幼兒園業(yè)務(wù)工作計劃【篇1】
一、情況分析
上學(xué)期，我們根據(jù)“學(xué)習(xí)、生活、游戲、運(yùn)動”實(shí)踐中出現(xiàn)的問題為重點(diǎn)作為園本教研的內(nèi)容。每一個月，我們分別圍繞一個內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)教研和傳統(tǒng)教研，對教師認(rèn)為困惑的問題展開討論，加以解決。在研討過程中，我們還進(jìn)行了幼兒生活、運(yùn)動能力的發(fā)展評估。在評估中，我們看到了幼兒各方面發(fā)展得較好，但是也存在一些問題，如幼兒拍球、跳繩等方面比較薄弱。
上學(xué)期，我們還在規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教師一日活動的管理方面做了大量工作，如：一日活動的作息時間的執(zhí)行、課程實(shí)施情況等，力爭將一級園創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐中自如應(yīng)用。我們還多形式、多途徑地進(jìn)行園本培訓(xùn)，如借助組團(tuán)發(fā)展項目和四園聯(lián)動項目資源、分批安排教師到園外參加培訓(xùn)、利用園內(nèi)資源圍繞專題有效開展培訓(xùn)等，通過各類活動，切實(shí)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
(一)優(yōu)勢
1.通過一級園的創(chuàng)建，積累了相關(guān)保教工作經(jīng)驗(yàn)，如一日活動各環(huán)節(jié)銜接、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程實(shí)施等方面都有了明顯進(jìn)步。
2.師資隊伍日趨成熟。目前專任教師中有9名幼兒園高級教師，占全體教師25%，19名幼兒園一級教師，占全體教師54%，10名幼兒園二級教師及以下，占全體教師29%，師資結(jié)構(gòu)較為合理。其中區(qū)骨干2名，園骨干10名，在幼兒園里起到較好的引領(lǐng)作用。
3.教研氛圍較濃厚，教師參與教研的積極性高，研討中樂意表達(dá)見解和認(rèn)識，實(shí)施中能將教研成果進(jìn)行跟進(jìn)。
(二)不足
1.集體教學(xué)活動的有效性還需加強(qiáng)，主要體現(xiàn)在目標(biāo)定位和提問設(shè)計上。
2.個別化學(xué)習(xí)活動的探索區(qū)(即特色課程)內(nèi)容和材料的開發(fā)還需加強(qiáng)，把課程內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)踐中，減少班與班的差距。
(三)設(shè)想
1.嘗試以項目組園本教研形式開展專題性教研活動，設(shè)立職初教師工作組、音樂活動項目組、科學(xué)活動項目組等，有興趣和意向的教師組合參與。
2.學(xué)習(xí)和研究《金山區(qū)幼兒園保教活動操作手冊(課程實(shí)施)》，落實(shí)保教工作的規(guī)范性、科學(xué)性。
3.繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)活動有效性的研討。
4.提高園本教研有效性，研究園本教研的形式和內(nèi)容。
二、工作目標(biāo)
1.繼續(xù)加強(qiáng)對一日活動各環(huán)節(jié)的研究，提高教師課程執(zhí)行力。
2.建立音樂、科技項目組，提高教師科技活動、音樂活動的組織與實(shí)施的能力。
3.加強(qiáng)分層園本培訓(xùn)有效性，在專題研究中提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
4.推進(jìn)幼兒園課程建設(shè)，加強(qiáng)對教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。
三、主要工作
課程管理
1.修訂保教質(zhì)量動態(tài)管理相關(guān)制度，加強(qiáng)一日活動細(xì)則、保教計劃制定、審閱保教計劃、教育教學(xué)考評和反饋等制度的落實(shí)。
2.制定20xx學(xué)年漕幼課程實(shí)施方案，不斷提高方案的規(guī)范性和執(zhí)行的科學(xué)性。
3.圍繞“讓課程實(shí)施基于每一位教師的成長，讓課程服務(wù)于每一個幼兒的發(fā)展”的主題，開展“我與課程”的征文。
4.在教研組定期組織交流課程實(shí)施中的問題和困惑，積累成功經(jīng)驗(yàn)。
5.完善科技教育園本課程。
6.開展戶外兩小時活動的研究及相關(guān)的課程建設(shè)。
園長室、
業(yè)務(wù)組、科研組、教研組、教師
保教研究
教研工作
1.充分發(fā)揮園本教研作用，以促進(jìn)每位教師的發(fā)展為目標(biāo)，制定有針對性的方案，開展有效的教研活動。
2.開展園內(nèi)優(yōu)秀教研組的評優(yōu)活動，推薦優(yōu)秀教研組參加區(qū)第六屆教研組評優(yōu)。
3.學(xué)習(xí)《金山區(qū)幼兒園保教活動操作手冊(課程實(shí)施)》，加強(qiáng)對一日活動各環(huán)節(jié)的研究。
4.積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，借助平臺交流課程實(shí)施中的困惑和經(jīng)驗(yàn)。
園長室、業(yè)務(wù)組、教研組、教師
園本研究
1.立足集體教學(xué)和個別化學(xué)習(xí)活動，開展“差異教學(xué)原理在幼兒科技教育中的運(yùn)用”研究，通過研究提高教師科技教育的能力。
2.以項目工作坊的形式進(jìn)行科技活動和音樂活動的專題研究，定期進(jìn)行研討實(shí)踐，學(xué)期末形成活動方案集。
業(yè)務(wù)組、教研組、
教師培訓(xùn)
1.集體培訓(xùn)
“差異教學(xué)原理在科技教育中運(yùn)用”研究相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)。
2.分層培訓(xùn)
(1)職初教師
“音樂活動組織與實(shí)施”培訓(xùn)。
(2)經(jīng)驗(yàn)教師
“科技活動組織與實(shí)施”培訓(xùn)。
(3)骨干教師
“數(shù)活動組織與實(shí)施”培訓(xùn)。
園際交流
1.每月一次以個別化學(xué)習(xí)活動的專題開展園際交流。(陽光城、張堰、晨凱、漕涇)，在交流中，互相學(xué)習(xí)和提高。
2.定期與結(jié)對園(徐匯科技幼兒園、東風(fēng)幼兒園)開展學(xué)習(xí)交流活動。
創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和展示機(jī)會
1.借助帶教“20xx年幼兒園規(guī)范化見習(xí)教師”機(jī)會，提高骨干教師的自身素質(zhì)和帶教能力。
2.在上海市普教科研30周年金山分會場上，展示集體活動和個別化活動。
3.園學(xué)科帶頭人展示“數(shù)活動”。
4.五年內(nèi)青年教師展示“音樂活動”
園長室、業(yè)務(wù)組、科研組
(一)大教研組的安排
1. 優(yōu)秀教育教學(xué)案例交流
在交流中互相學(xué)習(xí)和啟迪，提高一日活動組織能力，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
2.交流
“差異教學(xué)原理在個別化學(xué)習(xí)活動(探索區(qū))運(yùn)用的學(xué)習(xí)和研討
通過交流各班在實(shí)施個別化學(xué)習(xí)活動(探索區(qū))，提高教師對不同發(fā)展的幼兒實(shí)施“差異教學(xué)”的能力。
3.交流研討
差異教學(xué)原理在集體科技活動中運(yùn)用的學(xué)習(xí)和研討
提高教師對差異教學(xué)原理的認(rèn)識，掌握差異教學(xué)的方法。
4.交流研討
學(xué)習(xí)《金山區(qū)幼兒園保教活動操作手冊(課程實(shí)施)》，并結(jié)合實(shí)際工作，探討自身在實(shí)施中存在的問題和困惑。
推動教師規(guī)范、科學(xué)地實(shí)施保教活動，提高教師追求保教質(zhì)量的意識。
5.學(xué)習(xí)研討
戶外兩小時活動內(nèi)容研討和器材的研究
提高教師合理安排戶外兩小時活動的內(nèi)容的意識和能力。
提高教師科學(xué)合理選用符合年齡特點(diǎn)的運(yùn)動器材的能力
