和大學(xué)申請的其他部分相比，文書的撰寫非常主觀，閱讀者的評判也是一樣主觀，所以對于每一位大學(xué)申請者而言，文書是難能可貴地讓大家真正展現(xiàn)自己個性和深度的部分，是談?wù)勀切┥暾埍砥渌糠譄o法展現(xiàn)的自己的部分。
如何從零開始準備文書？
文書準備的方法有許許多多，最重要的只有一個字——“寫“。
每年申請季，總會遇到文書卡殼卡到截止時間前只能草率交稿、追悔莫及的現(xiàn)實案例，高中生大學(xué)申請文書寫作的核心還是在于寫：不寫，何以得真知；不寫，如何自我剖析并避開所謂的紛爭。抓耳撓腮，不如大筆一揮，先寫起來再說。
如果正在讀本章節(jié)的你，距離大學(xué)申請季，也就是十二年級（高三）開學(xué)還有一段時間，甚至對于競爭的焦慮促使你早在九、十年級就開始關(guān)注文書撰寫與材料準備，那你其實真的可以占得先機，用更多一點的時間，來進行寫作強化，磨練英語非虛構(gòu)類文本的敘事寫作語言，同時讓自己的文字更有深度和力度，讀之余音繞梁。對于大學(xué)申請文書的準備，一定是越早越好，越早開始練習(xí)，文字得到鍛煉的機會越多；越早開始撰寫素材，也越容易寫出可讀性強、內(nèi)容深刻豐富的申請文書。
如果你的大學(xué)申請截止日期將近，而你面對空白的本子或者空白文檔頁首無辜跳動著的輸入符號一籌莫展，建議你可以從自己的人生履歷寫起，無論多么的平淡無奇，都能從寫作文本的細枝末節(jié)中找到真正符合大學(xué)文書的素材，可能是上學(xué)路上的一首單曲循環(huán)的歌，可能是某個老師對于你的嘉獎和期許，也可能是一道菜、一個眼神、一次失而復(fù)得。
各類“為什么”文書怎樣準備和撰寫？
許多大學(xué)在申請時要求學(xué)生撰寫“為什么申請我校”、“為什么申請某專業(yè)”這樣的Why Essays，其目的并不是為了讓學(xué)生夸贊想要申請的學(xué)?；?qū)I(yè)，而是希望通過這些“為什么”文書，看到學(xué)生面對自己心儀的學(xué)校和專業(yè)，是如何進行積累和思考的。
最長篇的Why Essay莫過于英國、加拿大、香港等國家和地區(qū)大學(xué)申請時使用的主文書，限定專業(yè)的招生背后，需要學(xué)生提供與申請專業(yè)相關(guān)的詳實證明，對照學(xué)生的申請表和各方面成績、推薦之后，進行錄取與否的選擇。撰寫此類文書時，應(yīng)當添加大量細節(jié)來支持個人對某個特定專業(yè)的充分準備與思考，結(jié)合做過的各類活動、個人學(xué)術(shù)提升、閱讀列表等等。
至于針對大學(xué)的Why Essay，申請者們可以通過閱讀大學(xué)網(wǎng)站、各類大學(xué)介紹書籍、參加學(xué)校的大學(xué)宣講會、校友分享會甚至親身實地去大學(xué)校園進行考察。需要注意的是，可能某所大學(xué)最吸引你的是他們的食堂、某個在讀學(xué)生校園向?qū)踔潦撬慕ㄖL(fēng)格，但大學(xué)Why Essay不僅只想知道這些大家可能都有些趨之若鶩的信息，招生官們希望從你的理由中看到你的影子，你未來為大學(xué)做出貢獻的潛力，以及跟這所大學(xué)相關(guān)的、你在其他申請材料中沒有展現(xiàn)的那一部分。
如何做好命題作文解題？
通用申請Common App中的個人陳述文書部分、Coalition聯(lián)合申請中的個人文書以及許多大學(xué)的輔助文書，都可以被看作是命題作文的一種形式，究竟哪些文書需要緊扣題目，而哪些文書又不需要過于拘泥呢？
在準備個人陳述，也就是我們通常說的主文書時，并不必要過度糾結(jié)于文書題目，而應(yīng)當將重心放到文書內(nèi)容的呈現(xiàn)、立意、目的和寫作本身，招生官們不僅希望通過主文書看到你的性格、你面對困境如何自強不息，也希望通過主文書看到你在其他材料中無法呈現(xiàn)但又是你不可或缺的一些優(yōu)秀的品質(zhì)和特性。
而各類大學(xué)的輔助文書，需要學(xué)生認真讀題，去分析大學(xué)希望通過這篇文書看到學(xué)生怎樣的側(cè)面，而這些側(cè)面，往往也是這所大學(xué)極為重視的學(xué)生素質(zhì)要點。例如要求提供“為什么選定某個專業(yè)”答案的大學(xué)，對于學(xué)生的專業(yè)方向和學(xué)術(shù)準備要求嚴格；要求提供一篇較為詳盡的活動文書的大學(xué)，則可能希望通過學(xué)生活動故事，看到學(xué)生在為人處世上的另一面。那些直接要求或建議學(xué)生提供寫作樣本W(wǎng)riting Sample的大學(xué)，則幾乎是扯著嗓子在吼“我們特別重視學(xué)生的寫作水平” 了。