探索“大學(xué)生課件”了解更多關(guān)于這個主題的內(nèi)容。老師工作中的一部分是寫教案課件，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。教案是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要實踐。我們歡迎您來讀這篇文章希望它能為您提供一些新的認(rèn)識和經(jīng)驗！
大學(xué)生課件(篇1)
活動主題：
“誠信考試”
活動背景：
期末臨近，期末考試即將開始，我們要面臨的既是一次學(xué)習(xí)成果的檢閱，更是一場誠信的考驗。
活動時間：
20xx年6月2日
活動地點：
12教
活動人員：
橋四全班
活動步驟：
1，宣讀考試條例，學(xué)習(xí)考場紀(jì)律。
2，講解誠信考試重要性。
3，發(fā)出倡議。
4，全班簽名。
班會總結(jié)：
誠信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是當(dāng)今社會大力弘揚的道德規(guī)范之一只有以誠待人，以信立業(yè)，才能贏得他人的尊重和信賴，才能使人與人之間和諧相處，才能構(gòu)建誠信的'學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。
（一）、誠信考試主題班會的個人總結(jié)心得
（二）、學(xué)校慶元旦迎新年的主題班會
（三）、大學(xué)生學(xué)憲法講憲法主題班會
（四）、請黨放心強國有我主題班會教案
（五）、時代楷模王紅旭個人事跡主題班會記錄
（六）、抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念日主題班會活動教案
（七）、大學(xué)生憲法宣傳教育主題班會
（八）、小學(xué)生國防教育主題班會活動教案怎么寫
（九）、**革命和建設(shè)的主題班會
（十）、小學(xué)生心理健康教育主題班會教案怎么設(shè)計
期末考試即將開始，我們要面臨的既是一次學(xué)習(xí)成果的檢閱，更是一場誠信的考驗。在此，發(fā)出如下倡議：
一、正確認(rèn)識考試對評價自己的重要性。充分利用一切時間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，滿懷信心的迎接考試。
二、提高自身修養(yǎng)，做一名誠信學(xué)生。我們要以誠信的態(tài)度對待每一場考試，考出真實水平。
三、在考試過程中尊重監(jiān)考老師，端正考試的態(tài)度嚴(yán)格遵守考試規(guī)章制度，杜絕一切考試作弊形式。
四、弘揚誠信正義，樹立與不良風(fēng)氣作斗爭的信心和勇氣，從現(xiàn)在做起，努力打造誠信校園。
同學(xué)們，讓我們共同行動起來，互相提醒，互相督促。讓作弊遠(yuǎn)離校園，讓誠信常駐心中!讓我們一起為誠信立下誓言：“我承諾，誠信考試”。
同學(xué)們都相繼發(fā)表了自己對誠信考試的看法與意見，同時對誠信考試有了更深層次的認(rèn)識，會就誠信考試倡議書，每位同學(xué)都簽上了自己的名字，表示會認(rèn)真對待考試，積極面對考試，誠信迎考。衷心預(yù)祝所有同學(xué)在此次期末考試中能取得自己滿意的成績!
大學(xué)生課件(篇2)
教學(xué)目標(biāo):
1、 了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和水平
2、 讓學(xué)生從整體上把握網(wǎng)絡(luò)概念,有個大概的了解
教學(xué)過程:
課前引言:信息時代的到來,越來越多的人平常的學(xué)習(xí)、工作和生活已經(jīng)離不開計算機網(wǎng)絡(luò),隨之出現(xiàn)的是各類網(wǎng)絡(luò)安全問題。一些人用網(wǎng)絡(luò)工作、學(xué)習(xí),但總是有一些人出于賺錢、顯示自己的計算機水平,對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行破壞,使平常的工作等受到很大的影響。通過本課程學(xué)習(xí),希望同學(xué)們能對網(wǎng)絡(luò)安全有個總體上的認(rèn)識,在例如木馬的檢測、黑客技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)病毒、漏洞檢查和防范等方面有個較為細(xì)致的掌握,通過理論和實際操作結(jié)合,包括一些常用的安全軟件的使用等,使同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下由淺入深系統(tǒng)地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識。
一、 學(xué)習(xí)要求及方法
1、 本課程沒有合適的教材,希望大家能勤做筆記,結(jié)合網(wǎng)上教案,認(rèn)真做好聽課及復(fù)習(xí)工作。
2、 除了上課認(rèn)真聽講,這門課更依靠大家的自覺性,通過各類途徑查看并學(xué)習(xí)相關(guān)資料,多動手動腦勤做筆記,以便以后解決類似問題。
3、適時開展一些交流討論會,分享一段時間來大家的所得。
二、 網(wǎng)絡(luò)安全概述
1、 學(xué)生分組討論的形式了解學(xué)生能網(wǎng)絡(luò)安全的理解、興趣及掌握程度。
