2023培訓(xùn)計劃總結(jié)(精華10篇)

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    培訓(xùn)計劃總結(jié) 篇1
    20--年是我公司業(yè)務(wù)量大、效益增長全面的xx年,在公司各位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下、在兄弟部門配合下以業(yè)務(wù)發(fā)展、服務(wù)質(zhì)量及管理水平和效益為宗旨,xx年來,公司全體員工團結(jié)一致,開拓創(chuàng)新,克服了市場競爭等各種不利因素,在業(yè)務(wù)發(fā)展和內(nèi)部管理上有了一定的進步,公司部全年完成工作計劃任務(wù)。
    一、加強服務(wù)意識和服務(wù)技能的培訓(xùn),提高技能和水平
    為了進一步提高部整體服務(wù)水平,適應(yīng)不斷升級的服務(wù)需求,公司部在xx年著手開展了一系列針對不同層次的服務(wù)技能培訓(xùn),“5個客戶”培訓(xùn)既有全行個人金融知識、個人金融產(chǎn)品知識、個人金融業(yè)務(wù)技能的集訓(xùn),也有部分柜面人員參加集中進行的服務(wù)技能考核。通過培訓(xùn),提高了部全體員工的服務(wù)技能和服務(wù)技能。
    同時,為了進一步強化公司部的服務(wù)功能,擴大公司數(shù)量,提高公司客戶的滿意度,公司開展了一系列的服務(wù)技能培訓(xùn),如舉辦了“服務(wù)技巧為您介紹車站服務(wù)、服務(wù)咨詢、服務(wù)登記、客戶意見反饋”等培訓(xùn),從而使部的服務(wù)質(zhì)量有了一個質(zhì)的飛躍。此外,公司還開展了以為客戶送車、為客戶業(yè)務(wù)、幫手下鄉(xiāng)等多種形式的營銷活動。通過一系列富有成效的營銷活動,不僅為客戶提供了一個滿意的服務(wù),也為公司一直接面向客戶的優(yōu)質(zhì)服務(wù)提供了廣闊的空間。
    二、開展了多渠道的營銷活動,提高了公司的知名度
    為進一步豐富公司的,加強與客戶的聯(lián)系,建立起良好的合作關(guān)系,20--年xx月公司開展了一系列的營銷活動,為進一步宣傳公司品牌形象、建立良好的公司品牌價值觀積累了寶貴的營銷經(jīng)驗。
    部作為公司的一個主要的樞紐部門,在20x年里順利地完成了各項工作,取得了一定成績,完成了領(lǐng)導(dǎo)的安排的各項任務(wù)。
    三、結(jié)合公司五大戰(zhàn)略和公司的整體戰(zhàn)略和部門架構(gòu),有針對性的做好各項工作
    在人力資源管理與開發(fā)、人力資源管理的招聘與配置、人力資源的制度建設(shè)等各方面,有計劃地進行。使公司人力資源管理工作從人力和員工的配置發(fā)展方面,有了更大的突破。
    為了使公司的人力資源管理工作從規(guī)范化、制度化、有序化進一步的提高,公司專門成立了以總經(jīng)理為首的公司內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理工作體系。在工作過程中,公司充分考慮到各部門的工作性質(zhì),制定了公司績效考核制度,與員工的工資、獎金、津貼、福利掛鉤,使公司的績效真正做到獎有理、罰有因。
    四、完善公司人力資源管理制度體系、搭建人力資源管理體系
    為不斷提高公司的競爭力,實現(xiàn)公司和員工雙贏效果,公司于20--年xx月制定了《--公司崗位競聘制度》及《--部崗位競聘制度》,透過競聘,選出本部門領(lǐng)導(dǎo)和員工為公司可持續(xù)性發(fā)展儲備人才。
    透過公司的人力資源管理與開發(fā),充分發(fā)揮人力資源在企業(yè)生存和發(fā)展過程中的重要作用,為公司實現(xiàn)人力資源的化、規(guī)范化、專業(yè)化發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
    五、加強、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高服務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能
    為了能切實做好公司的中心工作,進一步提高員工素質(zhì),以更好地適應(yīng)市場競爭,公司加大了對員工的培訓(xùn)力度,以案例、講座、安全培訓(xùn)和革新培訓(xùn)為依據(jù),加強對員工的教育,透過舉辦或送培等方式提高員工理論知識和實際操作水平,同時公司堅持每兩周一次的全體員工會議,分享和討司下一步工作重點,加深了員工對公司的了解,統(tǒng)一了思想、鼓勵了員工的工作用心性、主動性和創(chuàng)造性,全面提高了員工的素質(zhì)。
    六、人事管理工作
    為充分搞好人力資源管理,加強人力資源管理基礎(chǔ)工作,為更好的發(fā)揮公司員工的用心性,人力資源部制定了《--公司崗位競聘制度》,在公司內(nèi)部實行按能力進行聘用、末位淘汰制,并對試用期滿xx年以上者予以優(yōu)先考慮,使其更好的勝任本職工作,提高員工的工作用心性和職業(yè)道德,對有潛
    培訓(xùn)計劃總結(jié) 篇2
    很幸運,我在本年度參加了國培計劃班主任培訓(xùn)。經(jīng)過幾個月的認真學(xué)習(xí),我感覺自己對老師的認識和對班主任的認識又提升了境界。對選擇老師這份職業(yè)也更加堅信自己選擇的明智。下面我就對我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我的體會做以下總結(jié)。
    這次培訓(xùn)共分為六個模塊:預(yù)熱模塊、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、校本研修與崗位實踐、培訓(xùn)總結(jié)。這些模塊可以說個個精彩,有精辟的視頻講解,也有豐富的實踐經(jīng)驗,有感人的教師視頻,也有前沿的理論研究,總之,在本次培訓(xùn)中我感覺到了作為一名人民教師的偉大。
    師德情懷與教育責任中,我觀看了兩個視頻,“無悔的選擇”和“為藏區(qū)孩子打開一扇窗”,在無悔的選擇視頻中,我為李老師不甘辛苦,能在那么遠的學(xué)生家里去家訪,這是與學(xué)生和家長心與心的交流,試想在那樣的環(huán)境中,她一直在堅持。我為她的執(zhí)著與信念的堅定而感動。在今天的社會里,老師承擔更多的責任,而班主任的責任更是任重而道遠。宋玉剛的執(zhí)著信念和他愛好學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。宋玉剛能夠想學(xué)生所想,有能力做的盡力去做,沒有能力做的想盡一切辦法,學(xué)習(xí)藏語和為學(xué)校做很多事情。
    校園法制教育知識講座,對于我們法制知識的教育,特別是作為老師一定要懂得一些法律常識。在這其中的案例個個很有典型性。農(nóng)村初中學(xué)生生源大部分是未滿18周歲,成長環(huán)境越來越復(fù)雜,法律知識比較缺乏的青少年。學(xué)校法制教育是教育青少年學(xué)生知法、守法,減少青少年犯罪的最有效途徑。只有加強學(xué)校法制教育,利用學(xué)校優(yōu)勢,根據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點有的放矢地施加法制影響,使青少年學(xué)生知法懂法,增強法律意識和法制觀念,才能有效地扼制青少年犯罪。這是農(nóng)村初中學(xué)校對建設(shè)法治國家和維護社會穩(wěn)定應(yīng)盡的法律責任。
    在班主任工作基本規(guī)范中,我的收益是最大的,當好農(nóng)村班主任要充分認識班主任的價值、要不斷更新教育理念、要善于整合資源、要重視自身的成長。作為教師,道德的修養(yǎng)、個性品質(zhì)、思想觀念、人文素養(yǎng),要做一個讓人民滿意的教師。
