動小組的調(diào)查報告和公益廣告匯總。
2、課堂展示各活動小組的調(diào)查報告和公益廣告。
第三階段：
對這次活動做出總結(jié)。
活動成果
完成的調(diào)查報告有：
《黃河憂患──斷流》賀艷小組完成
《黃河憂患──泥沙淤積》王小筍小組完成
《黃河憂患──洪水威脅》黃澤燦小組完成
《黃河憂患──嚴重的水污染》姚小茵小組完成
《黃河憂患──水土流失》劉斐然小組完成
完成的公益廣告有：
《小鴨游黃河》宋驍小組制作
《如此幫忙》鄒贊馳小組制作
《黃河的水是藍的》梁銘欣小組制作
《治理黃河，我們的責(zé)任》王明智小組制作
《你想擁有怎樣的黃河》李程小組制作
《多想讓母親河變清》周夢璐小組制作
《你希望明天的黃河是怎樣的》張璐小組制作
《汽車黃河一日游》伍卓能小組制作
《伸出你的手，增添黃河的色彩》黃舒琴小組制作
《黃河是母親，孝敬靠大家》曾蕾小組制作
《老外游黃河》唐貴武小組制作
《讓黃河變清》付書錦小組制作
小結(jié)
收獲：
通過這次活動，同學(xué)們增長了許多知識，增強了環(huán)保意識；學(xué)會了分工合作；學(xué)會了根據(jù)主題收集、整理、篩選資料；同學(xué)們的聽說讀寫能力得到了鍛煉和提高；尤其值得欣喜的是，同學(xué)們的創(chuàng)新意識大大增強了，創(chuàng)造能力得到了表現(xiàn)的機會。
經(jīng)驗：
1、教師的指導(dǎo)要貫穿整個活動過程，這是活動成功的保證。
2、把布置、指導(dǎo)、展示這些活動化整為零穿插安排在一、二周的課內(nèi)教學(xué)活動中是很好的方法，使學(xué)生有充裕的課余時間參與活動，教師有足夠的時間指導(dǎo)學(xué)生。
遺憾：
由于課時不夠，本次語文活動的寫作任務(wù)沒有完成。如能按照原先的設(shè)計讓學(xué)生完成《我心中的黃河》這篇作文，或?qū)懸粍t周記，總結(jié)一下參加本次活動的收獲，這次活動會顯得更加完滿。
母親河教案教學(xué)反思 篇6
一、活動目標
1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為母親河是怎樣深入全面積淀在中國文化之中的。
2、關(guān)注母親河，加強環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。
5、鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
二、活動準備
1、將學(xué)生分為若干小組，使每一小組承擔(dān)一項任務(wù)，小組內(nèi)有具體明確的分工。
2、由學(xué)生通過多種渠道（報刊、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等）收集查找有關(guān)黃河的內(nèi)容，包括黃河的歷史、概貌、傳說、詩詞、現(xiàn)狀等。
3、準備《黃河頌》的朗誦。
4、主持人兩名。（男女生各一名，由同學(xué)之間競爭產(chǎn)生）
三、活動過程
主持人（合）：大家好！兩周一次的活動課又與大家見面了。
男主持：本次活動的主題是：
主持人（合）：黃河，母親河。
女主持：“一把黃土塑成贊成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河”。我們是黃河的兒女，提起黃河，我們有說不出的自豪。
男主持：這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。
女主持：今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。
男主持：大家知道“中華兒女”又被稱為什么嗎？
學(xué)生答：略
男主持：不錯，我們身上都流著同樣的血。那大家知道我們的祖先最早起源于哪兒呢？
學(xué)生答：略
女主持：你說得非常正確，早在80萬年以前的舊石器時代，中華民族的祖先就在黃河流域過著狩獵采集的生活。
男主持：現(xiàn)在請同學(xué)們盡展才華，讓我們以《話說黃河》為題，說一說你對黃河知多少。首先，請同學(xué)們說一說黃河的歷史或概貌。
……
女主持：（評價）
男主持：關(guān)于黃河還有許多動人的故事，請同學(xué)們講述一些其中的傳說。
……
男主持：（評價）
女主持：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山?！蔽覀凕S河的兒女，自古以黃河榮，寫下了不少膾炙人口的詩篇，同學(xué)們還知道哪些。請你說一說。
……
男主持：（評價）
女主持：黃河以它那博大的胸懷，養(yǎng)育了我們中華兒女，黃河現(xiàn)在的情況如何，同學(xué)們知道嗎？
學(xué)生說：略
女主持：保護黃河，熱愛我們的母親河，是我們每一位兒女的職責(zé)，治理黃河，已經(jīng)到了刻不容緩的地步，請同學(xué)們盡我們最大的努力，不要再讓母親流淚。
男主持：請同學(xué)們展開你們想象的翅膀，針對黃河斷流，水污染等這一系列嚴重的生態(tài)危機，設(shè)計出一則廣告詞，呼吁人們保衛(wèi)我們的母親河。
（學(xué)生展示廣告詞）
男主持：（評價）
女主持：（總結(jié)）
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