分兩組同學(xué)分別就木馬及最近網(wǎng)絡(luò)上流行的“熊貓燒香”病毒進(jìn)行10分鐘左右的討論,然后每組選一個代表進(jìn)行發(fā)言。老師根據(jù)情況作一個小結(jié)。
2、 老師通過小結(jié)使大家對木馬以及“熊貓燒香”這種病毒有個較為準(zhǔn)確的理解。
木馬:“木馬”程序是目前比較流行的病毒文件,與一般的病毒不同,它不會自我繁殖,也并不“刻意”地去感染其他文件,它通過將自身偽裝吸引用戶下載執(zhí)行,向施種木馬者提供打開被種者電腦的門戶,使施種者可以任意毀壞、竊取被種者的文件,甚至遠(yuǎn)程操控被種者的電腦。
“熊貓燒香” 病毒: 2006年底,我國互聯(lián)網(wǎng)上大規(guī)模爆發(fā)“熊貓燒香”病毒及其變種,該病毒通過多種方式進(jìn)行傳播,并將感染的所有程序文件改成熊貓舉著三根香的模樣,同時該病毒還具有盜取用戶游戲賬號、QQ賬號等功能。
這是一種超強病毒,感染病毒的電腦會在硬盤的所有網(wǎng)頁文件上附加病毒。如果被感染的是網(wǎng)站編輯電腦,通過中毒網(wǎng)頁病毒就可能附身在網(wǎng)站所有網(wǎng)頁上,訪問中毒網(wǎng)站時網(wǎng)民就會感染病毒?！靶茇垷恪备腥具^天涯社區(qū)等門戶網(wǎng)站?！靶茇垷恪背藥в胁《镜乃刑匦酝?還具有強烈的商業(yè)目的:可以暗中盜取用戶游戲賬號、QQ賬號,以供出售牟利,還可以控制受感染電腦,將其變?yōu)椤熬W(wǎng)絡(luò)僵尸”,暗中訪問一些按訪問流量付費的網(wǎng)站,從而獲利。部分變種中還含有盜號木馬。
網(wǎng)絡(luò)安全的概念:信息安全指對信息的機密性、完整性和可獲性的保護(hù),即面向數(shù)據(jù)的安全。互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以后,信息安全除了上述概念以外,其內(nèi)涵又?jǐn)U展到面向用戶的安全。綜合而言,網(wǎng)絡(luò)安全包括物理安全威脅、操作系統(tǒng)的安全缺陷、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安全缺陷、應(yīng)用軟件的實現(xiàn)缺陷、用戶使用的缺陷和惡意程序等6個方面的威脅。
三、 網(wǎng)絡(luò)安全實例
安全漏洞從理論上說,安全漏洞就是軟件中存在的意外功能分枝,通過安全漏洞,可以讓軟件做軟件設(shè)計人員意想不到的事情。
1、實例:“支付寶”支付寶控件原本的設(shè)計功能是加密通信,保護(hù)用戶的通信安全,但是由于存在安全漏洞,也可以被利用來執(zhí)行任何功能,譬如運行一個盜取銀行帳號的木馬。木馬要想在用戶的計算機上運行,一個主要的手段就是利用安全漏洞。而目前被利用最多的,就是各種各樣的IE控件漏洞。2007年2月8日支付寶升級了控件,修復(fù)了上述漏洞,只要安裝了有漏洞的控件,不管你用不用支付寶,是否登陸支付寶,都會受到漏洞的威脅。因為任何網(wǎng)頁都可以通過放置特殊的代碼來調(diào)用這個控件。但是用支付寶服務(wù)本身反而并不會有危險——因為支付寶網(wǎng)站本身并不會包含這種惡意代碼。
2、怎么防止中木馬和病毒
目前所有殺毒軟件主要的工作原理都是基于特征識別。什么叫特征識別呢?通俗來說,就是掌握一份壞人的花名冊,根據(jù)花名冊去找。如果這個病毒或者木馬剛剛被寫出來,還沒有“案底”,不在花名冊上,殺毒軟件就識別不出來。某些殺毒軟件雖然也有些不依賴于花名冊的高級識別功能,但是這種功能并不百分之百可靠。更何況,現(xiàn)在的病毒木馬作者,在寫完程序后,都會先用殺毒軟件測試一下,確認(rèn)不會被檢測出來才放出去。那么殺毒軟件豈不是沒用了么?不是。各種殺毒軟件能幫你解決大多數(shù)的麻煩,但不能指望它百分之百可靠。
四、 了解黑客
黑客是只有極少數(shù)人能夠進(jìn)入的行業(yè),每一名黑客都有一段殘酷的青春,絕大部分人對計算機匯編語言產(chǎn)生興趣的年代都在中學(xué)或者大學(xué)一二年級,隨后,他們必須花費大量的時間進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí),從而邁進(jìn)黑客進(jìn)階之路,絕大部分的人難以逾越這個挑戰(zhàn)而選擇放棄。黑客也是一個只有年輕人才能從事的行業(yè),中國黑客中那些自稱老人的老一輩黑客年齡不過30歲,而新生一代也許還不到20歲。
“特洛伊木馬程序”技術(shù)是黑客常用的攻擊手段。它通過在你的電腦系統(tǒng)隱藏一個會在Windows啟動時運行的程序,采用服務(wù)器/客戶機的運行方式,從而達(dá)到在上網(wǎng)時控制你電腦的目的。黑客利用它竊取你的口令、瀏覽你的驅(qū)動器、修改你的文件、登錄注冊表等等。
此外黑客也常利用系統(tǒng)的漏洞進(jìn)行一些破壞性攻擊。這些在以后的教學(xué)中會慢慢和大家一起學(xué)習(xí)。
五、 小結(jié)
本次課主要通過身邊的實例讓同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)安全有個整體上的了解,以后的教學(xué)中將對黑客、木馬、安全漏洞、計算機病毒等作進(jìn)一步的學(xué)習(xí),希望大家能好好配合、為以后的工作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)!