6.交流展示
“數(shù)活動組織與實(shí)施”經(jīng)驗(yàn)交流
提高教師在主題背景下實(shí)施數(shù)活動(教材應(yīng)用)的能力
7. 交流展示
“科技活動的組織與實(shí)施”經(jīng)驗(yàn)交流
提高教師實(shí)踐科技活動中提問設(shè)計的能力
8.交流展示
“音樂活動組織與實(shí)施”經(jīng)驗(yàn)交流
提高教師實(shí)施音樂活動時把握幼兒年齡特點(diǎn)能力
(二)每月業(yè)務(wù)工作安排
9月
1.穩(wěn)定幼兒情緒，開展正常有序的保教活動。
2.業(yè)務(wù)計劃制定
3.教育教學(xué)案例評選
10月
1.國慶節(jié)主題活動
2.個別化學(xué)習(xí)活動展示(凸顯科技活動)
3.幼兒發(fā)展水平評估(個別化學(xué)習(xí)活動為主)
4.班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比
11月
1.園學(xué)科帶頭人展示活動(數(shù)活動為主)
2.園優(yōu)秀教研組評選
17月
1.漕幼第六屆科技節(jié)活動
2.青年教師奧爾夫教學(xué)展示活動
1月
1.幼兒發(fā)展水平評估
2.完成總結(jié)
幼兒園業(yè)務(wù)工作計劃【篇2】
一:指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神，更新教育觀念，深化幼教改革。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)教研工作，確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質(zhì)量全面提高。
二：培訓(xùn)目的
本學(xué)期，我園繼續(xù)把教育思想、教學(xué)基本功和教材通研三項培訓(xùn)整合為系列培訓(xùn)，以教材培訓(xùn)、基本功為主，其它為輔。在培訓(xùn)基本功中找本園業(yè)務(wù)較強(qiáng)的教師，利用課余時間對其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，著重培養(yǎng)教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓(xùn)主要從深化幼教改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育、更新教學(xué)觀念入手，加強(qiáng)教科研的培訓(xùn)，從諸方面加大培訓(xùn)力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三：培訓(xùn)內(nèi)容
本學(xué)期繼續(xù)針對教師基本功、教材培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育四方面對教師進(jìn)行培訓(xùn)，各項內(nèi)容目的明確，措施得力，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（一）本學(xué)期，教師基本功培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓(xùn)中找本園業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)的教師，利用課余時間對其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn),提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。
1、普通話
（1）充分利用“幼兒早期閱讀”（本學(xué)期側(cè)重中班教材）培養(yǎng)教師用較準(zhǔn)確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句、說話、講述等，提高教師的普通話水平。
（2）朗讀技巧，做到語音、語調(diào)準(zhǔn)確，語速適中，語調(diào)連貫。
2、鍵盤
（1）體會手臂落在指尖的感覺，手指站穩(wěn)保持良好的手型。
（3）練習(xí)用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。
（3）指導(dǎo)教師看譜，彈出節(jié)拍的特點(diǎn)。
3、舞蹈
（1）按音節(jié)節(jié)拍做動作，并能隨音樂的改變而改變相應(yīng)動作的力度和速度。
（2）用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、力度等不同特點(diǎn)和情緒。
（3）根據(jù)不同表情、動作進(jìn)行表演，創(chuàng)造出不同表情動作。
（4）學(xué)習(xí)一些民族、民間舞蹈的基本動作，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
4、簡筆畫
（1）物體形象，線條流暢。
（2）能根據(jù)一定的命題現(xiàn)場作畫。
（二）教材培訓(xùn)
1、新教材大綱把握：
熟悉所教學(xué)科教學(xué)大綱，掌握任教年級段新教材的編排特點(diǎn)、教學(xué)目的要求和注意點(diǎn)。
2、講課：
能把握教材重點(diǎn)、特點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)適切，教法、學(xué)法選擇設(shè)計合理有據(jù)，教學(xué)程序有序，導(dǎo)學(xué)精當(dāng)，主體突出，訓(xùn)練到位。
3、評課；
能正確概括課堂實(shí)況、特點(diǎn)或特色，運(yùn)用教學(xué)理論有理有據(jù)分析評議，能指出問題和不足，闡說自己觀點(diǎn)提出改進(jìn)建議。
（三）外出學(xué)習(xí)
為教師提供外出參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織一次全園教師外出（包括到姊妹園）學(xué)習(xí)活動，通過外出參觀學(xué)習(xí)，了解其他園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及教育方法，進(jìn)一步提高本園的辦園質(zhì)量。
（四）繼續(xù)教育
鼓勵教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
四：培訓(xùn)形式
1、開學(xué)初利用第二周的時間，讓每個教師圍繞“怎樣圍繞新教材全面實(shí)施素質(zhì)教育”談一下自己的看法與觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)一下各自的教育思想。
2、第三周至第五周對各班新教材全面細(xì)致的通研一遍，對不了解的地方要進(jìn)行討論并交換意見，組織全體教師以“座談會”的形式，討論我園下一步教研活動的開展。
3、利用每周二至周五下午放學(xué)后30分鐘對教師進(jìn)行跳、說、畫等方面的培訓(xùn)。
五：培訓(xùn)要求
1、時間要準(zhǔn)時，不得遲到、早退，有事要請假。
2、在練習(xí)舞蹈時，每一個動作要到位，面部表情要好。
3、繪畫時做到布局合理、物體形象、線條流暢。。
4、彈奏時兩手協(xié)調(diào)。
六：保證措施
1、加大教師的基本功培訓(xùn)力度，充分利用下午放學(xué)后半小時對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
2、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展，繼續(xù)實(shí)行幼兒常規(guī)檢查評比辦法，采取定期與不定期相結(jié)合的檢查方法，對各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進(jìn)行量化，記入教師績效工資中。
3、組織各種比賽活動，提高教師工作積極性。開展以“講課、繪畫、舞蹈”為主的各項比賽活動。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，舉行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等比賽活動，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，發(fā)展幼兒各方面的能力。