    在新課程理念下的班級管理創(chuàng)新專題學(xué)習(xí)中,一個班級的氣質(zhì),應(yīng)該有序、溫暖、智慧。我們?nèi)绻馨炎约旱膼坌淖⑷氲矫恳粋€孩子的心底,用心去理解每一位孩子,用自己的寬容之心去包容每一位學(xué)生,那么我們一定會得到老師最大的欣慰。教師的自我教育也非常重要,讓孩子愛上老師而不是怕老師,我們也要有自己的原則,微笑從教和不忘童年。佛羅伊德曾經(jīng)提出了“冰山原理”,教育中,每個孩子的心理上都從在一座“冰山”。我們所能看到的行為,知識冰山露出水平面的那塊很小的部分,要想讀懂孩子的心,我們必須通過眼見的行為去創(chuàng)模孩子行為背后的感受、需要和渴望,那才是冰山的根基。
    在信息技術(shù)下的家校互通知識學(xué)習(xí)中,對于學(xué)生和家長的聯(lián)系是很重要的,聯(lián)系方式的多元化給了我很多啟發(fā),有電子郵件、微博、QQ、電話等等,并且對于家校互通的意義有了較深刻的認識。
    在對中國藝術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)中,我本人愛好書法,在學(xué)習(xí)中我也懂得了一些基本常識,如文字的起源、筆墨紙硯及書寫工具、書體的分類、如何欣賞書法作品。尤其是如何欣賞書法作品,對于王羲之的蘭亭集序我又有了很深的認識。
    通過對和諧師生關(guān)系的學(xué)習(xí),我理解了師生關(guān)系的時代特點,師生關(guān)系的建構(gòu)路徑及師生關(guān)系中的危機處理,對于師生關(guān)系的危機處理我印象最為深刻,教師應(yīng)該避免對學(xué)生的責任過度、關(guān)愛過度、善良過度。師生關(guān)系的危機表現(xiàn):信任危機、心理冷漠、相互怨恨。師生關(guān)系違紀的形成原因:社會功利化思潮對師生關(guān)系的侵蝕,應(yīng)試評價體制對師生關(guān)系的強制,師生觀念差異帶來的師生關(guān)系沖突,教師工作方法失當帶來的師生關(guān)系緊張,教師個人際遇的不公對師生關(guān)系的連帶性負面影響。師生關(guān)系危機的處置方式:以友善心理面對危機,以道德方式處理危機,用民主手段解決危機,用相對正義的結(jié)果結(jié)束危機。
    綜上所述,經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)使我懂得了很多專業(yè)知識,同時我也和許多同行進行了交流,從他們身上學(xué)到了許多很實際的知識,在這次的學(xué)習(xí)活動中,我也系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了許多名師的精彩演講。這次培訓(xùn)我是在當班主任開始思考和探索時的一場及時雨,使我感受到了當教師和班主任的價值,就讓我們一起和學(xué)生共喜憂同進步吧,讓我們有限的生命得到升華!
    作為一名小學(xué)語文教師,能有機會參加“國培計劃寧夏中青年骨干教師遠程培訓(xùn)”這樣全國性的語文教師培訓(xùn),我感到很榮幸,所以也就格外珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會。一個多月的學(xué)習(xí)時間,泡在網(wǎng)上專心聽在線課堂,每一個案例我多次學(xué)習(xí),查閱相關(guān)資料,同時,在班級論壇中,與同行們邊學(xué)習(xí),邊討論,互相幫助,互相鼓勵,忙得不亦樂乎!
    培訓(xùn),讓我結(jié)識了一群優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,學(xué)到了許多先進的教學(xué)理念,使我對新時期的語文教學(xué)工作有了更進一步的認識和了解,相信這些必將提升我的語文教學(xué)能力。這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括了11個模塊,這11個模塊將語文教學(xué)中的口語交際、習(xí)作、閱讀教學(xué)、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式、課堂評價等各個方面系統(tǒng)進行了安排。從中,我學(xué)習(xí)到了作為教師我們該怎么做工作,科學(xué)性地去發(fā)展教育教學(xué)工作,汲取別人育人豐富的經(jīng)驗,然后自己通過實踐來提高自己的水平。而且同還從專家以及班主任們的對話中學(xué)到了很多在班主任工作中解決難題的經(jīng)驗。國培教育,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。我深切地感覺到,作為一名語文教師,必須要有先進完備的教學(xué)策略與方法。
    在這一個多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,我克服了種種困難,徜徉于“國培”的海洋中。從遠程培訓(xùn)開始,在忙完工作之后,在家里急急忙忙的干完家務(wù)去搶時間聽課學(xué)習(xí),雖然很累,可是在完成視頻講座學(xué)習(xí)時間的同時,還是努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進行了學(xué)習(xí),增長了許多語文教學(xué)方面的知識,尤其能指導(dǎo)我日常語文的教學(xué)。學(xué)習(xí)那一份份閱讀資料,聆聽專家的一個個精彩講座,學(xué)習(xí)同行們的個個經(jīng)驗,讓我收獲很大,也很快樂。
    雖然冬天的天氣寒冷,但是難以阻擋我研修的熱情。每當夜深人靜時,我都會準時徜徉于“國培”的海洋中。學(xué)習(xí)一個個案例,聆聽專家的講座,參加論壇討論,交流自己的經(jīng)驗,分享自己的心情故事。研修中,我鑒證著自己的成長;研修中,我感受著作為一名語文教師的幸福。
    在新課程改革過程中,我們教師的熱情都很高漲,有信心把語文工作做好,但經(jīng)過幾年的探討,我們這些基層的教師對語文課改還有一些困惑。
    1、時間不夠用。新課程下的課堂教學(xué),是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。通過學(xué)方法,讓學(xué)生勇于探索,對新事物產(chǎn)生興趣。在班級人數(shù)多達50人的情況下有一大部分學(xué)生還沒有真正動起來一節(jié)課的時間就到了,學(xué)生發(fā)言的時間少,老師的個別指導(dǎo)難以開展。
    2、怎樣落實自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式?鼓勵學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),但常常不好操作,流于形式,缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作,在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,其他同學(xué)仍是被動,沒有表現(xiàn)的機會。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時,不會傾聽,不會合作。成了許多教師落實新課標、新理念的一種裝飾。
    3、語文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,但把握不住語文課該教什么。談到語文教學(xué)時,特別強調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”不少人感慨,“耗時多,收益少”。語文的人文性和工具性怎樣滲透到具體的課堂教學(xué)中?