大學(xué)生課件(篇3)
一、活動主題：
感受建筑魅力領(lǐng)略凝固藝術(shù)
二、活動口號：
動手動腦快樂藝術(shù)行
三、活動宗旨：
開學(xué)伊始，是我們宏揚建筑藝術(shù)與文化精神的好機會，在此期間，我們會為家展現(xiàn)更多的建筑藝術(shù)文化，與家共同探討建筑藝術(shù)的精髓，促進(jìn)我系同學(xué)文化素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)的'共同提高。
四、活動目的：為了調(diào)動我校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新性，使同學(xué)們的`專業(yè)知識和藝術(shù)鑒賞能力得到提高，給同學(xué)們一個提高動手能力和發(fā)揮藝術(shù)特長的平臺，襄樊學(xué)院建筑藝術(shù)社特舉辦本次建筑藝術(shù)幻燈片課件制作賽，通過親自動手制作，增強同學(xué)們對建筑藝術(shù)的理解，激發(fā)同學(xué)們對建筑藝術(shù)的熱愛，對美好理想的憧憬，以藝載德，以藝促智。
五、主辦單位：
襄樊學(xué)院土木工程系
六、承辦單位：
襄樊學(xué)院建筑藝術(shù)社襄樊學(xué)院土木工程系學(xué)生會女生部
七、活動時間：
20xx年10月10日20xx年10月31日
八、活動相關(guān)負(fù)責(zé)人：
襄樊學(xué)院建筑藝術(shù)社理事會干部及土木工程系女生部負(fù)責(zé)人。
如有疑問聯(lián)系以下人員：xxx、xxx。
九、活動形式與辦法：
1、課件制作：參賽各隊選擇一個綠色環(huán)保建筑主題并圍繞主題制作出一組幻燈片。
2、講評方式：講評可以涉及建筑環(huán)保功能，風(fēng)格，材料，構(gòu)造，色彩等方面，鼓勵講評時帶有個人到見解，應(yīng)用創(chuàng)新方式講評。
3、組隊形式：即所有參賽學(xué)生必須一組隊形式參加比賽，每隊成員限定為3~4名。
注：請參賽選手先自行分組，每組由二學(xué)長帶領(lǐng)一新生；未分組的由主辦方分組。
4、比賽方式：
初賽：參賽各隊將參賽作品于10月30日前交至聯(lián)系人，然后進(jìn)行兩輪的初賽，由學(xué)生會及建筑藝術(shù)社組成評審團(tuán)進(jìn)行第一輪的選拔。共選出25組作品進(jìn)入復(fù)賽。
復(fù)賽：參賽各隊于X月X號下午攜參賽作品到X棟X參加比賽。參賽的講評員必須脫稿講解，講解時間不得超過5分鐘。（具體時間另行通知）
5、評分方式：由評審組成員根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行現(xiàn)場打分，現(xiàn)場公布評分結(jié)果，第二組結(jié)束公布第一組的分?jǐn)?shù)。
6、抽簽方式：每組組長必須在比賽開始前30分鐘到達(dá)現(xiàn)場，然后根據(jù)抽簽決定出場順序，后在操作人員的協(xié)助下將選賽作品拷貝到參賽現(xiàn)場的電腦上（出現(xiàn)意外情況后果自負(fù)）。
十、評分標(biāo)準(zhǔn)
項目要求具體事項
1、作品10分，主題鮮明3分
2、每張幻燈片內(nèi)容聯(lián)系緊密3分
3、幻燈片制作新穎，有創(chuàng)意4分
4、講解10分，對作品講解透徹，且脫稿4分
5、普通話標(biāo)準(zhǔn)，富有感染力3分
十一、活動宣傳
1、由建筑藝術(shù)社宣傳部主要負(fù)責(zé)，建筑藝術(shù)社其它部門及學(xué)生會女生部協(xié)助宣傳。
2、宣傳媒體為現(xiàn)場展示、橫幅、宣傳板、宣傳海報等。
十一、獎項設(shè)置