4、為教師提供外出學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會，更新教師觀念，提高教師素質(zhì)。
幼兒園業(yè)務(wù)工作計劃【篇3】
一、情況分析
（一）人員分析：
1.班額情況：我園今年招收6個新小班，中班4個、大班5個，共15個班級。具體班級設(shè)置情況如下：
全園：15班
小班：6個；平均班額34人
總?cè)藬?shù)561人
中班：4個；平均班額41人
大班：5個；平均班額39人
保教人員配置為：小中大班均實(shí)行一班一保；
2.師資情況：本學(xué)期師資情況略有變動，1名在編教師和1名非編教師因工作調(diào)動轉(zhuǎn)至它園，本學(xué)期無新進(jìn)教師，現(xiàn)在編教師共計36人，另外聘非編教師2位，其中一線教師31人，區(qū)教壇新秀4人。具體情況如下：
教師總數(shù)：43人
編制情況
在編：36人
非編：3人
年齡結(jié)構(gòu)
30歲以下：20
30--40歲：9人
55.5%
25%
30歲以下：3人 100%
40—50歲：7人
19.4%
職稱狀況
高級教師：:0人
一級教師：14人
二級教師：21
0%
39%
58%
未 定 級：3人 100%
未定級教師：1人
3%
學(xué)歷結(jié)構(gòu)
本 科 ：34
大 專 ：2人
94.4%
5.6%
本 科 ：0人
大 專 ：3人
0%
100%
專業(yè)結(jié)構(gòu)
學(xué)前教育：33
非學(xué)前 ： 3人
92%
8%
學(xué)前教育：0人
非學(xué)前教育：3人
0%
100%
（二）保教現(xiàn)狀分析：
1.發(fā)展優(yōu)勢
（1）加強(qiáng)課程計劃與管理，關(guān)注監(jiān)控及指導(dǎo)
（2）關(guān)注課程實(shí)踐，深入專題及日常調(diào)整
（3）重視隊伍建設(shè)，發(fā)揮教師潛能
2.不足之處
（1）課程管理：課程評價模式和頻率尚需優(yōu)化
（2）課程實(shí)踐：重結(jié)構(gòu)技能輕游戲體驗(yàn)，自主發(fā)展較薄弱
（3）教師梯隊建設(shè)：組室過多，新手組長組室管理能力需加強(qiáng)
二、指導(dǎo)思想
三、主要目標(biāo)
1、課程管理
2、專題研究
3、課題研究
4、隊伍建設(shè)
四、具體措施：
（一）課程管理----監(jiān)控與指導(dǎo)
1、加強(qiáng)課程管理，關(guān)注課程優(yōu)化
2、細(xì)化管理制度，提高課程質(zhì)量
（二）課程實(shí)施—專題互動
園本教研專題：自主游戲之角色游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的實(shí)踐研究
確立研究目標(biāo)：
課程目標(biāo)
教師目標(biāo)
幼兒目標(biāo)
擬定研究措施：
1、合理利用資源。
2、實(shí)行大小聯(lián)動。
3、注意日常跟進(jìn)。
4、保證實(shí)踐質(zhì)量。
5、豐富課程資源。
預(yù)設(shè)研究內(nèi)容與安排：
園科研課題：《結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究》
課程目標(biāo)：開展“結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究”，進(jìn)一步優(yōu)化我園結(jié)構(gòu)游戲特色項目的實(shí)踐與研究，提煉在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效策略，從而提高我園課程實(shí)施的效度。
本學(xué)期研究重點(diǎn)：
引導(dǎo)課題負(fù)責(zé)人制定本學(xué)期課題實(shí)施細(xì)則和推進(jìn)計劃。
（三）隊伍建設(shè)----培訓(xùn)與發(fā)展
1、分層分類培訓(xùn)，促教師多元成長。
2、提供交流平臺，促教師專業(yè)發(fā)展。
項目名稱
音樂之聲組
智慧天地組
負(fù)責(zé)人
任xx（曹xx）
湯xx（陶xx）
幼兒園業(yè)務(wù)工作計劃【篇4】
一、情況分析
（一）上學(xué)期主要工作成效
1、課程管理：
（1）關(guān)于課程實(shí)施方案的修訂：
（2）關(guān)于課程審議制度的完善：
2、專題研究：完成了維羅納部戶外區(qū)域運(yùn)動的格局設(shè)計，同時以學(xué)習(xí)與思考的方式，梳理幼兒基本動作發(fā)展要點(diǎn)，解讀分析運(yùn)動行為觀察
（二）本學(xué)期主要問題分析
1、課程管理：
（1）課程審議制度在落實(shí)上如何更減負(fù)增效，整合優(yōu)效還需進(jìn)一步探索有效機(jī)制，體現(xiàn)一園兩址管理的適切性。
（2）走動管理機(jī)制在落實(shí)上如何更均衡客觀、公平公正還需進(jìn)一步統(tǒng)籌計劃安排，體現(xiàn)一園兩址管理的統(tǒng)一性。
2、專題研究：由于天氣及場地建設(shè)的原因，實(shí)踐的頻率不足影響了研究進(jìn)度，運(yùn)動環(huán)境階段性調(diào)整創(chuàng)設(shè)有待再豐富與突破。新理想部戶外區(qū)域運(yùn)動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還需進(jìn)一步優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)一園兩址課程實(shí)施的均衡性?！稇敉鈪^(qū)域運(yùn)動指導(dǎo)手冊》有待進(jìn)一步梳理框架與內(nèi)容。
3、課程實(shí)施：在學(xué)習(xí)活動的實(shí)施中，教師對領(lǐng)域年齡階段的發(fā)展目標(biāo)的理解不足，導(dǎo)致幼兒發(fā)展存在短板，還需進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)。如：語言發(fā)展、如對音樂的感受與表達(dá)等，又如：作為特色項目內(nèi)容之一的數(shù)學(xué)思維活動如何夯實(shí)基礎(chǔ)，傳承推進(jìn)。
二、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞我園新一輪發(fā)展規(guī)劃，繼續(xù)以“穩(wěn)步落實(shí)課程，確保有序和規(guī)范”為工作重心，強(qiáng)化課程質(zhì)量意識，積極致力于基礎(chǔ)課程的分階段有效改進(jìn)，促進(jìn)幼兒園保教工作的穩(wěn)步發(fā)展。
三、工作目標(biāo)
1、課程管理：以減負(fù)增效，整合優(yōu)效為主旨，進(jìn)一步理順課程審議制度（修訂稿）的各項機(jī)制，完善幼兒園局域網(wǎng)，豐富課程資源庫內(nèi)容，努力為提升課程實(shí)施質(zhì)量服務(wù)。
2、課程實(shí)施：以落實(shí)規(guī)準(zhǔn)為原則，借助名師工作室機(jī)制，引領(lǐng)教師提升課程實(shí)施的有效性，注重幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成和能力發(fā)展，凸顯幼兒的主體地位。
3、專題研究：以觀察分析為重點(diǎn)，繼續(xù)深入推進(jìn)自主性區(qū)域運(yùn)動的園本研究，構(gòu)建兩部戶外區(qū)域運(yùn)動格局，形成戶外區(qū)域運(yùn)動指導(dǎo)手冊，促進(jìn)教師優(yōu)效實(shí)施運(yùn)動課程，綜合提升幼兒運(yùn)動素養(yǎng)。
四、主要工作與措施
（一）課程管理
1、完善幼兒園課程實(shí)施方案
2、優(yōu)化幼兒園課程審議制度
3、有效落實(shí)走動管理機(jī)制
4、探索課程資源庫管理機(jī)制
5、繼續(xù)關(guān)注幼兒發(fā)展情況評價管理。
（二）課程實(shí)施
1、生活：落實(shí)大生活觀的理念；
2、游戲：落實(shí)我的游戲我做主的理念；
3、學(xué)習(xí)：加強(qiáng)幼兒發(fā)展目標(biāo)的學(xué)習(xí)；
4、運(yùn)動：落實(shí)運(yùn)動中的觀察與指導(dǎo)。。
幼兒園業(yè)務(wù)工作計劃【篇5】
一、情況分析
（一）現(xiàn)狀優(yōu)勢
1、園本教研有看點(diǎn)：以市課題和區(qū)課題領(lǐng)銜的“網(wǎng)絡(luò)教研”與“現(xiàn)場教研”已經(jīng)初顯成效，特別是備課組的“視頻切片研課模式”激發(fā)了教師們參與研究的熱情。