    4、學(xué)期末檢測的形式單一。我們的朗讀訓(xùn)練、字詞句段篇的訓(xùn)練最后以什么樣的方式來評價學(xué)生是最合適的?
    5、口語交際課上,學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒有在日常生活中交談的好。一大部分學(xué)生不想發(fā)言,發(fā)言的學(xué)生也沒有創(chuàng)新,好像被一個模式固定了。
    我們平時總感覺自己常常勞而無功。然而,當我們付出努力而孩子卻沒有進步的時候,當我們精心準備每一節(jié)課,而課堂沒有達到預(yù)期目標的時候……我們的心里滿是彷徨、困惑。我們迫切需要找到出口來幫助我們順利解決這些問題,做到有效教學(xué),高效課堂。
    回首這些天的培訓(xùn),培訓(xùn)中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座,學(xué)員圍繞專題進行的各種活動、學(xué)習(xí)等,通過內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯的培訓(xùn)課程,抽絲剝繭深入講解了各種教學(xué)理論和教學(xué)方法,解決了我對于教學(xué)上的一些疑惑,真正提高了我自身的教學(xué)水平。
    此次培訓(xùn)即將結(jié)束,一個月的學(xué)習(xí)與積累,相信定會使我的語文教學(xué)工作有一個很大的飛躍。我今年承擔的是本校一年級的語文教學(xué)工作,回顧自己以前的語文教學(xué),分析自己的成敗;再分析自己班級現(xiàn)狀,用新學(xué)的知識理論重新制定語文教學(xué)工作計劃,開始在實施過程中反思、調(diào)整,再實施、再反思,讓學(xué)到的知識更好地服務(wù)于自己的工作。
    在實際教學(xué)中,我將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到自己的語文教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極主動性高了,舉手的同學(xué)多了,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)也緊湊了……我想,這應(yīng)該是我語文教學(xué)工作的一個大的飛躍。
    總之,培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,更加努力學(xué)習(xí)鉆研,讓自己在教學(xué)實踐中不斷成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,為基層的語文教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
    培訓(xùn)計劃總結(jié) 篇3
    國培仿佛一股清泉流進我干涸的心靈,專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎,潤澤我的心靈,回顧學(xué)習(xí)培訓(xùn),感受頗多。我決定細品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實識字寫字教學(xué)和作文寫作教學(xué)中。下面我就如何設(shè)計好低年級語文閱讀教學(xué)談幾點自己的心得:
    兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現(xiàn)這一跨越必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x,包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語文課程標準》提出的階段目標,一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實以下幾方面的目標:
    一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實以下幾個方面的目標:
    第一,喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    第二,學(xué)習(xí)用普通話正確,流利的朗讀課文,切實過好認讀關(guān),體會文中的感情和語氣。
    第三,借助讀物中的圖畫閱讀,了解課文中的意思,并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。
    第四,感受語言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。
    要順利達到以下目標,我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。
    1、加強認讀,逐步提高
    入學(xué)前學(xué)生的認識的字都很少,入學(xué)一段時間后,他們就逐漸能借助漢語拼音認讀生字,從而為閱讀奠定了一點基礎(chǔ)。但由于低年級學(xué)生缺乏注意分配能力,所以,即使課文中沒有生字,好多學(xué)生也會一字一頓地讀,或者回讀,難形成連貫的語流。
    因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點。課堂上要舍得花時間,讓學(xué)生一遍一遍地讀,可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子,教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟,習(xí)的經(jīng)驗,切實過好認讀關(guān),從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進行閱讀。
    2、感受樂趣,啟發(fā)對話
    學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息,與課文和作者對話交流,受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會到閱讀可以跨越時空,將世界各地的風(fēng)光盡收眼底,將古今中外的人物一一道來,其樂無窮。漸漸地,這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要,而需要又是人進行實踐活動的原動力,是學(xué)生閱讀積極性的源泉。
    因此,語文課程標準把“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標的第一條??梢姷湍昙夐喿x教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。然而文字畢竟是抽象,對初學(xué)兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒,在這種情況下教師可借助課文插圖、實物、音響手段等,讓學(xué)生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進入閱讀,啟發(fā)學(xué)生與文本對話。
    3、自主閱讀,感受語言
    學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的,而學(xué)生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為可能。因為閱讀是一種個體行為,學(xué)生是閱讀主體,是閱讀行為的發(fā)行者和操作者,而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果,所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動的位置。
    總之,國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會,讓我從中學(xué)到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,同時也促進了我的教育教學(xué),對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。
    國培,給我們中小學(xué)教師提供了一個特別好的學(xué)習(xí)交流平臺,我會以國培學(xué)習(xí)為契機,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
    培訓(xùn)計劃總結(jié) 篇4
    培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的,但收獲卻是充實的。我認為,培訓(xùn)的過程也是一個反思進步的過程。因此,我由衷的感謝“國培”,是你,給我們的教師搭建了一個提升自身素養(yǎng)和工作能力的平臺,為以后順利地、更好地開展教育教研工作,奠定了堅實的基礎(chǔ)。感謝“國培”,帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新,讓我既有知識上的積淀,也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長,讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中又邁進了一大步。培訓(xùn)反思之余,我感到更多的是責任,是壓力,讓我真正感覺到教育是一項充滿智慧的事業(yè),作為一名教研員,我深感自己重任在肩。因此,在今后的教研工作中,我會學(xué)以致用,把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念、新知識,通過咀嚼、消化,逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想,并以此指導(dǎo)自己的教研工作實踐。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我真正明白了一句話:“你可以不優(yōu)秀,但不可以不成長”!我將在今后的教研工作實踐中,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷進步,用自己所學(xué)的知識、智慧和汗水換來明天的碩果累累!教師國培培訓(xùn)總結(jié)
    這次中小學(xué)農(nóng)村教師國培培訓(xùn)計劃活動,為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認真聆聽名家視頻講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進行課堂教學(xué)實踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:
    1、名家視頻講座,讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語言藝術(shù)尤其重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為學(xué)生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。只有認真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教
    育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外,教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去,并不斷地進行自我反思和批判,這樣才會在教學(xué)中獲得進步,逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,也才會體驗到工作的快樂
    2、教育信念,就像一盞明燈,指引著教育工作者的行動方向。有理想,才會有行動,當今社會多元價值并存,容易讓人迷茫,失去方向。在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,不管教師的社會地位、降級地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?!白非笞约旱慕逃畨?,是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