一等獎一名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎若干（視情況而定）
十二、經(jīng)費預(yù)算（由相關(guān)人員估算）
1、宣傳費用、會場布置：50元
2、證書獎品：150元總計：200元
襄樊學(xué)院建筑藝術(shù)社
20xx年9月15日
大學(xué)生課件(篇4)
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生明白：“讓人們因我的存在而而感到幸福”，絕非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一個普通人都能做到的平凡行動。。
2、使學(xué)生明白幸福是在他人的贊美、尊重、認(rèn)同、關(guān)愛、欣賞等行為中產(chǎn)生的。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓“愛與責(zé)任”促進(jìn)他們高尚人格的形成。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生層層深入地理解怎樣做才能“讓人們因我的存在而而感到幸?！?。
教學(xué)難點：
如何讓學(xué)生深刻理解這句話的含義并成為自己學(xué)習(xí)的動力。
二、授課：
二十世紀(jì)的中國，因為的存在而贏得了自己真正的`獨立;二十一世紀(jì)的中國，因為曾有鄧小平的存在，而必將迎來自己高度繁榮、高度民主、高度文明的現(xiàn)代化前景;蘭考人民，因為焦裕祿的存在而幸福;西藏人民，因為孔繁森的存在而幸福;雨夜回家的一位大嫂，因為遇上了雷鋒而感到幸福;公共汽車上的乘客，因為有李素麗這樣的售票員而感到幸?！?BR> 老師：同學(xué)們，邁入陳惠南紀(jì)念中學(xué)，我們已經(jīng)是中學(xué)生了!在成長過程中，中學(xué)是一個非常特殊而具轉(zhuǎn)折意義的時期，人們把這一時期又稱為青少年時期，這是人生的黃金時期，許多人都是在這個階段明白了“愛與責(zé)任” 以及“幸?！钡纳羁毯x。
投影：我們的同齡人馬騰飛兩歲失去雙親，5歲就開始照顧眼睛失明的奶奶。在奶奶生日時，幫奶奶過生日……馬騰飛用愛與責(zé)任伴隨自己成長，是我們廣大青少年的楷模(老師邊展示投影邊引導(dǎo)學(xué)生講出事跡)。
老師：對以上事跡做簡介：小小的馬騰飛用自己幼小的雙肩承擔(dān)一切，讓奶奶覺得幸福。
后漢時期有個叫黃香的孩子，他的父母很疼愛他。在他9歲的時候，慈愛的母親突然染病去世了。黃香一時接受不了這個事實，日夜思念母親，變得非常憔悴。因為母親不在了，黃香小小年紀(jì)就做起家務(wù)。他還恭敬地照顧父親，天天給父親洗衣做飯，千方百計讓父親吃好穿暖。夏天天氣炎熱，為了讓父親睡個安穩(wěn)覺，每次父親睡覺前，他都要用扇子幫父親把席子扇涼;冬天氣候寒冷，他總是先鉆進(jìn)被子，用自己的體溫暖熱父親的被窩，才叫父親上床歇息。黃香的故事被編入了《三字經(jīng)》，供后人學(xué)習(xí)。
老師：黃香長大以后，人們說，能孝敬父母的人，也一定懂得愛百姓，愛自己的國家。事情正是這樣，黃香后來做了地方官，果然不負(fù)眾望，為當(dāng)?shù)乩习傩兆隽瞬簧俸檬?，他孝敬父母的故事，也千古流傳?BR> 投影：在全國以實施“跨世紀(jì)教育工程”而著稱的上海建平中學(xué)，一個13歲少年的題為《媽媽，我就是你的眼睛》的發(fā)言，使全國女市長考察團(tuán)的26 位成員潸然淚下。這位同學(xué)9歲時，母親雙目失明，他幼小的肩膀過早地承受了家庭的較多責(zé)任和義務(wù)，為了買一盤母親喜歡的滬劇磁帶，他利用休息日在上海的街頭整整跑了6個小時!