2、保教質(zhì)量重調(diào)研：已經(jīng)初步形成一套調(diào)研監(jiān)控機(jī)制，特別是在上學(xué)期針對案頭資料的調(diào)研形成了一套完整的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查與評價制度。
3、青年教師培養(yǎng)顯成效：連續(xù)幾年幼兒園一直緊抓對園內(nèi)1—5年新教師的培養(yǎng)，上學(xué)期匯編的園本培訓(xùn)教參《新手上路幫幫幫》獲xx區(qū)園本培訓(xùn)教材第一名（一等獎），對不同教齡的新教師培養(yǎng)已經(jīng)采取了分層分級培養(yǎng)模式。
（二）存在問題
1、保教質(zhì)量的監(jiān)控機(jī)制有待進(jìn)一步細(xì)化、完善和落實(shí)：是指考核指標(biāo)的細(xì)化以及考核人員的調(diào)整和補(bǔ)充。
2、課題《網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研的融合研究》還需進(jìn)一步規(guī)劃研究成效：是指研究步驟、研究內(nèi)容的細(xì)化。本學(xué)期重點(diǎn)創(chuàng)造性的開展好對“備課組”以及“困惑尋路”的研究，凸顯教研的成效。
3、幼兒園游戲課程的亮點(diǎn)（室外角色游戲）有待進(jìn)一步得到拓展：是指業(yè)務(wù)園長首先要“充電”，攻克研究上“瓶頸”，其次是調(diào)整部分實(shí)驗(yàn)班的游戲場地。（由室內(nèi)搬至了室外）
4、“品牌教師”培養(yǎng)力度有待加強(qiáng)：是指在區(qū)、片層面上打造有一定專業(yè)特長的骨干、潛力教師，形成外幼的品牌。
二、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)xx市學(xué)前教育工作會議精神，全面把握市教委“關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保教工作實(shí)施意見”的目標(biāo)與舉措，結(jié)合上級幼教教研室以及本園園務(wù)計劃的有關(guān)工作思路，對照學(xué)期優(yōu)弱處分析，以問題解決為突破口，進(jìn)一步做強(qiáng)保教質(zhì)量的精細(xì)化管理，堅持規(guī)范與創(chuàng)新，確保幼兒園保教質(zhì)量的全面、有效提升。
三、工作重點(diǎn)
1、優(yōu)化——完善課程監(jiān)控評價機(jī)制；調(diào)整游戲課程場地設(shè)置；架構(gòu)師資隊伍分層培養(yǎng)模式。
2、落實(shí)——落實(shí)保教質(zhì)量調(diào)研、指導(dǎo)與反饋環(huán)節(jié)；落實(shí)園本教研研究重點(diǎn)項目。
3、創(chuàng)新——拓寬游戲研究的思路；盤活校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教研的設(shè)計與運(yùn)用。
四、工作目標(biāo)、內(nèi)容與措施
課程建設(shè)
（一）優(yōu)化課程監(jiān)控機(jī)制
目的：
進(jìn)一步優(yōu)化、細(xì)化教師月積效考核制度，形成幼兒園教師保教工作規(guī)范操作
的藍(lán)本，使教師的日常工作形成自律和自醒。
內(nèi)容與措施：
1、修訂完成月積效考核細(xì)則
2、落實(shí)巡視人員分工職責(zé)
3、完善課程巡視反饋制度
4、對接文本與現(xiàn)場的調(diào)研：
（二）完善課程實(shí)施方案
目的：
優(yōu)化、細(xì)化課程實(shí)施方案，使得方案更具體、更聚焦問題，有針對性和操
作性。
內(nèi)容與措施：
1、作息時間的進(jìn)一步優(yōu)化和調(diào)整
2、游戲部分的調(diào)整
3、運(yùn)動部分的補(bǔ)充
初步梳理匯編完成課程園本化方案《動起來——戶外運(yùn)動方案集》。
內(nèi)容：春秋季運(yùn)動方案、秋冬運(yùn)動方案、雨天運(yùn)動方案
園本教研
（一）做實(shí)游戲研究
目的：
將研究視角聚焦游戲現(xiàn)場，試點(diǎn)班先行，以點(diǎn)帶面，以解決現(xiàn)場問題為突破
口，借助團(tuán)隊智慧，解決游戲?qū)嵺`性問題，使得大小教研形成合力。
內(nèi)容與措施：
1、小班：小班角色游戲中教師語言支持策略的研究（詳見小班組專題教研計劃）
（1）目標(biāo)：提高教師診斷幼兒游戲行為的能力，豐富教師支持幼兒游戲的語言機(jī)制。
（2）預(yù)期成效：角色游戲中幾組教師語言支持幼兒游戲的案例分析
2、中班：中班幼兒角色游戲經(jīng)驗(yàn)拓展的支持策略研究。（詳見中班組專題教研計劃）
（1）目標(biāo)：提升教師對幼兒新游戲行為的解讀分析能力，探索有效的支持時機(jī)和方法。
（2）預(yù)期成效：面對新游戲教師支持的過程式案例
3、大教研組：以游戲案例為載體的教師反思能力的研究。
（1）重點(diǎn)研討問題
（2）大教研形式
（3）大教研成效：
（二）創(chuàng)新幼小銜接研究
目的：
圍繞《xx市幼兒園幼小銜接活動指導(dǎo)意見》文件指導(dǎo)思想和“我要上小學(xué)”
主題目標(biāo)，把集中性的幼小銜接活動與經(jīng)常性的教育活動結(jié)合起來，通過“苗苗
入學(xué)護(hù)照”的設(shè)計，初步培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣）、
生活能力（自我服務(wù)能力）、建立初步的規(guī)則意識、責(zé)任意識、任務(wù)意識。
內(nèi)容與措施：
1、開展“苗苗入學(xué)護(hù)照”設(shè)計及運(yùn)用的研究（詳見大班組專題教研計劃）
內(nèi)容：
（1）苗苗天天記
（2）聽聽記記
（3）閃亮小主播
（4）苗苗摘星榜
（5）苗苗小當(dāng)家
2、創(chuàng)設(shè)“幼小銜接專用活動室”
內(nèi)容：
（1）室
（2）模擬小課堂
（3）智力大沖浪
（三）做強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研的融合研究
目的：
優(yōu)化現(xiàn)場教研，建立網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制，實(shí)現(xiàn)兩種教研形式的有機(jī)融合，激發(fā)教
師參與教研的自主性，借助團(tuán)隊協(xié)作支持，提升教師個體的反思能力。
內(nèi)容與措施：
1、備課組研究
（1）專題式反思
（2）批注式反思
（3）視頻切片式反思
2、困惑尋路研究
（1）拓展“困惑尋路”內(nèi)容
（2）調(diào)整“困惑尋路”版面
（3）設(shè)計“困惑尋路”功能
3、園本教研成效的設(shè)計：完成《融合教研操作手冊》。
《融合教研操作手冊》說明：設(shè)計手冊的版塊內(nèi)容、篩選教研案例
師資培養(yǎng)
（一）“活動設(shè)計中心組”重點(diǎn)打造（骨干教師、潛力教師）
目的：
外聘導(dǎo)師引領(lǐng)，立足課堂，通過“三定法”重點(diǎn)打造外幼的“品牌”教師，開展基于研究幼兒的活動設(shè)計，提升教師分析教材、分析幼兒的能力。
內(nèi)容與措施：
1、定內(nèi)容
2、定人
評選方式：圍繞命題現(xiàn)場活動設(shè)計
3、定時間：兩周一次
（二）“新教師成長社團(tuán)”重在扶持（新教師）
目的：
借助專家之力，開展“教學(xué)模擬課”的實(shí)踐研討，開展活動方案與教學(xué)現(xiàn)場對接的研究，提升新教師對教案的理解能力以及明確各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施。
內(nèi)容與措施：
1、外聘專家來園指導(dǎo)，兩周一次開展“教學(xué)模擬課”研討
2、學(xué)期末開展新教師原創(chuàng)教學(xué)活動評比
3、開展“帶班小妙招”的研討和評比，結(jié)合本園研究成果，匯編完成《新教師一日帶班小貼士》電子書。
（三）“新視野活動”重在拓展（成熟型教師）
目的：
嘗試按需培訓(xùn)，為教師培訓(xùn)提供自主參與、選擇的空間，滿足教師的個體
專業(yè)需求。
內(nèi)容與措施：
1、成熟型教師根據(jù)自身教學(xué)特長、專業(yè)愛好，選擇培訓(xùn)內(nèi)容，針對性選送外出“取經(jīng)”，拓展視野。
2、發(fā)布《幼兒園微型課題指南》，成熟型教師自愿申報、開展園級課題的研究。
一、情況分析