    3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)?,好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉,用熱情去點燃學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生,用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
    4、教育是終生事業(yè),是一個不斷發(fā)展的過程,因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,擠時間去學(xué)習(xí)充電,“問渠哪得清如許,唯有源頭活水來”,深深感悟到:讀書學(xué)習(xí),永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。
    本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。
    國培計劃馬上就要結(jié)束了,經(jīng)過為期一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺得我受益匪淺,感觸頗多,也為我今后的工作提供可參考的模式和經(jīng)驗,因此在今后的工作中我會積極實踐在學(xué)習(xí)中學(xué)到的理論和知識。把所學(xué)到的好的理念和好的教學(xué)方式運用到實際教學(xué)過程之中,在在我探討和研究過程之中,積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),早日成為一名被學(xué)生稱贊和認可的教師。
    此次學(xué)習(xí)的課程比較多,雖然平時工作很忙,但是我還是認真完成每天的教學(xué)任務(wù)之后開心的坐在電腦前認真聆聽專家和優(yōu)秀教師的講座。每一位專家的課都有值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方,給我印象最深刻的是楊老師講杜郎口學(xué)校的教學(xué)方式和經(jīng)驗,我覺得在我的今后的教學(xué)過程之中很有參考和借鑒的價值。此次學(xué)習(xí)我覺得我要從以下幾個方面改進我的教學(xué),從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
    培訓(xùn)計劃總結(jié) 篇5
    為推進我?!叭灰惑w”育人模式,積極促進學(xué)生素質(zhì)拓展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作深入開展,提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量,在院團委的指導(dǎo)下,我系特意舉辦了這次政法先鋒擂臺大賽之——“共筑青春志,共圓中國夢”培訓(xùn)活動。在我部門各成員的努力和13級同學(xué)們的積極配合下,此次培訓(xùn)取得了圓滿成功。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是給同學(xué)們介紹了本學(xué)期政法先鋒擂臺大賽之----“共筑青春志,共圓中國夢”培訓(xùn)相關(guān)活動的內(nèi)容、流程以及比賽規(guī)則。本次培訓(xùn)的主要目的是讓各班級的學(xué)生了解有關(guān)公共能力所包含的相關(guān)活動以及參與各項活動的比賽流程,提升同學(xué)們公共能力,以便在未來更好的展開各種素質(zhì)拓展的工作。同時,也要讓同學(xué)們明白通過參加公共能力活動,不僅可以提高自身的綜合素質(zhì),還可以真正在活動中得到鍛煉、增長才干、提升和拓展自身能力和素質(zhì)。
    相信通過本次培訓(xùn),13級的同學(xué)們更進一步了解有關(guān)公共能力所包含的相關(guān)活動以及參與各項活動的比賽流程,積極參加相關(guān)活動,真正在活動中得到鍛煉、增長才干、提升和拓展能力素質(zhì)。同時,也加深了同學(xué)們對公共能力的印象,進一步理解同學(xué)們的信息處理能力、價值判斷能力、身心調(diào)試能力及交流溝通能力,端正了同學(xué)們的態(tài)度,為以后的工作掃清了道路。
    雖然在整個培訓(xùn)過程中是成功的,但是還是存在著很多問題,主要有以下幾點;
    1.部分同學(xué)熱情度不高,積極性不夠。
    2.由于部分同學(xué)學(xué)習(xí)時間緊促,未能趕到會議現(xiàn)場,而請的同學(xué)代替,而這些同學(xué)對此次培訓(xùn)還十分的不了解,所以對培訓(xùn)的內(nèi)容仍還有許多疑問。而由于時間較少,所以也未能一一解答,所以還是會讓此次會議的內(nèi)容和精神未能完全轉(zhuǎn)達下去。
    針對以上不足之處,我部門的各成員留下了qq、手機號碼等方式向那些未能到達的同學(xué)進行額外的會議轉(zhuǎn)達。
    培訓(xùn)計劃總結(jié) 篇6
    雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班,更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
    好學(xué)生都是夸出來的,一句“你真棒!”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功?!?BR>    就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?!眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?BR>    一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心:“童心、愛心、責任心和公正心”
    著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴?!彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生,關(guān)愛每一個學(xué)生,把學(xué)生當作自己的孩子,當成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實走進學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級才能取得良好的效果。
    “班主任一定要做一個快樂的人?!边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育?!坝讼扔摹?,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
    二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨特的魅力形象
    班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴格,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學(xué)生要鼓勵,有些學(xué)生要要求嚴格,有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。
    當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,我認為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。
    三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
    蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰―師生間心靈交往的和諧境界?!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,與學(xué)生在一起活動,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功?!?BR>    林格也曾說:“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處?!毙睦韺W(xué)研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學(xué)生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感,強化學(xué)生的集體意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:“教育了集體,團結(jié)了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量?!彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。
    采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠大理想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
    學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,尤其是面對問題學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
    四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級
    班級應(yīng)該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學(xué)管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
    教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾?,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。
    有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生?!弊哌^了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?!弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
    在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
    天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
    以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
    培訓(xùn)計劃總結(jié) 篇7
    這次研修讓我正確樹立了化學(xué)課程理念,
    初中化學(xué)教學(xué)研修總結(jié)。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力,建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。使學(xué)生在進行接受學(xué)習(xí)的同時,增強學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性,倡導(dǎo)主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對學(xué)習(xí)主動探求,能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。