學(xué)生談感受。
過渡：講得很好。中國有句古語：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。古人說：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。我們不僅要孝敬自己的父母，還應(yīng)該尊敬別的老人，愛護(hù)年幼的孩子，在全社會造成尊老愛幼的淳厚民風(fēng)，這是我們新時代學(xué)生的責(zé)任。
(二)做一個好學(xué)生，讓老師幸福;
做一個好伙伴，讓同學(xué)幸福;
做一個好少年，讓社會幸福;
怎樣才是一個好伙伴?
怎樣才是一個好少年?
學(xué)生討論——發(fā)言。
老師小結(jié)：12歲立志“為中華崛起而讀書”，這是多么遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)啊!最后他實現(xiàn)了理想。殘疾少年周煒頑強勤奮，不僅生活能自理，還是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我們身邊有很多很多同學(xué)，他們性格開朗，樂于助人，把歡樂帶給周圍的人。他們讓老師覺得幸福。
對于同學(xué)們來說做一個‘讓人們因我的存在而感到幸?！娜?，更多的時候往往只需舉手之勞。
大學(xué)生課件(篇5)
2、能力目標(biāo)：體驗程序的獨特魅力，了解編程加工的內(nèi)在機制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo)：通過編程實現(xiàn)信息的加工，激發(fā)學(xué)生的興趣，增加學(xué)生的成就感。
難點：如何寫算法。理解用算法描述實際問題，理解人的思維在計算機工作中發(fā)揮的作用。
在學(xué)習(xí)程序設(shè)計時，既要掌握所使用的某種計算機計算機語言如PASCAL語言，更好掌握解題的方法和步驟，這是程序設(shè)計中的關(guān)鍵。語言只是一個工具，只懂得語言的規(guī)則并不能編制出有效的高質(zhì)量的程序，下面所講座的算法，就是研究解題的步驟和方法，這是編程的基礎(chǔ)，同時也是我們解數(shù)理化題的基礎(chǔ)。
著名計算機科學(xué)家沃思提出一個公式:
什么是算法：廣義地說，為解決一個問題而采取的方法和步驟，就稱為“算法”。或者說：算法是解題方法的精確描述。解決一個問題的過程，就是實現(xiàn)一個算法的過程。
1．做任何事情都有一定的步驟。例如要計算的值，無論手算，心算，或用算盤，計算器計算，都要經(jīng)過有限的事先設(shè)計好的`步驟。
方法1：順序計算1-1/2+1/3-1/4+1/5……+1/99-1/100，一直加到100 加99次
方法2：先計算+，再計算減，即1+1/3+1/5……+1/99，1/2+1/4+1/6……+1/100當(dāng)然各種方法有優(yōu)劣之分。
3、不僅數(shù)值計算的問題要研究算法，實際上，做任何事情。都需要事先設(shè)想好的步驟和方法，這就是算法。
數(shù)值運算舉例：求數(shù)值解，例如求方程的根、求函數(shù)的定積分等。
為了理解如何設(shè)計算法，下面舉幾個算法的簡單例子。
[例1] 有兩個杯子A和B，分別盛有果汁和酒，要求將這兩個杯子進(jìn)行互換。
學(xué)生所回答的步驟就是算法的描述：
此問題可以抽象為數(shù)值運算中的交換兩個變量的值，簡化為：
[例2] 從十個數(shù)中挑選出最大的數(shù)。
創(chuàng)設(shè)情景：這個問題的思路可以用“打描臺”來比喻。第一個同學(xué)先上講臺，然后第二個同學(xué)上去比試，勝者（個子高的）留在講臺上，依次輪流，一直到第十個人比完為止一共九次）最后留在講臺上的同學(xué)就是勝者（個子最高的同學(xué)）。
算法描述：
1．先任選一個數(shù)放在變量A中；
2．將第二個數(shù)與變量A中的數(shù)進(jìn)行比較，大者放在變量A中；
3．再將第三個數(shù)與變量A中的數(shù)進(jìn)行比較，大者放在變量A中；
10．最后將第十個數(shù)與變量A中的數(shù)進(jìn)行比較，大者放在變量A中。
這樣寫算法雖然正確，但是太煩瑣了，可以簡化為如下：
1．?dāng)?shù)X → A，計數(shù)器 0 → N；
2．下一個數(shù)Y與A比較，大者→ A；
4．若N ? 9，執(zhí)行第2步，否則停止循環(huán)，此時A中的數(shù)最大。
顯然，用“循環(huán)”表示的算法比較簡練。
如果題目要求改為“從1000個數(shù)中挑選最大者”，只許需要將算法里面的第4步中的“9”改為“999”即可。
[例3] 求兩個正整數(shù)m和n的最大公約數(shù)。
解題之前介紹“輾轉(zhuǎn)相除法”求最大公約數(shù)的方法?！拜氜D(zhuǎn)”就字面意思來講是翻來覆去的意思，因此“輾轉(zhuǎn)相除法”的格式可以形象地表示為：
將m和n賦具體值，m = 60，n = 14，板書具體求解方法。
用m 作被除數(shù)， n 作除數(shù)，r 做余數(shù)。
②若r = 0 ，則n為最大公約數(shù)，若r ≠ 0，執(zhí)行第③步；
③將n → m，將r → n中；
④返回重新執(zhí)行第①步。
注意：如果事先不知道M,N兩個數(shù)誰大誰小，應(yīng)（可）在第一步之前增加一個步驟，比較一下兩個數(shù)的大小，大數(shù)在m中，小數(shù)在n中。
1、有窮性：一個算法應(yīng)該包含有限個操作步驟，而不能是無限的。
2、確定性：算法的每個步驟都應(yīng)該是明確無誤的，不能含義模糊，使執(zhí)行者無所適從。
