和大學(xué)申請的其他部分相比，文書的撰寫非常主觀，閱讀者的評判也是一樣主觀，所以對于每一位大學(xué)申請者而言，文書是難能可貴地讓大家真正展現(xiàn)自己個(gè)性和深度的部分，是談?wù)勀切┥暾埍砥渌糠譄o法展現(xiàn)的自己的部分。
如何從零開始準(zhǔn)備文書？
文書準(zhǔn)備的方法有許許多多，最重要的只有一個(gè)字——“寫“。
每年申請季，總會遇到文書卡殼卡到截止時(shí)間前只能草率交稿、追悔莫及的現(xiàn)實(shí)案例，高中生大學(xué)申請文書寫作的核心還是在于寫：不寫，何以得真知；不寫，如何自我剖析并避開所謂的紛爭。抓耳撓腮，不如大筆一揮，先寫起來再說。
如果正在讀本章節(jié)的你，距離大學(xué)申請季，也就是十二年級（高三）開學(xué)還有一段時(shí)間，甚至對于競爭的焦慮促使你早在九、十年級就開始關(guān)注文書撰寫與材料準(zhǔn)備，那你其實(shí)真的可以占得先機(jī)，用更多一點(diǎn)的時(shí)間，來進(jìn)行寫作強(qiáng)化，磨練英語非虛構(gòu)類文本的敘事寫作語言，同時(shí)讓自己的文字更有深度和力度，讀之余音繞梁。對于大學(xué)申請文書的準(zhǔn)備，一定是越早越好，越早開始練習(xí)，文字得到鍛煉的機(jī)會越多；越早開始撰寫素材，也越容易寫出可讀性強(qiáng)、內(nèi)容深刻豐富的申請文書。
如果你的大學(xué)申請截止日期將近，而你面對空白的本子或者空白文檔頁首無辜跳動(dòng)著的輸入符號一籌莫展，建議你可以從自己的人生履歷寫起，無論多么的平淡無奇，都能從寫作文本的細(xì)枝末節(jié)中找到真正符合大學(xué)文書的素材，可能是上學(xué)路上的一首單曲循環(huán)的歌，可能是某個(gè)老師對于你的嘉獎(jiǎng)和期許，也可能是一道菜、一個(gè)眼神、一次失而復(fù)得。
各類“為什么”文書怎樣準(zhǔn)備和撰寫？
許多大學(xué)在申請時(shí)要求學(xué)生撰寫“為什么申請我校”、“為什么申請某專業(yè)”這樣的Why Essays，其目的并不是為了讓學(xué)生夸贊想要申請的學(xué)?；?qū)I(yè)，而是希望通過這些“為什么”文書，看到學(xué)生面對自己心儀的學(xué)校和專業(yè)，是如何進(jìn)行積累和思考的。
最長篇的Why Essay莫過于英國、加拿大、香港等國家和地區(qū)大學(xué)申請時(shí)使用的主文書，限定專業(yè)的招生背后，需要學(xué)生提供與申請專業(yè)相關(guān)的詳實(shí)證明，對照學(xué)生的申請表和各方面成績、推薦之后，進(jìn)行錄取與否的選擇。撰寫此類文書時(shí)，應(yīng)當(dāng)添加大量細(xì)節(jié)來支持個(gè)人對某個(gè)特定專業(yè)的充分準(zhǔn)備與思考，結(jié)合做過的各類活動(dòng)、個(gè)人學(xué)術(shù)提升、閱讀列表等等。
至于針對大學(xué)的Why Essay，申請者們可以通過閱讀大學(xué)網(wǎng)站、各類大學(xué)介紹書籍、參加學(xué)校的大學(xué)宣講會、校友分享會甚至親身實(shí)地去大學(xué)校園進(jìn)行考察。需要注意的是，可能某所大學(xué)最吸引你的是他們的食堂、某個(gè)在讀學(xué)生校園向?qū)踔潦撬慕ㄖL(fēng)格，但大學(xué)Why Essay不僅只想知道這些大家可能都有些趨之若鶩的信息，招生官們希望從你的理由中看到你的影子，你未來為大學(xué)做出貢獻(xiàn)的潛力，以及跟這所大學(xué)相關(guān)的、你在其他申請材料中沒有展現(xiàn)的那一部分。
如何做好命題作文解題？
通用申請Common App中的個(gè)人陳述文書部分、Coalition聯(lián)合申請中的個(gè)人文書以及許多大學(xué)的輔助文書，都可以被看作是命題作文的一種形式，究竟哪些文書需要緊扣題目，而哪些文書又不需要過于拘泥呢？
在準(zhǔn)備個(gè)人陳述，也就是我們通常說的主文書時(shí)，并不必要過度糾結(jié)于文書題目，而應(yīng)當(dāng)將重心放到文書內(nèi)容的呈現(xiàn)、立意、目的和寫作本身，招生官們不僅希望通過主文書看到你的性格、你面對困境如何自強(qiáng)不息，也希望通過主文書看到你在其他材料中無法呈現(xiàn)但又是你不可或缺的一些優(yōu)秀的品質(zhì)和特性。
而各類大學(xué)的輔助文書，需要學(xué)生認(rèn)真讀題，去分析大學(xué)希望通過這篇文書看到學(xué)生怎樣的側(cè)面，而這些側(cè)面，往往也是這所大學(xué)極為重視的學(xué)生素質(zhì)要點(diǎn)。例如要求提供“為什么選定某個(gè)專業(yè)”答案的大學(xué)，對于學(xué)生的專業(yè)方向和學(xué)術(shù)準(zhǔn)備要求嚴(yán)格；要求提供一篇較為詳盡的活動(dòng)文書的大學(xué)，則可能希望通過學(xué)生活動(dòng)故事，看到學(xué)生在為人處世上的另一面。那些直接要求或建議學(xué)生提供寫作樣本W(wǎng)riting Sample的大學(xué)，則幾乎是扯著嗓子在吼“我們特別重視學(xué)生的寫作水平” 了。