    2.教學(xué)過程中三維目標的設(shè)計與落實。感受最全面的是,重新認識了課堂教學(xué)、三維目標,如何鑒定課堂教學(xué)三維目標,為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標,通過學(xué)習(xí),我深刻認識到三維目標只有真正落實下來,才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué),在我的課堂教學(xué)中,經(jīng)常會只落實知識目標,能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生實驗技能的學(xué)習(xí)是很重要的。比如,學(xué)習(xí)氧氣的知識,在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途及實驗室、工業(yè)制法后,學(xué)生對知識的形成只形成在理論表面上,認識不是很深刻,如果把氧氣的抽取實驗讓學(xué)生動手操作一下,在操作過程中,學(xué)生會進一步加強把氧氣的相關(guān)知識比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實際操作中,換句話說,在書本中學(xué)習(xí)知識,在實驗操作中整合,強化知識體系,從而把能力和知識充分地體現(xiàn)出來。其次是情感、價值觀目標的落實,在教學(xué)中,充分調(diào)動學(xué)生情緒,以飽滿地熱情進入化學(xué)課堂教學(xué),是學(xué)好化學(xué)的前提,而實際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實是很重要的,而充分利用本地資源,利用作素材,讓學(xué)生有效地去主動獲取資源,獲取素材是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提,
    工作總結(jié)《初中化學(xué)教學(xué)研修總結(jié)》。比如,在學(xué)習(xí)水一節(jié)中,對水的的凈化的學(xué)習(xí),教師布置學(xué)生去自有來水廠參觀或組織學(xué)生去參觀,學(xué)生會為參觀主動獲取素材外,更重要的是調(diào)動了學(xué)生通過主動獲取本地資源,把素材運用在課堂教學(xué)中,比老師用語言生動的學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要重要的。因此,在培養(yǎng)學(xué)生主動獲取教學(xué)資源形成素材,是培養(yǎng)學(xué)生情感、價值觀的重要手段。
    3.構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系,提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。教學(xué)的過程,本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題,找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中,只注重知識的傳授過程,片面強調(diào)教師的傳授功能,在教師與學(xué)生關(guān)系中,教師是知識是非的唯一裁判。教與學(xué)過程中,教師是主動的,學(xué)生總是被動的。課堂上,總是教師為中心,學(xué)生為附庸,教師傳授,學(xué)生接受,師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中,完全忽略了學(xué)生個性發(fā)展的需要。沒有考慮學(xué)生個人對知識理解的情感態(tài)度。嚴重制約著師生之間構(gòu)建和諧平等、互相探討式的新型師生關(guān)系,通過對新課改理論的學(xué)習(xí),結(jié)合自身的特點和班級學(xué)生個體共性與差異的分析研究,不難發(fā)現(xiàn),其實學(xué)生在學(xué)習(xí)知識過程中,非常希望在各方面都能得到教師的認可與尊重,學(xué)生在知識掌握方面也各有自己的特點和長處,如果僅是給出唯一標準,首先,不利于學(xué)生特點的發(fā)展;其次,不利于師生關(guān)系的調(diào)整。因此,如能以一種平靜對等的探討方式,是非常有利的。我想師生和諧的教與學(xué)的關(guān)系的構(gòu)建恰恰需要我們教師多一些思考,尤其對學(xué)生多一些考慮。教師應(yīng)該始終站在成人的高度,盡量體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)懷。
    4.應(yīng)用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
    在課改的實踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,采用創(chuàng)設(shè)情境,講故事、小品、表演等方式,激發(fā)學(xué)生的興趣,增強新鮮感和求知欲,調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性,特別是使用計算機輔助教學(xué),使所教之知識更加直接形象,擴大了知識的容量、深度,給學(xué)生直觀形象的感知情景,學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容會極感興趣,大大提高學(xué)習(xí)的積極性。
    總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省,獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,通過對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí),與同行的網(wǎng)上研討交流,在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用,知道自己和別人的差距,知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實踐.積極探索,提高信息獲取,加工和傳播水平,使自己的教學(xué)水平提高。
    培訓(xùn)計劃總結(jié) 篇8
    20xx至20xx年我參加了國培計劃(20xx)小學(xué)英語教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)著重培養(yǎng)教師專業(yè)實踐和研究能力,以課堂教學(xué)能力螺旋式提升為主線,指導(dǎo)學(xué)員在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)研究問題、以實踐為導(dǎo)向,產(chǎn)出為驅(qū)動,提高教師教學(xué)研究能力,確保每位學(xué)員都能了解課題研究方法與技巧,掌握課堂申報流程,圍繞自己課堂實際確定研究任務(wù)或進行教學(xué)改革實驗,著手制定計劃,按期進行課題研究或?qū)嶒炑芯?。結(jié)合課堂教改實驗研究成果,組織學(xué)員上課—評課—磨課,產(chǎn)生一批地市級以上的優(yōu)質(zhì)課。專家針對性講座,全班優(yōu)質(zhì)課大賽,國內(nèi)名師評課。這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的機會,讓素不相識的我們聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。通過這次培訓(xùn),收獲很多,眼界開闊了,思考問題能站在更高的境界。
    這次培訓(xùn)主要內(nèi)容是英語課堂研究。通過楊魯新教授的深入淺出的講解,我知道了什么是課堂研究。任何關(guān)于課堂語言教與學(xué)的研究都是課堂研究。這類研究的目的是理解課堂上發(fā)生了什么?!罢n堂”是指師生交流的各種學(xué)習(xí)環(huán)境,如學(xué)校里的教室、多媒體實驗室、遠程學(xué)習(xí)、一對一輔導(dǎo)、工作培訓(xùn)等。課程:課程內(nèi)容、教學(xué)方法、評測方法。學(xué)生:學(xué)習(xí)者因素、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果。教師:教師知識、課堂決策、課堂話語、教師發(fā)展。這其中某一方面都有很多可以研究的對象課題。教會我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問題,進行數(shù)據(jù)收集,數(shù)據(jù)分析等等。通過學(xué)習(xí)我認識到?jīng)]有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí),我們的教學(xué)研究活動是膚淺的,是飄浮的。在這次小學(xué)英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,專家們的專題講座,內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們就“英語教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)”、“英語教學(xué)的目標設(shè)計”、“英語教學(xué)評價的設(shè)計”、“英語教學(xué)過程的設(shè)計”、“校本研修中的示范引領(lǐng)”等一系列專題的講解和闡述,讓我收獲頗多,為我的教學(xué)活動提供了很好的指導(dǎo)。“書到用時方恨少”,學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論知識后,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時把課上完就行了,從未認真去深思過什么才是好課,學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過聽優(yōu)秀教師的示范課和聽課后老師的點評,讓我更加清醒的認識我們教師應(yīng)具備良好的理論知識,善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語教學(xué)方法,堅持寫好“教學(xué)后記”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進步,不斷提高課堂教學(xué)效果,提升教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,我通過學(xué)習(xí),掌握了很具體的操作方法,比如小學(xué)英語教學(xué)的方法有很多,游戲教學(xué)、故事教學(xué)等;口語交際教學(xué)要創(chuàng)設(shè)真實的交際情境,讓學(xué)生認識到口語交際的重要作用,不是為了交際而交際,而是生活中處處需要口語交際,這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要;閱讀教學(xué),要注重語感的培養(yǎng)、注重語言藝術(shù)的感染、要注重讀寫結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合,作業(yè)布置與批改的要求和標準,提問的藝術(shù)等;教師要高度重視綜合性學(xué)習(xí),提高自身的教學(xué)能力,積極主動參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實踐等。通過學(xué)習(xí),讓我清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,能夠“恰當把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,我感受著新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷,為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺,能和更多的同行交流,探討了疑惑。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。
    此次培訓(xùn)使我深刻的認識到,有智慧的課堂教學(xué),是靈動的,充滿活力的課堂;有智慧的教育是幸福的教育,幸福的教育源于教育智慧。只有用心思考注入智慧的課堂,才能深深地吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生,為了我們的教育,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高,生成自己的教育智慧,做一個學(xué)習(xí)型教師,與學(xué)生共成長。通過學(xué)習(xí)和交流,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是教書匠。教師要想從教書匠轉(zhuǎn)為科研型教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水,你必須有一桶水。所以,我們必須學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進我們的成長,教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,它同時也是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!