5、有效性：算法中的每一步都應(yīng)該能有效地執(zhí)行，執(zhí)行算法最后應(yīng)該能得到確定的結(jié)果。
算法的概念；
算法的描述；
有效性：算法中的每一個步驟都應(yīng)當(dāng)能有效地執(zhí)行，并得到確定的結(jié)果 。
對于程序設(shè)計人員來說，我們不僅要會使用現(xiàn)成的算法，還要會設(shè)計算法，即要設(shè)計出算法中的每一個步驟。
①用輾轉(zhuǎn)相除法求324和180的最大公約數(shù)。
大學(xué)生課件(篇6)
新的學(xué)期又開始了，班主任需要對班級管理、教學(xué)常規(guī)進(jìn)行總結(jié)、反思，同學(xué)們也需要對自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)、反思。學(xué)校決定在各班舉行“比學(xué)趕幫超，我們在行動”的主題班會活動，總結(jié)班級管理成功的經(jīng)驗，剖析班級管理工作中的不足，明確班級新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，以爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體為目標(biāo)，在“同窗六比”(即“思想上比進(jìn)步，學(xué)習(xí)上比刻苦，知識上比豐富，生活上比簡樸，交往上比互助，目標(biāo)上比高度”)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步樹榜樣、立標(biāo)桿、找差距、添措施，努力形成你追我趕、奮勇爭先的良好局面，促進(jìn)班級良好學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生競爭意識的形成。
(一)“比”差距。學(xué)生本人根據(jù)實際，找準(zhǔn)存在的問題，正確審視，客觀評價當(dāng)前自身存在的問題，讓學(xué)生自覺地把學(xué)習(xí)放到全年級、全縣、全市、全省學(xué)生中去比較，同“名?！睂W(xué)生比精神狀態(tài)、比學(xué)習(xí)效率、比創(chuàng)新能力、比提高水平等。通過比較，要比出差距、比出問題，比出危機感、比出緊迫感，激發(fā)自我奮進(jìn)的動力。
(二)“學(xué)”經(jīng)驗。緊緊圍繞學(xué)校教育發(fā)展的重點、熱點和自身學(xué)習(xí)的疼點、難點，采取各種形式，向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)，學(xué)經(jīng)驗、學(xué)創(chuàng)新、學(xué)知識、學(xué)風(fēng)氣，促進(jìn)提高學(xué)習(xí)能力。
(三)“趕”對手。圍繞班級、個人奮斗目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率，樹立對手，努力趕超對手，努力形成既相互協(xié)調(diào)配合，又積極展開良性競爭的局面。
(四)“幫”后進(jìn)。牢固樹立“集體榮譽高于一切”的思想，強化班集體意識和協(xié)作精神，堅持以大局為重、以發(fā)展為要，團(tuán)結(jié)一致，相互幫帶，共同進(jìn)步。
(五)“超”標(biāo)桿。結(jié)合自身學(xué)習(xí)實際，在全年級、全校范圍內(nèi)樹榜樣、立標(biāo)桿，找準(zhǔn)目標(biāo)，定準(zhǔn)方向。樹立趕超意識，拿出趕超勇氣，敢于突破條條框框的限制和思想觀念的束縛，超越標(biāo)桿、爭當(dāng)標(biāo)桿，努力實現(xiàn)由“追趕者”向“引領(lǐng)者”的轉(zhuǎn)變。
1、班主任根據(jù)學(xué)生入學(xué)成績，結(jié)合本班實際情況，認(rèn)真分析班級學(xué)生成績，與同年級班級進(jìn)行多方面、多角度、全方位的分析對比，找準(zhǔn)本班級存在的不足之處，形成統(tǒng)一認(rèn)識。
2、班主任根據(jù)學(xué)生學(xué)情及現(xiàn)實表現(xiàn)進(jìn)行綜合對比，幫助學(xué)生查找不足，做好尖子生、潛能生和學(xué)困生的思想工作，掀起班級學(xué)生思想工作的新高潮。
3、訂立個人和班級新學(xué)期目標(biāo)。倡導(dǎo)學(xué)生要“找準(zhǔn)對手，良性競爭”，為達(dá)到自己的理想和班級目標(biāo)而努力奮斗。
4、激勵學(xué)生爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體及“爭創(chuàng)七星”(文明之星、勤學(xué)之星、環(huán)保之星、健體之星、才藝之星、勞動之星、科技之星)。構(gòu)建班級文化氛圍，設(shè)計“六比園地”、“名言警句”、“班級之星”等專欄，給學(xué)生提供展示自我的平臺、機會。
5、對于學(xué)困生、問題生多加關(guān)心與鼓勵，使之感受來自班集體的溫暖和力量，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，形成班級“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。
一、活動目的：
1、了解不同職業(yè)類型的特點。
2、發(fā)現(xiàn)自己適合的職業(yè)類型。
四、材料準(zhǔn)備：
輕松歡快的音樂，每位學(xué)生一張采訪單和一支簽字筆，六張可以寫字的標(biāo)牌，大小為50cm*100cm.