上學(xué)期，我們根據(jù)“學(xué)習(xí)、生活、游戲、運(yùn)動”實(shí)踐中出現(xiàn)的問題為重點(diǎn)作為園本教研的內(nèi)容。每一個月，我們分別圍繞一個內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)教研和傳統(tǒng)教研，對教師認(rèn)為困惑的問題展開討論，加以解決。在研討過程中，我們還進(jìn)行了幼兒生活、運(yùn)動能力的發(fā)展評估。在評估中，我們看到了幼兒各方面發(fā)展得較好，但是也存在一些問題，如幼兒拍球、跳繩等方面比較薄弱。
上學(xué)期，我們還在規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教師一日活動的管理方面做了大量工作，如：一日活動的作息時間的執(zhí)行、課程實(shí)施情況等，力爭將一級園創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐中自如應(yīng)用。我們還多形式、多途徑地進(jìn)行園本培訓(xùn)，如借助組團(tuán)發(fā)展項目和四園聯(lián)動項目資源、分批安排教師到園外參加培訓(xùn)、利用園內(nèi)資源圍繞專題有效開展培訓(xùn)等，通過各類活動，切實(shí)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
(一)優(yōu)勢
1.通過一級園的創(chuàng)建，積累了相關(guān)保教工作經(jīng)驗(yàn)，如一日活動各環(huán)節(jié)銜接、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程實(shí)施等方面都有了明顯進(jìn)步。
2.師資隊伍日趨成熟。目前專任教師中有9名幼兒園高級教師，占全體教師25%，19名幼兒園一級教師，占全體教師54%，10名幼兒園二級教師及以下，占全體教師29%，師資結(jié)構(gòu)較為合理。其中區(qū)骨干2名，園骨干10名，在幼兒園里起到較好的引領(lǐng)作用。
3.教研氛圍較濃厚，教師參與教研的積極性高，研討中樂意表達(dá)見解和認(rèn)識，實(shí)施中能將教研成果進(jìn)行跟進(jìn)。
(二)不足
1.集體教學(xué)活動的有效性還需加強(qiáng)，主要體現(xiàn)在目標(biāo)定位和提問設(shè)計上。
2.個別化學(xué)習(xí)活動的探索區(qū)(即特色課程)內(nèi)容和材料的開發(fā)還需加強(qiáng)，把課程內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)踐中，減少班與班的差距。
(三)設(shè)想
1.嘗試以項目組園本教研形式開展專題性教研活動，設(shè)立職初教師工作組、音樂活動項目組、科學(xué)活動項目組等，有興趣和意向的教師組合參與。
2.學(xué)習(xí)和研究《金山區(qū)幼兒園保教活動操作手冊(課程實(shí)施)》，落實(shí)保教工作的規(guī)范性、科學(xué)性。
3.繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)活動有效性的研討。
4.提高園本教研有效性，研究園本教研的形式和內(nèi)容。
二、工作目標(biāo)
1.繼續(xù)加強(qiáng)對一日活動各環(huán)節(jié)的研究，提高教師課程執(zhí)行力。
2.建立音樂、科技項目組，提高教師科技活動、音樂活動的組織與實(shí)施的能力。
3.加強(qiáng)分層園本培訓(xùn)有效性，在專題研究中提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
4.推進(jìn)幼兒園課程建設(shè)，加強(qiáng)對教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。
三、主要工作
課程管理
1.修訂保教質(zhì)量動態(tài)管理相關(guān)制度，加強(qiáng)一日活動細(xì)則、保教計劃制定、審閱保教計劃、教育教學(xué)考評和反饋等制度的落實(shí)。
2.制定20xx學(xué)年漕幼課程實(shí)施方案，不斷提高方案的規(guī)范性和執(zhí)行的科學(xué)性。
3.圍繞“讓課程實(shí)施基于每一位教師的成長，讓課程服務(wù)于每一個幼兒的發(fā)展”的主題，開展“我與課程”的征文。
4.在教研組定期組織交流課程實(shí)施中的問題和困惑，積累成功經(jīng)驗(yàn)。
5.完善科技教育園本課程。
6.開展戶外兩小時活動的研究及相關(guān)的課程建設(shè)。
園長室、
業(yè)務(wù)組、科研組、教研組、教師
保教研究
教研工作
1.充分發(fā)揮園本教研作用，以促進(jìn)每位教師的發(fā)展為目標(biāo)，制定有針對性的方案，開展有效的教研活動。
2.開展園內(nèi)優(yōu)秀教研組的評優(yōu)活動，推薦優(yōu)秀教研組參加區(qū)第六屆教研組評優(yōu)。
3.學(xué)習(xí)《金山區(qū)幼兒園保教活動操作手冊(課程實(shí)施)》，加強(qiáng)對一日活動各環(huán)節(jié)的研究。
4.積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，借助平臺交流課程實(shí)施中的困惑和經(jīng)驗(yàn)。
園長室、業(yè)務(wù)組、教研組、教師
園本研究
1.立足集體教學(xué)和個別化學(xué)習(xí)活動，開展“差異教學(xué)原理在幼兒科技教育中的運(yùn)用”研究，通過研究提高教師科技教育的能力。
2.以項目工作坊的形式進(jìn)行科技活動和音樂活動的專題研究，定期進(jìn)行研討實(shí)踐，學(xué)期末形成活動方案集。
業(yè)務(wù)組、教研組、
教師培訓(xùn)
1.集體培訓(xùn)
“差異教學(xué)原理在科技教育中運(yùn)用”研究相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)。
2.分層培訓(xùn)
(1)職初教師
“音樂活動組織與實(shí)施”培訓(xùn)。
(2)經(jīng)驗(yàn)教師
“科技活動組織與實(shí)施”培訓(xùn)。
(3)骨干教師
“數(shù)活動組織與實(shí)施”培訓(xùn)。
園際交流
1.每月一次以個別化學(xué)習(xí)活動的專題開展園際交流。(陽光城、張堰、晨凱、漕涇)，在交流中，互相學(xué)習(xí)和提高。
2.定期與結(jié)對園(徐匯科技幼兒園、東風(fēng)幼兒園)開展學(xué)習(xí)交流活動。
創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和展示機(jī)會
1.借助帶教“20xx年幼兒園規(guī)范化見習(xí)教師”機(jī)會，提高骨干教師的自身素質(zhì)和帶教能力。
2.在上海市普教科研30周年金山分會場上，展示集體活動和個別化活動。
3.園學(xué)科帶頭人展示“數(shù)活動”。
4.五年內(nèi)青年教師展示“音樂活動”
園長室、業(yè)務(wù)組、科研組
(一)大教研組的安排
1. 優(yōu)秀教育教學(xué)案例交流
在交流中互相學(xué)習(xí)和啟迪，提高一日活動組織能力，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
2.交流
“差異教學(xué)原理在個別化學(xué)習(xí)活動(探索區(qū))運(yùn)用的學(xué)習(xí)和研討
通過交流各班在實(shí)施個別化學(xué)習(xí)活動(探索區(qū))，提高教師對不同發(fā)展的幼兒實(shí)施“差異教學(xué)”的能力。
3.交流研討
差異教學(xué)原理在集體科技活動中運(yùn)用的學(xué)習(xí)和研討
提高教師對差異教學(xué)原理的認(rèn)識，掌握差異教學(xué)的方法。
4.交流研討
學(xué)習(xí)《金山區(qū)幼兒園保教活動操作手冊(課程實(shí)施)》，并結(jié)合實(shí)際工作，探討自身在實(shí)施中存在的問題和困惑。
推動教師規(guī)范、科學(xué)地實(shí)施保教活動，提高教師追求保教質(zhì)量的意識。
5.學(xué)習(xí)研討
戶外兩小時活動內(nèi)容研討和器材的研究
提高教師合理安排戶外兩小時活動的內(nèi)容的意識和能力。
提高教師科學(xué)合理選用符合年齡特點(diǎn)的運(yùn)動器材的能力
6.交流展示
“數(shù)活動組織與實(shí)施”經(jīng)驗(yàn)交流