    通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我明白:作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力,教師不能只是把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,更不應(yīng)該只是把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友。
    這次小學(xué)英語培訓(xùn),真可謂“百花齊放,百家爭鳴”。在集中研討時,教師之間,教師與專家之間的互動交流是培訓(xùn)的一大亮點,專家們以豐富的知識和靈活的教學(xué)方法吸引我們教師,調(diào)動教師們參與研討的積極性和主動性。教師們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實際情況,各抒己見,暢所欲言。教師們憑借著這樣一個培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會,交流著教學(xué)的心得體會,討論著教學(xué)中遇到的種種困惑,思考著如何更好地提高教學(xué)水平。在交流過程中,我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況。在討論中,教師們暢所欲言,提出了許多英語教學(xué)中的實際的觀點和問題,這些問題,也給了我很好的啟示,對于我今后的教學(xué)有著積極的促進作用。在培訓(xùn)中,通過我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”。在討論中,老師們?nèi)绻麤]有互動,就不可能產(chǎn)生智慧的火花,也不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的,因此,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。正因為這樣的交流,我充實了自己;正因為這樣的互動,我獲得了進步。這次培訓(xùn),讓我懂得要以“情” 為紐帶,讓感情走進課堂,給學(xué)生思考的空間,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師要與學(xué)生互動,要關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長,教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,要求學(xué)生做到的,教師必須做到,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,教師不能歧視差生,要關(guān)愛留守兒童,讓他們感受教師的關(guān)愛。
    總之,國培是增長知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府!在這里我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,拋開了煩惱;增強了自信,努力擺脫教學(xué)上的困境!依靠努力,努力走向成功,成功贏得榮譽!為自己的今后教學(xué)和管理增添了很多寶貴財富!不僅給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;而且讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式,我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去,以不斷提升自己的教育教學(xué)水平。這次培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),提升師德修養(yǎng)水平,愛崗敬業(yè),力爭做一名令學(xué)生滿意的人民教師。并且深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識,實踐自己的教學(xué)理念,努力由一名經(jīng)驗型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變。
    培訓(xùn)計劃總結(jié) 篇9
    8月4日----5日兩天,在教育局會議室參加了計生人員培訓(xùn)會議,通過學(xué)習(xí),我們進一步明確了計生工作的重要性,教育局馬局長強調(diào)計劃生育工作是我縣的一號工程,要求與會人員要全面提升法制觀念,服務(wù)意識和業(yè)務(wù)水平,統(tǒng)一思想,加強責任感,扎實工作,學(xué)用結(jié)合,大膽工作,深抓、細抓,勤勤懇懇服務(wù)于教師。
    計生局王局長從宏觀到微觀全面剖析了XX縣目前計劃生育的嚴峻形勢,號召教育系統(tǒng)全體教職員工要高度重視計劃生育工作。劉主任介紹了為什么要搞計劃生育,怎樣搞好等問題作了具體指導(dǎo),楊主任對計劃生育工作實施意見,計劃生育考核計分標準和計劃生育工作作了具體安排,劉局長對人口和計劃生育法律法規(guī)及依法行政,社會撫養(yǎng)費征管及考核作了全面剖析,他強調(diào)了中國特色的統(tǒng)籌人口工作,中國面臨人口生育第四次高峰,形勢逼人,計劃生育人員任重而道遠,必須進一步增強危機感和責任心。陳局長具體詳盡地講解了城市和流動人口計劃生育管理和考核,計劃生育統(tǒng)計,育齡婦女管理履行計劃生育職責及考核。最后教育局楊主任對與會人員進行了綜合測試考評。
    兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們感受很深,受益匪淺,我們深刻體會到計劃生育工作必須全面納入學(xué)校教育教學(xué)工作的日程,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視,學(xué)校要進一步完善獨生子女利益導(dǎo)向機制和落實保障政策,要努力把人口國情,健康和青春教育引入課堂教學(xué),充分利用校園廣播,宣傳欄,黑板報,展覽室等文化陣地大力宣傳計劃生育政策法規(guī),建立健全計劃生育有關(guān)的規(guī)章制度,對違反政策及規(guī)章制度者從嚴從重處罰。
    專家的報告讓我們進一步明確了計生工作的秩序、方法步驟,以前學(xué)校計生工作只是被動的敷衍塞責,工作基本流程模模糊糊,一知半解,現(xiàn)在我們了解了計生工作的有關(guān)知識,明確了計生工作的環(huán)節(jié)。找準了工作位置,確立了工作目標,知道了什么時候干什么事,什么情況下該干那些工作。
    計劃生育工作困難重重,但我們有信心有能力圓滿完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),今后我們一定積極配合計生辦,計生局工作,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍地全面掌握教職員工的生育動態(tài),依法工作,以人為本,認真做好教職員工的思想工作,防火于未然,把一切不現(xiàn)實的想法消滅在萌芽狀態(tài)。
    培訓(xùn)計劃總結(jié) 篇10
    “國培計劃(2012)”——示范性遠程培訓(xùn)項目
    幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)項目
    班 級 培 訓(xùn) 簡 報
    江西省24班 編輯:張晶瑩 第3期 總5期
    這個十月,因為有了國培,顯得是格外的忙碌而充實。忙著聽專家們的講座、在線輔導(dǎo);忙著與老師之間的交流探討,忙著看優(yōu)秀的貼子,共享的資源……忙碌是苦的、累的,但收獲是甜的、樂的!我們收獲了專業(yè)的理論知識、全新的理念和豐富的經(jīng)驗之談等,讓身心從里到外受到了一次洗禮,而這并不是終點,我們要把這些理論落實到我們的教育活動中,讓幼兒成為最大的受益者!
    這個星期,我班的很多學(xué)員投入到了第二部分課程的學(xué)習(xí),同時,一部分的老師在逐步地完成作業(yè)、資源的推薦及問卷調(diào)查。驕傲的是,老師們未間斷的發(fā)貼、跟貼和看貼,不僅是量的增加,更是質(zhì)的提高,我班黃麗芬老師的發(fā)貼更是得到了專家的認可。學(xué)習(xí)還未結(jié)束,相信我們老師的學(xué)習(xí)熱情仍會持續(xù)高漲!