教師提前將六張標(biāo)牌分別擺放在教室的六個不同的地方，標(biāo)牌上分別寫有：實用島、研究島、藝術(shù)島、社會島、企業(yè)島、傳統(tǒng)島。教師在每個標(biāo)牌的旁邊擺放56把椅子。
2、教師導(dǎo)入：
在遙遠(yuǎn)的海上有六座小島，每個島上都住著一群個性和職業(yè)相似的居民?，F(xiàn)在身為探索者的我們要到這些小島上去采訪當(dāng)?shù)氐木用瘢私馑麄兊纳?。但是每個人只能去一座小島，大家可以根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小島。
第一座小島叫做：“藝術(shù)島”。這里的居民都是富有想象力、創(chuàng)造力、喜歡自由、追求理想的人，他們大多從事藝術(shù)、寫作或是設(shè)計方面的工作。
第二座小島叫做：“社會島”。這里的居民個性溫和友善，喜歡與人交往，樂于助人;他們大多是做教師、護(hù)士或是社會工作人員。
第三座小島叫做：“企業(yè)島”。這里的居民個個能言善道，沖勁十足，并且喜歡接受挑戰(zhàn)，他們大多數(shù)都是律師、政治家，或是企業(yè)經(jīng)理。
第四座小島叫做：“傳統(tǒng)島”。這里是一個井然有序的社區(qū)，這里的居民個性冷靜、一絲不茍，對于處理文書和數(shù)字很有耐心，他們大部分都是會計師、秘書，或是圖書管理員。
第五座小島是：“實際島”。這里的居民個性老實，做事勤勞，凡事喜歡自己動手做。他們大部分從事農(nóng)業(yè)、技術(shù)行業(yè)或是工程設(shè)計工作。
第六座小島叫做：“研究島”。這里居民很重視客觀事實，擅長于觀察、思考、分析，喜歡研究各種事物。他們大多是科學(xué)家、醫(yī)生，或是哲學(xué)家。
3、活動實施：
教師先發(fā)給每個學(xué)生一張采訪單(采訪單附后)和一支簽字筆，宣布活動開始。
每個學(xué)生有1分鐘的時間找到自己最喜歡的小島，并在小島的椅子上做好，如果學(xué)生選擇的小島已經(jīng)坐滿了人，那么學(xué)生還可以選擇其他的小島。
當(dāng)所有學(xué)生都做好之后，學(xué)生可以兩兩結(jié)合，一個扮演采訪者，另一個則扮演被采訪者。教師開始計時，在接下來的5分鐘內(nèi)，作為采訪者的學(xué)生需要采訪以下幾個問題：
你為什么選擇這個小島居住?
你所選擇的職業(yè)有什么特點?
你選擇這個職業(yè)的原因是什么，你想通過這個職業(yè)獲得什么?
你認(rèn)為你能否做好這個職業(yè)，為什么?
采訪的學(xué)生需要把問題的答案記錄到采訪單上，并請被采訪的學(xué)生簽名。
教師控制時間，當(dāng)5分鐘時間到，讓學(xué)生交換角色，進(jìn)行第二輪采訪。
我們班級人數(shù)是單數(shù)，需要安排一組為三人，在這一組設(shè)置一個觀察者，輪換三次進(jìn)行，以保證每個人都扮演過所有角色。
4、討論與分享：
每個學(xué)生都扮演過所有角色之后，邀請學(xué)生跟大家分享他們采訪的結(jié)果?？梢栽谡鞯帽徊稍L學(xué)生的同意下，將采訪單的內(nèi)容告訴大家。
學(xué)生討論：“被采訪的學(xué)生的職業(yè)屬于哪一類?這一類型的職業(yè)有什么特點?”