提高教師在主題背景下實(shí)施數(shù)活動(教材應(yīng)用)的能力
7. 交流展示
“科技活動的組織與實(shí)施”經(jīng)驗(yàn)交流
提高教師實(shí)踐科技活動中提問設(shè)計的能力
8.交流展示
“音樂活動組織與實(shí)施”經(jīng)驗(yàn)交流
提高教師實(shí)施音樂活動時把握幼兒年齡特點(diǎn)能力
(二)每月業(yè)務(wù)工作安排
9月
1.穩(wěn)定幼兒情緒，開展正常有序的保教活動。
2.業(yè)務(wù)計劃制定
3.教育教學(xué)案例評選
10月
1.國慶節(jié)主題活動
2.個別化學(xué)習(xí)活動展示(凸顯科技活動)
3.幼兒發(fā)展水平評估(個別化學(xué)習(xí)活動為主)
4.班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比
11月
1.園學(xué)科帶頭人展示活動(數(shù)活動為主)
2.園優(yōu)秀教研組評選
17月
1.漕幼第六屆科技節(jié)活動
2.青年教師奧爾夫教學(xué)展示活動
1月
1.幼兒發(fā)展水平評估
2.完成總結(jié)
幼兒園業(yè)務(wù)工作計劃【篇2】
一:指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神，更新教育觀念，深化幼教改革。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)教研工作，確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質(zhì)量全面提高。
二：培訓(xùn)目的
本學(xué)期，我園繼續(xù)把教育思想、教學(xué)基本功和教材通研三項培訓(xùn)整合為系列培訓(xùn)，以教材培訓(xùn)、基本功為主，其它為輔。在培訓(xùn)基本功中找本園業(yè)務(wù)較強(qiáng)的教師，利用課余時間對其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，著重培養(yǎng)教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓(xùn)主要從深化幼教改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育、更新教學(xué)觀念入手，加強(qiáng)教科研的培訓(xùn)，從諸方面加大培訓(xùn)力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三：培訓(xùn)內(nèi)容
本學(xué)期繼續(xù)針對教師基本功、教材培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育四方面對教師進(jìn)行培訓(xùn)，各項內(nèi)容目的明確，措施得力，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（一）本學(xué)期，教師基本功培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓(xùn)中找本園業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)的教師，利用課余時間對其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn),提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。
1、普通話
（1）充分利用“幼兒早期閱讀”（本學(xué)期側(cè)重中班教材）培養(yǎng)教師用較準(zhǔn)確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句、說話、講述等，提高教師的普通話水平。
（2）朗讀技巧，做到語音、語調(diào)準(zhǔn)確，語速適中，語調(diào)連貫。
2、鍵盤
（1）體會手臂落在指尖的感覺，手指站穩(wěn)保持良好的手型。
（3）練習(xí)用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。
（3）指導(dǎo)教師看譜，彈出節(jié)拍的特點(diǎn)。
3、舞蹈
（1）按音節(jié)節(jié)拍做動作，并能隨音樂的改變而改變相應(yīng)動作的力度和速度。
（2）用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、力度等不同特點(diǎn)和情緒。
（3）根據(jù)不同表情、動作進(jìn)行表演，創(chuàng)造出不同表情動作。
（4）學(xué)習(xí)一些民族、民間舞蹈的基本動作，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
4、簡筆畫
（1）物體形象，線條流暢。
（2）能根據(jù)一定的命題現(xiàn)場作畫。
（二）教材培訓(xùn)
1、新教材大綱把握：
熟悉所教學(xué)科教學(xué)大綱，掌握任教年級段新教材的編排特點(diǎn)、教學(xué)目的要求和注意點(diǎn)。
2、講課：
能把握教材重點(diǎn)、特點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)適切，教法、學(xué)法選擇設(shè)計合理有據(jù)，教學(xué)程序有序，導(dǎo)學(xué)精當(dāng)，主體突出，訓(xùn)練到位。
3、評課；
能正確概括課堂實(shí)況、特點(diǎn)或特色，運(yùn)用教學(xué)理論有理有據(jù)分析評議，能指出問題和不足，闡說自己觀點(diǎn)提出改進(jìn)建議。
（三）外出學(xué)習(xí)
為教師提供外出參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織一次全園教師外出（包括到姊妹園）學(xué)習(xí)活動，通過外出參觀學(xué)習(xí)，了解其他園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及教育方法，進(jìn)一步提高本園的辦園質(zhì)量。
（四）繼續(xù)教育
鼓勵教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
四：培訓(xùn)形式
1、開學(xué)初利用第二周的時間，讓每個教師圍繞“怎樣圍繞新教材全面實(shí)施素質(zhì)教育”談一下自己的看法與觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)一下各自的教育思想。
2、第三周至第五周對各班新教材全面細(xì)致的通研一遍，對不了解的地方要進(jìn)行討論并交換意見，組織全體教師以“座談會”的形式，討論我園下一步教研活動的開展。
3、利用每周二至周五下午放學(xué)后30分鐘對教師進(jìn)行跳、說、畫等方面的培訓(xùn)。
五：培訓(xùn)要求
1、時間要準(zhǔn)時，不得遲到、早退，有事要請假。
2、在練習(xí)舞蹈時，每一個動作要到位，面部表情要好。
3、繪畫時做到布局合理、物體形象、線條流暢。。
4、彈奏時兩手協(xié)調(diào)。
六：保證措施
1、加大教師的基本功培訓(xùn)力度，充分利用下午放學(xué)后半小時對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
2、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展，繼續(xù)實(shí)行幼兒常規(guī)檢查評比辦法，采取定期與不定期相結(jié)合的檢查方法，對各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進(jìn)行量化，記入教師績效工資中。
3、組織各種比賽活動，提高教師工作積極性。開展以“講課、繪畫、舞蹈”為主的各項比賽活動。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，舉行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等比賽活動，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，發(fā)展幼兒各方面的能力。
4、為教師提供外出學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會，更新教師觀念，提高教師素質(zhì)。