    以下是幾位學(xué)員在第六章有關(guān)“【案例分析】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意什么問題”和第七章有關(guān)“【案例分析】廣東省育才幼兒院二院大班室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的互動研討中的精彩發(fā)貼:
    劉蘇嵐老師:
    幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)2012-10-24 21:10[精華] 看了南京市實驗幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),給了我很大的啟示。我總結(jié)有一下幾點:
    1、幼兒園的環(huán)境整潔、物品擺放有序。
    2、根據(jù)不同年齡設(shè)置不同環(huán)境,因地制宜。
    3、充分利用空間,角落、走廊、房頂?shù)?,使整個環(huán)境融為一體,協(xié)調(diào)一致。
    4、墻面布置以幼兒作品為主,教師布置為輔,體現(xiàn)幼兒的主體性。
    5、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)氛圍濃厚,趣味性強,能吸引幼兒主動參與。
    余莉老師:幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意以下幾點:2012-10-26 15:10[精華] 首先,環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標相契合,為教育目標服務(wù)。比如開展鳥的主題,環(huán)境布置可以緊緊圍繞鳥類進行,如鳥的圖片,模型,玩具等等。這些都是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的范圍。再比如開展主題活動蛋,可以在美工區(qū)投放蛋殼畫,雞蛋殼手工制作,科技區(qū)可投放醋蛋,語言區(qū)可投放有關(guān)于蛋的故事等等。
    其次,要從兒童的興趣和需要出發(fā),重視幼兒的參與性和師幼的互動性。比如,小班孩子剛?cè)雸@,對幼兒園比較陌生,老師可以設(shè)置寶寶一家墻飾,把寶寶的全家福貼在墻上,也可以把寶寶的頭像做成 “蘋果”,早上來園時讓孩子自己貼到蘋果樹上,這種互動式的墻飾,不但提高了孩子參與的興趣,使墻飾最大程度發(fā)揮了教育作用,而且對于促進幼兒觀察力,手的控制能力各方面的能力提高是有很大幫助的。
    最后,要符合兒童認知發(fā)展特點。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的最終目的是幼兒獲得發(fā)展,因此,環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須充分考慮學(xué)前兒童的認知特點和認知發(fā)展水平。在選擇畫的時候不能選擇太成人化的畫,盡量選擇一些孩子能夠接受和喜歡的圖片和素材。緊緊抓住兒童認知特點,從兒童認知特點出發(fā)布置環(huán)境,才能有效促進幼兒的成長,更好地吸引孩子的興趣,從而增加環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價值。
    謝婷老師:《廣東省育才幼兒園二院大班室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》案例分析2012-10-22 18:10[精華] 我認為該室內(nèi)環(huán)境不太適合大班孩子的教育需求。假如我是他們幼兒園的教師,我會從以下這幾個方面進行改良:
    一、首先從教室的墻面布置開始改良,因為他們的布置顯得很凌亂,而且太數(shù)字化,我們可以把數(shù)字和鐘表區(qū)分開,在墻面上加一些幼兒感興趣的東西,比如說在墻面上粘貼一些幼兒喜歡的小動物,讓幼兒數(shù)一數(shù)墻面上有幾只小動物,比如說:在墻面上貼上喜洋洋與灰太狼的圖片,灰太狼去羊村抓羊,讓幼兒觀看并數(shù)數(shù)還剩下幾只羊,之后還可以讓幼兒以表演的形式上臺來扮演不同角色,這種以卡通小動物的形式來表現(xiàn),我相信幼兒應(yīng)該會更加感興趣。
    二、從色彩搭配的形式看,他們的布置也顯得很單一,我們可以盡量以亮色為主,比如在墻面上貼的認字部分就顯得很單一化,可以加一些色彩在上面,比如在“國學(xué)”字上加一些小娃娃用手指著上面的字認真讀的樣子,把上面的字還可以涂上一些顏色,這樣吸引幼兒眼球,便于幼兒更好的認知。
    三、根據(jù)幼兒年齡特點,滿足幼兒身心健康發(fā)展。他們的布置顯得太小學(xué)化了,應(yīng)該盡量根據(jù)幼兒年齡特點來布置,讓幼兒看起來根據(jù)生動有趣和簡單明了。比如:墻面的數(shù)字可以加一些動物和植物讓幼兒區(qū)分并數(shù)數(shù)看,這樣幼兒會更加感興趣。
    王致青園長:
    關(guān)于空間的創(chuàng)設(shè)
    如果說活動區(qū)是個“讓孩子主動活動的舞臺”的話,那么,活動區(qū)的環(huán)境設(shè)置分為“活動前臺”和“裝備后臺”。
    前臺是孩子直接活動的場地,后臺則是供保教人員收納活動區(qū)教育裝備的地方。
    課程類型一:把活動區(qū)作為“核心課程”的整體空間設(shè)置 活動區(qū)的命名:
    方法一:學(xué)科名稱”命名。如數(shù)學(xué)區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)等。方法二:“趣味名稱”命名。
    如科學(xué)區(qū)可用“小小探索者之家”、美工區(qū)可用“聰聰畫世界”等。固定區(qū)域和非固定區(qū)域的設(shè)置。應(yīng)該同步考慮設(shè)置,一天或一周當中可以設(shè)置十多個區(qū)域(當活動名稱區(qū)域化的時候)。主要有常設(shè)區(qū)域和臨設(shè)區(qū)域;課室空間越大,常設(shè)區(qū)域越多,空間越小,常設(shè)區(qū)域越少,臨設(shè)區(qū)域越多。
    把活動區(qū)“分段置換”設(shè)置:在不同是時段和空間設(shè)置不同的區(qū)域,采取可移動的玩具柜和其他家具來設(shè)置。例如:第一段分區(qū)時間可開展幾個靜態(tài)活動區(qū),第二段分區(qū)時間開展另外幾個動態(tài)活動區(qū)?!白呃取笔墙逃虒W(xué)環(huán)境的可利用資源。最好利用“走廊死角位置”,注意家具擺放、保留通道、陽光不要直射孩子眼睛、風(fēng)雨的遮擋等問題即可。
    防止區(qū)域之間相互干擾的方法: 方法一:分段開放控制法 方法二:環(huán)境規(guī)則暗示法 方法三:口頭教育指引法 方法四:合適材料投放法
    以下是童芬芳老師推薦的優(yōu)秀資源:
    資源名稱: 童話劇《滑梯真好吃》
    資源描述: 一個秋天的午后,小螞蟻和小瓢蟲出來散步,途中發(fā)現(xiàn)了一個神奇的東西,引起眾多小昆蟲的議論。大家在猜測中游戲,玩得很開心。適用對象: 中班幼兒
    推薦理由: 在情境中發(fā)展幼兒的語言表達能力,激發(fā)幼兒的表演欲望。該童話劇內(nèi)容生動富有情趣,語言簡練易于接受,深受孩子們的喜歡。
    (童話?。┗菡婧贸?BR>    第一場:神秘的發(fā)現(xiàn)
    (旁白)一個秋天的午后,森林里的草地上來了一只快樂的小螞蟻。聽,它來了。(歌曲):(秋風(fēng)吹來了,秋風(fēng)吹來了,小樹葉離開了媽媽。)(小螞蟻和小瓢蟲出場。)
    小瓢蟲:小螞蟻姐姐,你唱的歌真好聽。小螞蟻:謝謝,你剛剛在干什么呀?