引導(dǎo)學(xué)生思考社會中哪些職業(yè)屬于這六種類型中的哪一種，它們共同的特點是什么。
5、活動結(jié)束：
活動的最后，評選出：“最佳采訪獎”，鼓勵愿意與大家分享采訪單內(nèi)容的學(xué)生?！白罴言u論獎”，鼓勵對職業(yè)類型有較好認(rèn)識的學(xué)生。
大學(xué)生課件(篇7)
（一）復(fù)數(shù)的概念是職中數(shù)學(xué)職業(yè)模塊I第三章第一大節(jié)的第一小節(jié)的內(nèi)容 （二）本節(jié)的地位和作用
在本節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)有理數(shù)實數(shù)的概念和運算，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。本節(jié)內(nèi)容是本章的基礎(chǔ)，也是學(xué)好復(fù)數(shù)的關(guān)鍵。
認(rèn)知分析 學(xué)生已掌握了實數(shù)的概念的運算這為了我們學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)概念奠定了基礎(chǔ) 能力分析 學(xué)生已具備一定的歸納猜想能力，但分類討論思想等價轉(zhuǎn)化思想數(shù)學(xué)
知識目標(biāo) 理解復(fù)數(shù)的有關(guān)概念掌握復(fù)數(shù)的代數(shù)表示及復(fù)數(shù)相等的條件。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生抽象概括運算求解的能力。
情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣激勵學(xué)生勇于創(chuàng)新。
自然數(shù)集、整數(shù)集、有理數(shù)集、實數(shù)集之間關(guān)系。
問題 數(shù)集能否再進(jìn)行擴充？
【設(shè)計意圖】使學(xué)生產(chǎn)生對復(fù)數(shù)的好奇心。 把形如a+bi（a,b∈R）形式的數(shù)稱為復(fù)數(shù) 復(fù)數(shù)用字母z表示
復(fù)數(shù)組成的集合稱為復(fù)數(shù)集，有字母c表示。
2復(fù)數(shù)的代數(shù)形式 z=a+bi(a,b∈R) a叫做復(fù)數(shù)z的實部用Rez表示。 b叫做復(fù)數(shù)z的虛部用Imz表示。 3復(fù)數(shù)的分類：z=a+bi(a,b∈R) 當(dāng)b=0時，復(fù)數(shù)為實數(shù)
當(dāng)b≠0時，復(fù)數(shù)為虛數(shù) 在虛數(shù)中，當(dāng)a=0時，復(fù)數(shù)為純虛數(shù)，
當(dāng)a≠0時復(fù)數(shù)為非純虛數(shù)。
4復(fù)數(shù)相等：我們規(guī)定：兩個復(fù)數(shù)Z1=a+bi(a,b∈R)與Z2=c+di（c,d∈R)相等當(dāng)且僅當(dāng)它們的實部與與虛部分別相等，即 a+bi=c+di?a=c,且b=d
特別地，a+bi=0?a=b=0,此時復(fù)數(shù)Z=a+bi=0 例題講解（多媒體） 5課堂練習(xí)P85練習(xí)題3 6小結(jié)： 本節(jié)知識點有:
復(fù)數(shù)概念：把形如 a+bi (a,b∈R)的數(shù)叫復(fù)數(shù)。
復(fù)數(shù)相等：兩個復(fù)數(shù)相等當(dāng)且僅當(dāng)它們的實部與虛部 相等。 7作業(yè)：P85 練習(xí)第四題 教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué)
設(shè)計說明 通過回顧學(xué)生對以前的自然數(shù)集、有理數(shù)集、實數(shù)集已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但對擴展后的新數(shù)集具有的一些性質(zhì)和特點如何構(gòu)造或有何發(fā)現(xiàn)的，常常缺少應(yīng)有的思考探索和創(chuàng)新，所以本節(jié)課力圖從事物發(fā)展的角度由實數(shù)集具有的一些性質(zhì)和特點，做一些理性的探索和研究，同時，在學(xué)習(xí)運用過程中對轉(zhuǎn)化思想和數(shù)形結(jié)合思想進(jìn)行感性的認(rèn)識。
教學(xué)收獲：
1. 通過使用多媒體課件，用圖示法使學(xué)生直觀明了的了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。 2. 絕大多數(shù)同學(xué)能掌握復(fù)數(shù)的概念和復(fù)數(shù)相等的判斷，并能對復(fù)數(shù)進(jìn)行分類。