幼兒園業(yè)務(wù)工作計劃【篇3】
一、情況分析
（一）人員分析：
1.班額情況：我園今年招收6個新小班，中班4個、大班5個，共15個班級。具體班級設(shè)置情況如下：
全園：15班
小班：6個；平均班額34人
總?cè)藬?shù)561人
中班：4個；平均班額41人
大班：5個；平均班額39人
保教人員配置為：小中大班均實(shí)行一班一保；
2.師資情況：本學(xué)期師資情況略有變動，1名在編教師和1名非編教師因工作調(diào)動轉(zhuǎn)至它園，本學(xué)期無新進(jìn)教師，現(xiàn)在編教師共計36人，另外聘非編教師2位，其中一線教師31人，區(qū)教壇新秀4人。具體情況如下：
教師總數(shù)：43人
編制情況
在編：36人
非編：3人
年齡結(jié)構(gòu)
30歲以下：20
30--40歲：9人
55.5%
25%
30歲以下：3人 100%
40—50歲：7人
19.4%
職稱狀況
高級教師：:0人
一級教師：14人
二級教師：21
0%
39%
58%
未 定 級：3人 100%
未定級教師：1人
3%
學(xué)歷結(jié)構(gòu)
本 科 ：34
大 專 ：2人
94.4%
5.6%
本 科 ：0人
大 專 ：3人
0%
100%
專業(yè)結(jié)構(gòu)
學(xué)前教育：33
非學(xué)前 ： 3人
92%
8%
學(xué)前教育：0人
非學(xué)前教育：3人
0%
100%
（二）保教現(xiàn)狀分析：
1.發(fā)展優(yōu)勢
（1）加強(qiáng)課程計劃與管理，關(guān)注監(jiān)控及指導(dǎo)
（2）關(guān)注課程實(shí)踐，深入專題及日常調(diào)整
（3）重視隊伍建設(shè)，發(fā)揮教師潛能
2.不足之處
（1）課程管理：課程評價模式和頻率尚需優(yōu)化
（2）課程實(shí)踐：重結(jié)構(gòu)技能輕游戲體驗(yàn)，自主發(fā)展較薄弱
（3）教師梯隊建設(shè)：組室過多，新手組長組室管理能力需加強(qiáng)
二、指導(dǎo)思想
三、主要目標(biāo)
1、課程管理
2、專題研究
3、課題研究
4、隊伍建設(shè)
四、具體措施：
（一）課程管理----監(jiān)控與指導(dǎo)
1、加強(qiáng)課程管理，關(guān)注課程優(yōu)化
2、細(xì)化管理制度，提高課程質(zhì)量
（二）課程實(shí)施—專題互動
園本教研專題：自主游戲之角色游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的實(shí)踐研究
確立研究目標(biāo)：
課程目標(biāo)
教師目標(biāo)
幼兒目標(biāo)
擬定研究措施：
1、合理利用資源。
2、實(shí)行大小聯(lián)動。
3、注意日常跟進(jìn)。
4、保證實(shí)踐質(zhì)量。
5、豐富課程資源。
預(yù)設(shè)研究內(nèi)容與安排：
園科研課題：《結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究》
課程目標(biāo)：開展“結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究”，進(jìn)一步優(yōu)化我園結(jié)構(gòu)游戲特色項目的實(shí)踐與研究，提煉在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效策略，從而提高我園課程實(shí)施的效度。
本學(xué)期研究重點(diǎn)：
引導(dǎo)課題負(fù)責(zé)人制定本學(xué)期課題實(shí)施細(xì)則和推進(jìn)計劃。
（三）隊伍建設(shè)----培訓(xùn)與發(fā)展
1、分層分類培訓(xùn)，促教師多元成長。
2、提供交流平臺，促教師專業(yè)發(fā)展。
項目名稱
音樂之聲組
智慧天地組
負(fù)責(zé)人
任xx（曹xx）
湯xx（陶xx）
幼兒園業(yè)務(wù)工作計劃【篇4】
一、情況分析
（一）上學(xué)期主要工作成效
1、課程管理：
（1）關(guān)于課程實(shí)施方案的修訂：
（2）關(guān)于課程審議制度的完善：
2、專題研究：完成了維羅納部戶外區(qū)域運(yùn)動的格局設(shè)計，同時以學(xué)習(xí)與思考的方式，梳理幼兒基本動作發(fā)展要點(diǎn)，解讀分析運(yùn)動行為觀察
（二）本學(xué)期主要問題分析
1、課程管理：
（1）課程審議制度在落實(shí)上如何更減負(fù)增效，整合優(yōu)效還需進(jìn)一步探索有效機(jī)制，體現(xiàn)一園兩址管理的適切性。
（2）走動管理機(jī)制在落實(shí)上如何更均衡客觀、公平公正還需進(jìn)一步統(tǒng)籌計劃安排，體現(xiàn)一園兩址管理的統(tǒng)一性。
2、專題研究：由于天氣及場地建設(shè)的原因，實(shí)踐的頻率不足影響了研究進(jìn)度，運(yùn)動環(huán)境階段性調(diào)整創(chuàng)設(shè)有待再豐富與突破。新理想部戶外區(qū)域運(yùn)動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還需進(jìn)一步優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)一園兩址課程實(shí)施的均衡性?！稇敉鈪^(qū)域運(yùn)動指導(dǎo)手冊》有待進(jìn)一步梳理框架與內(nèi)容。
3、課程實(shí)施：在學(xué)習(xí)活動的實(shí)施中，教師對領(lǐng)域年齡階段的發(fā)展目標(biāo)的理解不足，導(dǎo)致幼兒發(fā)展存在短板，還需進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)。如：語言發(fā)展、如對音樂的感受與表達(dá)等，又如：作為特色項目內(nèi)容之一的數(shù)學(xué)思維活動如何夯實(shí)基礎(chǔ)，傳承推進(jìn)。
二、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞我園新一輪發(fā)展規(guī)劃，繼續(xù)以“穩(wěn)步落實(shí)課程，確保有序和規(guī)范”為工作重心，強(qiáng)化課程質(zhì)量意識，積極致力于基礎(chǔ)課程的分階段有效改進(jìn)，促進(jìn)幼兒園保教工作的穩(wěn)步發(fā)展。
三、工作目標(biāo)
1、課程管理：以減負(fù)增效，整合優(yōu)效為主旨，進(jìn)一步理順課程審議制度（修訂稿）的各項機(jī)制，完善幼兒園局域網(wǎng)，豐富課程資源庫內(nèi)容，努力為提升課程實(shí)施質(zhì)量服務(wù)。
2、課程實(shí)施：以落實(shí)規(guī)準(zhǔn)為原則，借助名師工作室機(jī)制，引領(lǐng)教師提升課程實(shí)施的有效性，注重幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成和能力發(fā)展，凸顯幼兒的主體地位。
3、專題研究：以觀察分析為重點(diǎn)，繼續(xù)深入推進(jìn)自主性區(qū)域運(yùn)動的園本研究，構(gòu)建兩部戶外區(qū)域運(yùn)動格局，形成戶外區(qū)域運(yùn)動指導(dǎo)手冊，促進(jìn)教師優(yōu)效實(shí)施運(yùn)動課程，綜合提升幼兒運(yùn)動素養(yǎng)。
四、主要工作與措施
（一）課程管理
1、完善幼兒園課程實(shí)施方案
2、優(yōu)化幼兒園課程審議制度
3、有效落實(shí)走動管理機(jī)制
4、探索課程資源庫管理機(jī)制
5、繼續(xù)關(guān)注幼兒發(fā)展情況評價管理。
（二）課程實(shí)施
1、生活：落實(shí)大生活觀的理念；
2、游戲：落實(shí)我的游戲我做主的理念；
3、學(xué)習(xí)：加強(qiáng)幼兒發(fā)展目標(biāo)的學(xué)習(xí)；
4、運(yùn)動：落實(shí)運(yùn)動中的觀察與指導(dǎo)。。
幼兒園業(yè)務(wù)工作計劃【篇5】
一、情況分析
（一）現(xiàn)狀優(yōu)勢
1、園本教研有看點(diǎn)：以市課題和區(qū)課題領(lǐng)銜的“網(wǎng)絡(luò)教研”與“現(xiàn)場教研”已經(jīng)初顯成效，特別是備課組的“視頻切片研課模式”激發(fā)了教師們參與研究的熱情。