    小瓢蟲(動作:伸懶腰、打哈欠):我剛剛睡覺起來,正想去散步呢。小螞蟻:是嗎?那我們一起去吧。(音樂起 集體舞)
    小瓢蟲:螞蟻姐姐,草為什么是綠的?
    小螞蟻:因為它可以當我們的城堡,還可以當我們的糧食呢。小瓢蟲:螞蟻姐姐,螞蟻姐姐,那花為什么是紅色的呢?
    小螞蟻:因為它像你一樣,愛美呀。穿上了漂亮的衣服。小瓢蟲:你怎么什么都知道。你真聰明。
    小螞蟻:哎,你別那么說,全是螞蟻奶奶告訴我的。她才是最聰明,最厲害的。小瓢蟲:咦,快看那,那是什么?螞蟻姐姐你快過來看呀。
    小螞蟻:咦,這是個什么東西?綠綠的,彎彎的,讓我們一起來摸一摸。小螞蟻&小瓢蟲:光溜溜的,不軟也不硬,到底是什么呢?(音樂:一休哥 集體舞)
    小螞蟻:有了。去問螞蟻奶奶吧。她什么都知道。小瓢蟲:恩,我們走吧。第二場:朋友的猜想
    (旁白)小螞蟻和小瓢蟲帶著問題去找螞蟻奶奶了。(小螞蟻和小瓢蟲出場。)
    小蚱蜢:小螞蟻、小瓢蟲,你們這么急匆匆的,是去干什么呀?(嘿喲嘿喲)
    小螞蟻:哦,小蚱蜢。我們剛才在路上發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的東西。小蚱蜢:什么,奇怪的東西? 小瓢蟲:是綠綠的。小螞蟻:彎彎的。
    小瓢蟲、小螞蟻(合):是不軟也不硬。小蚱蜢:快帶我去看看。我好想知道是什么啊(音樂起)
    (旁白)小瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢一同前去觀看。
    小蚱蜢:呀(跳起伸手指),這是個什么怪東西?我怎么從來都沒見過。
    這準是一座彎彎的橋。
    小螞蟻、小瓢蟲(合):恩,有道理。
    小瓢蟲:可這座橋是誰造的呢?我們昨天都沒看到呢。
    小螞蟻:我們還是一同去問問螞蟻奶奶吧。她一定知道是什么東西。(音樂起)
    (旁白)三位小伙伴一起去問螞蟻奶奶(音樂起,繞圈走)其他昆蟲入場:你們在討論什么呀,這么熱鬧。小蚱蜢:你們快來看呀。
    小螳螂:哎呀,它不就是滑梯嗎?
    眾昆蟲(合):太像了,太像了。小螳螂,你可真會想?。ㄘQ大拇指)小螞蟻:既然大家都覺得這是一座滑梯,那我們就在滑梯上玩?zhèn)€痛快吧?。ㄒ魳菲穑┍娎ハx圍滑梯繞圈走。(動作:排成一橫排)合:大橋變滑梯,大家玩得笑嘻嘻。上去好像爬小山,下來好像坐飛機。(嗚~~~~)(動作:眾昆蟲一個一個輪流滑滑梯)小瓢蟲:滑梯真好玩 小螞蟻:今天真高興 小蚱蜢:真想天天都來玩
    小螳螂:那我們明天還來吧。
    小螞蟻:時間不早了,我們回家吧。(眾昆蟲合):好!走吧?。ㄒ魳菲穑?BR>    第三場:滑梯真好吃
    昨天玩得真開心,今天大家又來玩了!小螞蟻:大家快點出來玩?。。ū娎ハx出場)合:來了!
    大橋變滑梯。大家玩得真高興。上去好像爬小山,下來好像坐飛機。嗚~~?。ㄟ呑鰟幼鬟吥睿?BR>    小蚱蜢(指著滑梯說):快看,今天滑梯好像有點不一樣。小瓢蟲(聞一下滑梯說):是呀。黃黃的。聞起來還有香味呢。小螳螂:哎呀,快看。有個地方裂開了,露出了一個小口子。小螞蟻:是啊,里面還有白白的東西,到底是什么呢?
    (做品嘗狀)哎呀,真甜?。ㄠ彀蛣幼鳎┻€真好吃!這到底是怎么回事呢?
    小瓢蟲:咱們還是去請教昆蟲王國里最聰明的螞蟻奶奶吧!
    小螳螂和小瓢蟲:(動作-拉螞蟻奶奶):螞蟻奶奶,螞蟻奶奶,你快起來呀!螞蟻奶奶(在音樂中入場):什么事呀,孩子們。眾昆蟲合:我們發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的東西。小瓢蟲:它硬硬的、綠綠的 小蚱蜢:后來又變成黃黃的
    小螳螂:它是彎彎的,好像一座橋
    小螞蟻:它倒過來的時候,好像一座滑梯。我們玩得可開心啦。
    小螳螂:哎呀,你們別吵了。螞蟻奶奶,您還是跟我們一起去看看吧。你去看了就會明白了。(音樂起)
    小螞蟻:螞蟻奶奶,你看,這到底是什么呀?
    眾昆蟲合:是呀,是呀。你快告訴我們這到底是什么呀?
    螞蟻奶奶(邊摸香蕉邊說):哈哈哈,這個呀,我一看見就明白了。眾昆蟲合:真的嗎?那快告訴我們吧
    螞蟻奶奶:娃娃們。這不就是一根好吃的大香蕉嗎? 快叫你們的好伙伴們來吃吧。
    眾昆蟲合:啊,真好?。ㄗ鰮]手動作)蜜蜂姐姐快來呀,蝴蝶妹妹快來呀。(音樂起,眾昆蟲載歌載舞)
    旁白:于是有九百九十九只昆蟲飛來,它們開始痛痛快快的吃起了香蕉大餐。它們一邊吃一邊快樂的說著:滑梯真好吃!滑梯真好吃!
    關(guān)閉
    學(xué)員們注意啦:我們的學(xué)習(xí)時間只剩半個月了,請抓緊時間第二部分課程的學(xué)習(xí)以及作業(yè)、問卷調(diào)查和資源推薦的完成。
    另外,第四次在線集中輔導(dǎo)的時間擬定于10月30日。請學(xué)員互相告知并及時完成,謝謝!
    2012-10-26
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