2、保教質(zhì)量重調(diào)研：已經(jīng)初步形成一套調(diào)研監(jiān)控機(jī)制，特別是在上學(xué)期針對案頭資料的調(diào)研形成了一套完整的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查與評價制度。
3、青年教師培養(yǎng)顯成效：連續(xù)幾年幼兒園一直緊抓對園內(nèi)1—5年新教師的培養(yǎng)，上學(xué)期匯編的園本培訓(xùn)教參《新手上路幫幫幫》獲xx區(qū)園本培訓(xùn)教材第一名（一等獎），對不同教齡的新教師培養(yǎng)已經(jīng)采取了分層分級培養(yǎng)模式。
（二）存在問題
1、保教質(zhì)量的監(jiān)控機(jī)制有待進(jìn)一步細(xì)化、完善和落實(shí)：是指考核指標(biāo)的細(xì)化以及考核人員的調(diào)整和補(bǔ)充。
2、課題《網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研的融合研究》還需進(jìn)一步規(guī)劃研究成效：是指研究步驟、研究內(nèi)容的細(xì)化。本學(xué)期重點(diǎn)創(chuàng)造性的開展好對“備課組”以及“困惑尋路”的研究，凸顯教研的成效。
3、幼兒園游戲課程的亮點(diǎn)（室外角色游戲）有待進(jìn)一步得到拓展：是指業(yè)務(wù)園長首先要“充電”，攻克研究上“瓶頸”，其次是調(diào)整部分實(shí)驗(yàn)班的游戲場地。（由室內(nèi)搬至了室外）
4、“品牌教師”培養(yǎng)力度有待加強(qiáng)：是指在區(qū)、片層面上打造有一定專業(yè)特長的骨干、潛力教師，形成外幼的品牌。
二、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)xx市學(xué)前教育工作會議精神，全面把握市教委“關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保教工作實(shí)施意見”的目標(biāo)與舉措，結(jié)合上級幼教教研室以及本園園務(wù)計劃的有關(guān)工作思路，對照學(xué)期優(yōu)弱處分析，以問題解決為突破口，進(jìn)一步做強(qiáng)保教質(zhì)量的精細(xì)化管理，堅持規(guī)范與創(chuàng)新，確保幼兒園保教質(zhì)量的全面、有效提升。
三、工作重點(diǎn)
1、優(yōu)化——完善課程監(jiān)控評價機(jī)制；調(diào)整游戲課程場地設(shè)置；架構(gòu)師資隊伍分層培養(yǎng)模式。
2、落實(shí)——落實(shí)保教質(zhì)量調(diào)研、指導(dǎo)與反饋環(huán)節(jié)；落實(shí)園本教研研究重點(diǎn)項目。
3、創(chuàng)新——拓寬游戲研究的思路；盤活校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教研的設(shè)計與運(yùn)用。
四、工作目標(biāo)、內(nèi)容與措施
課程建設(shè)
（一）優(yōu)化課程監(jiān)控機(jī)制
目的：
進(jìn)一步優(yōu)化、細(xì)化教師月積效考核制度，形成幼兒園教師保教工作規(guī)范操作
的藍(lán)本，使教師的日常工作形成自律和自醒。
內(nèi)容與措施：
1、修訂完成月積效考核細(xì)則
2、落實(shí)巡視人員分工職責(zé)
3、完善課程巡視反饋制度
4、對接文本與現(xiàn)場的調(diào)研：
（二）完善課程實(shí)施方案
目的：
優(yōu)化、細(xì)化課程實(shí)施方案，使得方案更具體、更聚焦問題，有針對性和操
作性。
內(nèi)容與措施：
1、作息時間的進(jìn)一步優(yōu)化和調(diào)整
2、游戲部分的調(diào)整
3、運(yùn)動部分的補(bǔ)充
初步梳理匯編完成課程園本化方案《動起來——戶外運(yùn)動方案集》。
內(nèi)容：春秋季運(yùn)動方案、秋冬運(yùn)動方案、雨天運(yùn)動方案
園本教研
（一）做實(shí)游戲研究
目的：
將研究視角聚焦游戲現(xiàn)場，試點(diǎn)班先行，以點(diǎn)帶面，以解決現(xiàn)場問題為突破
口，借助團(tuán)隊智慧，解決游戲?qū)嵺`性問題，使得大小教研形成合力。
內(nèi)容與措施：
1、小班：小班角色游戲中教師語言支持策略的研究（詳見小班組專題教研計劃）
（1）目標(biāo)：提高教師診斷幼兒游戲行為的能力，豐富教師支持幼兒游戲的語言機(jī)制。
（2）預(yù)期成效：角色游戲中幾組教師語言支持幼兒游戲的案例分析
2、中班：中班幼兒角色游戲經(jīng)驗(yàn)拓展的支持策略研究。（詳見中班組專題教研計劃）
（1）目標(biāo)：提升教師對幼兒新游戲行為的解讀分析能力，探索有效的支持時機(jī)和方法。
（2）預(yù)期成效：面對新游戲教師支持的過程式案例
3、大教研組：以游戲案例為載體的教師反思能力的研究。
（1）重點(diǎn)研討問題
（2）大教研形式
（3）大教研成效：
（二）創(chuàng)新幼小銜接研究
目的：
圍繞《xx市幼兒園幼小銜接活動指導(dǎo)意見》文件指導(dǎo)思想和“我要上小學(xué)”
主題目標(biāo)，把集中性的幼小銜接活動與經(jīng)常性的教育活動結(jié)合起來，通過“苗苗
入學(xué)護(hù)照”的設(shè)計，初步培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣）、
生活能力（自我服務(wù)能力）、建立初步的規(guī)則意識、責(zé)任意識、任務(wù)意識。
內(nèi)容與措施：
1、開展“苗苗入學(xué)護(hù)照”設(shè)計及運(yùn)用的研究（詳見大班組專題教研計劃）
內(nèi)容：
（1）苗苗天天記
（2）聽聽記記
（3）閃亮小主播
（4）苗苗摘星榜
（5）苗苗小當(dāng)家
2、創(chuàng)設(shè)“幼小銜接專用活動室”
內(nèi)容：
（1）室
（2）模擬小課堂
（3）智力大沖浪
（三）做強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研的融合研究
目的：
優(yōu)化現(xiàn)場教研，建立網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制，實(shí)現(xiàn)兩種教研形式的有機(jī)融合，激發(fā)教
師參與教研的自主性，借助團(tuán)隊協(xié)作支持，提升教師個體的反思能力。
內(nèi)容與措施：
1、備課組研究
（1）專題式反思
（2）批注式反思
（3）視頻切片式反思
2、困惑尋路研究
（1）拓展“困惑尋路”內(nèi)容
（2）調(diào)整“困惑尋路”版面
（3）設(shè)計“困惑尋路”功能
3、園本教研成效的設(shè)計：完成《融合教研操作手冊》。
《融合教研操作手冊》說明：設(shè)計手冊的版塊內(nèi)容、篩選教研案例
師資培養(yǎng)
（一）“活動設(shè)計中心組”重點(diǎn)打造（骨干教師、潛力教師）
目的：
外聘導(dǎo)師引領(lǐng)，立足課堂，通過“三定法”重點(diǎn)打造外幼的“品牌”教師，開展基于研究幼兒的活動設(shè)計，提升教師分析教材、分析幼兒的能力。
內(nèi)容與措施：
1、定內(nèi)容
2、定人
評選方式：圍繞命題現(xiàn)場活動設(shè)計
3、定時間：兩周一次
（二）“新教師成長社團(tuán)”重在扶持（新教師）
目的：
借助專家之力，開展“教學(xué)模擬課”的實(shí)踐研討，開展活動方案與教學(xué)現(xiàn)場對接的研究，提升新教師對教案的理解能力以及明確各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施。
內(nèi)容與措施：
1、外聘專家來園指導(dǎo)，兩周一次開展“教學(xué)模擬課”研討
2、學(xué)期末開展新教師原創(chuàng)教學(xué)活動評比
3、開展“帶班小妙招”的研討和評比，結(jié)合本園研究成果，匯編完成《新教師一日帶班小貼士》電子書。
（三）“新視野活動”重在拓展（成熟型教師）
目的：
嘗試按需培訓(xùn)，為教師培訓(xùn)提供自主參與、選擇的空間，滿足教師的個體
專業(yè)需求。
內(nèi)容與措施：
1、成熟型教師根據(jù)自身教學(xué)特長、專業(yè)愛好，選擇培訓(xùn)內(nèi)容，針對性選送外出“取經(jīng)”，拓展視野。
2、發(fā)布《幼兒園微型課題指南》，成熟型教師自愿申報、開展園級課題的研究。
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